خطة المنصورية-1442 (1)

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫‪1‬‬

‫رقم الصفحة‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫م‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الموضوع‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الخريطة التنظيمية‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫البيانات الأساسية للمدرسة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫مصادر بناء الخطة التشغيلية الافتراضية للمدرسة‬ ‫‪18‬‬ ‫‪22-16‬‬ ‫أهداف التعليم في المرحلة الابتدائية‬ ‫‪19‬‬ ‫‪26-23‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪29-27‬‬ ‫فريق التخطيط‬ ‫‪21‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تشخيص الواقع المدرسي‬ ‫‪22‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪32‬‬ ‫أولويات الخطة‬ ‫‪24‬‬ ‫‪33‬‬ ‫الرؤية والرسالة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪34‬‬ ‫شعارنا وقيمنا‬ ‫‪26‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التطلعات المستقبلية‬ ‫‪27‬‬ ‫‪38‬‬ ‫الأهداف والبرامج‬ ‫‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مجال الطالب‬ ‫مجال البيئة المدرسية والتعليمية‬ ‫مجال التطوير المهني‬ ‫مجال التعليم للجميع‬ ‫مجال البحث العلمي‬ ‫مجال الموارد المالية‬ ‫مجال الشراكات المجتمعية والمؤسسات‬ ‫مجال التنمية وسوق العمل‬ ‫نظام المتابعة والمراقبة والمساءلة والتقويم للخطة‬ ‫اعتماد الخطة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫الهادي الامين وبعد‪:‬‬ ‫الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اخر الانبياء والمرسلين‬ ‫يعتبر التخطيط الجيد ووضع التدابير والترتيبات العملية لمواجهة المستقبل ومواكبة التطورات هو من اولى مهام القيادة‬ ‫التربوية التعليمية الفاعلة‪ ،‬ويتحقق بالعمل الجماعي من خلال دراسة الواقع المدرسي والبحث عن جوانب القوة والضعف‬ ‫والفرص المتاحة والتهديدات التي تعيق تحقيق الاهداف‪ ..‬وهذا يعني عدم اللجوء الى تشويه الحقائق وتزييف المعلومات‬ ‫والمبالغة في التقديرات للاحتياجات المالية والفنية والبشرية والنظر للإمكانات نظرة واقعيه في الوقت الراهن والمستقبل‬ ‫وتذليل الصعاب قدر المستطاع لنصل الى تعلم متميز ومواطنين صالحين هم الأمل الواعد لهذ الوطن‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫‪4‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫نوع المبنى‬ ‫موقع المدرسة ‪ /‬الحي الرقم الاحصائي‬ ‫تاريخ التأسيس‬ ‫المرحلة‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫المنصورية‬ ‫حكومي‬ ‫‪26210‬‬ ‫الخالدية‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫الابتدائية‬ ‫عدد الوكلاء‬ ‫عدد العمال والمستخدمين‬ ‫عدد الإداريين المساندين‬ ‫عدد المعلمين‬ ‫عدد المرشدين‬ ‫‪3‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فناء مظلل‬ ‫‪ 0‬مكتبة مدرسية ‪ 0‬معمل إنجليزي ‪ 0‬معمل علوم ‪1‬‬ ‫مصلى‬ ‫‪1‬‬ ‫مقصف‬ ‫‪ 7‬غرف الإداريين ‪1‬‬ ‫المرافق‬ ‫ملاعب للبدنية‬ ‫مستودع‬ ‫‪ 3‬غرف للمعلمين ‪0‬‬ ‫المدرسية‬ ‫غرفة للبدنية‬ ‫‪ 0‬معمل قرآن ‪ 0‬مركز مصادر تعلم ‪ 0‬معمل حاسب ‪ 0‬معمل كيمياء ‪0‬‬ ‫مسرح‬ ‫‪ 0‬غرف للوثائق ‪0‬‬ ‫‪ 0‬معمل فيزياء ‪0‬‬ ‫معمل صعوبات‬ ‫‪1‬‬ ‫غرف للنشاط‬ ‫‪ 0‬غرف للفنية ‪1‬‬ ‫تعلم‬ ‫المجموع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الابتدائية‬ ‫المرحلة‬ ‫التعليمية‬ ‫‪28‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الأول الثاني الثالث الرابع‬ ‫‪897‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪164‬‬ ‫عدد الفصول ‪5 5 4 4‬‬ ‫عدد الطلبة ‪167 152 120 124‬‬ ‫التخصص‬ ‫المؤهل‬ ‫عدد سنوات الخبرة‬ ‫معلم‬ ‫تاريخ المباشرة في‬ ‫العمل‬ ‫الاسم‬ ‫وكيل قائد أخرى‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة تربوية‬ ‫ماجستير‬ ‫‪7‬‬ ‫قائد‬ ‫ياسر عبيد الحازمي‬ ‫‪7 12‬‬ ‫‪1440/12/19‬‬ ‫وكيل شؤون‬ ‫سامي حسن اللقماني‬ ‫‪5‬‬ ‫معيض عوض القرني‬ ‫تعليمية‬ ‫عادل جبران القحطاني‬ ‫وكيل شؤون‬ ‫طلاب‬ ‫وكيل شؤون‬ ‫مدرسية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫الأهداف العامة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫ودليل العودة للمدارس ‪ 1442‬والنماذج المعتمدة للتعلم عن بعد‬ ‫‪6‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫‪ .1‬تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفسه الطفل ورعايته بتربية إسلامية متكاملة‪ ،‬في خلقه‪ ،‬وجسمه‪ ،‬وعقله‪ ،‬ولغته‪ ،‬وانتمائه إلى أمة الإسلام‪.‬‬ ‫‪ .2‬تدريبه على إقامة الصلاة‪ ،‬وأخذه بآداب السلوك والفضائل‪.‬‬ ‫‪ .3‬تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية‪ ،‬والمهارة العددية‪ ،‬والمهارات الحركية‪.‬‬ ‫‪ .4‬تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات‪.‬‬ ‫‪ .5‬تعريفه بنعم الله عليه في نفسه‪ ،‬وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية‪ ،‬ليحسن استخدام النِّعَم‪ ،‬وينفع نفسه وبيئته‪.‬‬ ‫‪ .6‬تربية ذوقه البديعي‪ ،‬وتعهد نشاطه الابتكاري‪ ،‬وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه‪.‬‬ ‫‪ .7‬تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وماله من الحقوق‪ ،‬في حدود سنِّه وخصائص المرحلة التي يمر بها‪،‬‬ ‫وغرس حب وطنه‪ ،‬والإخلاص لولاة أمره‪.‬‬ ‫‪ .8‬توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح‪ ،‬وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه‪.‬‬ ‫‪ .9‬إعداد الطالب لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته ‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫مهمته بالفريق‬ ‫الوظيفة‬ ‫اسم العضو المشارك‬ ‫م‬ ‫مشرف عام‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫ياسر عبيد الحازمي‬ ‫‪1‬‬ ‫مشرف على مجال المعلمين‬ ‫وكيل المدرسة‬ ‫سامي حسن اللقماني‬ ‫‪2‬‬ ‫مشرف على مجال الطالب‬ ‫وكيل المدرسة‬ ‫معيض عوض القرني‬ ‫‪3‬‬ ‫مشرف على مجال البيئة المدرسية‬ ‫وكيل المدرسة‬ ‫عادل جبران القحطاني‬ ‫‪4‬‬ ‫مرشد طلابي‬ ‫أنور حميدان الراجحي‬ ‫‪5‬‬ ‫عضو‬ ‫مرشد طلابي‬ ‫جميل فويران الحربي‬ ‫‪6‬‬ ‫عضو‬ ‫رائد النشاط‬ ‫أيمن صالح باجحلان‬ ‫‪7‬‬ ‫عضو‬ ‫المرشد الصحي‬ ‫فواز عبد الله البركاتي‬ ‫‪8‬‬ ‫عضو‬ ‫مشرف الأمن والسلامة‬ ‫حسان أحمد باعارمه‬ ‫‪09‬‬ ‫عضو‬ ‫معلم صعوبات تعلم‬ ‫نايف عبد الله الغامدي‬ ‫‪10‬‬ ‫عضو‬ ‫‪ -‬دراسة محتويات دليل التخطيط المدرسي‪.‬‬ ‫‪ -‬دراسة محتويات أدلة العمل عن بعد ومنصة مدرستي‪.‬‬ ‫‪ -‬دراسة إجراءات وخطوات بناء الخطة‪.‬‬ ‫‪ -‬نشر ثقافة التخطيط في البيئة المدرسية‪.‬‬ ‫‪ -‬مراجعة ما ورد في التعاميم الواردة (حول التخطيط)‪.‬‬ ‫‪ -‬تصميم الاستبانات والنماذج اللازمة لجمع البيانات‪.‬‬ ‫‪ -‬جمع المعلومات‪ ..‬وتصنيفها‪ ..‬وتفريغها في النماذج المحددة‪.‬‬ ‫‪ -‬تحليل المعلومات وفق نموذج التحليل الرباعي (‪ )swot‬المشار إليه أدناه وتحديد أولويات العمل‪.‬‬ ‫‪ -‬المشاركة في المتابعة والتقويم وتقديم التغذية الراجعة‪.‬‬ ‫‪ -‬عقد اجتماع دوري (‪ )2‬مرتان في كل فصل دراسي‪.‬‬ ‫‪ -‬تعديل وتطوير الخطة حسب الاحتياج‪ ..‬ومراجعة نقاط القوة والضعف والفرص والمحاذير‬ ‫‪8‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫)‬ ‫خارج المدرسة‬ ‫داخل المدرسة‬ ‫مشاركة بعض اولياء الامور من الذين يعملون بمجال الصحة‪.‬‬ ‫اكتمال الكادر الإداري والتعليمي في جميع التخصصات‬ ‫تكوين علاقات جيدة مع المدارس المحيطة‪.‬‬ ‫تمكن جميع المعلمين من التعلم النشط والتقنية الحديثة‬ ‫وجود معلمين متميزين على كفاءة عالية وحاصلين على دورات‬ ‫توفر منصات التطوير المهني عن بعد المستمرة للمعلمين‪.‬‬ ‫تدريب مدربين‬ ‫موقع المدرسة داخل حي سكني متكامل الخدمات‬ ‫توفر العناصر المادية والبشرية لعمل الإجراءات الاحترازية في ظل‬ ‫خارج المدرسة‬ ‫جائحة كورونا‬ ‫وجود حالات تفكك أسري‬ ‫داخل المدرسة‬ ‫عدم مقدرة بعض أسر الطلاب على توفير أجهزة إلكترونية للتعلم‬ ‫وجود مدرسة مشتركة بالمبنى‬ ‫عن بعد‬ ‫جائحة كورونا وتأثيرها على منسوبي المدرسة‪.‬‬ ‫كثافة اعداد الطلاب بالفصول‪.‬‬ ‫خطورة استخدام أجهزة التقنية والانترنت على الطلاب‬ ‫عدم وجود مركز مصادر تعلم‬ ‫‪9‬‬ ‫ضعف شبكة الانترنت والتجهيزات اللازمة لعملية التعلم عن بعد‬ ‫عدم إلمام بعض الطلاب بالتعامل مع المنصة والتقنية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫المجالات‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫الطالب‬ ‫‪2‬‬ ‫البيئة المدرسية والتعليمية‬ ‫‪3‬‬ ‫التطوير المهني‪ ..‬وبناء القدرات‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫البحث العلمي‬ ‫‪6‬‬ ‫التعليم للجميع‬ ‫‪7‬‬ ‫الميزانية التشغيلية‬ ‫‪8‬‬ ‫الشراكة المجتمعية والمؤسسية‬ ‫التنمية وسوق العمل‬ ‫‪10‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫بيئة تعليمية محفزة للإبداع والتطور مواكبة لرؤية المملكة ‪.2030‬‬ ‫إعداد طلابنا ليكونوا مواطنين صالحين وفاعلين في مجتمعهم‪.‬‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫تهيئة بيئة مدرسية افتراضية محفزة وجاذبة للمعلمين والطلاب‪.‬‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫تعزيز قدرات طلابنا التقنية ورفع مهارتهم في التعلم عن بعد والوصول بهم إلى أرقى المستويات التعليمة بكل ثقة‪.‬‬ ‫*‬ ‫تنمية مواهب طلابنا وتشجيعهم على الابتكار والإبداع وتحفيزهم على المشاركة في المسابقات والأنشطة المختلفة المقدمة افتراضياً‪.‬‬ ‫تحفيز المعلمين للتطور المهني وابتكار اساليب تعليمية افتراضية لسد الفجوة التعليمية‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫وصف القيـــــــــــــــــــــــــمه‬ ‫اسم القيم‬ ‫يعتبر الطالب هو أساس المدرسة وسبب نشأتها لذا فهو المعني أولاا بكل جهودنا‬ ‫الطالب أولاا‬ ‫مؤمن بالعمل الجماعي بروح واحدة وبرؤية واضحة وشعار يتفق عليه ويردده الجميع‬ ‫العمل كفريق واحد‬ ‫نحافظ على نظافة البيئة المدرسية وجمالها وسلامة ممتلكاتها وجاهزيتها الدائمة وتوفير الاحترازات الصحية‬ ‫بيئة أفضل‬ ‫حريصون على تطوير الموارد البشرية والمادية بالإمكانات المتاحة داخليا وخارجياا‬ ‫التطوير والتدريب‬ ‫حريصون على تكامل الأدوار فيما بين فريق العمل في جو يعتمد على التعاون‬ ‫التعاون والتكاتف‬ ‫مستمرون في التميز بتطبيق الجودة والحرص على المنافسة في كل ميدان‬ ‫التميز والجودة‬ ‫من اهم قيمنا ان يكون لنا دور بارز ومؤثر في المجتمع المحيط والأحياء التي ترتبط بمدرستنا‬ ‫خدمة المجتمع‬ ‫المبادرة ‪ ،‬الاتقان ‪ ،‬الثقة ‪ ،‬الوفاء ‪ .‬التعاون ‪ ،‬العمل الجماعي ‪ ،‬التميز‬ ‫قيم اجتماعية‬ ‫الصدق ‪ ،‬الامانة ‪ ،‬التعامل الحسن ‪ .‬الاحترام ‪ ،‬العدالة ‪ ،‬الشفافية ‪،‬‬ ‫قيم اخلاقية‬ ‫تقوى الله ‪-‬الالتزام بالآداب الشرعية ‪ -‬الإخلاص‬ ‫قيم اسلامية‬ ‫‪12‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تطوير مهني‬ ‫‪6‬‬ ‫ممارسة جميع الطلاب‬ ‫مستمر‬ ‫للتعلم عن بعد ‪1‬‬ ‫تحسين نواتج‬ ‫‪5‬‬ ‫التعلم عن بعد‬ ‫زيادة الممارسات في التعلم‬ ‫تحفيز الطلاب على الفهم‬ ‫‪4‬‬ ‫الالكتروني ونشرها خارج ‪2‬‬ ‫المعرفي والتعلم الذاتي‬ ‫المدرسة‬ ‫بيئة تعليمية جيدة وممتعة ‪3‬‬ ‫في ظل التعلم عن بعد‬ ‫‪13‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫‪14‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫الأهداف العامة‪ :‬هي المقاصد أو الغايات المستقبلية التي ترغب المدرسة الوصول إليها في المستقبل‪.‬‬ ‫الأهداف التفصيلية‪ :‬أهداف فرعية ذكية تتفرع وتشتق من الهدف العام‪ ،‬وقد تتعدد الأهداف التفصيلية تحت هدف عام واحد‪.‬‬ ‫المحور‪ :‬وهو المجال الذي يتحقق فيه الهدف الاستراتيجي العام‪.‬‬ ‫البرامج‪ :‬وسائل ومناشط تربوية تُنفذ بطريقة مقصودة لتحقيق هدف تفصيلي فرعي‪.‬‬ ‫الزمن‪ :‬تاريخ بداية ونهاية ومدة تنفيذ البرامج‪.‬‬ ‫المتطلبات‪ :‬الموارد البشرية والمادية‬ ‫الجهة الرئيسة‪ :‬جهة محددة من داخل المدرسة مسؤولة بشكل مباشر عن تنفيذ برنامج ما‪.‬‬ ‫الجهة المساندة‪ :‬جهة مساندة ومساهمة للجهة الرئيسة وغير مسؤولة مباشرة في تنفيذ برنامج من داخل المدرسة‪.‬‬ ‫الدعم الخارجي‪ :‬جهات مساندة من القطاع الحكومي والخاص‪ ،‬تقدم خدمات محددة في تنفيذ برامج متفق عليها مسبقا وفق الأنظمة‬ ‫والتعليمات‪.‬‬ ‫مؤشرات الانجاز‪ :‬هي أدوات كمية ونوعية تساهم في معرفة مدى تحقيق البرنامج لأهدافه‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫أو اًل مجال الطالب‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫المنفذون‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫‪ - 1‬ترسيخ قيم الوسطية والاعتدال أثناء‬ ‫‪1‬‬ ‫فهم الطلاب للعقيدة الصحيحة‬ ‫الدروس الافتراضية عن بعد‬ ‫ارتفاع نسبة السلوك المعتدل‬ ‫حسابات الوزارة في مواقع التواصل الاجتماعي‬ ‫جميع المعلمين‬ ‫من الأسبوع الأول‬ ‫‪ - 1‬نشر المقاطع التوعوية بخطر‬ ‫‪2‬‬ ‫بين الطلاب بنسبة ‪%90‬‬ ‫المرشد الطلابي‬ ‫ومستمر إلى نهاية العام‬ ‫السلوك المنحرف والتحذير منه في‬ ‫المنسق الإعلامي‬ ‫حسابات المدرسة بالتواصل الاجتماعي‬ ‫ملاحظة تفاعل الطلاب مع‬ ‫الفصل الدراسي الاول‬ ‫المناسبات الوطنية واحترام‬ ‫والثاني‬ ‫‪ -2‬تعزيز روح المواطنة لدى الطالب‬ ‫مكتسبات الوطن من قبل‬ ‫والفخر به أثناء الدروس الافتراضية عن‬ ‫الطلاب‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫مشاركة الطلاب بنسية‬ ‫رائد النشاط‬ ‫الأسبوع الرابع‬ ‫‪ -3‬تنظيم مسابقات وبرامج طلابية‬ ‫تتجاوز ‪ %70‬من الطلاب‬ ‫الفصل الدراسي الاول‬ ‫الكترونية لأفضل الموضوعات التي‬ ‫تتعلق بتعزيز مفهوم الانتماء الوطني‬ ‫والثاني‬ ‫‪16‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع‪ /‬مجال الطلاب ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫الأنشطة والبرامج الكلفة‬ ‫العام‬ ‫محاضر الاجتماعات‬ ‫من إلى‬ ‫‪3‬‬ ‫نسبة الاستشارات‬ ‫والخدمات الارشادية‬ ‫المرشد‬ ‫الأسبوع الاول‬ ‫يحدده‬ ‫‪ -1‬برنامج الإرشاد‬ ‫‪ -1‬تفعيل برنامج الإرشاد‬ ‫والتخصصية المقدمة‬ ‫الطلابي‬ ‫الفصل‬ ‫قائد‬ ‫وقت الأزمات‬ ‫وقت الأزمات‬ ‫المدرسة‬ ‫للطلاب‬ ‫المرشد‬ ‫الدراسي الاول‬ ‫‪ -1‬برنامج هاتف‬ ‫‪ -2‬تفعيل الاستشارات الطلابية‬ ‫الطلابي‬ ‫والثاني‬ ‫الاستشارات‬ ‫الطلابية عبر‬ ‫الفصل‬ ‫الدراسي كامل‬ ‫وسائل التواصل‬ ‫المختلفة‬ ‫نسبة حالات السلوكيات‬ ‫المرشد‬ ‫بداية الفصل‬ ‫‪ -1‬برامج الإرشاد‬ ‫‪ - 3‬تفعيل برامج الإرشاد‬ ‫الخطرة‬ ‫الطلابي‬ ‫الطلابي الوقائية‬ ‫الطلابي الوقائية‬ ‫عدد المخالفات الطلابية‬ ‫المرشد‬ ‫الأسبوع‬ ‫‪ -1‬إطلاع الطلاب‬ ‫‪ - 4‬الالتزام الطلابي‬ ‫المسجلة‬ ‫الطلابي‬ ‫الثاني‬ ‫على لائحة السلوك‬ ‫الفصل‬ ‫الرقمي وسياسة‬ ‫تقارير البرامج العلاجية‬ ‫الدراسي الاول‬ ‫استخدام المنصة‬ ‫لهم‬ ‫والثاني‬ ‫نسبة الانضباط في‬ ‫حضور المنصة‬ ‫نسبة المخالفات‬ ‫السلوكية‬ ‫‪17‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع‪ /‬مجال الطلاب ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫المنفذون‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫من إلى‬ ‫‪-1‬حصر الطلاب المتفوقين والحاصلين‬ ‫‪ -1‬تكريم الطلاب المتفوقين‬ ‫زيادة نسبة الحاصلين‬ ‫قسم الإرشاد‬ ‫رائد النشاط‬ ‫الأسبوع الثاني‬ ‫وتشجيعهم ‪.‬‬ ‫على شهادات التفوق‬ ‫الطلابي‬ ‫المرشد‬ ‫الفصل‬ ‫على التفوق بمنصة مدرستي‬ ‫‪-2‬تقديم الحوافز المادية والمعنوية‬ ‫بنسبة ‪%95‬‬ ‫الدراسي الاول‬ ‫والثاني‬ ‫لتشجيعهم‪.‬‬ ‫‪-3‬تسجيل أسمائهم في لوحة الشرف‬ ‫ارتفاع نسبة النجاح‬ ‫قسم الإرشاد‬ ‫المرشد‬ ‫الأسبوع‬ ‫بالمدرسة ونشرها بالمنصة حسابات‬ ‫‪ -2‬تحفيز الطلاب على‬ ‫والتفوق‬ ‫الطلابي‬ ‫الطلابي‬ ‫الخامس‬ ‫المشاركة والتفاعل بمنصة‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫بالاطلاع على نتائج‬ ‫مدرستي‬ ‫‪4‬‬ ‫التقويم المستمر‬ ‫‪-1‬رسائل تهنئة للأولياء أمور الطلاب‬ ‫المتفوقين والمتفاعلين بمنصة مدرستي‬ ‫‪ -3‬تقديم الدعم اللازم للطلاب‬ ‫رفع نسبة التحصيل لدى‬ ‫المعلمين‬ ‫المرشد‬ ‫الأسبوع الثاني‬ ‫غير المشاركين وغير‬ ‫الطلاب في منصة‬ ‫الطلابي‬ ‫الأسبوع‬ ‫عبر الجوال‪.‬‬ ‫قسم الإرشاد‬ ‫الثالث‬ ‫‪-2‬لقاءات عن بعد مع أولياء أمور الطلاب‬ ‫المتفاعلين بمنصة مدرستي‬ ‫مدرستي بنسبة ‪%95‬‬ ‫الطلابي‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫الفصل‬ ‫المتفاعلين والتواصل معهم‪.‬‬ ‫الدراسي الاول‬ ‫والثاني‬ ‫‪-1‬حصر الطلاب غير المتفاعلين بمنصة‬ ‫تحقيق مراكز متقدمة‬ ‫المشرف‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫الأسبوع الخامس‬ ‫مدرستي‪.‬‬ ‫‪ -4‬جودة عملية الاختبارات‬ ‫في نتائج الاختبارات‬ ‫المنسق‬ ‫الأسبوع السادس‬ ‫‪-2‬تقديم برامج الدعم لهؤلاء الطلاب لرفع‬ ‫وتهيئة الطلاب لها‬ ‫المرشد‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الطلابي‬ ‫الدافعية لديهم‪.‬‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪-3‬لقاءات مع أولياء أمور الطلاب ذوي‬ ‫التحصيل المتدني‪.‬‬ ‫‪-4‬رعاية الطلاب المتحسنين وتكريمهم‪.‬‬ ‫‪-5‬اقامة دورة تدريبية للمعلمين على‬ ‫الأسلوب الأفضل للتعليم عن بعد بطرق‬ ‫فعالة وجاذبة‪.‬‬ ‫‪-1‬تشكيل لجنة الاشراف على‬ ‫الاختبارات‪.‬‬ ‫‪-2‬رفع جاهزية الطلاب واستعدادهم‬ ‫لأداء الاختبارات‪.‬‬ ‫‪-3‬دراسة نتائج الاختبارات ومعالجة‬ ‫الفجوات إن وجدت‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع ‪ /‬مجال الطلاب ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫الأنشطة والبرامج الكلفة‬ ‫‪5‬‬ ‫من إلى‬ ‫تفسير الدرجات التي‬ ‫الوكلاء‬ ‫المعلمون‬ ‫الأسبوع الاول‬ ‫‪ -1‬تحليل نتائج‬ ‫‪ -1‬قياس أداء‬ ‫تحصل عليها الطلاب‬ ‫الارشاد‬ ‫الفصل‬ ‫الاختبارات‬ ‫الطلاب للاختبارات‬ ‫لتوجيه عملية التعلم‬ ‫الطلابي‬ ‫الدراسي الاول‬ ‫‪ -1‬يضع المعلمون‬ ‫التشخيصية في‬ ‫والثاني‬ ‫خطة لعلاج الفاقد‬ ‫ضوء معالجة الفاقد‬ ‫التعليمي‪ ،‬ضمن‬ ‫الوكلاء‬ ‫المرشد‬ ‫خططهم الدراسية مع‬ ‫التعليمي في بداية‬ ‫الارشاد‬ ‫الطلابي‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الطلابي‬ ‫الاستفادة من‬ ‫أثر الخطط في إيجاد برمج‬ ‫الفصل‬ ‫المنصات التعليمية‬ ‫الثاني من قبل المعلم‬ ‫علاجية لنواحي القصور‪.‬‬ ‫الدراسي كامل‬ ‫المعتمدة والبث‬ ‫‪ -2‬تعويض الفاقد‬ ‫التلفزيوني و الرقمي‬ ‫التعليمي‬ ‫‪19‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع ‪ /‬مجال الطلاب ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫المنفذون‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف التفصيلي والأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫من إلى‬ ‫المرشد‬ ‫‪-1‬اطلاع الطالب على دليل السلوك الرقمي‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ملاحظة تحسن سلوك‬ ‫قسم التوجيه‬ ‫الطلابي‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫‪-2‬حصر المشكلات السلوكية التي تحدث داخل الفصول الافتراضية‬ ‫الطلاب وانخفاض المشكلات‬ ‫والإرشاد‬ ‫الوكيل‬ ‫والثاني‬ ‫السلوكية بنسبة ‪%95‬‬ ‫وتحديدها‪.‬‬ ‫المرشد‬ ‫طول فترة التعلم‬ ‫‪-3‬المتابعة المستمرة لهذه المشكلات ومحاصرتها‪.‬‬ ‫الطلابي‬ ‫عن بعد‬ ‫‪-4‬دراسة هذه المشكلات للتعرف على أسبابها ومعالجتها ‪.‬‬ ‫الوكيل‬ ‫‪-5‬التوجيه الفردي والجماعي عبر الهاتف أو المنصة‪.‬‬ ‫العام الدراسي‬ ‫‪-6‬مسابقات الطالب المثالي ع الفصل الافتراضي الفصل الدراسي‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الثاني ‪.‬‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪-7‬مسابقة الطالب المواظب في حضور الفصل الفصل الدراسي‬ ‫انخفاض نسبة الغياب‬ ‫الثاني‬ ‫والتأخر لدى الطلاب بنسبة‬ ‫لا تتجاوز ‪%5‬‬ ‫ولي الأمر‬ ‫‪-8‬وضع البرامج الإرشادية العلاجية عبر منصات التواصل‪.‬‬ ‫‪-9‬إشراك أولياء أمور الطلاب عن بعد في وضع حلول لهذه‬ ‫طوال فترة التعلم‬ ‫عن بعد‬ ‫المشكلات‪.‬‬ ‫‪-10‬التواصل مع ولي الأمر من خلال رسائل الجوال‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع ‪ /‬مجال الطلاب ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫المنفذون‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫من إلى‬ ‫حصر الفئة المستهدفة ‪.‬‬ ‫المرشد‬ ‫‪-1‬حصر الحالات المرضية المختلفة‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الملاحظة المستمرة‪.‬‬ ‫المركز‬ ‫الطلابي‬ ‫الأسبوع الأول والثاني‬ ‫‪-2‬حصر الحالات غير القادرة على توفير أجهزة التعلم‬ ‫الصحي‬ ‫الفصل الدراسي الاول‬ ‫الرفع بقائمة الاسماء على‬ ‫المعلمين‬ ‫عن بعد‬ ‫برنامج تكافل‪.‬‬ ‫برنامج تكافل‬ ‫والثاني‬ ‫المرشد‬ ‫‪-3‬توعية الطلاب بالإجراءات الاحترازية لمواجهة‬ ‫نسبة الطلاب المستفيدين‬ ‫المركز‬ ‫الطلابي‬ ‫طوال فترة التعلم عن بعد‬ ‫فيروس كورونا‬ ‫الصحي‬ ‫الفصل الدراسي الاول‬ ‫رفع مستوى الوعي لدى‬ ‫المرشد‬ ‫‪-4‬حصر وتقديم المساعدة المالية للطالب المحتاج ‪.‬‬ ‫الطلاب‪.‬‬ ‫الجمعية‬ ‫الطلابي‬ ‫والثاني‬ ‫الخيرية‬ ‫‪-‬استفادة الطلاب المحتاجين‬ ‫طوال فترة التعلم عن بعد‬ ‫من المساعدة‪.‬‬ ‫مؤسسات‬ ‫الفصل الدراسي الاول‬ ‫المجتمع‬ ‫والثاني‬ ‫‪21‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع ‪ /‬مجال الطلاب ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن‬ ‫المدة‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف الهدف‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫التنفيذ‬ ‫العام التفصيلي‬ ‫من إلى‬ ‫‪-‬التحقيق من الاستفادة من‬ ‫قسم النشاط‬ ‫رائد النشاط‬ ‫القائد‬ ‫أدوات‬ ‫الأسبوع‬ ‫قبل بداية‬ ‫يحدده قائد‬ ‫‪ -1‬أن يهيئ ‪-1‬التعرف على الإمكانيات‬ ‫كافة الإمكانيات البشرية‬ ‫المعلمين‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫المدرسة‬ ‫والمادية في المدرسة‬ ‫برامج‬ ‫الفصل‬ ‫قائد المدرسة المادية والبشرية في المدرسة‪.‬‬ ‫لممارسة الأنشطة‪.‬‬ ‫أنشطة‬ ‫الدراسي‬ ‫الدراسي‬ ‫يحدده قائد‬ ‫‪-‬الاطلاع على سجل رائد‬ ‫وسائل‬ ‫الاول والثاني‬ ‫المدرسة‬ ‫الإمكانيات‬ ‫النشاط‪ ،‬وسجلات‬ ‫فعاليات‬ ‫أسبوع‬ ‫مسابقات‬ ‫الأسبوع‬ ‫‪-2‬حصر الإمكانيات المادية‬ ‫المادية‬ ‫الاجتماعيات‪ ،‬للتحقيق من‬ ‫الثاني‬ ‫تفعيل النشاط‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫لممارسة النشاط‪.‬‬ ‫والبشرية‬ ‫الدراسي‬ ‫‪-‬الاطلاع على ما تحقق من‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪-3‬تحديد المجالات التي سيتم‬ ‫لممارسة‬ ‫انجازات في مجالات النشاط‬ ‫النشاط عن تفعيل دورها عن بعد حسب‬ ‫إمكانيات المدرسة‪.‬‬ ‫‪ 8‬تفعيل بعد‪.‬‬ ‫‪-‬محضر الاجتماع‪.‬‬ ‫الشراكات‬ ‫الوكيل‬ ‫‪-1‬يقوم وكيل المدرسة ورائد‬ ‫‪ - 2‬تحديد‬ ‫دور النشاط‬ ‫‪-‬نماذج القرارات التي تم‬ ‫المجتمعية‬ ‫رائد النشاط‬ ‫النشاط بوضع خطة للنشاط عن‬ ‫الأعمال‬ ‫المدرسي‬ ‫عن بعد‬ ‫اتخاذها في المداولات‪.‬‬ ‫الشركات‬ ‫بعد على أن تبنى انطلاقا من‬ ‫المراد تنفيذها‬ ‫مع الطلاب‬ ‫‪-‬التقارير التي تم الخروج‬ ‫المجتمعية‬ ‫خطة إدارة النشاط الطلابي‪.‬‬ ‫كخطة للنشاط‬ ‫بها من الورش التربوية ‪.‬‬ ‫المعلمين‬ ‫‪-‬إشراك الطلاب بالنشاط‬ ‫‪-‬وأن تراعي إمكانيات المدرسة‬ ‫عن بعد خلال‬ ‫خلال الفترة الراهنة‪.‬‬ ‫الفصل‬ ‫المدرسي بنسبة ‪%80‬‬ ‫‪-‬وأن توظف الخطة لخدمة‬ ‫الدراسي‬ ‫المناهج الدراسية‪.‬‬ ‫الدراسي وفق‬ ‫برنامج زمني‬ ‫‪-‬وأن توظف الخطة لخدمة‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫محدد‪.‬‬ ‫‪22‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫ثانياا مجال البيئة المدرسية والتعليمية‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫الأنشطة والبرامج الكلفة المدة‬ ‫التفصيلي‬ ‫إصدار التكليفات‬ ‫أدوات‬ ‫‪ 1‬اللتزام‬ ‫وفق المهام‬ ‫التعقيم‬ ‫من إلى‬ ‫‪-1‬توفير‬ ‫بالإجراءات‬ ‫والنظافة‬ ‫الاشتراطات‬ ‫الحترازًیة‬ ‫تعقيم المبنى‬ ‫قائد‬ ‫الأسبوع‬ ‫‪-1‬تشكيل لجنة‬ ‫الحصسحیبة‬ ‫المدرسة‬ ‫الاول‬ ‫الحالات الصحية‬ ‫الصحية‬ ‫البرتوكولت‬ ‫توفر الأجهزة‬ ‫الفصل‬ ‫الاحترازية‬ ‫المعتمدة‬ ‫المعلمين‬ ‫الوكلاء‬ ‫الدراسي‬ ‫أسبوع‬ ‫الطارئة‬ ‫توفير المعقمات‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪-2‬تجهيز المبنى و‬ ‫لكل من‬ ‫الارشاد‬ ‫والإجراءات‬ ‫المبنى‬ ‫نسبة المستفيدين‬ ‫الطلابي‬ ‫تستمر طوال‬ ‫تعقيمه‬ ‫المدرسي‬ ‫من حملة التوعية‬ ‫العام‬ ‫توفير الأدوات‬ ‫ومرافقة‬ ‫والأجهزة الصحية‬ ‫والطلاب و‬ ‫الصحية‬ ‫المعلمين‬ ‫توفير المعقمات‬ ‫اتخاذ الإجراء‬ ‫والأقنعة الوقائية‬ ‫المناسب حيال‬ ‫حضور المعلم‬ ‫‪-3‬حملة لنشر ثقافة‬ ‫خلال فترة إصابته‬ ‫التوعية الصحية‬ ‫لكافة منسوبي‬ ‫المدرسة والزائرين‬ ‫لها‬ ‫حصر ومتابعة‬ ‫الحالات المستجدة‬ ‫من الإصابة‬ ‫بالفيروس للإداريين‬ ‫والمعلمين‬ ‫‪23‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع مجال البيئة المدرسية والتعليمية‬ ‫مؤشرات‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة‬ ‫الهدف العام الهدف التفصيلي‬ ‫الإنجاز‬ ‫الخارجي‬ ‫المدة‬ ‫والبرامج‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫من إلى‬ ‫مبنى‬ ‫وزارة‬ ‫الوكيل‬ ‫شركة النظافة‬ ‫أدوات‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫بداية‬ ‫يحدده‬ ‫‪-1‬الاطلاع على‬ ‫‪ -1‬العمل وفق‬ ‫‪-2‬التأكد‬ ‫مدرسي‬ ‫الصحة‬ ‫التعقيم‬ ‫الفصل‬ ‫قائد‬ ‫أدلة وزارة‬ ‫البروتوكولات‬ ‫من‬ ‫نظيف تطبق‬ ‫رائد‬ ‫المساعد‬ ‫والنظافة‬ ‫الفصل‬ ‫الفصل‬ ‫المدرسة‬ ‫الصحة‪.‬‬ ‫الصحية للعودة‬ ‫وزارة‬ ‫النشاط‬ ‫الإداري‬ ‫الدراسي‬ ‫الدراسي‬ ‫جاهزية‬ ‫فيه‬ ‫الموارد‬ ‫الاول والثاني‬ ‫الاول‬ ‫ودليل العودة‬ ‫للعمل‪.‬‬ ‫المبنى‬ ‫الاجراءات‬ ‫البشرية‬ ‫قائد‬ ‫والثاني‬ ‫للعمل‪.‬‬ ‫وفق‬ ‫الاحترازية‬ ‫والتنمية‬ ‫المدرسة‬ ‫الاجراءات‬ ‫الاجتماعية‬ ‫‪ -2‬تنظيف المبنى‬ ‫الاحترازية‬ ‫وتعقيمه استعدادا‬ ‫لعودة الموظفين‪.‬‬ ‫‪ -3‬توفير الأدوات‬ ‫الاحترازية‬ ‫(مقياس‬ ‫الحرارة‪-‬‬ ‫الكمامات‪-‬‬ ‫المعقمات)‪.‬‬ ‫‪24‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع مجال البيئة المدرسية والتعليمية‬ ‫مؤشرات‬ ‫الجهة المسؤولة الدعم‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف‬ ‫الإنجاز‬ ‫الرئيسة المساندة الخارجي‬ ‫المدة‬ ‫والبرامج‬ ‫العام‬ ‫صندوق‬ ‫يحدده‬ ‫إسعافات‬ ‫من إلى‬ ‫قائد‬ ‫دواليب حفظ‬ ‫المدرسة‬ ‫تدريب جميع‬ ‫إدارة الأمن‬ ‫مواد خطرة‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫بداية‬ ‫‪-1‬توزيع المدرسة‬ ‫‪ -1‬أن يؤدي عمال‬ ‫‪-3‬‬ ‫الإداريين‬ ‫والسلامة‬ ‫الفصل‬ ‫يحدده‬ ‫ومرافقها على عمال‬ ‫المدرسة واجبهم كاملا‬ ‫المحافظة‬ ‫بنسبة‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫قائد‬ ‫‪%100‬‬ ‫إدارة‬ ‫الاول والثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫المدرسة‬ ‫النظافة‪.‬‬ ‫تجاه نظافة المبنى‬ ‫على‬ ‫التجهيزات‬ ‫الاول‬ ‫‪-2‬توفير الأدوات‬ ‫وتعقيم الغرف الإدارية‬ ‫والثاني‬ ‫يحدده‬ ‫الخاصة بالتعقيم‬ ‫شركة‬ ‫قائد‬ ‫بشكل دوري‬ ‫الصيانة‬ ‫المدرسة‬ ‫والتنظيف‪.‬‬ ‫وكيل‬ ‫المساعد‬ ‫‪-1‬مخاطبة الجهات‬ ‫‪ -2‬توفير أدوات‬ ‫نظافة‬ ‫المدرسة‬ ‫الاداري‬ ‫المعنية لتوفير أدوات‬ ‫السلامة داخل المبنى‬ ‫وسلامة‬ ‫المبنى‬ ‫قاعة‬ ‫الأسبوع الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫السلامة بالمدرسة‪.‬‬ ‫المدرسي و تدريب‬ ‫المدرسي‬ ‫الاجتماعات‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الدراسي‬ ‫‪-2‬إقامة دورات تدريبية‬ ‫العاملين بالمدرسة‬ ‫وملحقاته‬ ‫الاول والثاني‬ ‫الاول‬ ‫ومحاضرات وندوات‬ ‫(الإداريين) على‬ ‫والثاني‬ ‫‪-3‬إصلاح الأعطال‬ ‫استخدام وسائل‬ ‫البسيطة‬ ‫السلامة‪.‬‬ ‫اكتمال‬ ‫مشرف‬ ‫السكرتير‬ ‫القائد‬ ‫قاعة‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫الفصل‬ ‫‪ -1‬إعداد السجلات‬ ‫‪ -1‬ايجاد مرجعية‬ ‫‪ -4‬تنظيم‬ ‫السجلات‬ ‫القيادة‬ ‫الاجتماعات‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الدراسي‬ ‫المنظمة للأعمال‬ ‫فكرية موثقة لأعمال‬ ‫السجلات‬ ‫وتدقيقها‬ ‫الاول والثاني‬ ‫الخاصة بالمعلمين‬ ‫والخطط‬ ‫بنسبة‬ ‫زيارات‬ ‫الاول‬ ‫المدرسة‬ ‫المدرسية‬ ‫‪%100‬‬ ‫ميدانية من‬ ‫والثاني‬ ‫والإداريين حسب الدليل‬ ‫القائد لمقرات‬ ‫الاجرائي‬ ‫الموظفين‬ ‫‪-2‬تنفيذ أعمال التدقيق‬ ‫والجودة‬ ‫وتوظيفها‬ ‫‪25‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع مجال البيئة المدرسية والتعليمية‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن‬ ‫المدة‬ ‫الأنشطة والبرامج الكلفة‬ ‫الهدف‬ ‫الهدف‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫التنفيذ‬ ‫التفصيلي‬ ‫العام‬ ‫من إلى‬ ‫التأكد من وجود‬ ‫معلم‬ ‫القائد‬ ‫إصدار التكليفات‬ ‫بداية‬ ‫اعتماد الجداول‬ ‫‪-1‬تجهيز‬ ‫الجداول في‬ ‫حاسب‬ ‫الوكيل‬ ‫وفق المهام‬ ‫الفصل‬ ‫الدراسية للتعليم‬ ‫الجدول‬ ‫المنصة من قبل‬ ‫الإضافية لنظام‬ ‫عن بعد‬ ‫المدرسي‬ ‫المعلمين‬ ‫العودة بالتعليم‬ ‫عن بعد‬ ‫‪5‬‬ ‫تجهيز‬ ‫متابعة تنفيذ‬ ‫‪-1‬متابعة إسناد‬ ‫‪-2‬إسناد‬ ‫منصة‬ ‫معلمي المدرسة في‬ ‫المعلمين‬ ‫مدرستي‬ ‫تقارير دخول‬ ‫القائد‬ ‫الوكيل‬ ‫المعلمين لمهام‬ ‫بداية‬ ‫المنصات التعليمية‬ ‫المعلمين للمنصة‬ ‫التعليم المعتمدة‬ ‫الفصل الفصل‬ ‫‪-3‬متابعة الطلاب‬ ‫إلى مشرفي‬ ‫في المنصة‬ ‫عن بعد‬ ‫الدراسي‬ ‫التخصص‬ ‫الاول‬ ‫‪-1‬متابعة الطلاب و‬ ‫التواصل الدائم مع‬ ‫تشكيل لجنة‬ ‫والثاني‬ ‫أولياء الأمور‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫وتزويدهم‬ ‫نسبة دخول‬ ‫لدعم المعلمين و‬ ‫بالمستجدات حول‬ ‫بالمنصة الطلاب‬ ‫انتظام أبنائهم‬ ‫الوكيل القائد‬ ‫تطوير‬ ‫الفصل‬ ‫ونسبة الفاقد‬ ‫ومستواهم التعليمي‬ ‫الإجراءات‬ ‫ومدى تقيدهم‬ ‫الداعمة لعمليات‬ ‫بمهامهم التعليمية‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫‪26‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫ثالثا ‪ /‬التطوير المهني ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن‬ ‫الأنشطة‬ ‫الهدف العام الهدف التفصيلي‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫الكلفة المدة التنفيذ‬ ‫والبرامج‬ ‫سجلات المتابعة‬ ‫والتقارير والتغذية‬ ‫من إلى‬ ‫الراجعة‬ ‫قائد‬ ‫قياس أداء المعلم‬ ‫الفصل‬ ‫‪-1‬متابعة المعلمين‬ ‫‪ -1‬تفعيل‬ ‫المدرسة‬ ‫من قبل قائد‬ ‫الدراسي‬ ‫في استثمار‬ ‫عدد ساعات‬ ‫المعلمين‬ ‫المدرسة و‬ ‫من بداية‬ ‫‪-1‬إحصائيات‬ ‫التطوير‬ ‫التطوير المهني‬ ‫وكلاء‬ ‫الأول‬ ‫الفصل‬ ‫منصة مدرستي‬ ‫للقيادة وشاغلي‬ ‫المدرسة‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫والثاني‬ ‫المهني المنصات التعليمية‬ ‫الوظائف التعليمية‬ ‫‪-1‬المهارات‬ ‫المكتسبة من‬ ‫للتعليم‬ ‫والإدارية‬ ‫جراء الالتحاق‬ ‫قائد‬ ‫محاضر‬ ‫بالدورة التدريبية‬ ‫‪-2‬إتاحة الفرصة‬ ‫عن بعد‬ ‫المدرسة‬ ‫الاجتماعات‪.‬‬ ‫والوقوف على‬ ‫للمعلم ليظهر‬ ‫تقارير جلسات‬ ‫الفصل‬ ‫من بداية‬ ‫مدى استخدام‬ ‫للمعلمين‬ ‫وكلاء‬ ‫الورش التربوية‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫المعلم للتقنية في‬ ‫المعلمين‬ ‫المدرسة‬ ‫إبداعا في سلوكه‬ ‫و‬ ‫تقارير‬ ‫الأول‬ ‫تدريسه‬ ‫التعليمي باستخدام‬ ‫المستفيدين من‬ ‫والثاني‬ ‫الإداريين التقنية الحديثة‬ ‫الدروس‬ ‫التطبيقية‬ ‫‪27‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع التطوير المهني ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫المنفذون‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الأنشطة‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف العام‬ ‫الخارجي‬ ‫من إلى‬ ‫والبرامج‬ ‫اطلاع جميع‬ ‫‪ -2‬اتاحة فرصة‬ ‫المعلمين بنسبة‬ ‫المشرف‬ ‫‪-1‬توزيع‬ ‫تطوير المهارات‬ ‫المنسق‬ ‫المهنية لمنسوبى‬ ‫‪%100‬‬ ‫التعاميم‬ ‫المشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫نسبة الملتحقين‬ ‫التربوي‬ ‫والنشرات‬ ‫بالدراسات العليا‬ ‫ونسبة رضاهم ‪.‬‬ ‫مكتب التعليم‬ ‫‪-2‬تشجيع‬ ‫‪ -1‬تهيئة الظروف والامكانات المتاحة لمنسوبي‬ ‫منسوبي‬ ‫المدرسة الراغبين في استكمال الدراسات العليا‬ ‫اطلاع جميع‬ ‫المدرسة‬ ‫المعلمين على دليل‬ ‫المعلم للتعلم عن‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫لاستكمال‬ ‫بعد بنسبة ‪%100‬‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫الدراسات‬ ‫تدريب المعلمين‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫على منصة‬ ‫الاول والثاني‬ ‫العليا‬ ‫مدرستي والبرامج‬ ‫وكيل المدرسة‬ ‫‪-1‬توزيع‬ ‫‪ -1‬توضيح الأهداف العامة لسياسة المتعلم في‬ ‫‪ -3‬تعريف المعلم‬ ‫الداعمة لها بنسبة‬ ‫الأدلة‬ ‫المملكة‬ ‫بواجباته‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪-2‬النشرات‬ ‫ومسؤولياته كما ‪ -2‬تزويد المعلمين بنسخة تكلف ومهام المعلم‪.‬‬ ‫التربوية‬ ‫وردت في‬ ‫‪-3‬القراءات‬ ‫القواعد التنظيمية ‪-3‬اطلاع المعلمين على دليل التنظيمي‪.‬‬ ‫الموجهة‬ ‫‪- 1‬تدريب المعلمين على منصة مدرستي‬ ‫‪ - 4‬تعريف‬ ‫‪-4‬الاجتماعات‬ ‫والبرامج الداعمة لها‪.‬‬ ‫المعلم لواجباته‬ ‫المدرسية عن‬ ‫ومسؤولياته في‬ ‫‪-2‬اطلاع المعلمين على دليل المعلم للتعليم عن‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫بعد‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫‪28‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫تابع التطوير المهني ‪:‬‬ ‫مؤشرات‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف‬ ‫الإنجاز‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫المدة‬ ‫والبرامج‬ ‫العام‬ ‫من إلى‬ ‫‪-1‬أن يصبح‬ ‫قدرة المعلمين‬ ‫منصة‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫يحدده‬ ‫المعلمون قادرين ‪-1‬دورة تدريبية‬ ‫على التعامل‬ ‫مدرستي‬ ‫الاول والثاني‬ ‫قائد‬ ‫من منصة‬ ‫القائد‬ ‫معلم مدرب‬ ‫برنامج تيمز‬ ‫يوم‬ ‫المدرسة‬ ‫على منصة‬ ‫على التخطيط‬ ‫خبير تقني‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫واحد‬ ‫مدرستي‬ ‫وكيل‬ ‫قائد‬ ‫مجموعة‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫يحدده‬ ‫مدرستي‪.‬‬ ‫والإعداد للدروس‬ ‫بنسبة‬ ‫ادارة تقنية‬ ‫المدرسة‬ ‫المدرسة‬ ‫المدرسة عبر‬ ‫الاول والثاني‬ ‫أسبوع‬ ‫قائد‬ ‫‪%100‬‬ ‫المعلومات‬ ‫المدرسة‬ ‫في منصة مدرستي‪.‬‬ ‫حسابات‬ ‫معلم مميز‬ ‫قائد‬ ‫المنصات‬ ‫طول فترة التعلم‬ ‫الفصل‬ ‫تنوع أساليب‬ ‫الوزارة‬ ‫في التعليم‬ ‫المدرسة‬ ‫المتاحة‬ ‫عن بعد‬ ‫الدراسي‬ ‫يحدده‬ ‫‪-2‬دورة تدريبية‬ ‫‪ -5‬تحسين‬ ‫التدريس عن‬ ‫الرقمية‬ ‫عن بعد‬ ‫قائد‬ ‫كفايات‬ ‫برنامج‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الاول‬ ‫المدرسة‬ ‫‪-2‬إجادة المعلم في استخدام طرائق‬ ‫المعلمين‬ ‫بعد لدى‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫الثاني‬ ‫والثاني‬ ‫للتعامل مع التقنيات التدريس الحديثة‬ ‫المعلمين‬ ‫الحديثة ومخرجات عبر التعليم عن‬ ‫في استخدام‬ ‫بنسبة ‪%90‬‬ ‫تيمز‬ ‫التعليم‪ .‬بعد‪.‬‬ ‫طرائق‬ ‫التدريس‬ ‫مجموعة‬ ‫‪-1‬الاجتماع بالمعلمين‬ ‫‪-3‬أن يصبح‬ ‫المدرسة عبر‬ ‫عن بعد بغرض بيان‬ ‫المعلمين قادرين‬ ‫الحديثة عبر‬ ‫التعليم عن‬ ‫المنصات‬ ‫أهمية استخدام‬ ‫على توظيف‬ ‫المتاحة‬ ‫الوسائل الحديثة لرفع‬ ‫الوسائل التعليمية‬ ‫بعد‬ ‫مستوى الطلاب‪.‬‬ ‫المبتكرة‬ ‫واستخدامها في‬ ‫‪-2‬عرض التجارب‬ ‫عمليات التقويم‬ ‫المميزة من معلمي‬ ‫لرفع مستوى‬ ‫المدرسة على بقية‬ ‫تحصيل الطلاب‪.‬‬ ‫المعلمين‬ ‫‪ -3‬دورات تدريبية‬ ‫وورش عمل‬ ‫‪29‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫رابعا ‪ /‬التعليم للجميع ‪:‬‬ ‫مؤشرات الإنجاز‬ ‫الدعم‬ ‫المنفذون‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫الهدف‬ ‫الخارجي‬ ‫من إلى‬ ‫العام‬ ‫الوكيل‬ ‫‪-1‬تكوين لجنة دائمة للقبول‬ ‫‪-1‬تسهيل اجراءات القبول‬ ‫نسبة الطلاب المقبولين والمنقولين‬ ‫لجنة مكتب‬ ‫رائد النشاط‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫والتسجيل بالمدرسة‬ ‫والنقل في جميع الصفوف‬ ‫في الصفوف المختلفة وفق الطاقة‬ ‫التعليم‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الوكيل‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪ -1‬تزويد الطلاب بدليل الطالب‬ ‫الدراسية‬ ‫الاستيعابية للمدرسة ‪.‬‬ ‫للتعلم عن بعد‬ ‫المرشد‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫ايصال المعلومة الصحيحة لجميع‬ ‫الطلابي‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫‪ -2‬منصة مدرستي‬ ‫‪ -2‬استكمال تعريف الطلاب‬ ‫الطلاب بنسبة ‪%100‬‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪ -3‬حسابات التواصل الاجتماعي‬ ‫منصة‬ ‫المعلمين‬ ‫بمنصة مدرستي والبرامج‬ ‫تمكين الطلاب من الدخول إلى منصة‬ ‫مدرستي‬ ‫الأسبوع الثاني‬ ‫الخاصة بالمدرسة‬ ‫مدرستي وحضور الدروس‬ ‫مسجل‬ ‫الأسبوع الثالث‬ ‫‪ -4‬برنامج ( التيمز)‬ ‫‪ - 1‬تهيئة الداعمة لها‪.‬‬ ‫الافتراضية بنسية‪%100‬‬ ‫المعلومات‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫‪-5‬تعريف الطلاب بطريقة‬ ‫الاول والثاني‬ ‫حضور الدروس الافتراضية‬ ‫وتوفير‬ ‫الوكيل‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫الوكيل‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫والتفاعل منها‪.‬‬ ‫التعليم‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪-1‬منصة مدرستي‬ ‫القسم قدرة جميع الطلاب على أداء‬ ‫‪-2‬حسابات التواصل الاجتماعي‬ ‫‪-3‬قدرة الطالب على حل‬ ‫للطلاب‬ ‫الإعلامي الواجبات والاختبارات عبر منصة‬ ‫الأسبوع الأول‬ ‫الخاصة بالمدرسة‬ ‫الواجبات عبر منصة مدرستي‬ ‫في كل‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫‪-3‬برنامج(التيمز)‬ ‫وقت‬ ‫بالوزارة مدرستي بنسبة ‪%100‬‬ ‫الاول والثاني‬ ‫‪-4‬قدرة الطالب على أداء‬ ‫‪-1‬تجهيز المكاتب الادارية للدعم‬ ‫الفني‬ ‫الاختبارات الالكترونية‬ ‫حل جميع مشكلات الطلاب بمنصة‬ ‫‪-2‬إعداد خطة لتسليم المقررات‬ ‫‪-5‬توفير الدعم الفني للطلاب‬ ‫مدرستي‬ ‫الدراسية لجميع الطلاب‬ ‫وأولياء أمورهم داخل المدرسة‪.‬‬ ‫خطة التسليم وتقاريرها‬ ‫مكتب‬ ‫‪-6‬توفير المقررات الدراسية‬ ‫نسبة استلام الطلاب للكتب حسب‬ ‫التعليم‬ ‫لجميع الطلاب وتسليمها لهم‬ ‫وفق الإجراءات الاحترازية‬ ‫الموعد المحدد ‪.‬‬ ‫‪30‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫خامسا ‪ /‬مجال البحث العلمي‪:‬‬ ‫مؤشرات‬ ‫الدعم‬ ‫المتطلبات الجهة المسؤولة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫المدة‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف‬ ‫الهدف العام‬ ‫الإنجاز‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫من إلى‬ ‫التفصيلي‬ ‫الأسبوع‬ ‫يحدده‬ ‫‪-1‬تعبئة الاستبيانات‬ ‫الأسبوع‬ ‫الأول‬ ‫قائد‬ ‫المرفقة بالمقررات‬ ‫‪-1‬ترشيح‬ ‫الأول‬ ‫المدرسة‬ ‫الدراسية بشكل دقيق‪.‬‬ ‫اختيار اثنين‬ ‫بصفة‬ ‫المعلمين‬ ‫من معلمي‬ ‫طوال فترة‬ ‫دورية‬ ‫يحدده‬ ‫‪-1‬ارسال روابط الكتب‬ ‫المدرسة‬ ‫وحدة التعليم‬ ‫الوكيل‬ ‫قائد‬ ‫استمارة‬ ‫التعلم عن بعد‬ ‫قائد‬ ‫الإلكترونية للطلاب‬ ‫المميزين لإثراء‬ ‫الالكتروني‬ ‫المدرسة‬ ‫الكترونية‬ ‫بصفة‬ ‫المدرسة‬ ‫طوال فترة‬ ‫دورية‬ ‫عبر الرسائل النصية‬ ‫محتوى المنهج‬ ‫التعلم عن بعد‬ ‫حسب‬ ‫يحدده‬ ‫وعبر الواتس‪.‬‬ ‫الخطة‬ ‫قائد‬ ‫الدراسي بمنصة‬ ‫‪ -1‬إثراء‬ ‫المدرسة‬ ‫‪--2‬استقبال ملاحظات‬ ‫عين‪.‬‬ ‫الطلاب وأولياء الامور‬ ‫المناهج‬ ‫مراجع‬ ‫ومصادر‬ ‫ورفعها للجهة‬ ‫الالكترونية‬ ‫المسؤولة‪.‬‬ ‫قدرة الطلاب‬ ‫المراكز‬ ‫الوكيل‬ ‫معلم‬ ‫وتطويرها ‪-2‬تزويد الطلاب‬ ‫على الحصول‬ ‫العلمية‬ ‫‪-1‬دورات تدريبية‬ ‫على المصادر‬ ‫والتربوية‬ ‫‪-2‬تكليف لجنة التميز‬ ‫بالمصادر‬ ‫الالكترونية‬ ‫والجودة بوضع خطة‬ ‫دورات‬ ‫والكتب‬ ‫لدراسة المؤشرات‬ ‫والنواتج وتحليلها‬ ‫الإلكترونية‪.‬‬ ‫وتحديد المختصين‬ ‫نشرات‬ ‫تقارير تحتوي‬ ‫ادارة تقنية‬ ‫قاعة‬ ‫‪-1‬رفع القدرة‬ ‫‪ -2‬تجويد‬ ‫على بيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫الاجتماعات‬ ‫على تحليل‬ ‫برامج أكسل‬ ‫البحوث مؤشرات الأداء‬ ‫كمية ونوعية‬ ‫الوكيل‬ ‫مسؤول‬ ‫وتحليلها‬ ‫الجودة‬ ‫وأكسس‬ ‫والدراسات وتحسين‬ ‫واقتراحات‬ ‫مخرجات‬ ‫التحليلة‬ ‫التطوير‬ ‫العملية التعليمة‬ ‫‪31‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫ساد اسا الموارد المالية‬ ‫مؤشرات‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الأنشطة‬ ‫الإنجاز‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫والبرامج‬ ‫المتطلبات‬ ‫المدة‬ ‫الكلفة‬ ‫الهدف العام الهدف التفصيلي‬ ‫من إلى‬ ‫تنظيم السجلات‬ ‫الأسبوع‬ ‫‪ -1‬ورش عمل بين‬ ‫‪-1‬تطوير‬ ‫وفق الدليل‬ ‫القائد والوكلاء‬ ‫اساليب‬ ‫الاجرائي‬ ‫الوكيل‬ ‫حاسب آلي‬ ‫الثاني‬ ‫يحدده قائد‬ ‫والإداريين لجمع‬ ‫‪ -1‬تنظيم سجلات‬ ‫تسجيل‬ ‫استبانات القائد‬ ‫الفصل‬ ‫المدرسة‬ ‫الميزانية التشغيلية‬ ‫العهد‬ ‫برنامج حاسوبي‬ ‫الدراسي‬ ‫المقترحات ووضع‬ ‫والعهد المدرسية‬ ‫للميزانية‬ ‫ملفات‬ ‫الاول‬ ‫تصورات‬ ‫التشغيلية‬ ‫والثاني‬ ‫تقارير‬ ‫الميزانية‬ ‫طوال‬ ‫التشغيلية‬ ‫‪-2‬تفعيل فترة‬ ‫ونسبة‬ ‫التعلم‬ ‫الصرف على‬ ‫تقرير عن‬ ‫الأسبوع‬ ‫عن‬ ‫يحدده قائد‬ ‫‪-1‬إعداد خطة‬ ‫‪ -1‬تفعيل دور‬ ‫دور‬ ‫النواقص‬ ‫الثاني‬ ‫بعد‬ ‫المدرسة‬ ‫مالية حسب‬ ‫الميزانية‬ ‫البرامج‬ ‫والاحتياجات‬ ‫الفصل‬ ‫الميزانية الشغيلية‬ ‫التشغيلية‬ ‫ووضوح أثر‬ ‫الوكيل‬ ‫القائد‬ ‫ورفع‬ ‫الدراسي‬ ‫البرامج المطلوبة‬ ‫في دعم البرامج‬ ‫في دعم‬ ‫التقارير‬ ‫الاول‬ ‫وفق تقارير‬ ‫والمبادرات وفق‬ ‫الصرف‬ ‫شهريا لوكيل‬ ‫والثاني‬ ‫الوكلاء‬ ‫البيئة‬ ‫المدرسة‬ ‫بنود الصرف‬ ‫المدرسية‬ ‫والتعليمية‬ ‫‪32‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫سابعاا مجال الشراكات المجتمعية والمؤسسات ‪:‬‬ ‫مؤشرات‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الأنشطة‬ ‫الإنجاز‬ ‫الخارجي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫والبرامج‬ ‫المتطلبات‬ ‫المدة‬ ‫الكلفة‬ ‫الهدف العام الهدف التفصيلي‬ ‫من إلى‬ ‫يحدده قائد‬ ‫المدرسة‬ ‫تمكين أولياء‬ ‫مكتب التعليم‬ ‫رائد‬ ‫رائد‬ ‫الأدلة‬ ‫الأسبوع‬ ‫‪-1‬تزويد أولياء‬ ‫‪-1‬تقديم الدعم الفني‬ ‫‪ -1‬نشر‬ ‫أمور الطلاب‬ ‫الشراكة‬ ‫النشاط‬ ‫الأول‬ ‫يحدده قائد‬ ‫الأمور بدليل التعلم‬ ‫المستمر لأولياء‬ ‫ثقافة التعلم‬ ‫من التعامل من‬ ‫المجتمع‬ ‫وسائل‬ ‫الفصل‬ ‫المدرسة‬ ‫الامور داخل‬ ‫المنسق‬ ‫التواصل‬ ‫الدراسي‬ ‫يحدده قائد‬ ‫عن بعد‬ ‫عن بعد‬ ‫منصة‬ ‫ية‬ ‫الإعلامي‬ ‫الاجتماعي‬ ‫الاول‬ ‫المدرسة‬ ‫‪-2‬الرسائل‬ ‫المدرسة وخارجها‪.‬‬ ‫لدى أولياء‬ ‫مدرستي‬ ‫والثاني‬ ‫بنسبة ‪%100‬‬ ‫وسائل‬ ‫النصية‪.‬‬ ‫أمور‬ ‫التواصل‬ ‫الأسبوع‬ ‫‪-3‬حسابات‬ ‫الطلاب‬ ‫الاجتماعي‬ ‫الثالث‬ ‫طوال‬ ‫فترة‬ ‫التواصل‬ ‫الفصل‬ ‫التعلم‬ ‫الاجتماعي‪.‬‬ ‫الدراسي‬ ‫عن‬ ‫مجتمع متعاون‬ ‫بعد‬ ‫‪-1‬تفعيل حسابات‬ ‫‪ -2‬ربط‬ ‫بنسبة ‪%90‬‬ ‫الاول‬ ‫التواصل الاجتماعي‬ ‫المدرسة‬ ‫والثاني‬ ‫الخاصة بالمدرسة‪.‬‬ ‫بالبيئة‬ ‫مشاركة أسر‬ ‫مركز الحي‬ ‫القائد‬ ‫رائد‬ ‫‪-2‬إشراك المجتمع‬ ‫‪-1‬تكوين علاقة‬ ‫الاجتماعية‬ ‫الطلاب عن‬ ‫الوكيل‬ ‫النشاط‬ ‫في برامج المدرسة‬ ‫وطيدة بين المدرسة‬ ‫عن بعد‬ ‫بعد في برامج‬ ‫المرشد‬ ‫المدرسة‬ ‫الطلابي‬ ‫عن بعد بما يحقق‬ ‫والمجتمع المحلي‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫الوفاق والألفة‪.‬‬ ‫الكترونيا‪.‬‬ ‫‪-3‬إقامة المبادرات‬ ‫والأنشطة‬ ‫الاجتماعية عن بعد‪.‬‬ ‫‪33‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫ثامنا ‪ /‬مجال التنمية وسوق العمل ‪:‬‬ ‫مؤشرات‬ ‫الدعم‬ ‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫المدة زمن التنفيذ‬ ‫الكلفة‬ ‫الأنشطة والبرامج‬ ‫الهدف‬ ‫الهدف العام‬ ‫الإنجاز‬ ‫الخارجي‬ ‫من إلى‬ ‫التفصيلي‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫تقارير الخطة‬ ‫إدارة‬ ‫النشاط‬ ‫الوكيل‬ ‫رائد‬ ‫نشرات‬ ‫الأسبوع‬ ‫الفصل‬ ‫‪-1‬خطة توعية‬ ‫‪-1‬نشر ثقافة‬ ‫‪- 1‬تعزيز‬ ‫الطلابي‬ ‫النشاط‬ ‫مقاطع فيديو‬ ‫الرابع‬ ‫الدراسي‬ ‫بالقيم الإيجابية‬ ‫العمل بأجر‬ ‫القيم‬ ‫بالتعليم‬ ‫وانفوجرافيك‬ ‫والتاسع‬ ‫وثقافة العمل لدى‬ ‫الاول‬ ‫الطلاب وأولياء‬ ‫والعمل‬ ‫الإيجابية‬ ‫والثاني‬ ‫التطوعي‬ ‫وثقافة العمل‬ ‫الأمور‬ ‫لدى الطلاب‬ ‫لدى الطلاب‬ ‫وأولياء‬ ‫عبروسائل التواصل‬ ‫الأمور‬ ‫وأولياء‬ ‫المختلفة ومنصة‬ ‫الأمور‬ ‫مدرستي‬ ‫‪34‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫نظام المتابعة والمراقبة والمساءلة والتقويم للخطة‬ ‫يسير نظام المتابعة والمراقبة والمساءلة والتقويم للخطة وفق الجدول التالي‪:‬‬ ‫يحدد مسؤول المتابعة لكل برنامج من برامج الخطة على المسؤول المباشر الموكل له التنفيذ حسب ما ورد في الدليل‬ ‫نظام‬ ‫التنظيمي‪.‬‬ ‫المتابعة‬ ‫الاستفهام الشفهي‪ :‬على البرامج التي حددها قائد المدرسة ‪.‬‬ ‫نظام‬ ‫الاستفسار الكتابي‪ :‬على أي برنامج أساسي لم يتم تنفيذه‪.‬‬ ‫المساءلة‬ ‫مسؤول توجيه المساءلة‪ :‬قائد المدرسة‪.‬‬ ‫نظام‬ ‫المراقبة‬ ‫يجب على كل منفذ برنامج تزويد قائد المدرسة بالتقرير النهائي للبرنامج المنفذ بمدة لا تتجاوز ثلاثة أيام من نهاية البرنامج‪.‬‬ ‫نظام‬ ‫وفي حال تأخر التقرير يتم توجيه الاستفسار (الشفهي أو الكتابي) لمعرفة الاسباب‪.‬‬ ‫التقويم‬ ‫في نهاية كل فترة من فترة التعليم عن بعد إعداد التقرير الختامي للخطة وما تم إنجازه‪.‬‬ ‫وكذلك بنهاية فترة التعليم عن بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني ‪.‬‬ ‫‪35‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫نظام المتابعة والمراقبة والمسائلة والتقويم‬ ‫نظام التقويم‬ ‫نظام المساءلة‬ ‫نظام المراقبة‬ ‫نظام المتابعة‬ ‫رقم الهدف العام ‪/‬‬ ‫التفصيلي‪ /‬رقم البرنامج‬ ‫وقت التقويم مسؤولية التقويم‬ ‫مسؤولية المساءلة‬ ‫اسباب عدم‬ ‫وقت التنفيذ مسؤول المتابعة نفذ لم ينفذ مسؤولية المراقبة‬ ‫التنفيذ‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫* ملاحظه ‪ /‬نأخذ الهدف العام من الجداول السابقه ويكتب بها رقم الهدف التفصيلي‪ /‬رقم البرنامج ومن ثم الوقت بالأسبوع والفصل‬ ‫‪36‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫قاعدة البيانات الرقمية والنوعية‬ ‫قاعدة بيانات نوعية‬ ‫قاعدة بيانات رقمية‬ ‫رقم الهدف العام ‪ /‬رقم‬ ‫م‬ ‫(رقم ‪ /‬نسبه‪ /‬معدل)‬ ‫التفصيلي ‪ /‬رقم البرنامج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪37‬‬

‫التوقيع‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫الاسم‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم بغرب مكة‬ ‫مدرسة المنصورية الابتدائية‬ ‫معتمد الخطة‬ ‫الوظيفة الحالية‬ ‫‪38‬‬