SAR 64 เขาหัวช้าง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัด นครศรธี รรมราช กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่ิน กระทรวงมหาดไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ข (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 256๔ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สานักงานปลัดองค์การบริหารส่วนตาบล ควนทอง ฉบับน้ี จัดทาขึ้นเพ่ือสรุปผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report :SAR) ปีการศึกษา 256๔ ของสถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษาให้สงู ขึ้น เนอ้ื หาสาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสาหรับผู้บริหารข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษาสภาพการ ดาเนินงานของสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินตนเองผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาสรุปผลการ ประเมิน/ ข้อเสนอแนะ แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือการปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษา ภาคผนวกของทง้ั 3 มาตรฐาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ขอขอบคุณคณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คณะ ครู ผู้ปกครองชุมชน และผเู้ กี่ยวข้องทกุ ภาคส่วน ท่รี ว่ มพัฒนาร่วมประเมินคุณภาพ และร่วมจัดทารายงานรายงาน การประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ให้สมบูรณ์ครบถ้วน และหวังเป็นอย่าง ย่ิงว่า ข้อมูล สารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาเพ่ือยกระดับคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ใหส้ งู ขนึ้ ต่อไป ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง วนั ที่ ๑๒ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ค (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สารบัญ หนา้ บทสรุปสาหรับผูบ้ ริหาร....................................................................................................................... ก คานา................................................................................................................................................... ฉ สารบัญ........................................................................................................................................... ..... ช ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา................................................................................................ 1 ส่วนที่ 2 สภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ................................................................................... ๒๒ สว่ นที่ 3 เครื่องมอื ที่ใช้ในการประเมนิ ตนเอง …………………………………………………………………………… ๓๒ ส่วนที่ 4 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา................................................................................. ๓๘ สว่ นท่ี 5 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการช่วยเหลือ.............................................. ๔๔ ภาคผนวก.............................................................................................................................................. ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวชา้ ง สานักปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัด นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ บทสรปุ สาหรับผ้บู ริหาร บทนา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ตั้งอยู่ หมู่ท่ี 10 ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรธี รรมราช รหัสไปรษณีย์ ๘๐๒๑๐ โทรศัพท์ ๐๘๑ 6079010 สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยมี นางสาววรุณรัตน์ นุ่นเดช รักษาการหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง มีครูผู้สอน จานวน ๒ คน เปิดสอน ระดับชั้นเตรียมอนุบาล จานวน 16 คน ระดับช้ัน อนบุ าล ๑ จานวน ๑4 คน รวมนักเรียนท้ังหมด ๓0 คน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง หมู่ท่ี 10 ตาบล ควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช โดยสภาพทั่วไปเป็นชุมชน ท่ีมีประชากรมากพอสมควรประกอบ อาชีพเกษตรกรรมมีบ้านเรือน และท่ีทากินเป็นของตนเอง แต่บางส่วนท่ีต้องเร่ร่อนมาจากพ้ืนท่ีอื่นเข้ามารับจ้างทา สวนยาง ลักษณะเป็นครอบครัวเด่ียว ปัญหาในบางครอบครัวมีการหย่าร้างส่งผลให้เด็กกาพร้าพ่อแม่ ซึ่งปัญหา เหล่าน้ีจะส่งผลต่อพฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างมากจึงมีความคิดต้องการที่จะแบ่งเบาภ าระของ ผู้ปกครองให้มากทีส่ ดุ ตลอดจนเป็นการสง่ เสริมทางดา้ นการศึกษา ใหเ้ ด็กๆทุกคนในหมู่บ้าน ได้รับการศึกษาและ พัฒนาอย่างทั่วถึงสภาพเศรษฐกิจประชากรส่วนใหญ่มีฐานะยากจน และมีบุตรหลานที่ต้องได้รับการเล้ียงดู ทาง ผูน้ าชุมชน และนายกองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง มองเห็นความสาคัญของบุตรหลานที่จะได้รับการพัฒนา โดยได้เล็งเห็นความสาคัญผู้ปกครองจะได้ประกอบอาชีพได้อย่างสะดวก ไม่ต้องห่วงบุตรหลาน ทางผู้นาชุมชนจึง จัดทาแบบสารวจไปยังประชาชนในหมบู่ ้าน และผลการตอบรับดีมาก จึงนาเสนอในวันประชุมสภาองค์การบริหาร ส่วนตาบลควนทอง และคณะกรรมการสภาได้อนุมัติให้จัดตั้งศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขึ้นในปี พ.ศ.2553 ได้เปิดทาการ เรียนการสอนเด็กอายตุ ัง้ แต่ 3-4 ปี มคี รจู านวน 2 คน วสิ ยั ทัศน์ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บริหาร การจดั การดว้ ยการมีส่วนรว่ มกบั ชมุ ชน อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา “รา่ เริง แจม่ ใส ไหว้สวย” เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา “รม่ รน่ื ” ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหัวชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ผลการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง อยู่ในระดับ ดีมาก จากผลการดาเนินงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง จัดการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประสบผลสาเร็จตามท่ีต้ังเปา้ หมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ระดับดีมาก ทงั้ นี้ เพราะ มาตรฐานที่ ๑ การบรหิ ารจัดการ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดแู ลจดั ประสบการณ์ เรยี นรู้ และเลน่ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพเด็กปฐมวยั อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๑ การบรหิ ารจดั การ อยู่ในระดับคณุ ภาพมาตรฐานอยูใ่ นระดับ ดีมาก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง มีการวางแผน กาหนดหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน โดยมกี ารประเมนิ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย และบริบทของท้องถิ่นโดย การมสี ว่ นรว่ มของผเู้ กยี่ วข้องทุกภาคส่วน อัตราครูไม่เพียงพอต่อจานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูได้รับการ พัฒนาและฝึกอบรมตามเกณฑ์การพัฒนา มีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC สภาพแวดล้อมภายในศูนย์ พัฒนาเด็กเล็กเอือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ มคี วามสะอาด ร่มรืน่ เรยี บร้อย และปลอดภยั มีส่ือเทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรู้ทุกห้องเรียนอย่างหลากหลาย ผู้บริหารติดตามตรวจสอบการดาเนินการตามระบบการประกันคุณภาพ การศึกษา ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการ พัฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการ พฒั นา ตรวจสอบผลการดาเนนิ งาน และการปรับปรุง แกไ้ ขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยกาหนดให้บุคลากรมีส่วน ร่วมรับผิดชอบการดาเนินงาน จนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต่าง ๆ เข้ามาศึกษาดูงานอย่างต่อเนื่อง ส่ งผล ให้ผลการประเมินในมาตรฐานที่ 1 การบริหารจดั การ อยู่ในระดับคณุ ภาพมาตรฐานอยู่ในระดับดีมาก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเล่น มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดี มาก ทงั้ นี้ เพราะครอู อกแบบการจดั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างสมดุล และเป็นไปตาม วยั โดยการมสี ว่ นร่วมของผปู้ กครอง จากการติดตามสอบถามโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการ และเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น ช่วยเหลือเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง เพ่ือพัฒนา และแก้ปัญหารายบุคคลและการประเมินผลจาก สภาพจริงในทุกข้ันตอน การจัดกิจกรรมของครูมีลักษณะเล่นปน เรียน โดยเนน้ รปู แบบ การจัดการเรียนรโู้ ดยใช้รปู แบบ Active Learning มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพเด็กปฐมวัย มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ท้ังนี้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายท่ีเป็นไป ตามปัญหาและความ ต้องการพฒั นาตามสภาพของเด็กปฐมวัย สอดคล้องกับจุดเน้นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง และ สภาพของชุมชนท้องถ่ิน จนมีผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กอยู่ในระดับดีมาก พัฒนาการของค่าเฉล่ียผลการ ประเมินพัฒนาการสูงขึ้น เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลดูแลความปลอดภัยของ ตนเอง มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีมาก ช่วยเหลือตนเองและ เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ดี มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ ดงั ท่ีปรากฏผลประเมิน ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง สานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา การบรหิ ารจดั การ การบริหารจดั การ มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการท้งั ๔ ด้าน สอดคล้อง จัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความ กบั บรบิ ทของท้องถ่ิน ครูได้รบั การพัฒนาด้านวิชาชีพ เชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดงบประมาณเพ่ือ ครูผลติ สอื่ การเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย สง่ เสริมกระบวนการเรียนการสอนเด็กปฐมวัยอย่างชดั เจน กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และ กระบวนการดแู ลจดั ประสบการณ์ เรยี นรู้ และเล่น เลน่ จัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนท่ีหลากหลายจัดหาครูพ่ี เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล เด็กเรียนรู้ จากการ เลย้ี งเพ่อื ดแู ลเด็กได้อยา่ งทัว่ ถึง เล่นและปฏบิ ัติกิจกรรม มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียน เ อ้ื อ ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ ป ร ะ เ มิ น ผ ล เ ด็ ก ด้ ว ย วิ ธี ก า ร หลากหลาย คณุ ภาพเดก็ ปฐมวัย คุณภาพเดก็ ปฐมวยั เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตาม การออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการในช่วง เกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย มีคุณธรรม สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีจิตสานึกในการ ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) เพือ่ ให้เด็กมีพฒั นาการสมวัย อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรม ประจาวนั อยา่ งดี แนวทางการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรยี นไดเ้ กิดการวิเคราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาอย่างมเี หตุผล มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ เนน้ การจัดประสบการณ์ผ่านการ เลน่ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ เกมการศกึ ษา เปน็ สาคัญ ๒. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เพ่ือพฒั นาทกั ษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการแสวงหา ความรูด้ ว้ ยตนเอง ๓. ส่งเสริมใหผ้ ู้ดแู ลเด็กเขา้ รบั การอบรม/พัฒนาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ๔. การพฒั นา ปรบั ปรงุ อาคารเรียน และปรบั ปรุงภูมทิ ศั น์โดยรอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้มีความม่ันคง และ ได้มาตรฐาน ๕. การพัฒนาความสัมพนั ธ์กบั ชุมชน โดยม่งุ เนน้ ให้ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา ๖. การผลติ สื่อ นวตั กรรม จากสงิ่ ของเหลอื ใช้ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหัวช้าง สานักปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ตามที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อ หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษา และเพอื่ รองรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก บัดน้ีการดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลไดด้ งั น้ี สรุปผลการประเมินภาพรวม  ต้องปรบั ปรุง  ผ่านเกณฑ์ข้ันต้น  ดี  ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจดั การ ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดูแลจดั ประสบการณ์ เรียนรู้ และเล่น มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพเด็กปฐมวยั ดีมาก ดีมาก - ๓ ก แรกเกดิ ถงึ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน ๒๙ วัน) - ๓ ข ๓ ปี ถึง ๖ ปี (กอ่ นเข้าเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑) ดมี าก ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง สานักปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา ๑. ข้อมูลทั่วไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ตั้งอยู่ หมู่ท่ี ๑๐ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรธี รรมราช รหสั ไปรษณยี ์ ๘๐๒๑๐ โทรศพั ท์ ๐๘๑ 6079010 สังกัด องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอ ขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราชเปิดสอนระดับชั้นเตรียมอนุบาล ถึงระดับชั้นอนุบาล ๑ จานวน ๒ ห้องเรยี น ประวัติความเปน็ มาศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหัวช้าง สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง หม่ทู ี่ 10 ตาบล ควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช โดยสภาพท่ัวไปเป็นชุมชน ท่ีมีประชากรมากพอสมควรประกอบ อาชีพเกษตรกรรมมีบ้านเรือน และที่ทากินเป็นของตนเอง แต่บางส่วนท่ีต้องเร่ร่อนมาจากพ้ืนที่อ่ืนเข้ามารับจ้างทา สวนยาง ลักษณะเป็นครอบครัวเด่ียว ปัญหาในบางครอบครัวมีการหย่าร้างส่งผลให้เด็กกาพร้าพ่อแม่ ซึ่งปัญหา เหล่านี้จะส่งผลต่อพฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างมากจึงมีความคิดต้องการท่ีจะแบ่งเบาภาระของ ผูป้ กครองให้มากที่สุด ตลอดจนเป็นการส่งเสริมทางด้านการศึกษา ให้เด็กๆทุกคนในหมู่บ้าน ได้รับการศึกษาและ พัฒนาอย่างทั่วถึงสภาพเศรษฐกิจประชากรส่วนใหญ่มีฐานะยากจน และมีบุตรหลานท่ีต้องได้รับการเล้ียงดู ทาง ผู้นาชุมชน และนายกองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง มองเห็นความสาคัญของบุตรหลานที่จะได้รับการพัฒนา โดยได้เล็งเห็นความสาคัญผู้ปกครองจะได้ประกอบอาชีพได้อย่างสะดวก ไม่ต้องห่วงบุตรหลาน ทางผู้นาชุมชนจึง จดั ทาแบบสารวจไปยังประชาชนในหมบู่ ้าน และผลการตอบรับดีมาก จึงนาเสนอในวันประชุมสภาองค์การบริหาร ส่วนตาบลควนทอง และคณะกรรมการสภาได้อนุมัติให้จัดต้ังศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขึ้นในปี พ.ศ. ๒๕๕๐ ได้เปิดทา การเรียนการสอนเดก็ อายุตงั้ แต่ ๓-๔ ปี มคี รูจานวน ๒ คน ทต่ี ัง้ ของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ตั้งอยู่ในโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช มีนกั เรียนในเขตพ้ืนทบ่ี รกิ าร จานวน ๓ ชุมชน คอื - หมู่ท่ี ๑๐ บ้านเขาหวั ชา้ ง ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช - หมู่ที่ ๘ บ้านส่ขี ดี ตาบลสข่ี ดี อาเภอสชิ ล จงั หวัดนครศรีธรรมราช - หมทู่ ี่ ๑๐ บา้ นปากแพรก ตาบลปากแพรก อาเภอดอนสกั จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี - ระยะห่างจากศูนย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหัวช้าง ถงึ ทว่ี ่าการอาเภอขนอม ๒๑ กิโลเมตร - ระยะหา่ งจากศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง ถึงสถานีอนามยั บ้านเขาหัวช้าง ๓๐๐ เมตร ๒. ข้อมูลผู้บริหาร หวั หนา้ สถานศึกษา - วุฒิการศึกษาสงู สดุ - โทรศพั ท์ - E-mail - ดารงตาแหนง่ หัวหน้าสถานศึกษาทศี่ ูนย์พฒั นาเด็กเล็กนี้ต้ังแต่ - ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง ๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๓. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรสนบั สนนุ การสอน ๓.๑ พนกั งานครู ภาระ จานวน ชั่วโมง ท่ี ชื่อ – ชอ่ื สกลุ อายุ อายุ ตาแหน่ง/ วฒุ ิ งาน ท่เี ข้ารับ ๑ นางสาววรุณรตั น์ นุน่ เดช ราชการ วทิ ย สาขาวิชา สอน การพฒั นา ฐานะ (ปีปจั จุบนั ) (ชั่วโมง/ สปั ดาห์) 4๔ ๖ ปี - ปรญิ ญา ศึกษา 25 ตรี ศาตร์ ๓.๒ พนกั งานจ้าง (สนบั สนนุ การสอน) ภาระงาน จานวน ที่ ชื่อ – ชื่อสกลุ อา อายุ วุฒิ สาขาวิชา จา้ งด้วย สอน ชว่ั โมง ยุ งาน เงิน (ชว่ั โมง/ ที่เขา้ รับ ปริญญา สปั ดาห)์ การพัฒนา ตรี (ปีปัจจุบนั ) ๑ นางอารี โรจนกจิ จารักษ์ 4๖ ๑๑ ปี การ กรม 25 ๓.๓ สรปุ จานวนบคุ ลากร จัดการ ส่งเสริมฯ ๓.๓.๑ จานวนบุคลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหน่ง และวุฒิการศึกษา ประเภท/ตาแหนง่ จานวนบคุ ลากร (คน) รวม ต่ากวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก - ปริญญาตรี - - 1. ผู้บริหารสถานศกึ ษา - ๑ - - หัวหนา้ สถานศึกษา - - - - ๑ - รวม - - - - 1 - 2. สายงานการสอน - - - 1 - พนักงานครู -๑- - 2 - - พนกั งานจา้ ง(สอน) - - - - รวม - ๑ - 3. สายงานสนบั สนนุ การสอน - พนักงานจ้างตามภารกจิ - 1 - - พนักงานจ้างท่ัวไป - - - - ลกู จ้างประจา --- รวม - 1 - รวมท้งั สิ้น - 2 - ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหวั ช้าง สานักปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง ๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของวฒุ ิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร 0% ตา่ กว่าปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก 100% แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของบคุ ลากรจาแนกตามประเภทตาแหนง่ 0.00% 50.00% 50.00% ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา สายงานการสอน สายงานสนบั สนนุ การสอน ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๔. ข้อมูลเด็กเลก็ ในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก (ณ วนั ท่ี ๒๒ พฤศจกิ ายนของปีการศึกษาท่รี ายงาน) ๔.๑ จานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ทง้ั ส้ิน ๓๐ คน จาแนกตาม ระดบั ช้นั ท่ีเปิดสอน ระดับชั้นเรยี น จานวนห้อง เพศ รวม จานวนเฉลย่ี ชาย หญงิ ต่อหอ้ ง เตรียมอนบุ าล (๒ - ๓ ขวบ) 1 8 ๕ ๑๓ ๑: 1๓ อ.๑ (3 – ๔ ขวบ) 1 ๘ ๙ ๑๗ ๑ : ๑๗ รวม ๒ ๑๖ ๑๔ ๓๐ จานวนเด็กพิเศษในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก ชาย......-...คน หญงิ .....-.......คน รวม จานวน......-......คน อตั ราสว่ นเดก็ เลก็ ในศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก : ครรู ะดับอนุบาล = ๑ : ๑๕  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตาม เกณฑ์ ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๔.๒ จานวนเดก็ เลก็ ในศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก เปรียบเทยี บ ๓ ปกี ารศึกษาย้อนหลัง ปีการศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔ เปรยี บเทยี บจานวนเด็กเลก็ ในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ระดบั ชัน้ อนบุ าล ปกี ารศกึ ษา 2562- 2564 อนบุ าล 1 24 ปี กศ.2564 เตรยี ม 20 ปี กศ.2563 ปี กศ.2562 16 24 ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหัวช้าง สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕. ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในระดับสถานศกึ ษา ๕.๑ ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ๕.๑.๑ พฒั นาการด้านรา่ งกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ร ะ ดับชนั้ จานวน จานวนเด็กท่ีมีผลการประเมินพัฒนาการ เ ด็กที่มีผลการ ปร ะ เ มิน ระดับ 2 (พอใช)้ ขนึ้ ไป ท่ี ระดับชน้ั เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลี่ย S.D. จานวน ร้อยละ 13.00 100.00 ประ เ มิน ท่ีประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี 7.51 13.00 100.00 7.51 100.00 100.00 เตรียมอนุบาล เตรียมอนุบาล 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 4.33 7.51 17.00 100.00 (๒-3 ปี) รวม 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 4.33 9.81 17.00 100.00 ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 9.81 100.00 100.00 9.81 30.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 5.67 17.32 100.00 100.00 (๓-4 ปี) รวม 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 5.67 17.32 ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 ร วม ทุกร ะ ดับชนั้ 30.00 0.00 0.00 30.00 30.00 10.00 ร้ อยละ ร วม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของเดก็ มีผลการประเมนิ พัฒนาการด้านรา่ งกาย ระดบั 3 (ด)ี ระดับ 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรับปรุง) 00%% 100% ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๒ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ร ะ ดับชนั้ จานวน จานวนเด็กท่ีมีผลการประเมินพัฒนาการ เ ด็กที่มีผลการ ปร ะ เ มิน ระดับ 2 (พอใช)้ ขน้ึ ไป ท่ี ระดับชนั้ เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉล่ีย S.D. จานวน ร้อยละ 13.00 100.00 ประ เ มิน ท่ีประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี 7.51 13.00 100.00 7.51 100.00 100.00 เตรียมอนุบาล เตรียมอนุบาล 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 4.33 7.51 17.00 100.00 (๒-3 ปี) รวม 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 4.33 9.81 17.00 100.00 ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 9.81 100.00 100.00 9.81 30.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 17.00 0.00 0.00 17.00 24.00 5.67 17.32 100.00 100.00 (๓-4 ปี) รวม 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 5.67 17.32 ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 ร วม ทุกร ะ ดับชนั้ 30.00 0.00 0.00 30.00 30.00 10.00 ร้ อยละ ร วม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของเด็กมีผลการประเมนิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรุง) 00%% 100% ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๓ พฒั นาการด้านสงั คม ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ร ะ ดับชนั้ จานวน จานวนเด็กท่ีมีผลการประเมินพัฒนาการ เ ด็กที่มีผลการ ปร ะ เ มิน ระดับ 2 (พอใช)้ ขนึ้ ไป ท่ี ระดับชนั้ เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉล่ีย S.D. จานวน ร้อยละ 13.00 100.00 ประ เ มิน ท่ีประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี 7.51 13.00 100.00 7.51 100.00 100.00 เตรียมอนุบาล เตรียมอนุบาล 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 4.33 7.51 17.00 100.00 (๒-3 ปี) รวม 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 4.33 9.81 17.00 100.00 ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 9.81 100.00 100.00 9.81 30.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 5.67 17.32 100.00 100.00 (๓-4 ปี) รวม 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 5.67 17.32 ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 ร วม ทุกร ะ ดับชน้ั 30.00 0.00 0.00 30.00 30.00 10.00 ร้ อยละ ร วม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 แผนภูมแิ สดงร้อยละของเดก็ มีผลการประเมินพัฒนาการดา้ นสังคม ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง) 00%% 100% ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหัวชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง ๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๔ พฒั นาการด้านสตปิ ัญญาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน จานวน จานวนเด็กทมี่ ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทม่ี ีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ข้ึนไป ที่ ระดับชั้น เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลยี่ S.D. จานวน รอ้ ยละ 13.00 100.00 ประเมิน ทป่ี ระเมิน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 4.33 7.51 13.00 100.00 4.33 7.51 100.00 100.00 เตรยี มอนุบาล เตรยี มอนุบาล 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 100.00 7.51 17.00 100.00 (๒-3 ป)ี รวม 5.67 9.81 17.00 100.00 รอ้ ยละ 13.00 0.00 0.00 13.00 13.00 5.67 9.81 100.00 100.00 100.00 9.81 30.00 100.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 10.00 17.32 100.00 100.00 100.00 17.32 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 (๓-4 ป)ี รวม รอ้ ยละ 17.00 0.00 0.00 17.00 17.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 รวมทกุ ระดับช้ัน 30.00 0.00 0.00 30.00 30.00 รอ้ ยละรวม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเดก็ มีผลการประเมินพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรงุ ) 0% 0% 100% ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๑๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๖. ขอ้ มูลเดก็ เลก็ ในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ด้านอืน่ ๆ ท่ี รายการ จานวน คิดเป็น (คน) ร้อยละ* ๑. จานวนเดก็ เล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีน้าหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตาม 30 100 เกณฑ์รวมท้ังร้จู กั ดแู ลตนเองให้มคี วามปลอดภัย 30 100 ๒. จานวนเด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ที่ปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสงิ่ มอม เมา เชน่ สรุ า บหุ รี่ เคร่ืองดมื่ แอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ - - - - ๓. จานวนเด็กเล็กในศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กที่มีความบกพรอ่ งทางร่างกาย/เรยี นร่วม - - ๔. จานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมภี าวะทุพโภชนาการ - - ๕. จานวนเด็กเล็กในศูนย์พฒั นาเด็กเล็กท่ีมีปัญญาเลิศ - - ๖. จานวนเด็กเล็กในศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ท่ีตอ้ งการความช่วยเหลือเปน็ พเิ ศษ - - ๗. จานวนเด็กเลก็ ในศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ ท่ีออกกลางคัน (ปีการศกึ ษาปจั จุบัน) - - ๘. จานวนเด็กเลก็ ในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ท่ีมีเวลาเรยี นไม่ถึงร้อยละ ๘๐ ๓๐ ๑๐๐ ๙. จานวนเด็กเลก็ ในศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ ทเี่ รียนซ้าช้นั ๑๐. จานวนเด็กเล็กในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ทีจ่ บหลักสตู รปฐมวัย หมายเหตุ: รอ้ ยละของเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กทัง้ หมด ๗. ข้อมูลอาคารสถานที่ รายการ จานวน ท่ี ฯลฯ … 1....หลัง ๑. อาคารเรียน ……-....หลงั ๒. อาคารประกอบ ….4...หลัง ๓. หอ้ งนา้ /หอ้ งสว้ ม ……-.....สระ ๔. สระว่ายน้า …..1....สนาม ๕. สนามเดก็ เล่น ……......สนาม ๖. สนามกฬี า ๙. ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหัวชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง ๑๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๗.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีลักษณะชุมชน มีประชากรประมาณ 800 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้แก่ ส่งเสริมสุขภาพตาบลบ้านเขาหัวช้าง อาชีพหลักของชุมชน คือ ทาสวน ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ีเป็นท่ีรู้จักโดยทั่วไป คือ มีความเคารพผู้ อาวุโส ๗.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ มัธยมศึกษา อาชีพหลัก คือ ทาการเกษตร ส่วนใหญ่นับ ถือศาสนา พทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลีย่ ตอ่ ครอบครวั ตอ่ ปี 50,000 บาท ๗.๓ โอกาสและข้อจากัดของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก โอกาส (ขอ้ ไดเ้ ปรียบ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ได้รับงบประมาณสนับสนุนจาก หน่วยงานต้นสังกัดอย่างเพียงพอ ได้รับการสนับสนุนจากชุมชุน ผู้นาชุมชน และองค์กรภายในชุมชน เช่น บริษัท ผลิตโรงไฟฟ้าขนอมจากดั และบริษทั ปตท. จากดั (มหาชน) ข้อจากัด (ข้อจากัด) ชุมชนประกอบอาชีพเกษตรกรรม ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ เกษตรกรรม ทาไร่ และมอี าชพี รับจ้างทั่วไป ทาให้สภาพเศรษฐกจิ ค่อนขา้ งยากจน ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษา ระดับมัธยมศึกษา จึงทาให้ไม่มีความพร้อมเร่ืองเวลา การเงิน และความรู้ความเข้าใจที่จะเข้าร่วมกิจกรรมทางการ ศึกษาของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ จัดขึน้ จงึ เปน็ อปุ สรรคในการประสานความร่วมมือ กับศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก ๘. โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕60 โดยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตาราง ดงั น้ี โครงสรา้ งหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั สาหรับเด็กอายุตา่ กวา่ ๓ – ๔ ปี ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวชา้ ง สงั กัดองคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง -------------------------------------- เพื่อใหก้ ารจดั การศึกษาเปน็ ไปตามวิสัยทัศน์ ภารกิจ จุดหมาย และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ท่ีกาหนดไว้ให้สถานศึกษาและผู้ท่ีเกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฏิบัติในการจัดหลักสูตรถานศึกษา การศกึ ษาปฐมวัย จึงกาหนดโครงสรา้ งของหลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษาปฐมวัย ดังนี้ โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย ช่วงอายุ อายุต่ากวา่ 3 ปี สาระการเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรรู้  ด้านร่างกาย  เรื่องราวเกย่ี วกับตัวเดก็  ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ  เร่ืองราวเก่ียวกับบุคคลและสถานที่  ด้านสังคม แวดลอ้ ม  ดา้ นสติปัญญา  ธรรมชาติรอบตัวเดก็  ส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัวเดก็ ระยะเวลาเรยี น 2 ภาคเรยี น : 1 ปีการศึกษา ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๘๐ วัน : 1 ปกี ารศึกษา ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง ๑๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ โครงสร้างของสูตรการศึกษาปฐมวัยระดับชั้นเตรียมอนุบาล อายุ ๒-๓ ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียน บา้ นเขาหัวชา้ ง ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ ดังน้ี 1. สาระการเรียนร้รู ายปี ซ่งึ ประกอบดว้ ยสาระท่ีควรเรียนรแู้ ละประสบการณส์ าคญั 2. กาหนดเวลาเรยี น ใชเ้ วลาเรียน 1 ปกี ารศึกษา ระยะเวลาเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้างใช้เวลาในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 1 ปีการศึกษา ปีการศึกษาละ 2 ภาคเรยี น โดยเริ่มรบั เดก็ อายุ 2 ปี ถึง 3 ปี กาหนดเวลาเรยี น เวลาเรียนสาหรับเด็กปฐมวัยจะข้ึนอยู่กับสถานศึกษาแต่ละแห่ง ส่วนใหญ่จะจัด 2 ภาคเรียน : 1 ปกี ารศึกษา หรือไมน่ ้อยกวา่ ๑๘๐ วัน : 1 ปกี ารศึกษา ในปีการศกึ ษาจะจดั เปน็ 40 สปั ดาห์ ในแต่ละวันจะใช้เวลา 5 – 6 ช่วั โมงโดยประมาณ โครงสรา้ งหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหัวชา้ ง ระดบั ช้ันอนบุ าล ๑ อายุ ๓-๔ ปี เพือ่ ให้การจดั การศกึ ษาเปน็ ไปตามวสิ ยั ทศั น์ ภารกจิ จุดหมายและคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ท่ีกาหนดไว้ให้ สถานศึกษาและผู้ท่ีเกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฏิบัติในการจัดหลักสูตรถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย จงึ กาหนดโครงสรา้ งของหลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษาปฐมวัย ดงั น้ี โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย ช่วงอายุ อายุ 3 - 5 ปี สาระการเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรรู้  ด้านร่างกาย  เรอื่ งราวเกีย่ วกับตัวเด็ก  ด้านอารมณ์และจิตใจ  เร่ืองราวเก่ียวกับบุคคลและสถานท่ี  ด้านสงั คม  ด้านสติปัญญา แวดล้อม  ธรรมชาติรอบตวั เดก็  สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ระยะเวลาเรียน 2 ภาคเรยี น : 1 ปีการศกึ ษา 200 วนั : 1 ปกี ารศึกษา (หรอื ไมต่ า่ กว่า 180 วัน ตามหลักสูตร 2560) โครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยระดับช้ันอนุบาล ๑ อายุ ๓-๔ ปี ของศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้างประกอบด้วย 2 องคป์ ระกอบ ดังนี้ ๑. สาระการเรยี นรูร้ ายปี ซงึ่ ประกอบด้วยสาระที่ควรเรยี นร้แู ละประสบการณ์สาคัญ ๒. กาหนดเวลาเรียน ใชเ้ วลาเรียน 3 ปกี ารศกึ ษา ระยะเวลาเรยี น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้างใช้เวลาในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 3 - ๔ ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษาละ 2 ภาคเรยี น โดยเรม่ิ รบั เดก็ อายุ 3 - ๔ ปี ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๑๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ กาหนดเวลาเรยี น จานวน ภาคเรียน : 1 ปกี ารศกึ ษา หรอื 200 วัน (หรือไม่ต่ากว่า 180 วัน ตามหลักสูตร 2560) : 1 ปี การศกึ ษา ในปีการศกึ ษา จะจดั เป็น 40 สัปดาห์ ในแตล่ ะวนั จะใช้เวลา 5 – 6 ชวั่ โมงโดยประมาณ ๙.๑ แหลง่ เรียนรู้ภายในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ที่ ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ สถติ ิการใช้ จานวนครงั้ /ปี ๑. ห้องสมดุ โรงเรียน ๒. แปลงเกษตร - - ๙.๒ แหล่งเรียนรู้ภายนอกศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก ท่ี ชื่อแหลง่ เรยี นรู้ สถิตกิ ารใช้ จานวนครั้ง/ปี ๑. วดั ๒. การทาหมอนจากน้ายางพารา - - ๙.๓ ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ปราชญช์ าวบา้ น ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ วทิ ยากร ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แกค่ รู เดก็ เล็กในศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก (ในปีการศกึ ษาทีร่ ายงาน) ที่ ชื่อ-สกลุ ใหค้ วามรเู้ ร่ือง จานวนคร้ัง/ปี -- - - ๑๐. ผลงานดเี ดน่ ในรอบปีที่ผา่ นมา ๑๐.๑ ผลงานดเี ดน่ ประเภท ระดบั รางวลั /ชือ่ รางวัลที่ได้รบั /วนั ทีไ่ ด้รับ หน่วยงานทใ่ี ห้ สถานศกึ ษา - - - ผู้บรหิ าร (ระบุช่อื ) - - - ครู (ระบุชอื่ ) - เดก็ เลก็ ในศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ - (ระบุชอื่ ) ๑๐.๒ โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ท่ีดาเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน จุดเน้น แนวทางการปฏิรูป การศกึ ษาฯลฯ ไดแ้ ก่ 1. โครงการจัดชอ้ื วสั ดุรายหัว 2. โครงการจดั ชอ้ื หนังสอื เรยี น ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง สานักปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๑๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 3. โครงการจดั ช้อื อปุ กรณ์การเรยี น ๔. โครงการจดั ชื้อเครือ่ งแบบนักเรียน ๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีท่ีผา่ นมา ปีการศึกษา 256๓ (ปีการศกึ ษาท่ีแล้ว) สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม มาตรฐานการศึกษา/ตัวบ่งชี้ ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พิจารณา 3 ดมี าก 3 ดมี าก มาตรฐานด้านท่ี 1 การบริหารจดั การสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั 3 ดมี าก 3 ดีมาก ตบช.1 การบรหิ ารจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ 3 ดีมาก 1.1.1 บริหารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ 3 ดีมาก ๒ ดี 1.1.2 บรหิ ารหลกั สตู รสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ๑ พอใช้ 1.1.3 บรหิ ารจัดการข้อมลู อยา่ งเปน็ ระบบ ๑ พอใช้ ตบช.2 การบรหิ ารจดั การบุคลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานท่ีสงั กดั 3 ดีมาก 1.2.1 บริหารจดั การบุคลากรอยา่ งเปน็ ระบบ 3 ดีมาก 3 ดีมาก 1.2.2 ผูบ้ ริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั /หวั หน้าระดบั ปฐมวัย/ผู้ ดาเนนิ กจิ การมคี ณุ วฒุ /ิ คุณสมบัติเหมาะสม และบริหารงานอย่างมี ๒ ดี ประสทิ ธภิ าพ 3 ดมี าก 1.2.3 ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ทท่ี าหนา้ ทีห่ ลักในการดูแลและพัฒนาเดก็ ปฐมวยั มวี ุฒกิ ารศึกษา/ คุณสมบัติเหมาะสม 3 ดมี าก 1.2.4 บรหิ ารบุคลากรจดั อัตราสว่ นของครู/ผู้ดแู ลเด็กอยา่ งเหมาะสม 3 ดมี าก พอเพียงต่อจานวนเด็กในแต่ละกลุ่มอายุ ๑ พอใช้ ตบช.3 การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภยั 3 ดีมาก 1.3.1 บริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัยอย่าง 3 ดีมาก เป็นระบบ 1.3.2 โครงสร้างและตัวอาคารมั่นคง ตัง้ อยใู่ นบรเิ วณและ สภาพแวดล้อมทีป่ ลอดภัย 1.3.3 จดั การความปลอดภยั ของพื้นท่ีเล่น/สนามเด็กเลน่ และ สภาพแวดล้อมภายนอก อาคาร 1.3.4 จัดการสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครภุ ัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใช้ให้ปลอดภัย เหมาะสมกับการใชง้ านและเพียงพอ 1.3.5 จดั ให้มขี องเลน่ ที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจานวนเพยี งพอ สะอาด เหมาะสมกบั ระดับพัฒนาการของเด็ก 1.3.6 สง่ เสรมิ ให้เดก็ ปฐมวัยเดนิ ทางอยา่ งปลอดภัย 1.3.7 จดั ให้มีระบบป้องกันภยั จากบุคคลทง้ั ภายในและภายนอกสถาน พัฒนาเดก็ ปฐมวัย 1.3.8 จัดใหม้ รี ะบบรบั เหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคภี ัย/ ภยั พิบตั ิตามความ เสย่ี งของพ้ืนที่ ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๑๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาในปีท่ีผ่านมา ปกี ารศึกษา 256๓ (ปีการศกึ ษาที่แล้ว) สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม มาตรฐานการศึกษา/ตัวบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พิจารณา 3 ดมี าก 3 ดมี าก ตบช.4 การจดั การเพอื่ สง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรียนรู้ 3 ดีมาก 1.4.1 มีการจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพ เฝ้าระวงั การเจริญเตบิ โตของ เด็ก และดูแลการ เจ็บปว่ ยเบื้องต้น 3 ดมี าก 1.4.2 มีแผนและดาเนนิ การตรวจสขุ อนามยั ประจาวัน ตรวจสขุ ภาพ 3 ดีมาก ประจาปี และป้องกัน ควบคุมโรคติดตอ่ 3 ดมี าก 1.4.3 อาคารต้องมีพนื้ ท่ีใช้สอยเป็นสัดส่วนตามกิจวตั รประจาวันของ เดก็ ทเี่ หมาะสมตาม ชว่ งวยั และการใชป้ ระโยชน์ 3 ดีมาก 1.4.4 จัดให้มีพื้นที/่ มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรียนรู้ในหอ้ งเรยี นและ 3 ดีมาก นอกห้องเรียน 3 ดีมาก 1.4.5 จัดบริเวณหอ้ งน้าห้องสว้ ม ทแ่ี ปรงฟัน/ลา้ งมือใหเ้ พียงพอ 3 ดีมาก สะอาด ปลอดภัย และ เหมาะสมกับการใชง้ านของเดก็ 3 ดีมาก 1.4.6 จัดการระบบสขุ าภิบาลทม่ี ีประสิทธิภาพ ครอบคลมุ สถานทปี่ รงุ ประกอบอาหาร นา้ ด่ืม นา้ ใช้ กาจัดขยะ สิ่งปฏิกูล และพาหะนาโรค 3 ดมี าก 1.4.7 จัดอปุ กรณ์ภาชนะและเครอื่ งใช้สว่ นตัวใหเ้ พยี งพอกบั การใช้ 3 ดมี าก งานของเด็กทกุ คน และดูแลความสะอาดและปลอดภัยอย่างสม่าเสมอ 3 ดมี าก ตบช.5 การส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วมของครอบครัวและชมุ ชน 3 ดมี าก 1.5.1 มกี ารสื่อสารเพ่ือสร้างความสัมพนั ธ์และความเขา้ ใจอนั ดี 3 ดีมาก ระหวา่ งพ่อแม/่ ผ้ปู กครอง กบั สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกย่ี วกับตวั เดก็ และ การดาเนินงานของสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย 3 ดมี าก 1.5.2 การจัดกิจกรรมทพ่ี ่อแม/่ ผ้ปู กครอง/ครอบครัว และชมุ ชน มี สว่ นรว่ ม 1.5.3 ดาเนนิ งานใหส้ ถานพฒั นาเด็กปฐมวยั เปน็ แหลง่ เรียนรแู้ ก่ ชุมชนในเรื่องการพฒั นา เดก็ ปฐมวยั 1.5.4 มคี ณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั มาตรฐานดา้ นที่ 2 คร/ู ผู้ดูแลเดก็ และให้การดูแล จัดประสบการณ์ การเรยี นรู้และการเล่นเพอ่ื พัฒนาเดก็ ปฐมวยั ตบช.1 การดแู ลและพัฒนาเดก็ อย่างรอบดา้ น 2.1.1 มีแผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ที่สอดคล้องกบั หลักสูตร การศกึ ษาปฐมวัย มกี ารดาเนินงานและประเมนิ ผล 2.1.2 จดั พ้นื ท่ี/มุมประสบการณก์ ารเรยี นรู้และการเล่นท่เี หมาะสม อย่างหลากหลาย ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๑๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑๑. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาในปีที่ผ่านมา ปกี ารศกึ ษา 256๓ (ปีการศกึ ษาท่แี ล้ว) สรุปผลการประเมินภาพรวม มาตรฐานการศกึ ษา/ตัวบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ ประเดน็ พจิ ารณา 3 ดีมาก 2.1.3 จัดกิจกรรมส่งเสรมิ พฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งบรู ณาการตาม 3 ดีมาก ธรรมชาตขิ องเด็กทเ่ี รียนรดู้ ้วยประสาทสัมผสั ลงมอื ทาปฏิสมั พันธ์ และการ เลน่ 3 ดมี าก 3 ดีมาก 2.1.4 เลอื กใช้ส่อื /อุปกรณ์ เทคโนโลยี เคร่อื งเลน่ และจดั 3 ดมี าก สภาพแวดลอ้ มภายใน-ภายนอก แหล่งเรยี นรู้ ที่เพียงพอเหมาะสม 3 ดีมาก ปลอดภัย 3 ดีมาก 2.1.5 เฝ้าระวงั ติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเปน็ ระยะ เพื่อใช้ผลใน 3 ดมี าก การจดั กจิ กรรมพฒั นาเดก็ ทุกคนใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ 3 ดีมาก 3 ดีมาก ตบช.2 การส่งเสรมิ พฒั นาการด้านร่างกายและดแู ลสุขภาพ 3 ดมี าก 2.2.1 ใหเ้ ด็กรับประทานอาหารท่ีครบถว้ นในปริมาณท่เี พียงพอและ 3 ดีมาก สง่ เสรมิ พฤติกรรมการกินทเ่ี หมาะสม 3 ดมี าก 2.2.2 จดั กจิ กรรมใหเ้ ด็กได้ลงมือปฏิบตั อิ ยา่ งถูกต้องเหมาะสมในการ ดแู ลสุขภาพ ความปลอดภัยในชีวติ ประจาวนั และในการเคล่อื นไหวด้าน 3 ดมี าก รา่ งกาย ออกกาลงั เล่น กนิ / นอน/พักผอ่ น และการเดินทาง 2.2.3 ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจาวัน ความสะอาดของ ร่างกาย ฟนั และช่องปากเพ่อื คดั กรองโรคและการบาดเจ็บ 2.2.4 เฝ้าระวังติดตามการเจริญเตบิ โตของเดก็ เปน็ รายบคุ คลบนั ทึก ผลภาวะโภชนาการอยา่ งตอ่ เน่อื ง 2.2.5 จดั ให้มกี ารตรวจสขุ ภาพร่างกาย ฟนั และช่องปาก สายตา หู ตบช.3 การสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร 2.3.1 จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ให้เด็กไดส้ ังเกต สัมผัส ลองทา คดิ ต้ัง คาถาม สืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา จินตนาการ คดิ สรา้ งสรรค์ โดย ยอมรับความคดิ และผลงานท่ีแตกต่างของ เด็ก 2.3.2 จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ทางภาษาทม่ี คี วามหมายตอ่ เด็ก เพอื่ การสอ่ื สารอย่างหลากหลาย ฝึกฟงั พูด ถาม ตอบ เล่าและสนทนา ตามลาดบั ขั้นตอนพฒั นาการ 2.3.3 จัดกจิ กรรมปลูกฝังใหเ้ ดก็ มีนิสยั รักการอ่าน ใหเ้ ด็กมที ักษะ การ ดภู าพ ฟังเร่ืองราว พูดเล่า อ่าน วาด/เขียน เบอ้ื งตน้ ตามลาดบั พฒั นาการ โดยคร/ู ผ้ดู ูแลเดก็ เป็นตัวอยา่ งของ การพูด และการอ่านท่ีถูกต้อง 2.3.4 จดั ใหเ้ ด็กมีประสบการณเ์ รยี นรู้เกยี่ วกบั ตวั เด็ก บุคคล สง่ิ ต่างๆ สถานทีแ่ ละธรรมชาติรอบตวั ด้วยวธิ ีการทเ่ี หมาะสม กบั วยั ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สานักปลัดอบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๑๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑๑. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาในปที ผี่ า่ นมา ปกี ารศึกษา 256๓ (ปีการศกึ ษาทแี่ ล้ว) สรุปผลการประเมินภาพรวม มาตรฐานการศกึ ษา/ตัวบง่ ช้ี ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พจิ ารณา 3 ดมี าก 2.3.5 จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ด้านคณิตศาสตรแ์ ละ 3 ดีมาก วทิ ยาศาสตรเ์ บ้อื งต้นตามวยั โดยเดก็ เรียนร้ผู า่ นประสาทสัมผัส และลงมือ 3 ดมี าก ปฏิบัติดว้ ยตนเอง 3 ดีมาก ตบช.4 การสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ-สังคม ปลกู ฝงั คณุ ธรรมและความเป็นพลเมืองดี 3 ดมี าก 2.4.1 สรา้ งความสัมพันธท์ ีด่ แี ละม่นั คง ระหวา่ งผใู้ หญ่กบั เดก็ จดั 3 ดีมาก กิจกรรมสร้างเสรมิ ความสัมพันธท์ ่ีดีระหว่างเดก็ กับ เดก็ และการแกไ้ ขข้อ 3 ดีมาก ขดั แย้งอย่างสร้างสรรค์ 3 ดีมาก 2.4.2 จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีความสุข แจ่มใส ร่าเริง มี 3 ดีมาก ความรสู้ กึ ดตี ่อตนเอง แสดงออกดา้ นอารมณโ์ ดยผ่านการ เคลอ่ื นไหว 3 ดีมาก รา่ งกาย ศลิ ปะ ดนตรี ตามความสนใจและความถนัด 3 ดีมาก 3 ดมี าก 2.4.1 จดั กิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคณุ ธรรมให้เดก็ ใฝด่ ี มี 3 ดมี าก วนิ ัย ซอื่ สัตย์รู้จักสิทธิและหน้าทรี่ ับผิดชอบของพลเมืองดี รักครอบครวั 3 ดีมาก โรงเรยี น ชุมชนและประเทศชาตดิ ว้ ยวธิ ีท่ี เหมาะสมกบั วยั และพัฒนาการ 3 ดมี าก 3 ดมี าก ตบช.5 การสง่ เสรมิ เด็กในระยะเปล่ยี นผ่านให้ปรบั ตัวสู่การเชื่อมต่อในข้ัน ถัดไป 2.5.1 จัดกิจกรรมกับผปู้ กครองใหเ้ ตรียมเดก็ ก่อนจากบ้านเขา้ สู่ สถาน พฒั นาเด็กปฐมวยั /โรงเรยี น และจัดกิจกรรมชว่ ง ปฐมนิเทศใหเ้ ดก็ ปรับตวั ในบรรยากาศทีเ่ ปน็ มิตร 2.5.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการปรบั ตวั ก่อนเข้ารบั การศึกษาในระดับ ท่ี สูงข้นึ แต่ละขน้ั จนถงึ การเปน็ นกั เรียนระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 มาตรฐานดา้ นที่ 3.๑ ก คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยสาหรบั เดก็ แรกเกดิ - อายุ 2 ปี (2ปี 11เดือน) ตบช.1 เด็กมีการเจริญเติบโตสมวยั 3.1.1 ก เด็กมนี ้าหนกั ตัวเหมาะสมกบั วัยและสงู ดสี มส่วน ซึ่งมีบนั ทกึ เป็นรายบุคคล ตบช.2 เด็กมีพัฒนาการสมวัย 3.1.1 ก เด็กมีพฒั นาการสมวยั โดยรวม 5 ดา้ น 3.1.2 ก รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการกลา้ มเนื้อมดั ใหญ่ 3.1.3 ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านกลา้ มเนื้อมัดเลก็ และ สติปญั ญาสมวยั 3.1.4 ก รายด้าน : เดก็ มีพัฒนาการด้านการรับรู้และเข้าใจภาษา ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง ๑๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาในปที ผ่ี า่ นมา ปกี ารศึกษา 256๓ (ปีการศกึ ษาท่ีแลว้ ) สรุปผลการประเมินภาพรวม มาตรฐานการศกึ ษา/ตวั บ่งชี้ ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พิจารณา 3 ดมี าก 3 ดมี าก 3.1.5 ก รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการการใชภ้ าษาสมวัย 3 ดีมาก 3.1.6 ก รายดา้ น :เดก็ มีพฒั นาการการช่วยเหลือ ตนเองและการเข้า สงั คม 3 ดีมาก มาตรฐานด้านท่ี 3 คณุ ภาพของเด็กปฐมวัยสาหรบั เด็ก อายุ 3 ปี – อายุ 3 ดีมาก 6 ปี (ก่อนเข้าประถมศึกษาปที ่ี 1) 3 ดมี าก ตบช.1 เด็กมีการเจรญิ เติบโตสมวัยและมีสุขนิสยั ท่ีเหมาะสม 3 ดมี าก 3 ดมี าก 3.1.1 เด็กมนี ้าหนักตัวเหมาะสมกบั วัยและสูงดีสมสว่ น ซงึ่ มีบันทึก 3 ดีมาก เป็นรายบุคคล 3 ดีมาก 3 ดมี าก 3.1.2 เดก็ มีสขุ นิสัยท่ดี ีในการดแู ลสขุ ภาพตนเอง ตามวัย 3 ดมี าก 3.1.3 เดก็ มีสุขภาพชอ่ งปากดี ไม่มฟี นั ผุ 3 ดีมาก ตบช.2 เด็กมีพฒั นาการสมวัย 3 ดีมาก 3.2.1 เด็กมีพฒั นาการสมวยั โดยรวม 5 ดา้ น 3 ดมี าก ตบช.3 เดก็ มีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว 3 ดีมาก 3.3.1 เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กลา้ มเน้ือมัดใหญ่ สามารถ เคล่อื นไหวและทรงตัวได้ตามวยั 3 ดมี าก 3 ดมี าก 3.3.2 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นการใชก้ ล้ามเน้ือมัดเล็ก และการ ประสานงานระหวา่ งตากบั มอื ตามวยั 3 ดมี าก ตบช.4 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 3 ดีมาก 3.4.1 เดก็ แสดงออก ร่าเรงิ แจ่มใส รู้สึกมน่ั คง ปลอดภัย แสดง ความรูส้ กึ ที่ดตี ่อตนเองและ ผู้อืน่ ไดส้ มวยั 3.4.2 เดก็ มีความสนใจและรว่ มกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซง่ึ รวม การเลน่ การทางาน ศลิ ปะดนตรี กฬี า 3.4.3 เดก็ สามารถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง ยบั ย้งั ชัง่ ใจ ทาตาม ข้อตกลง คานงึ ถึงความร้สู ึก ของผอู้ ่ืน มีกาลเทศะ ปรบั ตวั เข้ากบั สถานการณ์ใหมไ่ ดส้ มวัย ตบช.5 เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา เรยี นรู้และสร้างสรรค์ 3.5.1 เดก็ บอกเก่ียวกับตัวเด็ก บคุ คล สถานท่ี แวดล้อมธรรมชาติ และส่งิ ตา่ งๆ รอบตวั เดก็ ได้สมวัย 3.5.2 เดก็ มีพ้ืนฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถ สังเกต จาแนกและ เปรยี บเทยี บ จานวน มติ ิ สมั พนั ธ์ (พน้ื ท่/ี ระยะ) เวลาได้สมวยั 3.5.3 เดก็ สามารถคิด อยา่ งมีเหตุผล แกป้ ญั หาได้ สมวยั ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๑๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑๑. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาในปที ีผ่ ่านมา ปกี ารศึกษา 256๓ (ปีการศกึ ษาทแ่ี ลว้ ) สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ ประเดน็ พิจารณา 3 ดีมาก 3 ดีมาก 3.5.4 เดก็ มีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ที่แสดงออกได้สมวัย 3 ดมี าก 3 ดีมาก 3.5.5 เด็กมีความพยายาม ม่งุ มัน่ ตงั้ ใจทากิจกรรม ให้สาเร็จสมวยั 3 ดีมาก ตบช.6 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สาร 3 ดมี าก 3.6.1 เด็กสามารถฟงั พูด จับใจความ เลา่ สนทนา และสอ่ื สารได้ สมวยั 3 ดมี าก 3.6.2 เด็กมีทกั ษะในการดูรปู ภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนงั สอื รจู้ ัก 3 ดมี าก ตวั อกั ษร การคิด เขยี นคาและการอ่านเบื้องต้นไดส้ มวัย และตามลาดับ พัฒนาการ 3 ดีมาก 3.6.3 เด็กมีทกั ษะการวาด การขีดเขียนตามลาดับขน้ั ตอนพฒั นาการ 3 ดีมาก สมวยั นาไปสู่การขดี เขียนคาที่คุ้นเคยและสนใจ 3 ดีมาก 3.6.4 เดก็ มีทกั ษะในการสอื่ สารอยา่ งเหมาะสม ตามวัย โดยใช้ ภาษาไทยเป็นหลักและมี ความคุน้ เคยกับภาษาอนื่ ด้วย 3 ดมี าก ตบช.7 เดก็ มพี ัฒนาการด้านสงั คม คุณธรรม มีวินยั และความเปน็ พลเมอื งดี 3.7.1 เด็กมีปฏสิ มั พันธ์กับผูอ้ ่นื ได้อย่างสมวัยและแสดงออกถึง ยอมรับความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 3.7.2 เดก็ มีความเมตตา กรณุ า มวี นิ ัยซื่อสัตย์ รบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง และสว่ นรวม และมี ค่านยิ มที่พงึ ประสงคส์ มวยั 3.7.3 เด็กสามารถเลน่ และทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื เปน็ กล่มุ เปน็ ได้ทงั้ ผูน้ าและผตู้ าม แก้ไขข้อ ขัดแย้งอย่างสรา้ งสรรค์ 3.7.4 เดก็ ภาคภมู ิใจทีเ่ ป็นสมาชกิ ท่ดี ีในครอบครวั ชุมชน สถานพัฒนา เด็กปฐมวยั และ ตระหนักถงึ ความเป็นพลเมืองดีของประเทศ ไทย และ ภูมิภาคอาเซียน จดุ เดน่ เด็กนักเรียนได้รับการอบรมสั่งสอนให้เป็นผู้มีความรู้เหมาะสม มีการพัฒนาการตามวัย ในภาพรวมอยู่ใน เกณฑ์ดีมาก ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณธรรม จริยธรรม มี ระเบียบ มีวินัย รักษาความเป็นไทยและ ปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชน และสังคม เน่ืองจากศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดกิจกรรมในการส่งเสริมพัฒนาการ เรียนรู้อย่างหลากหลาย และมีการจัดประสบการณ์การเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นร้คู รู ผู้ดูแลเด็ก จัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ และมี การพัฒนาการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ จัดกิจกรรม ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ให้กับเด็กนักเรียนจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และพัฒนานวัตรกรรม ส่ือการเรียนการสอน ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ และพัฒนา ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหวั ช้าง สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๒๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ระบบดูแลช่วยเหลือเด็กนักเรียน เป็นรายบุคคล ตลอดจนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและสม่าเสมอ มีการ ประชมุ ร่วมคิดร่วมแกป้ ัญหาในการทางาน อย่างตอ่ เนอื่ งและสม่าเสมอ ผู้บริหาร และหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง มีวิสัยทัศน์ในการจัดการศึกษา มีความ เป็นผู้นาในระบอบประชาธิปไตย มีการจัดโครงสร้างการบริหารงานอย่างเป็นระบบ และสนับสนุนกิจกรรมการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมอบหมายให้ครูผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรรับผิดชอบงานตามความ ถนัดและความสามารถของแต่ละบุคคล ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ส่งเสริม คณุ ภาพของผู้เรียนอยา่ งหลากหลายตามศกั ยภาพ มีโครงการสนบั สนนุ การใช้แหลง่ เรียนรแู้ ละภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ชุมชนในเขตบริการทางการศึกษา มีแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถ่ินที่เด็กนักเรียนสามารถศึกษาหา ความรู้ด้วยตนเอง อีกท้ัง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ได้รับส่วนร่วมสนับสนุนในการจัดและพัฒนา การศึกษา จากชุมชน คณะกรรมการบริหาร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง เป็นอย่างดี ศูนย์พัฒนา เด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง จงึ สง่ เสริมให้เด็กนักเรียนได้ศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้มากขนึ้ จุดควรพัฒนา อาคารสถานที่ ห้องเรียนไม่เพียงพอท่ีจะเอื้ออานวยในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน เท่าที่ควร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีข้อจากัด ในเร่ืองอัตราส่วน จานวนผู้เรียนต่อห้องเรียน ตามเกณฑ์ที่กาหนด มี จานวนครู บคุ ลากร จากดั ในการปฏบิ ัติงานตามภาระงานอน่ื ๆ ท่ีได้รบั มอบหมายจากตน้ สงั กัด ชุมชน แหลง่ เรียนรู้ บางสถานท่ี มีระยะทาง ห่างจาก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง การนา นักเรียนไปศึกษา ต้องใช้ความระมัดระวัง และต้องดูแลในเรื่องการเดินทาง ซึ่งต้องมีค่าใช้จ่ายในเรื่อง พาหนะ นา นกั เรียน ไปแหลง่ เรยี นรู้ แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สงู ขนึ้ ๑. โครงการพัฒนาหลักสูตร ๒. โครงการส่งเสรมิ พัฒนากจิ กรรมการเรยี นการสอนระดับปฐมวัย ๓. กจิ กรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม ๔. โครงการพฒั นาบุคลากร ๕. กิจกรรมแหล่งเรียนรู้ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ๖. โครงการพัฒนาดูแลระบบนักเรยี น แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหัวชา้ ง ได้ประเมนิ ผลการดาเนินงานในรอบปี การศึกษา ๒๕๖๔ ทาให้ รู้ว่ามจี ดุ เดน่ ท่คี วรดาเนินการต่อไปเพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการจัดการศึกษา และมีจุดที่ควรพัฒนา ซ่ึงจะต้อง กาหนดให้มีแผนในการพัฒนาท่ีชัดเจนเน้นการมีส่วนร่วมระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ผู้ปกครอง ชุมชนแลผู้มีส่วน เกีย่ วขอ้ ง โดยมีการดาเนนิ การรว่ มกันในด้านตา่ งๆ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๒๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผเู้ รยี นได้เกดิ การวเิ คราะห์ ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาอย่างมเี หตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ เนน้ การจัดประสบการณ์ผ่านการ เล่น กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ เกมการศึกษา เป็นสาคัญ ๒. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เพอ่ื พัฒนาทกั ษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการแสวงหา ความรดู้ ้วยตนเอง ๓. ส่งเสริมให้ผู้ดแู ลเด็กเข้ารับการอบรม/พัฒนาตนเองอยา่ งสมา่ เสมอ ๔. การพัฒนา ปรบั ปรงุ อาคารเรียน สนามเดก็ เล่น เครอื่ งเลน่ ส่งเสริมพฒั นาการเดก็ และปรับปรุงภมู ทิ ัศน์ ๕. การพัฒนาความสัมพันธ์กับชมุ ชน โดยม่งุ เนน้ ใหช้ ุมชนมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา ๖. การผลิตสื่อ นวตั กรรม จากสง่ิ ของเหลอื ใช้ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนชุมชนบ้านเขาหัวช้าง ดาเนินการตามโครงการท่ีกาหนดและประสบผลสาเร็จ ดังนน้ั ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหัวชา้ ง จึงมีความตอ้ งการและความช่วยเหลือ ดงั น้ี ๑. การปรบั ปรงุ ซ่อมแซมอาคารสถานทีใ่ ห้ไดม้ าตรฐาน ๒. การปรับปรุงภูมิทัศน์ ๓. การสนับสนุนในการอบรมสัมมนาในด้านตา่ งๆ ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานักปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง ๒๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ส่วนที่ ๒ สภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ๑. การบรหิ ารจดั การศกึ ษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๖ ฝ่ายโดยแบ่งเป็น ดา้ นการบรหิ ารจัดการ ดา้ นบคุ ลากร ด้านวชิ าการ ด้านอาคารสถานท่ี ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม และด้านงานธุรการ ซึง่ ผูบ้ ริหารยดึ หลกั การบรหิ ารตามกระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ดงั น้ี ขน้ั ตอนท่ี 1 การวางแผน (Plan) ขัน้ ตอนท่ี 2 ปฏบิ ตั ิ (Do) ขั้นตอนท่ี 3 การตรวจสอบ (Check) การตรวจสอบทาให้รับรู้สภาพการณ์ ของงาน ที่เป็นอยู่เปรียบเทียบ กบั สง่ิ ท่ีวางแผน ขั้นตอนที่ 4 การแก้ไขปัญหา (Act) ผลของการตรวจสอบหากพบว่าเกิดข้อบกพร่องข้ึน ทาให้งานท่ีได้ไม่ ตรงตามเป้าหมายหรือผลงานไม่ได้มาตรฐานให้ปฏิบัติการแก้ไขปญั หาตามลักษณะ ปญั หาที่คน้ พบ สรุปไดว้ า่ วงจรคุณภาพ (PDCA) ประกอบดว้ ยการวางแผน (Plan) การดาเนินตามแผน (Do) การตรวจสอบ (Check) และการปรับปรงุ แกไข้ (Act) โดยการวางแผน การลงมอื ปฏบิ ัตติ ามแผนและการตรวจสอบ ผลลัพธ์ที่ได้หาผลลัพธ์ที่ได้ไม่ เป็นไปตามเป้าหมายที่คาดหวังไว้จะต้องทาการทบทวนแผนการโดยเริ่มต้นใหม่และ ทาตามวงจรคณุ ภาพ ชา้ อีก เมอ่ื วงจรคุณภาพหมุนช้าไปเร่ือย ๆ จะทาให้เกิดการปรับปรุงงานและยกระดับผลลัพธ์ ใหส้ ูงขึ้น เร่อื ย ๆซึง่ หลกั การดงั กล่าวหากนามาปรบั ใช้กับการจัดการศึกษาของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก ก็จะช่วย ให้ศูนย์ พัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารจัดการที่ดีมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กอย่างมี คุณภาพ และเกิด ประสิทธิผลกบั เดก็ ได้รบั การพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพเป็นไปตามมาตรฐานศูนย์ เดก็ เลก็ แห่งชาติ ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านเขาหวั ช้าง สานักปลัดอบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๒๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ แผนภูมโิ ครงสรา้ งการบรหิ ารงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวชา้ ง นางสาววรุณรตั น์ นนุ่ เดช รักษาการหัวหนา้ ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ รร.บ้านเขาหวั ชา้ ง นางสาววรุณรตั น์ นนุ่ เดช นางอารี โรจนกิจจารักษ์ ครู ผู้ชว่ ยครผู ้ดู ูแลเดก็ ด้านการบริหารจดั การ ด้านบคุ ลากร ด้านวชิ าการ ด้านอาคารสถานท่ี ด้านการมีสว่ นร่วม ดา้ นงานธรุ การ - ด้านการบริหารงาน - การสง่ เสริม - การวางแผนงาน - การบรหิ ารจัดหาร - การเสรมิ สรา้ ง - งานธุรการ สารบรรณ - ด้านการบรหิ าร ประสทิ ธิภาพในการ วิชาการ ดูแลอาคารสถานที่ ความสมั พันธ์กับทกุ ภาค การรายงาน งบประมาณ ปฏบิ ัติงาน - การบรหิ ารจดั การ - การจดั สงิ่ แวดล้อมท้ัง ส่วนเพอ่ื ส่งเสริม - ระบบข้อมูล - การบริหารจดั การ - วินยั และการรกั ษา หลักสูตร ภายในและภายนอก สนับสนนุ การจัด สารสนเทศ ภายในศนู ยพ์ ฒั นาเด็ก วินัย - การประกันคุณภาพ อาคาร การศึกษา - งา นบ ริก าร อา หา ร เลก็ - การลา ทางการศึกษา - ความปลอดภัยภายใน กลางวันและโภชนาการ - การจดั ทาแผนพฒั นา - ส่อื และนวตั กรรมการ ศพด. - การประชาสมั พันธ์ การศึกษา แผนปฏบิ ัติ จดั ประสบการณ์เรยี นรู้ - การวางผัง การใช้ การประจาปี - การวิจัยในชัน้ เรียน ประโยชน์อาคารสถานท่ี งบประมาณ และ - การวดั และประเมนิ ผล - การสุขาภบิ าล ไฟฟา้ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี - กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ประปา การศกึ ษา ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๓๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๒. วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ จุดมุ่งหมายเพือ่ การพฒั นา อตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ ของสถานศึกษา วสิ ัยทัศน์ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง บรหิ ารการจัดการด้วยการมสี ว่ นร่วมกบั ชุมชน พนั ธกิจ ๑. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดให้ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ และ มีมาตรฐานครบทกุ ดา้ น ๒. บรู ณาการร่วมกับโรงเรียนในกลุ่มตาบลควนทอง และการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ในการพฒั นาทักษะทางวชิ าการให้กับผเู้ รยี น ๓. ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ทานุบารุงศาสนา อนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรม จารีตประเพณี และ ภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ๔. ส่งเสรมิ สนับสนุนการกีฬา นันทนาการ เพ่ือพฒั นาคุณภาพชวี ติ และสังคม ๕. สง่ เสรมิ การบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ มตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เปา้ ประสงค์ ตามแผนพัฒนาการศึกษา ๑. สถานศึกษามีอาคารสถานท่ี สภาพแวดล้อม ได้มาตรฐาน ๒. สถานศึกษามี สอ่ื เทคโนโลยี และครุภัณฑ์ทางการศึกษาท่ีเหมาะสมและเพียงพอ ๓. สถานศึกษามหี ลักสูตรการเรียนรู้ ท่ีได้มาตรฐาน ๔. เด็กได้รบั การปลกู ฝัง คุณธรรมจริยธรรม และอนุรักษส์ บื สานตอ่ วฒั นธรรมท้องถิ่น ๕. ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กมีการบริหารจัดการชั้นเรียนอย่างมรี ะบบ ๖. เด็กไดร้ บั การปลูกฝงั การอนุรักษว์ ฒั นธรรมท้องถ่ิน ๗. ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา มีคุณภาพและเพียงพอ ๘. เดก็ ได้ศกึ ษาแหลง่ เรียนรใู้ นท้องถ่นิ ๙. สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการแบบมีส่วนร่วมกับชมุ ชน ๑๐.เด็กมีสุขภาพอนามยั สมบูรณ์ และมีพฒั นาการเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง สานักปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง ๓๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ยทุ ธศาสตร์และกลยุทธ์ ยุทธศาสตร์ แนวทางการพัฒนา หนว่ ยงานที่รบั ผิดชอบ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ 1.ยุทธศาสตร์ การ ๑.๑ พัฒนาและส่งเสรมิ ครูให้มคี ณุ ลกั ษณะความเป็นครู โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง พฒั นาครู ๑.๒ เสรมิ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกบั นักเรยี นและ ผปู้ กครอง ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ 2. ยุทธศาสตร์ การ ๑.๓ สง่ เสริมและพฒั นาครู โรงเรยี นบ้านเขาหัวช้าง พัฒนาความพร้อมของ 2.1 จัดหาและพัฒนาส่อื การเรยี นการสอนและแหล่งเรียนรู้ ส่อื การเรยี นการสอน ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก และแหลง่ เรยี นรู้ 3.1 พฒั นาคุณธรรมนักเรยี น โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง 3. ยทุ ธศาสตร์ การ 3.2 สง่ เสริมการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น 3.3 ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นกลา้ แสดงออก และการพัฒนา 3.๔ สง่ เสรมิ สขุ ภาพนักเรยี น พฤติกรรมผเู้ รยี น 4.ยุทธศาสตร์ การ 4.1 พัฒนาและส่งเสรมิ ความเข้มแข็งของคณะกรรมการ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ พฒั นาความเขม้ แข็งของ สถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง คณะกรรมการ สถานศึกษา ศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก โรงเรยี นบา้ นเขาหัวชา้ ง 5.ยุทธศาสตร์ การ 5.1 ส่งเสริมการรกั ท้องถิ่น สง่ เสริมความภมู ิใจใน 5.1 ส่งเสรมิ การเรยี นรูจ้ ากภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ความเป็นท้องถ่นิ และมี สว่ นรว่ มในชมุ ชน อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา “รา่ เรงิ แจ่มใส ไหว้สวย” เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา “รม่ ร่นื ” ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๓๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ สว่ นท่ี ๓ เครอ่ื งมือทใี่ ชใ้ นการประเมนิ ตนเอง ๑. เครือ่ งมือประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา - ตัวบง่ ช้ี และค่าเป้าหมาย ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ช้าง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา/ตวั บ่งช้ี เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา การศกึ ษา มาตรฐานด้านที่ 1 การบรหิ ารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั คา่ เป้าหมาย ระดบั คณุ ภาพ ตบช.1 การบริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบ 3 ดีมาก 1.1.1 บริหารจดั การสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยอย่างเป็นระบบ 2 ดมี าก 1.1.2 บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 2 ดมี าก 1.1.3 บริหารจัดการข้อมูลอย่างเปน็ ระบบ 2 ดีมาก ตบช.2 การบรหิ ารจดั การบุคลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานทส่ี งั กดั 2 ดีมาก 1.2.1 บริหารจดั การบคุ ลากรอยา่ งเป็นระบบ 3 ดีมาก 1.2.2 ผูบ้ ริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/หวั หน้าระดับปฐมวยั /ผู้ 3 ดีมาก 3 ดมี าก ดาเนินกิจการมคี ุณวุฒิ/ คุณสมบัติเหมาะสม และบรหิ ารงานอย่างมี ประสิทธิภาพ 3 ดมี าก 1.2.3 คร/ู ผดู้ ูแลเด็กท่ที าหน้าท่หี ลักในการดแู ลและพัฒนาเดก็ ปฐมวยั 2 ดมี าก มวี ุฒิการศกึ ษา/ คุณสมบตั เิ หมาะสม 3 ดมี าก 1.2.4 บริหารบุคลากรจัดอตั ราส่วนของคร/ู ผู้ดูแลเด็กอยา่ งเหมาะสม 3 ดีมาก พอเพียงต่อจานวนเดก็ ในแตล่ ะกลุม่ อายุ 3 ดมี าก ตบช.3 การบรหิ ารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพ่อื ความปลอดภัย 1.3.1บริหารจดั การด้านสภาพแวดลอ้ มเพอื่ ความปลอดภัยอย่างเป็น 3 ดมี าก ระบบ 3 ดีมาก 1.3.2 โครงสรา้ งและตวั อาคารมัน่ คง ตัง้ อยใู่ นบริเวณและ 3 ดีมาก สภาพแวดลอ้ มทปี่ ลอดภยั 1.3.3 จัดการความปลอดภยั ของพื้นที่เลน่ /สนามเด็กเลน่ และ สภาพแวดล้อมภายนอก อาคาร 1.3.4 จดั การสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เครอ่ื งใช้ให้ปลอดภัย เหมาะสมกบั การใช้งานและเพียงพอ 1.3.5 จัดให้มขี องเล่นทป่ี ลอดภัยไดม้ าตรฐาน มจี านวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกบั ระดับพัฒนาการของเดก็

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง ๓๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา การศึกษา 1.3.6 สง่ เสริมให้เด็กปฐมวยั เดินทางอย่างปลอดภัย ค่าเป้าหมาย ระดับคุณภาพ 1.3.7 จัดใหม้ รี ะบบป้องกันภัยจากบคุ คลทั้งภายในและภายนอกสถาน 2 ดมี าก พฒั นาเดก็ ปฐมวยั 3 ดมี าก 1.3.8 จัดใหม้ รี ะบบรบั เหตุฉกุ เฉนิ ป้องกนั อัคคีภยั / ภยั พิบตั ติ ามความ เส่ียงของพ้ืนท่ี 3 ดมี าก ตบช.4 การจัดการเพอ่ื สง่ เสริมสขุ ภาพและการเรียนรู้ 1.4.1 มีการจัดการเพ่ือสง่ เสรมิ สุขภาพ เฝ้าระวังการเจริญเติบโตของ 3 ดีมาก เดก็ และดูแลการ เจ็บปว่ ยเบ้ืองตน้ 3 ดมี าก 1.4.2 มแี ผนและดาเนนิ การตรวจสขุ อนามัยประจาวนั ตรวจสขุ ภาพ ประจาปี และป้องกัน ควบคุมโรคติดต่อ 3 ดีมาก 1.4.3 อาคารต้องมีพ้ืนที่ใชส้ อยเปน็ สดั สว่ นตามกิจวัตรประจาวนั ของ เด็กท่เี หมาะสมตาม ชว่ งวัย และการใช้ประโยชน์ 3 ดีมาก 1.4.4 จัดใหม้ พี ืน้ ท่/ี มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรียนรู้ในห้องเรียนและ นอกห้องเรยี น 3 ดมี าก 1.4.5 จดั บรเิ วณหอ้ งน้าห้องส้วม ที่แปรงฟนั /ล้างมือใหเ้ พียงพอ สะอาด ปลอดภยั และ เหมาะสมกับการใช้งานของเด็ก 3 ดีมาก 1.4.6 จดั การระบบสขุ าภิบาลทม่ี ีประสทิ ธิภาพ ครอบคลุมสถานทป่ี รงุ ประกอบอาหาร น้าดื่ม น้าใช้ กาจดั ขยะ สิ่งปฏกิ ลู และพาหะนาโรค 3 ดมี าก 1.4.7 จดั อปุ กรณภ์ าชนะและเคร่ืองใชส้ ่วนตัวให้เพียงพอกับการใช้ งานของเด็กทุกคน และดูแลความสะอาดและปลอดภัยอย่างสมา่ เสมอ 3 ดมี าก ตบช.5 การส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มของครอบครัวและชมุ ชน 1.5.1 มีการสื่อสารเพื่อสร้างความสมั พนั ธแ์ ละความเข้าใจอนั ดี 3 ดีมาก ระหวา่ งพ่อแม่/ผปู้ กครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั เก่ียวกบั ตัวเด็กและ 2 ดี การดาเนนิ งานของสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย 1.5.2 การจดั กิจกรรมที่พอ่ แม/่ ผ้ปู กครอง/ครอบครวั และชมุ ชน มี 3 ดมี าก สว่ นรว่ ม 1.5.3 ดาเนินงานใหส้ ถานพัฒนาเด็กปฐมวยั เปน็ แหลง่ เรยี นรู้แก่ชมุ ชน 3 ดมี าก ในเรื่องการพัฒนา เด็กปฐมวัย 1.5.4 มคี ณะกรรมการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั 2 ดีมาก มาตรฐานดา้ นที่ 2 คร/ู ผู้ดูแลเด็ก และใหก้ ารดแู ล จัดประสบการณ์ 3 ดมี าก การเรียนร้แู ละการเลน่ เพอ่ื พัฒนาเด็กปฐมวัย ตบช.1 การดแู ลและพัฒนาเดก็ อย่างรอบด้าน 3 ดมี าก ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๓๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศึกษา 2.1.1 มแี ผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกับ ค่าเป้าหมาย ระดบั คณุ ภาพ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการดาเนนิ งานและประเมินผล 3 ดมี าก 3 ดีมาก 2.1.2 จดั พ้นื ท/ี่ มุมประสบการณก์ ารเรียนรแู้ ละการเล่นทเี่ หมาะสม 3 ดีมาก อยา่ งหลากหลาย 3 ดีมาก 2.1.3 จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างบูรณาการตาม ธรรมชาตขิ องเด็กที่เรยี นรดู้ ว้ ยประสาทสมั ผสั ลงมือทาปฏิสัมพนั ธ์ และการ 3 ดีมาก เลน่ 3 ดมี าก 3 ดีมาก 2.1.4 เลอื กใช้สื่อ/อุปกรณ์ เทคโนโลยี เครอื่ งเลน่ และจัด 3 ดมี าก สภาพแวดล้อมภายใน-ภายนอก แหล่งเรียนรู้ ทีเ่ พยี งพอเหมาะสม ปลอดภัย 3 ดมี าก 3 ดมี าก 2.1.5 เฝา้ ระวังติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเป็นระยะ เพ่ือใชผ้ ลใน 3 ดมี าก การจัดกิจกรรมพฒั นาเด็กทุกคนใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ 3 ดีมาก 3 ดีมาก ตบช.2 การสง่ เสริมพัฒนาการด้านรา่ งกายและดูแลสุขภาพ 2.2.1 ให้เดก็ รับประทานอาหารท่คี รบถว้ นในปริมาณท่เี พียงพอและ 3 ดมี าก ส่งเสริมพฤติกรรมการกนิ ทเี่ หมาะสม 2.2.2 จัดกิจกรรมให้เด็กไดล้ งมือปฏิบัตอิ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมในการ ดูแลสขุ ภาพ ความปลอดภัยในชวี ิตประจาวนั และในการเคลอื่ นไหวด้าน รา่ งกาย ออกกาลงั เลน่ กนิ / นอน/พักผ่อน และการเดนิ ทาง 2.2.3 ตรวจสุขภาพอนามัยของเดก็ ประจาวนั ความสะอาดของ รา่ งกาย ฟันและช่องปากเพื่อคัดกรองโรคและการบาดเจบ็ 2.2.4 เฝา้ ระวังติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบคุ คลบันทึก ผลภาวะโภชนาการอยา่ งต่อเนอ่ื ง 2.2.5 จัดให้มกี ารตรวจสขุ ภาพร่างกาย ฟนั และชอ่ งปาก สายตา หู ตบช.3 การสง่ เสริมพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ภาษาและการสื่อสาร 2.3.1 จัดกิจกรรมสง่ เสริมให้เด็กไดส้ ังเกต สมั ผัส ลองทา คดิ ตัง้ คาถาม สบื เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา จินตนาการ คิดสร้างสรรค์ โดย ยอมรับความคดิ และผลงานท่ีแตกต่างของ เดก็ 2.3.2 จดั กิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาทม่ี คี วามหมายตอ่ เด็ก เพ่อื การส่ือสารอยา่ งหลากหลาย ฝกึ ฟงั พูด ถาม ตอบ เลา่ และสนทนา ตามลาดบั ขัน้ ตอนพฒั นาการ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๓๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา การศกึ ษา 2.3.3 จัดกจิ กรรมปลกู ฝังให้เด็กมนี ิสยั รักการอา่ น ให้เดก็ มีทักษะ การ ค่าเปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ ดภู าพ ฟงั เรื่องราว พดู เล่า อ่าน วาด/เขยี น เบื้องต้น ตามลาดบั พฒั นาการ 3 ดีมาก โดยคร/ู ผู้ดูแลเด็กเปน็ ตัวอย่างของ การพูด และการอา่ นท่ีถูกต้อง 3 ดีมาก 2.3.4 จัดใหเ้ ดก็ มีประสบการณเ์ รียนรูเ้ กย่ี วกับตัวเดก็ บุคคล สงิ่ ตา่ งๆ 3 ดีมาก สถานทีแ่ ละธรรมชาติรอบตวั ดว้ ยวธิ ีการท่ีเหมาะสม กับวยั 3 ดีมาก 2.3.5 จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ด้านคณติ ศาสตรแ์ ละ 3 ดีมาก วทิ ยาศาสตรเ์ บ้ืองต้นตามวยั โดยเดก็ เรียนร้ผู ่านประสาทสมั ผสั และลงมือ ปฏิบตั ดิ ้วยตนเอง 3 ดมี าก ตบช.4 การสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ-สังคม ปลกู ฝัง 3 ดีมาก คณุ ธรรมและความเปน็ พลเมืองดี 3 ดมี าก 2.4.1 สรา้ งความสมั พนั ธท์ ดี่ ีและมัน่ คง ระหว่างผู้ใหญ่กบั เด็ก จัด 3 ดมี าก กจิ กรรมสร้างเสริมความสัมพันธ์ทีด่ รี ะหวา่ งเด็กกบั เดก็ และการแกไ้ ขข้อ ขัดแย้งอยา่ งสรา้ งสรรค์ 2 ดีมาก 3 ดีมาก 2.4.2 จัดกิจกรรมสง่ เสริมให้เดก็ มีความสุข แจ่มใส รา่ เริง มี 3 ดมี าก ความรูส้ กึ ดตี ่อตนเอง แสดงออกด้านอารมณ์โดยผ่านการ เคล่ือนไหว 3 ดมี าก รา่ งกาย ศิลปะ ดนตรี ตามความสนใจและความถนัด 2.4.1 จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ ปลูกฝงั คณุ ธรรมใหเ้ ดก็ ใฝด่ ี มี วินยั ซ่อื สัตยร์ จู้ กั สทิ ธแิ ละหน้าท่รี บั ผดิ ชอบของพลเมืองดี รักครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชนและประเทศชาติดว้ ยวธิ ีที่ เหมาะสมกบั วยั และพัฒนาการ ตบช.5 การสง่ เสรมิ เดก็ ในระยะเปลี่ยนผา่ นใหป้ รับตัวสกู่ ารเชอ่ื มตอ่ ในข้ัน ถัดไป 2.5.1 จดั กิจกรรมกับผูป้ กครองให้เตรียมเดก็ ก่อนจากบ้านเขา้ สู่ สถาน พฒั นาเดก็ ปฐมวัย/โรงเรยี น และจัดกิจกรรมชว่ ง ปฐมนิเทศใหเ้ ดก็ ปรับตัว ในบรรยากาศทเ่ี ปน็ มติ ร 2.5.2 จดั กจิ กรรมส่งเสริมการปรับตวั ก่อนเขา้ รับการศึกษาในระดับ ที่ สงู ขึน้ แตล่ ะขัน้ จนถงึ การเปน็ นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเดก็ ปฐมวัยสาหรับเดก็ แรกเกดิ -อายุ 2 ปี (2ปี 11เดือน) ตบช.1 เด็กมกี ารเจริญเติบโตสมวยั 3.1.1 เดก็ มีน้าหนักตัวเหมาะสมกบั วัยและสงู ดีสมสว่ น ซ่ึงมบี ันทกึ เป็นรายบคุ คล ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง สานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านเขาหวั ช้าง ๓๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา การศึกษา ตบช.2 เดก็ มพี ัฒนาการสมวัย คา่ เป้าหมาย ระดบั คุณภาพ 3.1.1 เด็กมีพัฒนาการสมวยั โดยรวม 5 ดน้ 3 ดีมาก 3.1.2 รายดา้ น : เด็กมพี ัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่ 3 ดีมาก 3.1.3 รายดา้ น : เดก็ มพี ัฒนาการด้านกลา้ มเนอ้ื มดั เล็กและสติปัญญา 3 ดีมาก 3 ดีมาก สมวัย 3.1.4 รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านการรบั รู้และเขา้ ใจภาษา 3 ดีมาก 3.1.5 รายดา้ น : เดก็ มีพัฒนาการการใช้ภาษาสมวัย 3 ดมี าก 3.1.6 รายด้าน :เดก็ มพี ฒั นาการการช่วยเหลือ ตนเองและการเข้า 3 ดีมาก สงั คม 3 ดมี าก มาตรฐานด้านที่ 3 คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยสาหรับเด็ก อายุ 3 ปี – อายุ 6 ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1) 3 ดีมาก 3 ดมี าก ตบช.1 เด็กมีการเจริญเติบโตสมวยั และมสี ุขนิสัยทเ่ี หมาะสม 3.1.1 เดก็ มีน้าหนกั ตวั เหมาะสมกบั วยั และสงู ดสี มส่วน ซึ่งมบี ันทึก 3 ดมี าก เป็นรายบุคคล 3 ดีมาก 3.1.2 เดก็ มีสุขนสิ ัยที่ดใี นการดูแลสุขภาพตนเอง ตามวยั 3 ดมี าก 3.1.3 เด็กมสี ุขภาพช่องปากดี ไม่มีฟนั ผุ 3 ดีมาก ตบช.2 เด็กมีพฒั นาการสมวัย 3 ดมี าก 3.2.1 เดก็ มีพัฒนาการสมวยั โดยรวม 5 ดา้ น 3 ดีมาก ตบช.3 เดก็ มีพฒั นาการด้านการเคลอ่ื นไหว 3.3.1 เดก็ มีพฒั นาการด้านการใชก้ ล้ามเนื้อมัดใหญ่ สามารถ 3 ดีมาก เคล่อื นไหวและทรงตวั ได้ตามวัย 3.3.2 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นการใชก้ ล้ามเนื้อมัดเล็ก และการ 3 ดมี าก ประสานงานระหวา่ งตากับมือตามวยั 3 ดีมาก ตบช.4 เด็กมีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 3.4.1 เด็กแสดงออก รา่ เริง แจ่มใส รู้สึกม่นั คง ปลอดภัย แสดง 3 ดีมาก ความรสู้ กึ ท่ีดตี ่อตนเองและ ผูอ้ ่ืนไดส้ มวยั 3.4.2 เดก็ มีความสนใจและรว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม 3 ดีมาก การเลน่ การทางาน ศลิ ปะดนตรี กีฬา 3.4.3 เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งช่ังใจ ทาตาม ขอ้ ตกลง คานงึ ถึงความรู้สึก ของผอู้ ื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์ใหมไ่ ด้สมวยั ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานักปลัดอบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๓๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศกึ ษา ตบช.5 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา เรยี นรู้และสรา้ งสรรค์ ค่าเป้าหมาย ระดบั คุณภาพ 3.5.1 เด็กบอกเก่ียวกับตัวเด็ก บคุ คล สถานที่ แวดลอ้ มธรรมชาติ 3 ดีมาก 3 ดีมาก และสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย 3.5.2 เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณติ ศาสตร์ สามารถ สังเกต จาแนกและ 3 ดมี าก เปรียบเทียบ จานวน มิติ สมั พนั ธ์ (พ้ืนที่/ระยะ) เวลาได้สมวยั 2 ดีมาก 3.5.3 เดก็ สามารถคิด อยา่ งมเี หตุผล แกป้ ญั หาได้ สมวัย 3 ดีมาก 3.5.4 เดก็ มจี นิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ ทแ่ี สดงออกไดส้ มวัย 3 ดีมาก 3.5.5 เด็กมคี วามพยายาม มุ่งมน่ั ตง้ั ใจทากจิ กรรม ให้สาเรจ็ สมวัย 3 ดีมาก ตบช.6 เด็กมีพฒั นาการด้านภาษาและการสอ่ื สาร 3 ดมี าก 3.6.1 เดก็ สามารถฟงั พูด จบั ใจความ เลา่ สนทนา และสอื่ สารได้ 3 ดมี าก สมวัย 3.6.2 เดก็ มีทกั ษะในการดูรปู ภาพ สญั ลกั ษณ์ การใชห้ นังสอื ร้จู ัก 3 ดมี าก ตัวอกั ษร การคดิ เขียนคาและการอา่ นเบื้องต้นไดส้ มวยั และตามลาดบั 3 ดมี าก พฒั นาการ 3 ดมี าก 3.6.3 เดก็ มีทักษะการวาด การขดี เขยี นตามลาดับขั้นตอนพฒั นาการ สมวัย นาไปสู่การขดี เขียนคาท่ีคนุ้ เคยและสนใจ 3 ดมี าก 3.6.4 เดก็ มีทักษะในการสอื่ สารอยา่ งเหมาะสม ตามวัย โดยใช้ 2 ดมี าก ภาษาไทยเป็นหลักและมี ความคนุ้ เคยกบั ภาษาอ่ืนดว้ ย 3 ดีมาก ตบช.7 เด็กมีพัฒนาการดา้ นสังคม คุณธรรม มีวินยั และความเปน็ พลเมอื งดี 3 ดีมาก 3.7.1 เด็กมีปฏสิ ัมพันธ์กบั ผูอ้ ื่นได้อย่างสมวัยและแสดงออกถึง ยอมรบั ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล 3.7.2 เดก็ มีความเมตตา กรุณา มวี นิ ัยซื่อสตั ย์ รับผิดชอบตอ่ ตนเอง และสว่ นรวม และมี คา่ นิยมที่พึงประสงคส์ มวัย 3.7.3 เด็กสามารถเลน่ และทางานรว่ มกบั ผ้อู ืน่ เป็น กล่มุ เป็นได้ทง้ั ผู้นาและผู้ตาม แกไ้ ขข้อ ขดั แยง้ อย่างสร้างสรรค์ 3.7.4 เดก็ ภาคภมู ิใจทเ่ี ป็นสมาชกิ ทีด่ ีในครอบครัว ชุมชน สถานพฒั นา เดก็ ปฐมวยั และ ตระหนักถงึ ความเปน็ พลเมืองดีของประเทศ ไทย และ ภมู ิภาคอาเซยี น ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวชา้ ง สานักปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๓๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ส่วนท่ี ๔ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๑. ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑ การบรหิ ารจดั การ ระดับคณุ ภาพ ระดบั ดีมาก วิธดี าเนินการ/ผลการดาเนนิ การ การจัดการศึกษาปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สาคัญเพ่ือที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับ ปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนา หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัยใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดย เป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมี ความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สาหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความ ตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่ว ม การจัดการศกึ ษา โดยให้มีการประสานความร่วมมอื เพอื่ ร่วมกันพฒั นาผ้เู รียนตามศกั ยภาพ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องอานวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้ เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ใหม้ ีมุมหนังสือที่จาเปน็ ตอ่ พัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัด ใหม้ ีเคร่อื งเลน่ สนามที่เหมาะสมปลอดภัย จัดใหม้ ีพ้ืนทีส่ าหรบั แปรงฟนั ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย ห้องน้า ห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ท่ีจาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและ การลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่นจัดครูท่ีเหมาะสมกับการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการท่ีจบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพ่ีเล้ียงท่ีผ่านการอบรมทางด้านการ ดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเน่ืองrพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษา ปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และ ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็น รายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและ ผปู้ กครองมกี ารจดั สภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี นท่ีคานึงถงึ ความปลอดภยั ของผู้เรียน ส่งเสริมให้ เกิดการเรียนรูท้ ้งั แบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลายท่ีได้จากธรรมชาติ หรือส่ือในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีส่ือเทคโนโลยีใช้ในการสืบ เสาะหาความรู้ มีการจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการ จัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัด ประสบการณ์ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมิน ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้ หนว่ ยงานตน้ สังกัดอยา่ งต่อเนอื่ ง ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหัวช้าง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๓๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง - แผนปฏบิ ัติการ หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั - รายงานผลการเข้ารว่ มอบรมพัฒนาของครูและบุคลากร - การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ - กิจกรรมเรียนรเู้ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญผ่านโครงงานอย่างง่าย - กจิ กรรมจัดหาสอ่ื อุปกรณ์ เพอื่ การเรียนการสอน - แผนการจดั ประสบการณ์ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั - รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี จดุ เดน่ /จดุ ท่ีควรพัฒนา จดุ ที่ควรพัฒนา จดุ เดน่ - จัดครใู ห้เพยี งพอต่อชั้นเรยี น - ส่งเสรมิ ใหค้ รมู คี วามเชย่ี วชาญด้านการจัด - มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง ประสบการณ์ 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถ่นิ -จัดงบประมาณเพอ่ื ส่งเสรมิ กระบวนการเรยี น การสอนเด็กปฐมวัยอยา่ งชัดเจน - ครไู ด้รบั การพัฒนาด้านวิชาชพี - ครผู ลิตสือ่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดแู ลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเลน่ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก วธิ ดี าเนนิ การ/ผลการดาเนนิ การ การจดั การศึกษาปฐมวัยมุ่งเนน้ ความสาคัญของการพฒั นาการในทุก ๆ ด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซึ่งเป็นการ จัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข ภายใต้คาว่า เก่ง ดี มสี ขุ ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรยี นรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการ เรียนรู้และมีการพัฒนาท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซ่ึงสามารถยืดหยุ่นได้ความ เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้าน รา่ งกาย พฒั นาการเคลอ่ื นไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอยา่ งเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนทั้ง กล้ามเน้ือมดั ใหญม่ ดั เลก็ ให้ทางานอย่างมีประสทิ ธภิ าพด้านอารมณ์ จติ ใจ เด็กมีพฒั นาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้ อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กชว่ ยเหลอื ตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ดา้ นสตปิ ญั ญา มีความคิดรว่ มยอด ร้จู ักการแกป้ ญั หา ส่ือสารและมที กั ษะความคิดพ้ืนฐานแสวงหาความรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามวัยจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีส่งเสริมความสนใจ ใหแ้ ก่ผเู้ รียน ชัน้ เรียนมบี รรยากาศเตม็ ไปด้วยความอบอนุ่ ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอ้ือเผ่ือเผื่อแต่ต่อกันและ ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง ๔๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ กัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในช้ันเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ กเ่ ดก็ นักเรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการ ตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีส่ือการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมิน พฒั นาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือและ วธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ในช้ันเรียน เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัด ประสบการณท์ ่สี อดคล้องกบั มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมิน ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้ หน่วยงานต้นสังกัดอยา่ งตอ่ เน่ือง ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - มุมประสบการณ์ การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน - แบบบนั ทกึ พฒั นาการของเดก็ - รายงานผลการประเมินตนเอง - กจิ กรรมโครงงานอย่างงา่ ย จดุ เด่น /จุดที่ควรพัฒนา จดุ ทคี่ วรพัฒนา จดุ เด่น - จัดอปุ กรณส์ ่ือการเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย - พัฒนาเคร่อื งเลน่ สนามใหม้ ีความปลอดภัย - เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล มัน่ คง สวยงาม - เด็กเรยี นรู้ จากการเล่นและปฏบิ ัตกิ ิจกรรม - จดั หาครูพเี่ ลี้ยงเพ่อื ดูแลเด็กได้อย่างทว่ั ถึง - มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้อื ต่อการเรียนรู้ - ประเมินผลเด็กด้วยวธิ กี ารหลากหลาย ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง สานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๔๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพเดก็ ปฐมวัย - ๓ ก แรกเกดิ ถึง ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) ระดับคุณภาพ ดีมาก - ๓ ข ๓ ปี ถงึ ๖ ปี (ก่อนเข้าเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑) ระดบั คุณภาพ ดีมาก วิธดี าเนนิ การ/ผลการดาเนนิ การ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง มีกระบวนการพัฒนาเด็กท่ีหลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียน บ้านเขาหัวช้าง จัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการ ควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจาทุกวันอย่างสม่าเสมอ มีการช่ังน้าหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง มี กิจกรรมออกกาลังกายก่อนเข้าเรียนทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา ไม่มีจุดท่ีเป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเล่ียง จากอันตราย มีการให้ความรู้แก่เด็กเก่ียวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดข้ึนได้ ในชีวิตประจาวัน มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รับความ ร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านเขาหัวช้าง ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก นอกจากน้ียังมี การส่งเสริมให้เด็กได้เลน่ กฬี าตามความสามารถ มกี ารจัดกจิ กรรมเรียนรู้สู่โลกกว้างผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพ่ือ ส่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม มวี ินยั ในตนเอง มีสัมมาคารวะกับ ผู้ใหญ่ มมี ารยาทท่ีดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน สามารถรับประทานอาหาร ดว้ ยตนเองและมมี ารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกห้องเรียน โดย การจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นท่ีรับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ทางานร่วมกับเพ่ือนๆ ได้ โดย การใชก้ ิจกรรมกล่มุ ในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จกั เกบ็ ของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลกู ฝังใหน้ กั เรยี นรู้จักประเพณวี ัฒนธรรม ดว้ ยกจิ กรรมอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดย จดั กิจกรรมวนั สาคญั ของชาติ เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันลอยกระทง กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เชน่ วนั เขา้ พรรษา วันออกพรรษา วนั มาฆบชู า วนั วสิ าขบชู า สง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ปลูกฝังให้เด็กมี ความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาส่ิงของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ย้ิม แย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมี อารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเพ่ือน ทั้งในและนอกห้องเรียน โดย ครูไดด้ าเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรม รอ้ ง เลน่ เต้น อา่ น ใหเ้ ด็กไดแ้ สดงออกตามศักยภาพของ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ทสี่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง - รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม - เด็กมพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยที่ ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ร้อยละ ๑๐๐ ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๔๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคอย ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าท่ีรับผิดชอบ ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมายทง้ั ในและนอกห้องเรยี น ตามเขตพน้ื ท่ีรบั ผดิ ชอบ รา่ เรงิ แจ่มใส - เด็กมพี ัฒนาด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสังคม ได้ร้อยละ ๑๐๐ สงั เกตได้ จากการช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจาวัน รู้จกั เก็บสงิ่ ของเคร่อื งใช้ ทง้ั ของส่วนตัวและส่วนรวม รูจ้ ัก ยม้ิ ทกั ทาย อย่เู ปน็ นจิ อยรู่ ่วมกบั ผ้อู น่ื ได้อยา่ งมีความสุข - เดก็ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ จดุ เด่น/จดุ ทคี่ วรพัฒนา จุดเดน่ จุดทีค่ วรพฒั นา เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ - การพัฒนา ปลูกฝังในเร่ืองสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือ มีทกั ษะการเคล่อื นไหวตามวัย สามารถดูแลสุขภาพและ ก่อนรับประทานอาหาร ล้างมือก่อนออกจากห้องน้า หลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย มีคุณธรรม ห้องส้วม และการเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสานึกในการ ใหเ้ ป็นนสิ ยั อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ อยา่ งมคี วามสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วม กิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญา เรียนร้ไู ด้ตามกิจกรรมประจาวนั อย่างดี ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง สานักปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง ๔๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สรุปผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั อยู่ในระดับ ดมี าก จากผลการดาเนินงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง จัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จตามท่ีต้ังเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมิน สรุปวา่ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ระดบั ดีมากทง้ั น้ี เพราะ มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจัดการ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดแู ลจดั ประสบการณ์ เรียนรู้ และเลน่ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดมี าก มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพเด็กปฐมวยั อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ชา้ ง สานักปลดั อบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นเขาหวั ช้าง ๔๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ สว่ นที่ ๕ สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลือ ผลการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง จะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือสรุปนาไปสู่การเช่ือมโยงหรือ สะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ดังนั้น จาก ผลการดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของ จุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐานพร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อให้ได้มาตรฐานท่ีสูงข้ึนและ ความตอ้ งการชว่ ยเหลอื ดังนี้ สรปุ ผล จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา การบรหิ ารจดั การ การบริหารจัดการ มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้อง จัดครูให้เพียงพอต่อช้ันเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความ กับบรบิ ทของท้องถนิ่ ครไู ดร้ ับการพัฒนาด้านวิชาชีพ เช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดงบประมาณเพ่ือ ครูผลติ ส่อื การเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย ส่งเสรมิ กระบวนการเรียนการสอนเด็กปฐมวัยอยา่ งชัดเจน กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และ กระบวนการดูแลจดั ประสบการณ์ เรยี นรู้ และเล่น เลน่ จัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายพัฒนา เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล เด็กเรียนรู้ จากการ เคร่ืองเล่นสนามให้มีความปลอดภัย มั่นคง สวยงามจัดหา เลน่ และปฏบิ ตั ิกจิ กรรม มบี รรยากาศ สภาพห้องเรียน ครูพเี่ ลยี้ งเพื่อดแู ลเด็กได้อยา่ งท่วั ถงึ เ อื้ อ ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ ป ร ะ เ มิ น ผ ล เ ด็ ก ด้ ว ย วิ ธี ก า ร หลากหลาย คณุ ภาพเด็กปฐมวยั คณุ ภาพเด็กปฐมวยั เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตาม การออกแบบกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการในช่วง เกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย มีคุณธรรม สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสานึกในการ ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) เพอื่ ให้เดก็ มพี ัฒนาการสมวยั อนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อม มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรม ประจาวนั อย่างดี ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหัวชา้ ง สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ช้าง ๔๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึ้น ๑) โครงการก่อสรา้ งศูนย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง ๒) โครงการปรบั ปรุงภมู ิทัศน์ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นเขาหวั ชา้ ง ๓) กิจกรรมแหลง่ เรียนรู้ ๔) โครงการเศรษฐกิจพอเพียง ๕) โครงการวันสาคญั ๖) กจิ กรรมเรียนรคู้ ุณธรรม จริยธรรม ๗) กจิ กรรมสบื สานประเพณีไทย ๘) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ๙) กิจกรรมพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลอื ผ้เู รียน ๑๐) โครงการพัฒนาพ่อแมผ่ ้ปู กครองของเด็กปฐมวยั แนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ได้ประเมินผลการดาเนินงานในรอบปี การศึกษา ๒๕๖๔ ทาให้รู้ว่ามีจุดเด่นท่ีควรดาเนินการต่อไปเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการจัดการศึกษา และมีจุดท่ีควรพัฒนา ซง่ึ จะต้องกาหนดใหม้ ีแผนในการพัฒนาทีช่ ดั เจนเนน้ การมีสว่ นร่วมระหวา่ งศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก ผู้ปกครอง ชุมชนแล ผู้มสี ว่ นเกยี่ วขอ้ ง โดยมีการดาเนนิ การรว่ มกันในดา้ นต่างๆ ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนได้เกิดการวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ เน้นการจัดประสบการณ์ผ่าน การเลน่ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ เกมการศึกษา เปน็ สาคัญ ๒. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการ แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง ๓. สง่ เสริมให้ผดู้ แู ลเด็กเขา้ รบั การอบรม/พฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ๔. การพัฒนา ปรบั ปรุงอาคารเรียน สนามเดก็ เลน่ เคร่อื งเลน่ ส่งเสรมิ พัฒนาการเด็ก และปรับปรุงภูมิทัศน์ โดยรอบศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ใหม้ ีความมัน่ คง และได้มาตรฐาน ๕. การพฒั นาความสัมพันธ์กับชมุ ชน โดยมงุ่ เนน้ ให้ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา ๖. การผลิตส่อื นวัตกรรม จากส่งิ ของเหลือใช้ ความต้องการและการช่วยเหลอื ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านเขาหัวช้าง ดาเนินการตามโครงการที่กาหนดและประสบผลสาเร็จ ดังน้ัน ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านเขาหัวชา้ ง จึงมีความตอ้ งการและความชว่ ยเหลอื ดงั นี้ ๑. การปรับปรุงซอ่ มแซมอาคารสถานทใ่ี หไ้ ด้มาตรฐาน ๒. การสนบั สนุนในการอบรมสัมมนาในด้านตา่ งๆ ๓. โครงการปรับปรุงภมู ิทัศน์ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นเขาหัวชา้ ง สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านเขาหวั ชา้ ง ๔๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ภาคผนวก  หลกั ฐาน ข้อมูลสาคญั เอกสารอา้ งอิงตา่ ง ๆ ภาพกจิ กรรมสาคญั ที่แสดงผลงานดีเด่นของสถานศึกษา  แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง  ประกาศองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เป็นมาตรฐานในการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง  แบบบันทึกการประเมนิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔  รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก รอบ 4 (ปี 2559 - 2563) ประจาปีงบประมาณ 2564 ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านเขาหวั ชา้ ง สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช