SAR 64 บางคู

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู สังกดั องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถิน่ กระทรวงมหาดไทย ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ข (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 256๔ ของศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านบางคู สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทองฉบับน้ี จัดทาขึ้นเพื่อสรุปผล การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 256๔ ของสถานศึกษา เพือ่ เปน็ ขอ้ มลู ในการพฒั นาและยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาให้สงู ขึ้น เนื้อหาสาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสาหรับผู้บริหาร ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา สภาพ การดาเนินงานของสถานศกึ ษา เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สรุปผล การประเมิน/ ข้อเสนอแนะ แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ การปฏิบัติที่เป็นเลิศของ สถานศกึ ษา ภาคผนวก ของท้ัง 3 มาตรฐาน ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู ขอขอบคุณองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง คณะกรรมการบริหารศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก คณะครู ผู้ปกครองชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่ร่วมพัฒนา ร่วมประเมินคุณภาพ และร่วม จัดทารายงานรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ให้สมบูรณ์ ครบถ้วน และหวังเป็นอย่างย่ิงว่า ข้อมูล สารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ในการ พฒั นาเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ใหส้ ูงข้ึน ต่อไป ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู สานักปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ค (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สารบญั หนา้ บทสรปุ สาหรับผ้บู ริหาร....................................................................................................................... ก คานา................................................................................................................................................... ข สารบญั ....................................................................................................................... ......................... ค สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา................................................................................................ ๑ สว่ นท่ี 2 สภาพการดาเนินงานของสถานศึกษา ................................................................................... ๑๕ สว่ นท่ี 3 เครื่องมอื ท่ใี ช้ในการประเมินตนเอง …………………………………………………………………………… ๑๙ ส่วนท่ี 4 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา................................................................................. ๒๖ ส่วนที่ 5 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการชว่ ยเหลือ.............................................. ๓๑ ภาคผนวก.............................................................................................................................................. ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ บทสรปุ สาหรับผูบ้ ริหาร ผู้จดั ทา : นางอมรกานต์ สมส้นิ บทนา ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู ตั้งอยู่ หมู่ท่ี ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช รหัสไปรษณีย์ ๘๐๒๑๐ โทรศัพท์ ๐๙๙ ๑๕๓ ๙๙๐๓ สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยมี นางอมรกานต์ สมส้ิน หัวหน้าสถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู มีครูผู้สอน จานวน ๓ คน เปิดสอน ระดับชั้นเตรียมอนุบาล จานวน ๒๒ คน ระดับช้ันเด็กเล็กปีท่ี ๑ (อายุ ๓-๔ปี) จานวน ๑๔ คน รวมนักเรยี นทัง้ หมด ๓๖ คน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง หมู่ท่ี ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช ได้ย้ายมาจากอาคารเรียนของโรงเรียนชุมชนวัดบางคู ตามมติสภาองค์การ บรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง ให้ความเห็นชอบ ในการย้าย ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนชมุ ชนวัดบางคู และเปล่ียนช่ือ เป็น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ในคราวการประชุม สมัยสามัญ ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๒ สมัยแรกคร้ังที่ ๑ เมื่อ วนั ท่ี ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๒ จึงประกาศย้ายศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนชุมชนวัดบางคู จากที่เดิมคืออาคารเรียน ของโรงเรียนชุมชนวัดบางคู ย้ายไปยังอาคารเรียนท่ีได้ทาการก่อสร้างแล้วเสร็จ ณ ที่ทาการองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง หมู่ที่ ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช และเปลี่ยนช่ือเป็น ศูนย์พัฒนาเด็ก เลก็ บ้านบางคู และให้บรรดางบประมาณ ทรัพย์สนิ สิทธติ า่ งๆ และบคุ ลากรของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนชุมชน วัดบางคู โอนไปเป็นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู เมื่อวันที่ ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๓ เพื่อเป็นการยกระดับ การศึกษาในระดับปฐมวัยให้มีความพร้อมในการพัฒนาเด็กให้ก้าวไปสู่การเป็นผู้ใหญ่ที่มีประสิทธิภาพ มีคุณภาพ ชีวติ ทีด่ ี และเพ่ือใหก้ ารดาเนินการบรหิ ารจดั การในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กเป็นไปด้วยความเรยี บรอ้ ยตามมาตรฐานการ ดาเนนิ งานของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก วิสยั ทัศน์ “ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ มมี าตรฐานการศกึ ษาครบทุกดา้ น น้อมนาเศรษฐกิจพอเพียงสานตอ่ ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น” อตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษา “ มีวินัย ผา่ นการเล่น เน้นพฒั นาการ ” คือ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู มีการจัดประสบการณ์ที่เน้นการทากิจกรรมร่วมกัน การลงมือปฏิบัติจริง ผสมผสานการเล่น จัดประสบการณแ์ บบบรู ณาการ โดยบูรณาการท้ังกจิ กรรม ทักษะและสาระการเรียนรู้ทาให้เด็ก ได้รับประสบการณ์จริง และเด็กมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย มีความสุขที่ได้มาเรียน มีพัฒนาการด้านอารมณ์ ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนาน มีความสุขในการเล่นผ่านกิจกรรม ท้ัง ๖ กิจกรรม จึงเป็นที่มาของอัตลักษณ์ของ สถานศึกษา คอื “ มวี ินยั ผา่ นการเลน่ เน้นพัฒนาการ ” ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา “ บรรยากาศรม่ รื่น สดช่นื สภาพแวดล้อมเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ” ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง ต้ังอยู่ หมู่ท่ี ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยสถาพทั่วไปของชุมชน เป็นชุมชนท่ีประชากรมากพอสมควร โดยส่วน ใหญ่ประกอบอาชพี เกษตรกรรม มบี ้านเรอื น และท่ีทากินเปน็ ของตนเอง แต่บางส่วนที่ต้องเร่ร่อน มาจากที่อ่ืนเข้า มารบั จ้างทาสวนยาง ลกั ษณะเป็นครอบครวั เดี่ยว สภาพพนื้ ที่ของ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู เป็นพ้ืนท่ีราบ เชงิ เขามีบรรยากาศและสิง่ แวดลอ้ ม ทีต่ อบสนองต่อการจัดประสบการณ์ มีภูมิทัศที่สวยงาม มีความสดช่ืน เมื่อเข้า มาบรเิ วณ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กจงึ เป็นที่มาของเอกษณ์ของสถานศกึ ษา สภาพชมุ ชนโดยรอบ - มีลกั ษณะเป็น พนื้ ทีร่ าบเชงิ เขา มจี านวนประชากรประมาณ 2,๖๘๗ คน - อาชีพหลักของคนในชุมชน คอื การทาการเกษตร สว่ นใหญน่ ับถือ ศาสนาพุทธ - ประเพณี/ศิลปวฒั นธรรมท้องถ่นิ ทีเ่ ปน็ ที่ร้จู ักโดยทว่ั ไป คือ สาทรเดือนสิบ - ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษา มัธยม ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลี่ยต่อปี ๕๐,๐๐๐ บาท ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู สานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ผลการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู อย่ใู นระดบั ดีมาก จากผลการดาเนินงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคูจัดการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามทีต่ ้งั เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ระดับดีมากท้งั น้ี เพราะ มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก มาตรฐานท่ี ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพ่ือพัฒนาเด็ก ปฐมวยั อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยู่ในระดับ ดี มาก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู มีการวางแผน กาหนดหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยมีการ ประเมนิ และพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั หลักสตู รปฐมวัย และบริบทของท้องถ่ินโดยการมีส่วนร่วม ของผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน จัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน ครูมีคุณสมบัติเหมาะสม ได้รับการ พัฒนาและฝึกอบรมตามเกณฑ์การพัฒนา สภาพแวดล้อมภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มี ความสะอาด ร่มรื่น เรียบร้อย และปลอดภัย มีส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ทุกห้องเรียนอย่างหลากหลาย ผู้บริหารติดตามตรวจสอบการดาเนินการตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ใช้ผลการประเมินและการ ดาเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเน่ือง โดยกาหนดให้บุคลากรมีส่วนร่วมรับผิดชอบการดาเนินงาน จนไดร้ ับการยอมรับจากหนว่ ยงานต่าง ๆ เขา้ มาศึกษาดูงานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง สง่ ผลให้ผลการประเมินในมาตรฐานที่ 1 การบรหิ ารจดั การ อยู่ในระดับคณุ ภาพมาตรฐานอย่ใู นระดับ ดมี าก มาตรฐานท่ี ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็ก ปฐมวัย มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ทั้งนี้ เพราะในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (covid-๑๙) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย ผ่านรูปแบบ On Hand โดยจัดทาคู่มือ สาหรับผู้ปกครอง (Home Based Learning) ซ่ึงบูรณาการจากแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และดาเนิน กิจกรรมมีความสอดคล้องกับปรัชญา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและกิจกรรมในแต่ละวันที่พัฒนาเด็กปฐมวัยได้ ครบทั้ง ๔ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ได้เหมาะสมกับระดับพัฒนาการ ตามวัย เหมาะสมกับบริบท และวัฒนธรรมท้องถิ่น คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ซึ่งประยุกต์การจัด ประสบการณ์การเรยี นรู้และการเลน่ ทเ่ี หมาะสมอย่างหลากหลาย ใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยี โดยจัดชุดส่ือส่งเสริม พัฒนาการ ให้เดก็ เรียนรู้ ผ่านสื่อ อุปกรณ์ต่างๆ คลิปวีดีโอ ที่บ้าน ตามตารางกิจกรรม (Home Based Learning) ดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ส่งเสริมพัฒนาการเด็กท้ัง ๔ ด้าน และดูแลสุขภาพ โดยการมีส่วนร่วมของ ผู้ปกครอง จากการติดตามสอบถามโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการปะเมินพัฒนาการ และเปิดโอกาสให้แสดง ความคิดเห็น ช่วยเหลือเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคลและการ ประเมนิ ผลจาก สภาพจริงในทุกขั้นตอน การจดั กจิ กรรมของครมู ลี กั ษณะเล่นปนเรียน โดยเน้นรูปแบบ การจัดการ เรยี นรโู้ ดยใชร้ ูปแบบ Active Learning และ มกี ารเรยี นรโู้ ดยสอดแทรกโครงงาน มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ท้ังน้ี ศูนย์พัฒนา เด็กเล็กบ้านบางคู มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของ โรคติดต่อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (covid-๑๙) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย ผ่านรูปแบบ On Hand ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู สานักปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ โดยจัดทาคู่มือสาหรับผู้ปกครอง (Home Based Learning) สอดคล้องกับจุดเน้นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้าน บางคู และสภาพของชุมชนท้องถ่ิน จนมีผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กอยู่ในระดับดีมาก และติดตามพัฒนาการ ผ่านแบบประเมินคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) ซึ่งมีพัฒนาการของค่าเฉล่ียผลการ ประเมินพัฒนาการสูงขึ้น เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลดูแลความปลอดภัยของ ตนเอง มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีมาก ช่วยเหลือตนเองและ เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม และมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ดี มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ ดงั ที่ปรากฏผลประเมนิ แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนได้เกิดการวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ เน้นการจัดประสบการณ์ผ่าน การเลน่ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ เกมการศึกษา เปน็ สาคญั ๒. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ๓. สง่ เสรมิ ให้ผูด้ ูแลเดก็ เข้ารบั การอบรม/พัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ ๔. การปรับปรุงภูมิทัศน์โดยรอบศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ให้มีความนา่ อยู่ ๕. การพัฒนาความสัมพันธ์กับชุมชน โดยมุ่งเน้นให้ชุมชนมีส่วนร่วม และสร่างเครือข่ายในการพัฒนา การศกึ ษา ๖. การผลติ ส่ือ นวตั รกรรม จากสง่ิ ของเหลอื ใช้ ๗. จดั ครูให้เพียงพอตอ่ จานวนเด็ก สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ตามทีศ่ ูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือ รองรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก บัดน้ีการดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศกึ ษา แสดงในตาราง สรปุ ผลไดด้ งั นี้ ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ สรุปผลการประเมินภาพรวม  ตอ้ งปรบั ปรงุ  ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตน้  ดี  ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ การบรหิ ารจัดการสถานพัฒนาสถานศกึ ษา ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพ่ือ ดมี าก พฒั นาเด็กปฐมวยั มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวยั ดมี าก - ๓ ก แรกเกิด ถึง ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) - ๓ ข ๓ ปี ถงึ ๖ ปี (ก่อนเขา้ เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑) ดีมาก ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นบางคู ๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา ๑. ข้อมูลทัว่ ไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ต้ังอยู่ หมู่ที่ ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช รหสั ไปรษณยี ์ ๘๐๒๑๐ โทรศพั ท์ ๐๙๙ ๑๕๓ ๙๙๐๓ สังกัด องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอ ขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช เปดิ สอนระดบั ชน้ั เตรียมอนบุ าล ถงึ ระดับชน้ั เดก็ เลก็ ปที ่ี ๑ จานวน ๓ หอ้ งเรยี น ประวตั คิ วามเป็นมาศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก (โดยสงั เขป) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง หมู่ที่ ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช ได้ย้ายมาจากอาคารเรียนโรงเรียนชุมชนวัดบางคู ตามมติสภาองค์การ บรหิ ารส่วนตาบลควนทอง ใหค้ วามเหน็ ชอบ ในการย้าย ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นชุมชนวัดบางคู และเปล่ียนช่ือ เป็น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ในคราวการประชุม สมัยสามัญ ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๒ สมัยแรกคร้ังท่ี ๑ เม่ือ วันที่ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๒ จึงประกาศย้ายศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนชุมชนวัดบางคู จากที่เดิมคืออาคารเรียน ของโรงเรียนชุมชนวัดบางคู ย้ายไปยังอาคารเรียนที่ได้ทาการก่อสร้างแล้วเสร็จ ณ ที่ทาการองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง หมู่ที่ ๓ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช และเปล่ียนชื่อเป็น ศูนย์พัฒนาเด็ก เล็กบ้านบางคู และให้บรรดางบประมาณ ทรัพย์สิน สทิ ธติ ่างๆ และบคุ ลากรของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนชุมชน วัดบางคู โอนไปเป็นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู เมื่อวันท่ี ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๓ เพื่อเป็นการยกระดับ การศึกษาในระดับปฐมวัยให้มีความพร้อมในการพัฒนาเด็กให้ก้าวไปสู่การเป็นผู้ใหญ่ที่มีประสิทธิภาพ มีคุณภาพ ชวี ิตที่ดี และเพือ่ ใหก้ ารดาเนินการบรหิ ารจดั การในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กเปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อยตามมาตรฐานการ ดาเนนิ งานของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก ท่ตี งั้ ของศูนย์พฒั นาเดก็ เล็ก ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู สังกดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง หมู่ท่ี 3 ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรธี รรมราช มีอาณาเขตตดิ กับหมู่บา้ นใกล้เคยี ง ดงั น้ี ทศิ เหนอื ตดิ กบั ชมุ ชนบา้ นบางคู ทิศใต้ ติดกบั อบต.ควนทอง ทิศตะวันออก ติดกบั รพ.สต.บา้ นบางคู ทิศตะวนั ตก ตดิ กับ วัดเขาวงั ทอง อยหู่ ่างจากอาเภอเมืองนครศรธี รรมราช 120 กิโลเมตร อยู่ห่างจากทว่ี ่าการอาเภอขนอม 13 กโิ ลเมตร อยหู่ า่ งจากสถานีอนามยั ตาบลบ้านบางคู 900 เมตร อยูห่ า่ งจากองคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง 800 เมตร ๒. ขอ้ มูลผู้บรหิ าร หัวหน้าสถานศึกษา - วุฒิการศึกษาสูงสุด - โทรศัพท์ - E-mail - - ดารงตาแหน่งหวั หนา้ สถานศกึ ษาทศี่ นู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ นีต้ ง้ั แต่ ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๓. ข้อมูลครแู ละบุคลากรสนับสนนุ การสอน ๓.๑ พนักงานครู ภาระงาน จานวน ที่ ชื่อ – ชอื่ สกุล อายุ อายุ ตาแหนง่ / วฒุ ิ สอน ช่วั โมง ราชการ วทิ ย สาขาวชิ า (ชั่วโมง/ ท่ีเข้ารบั ฐานะ การพฒั นา สปั ดาห)์ (ปปี จั จุบนั ) ๑ นางอมรกานต์ สมสนิ้ ๔๐ ปี ๗ ปี ชานาญ ป.โท บริหาร ๓๐ การ การศึกษา ๓.๒ พนักงานจา้ ง (สนับสนุนการสอน) ที่ ชื่อ – ชอ่ื สกลุ อายุ ตาแหน่ง วุฒิ สาขา ปฏบิ ัติ จา้ งดว้ ยเงิน หนา้ ที่ ๑ นางมลฑริ า พนั ธรงั ษี ๔๘ ปี ผดู้ แู ลเด็ก ป.ตรี การศกึ ษา สอนระดับ กรมสง่ เสริม (ทกั ษะ) ปฐมวัย ชันเตรียม การปกครอง อนบุ าล ส่วนทอ้ งถ่นิ ๒ นางสาววริศรา จันทร์ ๒๖ ปี ผดู้ ูแลเด็ก ป.ตรี การศกึ ษา สอนระดับ งบอบต. ทอง (ทว่ั ไป) ปฐมวยั ชันเตรียม อนบุ าล ๓.๓ สรปุ จานวนบุคลากร ๓.๓.๑ จานวนบุคลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหน่ง และวุฒิการศกึ ษา ประเภท/ตาแหน่ง จานวนบุคลากร (คน) รวม ตา่ กว่า ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก ปริญญาตรี 1. ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา - หัวหนา้ สถานศกึ ษา - - - -- รวม 2. สายงานการสอน - พนกั งานครู - - ๑ -๑ - พนกั งานจ้าง(สอน) - - - -- - อน่ื ๆ (ระบุ) - - - -- รวม - - ๑ - ๑ 3. สายงานสนับสนุนการสอน - พนักงานจ้างตามภารกจิ - ๑ - -๑ - พนกั งานจ้างทั่วไป - ๑ -๑ - ลกู จา้ งประจา - - - -- - อ่นื ๆ (ระบ)ุ - - - -- รวม - ๒ - - ๒ รวมท้งั สิน้ - ๒ ๑ -๓ ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของวุฒิการศึกษาสงู สุดของบุคลากร 0.00% 33.33% ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปริญญาตรี 66.67% ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของบุคลากรจาแนกตามประเภทตาแหน่ง 0.00% 33.33% ผู้บรหิ ารสถานศึกษา สายงานการสอน 66.67% สายงานสนับสนนุ การสอน ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๔. ข้อมูลเดก็ เลก็ ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก ๔.๑ จานวนเด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ทง้ั สน้ิ ๓๖ คน จาแนกตามระดับชั้นทเี่ ปดิ สอน ระดบั ช้นั เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม จานวนเฉลยี่ ชาย หญิง ตอ่ หอ้ ง เตรียมอนุบาล ๒ ๘ ๑๔ ๒๒ ๑ : ๑๐ เดก็ เลก็ ปที ี่ ๑ (3 - ๔ป)ี ๑ ๖ ๘ ๑๔ ๑ : ๑๕ รวม ๓ ๑๔ ๒๒ ๓๖ จานวนเดก็ พิเศษในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ชาย.....-....คน หญงิ .......-.....คน รวม จานวน......-......คน อัตราส่วนเดก็ เล็กในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ : ครูระดบั อนบุ าล = ๑ : ๑๐  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตาม เกณฑ์ ๔.๒ จานวนเดก็ เล็กในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ เปรียบเทยี บ ๓ ปกี ารศึกษาย้อนหลัง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔ เปรยี บเทียบจานวนเดก็ เล็กในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กระดับชั้นอนบุ าล ปีการศกึ ษา 2562- 2564 ปี กศ.2564 ปี กศ.2563 ปี กศ.2562 อนบุ าล 1 14 16 9 เตรยี มอนบุ าล 22 19 12 ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๕. ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในระดับสถานศึกษา ๕.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย ๕.๑.๑ พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ปกี ารศกึ ษา 256๔ ระดับชั้น จานวน จานวนเด็กทมี่ ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทม่ี ีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ข้ึนไป ท่ี ระดับชั้น เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. จานวน รอ้ ยละ 22.00 100.00 ประเมิน ทป่ี ระเมิน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 7.33 12.70 22.00 100.00 7.33 12.70 100.00 100.00 เตรยี มอนุบาล เตรยี มอนุบาล 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 100.00 12.70 14.00 100.00 (๒-3 ป)ี รวม 4.67 8.08 14.00 100.00 รอ้ ยละ 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 4.67 8.08 100.00 100.00 100.00 8.08 36.00 100.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 12.00 20.78 100.00 100.00 100.00 20.78 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 (๓-4 ป)ี รวม รอ้ ยละ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 รวมทกุ ระดับช้ัน 36.00 0.00 0.00 36.00 36.00 รอ้ ยละรวม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของเด็กมีผลการประเมินพัฒนาการดา้ นร่างกาย ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรับปรุง) 0% 0% 100% ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๒ พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน จานวน จานวนเด็กทมี่ ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทมี่ ีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป ท่ี ระดับช้ัน เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลยี่ S.D. จานวน รอ้ ยละ 22.00 100.00 ประเมิน ทป่ี ระเมิน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 7.33 12.70 22.00 100.00 7.33 12.70 100.00 100.00 เตรยี มอนุบาล เตรยี มอนุบาล 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 100.00 12.70 14.00 100.00 (๒-3 ป)ี รวม 4.67 8.08 14.00 100.00 รอ้ ยละ 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 4.67 8.08 100.00 100.00 100.00 8.08 36.00 100.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 12.00 20.78 100.00 100.00 100.00 20.78 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 (๓-4 ป)ี รวม รอ้ ยละ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 รวมทกุ ระดับชั้น 36.00 0.00 0.00 36.00 36.00 รอ้ ยละรวม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภูมแิ สดงร้อยละของเดก็ มีผลการประเมินพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2(พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรงุ ) 0% 0% 100% ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานักปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๓ พัฒนาการด้านสงั คม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับชั้น จานวน จานวนเด็กทม่ี ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทมี่ ีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป ท่ี ระดับช้ัน เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. จานวน รอ้ ยละ 22.00 100.00 ประเมิน ทปี่ ระเมิน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 7.33 12.70 22.00 100.00 7.33 12.70 100.00 100.00 เตรยี มอนุบาล เตรยี มอนุบาล 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 100.00 12.70 14.00 100.00 (๒-3 ป)ี รวม 4.67 8.08 14.00 100.00 รอ้ ยละ 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 4.67 8.08 100.00 100.00 100.00 8.08 36.00 100.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 12.00 20.78 100.00 100.00 100.00 20.78 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 (๓-4 ป)ี รวม รอ้ ยละ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 รวมทุกระดับชั้น 36.00 0.00 0.00 36.00 36.00 รอ้ ยละรวม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของเดก็ มผี ลการประเมินพฒั นาการดา้ นสงั คม ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรงุ ) 0% 0% 100% ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๔ พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับชั้น จานวน จานวนเด็กทม่ี ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทม่ี ีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป ที่ ระดับชั้น เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. จานวน รอ้ ยละ 22.00 100.00 ประเมิน ทป่ี ระเมิน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 7.33 12.70 22.00 100.00 7.33 12.70 100.00 100.00 เตรยี มอนุบาล เตรยี มอนุบาล 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 100.00 12.70 14.00 100.00 (๒-3 ป)ี รวม 4.67 8.08 14.00 100.00 รอ้ ยละ 22.00 0.00 0.00 22.00 22.00 4.67 8.08 100.00 100.00 100.00 8.08 36.00 100.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 12.00 20.78 100.00 100.00 100.00 20.78 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 (๓-4 ป)ี รวม รอ้ ยละ 14.00 0.00 0.00 14.00 14.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 รวมทกุ ระดับชั้น 36.00 0.00 0.00 36.00 36.00 รอ้ ยละรวม 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของเด็กมผี ลการประเมินพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรงุ ) 0% 0% 100% ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๖. ข้อมูลเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ ด้านอ่นื ๆ ท่ี รายการ จานวน คิดเป็น (คน) รอ้ ยละ* ๑. จานวนเดก็ เล็กในศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ มีนา้ หนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตาม ๓๖ ๑๐๐ เกณฑ์ รวมทง้ั รจู้ กั ดแู ลตนเองให้มคี วามปลอดภยั ๓๖ ๑๐๐ ๒. จานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กท่ีปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสิ่ง มอมเมา เช่น สรุ า บุหร่ี เคร่ืองดื่มแอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ - - - - ๓. จานวนเด็กเล็กในศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ ท่มี คี วามบกพร่องทางร่างกาย/เรียนร่วม - - ๔. จานวนเดก็ เล็กในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กมภี าวะทพุ โภชนาการ - - ๕. จานวนเด็กเลก็ ในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ทม่ี ีปญั ญาเลศิ - - ๖. จานวนเด็กเลก็ ในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ที่ต้องการความชว่ ยเหลือเปน็ พเิ ศษ - - ๗. จานวนเด็กเลก็ ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กที่ออกกลางคนั (ปีการศกึ ษาปัจจบุ นั ) - - ๘. จานวนเดก็ เลก็ ในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ทม่ี ีเวลาเรยี นไมถ่ งึ ร้อยละ ๘๐ ๓๖ ๑๐๐ ๙. จานวนเด็กเล็กในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กท่ีเรยี นซ้าชนั้ ๑๐. จานวนเด็กเล็กในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กที่จบหลักสตู รปฐมวัย หมายเหตุ: รอ้ ยละของเด็กเล็กในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ทัง้ หมด ๗. ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี ที่ รายการ จานวน ๑. อาคารเรยี น ฯลฯ ๑ หลงั ๒. อาคารประกอบ ๑ หลัง ๓. ห้องน้า/ห้องส้วม ๑ หลงั ๔. สระวา่ ยนา้ - สระ ๕. สนามเดก็ เล่น ๑ สนาม ๖. สนามกฬี า - สนาม ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลดั อบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม ๗.๑ สภาพชมุ ชนรอบบริเวณศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ มีลกั ษณะ เป็นท่ีราบลุ่ม มีประชากรประมาณ ๑,๑๖๑ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้แก่ วัดบางคู ร.พ.สต.บ้านบางคู อบต.ควนทอง อาชีพหลักของชุมชน คือ ทาสวน ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ ศลิ ปวัฒนธรรมท้องถนิ่ ทเ่ี ป็นที่รู้จกั โดยท่วั ไป คอื ประเพณวี นั สารทเดือนสิบ ๗.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น อาชีพหลัก คือ ทาสวน ส่วนใหญ่นับ ถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉล่ียต่อครอบครวั ต่อปี ๗๐,๐๐๐ บาท ๗.๓ โอกาสและขอ้ จากัดของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โอกาส ประชาชนมีความสามัคคสี งู ให้ความร่วมมือกับศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ ดมี าก มีแหล่งเรียนรู้ใน ท้องถิ่นหลากหลาย เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ มีสถานประกอบการในชุมชน ให้การสนับสนุนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็น อย่างดี ผู้นาชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ชุมชนเขม้ แข็ง คุณภาพชีวิตของคนค่อนข้างดี หา่ งไกลมลภาวะส่ิงแวดล้อมเปน็ พษิ ขอ้ จากัด พื้นที่ตัง้ ของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กและเขตบริการเปน็ ทรี่ าบลุ่ม เกดิ อทุ กภัยบ่อยครัง้ ๘. โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กไดจ้ ัดสดั สว่ นสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดงั แสดงในตารางดังนี้ โครงสร้างหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั ระดบั ชั้นเตรยี มอนบุ าล อายุ ๒-๓ ปี ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู สงั กัดองคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง เพื่อใหก้ ารจัดการศึกษาเป็นไปตามวสิ ยั ทศั น์ ภารกิจ จุดหมาย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กาหนดไว้ ให้สถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฏิบัติในการจัดหลักสูตรถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย จึงกาหนดโครงสร้างของหลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษาปฐมวยั ดงั นี้ โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย ชว่ งอายุ อายุต่ากวา่ 3 ปี สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรรู้  ดา้ นรา่ งกาย  เรือ่ งราวเกีย่ วกบั ตวั เด็ก  ดา้ นอารมณ์และจิตใจ  เร่ืองราวเก่ียวกับบุคคลและสถานท่ี  ดา้ นสังคม แวดล้อม  ด้านสติปัญญา  ธรรมชาตริ อบตัวเด็ก  ส่งิ ต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ระยะเวลาเรยี น 2 ภาคเรยี น : 1 ปกี ารศึกษา 200 วนั : 1 ปกี ารศกึ ษา (หรือไมต่ า่ กวา่ 180 วนั ตามหลกั สูตร 2560) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู สานักปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ โครงสร้างของสูตรการศึกษาปฐมวัยระดับช้ันเตรียมอนุบาล อายุ ๒-๓ ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บา้ นบางคู ประกอบดว้ ย 2 องคป์ ระกอบ ดงั นี้ 1. สาระการเรียนรรู้ ายปี ซึง่ ประกอบด้วยสาระที่ควรเรยี นรูแ้ ละประสบการณส์ าคัญ 2. กาหนดเวลาเรียน ใช้เวลาเรียน 1 ปกี ารศึกษา ระยะเวลาเรยี น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคูใช้เวลาในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 1 ปีการศึกษา ปีการศึกษาละ 2 ภาคเรยี น โดยเริม่ รบั เด็กอายุ 2 ปี ถงึ 3 ปี กาหนดเวลาเรียน เวลาเรียนสาหรับเด็กปฐมวัยจะขึ้นอยู่กับสถานศึกษาแต่ละแห่ง ส่วนใหญ่จะจัด 2 ภาคเรียน : 1 ปีการศึกษา หรือ 200 วัน : 1 ปีการศึกษา ในปีการศึกษาจะจัดเป็น 40 สัปดาห์ ในแต่ละวันจะใช้เวลา 5 – 6 ชว่ั โมงโดยประมาณ โครงสร้างหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านบางคู ระดับชนั้ เดก็ เลก็ ปีท่ี ๑ อายุ ๓-๔ ปี เพ่ือให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามวิสัยทัศน์ ภารกิจ จุดหมายและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ท่ีกาหนดไว้ ให้สถานศึกษาและผู้ท่ีเก่ียวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฏิบัติในการจัดหลักสูตรถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย จงึ กาหนดโครงสร้างของหลกั สูตรสถานศกึ ษา การศกึ ษาปฐมวัย ดังนี้ โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวัย ช่วงอายุ อายุ 3 - ๔ ปี สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรรู้  ดา้ นรา่ งกาย  เรื่องราวเก่ยี วกบั ตัวเด็ก  ดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ  เรื่องราวเก่ียวกับบุคคลและสถานท่ี  ด้านสงั คม แวดล้อม  ด้านสติปัญญา  ธรรมชาติรอบตัวเด็ก  สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั เด็ก ระยะเวลาเรียน 2 ภาคเรียน : 1 ปกี ารศกึ ษา 200 วนั : 1 ปกี ารศกึ ษา (หรือไมต่ า่ กว่า 180 วนั ตามหลักสูตร 2560) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นบางคู สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ โครงสรา้ งของหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัยระดบั ชน้ั อนุบาล ๑ อายุ ๓-๔ ปี ของศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก บ้านบางคูประกอบด้วย 2 องคป์ ระกอบ ดังน้ี ๑. สาระการเรียนรู้รายปี ซ่ึงประกอบดว้ ยสาระทีค่ วรเรียนรู้และประสบการณส์ าคัญ ๒. กาหนดเวลาเรียน ใชเ้ วลาเรยี น 3 ปีการศกึ ษา ระยะเวลาเรยี น ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคูใช้เวลาในการจัดประสบการณ์ให้กบั เด็ก 3 - ๔ ปกี ารศึกษา ปีการศึกษาละ 2 ภาคเรียน โดยเริ่มรบั เด็กอายุ 3 - ๔ ปี กาหนดเวลาเรยี น จานวน ภาคเรียน : 1 ปีการศกึ ษา หรือ 200 วัน (หรอื ไมต่ ่ากว่า 180 วัน ตามหลักสูตร 2560) : 1 ปี การศึกษา ในปกี ารศกึ ษา จะจัดเปน็ 40 สัปดาห์ ในแตล่ ะวนั จะใชเ้ วลา 5 – 6 ชั่วโมงโดยประมาณ ๙. แหลง่ เรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิน่ สถติ กิ ารใช้ ๙.๑ แหล่งเรยี นรูภ้ ายในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ จานวนครง้ั /ปี ท่ี ชอ่ื แหลง่ เรียนรู้ ๒๔๕ ๑. มุมบทบาทสมมุติ ๒. มุมหนังสอื ๓. มมุ บล็อก ๙.๒ แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก ที่ ชอื่ แหลง่ เรยี นรู้ สถติ กิ ารใช้ จานวนครงั้ /ปี ๑. วัดบางคู ฯลฯ ๒. ควนทองบาติก ๕ ๑ ๙.๓ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ปราชญช์ าวบา้ น ผู้ทรงคุณวุฒิ วิทยากร ทีส่ ถานศกึ ษาเชญิ มาให้ความร้แู กค่ รู เดก็ เลก็ ในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ (ในปีการศกึ ษาที่รายงาน) ท่ี ชอ่ื -สกลุ ใหค้ วามรูเ้ ร่ือง จานวนครง้ั /ปี ๑. นางวรรณา พริกแดง การจดั ทาบาติก ๑ ๒. นางสพุ รรณี จิตต์มาตร การสานใบมะพรา้ ว ๑ ๓. นายวรฎั ฐา จิระธนินทร์ วิทยากรโครงการโรคมือเท้าปาก ๑ ฯลฯ ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑๐. ผลงานดีเด่นในรอบปีท่ีผา่ นมา ๑๐.๑ ผลงานดเี ด่น ประเภท ระดบั รางวัล/ชื่อรางวัลทไ่ี ดร้ บั /วนั ทีไ่ ดร้ บั หน่วยงานท่ีให้ สถานศกึ ษา 1 อาเภอ 1 ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กต้นแบบการ - บริหารจัดการท่ดี ี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ผบู้ ริหาร (ระบุช่ือ) - 2565 - ครู (ระบุชอ่ื ) -- เด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ - - (ระบชุ ื่อ) ๑๐.๒ โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ที่ดาเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จุดเน้น แนวทางการปฏิรูป การศกึ ษา ฯลฯ ได้แก่ ๑. โครงการจดั ชอื้ วสั ดรุ ายหวั ๒. โครงการจดั ช้อื หนังสือเรยี น ๓. โครงการจัดชื้ออุปกรณก์ ารเรียน ๔. โครงการจดั ชื้อเครอื่ งแบบนักเรยี น ๑๑. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาในปีที่ผา่ นมา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั อยูใ่ นระดับ ดีมาก จากผลการดาเนินงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคูจัดการพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาประสบผลสาเร็จตามที่ต้ังเป้าหมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า อยู่ในระดับ คุณภาพ ระดบั ดมี ากทั้งนี้ เพราะ มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั อยู่ในระดับคุณภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็ก ปฐมวัย อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยู่ในระดับ ดี มาก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู มีการวางแผน กาหนดหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน โดยมีการ ประเมินและพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สูตรปฐมวัย และบริบทของท้องถิ่นโดยการมีส่วนร่วม ของผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน จัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน ครูมีคุณสมบัติเหมาะสม ได้รับการ พัฒนาและฝึกอบรมตามเกณฑ์การพัฒนา มีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC สภาพแวดล้อมภายในศูนย์ พัฒนาเด็กเล็กเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีความสะอาด ร่มรื่น เรียบร้อย และปลอดภัย มีส่ือเทคโนโลยีในการ จัดการเรียนรู้ทุกห้องเรียนอย่างหลากหลาย ผู้บริหารติดตามตรวจสอบการดาเนินการตามระบบการประกัน ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ คุณภาพการศึกษา ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการ พัฒนา และสอดคล้องกับ เปา้ หมายการพฒั นา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีข้ึนอย่างต่อเนื่อง โดยกาหนดให้ บุคลากรมีส่วนร่วมรับผิดชอบการดาเนินงาน จนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต่าง ๆ เข้ามาศึกษาดูงานอย่าง ต่อเนอ่ื ง ส่งผลใหผ้ ลการประเมินในมาตรฐานที่ 1 การบริหารจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยู่ในระดับ ดี มาก มาตรฐานท่ี ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพ่ือพัฒนาเด็ก ปฐมวยั มผี ลประเมนิ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ทง้ั นี้ เพราะครูจัดทาแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และดาเนิน กิจกรรมมีความสอดคล้องกับปรัชญา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและกิจกรรมในแต่ละวันท่ีพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ ครบท้งั ๔ ดา้ น ทง้ั ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ได้เหมาะสมกับระดับพัฒนาการ ตามวัย เหมาะสมกับบริบท และวัฒนธรรมท้องถ่ิน คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดพื้นที่ มุมเสริม ประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นท่ีเหมาะสมอย่างหลากหลาย ใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยี เคร่ืองเล่นและจัด สภาพแวดล้อมภายใน ภายนอก แหล่งเรียนรู้ที่เพียงพอเหมาะสม ปลอดภัย ดูแลและพัฒนาเด็กอย่าง รอบด้าน สง่ เสริมพฒั นาการเด็กทง้ั ๔ ด้าน และดูแลสุขภาพ โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง จากการติดตามสอบถามโดย ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการปะเมินพัฒนาการ และเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น ช่วยเหลือเด็กเล็กใน ศูนย์ พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคลและการประเมินผลจาก สภาพจริงในทุกข้ันตอน การ จัดกจิ กรรมของครูมลี กั ษณะเลน่ ปนเรยี น โดยเน้นรูปแบบ การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ Active Learning และ มีการเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานทกุ คน มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ทั้งนี้ ศูนย์พัฒนาเด็ก เล็กบ้านบางคู มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายท่ีเป็นไป ตามปัญหาและความต้องการ พัฒนาตามสภาพของเด็กปฐมวัย สอดคล้องกับจุดเน้นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู และสภาพของชุมชน ท้องถ่ิน จนมีผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กอยู่ในระดับดีมาก พัฒนาการของค่าเฉลี่ยผลการประเมินพัฒนาการ สูงขึ้น เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีมาก ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม และมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ดี มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ ดังที่ปรากฏผล ประเมนิ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านบางคู สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ สว่ นท่ี 2 สภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ๑. การบรหิ ารจัดการศกึ ษา ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นบางคู ไดจ้ ดั แบง่ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ ๖ ฝา่ ยโดยแบ่งเปน็ ด้านการบริหาร จัดการ ดา้ นบคุ ลากร ด้านวชิ าการ ด้านอาคารสถานที่ ด้านการมสี ว่ นร่วม และด้านงานธุรการ ซึง่ ผู้บริหารยึดหลกั การบรหิ ารตามกระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ดังนี้ ขัน้ ตอนท่ี 1 การวางแผน (Plan) ขน้ั ตอนที่ 2 ปฏิบัติ (Do) ขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบ (Check) การตรวจสอบทาให้รบั รู้สภาพการณ์ ของงาน ท่ีเป็นอยู่เปรียบเทียบ กบั ส่ิงท่วี างแผน ข้ันตอนที่ 4 การแก้ไขปัญหา (Act) ผลของการตรวจสอบหากพบว่าเกิดข้อบกพร่องขึ้น ทาให้งานที่ได้ไม่ ตรงตามเป้าหมายหรือผลงานไมไ่ ด้มาตรฐานใหป้ ฏิบัตกิ ารแก้ไขปัญหาตามลักษณะ ปญั หาที่ค้นพบ สรุปไดว้ ่าวงจรคุณภาพ (PDCA) ประกอบดว้ ยการวางแผน (Plan) การดาเนนิ ตามแผน (Do) การตรวจสอบ (Check) และการปรับปรุงแกไข้ (Act) โดยการวางแผน การลงมือปฏิบัติตามแผนและการ ตรวจสอบผลลพั ธ์ทไ่ี ด้หาผลลัพธ์ทไี่ ด้ไม่ เป็นไปตามเป้าหมายทีค่ าดหวังไว้จะต้องทาการทบทวนแผนการโดยเร่ิมต้น ใหม่และทาตามวงจรคุณภาพ ช้าอีก เมื่อวงจรคุณภาพหมุนช้าไปเรื่อย ๆ จะทาให้เกิดการปรับปรุงงานและ ยกระดบั ผลลัพธ์ใหส้ ูงข้นึ เรื่อย ๆซง่ึ หลกั การดังกลา่ วหากนามาปรับใช้กับการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ก็จะช่วย ให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารจัดการท่ีดีมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กอย่างมี คุณภาพ และเกิดประสิทธิผลกบั เดก็ ไดร้ บั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพเปน็ ไปตามมาตรฐานศูนย์ เด็กเลก็ แหง่ ชาติ ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านบางคู (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑๖ แผนภมู โิ ครงสรา้ งการบริหารงานศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู นางอมรกานต์ สมสน้ิ รกั ษาการหัวหน้าศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู นางอมรกานต์ สมสน้ิ นางมลฑิรา พนั ธรงั ษี นางสาววริศรา จนั ทรท์ อง ครู ผู้ดูแลเดก็ (ทกั ษะ) ผูด้ แู ลเด็ก (ทัว่ ไป) ด้านการบรหิ ารจัดการ ดา้ นบุคลากร ด้านวชิ าการ ดา้ นอาคารสถานท่ี ดา้ นการมีส่วนร่วม ดา้ นงานธุรการ - ดา้ นการบรหิ ารงาน - การสง่ เสรมิ - การวางแผนงาน - การบรหิ ารจดั หาร - การเสริมสร้าง - งานธุรการ สารบรรณ - ดา้ นการบรหิ าร ประสทิ ธภิ าพในการ วชิ าการ ดูแลอาคารสถานที่ ความสัมพันธ์กับทกุ ภาค การรายงาน งบประมาณ ปฏิบตั งิ าน - การบริหารจดั การ - การจัดสงิ่ แวดล้อมท้ัง ส่วนเพื่อส่งเสรมิ - ระบบข้อมูล - การบริหารจัดการ - วินยั และการรักษา หลักสูตร ภายในและภายนอก สนบั สนนุ การจดั สารสนเทศ ภายในศนู ย์พัฒนาเด็ก วนิ ยั - การประกันคณุ ภาพ อาคาร การศกึ ษา - งา นบ ริก าร อา หา ร เลก็ - การลา ทางการศกึ ษา - ความปลอดภัยภายใน กลางวนั และโภชนาการ - การจดั ทาแผนพัฒนา - ส่ือและนวตั กรรมการ ศพด. - การประชาสัมพันธ์ การศกึ ษา แผนปฏิบตั ิ จดั ประสบการณ์เรียนรู้ - การวางผงั การใช้ การประจาปี - การวจิ ัยในชัน้ เรยี น ประโยชน์อาคารสถานที่ งบประมาณ และ - การวัดและประเมินผล - การสขุ าภบิ าล ไฟฟ้า แผนปฏบิ ัติการประจาปี - กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ประปา การศกึ ษา ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู ๑๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๒. วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ จดุ มงุ่ หมายเพ่ือการพฒั นา อัตลกั ษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา วิสยั ทัศน์ “ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ มมี าตรฐานการศึกษาครบทุกด้าน นอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพยี งสานต่อภูมิปัญญาท้องถ่นิ ” พนั ธกจิ ๑. จดั ประสบการณก์ ารเรียนรเู้ ดก็ ปฐมวยั ตามมาตรฐานการศึกษาครบทุกดา้ น ๒. ส่งเสริมพัฒนาการ สุขภาพอนามัยเด็กปฐมวัย ตามเกณฑ์ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ๓. จดั ประสบการณ์การเรียนรเู้ ด็กปฐมวัยตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.ส่งเสริมการศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ เด็กปฐมวัย ภูมิใจ รูค้ ุณคา่ ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ เป้าประสงค์ ตามแผนพัฒนาการศึกษา ๑. สถานศึกษามีอาคารสถานท่ี สภาพแวดลอ้ ม ได้มาตรฐาน ๒. สถานศึกษามี ส่ือ เทคโนโลยี และครุภัณฑท์ างการศึกษาท่ีเหมาะสมและเพียงพอ ๓. สถานศึกษามีหลกั สตู รการเรยี นรู้ ที่ไดม้ าตรฐาน ๔. เด็กได้รับการปลกู ฝงั คุณธรรมจริยธรรม และอนุรักษ์สืบสานตอ่ วัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ๕. ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารจัดการช้ันเรียนอยา่ งมรี ะบบ ๖. เด็กไดร้ บั การปลกู ฝงั การอนุรักษ์วฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ ๗. ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีคุณภาพและเพยี งพอ ๘. เดก็ ได้ศึกษาแหลง่ เรยี นรูใ้ นท้องถ่ิน ๙. สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการแบบมีส่วนร่วมกับชุมชน ๑๐.เด็กมีสขุ ภาพอนามัยสมบรู ณ์ และมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู ๑๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ยทุ ธศาสตรแ์ ละกลยุทธ์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ หนว่ ยงานทร่ี บั ผิดชอบ ๑. ยุทธศาสตร์ การ ๑.๑ พฒั นาอาคารสถานท่ีสภาพแวดลอ้ มของศพด. ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก จดั การศกึ ษาครบทกุ ๑.๒ ปรบั ปรุงและจัดหาสอ่ื วัสดุ ครุภณั ฑ์ บ้านบางคู ด้าน ๑.๓ พฒั นาหลักสตู รการเรยี นรู้ ๑.๔ สง่ เสรมิ สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก ๒. ยุทธศาสตร์ การ ๑.๕ ส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมและวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ บ้านบางคู พฒั นาศกั ยภาพครู ๑.๖สง่ เสริมสนับสนนุ ปจั จยั ที่ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ และบุคลากร การเรยี นรู้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ทางการศกึ ษา ๒.๑ พฒั นาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา บ้านบางคู ๓. ยุทธศาสตร์ การ ส่งเสริมแหล่งเรยี นรู้ ๓.๑ สง่ เสรมิ การศึกษาแหลง่ เรยี นรูใ้ นท้องถนิ่ ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๓.๒ ส่งเสริมความสัมพันธร์ ะหว่างศพด.และชมุ ชน บา้ นบางคู ๔.ยุทธศาสตร์ การ ๔.๑ ส่งเสรมิ สุขภาพอนามัย ส่งเสรมิ สุขภาพ อนามยั อตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา “ มีวินัย ผา่ นการเล่น เนน้ พฒั นาการ” เอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา “สภาพแวดล้อมพร้อมเรยี นรู้ มุ่งสูเ่ ศรษฐกิจพอเพียง เคยี งคูภ่ ูมิปญั ญาท้องถน่ิ ” ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู ๑๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ส่วนที่ ๓ เคร่อื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมินตนเอง 1. เครื่องมอื ประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา - มาตรฐานด้านท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การ พร้อมตัวช้ีวัดความสาเร็จและคา่ ระดับความสาเรจ็ ที่สถานศึกษา กาหนดรายมาตรฐาน - มาตรฐานด้านที่ ๒ คร/ู ผู้ดูแลเดก็ ให้การดูแล และจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้และการเล่นเพ่อื พฒั นาเดก็ ปฐมวยั พร้อมตวั ชี้วัดความสาเร็จและ ค่าระดบั ความสาเร็จท่ีสถานศกึ ษากาหนดรายมาตรฐาน - มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวยั พร้อมตัวช้วี ดั ความสาเร็จและค่าระดบั ความสาเร็จที่ สถานศึกษากาหนดรายมาตรฐาน 2. วธิ กี ารประเมินมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา - การมอบหมายภารกจิ ผ้รู ับผดิ ชอบ - ศกึ ษามาตรฐาน และดาเนนิ การตามมาตรฐาน 3. เครอ่ื งมือการประเมินการใช้หลกั สูตร/ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน - แบบประเมนิ พฒั นาการ ท่ีศูนย์พฒั นาเด็กเล็กใช้ประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ผเู้ รียนตามหลักสตู รของสถานศึกษา 4. วิธกี ารประเมิน การใชห้ ลักสูตร/ ผลสัมฤทธข์ิ องเด็กเลก็ ในศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ - แบบประเมนิ หลกั สูตร - แบประเมนิ มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ๕. เครือ่ งมอื ประเมนิ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา - ตัวบง่ ชี้ และคา่ เป้าหมาย ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา/ตวั บง่ ช้ี เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา การศกึ ษา มาตรฐานดา้ นที่ 1 การบริหารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย คา่ เป้าหมาย ระดบั คุณภาพ ตบช.1 การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ 3 ดีมาก 1.1.1 บริหารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั อย่างเป็นระบบ 3 ดีมาก 1.1.2 บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 3 ดมี าก 1.1.3 บรหิ ารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ 3 ดมี าก ตบช.2 การบรหิ ารจดั การบุคลากรทุกประเภทตามหน่วยงานทีส่ ังกดั 3 ดมี าก 1.2.1 บริหารจัดการบคุ ลากรอยา่ งเป็นระบบ 3 ดมี าก 3 ดมี าก ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นบางคู สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นบางคู ๒๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บ่งช้ี และคา่ เปา้ หมาย ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นบางคู ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (ต่อ) มาตรฐานการศกึ ษา/ตวั บง่ ช้ี เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศกึ ษา 1.2.2 ผบู้ รหิ ารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั /หวั หน้าระดับปฐมวัย/ผู้ คา่ เปา้ หมาย ระดับคุณภาพ ดาเนินกจิ การมคี ุณวุฒิ/ คุณสมบตั เิ หมาะสม และบริหารงานอย่างมี 3 ดีมาก ประสทิ ธภิ าพ 3 ดีมาก 1.2.3 คร/ู ผ้ดู แู ลเด็กท่ที าหน้าทีห่ ลกั ในการดแู ลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มวี ุฒิการศกึ ษา/ คุณสมบตั เิ หมาะสม 3 ดีมาก 1.2.4 บรหิ ารบุคลากรจดั อัตราส่วนของครู/ผู้ดแู ลเด็กอยา่ งเหมาะสม 3 ดมี าก พอเพียงต่อจานวนเด็กในแต่ละกลุ่มอายุ 3 ดมี าก ตบช.3 การบริหารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพ่ือความปลอดภยั 3 ดีมาก 1.3.1 บริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพ่ือความปลอดภัยอย่าง 3 ดีมาก เปน็ ระบบ 1.3.2 โครงสร้างและตัวอาคารม่ันคง ตัง้ อยูใ่ นบรเิ วณและ 3 ดีมาก สภาพแวดลอ้ มทีป่ ลอดภัย 3 ดมี าก 1.3.3 จดั การความปลอดภัยของพนื้ ทเี่ ล่น/สนามเด็กเล่น และ 3 ดีมาก สภาพแวดล้อมภายนอก อาคาร 3 ดีมาก 1.3.4 จดั การสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ 3 ดมี าก เครือ่ งใช้ให้ปลอดภยั เหมาะสมกับการใชง้ านและเพยี งพอ 1.3.5 จดั ใหม้ ขี องเลน่ ทปี่ ลอดภัยไดม้ าตรฐาน มจี านวนเพยี งพอ 3 ดีมาก 3 ดีมาก สะอาด เหมาะสมกับ ระดบั พัฒนาการของเดก็ 1.3.6 สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั เดินทางอย่างปลอดภยั 3 ดมี าก 1.3.7 จดั ใหม้ รี ะบบป้องกันภัยจากบคุ คลทง้ั ภายในและภายนอกสถาน 3 ดีมาก พัฒนาเดก็ ปฐมวยั 1.3.8 จัดให้มรี ะบบรบั เหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคภี ัย/ ภัยพบิ ัติตามความ เส่ยี งของพืน้ ท่ี ตบช.4 การจัดการเพอื่ ส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้ 1.4.1 มีการจดั การเพ่ือส่งเสริมสุขภาพ เฝา้ ระวังการเจริญเตบิ โตของ เด็ก และดูแลการ เจบ็ ป่วยเบื้องต้น 1.4.2 มแี ผนและดาเนนิ การตรวจสุขอนามัยประจาวัน ตรวจสขุ ภาพ ประจาปี และป้องกนั ควบคมุ โรคติดตอ่ 1.4.3 อาคารต้องมีพ้ืนที่ใชส้ อยเป็นสัดสว่ นตามกิจวตั รประจาวนั ของ เดก็ ที่เหมาะสมตาม ชว่ งวัย และการใช้ประโยชน์ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ๒๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตัวบง่ ชี้ และคา่ เป้าหมาย ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นบางคู ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ (ต่อ) มาตรฐานการศึกษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา การศึกษา 1.4.4 จัดให้มีพนื้ ท/่ี มุมประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นรู้ในห้องเรยี นและ ค่าเปา้ หมาย ระดับคณุ ภาพ นอกห้องเรยี น 3 ดีมาก 1.4.5 จดั บรเิ วณหอ้ งนา้ ห้องสว้ ม ที่แปรงฟนั /ลา้ งมือให้เพยี งพอ 3 ดีมาก สะอาด ปลอดภยั และ เหมาะสมกบั การใช้งานของเดก็ 3 ดมี าก 1.4.6 จดั การระบบสขุ าภิบาลท่ีมีประสิทธิภาพ ครอบคลุมสถานทป่ี รงุ ประกอบอาหาร น้าด่ืม น้าใช้ กาจัดขยะ ส่งิ ปฏกิ ลู และพาหะนาโรค 3 ดมี าก 1.4.7 จัดอุปกรณ์ภาชนะและเคร่อื งใช้ส่วนตัวใหเ้ พียงพอกับการใช้ 3 ดีมาก งานของเด็กทกุ คน และดูแลความสะอาดและปลอดภยั อยา่ งสม่าเสมอ 3 ดีมาก ตบช.5 การส่งเสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของครอบครัวและชุมชน 3 ดีมาก 1.5.1 มีการสื่อสารเพ่ือสร้างความสมั พันธ์และความเข้าใจอนั ดี ระหวา่ งพ่อแม/่ ผปู้ กครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกย่ี วกับตวั เด็กและ 3 ดีมาก การดาเนนิ งานของสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย 3 ดมี าก 1.5.2 การจัดกจิ กรรมทพ่ี ่อแม่/ผปู้ กครอง/ครอบครัว และชุมชน มี 3 ดมี าก สว่ นรว่ ม 3 ดีมาก 1.5.3 ดาเนินงานใหส้ ถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยเป็นแหล่งเรียนรแู้ ก่ 3 ดีมาก ชุมชนในเรอื่ งการพัฒนา เด็กปฐมวยั 3 ดมี าก 1.5.4 มีคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดแู ลเดก็ และใหก้ ารดูแล จัดประสบการณ์ 3 ดีมาก การเรยี นรู้และการเลน่ เพอ่ื พัฒนาเด็กปฐมวยั ตบช.1 การดแู ลและพฒั นาเด็กอย่างรอบด้าน 3 ดีมาก 2.1.1 มีแผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ทสี่ อดคลอ้ งกบั หลักสูตร การศึกษาปฐมวยั มกี ารดาเนินงานและประเมินผล 2.1.2 จดั พนื้ ที/่ มมุ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้และการเลน่ ทเ่ี หมาะสม อยา่ งหลากหลาย 2.1.3 จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการทกุ ด้านอย่างบรู ณาการตาม ธรรมชาติของเด็กทีเ่ รียนรู้ดว้ ยประสาทสัมผัส ลงมอื ทาปฏิสัมพนั ธ์ และการ เลน่ 2.1.4 เลือกใชส้ ่อื /อุปกรณ์ เทคโนโลยี เครือ่ งเลน่ และจดั สภาพแวดลอ้ มภายใน-ภายนอก แหล่งเรยี นรู้ ท่ีเพยี งพอเหมาะสม ปลอดภยั ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านบางคู ๒๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา - ตัวบ่งชี้ และคา่ เปา้ หมาย ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู ปีการศึกษา ๒๕๖๔ (ตอ่ ) มาตรฐานการศกึ ษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา การศึกษา 2.1.5 เฝา้ ระวังตดิ ตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเป็นระยะ เพ่ือใช้ผลใน ค่าเปา้ หมาย ระดับคุณภาพ การจัดกจิ กรรมพฒั นาเดก็ ทุกคนให้เต็มตามศักยภาพ 3 ดมี าก 3 ดมี าก ตบช.2 การสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกายและดแู ลสขุ ภาพ 3 ดีมาก 2.2.1 ใหเ้ ด็กรบั ประทานอาหารที่ครบถ้วนในปริมาณที่เพยี งพอและ 3 ดมี าก สง่ เสรมิ พฤติกรรมการกินที่เหมาะสม 3 ดีมาก 2.2.2 จดั กจิ กรรมให้เดก็ ได้ลงมือปฏิบตั ิอยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมในการ 3 ดมี าก 3 ดีมาก ดูแลสขุ ภาพ ความปลอดภัยในชวี ติ ประจาวัน และในการเคลื่อนไหวดา้ น 3 ดีมาก รา่ งกาย ออกกาลงั เล่น กนิ / นอน/พักผอ่ น และการเดนิ ทาง 3 ดมี าก 2.2.3 ตรวจสขุ ภาพอนามยั ของเดก็ ประจาวัน ความสะอาดของ 3 ดมี าก รา่ งกาย ฟันและชอ่ งปากเพ่อื คดั กรองโรคและการบาดเจ็บ 3 ดมี าก 2.2.4 เฝ้าระวงั ติดตามการเจริญเติบโตของเดก็ เปน็ รายบคุ คลบันทึก ผลภาวะโภชนาการอยา่ งต่อเน่ือง 3 ดมี าก 3 ดีมาก 2.2.5 จดั ให้มีการตรวจสขุ ภาพรา่ งกาย ฟันและชอ่ งปาก สายตา หู ตบช.3 การสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ภาษาและการส่ือสาร 2.3.1 จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้เด็กได้สงั เกต สมั ผัส ลองทา คิดตงั้ คาถาม สืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา จินตนาการ คดิ สร้างสรรค์ โดย ยอมรบั ความคดิ และผลงานท่ีแตกตา่ งของ เด็ก 2.3.2 จดั กิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาทีม่ คี วามหมายตอ่ เด็ก เพือ่ การสือ่ สารอย่างหลากหลาย ฝกึ ฟัง พูด ถาม ตอบ เลา่ และสนทนา ตามลาดบั ข้นั ตอนพฒั นาการ 2.3.3 จัดกิจกรรมปลูกฝังให้เดก็ มีนิสยั รักการอา่ น ใหเ้ ด็กมีทักษะ การ ดภู าพ ฟงั เรื่องราว พูดเล่า อ่าน วาด/เขียน เบอ้ื งต้น ตามลาดับพัฒนาการ โดยครู/ ผูด้ แู ลเดก็ เป็นตวั อย่างของ การพูด และการอ่านที่ถกู ต้อง 2.3.4 จัดใหเ้ ดก็ มีประสบการณ์เรียนรู้เกี่ยวกับตวั เด็ก บุคคล ส่ิง ต่างๆ สถานท่ีและธรรมชาตริ อบตัวด้วยวธิ ีการที่เหมาะสม กับวยั 2.3.5 จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ดา้ นคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตรเ์ บือ้ งต้นตามวยั โดยเด็กเรยี นรูผ้ ่านประสาทสมั ผสั และลงมือ ปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู ๒๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตัวบง่ ช้ี และค่าเปา้ หมาย ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (ต่อ) มาตรฐานการศึกษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา การศึกษา ตบช.4 การส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ-สังคม ปลูกฝัง ค่าเปา้ หมาย ระดับคณุ ภาพ คุณธรรมและความเปน็ พลเมืองดี 3 ดีมาก 2.4.1 สรา้ งความสัมพันธท์ ่ดี ีและมัน่ คง ระหว่างผ้ใู หญ่กบั เด็ก จัด 3 ดมี าก กจิ กรรมสรา้ งเสรมิ ความสัมพันธท์ ด่ี ีระหวา่ งเดก็ กบั เดก็ และการแกไ้ ขข้อ ขัดแย้งอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3 ดีมาก 2.4.2 จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ให้เดก็ มีความสขุ แจม่ ใส ร่าเรงิ มี 3 ดีมาก ความรู้สึกดีต่อตนเอง แสดงออกด้านอารมณโ์ ดยผ่านการ เคลือ่ นไหว ร่างกาย ศลิ ปะ ดนตรี ตามความสนใจและความถนดั 3 ดีมาก 2.4.1 จัดกจิ กรรมและประสบการณ์ ปลูกฝงั คุณธรรมใหเ้ ดก็ ใฝด่ ี มี 3 ดมี าก วินยั ซ่อื สัตยร์ ู้จกั สิทธิและหน้าท่รี ับผดิ ชอบของพลเมืองดี รกั ครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชนและประเทศชาตดิ ้วยวธิ ที ี่ เหมาะสมกับวยั และพฒั นาการ 3 ดมี าก ตบช.5 การสง่ เสริมเดก็ ในระยะเปลยี่ นผา่ นให้ปรบั ตวั ส่กู ารเช่ือมตอ่ ในขนั้ ถดั ไป 3 ดมี าก 2.5.1 จดั กิจกรรมกบั ผู้ปกครองใหเ้ ตรียมเดก็ ก่อนจากบ้านเขา้ สู่ สถาน 3 ดีมาก พฒั นาเดก็ ปฐมวัย/โรงเรียน และจัดกจิ กรรมช่วง ปฐมนิเทศให้เด็กปรับตวั 3 ดมี าก ในบรรยากาศที่เป็นมติ ร 3 ดีมาก 2.5.2 จัดกจิ กรรมส่งเสริมการปรับตวั ก่อนเข้ารบั การศึกษาในระดับ ท่ี 3 ดมี าก สูงขึ้นแตล่ ะขน้ั จนถึงการเปน็ นักเรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 3 ดมี าก มาตรฐานด้านท่ี 3.๑ ก คุณภาพของเดก็ ปฐมวัยสาหรบั เด็กแรกเกดิ - 3 ดีมาก อายุ 2 ปี (2ปี 11เดอื น) ตบช.1 เดก็ มกี ารเจริญเติบโตสมวัย 3 ดีมาก 3 ดีมาก 3.1.1 ก เดก็ มนี า้ หนักตัวเหมาะสมกับวยั และสงู ดีสมสว่ น ซ่งึ มีบันทึก เป็นรายบุคคล ตบช.2 เดก็ มีพฒั นาการสมวยั 3.1.1 ก เด็กมพี ฒั นาการสมวัยโดยรวม 5 ด้าน 3.1.2 ก รายด้าน : เด็กมีพฒั นาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่ 3.1.3 ก รายดา้ น : เด็กมีพฒั นาการด้านกลา้ มเน้ือมัดเล็กและ สตปิ ัญญาสมวัย 3.1.4 ก รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการด้านการรบั รูแ้ ละเข้าใจภาษา 3.1.5 ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการการใชภ้ าษาสมวัย ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ๒๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บง่ ชี้ และคา่ เปา้ หมาย ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบางคู ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ (ตอ่ ) มาตรฐานการศึกษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา การศกึ ษา 3.1.6 ก รายด้าน :เด็กมีพฒั นาการการช่วยเหลอื ตนเองและการเข้า คา่ เป้าหมาย ระดบั คณุ ภาพ สงั คม 3 ดีมาก มาตรฐานดา้ นท่ี 3 คุณภาพของเดก็ ปฐมวัยสาหรบั เด็ก อายุ 3 ปี – อายุ 6 ปี (ก่อนเขา้ ประถมศึกษาปีท่ี 1) 3 ดมี าก ตบช.1 เดก็ มีการเจรญิ เติบโตสมวยั และมีสุขนสิ ัยท่ีเหมาะสม 3 ดีมาก 3.1.1 เดก็ มีน้าหนกั ตัวเหมาะสมกบั วัยและสูงดสี มส่วน ซึ่งมีบนั ทกึ 3 ดมี าก เป็นรายบคุ คล 3.1.2 เดก็ มสี ขุ นสิ ยั ทดี่ ีในการดแู ลสุขภาพตนเอง ตามวยั 3 ดมี าก 3.1.3 เดก็ มสี ุขภาพชอ่ งปากดี ไม่มฟี นั ผุ 3 ดีมาก ตบช.2 เด็กมีพัฒนาการสมวัย 3 ดีมาก 3.2.1 เด็กมีพัฒนาการสมวยั โดยรวม 5 ดา้ น 3 ดมี าก ตบช.3 เด็กมีพัฒนาการด้านการเคล่อื นไหว 3 ดมี าก 3.3.1 เด็กมีพฒั นาการด้านการใช้กลา้ มเน้ือมัดใหญ่ สามารถ 3 ดมี าก เคลอื่ นไหวและทรงตวั ได้ตามวัย 3.3.2 เดก็ มีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเน้ือมดั เล็ก และการ 3 ดีมาก ประสานงานระหวา่ งตากับมอื ตามวัย ตบช.4 เด็กมีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ 3 ดีมาก 3.4.1 เด็กแสดงออก ร่าเรงิ แจ่มใส รสู้ กึ มั่นคง ปลอดภัย แสดง 3 ดมี าก ความรสู้ ึกทด่ี ีต่อตนเองและ ผูอ้ นื่ ไดส้ มวยั 3.4.2 เดก็ มีความสนใจและร่วมกจิ กรรมตา่ งๆ อยา่ ง สมวยั ซงึ่ รวม 3 ดมี าก การเลน่ การทางาน ศิลปะดนตรี กฬี า 3.4.3 เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยบั ยัง้ ชั่งใจ ทาตาม 3 ดมี าก ขอ้ ตกลง คานึงถึงความรสู้ ึก ของผอู้ นื่ มีกาลเทศะ ปรับตวั เข้ากับ สถานการณ์ใหม่ไดส้ มวยั 3 ดีมาก ตบช.5 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ 3 ดมี าก 3.5.1 เดก็ บอกเกยี่ วกบั ตัวเด็ก บคุ คล สถานท่ี แวดลอ้ มธรรมชาติ และส่งิ ต่างๆ รอบตวั เด็ก ไดส้ มวยั 3 ดีมาก 3.5.2 เดก็ มีพน้ื ฐานด้านคณติ ศาสตร์ สามารถ สังเกต จาแนกและ เปรียบเทียบ จานวน มิติ สัมพนั ธ์ (พืน้ ที/่ ระยะ) เวลาได้สมวัย 3 ดีมาก 3.5.3 เดก็ สามารถคิด อย่างมเี หตุผล แกป้ ญั หาได้ สมวัย ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู ๒๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา - ตัวบง่ ช้ี และค่าเป้าหมาย ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ (ต่อ) มาตรฐานการศกึ ษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา การศกึ ษา 3.5.4 เดก็ มีจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ทแี่ สดงออกไดส้ มวยั ค่าเป้าหมาย ระดับคณุ ภาพ 3.5.5 เด็กมีความพยายาม มุ่งมัน่ ตงั้ ใจทากจิ กรรม ให้สาเรจ็ สมวยั 3 ดมี าก ตบช.6 เด็กมีพัฒนาการดา้ นภาษาและการสือ่ สาร 3 ดมี าก 3.6.1 เด็กสามารถฟัง พดู จับใจความ เลา่ สนทนา และสอ่ื สารได้ 3 ดีมาก สมวยั 3 ดีมาก 3.6.2 เด็กมีทักษะในการดรู ปู ภาพ สัญลกั ษณ์ การใชห้ นงั สอื รจู้ ัก ตวั อกั ษร การคิด เขียนคาและการอา่ นเบ้ืองต้นได้สมวัย และตามลาดับ 3 ดีมาก พัฒนาการ 3.6.3 เดก็ มีทกั ษะการวาด การขีดเขยี นตามลาดับขนั้ ตอนพฒั นาการ 3 ดมี าก สมวัย นาไปสกู่ ารขดี เขยี นคาทคี่ นุ้ เคยและสนใจ 3.6.4 เดก็ มีทักษะในการสอ่ื สารอย่างเหมาะสม ตามวัย โดยใช้ 3 ดมี าก ภาษาไทยเป็นหลักและมี ความคนุ้ เคยกับภาษาอ่นื ดว้ ย ตบช.7 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสังคม คณุ ธรรม มีวินยั และความเปน็ 3 ดมี าก พลเมอื งดี 3.7.1 เดก็ มีปฏิสัมพันธ์กับผูอ้ ่นื ไดอ้ ย่างสมวยั และแสดงออกถึง 3 ดมี าก ยอมรบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 3.7.2 เดก็ มีความเมตตา กรณุ า มีวนิ ยั ซื่อสัตย์ รับผิดชอบตอ่ ตนเอง 3 ดีมาก และสว่ นรวม และมี คา่ นิยมท่ีพึงประสงคส์ มวยั 3.7.3 เด็กสามารถเล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนเป็น กลมุ่ เปน็ ได้ทัง้ 3 ดีมาก ผู้นาและผู้ตาม แกไ้ ขข้อ ขดั แย้งอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3.7.4 เด็กภาคภมู ิใจท่ีเป็นสมาชกิ ท่ีดีในครอบครัว ชมุ ชน สถานพัฒนา 3 ดีมาก เดก็ ปฐมวยั และ ตระหนักถงึ ความเป็นพลเมืองดีของประเทศ ไทย และ ภูมภิ าคอาเซียน ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านบางคู ๒๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ สว่ นที่ ๔ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๑. ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจดั การ ระดับคุณภาพ ระดับดีมาก วิธีดาเนนิ การ/ผลการดาเนนิ การ การจัดการศึกษาปฐมวัยของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านบางคู ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบท่ีสาคัญเพ่ือท่ีจะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็น หลกั สูตรทมี่ ่งุ พัฒนาเดก็ ทกุ ดา้ น ทง้ั ด้านรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสติปัญญา เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขใน การเรียนรู้ มกี ารพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ศี กั ยภาพ สาหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศกึ ษาปฐมวยั โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกนั พัฒนาผเู้ รียนตามศกั ยภาพ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านบางคู จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดให้ มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่ืองอานวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มมี ุมหนงั สอื ทีจ่ าเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเคร่ืองเล่นสนาม ที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพื้นที่สาหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อม อุปกรณ์ที่จาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็น รูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ินจัดครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เล้ียงท่ีผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบคุ ลากรเขา้ รับการอบรมเพ่ือพฒั นาศักยภาพอย่างตอ่ เนื่องพฒั นาคณุ ภาพครดู ้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร สถานศกึ ษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัด สภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนที่คานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ท้ัง แบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม มมี มุ ประสบการณแ์ ละสอ่ื การเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน ม่งุ เนน้ ให้เกดิ การเรียนร้แู บบเรยี นปนเล่นมีความสขุ ในการเรียนรู้ มีส่อื เทคโนโลยใี ช้ในการสบื เสาะหาความรู้ มีการ จัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อ พัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นบางคู ๒๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - แผนปฏิบตั ิการ หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั - รายงานผลการเขา้ รว่ มอบรมพฒั นาของครูและบุคลากร - การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ - กจิ กรรมเรียนรู้เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญผ่านโครงงานอย่างง่าย - กิจกรรมจัดหาสอ่ื อุปกรณ์ เพือ่ การเรียนการสอน - แผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั - รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี จุดเด่น/จุดท่ีควรพฒั นา. จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพฒั นา - มีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ - จัดครูให้เพยี งพอต่อช้ันเรยี น 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถิน่ - สง่ เสรมิ ให้ครูไดร้ ับการฝึกซ้อมแผนอพยพ รบั เหตุฉกุ เฉนิ ป้องกนั อัคคีภัย ภัยพบิ ัตคิ วามเส่ยี งการปฐม - ครูไดร้ ับการพัฒนาด้านวชิ าชีพ พยาบาลและฝึกช่วยชวี ิต (PCR) - ครูผลิตสือ่ การเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย - จัดสภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ ง ปลอดภัย และพอเพียง สาหรบั เด็ก -จัดงบประมาณเพอื่ ส่งเสรมิ กระบวนการเรยี น การสอนเด็กปฐมวยั อยา่ งชดั เจน มาตรฐานท่ี ๒ ครู/ผดู้ ูแลเดก็ ให้การดูแลและจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้และการเลน่ เพ่อื พฒั นาเด็ก ปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดมี าก วธิ ีดาเนนิ การ/ผลการดาเนินการ การจัดการศกึ ษาปฐมวยั ม่งุ เน้นความสาคญั ของการพฒั นาการในทุก ๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา มคี วามรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซ่ึงเป็นการ จัดประสบการณ์การเรยี นรูท้ เ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างเป็นสุข ภายใต้คาว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์ในรปู แบบบรู ณาการ การเรยี นรู้ แบบเรียนผ่านเลน่ เพื่อใหเ้ ด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการ เรียนรู้และมีการพัฒนาท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซ่ึงสามารถยืดหยุ่นได้ความ เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้าน ร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางรา่ งกาย เดก็ เคลอื่ นไหวอยา่ งเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนท้ัง กลา้ มเน้อื มดั ใหญ่มัดเลก็ ใหท้ างานอย่างมีประสิทธภิ าพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมพี ัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้ อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังช่ังใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลอื ตวั เองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพ้ืนฐานแสวงหาความรู้ได้อย่าง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ๒๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เหมาะสมตามวัยจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริงดว้ ยตนเองและการเรยี นรรู้ ายกลมุ่ เพอื่ กอ่ ให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และ การรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในช้ันเรียนท่ีส่งเสริมความสนใจให้แก่ ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซึ่ง เป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็ก นักเรยี น การจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (covid-๑๙) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย ผ่านรูปแบบ On Hand โดยจัดทาคู่มือสาหรับ ผู้ปกครอง (Home Based Learning) ซ่ึงบูรณาการจากแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และดาเนินกิจกรรมมี ความสอดคล้องกับปรัชญา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและกิจกรรมในแต่ละวันท่ีพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ครบท้ัง ๔ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ได้เหมาะสมกับระดับพัฒนาการตามวัย เหมาะสมกบั บริบท และวัฒนธรรมท้องถิ่น คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ซ่ึงประยุกต์การจัดประสบการณ์ การเรียนรแู้ ละการเลน่ ทเี่ หมาะสมอยา่ งหลากหลาย ใช้ส่ือ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี โดยจัดชุดส่ือส่งเสริมพัฒนาการ ให้ เด็กเรียนรู้ ผ่านสื่อ อุปกรณ์ต่างๆ คลิปวีดีโอ ที่บ้าน ตามตารางกิจกรรม(Home Based Learning) ดูแลและ พัฒนาเดก็ อย่างรอบด้าน สง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ท้ัง ๔ ดา้ น และดแู ลสขุ ภาพ โดยการมสี ่วนร่วมของผู้ปกครอง จาก การติดตามสอบถามโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการ ด้วยเคร่ืองมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และเปิดโอกาสให้ แสดงความคิดเห็น ช่วยเหลือเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคลและการ ประเมนิ ผลจาก สภาพจริงในทุกข้นั ตอน การจัดกิจกรรมของครูมลี กั ษณะเลน่ ปนเรียน โดยเน้นรูปแบบ การจัดการ เรียนรู้โดยใช้รูปแบบ Active Learning และมีการเรียนรู้โดยสอดแทรกโครงงาน เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและ ทั่วถงึ มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ ทสี่ ถานศึกษากาหนด มกี ารจัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มกี ารประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมิน ตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมท้ัง รายงานผลการประเมินตนเองใหห้ นว่ ยงานตน้ สังกัดอย่างต่อเนื่อง ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง - มมุ ประสบการณ์ การจดั บรรยากาศในชั้นเรียน - แบบบันทกึ พฒั นาการของเด็ก - รายงานผลการประเมินตนเอง - การจัดกจิ วัตรประจาวัน ตามตารางกิจกรรมประวนั (Home Based Learning) -การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 6 กิจกรรม ผ่านรปู แบบ On Hand โดยจัดทาคู่มือสาหรับผปู้ กครอง (Home Based Learning) - กิจกรรมโครงงานอย่างงา่ ย ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านบางคู ๒๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จุดเด่น /จดุ ทคี่ วรพฒั นา จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพฒั นา - เดก็ มีพฒั นาการการอย่างสมดุล - เดก็ เรียนรู้ จากการเลน่ และปฏบิ ตั กิ ิจกรรม การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ ON HAND ยังไม่ - มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเออื้ ต่อการ สามารถพัฒนาเด็กได้อย่างเต็มท่ี จึงต้องหากิจกรรมท่ี หลากหลายในการจัดประสบการณ์ เช่น คลิปวิดีโอ ส่ือ เรียนรู้ การเรียนรู้ - ประเมนิ ผลเดก็ ด้วยวธิ ีการหลากหลาย มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพเด็กปฐมวัย - ๓ ก แรกเกดิ ถึง ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน ๒๙ วนั ) ระดับคณุ ภาพ ดมี าก - ๓ ข ๓ ปี ถงึ ๖ ปี (ก่อนเข้าเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑) ระดับคุณภาพ ดีมาก วธิ ดี าเนนิ การ/ผลการดาเนนิ การ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้าน ร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดต่อ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ติดตาม ดูแลให้เด็ก รับประทานอาหาร ให้ครบ ๕ หมู่ ด่ืมนมเป็นประจาทุกวัน มีการชั่งน้าหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง มีกิจกรรมออกกาลังกาย ตาม ตารางกิจกรรมประจาวัน (Home Based Learning) จัดหา ส่ือ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์ มี การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย ผ่านรูปแบบ On Hand โดยจดั ทาคมู่ ือสาหรับผปู้ กครอง (Home Based Learning) ซ่ึงบูรณาการจากแผนจดั ประสบการณ์การ เรียนรู้ และดาเนินกิจกรรมมีความสอดคล้องกับปรัชญา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและกิจกรรมในแต่ละวัน สอดคล้องกับจุดเน้นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู และสภาพของชุมชนท้องถ่ิน จนมีผลการพัฒนาคุณภาพ ของเดก็ อย่ใู นระดบั ดมี าก และติดตามพฒั นาการผ่านแบบประเมินคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง พัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญาสมวัย พฒั นาการดา้ นการรับรูแ้ ละเขา้ ใจภาษา ใช้ภาษาสมวัย ช่วยเหลือตนเองและเข้าสังคมได้ เจริญเติบโตสมวัยและมี สุขนิสัยที่เหมาะสม ดูแลสุขภาพตนเองตามวัย มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้ดีมาก ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม และมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ดี มี ทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ มีการให้ความรู้แก่เด็กเก่ียวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจาวัน ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ครูได้ดาเนินการจัด ประสบการณก์ ารเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู ๓๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - รายงาน สรปุ โครงการ/กิจกรรม - เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ ๑๐๐ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคอย ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมายทง้ั ในและนอกหอ้ งเรียน ตามเขตพ้ืนทีร่ บั ผดิ ชอบ ร่าเริง แจม่ ใส - เดก็ มีพฒั นาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ได้ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้ จากการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ ท้ังของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จัก ย้มิ ทกั ทาย อยเู่ ป็นนจิ อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ - เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ คิดเป็น รอ้ ยละ ๑๐๐ จดุ เดน่ /จุดทีค่ วรพฒั นา จดุ เด่น จุดท่คี วรพัฒนา เด็กมีร่างกายเตบิ โตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มี การพฒั นา ปลูกฝังกิจวัตรประจาวัน ในเรื่องสุขนิสัยที่ ทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแลสุขภาพและ ดี เช่น การล้างมือก่อนรับประทานอาหารล้างมือก่อน หลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเส่ียงต่ออุบัติเหตุภัย มีคุณธรรม ออกจากห้องน้า ห้องส้วมและการเลือกรับประทาน จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ อาหารทม่ี ีประโยชน์ ใหเ้ ปน็ นิสัย เน่ืองจากศูนย์พัฒนา และพัฒนาส่ิงแวดล้อม ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี เด็กเล็กจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ ON-HAND ความสุข มีอารมณแ์ จ่มใส รา่ เรงิ สนุกสนาน ร่วมกิจกรรม จึงต้องขอความร่วมมือผู้ปกครองในการติดตาม อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตาม พัฒนาการเด็กอย่างตอ่ เน่ือง กจิ กรรมประจาวันอย่างดี ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นบางคู สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นบางคู ๓๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สว่ นที่ ๕ สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการชว่ ยเหลือ ผลการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่ศูนย์พัฒนาเด็ก เล็กบ้านบางคู จะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับ แผนพฒั นาคุณภาพการ จัดการศึกษาของศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐานพร้อมท้ังแนวทางการพัฒนา ในอนาคตเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทีส่ งู ขึ้นและความต้องการช่วยเหลือ ดังน้ี สรุปผล จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา การบรหิ ารจัดการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั การบริหารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ส่งเสรมิ ให้ครูได้รบั การฝึกซ้อมแผนอพยพ รับเหตุ สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถ่ิน ครูได้รับการพัฒนา ฉุกเฉนิ ป้องกนั อัคคภี ัย ภยั พบิ ตั ิความเส่ยี งการปฐม พยาบาลและฝึกชว่ ยชีวติ (PCR) จัดสภาพแวดลอ้ ม ดา้ นวชิ าชีพ ครผู ลิตสือ่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย และสือ่ เพ่อื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพยี ง สาหรับเด็ก จัดงบประมาณเพอ่ื สง่ เสริม กระบวนการเรยี นการสอนเด็กปฐมวัยอย่างชดั เจน ครู/ผดู้ แู ลเด็กให้การดแู ลและจัดประสบการณ์ ครู/ผู้ดูแลเดก็ ใหก้ ารดูแลและจดั ประสบการณ์ การเรยี นรู้และการเลน่ เพือ่ พฒั นาเด็กปฐมวยั การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวยั เดก็ มีพัฒนาการการอยา่ งสมดุล เด็กเรียนรู้ จากการ การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ ON HAND ยัง เล่นและปฏิบัติกิจกรรม มีบรรยากาศ สภาพ ไม่สามารถพัฒนาเด็กได้อย่างเต็มท่ี จึงต้องหา ห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ประเมินผลเด็กด้วย กิจกรรมที่หลากหลายในการจัดประสบการณ์ เช่น คลิปวดิ ีโอ ส่ือการเรียนรู้ วธิ ีการหลากหลาย คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตาม การพฒั นา ปลูกฝงั กจิ วตั รประจาวัน ในเร่ืองสุขนิสัย ท่ีดี เช่น การล้างมือก่อนรับประทานอาหารล้างมือ เกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแล ก่อนออกจากห้องน้า ห้องส้วมและการเลือก สุขภาพและหลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเส่ียงต่ออุบัติเหตุ รับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ ให้เป็นนิสัย ภัย มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มี เนื่องจากศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กจัดการเรียนการสอนใน จิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม รูปแบบ ON-HAND จึงต้องขอความร่วมมือ ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์ ผู้ปกครองในการติดตามพัฒนาการเด็กอย่าง แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตาม ตอ่ เนอื่ ง กจิ วัตรประจาวันอยา่ งดี ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานักปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ๓๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ แผนการพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ข้ึน ๑) โครงการปรบั ปรงุ ภูมทิ ัศน์ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ๒) โครงการก่อสรา้ งหลังคาสนามเดก็ เล่นศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านบางคู ๓) กิจกรรมแหลง่ เรยี นรู้ ๔) โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ๕) โครงการวนั สาคัญ ๖) กิจกรรมเรียนรู้คุณธรรม จรยิ ธรรม ๗) กจิ กรรมสบื สานประเพณีไทย ๘) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๙) กิจกรรมพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น ๑๐) โครงการพัฒนาพอ่ แม่ผู้ปกครองของเด็กปฐมวัย ๑๑) โครงการพฒั นาศกั ยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นบางคู ไดป้ ระเมินผลการดาเนนิ งานในรอบปี การศึกษา ๒๕๖๔ ทาให้รู้ว่ามีจุดเด่น ที่ควรดาเนนิ การต่อไปเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการจัดการศึกษา และมีจุดท่ีควรพัฒนา ซึ่งจะต้องกาหนดให้มี แผนในการพัฒนาท่ชี ัดเจนเน้นการมสี ่วนร่วมระหว่างศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก ผปู้ กครอง ชมุ ชนแลผู้มสี ว่ นเก่ียวข้อง โดย มกี ารดาเนินการรว่ มกนั ในดา้ นต่างๆ ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนได้เกิดการวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ เน้นการจัดประสบการณ์ผ่าน การเลน่ กจิ กรรมสร้างสรรค์ เกมการศกึ ษา เป็นสาคญั ๒. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ๓. ส่งเสรมิ ใหส้ ง่ เสริมใหค้ รูได้รับการฝกึ ซ้อมแผนอพยพ รับเหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคีภัย ภัยพิบัติความเสี่ยง การปฐมพยาบาลและฝึกชว่ ยชวี ิต (PCR) ๔. การพัฒนา ปรับปรุงอาคารเรียน สนามเด็กเล่น และปรับปรุงภูมิทัศน์โดยรอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้มี ความมัน่ คง และไดม้ าตรฐาน ๕. การพฒั นาความสัมพนั ธก์ ับชุมชน โดยม่งุ เนน้ ให้ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา ๖. การผลิตสื่อ นวัตกรรม จากสง่ิ ของเหลือใช้ ๗. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลายหลาย เพ่ือให้เด็กได้รับพัฒนาการสมวัยในช่วงสภานการณ์การ แพรร่ ะบาดขอวงโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู ดาเนินการตามโครงการที่กาหนดและประสบผลสาเร็จ ดังน้ันศูนย์พัฒนา เดก็ เลก็ บ้านบางคู จึงมีความตอ้ งการและความชว่ ยเหลอื ดงั นี้ ๑. การสนับสนุนในการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๒. การสนับสนนุ ดา้ นการจดั สภาพแวดล้อมของศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านบางคู สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านบางคู ๓๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ภาคผนวก  หลักฐาน ข้อมูลสาคญั เอกสารอ้างอิงตา่ ง ๆ ภาพกจิ กรรมสาคัญ ท่แี สดงผลงานดีเดน่ ของสถานศึกษา  แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง  ประกาศองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เป็นมาตรฐานในการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง  แบบบนั ทึกการประเมิน ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔  รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก รอบ 4 (ปี 2559 - 2563) ประจาปีงบประมาณ 2564 ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านบางคู สานักปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช