ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) เรื่อง บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชัย สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนครราชสีมา

คำนำ ส่ือการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัด นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ฉบับน้ี จัดทำขึ้นเพื่อให้ครูผู้สอนได้นำส่ือการเรียนรู้ไปปรับใช้ ในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ผู้ปฏิบัติงนด้วยความวิริยะ อุตสาหะ ทุ่มเท และเสียสละ อุทิศตนให้กับ การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชวี ิต โดยมุ่งเน้นฝึกทักษะใหก้ ับครผู ูส้ อน และพฒั นาผู้เรียนให้เกิดการเรยี นรู้ดว้ ย ตนเอง ซ่ึงเป็นกิจกรรมท่ีจัดเพ่ือตอบสนองนโยบายและความต้องการของประชาชนและผู้เรียน มีนโยบายใน การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นในทุก ๆ ด้านโดยเฉพาะด้านการเรยี นรู้ ครูผสู้ อนจึงได้นำระบบคุณภาพ มาใชใ้ นการ บริหารและจัดการศึกษาในการจัดการเรยี นการสอน ของ กศน. ตำบล การนำระบบการเรียนรู้มาใช้เพื่อเป็น เครื่องมือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนน้ัน ครูผู้สอนมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเชิง ระบบ มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพฒั นานวัตกรรมการเรียนรทู้ ี่ หลากหลาย ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน ดา้ นการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทำงาน รู้ จักสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเอง และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ ใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ ขอขอบคณุ ผู้บริหาร บคุ ลากรและ นกั ศึกษาผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้อง สำหรบั ความร่วมมือในการจัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์ -ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ให้ สำเรจ็ ลุล่วงตามวตั ถปุ ระสงค์ นายมนตรี สาสงั ข์ ครู กศน.ตำบลโชคชยั ผูจ้ ัดทำ ผลการปฏิบตั ิงานทดี่ ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล ก โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

สารบัญ หนา้ ก คำนำ ข สารบัญ 1 ช่ือผลงาน บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 1 เรือ่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชยั 2 จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 2 2 ความเป็นมา 5 วัตถุประสงค์ 5 กลุ่มเปา้ หมาย 5 กระบวนการและขัน้ ตอนการดำเนินงาน 5 ผลการดำเนินงาน 6 เงือ่ นไขสู่ความสำเรจ็ การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรับ/รางวลั ทีไ่ ด้รับ 7 ข้อเสนอแนะ ภาคผนวก 32 บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 การใชบ้ ทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 คณะผจู้ ัดทำ ผลการปฏบิ ตั งิ านทด่ี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่อื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล ข โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

ชอื่ ผลงาน บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนา พราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ช่อื เจา้ ของผลงาน : นายมนตรี สาสังข์ ครู กศน.ตำบล สงั กดั : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสีมา 1. ความเปน็ มา การจดั การเรยี นรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 มุ่งเนน้ การจัดการเรยี นรูต้ ามปรัชญา \"คิดเป็น\" และยึดหลกั วา่ ผ้เู รยี นทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ผเู้ รยี นแตล่ ะคนมีธรรมชาตทิ ีแ่ ตกต่างกนั ทง้ั ดา้ นวัย วฒุ ภิ าวะ ความถนดั ความสนใจ วธิ ีการเรียนรู้ ตลอดจน มีการดำเนินชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน ซึ่งส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ จึงต้องยึดผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเอง ตามธรรมชาติ เตม็ ตามศกั ยภาพทมี่ ีอยู่ และเรียนร้อู ยา่ งมคี วามสขุ ปจั จบุ นั บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เปน็ เทคโนโลยีทางการศึกษา ทีน่ ำมาใชใ้ นการเรียนการสอน เพือ่ ช่วยใหผ้ ูเ้ รียนเรยี นรู้ไดอ้ ย่างอิสระ และเพิม่ ประสิทธิผลท้ังการเพ่ิมความรู้ และการพัฒนาทักษะความสามารถในใช้เทคโนโลยขี องนักศกึ ษา บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นสื่อการ สอนที่ประกอบดว้ ยข้อความ สื่อวีดิทัศน์ และเสียง ควบคู่กับการเลือกใช้ภาพประกอบทีเ่ ก่ียวข้องกับเน้อื หา ทำให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหาได้ง่าย มีความคงทนในการจำ ช่วยอธิบายสิ่งที่เป็นนามธรรมให้ง่ายต่อการรับรู้ และชว่ ยกระตนุ้ ใหน้ ักศึกษาเกิดความสนใจและต้ังใจเรียน ทำใหบ้ รรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ของบทเรียนท่ีกำหนด และยังมีแบบฝึกหัดที่ช่วยให้นักศึกษาทบทวนเนื้อหาความรู้และโต้ตอบกับบทเรียนได้ ซึ่งอยู่บนหลักการ จัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นศนู ย์กลาง และยงั เปน็ อกี ชอ่ งทางหน่ึงในการช่วยเหลอื ผเู้ รียนที่ไม่มีเวลา เขาร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนการพบกลุ่ม เนื่องจากนักศึกษามีภาระในการทำงานเพื่อเลี้ยงชีพตนเอง และยังสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เรื่องที่ 3.1 ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ข้อที่ 7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการ เรียนรขู้ องสำนักงาน กศน.ตลอดจนพฒั นาส่ือการเรียนรู้ท้ังในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังส่ือ การเรียนรทู้ ี่เป็นส่อื ที่ถกู ต้องตามกฎหมาย ดังนั้น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนา พราหมณ์-ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 มาใช้ในการแก้ปญั หาผูเ้ รยี นท่ไี ม่มเี วลาในการมาพบกลมุ่ ในแต่ละสัปดาห์ ใหไ้ ด้เรียนรู้อย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ผลการปฏบิ ัติงานที่ดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 1 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อแกไ้ ขปัญหาผู้เรยี นทไี่ มม่ ีเวลาในการมาพบกลมุ่ ในแตล่ ะสัปดาห์ ใหไ้ ดเ้ รยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 2. เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นได้ฝึกหดั การใชเ้ ทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ และชว่ ยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ อย่างอิสระ 3. กลุ่มเป้าหมาย 3.1 เชงิ ปรมิ าณ นักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษา ตอนปลาย จำนวน 68 คน 3.2 เชิงคณุ ภาพ นกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชยั ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอน ปลาย ร้อยละ 90 สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา ผ่านสื่อการเรียนรู้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู และสามารถใช้เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4. กระบวนการและขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน 1. ขั้นการเตรยี มการ (Preparation) 2. ข้ันการออกแบบบทเรยี น (Design Instruction) 3. ขนั้ การเขียนผงั งาน (Flow-Chart Lesson) 4. ขัน้ การสรา้ ง (Story board) 5. ขนั้ การสร้าง/เขยี นโปรแกรม (Program lesson) 6. ขั้นการผลิตเอกสาร (Produce Supporting Materials) 7. ขั้นการประเมินและแก้ไขบทเรยี น (Evaluation and Revise) ในการสร้างส่ือมัลติมีเดยี ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาบทเรียนรูปแบบใด จะเริ่มต้นด้วยการกำหนด หัวเรื่อง, เป้าหมาย,วัตถุประสงค์ และกลุ่มเป้าหมายผู้ใช้ จากนั้นก็ทำการ วิเคราะห์ (Analysis), ออกแบบ (Design),พัฒนา (Development), สร้าง (Implementation), ประเมินผล (Evaluation) และนำออก เผยแพร่ (Publication) ซ่งึ การสรา้ งส่อื มัลติมีเดยี ทกี่ ล่าวมานี้ จะเหน็ ได้ว่า การจัดทำสอื่ มลั ติมีเดยี นี้เป็นเร่ือง ที่ง่ายมากๆ ซึ่งหมายความว่าใครๆ ที่มีความรู้ทางคอมพิวเตอร์ก็สามารถจะสร้างสื่อมัลติมีเดียได้ในที่นี้จะ กำหนดขั้นตอนการสร้างสื่อมลั ติมีเดียโดยละเอียด ทั้งหมด 7 ขั้นตอน เพื่อสะดวกกับผูเ้ ริ่มตน้ ที่สนใจในการ สร้างสือ่ มลั ติมเี ดีย (สุกรี รอดโพธ์ทอง 2538:25-33) ดงั นี้ 1. ขน้ั การเตรียม (Preparation) - กำหนดเป้าหมายและวัตถปุ ระสงค์ (Determine Goals and Objectives) คือการตั้งเป้าหมายว่า ผู้เรียนจะสามารถใช้บทเรียนนี้เพื่อศึกษาในเรื่องใดและลักษณะใด กล่าวคือ เป็นบทเรียนหลักเป็นบทเรียน เสริมเป็นแบบฝึกหัดเพิ่มเติมหรือแบบทดสอบ รวมทั้งการนำเสนอเป้าหมายและวัตถุประ สงค์ในการเรียน ผลการปฏิบัตงิ านท่ีดี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 2 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565”

เราจะต้องทราบพนื้ ฐานของผู้เรยี นที่เปน็ กลุ่มเป้าหมายเสียกอ่ น เพราะความรูพ้ น้ื ฐานของผู้เรียนมีอิทธิพลต่อ เป้าหมายและวตั ถปุ ระสงค์ของการเรยี น - รวบรวมข้อมูล (Collect Resources) หมายถึง การเตรียมพร้อมทางด้านของเอกสารสนเทศ (Information) ทั้งหมดท่ีเก่ียวข้อง - เนือ้ หา (Meterials) ไดแ้ ก่ ตำรา หนังสอื เอกสารทางวิซาการ หนงั สอื อา้ งองิ สไลด์ภาพต่างๆ แบบสร้างสถานการณ์จำลอง เพื่อใช้สำหรับการเรียนรู้ หรือทดลองจากสภาพการณ์จำลองจากสถานการณ์ จรงิ ซึง่ อาจจะหาไม่ไดห้ รอื อย่กู ลไม่สามารถนำเข้ามาในหอ้ งเรียนได้ หรอื มีสภาพอันตราย หรอื อาจส้ินเปลือง มากที่ต้องใช้ของจริงซ้ำ ๆ สามารถใช้สาธิตประกอบการสอนใช้เสริมการสอนในหอ้ งเรียน หรือใช้ซ่อมเสรมิ ภายหลงั การเรยี นนอกหอ้ งเรียน ที่ใด เวลาใด ก็ได้ - การพัฒนาและออกแบบบทเรยี น (Instructional Development) คือ หนังสือการออกแบบ บทเรยี นกระดาษวาดสตอรบี่ อรด์ สื่อสำหรับการทำกราฟิก โปรแกรมประมวลผลคำ เป็นต้น - สื่อในการนำเสนอบทเรียน (Instructional Development System) ได้แก่ การนำเอา คอมพิวเตอร์ส่ือต่างๆ มาใช้งาน - เรียนรู้เนื้อหา (Learn Content) เช่น กรสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ การอ่านหนังสือหรือ เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียน ถ้าไม่มีการเรียนรู้เนื้อหาเสียก่อนก็ไม่สามารถออกแบบบทเรียนที่มี ประสทิ ธิภาพได้ - สร้างความคิด (Generate Ideas) คือ การระดมสมองนั่นเอง การระดมสมองหมายถึง การกระตุ้นให้เกิดการใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์เพอ่ื ใหไ้ ด้ข้อคิดเห็นตา่ งๆ เป็นจำนวนมาก ๒. ขั้นตอนการออกแบบบทเรียน (Design Instruction) ขั้นตอนการออกแบบบทเรียนเปน็ ขน้ั ตอนทส่ี ำคัญทส่ี ดุ ขน้ั หนึ่งในการกำหนดวา่ บทเรียนจะออกมามลี กั ษณะใด - ทอนความคิด (Elimination of Ideas) - วเิ คราะหง์ านและแนวความคิด (Task and Concept Analysis) - ออกแบบบทเรียนขัน้ แรก (Preliminary Lesson Description) - ประเมนิ และแกไ้ ขการออกแบบ (Evaluation and Revision of the Design) ๓. ขั้นตอนการเขียนผังงาน (Flowchart Lesson) เป็นการนำเสนอลำดับขั้นโครงสร้าง ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนผังงานทำหน้าที่เสนอข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรม เช่น อะไรจะเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียน ตอบคำถามผดิ หรอื เมอื่ ไหร่จะมกี ารจบบทเรียน และการเขยี นผังงานขึน้ อยกู่ ับประเภทของบทเรยี นดว้ ย ๔. ขัน้ ตอนการสร้างสตอร่บี อร์ด (Create Storyboard) เป็นขั้นตอนการเตรยี มการนำเสนอ ข้อความ ภาพ รวมทั้งสื่อในรูปแบบมัลติมีเดียต่างๆ ลงบนกระดาษเพื่อใหก้ ารนำเสนอข้อความและรูปแบบ ตา่ งๆ เหล่าน้ีเป็นไปอย่างเหมาะสมบนหน้าจอคอมพิวเตอรต์ อ่ ไป ผลการปฏิบัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่อื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 3 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565”

๕. ขั้นตอนการสร้างและการเขยี นโปรแกรม ( Program Lesson) เป็นกระบวนการเปลี่ยน แปลสตอรบี่ อร์ดใหก้ ลายเป็นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สว่ นน้จี ะต้องคำนึงถงึ ฮารด์ แวร์ ลกั ษณะและประเภทของ บทเรียนทต่ี ้องการสร้างโปรแกรมเมอร์และงบประมาณ ๖. ขั้นตอนการประกอบเอกสารประกอบบทเรียน (Produce Supporting Materials) เอกสารประกอบบทเรียนอาจแบ่งออกได้เป็น 4 ประเภท คือ คู่มือการใช้ของผู้เรียน คู่มือการใช้ของผู้สอน คู่มือสำหรับแก้ปัญหาเทคนิคต่างๆ และเอกสารประกอบเพิ่มเติมทั่ว ๆ ไปผู้เรียนและผู้สอนย่อมมีความ ตอ้ งการแตกตา่ งกนั คู่มือจึงไม่เหมือนกนั ค่มู อื การแกป้ ัญหากจ็ ำเปน็ หากการติดต้งั มคี วามสลับซบั ซ้อนมาก ๗. ขัน้ ตอนการประเมนิ ผลและแก้ไขบทเรยี น (Evaluate and Revise) บทเรยี นและเอกสาร ประกอบทั้งหมดควรทีจ่ ะได้รับการประเมิน โดยเฉพาะการประเมินการทำงานของบทเรียน ในส่วนของการ นำเสนอนัน้ ควรจะทำการประเมินก็คือ ผู้ที่มีประสบการณ์ในการออกแบบมาก่อนในการประเมนิ การทำงาน ของบทเรยี นนัน้ ผู้ออกแบบควรท่จี ะสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี นหลังจากที่ได้ทำการเรยี นจากคอมพิวเตอร์ช่วย สอนนัน้ ๆ แล้ว โดยผ้ทู ่เี รยี นจะตอ้ งมา แผนผังแนวการสร้างบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน CAI เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ศึกษาสภาพปัญหา และความต้องการของผเู้ รยี น ครรู วบรวมและศกึ ษาตามบทบาทหนา้ ทแ่ี ละภารกิจ วิเคราะห์ความสอดคลอ้ งทเ่ี กย่ี วขอ้ ง นำขอ้ มลู จากการวิเคราะหม์ ากำหนดกรอบการดำเนนิ งาน จดั ทำสื่อการเรียนรรู้ ปู แบบออนไลน์ บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน เรื่อง บทเรยี น คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์- ฮินดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ประเมนิ ผล นเิ ทศตดิ ตาม สรปุ ผลการดำเนินงาน และจดั ทำรปู เล่มรายงาน นำข้อเสนอแนะต่าง ๆ มาใหก้ ลุ่มปรบั ปรงุ แก้ไข เพ่อื วางแผนปรับปรงุ เน้อื หา และออกแบบกิจกรรมของหลัก ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพและความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายตอ่ ไป ผลการปฏบิ ัตงิ านทด่ี ี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 4 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

5. ผลการดำเนินงาน 5.1 ผลท่ีเกิดกับผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ นักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย ได้รับความรู้จากการเรียนการสอนผ่านสื่อการเรียนรู้บทเรียน คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู และชว่ ยใหผ้ ู้เรียนท่ีไม่สามารถมาพบกลุ่มไดส้ ามารถเรียนรู้ ไดอ้ ย่างต่อเนื่อง และเพม่ิ ประสิทธภิ าพ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนของ กศน.ตำบลโชคชยั ได้ 5.2 ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั นักศึกษา กศน.ตำบลโชคชยั เกดิ กระบวนการเรยี นรู้เกย่ี วกับการใช้เทคโนโลยีบทเรียน คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 6. เงือ่ นไขส่คู วามสำเร็จ ครู กศน.ตำบลโชคชยั มีความพรอ้ ม และศึกษา แสวงหาแนวทางในการพัฒนาและแกไ้ ขปัญหาของ ผเู้ รยี นอย่างตอ่ เนือ่ ง 7. การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอมรับ/รางวลั ทีไ่ ดร้ ับ ครู กศน.ตำบลโชคชัย เผยแพร่บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ผ่าน ช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Line กลมุ่ กศน.ตำบลโชคชยั Facebook 8. ข้อเสนอแนะ 1. ผู้ปฏบิ ัตงิ านมคี วามพร้อมเตรียม 2. การนำความรู้ที่ได้รับไปศกึ ษา หาความร้เู พ่อื นำมาพฒั นาตนเองและภารกจิ งาน 3. การหาความรู้ ตลอดเวลา การไม่หยดุ นง่ิ ในการที่จะพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 5 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

ภาคผนวก ผลการปฏบิ ัตงิ านที่ดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 6 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 7 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 8 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 9 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 10 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 11 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 12 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 13 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 14 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบัติงานทีด่ ี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 15 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565”

บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานที่ดี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 16 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านทีด่ ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 17 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน CAI เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 18 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านทีด่ ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 19 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ผลการปฏิบตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 20 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 21 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI เรอื่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ผลการปฏิบตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 22 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านทีด่ ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 23 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 24 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน CAI เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอื่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 25 ของนักศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทีด่ ี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 26 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศึกษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 27 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 28 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัติงานท่ดี ี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 29 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 30 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชยั อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทดี่ ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู 31 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

การใชบ้ ทเรยี น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลโชคชัย อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ผลการปฏบิ ัตงิ านทีด่ ี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 32 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

คณะผ้จู ัดทำ ทป่ี รึกษา นางจรี ะภา วฒั นกสิการ ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอโชคชัย นางสุวมิ ล หาญกล้า บรรณารกั ษช์ ำนาญการพเิ ศษ นายพงศพ์ ันธ์ ใหญโ่ คกกรวด ครู นางสาวฐิติชญาณ์ กิ่งกลาง ครูผู้ช่วย นายสมชาย มงุ่ ภูก่ ลาง ครูอาสาสมัคร กศน. นางจงรักษ์ เชือ่ ปญั ญา ครูอาสาสมัคร กศน. วิเคราะหข์ ้อมูล เรยี บเรยี งและทำต้นฉบับ นายมนตรี สาสังข์ ครู กศน.ตำบล บรรณาธกิ าร ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอโชคชัย เจ้าหน้าท่ธี รุ การ นางจีระภา วฒั นกสกิ าร นางสาวอรอนงค์ เน่ืองกระโทก ผลการปฏิบตั งิ านทดี่ ี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชค ชยั อำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชัย สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนครราชสีมา