หลักสูตร ปรับปรุง60

48 1. ประเมินจากความตรงตอเวลาในการเขาช้ันเรียน การสงงานตามกำหนด ระยะเวลาที่ มอบหมายและการรว มกจิ กรรม 2. ประเมินจากความมีวนิ ยั และพรอ มเพรียงในการรวมกิจกรรมในชั้นเรียนและกจิ กรรมเสริม หลกั สตู ร 3. ประเมนิ จากพฤตกิ รรมในการสอบ 4. ประเมนิ จากความรับผดิ ชอบในหนาท่ี ทีไ่ ดร ับมอบหมาย 5. ประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกตามปกติของนักศึกษา 2.2 การพัฒนาดานความรู 2.2.1 ผลการเรยี นรดู า นความรู นักศึกษาตองมีความรูและความเขาใจแนวคิด และทฤษฎีพ้ืนฐาน และสามารถคิดอยางเปน ระบบมีเหตุผล เปนผูใฝรู มีความเขาใจธรรมชาติ ตนเอง ผูอ่ืน และสังคม สามารถใชภาษาในการ ติดตอส่ือสารความหมายไดดี สามารถคนควาและศึกษาดวยตนเอง ตระหนักในคุณคาของศิลปะและ วัฒนธรรมท้ังของไทยและของประชาคมนานาชาติ พรอมนำไปประยุกตใชอยางสรางสรรค ดังน้ัน มาตรฐานความรูตอ งครอบคลุมสิ่งตอ ไปน้ี (1) มคี วามรู ความเขาใจหลักการและทฤษฎพี น้ื ฐาน (2) มคี วามรอบรูอยา งกวางขวาง และมโี ลกทัศนท่กี วา งไกล (3) สามารถนำความรูไ ปประยุกตใ ชในการดำรงชีวติ อยางมปี ระสทิ ธิภาพ (4) มีความสนใจ ใฝรู และตดิ ตามความกา วหนาทางวชิ าการ (5) มีความรู และซาบซงึ้ ในคณุ คาและศลิ ปวัฒนธรรม 2.2.2 กลยุทธการสอนทใ่ี ชพ ัฒนาการเรยี นรดู า นความรู 1. ใชการสอนหลากหลายรูปแบบ ตามลักษณะของเนื้อหาสาระ โดยการบรรยาย การ ทบทวน กิจกรรมกลุม การมอบหมายงาน การตั้งคำถาม การใหข อมูลยอ นกลับ และเทคนิคการสอน อ่ืนๆ ทเ่ี นน ผูเรียนเปนสำคัญ เชน การเรียนแบบรว มมอื การเรยี นแบบใชปญหาเปนฐาน การเรยี นโดยการ คนควา ดว ยตนเอง 2. การใหภาพรวมของความรกู อ นเขา สูบทเรยี น การสรุปความรใู หมห ลงั บทเรยี นพรอมกับ เชือ่ มโยงความรใู หมก บั ความรเู ดมิ การเชอ่ื มโยงความรจู ากวิชาหนง่ึ ไปสอู กี วิชาหนงึ่ ในระดบั ทส่ี งู ข้นึ 3. การฝก ปฏบิ ัติ การจดั อบรม การศกึ ษาดงู านเพ่ือพฒั นาการเรยี นรู และเพมิ่ พูนความรู 4. การถาม – ตอบปญ หาทางวชิ าการในหอ งเรียน 2.2.3 กลยุทธก ารประเมินผลการเรยี นรดู านความรู

49 1. ประเมนิ จากผลงานระหวา งภาค ไดแ ก แบบฝกหัด การเขียนรายงาน การสอบยอ ย การ นำเสนอรายงานคน ควา ในช้ันเรยี น 2. ประเมนิ จากการสอบระหวา งภาค และการสอบปลายภาค 3. ประเมนิ จากแผนงานหรืองานคนควา ทนี่ ำเสนอ 2.3 ทกั ษะทางปญญา 2.3.1 ผลการเรียนรูดา นทกั ษะทางปญ ญา สามารถคนหาขอ เทจ็ จรงิ ทำความเขา ใจ และสามารถประเมินขอมลู แนวคิด และหลกั ฐาน ใหมๆ จากแหลง ขอ มลู ทห่ี ลากหลาย มวี ิธีคดิ วธิ ีแกปญ หา วธิ ีปฏบิ ตั งิ านอยา งเปนระบบ มีวจิ ารณญาณใน การศกึ ษาตัดสินใจหาทางเลอื กในการปฏบิ ัตงิ านประจำและการดำเนินชีวิต ดงั นี้ (1) มีความสามารถวิเคราะหห าขอ เท็จจรงิ อยา งเปนระบบ (2) มคี วามสามารถในการประเมนิ ขอมลู แนวคดิ และหลักฐานใหมจ ากแหลงขอ มลู ทห่ี ลากหลายและ ใชขอมลู ท่ีไดม าแกปญ หา (3) มกี ารใหเ หตผุ ลและขอ เสนอแนะในการแกป ญ หาอยา งสรางสรรค 2.3.2 กลยทุ ธก ารสอนทีใ่ ชพ ัฒนาการเรยี นรดู า นทักษะทางปญ ญา 1. การมอบหมายงานการแกปญหา หลังการสอนจบเนอื้ หาในรายวชิ า 2. การสอนแบบเนนผเู รียนเปน สำคัญ 3. การสอนแบบถาม – ตอบทางวิชาการ 2.3.3 กลยทุ ธก ารประเมินผลการเรยี นรดู า นทักษะทางปญ ญา 1. ประเมินจากผลงานการแกป ญ หาทีม่ อบหมาย 2. ประเมินโดยการสอบระหวางภาค และการสอบปลาภาค 3. ประเมินจากรายงานและการนำเสนอในรายวชิ า 4. ประเมินจากพฤติกรรม /การวางแผนงานในการทำกิจกรรมตางๆ 2.4 ทกั ษะความสมั พนั ธระหวางบคุ คลและความรบั ผิดชอบ 2.4.1 ผลการเรยี นรดู า นทกั ษะความสัมพันธระหวางบคุ คลและความรับผดิ ชอบ (1) มสี ว นชวยและเออ้ื ตอการแกปญ หาในกลุม ไดอ ยางสรางสรรค (2) มกี ารแสดงออกซง่ึ ภาวะผนู ำอยางเหมาะสม (3) เคารพและศรทั ธาในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท รงเปน ประมุข (4) มจี ิตสาธารณะ และใสใจตอสิ่งแวดลอม (5) สามารถวางแผนและรบั ผิดชอบในการเรยี นรูเ พื่อพัฒนาตนเอง 2.4.2 กลยทุ ธการสอนที่ใชพฒั นาการเรยี นรูด า นความสัมพนั ธร ะหวา งบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ 1. การสอนแบบกลมุ รวมมือ ซ่งึ ตอ งแนะนำกฎ กตกิ า มารยาท บทบาท ความรับผิดชอบของแต ละคนในการเรียนรูรวมกัน

50 2. มอบหมายการทำงานแบบกลมุ ยอ ย ทสี่ ลับหมนุ เวยี นสมาชกิ กลมุ และตำแหนง หนา ท่ีในกลุม 3. การฝก ปฏิบัตกิ ารจัดอบรม การศึกษาดงู านเนน ใหน กั ศึกษาไดฝก การอยรู วมกบั ผอู น่ื การมี มนษุ ยสมั พันธท ่ีดกี บั บุคคลท่ัวไป 2.4.3 กลยทุ ธก ารประเมินผลการเรียนรดู า นความสมั พันธร ะหวางบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ 1. ประเมินจากพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษา 2. ประเมนิ ความพงึ พอใจของผูใ ชบ ัณฑติ 3. ประเมินตนเองโดยนกั ศึกษาและนักศกึ ษาประเมินเพอื่ นรว มกลมุ กจิ กรรม 2.5 ทกั ษะในการวิเคราะหเ ชิงตวั เลข การสอื่ สาร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรียนรูดา นทักษะในการวเิ คราะหเชิงตวั เลข การสอ่ื สาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ นักศกึ ษา ตอ งมที กั ษะการวิเคราะหเ ชิงตวั เลข การสื่อสาร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ ดังน้ี (1) มคี วามสามารถในการรวบรวม วเิ คราะห แปลความ และนำเสนอขอ มลู ในการแกปญ หาได อยางเหมาะสม (2) มคี วามสามารถใชเ ทคโนโลยใี นการเก็บรวบรวมขอ มลู ประมวลผล แปลความหมาย และ นำเสนอขอ มลู สารสนเทศ (3) สามารถสรปุ ประเด็นและสื่อสาร ทง้ั การพดู และการเขียนไดอ ยางเหมาะสม (4) สามารถเลอื กใชร ปู แบบในการนำเสนอขอมลู ทเี่ หมาะสมสำหรับกลมุ บุคคลทแ่ี ตกตา งกันได (5) สามารถใชภาษาตางประเทศในการสื่อสารไดอยา งเหมาะสม 2.5.2 กลยทุ ธก ารสอนท่ีใชพ ฒั นาการเรยี นรดู า นการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสือ่ สาร และ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1. การมอบหมายงานท่ตี องใชทักษะในการวิเคราะหเ ชงิ คำนวณ 2. การมอบหมายงานทต่ี องมกี ารสืบคน ขอ มลู โดยใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 3. การจดั กจิ กรรมในรายวชิ าใหน กั ศกึ ษาไดส บื คน ขอ มูล นำเสนอดวยวาจาและใชส ่ือ อิเลคทรอนกิ ส ประกอบ เรยี บเรียงความคดิ เพอื่ เขยี นรายงาน 2.5.3 กลยทุ ธป ระเมินผลการเรยี นรดู า นการวิเคราะหเ ชิงตวั เลข การส่ือสาร และเทคโนโลยี สารสนเทศ 1. ประเมนิ จากงานทมี่ อบหมายโดยการตรวจหรือใหค ำแนะนำ 2. ประเมนิ จากการนำเสนองาน 3. ประเมนิ ทกั ษะการสอ่ื สาร โดยการสงั เกตพฤตกิ รรม

2.2 แผนท่ีแสดงการกระจายความรบั ผิดชอบต่อผลการเรียนร้หู มวดวิชาศึกษา ผลการเรียนรู้ เกณ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ รายวิชา 12 34 5 1234 กลุ่มวิชาภาษา 001001 ภาษาไทยเพ่อื การส่อื สาร          001002 ภาษาองั กฤษเพ่อื การ    ส่อื สาร 1 001003 ภาษาองั กฤษเพ่อื การ    ส่อื สาร 2 001004 ภาษาไทยเพ่อื งานอาชพี          001005 ความงดงามทาง   ภาษาไทย 001006 ภาษาองั กฤษเพอ่ื งาน   อาชพี 001007 ภาษาจนี กลางพน้ื ฐาน          001008 ภาษาญ่ปี ุ่นพน้ื ฐาน   001009 ภาษาเขมรพนื้ ฐาน   001010 ภาษาฮนิ ดพี นื้ ฐาน   001011 ภาษาฝรงั่ เศสพนื้ ฐาน          001012 ภาษาลาวพน้ื ฐาน  

51 าทวั่ ไป (Curriculum Mapping) ณฑ์มาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศึกษา 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พนั ธ์ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง ปัญญา ระหวา่ งบุคคลและความ ตวั เลข รบั ผิดชอบ การสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 5 1 2 312345 12345                                                                                                

2.2 แผนที่ ฯ (ต่อ) เกณ ผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ รายวิชา 123451234 กลมุ่ วิชามนุษยศาสตร์ 002001 วถิ แี หง่ ชวี ติ        002002 ทอ้ งถนิ่ ไทย       002003 จติ วทิ ยาเพ่อื การดําเนิน      ชวี ติ 002004 มนุษย์กบั สุนทรยี ภาพ          กลุ่มวิชาสงั คมศาสตร์ 003001 การเป็นพลเมอื ง        003002 สงั คมโลกอนาคต        003003 มนุษย์กบั อารยธรรม     003004 อาเซยี นศกึ ษา     003005 กฎหมายในการดํารงชวี ติ         

52 ณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิระดบั อุดมศกึ ษา 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พนั ธ์ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง ปัญญา ระหวา่ งบุคคลและความ ตวั เลข รบั ผิดชอบ การสอ่ื สาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 512312345 12345                                            

ผลการเรียนรู้ เกณ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ รายวิชา 123451234 003006 แหล่งและวธิ กี ารเรยี นรู้    ดว้ ยตนเอง

53 ณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิระดบั อุดมศึกษา 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พนั ธ์ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง ปัญญา ระหว่างบุคคลและความ ตวั เลข รบั ผิดชอบ การสอ่ื สาร และการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 512312345 12345    

2.2 แผนที่ ฯ (ต่อ) เกณ ผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ รายวิชา 123451234 กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 004001 เทคโนโลยสี ารสนเทศ          004002 การคดิ เชงิ ระบบและการ          ตดั สนิ ใจ 004003 การส่งเสริมสุขภาพและ       การออกกาํ ลงั กาย 004004 สงิ่ แวดลอ้ มและพลงั งาน          เพอ่ื ความยงั ่ ยนื แหง่ ชวี ติ 004005 อาหารเพ่อื ชวี ติ     004006 เทคโนโลยใี น     ชวี ติ ประจาํ วนั กลุ่มการบริหารจดั การ 005001 การเป็นผูป้ ระกอบการ       สมยั ใหม่ 005002 เศรษฐกจิ กับวถิ ชี วี ติ       005003 การจดั การตนเองเพ่อื     การพฒั นางาน

54 ณฑม์ าตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษา 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พนั ธ์ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง ปัญญา ระหว่างบคุ คลและความ ตวั เลข รบั ผิดชอบ การส่ือสาร และการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 512312345 1 2 3 45                                                                                            

 ความรบั ผดิ ชอบหลกั  ความรบั ผดิ ชอบรอง

55 20 15

56 2.3 หมวดวิชาเฉพาะ 2.3.1 การพฒั นาคณุ ธรรมและจริยธรรม 2.3.1.1 ผลการเรยี นร้ดู า้ นคณุ ธรรมและจริยธรรม 1. ซื่อสัตยส จุ ริตตอตนเองและผูอน่ื 2. มวี ินัยตรงตอ เวลา ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบและขอ บังคบั ขององคก รและสงั คม 3. ตระหนกั ในคุณคาและคุณธรรมจรยิ ธรรม เสยี สละ อดทน มจี ิตอาสา 4. ยอมรบั ความเปน ประชาธิปไตย ความยุตธิ รรม ความเทา เทยี มกนั ทางสงั คม 2.3.1.2 กลยทุ ธก์ ารสอนท่ีใช้พฒั นาการเรียนรดู้ ้านคณุ ธรรมและจริยธรรม 1. ใหความสำคัญในวินัย การตรงตอ เวลา การสงงานในเวลาทีก่ ำหนด 2. ใหนกั ศกึ ษาจัดกิจกรรมทเ่ี ปนประโยชนตอ สงั คม 3. สอดแทรกความซ่ือสัตยต อ ตนเองและสงั คม 4. ปฏิบัติตามกฎระเบียบและขอ บงั คับขององคกรและสังคม 2.3.1.3 กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรยี นรดู้ า้ นคณุ ธรรมและจริยธรรม 1. การเขา ชนั้ เรียน และการสงงานตรงเวลา 2. พิจารณาจากการเขารวมกิจกรรมของนกั ศกึ ษา 3. สงั เกตพฤติกรรมของนกั ศึกษาในการปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบและขอบงั คับ 4. ประเมนิ จากแบบทดสอบ ประเมนิ ปริมาณการทจุ รติ ในการสอบ 2.3.2 การพฒั นาด้านความรู้ 2.3.2.1 ผลการเรียนร้ดู ้านความรู้ 1. มีความรแู ละความเขาใจเกีย่ วกบั หลกั การและทฤษฎีในเนอื้ หาท่ศี กึ ษา 2. มคี วามสามารถในการอธิบายความรูเก่ียวกบั หลักการและทฤษฎี 3. สามารถวิเคราะหประยุกตความรทู กั ษะไปใชในการพัฒนาการเรียนภาษาจนี 4. มีความใฝรู สนใจพฒั นาความรู ความชำนาญทางภาษาจนี อยา งตอเน่อื ง 2.3.2.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใชพ้ ฒั นาการเรียนรดู้ ้านความรู้ 1. ใชก ารสอนในหลากหลายรปู แบบโดยเนน หลกั การทางทฤษฎีและการปฏบิ ตั ิ 2. มอบหมายใหศึกษาคนควา และรายงาน 3. จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเนนผเู รยี นเปน สำคญั 4. ฝกแกป ญ หาจาการสรางสถานการณจ ำลอง 5. จัดใหม กี ารเรียนรูจ ากสถานการณจ รงิ โดยการศึกษาดงู าน 6. ศึกษาจากประสบการณต รง จากสถานการณตรงหรือสนใจศกึ ษา การใช กระบวนการวิจยั ในการหาความรู การจดั การความรู 2.3.2.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรยี นรดู้ า้ นความรู้

57 1. ประเมนิ จากแบบทดสอบดานทฤษฎี สำหรบั การปฏิบัตปิ ระเมินจากผลงาน และการปฏบิ ัตงิ าน 2. พจิ ารณาจากคนควา กระบวนการ ข้นั ตอนในการทำงานท่ไี ดรับมอบหมาย และการนำเสนอรายงาน 3. ประเมินจากรายงานและการศึกษาดงู านของนักศึกษา 4. ผลการฝก ประสบการณจากสถานประกอบการหรอื สหกิจศึกษา 2.3.3 ทกั ษะทางปัญญา 2.3.3.1 ผลการเรยี นร้ดู า้ นทกั ษะทางปัญญา 1. สามารถคน หาความรู ขอ มลู และประเมนิ ความถกู ตองไดด วยตนเอง 2. สามารถศกึ ษาวเิ คราะหป ญ หาและเสนอแนะแนวทางแกไ ขไดอ ยา งสรางสรรค 3. สามารถในการวเิ คราะหส ถานการณตา งๆและประยกุ ตค วามรแู ละ แกปญ หาไดอยางสรา งสรรค 4. สามารถประยกุ ตความรูภาคทฤษฎี การปฏิบตั ไิ ปสกู ารทำงานการได 2.3.3.2 กลยุทธก์ ารสอนท่ีใช้พฒั นาการเรียนร้ดู า้ นทกั ษะทางปัญญา 1. ใหนกั ศึกษาไดป ฏิบตั จิ ากสถานการณจ รงิ 2. การศกึ ษาคน ควาและรายงานทางเอกสารและรายงานหนา ชน้ั เรียน 3. มอบหมายงานทส่ี งเสรมิ การคดิ วิเคราะหและสงั เคราะห 4. การระดมความคดิ เหน็ การอภิปรายกลมุ 2.3.3.3 กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรดู้ า้ นทกั ษะทางปัญญา 1. ประเมินจากผลงานท่มี อบหมาย 2. ประเมนิ ผลการปฏิบตั จิ ากสถานการณจ รงิ 3. ประเมนิ ผลจากรายงานผลการดำเนนิ งานและการแกปญ หา 4. ทักษะความสัมพันธระหวา งบคุ คล การปฏสิ ัมพนั ธก บั ผอู ่ืน 2.3.4 ทกั ษะความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบุคคลและความรบั ผิดชอบ 2.3.4.1 ผลการเรยี นรดู้ ้านทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คลและความ รบั ผิดชอบ 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร ับมอบหมายงานรายบคุ คลและงานกลุม 2. สามารถปรบั ตวั เขา กับสถานการณและการเปลย่ี นแปลงได 3. สามารถปฏบิ ตั ิตน รรู ับผิดชอบและมสี วนรว มในการชว ยเหลอื ผรู ว มงานดวย ความสนใจ 4. มคี วามรบั ผดิ ชอบในการเรียนรูและพฒั นาตนเอง 2.3.4.2 กลยุทธก์ ารสอนที่ใช้พฒั นาการเรียนร้ดู ้านความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คล และความรบั ผิดชอบ

58 1. กำหนดการทำงานกลมุ โดยหมนุ เวยี นการเปน ผูนำ การเปนสมาชกิ กลมุ และ ผลัดกนั เปนผรู ายงาน 2. ใหคำแนะนำในการเขารวมกจิ กรรมสโมสรกจิ กรรมของมหาวิทยาลัยเพ่ือ สง เสริมเสริมทกั ษะการอยูในสงั คม 3. ปลกู ฝง ใหม คี วามรับผิดชอบตอหนาท่ีท่ีไดร ับในงานกลมุ 4. สง เสรมิ ใหน ักศึกษากลาแสดงออกและเสนอความคิดเห็นโดยการจัด อภปิ รายและเสนองานทม่ี อบหมายท่ใี หคน ควา 5. ฝกการยอมรบั ความคิดเหน็ ของผูอ่ืนดว ยเหตผุ ล สง เสรมิ การเคารพสิทธิและ การรบั ฟง ความคิดเหน็ ของผอู น่ื 2.3.4.3 กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรยี นรดู้ ้านความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและ ความรบั ผิดชอบ 1. ประเมินจากรายงานหนา ชนั้ เรียนโดยอาจารยแ ละนักศกึ ษา 2. ประเมินพฤติกรรม ภาวการณเปนผูน ำและผูตามที่ดี 3. พิจารณาจากการเขา รวมกิจกรรมของนกั ศกึ ษา 4. ประเมินผลจากแบบประเมินตนเองและกจิ กรรมกลมุ 5. ประเมนิ จากผลการการอภปิ รายและเสวนา 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการระดมสมอง 2.3.5 ทกั ษะในการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การสื่อสาร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2.3.5.1 ผลการเรยี นรดู้ า้ นทกั ษะในการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่ือสาร และ เทคโนโลยีสารสนเทศ 1. สามารถสรุปหัวขอ สรปุ ประเด็นจากการสื่อสารไดถูกตอ ง 2. สามารถใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารท่ีเหมาะสม 3. สามารถใชในการฟง การพดู การอา น การเขยี น และสรุปประเดน็ ไดอ ยางมี ประสิทธิภาพ 4. มีทกั ษะในการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สืบคน ขอ มลู แสวงหาความรู ขอ มลู สารสนเทศในการพฒั นาตนเองและการปฏบิ ตั งิ าน 2.3.5.2 กลยทุ ธ์การสอนท่ีใช้พฒั นาการเรียนรดู้ ้านการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่อื สาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ 1. มอบหมายงานคนควาองคความรูจ ากแหลง ขอ มูลตางๆและใหน ักศกึ ษา นำเสนอหนาช้ัน 2. การใชศ กั ยภาพทาวคอมพิวเตอรและเทคโนโลยสี ารสนเทศในการนำเสนอ ผลงานทีไ่ ดร บั มอบหมาย

59 3. สง เสรมิ การคนควา เรยี บเรียงขอ มลู และนำเสนอใหผ ูอนื่ เขา ใจไดถกึ ตอ งและ ใหความสำคญั ในการอางองิ แหลง ทม่ี าของขอมลู 2.3.5.3 กลยทุ ธ์ประเมินผลการเรียนร้ดู ้านการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การสือ่ สาร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1. สงั เกตพฤตกิ รรมนักศึกษาดานความมเี หตุผลและมกี ารบนั ทกึ เปนระยะ 2. ประเมนิ จากผลงานและการนำเสนอผลงาน

2.5 แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผิดชอบต่อผลการเรยี นร้หู มวดเฉพาะหล ผลการเรียนรู รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู จริยธรรม กลมุ วชิ าเอกบังคบั 1234123 210110 สัทศาสตรภ าษาจีนกลาง 210111 อักษรจีน    210112 ภาษาจีนระดบั ตน 1    210113 ภาษาจีนระดับตน 2    210114 การอา นภาษาจีน 1    210210 ภาษาจนี ระดับตน 3    210211 ภาษาจนี ระดับตน 4    210212 การอา นภาษาจีน 2    210113 การฟงและการพูดภาษาจีน 1    210114 การฟงและการพดู ภาษาจีน 2   210310 ภาษาจีนระดับกลาง 1    210311 ภาษาจนี ระดบั กลาง 2    210312 การเขียนภาษาจีน 1   210313 การเขียนภาษาจนี 2     

60 ลกั สูตร ศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชา ภาษาจนี (Curriculum Mapping) เกณฑม าตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษา 3. ทกั ษะทางปญญา 4. ทักษะความสัมพนั ธ 5. ทักษะการวเิ คราะหเชิง ระหวางบคุ คลและความ ตัวเลขการสือ่ สาร และการ รับผิดชอบ ใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 412 3 412 3 4 1 2 3 4                                                                                                                                   

210314 ไวยากรณภ าษาจนี 1    210315 ไวยากรณภ าษาจนี 2 210316 การแปลภาษาจนี 1       ผลการเรียนรู รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู จริยธรรม 210318 การแปลภาษาจีน 2 1234123 กลมุ วิชาเอกเลือก ดานภาษาศาสตรแ ละภาษาศาสตรป ระยกุ ต   210120 ภาษาจีนเพื่อการส่อื สารใน ชีวิตประจำวัน   210220 สนทนาภาษาจนี     210320 การพดู ภาษาจีนในทชี่ มุ ชน    210321 การอา นและฟงขาวภาษาจีน        210420 ภาษาจีนระดบั สงู     210421 การอานภาษาจีนโบราณ   210422 การสอนภาษาจีนในฐานะภาษา   ตา งประเทศ 210423 ทกั ษะและเทคนิคการสอนภาษาจีน ดา นวฒั นธรรม และจนี ศึกษา 210130 วฒั นธรรมประเพณแี ละศลิ ปะจีน

61                              เกณฑม าตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศกึ ษา 3. ทักษะทางปญญา 4. ทักษะ 5. ทักษะการวิเคราะหเชิง ความสมั พันธ ตัวเลข ระหวางบคุ คลและ การส่ือสาร และการใช ความรบั ผดิ ชอบ เทคโนโลยีสารสนเทศ 4 1 2 341234 1 2 3 4                                                                                    

210230 ความรเู บ้ืองตนเกย่ี วกบั ประเทศจีน     210231 ววิ ัฒนาการตวั อักษรจีน      210331 ความรเู บื้องตนเก่ียวกบั วรรณคดจี ีน      210451 ประวตั ิศาสตรจีน   รายวิชา ผลการเรียนรู 1. คุณธรรม 2. ความรู จริยธรรม ดานธุรกิจ การบริการ 1234123 210240 การใชคอมพิวเตอรและเทคโนโลยี สารสนเทศภาษาจีน   210241 ภาษาจีนสำหรบั การทดสอบมาตรฐาน     210242 ภาษาจีนธรุ กิจ   210340 ภาษาจนี เพื่ออุตสาหกรรมบริการ      210341 ภาษาจนี ในสำนักงาน 210441 ภาษาจีนเพื่อการคา ระหวางประเทศ     ดานการวจิ ยั การศกึ ษาคนควาอสิ ระ     210451 ระเบยี บวธิ ีวิจยั ทางภาษาจนี เบื้องตน 210452 การศกึ ษาคนควาอิสระ

62                                   เกณฑม าตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษา 3. ทกั ษะทางปญญา 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการวิเคราะหเชิง ความสัมพันธ ตวั เลข ระหวางบุคคลและ การส่อื สาร และการใช ความรบั ผดิ ชอบ เทคโนโลยีสารสนเทศ 4 1 2 341234 1 2 3 4                                                                 

รายวิชา ผลการเรียนรู 1. คุณธรรม 2. ความรู จรยิ ธรรม กลมุ วชิ าฝกประสบการณว ิชาชพี 1234123 210461 การเตรยี มฝก ประสบการณวชิ าชพี ภาษาจนี       , 210462 การฝกประสบการณวิชาชพี ภาษาจีน       , 210463 สหกจิ ศึกษา       , วชิ าโทบังคบั 210170 ภาษาจีนเพ่ือการสอ่ื สาร 1     210270 ภาษาจีนเพ่ือการสอ่ื สาร 2    210271 ภาษาจีนเพ่ือการส่ือสาร 3    210370 ภาษาจนี เพื่อการสอ่ื สาร 4

63 เกณฑม าตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอุดมศกึ ษา 3. ทักษะทางปญญา 4. ทกั ษะ 5. ทักษะการวิเคราะหเชิง ความสมั พนั ธ ตวั เลข ระหวา งบคุ คลและ การสอื่ สาร และการใช ความรับผิดชอบ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 4 1 2 3 4 1234 1 2 3 4                                                                   

210371 ภาษาจีนเพื่อการสอื่ สาร 5     ความรบั ผิดชอบหลกั  ความรบั ผดิ ชอบรอง

64           20

65 หมวดท่ี 5 หลกั เกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา 1. กฎระเบยี บหรือหลกั เกณฑใ์ นการให้ระดบั คะแนน (เกรด) ต้องเป็นไปตามขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสมี าวา่ ดว้ ยการจดั การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2549 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนกั ศึกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนร้ขู ณะนักศึกษายงั ไมส่ าํ เรจ็ การศกึ ษา กำหนดระบบการทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ของนักศึกษาเปนสวนหน่ึงของระบบการประกนั คุณภาพ การศึกษาภายในของสถาบันอุดมศึกษาทตี่ องทำความเขา ใจตรงกันและดำเนินการใหบ รรลผุ ลสมั ฤทธิ์ เปน การดำเนนิ การหาหลกั ฐานหรือตรวจสอบดวยวธิ ีการทเี่ หมาะสม เพอ่ื การปรบั ปรุงและพฒั นาการจัดการ เรียนการสอบ การทดสอบผลสมั ฤทธิ์ของนกั ศึกษาโดยคณะกรรมการผูไดรบั มอบหมายและอาจารยผ สู อน พงึ กำหนดวธิ ีทวนขอสอบ ผลสมั ฤทธ์ิในรายวชิ าใหเหมาะสมและสอดคลอง แนวทางการดำเนนิ การทวนสอบ ผลสัมฤทธร์ิ ะดับรายวิชา ไดแ ก -ทวนสอบจากผลการสอบ ทดสอบยอย สอบกลางภาค และงานทม่ี อบหมาย -ตรวจสอบความสอดคลอ งของแบบทดสอบ กับวัตถุประสงคของการเรยี นรู -ทวนสอบจากวธิ ีการใหค ะแนน ความเทย่ี ง ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา -สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษา -การสอบถามหรือสัมภาษณ รายบุคคล 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนร้หู ลงั จากนักศกึ ษาสาํ เรจ็ การศกึ ษา การกำหนดกลวิธกี ารทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรขู องนกั ศึกษา ควรเนนการทำวจิ ัย ผลสัมฤทธผ์ิ ลการประกอบอาชีพของบัณฑิต ทีท่ ำอยางตอเน่อื งและนำผลวจิ ัยท่ไี ดย อ นกลบั มาปรับปรุง กระบวนการการเรียนการสอน และหลกั สูตรแบบครบวงจร รวมทั้งการประเมินคณุ ภาพของหลักสูตรและ หนว ยงานโดยองคก รระดับสากล โดยการวจิ ัยอาจจะทำดำเนนิ การดังตัวอยางตอ ไปนี้ 1. ภาวการณไดง านทำของบัณฑติ ประเมินจากบณั ฑติ แตละรุนทจี่ บการศกึ ษา ในดานของ ระยะเวลาในการหางานทำ ความคดิ เหน็ ตอ ความรู ความสามารถ ความมนั่ ใจของบณั ฑติ ในการประกอบการ งานอาชพี 2. การตรวจสอบจากผูประกอบการ โดยการแบบสงแบบสอบถามเพ่อื ประเมนิ ความพงึ พอใจใน บัณฑติ ที่จบการศกึ ษาและเขาทำงานในสถานประกอบการนน้ั ๆ ในคาบระยะเวลาตางๆ 3. การประเมินตำแหนง หรอื ความกา วหนาในสายงานของบณั ฑติ 4. การประเมนิ จากสถานศกึ ษาอื่นโดยการสงแบบสอบถามหรอื สอบถามเมอ่ื มโี อกาสในระดับความ พึงพอใจในดานความรู ความพรอม และสมบัติดานอน่ื ๆของบัณฑิตจะจบการศึกษาและเขา ศึกษาเพ่ือ ปริญญาทส่ี งู ขึน้ ในสถานศกึ ษานัน้ ๆ

66 5. การประเมนิ จากบณั ฑติ ทไี่ ปประกอบอาชีพ ในแงข องความพรอ มและความรจู ากสาขาวชิ าท่ี เรียนรวมทัง้ สาขาอน่ื ๆทกี่ ำหนดในหลกั สูตร ทเี่ กี่ยวเนอื่ งกบั การประกอบอาชพี ของบัณฑติ รวมทงั้ เปด โอกาสใหเ สนอขอคิดเห็นในการปรบั หลักสูตรใหด ยี ิ่งข้ึนดว ย 6. ความเห็นจากผูทรงคุณวุฒภิ ายนอก ทม่ี าประเมินหลกั สูตรหรอื เปน อาจารยพ เิ ศษ ตอความพรอม ของนกั ศึกษาในการเรียน และสมบัตอิ น่ื ๆทเ่ี ก่ียวขอ งกบั กระบวนการเรยี นรูและการพฒั นาองคค วามรูของ นักศึกษา 3. เกณฑ์การสาํ เรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สูตร 3.1 นกั ศกึ ษาจะต้องเรยี นและลงทะเบยี นครบตามโครงสรา้ งทหี่ ลกั สตู รกําหนดจาํ นวน132 หน่วยกติ 3.2 ต้องไดแ้ ตม้ ระดบั คะแนนเฉลยี่ ไม่ต่าํ กวา่ 2.00ตามขอ้ บงั คบั วา่ ดว้ ยการศกึ ษาขนั้ ปรญิ ญา ตรี มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสมี า พ.ศ. 2549 หมวดท่ี 6 การพฒั นาคณาจารย์ 1. การเตรยี มการสาํ หรบั อาจารยใ์ หม่ 1.1 มีการปฐมนเิ ทศแนะแนวการเปนครูแกอ าจารยใ หม ใหม คี วามรแู ละเขา ใจนโยบายของมหาวทิ ยาลัย/ สถาบัน คณะตลอดจนในหลกั สูตรทสี่ อน 1.2 สง เสรมิ อาจารยใ หม กี ารเพมิ่ พูนความรู สรางเสรมิ ประสบการณเพอ่ื สงเสรมิ การสอนและการวจิ ัย อยา งตอเนือ่ งโดยผา นการทำวิจยั สายตรงในสาขาวิชาเปนอนั ดบั แรก การสนบั สนุนดา นการศึกษาตอ ฝกอบรม ดงู านทางวิชาการและวิชาชีพในองคกรตางๆ การประชุมทางวชิ าการทงั้ ในประเทศ และ ตา งประเทศหรือการลาเพอ่ื เพม่ิ พูนประสบการณ 2. การพฒั นาความร้แู ละทกั ษะให้แกอ่ าจารย์ 2.1. การพฒั นาทักษะการจัดการเรียนการสอน การวดั และการประเมินผล 2.1.1 สง เสรมิ อาจารยใ หม กี ารเพ่ิมพนู ความรู สรางเสรมิ ประสบการณเพอื่ สง เสรมิ การสอนและการ วิจัยอยา งตอ เนอื่ ง การสนบั สนุนดา นการศึกษาตอ ฝกอบรม ดูงานทางวิชาการและวชิ าชพี ในองคกรตา ง ๆ การประชมุ ทางวชิ าการทั้งในประเทศและตา งประเทศ หรอื การลาเพื่อเพ่ิมพนู ประสบการณก ารเพม่ิ พนู ทักษะการจัดการเรียนการสอนและการประเมนิ ผลใหท นั สมยั 2.2. การพัฒนาวชิ าการและวิชาชีพดา นอืน่ ๆ 2.2.1 การมสี ว นรวมในกจิ กรรมบรกิ ารวชิ าการแกชมุ ชนท่ีเกยี่ วขอ งกับการพฒั นาความรูและ คณุ ธรรม 2.2.2 มกี ารกระตุนอาจารยท ำผลงานทางวชิ าการสายตรงในสาขาวิชาภาษาจีน 2.2.3 สง เสรมิ การทำวิจัยสรา งองคความรูใหมเปนหลักและเพื่อพัฒนาการเรยี นการสอนและมีความ เชี่ยวชาญในสาขาวชิ าชีพ เปนรอง

67 2.2.4 จดั สรรงบประมาณสำหรับการทำวิจัย การทำงานวิจัยรวมกับสถาบันอืน่ ทั้งในประเทศและ ตางประเทศ 2.2.5 จดั ใหอาจารยทกุ คนเขา รว มกลุมวิจยั ตา ง ๆ ของคณะ 2.2.6 จดั ใหอ าจารยเ ขา รวมกิจกรรมบรกิ ารวชิ าการตา ง ๆ ของคณะ หมวดท่ี 7 การประกนั คณุ ภาพหลกั สตู ร *1. การกาํ กบั มาตรฐาน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีนมกี ารตรวจสอบคุณสมบัติของอาจารย์ประจํา อาจ ารย์ ป ร ะจํ าห ลัก สู ต รแ ล ะอาจ าร ย์ผู้ รับ ผิ ด ช อบ ห ลัก สู ต รให้ เป็ น ไป ต าม ป ระก าศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2558 และยงั มกี าร ตรวจสอบความคงอยู่ของอาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู รตลอดระยะเวลาทจ่ี ดั การศกึ ษา หากไมเ่ ป็นไป ตามเกณฑ์ หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีนต้องมกี ารปรบั ปรุงแก้ไข ตามแบบรายงาน การปรบั ปรงุ หลกั สูตรเลก็ นอ้ ย (สมอ.08) เสนอต่อมหาวทิ ยาลยั เพ่อื ขออนุมตั ิ *2. บณั ฑิต หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน มกี ารประเมนิ คณุ ภาพบณั ฑติ โดยผูใ้ ชบ้ ณั ฑิต ซง่ึ เน้ือหาสาระในการประเมนิ เป็นไปตามคุณลกั ษณะบณั ฑติ ทพี่ งึ ประสงคต์ ามทหี่ ลกั สตู รกาํ หนดไวใ้ น มคอ.2 ซ่ึงครอบคลุมผลการเรยี นรอู้ ยา่ งน้อย 5 ดา้ น คอื 1) ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม 2) ดา้ นความรู้ 3) ดา้ นทกั ษะทางปัญญา 4) ดา้ นทกั ษะความสมั พนั ธ์ระหว่างบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ และ 5) ดา้ นทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และมกี าร ตดิ ตามภาวะการมงี านทาํ ของบณั ฑติ ภายในระยะเวลาหน่ึงปีนับจากวนั ทสี่ าํ เรจ็ การศกึ ษา *3. นักศึกษา หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน ได้จดั ทําเกณฑ์การคดั เลือกผู้ที่จะเข้าศกึ ษาท่ี สอดคลอ้ งกบั คุณสมบตั ทิ ก่ี ําหนดในหลกั สตู ร รวมทงั้ รปู แบบการคดั เลอื กเฉพาะทางทต่ี อ้ งใชท้ กั ษะของ ผทู้ จี่ ะเขา้ ศกึ ษาใหแ้ ก่มหาวทิ ยาลยั โดยผา่ นคณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ เพ่อื มหาวทิ ยาลยั จะได้ จดั ระบบและกลไกการรบั นักศกึ ษาในภาพรวม มกี ารจดั อาจารยป์ ระจําใหเ้ ป็นอาจารยท์ ปี่ รกึ ษาทาง วชิ าการและแนะแนวแก่นักศกึ ษาทุกหมู่เรยี น มกี ารจดั กจิ กรรมเตรยี มความพร้อมในรูปแบบต่าง ๆ

68 ก่อนเปิดภาคการศึกษา เพ่อื ใหม้ คี วามสามารถในการเรยี นรูใ้ นมหาวทิ ยาลยั ได้อย่างมคี วามสุข อตั รา การลาออกกลางคนั นอ้ ย มรี ะบบการป้องกนั หรอื การบรหิ ารจดั การความเสย่ี งของนักศกึ ษา เพอ่ื ใหส้ ามารถสําเรจ็ การศกึ ษาไดต้ ามระยะเวลาทห่ี ลกั สูตรกาํ หนด *4. อาจารย์ หลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาจีน มกี ระบวนการบรหิ ารและพฒั นาคณาจารย์ กรณี การรบั อาจารยใ์ หม่มกี ารกาํ หนดคุณสมบตั อิ าจารยป์ ระจําใหม้ คี ุณวุฒทิ างการศึกษาทต่ี รงหรอื สมั พนั ธ์ กบั หลกั สูตรเสนอต่อมหาวทิ ยาลยั หลกั สูตรมกี ารส่งเสรมิ และพัฒนาศกั ยภาพอาจารย์ประจําทุกคน ไดร้ บั การพฒั นาทางวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี อย่างนอ้ ยปีละหนึ่งครงั้ สนบั สนุนใหม้ กี ารพฒั นาตนเอง ใหม้ ศี กั ยภาพทางวชิ าการทสี่ ูงขน้ึ *5. หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผ้เู รียน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน มีการศึกษาวเิ คราะห์สาระของรายวิชาใน หลกั สตู รเพอ่ื ใหม้ เี น้ือหาทีก่ า้ วทนั วทิ ยาการทเี่ ปลย่ี นแปลงตลอดเวลา หากมขี อ้ ผดิ พลาดหรอื บกพร่อง ของรายวชิ าตอ้ งทําการปรบั ปรุงแก้ไขหลกั สตู ร ตามแบบรายงานการปรบั ปรงุ หลกั สตู รเลก็ นอ้ ย (สมอ. 08) และดําเนินตามขัน้ ตอนในคู่มือพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ฉบบั แก้ไขปรบั ปรุง ครงั้ ท่ี 3 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครราชสมี า มีการ ดาํ เนนิ การประเมนิ หลกั สูตรเพ่อื การพฒั นาและปรบั ปรุงในระยะเวลาไมเ่ กนิ หา้ ปี และปรบั ปรุงให้แลว้ เสร็จเพ่อื ประกาศใช้ในปีทห่ี ก มกี ารพจิ ารณากาํ หนดอาจารยผ์ ูส้ อนโดยคาํ นงึ ถงึ ความรูค้ วามสามารถ และความเชี่ยวชาญในวิชาท่ีสอน อาจารย์ประจําหลักสูตรประสานอาจารย์ผู้สอนหรืออาจารย์ ผูร้ บั ผดิ ชอบรายวชิ าทเ่ี ปิดสอนแต่ละภาคการศกึ ษาใหจ้ ดั ทําเอกสารรายละเอียดของรายวชิ า (มคอ.3) ใหแ้ ล้วเสร็จก่อนเปิดภาคการศกึ ษาหนึ่งสปั ดาห์ กรณีมรี ายวชิ าหรอื กิจกรรมทนี่ ักศึกษาต้องออกฝึก ประสบการณ์วิชาชีพ ออกฝึกภาคสนาม หรือสหกิจศึกษา ให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวชิ าหรอื คณะกรรมการท่ีรบั ผดิ ชอบการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพ หรอื สหกิจศกึ ษา จดั ทําเอกสารรายละเอยี ด ประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.4) (ถ้ามี) ให้แล้วเสร็จก่อนเปิด ภาคการศึกษาหรือก่อนการฝึก ภาคสนามสองสปั ดาห์ หลกั สตู ร จดั ให้มคี ณะกรรมการผู้รบั ผดิ ชอบกาํ กบั และติดตามการสอน และวดั ผลการเรยี นรู้ ตามเอกสารรายละเอียดของรายวชิ า (มคอ.3) โดยมกี ลไกการดําเนินงาน ได้แก่ การบนั ทึกปัญหา ขอ้ สงั เกตจากการสอนตามเอกสารรายละเอียดของรายวชิ า (มคอ.3) การจดบนั ทกึ การประชุม มกี าร ดาํ เนินการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธขิ ์ องนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรู้ อาจารย์ผู้สอนหรอื อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบรายวิชาจัดทําเอกสารรายงานผลการดําเนินการ รายวชิ า (มคอ.5) และรายงานผลการดําเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.6) (ถ้าม)ี เม่ือ กระบวนการวดั และประเมนิ ผล การเรยี นรู้ของรายวชิ าเสรจ็ ส้ินในแต่ละภาคการศกึ ษาให้แล้วเสร็จ ภายในสบิ สว่ี นั นับถดั จากวนั ถงึ กําหนดส่งผลการเรยี นถงึ อาจารยป์ ระจาํ หลกั สูตร

69 ในปีการศกึ ษาทจ่ี ะมผี สู้ ําเรจ็ การศกึ ษา อาจารยป์ ระจาํ หลกั สตู รจะตอ้ งนําขอ้ คดิ เหน็ ที่เกย่ี วกบั การดําเนินงานหลกั สูตรของนักศกึ ษาทก่ี าํ ลงั จะสาํ เรจ็ การศกึ ษา อาจารยผ์ ูส้ อน และบคุ คลภายนอกท่ี เก่ียวขอ้ งมาวเิ คราะห์ สังเคราะห์และเสนอขอ้ คดิ เห็นเก่ียวกับการดําเนินงานหลกั สูตร และนําผล ดงั กล่าวจดั ทําเป็นรายงานอยู่ในภาคผนวกแนบท้ายเอกสารรายงานผลการดําเนินการของหลกั สูตร (มคอ.7) *6. ส่ิงสนบั สนุนการเรยี นรู้ หลักสูตร ตรวจสอบความพรอ้ มของอุปกรณ์การเรยี นการสอน ห้องสมุด หนังสือ ตํารา สงิ่ พิมพ์ วารสาร ฐานข้อมูลเพ่อื การสบื ค้น แหล่งเรยี นรู้ ส่อื อิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ สภาพห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ทพ่ี กั ของนักศกึ ษาหากพบว่าอย่ใู นสภาพไมเ่ อ้อื ต่อการจดั การเรยี นการสอน ใหแ้ จง้ มหาวทิ ยาลยั โดยผ่านคณะเพ่อื ปรบั ปรุงแก้ไข 7. ตวั บ่งชีผ้ ลการดาํ เนินงาน (Key Performance Indicators) หลักสูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาจนี มตี วั บ่งชท้ี ี่ 1-5 ต้องมผี ลดาํ เนนิ การบรรลตุ าม เป้าหมายตดิ ตอ่ กนั ไมน่ อ้ ยกว่า 2 ปี และมจี ํานวนตวั บง่ ช้ี (ตวั บ่งช้ที ี่ 6-12) ทม่ี ผี ลดาํ เนนิ การบรรลุ เป้าหมายไมน่ อ้ ยกวา่ 80 % ของตวั บ่งช้รี วม โดยพจิ ารณาจากจํานวนตวั บ่งช้บี งั คบั และตวั บง่ ชร้ี วมใน แต่ละปี ดงั น้ี ตวั บง่ ชีแ้ ละเป้าหมาย ปี การศึกษา หลกั ฐาน 2561 2562 2563 2560 2564 1. อาจารยป์ ระจําหลกั สูตรอยา่ งนอ้ ยรอ้ ยละ 80 มี ส่วนร่วมในการประชุมเพ่อื วางแผน ตดิ ตาม และ X X X X X ทบทวนการดาํ เนินงาน หลกั สตู ร 2. มรี ายละเอยี ดของหลกั สตู รตามแบบ มคอ.2 ท่ี X X X X X สอดคลอ้ งกบั กรอบมาตรฐานคุณวฒุ แิ หง่ ชาติ

70 ตวั บ่งชี้และเป้าหมาย ปี การศึกษา หลกั ฐาน 2561 2562 2563 2560 2564 3. มรี ายละเอยี ดของรายวชิ า และรายละเอยี ดของ ประสบการณ์ภาคสนาม(ถา้ ม)ี ตามแบบ มคอ.3 และ X X X X X มคอ.4 อย่างน้อยกอ่ นการเปิดสอนในแต่ละภาค การศกึ ษาใหค้ รบทกุ รายวชิ า 4. จดั ทาํ รายงานผลการดาํ เนนิ การของรายวชิ า และ รายงานผลการดาํ เนนิ การของประสบการณ์ XXXXX ภาคสนาม(ถ้าม)ี ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนั หลงั สน้ิ สุดปีการศกึ ษา 5. จดั ทาํ รายงานผลการดําเนนิ การของหลกั สูตร ตาม XXXXX แบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วนั หลงั สน้ิ สุดปี การศกึ ษา 6. มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธขิ ์ องนกั ศกึ ษาตาม มาตรฐานผลการเรยี นรูท้ ก่ี าํ หนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 (ถ้าม)ี อย่างนอ้ ยรอ้ ยละ 25 ของรายวชิ า X X X X X ทเี่ ปิดสอนในแตล่ ะปีการศกึ ษา 7. มกี ารพฒั นา/ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นการสอน กลยทุ ธก์ ารสอน หรอื การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จากผลการประเมนิ การดาํ เนนิ งานทรี่ ายงานใน XXXX มคอ.7 ปีทแี่ ลว้ 8. อาจารยใ์ หมท่ ุกคน(ถา้ ม)ี ไดร้ บั การปฐมนเิ ทศ หรอื X X X X X คาํ แนะนําดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 9. อาจารยป์ ระจําทุกคนไดร้ บั การพฒั นาทาง XXXXX วชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี อยา่ งน้อยปีละ 1 ครงั้ 10. จาํ นวนบุคลากรสนบั สนุนการเรยี นการสอน (ถ้าม)ี ไดร้ บั การพฒั นาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี X X X X X ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 50 ตอ่ ปี 11. ระดบั ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาปีสดุ ทา้ ย/ XX บณั ฑติ ใหมท่ มี่ ตี อ่ คณุ ภาพหลกั สูตร เฉลยี่ ไมน่ อ้ ย

71 ตวั บ่งชี้และเป้าหมาย 2560 ปี การศกึ ษา 2564 หลกั ฐาน 2561 2562 2563 กวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 12. ระดบั ความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑติ ทม่ี ตี ่อ X บณั ฑติ 55555 ใหม่ เฉลยี่ ไมน่ อ้ ยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 9 10 10 11 12 รวมตวั บ่งชีบ้ งั คบั ท่ีต้องดาํ เนินการ(ข้อ 1-5) ในแต่ละปี รวมตวั บ่งชี้ในแต่ละปี

72 หมวดท่ี 8 การประเมินและปรบั ปรงุ การดาํ เนินการของหลกั สูตร 1. การประเมินประสิทธิผลของการสอน 1.1 การประเมินกลยทุ ธ์การสอน 1.1 การประเมนิ กลยทุ ธก ารสอน ชว งกอนการสอนควรมกี ารประเมินกลยทุ ธการสอนโดยทีมผสู อนหรอื อาจารยผรู บั ผดิ ชอบ หลักสูตร และ/หรือ การปรกึ ษาหารอื กับผูเชย่ี วชาญดานหลกั สูตรหรอื วิธกี ารสอน สว นชวงหลงั การสอนควร มีการวเิ คราะหผ ลการประเมนิ การสอนโดยนักศกึ ษาและการวเิ คราะหผ ลการเรียนของนักศึกษา ดาน กระบวนการนำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรงุ สามารถทำโดยรวบรวมปญ หา/ขอ เสนอแนะเพอ่ื ปรบั ปรุง และ กำหนดประธานหลกั สูตรและทีมผสู อนนำไปปรบั ปรงุ และรายงานผลตอ ไป 1.2 การประเมินทกั ษะของอาจารยใ นการใชแผนกลยทุ ธก ารสอน การประเมนิ ทักษะดังกลา วสามารถทำโดยการ 1.2.1 ประเมินโดยนกั ศึกษาในแตละวิชา 1.2.2 การสังเกตการณของผรู บั ผิดชอบหลกั สูตร/ประธานหลักสูตร และ/หรือทมี ผสู อน 1.2.3 ภาพรวมของหลักสูตรประเมนิ โดยบณั ฑิตใหม 1.2.4 การทดสอบผลการเรยี นรูข องนักศกึ ษา เชน การสอบวัดระดบั ความรภู าษาจีน 2. การประเมินหลกั สตู รในภาพรวม การประเมินหลกั สูตรในภาพรวม โดยสำรวจขอ มลู จาก 2.1 นกั ศกึ ษาปส ุดทา ยหรือบณั ฑิตใหม 2.2 ผวู าจา ง 2.3 ผูท รงคณุ วุฒิภายนอก รวมท้ังสำรวจสัมฤทธิผลของบณั ฑิต 3. การประเมินผลการดาํ เนินงานตามรายละเอียดหลกั สูตร ตอ งผา นการประกนั คณุ ภาพหลักสูตรและจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดับปรญิ ญา ตรี สาขาภาษาจนี และตัวบงช้เี พมิ่ เตมิ ขา งตน รวมท้งั การผา นการประเมนิ การประกนั คุณภาพภายใน

73 4. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรบั ปรงุ 4.1 รวบรวมขอ เสนอแนะ/ขอ มูล จากการประเมินจากนกั ศึกษา ผูใ ชบ ณั ฑติ ผูทรงคณุ วุฒิ 4.2 วเิ คราะหทบทวนขอ มูลขางตน โดยผรู บั ผิดชอบหลักสูตร / ประธานหลักสูตร 4.3 ดำเนินการปรบั ปรงุ รายวชิ าและหลักสูตร โดยปรบั ปรงุ หลักสตู รทุกๆ 5 ป เพอ่ื ใหหลักสตู ร ทนั สมยั และสอดคลองกบั ความตอ งการของผใู ชบัณฑิต ภาคผนวก

1 ตารางเปรยี บเทยี บขอแตกตางระหวางหลักสตู รเดิม(พ.ศ. 2555)กับหลักสูตรปรบั ปรุง(พ.ศ. 2560) หลักสตู รเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 3 หมวดวชิ าเฉพาะ 3 หมวดวชิ าเฉพาะ 3.1 กลมุ วชิ าเอกบงั คบั 3.1 กลุม วชิ าเอกบงั คบั ใหเ รียนรายวิชาตอ ไปน้ี 54 หนว ยกิต ใหเ รียนรายวชิ าตอ ไปน้ี 54 หนวยกิต รหัสวิชา รายวิชา หนว ยกิต รหสั วชิ า รายวิชา หนวยกิต 210110 สทั ศาสตรภาษาจีนกลาง 3(2-2-5) 210110 สทั ศาสตรภ าษาจีนกลาง 3(2-2-5) -เปลีย่ นคำอธบิ าย รายวิชา 210111 ภาษาจนี ระดับตน 1 3(2-2-5) 210112 ภาษาจนี ระดับตน 1 3(2-2-5) -เปลย่ี นรหัสวชิ า -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา 210112 ภาษาจนี ระดบั ตน 2 3(2-2-5) 210113 ภาษาจนี ระดบั ตน 2 3(2-2-5) -เปลี่ยนรหสั วชิ า -เปลีย่ นคำอธบิ าย รายวิชา 210210 ภาษาจนี ระดบั ตน 3 3(2-2-5) 210210 ภาษาจนี ระดับตน 3 3(2-2-5) -เปล่ยี นรหัสวิชา -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา 210211 ภาษาจีนระดบั ตน 4 3(2-2-5) 210211 ภาษาจนี ระดับตน 4 3(2-2-5) -เปลย่ี นรหัสวิชา -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา 210310 ภาษาจนี ระดบั กลาง 1 3(2-2-5) 210310 ภาษาจนี ระดบั กลาง 1 3(2-2-5) -เปล่ียนคำอธบิ าย รายวิชา 210311 ภาษาจนี ระดับกลาง 2 3(2-2-5) 210311 ภาษาจนี ระดับกลาง 2 3(2-2-5) -เปลี่ยนรหัสวิชา -เปลี่ยนคำอธิบาย รายวิชา 210410 ภาษาจนี ระดบั สงู 3(2-2-5) - - - -เปลย่ี นเปนวิชาเอก เลือก 210120 การฟง และการพดู 3(2-2-5) 210213 การฟงและการพูด 3(2-2-5) -เปลี่ยนรหัสวชิ า ภาษาจีน 1 ภาษาจีน 1 -เปล่ียนคำอธิบาย รายวิชา 210121 การฟง และการพดู 3(2-2-5) 210214 การฟงและการพดู 3(2-2-5) -เปลย่ี นรหัสวชิ า ภาษาจีน 2 ภาษาจีน 2 -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา 210130 การอานภาษาจนี 1 3(2-2-5) 210114 การอานภาษาจีน 1 3(2-2-5) -เปล่ียนรหัสวิชา -เปลยี่ นคำอธิบาย รายวิชา 210230 การอานภาษาจนี 2 3(2-2-5) 210212 การอานภาษาจนี 2 3(2-2-5) -เปล่ียนรหัสวชิ า -เปล่ียนคำอธิบาย

2 รายวิชา 210231 การเขียนภาษาจีน 1 3(2-2-5) 210312 การเขยี นภาษาจีน 1 3(2-2-5) -เปลี่ยนรหสั วิชา -เปลย่ี นคำอธบิ าย รายวิชา หลกั สูตรเดมิ พ.ศ. 2555 หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 210232 การเขยี นภาษาจนี 2 3(2-2-5) 210313 การเขียนภาษาจีน 2 3(2-2-5) -เปล่ียนรหสั วชิ า -เปลย่ี นคำอธิบาย 210312 ไวยากรณภาษาจนี ข้ันสูง 3(2-2-5) รายวิชา ตัดรายวิชา 210313 การแปลภาษาจีน 1 3(2-2-5) 210314 ไวยากรณภ าษาจีน 1 3(2-2-5) เพิ่มรายวิชา 210315 ไวยากรณภ าษาจนี 2 3(2-2-5) เพม่ิ รายวิชา 210316 การแปลภาษาจีน 1 3(2-2-5) -เปลี่ยนรหสั วชิ า -เปล่ยี นคำอธบิ าย 210313 การแปลภาษาจีน 1 3(2-2-5) 210316 การแปลภาษาจีน 1 3(2-2-5) รายวิชา -เปล่ียนรหสั วชิ า 210314 การแปลภาษาจีน 2 3(2-2-5) 210317 การแปลภาษาจีน 2 3(2-2-5) -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา 210333 หลักการเขียนอักษรจีน 3(2-2-5) -เปลยี่ นรหัสวิชา -เปลย่ี นคำอธบิ าย 210111 อกั ษรจนี 3(2-2-5) รายวิชา ตัดรายวิชา 3.2 กลุมวิชาเอกเลอื ก 3.2 กลมุ วชิ าเอกเลอื ก -เพม่ิ รายวชิ า ใหเลอื กเรียนวิชาตอ ไปนไ้ี มนอ ยกวา 36 หนวยกติ ใหเลือกเรยี นวิชาตอไปนี้ไมนอยกวา 36 หนวยกติ -เปลี่ยนรหสั วิชา 3.2.1.กลุมวิชาดานภาษาศาสตรแ ละ -เปลีย่ นคำอธบิ าย ภาษาศาสตรประยกุ ต 3.2.1.กลมุ วชิ าดานภาษาศาสตรแ ละ รายวิชา -เปลย่ี นรหัสวชิ า 210221 ภาษาจนี เพื่อการส่ือสาร 3(2-2-5) ภาษาศาสตรประยกุ ต -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา ในชีวิตประจำวัน 210120 ภาษาจนี เพ่ือการส่ือสาร 3(2-2-5) -ยายไปอยกู ลมุ วฒั นธรรมและจีน ในชีวติ ประจำวัน ศึกษา -ตัดรายวิชา 210220 สนทนาภาษาจีน 3(2-2-5) 210220 สนทนาภาษาจีน 3(2-2-5) 210334 ววิ ฒั นาการตัวอกั ษรจีน 3(3-0-6) -- - 210320 การฟงและการพูด 3(2-2-5) -- -

3 210335 ภาษาจนี 3 3(3-0-6) 210320 การพูดภาษาจีนในท่ี 3(2-2-5) -เปลย่ี นรหัสวชิ า ชมุ ชน -เปลย่ี นคำอธบิ าย การพูดภาษาจีนในท่ี รายวิชา ชมุ ชน -เพ่มิ ช่ัวโมงปฏบิ ตั ิ -ลดชั่วโมงบรรยาย -ลดช่ัวโมงศกึ ษา ดวยตนเอง หลักสูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 210330 การอานและการฟง ขาว 3(3-0-6) 210321 การอานและการฟงขาว 3(3-0-6) -เปล่ียนรหัสวชิ า ภาษาจีน 1 ภาษาจนี -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา 210331 การอานและการฟง ขาว 3(3-0-6) -- - -เปลี่ยนชอ่ื วชิ า 210410 ภาษาจีน 2 3(2-2-5) ภาษาจีนระดบั สงู -ตัดรายวิชา 210353 การอานภาษาจีนโบราณ 3(3-0-6) 210420 ภาษาจีนระดับสงู 3(3-0-6) -เปลย่ี นรหัสวิชา -เปลี่ยนคำอธบิ าย 210332 การเขยี นรายงาน 3(3-0-6) 210421 การอานภาษาจีนโบราณ 3(3-0-6) รายวิชา 210411 ภาษาจนี 3(2-2-5) -- - -เปล่ียนจากวชิ า บังคบั เปน วิชาเลือก การสอนภาษาจีนในฐาน -ลดช่วั โมงปฏิบตั ิ ภาษาตางประเทศ -เพ่มิ ช่ัวโมงบรรยาย -เปล่ียนรหสั วชิ า -เปลย่ี นคำอธิบาย รายวิชา -ตัดรายวิชา 210423 การสอนภาษาจีนในฐาน 3(3-0-6) -เปลี่ยนรหัสวชิ า ภาษาตางประเทศ -เปลีย่ นคำอธบิ าย รายวิชา -ลดชัว่ โมงปฏบิ ตั ิ -เพ่ิมชัว่ โมงบรรยาย -เพ่ิมช่วั โมงศึกษา ดวยตนเอง

4 3.2.2.กลมุ วิชาดานวรรณคดี 210424 ทักษะและเทคนคิ การ 3(3-0-6) -เพิ่มรายวิชา วรรณกรรมและงานเขียนประเภท สอนภาษาจีน -เปลย่ี นช่อื กลุมวิชา ตา งๆ 3.2.2.กลมุ วิชาดานวฒั นธรรมและ 210453 ความรูเบื้องตนเกยี่ วกับ จีนศกึ ษา วรรณคดีจนี 3(3-0-6) 210331 ความรูเบือ้ งตนเก่ียวกับ 3(3-0-6) -เปลี่ยนรหสั วิชา วรรณคดจี นี -เปลี่ยนคำอธิบาย - รายวิชา 210351 เร่ืองสน้ั จีน 3(3-0-6) - - - 210352 บทอานคดั เลือกทาง 3(3-0-6) - - -ตัดรายวิชา สงั คมศาสตร -ตัดรายวชิ า 210451 วรรณกรรมจีนสมยั 3(3-0-6) - - - -ตัดรายวิชา 210452 โบราณ 3(3-0-6) - - - -ตัดรายวิชา วรรณกรรมจีนสมัยใหม และรวมสมยั หลกั สูตรเดมิ พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 210250 วฒั นธรรมจนี และ 3(3-0-6) 210130 วฒั นธรรมประเพณจี ีน 3(2-2-5) -เปลี่ยนช่อื วชิ า และศลิ ปะจีน -เปลีย่ นคำอธิบาย ประเพณีจีน รายวิชา -ลดช่ัวโมงบรรยาย 210251 ศลิ ปะและวัฒนธรรมจีน 3(3-0-6) -เพิม่ ชวั่ โมงปฏบิ ัติ -ลดชัว่ โมงศกึ ษา 210350 ความรูเบือ้ งตน เกี่ยวกับ 3(3-0-6) 210230 ความรูเบ้ืองตน เกย่ี วกบั 3(3-0-6) ดว ยตนเอง ประเทศจนี ประเทศจีน -เปลี่ยนรหัสวิชา 210334 วิวัฒนาการตวั อกั ษรจีน 3(3-0-6) 210231 ววิ ัฒนาการตัวอกั ษรจีน 3(3-0-6) -เปลย่ี นคำอธิบาย รายวิชา 210450 ประวตั ิศาสตรจ นี 3(3-0-6) 210430 ประวตั ศิ าสตรจ นี 3(3-0-6) -เปลยี่ นรหสั วชิ า เปลี่ยนรหสั วิชา -เปลีย่ นคำอธบิ าย รายวิชา 3.2.3.กลุม วิชาดา นธุรกิจและการ 3.2.3.กลุมวิชาดานธุรกิจและการ ทองเทยี่ ว บริการ

5 210340 คอมพวิ เตอรภ าษาจีน 3(3-0-6) 210240 การใชคอมพวิ เตอรแ ละ 3(2-2-5) -เปลยี่ นชอื่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศ 3(3-0-6) -เปล่ียนคำอธิบาย 3(2-2-5) ภาษาจีน รายวิชา 3(2-2-5) -ลดชวั่ โมงบรรยาย 3(2-2-5) 210241 ภาษาจีนสำหรับการ -เพ่มิ ชัว่ โมงปฏิบัติ 210340 ทดสอบมาตรฐาน -ลดช่วั โมงศึกษา ดวยตนเอง ภาษาจนี เพ่ือ อตุ สาหกรรมบริการ -เพิ่มรายวชิ า 210240 ภาษาจีนเพื่อการ 3(3-0-6) -เปล่ยี นรหสั วิชา 210342 ทองเทย่ี วและโรงแรม -เปลี่ยนชอื่ วิชา -เปล่ียนคำอธิบาย 210343 ภาษาจนี เพื่อ รายวิชา 210341 อตุ สาหกรรมการ -เพม่ิ ชัว่ โมงบรรยาย ทองเทยี่ ว -ลดชว่ั โมงปฏบิ ตั ิ ภาษาจนี เพ่ือธุรกิจการ โรงแรม 3(2-2-5) 210341 ภาษาจนี ในสำนกั งาน 3(3-0-6) -เปลย่ี นคำอธิบาย ภาษาจีนในสำนักงาน 3(2-2-5) 210242 ภาษาจีนเพื่อธุรกิจ 3(3-0-6) รายวิชา 210344 ภาษาจีนธรุ กจิ -เปลย่ี นรหัสวชิ า -เปลย่ี นช่ือวิชา -เปล่ยี นคำอธิบาย รายวิชา -เพิ่มช่ัวโมงบรรยาย -ลดชั่วโมงปฏิบัติ หลักสตู รเดิม พ.ศ. 2555 หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 210345 ภาษาจนี สำหรบั การคา 3(3-0-6) 210441 ภาษาจีนเพื่อการคา 3(3-0-6) -เปลี่ยนชอื่ วิชา -เปลี่ยนรหสั วิชา ระหวา งประเทศ ระหวา งประเทศ -เปลี่ยนคำอธิบาย รายวิชา 210346 กฎหมายธุรกิจและการ 3(3-0-6) -- - ลงทนุ ในจีน -ตัดรายวิชา 3.2.4.กลมุ วชิ าดานศลิ ปะและ - - -ยายไปรวมกับกลมุ วัฒนธรรมจนี -- วิชาดานวฒั นธรรม 210250 วัฒนธรรมจีนและ 3(3-0-6) และจีนศึกษา - ยายไปรวมกบั กลุม

6 ประเพณีจนี -- - วิชาดานวัฒนธรรม 210251 ศิลปะและวัฒนธรรมจนี 3(3-0-6) และจนี ศึกษา- 210350 ความรเู บือ้ งตนเก่ียวกับ 3(3-0-6) -- - ยายไปรวมกับกลุม ประเทศจีน วิชาดานวัฒนธรรม 210450 ประวัติศาสตรจ นี 3(3-0-6) -- - และจนี ศึกษา- ยายไปรวมกบั กลุม 3.2.4.กลมุ วิชาดานงานวิจยั และ วิชาดานวฒั นธรรม การศึกษาอิสระ และจีนศึกษา- ยายไปรวมกับกลุม 210451 ระเบียบวธิ วี ิจยั ทาง 3(3-0-6) วิชาดานวฒั นธรรม ภาษาจีนเบื้องตน และจนี ศึกษา- เพมิ่ กลมุ วิชาใน 210452 การศกึ ษาคนควา อิสระ 3(3-0-6) วิชาเอกเลือก -เพม่ิ รายวชิ า 3.3 กลุม วิชาฝกประสบการณว ิชาชพี 3.3 กลมุ วิชาฝก ประสบการณว ิชาชพี -เพ่มิ รายวิชา 6-7 หนว ยกิต 6-7 หนวยกิต -เปล่ยี นรหสั วิชา 210460 การเตรยี มฝก 1(0-45-0) 210461 การเตรยี มฝก 1(0-90-0) -เปลี่ยนคำอธบิ าย รายวิชา ประสบการณวชิ าชีพ ประสบการณวชิ าชีพ -ปรับช่วั โมง -เปลยี่ นรหัสวิชา ภาษาจีน ภาษาจีน -เปลีย่ นคำอธบิ าย รายวิชา 210461 การฝก ประสบการณ 5(0-450-0) 210462 การฝก ประสบการณ 5(0-450-0) -เปล่ียนรหสั วิชา วิชาชีพภาษาจีน วิชาชพี ภาษาจีน 210462 สหกิจศึกษา 6(0-640-0) 210463 สหกจิ ศกึ ษา 6(0-640-0) หลกั สตู รเดิม พ.ศ. 2555 หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 4.วิชาโท(สำหรับสาขาวชิ าอนื่ ) 4.วิชาโท(สำหรบั สาขาวชิ าอืน่ ) -เปล่ียนช่อื วิชา เรียนไมนอยกวา 15 หนว ยกิต เรียนไมนอยกวา 20 หนวยกิต 210170 ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสาร 1 3(2-2-5) วิชาโทบังคบั เรยี น 15 หนวยกิต 210170 ภาษาจนี 1 3(3-0-6)

7 210270 ภาษาจนี 2 3(3-0-6) 210270 ภาษาจนี เพื่อการสื่อสาร 2 3(2-2-5) -เปล่ยี นคำอธิบาย รายวิชา 210271 ภาษาจีน 3 3(3-0-6) 210271 ภาษาจนี เพ่ือการส่ือสาร 3 3(2-2-5) ปรบั หนวยกิต -ลดชัว่ โมงบรรยาย 210370 ภาษาจีน 4 3(2-2-5) 210370 ภาษาจีนเพื่อการส่อื สาร 4 3(2-2-5) -เพ่ิมชวั่ โมงปฏิบตั ิ 3(2-2-5) 210371 ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสาร 5 3(2-2-5) -ลดช่วั โมงศึกษา 210371 ภาษาจีน 5 วิชาโทเลือก 5 หนวยกิต ดวยตนเอง 3(2-2-5) - -เปลยี่ นชอ่ื วชิ า วชิ าโทเลอื ก 5 หนวยกิต 3(2-2-5) -- - -เปลยี่ นคำอธบิ าย 210120 การฟงและการพูด 3(2-2-5) -- - รายวิชา 3(3-0-6) -- - ปรับหนว ยกิต ภาษาจีน 1 3(2-2-5) -- - -ลดชั่วโมงบรรยาย 210121 การฟงและการพดู 3(2-2-5) -- - -เพิ่มช่วั โมงปฏบิ ัติ -- -ลดชั่วโมงศึกษา ภาษาจีน 2 ดว ยตนเอง 210220 สนทนาภาษาจีน -เปล่ียนช่อื วชิ า 210340 คอมพิวเตอรภ าษาจีน -เปลีย่ นคำอธิบาย 210341 ภาษาจีนในสำนักงาน รายวิชา 210342 ภาษาจนี เพ่ืออุตสาหกรรม ปรับหนว ยกติ -ลดชวั่ โมงบรรยาย -เพมิ่ ชวั่ โมงปฏบิ ตั ิ -ลดชั่วโมงศึกษา ดวยตนเอง -เปล่ียนชื่อวชิ า -เปลย่ี นคำอธิบาย รายวิชา -เปล่ียนชือ่ วิชา -เปลยี่ นคำอธิบาย รายวิชา -ตัดรายวิชา -ตัดรายวิชา -ตัดรายวิชา -ตัดรายวิชา -ตัดรายวิชา -ตัดรายวิชา

การทอ งเท่ียว 8 หลักสตู รเดมิ พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 หมายเหตุ 210343 ภาษาจีนเพื่อธุรกิจการ 3(2-2-5) -- - -ตัดรายวิชา โรงแรม -- - -ตัดรายวิชา -- - -ตัดรายวิชา 210344 ภาษาจนี ธุรกจิ 3(2-2-5) -- - -ตัดรายวิชา 210240 ภาษาจีนเพื่อการทองเทยี่ ว 3(2-2-5) -- - -ตัดรายวิชา และโรงแรม -- - -ตัดรายวิชา 210250 วัฒนธรรมจีนและ 3(3-0-6) 3.3 หมวดวชิ าเลอื กเสรี ใหเ รยี นไมนอยกวา 6 หนว ยกิต ประเพณจี นี ใหเลือกเรยี นวิชาใดๆในหลักสตู ร มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครราชสีมาโดย 210251 ศิลปะและวัฒนธรรมจนี 3(3-0-6) ตอ งไมซ ้ำกับรายวิชาทีเ่ คนเรียนมาแลว และตองไมเ ปน รายวชิ าทกี่ ำหนดใหเ รยี น 210350 ความรูเ บอื้ งตนเกี่ยวกับ 3(3-0-6) โดยไมน บั หนวยกติ รวมในเกณฑการ สำเรจ็ หลักสตู รของสาขาวชิ าน้ี ประเทศจนี 3.3 หมวดวิชาเลือกเสรี ใหเ รยี นไมน อยกวา 6 หนว ยกิต ใหเ ลอื กเรียนวชิ าใดๆในหลักสตู ร มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครราชสีมาโดย ตอ งไมซ ้ำกบั รายวิชาที่เคนเรียนมาแลว และตอ งไมเปนรายวชิ าที่กำหนดใหเ รยี น โดยไมนับหนว ยกติ รวมในเกณฑก าร สำเร็จหลกั สตู รของสาขาวชิ าน้ี