สร้างสำนึกพลเมือง-ด้วยรักและห่วงใยเพื่อนรักเปลี่ยนไป รร.คำเตย

รายงานผลการดาเนนิ งาน สร้างสานึกพลเมอื ง กจิ กรรมด้วยรักและห่วงใย เพื่อนรกั เปลีย่ นไป เพราะภยั ของความยากจน โรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจติ ) ตาบลคาเตย อาเภอเมืองนครพนม จงั หวดั นครพนม สงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

ก คำนำ แบบรายงานผลการดาเนนิ งานสร้างสานึกพลเมือง กิจกรรมด้วยรกั และห่วงใย เพื่อนรัก เปลย่ี นไปเพราะภัยของความยากจน โรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) อาเภอเมือง จงั หวดั นครพนม เลม่ นี้ ไดจ้ ัดทาข้นึ เพ่ือแก้ไขและปรับปรุงพฤตกิ รรมท่ไี ม่พึงประสงค์ของเด็กในวยั เรียนให้เป็นพลเมืองที่ดี เพอ่ื สรา้ งจิตสานึกทีด่ ีและคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ ให้เด็กในวัยเรียน และเพ่ือสรา้ ง นสิ ยั และวิถชี ีวติ ของนักเรยี นใหอ้ ยู่อยา่ งพอเพยี งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขอขอบคุณผู้อานวยการรักชาติ คนยัง ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจติ ) และคณะครู อาจารย์ ผู้นาชมุ ชน ผู้ปกครองนักเรยี นทุกท่านท่ีให้ความชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนบั สนุนดาเนิน กิจกรรมสร้างสานึกพลเมือง ตลอดท้ังนักเรยี นโรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) ทใี่ หค้ วามร่วมมือใน การดาเนินการจดั กจิ กรรมคร้ังนี้ จนทาใหก้ ารศึกษาคร้งั นี้สาเร็จลลุ ่วงดว้ ยดแี ละขอขอบทุกคนในครอบครัวท่ี คอยให้ความชว่ ยเหลือ และเปน็ กาลังใจต้งั แต่ตน้ มา หากบกพร่องประการใดผรู้ ายงานก็กราบขออภยั มา ณ ทีน่ ีด้ ว้ ย นางบศุ รินทร์ สุรยิ นต์

สารบญั ข เร่ือง หน้า คำนำ ก สำรบญั ข 1. ชื่องำน/กิจกรรม ………………………………………………………………………… 1 2. ชื่อผรู้ ับผดิ ชอบงำน/กิจกรรม/โครงกำร …….…………………………………………. 1 3. หลกั กำรและเหตุผล ………………………………………..…………………………. 1 4. วตั ถุประสงค์ ……………………………………….…………………………………….. 2 5. ขอบเขตกำรดำเนินงำน ………….……….……………………………………………….. 3 6. วธิ ีดำเนินงำน …………………………….……………………………………………….. 5 7. ผลกำรดำเนินงำน ………………………………………………………..………………… 5 8. ควำมสอดคลอ้ งกบั คุณลกั ษณะ 5 ประกำร ของโรงเรียนสุจริต …………………………… 7 9. รำยกำรอำ้ งอิง …………………….……………………..……………………………… 19 20 ภำคผนวก ……………………………..…………………..……………….…………

1 แบบรายงานผลการดาเนนิ งานสร้างสานึกพลเมือง กจิ กรรมด้วยรกั และห่วงใย เพอ่ื นรกั เปลย่ี นไปเพราะภยั ของความยากจน โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) อาเภอเมือง จังหวัดนครพนม ปีการศึกษา 2564 1. ช่ืองาน/กิจกรรม ด้วยรกั และหว่ งใย เพ่ือนรกั เปลีย่ นไปเพราะภยั ของความยากจน 2. ชอ่ื ผรู้ ับผิดชอบงาน/กิจกรรม/โครงการ นางบศุ รินทร์ สุรยิ นต์ 3. หลักการและเหตุผล ความยากจนนับเป็นปัญหาท่ีทกุ ประเทศทวั่ โลกต่างใหค้ วามสาคัญ เนื่องจากความยากจนมีโอกาสที่ กอ่ ให้เกดิ ปญั หาอนื่ ๆ ตามมา ไมว่ า่ จะเปน็ ปญั หาครอบครัว ปัญหายาเสพตดิ ปญั หาอาชญากรรม ปัญหาความ เหล่ือมลา ตลอดจนปญั หาคุณภาพประชากรและการพัฒนาประเทศ สาหรับประเทศไทย รัฐบาลทุกยคุ ทุกสมยั ตา่ งพยายามทจี่ ะแก้ปัญหาความยากจน โดยได้บรรจุเข้าในแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 1 เป็น ตน้ มา และไดท้ ุ่มงบประมาณในแต่ละปีเพ่ือแกป้ ัญหาความยากจนเป็นเงนิ จานวนมาก ทังนเี ป็นเร่อื งยากที่ความ ยากจนจะหมดไปจากสังคมไทย เนอ่ื งจากยงั มีคนยากจนกลุ่มหน่งึ ทขี่ าดโอกาสท่ีจะเข้าถงึ ปจั จยั การผลิตและถูก เอาเปรียบซึ่งจะทาให้คนจนกลมุ่ ดงั กล่าวยังจะจนเรือรงั ต่อไป ยงั คงมีปัญหาการกระจายรายได้ ความไมเ่ ทา่ เทยี ม กันของคนในสงั คม และปัญหาหนสี ิน จากผลการวิเคราะห์ภาวะความยากจนของครัวเรือนเกษตรปีเพาะปลกู 2556/57 สรุปไดด้ งั นี ครัวเรอื นมรี ายได้เฉลยี่ 88,402 บาทต่อคนต่อปี ครัวเรอื นทไ่ี ม่ยากจนมรี ายได้เฉลย่ี 113,338 บาทต่อคนตอ่ ปี ในขณะทคี่ รัวเรือนทีย่ ากจนมรี ายได้เฉล่ีย 18,417 บาทต่อคนตอ่ ปี ครัวเรอื นท่ีอาศัยอยู่ ในภาคใต้ มรี ายได้เฉลย่ี มากที่สุดคือ 130,183 บาทต่อคนต่อ ครัวเรือนทอ่ี าศยั อยู่ในภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื มี รายไดเ้ ฉล่ยี นอ้ ยทสี่ ุด 59,546 ปีบาทต่อคนต่อปี ครัวเรือนเกษตรภาคตะวันออกเฉียงเหนอื มสี ดั ส่วนครัวเรือนท่ี ยากจนมากทส่ี ุดคือรอ้ ยละ 37.27 จากผลการวิเคราะห์ พบว่า ปัจจยั ท่มี ีผลต่อความยากจนของครวั เรือนเกษตร มจี านวน 9 ตวั แปร ไดแ้ ก่ ปัจจัย ภาค เขตชลประทาน อายุของหวั หน้าครัวเรือน ระดับการศึกษาของหวั หนา้ ครวั เรือน จานวน สมาชกิ ในครวั เรอื น อัตราการเป็นภาระ พนื ท่ีทาการเกษตร ทรพั ย์สนิ สทุ ธขิ องครัวเรือน และจานวนหนีสนิ ของ ครัวเรือน สานักงานเศรษฐกจิ การเกษตร (https://www.oae.go.th/view/1 สบื คน้ 25 /08/2565) ข้อมูลจากการสารวจภาวะเศรษฐกจิ และสงั คมของครัวเรือน ปี 2562 ของสานักงานสถติ แิ หง่ ชาตทิ ่ี พบว่า ครัวเรอื น ไทยมแี นวโนม้ เปน็ ครัวเรอื นแหวง่ กลางหรือครวั เรือนท่เี ด็กอาศัยอยู่กับผสู้ ูงอายุ เพ่ิมมากขนึ จาก รอ้ ยละ 2.17 ในปี 2557 เพม่ิ ขนึ เป็นร้อยละ 2.43 ในปี 2562 ซ่ึงการที่เด็กไม่ไดอ้ าศัยอย่กู ับพ่อแมจ่ ะสง่ ผล กระทบทงั ทางตรงและทางอ้อมตอ่ จติ ใจ รวมทังพัฒนาการ ทางดา้ นรา่ งกายและสติปัญญาของเดก็ อกี ด้วย โดย การศกึ ษาของเนือแพร เล็กเฟ่ืองฟู และ ธัญมชั ฌ สรงุ บญุ มี (2561) พบว่า เด็กท่ีอาศัยอยู่ในครัวเรือนท่ีไมม่ วี ัย แรงงานอาศยั อยู่ด้วยแม้จะได้รบั เงินจากวยั แรงงานท่ีสง่ มาใหเ้ ปน็ ค่าใช้จ่ายต่าง ๆ แต่อาจไม่ได้นาเงนิ ดังกล่าวไป ใชจ้ ่ายเพอ่ื การลงทุนในพัฒนาการเด็ก ซ่ึงแตกต่างจากครัวเรือนทม่ี ีพ่อแมเ่ ลียงดูเอง สว่ นหน่ึงเกดิ จากองคค์ วามรู้ ของปยู่ า่ ตายายที่ไมเ่ พยี งพอต่อการพัฒนาของเด็กในปัจจบุ ัน และเดก็ ในครัวเรอื นแหวง่ กลางจะเสียโอกาส ทางการศึกษามากกว่าเด็กท่ี อาศยั อยู่กบั พอ่ แม่ ครอบครวั แหวง่ กลาง’ (skipped generation family) คอื นยิ าม

2 ท่ใี ช้เรยี กครอบครวั ที่มสี มาชกิ รนุ่ ปู่-ยา่ แลว้ ข้ามไปท่ีรุน่ หลาน โดยขาดสมาชิกรนุ่ พ่อ-แม่ ลกั ษณะครอบครวั เชน่ นี อาจไมห่ ่างไกลจากการรับรู้ของเรานัก หลายคนพอบอกได้ว่าปัญหาอาจเกดิ กบั ครอบครัวต่างจังหวัดทีพ่ ่อแม่ยา้ ย ไปทางานในเมือง ทีม่ ักสืบเนอ่ื งจากการดินรนเพ่ือปากทอ้ ง นอกจากนีการอาศัยในครัวเรือนแหว่งกลางยังสง่ ผล กระทบทางออ้ มตอ่ เด็กดว้ ย อาทิ การมีความ เสยี่ งตอ่ การเปน็ พ่อแม่วัยใส การมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นต่า โอกาสไม่ไดเ้ รยี นต่อสูง การมีพฤติกรรมไม่ เหมาะสมทงั ด่ืมเหล้า สูบบุหรี่ เที่ยวกลางคืน ไปจนถงึ การใช้สารเสพ ติด โดยมีสาเหตุมาจากการมีช่องว่าง ระหวา่ งวยั ของผู้สงู อายกุ บั เดก็ มากเกนิ ไป ทาให้การส่ือสารระหว่างกัน เป็นไปได้ยาก ผสู้ งู อายรุ ู้ไมเ่ ท่าทนั เดก็ ประกอบกบั เทคโนโลยีในปัจจุบันทเ่ี ปล่ียนแปลงไปอย่างรวดเร็วอาจทาให้ เดก็ เสพสื่อในทางทผี่ ดิ โดยไม่ไดร้ บั การกากับดูแลจากผใู้ หญ่ (อนนั ต์ ภาวสุทธิไพศฐิ , 2559. https://researchcafe.org/skipped-generation-households/สืบค้น 25/8/2564) ชมุ ชนบา้ นคาเตย หม่ทู ่ี 4 หมูท่ ี่ 5 หมูท่ ี่ 6 และหมู่ที่ 16 อาเภอเมือง จงั หวดั นครพนม ซ่งึ เป็นเขต บริการของโรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจติ ) มคี รอบครัวท่ีเรียกว่า แหวง่ กลางค่อนข้างมากและพบเดก็ ในวยั เรยี นเกดิ ปัญหาดงั กล่าวอยสู่ ว่ นหน่ึง ทาใหผ้ ใู้ หผ้ ู้บริหารสถานศกึ ษา ครูประจาชัน นาเรียนปญั หาต่อผ้นู า ในชมุ ชน ซ่ึงไดร้ บั ข้อมูลปญั หาทตี่ รงกนั เปน็ ธรรมนูญของหมบู่ า้ นทีก่ าหนดปญั หาของเด็กในวยั เรยี น สิ่งท่ี ต้องการแก้ไขในพฤติกรรมทีไ่ มพ่ งึ ประสงค์ เชน่ ปัญหาเด็กขับจกั รยานยนตเ์ สยี งดังรบกวนชาวบา้ น ปัญหาเด็ก ทะเลาะวิวาท ปัญหาความเส่ียงจากสิ่งเสพติดและของมนึ เมา ปญั หาเดก็ ติดเกม ดูคลิปลามกอนาจาร และติดส่ือ ออนไลน์ ด้วยความรกั และหว่ งใยบตุ รหลานเยาวชนทจ่ี ะเป็นกาลังสาคัญของชุมชนและประเทศชาติ ทุกฝา่ ย อยากเหน็ บุตรหลานมอี นาคตที่ดอี ยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ จึงต้องหาทางแก้ไขปัญหาดังกล่าวโดยรว่ มมือกนั ระหวา่ ง บ้าน วดั โรงเรียนหรอื ราชการ ผนวกเข้าเป็นพลังบวร เพ่อื ขับเคล่อื นการแก้ปัญหาใหบ้ รรลุ วัตถุประสงค์ โดยโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจติ ) ไดด้ าเนินการตามโครงการโรงเรยี นสุจริต โดยมี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทกั ษะกระบวนการคิด มวี นิ ัย ซอื่ สัตย์ สุจริต อยู่ อย่างพอเพยี ง และมจี ิตสาธารณะเพ่ือใหน้ ักเรยี นและชมุ ชนเกิดความภาคภูมิใจในการรว่ มกันสร้างความดี เพ่ือ ตนเอง ชุมชน สงั คม และ ประเทศชาติ ทังยงั เปน็ ต้นแบบในการทาความดี โดยผ่านกระบวนการทางานเปน็ กลุ่ม มีระบบการทางานอยา่ งเป็น ลาดับขันตอน ผา่ นกระบวนการวางแผน การดาเนนิ งานอย่างมีสว่ นรวม การติดตาม ตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียน อยา่ งใกล้ชิด การปรบั เปลีย่ นพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ระหวา่ งการดาเนินงาน และการสรปุ ผลการดาเนินงานให้ผทู้ ่ี เกีย่ วขอ้ งทราบ พร้อมทงั สามารถเผยแพร่ให้แก่สาธารณชนในรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างหลากหลาย โดยมเี ป้าหมาย ร่วมกนั คือการนาไปสกู่ ารสรา้ งคณุ ธรรมให้แก่นักเรียนตามคณุ ลักษณะ ของโรงเรียนสจุ ริต เพ่ือใหเ้ ด็กและเยาวชนเปน็ ผู้ มีทกั ษะในการดารงชวี ติ ทดี่ ี มีภมู ิคุ้มกนั และคุณภาพชวี ิตทด่ี ี อัน จะนาไปสูแ่ นวทางในการเปน็ ผใู้ หญท่ ่มี คี ุณภาพต่อไป 4.วัตถุประสงค์ 1.เพือ่ แก้ไขและปรับปรงุ พฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ของเด็กในวยั เรียนใหเ้ ปน็ พลเมืองท่ดี ี 2.เพอ่ื สรา้ งจิตสานึกท่ดี แี ละคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ใหเ้ ดก็ ในวัยเรยี น 3.เพอื่ สร้างนิสยั และวิถีชวี ติ ของนักเรียนใหอ้ ยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

3 5.ขอบเขตของการดาเนนิ งาน 5.1 ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง ได้แก่ นกั เรยี นโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) ตาบลคาเตย อาเภอเมือง จังหวัดนครพนม สานักงานเขตพืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 ปีการศึกษา 2564 จานวน 211 คน 5.2 ระยะเวลาดาเนินกจิ กรรม ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 5.3 สถานท่ีดาเนนิ กิจกรรม 5.3.1 โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจติ ) ตาบลคาเตย อาเภอเมือง จงั หวดั นครพนม สานกั งานเขตพืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครพนม เขต 1 5.3.2 วดั ศรคี ณุ เมือง บ้านคาเตย หมู่ท่ี 16 ตาบลคาเตย อาเภอเมือง จังหวัดนครพนม 5.3.3 วัดคาเตย ดงมะไฟ บา้ นคาเตย หมูท่ ี่ 6 ตาบลคาเตย อาเภอเมอื ง จงั หวัดนครพนม 5.3.4 วัดปราโมทย์อันธวนั บ้านคาเตย หมทู่ ี่ 4 ตาบลคาเตย อาเภอเมือง จังหวัดนครพนม 5.3.5 วดั บ้านเกา่ หวั บงึ บา้ นคาเตย หมทู่ ี่ 5 ตาบลคาเตย อาเภอเมือง จงั หวดั นครพนม 5.3.6 บ้านคาเตยหม่ทู ่ี 4 5 6 และ 16 ตาบลคาเตย อาเภอเมอื ง จังหวดั นครพนม 5.3.7 โรงเรยี นคาเตยอุปถัมภ์ หม่ทู ่ี 5 ตาบลคาเตย อาเภอเมือง จงั หวัดนครพนม 5.4 นิยามศพั ท์เฉพาะ 5.4.1 พฤตกิ รรมที่ไมพ่ ึงประสงค์ หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่ควรปฏบิ ัติ ไม่เปน็ ทต่ี อ้ งการ พฤติกรรมตา่ งๆ ทแ่ี สดงถึงความประพฤติปฏิบัติที่ ไม่ดี สรา้ งความเดือดรอ้ นแกผ่ อู้ น่ื มุ่งประโยชน์ สว่ นตวั มากกว่าประโยชน์สุขของส่วนรวม ดงั นี 5.4.1.1 เดก็ ขับรถจักรยานยนตเ์ สียงดงั หมายถงึ เดก็ กล่มุ หนง่ึ โดยเฉพาะผชู้ ายท่ีข่ี รถจกั รยานยนต์สง่ เสียงดงั ๆ รบกวนหรือสรา้ งความเดือดร้อนราคาญ บริเวณแหล่งชมุ ชน มกี าร แข่งขนั กนั เองบนถนนหรือทางสาธารณะซ่งึ ไมใ่ ช่ทีส่ าหรับแขง่ รถจกั รยานยนตท์ ่เี สย่ี งต่อการเกดิ อบุ ัติเหตุอกี ด้วย 5.4.1.2 ทะเลาะวิวาท หมายถึงการที่นักเรียนมีการทุ่มเถียงทะเลาะ. กันด้วยวาจา ทาร้าย ร่างกายกันด้วยแรงกาย.ทะเลาะวิวาทอย่างเสียงดัง,การเอะอะโวยวายด้วยเสียงตึงตัง,ความอลหม่าน อกึ ทึกครึกโครม,เสยี งดังอึกทึกครึกโครม 5.4.1.3 ยาเสพติด หมายถงึ ยา หรอื สารเคมี หรือวตั ถุชนดิ ใด ๆ ซ่ึงเม่ือเสพเข้าสู่รา่ งกายแล้ว จะติด และต้องเสพอย่างต่อเน่ือง ก่อให้เกิดพิษเรือรงั มีผลเสยี ตอ่ ร่างกาย และจิตใจ เชน่ เฮโรอีน โคเคน ฝ่นิ กญั ชา ยาบา้ ยาแก้ปวด สรุ า 5.4.1.4 ติดเกม,ติดสื่อออนไลน์,ดูคลิปลามกอนาจารและคลิปอาชญากรรมรุนแรง หมายถึง การใช้สื่อออนไลน์ในการแสดงออกทางคาพูดหรือการกระทาต่าง ๆ ในโลกออนไลน์ท่ีส่งผลกระทบต่อ อารมณแ์ ละจิตใจของบุคคล ทาให้ บุคคลใหเ้ สื่อมเสียชื่อเสียง ตลอดจนเป็นการคุกคามและการละเมิด ความเป็นส่วนตัวของบุคคล ซ่ึงชีให้เห็นถึงการ นิยามความรุนแรงท่ีต่างไปจากโลกออฟไลน์หรือการ นิยามความรนุ แรงในโลกออนไลน์จากการศึกษาที่ผา่ นมา โดยเฉพาะอยา่ งย่ิง การถูกวพิ ากษ์วจิ ารณ์ใน พืนทีอ่ อนไลน์ ซ่งึ เปน็ พฤตกิ รรมท่ีเยาวไทยยงั ไมย่ อมรับและมองวา่ เป็นพฤติกรรมความรุนแรง

4 5.4.1.5 ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย หมายถึงการใช้จ่ายเงินสุรุ่ยสุร่าย ใช้จ่ายโดยไม่คานึงถึงความ สินเปลอื ง เกินความจาเปน็ 5.4.2. คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสจุ รติ หมายถงึ แนวทางพฒั นา นักเรยี นให้ เกิดความรู้ความเข้าใจในความเป็นพลเมืองและการพัฒนา ประชาธิปไตยด้วยการมีจิตสานึก มีจิตวิญญาณ ประชาธิปไตย โดยเน้น ให้นักเรียนได้เรียนรู้การเข้ามีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาชุมชน เพ่ือนาเสนอ ต่อองค์กร ภาครัฐท่ีเก่ียวข้องเพ่ือนานโยบายไปบังคับใช้ เป็นการเสริมสร้าง จิตสานึกสาธารณะและการเป็นพลเมืองท่ีดีใน ระบอบประชาธิปไตยอย่าง บูรณาการในรูป “กระบวนการคิด วิเคราะห์” และ “การลงมือปฏิบัติ” เป็นการ เชื่อมโยงการเรียนรู้กับประสบการณ์จริงในวิถีชีวิต ทังในห้องเรียน และนอกหอ้ งเรียน เพ่ือท่ีจะสามารถนาพาให้ นักเรยี นบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ ของการศกึ ษาในปจั จุบนั ได้โดยใช้ 5.4.2.1 ทักษะกระบวนการคิด หมายถึง ความสามารถจาแนกและเปรียบเทียบ ขอดี ขอเสีย ประโยชน์ โทษ ของพฤติกรรมท่ีดีและไม่ดี สามารถแสดงความคิดเห็นวิเคราะห์ผลดี ผลเสียของ พฤตกิ รรมที่ดแี ละไม่ดไี ด้ กลา้ ปฏเิ สธในสงิ่ ทไ่ี ม่ถกู ต้อง 5.4.2.2 มีวินัย หมายถึง ปฏิบัตติ ามข้อตกลง ขอ้ บงั คบั กฎกติกา ระเบียบ และ กฎหมาย ของห้องเรยี นและโรงเรยี นได้ ตงั ใจเรียน และทางานที่ได้รบั มอบหมายจนสาเรจ็ 5.4.2.3 ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ หมายถงึ ไม่พูดปดเม่ือทาความผิด ไมห่ ยบิ สิ่งของของคนอนื่ มา เป็นของตนไม่ลอกการบ้านและไม่ลอกข้อสอบเพื่อน 5.4.2.4 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง หมายถงึ รจู้ ักออมและใช้เงินเท่าท่ีจาเป็น พอใจในสิง่ ที่ตนมี ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ น่ื และทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดร้อน 5.4.2.5 จติ สาธารณะ หมายถงึ ช่วยเหลือผอู้ ่นื ดว้ ยความเตม็ ใจ ไม่หวัง ผลตอบแทน รว่ มกิจกรรมท่ีเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น ชมุ ชน สงั คม 5.4.3. วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หมายถึง เป็นปรัชญาชีถึงแนวการดารงอยู่และ ปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับตังแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับรัฐ ทังในการพัฒนาและ บริหารประเทศให้ดาเนินไปใน ทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือให้ก้าวทันต่อยุคโลกาภิวัตน์ ความพอเพียงหมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจาเป็นที่จะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี พอสมควรต่อการมี ผลกระทบใดๆ อันเกดิ จากการเปลี่ยนแปลงทงั ภายนอกและภายใน ในทน่ี เี ฉพาะ 5.4.3.1 การใช้จ่ายในชีวิตประจาวัน หมายถึงค่าใช้จ่ายที่มีจานวนเงินที่แน่นอน สามารถ คาดการณ์ วางแผนในการใชเ้ งินไดแ้ นน่ อน 5.4.3.2 การประหยัด อดออม หมายถึงการที่เรารู้จักคุณค่าของสิ่งของ และใช้ส่ิงของ เหล่านันอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นแนวทางประหยัดทนี่ อกจากจะดีกบั ตัวเราเองแล้ว ยังดีต่อส่วนรวม คือ ช่วยให้ การใช้ทรพั ยากรในภาพรวมเป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธิผลมากขึน 5.4.3.3 การประกอบอาชีพของครอบครัว ความพอเพียง หมายถึง ยึดหลักสามพอ พออยู่ พอกิน พอใช้ ประหยัด ประกอบอาชีพสุจริต เน้นหาข้าวหาปลาก่อนหาเงินหาทอง ทามาหากินก่อน ทามา ค้าขาย ใช้ภูมิปัญญาพืนบ้าน ที่ดิน คืนทุนสังคม ตังสติมั่นคง ทางานอย่างรู้ตัวไม่ประมาท ใช้ปัญญาใช้ความรู้ แท้ รักษาสุขภาพให้แข็งแรงทังกายและใจ

5 5.4.3.4 การสร้างรายไดใ้ นครอบครวั อาชพี เสรมิ หมายถึงการสร้างรายได้เสรมิ หรือการหา ล่ทู างในการเพิ่มรายรับ จากอาชพี ทท่ี าอยูแ่ ล้วเพ่ือจะได้มีรายรับมากขึน เหมาะสาหรบั เศรษฐกิจในปจั จุบนั นี 6. วธิ ีดาเนินงาน เนอื่ งจากโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) ได้ดาเนินการโรงเรียนสจุ ริต ในปกี ารศกึ ษา 2564 และดาเนนิ กจิ กรรมโรงเรียนสุจริตในชั่วโมงกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนได้ดาเนินการตามขันตอน ปฏิทินการปฏิบัติ กิจกรรมสรา้ งสานึกพลเมือง กจิ กรรมด้วยรักและห่วงใย เพื่อนรกั เปลีย่ นไปเพราะภัยของความยากจน ภาค เรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ดังนี วัน/เดือน/ปี กจิ กรรม ผรู้ ับผดิ ชอบ หมายเหตุ 28/5/64 1.ชแี จงวตั ถุประสงค์และรว่ มวางแผนการดาเนิน นางบุศรินทร์ สรุ ยิ นต์ กิจกรรมสร้างสานึกพลเมือง(Project Citizen) และคณะครู 11/6/64 2.แต่งตังบุคลากรรบั ผดิ ชอบการดาเนินกจิ กรรม นางบุศรินทร์ สรุ ิยนต์ โรงเรยี นจดั ทาคาส่ังคณะทางาน นายปยิ พัทธ์ ปิ่นมุณี 3/7/64 3.จัดทาแผนประชาสมั พันธ์ หนงั สอื แจ้งผ้ปู กครอง นางบุศรินทร์ สรุ ยิ นต์ และประชาสมั พันธ์เสียงตามสาย นายปิยพัทธ์ ป่นิ มณุ ี 18/7/64 4.สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจใหค้ รู โดยการประชมุ ชีแจง นางบุศรินทร์ สรุ ิยนต์ หลักสตู ร กาหนดปฏทิ ินการจดั กจิ กรรม และคณะครู 20/7/64 5.แจง้ ประชาสัมพนั ธ์ผู้ปกครองและชมุ ชน นางบุศรนิ ทร์ สรุ ยิ นต์ นายปิยพทั ธ์ ปิน่ มุณี 24/7/64 6.จัดกจิ กรรม 6 ขันตอน นางบศุ รนิ ทร์ สุริยนต์ และคณะครู 12/8/64 7.สรปุ ผลการดาเนินกิจกรรม นางบศุ รนิ ทร์ สุรยิ นต์ และคณะครู 14/8/64 8.กากบั ติดตาม ประเมนิ ผล สะท้อนผลการดาเนิน นางบศุ รนิ ทร์ สรุ ิยนต์ กิจกรรม และคณะครู 18/8/64 9.รายงานผลการดาเนนิ กิจกรรม นางบศุ รินทร์ สุรยิ นต์ และคณะครู โรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) จดั ทาค่ายคุณธรรม โรงเรียนสจุ ริต แล้วกาหนดใหน้ กั เรยี น ได้ทากิจกรรมสรา้ งสานึกพลเมอื ง แล้วดาเนนิ การคัดเลอื กเสนอโครงการที่เปน็ ประโยชน์ 7.ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) จดั ทาโครงการโรงเรยี นสจุ รติ กจิ กรรมสร้างสานกึ พลเมอื ง กิจกรรมดว้ ยรกั และห่วงใย เพ่ือนรักเปล่ยี นไปเพราะภัยของความยากจน มผี ลการดาเนินงานดังนี 1.โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) จัดทาโครงการโรงเรยี นสจุ ริต กิจกรรมสร้างสานกึ พลเมือง

6 กิจกรรมด้วยรักและห่วงใย เพื่อนรักเปล่ียนไปเพราะภัยของความยากจน เพ่ือแกไ้ ขและปรบั ปรุงพฤติกรรมที่ไม่ พึงประสงค์ของเด็กในวัยเรียนใหเ้ ปน็ พลเมืองที่ดี โดยได้จัดทาโครงการการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการ เรยี นการสอนเพ่อื ใหผ้ ู้เรียนได้สืบค้นขอ้ มูลขา่ วสารโดยมคี รูคอยดแู ลให้คาปรึกษา จดั ทาโครงการห้องสมดุ เพอ่ื พฒั นาทกั ษะกระบวนการคิดทด่ี ี โครงการพัฒนาบุคลากร อบรมผูบ้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนักเรียน เครอื ข่ายโรงเรยี นสจุ ริต เป็นกิจกรรมท่ใี ห้ความรู้และความเขา้ ใจในการนานโยบายโรงเรียนสจุ ริตมาปฏิบตั ิใน สถานศกึ ษา อีกทังยงั กระต้นุ จิตสานกึ ความซ่ือสตั ย์สุจรติ ใหเ้ กดิ ขึนและคงอยู่ นักเรยี นได้เรยี นรกู้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ และลงมอื ปฏบิ ัติพร้อมกบั การพัฒนาตนเองเชอ่ื มโยงการเรยี นรูก้ ับประสบการณ์จริงในชวี ิต ทงั ใน หอ้ งเรยี นและนอก หอ้ งเรยี น เพ่ือทจ่ี ะสามารถนาพาใหน้ กั เรยี นบรรลุวัตถปุ ระสงคข์ องการ ศึกษาในปัจจบุ นั ได้ ด้วยเหตทุ ีโ่ รงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจติ ) ตงั อยู่ในชุมชนคณุ ธรรมน้อมนาหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง ต้นแบบขับเคลื่อนดว้ ยพลงั บวร และกาหนดกรอบการทางานตามวตั ถุประสงค์ เพื่อแกไ้ ขและปรบั ปรงุ พฤตกิ รรม ทไี่ ม่พึงประสงค์ของเด็กในวัยเรยี นให้เปน็ พลเมืองทด่ี ีตามคุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ ริต ขับเคลื่อน ดว้ ยพลงั บวร ไดเ้ น้นใหเ้ ด็กมคี วามซื่อสตั ยส์ ุจริต มรี ะเบียบวนิ ัย และมจี ติ สาธารณะ ในโรงเรยี นมกี ารอบรมหนา้ เสาธงกอ่ นเข้าเรียน การอบรมทกุ บ่ายวนั ศุกร์ กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมสง่ เสริมใหส้ านึกรักในสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (วนั แม่,วันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระมหากษัตริย์และพระราชินี) โครงการค่ายลูกเสือ เนตรนารี โครงการแข่งขันกีฬานอกโรงเรียน ได้แก่ โครงการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อน โครงการครพู ระสอน พระพุทธศาสนาในโรงเรียน โครงการครู D.A.R.E. โครงการศนู ย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ กิจกรรม ชุมชนคุณธรรมตน้ แบบ (บวรออนทวั ร์,ทัศนศึกษาชุมชนตน้ แบบ,ทาบุญตักบาตรวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา) 2.โรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) จดั ทาโครงการโรงเรียนสุจริต กิจกรรมสรา้ งสานกึ พลเมือง กิจกรรมด้วยรกั และห่วงใย เพื่อนรักเปล่ยี นไปเพราะภัยของความยากจน เพื่อสรา้ งจติ สานกึ ทีด่ ีตาม คุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสุจริตให้เดก็ ในวัยเรียน โดยโรงเรียนได้นานกั เรยี นเข้าร่วมโครงการ บรรพชาสามเณรภาคฤดูรอ้ นท่ีวดั ศรคี ุณเมือง โครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 โครงการลกู เสือเนตรนารี โครงการ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น โครงการแข่งขันกีฬา กรีฑานกั เรียน มกี ารประสานความร่วมมือในการปฏบิ ัติงาน ระหว่างนกั เรียน โรงเรยี น ชมุ ชนและหน่วยงานทเี่ ก่ยี วข้อง สรรหา/คดั สรร ผปู้ ระพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดตี าม ลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ มีการประชาสมั พันธ์กิจกรรมโรงเรยี นสจุ ริตในการป้องกนั และต่อต้านการทจุ ริต สร้าง จิตสานกึ พลเมืองท่ีดี เป็นการพัฒนานกั เรียนใหเ้ กิดความร้คู วามเขา้ ใจในความเปน็ พลเมืองดว้ ยการมจี ิตสานึก นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้การเขา้ มีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน เป็นการเสรมิ สร้างจติ สานกึ สาธารณะและการเป็น พลเมืองทีด่ ใี นระบอบประชาธิปไตยอย่าง บรู ณาการในรปู “กระบวนการคิด วิเคราะห์” และ “การลงมือปฏิบตั ิ” เป็นการเชื่อมโยงการเรยี นรกู้ ับประสบการณ์จริงในวิถชี วี ติ ทงั ในหอ้ งเรียน และนอกห้องเรยี น เพื่อท่ีจะสามารถ นาพาใหน้ ักเรยี นบรรลุวัตถุประสงค์ ของการศกึ ษาในปัจจบุ ันได้ 3.โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) จดั ทาโครงการโรงเรยี นสุจรติ กิจกรรมสรา้ งสานึก พลเมือง กิจกรรมด้วยรกั และหว่ งใย เพอื่ นรักเปลยี่ นไปเพราะภัยของความยากจน เพื่อสรา้ งนิสัยและวถิ ีชวี ติ ของ นกั เรียนให้อยู่อย่างพอเพียงตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซง่ึ นโยบายของโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตย ราษฎรร์ ว่ มจติ ) เพ่อื สรา้ งนิสัยและวิถีชีวิตของนักเรยี นให้อยู่อย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง นอ้ มนา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3 หว่ ง 2 เงอ่ื นไข คอื ความรคู้ ู่คณุ ธรรม ความมีเหตผุ ล ความ พอเพยี งและมีภูมิคมุ้ กัน โดยบ้านวดั และโรงเรยี น เรียกวา่ พลัง “บวร” ลดรายจ่ายเพ่ิมรายได้ มคี ุณธรรม

7 จริยธรรมด้วยโครงการหมู่บา้ นรักษาศลี หา้ เขา้ รว่ มประเพณีการเลียงป่ตู าตามวิถีชนเผา่ ไทกะเลิงคาเตย โครงการสรา้ งรายได้ให้แก่ครอบครวั ด้วยการทาอาชีพเสรมิ ได้แก่ ทานาข้าว ทาสวนยางพารา เลียงวัวควาย เลียงไก่เลียงปลา สานกระติบข้าว กิจกรรมในโรงเรยี นไดส้ ง่ เสริมให้เพ่ือนๆและนอ้ งเล่นกฬี า ปลูกพืชผักสวน ครัว เลยี งปลาดกุ ปลกู กลว้ ยนาว้าและปลูกไมผ้ ลไมป้ ระดับจัดสวนหยอ่ มในโรงเรยี น ฝกึ ให้รักษาส่ิงแวดลอ้ มแยก ขยะเพอ่ื สร้างรายได้ให้กับตนเองและออมเงนิ ประจาวัน เพ่อื สร้างจิตสานึกภายในโรงเรยี น พร้อมนาไปสู่ในการ ดาเนนิ ชวี ติ ในอนาคตเพื่อประเทศชาติต่อไป ผลการดาเนินกจิ กรรมสรา้ งจิตสานึกในโรงเรียน ส่งเสรมิ ใหเ้ ราได้ เรยี นรู้ร่วมกนั ดว้ ยการสืบค้นข้อมลู จากสื่อและสอบถามผรู้ ู้จากสอื่ ท่ีหลากหลาย ไดค้ ิดวิเคราะห์,แลกเปลี่ยน เรียนรแู้ ละหาแนวทางในการรว่ มกนั ทาใหน้ กั เรียนรับรูย้ อมรับฟังความคิดเหน็ ซึ่งกันและกนั ได้ทางานนอก สถานท่ีดว้ ยการสัมภาษณ์บุคคล สารวจขอ้ มูลตา่ งๆ นอกโรงเรียน ทาให้เกิดการเรยี นรู้นอกสถานศึกษาหวังเปน็ อย่างยิ่งว่า นโยบายทเี่ ราทารว่ มกนั วันนจี ะสามารถแก้พฤติกรรมท่ีไมพ่ ึงประสงคไ์ ดเ้ ปน็ อย่างดี 8.ความสอดคล้องกบั คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) จัดทาโครงการโรงเรยี นสจุ รติ กจิ กรรมสร้างสานึก พลเมอื ง กิจกรรมด้วยรกั และหว่ งใย เพ่ือนรักเปลี่ยนไปเพราะภยั ของความยากจน ใหน้ ักเรียนเกดิ คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี ินัย ซ่อื สัตยส์ จุ รติ อยอู่ ย่างพอเพยี ง และ จติ สาธารณะ มผี ลการดาเนินงานดังนี 1.ด้านทักษะกระบวนการคดิ โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจิต) จัดทาโครงการโรงเรียนสุจรติ กจิ กรรมสร้างสานึกพลเมือง “ด้วยรักและหว่ งใย เพ่อื นรักเปลี่ยนไปเพราะภยั ของความยากจน” เพ่ือแกไ้ ขและ ปรบั ปรุงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กในวยั เรียนให้เป็นพลเมืองที่ดี โดยไดจ้ ัดทาโครงการการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนเพอ่ื ให้ผ้เู รียนไดส้ ืบค้นขอ้ มลู ข่าวสารโดยมคี รคู อยดูแลให้คาปรกึ ษา จัดทา โครงการหอ้ งสมดุ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดทดี่ ี โรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจติ ) กจิ กรรม อบรมผูบ้ ริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรยี น เครือขา่ ยโรงเรยี นสจุ รติ เปน็ กจิ กรรมท่ีใหค้ วามรแู้ ละ ความเขา้ ใจในการนานโยบายโรงเรยี นสุจริตมาปฏิบัติในสถานศึกษา อีกทังยงั กระตนุ้ จติ สานึกความซ่ือสตั ยส์ ุจริต ใหเ้ กดิ ขนึ และคงอยู่ สามารถจาแนกและเปรียบเทยี บ ข้อดีขอ้ เสยี ประโยชน์ โทษ ของพฤตกิ รรมที่ดีและไมด่ ี กล้าปฏิเสธในสงิ่ ทไ่ี ม่ถูกต้อง นักเรียนไดเ้ รยี นรู้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ และลงมือปฏบิ ัติพรอ้ มกบั การพฒั นา ตนเองเชอื่ มโยงการเรยี นรูก้ ับประสบการณ์จริงในชวี ติ ทงั ในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น เพ่อื ท่ีจะสามารถนาพา ใหน้ กั เรียนบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ของการศึกษาในปัจจบุ นั ได้ นอกจากนยี ังจัดกิจกรรมเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และ สร้างความ ตระหนักรใู้ ห้กับ นักเรียนครู ผูบ้ รหิ ารและ บุคลากร ทางการศึกษา เพื่อปรับฐานความคดิ ทุก

8 ช่วงวยั และร่วมสร้างสงั คมที่ไม่ทนตอ่ การทจุ ริต ในการดาเนินงาน มสี ่วนชว่ ยในการส่งเสริมคณุ ลกั ษณะของ โรงเรียนสุจริต 5 ประการ ได้แก่ ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี ินัย ซอื่ สัตย์สจุ รติ อยูอ่ ย่างพอเพียง มจี ติ สาธารณะ ซง่ึ ประกอบด้วยการระดมสมอง การวางแผน ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ถา่ ยทอดองคค์ วามรแู้ ละประสบการณ์ นาเสนอข้อมลู และขอ้ เทจ็ จริง จัดทาโครงงานในการเรยี นรู้ ในกลุ่มสาระการเรยี นรตู้ ่างๆ และความซ่ือสัตยใ์ นการ ทาสิ่งตา่ งๆ ด้วยจติ ใจทบ่ี รสิ ุทธ์ิ ไม่หวังผลประโยชนส์ ว่ นตน ความรับผดิ ชอบตอ่ สว่ นรวม ชุมชน สงั คม และ ประเทศชาติ ใช้กระบวนการคดิ อย่างมีเหตุผล ทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ไขปัญหา ความภาคภูมใิ จ ความ เจริญก้าวหนา้ และการพฒั นาตนเองและส่วนรวม การเสรมิ สรา้ งอตั ลักษณ์ของบุคคลให้เป็นบุคคลทีม่ ี จิต สาธารณะถือประโยชนส์ ่วนรวมเป็นสาคัญ การปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ใหม้ ีความซอื่ สัตยเ์ สยี สละ อดทน คือ อุดมการณ์แหง่ การเปน็ ผู้นา การเปน็ ผู้นาและผ้ตู ามทดี่ ี เคารพเช่ือฟัง และปฏิบัติตนอยู่ ในศลี ธรรมอนั ดีงาม กระบวนการนารปู แบบวถิ ีประชาธปิ ไตยมาประยกุ ตใ์ ช้ใน การจดั กิจกรรม ไดแ้ ก่ การปฏิบตั ติ นตามหนา้ ท่ีและ บทบาทของตนเอง การรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน เปน็ ตน้ การกาหนดเป้าหมายและผลลพั ธ์ความสาเร็จของ กิจกรรม การประเมนิ ผลหลงั เสร็จสินกจิ กรรม การนอ้ มนาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาบูรณาการกับ การ จัดทากิจกรรม ไดแ้ ก่ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล และมภี ูมคิ ุ้มกันในตวั ทด่ี ี ภายใตเ้ งอ่ื นไขความรู้คคู่ ณุ ธรรม ความรู้ ด้านทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้เปน็ อย่างดี สง่ เสริมศักยภาพของนกั เรียนภายในโรงเรยี น ทงั ทางด้านองคค์ วามรู้ ทักษะ และกระบวนการ ให้สอดคล้องกบั คุณลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ รติ 5 ประการ อนั ประกอบไปด้วย 1. ทกั ษะกระบวนการความคิด 2. มวี นิ ัย 3. ซ่อื สัตย์ สจุ ริต 4. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5. มีจิต สาธารณะ โดยผลลพั ธ์ท่ีเกดิ จากการดาเนินงานทาใหน้ ักเรยี นโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจติ ) มีผล การประเมนิ ความพึงพอใจอยู่ในระดับดีมาก ส่งผลทาใหผ้ ลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ น กระบวนการคิดของนักเรยี นโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) ทงั โรงเรยี น ปีการศึกษา 2564 อยูใ่ น ระดับดมี าก รอ้ ยละ 82.45 เรียนรกู้ ารสบื ค้นข้อมลู สารวจปัญหา ระบปุ ญั หาเพ่ือนาเสนอ

9 คัดเลือกหนึ่งปญั หา มีทกั ษะกระบวนการคดิ ท่ีดี ระดมสมองหาแนวทางแกป้ ญั หา นาเสนอแนวทางแก้ไขปญั หา 2.ดา้ นความมรี ะเบียบวนิ ยั โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) จัดทาโครงการโรงเรยี นสุจริต กจิ กรรมสรา้ งสานึกพลเมือง “ดว้ ยรักและห่วงใย เพ่ือนรักเปลยี่ นไปเพราะภัยของความยากจน” เพื่อแก้ไขและ ปรบั ปรุงพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงคข์ องเด็กในวยั เรยี นใหเ้ ป็นพลเมอื งท่ีดี โดยไดเ้ ข้ารว่ มโครงการบรรพชาสามเณร ภาคฤดรู ้อน เข้าร่วมโครงการหมบู่ ้านรกั ษาศีล 5 โครงการเขา้ คา่ ยลูกเสือเนตรนารี โครงการเข้าคา่ ยคุณธรรม จรยิ ธรรม สง่ ผลทาใหน้ กั เรียนการมรี ะเบยี บวนิ ัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบตั ิตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม ปฏิบตั ิตามระเบยี บท่สี ถานศึกษากาหนด ปฏบิ ัติตามข้อตกลง ข้อบังคบั กฎกติกา ระเบยี บ และกฎหมาย ของห้องเรยี นและโรงเรียนได้ แต่งกายตามระเบียบและเหมาะสมกบั กาลเทศะ ไม่ออกนอกสถานศึกษาโดยไม่ไดร้ ับอนญุ าต ปฏิบตั ิหน้าทท่ี ี่ได้รบั มอบหมายด้วยความเต็มใจและเตม็ ความสามารถ มีความเล่ือมใสในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ ยึดม่ันใน พุทธศาสนาและปฏิบตั ิตนเป็นพุทธศาสนิกชนท่ีดี ประพฤติตนอยู่ในศีลธรรม สง่ เสรมิ และเขา้ ร่วมประเพณหี รอื วัฒนธรรมตา่ ง ๆ ท่สี งั คม ชมุ ชนจดั ขึนทกุ โอกาส จากการดาเนินงานทาใหน้ ักเรยี นโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตย ราษฎรร์ ่วมจติ ) มผี ลการประเมนิ ความพึงพอใจอยูใ่ นระดบั ดมี าก ส่งผลทาใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ดา้ นความมีระเบียบวนิ ัย ของนกั เรียนโรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ ) ทงั โรงเรยี น ปี การศกึ ษา 2564 อยใู่ นระดับดีมาก รอ้ ยละ 85.66

10 โครงการเขา้ คา่ ยคุณธรรมจริยธรรม ร่วมโครงการหมู่บ้านรักษาศีล 5 ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน รว่ มกนั ปฏิบัติธรรม

11 โครงการเขา้ ค่ายลูกเสือเนตรนารีเสรมิ สร้างความมรี ะเบียบวินัย 3.ด้านความซอ่ื สัตย์ โรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจติ ) จัดทาโครงการโรงเรียนสุจริต กจิ กรรมสรา้ งสานึกพลเมือง “ดว้ ยรักและห่วงใย เพื่อนรักเปล่ียนไปเพราะภยั ของความยากจน” เพ่ือแก้ไขและ ปรับปรุงพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงคข์ องเด็กในวยั เรียนให้เป็นพลเมอื งทดี่ ี เพอื่ สร้างจติ สานึกที่ดีตามคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสจุ ริตให้เด็กในวยั เรียนโดยได้เขา้ ร่วมโครงการบรรพชาสามเณรภาคฤดรู ้อน เข้า ร่วมโครงการหมบู่ ้านศลี 5 โครงการเขา้ คา่ ยคุณธรรมจรยิ ธรรม สง่ ผลทาให้นักเรยี นปฏิบตั ิตนเป็นคนดีไมพ่ ูดปด เมื่อทาความผดิ มีความซ่อื สัตยส์ จุ ริตในการปฏิบัติตน ยอมรับผดิ เมือ่ ทาความผิด เมอื่ เจอเงินหายหรือส่ิงของหาย นักเรียนจะเอามาแจ้งคุณครูทุกครงั นกั เรยี นชว่ ยกนั รกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการโดยช่วยปิดไฟใน หอ้ งเรยี นเมื่อไม่ได้เรยี น ไมห่ ยบิ สง่ิ ของของคนอืน่ มาเปน็ ของตน ไมล่ อกการบ้านและไม่ลอกข้อสอบเพ่ือน ปฏบิ ัติ หนา้ ที่ด้วยความซ่ือสัตย์ สจุ รติ เสมอภาคและเทีย่ งธรรม มีความวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ขยันหมั่นเพียร ดแู ลเอาใจใส่ รักษาประโยชน์ของทางโรงเรยี น ไมแ่ สวงหาผลประโยชนส์ ่วนตนโดยมิชอบ และปฏบิ ตั ิตนดว้ ยความซ่อื สัตย์ มี วนิ ัยอยา่ งเคร่งครัด จากการดาเนนิ งานทาใหน้ ักเรยี นโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) มีผลการ ประเมนิ ความพึงพอใจอยู่ในระดบั ดมี าก ส่งผลทาให้ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ด้านความซ่อื สตั ย์ ของนักเรียนโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) ทงั โรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2564 อยใู่ นระดับดีมาก ร้อยละ 88.48

12 รว่ มโครงการหมบู่ า้ นรักษาศลี 5 รวบรวมข้อมลู เลือกปญั หารว่ มกัน นาเสนอแนวทาง

13 รว่ มกันรณรงคต์ ่อต้านการทุจริต มีการกล่าวคาปฏญิ ญาโรงเรยี นสุจรติ ที่หน้าเสาธงทุกวัน 4.ด้านการใชช้ วี ติ อย่างพอเพยี ง โรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจติ ) จัดทาโครงการโรงเรยี น สจุ ริต กจิ กรรมสรา้ งสานกึ พลเมือง “ด้วยรักและหว่ งใย เพ่ือนรักเปล่ียนไปเพราะภัยของความยากจน” เพ่ือ แก้ไขและปรับปรุงพฤตกิ รรมที่ไม่พึงประสงคข์ องเด็กในวัยเรยี นให้เป็นพลเมืองท่ดี ี เพอ่ื สรา้ งจิตสานึกที่ดีตาม คุณลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ ใหเ้ ด็กในวัยเรียนโดยได้นอ้ มนาพระราชดาริว่าด้วยเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ซง่ึ “เศรษฐกจิ พอเพียง” เปน็ แนวพระราชดาริในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ วั ท่ี พระราชทานมานานกวา่ ๓๐ ปี เปน็ แนวคดิ ท่ีตงั อยบู่ นรากฐานของวฒั นธรรมไทย เปน็ แนวทางการพัฒนาทีต่ งั บนพนื ฐานของทางสายกลาง และความไมป่ ระมาท คานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกัน ในตัวเอง ตลอดจนใช้ความรู้และคณุ ธรรม เปน็ พนื ฐานในการดารงชีวติ ทีส่ าคัญจะต้องมี “สติ ปญั ญา และความ เพยี ร” ซ่งึ จะนาไปสู่ “ความสุข” ในการดาเนนิ ชีวติ อยา่ งแท้จริง จงึ ไดจ้ ัดทาโครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ เศรษฐกจิ พอเพียง ซ่ึงนโยบายของโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจติ ) เป็นการสรา้ งนิสยั และวถิ ีชวี ติ ของนักเรยี น

14 ให้อยูอ่ ย่างพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 ห่วง 2 เงือ่ นไข คอื ความรูค้ ู่คุณธรรม ความมีเหตุผล ความพอเพยี งและมภี มู คิ ุ้มกัน โดยบ้านวัดและโรงเรียน เรียกว่า พลงั “บวร” ลดรายจา่ ยเพ่ิมรายได้ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมด้วยโครงการหม่บู า้ นรกั ษาศีลห้า เข้ารว่ มประเพณี การเลียงป่ตู าตามวิถีชนเผ่าไทกะเลิงคาเตย โครงการสรา้ งรายไดใ้ หแ้ กค่ รอบครัวดว้ ยการทาอาชพี เสริม ไดแ้ ก่ ทานาข้าว ทาสวนยางพารา เลียงวัวควาย เลียงไก่เลยี งปลา สานกระตบิ ข้าว กจิ กรรมในโรงเรียนได้ส่งเสรมิ ให้ เพ่อื นๆและน้องเล่นกีฬา ปลูกพชื ผักสวนครัว เลียงปลาดกุ ปลูกกลว้ ยนาว้าและปลูกไมผ้ ลไมป้ ระดบั จัด สวนหย่อมในโรงเรียน รจู้ กั ออมและใช้เงินเท่าที่จาเปน็ พอใจในส่งิ ทตี่ นมี ไม่เอาเปรียบผอู้ ่ืนและทาใหผ้ ู้อ่นื เดือดร้อน ฝึกให้รกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มแยกขยะเพื่อสร้างรายไดใ้ หก้ ับตนเองและออมเงินประจาวัน นกั เรียนมี พฤติกรรมด้านการรบั ประทานอาหาร เช่น รับประทานอาหารครบ 3 มือ ประกอบด้วย ทงั ผกั และผลไม้ รบั ประทานแต่พออิ่ม รบั ประทานอาหารท่สี ด ใหม่ สะอาด ทกุ วนั เปน็ ตน้ นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมด้านการแต่งกาย เช่น ใช้เสือผ้าเครอ่ื งแตง่ กายท่เี หมาะสม รู้จักดัดแปลงเสือผา้ เลอื กซือเสือผ้าท่ีมีคุณภาพ ราคาเหมาะสม และ รจู้ ักวิธีดูแลเสือผ้า เปน็ ตน้ นักเรียนมีพฤติกรรมด้านที่พกั อาศัยและห้องเรยี น เช่น ปดิ เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าและก๊อกนา ทกุ ครงั ประหยดั นาและเชือเพลิงต่าง ๆ ในบา้ น เปน็ ต้น เป็นการสรา้ งจิตสานกึ ภายในโรงเรียน พร้อมนาไปสูใ่ น การดาเนินชีวติ ในอนาคตเพื่อประเทศชาตติ ่อไป จากการดาเนนิ งานทาใหน้ ักเรียนโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตย ราษฎร์ร่วมจติ ) มผี ลการประเมนิ ความพึงพอใจอยูใ่ นระดับดีมาก ส่งผลทาให้ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นการใชช้ วี ติ อย่างพอเพยี ง ของนกั เรยี นโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจติ ) ทงั โรงเรียน ปี การศกึ ษา 2564 อย่ใู นระดบั ดีมาก ร้อยละ 89.39 โครงการโรงเรียนส่งเสรมิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

15 กิจกรรมออมเงิน 5.ดา้ นเปน็ ผ้มู ีจิตสาธารณะ โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์ร่วมจติ ) จดั ทาโครงการโรงเรียน สุจรติ กิจกรรมสรา้ งสานึกพลเมือง “ด้วยรักและหว่ งใย เพ่ือนรักเปล่ียนไปเพราะภัยของความยากจน” เพ่ือ แกไ้ ขและปรับปรุงพฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ของเด็กในวัยเรยี นใหเ้ ป็นพลเมืองที่ดี เพอื่ สร้างจิตสานกึ ทด่ี ีตาม คุณลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสจุ ริต โรงเรียนไดจ้ ัดทาโครงการเข้าค่ายลูกเสือเนตรนารี โครงการ แขง่ ขันกีฬากรีฑานักเรียน โครงการเข้าค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรม กิจกรรมอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อมในชมุ ชน กจิ กรรม ปลกู ต้นไม้ กจิ กรรมปล่อยปลา ทาความสะอาดบริเวณดอนปูต่ าในชมุ ชน เป็นการกระทาทแี่ สดงออกถงึ ความ รบั ผิดชอบต่อสาธารณสมบัติ ดว้ ยการเอาใจใส่ดูแล เป็นธรุ ะ และเขา้ ร่วมในเรื่องส่วนรวมท่ีเป็นประโยชน์ ร่วมกัน ของคนในสังคม เห็นได้จากการทีน่ ักเรียนมุง่ ปฏบิ ตั ิตนใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ก่สว่ นรวม การมีจติ ใจท่เี หน็ คุณค่าของ สาธารณสมบัตมิ ากกวา่ ประโยชนส์ ่วนตน รจู้ ักการแบ่งปันชว่ ยเหลอื ผูอ้ ่นื ซง่ึ เปน็ คุณลักษณะที่นามาส่คู วาม เขม้ แข็งของสังคม การมจี ติ สาธารณะจึงเป็นส่ิงท่ีทุกสงั คมต้องการให้ เกดิ ขึนในตวั สมาชกิ ซึง่ การศึกษาเรียนรู้ใน สถานศกึ ษาจะมสี ่วนช่วยในการปลกู ฝังคุณลักษณะดังกลา่ วไดเ้ ป็นอย่างดี ไมข่ ดี เขยี นทาลาย สรา้ งความเสียหาย ให้แกส่ าธารณสมบตั ิเปน็ ต้น ดงั นนั จิตสาธารณะจงึ เปน็ สานึกของ บคุ คลท่ีก่อให้เกดิ ความสงบเรียบรอ้ ย ความ เออื อาทรของสมาชิกในสังคม ความเปน็ เอกภาพ สามัคคแี ละความสงบเรียบร้อย ของสงั คมชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื ดว้ ย ความเต็มใจ ไมห่ วงั ผลตอบแทน ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชุมชน สงั คม จากการดาเนินงานทา ใหน้ กั เรยี นโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) มีผลการประเมินความพงึ พอใจอยู่ในระดับดมี าก สง่ ผลทา ใหผ้ ลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านเปน็ ผูม้ ีจิตสาธารณะ ของนกั เรียนโรงเรียนบา้ นคาเตย(คาเตย ราษฎรร์ ่วมจติ ) ทังโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2564 อยูใ่ นระดับดีมาก รอ้ ยละ 87.42

16 ปลกู ป่าช่วยกันอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม มจี ิตสาธารณะร่วมกันทาความสะอาดที่วัดศรีคุณเมือง

17 รว่ มกันทาความสะอาดบริเวณโรงเรยี น สรปุ ผลการดาเนนิ กิจกรรมสร้างสานึกพลเมือง โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) เปน็ สถานศึกษาขนาดกลาง มีการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ เพื่อ เสริมหลกั สูตรหรอื บูรณาการหลกั สูตรโรงเรยี นสุจริต กบั วิชาหน้าที่พลเมืองในทกุ ระดับชัน และวถิ ชี ีวิตของ นกั เรยี นในสถานศกึ ษาได้เปน็ อยา่ งดี และสามารถพัฒนาศักยภาพของนักเรียนใหเ้ ป็นคนดี และคนเกง่ ในสงั คมได้ ดังเช่น – การจัดคา่ ยโรงเรยี นสจุ รติ แกนนานกั เรยี นร่วมรณรงค์ต่อต้านการทุจรติ คอรร์ ปั ชั่น บูรณาการกบั กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมของนกั เรยี นในทุกระดบั ชนั บูรณาการกับรายวชิ าหน้าทพี่ ลเมืองในทกุ ระดบั ชัน จุดเดน่ ของงาน/กจิ กรรม/โครงการคร้งั นี้ โครงการโรงเรยี นสจุ ริต เป็นโครงการท่ีมีกจิ กรรมมุ่งเน้น พฒั นาคณุ ลักษณะของผ้บู รหิ าร ครู บคุ ลากรและนักเรยี น 5 ประการ คือ กระบวนการคิด ความมวี ินัย ความ ซอื่ สัตยส์ จุ ริต อยู่อยา่ งพอเพียง และการมจี ิตสาธารณะ จุดทีค่ วรพัฒนาของงาน/กิจกรรม/โครงการครง้ั นี้ โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจิต) ควร จะต้องพัฒนาให้ครบทุกด้านเพอื่ เขา้ สโู่ รงเรียนสจุ รติ เตม็ รูปแบบ ข้อเสนอแนะเพือ่ พฒั นางาน/กิจกรรม/โครงการครงั้ น้ี ผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรและนักเรยี น มคี วาม จาเป็นจะตอ้ งใหค้ วามร่วมมอื กับคณะกรรมการ การทากิจกรรมโรงเรียนสจุ ริต เพ่อื ขับเคลอื่ นการนานโยบายของ ชาตมิ าสูก่ ารปฏบิ ัตภิ ายในโรงเรียน

18 ปญั หาและอุปสรรคในการดาเนินงาน 1. งบประมาณในการดาเนินงานมีไม่มากนัก เนอื่ งจากเป็นโครงการใหมจ่ งึ เปน็ อุปสรรคในการดาเนนิ โครงการ 2. บุคลากรแต่ละฝา่ ยยงั ขาดความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการนาหลักสูตรทุจรติ ศกึ ษาไปใชใ้ น ชีวติ ของนักเรยี น ทาใหก้ ารมีสว่ นรว่ มในการดาเนนิ กิจกรรมต่าง ๆ ยังไม่ มากพอ ข้อเสนอแนะ สว่ นกลางซึ่งเป็นเจา้ หนา้ ท่ีของรัฐทีเ่ กีย่ วข้องกบั หลักสตู รต้านทุจริต ควรลงพนื ที่ให้ความรู้ แก่สถานศึกษาทว่ั ประเทศ เพอ่ื เปน็ การเผยแพร่ความรู้ทช่ี ดั เจนและทั่วถึงอยา่ งแท้จรงิ

19 9. เอกสารอา้ งองิ สานักงานเศรษฐกจิ การเกษตร (https://www.oae.go.th/view/1 สบื ค้น 25 /08/2565) เนือแพร เล็กเฟื่องฟู และ ธัญมชั ฌ สรงุ บุญมี (2561). มองบทบาทของสภาวะครวั เรือนแหวง่ กลางตอ่ การ พัฒนาคนผา่ นฐานข้อมูล Longitudinal ของไทย. https://www.pier.or.th/abridged/2019/11/ สืบคน้ 25/8/2564) อนันต์ ภาวสทุ ธิไพศฐิ , (2559). https://researchcafe.org/skipped-generation-households/สืบค้น 25/8/2564)

20 ภาคผนวก

โครงการ โรงเรียนสุจริต แผนงาน บรหิ ารงานวชิ าการ สนองมาตรฐานการศึกษาที่ 3 ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เน่ือง ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นางบศุ รนิ ทร์ สรุ ิยนต์ นาระยะเวลาดาเนินการ 1 กรกฎาคม 2564 - 9 เมษายน 2565 1. หลกั การและเหตุผล เนือ่ งจากสภาพสังคมในปจั จบุ ันนีม้ ีการเปลยี่ นแปลงไปอย่างรวดเรว็ ทาให้การดาเนนิ ชวี ิต ของผู้คนในสังคมท่ีอยู่ร่วมกันเกิดการแข่งขันแก่งแย่งชิงดีกันเพ่ือให้ตนเองอยู่รอดและมีความสุขโดยมีการเอา รัดเอาเปรียบในสังคมทุกรูปแบบ คิดวิธีการต่าง ๆ เพ่ือให้ได้มาซ่ึงความต้องการของตนอย่างไม่พอเพียง เป็น สาเหตุทาให้เกิดการทุจริตทุกรูปแบบ มีการคอรร์ ัปชั่น หรือการทจุ ริตฉ้อราษฎร์บงั หลวง โดยการใช้อานาจท่ี ได้มาโดยหน้าทีใ่ นการหาประโยชน์ส่วนตวั เชน่ การติดสินบน การรีดไถขู่กรรโชก การยักยอก การเล่นพรรค เล่นพวก ผลประโยชน์ทบั ซ้อน การสนับสนนุ พรรคการเมอื งอย่างทจุ ริต โรงเรียนบา้ นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) สงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครพนม เขต 1 ไดจ้ ัดทาโครงการน้ขี น้ึ เพอื่ สนับสนนุ และส่งเสรมิ ให้โรงเรยี นได้ดาเนินงานท่เี ปน็ การป้องกัน การทุจรติ ผ่านการปลูกจิตสานึกใหก้ บั นักเรยี นตั้งแตร่ ะดบั ปฐมวัย ไปจนถงึ ระดับประถมศึกษาและเมื่อมีการ ดาเนนิ งานแลว้ ก็จะได้นาผลทไ่ี ด้ไปใชป้ รบั ปรุงแกไ้ ขการปฏบิ ัติงานของ “โรงเรยี นสจุ รติ ” ใหม้ ีประสทิ ธิภาพ เพ่มิ ขน้ึ และเพือ่ เป็นแกนนาในการขบั เคล่ือนในหลักคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา “ปอ้ งกันการทุจริต” 2. วัตถุประสงค์ 1. ส่งเสริมให้นักเรียนมีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีส่วนร่วมในระดมปัญญา การป้องกันการ ทจุ รติ การปลกู ฝงั จิตสานึกและสรา้ งเครอื ข่ายในชมุ ชนในสังคมในการตอ่ ตา้ นการทุจริตทกุ รปู แบบ 2. เพื่อพัฒนานักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดผล 3 ด้าน กล่าวคือ หล่อหลอมนักเรียน กล้าหาญทางจริยธรรม สรา้ งปัญญาใหน้ ักเรียนเกง่ และ พฒั นาชวี ติ ให้มนั่ คง 3. เพื่อพฒั นาคณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจรติ ใหบ้ รรลุวัตถุประสงค์ 3. เป้าหมาย 1.นักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดผล 3 ด้าน กล่าวคือ หล่อหลอมให้นักเรียนมีความ กลา้ หาญทางจรยิ ธรรม สรา้ งปัญญาใหน้ ักเรยี นเก่งและ พัฒนาชีวิตให้มั่นคง

2. พัฒนาผ้เู รยี นให้เกดิ ผล 3 ดา้ น กล่าวคอื หล่อหลอมนักเรียน กล้าหาญทางจริยธรรม สร้างปัญญา นักเรียนเก่ง มคี วามชานาญในการใช้เครอ่ื งมอื เพอื่ การเรียนรู้ได้ เร่งพัฒนานกั เรยี นแกรง่ มีทักษะทเ่ี ชย่ี วชาญใน การพฒั นาชีวิตทม่ี น่ั คง 4. วิธีการดาเนินงาน ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลาดาเนนิ การ ผู้รบั ผิดชอบ 1 ประชุมวางแผนโครงการ/ กจิ กรรม กรกฎาคม 2564 คณะกรรมการบริหาร -กาหนดความรับผิดชอบ 2 เสนอโครงการเพ่อื ขออนมุ ัติ กรกฎาคม 2564 กลมุ่ พฒั นางานวิชาการ 3 นาแผนสกู่ ารปฏิบัติ ดงั นี้ กรกฎาคม 2564 กลุ่มพฒั นางานวชิ าการ 3.1 สง่ รายละเอยี ดกจิ กรรม กรกฎาคม 2564 ผู้บรหิ ารโรงเรยี น 3.2 แต่งต้ังคณะกรรมการจดั กจิ กรรม 3.3 ประชมุ คณะกรรมการจดั กจิ กรรม คณะกรรมการการจัด 3.4 คณะกรรมการนิเทศติดตามการดาเนนิ งาน กิจกรรม และคอยอานวยความสะดวกในการดาเนนิ กิจกรรม ของผู้เก่ยี วข้องให้เปน็ ไปตามภาระงานที่โครงการฯ กรกฎาคม 2564 กลมุ่ งานวิชาการ กาหนด และเมษายน 2565 นางบุศรนิ ทร์ สรุ ิยนต์ 4 ประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม กรกฎาคม 2564 และเมษายน 2565 5 สรุปและรายงานผล 5. ตัวชี้วัดความสาเร็จ การพฒั นา เปา้ หมาย ตวั ชว้ี ดั ปี 2564 1. ด้านโครงสร้างพนื้ ฐาน (ร้อยละ) 1. สถานศกึ ษามีสถานที่ใน 1. ร้อยละ 100 สถานศึกษา มี 2. ด้านการสง่ เสริม การจดั การเรยี นร้เู ป็นไปตาม สถานท่ใี นการจดั การเรียนรู้ 25 การศกึ ษา มาตรฐานการจัดการศึกษา เปน็ ไปตามมาตรฐานการจดั การศกึ ษา 50 1. ครูและบุคลากรทางการ 1. ร้อยละ 100 ครูและบุคลากร ศึกษามีความรู้ความสามารถ ทางการศึกษามีความรู้

3. ดา้ นการสร้างเครือข่าย ทจ่ี ะจดั การเรียนร้ทู ีส่ อด ความสามารถทจี่ ะจดั การเรยี น 25 และการมีส่วนร่วม คล้องกับการจดั การเรยี นรูใ้ น รู้ทส่ี อดคล้องกับการจัดการ ศตวรรษที่ 21 เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. สถานศึกษามีการจดั การ 2. ร้อยละ 100 ครูและบุคลากร เรียนรูเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐาน ทางการศึกษามีการจดั การ การจัดการศกึ ษา เรยี นรู้เป็นไปตามมาตรฐานการ จดั การศึกษา 1. ภาคผี มู้ ีส่วนเกย่ี วข้องให้ 1. ร้อยละ 95 ภาคผี มู้ สี ่วน การสนับสนนุ การพฒั นา เก่ยี วข้องให้การสนบั สนนุ การ คุณภาพการจัดการศกึ ษา พฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา อย่างต่อเนอ่ื ง อย่างต่อเน่ือง 6. รายละเอียดการใช้งบประมาณ เงนิ งบประมาณ - บาท ได้มาจากงบประมาณรายการคา่ ใชจ้ า่ ยการจดั การศึกษาตง้ั แต่ระดับอนบุ าล จนถงึ การศึกษาข้นั พน้ื ฐานดังมีรายละเอยี ดประกอบการใช้งบประมาณ ดงั นี้ ที่ กจิ กรรม/รายการ เงนิ งบประมาณ เงนิ นอก รวม 1 จดั ซือ้ วสั ดอุ ปุ กรณ์ ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ รวม งบประมาณ - -- - -- รวมงบประมาณ - (สามารถถัวจา่ ยได้ทุกรายการ) 7. ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 1. นักเรียนและบคุ ลากรของโรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลัก ทักษะกระบวนการคดิ มีวินยั ซื่อสัตย์ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคณุ ธรรม จริยธรรมในการ ดาเนนิ ชวี ติ และตอ่ ต้านการทุจริตตามเกณฑม์ าตรฐานโรงเรยี นสุจรติ 2. เกิดเครือข่ายชุมชน การปอ้ งกนั และปราบปรามการทจุ รติ

(ลงช่อื )……………………………..ผเู้ สนอโครงการ (นางบศุ รนิ ทร์ สุริยนต์) ครู โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) (ลงชอื่ )……………………………..ผ้เู สนอโครงการ (นายสรุ ะพล พนั ธ์ดี) ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจติ )

คำสั่งโรงเรียนบ้ำนคำเตย(คำเตยรำษฎร์รว่ มจติ ) ที่ ๖๐ / ๒๕๖๓ เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมกำรโครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมำภบิ ำลในสถำนศกึ ษำ “โรงเรียนสุจริต” ระดบั สถำนศึกษำ ******************** เพ่ือให้กำรดำเนินโครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จริยธรรมและธรรมำภิบำลในสถำนศึกษำ “โรงเรียนสุจริต” เป็นไปตำมยทุ ธศำสตร์ พันธกิจ วัตถปุ ระสงค์ ขับเคลื่อนสู่โรงเรียนตลอดจนกำรบรหิ ำรจดั กำร กำรนิเทศกำกับตดิ ตำม โรงเรียนสุจริตให้มีแนวปฏิบัติท่ีดีในกำรป้องกันกำรทุจริต สำมำรถเผยแพร่ผลงำนสู่สำธำรณชน และขยำยผลให้กับ เครือข่ำยโรงเรียนสุจริตของแต่ละเขตพื้นที่กำรศึกษำ จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมกำรดำเนินโครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จริยธรรมและธรรมำภิบำลในสถำนศกึ ษำ “โรงเรยี นสจุ ริต” ระดบั สถำนศึกษำ ดังตอ่ ไปนี้ ๑. นำยสรุ ะพล พนั ธ์ดี ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน ประธำนกรรมกำร ๒. นำยถนอม วงศลิ ำ ครชู ำนำญกำรพิเศษ รองประธำนกรรมกำร ๓. นำงอดุ ร วงศิลำ ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๔. นำงจริ ำภรณ์ รถพรม ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๕. นำงนนั ทิยำ ตักโพธิ์ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๖. นำงจริ ำพนั ธ์ ขนั ตรีรัตน์ ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๗. นำงรจุ ำภำ ป้ันเปล่ง ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๘. นำงสำวณกญั ญำ แสงสุวรรณ ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๙. นำงจันทิพำ แสนเมอื งชิน ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๑๐. นำยวชั เรนทร์ พนั ธ์ดี ครพู ีเ่ ลีย้ งเดก็ พิกำร กรรมกำร ๑๑. นำงสำวพริ ญำณ์ ทำระขจัด ครูอตั รำจำ้ ง กรรมกำร ๑๑. นำยปยิ พทั ธ์ ปน่ิ มณุ ี ครธู ุรกำร กรรมกำร ๑๒. นำงบศุ รนิ ทร์ สรุ ิยนต์ ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำรและเลขำนกุ ำร โดยมบี ทบำท/มีหนำ้ ท่ี ดงั นี้ ๑. วำงแผนพัฒนำโครงกำร “โรงเรยี นสจุ ริต” ระยะส้ันระยะยำว ๒. ดำเนินกำรขบั เคลื่อนโครงกำร “โรงเรียนสุจรติ ” ใหเ้ ป็นไปตำมแผน/นโยบำย/ยทุ ธศำสตร์ของ โครงกำร ๓. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ พฒั นำ วจิ ัยนวัตกรรมกำรเรยี นกำรสอน และจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรเรยี น กำรสอน ๔. นิเทศ กำกบั ติดตำม และประเมินผล กำรดำเนนิ งำนโครงกำร “โรงเรยี นสุจริต”

๕. สรปุ รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนใหส้ ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน สำนกั งำนเขตพน้ื ที่ กำรศกึ ษำประถมศึกษำนครพนม เขต ๑ เป็นรำยไตรมำสและสรปุ ผลประจำปี ๖. อน่ื ๆ ทเ่ี หน็ สมควร และเปน็ ประโยชนต์ ่อกำรดำเนนิ โครงกำร “โรงเรยี นสจุ รติ ” ทงั้ นี้ ตงั้ แตบ่ ดั นี้เป็นต้นไป ส่งั ณ วนั ที่ ๑ เดอื น กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นำยสุระพล พันธด์ ี) ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นบำ้ นคำเตย(คำเตยรำษฎรร์ ่วมจติ )

คำสงั่ โรงเรียนบ้ำนคำเตย(คำเตยรำษฎรร์ ่วมจิต) ที่ ๕๘ / ๒๕๖๔ เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมกำรโครงกำรเสรมิ สรำ้ งคณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมำภิบำลในสถำนศกึ ษำ “โรงเรยี นสุจริต” ระดบั สถำนศึกษำ ******************** เพื่อให้กำรดำเนินโครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จริยธรรมและธรรมำภิบำลในสถำนศึกษำ “โรงเรียนสุจริต” เป็นไปตำมยทุ ธศำสตร์ พันธกจิ วัตถุประสงค์ ขับเคล่ือนสู่โรงเรียนตลอดจนกำรบริหำรจัดกำร กำรนิเทศกำกับติดตำม โรงเรียนสุจริตให้มีแนวปฏิบัติที่ดีในกำรป้องกันกำรทุจริต สำมำรถเผยแพร่ผลงำนสู่สำธำรณชน และขยำยผลให้กับ เครือข่ำยโรงเรียนสุจริตของแต่ละเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมกำรดำเนินโครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จริยธรรมและธรรมำภิบำลในสถำนศกึ ษำ “โรงเรียนสุจรติ ” ระดับสถำนศกึ ษำ ดังต่อไปนี้ ๑. นำยสรุ ะพล พันธด์ ี ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น ประธำนกรรมกำร ๒. นำงอดุ ร วงศิลำ ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๓. นำงจริ ำภรณ์ รถพรม ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๔. นำงนนั ทยิ ำ ตักโพธ์ิ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๕. นำงจริ ำพนั ธ์ ขันตรีรตั น์ ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร ๖. นำงรจุ ำภำ ป้นั เปลง่ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๗. นำงสำวณกญั ญำ แสงสุวรรณ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๘. นำงจนั ทพิ ำ แสนเมอื งชิน ครูชำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำร ๙. นำยวัชเรนทร์ พนั ธ์ดี ครพู เี่ ล้ยี งเด็กพิกำร กรรมกำร ๑๐. นำงสำวพริ ญำณ์ ทำระขจดั ครอู ตั รำจ้ำง กรรมกำร ๑๑. นำยปยิ พทั ธ์ ป่นิ มณุ ี ครธู ุรกำร กรรมกำร ๑๒. นำงบศุ รนิ ทร์ สรุ ิยนต์ ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ กรรมกำรและเลขำนุกำร โดยมบี ทบำท/มีหน้ำที่ ดงั น้ี ๑. วำงแผนพัฒนำโครงกำร “โรงเรยี นสจุ ริต” ระยะสน้ั ระยะยำว ๒. ดำเนินกำรขบั เคลอ่ื นโครงกำร “โรงเรียนสจุ รติ ” ให้เปน็ ไปตำมแผน/นโยบำย/ยทุ ธศำสตรข์ อง โครงกำร ๓. ส่งเสริม สนับสนุน พฒั นำ วิจยั นวัตกรรมกำรเรียนกำรสอน และจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรเรยี น กำรสอน ๔. นิเทศ กำกับ ติดตำม และประเมนิ ผล กำรดำเนนิ งำนโครงกำร “โรงเรยี นสุจรติ ”

๕. สรุปรำยงำนผลกำรดำเนินงำนให้สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำน สำนกั งำนเขตพน้ื ที่ กำรศึกษำประถมศึกษำนครพนม เขต ๑ เปน็ รำยไตรมำสและสรุปผลประจำปี ๖. อนื่ ๆ ที่เหน็ สมควร และเปน็ ประโยชนต์ ่อกำรดำเนินโครงกำร “โรงเรียนสจุ ริต” ท้งั น้ี ตั้งแต่บดั นเ้ี ปน็ ตน้ ไป ส่งั ณ วนั ที่ ๒๐ เดอื น มถิ ุนำยน พ.ศ. ๒๕๖๔ (นำยสรุ ะพล พันธด์ ี) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนคำเตย(คำเตยรำษฎรร์ ่วมจติ )

ท่ี ศธ ๐๔๐๖๐.๐๒๒/ว๕๓ โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) ตาบลคาเตย อาเภอเมอื งนครพนม จังหวดั นครพนม ๔๘๐๐๐ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ เร่ือง ขอความอนุเคราะห์ตอบแบบสอบถามขอ้ มลู นกั เรียน เรียน ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจิต) ส่ิงทส่ี ง่ มาด้วย แบบสอบถามขอ้ มูลนกั เรยี น ดว้ ยโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจิต) สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครพนม เขต ๑ ดาเนนิ การโครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “โรงเรียน สุจรติ ”ตามยุทธศาสตร์ พันธกจิ วตั ถุประสงค์ ขบั เคลื่อนสโู่ รงเรยี นตลอดจนการบริหารจัดการ การนเิ ทศกากบั ติดตามโรงเรยี นสจุ รติ ให้มแี นวปฏิบัตทิ ่ดี ใี นการป้องกนั การทจุ รติ น้นั ในการน้ี ทางโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) จงึ ขออนเุ คราะห์ท่านผ้ปู กครองได้ ตอบแบบสอบถามข้อมูลนักเรียน จงึ เรยี นมาเพอื่ ขอความอนเุ คราะห์ และขอขอบคณุ ในความรว่ มมืออย่างยง่ิ ขอแสดงความนับถือ ( นายสุระพล พนั ธ์ดี ) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจติ ) โทร. ๐๔๒-๐๕๔๒๓๑

ท่ี ศธ ๐๔๐๖๐.๐๒๒/ว๖๗ โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) ตาบลคาเตย อาเภอเมอื งนครพนม จงั หวัดนครพนม ๔๘๐๐๐ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เร่ือง ขอความอนุเคราะห์ตอบแบบสอบถามขอ้ มลู นกั เรยี น เรียน ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ่วมจิต) ส่ิงทส่ี ง่ มาด้วย แบบสอบถามขอ้ มูลนกั เรยี น ดว้ ยโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจิต) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครพนม เขต ๑ ดาเนนิ การโครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “โรงเรียน สุจรติ ”ตามยุทธศาสตร์ พันธกจิ วตั ถุประสงค์ ขับเคล่ือนสโู่ รงเรียนตลอดจนการบริหารจัดการ การนเิ ทศกากบั ติดตามโรงเรยี นสจุ รติ ให้มแี นวปฏิบัตทิ ่ดี ใี นการป้องกันการทุจริต นน้ั ในการน้ี ทางโรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) จงึ ขออนเุ คราะห์ท่านผ้ปู กครองได้ ตอบแบบสอบถามข้อมูลนักเรียน จงึ เรยี นมาเพอื่ ขอความอนุเคราะห์ และขอขอบคณุ ในความรว่ มมืออย่างยง่ิ ขอแสดงความนับถือ ( นายสุระพล พันธ์ดี ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจิต) กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นบา้ นคาเตย(คาเตยราษฎร์รว่ มจติ ) โทร. ๐๔๒-๐๕๔๒๓๑

ข้อมูลผ้รู ับผิดชอบโครงการ ชื่อ นางบุศรนิ ทร์ สุริยนต์ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครพนม เขต ๑ สถานท่ีทางาน โรงเรยี นบ้านคาเตย(คาเตยราษฎรร์ ว่ มจติ ) หมู่ที่ ๕ ตาบลคาเตย อ.เมือง จ.นครพนม ทาหนา้ ท่ี ๑. ครปู ระจาช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ คนที่ ๑ ๒. หัวหน้ากลมุ่ งานบริหารวิชาการในโรงเรียน ๓. หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ หนา้ ที่พเิ ศษ ๑. รักษาการในตาแหน่งผบู้ รหิ ารการศึกษาโรงเรียนบ้านคาเตย ๒. เลขานกุ ารสภาวัฒนธรรมอาเภอเมืองนครพนม ๓. เลขานกุ ารสภาวฒั นธรรมตาบลคาเตย ๔. ผู้ประสานงานศนู ยศ์ กึ ษาพระพทุ ธศาสนาวนั อาทิตย์วัดศรีคุณเมือง ๕. คณะกรรมการดาเนินงาน ชุมชนคุณธรรม นอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ขับเคลอื่ นด้วยพลงั บวรต้นแบบ

ภาพคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสจุ รติ ทักษะกระบวนการคิด











มวี นิ ยั