خطة ابتدائية المنصورية لمعالجة الفاقد التعليمي1442

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪1442/1441‬‬ ‫ه‬ ‫ياسر بن عبيد الحاز يم‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫الفهرس‬ ‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬ ‫المقدمة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المصطلحات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الأهداف العامة والتفصيلية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫تشكيل لجنة معالجة الفاقد التعليم‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫توزي ع المهام‬ ‫‪7-10‬‬ ‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعليم‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11-12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الإطار الإجرا يئ لخطة معالجة الفاقد التعلي يم‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫المرفقات‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين نبينا محمد وعلى آلت وصحبه‬ ‫أجمعين وبعد ‪...‬‬ ‫وت إمنكيانلهغايمنةهامون اصلتولع ًاليإلمى افكتمشمالفكهتاناولاليغالسيالةوقحوسفبفقرؤيطةف‪0‬م‪03‬ح‪2‬طةهاكتتمسكابيهاا‪.‬لطالب أو المتعلم من اكتساب المعرفة‬ ‫نامهتطمياةماهلاتبعتليجمويإلدىالالأتداع ُءل املتععلني بعمد أفثالرمجداائرحسة‬ ‫وقد أولت وزارة التعليم والإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫والعناية به وحصر الفاقد التعليم ف المقررات الدراسية ِ ِجراء تغيي‬ ‫كوونرونظا ً‪.‬را للأثر المتوقع لذلك من حدوث فجوة ملحوظة ف الفاقد التعليم الت تعود أسبابها لعدة عوامل‪.‬‬ ‫لذا تم العمل على إعداد خطة معالجة الفاقد التعليم كإطار إجرائ إرشادي مرتكز على منهجية العمل المؤسس‬ ‫ليسهل العمل بها ف تقليص الفاقد التعليم وتمكي الطالب من المهارات الأساسية وبناء ال ريامج العلاجية المساندة‬ ‫ف المعالجة‪.‬‬ ‫والله الموفق‪،‬‬ ‫قائد المدرسة ‪ /‬ياسر بن عبيد الحازمي‬ ‫الصفحة ‪ 3‬من ‪14‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫لكل عمل منظم جهد مضاعف‬ ‫‪4‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫الهدف العام‬ ‫معالجة الفاقد التعليم ف المهارات الأساسية ف جميع المقررات الدراسية لجميع الطلاب‪.‬‬ ‫نسعى من خلال خطة معالجة الفاقد التعليم إلى‪:‬‬ ‫الأهداف التفصيلية‬ ‫إكساب الطلاب‪ /‬الطالبات المهارات المفقودة جراء‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التعليم عن بعد ف الفصل الدراس السابق للعام‬ ‫‪/40‬ه‪03 .1441‬‬ ‫ارتفاع نسبة المستوى التحصيلى للطلاب ‪ /‬للطالبات‬ ‫‪2‬‬ ‫بما لا يقل عن ‪ % 5‬مقارنة بنتائج القياس السابقة ‪.‬‬ ‫الصفحة ‪ 5‬من ‪14‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫بشأن تشكيل لجنة معالجة الفاقد التعليمي‬ ‫قرار إداري‬ ‫بناء على الصلاحيات الممنوحة لنا وفق القرار الوزاري رقم ‪ 3761768‬بتاريخ ‪1437 / 4 /1‬هـ القاضي بمنح قائدو وقائدات المدارس‬ ‫الصلاحيات المرفقة بالقرار‪ ،‬واستنادا لما ورد في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام الصادر بالرقم ‪ 3750111‬بتاريخ ‪1437 /1/ 6‬هـ‬ ‫وبعد الاطلاع على الصلاحية ( ‪ ) 1‬والتي تنص على (اعتماد تشكيل مجلس أو لجنة في المدرسة لمدة عام دراسي أو أقل ) والتي يختص‬ ‫بتنفيذها مجلس المدرسة باعتماد تشكيل المجالس واللجان في المدرسة وتفعيل دورها وتحديد مواعيد وأماكن اجتماعاتها ‪.‬‬ ‫فقد تقرر تشكيل ( لجنة معالجة الفاقد التعليمي للعام السابق ) للعام الدراسي ‪ 1442-1441‬هـ‬ ‫بيان أعضاء اللجنة‬ ‫التوقيع‬ ‫المهام‬ ‫الصفة‬ ‫الاسم‬ ‫م‬ ‫ياسر عبيد الحازمي‬ ‫رئيس‬ ‫قائد المدرسة‪.‬‬ ‫سامي حسن اللقماني‬ ‫‪1‬‬ ‫معيض عوض القرني‬ ‫‪2‬‬ ‫نائب ومقرر‬ ‫وكيل الشؤون التعليمية‬ ‫انور حميدان محمد الراجحي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وكيل الشؤون الطلابية‬ ‫جميل فويران عريمط الحربي‬ ‫‪5‬‬ ‫المرشد الطلابي‬ ‫فواز عبدالمعطي عطاالله المطرفي‬ ‫‪6‬‬ ‫المرشد الطلابي‬ ‫وهيب بن محمد بن سالم باعطا‬ ‫‪7‬‬ ‫أعضاء اللجنة‬ ‫معلم صفوف أولية‬ ‫محمد عصيم قابل الثبيتي‬ ‫‪8‬‬ ‫معلم تربية إسلامية‬ ‫جمال عثمان عبدالعزيز كتبي‬ ‫‪9‬‬ ‫حجرف هادي عبيد السبيعي‬ ‫‪10‬‬ ‫معلم لغتي‬ ‫فواز عبدالله سالم البركاتي‬ ‫‪11‬‬ ‫معلم دراسات الاجتماعية‬ ‫بسام محمد معيض الوذيناني‬ ‫‪12‬‬ ‫معلم رياضيات‬ ‫ي‬ ‫معلم علوم‬ ‫معلم لغة الانجليزية‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫يعتمد ‪،،،‬‬ ‫ياسر عبيد الحازمي‬ ‫‪6‬‬ ‫لكل عمل منظم جهد مضاعف‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫❖‬ ‫‪D‬‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫الصفحة ‪ 7‬من ‪14‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫لكل عمل منظم جهد مضاعف‬ ‫‪8‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫الصفحة ‪ 9‬من ‪14‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖ب‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫❖‬ ‫لكل عمل منظم جهد مضاعف‬ ‫‪10‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫مستوى التنفيذ‬ ‫مؤ رش الإنجاز‬ ‫الجهة‬ ‫الجهة‬ ‫زمن‬ ‫الإجراءات‬ ‫المرحلة‬ ‫م‬ ‫المساندة‬ ‫المنفذة‬ ‫التنفيذ‬ ‫التدخل‬ ‫‪1‬‬ ‫تشكيل لجنة لمعالجة الفاقد التعليمي‬ ‫التشخيص‬ ‫‪2‬‬ ‫مشرف‬ ‫قائد‬ ‫‪3‬‬ ‫قرار تكليف اللجان ∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫القيادة‬ ‫المدرسة‬ ‫قبل بدء العام‬ ‫المعالجة‬ ‫‪4‬‬ ‫المدرسية‬ ‫‪5‬‬ ‫دليل المهارات الأساسية‬ ‫أعضاء‬ ‫الدراسي‬ ‫تحديد المهارات الأساسية لكل مقرر‬ ‫‪6‬‬ ‫مكتب‬ ‫اللجنة‬ ‫الجديد‬ ‫دراسي من مقررات الفصل الثاني للعام‬ ‫‪7‬‬ ‫لجميع المقررات الدراسية ∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫التعليم‬ ‫في جميع المراحل‬ ‫معلمو‬ ‫الدراسي ‪1441/1440‬هـ‬ ‫فريق‬ ‫المواد‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫التحليل النوعي‬ ‫العمل‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫بناء وتنفيذ اختبار قبلي لتشخيص فجوة‬ ‫والكمي لنتائج‬ ‫أعضاء‬ ‫والثاني‬ ‫الفاقد التعليمي‬ ‫قائد‬ ‫اللجنة‬ ‫من العام‬ ‫الاختبارات‬ ‫المدرسة‬ ‫معلمو‬ ‫الدراسي‬ ‫تحديد المهارات المفقودة لكل مقرر دراسي‪.‬‬ ‫المواد‬ ‫الحالي‬ ‫بيان المهارات المفقودة‬ ‫فريق‬ ‫وطرق المعالجة‪ ∕ .‬نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫العمل‬ ‫معلمو‬ ‫فريق‬ ‫المواد‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫بيان العوامل المؤثرة‬ ‫العمل‬ ‫تحديد أبرز الخبرات المؤثرة في كل‬ ‫في كل مهارة ‪.‬‬ ‫معلمو‬ ‫مهارة أساسية ‪.‬‬ ‫فريق‬ ‫المواد‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫تقرير المعالجة لكل‬ ‫العمل‬ ‫مستمر‬ ‫تحديد نماذج وصور المعالجة مثل بوابة‬ ‫مهارة‬ ‫عين – دروس تقوية من خلال المنصة‬ ‫وفق توزيع‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫خطة المعالجة للفاقد‬ ‫المنهج‬ ‫–المسارات التعليمية‬ ‫التعليمي على مستوى‬ ‫تحديد البرنامج الزمني المقترح للتطبيق‬ ‫المادة‬ ‫الصفحة ‪ 11‬من ‪14‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫مؤ رش الإنجاز مستوى التنفيذ‬ ‫الجهة‬ ‫زمن الجهة‬ ‫الإجراءات‬ ‫م المرحلة‬ ‫المساندة‬ ‫التنفيذ المنفذة‬ ‫التحليل النوعي‬ ‫فريق‬ ‫بناء وتنفيذ نموذج اختبار بعدي‬ ‫العمل‬ ‫للوقوف على مستوى‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫والكمي لنتائج‬ ‫معلمو‬ ‫مستمر‬ ‫‪8‬‬ ‫الاختبار‬ ‫المواد‬ ‫التحسن ‪.‬‬ ‫التحقق‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫بيان بأسماء‬ ‫فريق‬ ‫معلمو‬ ‫مستمر‬ ‫تحديد الطلاب الذين يحتاجون‬ ‫‪9‬‬ ‫العمل‬ ‫المواد‬ ‫لمعالجة إضافية ‪.‬‬ ‫الطلاب‬ ‫والمهارات‬ ‫المفقودة عند‬ ‫كل طالب‪.‬‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫تقرير‬ ‫مشرف‬ ‫الأسبوع‬ ‫دراسة نتائج سير الخطة في كل‬ ‫‪10‬‬ ‫∕ نفذ ∕ لم ينفذ‬ ‫فريق العمل القيادة‬ ‫العاشر‬ ‫مقرر دراسي‪.‬‬ ‫المدرسية‬ ‫التحليل‬ ‫تقرير‬ ‫مشرف‬ ‫فريق‬ ‫الأسبوع‬ ‫إعداد تقرير نوعي وكمي عن‬ ‫‪11‬‬ ‫القيادة‬ ‫العمل‬ ‫الحادي‬ ‫المدرسية‬ ‫العاشر‬ ‫نتائج تنفيذ خطة معالجة الفاقد‬ ‫التعليمي‪.‬‬ ‫لكل عمل منظم جهد مضاعف‬ ‫‪12‬‬

‫الخطة الإجرائية لمعالجة الفاقد التعلي يم للعام الدرا يس ‪ 1442/1441‬ه‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫‪ 13‬ص ‪14‬‬

‫المرفقات‬ ‫‪LOGO‬‬ ‫‪https:/cutt.us/8WBcK‬‬ ‫*خطة المعلم لمعالجة الفاقد التعلي يم‬ ‫‪https://2u.pw/C7LVJ‬‬ ‫الصفحة‪ 14‬من ‪14‬‬