02แผนจัดการเรียนรู้ 3

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ รหสั วิชา ว 23102 รายวิชา วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชัว่ โมง ครูผู้สอน นางสาวภกั ดนิ นั ท์ สมรกั ษ์ 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลงั งาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลงั งาน ปฏิสมั พันธ์ระหว่าง สสารและพลงั งาน พลงั งานในชีวติ ประจาวัน ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณ์ทีเ่ กี่ยวข้องกบั เสียง แสง และ คลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทั้งนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ ว 2.3 ม.3/6 บรรยายการทางานของชิ้นส่วนอเิ ล็กทรอนิกส์อย่างง่ายในวงจรจากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ ว 2.3 ม.3/7 เขียนแผนภาพและต่อชนิ้ ส่วนอเิ ล็กทรอนิกส์อย่างง่ายในวงจรไฟฟ้า 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (จากตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้) 1. อธิบายหลกั การทางานของชิน้ ส่วนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ในวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์อย่างง่ายได้ (K) 2. ปฏิบตั ิกิจกรรมการตอ่ วงจรทรานซิสเตอร์ได้อย่างถกู ต้องและเปน็ ลาดับข้ันตอน (P) 3. นาความรเู้ กี่ยวกบั วงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้นไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (A) 3. สาระสาคญั ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์เป็นอุปกรณ์ที่สาคัญอย่างหนึ่งในวงจรไฟฟ้า โดยชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์แต่ละ อย่างจะมีหน้าที่แตกต่างกันไป เช่น ตัวต้านทาน ทาหน้าที่ควบคุมปริมาณกระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้า ไดโอด ทาหน้าที่ให้กระแสไฟฟ้าผ่านทางเดียว ทรานซิสเตอร์ ทาหน้าที่เป็นสวิตช์ปิดหรือเปิดวงจรไฟฟ้าและควบคุม ปริมาณกระแสไฟฟ้า ตัวเก็บประจุ ทาหน้าที่เก็บและคายประจุไฟฟ้า การต่อชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์เข้าใน วงจรไฟฟ้าจะต้องทาการต่อให้ถูกต้องและถูกหลักการทางไฟฟ้า จึงจะทาให้วงจรไฟฟ้าน้ันทางานได้ตามที่ ต้องการและมีประสิทธิภาพ 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสงั เกต

2) ทักษะการสารวจค้นหา 3) ทักษะการตงั้ คาถาม 4) ทกั ษะการตง้ั สมมตฐิ าน 5) ทกั ษะการตรวจสอบสมมตฐิ าน 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความรู้ (Knowledge : K) การต่อตัวต้านทานหลายตัวแบบขนานในวงจรไฟฟ้า กระแสไฟฟ้าที่ผ่านวงจรมีค่าเท่ากับผลรวมของ กระแสไฟฟ้าที่ผ่านตัวต้านทานแต่ละตัว โดยความต่างศักย์ที่คร่อมตัวต้านทานแต่ละตัวมีค่าเท่ากันชิ้นส่วน อิเล็กทรอนิกส์มหี ลายชนิด เชน่ ตัวต้านทาน ไดโอด ทรานซิสเตอร์ ตัวเก็บประจุ โดยช้ินสว่ นแตล่ ะชนิดทาหน้าที่ แตกต่างกันเพื่อให้วงจรทางานได้ตามต้องการตัวต้านทานทาหน้าที่ควบคุมปริมาณกระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้า ไดโอดทาหน้าที่ให้กระแสไฟฟ้าผ่านทางเดียว ทรานซิสเตอร์ทาหน้าที่เป็นสวิตช์ปิดหรือเปิดวงจรไฟฟ้าและ ควบคุมปริมาณกระแสไฟฟ้า ตัวเก็บประจุทาหน้าทีเ่ ก็บและคายประจุไฟฟ้า เครือ่ งใช้ไฟฟ้าอย่างง่ายประกอบด้วยช้ินสว่ นอิเลก็ ทรอนิกส์หลายชนิดทีท่ างานร่วมกัน การต่อวงจร อิเลก็ ทรอนิกส์โดยเลือกใช้ชิน้ ส่วนอเิ ล็กทรอนิกส์ทีเ่ หมาะสมตามหน้าที่ของชนิ้ ส่วนน้ัน ๆ จะสามารถทาให้ วงจรไฟฟ้าทางานได้ตามต้องการ 5.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทักษะการสารวจค้นหา 3) ทกั ษะการตง้ั คาถาม 4) ทกั ษะการตง้ั สมมตฐิ าน 5) ทกั ษะการตรวจสอบสมมตฐิ าน 5.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค(์ Attitude : A) 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทางาน 6. จุดเน้นสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน(เลือกเฉพาะจุดเน้นขอ้ ทีม่ ใี นแผนการจัดการเรยี นรู้ สามารถ เพิม่ เติมจดุ เน้น ตามนโยบายอืน่ ๆได้) 6.1 ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C  Reading (อ่านออก)

 (W) Riting (เขียนได้)  (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)  ทักษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณและทักษะในการแก้ไขปญั หา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะด้านความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)  ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ า (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศและรู้เท่าทนั สื่อ (Communications, Information, and Media Literacy)  ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy)  ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and Learning)  ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง (Change) 6.2 ทักษะดา้ นชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี 21  ความยืดหยุ่นและการปรบั ตัว  การรเิ ริม่ สร้างสรรค์และเป็นตวั ของตัวเอง  ทักษะสงั คมและสังคมข้ามวฒั นธรรม  การเปน็ ผู้สรา้ งหรอื ผผู้ ลิต (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชื่อถือได้ (Accountability)  ภาวะผู้นาและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) 6.3 คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี 21  คณุ ลกั ษณะด้านการทางาน ได้แก่ การปรับตวั ความเป็นผู้นา  คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชนี้ าตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง  คณุ ลกั ษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผอู้ ืน่ ความซือ่ สตั ย์ ความสานึกพลเมือง 7. การบูรณาการ(เลือกเฉพาะข้อทีส่ ามารถบรู ณาการในแผนการจัดการเรียนรู้ สามารถเพิ่มเติมเรื่องอื่นๆ ได้)  โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง  โครงการโรงเรียนคุณธรรม  อาเซียนศกึ ษา  คณุ ธรรม ค่านิยม 12 ประการ  อนรุ กั ษ์พลงั งานและสิ่งแวดล้อม  อื่นๆ(ระบ)ุ ..................................................................................... 8. ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้) 1) ใบงานที่ 5.3 เร่อื ง ชิน้ ส่วนอิเลก็ ทรอนิกส์ 2) สมดุ ประจาตวั นักเรียน 9. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชัว่ โมงที่ 1 ขนั้ นำ ขน้ั ท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจของตนเองก่อนเข้าสู่กิจกรรมการเรยี นการสอน จากกรอบ Check for Understanding ในหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ โดยบนั ทึกลงในสมุดประจาตวั นักเรยี น 2. นักเรียนทากิจกรรม Engaging Activity จากหนงั สือเรียนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ พิจารณาภาพตวั อย่างแผงวงจรอิเล็กทรอนิกส์ แล้วบอกชื่อชิน้ ส่วนอิเลก็ ทรอนิกส์ที่นกั เรียนรจู้ ักใหไ้ ด้มากที่สุด โดยบนั ทึกลงในสมดุ ประจาตวั นกั เรียน 3. ครตู ั้งประเด็นคาถามกระตุ้นความสนใจนกั เรียน จากกิจกรรม Engaging Activity ว่า “นกั เรียนคิด ว่าชิน้ ส่วนอิเล็กทรอนิกส์ทาหนา้ ทีอ่ ะไร” โดยใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนร่วมกนั อภปิ รายแสดงความ คิดเหน็ อย่างอิสระโดยครเู ขียนคาตอบของนกั เรียนไว้ แล้วครูจะมาตรวจสอบคาตอบหลังเรยี นเสร็จ (แนวตอบ : ควบคุมการไหลของกระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้า) ขนั้ สอน ขน้ั ท่ี 2 สารวจคน้ หา (Explore) 1. ครถู ามคาถาม Key Question จากหนังสือเรยี นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ว่า “ชิน้ ส่วนอิเลก็ ทรอนิกส์คอื อะไร” โดยใหน้ กั เรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเพื่อหาคาตอบ (แนวตอบ : คาตอบขึ้นอยู่กบั ดุลยพินจิ ของครูผสู้ อน) 2. นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 8 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ตามความสมคั รใจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มสง่ ตวั แทนออกมาจับสลากเรื่องที่ศึกษา โดยครเู ตรียมสลากหมายเลขไว้หน้าชั้นเรยี น ซึ่งหมายเลขจะระบเุ รือ่ งที่ให้นกั เรียนศกึ ษา ดังน้ี  หมายเลข 1 และ 2 ศึกษาไดโอด  หมายเลข 3 และ 4 ศกึ ษาทรานซิสเตอร์  หมายเลข 5 และ 6 ศกึ ษาตวั เก็บประจุ

 หมายเลข 7 และ 8 ศกึ ษาวงจรรวม 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศกึ ษาค้นคว้าข้อมูลเร่อื งทีก่ ลุ่มตนเองจบั สลากได้ จากหนังสือเรยี น วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ หรอื แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เชน่ อินเทอร์เน็ต หอ้ งสมุด จากน้ันร่วมกนั สรปุ ความรทู้ ี่ได้จาก การศกึ ษาค้นคว้าลงในสมดุ ประจาตัวนักเรียน 4. ครูต้ังประเด็นคาถามกระตุ้นความคิดนกั เรียน โดยใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภปิ รายแสดงความ คิดเหน็ เพื่อหาคาตอบ ดังน้ี  ถ้านาขั้วลบของไอโอดเปล่งแสงต่อกับข้ัวบวกของแบตเตอรี่ ผลที่เกิดขึ้นจะเปน็ อย่างไร (แนวตอบ : เน่ืองจากการต่อไดโอดเปล่งแสงจะต้องต่อให้ถกู ขั้ว กระแสไฟฟ้าจงึ จะไหลครบวงจร ถ้าตอ่ ขั้วบวกกับขั้วลบสลับกัน ไดโอดเปล่งแสงจะเกิดความต้านทานสูง กระแสไฟฟ้าจะไม่ สามารถไหลผ่านได้ ไดโอดจะไม่ทางาน)  ทรานซิสเตอร์ทาหน้าที่สาคัญอย่างไร (แนวตอบ : ขยายสญั ญาณของกระแสไฟฟ้าที่อ่อนให้มีพลังงานไฟฟ้ามากขึ้น และทาหนา้ ทีเ่ ปน็ สวิตช์เปิด-ปิดในเครื่องใช้ไฟฟ้า)  ชิน้ ส่วนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ชนิดใดมีสมบัติคล้ายกบั ซิลคิ อน (แนวตอบ : ทรานซิสเตอร์)  การตอ่ ตวั เกบ็ ประจเุ ข้าไปในวงจรไฟฟ้าโดยไม่มีตัวต้านทานในวงจรจะเกิดผลเสียอย่างไร (แนวตอบ : จะสูญเสียประจุไฟฟ้าเร็วขนึ้ ) ชั่วโมงที่ 2-3 5. ครูสนทนากับนกั เรียนเกีย่ วกบั ชิน้ ส่วนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ว่า “ชนิ้ ส่วนอเิ ล็กทรอนิกส์จะทางานได้ก็ ต่อเมอ่ื ถูกต่ออยู่ในวงจรไฟฟ้าอย่างถกู ต้อง” 6. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ตามความสมคั รใจ จากน้ันร่วมกนั ศกึ ษาค้นคว้าข้อมลู เกีย่ วกบั เรือ่ ง การต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ จากหนงั สอื เรียนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ โดยใหส้ มาชิกภายในกลุ่มแบ่งหน้าทีก่ นั ศกึ ษา คนละ 1 เร่อื ง ซึ่งหัวข้อมีดงั นี้  คนที่ 1 ศึกษาการตอ่ วงจรตวั ต้านทาน  คนที่ 2 ศึกษาการตอ่ วงจรไดโอด  คนที่ 3 ศกึ ษาการตอ่ วงจรทรานซิสเตอร์ 7. สมาชิกภายในกลุ่มนาเรื่องทีต่ นเองศกึ ษาค้นคว้ามาอธิบายให้เพือ่ นในกลุ่มฟงั จากนั้นร่วมกันสรุป

ความรทู้ ี่ได้ลงในสมุดประจาตวั นักเรียน 8. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ตามความสมคั รใจ เพื่อศกึ ษากิจกรรมการตอ่ วงจรทรานซิสเตอร์ จากน้ันให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมารบั วสั ดุอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการปฏิบตั ิกิจกรรมการตอ่ วงจรทรานซิสเตอร์ 9. สมาชิกภายในกลุ่มร่วมกันศกึ ษาจุดประสงค์ วัสดุอปุ กรณ์ และวธิ ีปฏิบัติกิจกรรม จากหนงั สือเรยี น วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ 10. นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันปฏิบตั ิกิจกรรมตามข้ันตอน ในหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ จากนั้นสมาชิกแตล่ ะกลุ่มนาผลการ ทดลองทีไ่ ด้มาอภปิ รายร่วมกันภายในกลุ่ม เพื่อหาข้อสรุปของผลการทดลอง ช่วั โมงที่ 4 ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explain) 11. นกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมการต่อวงจรทรานซิสเตอร์หน้าชั้นเรยี น ในระหว่างที่นักเรียนนาเสนอ ครูคอยให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นกั เรียนมีความเข้าใจถกู ต้อง 12. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตอบคาถามท้ายกิจกรรม โดยใหน้ ักเรียนรว่ มกันอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเพือ่ หาคาตอบ จากน้ันครสู มุ่ นกั เรียนใหต้ อบคาถามท้ายกิจกรรม 13. นักเรียนและครูรว่ มกนั อภปิ รายผลท้ายกิจกรรมการตอ่ วงจรทรานซิสเตอร์ และเฉลยคาถามท้าย กิจกรรม 14. นกั เรียนทาใบงานท่ี 5.3 เร่อื ง ช้ินส่วนอิเล็กทรอนิกส์ จากนั้นครูสุ่มนักเรียน 3 คน ออกมาเฉลย คาตอบของตนเองหน้าชน้ั เรียน โดยให้เพือ่ นในชน้ั เรียนร่วมกนั พิจารณาว่าคาตอบถกู ต้องหรอื ไม่ จากน้ันครเู ฉลยคาตอบทีถ่ กู ต้องให้นักเรียน ขั้นท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 15. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซักถามเนือ้ หาเกีย่ วกับเรือ่ ง วงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น และให้ความรู้ เพิม่ เติมจากคาถามของนักเรียน โดยครใู ช้ PowerPoint เร่อื ง วงจรอิเลก็ ทรอนกิ สเ์ บื้องตน้ ในการอธิบายเพิ่มเติม 16. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ โดยใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ศกึ ษา กรอบ Application Activity ในหนงั สอื เรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ เพื่อออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ และนาเสนอผลงาน หนา้ ชั้นเรยี น

17. นกั เรียนทา Topic Questions เรือ่ ง วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งตน้ จากหนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ ลงในสมุดประจาตัว นักเรียน 18. นกั เรียนแตล่ ะคนทาแบบฝกึ หัด เรื่อง วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้น จากแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ม.3 เลม่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ เป็นการบ้านส่งใน ชว่ั โมงถัดไป ข้นั สรุป ขัน้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการทางานกลุ่ม และจากการนาเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าช้ันเรียน 2. ครูตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรมการเรียนการสอน จากกรอบ Check for Understanding ในสมุดประจาตัวนกั เรียน 3. ครตู รวจสอบผลการปฏิบัติกิจกรรม การต่อวงจรทรานซิสเตอร์ 4. ครูตรวจสอบผลการทาใบงานที่ 5.3 เรอ่ื ง ชิน้ ส่วนอิเลก็ ทรอนิกส์ 5. ครูตรวจ Topic Questions เรือ่ ง วงจรอเิ ล็กทรอนิกส์เบือ้ งตน้ ในสมดุ ประจาตัวนักเรียน 6. ครูตรวจแบบฝกึ หัด เร่อื ง วงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น จากแบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ 7. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปเกีย่ วกับเรื่อง วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้น 10. สอ่ื การสอน 1) หนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ 2) แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ 3) ใบงานที่ 5.3 เร่อื ง ชิน้ ส่วนอิเล็กทรอนิกส์ 4) วสั ดอุ ปุ กรณ์ทีใ่ ชใ้ นการปฏิบัติกิจกรรมการตอ่ วงจรทรานซิสเตอร์ 5) PowerPoint เรื่อง วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องต้น 6) สลากหมายเลข 7) สมดุ ประจาตวั นักเรียน 11. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถานที่ 1) หอ้ งเรียน 2) บริเวณโรงเรยี น

3) อินเตอรเ์ น็ต 12. การวัดและประเมนิ ผล (ใสต่ ามความเหมาะสม) รายการวดั วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน 12.1 ประเมินระหว่าง การจดั กิจกรรม การเรียนรู้ - ตรวจใบงานที่ 5.3 - ใบงานที่ 5.3 - ร้อยละ 60 ผ่าน 1) วงจร เกณฑ์ - ตรวจสมุดประจาตวั - สมดุ ประจาตวั หรอื - ร้อยละ 60 ผ่าน อิเลก็ ทรอนิกส์ เกณฑ์ เบอื้ งตน้ หรอื แบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด วิทยาศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ม.3 เล่ม และเทคโนโลยี 2 ม.3 เล่ม 2 2) ผลบนั ทึกการ - ตรวจสมดุ ประจาตัว - สมุดประจาตวั หรอื - ร้อยละ 60 ผ่าน ปฏิบัติกิจกรรม หรอื แบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด เกณฑ์ การตอ่ วงจร วิทยาศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ ทรานซิสเตอร์ เทคโนโลยี ม.3 เล่ม และเทคโนโลยี 2 ม.3 เล่ม 2 3) การนาเสนอ - ประเมินการ - แบบประเมินการ - ระดบั คณุ ภาพ 2 ผลงาน/การปฏิบัติ นาเสนอ นาเสนอผลงาน/การ ผ่านเกณฑ์ กิจกรรม ผลงาน/การปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิกิจกรรม กิจกรรม 4) พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ 2 ทางานรายบุคคล การทางาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล การทางานรายบุคคล 5) พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคณุ ภาพ 2 ทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลุ่ม 6) คุณลักษณะ - สังเกตความมวี ินัย - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ 2 อนั พึงประสงค์ รับผิดชอบ ใฝเ่ รียนรู้ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ และมุ่งมั่นในการ อนั พึงประสงค์ ทางาน กิจกรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................

14. บันทึกผลหลังการสอน 14. 1. ผลการจัดการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจานวน .....................................คน ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้ ................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................................. ไม่ผ่านจดุ ประสงค์ ................................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ................................................. ได้แก่ 1. ............................................................................................................................ 2. ............................................................................................................................ นกั เรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. ............................................................................................................................ 2. ............................................................................................................................ 2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทักษะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 14.2 ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 14.3 เสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................... ( ..................................................) ตาแหนง่ ครู................... ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา/ผูท้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง ......................................................แล้วมคี วามคิดเห็นดงั น้ี

1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้  ครบถ้วนและถูกต้อง  ยงั ไม่ครบถ้วนหรือไม่ถกู ต้อง ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กบั หลักสตู รสถานศกึ ษา  สอดคล้อง  ยังไม่สอดคล้อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 3. รูปแบบของการจดั การเรียนรู้  เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ  ยังเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป 4. ส่อื การเรียนรู้  เหมาะสมกบั รปู แบบการจัดการเรียนรู้  ยงั ไม่เหมาะ ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้  ครอบคลมุ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้  ยงั ไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 6. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ................................................................ (นายโชติชัย กิง่ แก้ว) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนน้าปลีกศึกษา

ใบงำนท่ี 5.3 เรอื่ ง ชนิ้ สว่ นอเิ ลก็ ทรอนิกส์ คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคำถำมต่อไปน้ใี ห้ถูกต้อง สัญลักษณ์ 1. เขียนช่ือของอปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนกิ ส์แตล่ ะชนิด อปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 2. บอกหนำ้ ที่กำรทำงำนของชน้ิ สว่ นอเิ ล็กทรอนิกส์ต่อไปน้ีพอสังเขป 2.1 ตวั ตำ้ นทำน ............................................................................................................................. ................................. ................................................................................................. ............................................................. 2.2 ไดโอด ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................. ................................. ................................................................................................. ............................................................. 2.3 ทรำนซิสเตอร์ ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................... 2.4 ตัวเก็บประจุ ............................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................

ใบงำนท่ี 5.3 เฉลย เรือ่ ง ช้นิ ส่วนอเิ ล็กทรอนกิ ส์ คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถำมต่อไปนใี้ ห้ถกู ต้อง สัญลกั ษณ์ 1. เขียนชอ่ื ของอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์แตล่ ะชนดิ อปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ ...................................ไ.ด...โ.อ...ด................................... .......................ต..ัว..ต...ำ้ ..น..ท...ำ..น..ป...ร..บั...ค..ำ่..ไ..ด..้..................... ..............................ต..วั..เ..ก..็บ...ป..ร..ะ...จ..ุ ............................ ............................ท..ร..ำ..น...ซ..ิส...เ.ต..อ...ร..์ ............................ ..........................ไ..ด..โ..อ..ด..เ..ป..ล...ง่ .แ...ส..ง............................. 2. บอกหน้ำท่ีกำรทำงำนของชนิ้ ส่วนอเิ ล็กทรอนกิ สต์ ่อไปนี้พอสงั เขป 2.1 ตัวต้ำนทำน ..ท...ำ..ห...น..้ำ..ท...่ีค...ว..บ...ค..ุม...ป..ร..ิม...ำ..ณ...ก...ร..ะ..แ...ส..ไ..ฟ...ฟ..้ำ..ใ..น...ว..ง..จ..ร..ไ..ฟ...ฟ..้ำ....เ.ป...็น..อ...ุป...ก..ร..ณ....์ไ.ฟ...ฟ...้ำ..ช..น...ิด...ห. .น..ึ่ง..ท...ี่ม..ี.ค..ุณ....ส..ม..บ...ัต...ิใ.น..... ..ก...ำ..ร..ต..้ำ..น..ก...ำ..ร..ไ.ห...ล..ผ...่ำ..น..ข...อ..ง..ก..ร..ะ..แ...ส..ไ.ฟ...ฟ...ำ้ ..................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................. 2.2 ไดโอด ....เ.ป..็น...ช..ิ้.น..ส...่ว..น..อ...ิเ.ล..็.ก..ท...ร..อ..น...ิก..ส..์.ช..น...ิด....2...ข...ั้ว...ค..ื.อ...ข...้ัว...p....แ..ล...ะ..ข..้ัว....n...ท...ี่อ..อ...ก..แ..บ...บ...แ..ล...ะ..ค..ว..บ...ค..ุม...ท..ิศ...ท..ำ..ง..ก...ำ..ร..ไ.ห...ล... ....ข..อ..ง..ป...ร..ะ..จ..ุไ..ฟ..ฟ...้ำ....จ..ะ..ย..อ...ม..ใ..ห..้ก...ร..ะ..แ..ส...ไ.ฟ...ฟ...้ำ..ไ.ห...ล..ใ..น..ท...ศิ ..ท...ำ..ง..เ.ด..ยี...ว................................................................ ............................................................................................................................. ................................. 2.3 ทรำนซิสเตอร์ ....ท..ำ..ห...น..ำ้..ท...่ีใ.น...ก..ำ..ร...ค..ว..บ...ค..ุม...ก..ำ..ร..ไ..ห..ล...ข..อ..ง..ก...ร..ะ..แ..ส...ไ.ฟ...ฟ...้ำ...เ..ป..น็ ...เ.ส..ม...อื ..น...ส..ว..ิ.ต..ช..์ป...ิด..ห...ร..ือ...เ.ป..ิด..ว..ง..จ...ร..ไ.ฟ...ฟ...้ำ...แ...ล..ะ..ย..ั.ง.. ....ส..ำ..ม..ำ..ร..ถ...ค..ว..บ...ค..มุ...ป..ร..ิม...ำ..ณ...ก..ร..ะ...แ..ส..ไ..ฟ..ฟ...้ำ..ไ.ด...้ด..ว้..ย......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................. 2.4 ตัวเก็บประจุ ....ท..ำ..ห...น..้.ำ..ท..่ีส...ะ..ส..ม...ป..ร..ะ...จ..ุไ..ฟ..ฟ...้ำ..ไ..ว..้ใ.น...ต..ัว...แ..ล..ะ...ค..ำ..ย..ป...ร..ะ..จ...ุไ.ฟ...ฟ...้ำ..ใ.ห...้ว..ง..จ..ร..อ...ย..่ำ..ง..ต..อ่...เ.น...ื่อ..ง.. น...ิย..ม...ใ..ช..้ต..ัว...เ.ก..็บ...ป...ร..ะ..จ..ุ . เพ่ือรักษำอตั รำกำรไหลของกระแสไฟฟำ้ ในวงจรใหค้ งท่ี รวมทั้งใชส้ ำหรบั ตัดสัญญำณรบกวน

สลำกหมำยเลข 2  4 1 6 3 8 5 7