SAR-2560-4-มฐ.-ครูประยุทธ

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ผูร้ ายงาน นายประยทุ ธ สดุ สงู ตาแหน่ง ครู ชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา อาเภอปลาปากจงั หวดั นครพนม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 22 กระทรวงศึกษาธกิ าร

คานา รายงานการประเมินตนเอง(Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพทุ ธศักราช 2542และฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศกึ ษา ของโรงเรียน ข้าพเจา้ ได้จดั ทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการจดั การเรียนการสอนและการปฏิบัตหิ นา้ ทข่ี องข้าพเจ้าตามฝา่ ย/ กลุ่มงานตลอดจนกิจกรรมต่างๆท่ีได้ส่งเสรมิ ให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนปลาปากวทิ ยา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 22 ประจาปีการศึกษา 2560 รายงานนี้โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผบู้ ังคับบัญชาตามลาดับสายงานตลอดจนเผยแพร่ใหก้ ับผู้ปกครองนักเรียนชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงาน ของบคุ ลากรโรงเรยี นปลาปากวิทยา สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 22 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังนี้ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทางในการ ปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุกๆ ดา้ นตอ่ ไป ลงชอ่ื (นายประยทุ ธ สดุ สงู ) ครู ชานาญการพเิ ศษ

สารบัญ หนา้ ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตัว - ข้อมูลทวั่ ไป - ขอ้ มลู การปฏบิ ัตหิ น้าที่ - การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน - ผลการปฏบิ ัตงิ าน - ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน - การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในที่มปี ระสทิ ธผิ ล ภาคผนวก ภาคผนวก ก ตารางการประเมินผล ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ระดบั ชน้ั ม.5 คณุ ภาพของผู้เรยี น ตามมาตรฐานที่ 1 ภาคผนวก ข สรุปผลการประเมินโครงการ โครงการ ……………………………………………. ภาคผนวก ค งานวจิ ยั งานวิจยั ในชนั้ เรยี น เรื่อง ……………………………. งานวิจัย5 บท เรอ่ื ง ................... ภาคผนวก ง การไปราชการ หัวขอ้ ภาคผนวก หลักฐานอน่ื ๆ หลักฐานอนื่ ๆ (ระบุเอง)

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) 1 ตอนท่ี 1 มาสาย ข้อมูลสว่ นตวั - 1.1 ข้อมูลทั่วไป ช่ือ นายประยทุ ธ สุดสงู วุฒกิ ารศึกษา  ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ วชิ าเอก ภาษาไทย  สาขาการบริหารการศึกษา ศษ.ม. ม.กรุงเทพธนบุรี อ่นื ๆ  ระบุ................. วชิ าเอกจาก................................... ตาแหน่ง ครู อายุ 52 ปี ปฏิบัตริ าชการ 29 ปี 11 เดอื น เลขทีต่ าแหนง่ 102006 เงนิ เดือน 48,250 บาท เงนิ วิทยฐานะ........11,200...........บาท วนั / เดอื น / ปี เกดิ วนั ท่ี 7 เดอื น เมษายน พ.ศ.2509 วัน / เดือน / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ 4 พฤษภาคม 2531 ปฏบิ ัติการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ปฏิบัติงานพเิ ศษ 1. ครทู ่ีปรกึ ษา 2. งานจัดทา ปพ. ตา่ งๆ 3. งานเวรประจาวนั สังกัดกล่มุ บริหารงาน วิชาการ โรงเรียนปลาปากวิทยา สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 22 แสดงจานวนวันลา ประจาปีการศกึ ษา 2560 (1 เมษายน 2560 –31มีนาคม 2561) ประเภท ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด ครงั้ - 3 คร้งั 4 วัน - - 1.2ข้อมลู การปฏบิ ตั ิหน้าที่ 1.2.1 ปฏบิ ตั ิการสอนตลอดปกี ารศกึ ษา 2560 ภาคเรียนที่ 1/2560 ปฏิบตั ิการสอน จานวน 3 รายวชิ า จานวน 9 หอ้ ง จานวน 19 ชม./สปั ดาห์ ดงั น้ี

2 ตาราง 1 แสดงจานวนรายวชิ า หอ้ งเรียน นกั เรียน คาบเรียน ท่ีปฏิบตั ิการสอน ที่ รายวชิ า จานวนห้อง จานวนนักเรียน จานวนคาบ/ชม 1 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 4 109 8 2 ภาษาไทยพ้ืนฐานช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 4 115 8 3 สอนซ่อมเสริม 1 23 2 4 กิจกรรม ร.ด. 1 32 1 รวม 10 279 19 ภาคเรียนที่ 2 / 2560 ตาราง 2 แสดงจานวนรายวชิ า หอ้ งเรียน นกั เรียน คาบเรียน ท่ีปฏิบตั ิการสอน ท่ี รายวชิ า จานวนห้อง จานวนนักเรียน จานวนคาบ/ชม 1 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 4 109 8 2 ภาษาไทยพ้นื ฐานช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 4 115 8 3 สอนซ่อมเสริม 1 23 2 4 กิจกรรม ร.ด. 1 32 1 รวม 10 279 19 1.2.2 กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นท่ปี ฏบิ ตั ิการพฒั นาผูเ้ รยี นตลอดปกี ารศกึ ษา 2560 ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน และชุมนมุ ชัน้ /หอ้ ง จานวน ผ่าน ไม่ผา่ น นกั เรียน 1 กจิ กรรมนักศึกษาวิชาทหาร 2 กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ม.4 5 6 93 93 - ม.5 23 23 - 1.2.3 ปฏิบัติหนา้ ที่ครูท่ปี รึกษา ชั้น / หอ้ ง จานวนนักเรยี น รวมทั้งส้ิน (คน) มัธยมศกึ ษาปที ี่ ม.5/2 ชาย(คน) หญิง (คน) 23 5 18 1.2.4 งานพิเศษในโรงเรียน ไดแ้ ก่ งาน วิชาการ งาน กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3 1.3.1 จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ ดงั นี้ ระดับช้นั จานวน/แผน ที่ รหัสวชิ า รายวชิ า ม.5 10 ม.5 10 1 ท 32101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ม.6 10 2 ท 32102 ภาษาไทยพ้ืนฐาน ม.6 10 3 ท 33101 ภาษาไทยพนื้ ฐาน 4 ท 33102 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1.3.2 ผลติ สื่อ / นวัตกรรม จานวน .......1...... ช้ิน ได้แก่ ที่ ชอ่ื สื่อ/นวตั กรรม 1 การแต่งคาประพนั ธ์ 1.3.3 จัดทาหน่วยการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ เชน่ STEM, เศรษฐกจิ พอเพียง, คา่ นิยม 12 ประการ ได้แก่ หน่วย เรือ่ ง ระดับช้ัน ร่วมกับกลุม่ สาระ จานวน ที่ การเรียนรู้ ชว่ั โมง 1.3.4 จัดทาวจิ ัยในชั้นเรียน จานวนเรอ่ื ง ไดแ้ ก่** ถ้ามแี สดงไวท้ ี่ภาคผนวก ** ระดับชน้ั ท่ี เรอื่ ง 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใชแ้ หล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนคร้งั ดงั นี้ ท่ี ช่อื แหล่งเรียนรู้ เรื่อง จานวนคร้งั 1 พพิ ธิ ภณั ฑ์ไดโนเสาร์ กาฬสินธุ์ ทศั นศึกษาจังหวดั กาฬสนิ ธุ์ 1.3.6 เชญิ วิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรูแ้ ก่นักเรียน จานวน - ครั้ง ได้แก่ ท่ี วัน /เดือน / ปี ชอ่ื วิทยากร เรอ่ื ง / หัวข้อ

4 1.3.7 รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รใู ช้ คือ ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ) การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน การสาธติ / ทดลอง กลุ่มสืบค้นความรู้ การใชเ้ กมประกอบ กลุม่ สมั พันธ์ สถานการณ์จาลอง การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ กรณตี ัวอยา่ ง ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อรยิ สจั 4 การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรูป การทศั นศึกษานอกสถานที่ ศูนย์การเรยี น การเรียนรจู้ ากห้องสมุด ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคิด คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ โครงงาน การอภปิ รายกลุ่มย่อย การถามตอบ การแกป้ ัญหา อน่ื ๆ ระบ.ุ ...........อน่ื ๆ ระบุ……………………...… สรปุ จานวนรปู แบบ / วธิ ีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทค่ี รใู ช้วธิ ี 1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขยี นเคร่ืองหมายในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจริงท่ีท่านปฏบิ ัตอิ ยู่ ที่ รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทสี่ ดุ กลาง ทสี่ ุด 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ  1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ /การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา /ศกึ ษาดูงานฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ ปี เร่อื ง สถานที่ หน่วยงานท่ีจดั หลกั ฐาน 29th July - -DEIS Pedagogy Plapakwittaya 24th August Training through OJL School EIS Association 1 2017 (32 of Thailand เกยี รตบิ ัตร hours) 28 มิถนุ ายน อบรมครูใช้นวัตกรรมกเู กลิ โรงเรียนปลาปาก โรงเรียนปลาปาก วทิ ยา จ.นครพนม วิทยา จ.นครพนม เกียรติบตั ร 2 2560 คลาสรมู ประจาเดือน พฤษภาคม – มิถนุ ายน 2560

5 ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หน่วยงานทจี่ ัด หลกั ฐาน 28 มถิ นุ ายน โครงการพัฒนาสมรรถภาพ ห้องประชุมตะเพียน โรงเรียนปลาปาก 3 2560 ของครูไทยดว้ ยรูปแบบ EIS แก้ว โรงเรยี นปลา วทิ ยา เกียรตบิ ตั ร & ICT – OJT Digital ปากวทิ ยา Technology 26 กรกฎาคม อบรมการจดั การศกึ ษา ห้องประชมุ ตะเพยี น คณะกรรมการ 2560 ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม แก้ว โรงเรยี นปลา การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 4 (DLTV) และผา่ นเกณฑ์ ปากวิทยา เกยี รติบตั ร ประเมินผลสัมฤทธท์ิ างการ อบรม 1 การจัดทาโครงการสอนและ หอ้ งประชมุ ตะเพียน โรงเรยี นปลาปาก 5 พฤศจิกายน แผนการจัดการเรยี นรู้ แกว้ โรงเรียนปลา วทิ ยา เกียรตบิ ัตร 2560 ประจาปกี ารศึกษา 1/2560 ปากวิทยา 1 พฤศจิกายน ครผู ู้ใช้และสง่ เสริม หอ้ งประชุมตะเพียน โรงเรียนปลาปาก วทิ ยา 6 2560 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ แก้ว โรงเรียนปลา เกยี รติบัตร โรงเรียนปลาปาก เกยี รติบตั ร Google classroom ปากวทิ ยา วทิ ยา เกยี รติบัตร ประจาปีการศึกษา 1/2560 โรงเรียนปลาปาก วิทยา - ผู้ขบั เคลือ่ นโครงการ ลด หอ้ งประชมุ ตะเพียน เวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ เพอ่ื แกว้ โรงเรียนปลา ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET ปากวทิ ยา 7 ดว้ ยระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น สหู่ อ้ งเรียนคุณภาพ ไทยแลนด์ 4.0 ดว้ ยวถิ ี พอเพยี ง 12 อบรมกิจกรรมค่ายคณุ ธรรม วดั ป่ามหาชยั 8 พฤษภาคม จริยธรรม ชน้ั ม.1 และ ม.4 (อรญั ญคาม) 2560 *** แสดงคาสง่ั และสรปุ ผลการไปอบรมท่ภี าคผนวกตามจานวนครั้งทไ่ี ป*** สรปุ การพฒั นาตนเอง จานวน 1 ครั้ง จานวน 4 วัน คิดเปน็ 32 ชวั่ โมง นามาขยายผล.........คร้ัง

6 1.3.10 การได้รับรางวลั / ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวตั ิทีป่ รากฏตอ่ สาธารณชนด้าน สถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน ที่ วนั /เดือน/ปี รางวลั /เกียรติคณุ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน เกียรตบิ ัตร ครูผสุ้ อนนกั เรยี นไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง สพม.เขต ๒๒ เกียรตบิ ตั ร 1 6–7 ก.ย.60 การแข่งขันท่องอาขยาน ระดับ ม. ๑-๓ งานศิลปหัตถกรรม สพม. เขต ๒๒ เกียรตบิ ตั ร ประจาปี ๒๕๖๐ เกยี รติบัตร ครูผูส้ อนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญเงิน สพม.เขต ๒๒ เกียรติบัตร เกยี รติบัตร การแข่งขันปรศิ นาสรา้ งสรรค์วรรณคดี เกยี รตบิ ัตร เกียรติบัตร 2 6–7 ก.ย.60 ไทย ระดบั ม. ๑-๓ เกยี รติบัตร เกียรติบัตร งานศิลปหตั ถกรรม สพม. เขต ๒๒ ประจาปี ๒๕๖๐ ครผู ู้สอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัลเหรยี ญเงิน สพม.เขต ๒๒ การแข่งขนั กวีเยาวชนรุ่นใหม่ อินทรวเิ ชยี ร 3 6–7 ก.ย.60 ฉนั ท์ ๑๑ ระดับ ม. ๔-๖ งานศลิ ปหัตถกรรม สพม. เขต ๒๒ ประจาปี ๒๕๖๐ ครูผสู้ อนนักเรยี นได้รบั รางวัลเหรียญ สพม.เขต ๒๒ ทองแดง การแข่งขันปริศนาสร้างสรรค์ 4 6–7 ก.ย.60 วรรณคดไี ทย ระดบั ม. ๔-๖ งานศลิ ปหตั ถกรรม สพม. เขต ๒๒ ประจาปี ๒๕๖๐ 5 28 ม.ิ ย.60 เปน็ ครูผู้ใชน้ วตั กรรมกเู กิลคลาสรูม โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา ประจาเดอื น พ.ค. - มิ.ย. ๖๐ ครดู เี ดน่ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สพม. เขต ๒๒ เนอื่ งในวันครู คร้ังท่ี ๖๒ ประจาปี ๒๕๖๐ รางวลั ระดบั ดี ครผู ู้ทาหนา้ ที่จดั การเรยี น โรงเรียนปลาปากวทิ ยา 6 28 ม.ิ ย.60 การสอนในชั้นเรียน ประจาเดือน พ.ค. – มิ.ย. ๖๐ ๑๗ พ.ย.๖๐ เป็นครุผู้อุทิศเวลาให้กับราชการ เคยขาด โรงเรยี นปลาปากวิทยา 7 – ลา ตลอดภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๒๕๖๐ ๑ พ.ย.๖๐ รางวลั ดเี ย่ียม การจัดกจิ กรรมการเรียน โรงเรยี นปลาปากวิทยา 8 การสอน จากการออกนเิ ทศติดตามจาก กลมุ่ บริหารงานวิชาการ 9 ๑ พ.ย.๖๐ รางวัลดเี ยีย่ ม การจดั ทาโครงการสอนและ โรงเรียนปลาปากวิทยา

7 ที่ วนั /เดือน/ปี รางวัล/เกยี รตคิ ณุ หนว่ ยงานทม่ี อบ หลกั ฐาน เกียรตบิ ัตร แผนการจดั การเรยี นรู้ ประจาปี เกียรตบิ ตั ร การศกึ ษา ๑/๒๕๖๐ ๒๙ มิ.ย.๖๐ แต่งกายดว้ ยชุดไทยเพ่ืออนรุ ักษแ์ ละ โรงเรียนปลาปากวทิ ยา 10 สง่ เสรมิ ความเป็นไทยเข้าร่วมกจิ กรรมวัน สนุ ทรภแู่ ละวันภาษาไทยแห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๐ ขบั เคล่อื นโครงการ ลดเวลาเรยี น เพมิ่ สพม. เขต ๒๒ เวลารู้ เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET ด้วยระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน สู่ 11 ห้องเรียนคุณภาพ ไทยแลนด์ 4.0 ดว้ ยวิถี พอเพยี ง ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ร.ร. ขนาดกลาง ระดับเขตพ้นื ที่การศึกษา ปี การศกึ ษา ๒๕๖๐ 1.3.11 การไดร้ ับเชญิ เปน็ วทิ ยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วัน / เดอื น / ปี รายการ / เรือ่ ง หนว่ ยงานที่เชญิ 1.4 ผลการปฏิบัติงาน 1.4.1การปฏิบัติหนา้ ท่ีจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนประจาปกี ารศกึ ษา ปรากฏผลดงั น้ี ที่ รายวชิ า ห้อง จานวน ร มส. 0 ผลการเรียน (คน) รวม ผู้เรยี น 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ภาคเรียนท่ี 1 21 2 19 21 21 1 ท 32101 24 2 1 - 1 2 3 - 15 24 24 28 5 - 1 2 - 1 4 15 28 28 20 1 2 1 2 - - 1 13 20 20 รวม 93 0 0 8 3 2 7 2 4 5 62 93 6/1 29 1 2 1 1 1 1 3 19 29 2 ท 33101 6/2 30 7 1 1 3 - 4 3 11 30 6/3 31 - 1 - - - - 5 25 31

8 ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน ร มส. 0 ผลการเรยี น (คน) รวม ผู้เรียน 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 6/4 21 -- 1 1 2 5 1 2 9 21 รวม 111 0 0 8 5 3 6 6 6 13 64 111 ภาคเรยี นที่ 2 5/1 20 - 1 - - - - - 19 20 5/2 1 ท 32102 5/3 23 22 19 23 5/4 รวม 29 7 1 1 - - 1 - 19 29 6/1 19 3 3 - - - 2 - 11 19 91 0 0 10 5 1 0 2 5 0 68 91 29 - - 1 1 1 1 6 19 29 6/2 32 2 1 1 3 - 4 3 18 32 2 ท 33102 6/3 32 1 1 - - - 1 5 24 32 6/4 21 -- 1 1 2 5 1 2 9 21 รวม 114 0 0 3 3 3 6 6 7 16 70 114 รวม 2 ภาคเรยี น 409 0 0 29 16 9 19 16 22 34 264 409 ร้อยละ 100 0.0 0.0 7.1 3.9 2.2 4.6 3.9 5.4 8.3 64.5 100.0 รอ้ ยละของนกั เรยี นทไ่ี ด้รับผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป 78.2 ร้อยละของนักเรยี นทไี่ ด้รับผลการเรยี น 2 ขน้ึ ไป 86.8 1.4.2 การปฏบิ ตั งิ านหน้าทพ่ี ิเศษปรากฏผลดงั นี้ 1) กลมุ่ บริหารงานบคุ คล …………………………………………………………………. สรปุ ไดว้ า่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบตั ิงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2) กลุ่มบริหารงานทว่ั ไป 3.1 งานกจิ การนักเรยี นโดยปฏิบตั ิหน้าที่ 3.1.1 การเย่ียมบ้าน และคดั กรองนักเรียนยากจนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี……. 3.1.2 ปฏิบัติหนา้ ที่ครูเวรประจาวนั พฤหสั บดี…….. 3.1.3 ปฏิบตั ิหน้าทค่ี รูเวรวนั หยดุ ราชการ…-…. ครง้ั สรุปได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน ดี พอใช้ ปรับปรงุ

9 1.5 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรยี น (ดภู าคผนวก) นกั เรยี นท่ีตอบแบบสอบถาม คอื นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 จานวน 91 คน ระดับการประเมิน กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย เฉลย่ี ทส่ี ุด กลาง ทส่ี ดุ 1. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นกั เรียนทราบอย่างชดั เจน 2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนร้สู นกุ และน่าสนใจ 30 28 25 7 1 3.87 3. เนอ้ื หาทีส่ อนทนั สมยั เสมอ 4. ครใู ช้ส่อื ประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย 40 32 10 6 3 4.10 5. ครูใชค้ าถามซักถามนกั เรียนบอ่ ย ๆ 6. ครูประยุกตส์ าระท่ีสอนเข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบนั /สภาพแวดล้อม 42 32 15 1 1 4.24 7. ครูสง่ เสริมนักเรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง มกี ารจัดการ และ การแกป้ ัญหา 12 11 42 17 9 3.00 8. ครใู หน้ ักเรียนฝึกกระบวนการคดิ คิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 9. ครสู ง่ เสรมิ ให้นักเรยี นทางานร่วมกนั ทัง้ เป็นกลมุ่ และรายบคุ คล 25 40 10 11 5 3.76 10. ครูใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ 11. ครูมกี ารเสริมแรงใหน้ ักเรียนท่รี ว่ มกิจกรรมการเรียนการสอน 15 18 32 11 15 3.08 12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซักถามปัญหา 13. ครูคอยกระตุ้นให้นกั เรียนตน่ื ตัวในการเรียนเสมอ 45 25 10 8 3 4.11 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวชิ าท่สี อน 15. ครยู อมรับความคิดเหน็ ของนกั เรียนทตี่ ่างไปจากครู 50 20 10 5 6 4.13 16. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน 60 20 3 3 5 4.40 17. ครูมกี ารประเมนิ ผลการเรียนด้วยวธิ ีการที่หลากหมายและ 50 30 3 2 6 4.27 ยุตธิ รรม 43 36 8 2 2 4.27 18. ครมู ีความตั้งใจในการจดั กจิ กรรมเรยี นการสอน 16 33 28 9 5 3.51 19. บุคลกิ ภาพ การแตง่ กายและการพดู จาของครเู หมาะสม 45 35 9 1 1 4.34 20. ครเู ขา้ สอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา 50 21 10 8 2 4.20 25 25 15 13 13 3.40 รวม 20 25 20 10 16 3.25 41 21 9 6 14 3.76 48 20 14 6 3 4.14 60 23 7 1 0 4.56 46 30 15 0 0 4.34 763.0 525.0 295.0 127.0 110.0 3.94 จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน พบว่ามีคะแนนเฉล่ยี ……..อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทีส่ ดุ

เกณฑก์ ารตัดสินความพงึ พอใจ 10 คะแนนเฉล่ีย 4.51 – 5.00 ระดับมากทสี่ ุด คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 ระดบั มาก คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 ระดับน้อย คะแนนเฉล่ยี 2.51 – 3.50 ระดับปานกลาง คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50 ระดับน้อยท่ีสดุ 1.6 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกับการจัดทาแผนการจัดการเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ด้านขวามือ) ดชั นชี ้วี ดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ 4 1. มกี ารระบุตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ และ ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวิเคราะห์ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 3 แยกออกเป็น3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวงั ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปน็ ข้นั ตอน 2. การออกแบบกจิ กรรม 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรมู้ อี งค์ประกอบ การเรียนรู้ ครบ 4 ดา้ น (แลกเปล่ียนประสบการณ์ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ การสรา้ งองคค์ วามรู้นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ระดบั 3 มี 4 ข้อ ประยุกตใ์ ช้) ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ ทั้ง 3 ด้าน(ความรู้ เจตคติ ทักษะ) (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 5. สามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชัดเจน ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบตั จิ รงิ 4. การออกแบบประเมนิ ผล 5. ผเู้ รียนสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแตล่ ะแผน ระดับ 3 มี 4 ข้อ 2. มีการกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) การเรยี นรู้ 4. ปฏิบตั ิจรงิ 5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้

11 ดัชนชี ้ีวดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 5. การใชส้ ื่ออุปกรณ์ 1. มีการใช้สอื่ อปุ กรณ์หรอื แหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ 3 2. มีการกาหนดขั้นตอนหรือวธิ กี ารใชส้ ่อื (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ หรอื แหล่งเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มีการใชส้ ือ่ อปุ กรณ์หรือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีสือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ สรปุ : การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรนู้ ้ี อยใู่ นระดบั คุณภาพ……3……… เกณฑก์ ารตัดสนิ 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดับดมี าก 3 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดี 2 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยใู่ นระดับปานกลาง 1 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับปรบั ปรุง ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น (ดูภาคผนวก)ประเมินทกุ ระดับทสี่ อน จานวน สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ช้ัน นักเรียน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม (คน) ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี ม.5 91 80 85 75 91 91 ม. 6 112 100 110 112 112 112 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น พบวา่ 1. นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ...5.. มคี า่ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนเทา่ กับ .....5...อยูใ่ นคณุ ภาพระดับ..ดมี าก.... 2. นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี .6 ...มีคา่ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นเทา่ กบั .....5... อยใู่ นคณุ ภาพระดบั .ดมี าก.... เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ คะแนนเฉล่ยี 1.51 – 2.50 ระดบั นอ้ ย คะแนนเฉลย่ี 4.51 – 5.00 ระดบั มากที่สุด คะแนนเฉล่ีย 1.00 – 1.50 ระดบั น้อยท่สี ุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 ระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง

12 ผลการประเมนิ การอ่านคดิ วิเคราะห์และเขียนประเมินทุกระดบั ท่ีสอน ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) จานวน ชั้น จานวนนกั เรยี นที่ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี ผ่าน ไม่ผา่ น นักเรยี น ประเมนิ (คน) 4 3 2 1 0 ระดับดี ขึ้นไป ม.5 91 23 24 34 10 0 81 ร้อยละ 25.3 26.4 37.4 11.0 0.0 89.0 ม.6 112 32 30 27 22 3 89 รอ้ ยละ 28.1 26.3 23.7 19.3 2.6 78.1 ผลการประเมนิ การอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนพบวา่ 1. นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ..5....มีผลการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนอยใู่ นระดบั ดีขึ้นไป คิดเปน็ รอ้ ยละ …90..อยใู่ นคณุ ภาพระดบั …ดีมาก…. 2. นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ..6....มีผลการอ่านคดิ วิเคราะห์และเขียนอยใู่ นระดบั ดีขึ้นไป คดิ เป็นรอ้ ยละ ….92 .อย่ใู นคุณภาพระดบั …ดีมาก…. เกณฑต์ ัดสินระดับคณุ ภาพ รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ดเี ยี่ยม ร้อยละ 70-79 ดมี าก ร้อยละ 60-69 ดี รอ้ ยละ 50-59 ผา่ น รอ้ ยละ ตา่ กว่า 50 ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จานวนนกั เรียนท่ีประเมิน 1) ชัน้ .ม.5..จานวน..91..คน 2) ชัน้ ....ม.6 จานวน...114....คน รวมจานวน...205.....คน เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน ดีเย่ียม ระดบั คุณภาพ ไม่ผา่ น ระดบั ดี ร้อยละ นกั เรียน ดีมาก ดี ผา่ น (0) ข้ึนไป ระดับดี 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ข้นึ ไป 2. ซื่อสตั ย์สจุ รติ (4) (3) (2) (1) 3. มวี นิ ัย 4. ใฝเ่ รียนรู้ 205 200 5 0 0 205 200 ดมี าก 5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 205 150 39 14 2 205 150 ดีมาก 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน 205 126 70 4 3 205 126 ดีมาก 205 110 50 39 3 205 110 ดีมาก 205 115 40 35 15 205 115 ดีมาก 205 205 90 75 29 9 205 ดีมาก

13 เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน ดเี ย่ียม ระดบั คุณภาพ ไม่ผ่าน ระดบั ดี ร้อยละ นกั เรยี น ดีมาก ดี ผา่ น (0) ขึ้นไป ระดบั ดี 7. รกั ความเปน็ ไทย ขน้ึ ไป 8. มจี ิตสาธารณะ (4) (3) (2) (1) รวมทงั้ สิน้ 205 205 145 53 7 0 205 ดมี าก ร้อยละระดบั ดขี ึน้ ไป 205 205 81 87 21 16 205 ดมี าก คะแนนของตัวบ่งช้ี 1,624 1,504 1,504 ดมี าก ระดับคณุ ภาพ 96.61 1.93 ดีมาก ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์พบวา่ นกั เรยี นอยู่ในระดบั . เกณฑต์ ัดสนิ ระดบั คุณภาพ 1.80 – 2.00 = 5 ดีเย่ยี ม 1.50 – 1.79 = 4 ดีมาก 1.20 – 1.49 = 3 ดี 1.00 – 1.19 = 2 พอใช้ 0.00 – 0.99 = 1 ปรับปรุง

ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา คาชี้แจง 1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนปลาปากวิทยามาตรฐานที่ 1-4 2. มาตรฐานท่ี 1-4 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน แลว้ ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ 3.เกณฑ์การตัดสิน 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับดมี าก (4.51 - 5.00) 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับดี (3.51 - 4.50) 3 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับปานกลาง (2.51 - 3.50) 2 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอย่ใู นระดับนอ้ ย (1.51 - 2.50) 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั นอ้ ยมาก (1.00 – 1.50) มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียน (ดภู าคผนวก) จานวนนักเรียนทป่ี ระเมินคือนกั เรยี นในทป่ี รึกษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ .....5/2.....จานวน...23.....คน ตวั บง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพตัวบง่ ชี้/มาตรฐาน 1.1 ผ้เู รียนมีความสามารถในการอ่านและเขยี นไดเ้ หมาะสมตามระดับชนั้ 54321 65444 1.2 ผเู้ รียนมีความสามารถในดา้ นการสื่อสารท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 13469 32458 1.3 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในดา้ นการคิดคานวณเหมาะสมตามระดับชนั้ 33764 1.4 ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ วจิ ารณญาณอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แกป้ ัญหาและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นสถานการณ์ 10 7 3 2 1 ต่าง ๆอยา่ งเหมาะสม 55364 1.5 ผู้เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร 76532 ได้อย่างเหมาะสมปลอดภยั มีประสทิ ธภิ าพ 94442 1.6 ผู้เรยี นมคี วามก้าวหนา้ จากพื้นฐานเดิมในแต่ละปีในด้านความรู้ ความเขา้ ใจและทักษะตา่ งๆตามหลักสตู ร อย่างเปน็ รปู ธรรมและต่อเนอ่ื ง 11 4 4 3 1 1.7 ค่าเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ิของผู้เรยี นมพี ฒั นาการสงู ขึน้ หรอื คุณภาพเป็น ไปตามเป้าหมาย 86432 1.8 ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ และเจตคติท่ีดพี ร้อมท่จี ะศึกษาต่อในระดบั ช้ันที่สูงขึน้ หรือมวี ุฒิภาวะทางอาชพี เหมาะสมกับชว่ งวัย 1.9 ผเู้ รียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม จิตสงั คมและ จติ สานกึ ตามทีส่ ถานศึกษากาหนดปรากฏชัดเจนโดยไม่ขดั กบั กฎหมาย และวัฒนธรรมอนั ดขี องสังคม 1.10 ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม อยา่ งเปน็ รปู ธรรม

17 ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน 1.11 ผู้เรียนมีความภาคภมู ใิ จในท้องถิน่ ในความเป็นไทยและเหน็ คุณค่า 54321 เก่ียวกับภมู ปิ ญั ญาไทยและแสดงออกได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจาวนั 10 7 3 2 1 1.12 ผู้เรียนยอมรบั เหตผุ ลความคดิ เหน็ ของผู้อื่นและมมี นษุ ยสมั พนั ธด์ ี 1.13 ผู้เรียนมีวิธกี ารรักษาสขุ ภาพของตนเองให้แขง็ แรง 12 3 5 2 1 16 3 2 1 1 1.14 ผเู้ รยี นรู้และมีวธิ ีการป้องกันตนเองจากการลอ่ ลวง ข่มเหงรงั แก 12 5 3 2 1 10 7 3 2 1 1.15 ผเู้ รยี นรกั ษาอารมณ์และสขุ ภาพจิตให้ดีอยเู่ สมอ 1.16 ผู้เรียนไม่เพกิ เฉยต่อการกระทาสิง่ ท่ไี มถ่ ูกต้องและอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดี 85442 ในครอบครัว ชุมชนและสงั คม 3.81 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ดี ระดับคุณภาพ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน จดุ เด่น จุดควรพฒั นา

18 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช้/ี มาตรฐาน 2.1 สถานศึกษามีการกาหนดเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ตรงกบั 54321 วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการศึกษาชาติ และสอดคล้องกบั ความต้องการ 4 ของชมุ ชน ท้องถิ่นอยา่ งชัดเจน 4 2.2 สถานศึกษาพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ ผเู้ รียนทุกกลุ่มเป้าหมายทุกคนและ 4 ดาเนินการอย่างเปน็ รปู ธรรม 3 2.3 สถานศกึ ษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ 3 มคี วามรคู้ วามสามารถและทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง 4 2.4 สถานศกึ ษาบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศท่ีมีความถูกต้องครบถ้วน 4 ทนั สมัย นาไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ และดาเนนิ การอย่างเป็นระบบ 0 20 6 0 0 2.5 สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่ดแี ละกระต้นุ 3.71 ให้ผ้เู รยี นใฝเ่ รียนรู้ทั่วถึงทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ดี 2.6 ผเู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วมและมีเครือข่ายความร่วมมือในการรว่ ม รบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษาให้มคี ุณภาพและไดม้ าตรฐาน 2.7 สถานศกึ ษากากับ ติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัด การศึกษาอยา่ งเหมาะสม ชัดเจนและเปดิ โอกาสให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งมี สว่ นร่วม รวม สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 ระดับคณุ ภาพ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา

19 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ 54321 3.1 ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในการวเิ คราะหต์ นเอง กาหนดเน้ือหาสาระ 3 กจิ กรรมทส่ี อดคล้องกับความสนใจและความถนดั เปน็ รายบุคคล อยา่ งเปน็ รูปธรรมทัง้ ระบบ 4 3.2 เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนเรียนรโู้ ดยผา่ นกระบวนการคดิ ได้ปฏิบตั ิจริง 4 ด้วยวธิ ีการและแหล่งเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย สรปุ องค์ความรู้ และ สามารถนาไปใช้ในสถานการณต์ ่างๆ ได้เป็นอย่างดี 2 3.3 จัดกจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนไดฝ้ ึกทักษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน 3 แสดงความคดิ เหน็ คดิ เป็น รักการอ่าน และแสวงหาความรู้ จากสือ่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างเปน็ รปู ธรรมและตอ่ เนื่อง 2 3.4 ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรโู้ ดยเชือ่ มโยงบูรณาการสาระการเรยี นรู้และทักษะ 2 ดา้ นตา่ งๆ 1 3.5 ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อม ส่ือการเรียน และอานวยความสะดวกทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 5 3.6ผู้เรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเปน็ รูปธรรม 3 และต่อเนอ่ื ง 4 3.7 จดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนไดเ้ รียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมปิ ัญญา 2 ท้องถิ่น ในการจดั การเรียนการสอน 3.8 ชุมชนมีส่วนร่วมแสดงความคดิ เปน็ หรือรว่ มจดั กจิ กรรมการเรยี น 4 3.25 การสอนอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 3.9 ประเมินผ้เู รยี นจากสภาพจรงิ ปานกลาง 3.10 มขี ้นั ตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเปน็ ระบบ 3.11 ใชเ้ ครือ่ งมือและวธิ ีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ เปา้ หมายและการจัดการเรียนการสอน 3.12 นกั เรียนและผู้มีส่วนเกยี่ วข้อง มสี ่วนรว่ มในการวดั และ ประเมนิ ผล 3.13 ใหข้ ้อมูลย้อนกลับแก่ผเู้ รยี น และผเู้ รียนนาไปพัฒนาตนเอง สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ระดับคุณภาพ

20 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในท่ีมปี ระสิทธผิ ล ระดับคุณภาพตัวบง่ ช้/ี มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ 5 4 3 21 5 4.1 สถานศึกษาจัดวางระบบการประกันคณุ ภาพภายในของ สถานศึกษาท่ีส่งผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียนอย่างเปน็ รูปธรรมมีขั้นตอน 4 อยา่ งชดั เจน และมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติ 5 4.2 ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยใหค้ วามร่วมมือในการวางระบบและดาเนนิ งาน ประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาเปน็ อย่างดี 10 4 0 0 0 4.67 4.3 พ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ท้องถ่ิน ดี และผ้มู ีส่วนเกีย่ วข้อง มีความมน่ั ใจต่อระบบการบริหารและ การจดั การของสถานศึกษา ผลการดาเนินงาน รวม สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 4 ระดบั คณุ ภาพ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ดาเนินการ จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา

21 ภาคผนวก

22 ภาคผนวก ก ตารางการประเมินผล

ผลการประเมนิ การสอ รายการประเมิน มากท่สี ุด(5) 1. ครูแจง้ ผลการเรยี นร้ใู หน้ กั เรียนทราบอย่างชดั เจน คน รอ้ ยละ ค 2. ครจู ดั กิจกรรมการเรียนรสู้ นุกและน่าสนใจ 3. เน้อื หาท่ีสอนทนั สมัยเสมอ 30 33.0 2 4. ครูใชส้ ือ่ ประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย 40 44.0 3 5. ครูใช้คาถามซักถามนกั เรยี นบอ่ ย ๆ 42 46.2 3 6. ครูประยุกตส์ าระทส่ี อนเขา้ กับเหตุการณ์ปจั จบุ นั /สภาพแวดลอ้ ม 12 13.2 1 7. ครสู ่งเสริมนักเรียนได้ฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารจัดการ และ การแกป้ ญั หา 25 27.5 4 8. ครูใหน้ กั เรยี นฝึกกระบวนการคิด คดิ วิเคราะห์คดิ สร้างสรรค์ 15 16.5 1 9. ครสู ่งเสริมให้นักเรยี นทางานรว่ มกนั ทั้งเป็นกลุ่มและรายบคุ คล 45 49.5 2 10. ครใู หน้ กั เรียนแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 50 54.9 2 11. ครูมกี ารเสริมแรงใหน้ กั เรยี นที่ร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน 60 65.9 2 12. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามปญั หา 50 54.9 3 13. ครคู อยกระตุ้นใหน้ กั เรียนตน่ื ตัวในการเรยี นเสมอ 43 47.3 3 14. ครสู อดแทรกคณุ ธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวิชาที่สอน 16 17.6 3 15. ครูยอมรับความคดิ เห็นของนกั เรียนท่ตี า่ งไปจากครู 45 49.5 3 16. นกั เรียนมีส่วนร่วมในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น 50 54.9 2 17. ครูมีการประเมนิ ผลการเรยี นด้วยวธิ ีการท่ีหลากหมายและยุติธรรม 25 27.5 2 18. ครูมคี วามต้ังใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 20 22.0 2 19. บคุ ลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม 41 45.1 2 20. ครูเขา้ สอนและออกชน้ั เรียนตรงตามเวลา 48 52.7 2 60 65.9 2 รวม 46 50.5 3 763. 41.9 5 0

18 อนของครโู ดยนักเรยี น ระดับความคดิ เห็น น้อยท่สี ดุ (1) N ค่า SD. มาก (4) ปานกลาง (3) น้อย(2) รวม เฉลีย่ คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ 28 30.8 25 27.5 7 7.7 1 1.1 91 3.87 1.00 32 35.2 10 11.0 6 6.6 3 3.3 91 4.10 1.05 32 35.2 15 16.5 1 1.1 1 1.1 91 4.24 0.85 11 12.1 42 46.2 17 18.7 9 9.9 91 3.00 1.12 40 44.0 10 11.0 11 12.1 5 5.5 91 3.76 1.15 18 19.8 32 35.2 11 12.1 15 16.5 91 3.08 1.28 25 27.5 10 11.0 8 8.8 3 3.3 91 4.11 1.12 20 22.0 10 11.0 5 5.5 6 6.6 91 4.13 1.21 20 22.0 3 3.3 3 3.3 5 5.5 91 4.40 1.08 30 33.0 3 3.3 2 2.2 6 6.6 91 4.27 1.10 36 39.6 8 8.8 2 2.2 2 2.2 91 4.27 0.88 33 36.3 28 30.8 9 9.9 5 5.5 91 3.51 1.07 35 38.5 9 9.9 1 1.1 1 1.1 91 4.34 0.79 21 23.1 10 11.0 8 8.8 2 2.2 91 4.20 1.09 25 27.5 15 16.5 13 14.3 13 14.3 91 3.40 1.40 25 27.5 20 22.0 10 11.0 16 17.6 91 3.25 1.39 21 23.1 9 9.9 6 6.6 14 15.4 91 3.76 1.47 20 22.0 14 15.4 6 6.6 3 3.3 91 4.14 1.11 23 25.3 7 7.7 1 1.1 0 0.0 91 4.56 0.69 30 33.0 15 16.5 0 0.0 0 0.0 91 4.34 0.75 525. 28.8 295. 16.2 127. 7.0 110. 6.0 18 3.94 1.18 0 0 0 0 20

*** แสดงข้อมูลทุกระด ผลการประเมินสมรรถนะสาค 1. ความสาม รายการประเมนิ ดมี าก (5) ระดบั คน รอ้ ยละ ดี (4) ปา คน ร้อยละ คน 1.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 17 18.7 20 22.0 24 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอด 25 27.5 21 23.1 15 ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ของตนเองโดยใช้ภาษา 30 33.0 23 25.3 12 อยา่ งเหมาะสม 32 35.2 22 24.2 12 36 39.6 27 29.7 16 1.3 ใชว้ ธิ กี ารสอ่ื สารที่เหมาะสม 140.0 30.8 113.0 24.8 79. มปี ระสทิ ธภิ าพ 1.4 เจรจาตอ่ รองเพอ่ื ขจัดและลด ปญั หาความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ ได้ 1.5 เลือกรับและไม่รบั ข้อมูลข่าวสาร ด้วยเหตผุ ลและถูกตอ้ ง รวม

19 ดบั ชั้นทุกสมรรถนะ *** คัญของผูเ้ รียน ระดบั ช้ัน ม.๕ มารถในการส่อื สาร บความคุณภาพ นอ้ ย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่า SD. านกลาง (3) คน รอ้ ยละ เฉล่ยี 1.30 น รอ้ ยละ คน ร้อยละ 4 26.4 18 19.8 12 13.2 91 3.13 5 16.5 14 15.4 16 17.6 91 3.27 1.46 2 13.2 11 12.1 15 16.5 91 3.46 1.47 2 13.2 13 14.3 12 13.2 91 3.54 1.43 6 17.6 11 12.1 1 1.1 91 3.95 1.08 .0 17.4 67.0 14.7 56.0 12.3 455 3.47 1.38

ผลการประเมนิ สมรรถนะสาค 2. ความสามา ระดับ รายการประเมิน ดมี าก (5) ดี (4) ปา 2.1 มีความสามารถในการคิด คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ คน วิเคราะห์ สังเคราะห์ 40 44.0 29 31.9 14 2.2 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบ 35 38.5 23 25.3 8 อยา่ งสร้างสรรค์ 42 46.2 32 35.2 12 2.3 สามารถคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ 30 33.0 25 27.5 27 ความรู้ 2.5 ตดั สินใจแก้ปญั หาเก่ยี วกับตนเอง 29 31.9 32 35.2 20 ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รวม 176.0 38.7 141.0 31.0 81.

20 คญั ของผูเ้ รยี น ระดบั ชั้น ม.5 ารถในการคดิ บความคณุ ภาพ น้อย (2) นอ้ ยมาก (1) N รวม ค่า SD. านกลาง (3) คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ เฉล่ีย 1.03 น รอ้ ยละ 2 2.2 91 4.09 4 15.4 6 6.0 8 8.8 18 19.8 7 7.7 91 3.67 1.37 2 13.2 3 3.3 2 2.2 91 4.20 0.95 7 29.7 7 7.7 2 2.2 91 3.81 1.05 0 22.0 6 6.6 4 4.4 91 3.84 1.09 .0 17.8 40.0 8.8 17.0 3.7 455 3.92 1.12

ผลการประเมนิ สมรรถนะสาค 3. ความสามารถ รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดบั คน ร้อยละ ดี (4) ปา 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรค คน ร้อยละ คน ตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชิญได้ 35 38.5 33 36.3 14 3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปญั หา 34 37.4 27 29.7 21 3.3 เขา้ ใจความสมั พันธ์และ 36 39.6 31 34.1 14 การเปลีย่ นแปลงในสังคม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มา 31 34.1 33 36.3 15 ใช้ในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา 3.5 สามารตดั สินใจไดเ้ หมาะสม 30 33.3 23 25.6 28 ตามวยั รวม 166.0 36.6 147.0 32.4 92.

21 คญั ของผเู้ รียน ระดบั ช้นั ม.5 ถในการแก้ปัญหา บความคณุ ภาพ นอ้ ย (2) นอ้ ยมาก (1) N รวม คา่ SD. านกลาง (3) คน ร้อยละ เฉล่ีย 1.03 น รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ 4 15.4 7 7.7 2 2.2 91 4.01 1 23.1 6 6.6 3 3.3 91 3.91 1.08 4 15.4 8 8.8 2 2.2 91 4.00 1.05 5 16.5 9 9.9 3 3.3 91 3.88 1.09 8 31.1 5 5.6 4 4.4 90 3.78 1.11 .0 20.3 35.0 7.7 14.0 3.1 454 3.92 1.07

ผลการประเมนิ สมรรถนะสาค 4. ความสามารถใน รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับ คน ร้อยละ ดี (4) ปา 4.1 เรียนรู้ดว้ ยตนเองได้เหมาะสม 19 20.9 คน รอ้ ยละ คน ตามวยั 22 24.2 33 4.2 สามารถทางานกล่มุ ร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้ 29 31.9 24 26.4 22 4.3 นาความรู้ทไ่ี ดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ใน 23 25.3 29 31.9 21 ชีวิตประจาวนั 4.4 จดั การปัญหาและความขดั แย้งได้ 30 33.0 25 27.5 16 เหมาะสม 4.5 หลกี เล่ยี งพฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงคท์ ี่ 34 37.4 23 25.3 15 ส่งผลกระทบตอ่ ตนเอง รวม 135.0 29.7 123.0 27.0 107

22 คญั ของผเู้ รยี น ระดบั ชั้น ม.5 นการใช้ทักษะชีวิต บความคณุ ภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม คา่ SD. านกลาง (3) คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ เฉลี่ย 1.18 น รอ้ ยละ 8 8.8 91 3.38 3 36.3 9 9.9 2 24.2 9 9.9 7 7.7 91 3.65 1.24 1 23.1 10 11.0 8 8.8 91 3.54 1.23 6 17.6 9 9.9 11 12.1 91 3.59 1.36 5 16.5 8 8.8 11 12.1 91 3.67 1.37 7.0 23.5 45.0 9.9 45.0 9.9 455 3.57 1.28

ผลการประเมนิ สมรรถนะสาค 5. ความสามารถใน รายการประเมิน ดมี าก (5) ระดบั คน ร้อยละ ดี (4) ปา 5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสม คน รอ้ ยละ คน ตามวยั 32 35.2 25 27.5 20 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 44 48.4 30 33.0 10 5.3 สามารถนาเทคโนโลยไี ปใช้พฒั นา 45 49.5 33 36.3 8 ตนเอง 46 50.5 22 24.2 12 34 37.4 36 39.6 12 5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปญั หา อยา่ งสร้างสรรค์ 5.5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้ เทคโนโลยี รวม 201.0 44.2 146.0 32.1 62.

23 คญั ของผเู้ รยี น ระดบั ช้ัน ม.5 นการใชเ้ ทคโนโลยี บความคณุ ภาพ น้อย (2) นอ้ ยมาก (1) N รวม คา่ SD. านกลาง (3) คน ร้อยละ เฉล่ยี 1.15 น รอ้ ยละ คน ร้อยละ 0 22.0 11 12.1 3 3.3 91 3.79 0 11.0 5 5.5 2 2.2 91 4.20 0.99 8 8.8 4 4.4 1 1.1 91 4.29 0.89 2 13.2 8 8.8 3 3.3 91 4.10 1.14 2 13.2 5 5.5 4 4.4 91 4.00 1.06 .0 13.6 33.0 7.3 13.0 2.9 455 4.07 1.06

ผลการประเมินคณุ ภาพข รายการประเมิน มากที่สุด(5) ค คน รอ้ ยละ 1.1 ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอา่ นและเขียนไดเ้ หมาะสมตาม 6 26.09 ระดับชนั้ 1 4.35 3 13.64 1.2 ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในดา้ นการสื่อสารท้ังภาษาไทยและ 3 13.04 ภาษาองั กฤษ 10 43.48 1.3 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในดา้ นการคดิ คานวณเหมาะสมตาม 5 21.74 ระดับชนั้ 7 30.43 1.4 ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น แกป้ ญั หาและนาไป 1.5 ปผเู้รระียยนุกมตีค์ใวชาใ้ นมสาถมานารกถาใรนณก์ตาา่รงใชๆ้เทอคยา่โนงเโหลมยาีสะาสรสมนเทศและการ สื่อสารได้อย่างเหมาะสมปลอดภัยมีประสทิ ธิภาพ 1.6 ผเู้ รยี นมคี วามก้าวหนา้ จากพนื้ ฐานเดมิ ในแต่ละปีในดา้ น ความรู้ความเขา้ ใจและทกั ษะตา่ งๆตามหลกั สูตร อย่างเปน็ รปู ธรรมและต่อเน่ือง 1.7 คา่ เฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรยี นมพี ฒั นาการสงู ขน้ึ หรือคณุ ภาพ เป็นไปตามเปา้ หมาย 1.8 ผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะ และเจตคตทิ ่ดี ีพรอ้ มท่ีจะศกึ ษาต่อใน 9 39.13 ระดับชน้ั ท่ีสงู ขึ้นหรอื มวี ุฒภิ าวะทางอาชพี เหมาะสมกบั ชว่ งวยั

24 ของผูเ้ รียน ตามมาตรฐานท่ี 1 ระดบั ความคดิ เห็น น้อยท่สี ุด(1) N ค่า SD. มาก (4) ปานกลาง (3) นอ้ ย(2) รวม เฉลี่ย คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ คน รอ้ ยละ 5 21.74 4 17.39 4 17.39 4 17.39 23 3.22 1.48 3 13.04 4 17.39 6 26.09 9 39.13 23 2.17 1.23 2 9.09 4 18.18 5 22.73 8 36.36 23 2.30 1.61 3 13.04 7 30.43 6 26.09 4 17.39 23 2.78 1.28 7 30.43 3 13.04 2 8.70 1 4.35 23 4.00 1.17 5 21.74 3 13.04 6 26.09 4 17.39 23 3.04 1.46 6 26.09 5 21.74 3 13.04 2 8.70 23 3.57 1.31 4 17.39 4 17.39 4 17.39 2 8.70 23 3.61 1.41

รายการประเมนิ มากท่ีสุด(5) มาก คน รอ้ ยละ คน 1.9 ผเู้ รยี นมีความประพฤตดิ ้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 11 47.83 4 จิตสังคมและจติ สานกึ ตามทสี่ ถานศึกษากาหนดปรากฏ 8 34.78 6 1.10 ผชู้เดั รเียจนมโดีสยว่ ไนมรข่ ่วัดมกในับกาฎรหอมนารุ ยักแษลท์ ะรวัพฒยนาธกรรรธมรอรันมดชาขี ตอแิงละ 10 43.48 7 สงิั่ คแวมดลอ้ มอย่างเปน็ รปู ธรรม 12 52.17 3 1.11 ผ้เู รียนมีความภาคภมู ใิ จในท้องถ่ินในความเปน็ ไทยและ เหน็ คุณคา่ เกี่ยวกับภูมิปญั ญาไทยและแสดงออกได้อย่าง เหมาะสมในชีวิตประจาวนั 1.12 ผเู้ รียนยอมรับเหตผุ ลความคิดเหน็ ของผอู้ ่ืนและ มีมนุษยสมั พนั ธ์ดี 1.13 ผเู้ รียนมวี ธิ ีการรกั ษาสุขภาพของตนเองให้แข็งแรง 16 69.57 3 1.14 ผู้เรียนรแู้ ละมีวิธกี ารปอ้ งกนั ตนเองจากการล่อลวง ขม่ 12 52.17 5 เหงรังแก 1.15 ผู้เรยี นรักษาอารมณแ์ ละสุขภาพจิตใหด้ อี ยเู่ สมอ 10 43.48 7 1.16 ผูเ้ รียนไมเ่ พิกเฉยต่อการกระทาสิ่งทไ่ี มถ่ ูกต้องและ 8 34.78 5 อย่รู ว่ มกนั ดว้ ยดีในครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม 131.0 35.7 75.0 รวม

25 ระดบั ความคดิ เห็น นอ้ ยทสี่ ดุ (1) N คา่ SD. ก (4) ปานกลาง (3) น้อย(2) รวม เฉลี่ย 1.28 คน ร้อยละ ร้อยละ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ 1 4.35 23 3.91 17.39 4 17.39 3 13.04 26.09 4 17.39 3 13.04 2 8.70 23 3.65 1.34 30.43 3 13.04 2 8.70 1 4.35 23 4.00 1.17 13.04 5 21.74 2 8.70 1 4.35 23 4.00 1.24 13.04 2 8.70 1 4.35 1 4.35 23 4.39 1.12 21.74 3 13.04 2 8.70 1 4.35 23 4.09 1.20 30.43 3 13.04 2 8.70 1 4.35 23 4.00 1.17 21.74 4 17.39 4 17.39 2 8.70 23 3.57 1.38 20.4 62.0 16.9 55.0 15.0 44.0 12.0 368 3.52 1.43

26 ภาคผนวก ข สรปุ ผลการประเมินโครงการ

27 สรุปการประเมนิ ผลการดาเนินโครงการ สว่ นท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป 1. ชือ่ กลุ่ม/งาน กล่มุ สาระ………………… / กลมุ่ บรหิ ารงาน…………………… 2. ช่ือ(โครงการ/กิจกรรม) ………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษาท่ี ….. …………………………………………………… กลยุทธโ์ รงเรียนที่ …. ………………………………………………… 3. วตั ถปุ ระสงค์ของงาน/โครงการ 3.1 ………………………………… 3.2 ……………………………….. 4. การดาเนนิ งาน  ยงั ไมไ่ ดด้ าเนนิ การ  กาลงั ดาเนินการ  ดาเนนิ การเสร็จแล้ว 5. ระยะเวลาดาเนนิ งาน ……………………………….. 6. งบประมาณ ………………………..บาท ส่วนที่ 2 การประเมินโครงการ/กิจกรรม 1. ข้อมูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบประเมินจานวน ……………คน ประกอบดว้ ย ครผู ูส้ อน จานวน …คน หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ จานวน … คน หัวหนา้ กลุม่ บริหารงานท่วั ไป จานวน … คน หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานบุคคลและอานวยการ จานวน … คน หัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารแผนงานและงบประมาณ จานวน …. คน 2. สรุปการประเมินความพึงพอใจในการดาเนินงาน / โครงการ รายการประเมิน ค่าเฉลย่ี ความหมาย 1. ด้านทรพั ยากรทใี่ ช้ 3.98 มาก 1.1 ความเหมาะสมของงบประมาณ 1.2 ความเหมาะสมของโครงการกับสภาพการดาเนนิ การจริง 1.3 ความรว่ มมอื ของบคุ ลากร ผ้เู กี่ยวขอ้ งในการปฏบิ ัติงาน /โครงการ 1.4 ปริมาณวสั ดอุ ุปกรณเ์ พียงพอสาหรับการดาเนนิ งาน/โครงการ 1.5 ความเหมาะสมของสถานท่ีท่ใี ช้ในการดาเนนิ งาน/ โครงการ 2. ประเมนิ กระบวนการดาเนนิ งานตามกระบวนการ 2.1 โครงการมีการดาเนินงานตามขน้ั ตอนและวธิ กี ารดาเนินโครงการ 2.2 ความเหมาะสมของกิจกรรมและขั้นตอนวธิ กี ารดาเนินโครงการ 2.3 ขั้นตอนและวิธกี ารในการดาเนนิ โครงการสามารถสง่ ผลให้ผู้เข้ารว่ มโครงการมี คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ และเปา้ หมาย เชงิ คณุ ภาพ

28 2.4 ขนั้ ตอนและวิธกี ารดาเนินโครงการมีการส่งเสริมการมสี ่วนร่วมระหวา่ ง ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ /วิทยากร/ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ 3. ประเมินผลการดาเนินงาน 3.1 ผลการดาเนินงานเปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ทกี่ าหนดไว้ 3.2 ผลการดาเนินงานเปน็ ไปตามเป้าหมายเชงิ คุณภาพท่ีกาหนดไว้ 3.3 ผลการดาเนินงานเป็นไปตามเปา้ หมายเชิงปริมาณทกี่ าหนดไว้ 3.4 ผลการใชเ้ งินงบประมาณในโครงการสอดคล้องกับวตั ถุประสงค์ และ เป้าหมายของโครงการ รวม คา่ เฉล่ยี คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจในระดับมากท่สี ุด คะแนนเฉล่ยี 3.51 – 4.50 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจในระดบั มาก คะแนนเฉลีย่ 2.51 – 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดบั น้อย คะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดบั น้อยท่สี ุด สรุปผลการประเมินพัฒนาทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก ซึ่งผลการดาเนินงานเป็นที่ น่าพอใจ 3. ปัญหาและอุปสรรคในการดาเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ขอ้ เสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

29 ภาคผนวก ค งานวิจัย

30 ภาคผนวก ง การไปราชการ

31 ภาคผนวก จ หลักฐานอืน่ ๆ