السجل العام للمرشدة

‫السجل الإحصائي العام للمرشدة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ /‬فاطمة عمر ياسين العذيقي‬



‫محتوٌات السجل‬ ‫‪ -1‬مسارات عمل المرشدة‬ ‫‪ -2‬القسم الأول ‪ :‬السٌرة الذاتٌة للمرشدة‬ ‫‪ -3‬القسم الثانً‪ :‬خطة العمل الإرشادي‬ ‫‪-4‬القسم الثالث‪ :‬برامج التوجٌه والإرشاد‬ ‫‪ -5‬القسم الرابع‪ :‬المواقف الٌومٌة الطارئة‬ ‫‪-6‬القسم الخامس‪ :‬زٌارات أولٌاء الأمور‬ ‫‪ -7‬القسم السادس‪ :‬جلسات الإرشاد الجمعً والفردي‬ ‫‪-8‬القسم السابع‪ :‬التوجٌه الجمعً‬ ‫‪-9‬القسم الثامن‪ :‬متابعة مشاكل نمو الطالبة‬ ‫‪-10‬القسم التاسع‪ :‬الزٌارات الصفٌة‬ ‫‪ -11‬القسم العاشر ‪:‬دراسة الحالة‬ ‫‪-12‬القسم الحادي عشر‪ :‬تقارٌر البرامج‬ ‫‪-13‬القسم الثانً عشر‪ :‬نماذج استمارات‬ ‫‪ -14‬القسم الثالث عشر‪ :‬التأمل المهنً لعمل المرشدة‬

‫مسارات عمل المرشدة الطلابٌة‬ ‫الإرشاد‬ ‫التوجٌه‬ ‫الأعمال الإدارٌة‬ ‫المسار الثالث‬ ‫المسار الثانً‬ ‫المسار الأول‬ ‫مجموعة من الأعمال الإدارٌة‬ ‫مجموعة برامج و خدمات ارشادٌة ( فردٌة و‬ ‫برامج و خدمات دورٌة و موسمٌة (‬ ‫المطلوبة من المرشدة الطلابٌة‬ ‫جمعٌة ) تستهدف الحالات الطلابٌة الخاصة‬ ‫بنائٌة ‪ ,‬وقائٌة ‪ ,‬علاجٌة ) تستهدف‬ ‫لمساعدتها فً تقدٌم الخدمات‬ ‫التً تحتاج رعاٌة خاصة و هً على النحو‬ ‫بها المرشدة الطلابٌة جمٌع الطالبات‬ ‫الإرشادٌة‬ ‫التالً‬ ‫اٌشػبَخ اٌفشدَخ و اٌدّؼُخ الأوٌُخ ‪:‬زبلاد خبصخ ثغُطخ أو‬ ‫‪.1‬‬ ‫اىتىرٍه اىتشثىي‬ ‫‪ .1‬اىَيفبد اىَْظَخ ىيؼَو‬ ‫ِزىعطخ الاعجبة رسزبج إًٌ سػبَخ فشدَخ و خّؼُخ ثذسخخ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬الاطلاع ػيى تحيٍو اىْتبئذ ّتبئذ‬ ‫ٍيف اىتؼبٌٍٍ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِزىعطخ زُث أْ أهّبٌهب َضَذ ِٓ اٌسبٌخ عىء‬ ‫‪3‬‬ ‫اىَذسعخ ىنو فتشح تقىٌٌ‬ ‫عزو اىَششذح اىؼبً‬ ‫‪2‬‬ ‫اٌّؼُذوْ دساعُبً ٌؼبَ وازذ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬حصش اىطلاة اىَتفىقٍِ و تنشٌَهٌ‬ ‫‪ 3‬عزو ىزْخ اىتىرٍه والإسشبد‬ ‫اٌّزأخشوْ دساعُبً فٍ ٔصف اٌّىاد و ِب دوْ‬ ‫‪6‬‬ ‫اٌطلاة اٌزَٓ رسغٓ ِغزىاهُ اٌذساعٍ‬ ‫‪7‬‬ ‫حصش اىضؼٍفبد ووضغ اىخطظ‬ ‫اٌّشاخغ و الأدٌخ اٌزخصصُخ (وسلُخ ‪,‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫ِزىشسٌ اٌغُبة ‪ 5‬أَبَ ثذوْ ػزس و أوثش‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اىؼلارٍخ‬ ‫اٌىزشؤُخ)‬ ‫‪1‬‬ ‫ِزىشسٌ اٌزأخش اٌصجبزٍ ‪ 3‬أَبَ ثذوْ ػزس و أوثش‬ ‫‪10‬‬ ‫دًٌُ اٌّششذ اٌطلاثٍ‬ ‫‪2‬‬ ‫سػبَخ اٌّزفىلُٓ دساعُبً اٌزَٓ رشاخغ ِغزىاهُ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ 3‬الاعجىع اىتَهٍذي ىيَشحيخ الاثتذائٍخ‬ ‫دًٌُ اٌزشثىَُٓ ٌشػبَخ اٌغٍىن و رمىَّه‬ ‫‪3‬‬ ‫زصش و سػبَخ الاَزبَ‬ ‫‪12‬‬ ‫لىاػذ اٌغٍىن و اٌّىاظجخ ٌطلاة اٌزؼٍُُ‬ ‫زصش و سػبَخ اٌطلاة اٌّزُّضَٓ عٍىوُبً‬ ‫‪ 4‬اىتهٍئخ الاسشبدٌخ ىيَشحيخ اىَتىعطخ و‬ ‫‪4‬‬ ‫زصش و سػبَخ اٌّؼبلىْ‬ ‫اٌؼبَ‬ ‫‪5‬‬ ‫زصش و سػبَخ اٌّىهىثىْ‬ ‫اىخبّىٌخ‬ ‫اٌُّثبق الاخلالٍ ٌٍزىخُه و الإسشبد‬ ‫زصش و سػبَخ اٌسبلاد اٌصسُخ‬ ‫اٌُخ اٌّزبثؼخ الإششافُخ اٌُّذأُخ ٌٍؼًّ‬ ‫‪6‬‬ ‫ٍتبثؼخ ٍزمشح اىىارجبد‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫رذوَٓ و ساَخ روٌ اٌّىالف اٌُىُِخ اٌطبسئخ اٌجغُطخ‬ ‫الإسشبدٌ‬ ‫(اٌغٍىوُخ ‪ +‬اٌزشثىَخ)‬ ‫تهٍئخ اىطلاة ىلاختجبساد‬ ‫‪6‬‬ ‫دًٌُ ثشاِح و خذِبد اٌزىخُخ و الإسشبد‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 7‬تىدٌغ اىطبىجبد اىخشٌزبد ( ة‪ + ً+‬ث‬ ‫دًٌُ اٌّشبوً اٌطلاثُخ اٌزشخُص و‬ ‫اٌسٍىي‬ ‫)‬ ‫دًٌُ اٌطبٌت اٌزؼٍٍُّ و اٌّهٍٕ‬ ‫أٌ ِشخغ آخش فٍ ػٍُ إٌفظ و ػٍُ‬ ‫اٌزشثُخ‬

‫مسارات عمل المرشدة الطلابٌة‬ ‫الإرشاد‬ ‫التوجٌه‬ ‫الأعمال الإدارٌة‬ ‫المسار الثالث‬ ‫المسار الثانً‬ ‫المسار الأول‬ ‫مجموعة من الأعمال الإدارٌة‬ ‫مجموعة برامج و خدمات ارشادٌة ( فردٌة و‬ ‫برامج و خدمات دورٌة و موسمٌة (‬ ‫المطلوبة من المرشدة الطلابٌة‬ ‫جمعٌة ) تستهدف الحالات الطلابٌة الخاصة‬ ‫بنائٌة ‪ ,‬وقائٌة ‪ ,‬علاجٌة ) تستهدف بها‬ ‫لمساعدتها فً تقدٌم الخدمات‬ ‫التً تحتاج رعاٌة خاصة و هً على النحو‬ ‫المرشدة الطلابٌة جمٌع الطالبات‬ ‫الإرشادٌة‬ ‫التالً‬ ‫اٌزىخُه اٌىلبئٍ‬ ‫‪ .1‬دساعخ اىحبىخ اىفشدٌخ اىخبصخ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .2‬أدواد اٌؼًّ‬ ‫‪1‬‬ ‫هً اىحبلاد اىتً تؼبًّ ٍِ أعجبة ٍتؼذدح وٍتذاخيخ‬ ‫رفؼًُ اٌزىػُخ ثمىاػذ اٌغٍىن و اٌّىاظجخ‬ ‫‪2‬‬ ‫أحشد ػيى عيىك اىطبىت و عٍش اىذساعخ و تحتبد إىى‬ ‫لبئّخ اٌّشىلاد اٌطلاثُخ‬ ‫‪3‬‬ ‫ِىزت ِغزمً ٔظُف و هبدئ و ثبػث ػًٍ‬ ‫‪2‬‬ ‫اىَضٌذ ٍِ اىذساعخ و اىتشخٍص اىذقٍق ىتقذٌٌ اىخذٍبد‬ ‫الاطبس اٌؼبَ ٌشػبَخ اٌغٍىن‬ ‫‪4‬‬ ‫اٌطّإُٔٔخ و اٌشازخ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الاسشبدٌخ اىَْبعجخ ٍْهب ٍب ٌيً ‪:‬‬ ‫رىػُخ اٌطلاة ثجؼض اٌغٍىوُبد اٌغٍجُخ‬ ‫‪6‬‬ ‫خهبص زبعت آٌٍ زذَث ‪ +‬طبثؼخ‬ ‫‪5‬‬ ‫الاششاف ػًٍ زضىس اٌطلاة و أصشافهُ‬ ‫‪7‬‬ ‫خهبص هبرف‬ ‫حبلاد اىتأخش اىذساعً ٍخو ‪ٍ :‬تنشس اىشعىة ‪ ,‬اىشعىة فً‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أمخش ٍِ ّصف اىَىاد ‪ ,‬اىشرىع إىى اىذساعخ ثؼذ الاّقطبع ‪..‬‬ ‫اٌسذ ِٓ اِزهبْ اٌىزت‬ ‫اٌّىخىد خذِخ الأزشٔذ‬ ‫‪2‬‬ ‫اٌزىػُخ ِٓ اضشاس اٌزذخُٓ‬ ‫‪1‬‬ ‫ثشاِح اٌىزشؤُخ زبعىثُخ (اسشبد و‬ ‫‪7‬‬ ‫اىخ‬ ‫‪3‬‬ ‫اٌزىػُخ ِٓ اضشاس اٌّخذساد‬ ‫‪2‬‬ ‫حبلاد عىء اىتنٍف الارتَبػً ٍخو ‪ :‬ػذً اىتىافق ٍغ أّظَخ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫غُشهب)‬ ‫‪8‬‬ ‫اىَذسعخ أو اىضٍلاء أو اىَؼيٍَِ اىؼذواٍّخ و اىَشبمغخ اىَغتَشح‬ ‫‪5‬‬ ‫اٌزىخُه إٌفغٍ و الاخزّبػٍ‬ ‫‪4‬‬ ‫خطخ اٌؼًّ ( عٕىَخ ‪ ,‬شهشَه ‪ ,‬اعجىػُخ‬ ‫‪9‬‬ ‫حبلاد الإػبقه ‪ٍ :‬خو ػذً علاٍخ اىحىاط ( اىغَغ أو اىجصش )‬ ‫اٌطلاة روٌ اٌسبلاد اٌّبدَخ‬ ‫‪5‬‬ ‫أو رهبص اىْطق – الاػبقخ اىحشمٍخ او الإػبقخ اىؼقيٍخ و غٍشهب‪.‬‬ ‫) زبعىثُبً‬ ‫حبلاد صحٍخ ٍخو ‪ :‬اىشثى و ضٍق اىتْفظ ‪ٍ ,‬شض اىقيت و‬ ‫ثشٔبِح اٌفشوق اٌفشدَخ‬ ‫‪1‬‬ ‫ٌىزبد (ػجبساد اسشبدَخ ‪ِ ,‬دٍخ زبئطُخ‬ ‫اٌسذ ِٓ اَزاء اٌدغذٌ و إٌفغٍ‬ ‫‪2‬‬ ‫غٍشهب ٍِ الاٍشاض اىشذٌذح‬ ‫خصبئص إٌّى و رطجُمبرهب اٌزشثىٌ‬ ‫‪ ,‬اٌششف ‪ ,‬غُشهب)‬ ‫اىحبلاد اىْفغٍخ ٍخو ‪ :‬اىخزو – اىقيق – الامتئبة – الاّطىاء‬ ‫سػبَخ اثٕبء اٌغدٕبء و اٌّفشج ػٕهُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ِزوشح رذوَٓ اٌّلازظبد‬ ‫‪2‬‬ ‫وً ِب َشي اٌّششذ ِّب َخذَ اٌؼًّ‬ ‫– اىخىف اىَشضً – اىىعىاط – تىهٌ اىَشض‬ ‫اٌزىخُه اٌذٍَٕ و الاخلالٍ‬ ‫‪3‬‬ ‫رُّٕخ اٌمُُ الإَّبُٔخ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ٌ .2‬دبْ اٌؼًّ‬ ‫رُّٕخ اٌسصبٔخ اٌزارُخ ِٓ الإٔسشافبد‬ ‫‪5‬‬ ‫اٌٍدبْ اٌىاسدح فٍ اٌذًٌُ اٌزٕظٍُّ‬ ‫اىتىرٍه اىتؼيًٍَ و اىَهًْ‬ ‫واٌخبصخ ثبٌّششذح‬ ‫تىرٍه اىطلاة ىيتخصصبد اىذساعٍخ فً اىخبّىٌخ‬ ‫تىػٍخ طلاة اىَشحيخ اىخبّىٌخ ثبىَؼذه اىتشامًَ‬ ‫تىػٍخ طلاة اىَشحيخ اىخبّىٌخ ثإختجبس اىقذساد و اىتحصٍيً‬ ‫تفؼٍو الاعجىع اىتؼيًٍَ و اىَهًْ‬ ‫صٌبساد اىَؼبهذ و اىزبٍؼبد‬

‫السيرة الذاتية للمرشدة الطلابية‬

‫بيانات المرشدة الطلابية‬ ‫الاسم الرباعً‪ :‬فاطمة عمر ٌاسٌن العذٌقً‬ ‫مسمى الوظٌفة ‪ :‬معلمة ـ مرشدة طلابٌة‬ ‫المستوى ‪ :‬الخامس رقمها‪ :‬العاشرة‬ ‫المؤهل ‪ :‬بكالورٌوس لغة عربٌة صادر من ‪ :‬القنفذة عام ‪1425 /1424 /‬‬ ‫‪1428 /28/11‬‬ ‫تارٌخ المباشرة‪:‬‬ ‫‪1428 /11/ 15‬‬ ‫تارٌخ التعٌٌن ‪:‬‬ ‫تارٌخ المباشرة بالمدرسة ‪:‬‬ ‫مدة الخدمة ‪12 .:‬سنه‬ ‫السكن ‪ :‬الحبٌل‬ ‫رقم الجوال ‪0551075567 :‬‬ ‫الدورات التً التحقت بها‬ ‫خهزهب‬ ‫ربسَخهب‬ ‫ِذرهب‬ ‫ِغّبهب‬ ‫َ‬ ‫اىقْفزح‬ ‫‪1436‬هـ‬ ‫‪ 1‬دثيىً اىتؼيٌٍ اىؼبىً فً اىتىرٍه والإسشبد عْه‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫وثيقة التخرج‬ ‫دبلوم التوجيه والإرشاد‬

‫خطابات التكيلف‬

‫خطاب التفرغ‬

‫بيان إحصائية عن المدرسة‬ ‫اٌّشزٍخ اٌثبٔىَخ‬ ‫اٌّشزٍخ اٌّزىعطخ‬ ‫اٌّشزٍخ الاثزذائُخ‬ ‫ػذد‬ ‫اىؼذد‬ ‫اىصفىف‬ ‫ػذد‬ ‫اىؼذد‬ ‫اىصفىف‬ ‫ػذد‬ ‫اىؼذد‬ ‫اٌصفىف‬ ‫اٌطبٌجبد‬ ‫اىطبىجبد‬ ‫اىطبىجبد‬ ‫‪86‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الأوه‬ ‫الأوي‬ ‫حبّىي‬ ‫اٌثبٍٔ‬ ‫الأوه‬ ‫اٌثبٌث‬ ‫اىخبًّ‬ ‫ٍتىعظ‬ ‫اٌشاثغ‬ ‫حبّىي ‪53 2‬‬ ‫اىخبًّ‬ ‫(ع)‬ ‫ٍتىعظ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اىخبًّ‬ ‫حبّىي(د)‬ ‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اىخبىج‬ ‫حبّىي(د)‬ ‫‪81‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اىخبىج‬ ‫اىخبىج‬ ‫اٌخبِظ‬ ‫حبّىي(ع)‬ ‫ٍتىعظ‬ ‫اٌغبدط‬ ‫الإخّبٌٍ‬ ‫الإخّبٌٍ ‪280 9‬‬ ‫الإخّبٌٍ‬

‫لجان التوجيه والإرشاد‬

‫لجنه التوجيه والإرشاد‬ ‫اٌزىلُغ‬ ‫َ الاعُ اٌزخصص ِغًّ اٌىظُفخ ػٍّهب‬ ‫ِمشس‬ ‫لبئذ‬ ‫فُضَبء‬ ‫‪ 1‬ػّشح َسًُ اٌىذَغٍ‬ ‫ػضى‬ ‫ووٍُخ‬ ‫ٌغخ ػشثُخ‬ ‫صَٕه زّذ اٌّمؼذٌ‬ ‫‪2‬‬ ‫ِمشس‬ ‫ِششذح‬ ‫‪ 2‬فبطّخ ػّش اٌؼزَمٍ ٌغخ ػشثُخ‬ ‫ػضى‬ ‫ِؼٍّخ‬ ‫وُُّبء‬ ‫‪ 4‬خذَدخ ػّش اٌؼزَمٍ‬ ‫ػضى‬ ‫ِؼٍّخ‬ ‫ٌغخ ػشثُخ‬ ‫ششَفخ ِسّذ اٌغُذ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ِ 6‬شَُ ِسّذ اٌفمُه ٌغخ ػشثُخ سائذح ٔشبط ػضى‬ ‫‪ٔ 7‬هبَخ عٍُّبْ ِصٍر اٌصبٔغ آزُبء ِؼٍّخ ػضى‬ ‫‪ 8‬فبطّخ هبدٌ إٌبششٌ دَٓ ِؼٍّخ ػضى‬ ‫ػضى‬ ‫ِؼٍّخ‬ ‫سَبضُبد‬ ‫ًٌٍُ زّذ اٌّمؼذٌ‬ ‫‪9‬‬ ‫ػضى‬ ‫ِؼٍّخ‬ ‫اخزّبػُبد‬ ‫وشَّخ خًٍُ اٌفمُه‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫لجان برمج التوجيه والإرشاد‬

‫خطة التوجيه والإرشاد‬

‫مجلة خطة الإرشاد‬

‫خطط البرامج‬

‫الأهداف العامة للخطة‬ ‫•مراعاة احتٌاجات الطلاب وفقاً لخصائص نموهم وقدراتهم ومٌولهم‬ ‫التأكٌد على أن البرامج والخدمات الإرشادٌة تخدم الطلاب حسب فئاتهم •‬ ‫ومراحلهم الدراسٌة ‪.‬‬ ‫تطوٌع برامج و خدمات الإرشاد لخدمة المنهج المدرسً ‪•.‬‬ ‫تسخٌر برامج وخدمات الإرشاد لمراعاة الفروق الفردٌة بٌن الطلاب ‪•.‬‬ ‫تقدٌم الخدمات الإرشادٌة لجمٌع الطلاب ‪•.‬‬ ‫اكتشاف حاجات الطلاب وتحدٌد أسالٌب الإرشاد المناسبة لخدمة تلك الحاجات ‪•.‬‬ ‫استخدام نظرٌات التوجٌه والإرشاد ومناهجه واستراتٌجٌاتها فً وقاٌة الطلاب •‬ ‫وتوعٌتهم وعلاجهم من بعض المشكلات التً تعٌق سٌر تحصٌلهم الدراسً‬ ‫وتوافقهم النفسً والاجتماعً ‪.‬‬

‫اٌخطخ ورشًّ‬ ‫اٌخطخ اٌشهشَخ ‪-‬اٌخطخ الأعجىػُخ‬ ‫خطخ اٌجشاِح اٌزشغٍُُخ‬ ‫ِٓ الأزذ إًٌ اٌخُّظ ثذءاً ِٓ الأششاف ػًٍ‬ ‫ورشًّ اٌجشاِح اٌزبٌُخ‬ ‫اٌطبثىس وززً ٔهبَخ اٌذواَ‬ ‫سػبَخ اٌطلاة روٌ اٌسبخخ اٌّبدَخ‬ ‫•‬ ‫رُّٕخ ِهبساد اٌطلاة فٍ اٌسىاس‬ ‫•‬ ‫الأعجىع اٌزّهُذٌ‬ ‫•‬ ‫لبئّخ اٌّشىلاد‬ ‫•‬ ‫سػبَخ اٌطلاة اٌّزأخشَٓ ػٓ اٌطبثىس‬ ‫•‬ ‫اٌزهُئخ الإسشبدَخ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫سػبَخ اٌطلاة اٌّزفىلُٓ‬ ‫•‬ ‫زصش اٌسبلاد اٌصسُخ والاخزّبػُخ‬ ‫•‬ ‫اٌصجبزٍ‬ ‫•‬ ‫سػبَخ اٌطلاة اٌّزأخشَٓ دساعُب‬ ‫•‬ ‫ثشاِح الإسشبد اٌزؼٍٍُّ واٌّهٍٕ‬ ‫•‬ ‫سػبَخ اٌطلاة ِزىشسٌ اٌغُبة‬ ‫•‬ ‫الإششاف ػًٍ زضىس اٌطلاة وأصشافهُ‬ ‫•‬ ‫لىاػذ رٕظُُ اٌغٍىن واٌّىاظجخ‬ ‫•‬ ‫سػبَخ اٌطلاة واٌّسبفظخ ػًٍ صسزهُ فٍ‬ ‫اٌزطجُمبد الإسشبدَخ واٌزشثىَخ ٌخصبئص‬ ‫•‬ ‫اٌّسبفظخ ػًٍ اٌّّزٍىبد اٌؼبِخ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫اٌسذ ِٓ اِزهبْ اٌىزت اٌذساعُخ‬ ‫•‬ ‫فصً اٌشزبء‬ ‫•‬ ‫إٌّى‬ ‫•‬ ‫خبئضح اٌزُّض اٌغٍىوٍ‬ ‫•‬ ‫اٌجذائً اٌزشثىَخ ٌٍؼمبة اٌجذٍٔ‬ ‫•‬ ‫رهُئخ ورذسَت اٌطلاة لاخزجبسٌ اٌمذساد‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫رُّٕخ ِهبساد اٌطلاة اٌغٍىوُخ واٌفىشَخ‬ ‫•‬ ‫واٌزسصٍٍُ‬ ‫•‬ ‫رىدَغ اٌطلاة‬ ‫•‬ ‫اٌششاوخ اٌزشثىَخ ثُٓ اٌجُذ واٌّذسعخ‬ ‫اٌسذ ِٓ الإَزاء‬ ‫رهُئخ اٌطلاة ٌلاخزجبساد‬ ‫رىدَغ اٌطلاة‬ ‫اٌزىػُخ ثأضشاس اٌزذخُٓ‬ ‫اٌزىػُخ ثأضشاس اٌّخذساد‬

‫برامج التوجيه والإرشاد ( نظام نور)‬

‫مجالات التوجيه والإرشاد‬ ‫الإسشبد اٌزشثىٌ‬ ‫الإسشبد اٌذٍَٕ‬ ‫ثزي أوجش خهذ فٍ رؼضَض رسصًُ اٌطبٌجخ اٌذساعٍ‪.‬‬ ‫‪ .1‬رىىَٓ شخصُخ ِغٍّخ‪.1 .‬‬ ‫ِغبػذح اٌطبٌجخ ػًٍ اٌزؼبًِ ِغ اٌّشىلاد اٌذساعُخ‪.‬‬ ‫‪ .2‬رؼضَض صٍخ اٌطبٌجخ ثشثهب‪.2 .‬‬ ‫ِغبػذح اٌطبٌجخ ػًٍ اعزغلاي اٌىلذ ثشىً ِفُدذ ورمدذَُ ثدشاِح ٌّؼبٌددخ اٌزدأخش اٌذساعدٍ –‬ ‫‪ .3‬رسىًَ اٌزؼٍُُ إًٌ عٍىن واٌزأوُدذ ػٍدً اٌغدٍىن اٌسغدٓ والاثزؼدبد ػدٓ ‪.3‬‬ ‫اٌهشوة – اٌغُبة – اٌزغشة‪.‬‬ ‫اٌشجهبد‪.‬‬ ‫رجصدُش اٌطبٌجدبد ثدبٌّىاد اٌذساعدُخ اٌدذَدذح ٌٍّشزٍدخ اٌزدٍ َذسعدٕهب ِثدً \"اٌصدف اٌشاثدغ –‬ ‫‪ .4‬رجصدُش الأِهدبد واٌّؼٍّدبد والإداسَدبد ثأهُّدخ اٌمدذوح اٌسغدٕخ فدٍ ‪.4‬‬ ‫اٌغبدط – الأوي اٌثبٔىٌ‪.‬‬ ‫اٌّظهش واٌغٍىن‪.‬‬ ‫رجصُش اٌطبٌجبد وأوٌُبء الأِىس ثبٌّؼذي اٌزشاوٍّ ٌٍّشزٍخ اٌثبٔىَخ واٌزمىَُ اٌّغزّش‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫الإسشبد اٌّهٍٕ‬ ‫الإسشبد الاخزّبػٍ‬ ‫الإسشبد إٌفغٍ‬ ‫الإسشبد اٌىلبئٍ‬ ‫‪ -1‬رمدذَُ اٌّؼٍىِدبد ثبٌىظدبئف‬ ‫‪ -1‬رُّٕددددخ ورمىَددددخ سوذ اٌدّبػددددخ ػٕددددذ‬ ‫‪ -1‬دساعددخ اٌّش ددىلاد إٌفغ ددُخ والاخزّبػُ ددخ‬ ‫‪ -1‬رجصدددُش اٌطبٌجدددبد وردددىخُههٓ‬ ‫واٌّهٓ وِغبػذح اٌطبٌجدخ ػٍدً‬ ‫اٌطبٌجبد‪.‬‬ ‫واٌّهُٕخ واٌزشثىَخ اٌزٍ رؼبٍٔ ِٕهب اٌطبٌجبد‪.‬‬ ‫إٌدً أفضدً اٌغدجً ٌزسمُدك اٌصدسخ‬ ‫‪ -2‬اٌزىػُخ ثبٌخصدبئص إٌفغدُخ والاخزّبػُدخ‬ ‫فهُ لذسارهب‪.‬‬ ‫‪ -2‬إَددبد اٌّسدُظ إٌّبعدت اٌدزٌ رىزغدت‬ ‫إٌفغُخ واٌدغُّخ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اٌزؼشَددددددددددف ثبٌذساعددددددددددبد‬ ‫فُه اٌطبٌجخ اٌخجشاد واٌّهبساد‪.‬‬ ‫ٌٍّشازً اٌؼّشَخ اٌزٍ َّشْ ثهب‪.‬‬ ‫‪ -2‬اٌىلبَخ ِدٓ اٌّشدىلاد اٌزدٍ لدذ‬ ‫اٌدبِؼُدخ اٌّخزٍفدخ واٌّغدبػذح‬ ‫‪ -3‬ثث سوذ الأخىح الإعلاُِخ‪.‬‬ ‫‪ -3‬سػبَخ اٌطبٌجبد رواد اٌصؼىثبد اٌخبصخ‪.‬‬ ‫رؼزشضددددهٓ ورٌدددده ػددددٓ طشَددددك‬ ‫ػٍدددددددً اخزُدددددددبس اٌزخصدددددددص‬ ‫‪ -4‬اٌزؼشف ػًٍ اٌفشوق اٌفشدَخ ثُٓ اٌطبٌجبد‪.‬‬ ‫إٌددذواد وإٌشددشاد واٌّطجىػددبد‬ ‫‪ -4‬رهُئددخ الإِىبُٔددبد إٌّبعددجخ ٌّّبسعددخ‬ ‫‪ِ -5‬غدبػذح اٌطبٌجدخ ػٍدً فهدُ رارهدب واٌزؼدشف‬ ‫إٌّبعت‪.‬‬ ‫إٌشبط‪.‬‬ ‫ػٍدً خىأدت شخصدُزهب ولدذسارهب واعدزؼذادهب‬ ‫واٌّغبثمبد‪.‬‬ ‫‪ -3‬رجصددُش اٌطبٌجددبد ثددبٌفش‬ ‫‪ -3‬اٌجددشاِح اٌّمذِددخ – ثددشاِح‬ ‫اٌذساعدددُخ واٌّهُٕدددخ اٌّزدددىفشح‬ ‫‪ -5‬رٕظُُ ثدشاِح ٌؼدلاج اٌّشدىلاد اٌمبئّدخ‬ ‫وُِىٌهب‪.‬‬ ‫اٌزىػُخ ثّضبس وأخطبس اٌّخذساد‬ ‫ثددُٓ اٌطبٌجددبد ِثددً اٌغددٍىن اٌؼددذوأٍ –‬ ‫‪ -6‬إػددذاد ٔددذواد وِسبضددشاد رخددذَ اٌسددبلاد‬ ‫فٍ اٌّدزّغ‪.‬‬ ‫ِشددددىلاد ػددددذَ اٌزىُددددف ِددددغ اٌّدزّددددغ‬ ‫إٌفغدددُخ اٌّىخدددىدح ثبٌّذسعدددخ ِثدددً اٌىدددزة‬ ‫وطشق الاعززوبس اٌدُذ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ثددددددددث اٌددددددددىػٍ ورُّٕددددددددخ‬ ‫اٌّذسعٍ وسػبَخ اٌطبٌجدبد اٌلاردٍ َسدزدٓ‬ ‫واٌغددشلخ واٌخددىف واٌخدددً واٌمٍددك واٌزأرددأح‬ ‫الاردبهبد الاَدبثُخ‪.‬‬ ‫إًٌ سػبَخ خبصخ‪.‬‬ ‫واٌزجىي اٌلإسادٌ…‪..‬اٌخ‪.‬‬ ‫‪ِ -5‬غددبػذح اٌطبٌجددبد ٌزخطددٍ‬ ‫‪ -7‬رجصُش الأِهبد ثبٌّشىٍخ ووُفُخ اٌؼلاج‪.‬‬ ‫ودً ِدب َؼزشضدهٓ فدٍ ِّبسعدخ‬ ‫الأػّددددددبي اٌفُٕددددددخ واٌُذوَددددددخ‬ ‫ثبٌّذسعخ‪.‬‬



‫المواقف اليومية الطارئة‬

‫زيارة أولياء الأمور‬

‫جلسات الإرشاد الفردي والجمعي‬

‫متابعة مشاكل النمو‬

‫الزيارات الصفية‬

‫دراسة الحالة‬

‫تقارير البرامج‬

‫برامج الخدمات الإرشادية‬

‫الصادر والوارد‬

‫التأمل المهني‬ ‫ٌحقق اٌزأًِ اٌّهٍٕ فىائذ ىََبسعه وٍِ رىل‪ :‬تٍَْخ الإحغبط ثبىشضب‬ ‫اىزاتً واىخقخ ثبىْفظ ّتٍزخ اىْظش فً اىَْزضاد اىتً قبً ثهب‪ٌ ... .‬غهٌ فً‬ ‫اىىصىه ثبلأداء إىى دسرخ ػبىٍخ ٍِ الإتقبُ‪ ,‬وثبىتبىً تزىٌذ ػَو اىطبىت‬ ‫اىَخشد اىْهبئً اىَغتهذف فً ػَيٍبد اٌزأًِ‪ٌ .‬قيو اىتىتش اىْفغً وٌزؼيه‬ ‫أمخش هذو ًءا فً شخصٍته ٍَب ٌْؼنظ إٌزبثًٍب ػيى ػَيه‪.‬‬