Colegio Nacional Mons. Dr. Pablo Cabrera - El Relámpago

San Juan, Año 9 - Nº 9 - Junio 2014 El relámpago Periódico Escolar Sextos años de fiesta Deporte estudiantil La presentación de la campera, con su alegría Descubrí la importancia que le dan los y algarabía, marcó el inicio de un año de alumnos y quiénes se perfilan como futuros cracks. fiesta y de despedida para los egresados 2014. Pág. 9 Pág. 4 y 5. Conozcamos las autoridades Entrevista realizada por alumnos para conocer el punto de vista sobre asuntos de su interés. Pág. 6.www.colegionacional.com.ar El Colegio en sus inicios El amor en las REDES La historia del Colegio Nacional está íntimamente Los adolescentes encuentran en relacionada con los acontecimientos que marcaron a la comunicación virtual un espa- la provincia, como el terremoto de 1944. cio de expresión y de conquista. Pág. 7 Pág. 14 y 15. www.colegionacional.com.ar

2 Institucionales Jóvenes opinando 1930 años de luces y esperanzas.g(ucbvoaiciLr-cossphiaqroóo1pasundnrt3oeaaoE,aa.rplg0tcótfllyalMaru0otePoqarCriesstsrsvruaeueodtaoaAEieranñggudmltfn,sJyooau.racaeaaaedzsnadCslElé)cftttooecieCec.alívaomPiasssr,nheólos).irdeajltaaineylnoóiSogztPeeqlnoefveosigfirrsu..ocísCeeoeiBqsAesc!ooJnafNio!lAuonua.ny.clrellienoTeervaaEesDJozórceasc(eelalelaenafellin:asnisúcoCeCnrs,zoilPíehstnailaasoaocnbtdAepPrlirlaaenooocdeosieoeAlClrroepmorfsrallraalrd.)escsapaebsBoóyud,eriuAmrnpaPanasnaeqaneertelarr,sbaModrlutbildolre;aecodaaetaseetífievyail,tlco!scal.idruad,!ciooaqaqrsCOt!Gemtdeieysraluurpóllerr:aseoreaieAnn)ronegcáselCrielolsutbyirana-caallrA(oteslapaarctñ6oreandeidlda°riJo,vdetypxeeoaedoe1isaedynasp2ñndi°splMeoald.r0olasnrreon,deeca1o-ecoossszsleont3nniiereaólóF:cadblle9snnioeoleergn.e-in0rrsi-qsnnot0o.Vludáal,oc5aseanmiaipºs.“a-Lvc1lriaSleAtpoooº,erasi,enyctgsPan•evgoeíci“rrlsnsaucPiiFáodvlósbtciare.coyeoaon.e•ioatl.qoplde“ru”drvdatunaccLaareaieenitsaclnaluaoatlietpcraódedscudirDnaaaeodDciMdlfremcadeuaedfilueesonfóaFceneinvanolóocnios”e5ncnrodsos:rºiomonerpdvl1jcírcaaóeaaueiíºilsavrecncyileeniotadoaóyans5cnestneºilccaalaaas2iiDlÉP,ueylºccCnaedautoicircyuaeocnoepLidubdnaancaeadlac:hvrogyndeaetoo,iilínajlcsasovanoHdli”aipíabo:pDnuatcajuacmeat-teerruiat-tvalialli-llaan-raed.oorols. Repitencia… El mundial ¿Excusa o realidad? Por Enzo Petrignani, Eliana Paez, Rocio Escrivá y Antonela Arbó - 5°4° Por Evelyn Ortíz, Lourdes El hecho de que Bianchi, María haya aumentado Pía Leal y María la repitencia en las Maza - 6° 1°. secundarias se debe a diversas causas, pero padres, profesores y psicólogos sostienen que dichas causas se usan como excusa.Cdocepintarold,oamnseemeuulroldeboecnDtepusaciovavtosejucniiroooónarparpompsebvaeljcdodaDolooreeureatteenassrvndeairesdtcovr,ecesmmeialceaisigtnuaóluadrfreoursa”eaodnlmiaenccmesinredafzttirstpvltldnoaóaaanteepleeesCyecncloxmidasetriisiosabtreóasclcdoái,otacleo.engoiitnCebdorviroAangóDcrosneddkci3ea.pyntreoeieesse0sóSrdl,mlociocleanoepdbaoiaovnocmrsacrpbñnseLcoieedelrajeoaciroyeeeleralshlerlseatydternoo-eibaieclsevcctsasin2rf-ozioollad6ppeie.amtrzo.fajroAd7óóeaciso7cc-liisló4tbiamoon,islsirisdededmaealeeldolilczeot“tássoinervaddamoleloute-osmse.- También cabe destacar que a raíz de la S i repasamos las causas de la repitencia escolar (secundaria) po- Hemos notado, tristemente, (aunque no so- participación en el concurso literario “30 demos decir que se debe al aumento en la falta de atención en mos fans del fútbol) que la llegada del Mun- años, 30 Historias”, que contó con el apo- horario de clases, la falta de horas de estudio en casa, la falta dial ya no es como en otros tiempos. Meses yo de profesoras del Departamento de Len- de interés en aprender, y maternidad a temprana edad. Podríamos decir antes, poco a poco el pueblo se preparaba, los gua, Literatura y Comunicación, que reali- que otra de las causas es la necesidad, por parte de las madres de fa- hombres -especialmente- ansiosos, nerviosos zó la Legislatura de San Juan, celebramos milia, de salir a trabajar por cuestiones económicas (entre otras); esto y expectantes se “ponían” la camiseta argen- con alegría el premio ganado por María influye notablemente en la falta de una persona en el hogar que ponga tina; todos de repente eran DT y las charlas Pía Leal (5º 1º) y la mención especial de horarios, límites y controle la dedicación a la escuela (revisando que de café se trataban únicamente de fútbol. Melina Benavidez (5º 7°). sus hijos lleven los materiales o deberes solicitados por los profesores, El pueblo argentino siempre fue futbolero, además del estudio en casa cuando su hijo tenga evaluación). sin distinción de clases sociales. Si había algo Autor: Depto. de Ciencias Sociales. Se dice que los conflictos familiares como la separación de los padres que nos unía como argentinos era la Selec- influye en la falta de estudio y hace que los alumnos estén dispersos, ción de fútbol… ¿Qué paso? ¿Y la euforia? distraídos en horas de clase pero… ¿Es realmente así?, ésta es una pre- ¿Y la esperanza? ¿Y la ansiedad que nos tenía gunta que se le realizó al profesor de Geografía del Colegio Nacional en vilo hasta el comienzo del evento?. Será, Monseñor Dr. Pablo Cabrera, Oscar Espinosa, a la que respondió: “Sí, tal vez, que la crisis económica que vive el pero hasta cierto punto afecta, pero va en cada persona si usa o no, eso país nos tenga tan preocupados que no deja como excusa a la hora de justificar su falta de estudio y dedicación”. espacio para otros pensamientos. Es quizá la La repitencia siempre se manifestó más entre los hombres y, por lo inseguridad, la impotencia generadora de es- general, de uno o dos alumnos por curso. trés que nos ha alejado de cosas que antes nos Actualmente, los porcentajes se han invertido y sorprende decir que hacían, digamos… ¿felices?. han llegado a repetir más de 20 alumnos. Este es un número que asusta Solo tenemos la certeza de que el Mundial se bastante pero, ¿de quién es la “culpa”?. Según los alumnos, es culpa acerca y ya nada es como antes. Es una pena de los profesores porque “ese profesor no me quiere” o “no explica, no porque este desinterés nos indica que estamos le entiendo nada”. Según los profesores, es culpa de los padres porque tristes, que no importa tener a los mejores del “no los ponen a estudiar”, “no les ponen límites”. Y para culminar la mundo en nuestro equipo ni que podamos ser cadena de culpabilidades, los padres sostienen que “a los jóvenes de campeones mundiales porque estamos ocupa- ahora solo les interesa divertirse” o “no les gusta estudiar, no quieren dos “remándola”. O peor, ¿será que los ar- tener responsabilidades”. gentinos somos tan exitistas que cuando cree- En conclusión, sea de quién sea la “culpa”, este problema aumenta mos que la nave se hunde la abandonamos? cada año. Se han realizado modificaciones en los métodos de evalua- ción, en las estrategias de enseñanza-aprendizaje, etc, etc, pero aún no se ha encontrado “LA SOLUCIÓN”. ¿Será que en esto consiste la EDUCACIÓN: dejar de buscar excusas y buscar entre todos nuevos horizontes que nos iluminen para ser mejor cada día? ¿son excusas?.

18 Proyectos realizados en 2013 Editorial 3El deporte es salud Implementación: Octubre. AutoridadesResponsables: Prof. Susana Riveros. Tribus urbanas hoy ¿En búsqueda de identidad? Srta. Rectora: Mag. Prof. Claudia G. Ciani.Prof. Marcela Barilari. Responsable: Prof. Fátima Alfaro. ¿Cómo explicaban el mundo los griegos? Hace 152 años llegaba Domingo Faustino Sarmiento a la gobernación de San Juan. Sra. Vice-Rectora: Estuvo varios años en el exilio. Tenía 51 años y, recientemente, había muerto su ma-Alumnos: ciclo orientado. Alumnos: 3º año. Responsables: Cecilia Sosa, Karime Gómez. Prof. Susana Riveros. dre. Desempeñándose como gobernador, aplicó un plan educativo para su provincia Sra. Vice-Rectora: natal que venía madurando entre sus metas desde tiempo atrás. En junio de 1862,Objetivos: Favorecer conductas adecuadas para la Objetivos: Reconocer los distintos tipos de tribus Alumnos: 6º y 2° año. Prof. María Lorena Álvarez. trescientos años después de la fundación de la ciudad de San Juan, organizó la pri- mera escuela secundaria, “La Preparatoria de Varones”. En su discurso inaugural,convivencia e integración social y asegurar una posi- urbanas y reflexionar sobre las identidades juveniles Objetivo: Valorar los mitos como elementos trans- Jefes de Departamentos declaró que cumplía así con el anhelo de las tradicionales familias sanjuaninas: que Leng., Lit. y Comunicación: sus hijos estudiaran en su terruño y no tuvieran que emigrar para continuar los estu-tiva y placentera participación en los juegos y prác- actuales. misores de valores, tradiciones y creencias religio- dios superiores, y les daba, de esta manera, a los más humildes la oportunidad de Lic. Prof. Cecilia Sosa. que sus hijos accedieran a los distintos niveles de la educación sistemática.ticas deportivas. Implementación: Mayo. sas del mundo griego. Matemática: A fines del 2014 se cumplirán los 150 años de la nacionalización del Colegio. Era deseo de Sarmiento que la escuela fuera sustentada por la Nación. En diciembre deImplementación: Agosto y septiembre. Implementación: Septiembre. Prof. Analía Trigo. 1864, el Presidente Mitre fundó varios colegios secundarios en el interior del país. Geografía: En San Juan, transformó La Preparatoria de Varones en el COLEGIO NACIONAL, Jóvenes periodistas. Elaboración del periódico que desde 1865 funcionó con ese nombre. Hace un siglo y medio que nuestro Colegio Prof. Liliana Patinella. trabaja por la educación secundaria de los jóvenes sanjuaninos. En sus aulas estánReafirmación de la lealtad a los símbolos patrios “EL Relámpago” Aprendemos jugando Matemática Historia y Formación Ética: los orígenes de la escuela media y superior de nuestra provincia porque también, Prof. María Eugenia Guerrero. desde su fundación, se creó la cátedra de Química y Mineralogía, que con el tiempoResponsable: Prof. Roxana Occhi y Responsables: Prof. Cecilia Sosa, Karime Gómez y Responsables: Analía Trigo, Alejandro Díaz, Fátima dio origen a la Escuela de Minas, de Ingenieros y la Facultad de Ingeniería. Biología y Salud: EL COLEGIO NACIONAL MONS. DR. PABLO CABRERA ha pasado por las diver-Prof. Vilma García. Fabiana López. Díaz, Cristina Garreta, Arturo Espejo, María Lorena Prof. Marcela Aguado. sas etapas evolutivas de la educación nacional y local. Hoy más que nunca enfrenta los desafíos de la formación de los adolescentes sanjuaninos del siglo XXI. Sus obje-Alumnos: 6º 4° y 6º 5°. Alumnos: 5º y 6º año. Álvarez. Física y Química: tivos fundamentales, que se evidencian en los proyectos que diseñan sus profesores, Prof. Sandra Saffe. apuntan a “una educación de calidad y excelencia que permita el ingreso de nuestrosObjetivos: Recuperar la significación de la bandera Objetivos: Fortalecer competencias como lecto- Alumnos: 3º a 6º año. egresados en la universidad y los inserte en el mundo laboral”. Firmemente se re- Humanidades: doblan los esfuerzos ante los desafíos de nuestro contexto social, cultural y educativocomo símbolo que une a los argentinos y donar escritura y ciudadanía participativa y desarrollar el Objetivo: Cambiar la actitud de los alumnos hacia la Prof. Fátima Alfaro. participando en: “Plan de Formación Permanente” que desde la Nación nos propone reflexionar ycariño a los chicos carenciados. pensamiento crítico y la capacidad de análisis. matemática para hacerla más atractiva y favorecer el Tecnología: adoptar las medidas necesarias para una educación democrática, inclusiva y de cali- Prof. Nelly Guardia. dad acorde con nuestra realidad escolar. Ya se realizaron dos encuentros con resulta-Implementación: Junio y agosto. Implementación: Abril a junio. trabajo colaborativo. Educación Física: dos positivos. La comunidad educativa se muestra entusiasta al tener un espacio para Prof. Néstor Jofré. intercambiar experiencias y vivencias sobre nuestro quehacer cotidiano, optimizando Implementación: Agosto. Lenguas Extranjeras: así el proceso enseñanza-aprendizaje. Prof. Marcos Torres. “Acortando distancias”: proyecto en el que los profesores de matemática, lengua,Si vas a votar, pensá… Todos al teatro Ciencias Jurídicas y Contables: filosofía y ciencias jurídicas y contables preparan el ingreso universitario articulando Prof. Marcela Jas. temas y prácticas de enseñanza para que los alumnos de nuestro colegio con prome-Responsables: Prof. María del Carmen Formichelli y Responsables: Cecilia Sosa, Norma Collado, Raquel Acortando distancias dio 8 o más ingresen directamente en las facultades de la UNSJ. Artística: “Conectar Igualdad”: programa a través del cual se entrega netbooks a los alumnosProf. María Eugenia Guerrero. Gallardo, Karime Gómez, Berenice Mercado. Responsables: Profesores de Matemática y Lengua Prof. Marilín Santaella. y docentes y se capacita a tutores para incorporar las nuevas Tecnologías de Infor- mación y Comunicación (TIC) en el aula.Alumnos: 5º y 6º año. Alumnos: 3º año. y Literatura. Staff Creo que continuaremos avanzando en la educación secundaria en la medida que docentes y alumnos tengamos presente estos dos principios fundamentales: “NuncaObjetivo: Valorizar el compromiso de votar. Objetivos: Presenciar una obra de teatro y analizar el Alumnos: 6º año. Coordinación General consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar Lic. Prof. Cecilia Sosa. en el bello y maravilloso mundo del saber” y “donde hay educación no hay distinciónImplementación: Mayo y junio. género teatral y su puesta en escena. Objetivo: Articular los contenidos de la secundaria de clases”. Diseño y Edición Implementación: Octubre. con el nivel universitario. Téc. Adriana Sánchez. Mag. Prof. Claudia Ciani.30 años, 30 historias Implementación: Todo el año. Equipo técnico Prof. Silvina Quiroga.Responsables: Prof. María del Carmen Formichelli y Palabras van, palabras vienen y en el camino … Prof. Karime Gómez.Prof. Jacqueline Gálvez. Responsables: Cecilia Sosa, Karime Gómez, Bereni- Las ciencias van de la mano de la naturaleza Redacción Alumnos de 5° y 6° año queAlumnos: 5º año. ce Mercado, Osvaldo Nuñez. Responsables: interdisciplinario: Matemática, cursan el Espacio CurricularObjetivo: Participar en el concurso organizado por Alumnos: 1º año. Tecnología, Educación Física, Ciencias Naturales. Comunicación.la FACSO y Legislatura Provincial, con Historias de Objetivo: Cumplir con las normas ortográficas y re- Alumnos:1º año.30 años del regreso de la Democracia en Argentina. flexionar sobre lo escrito. Objetivo: Determinar como en la vida cotidianaImplementación: Julio a noviembre. Implementación: Abril a octubre. influye el conocimiento científico. Implementación: Noviembre.Ayudando a la escuela de Educación Especial Certamen de ortografíaMerceditas de San Martín Responsables: Cecilia Sosa, Karime Gómez, Bereni- Reducir, Reusar, ReciclarResponsable: Prof. Sandra Sarmiento. ce Mercado, Ethel Mestre. Responsables: Nelly Guardia, Miriam Villegas.Alumnos: 5º 4°. Alumnos: 1º año. Alumnos:1º año.Objetivo: Cooperar con la escuela Merceditas de San Objetivo: Escribir correctamente para favorecer el Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre laMartín y compartir una jornada escolar. entendimiento entre las personas a través de la len- importancia de reusar y reciclar materiales.Implementación: Agosto. gua escrita. Implementación: Todo el año.Solidaridad reciclada Cambio de autoridadesEl 8 de octubre de 2013 un grupo de alumnos de Los nuevos integrantes de la Comisión Amigos del Colegio Nacional Monseñor1° año, acompañados por las profesoras de tecno- Pablo cabrera tomaron posesión de sus cargos el día 29 de abril de 2014 despuéslogía Miriam Villegas y Nelly Guardia, hicieron de ser organizada por votación y consenso. Su honorable labor está enfocada enentrega de juguetes en el Hospital de Niños Dr. proveer beneficios materiales, sociales, culturales y educativos como instituciónNavarro como parte del Proyecto “Nuestros Co- periescolar. Actualmente se encuentran dedicados a conseguir la devolución delrazones mueven Nuestras Manos”. Los juguetes Ministerio de Educación al Colegio de la casa que se encuentra en esquina Mitrerealizados con material reciclado fueron recibi- y La Rioja para ser usada como Museo, solicitar a la Municipalidad el arreglodos por la directora de la fundación “Fundame” y de las veredas perimetrales y obtener apoyo del Gobierno provincial para latuvieron como destino la sala de recreación para construcción de un SUM para la práctica de Educ. Física en la esquina Mitre ylos chicos que reciben largo tratamiento. Tucumán (entre otras cosas). La comisión quedó conformada de la siguiente manera: Presidente: Prof. Vicente Riveros. Secretaria, Prof. Ana María Antonello; Tesorera, Prof. Lilian Ibañez de Flores. Vocales: 1° Vocal, Dr. César Quiroga; 2° Vocal, Prof. Marisé Vigo de Ocampo; 3° Vocal, Prof. Natalia Márquez de Martínez; 4° Vocal, Prof. Mabel González de Lecich; 5° Vocal, Prof. Nidia Truppia de Dávoli; y 6° Vocal, Prof. Ana Li- llia. Revisores de Cuentas: Prof. Carlos Doncel, Prof. Francisco Herrera, Ing. Ricardo Naranjo, Prof. Nidia Dávoli, Sr. Rogelio Fernández y Lic. Domingo Masquijo.

4 Encuesta Los jóvenes ante las adiciones17El deporte en los estudiantesPor Pablo Coca, Ignacio Flores, Jorge Por Axel Alé, Lisandro Trozzi, Cristian Genovart y Aldo Stordeur - 6º 6º.Morales, María José Vera y MarceloZacarías - 5° 3°. En conclusión Desde el nacimiento hasta la edad adulta cada persona que atenta contra la salud y afecta a niños, adolescentes el 12% de los va configurando, en constante interacción con el me- y adultos. Dentro del abanico de sustancias con las queE l deporte es una disciplina alumnos no dio en el que vive, su identidad, sus actitudes y sus los jóvenes conviven y buscan sensaciones y emociones el que está presente en nuestra realiza otras formas de comportarse. sociedad. A muchas personas deportes, el La ausencia de autonomía ge- alcohol, el tabaco y la marihuanaayuda desarrollar carácter. Hay que 88% de los nera dependencia, que suele han alcanzado la mayor difusión.decir que el deporte fomenta una alumnos si manifestarse mucho antes que Argentina se ha convertido en unexcelente oportunidad de llevar una realizan el eventual consumo de dro- país de tránsito y consumo de dro-vida saludable, pues son muchos deportes. gas. La Autonomía es la capa- gas y registra un crecimiento ace-los beneficios que da a nuestro or- cidad para desempeñarse por lerado del consumo entre adoles-ganismo. Además, cuando se juega Al 25% de los alumnos encuestados les genera Bienestar, al 39% les sí mismo; el Autocontrol es la centes, que aparece comúnmenteen equipo nos ayuda a crearnos una genera salud, al 26% les genera entretenimiento y al resto que seria capacidad de cada persona para entre los 12 y 16 años hasta los 25,disciplina, un sentido de sacrificio 10% les genera competencia. regular su comportamiento. Un aproximadamente. Está claro quey cooperación. Desgraciadamente, drogodependiente carece de nadie tiene la intención de volver-la violencia es frecuente en los de- estas capacidades y no puede se un adicto a las drogas o al al-portes. Por ejemplo: en el fútbol la dejar de consumir una o va- cohol.violencia se presenta entre los juga- rias sustancias, a pesar de los Las personas no se vuelven adic-dores y así también en el público. problemas que esa conducta le tas con la intención de destruirOtra parte negativa de los deportes acarrea. sus vidas y hacer daño a sus sereses cuando existen casos de dopaje u Desde tiempos remotos las personas han utilizado drogas con queridos. En la mayoría de los ca-otro tipo de drogas. Esto perjudica fines medicinales, religiosos o en situaciones sociales. Sin sos un adicto es una persona muyla imagen de los que practican un embargo, en las últimas décadas se ha dado un uso indebido inteligente y creativa que necesita reencontrarse con susdeporte limpio. Si se decide practi- capacidades personales perdidas.car un deporte se debe hacer respe-tando sus reglas y sin trampas. Por “Nueva diversión y Encuestaúltimo, la práctica deportiva tieneun valor positivo para nuestra so- juegos para los jóvenes” ¿De qué manera se entretienen los jóvenesciedad. Además, resulta un benefi- cuando salen a las fiestas?cio para nosotros y mejora nuestra Los jóvenes de hoy son los que consumen más alcohol y por Un 58% de los jóvenes respondieron quecalidad de vida. esto, provocan accidentes. se divierten bailando y el resto consu- miendo alcohol.El deporte Luis Contreras Encontramos a un Por Micaela Lobato y Maricel Zabaleta - 5º 4°. ¿Tomaste alcohol alguna vez? alumno de 6° 1°, Luis Con- El 65% de los jóvenes respondió que sí y es salud treras, que practica patín carrera, no solo Hoy en día los jóvenes, no saben valorar sus propias vidas. En la ac- un 35% respondió que no. en San Juan, sino también fuera de la provincia y lo tualidad un 35% y un 40% de los accidentes mortales son por causa del ¿En qué cantidad? En la educación moderna el deporte y escuchamos alcohol, ya que éste disminuye la capacidad de reacción. El 53% de los jóvenes respondió que con-el juego son algunos de los elementos ¿Cuántas horas al día entrenás? Los adolescentes cuando salen a fiestas o realizan una simple salida de sumen poco, el 35% no consume nada y eldistintivos que sirven para socializar, Entreno dos turnos por día, en la siesta-tarde y en la amigos no miden o no controlan la cantidad de bebidas alcohólicas que 12% restante consume mucho. motivar la creatividad y orientar el potencial expresivo noche, un total de más de 4 horas entrenando. Para consumen. Piensan que es un juego, pero en la realidad están afectando ¿Qué te provoca al otro día el haber con-del púber y el adolescente. Por esto el Departamento de ser más específico, lunes, miércoles, viernes y sába- su salud, su vida y la de muchas personas. No solo no miden la cantidad sumido alcohol?Educ. Fca. implementa cada año el proyecto “El deporte dos hago 3 horas de patín; martes y jueves 2 horas de de alcohol que consumen, sino que se arriesgan a conducir en un estado Al 60% les provoca dolor de cabeza y ales salud”, mediante el cual los profesores de esta área se gimnasio y 1 de patín de ebriedad, inconscientes de que pueden cometer un accidente y dañar 5% vómito.“preocupan y ocupan” por hacerle sentir a sus alumnos ¿Qué logros obtuviste? a otras personas e incluso llegar al extremo de terminan con sus propias ¿Por qué crees que los adolescentes con-la sensación de alegría, libertad y autodominio corporal Fui bicampeón nacional en el extranjero, corriendo vidas. sumen alcohol?llevando a cabo torneos amistosos internos e interinstitu- en dos años para un equipo chileno y mis logros na- En nuestra opinión, recomendamos no consumir alcohol si van a con- El 59% lo hace por diversión, el 23% porcionales de distintos deportes con la premisa:”una buena cionales son las competencias de gran fondo que son ducir, de lo contrario, lo mejor sería descansar hasta cuando se encuen- problemas familiares, el 10% para superarpreparación física es esencial para lograr el equilibrio psí- los 21km nacionales en las maratones tren en estado de sobriedad. Seamos conscientes que unos tragos de la timidez y el 8% restante para integrarsequico y orgánico en la configuración del propio yo”. ¿Cómo llegaste a ser incluido en la selección argen- más pueden terminar con la vida de muchas personas. - “Si conduces, en un grupo. no bebas” ... Autores: Dayana Brizuela, Stella Carrizo, Lorena Carrizo y Emilse Quiroga - 6° 1°.

16 Danmcuesaicnd Deportes 5 Por: Camila Rancosi y Deportistas a Nos encontramos a la hora de hablar de deportes y nos Florencia Quiroga - 6º 5º. dimos cuenta de que dos alumnos del curso 6° 5° es- La danza es el arte del cuerpo, tán participando de los partidos del campeonato de 4° división de fútbol en San Juan: Facundo Molina integrate hace viajar a través del tiempo lo grande el plantel de Sportivo Desamparados y Alexis Cano el de Juventud Alianza; y se nos ocurrió la buena idea decon las puestas en escena. escucharlos y saber cómo van encaminados.La música es el lenguaje universal. Según tu esta- Por Alexis Cano, Facundo Cuello, Mauro Figueroa, Matías González, Agustina Mut - 6° 5°. Facundo Molina¿Aqué edad Alexis CanoAhora nos encontramosdo de ánimo y tu disposición para escuchar te provo- y por qué empezas- en esta siguiente entrevista con te a jugar al fútbol? nuestro otro compañero Alexis, de Juventudca una variedad de emociones. Empecé a jugar a los 6 años porque Alianza, y lo escuchamos: veía mucho fútbol en la televisión. Eso ¿Qué es lo que más te gusta del fútbol?En el colegio también hay mini artistas. A continua- me atrapó mucho y la pasión que hay Lo que más me gusta del fútbol es pasar al contrario, dejarlo por este deporte, que es hermoso y atrás, también cuando ganás y la gente te apoya. Eso es muyción les contamos qué hacen algunos de ellos: para mí el mejor deporte del mundo. lindo, eso es lo que más amo ¿Por qué posiciones pasaste? del fútbol.4° 2° Entrevista Jugué en varias posiciones: de delante- ¿Tu familia te brindó apoyo?•Brisa Valdivieso: Tango, folklore, contemporáneo. ro por afuera, mediocampista ofensivo ¿Cómo lo hizo?(talleres); Sofía Vergara: Danza árabe; Micaela So- Esta es una breve entrevista a un alumno apasionado por la por las bandas y actualmente juego Más que nada, mi viejo melís: Danzas árabes, flamenco, español, clásico. música. Él es Franco Jofré de 6º 5º. de lateral por derecha, pero no tengo apoyó y me apoya siempre.4° 3° ¿Por qué decidiste dedicar parte de tu tiempo a la música? ningún problema en jugar en otras Gracias a él juego al fútbol,•Agustina Molina: Tango (taller), libre, bachata y Porque me parece un arte muy llamativo y expresivo, por- posiciones porque me puedo adaptar me ayuda desde en lo econó-salsa (CAJ), español; Micaela Montivero: Guitarra; que puedo decir cosas que con palabras no puedo decir rápidamente, mico hasta en lo anímico, esEliana Elías: Tango, danza libre (CAJ). ¿Qué instrumentos tocás? ¿Qué diferencias encontraste entre el fútbol de Chubut y el de San como un pilar en mi seguir4° 4° La batería, el bajo, la guitarra, pero Juan? ¿Te costó adaptarte? por el fútbol.•Luz Black: Vocalista y guitarrista; Selena Azcurra: especialmente el teclado. La diferencia que encuentro es que allá se jugaba más al fútbol; ¿Cómo es tu forma de cuidarteBaila ritmos latinos, tango; Pablo Maella: Integra Actualmente, ¿estás en alguna banda? ¿Que género tocás? qué quiero decir con eso: que tocábamos mucho el balón por abajo para aumentar tu rendimiento?una banda, es guitarrista; Karen Sosa: Danza árabe Si, en ‘’Ultimatum’’ y toco power metal. y no nos desesperábamos por marcar rápido. La diferencia que Para aumentar mi rendimientoy español , ¿Qué enseñanza te dejó la música? encuentro acá es que muchas veces por querer marcar rápido un gol más que nada me cuido con no salir los días que tengo que4° 5° La música me hizo aprender que no es solamente tocar un se larga la pelota por arriba y no es un buen camino ese. Aparte me jugar o entrenar, solo los días que nos dan libres; también en•Noemí Procopio: Baile español; Agustina Palacio: instrumento, sino que es una disciplina, un sentimiento y costó adaptarme por el clima porque allá es frío y acá es caluroso, comer sano, como pastas y esas cosas. En mi caso yo no fumoDanzas folklóricas contemporáneas. te enseña a valorizar el esfuerzo musical del grupo donde solo en eso. ni tomo4° 6° estás y es un arte muy libre y hermoso. ¿Qué proyectos tenés para el futuro? ¿Cómo te sentís actualmente en el club donde te encontrás?•Kevin Abrego: Guitarra, Describíme lo que es la música para vos en tres palabras Entrenar todos los días para llegar a primera división y ser un gran Me siento re cómodo porque hago lo que me gusta y mis com-5° 5° Pasión, amor y expresión. profesional. pañeros del club son muy buenas personas y eso me ayuda a•Carla Espejo: Canto y guitarra; Mara Beraldi: Gui- esforzarme todos los días para llegar a ser un gran profesional.tarra; Belén Castro: Baila ritmos latinoamericanos.6° 1° tina? en completar cuadernos o estudiar. En el caso de que•Evelyn Ortiz: Tango, folklore y libre (taller), acro- Por mi buen estilo de patinaje y mi tenga evaluación justo esa sema-bacia en tela; Maribel Morales: Folklore, libre, salsa gran estado físico, así me dicen en la na, hablo con los profesores yy bachata. También toca la guitarra y canta; Eliana selección me evalúan una semana antes oPeñaloza: Guitarra. ¿Cómo organizás las prácticas depor- una semana después del viaje.6° 2° tivas y las obligaciones escolares? Con el tema de las faltas, tengo•Dayana Campillo: Baile español. En la mañana colegio, en la siesta justificación por ley deportiva.6° 4° tarde deporte y en la noche la tarea ¿Qué planes tenés para tu futu-•Cecilia Cumplan: Piano, guitarra, flauta, cantante Con el tema de las competencias fue- ro?soprano y directora de coro; Cecilia Bacha: Tango, ra de la provincia, ¿cómo hacés con Mis planes a futuro son se-danza libre (taller); Melanie Araya: Tango, libre, fo- las faltas del colegio y para llegar a guir entrenando fuerte paralklore . día con tus estudios? el mundial que se realiza en6° 6° Cuando tengo un viaje de competen- Rosario-Argentina a mediados•Cecilia Ferreira: Canto y guitarra (CAJ); Tamara cia o concentración con la selección, de noviembre y un buen inicioSánchez: Tango, folklore, libre (taller) salsa y bacha- al volver mi entrenamiento lo sus- para el año que viene, porqueta (CAJ); Facundo Ruiz: Toca la guitarra y el bajo. pendo por una semana y solamente acá en Argentina paso a cate- hago una hora de bici fija. Entonces, de esta forma, todas las horas que ocupaba entrenando las tengo para ponerme al día gorías mayores, aunque a nivel mundial me quedan dos años de juveniles.

6Conozcamos Entrevista autoridades ¿Cómo es el “Amor” en las 15 redes sociales? nuestras Por Fatima Figueroa, Marcela Funes, Tatiana Neira y María de los Ángeles Romero - 6° 6°.Por Fernando Aballay, Maximiliano Gimenez y Matias Tejada - 5° 3°. La gran mayoría de los jóvenes, entre los 14 y 16 años, no toman en serio las relaciones en el mundo virtual. Es decir,- ¿A qué se debe el cambio de normas en el Colegio? De izquierda a derecha: Rectora Claudia Ciani; Vice-Rectora que para ellos es solo un pasatiempo y no “amor”…- Porque cambió el acuerdo de convivencia. Cada dos o tres años Susana Riveros; Vice-Rectora María Lorena Álvarez. A través de una encuesta realizada a chicos del Colegio Nacional se corroboró la siguiente información:el Acuerdo se renueva, porque se renuevan los alumnos. Esteaño se contó con el asesoramiento de las psicólogas de los ga- - El colegio está dentro del Plan de Mejora Institucional donde los GRACIAS A LAS REDESbinetes interdisciplinarios del Ministerio de Educación, la con- alumnos cuentan con clases de apoyo en diferentes áreas. También SOCIALES, LOSsulta a delegados de cada curso y las opiniones de los profesores hay una asesora de seguimiento, que se encarga de ver si ustedes JÓVENES SEjefes de departamentos. están rindiendo académicamente bien, habla con ustedes para ver CONVIERTEN EN-¿Por qué se exige el uso del uniforme? qué problema tienen, es una Psicóloga. EXPERTOS A LA HORA- Se ha implementado siempre. Lo propusieron los alumnos hace - ¿En qué le gustaría que los padres colaboraran para hacer del DE CONQUISTAR,algunos años atrás. Lo que hemos logrado ahora es que lo usen. colegio un lugar mejor? AUNQUE ESO NOConsultamos a los delegados de los cursos y ellos estuvieron de -En todo. Nos gustaría que colaboraran, porque la verdad es que no IMPLICAacuerdo con la exigencia del uso del uniforme. solo se educa en la escuela. Por ejemplo: Si nosotros les decimos ENAMORARSE.-Antes de ser vicerrectora ¿Ejerció como docente?, ¿Cuánto a los alumnos que no pueden venir con jean, nos gustaría que lostiempo y en qué Espacio Curricular? padres no dejen salir a sus hijos de la casa con jean. Necesitamos-Yo ejercí 14 años como profesora de Matemática en este mismo que exista un trabajo colaborativo para que los adolescentes sien-Colegio antes de ser vicerrectora. tan que los adultos, dentro y fuera de la escuela, les prestamos-¿Cómo evalúa usted a los alumnos del colegio?, ¿También eva- atención, los amamos.lúa a los docentes?- El modo de evaluación hacia un alumno es el que se encuentravigente por Resolución del Ministerio de Educación: Contenidosconceptuales, procedimentales y actitudinales. La evaluación deltrabajo de cada docente se realiza con otros criterios (asistencia,compromiso con la institución, preparación académica, etc.).Nose usan los mismos criterios de evaluación, porque no poseen lasmismas funciones dentro de la institución escolar.-¿Qué proyectos educativos lleva adelante nuestra escuela?- Nuestra escuela tiene muchos proyectos educativos. Algunosque se vienen trabajando desde hace años, y otros que vienenaño a año renovando. Todas las áreas y departamentos en los queustedes trabajan presentan diferentes proyectos cada año.- ¿Con qué tipos de recursos cuenta nuestra escuela para apoyarel proceso de aprendizaje en nuestros estudiantes?-La escuela cuenta con muchos recursos. Los recursos pedagógi-cos (planificaciones): cuando los profesores planifican presentanrecursos materiales y recursos humanos. Los recursos materialesson todos los que ustedes conocen, todos los libros en la biblio-teca, la sala de informática, las netbooks que les han entregado,además, las cosas que ustedes como alumnos traen de la casa,etc.- ¿Cómo colabora esta escuela con los estudiantes con dificulta-des académicas sociales o emocionales? Reencuentro Cuerpo de Bandera de que terminan siguiendo lo que de un principio quisieron. puede resolverse individualmente. la Promoción 1989. La ansiedad al momento de pensar en este tema comienza Las dudas surgen porque es el momento en el que el ado- La emoción de volver a reunirse a manifestarse entre los 16 y 17 años. Lo que empieza a ge- lescente se debate entre lo que fue, lo que es y lo quePromoción 1989, 5° 2° con el preceptor bajo el techo del Colegio Nacio- nerar ansiedad es la salida al mundo adulto, abandonando llegará a ser.Sr. Carlos Guido Castro. nal hizo que los corazones de los su mundo infantil. Y para muchos es un conflicto que no exalumnos que cumplen sus 25 y ¿Tienes una carrera en 50 años de egresados latieran con ¿Sentis influen- mente? alegría. cia de otros a la Mientras desayunaron con los directivos, el viernes 9 de mayo hora de elegir? en la Sala de Profesores, recor- daron a los compañeros que ya no están, a los profesores memo- rables, esas enseñanzas que no olvidarán nunca y algunas trave- suras adolescentes.

14 EnREDados... Colegio Nacional 7 Un lugar histórico Creadodurantelagobernaciónde Domingo F. Sarmiento, el Colegio Nacional fue el primer secundario con el que contó la provincia. Fachada del Colegio en 1914Los adolescentes y Por Juan Aguiar, Gisel Brizuela, Yamila Jorquera,las redes sociales Brenda Noriega y Evelin Quiroga – 5° 7°.La vida de los jóvenes ha cambiado con la lle- seguido a más de una hora y media. Sala de heridos en 1944 En el año 1862 abrió sus puertas a la comunidad sanjuanina el Colegio gada de las redes sociales, ya que vivimos en Luego, la pregunta que siguió fue: ¿para qué se utilizan Nacional. Han pasado 152 años desde que Domingo F. Sarmiento louna era tecnológica. Estas redes tienen millones las redes?. Un 29 % de mujeres y el 18% de los hom- dejó inaugurado aquel 15 de junio. Un colegio cuya importancia, en losde seguidores a causa de una masificación de los bres eligieron estar en contacto con amigos; resultando inicios, estaba basada en que preparaba a los jóvenes para la universi-adolescentes en permanecer en contacto y “figu- ser entonces la opción más votada. dad. A lo largo de la historia de San Juan, la institución acompañó y fue parte derar” (entre las opciones más comunes). También averiguamos sobre los riesgos que se corren hechos trascendentales; funcionó como cuartel, cárcel y hospital.A continuación, mostraremos las estadísticas obte- si no se utilizan estas redes sociales a conciencia. Y Cuando en 1867 San Juan fue invadido por los revolucionarios de Mendoza alnidas de una encuesta a 100 alumnos del Colegio el resultado fue que un 30% de mujeres y un 17% de mando de Manuel Olascoaga, el Colegio funcionó como cuartel. Tras el terremo-Nacional, entre 13 y 18 años. varones coincidieron en que el daño más frecuente to de 1894, cuando el edificio se vio afectado, y hasta 1922 funcionó como cárcelLa primera pregunta fue: ¿qué red social utilizas es mantener vínculos con personas que no existen; el pública. En 1924 se comenzaron a construir nuevos pabellones, y el Colegio semás?. De las opciones que se daban, más votos resto del porcentaje eligió como otras opciones, tales amplió.tuvo Facebook poniéndolo en primer lugar, segui- como: ser engañado, ser acosado, y por último ser se- En 1944, luego de ocurrido el terremoto que devastó la ciudad, el Colegio acogiódo por WhatsApp; tanto en las mujeres como en cuestrado. a los heridos. Una vez completo el hospital Rawson, fue el segundo nosocomiolos hombres. que recepcionó a las víctimas del terremoto. Algunas aulas y pabellones comple-Luego preguntamos con qué frecuencia son utili- tos se acondicionaron para recibir heridos; otros se transformaron en enfermería,zadas estas redes, a lo que el 30% de las mujeres y el pabellón de física fue quirófano.y el 16% de los hombres coincidieron en más de 3 En los primeros años, el establecimiento, en sus planes de estudio, incluía: Latín,horas diarias, dejando esta opción como primera, Francés, Inglés, Dibujo, Álgebra, Geometría, Física, Mineralogía, Bellas Artes y Economía Política.La decisión más difícil: elegir una La denominación de Colegio Nacional de San Juan data de diciembre de 1864, carrera. y responde a un decreto del presidente de la Nación, Bartolomé Mitre, a través del cual se creaban estos tipos de establecimientos que dependían del Gobierno Nacional. Fue el tercer Colegio creado en la Argentina, detrás del San Carlos de Buenos Aires y del Monserrat de Córdoba. El 17 de febrero de 1938 adquiere el nombre de Monseñor Pablo Cabrera en ho- menaje al historiador y sacerdote sanjuanino. El edificio del Colegio fue declarado Patrimonio Cultural de la provincia, y en el año 2004 adquiere la categoría de Monumento Histórico Provincial, según la Ley 7.985. Además, cuenta con piezas valiosísimas de laboratorio de Físico –Quími- ca aportadas por el Gran Maestro, muebles, periódicos y libros, entre los que se encuentra un diccionario obsequiado por Sarmiento, y una enciclopedia francesa del 1700. Actualmente, comparte sus instalaciones con el Liceo Paula A. de Sarmiento y la escuela de Comercio Gral. Cortínez. Esquina de Santa Fe y Rioja 1987Por Ximena Bamondi, Bárbara Manrique, Ana Paula Alumnos practicando deportes Primer Cuerpo Directivo y Docente 1870Turcumán y Celia Umiri - 6°1° .El problema que atraviesa todo aquel que termina el secundario es de- finir su futuro. ¿Trabajar o estudiar?, si se decide estudiar el dilema esqué carrera elegir.Están quienes son presionados por los padres para que sigan la carrera queéstos desean. Y así, prueban años y años, y fracasan. En estos casos, sonpocos lo que descubren su verdadera vocación.Por otro lado están los que se guían por la oferta de propuestas laboralesque suelen ser, para muchos, una opción. Este camino que lleva de la ado-lescencia a la adultez no suele ser sin angustia ni dolor. Siendo pocos los

8 Entrevista Entrevista a Braian Moyano - 5° 7° 13Una estudiante trabajadora “Aprendí a vivir la vida”Vamos a entrevistar a Luciana Navarro de 6º 5º. Ella Por Lourdes Flores y Cecilia Galleguillo - 5° 7°.lleva adelante un microemprendimiento gastronómico.Nos interesa saber cómo es la vida de una estudiante que El proyecto “Cuerpo de baile del Colegio Nacional” consistetrabaja en formar artistas capaces de valorar la música y la danza como manifestaciones culturales. Para conocer mejor elPor Kevin Delaude y Gonzalo Molina - 6º 5º.¿A qué edad comenzaste con tu microemprendimiento? proyecto realizamos una entrevista a uno de los ganadores de lasEmpecé a trabajar a partir de los 13 años pero tenía una socie-dad con mi hermana y en la actualidad me aparté y comencé competencias Evita 2012 en danza, su nombre es Braian Moyano.este microemprendimiento particular.¿Cómo fue el inicio de tu negocio? -¿Cuántos años tenés y a qué edad comenzaste?Empecé primero a trabajarle a mi hermana, ya que ella teníaventa de prepizzas y después ese negocio se cerró. Luego co- -Tengo 16 años y comencé a los 12 años.mencé yo con los mismos clientes, pero me aparté y comencéa trabajar sola. -¿Cómo y por qué ingresaste a este proyecto?¿A partir de que horario comenzás tu trabajo?Mi horario es a partir de las 14.00, apenas salgo del colegio -Ingresé gracias a la invitación de unas amigas. Me sumé al pro-voy directamente hacia el trabajo. Casi no tengo un horariodefinido porque trabajo sola. Pero se termina fácilmente como yecto porque deseaba vivir la experiencia de aprender a bailar ya las 22.00 o 22.30. Trato de hacer un tiempo y salgo a entre-gar la mercadería. conocer nuevas personas.¿Cómo hacés para estudiar y a la vez trabajar?, ¿Cómo mane-jás tus tiempos? -¿De qué se trata el cuerpo de baile?Hubo días en que tuve que dejar de trabajar para estudiar. Has-ta hubo un momento en que manejaba la semana para estudiar -El cuerpo de baile es como la escuela, ya que tiene un trayectoy los fines de semana para trabajar. Pero era muy raro porquepor ahí estudiaba y a la vez trabajaba…de vez en cuando le dividido en niveles. Yo estoy en el segundo nivel. -¿Para qué crees que pueda servirte? -Para ser valorado y respetado al enseñar las distintas danzas que pegaba una leída a las cosas. En mis tiempos libres hago yo fui aprendiendo día a día con esfuerzo. cosas de la casa o del colegio. ¿Vas a seguir estudiando o preferís seguir con tu microem- -¿Tuviste participaciones en concurso u otros eventos? prendimiento? Sí, o sea, mi plan para el futuro es terminar el estudio y -Sí, participé en peñas, actos escolares y provinciales, etc. seguir con este microemprendimiento más tranquila porque me gusta. -¿Participaste en alguna competencia fuera de la provincia? - Sí, en “Los juegos Evita 2012” en Mar de Plata y en “Argentina Danza en Primavera CIAD 2013” en Carlos Paz (Córdoba). -¿Además del colegio, asistes a alguna otra institución?Recordar y no olvidar -Sí, al instituto Iberia - La Huella y al CAJ de José Pedro Cortinez en Santa Lucía. llegó, que estás listo. No tengas miedo sabés que puedes hacerlo, -¿Piensas seguir como co-profesor en este solo recordá, que pudiste hacerlo. Pero sobre todas las cosas,Por María Pía Leal - 6° 1°. quiero pedirte que, NO ME OLVIDES, a mí que te he acompaña- proyecto? do este tiempo, no importa si fue por mucho o poco, pero estuve y¿Puedes creerlo? Acaso, ¿no te diste cuenta que el tiempo ha estaré para tí. -Sí, porque es muy importante y sería tristepasado y no lo has notado? No interesaba como fueras, si hablabas mucho, si eras callado,Déjame decirte que al fin llegó, llegó el momento de terminar una si decías cosas en momentos inoportunos, si reías mucho, si gri- perder esas horas de alegría y diversión con -Aprendí a compartir, a vivir la vida, a valorar la amistad. Tambiénetapa y comenzar una nueva. tabas y dejabas sordo a medio curso, si eras sensible o si tenias¿Recuerdas ese primer día?, ¿Cómo te sentías?. Nervioso de no mis compañeros. sirve para despejarse, aprender otras cosas que se puede hacer con elsaber que pasaría, tenias miedo de pensar si lo lograrías o no. mal carácter. Te acepté, te aceptamos como erasMíráte ahora, mirá dónde al fin has llegado. Ahora, dejemos que la alegría nos invada el alma y el -¿Que aprendiste durante estos años? cuerpo, no solo el deporte. La danza es un arte para expresarse libre-¿Te acuerdas el momento en el que entraste a aquel cuerpo, disfrutemos de este gran momento. Que más dasalón y no conocías a nadie? Observa a tu lado, mirá si tuvimos diferencias, si discutimos. Hoy somos una mente. Fue una experiencia genial.las personas que hasta hoy te han acompañado. ¿Podés gran familia, llevemos en nuestra mente y corazón todocreerlo? lo que hemos logrado, y no olvidemos jamás este lugar Aprender jugando¿Recordás todas esas mañanas, entre risas y bullicio, en el que pasamos gran parte de nuestra juventud, nuestracada reto, cada enseñanza, cada emoción? Decíme si vida. Nuestro querido colegio, MI COLEGIO NACIONAL. “Las ciencias van de la mano de la Naturaleza” esrecordás todo eso... Querido compañero, querido amigo llevaré conmigo todos estos un proyecto interdisciplinario destinado a alumnos de¿Recordás a cada portador de saber y valores que pasó por tu años vividos, toda esta emoción siempre en mi corazón. 1° año. Las áreas intervinientes son Cs. Sociales, Cs.salón?. Agradéceles, gracias a ellos pudiste avanzar. Con mucho placer y entusiasmo les digo ¡GRACIAS! Y celebren Naturales, Matemática, Educación Física y Tecnolo-¿Que sentís ahora?, ¿Orgullo de haber logrado tanto, de poder la vida. gía. La idea del proyecto es trabajar y experimentarhaber crecido y aprendido, de haber caminado hasta llegar a ... “Y si los vuelvo a encontrar lo mejor será reír. Porque lo que las distintas ciencias en contacto con la naturalezadonde estas? ya fue, será por siempre parte de mi”... para vivenciar experiencias y resultados en las distin-6to 6to, permíteme decirte, que podés creerlo, que el momento tas áreas y la relación entre ellas. “Aprendamos jugando con la Naturaleza” es un pro- yecto llevado adelante por el área de Matemática y destinado a los alumnos del Ciclo Orientado. El ob- jetivo de este proyecto es vivenciar y experimentar la ciencia a partir del juego.

12 Música y baile “Pito, maracas, 9 bombos y tambores…” El día 21 de abril de 2014, los alumnos de 6to año de todas las divisiones realizaron la primera presentación de estandartes y camperas. Por Micaela Santander, Carla Olivera, Carlos González, Jesús Favoriti - 6° 2°. Los preparativos comenzaron en el Salón de Actos antes del Acto de izamiento de la Bandera. Después de haber cantado la Can- En acción. Los bailarines demostraron en múltiples ocasiones las habilidades aprehendidas en los talleres. ción Aurora, la Rectora del Colegio, Claudia Ciani,Taller de danzas folklóricas argentinas comenzó a presentar curso por curso...La cultura que nos identifica a todos Primero apareció 6° 1° con sus camperas de color verde manzana, gris y negro. En segundo lugar, 6° 2° lució orgulloso el negro, turquesa y verde esme- ralda. A continuación, 6° 3° mostró dos modelos: uno de color gris claro, gris oscuro y a los costa-Por Julieta Carmona, Natalia Castro y Romina Ceja a cabo diversas presentaciones en escuelas y entidades diver- dos muchos colores; el otro de6° 5°. sas, como la Escuela Antonio Torres, el Colegio Provincial de la Capital, el Instituto Virgen del Carmen (departamento San color celeste, gris y negro.El Taller de Danzas Folklóricas Argentinas del Martín), en la Fiesta de la Juventud de Rawson, en el Colegio Colegio Nacional Monseñor Dr. Pablo Cabrera Santo Domingo y un evento en el Día de la Sanidad en el Luego pasó al frente 6° 4°.nació por la iniciativa de la Rectora Susana Benavidez Hospital de Pocitode Martínez y la Profesora de Danzas Reina Pérez. También se presentó en “Juegos Evita Culturales 2012 y 2013” Sus colores son: verdeActualmente ejecuta el proyecto la Profesora Gabrie- obteniendo grandes logros, ya que ganó en las dos categoríasla del Valle Martínez B. junto a un grupo de ayudan- (sub 14 y sub 17) a nivel local y además llegó a instancias esmeralda, gris y negro.tes egresados de la institución. Lamayoría de las actividades se de- nacionales en la categoría sub 14 y Después, 6° 5°exhibiósarrollan en las instalaciones del sub 17, representando a la provinciaColegio, de lunes a viernes a par- con una pareja de tango. el verde agua, el azultir de las 12.00 hasta 13.30. Los alumnos también participaronLos alumnos que participan son en un programa de televisión en el oscuro y el gris en susdel Colegio Nacional Monseñor canal 34 (Canal de aire de la provin-Dr. Pablo Cabrera, alumnos de cia) donde contaron su experiencia camperas. Finalmente, seInstituciones Educativas Prima- vivida en los talleres de danza.rias, Escuelas Secundarias, de Como evento de Gala desde el año presentó 6° 6°, este cursola Universidad Nacional de San 2011 realizaron el “Festival deJuan y de la Comunidad Sanjua- Danzas Folklóricas Argentinas”. también se dividió en dos gru-nina. El Taller tiene una gran con- En 2013 se presentó para el Día decurrencia durante toda la semana. la Tradición todo lo trabajado en el pos, cada uno con sus colores.La edad de los participantes oscila taller en el año, fruto de intensos yentre 10 y 25 años y provienen de distintos lugares numerosos ensayos. Los alumnos se lucieron en cada coreo- Un grupo tiene las camperas dede la provincia: San Martín, Santa Lucía, Chimbas, grafía de tango, folklore y libre.Rawson, Capital, etc. La alegría, el entusiasmo y el excelente nivel que demues- color amarillo fosforescente, tur-El taller presentó durante el año 2013 diversos núme- tran los chicos en todas las presentaciones del taller al ejecutarros artísticos en el Colegio. Pero, además, se llevaron cada danza son el mejor testimonio de los logros alcanzados. quesa y negro, y el otro gris azulado, hueso y naranja. Aproximadamente 20 mi- nutos duró el festejo antes de entrar a las aulas para iniciar la jor- nada, pero eso no bastó y continuaron durante los dos recreos cantando y gritando con bombos, pelucas, silbatos, papel picado las bengalas y la pirotecnia fueron la muestra de la algarabía que une a la Promoción 2014 del Colegio y nieve... Nacional Mons. Dr. Pablo Cabrera. “Pito, maracas, bombos y tambores todos los sextos SOMOS LOS Al retirarse del colegio a las 12.00 MEJORES”. se dirigieron marchando, cortando las calles del centro, hacia la Plaza 25 de Mayo, donde los globos,

Colegio Nacional Monseñor Dr. Pablo Cabrera6° 1° 6° 4°6° 2° 6° 5°6° 3° 6° 6° Cuerpo de Bandera