บันทึกข้อความ ส่วนราชการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอชนแดน ท่ี ศธ 0210.5403/ วนั ที่ 7 มีนาคม 2565 เร่อื ง สรปุ ผลการปฏิบัติงานโครงการห้องสมดุ ประชาชนประจำตำบล Tombon Library เรยี น ผอู้ ำนวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอชนแดน ตามที่ ห้องสมุดประชาชนอำเภอชนแดนได้จัดทำโโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล Tombon Library ในระหว่างเดือนมกราคม - มีนาคม ๒๕๖๕ เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่าน เพื่อเป็นการพัฒนา ปรับปรุงให้ เป็นแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาปรับปรุงห้องสมุดประชาชน ประจำตำบล จัดบรรยากาศและดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ที่อำนวยความสะดวกต่อการใช้บริการของนักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไป มีแหล่งเรียนรู้สำหรับศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองและเกิดนิสัยรักการ อ่านมากขึ้น บดั นโี้ ครงการดังกลา่ วได้ดำเนนิ การเสรจ็ สนิ้ เรยี บร้อยแลว้ ห้องสมุดประชาชนอำเภอชนแดน จงึ ขอสรุปผลการปฏิบตั ิงานโครงการดงั กล่าวรายละเอียด ตามเอกสารท่ีแนบมาพรอ้ มนี้ จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดทราบ (นางวารี ชบู วั ) บรรณารักษ์ชำนาญการ
คำนำ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอชนแดน มอบหมายให้ห้องสมุด ประชาชนอำเภอชนแดน ดำเนินการจัดทำโครงการห้องสมดุ ประชาชนประจำตำบล ในระหว่างเดือนมกราคม - มีนาคม ๒๕๖๕ เพ่ือสร้างนิสัยรักการอ่าน เพ่ือเป็นการพัฒนา ปรับปรุงให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่ เอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาปรับปรุงห้องสมุดประชาชนประจำตำบล จัดบรรยากาศและดำเนิน กิจกรรมต่าง ๆ ที่อำนวยความสะดวกต่อการใช้บริการของนักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไป มีแหล่ง เรียนรู้สำหรับศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองและเกิดนิสัยรักการอ่านมากขึ้นนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอชนแดน หวังเป็นอย่างยิ่งว่า สรุปผลการปฏิบัติงานโครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เล่มนี้คงเป็นประโยชน์ในการใช้เป็นคู่มือในการ ดำเนินงานต่อไป หากมีข้อเสนอแนะประการใดโปรดแจ้งคณะผู้จัดทำเพื่อเป็นข้อมูลในการปรับปรุงใน คร้ังต่อไป ผู้จดั ทำ มนี าคม 2565
สารบัญ หนา้ 1-8 บทท่ี 1 บทนำ 9 - 17 บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ัยท่ีเกย่ี วข้อง 18 - 23 บทท่ี 3 วธิ ดี ำเนนิ การตามโครงการ 24 - 28 บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ การตามโครงการ 29 - 30 บทท่ี 5 สรุปผลการดำเนนิ งานตามโครงการ ภาคผนวก รูปภาพ แบบประเมินความพึงพอใจ คำสัง่ โครงการ คณะผู้จัดทำ
1 บทท่ี 1 บทนำ 1.ชอื่ โครงการ โครงการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย กจิ กรรมที่ 6 โครงการหอ้ งสมุดประชาชนประจำตำบล 2. สอดคล้องกบั ยุทธศาสตร์ชาติ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์มีเปา้ หมายการพัฒนาท่ีสำคัญเพอ่ื พฒั นาคนในทุกมติ ิและในทุกชว่ งวัยให้เป็นคนดี เกง่ และมคี ุณภาพ โดยคนไทยมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มี พัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกชว่ งวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์อดออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ยั รักษาศลี ธรรม และเปน็ พลเมืองดีของชาติ มีหลกั คิดทีถ่ กู ต้อง มที กั ษะที่จา่ เป็นในศตวรรษที่ 21 มที กั ษะสอ่ื สารภาษาอังกฤษและภาษาท่ี 3และอนรุ กั ษภ์ าษาท้องถิ่น มนี ิสัยรักการเรยี นรู้และการพัฒนาตนเองอย่าง ตอ่ เนื่องตลอดชีวิต ส่กู ารเปน็ คนไทยท่ีมที กั ษะสูง เป็นนวตั กร นักคดิ ผูป้ ระกอบการ เกษตรกรยคุ ใหมแ่ ละอ่ืน ๆ โดย มสี ัมมาชพี ตามความถนัดของตนเอง ประเด็นที่ 2 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย ประกอบด้วย (1) ช่วงการตั้งครรภ์/ปฐมวัย เน้นการเตรียมความพร้อมให้แก่พ่อแม่ก่อนการตั้งครรภ์ (2) ช่วงวัย เรียน/วัยรุ่น ปลูกฝังความเป็นคนดี มีวินัยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สอดรับกับศตวรรษที่ 21 (3) ช่วงวัยแรงงาน ยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะแรงงานสอดคล้องกับความต้องการของตลาด และ (4) ช่วงวัยผู้สูงอายุ ส่งเสริมใหผ้ ูส้ ูงอายุเป็นพลังในการขบั เคล่ือนประเทศ ประเดน็ ท่ี 6 การสรา้ งสภาพแวดล้อมทเ่ี อื้อต่อการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดย (1) การสร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครัวไทย (2) การส่งเสริมบทบาทการมีส่วนร่วมของภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น ครอบครัวและชุมชนในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (3) การปลูกฝังและพัฒนาทักษะนอก หอ้ งเรียน และ (4) การพัฒนาระบบฐานข้อมลู เพ่อื การพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศักยภาพทุนมนษุ ย์ 3.1 ปรบั เปล่ยี นค่านยิ มคนไทยให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม มวี ินยั จติ สาธารณะ และพฤติกรรม ทพ่ี งึ ประสงค์ 3.1.2 ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ รวมทั้งเร่งสร้างสภาพแวดล้อมภายในและโดยรอบสถานศึกษาให้ปลอด จากอบายมุข อย่างจริงจัง 3.2 พฒั นาศักยภาพคนให้มีทักษะความรูแ้ ละความสามารถในการดำรงชีวิตอยา่ งมคี ุณคา่ 3.2.2 พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ มีความคิด สร้างสรรค์ มีทกั ษะการทำงานและการใช้ชีวิตท่ีพร้อมเขา้ สู่ตลาดงาน
2 3.3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต 3.3.6 จดั ทำสอื่ การเรยี นรู้ที่เป็นส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละสามารถใช้งานผา่ นระบบอปุ กรณ์ส่อื สารเคลื่อนท่ี ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวก ทั่วถึง ไม่จากัดเวลาและสถานที่ และใช้มาตรการทางภาษีจูงใจให้ ภาคเอกชนผลิตหนงั สอื สื่อการอา่ นและการเรียนรูท้ ี่มีคุณภาพและราคาถูก 3.3.7 ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้เป็นแหล่งเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และมีชีวิต อาทิพิพิธภัณฑ์ ห้องสมดุ โบราณสถาน อทุ ยานประวัตศิ าสตร์ โรงเรยี นผสู้ ูงอายุ รวมท้งั ส่งเสรมิ ใหม้ ีระบบการจัดการความรู้ทเี่ ป็นภูมิ ปญั ญาท้องถนิ่ สอดคล้องกบั นโยบาลของรัฐบาล (กระทรวงศึกษาธิการ) 1. การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1.1 การจัดการศึกษาเพื่อคุณวฒุ ิ พัฒนาผเู้ รยี นให้มีความรอบรแู้ ละทกั ษะชวี ติ เพ่ือเป็นเครอื่ งมือใน การดำรงชวี ิตและสรา้ งอาชีพ อาทิ การใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล สขุ ภาวะและทัศนคติที่ดีตอ่ การดูแลสุขภาพ 1.2 การเรยี นรูต้ ลอดชีวิต - จดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกชว่ งวัย เน้นส่งเสรมิ และยกระดับทกั ษะภาษาอังกฤษ (English for All) สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ การดำเนินงาน กศน. จดุ เนน้ การดําเนนิ งานประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 2. ดา้ นการสรา้ งสมรรถนะและทักษะคณุ ภาพ 2.1 ส่งเสริมการจดั การศึกษาตลอดชวี ิตที่เน้นการพัฒนาทักษะทีจ่ ําเป็นสำหรับแตล่ ะชว่ งวยั และ การจดั การศึกษาและการเรยี นร้ทู เ่ี หมาะสมกับแต่ละกลุ่มเปา้ หมายและบริบทพ้ืนท่ี 2.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาของผู้สูงอายุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life Skill ในการดํารงชวี ิตทเ่ี หมาะกับชว่ งวัย 3. ดา้ นองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรยี นรคู้ ณุ ภาพ 3.3 ปรบั รปู แบบกิจกรรมในหอ้ งสมุดประชาชน ท่เี น้น Library Delivery เพอื่ เพ่ิมอัตราการอ่าน และการรูห้ นงั สือของประชาชน 3.5 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการสรา้ งพ้ืนที่การเรยี นรู้ ในรปู แบบ Public Learning Space/ Co- Learning Space เพือ่ การสร้างนิเวศการเรียนรู้ใหเ้ กิดขึ้นสังคม สอดคล้องกบั ตวั ชี้วัดการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.1 ผู้รบั บรกิ ารมคี วามรู้ หรอื ทักษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
3 อัธยาศัย ตวั บ่งช้ีท่ี 2.1 การกำหนดโครงการหรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.2 ผ้จู ัดกิจกรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจัดการศกึ ษาตาม ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.3 สอื่ หรือนวตั กรรม และสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ผู้รับบรกิ ารมคี วามพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ตวั บง่ ช้ีที่ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาทเ่ี น้นการมสี ว่ นรว่ ม ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตวั บง่ ชี้ท่ี 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ตวั บ่งชี้ที่ 3.7 การสง่ เสริม สนับสนุนภาคเี ครอื ข่ายใหม้ ีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา ตวั บ่งช้ีท่ี 3.8 การสง่ เสริม สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ขอ้ เสนอแนะ ของ สมศ. ข้อที่ 1 ในการดำเนินแผนงาน/โครงการ สถานศึกษาควรมีการติดตามตรวจสอบการดำเนินงานทุก ระยะ ขั้นตอนของการดำเนินงาน เพื่อประเมินผลและนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาให้เป็นระบบครบ วงจร PDCA และในการประเมินความพงึ พอใจ ควรเพิม่ ขอ้ เหตผุ ล ข้อคิดเห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะว่าเพราะเหตุใดข้อ นั้นจงึ ให้คะแนนมากหรอื นอ้ ย ข้อที่ 13 ในการบริหารจัดการการดำเนินโครงการ กิจกรรมต่างๆ สถานศึกษาควรดำเนินการให้ ครบถ้วนเปน็ ระบบครบวงจร PDCA และในโครงการกิจกรรมควรกำหนดวัตถปุ ระสงคเ์ ป็นรปู ธรรม มกี ารออกแบบ ประเมินให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลอย่าง ตอ่ เน่ืองและนำผลการประเมินท่ไี ดไ้ ปวเิ คราะหถ์ ึงอุปสรรค และนำไปวางแผน ปรับปรุง พัฒนาในปีต่อไป 3. หลักการและเหตุผล ห้องสมุดประชาชนและ กศน. ตำบล เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ตลอดชีวิติของประชาชนในชุมชน โดยเน้น การมีส่วนร่วมการ จัดการศึกษาของชุมชนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ประชาชน ได้รับการศึกษาตลอดชวี ติ อย่างทั่วถึงและมีคณุ ภาพ ครู กศน.ตำบลและบรรณารกั ษ์ จึงเป็นผู้ขับเคลื่อน ในการเป็น ผู้จัดการศึกษาการเรียนรู้ การพัฒนาการจัดกิจกรรม ในรูปแบบที่หลากหลายตรงกับความต้องการของชุมชน เพื่อ ยกระดับคุณภาพ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และมีชีวิต เอื้อต่อการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิตของ ประชาชน
4 ดังนี้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอชนแดน จึงดำเนินการจัด ห้องสมุด ประชาชนตำบล จัดไว้เพื่อให้บริการสารสนเทศไปสู่ นักเรียน นักศึกษา ประชาชนในพืน้ ท่ี ที่ไม่สามารถมาใชบ้ รกิ าร ในห้องสมุดประชาชนในตัวอำเภอได้ 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพื่อให้นักเรียน นักศึกษา และประชาชนในพื้นที่ได้รับความสะดวกในการเข้าร่วมการเรียนรู้จาก การศกึ ษา ตามอัธยาศัย 4.2. เพื่อให้นักเรียน นักศึกษา และประชาชนประชาชนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และได้รับสารสนเทศ อยา่ งแพร่หลาย 4.3. เพอ่ื ส่งเสริมใหน้ ักเรียน นักศกึ ษา และประชาชนประชาชนสามารถศึกษาคน้ คว้าได้ดว้ ยตนเอง กล้าคิด กลา้ แสดงออก และใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ 4.4 เพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรมด้านการบริการห้องสมุดแก่ชุมชนของห้องสมุดประชาชนตำบลและ ห้องสมุดประชาชนอำเภอ ให้เปน็ ทร่ี ้จู ักในวงกว้าง 4.5 เพอื่ กระจายความรู้ ส่ือด้านการศึกษา และวัฒนธรรมไปสทู่ ้องถ่นิ 5. เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ นกั เรยี น นักศึกษา และประชาชนทั่วไป จำนวน 150 คน เชงิ คณุ ภาพ 1. นักเรียน นักศึกษา และประชาชนในพื้นที่ได้รับความสะดวกในการเข้าร่วมการเรียนรู้จาก การศึกษาตามอธั ยาศัย 2. นักเรียน นักศึกษา และประชาชนประชาชนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และได้รับสารสนเทศ อยา่ งแพร่หลาย 3. สง่ เสริมให้นักเรียน นกั ศึกษา และประชาชนประชาชนสามารถศึกษาค้นควา้ ได้ด้วยตนเอง กล้า คิดกลา้ แสดงออก และใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ 4. ประชาสัมพันธ์กิจกรรมด้านการบริการห้องสมุดแก่ชุมชนของห้องสมุดประชาชนตำบลและ ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอ ให้เปน็ ที่รจู้ ักในวงกว้าง 5. กระจายความรู้ สือ่ ด้านการศกึ ษา และวฒั นธรรมไปสทู่ อ้ งถิ่น
6. วธิ ดี ำเนนิ การ กิจกรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย ก 1. ข้ันเตรียมการ เพ่ือจดั ประชุมครูและบุคลากรทางการ ครแู ละบุคลากร กศน. ช ศกึ ษา อำเภอชนแดน ว 2. ประชมุ กรรมการ - ชี้แจงทำความเข้าใจรายละเอยี ด จำนวน 21 คน ดำเนนิ งาน โครงการ 3. จัดเตรยี มเอกสาร - ชแี้ จงแนวทางในการดำเนนิ โครงการ ครูและบุคลากร กศน. วสั ดุ อุปกรณ์ในการ - จัดทำโครงการและแผนการดำเนินการ อำเภอชนแดน ดำเนนิ โครงการ เพื่ออนมุ ตั ิ จำนวน 21 คน - แต่งต้งั กรรมการดำเนนิ งานตาม โครงการ กรรมการฝา่ ยทไ่ี ดร้ ับ มอบหมาย เพือ่ ประชุมทำความเข้าใจกับกรรมการ ดำเนนิ งานทุกฝ่ายในการจัดกจิ กรรมโครงการ และการดำเนนิ งาน เพ่อื ดำเนินการจัดทำ จัดซอื้ วัสดอุ ปุ กรณท์ ่ีใช้ใน การดำเนินการ
5 กลุ่มเป้าหมาย พ้นื ทดี่ ำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ เป้าหมาย (เชงิ คณุ ภาพ) ธ.ค.64 - กศน. อำเภอ ชี้แจงทำความเข้าใจ รายละเอียดและ วตั ถปุ ระสงค์ของการจัดโครงการ ชนแดน ช้ีแจงวัตถปุ ระสงค์ บทบาทหนา้ ท่ี กศน. อำเภอ ธ.ค.64 - ของกรรมการดำเนนิ งานโครงการ ชนแดน จดั ซ้ือวสั ดุอปุ กรณ์ในการจัดโครงการ กศน. อำเภอ ม.ค.64 - ชนแดน
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ ก กล่มุ เปา้ หมาย 4. ดำเนินการจดั 1. เพ่ือดำเนนิ การปรบั ปรุงภมู ิทศั น์หอ้ งสมดุ 1.หอ้ งสมุดประชาชน ห กิจกรรม ประชาชนประจำตำบลใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้ ประจำตำบล จำนวน เ ของคนในชมุ ชน 9 แห่ง ต 2. จดั มุมต่างๆ ภายใน กศน.ตำบล เช่น 2. นักเรียน นักศกึ ษา ก มมุ หนังสอื พมิ พ์ มุมหนังสือนอกเวลา มุม และประชาชนทัว่ ไป อนิ เทอรเ์ น็ต จำนวน 300 คน 3. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นและการ เรียนรู้ 5. สรปุ /ประเมนิ ผล เพอ่ื ใหก้ รรมการฝา่ ยประเมินผลเกบ็ รวบรวม ตามกระบวนการ และรายงานผลโครงการ ข้อมูลและดำเนินการประเมินผลการจัดกจิ กรรม ประเมินโครงการ 5 บท จำนวน 3 เล่ม
6 กลุ่มเปา้ หมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ เปา้ หมาย (เชงิ คณุ ภาพ) ม.ค.65 - ห้องสมุดประชาชนประจำตำบลเปน็ แหล่ง กศน.ตำบลทงั้ 9 แห่ง ถึง เรียนรู้ของคนในชุมชน เปน็ แหลง่ เรียนรู้ มี.ค.65 ตลอดชวี ติ พรอ้ มให้บรกิ ารแก่ กล่มุ เปา้ หมายต่างๆ สรปุ รายงานผลการดำเนนิ งาน กศน. อำเภอ มี.ค.65 - ตามระบบ PDCA ชนแดน
7 7. วงเงินงบประมาณ ไมใ่ ช้ 8. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ แผนการใชจ้ า่ ยรายไตรมาส ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4 - - - - 9. ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ ตำแหน่ง : บรรณารกั ษช์ ำนาญการ ชื่อ - สกลุ : นางวารี ชบู ัว เบอรโ์ ทรศัพท์มือถือ : 056 – 761667 เบอรโ์ ทรศัพทท์ ี่ทำงาน : 056 – 761667 อีเมลล์ : [email protected] ผู้ร่วมดำเนินการ ตำแหนง่ ครอู าสาสมัครฯ นางสมบตั ิ มาเนตร์ ตำแหนง่ ครูอาสาสมัครฯ นางสาวลาวณั ย์ สทิ ธกิ รวยแกว้ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นางลาวนิ สเี หลือง ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นางสาวมุจลนิ ท์ ภูยาธร ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นางสาวนภารตั น์ สีสะอาด ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล นางสาวลดาวรรณ์ สทุ ธพิ ันธ์ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นางผกาพรรณ มะหทิ ธิ ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล นางสาวพชั ราภรณ์ นริศชาติ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นางสุรัตน์ จันทะไพร ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล นายเกรียงไกร ใหมเ่ ทวินทร์ ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล นางสาวณฐั ชา ทาแน่น ตำแหนง่ ครูประจำศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน นางสาวอุษา ยงิ่ สกุ ตำแหนง่ ครปู ระจำศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชน นางสาวกญั ญาณัฐ จนั ปัญญา ตำแหนง่ ครูประจำศูนยก์ ารเรียนชุมชน นายปณั ณวัฒน์ สุขมา ตำแหน่ง ครูประจำศนู ยก์ ารเรียนชุมชน นางสาววรางคณา นอ้ ยจันทร์ ตำแหน่ง ครูประจำศนู ย์การเรยี นชมุ ชน นายศวิ ณัชญ์ อศั วสมั ฤทธิ์ ตำแหน่ง นักจัดการงานทว่ั ไป นางสาวเยาวดี โสดา ตำแหนง่ พนักงานบริการ นายอำพล เพชรสขุ
8 10. เครอื ข่าย 10.1 บา้ นหนงั สือชมุ ชนในพ้ืนทอ่ี ำเภอชนแดน 10.2 หมบู่ ้าน กศน.พอเพยี ง 10.3 หน่วยงานภาครฐั และเอกชน 10.4 กศน.ตำบลทุกแหง่ 11.โครงการทเ่ี กยี่ วข้อง 11.1 โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 11.2 โครงการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน 11.3 โครงการประชาสมั พนั ธ์งาน กศน. 11.4 โครงการส่งเสริมและพฒั นาประสทิ ธภิ าพการทำงานรว่ มกบั เครือข่าย 11.5 โครงการประกันคุณภาพสถานศึกษา 12. ผลลัพธ์ 12.1 เปน็ แกนนำในการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน และสรา้ งเครือข่ายอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 12.2 เปน็ ผู้ท่สี ามารถจัดกจิ กรรมเพ่อื ส่งเสริมการอา่ นได้อย่างเหมาะสมกับบริบทของพนื้ ท่ี เหมาะสมกับ ชว่ งวยั เพศ และอาชพี ของกลมุ่ เปา้ หมาย 12.3 เป็นผู้ท่ีสามารถทำงานรว่ มกับหนว่ ยงาน และภาคีเครอื ข่ายได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 13. ดชั นวี ัดผลสำเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตัวชี้วัดผลผลิต (output) กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการฯ 80 % มีความพึงพอใจในการเข้าร่วม กจิ กรรม 13.2 ตัวช้วี ดั ผลลัพธ์ (outcome) เด็ก เยาวชน และประชาชนท่ัวไปรกั การอ่าน เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ที่ดีขน้ึ 14. การตดิ ตามผลและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบประเมินความพงึ พอใจผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรม / โครงการ 14.2 สรุป/รายงานผลการจัดกจิ กรรม
9 บทที่ 2 กศน.ตำบล หมายถงึ หนว่ ยจดั กจิ กรรมการเรียนรกู้ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ท่ี ต้ังอยู่ในระดับตำบล/แขวง การสง่ เสรมิ การอ่านโดย จัดทำแผนการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ในรูปแบบต่างๆ เชน่ ครอบครวั รักการอา่ น มุมส่งเสริมการอา่ นในชุมชน กศน.ตำบลเคลื่อนท่ี อาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น กระเป๋า ความร้สู ชู่ มุ ชน หีบหนงั สือสู่หมบู่ า้ น จุดบริการการอา่ นชมุ ชน มุมอ่านหนังสือทีท่ ่ารถ ร้านเสรมิ สวย ร้านตดั ผม สถานีอนามัย เป็นตน้ จัดบรกิ ารสอ่ื โดยจดั บริการส่ือประเภทตา่ ง ๆ ทเี่ หมาะสมและหลากหลาย เช่น ส่ือสง่ิ พิมพ์ (นสพ.) ส่ือ อิเล็กทรอนกิ ส์ สื่อสาธติ ส่ือทดลอง วทิ ยชุ มุ ชน หอกระจายขา่ ว เป็นต้น บริการ Student Channel เพื่อเสริม ศักยภาพใหก้ บั โรงเรยี นดีประจำตำบล บริการการศึกษาทางไกล (ETV) ใหก้ บั นักศึกษา กศน. และประชาชนทั่วไป กศน.ตำบล เป็นหนว่ ยงานในสงั กดั กศน. อำเภอ มีฐานะเป็นหนว่ ยจัดกจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยเพื่อส่งเสรมิ การเรียนรู้ตลอดชีวติ ของประชาชนและสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ในชุมชน หอ้ งสมุดประชาชนหรือห้องสมดุ ประจำตำบลเป็นห้องสมุดสาธารณะที่ตงั้ ข้นึ เพ่ือให้บริการประชาชนซึ่ง อยใู่ นชุมชนต่างๆ ในประเทศไทยมาเปน็ เวลายาวนาน บทบาทหน้าที่ของห้องสมดุ ประชาชนมีทงั้ ด้านการให้ข้อมูล ข่าวสาร ต่างๆ การศึกษา การวิจัย ศิลปะและวัฒนธรรม สันทนาการ และนอกจากนั้นยังเป็นสถาบันบริการ สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ของการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึง การศึกษา ตลอดชีวติ ภารกจิ หลักของห้องสมุดประชาชน ไดแ้ ก่ การส่งเสริมการอา่ นของประชาชนใน ชมุ ชน ซึง่ กิจกรรมการ ส่งเสริมการอ่านนั้น จะสอดคล้องกับวิถีชีวิตของผู้ใชบ้ ริการหอ้ งสมุด และ เหมาะสมกับผู้ใช้บริการทัง้ ด้านเพศ วยั ศาสนา เชื้อชาติ และอาชีพ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านมีมากมาย หลายประเภท เช่น กิจกรรมสัปดาห์หนังสือเพ่ือ เกษตรกร กิจกรรมบรรณารักษ์สัญจร กิจกรรมส่งเสริม การอ่านบ้านหนังสืออัจฉริยะ กิจกรรมหนังสือของฉัน แบง่ ปันกันอา่ น กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านเพ่ือ พ่อบา้ นแมบ่ า้ น กจิ กรรมเล่านทิ านเพอื่ ส่งเสรมิ การอา่ น เป็นตน้
10 ความสำคญั ของห้องสมุดและแหล่งเรยี นรู้ ความหมายของห้องสมุด คำว่า “ห้องสมุด” มีคำที่ใช้กันอยู่หลายคำในประเทศไทย สมัยก่อนเรียกส่า “หอหนังสือ” ห้องสมุดตรง กับภาษาอกั ฤษว่า Library มาาจากศัพท์ภาษาละตนิ ว่า Libraria ห้องสมุด คือ สถานที่รวยรวมสรรพวิทยาการต่างๆ ซึ่งได้บันทึกไว้ในรูปแบบหนังสือ วาสาร ต้นฉบับ ตัวเขียน สิ่งตีพิมพ์อื่นๆ หรือโสตทัศนวัสดุ และมีการจัดอย่างมีระเบียบเพื่อบริการแก่ผู้ใช้ ในอันที่ส่งเสริมการ เรียนรู้และความสรรโลงใจตามความสนใจและความต้องการของแต่ละบุคคล โดยมีบรรณารักษ์เป็นผู้จัดหาและ จัดเตรยี มใหบ้ รกิ ารแก่ผู้ใช้ห้องสมดุ หอ้ งสมุดชุมชน/หอ้ งสมดุ ประชาชน เป็นรูปแบบของศูนย์การเรียนรู้ชุมชนประเภทหนึ่ง ซ่ึงปัจจุบันการดําเนินงานห้องสมดุ ประชาชนตำบล จดั ต้ังข้นึ โดยมีจดุ ม่งุ หมายใหม้ ีการจัดการ เรียนร้แู ละจัดกิจกรรมท่ีมีความยดื หยุ่นตามความต้องการของประชาชน เพื่อให้สามารถเรียนรู้ได้ ตลอดชีวิตและตอบสนองต่อความต้องการการเรียนรู้ของประชาชนในชุมชน ให้บริการ หนังสอื ทุก ประเภทต้งั แต่พฒั นาการของเด็กเล็ก เยาวชนผู้สนใจเฉพาะดา้ น มบี รกิ ารสอ่ื วารสารสง่ิ พิมพต์ ่าง ๆ ท่ี มี ความทนั สมยั และควรจัดใหม้ สี ื่อซึ่งสามารถก่อให้เกิดลักษณะของการเรยี นรู้ท่รี ่ืนรมยแ์ ละมี ชีวติ ชีวา เช่น วีดิทัศน์ เทปบันทึกภาพ เทปบันทึกเสียงแผ่นเสียง ภาพสไลด์Iรวมถึงอินเตอร์เน็ตด้วย ก็ได้ แหล่งที่มาของหนังสือและส่ือ ประเภทต่าง ๆ นอกเหนือจากงบประมาณขององค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นแล้ว ยังได้รับการสนับสนุนจาก หน่วยงานเอกชน และประชาชนทั่วไป ที่ต้องการเห็นคนมีการ อ่านหนังสือและมีความรู้มากขึ้น ที่อ่านหนังสือ ประจำหมู่บ้าน/ชุมชน เป็นศูนย์การเรียนรู้ชุมชนอีกประเภทหนึ่งที่ เป็นที่ให้ประชาชนได้รับทราบข่าวสาร และ ความรู้ต่างๆ ส่งเสรมิการอ่านหนงัสอืและป้องกันการลืมหนังสือ รวมทั้งเพื่อสร้างนิสัยรักการอ่าน หนังสือของ ประชาชน ความสำคัญของห้องสมุด ห้องสมุดเปน็ แหลง่ รวมรวมสรรพวทิ ยาต่างๆ หาลายสาขา สำหรับบรกิ ารผ้ทู ีต่ ้องการศึกษาหาความรหู้ รือ ค้นคา้ วข้อมลู ตา่ งๆ ความสำคญั ของหอ้ งสมุดพอสรปุ ได้ ดังนี้ 1. ห้องสมุดเปน็ ที่รวบรวมวิทยาการต่างๆ ท่มี ีความสำคัญต่อการเรียนการสอน ซงึ่ ทงั้ ที่ผู้เรียนและผู้สอน ใช้เป็นสถานที่ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม ทำให้การเรียนการสอนทันสมัยอยู่เสมอ ทำให้ผู้สอนมีความรู้ใหม่ๆ และรอบรู้ในเรื่องที่สอนมากขึ้น ผู้เรียนสามารถเข้าไปค้นคว้าหาความรู้ในแขนงวิชาที่เรียนตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ ฉบับ พ.ศ.2542 ที่มุ่งจัดการเรียนการสอยโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ห้องสมุดจึงกลายเ ป็น แหล่งข้อมูลที่มีความสำคัญต่อการเรยี นการสอนมากยิ่งขึ้น ห้องสมุดต้องมีความสมบูรณ์ พร้อมที่จะให้ผู้เรียนและ ผูส้ อนใช้ เปน็ แหล่งค้นควา้ อยา่ งกว้างขวางและเพียงพอต่อความต้องการ
11 2. ห้องสมุดเปน็ แหล่งสารนิเทศที่มีความสำคัญต่อการค้นคว้าวจิ ัย การเลอื กการอ่านหนังสือเพื่อค้นคว้า หาความรู้ใหม่ ประดิษฐ์คิดค้นใหม่ได้โดยอิสระตามความสนใจของแต่ละบุคคลสามารถค้นหาคำตอบที่ต้องการ อย่างมีระบบวิธี โดยการใช้สารนิเทศตา่ งๆ ท่มี อี ยู่ในหอ้ งสมุดเพอ่ื ความสมบูรณ์ ถกู ๖องและเพม่ิ คุณค่าของการวิจัย 3. ห้องสมุดเป็นแหล่งสารนิเทศที่เปิดโอกาสให้ทุกคนเลือกศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระตามความต้องการ ของแตล่ ะคนภายใตเ้ ง่อื นไขระเบียบจ้อบังคบั ของห้องสมุดไมจ่ ำกดั สทิ ธิและโอกาสในการศึกษาค้นควา้ 4. ห้องสมุดเป็นแหล่งข้อมูลที่ส่งเสริมการอ่านและค้นคว้าด้วยตนเอง การอ่านเป็นการพัฒนาค วามรู้ ความคิดประสบการณ์ ทักษะทางภาษา และการอ่านเป็นการศึกษาที่ไม่สิ้นสุด ห้องสมุดจึงเป็นสถานที่สำคัญต่อ การอ่านหนังสอื ถือเปน็ แหลง่ ข้อมลู สำหรบั การอา่ นทีด่ ที ี่สุดแหล่งหน่ึง 5. หอ้ งสมุดเป็นสถานท่สี ำหรับการพฒั นาคุณภาพชวี ติ เพราะเป็นศนู ย์รวมความรู้ความคดิ ทปี่ ดิ โอกาสให้ ทุกคนแสวงหาความรู้ได้ตามต้องการเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนนักศึกษาและประชาชนให้รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ทำให้เกิดความคิดในการพัฒนางานอาชีพของตนและเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับช่องทางการประกอบ อาชพี รวมทงั้ เปน็ แหล่งส่งเสริมความบันเทิง การอ่านจงึ เปน็ การสง่ เสริมคุณภาพชีวิตท่ดี ีของประชาชน 6. ห้องสมุดเป็นสถานที่ส่งเสริมและอนุรักษ์วัฒนธรรมอันดีงามจาการที่สภาพสังคมและวัฒนธรรม เปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัย ทำให้มีการแลกเปลี่ยนและเลียนแบบวัฒนธรรมระหว่างชนชาติอย่างกว้างขวาง หอ้ งสมุดจึงกลายเปน็ แหล่งเผยแพร่ข้อมลู ขา่ วสารความรู้เกี่ยวกบั การอนุรักษ์วัฒนธรรมของชาตใิ ห้คงอยู่ ห้องสมุด เป็นแหล่งรวบรวมสารนิเทศด้านสังคมและวัฒนธรรมเพื่อเผยแพร่ให้อนุชนรุ่นหลงั ได้รู้จักและรักษาสืบต่อไป และ เป็นศูนย์รวมของคนในสังคมทีเข้ามาใช้ ห้องสมุดเป็นจำนวนมากทำให้ผู้ใช้รูจ้ ักระเบียบ ข้อบังคับ และมารยาทใน การใช้ห้องสมุดร่วมกัน เป็นการสร้างวัฒนธรรมที่ดีงามอย่างหนึง่ และห้องสมุดยังเป็นศูนยร์ วมกิจกรรมต่างๆ ของ สังคม เชน่ การจัดนิทรรศการวันสำคญั ของชาติ 7. ห้องสมุดจะเป็นแหล่งข้อมูลที่ผู้อ่านสามารถประหยัดคา่ ใช้จ่ายในการเรียนรู้ได้มากที่สุด เนื่องจาก ห้องสมุดส่วนใหญ่เป็นแหล่งข้อมูลที่ให้บริการโดยไม่คิดมูลค่าเป็นคลังแห่งความเรียนรู้ที่ให้อิสระแก่ผู้ใช้เพื่อนำมา เป็นแนวทางในการพัฒนาเศรษฐกิจ พัฒนาความเจริญก้าวหน้าและใช้ในการประกอบธุรกิจต่างๆ โดยผู้ใช้บริการ ไมต่ ้องเสียค่าใช้จ่ายในการไม่หาซอ้ื หนังสือ เอกสาร ข้อมลู จากแหลง่ ตา่ งๆ จึงสามารถประหยดั คา่ ใชจ้ ่ายได้มาก จะ เหน็ ไดว้ า่ หอ้ งสมดุ มีความสำคัญกบั ผู้ใชห้ ้องสมุดอย่างมาก ถา้ ผ้ใู ชร้ ู้คณุ ค่าในสมบัติทุกชนิ้ ท่ีมีอยู่ในห้องสมุด รู้จักใช้ อย่างถูกวิธี ระมัดระวังอย่างให้หนังสือ เอาสาร หรือสื่อสารนิเทศต่าง ๆ ในห้องสมุดฉีกขาดหรือสูญหาย ก็นับว่า ผู้ใช้ช่วยกันดูแลทรัพย์สมบัติส่วนรวมให้คงอยู่สืบไป อีกทั้งเป็นการฝึกนิสัยในการรู้จักระมัดระวังอยู่เสมอ ๆ จน กลายเปน็ นิสยั ทีต่ ดิ ตวั ผใู้ ชต้ ลอดไป
12 วัตถุประสงคข์ องห้องสมุด วตั ถุประสงคส์ ำคญั ของห้องสมดุ โดยทว่ั ไปมี 5 ประการ คือ 1. เพื่อการศึกษา (Education) ห้องสมุดเป็นศูนย์รวมทรัพยากรสารนิเทศหลายรูปแบบทุกสาขาวิชาของ สถาบันการศึกษาทุกระดับ เป็นสถานที่ที่นักเรียน นักศึกษา ครูอาจารย์และบุคคลทัว่ ไปทุกระดับตั้งแต่ชัน้ อนบุ าล ประถมศึกษา มัธยมศึกษาและอุดมศึกษาเขา้ ไปศึกษาค้นคว้าแสวงหาความรูเ้ พิม่ เติมด้วยตนเองไดอ้ ย่างกว้างขวาง สามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองนอกจากการเรียนการสอนในห้องเรียน ผู้ศึกษาจำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ใน ห้องสมุดประกอบคำสอนของครูอาจารย์จึงมีความรู้อย่างสมบูรณ์ ผู้ที่สำเร็จการศึกษาถึงชั้นสูงก็อาจใช้ห้องสมุด ศึกษาต่อไปตลอดชีพ เพราะหอ้ งสมดุ เป็นแหลง่ วิชาใหค้ ้นหาส่งิ ท่สี งสัยไดต้ ลอดเวลา 2. เพื่อให้ความรู้และข่าวสาร (Information) ห้องสมุดเป็นศูนย์รวมสรรพวิทยาการทุกสาขา เปิดโอกาส ใหท้ ุกคนแสวงหาความรู้ ข่างสารต่าง ๆ อย่างกวา้ งขวาง ตามความสนใจของแตล่ ะคนอย่างไม่มีข้อจำกัด ห้องสมุด เป็นศูนย์กลางสำหรับนักศึกษาวิชาการใหม่ ๆ และติดตามข่างความเคลื่อนไหวทั้งภายในภายนอกประเทศทั่วโลก ทำให้เป็นคนทันสมัยทันโลก มีความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ที่จะช่วยพัฒนาประเทศ ช่วยให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ มี ความรบั ผดิ ชอบ 3. เพอ่ื การคน้ คา้ วิจยั (Research) หอ้ งสมุดเปน็ ท่ีเกบ็ รักษาหนงั สือและวสั ดอุ ุปกรณ์ทุกชนิดไวส้ ำหรับ ใหบ้ รกิ าร ผทู้ ท่ี ำการวจิ ยั เรอ่ื งใหม่ ๆ ขน้ึ มาย่อมต้องค้นควา้ เร่อื งท่ีมีอย่เู ดิมเสยี ก่อน หอ้ งสมุดเปน็ ศนู ย์รวมของ ความรู้ ผูใ้ ช้สามารถเลือกศึกษาค้นคว้าได้ตามความต้องการของตนเองอย่างกว้างขวา้ ง โดยเฉพาะในห้องสมดุ ของ สถาบันการศึกษาระดับอดุ มศึกษามหี น้าทีส่ ำคญั อยา่ งยิ่งประการหนง่ึ คือ ส่งเสรมิ การค้นควา้ และวจิ ัย จงึ ต้องจัดหา เอกสารทจี่ ำเปน็ สำหรับการค้นคว้าและวจิ ยั การคน้ ควา้ วจิ ยั จะชว่ ยใหเ้ กดิ พัฒนาการในวิชาการในสาขาตา่ ง ๆ 4. เพื่อความจรรโลงใจ (Inspiration) การอา่ นหนังสอื นอกจากเปน็ การรวบรวมข่างสารความรตู้ า่ ง ๆ แล้วยังสามารถให้ความสุขทางใจ เพราะห้องสมุดเปน็ แหล่งรวบรวมทรพั ยากรทั้งรูปของสิ่งพิมพ์และโสตทัศนวสั ดุ ตา่ ง ๆ ส่งเสริมให้ผู้ใช้เกดิ ความรู้ความคิดสรา้ งสรรค์ เม่ือผูใ้ ช้ได้ใช้ประโยชน์จากวสั ดสุ ารต่าง ๆ ทม่ี ใี นห้องสมุดแล้ว อาจได้รับความประทับใจจนเกิดแรงบันดาลใจใหม้ ีความคดิ สร้างสรรคห์ รือเกิดความจรรโลงใจ ความเจริญงอกงาม ทางจติ ใจ สรา้ งสรรค์ความดีแกต่ นเองละสังคมทำให้เกดิ ความช่นื ชมในความคดิ ท่ดี งี ามของผอู้ ่นื
13 5. เพื่อนันทนาการ (Recreation) ห้องสมุดมิได้มีเฉพาะข่าวสารความรู้ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังมีความ เพลดิ เพลนิ ในรปู แบบต่าง ๆ ท่รี วบรวมไว้ให้บรกิ ารผ้ใู ช้ห้องสมุดให้ไดผ้ ่อนคลายและได้รบั ความเพลิดเพลินจากการ อ่าน ซึ่งถือว่าเป็นการพักผ่อนหย่อนใจที่ดีที่สุดทำให้คนเรารู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เป็นงานอดิเรกอย่าง หน่ึง ทวี่ างหนังสอื บนโตะ๊ องค์ประกอบของหอ้ งสมดุ หอ้ งสมดุ คอื แหล่งรวบรวมวสั ดุเพ่อื การศึกษาและค้นคว้าวจิ ัย แบ่งเปน็ ประเภทตา่ ง ๆ ได้ดังน้ี 1. สิ่งตีพิมพ์ ได้แก่ หนังสือ วารสาร หนังสือพิมพ์ เอกสาร จุลสาร ในสาขาวิชาต่าง ๆ หนังสือเป็นความรู้ ท่ัวไป หนังสอื ที่มีคุณค่าถาวรและหนงั สืออ้างองิ 2. หนงั สอื ตัวเขยี น ได้แก่ สมดุ ย่อย หนังสืออา่ น และต้นฉบบั ที่เขยี นดว้ ยลายมอื อ่ืน ๆ 3. โสตทศั นวัสดุ ได้แก่ ภาพยนตรส์ ารคดี ฟลิ ม์ สครปิ สไลด์ แถบเสยี ง แผ่นเสียง ลูกโลก แผนท่ี รูปภาพ 4. วสั ดยุ อ่ สว่ น ได้แก่ ไมโครฟลิ ์ม ไมโครการ์ด ไมโครฟชิ ซ่งึ ต้องใชเ้ คร่ืองอา่ นเปน็ พิเศษ ส่วนประกอบสำคัญของห้องสมุด คือ อาคารสถานที่ วัสดุเพื่อการศึกษาและค้นคว้าวิจัย บรรณารักษ์ที่มี คณุ วฒุ ิทางบรรณารกั ษ์ศาสตร์และมีเจ้าหน้าท่ีห้องสมดุ ในจำนวนทเ่ี พียงพอทำหนา้ ทีใ่ ห้บรกิ ารอยา่ งมีประสิทธิภาพ ตามวัตถปุ ระสงคข์ องหอ้ งสมดุ และมเี งินงบประมาณอย่างเพยี งพอ ประเภทของห้องสมดุ และแหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด สถานที่รวบรวมทรัพยากรสารนิเทศต่าง ๆ ที่เลือกสรรแล้ว เข้ามาไว้บริการแก่ผู้ใช้ให้ทันสมัยและ สอดคล้องกับความต้องการ โดยมีบรรณารักษ์เป็นผู้ดำเนินการเกี่ยวกับการจัดหา รวบรวม จัดเก็บ และให้บริการ อย่างมีระบบเป็นแหล่งสารนิเทศที่เก่าแก่และที่สำคัญที่สุด ที่จัดให้บริการสารนิเทศอย่างกว้างขวางแบ่งเป็น 5 ประเภท คือ 1.1 หอสมุดแห่งชาติ นับเป็นห้องสมุดที่ใหญ่ที่สดุ ในประเทศ ดำเนิน การโดยรัฐบาลหน้าที่หลัก คอื รวบรวมหนังสือส่ิงพิมพแ์ ละสื่อความรู้ ทุกกอย่างทผ่ี ลิตข้ึนในประเทศ และทกุ อย่างท่ีเกี่ยวกับประเทศ ไม่ว่าจะ จดั พิมพ์ ในประเทศใด ภาษาใด
14 1.2 ห้องสมุดประชาชน เช่นเดียวกับหอสมุดแห่งชาติ ห้องสมุดประ- ชาชนดำเนินการโดยรัฐ อาจจะเปน็ รฐั บาลกลาง รฐั บาลทอ้ งถิ่นหรือเทศบาล แลว้ แต่ระบบการปกครองของแต่ละประเทศ ตามความหมาย เดิม หอ้ งสมดุ ประ ชาชนเป็นหอ้ งสมดุ ทป่ี ระชาชนตอ้ งการให้มีในชมุ ชน 1.3 ห้องสมุดของมหาวิทยาลยั และวิทยาลยั เปน็ หอ้ งสมุดท่ตี ้ังอยู่ใน สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา ทำหน้าที่ส่งเสริมการเรยี นการสอนตามหลักสูตร โดยการจัดรวบรวมหนังสือและส่ือความรู้อ่ืน ๆ ในหมวดวิชาต่าง ๆ ตามหลัก สตู ร ชว่ ยเหลือในการคน้ คว้าวิจัยของอาจารย์และนกั ศกึ ษา 1.4 ห้องสมุดโรงเรียน เป็นห้องสมุดที่ตั้งอยู่ในโรงเรียนมัธยม และ โรงเรียนประถมศึกษา มี หน้าทสี่ ง่ เสรมิ การเรยี นการสอนตามหลกั สูตรโดย การรวบรวมหนงั สอื และสื่อความรู้อนื่ ๆ ตามรายวิชา แนะนำส่ัง สอนการใช้ หอ้ งสมุดแก่นักเรียน 1.5 ห้องสมุดเฉพาะ คือห้องสมุดซึ่งรวบรวมหนังสือในสาขาวิชาบาง สาขาโดยเฉพาะ มักเป็น ส่วนหน่ึงของหน่วยราชการ องค์การ บริษัทเอกชน หรือธนาคาร ทำหน้าที่จัดหาหนังสือและให้บริการความรู้ ขอ้ มูล และขา่ วสาร เฉพาะเรื่องท่เี ก่ยี วขอ้ งกับการดำเนินงานของหน่วยงานนั้น ๆ 2. ศูนยบ์ ริการสารนเิ ทศ แหล่งสารนิเทศ หมายถึง สถานที่หรือแหล่งที่ดำเนินการเกี่ยวกับทรัพยากรสารสนเทศ ได้แก่ การจัดหา การจัดเก็บ การรวบรวม หรือผลิตทรัพยากรสารสนเทศประเภทต่าง ๆ เพื่อให้บริการและเผยแพร่แก่ผู้ใช้บริการ ได้แก่ สถาบันสารนิเทศ เช่น ห้องสมุด ศูนย์เอกสาร หรือแหล่งข้อมูลที่ใช้ชื่ออื่น ๆ ซึ่งมีลักษณะการให้บริการท่ี คล้ายคลงึ กัน เช่น ศูนย์วิทยบริการ สำนกั วทิ ยบรกิ าร เป็นต้น ผู้ใช้สามารถเลือกใช้สารนิเทศตามความต้องการได้จากแหล่งสารนิเทศหลายประเภท คือ แหล่งบริการ สารนิเทศประเภทสถาบัน ประเภทบุคคล และประเภทเครือข่าย ศูนย์บริการสารนิเทศหลายแห่งเป็น แหล่งสารนิเทศที่มีจุดมุ่งหมายในการให้บริการ เน้นเฉพาะบางสาขาเฉพาะด้าน หรือจัดให้บริการบางประเภท เท่าน้ัน ศูนยบ์ รกิ ารสารนเิ ทศสามารถแบง่ เป็นประเภทตา่ ง ๆ ได้ดังนี้ 2.1 ศูนย์เอกสารหรือศูนย์สารนิเทศ เป็นสถานที่จัดตั้งขึ้นเพื่อให้บริการสารนิเทศแก่ผู้ใช้เฉพาะ กลุ่ม เชน่ นกั วิชาการ นกั วจิ ัย ได้ใช้ประโยชนใ์ นการศกึ ษาคน้ ควา้ และปฏบิ ัติงาน 2.2 ศูนย์ข้อมูล เป็นสถานที่บริการสารนิเทศ มีหน้าที่ผลิตและประเมินค่าและให้บริการข้อมูล ตัวเลขสถติ ิต่าง ๆ เพื่อเผยแพร่อย่างเปน็ ระบบ โดยการตพี ิมพร์ วบรวมและเผยแพร่ผา่ นคอมพวิ เตอร์ เช่น ขอ้ มูลสำ มะโนประชากร ขอ้ มูลสถิตกิ ารเกษตร การศึกษา ขอ้ มลู การคา้ ระหวา่ ประเทศ เป็นตน้ 2.3 หนว่ ยงานทางสถติ ิ ทำหน้าท่รี วบรวมข้อมลู ตัวเลขสถิตเิ พ่ือเป็นประโยชนใ์ นการวางแผน การ ตดั สนิ ใจ หรอื ใชป้ ระโยชนใ์ นการวเิ คราะห์ คาดการณ์ คะเนสถานการณ์ หนว่ ยงานทางสถติ ิมหี ลายประเภท ไดแ้ ก่ 2.3.1 หน่วยงานทางสถิติในสายงานบริหาร เชน่ หนว่ ยงานในระดับกระทรวง ทบวง กรม ตา่ ง ๆ 2.3.2 หน่วยงานสถิติเฉพาะเรื่อ เช่น หน่วยงานที่จัดตั้งขึ้นเพื่อเก็บสถิติเฉพาะเรื่องของ กระทรวง ทบวง กรมตา่ ง ๆ เชน่ ศูนยส์ ถติ กิ ารเกษตร กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ 2.3.3 หนว่ ยงานสถิตขิ นาดใหญ่ เชน่ สำนกั งานสถติ แิ หง่ ชาติ
15 2.3.4 หน่วยประผลข้องมูลสถิติโดยใช้คอมพิวเตอร์ เช่น ศูนย์คอมพิวเตอร์ของหน่วยงาน ตา่ ง ๆ 2.3.5 ศูนยก์ ารศึกษาวชิ าการเฉพาะเรื่อง เชน่ สถาบันประชากรศึกษาทบวงมหาวิทยาลัย 2.4 ศูนย์วิเคราะห์สารนิเทศ ทำหน้าที่รวบรวมประมวลผล ประเมินค่า และจัดเก็บสารนิเทศ นำเสนอเฉพาะเรอ่ื ง วา่ จะมีประโยชนต์ ่อนักวิชาการและผ้ทู ีส่ นใจตดิ ตามความเคลือ่ นไหวกจิ กรรมความรู้นน้ั ๆ 2.5 ศูนย์แจกจ่ายสารนิเทศ คือ หน่วยงานที่ทำหน้าที่รวบรวมจัดเก็บหลักฐานผลงานต่าง ๆ ทำ หน้าที่เผยแพร่และให้บริการ ตลอดจนอำนวยความสะดวกในการใช้สารนิเทศ เช่น ศูนย์อีสานศึกษามหาวิทยาลัย อบุ ลราชธานี ศูนย์ข้อมูลวจิ ยั สภาวิจัยแหง่ ชาติ 2.6 ศูนย์แนะแหล่งสารนิเทศ เป็นหน่วยงานช้ีแหล่งสารนิเทศให้บริการตอบคำถาม แนะนำไป ยังแหลง่ สารนิเทศต่าง ๆ เช่น ศูนยว์ ารสาร โดยจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั 2.7 หอจดหมายเหตุ ทำหน้าที่เกบ็ รักษาจดหมายเหตุ เอกสารหลักฐานต่าง ๆ 2.8 สถาบนั บริการสารนิเทศเชิงพาณิชย์ เปน็ ศนู ย์ทใ่ี ห้บริการการดำเนินงานเชิงพาณิชย์มีหลาย รูปแบบ กว้าขวางอาจดำเนินการโดยองค์การหรือบุคคล มีหน้าที่จัดเก็บ รวบรวม ประเมินค่า และเผยแพร่ สารนเิ ทศตามความตอ้ งการของผ้ใู ชส้ ารนิเทศ เช่น ศนู ยส์ ง่ ออกกระทรวงพาณชิ ย์ ศนู ย์บริการสารนเิ ทศเชิงพาณชิ ย์ 3. สถานที่ทีเ่ ปน็ แหลง่ เรยี นรสู้ ารสนเทศ เป็นแหล่งสารนิเทศที่มีประโยชน์ต่อการค้นคว้าเป็นแหล่งที่จะเข้าใจถึงสารนิเทศด้วยการเดินทาง ยัง สถานที่นั้น ๆ อาจเป็นข้อมูลจริง หรือรวบรวมข้อมูล จำลองข้อมูล ได้แก่ โบราณสถานต่าง ๆ โบราณวัตถุต่าง ๆ พิพธิ ภัณฑ์ อนสุ าวรยี ์ สวนสตั ว์ ฯลฯ 3.1 พิพิธภัณฑ์ เป็นสถานที่เก็บรวบรวมแสดงโบราณวัตถุ ศิลปวัตถุที่มีค่าต่อการรวบรวม เก็บ รักษา ปัจจุบันพิพิธภัณฑ์ต่าง ๆ ได้จัดทำเอกสารเผยแพร่ความรู้ประกอบการจัดแสดง พิพิธภัณฑ์ที่สำคัญ ได้แก่ พพิ ธิ ภณั ฑ์สถานแหง่ ชาติ พพิ ิธภณั ฑ์แหง่ ชาตใิ นภมู ภิ าค พิพธิ ภณั ฑจ์ ังหวัด ฯลฯ 3.2 ศาสนสถาน เป็นแหล่งรวมวิทยาการแขนงต่าง ๆ ทั้งด้านสถาปัตยกรรม ประติมากรรม จิต กรรม และอนื่ ๆ เชน่ วัดสำคัญในพระพุทธศาสนา เช่น วดั โพธ์ิ เป็นสถานทรี่ วบรวมความรู้ตำรานวดแผนไทย ฤาษี ดดั ตน และหอไตรเคยี ง ตำหนักสมเดจ็ พระมหาสมนเจ้า กระพระยาปรมานชุ ติ ชิโนรสฯ เปน็ ต้น 3.3 สำนักข่าวสารสถานทูต ในสถานทูตหรือสถานเอกอัครราชทูตของต่างประเทศ จะมี หน่วยงานทำหน้าที่รวบรวมข่าวสาร ความรู้ ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ให้บริการตอบคำถาม แนะนำ ชี้แจง และเผยแพร่ แกผ่ ูส้ นใจ ซ่งึ สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ 3.4 สถานประกอบการ เป็นสถานประกอบการทางอุตสาหกรรม องค์กร บริษัท ห้างร้าน มี หน่วยงานประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ข่าวสารความรู้ความเข้าใจต่อประชาชน นำชม แนะนำ ให้บริการ แลกเปลี่ยน ขา่ วสาร ฝกึ ประสบการณ์ เปน็ ตน้ 3.5 ศูนย์เยาวชน เป็นแหลง่ รวมความรู้ สถานท่พี ักและจัดกิจกรรมร่วมกันของเยาวชนในยามว่าง ส่งเสรมิ ให้เยาวชนใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชนซ์ ึ่งจะได้ทั้งความรู้และความเพลิดเพลนิ เชน่ ศนู ย์เยาวชนไทย-ญี่ปุ่น ดินแดงกจิ กรรมจะเนน้ หนักด้านการกีฬา ศูนย์เยาวชนประจำตำบลเปน็ สถานทีแ่ ลกเปลย่ี นข่าวสารกจิ กรรมความรู้ กฬี า และอ่นื ๆ ของเยาวชนในแต่ละตำบลและบรเิ วณใกล้เคียง
16 3.6 หน่วยงานและองค์กรท้งั ภาครฐั และเอกชน เปน็ แหล่งสารนิเทศเฉพาะด้านใหบ้ ริการข่างสาร ความรู้ในเรื่องที่หน่วยงาน หรือองค์กรดำเนินกิจการ เช่น โครงการโรงไฟฟ้าสูบกลับลำตะคอง องค์กรพัฒนา เอกชนภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ เป็นต้น 4. แหลง่ สารนเิ ทศประเภทบุคคล แหล่งสารสนเทศที่เป็นบุคคล ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้รอบรู้ในสาขาต่างๆ ผู้ต้องการ สารสนเทศจากบุคคล ต้องไปพบปะสนทนาหรอื สอบถามจากผู้เชย่ี วชาญน้นั โดย ตรงจึงจะได้สารสนเทศท่ีต้องการ 5. แหลง่ สารนิเทศประเภทเครอื ขา่ ย เป็นแหล่งสารนิเทศที่ให้ความร่วมมือผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จัดดำเนินงานและให้บริการสารนิเทศ รว่ มกันปฏิบัตงิ านในลักษณะเครือข่ายถ่ายเทแลกเปลยี่ นสารนิเทศซ่ึงกันและกันเปน็ การใช้ทรัพยากรรว่ มกันอย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อลดความสูญเสีย ประหยัดค่าใช้จ่าย เช่น เครือข่ายห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาส่วนภูมิภาค เครือข่ายราชมงคล เครือข่ายความรว่ มมือระหว่างห้องสมดุ เกษตร เปน็ ต้น บรกิ ารของห้องสมุด ห้องสมุดที่ดีควรมีการจัดบริการที่สอนงความต้องการของผู้ใช้อย่างกว้างขวาง ผู้ใช้ได้รับความสะดวก รวดเร็วและสามารถใช้ห้องสมุดในการเพิ่มพูนความรู้ตลอดจนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชวี ิตประจำวนั ได้เป็นอย่างดี ดังน้นั หอ้ งสมดุ ทดี่ คี วรจัดหา จดั ระเบียบและจัดบริการดงั ต่อไปน้ี 1. บริการทรัพยากรสารนเิ ทศ หอ้ งสมดุ จะคัดเลือกและจัดหาวัสดุสารนเิ ทศหนังสือและวสั ดุ ส่ิงพมิ พ์ โสตทศั นว์ ัสดุ เตรียมไวเ้ พอื่ ให้บริการแกผ่ ูใ้ ช้ 2. บรกิ ารให้ยมื และรับคนื วสั ดสุ ารนิเทศ สงิ่ พมิ พ์ หรือเอกสาร โดยจดั หาวสั ดุสารนเิ ทศใน รปู แบบต่าง ๆ ไว้บรกิ าร และอนญุ าตใหย้ มื ไปใช้นอกสถานท่ีได้ และนำกลับมาคืนในระยะเวลาทีก่ ำหนดไว้ 3. บรกิ ารสืบคน้ สารนิเทศอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ไดแ้ ก่ บรกิ ารอินเตอรเ์ น็ต บรกิ ารฐานขอ้ มลู ซีดรี อม ซดี ีรอม มัลติมิเดีย 4. จัดบริการแนะนำการอ่าน บริการตอบคำถาม บริการช่วยการค้นคว้า บริการแนะนำการใช้ ห้องสมดุ แนะนำหนงั สอื ดหี รอื หนังสือทีห่ น้าสนใจ หนงั สือทีจ่ ดั หาเขา้ หอ้ งสมดุ ใหม่ ๆ เพือ่ ให้ผ้บู ริการไดท้ ราบ 5. มีหนังสืออ้ายงอิง หนังสือสำรองที่สงวนไว้เฉพาะในห้องสมุดหรือให้ขอยืมได้ในเวลาจำกัด ใน กรณีที่หนังสือมีจำนวนน้อย แต่มีผู้ใช้จำนวนมากอาจจะแยกออกมาเพื่อบริการเฉพาะกลุ่ม และเปิดโอกาส ให้ผู้ ใช้ได้ใชห้ นังสอื อา้ งอิงอย่างทวั่ ถงึ กันและควรจดั บริการหนงั สือจองด้วย 6.บรกิ ารโสตทัศนวัสดแุ ละอุปกรณ์ เชน่ ชุดศึกษาวดิ ีทศั นด์ ้วยตนเอง เคร่ืองฉายภาพนง่ิ รายการโทรทัศนผ์ ่านดาวเทียม แผน่ ซดี เี พลง หรือภาพยนตร์ 7. บริการยืมหรือถ่ายสำเนาเอกสารระหว่างห้องสมุดหากหนังสือหรือเอกสารที่ผู้ใช้ต้องการไม่มี บริการ ณ ห้องสมุดแห่งนั้นสามารถติดต่อไปยังห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาแห่งอื่นที่มีเอกสารนั้น ๆ เพื่อขอถ่าย เอกสารหรือยมื ฉบับจริง 8. บรกิ ารรวบรวมบรรณานุกรมหรือจดั ทำสาระสงั เขป เช่น บริการรวบรวมรายชอื่ เอกสาร เฉพาะเรื่องสำหรับนักวิจัยที่กำลังศึกษาเรื่องนั้น ๆ จัดทำดรรชนีบทความจากวารสารเป็นบริการที่ทำขึ้นเพื่อ อำนวยความสะดวกแก่ผใู้ ชใ้ นการค้นคว้าหาบทความเรอื่ งจา่ ง ๆ ทด่ี ีพมิ พใ์ นวารสารภาษาไทย
17 9. มกี ารจดั หนงั สือเป็นหมวดหม่ตู ามระบบสากลไวใ้ นช้ันเปดิ เพอ่ื ใหผ้ ู้ใชส้ ามารถหยิบไดด้ ว้ ย ตนเองโดยสะดวก ทำเป็นคู่มอื หรือเครอื่ งมือทชี่ ว่ ยอำนวยความสะดวกในการใช้วสั ดุอุปกรณ์ของห้องสมุด เชน่ บัตรรายการ รายช่อื หนังสอื คมู่ อื การใชห้ อ้ งสมดุ 10. บริการถ่ายสำเนาเอกสารส่ิงพิมพ์หรือโสตทัศน์วัสดุ เช่น การนำสำเนาเทปโทรทัศน์รายการ สารคดี ซ่ึงถือเปน็ บริการพิเศษเพื่อการศกึ ษา 11. บรกิ ารส่งเสริมการใช้ เช่น ตอบคำถามและชว่ ยการคน้ คว้า ปฐมนิเทศ/นำชมหอ้ งสมุด แนะนำวิธสี บื ค้นข้อมลู บริการข่างสารทันสมัย จัดนิทรรศการ จัดทำเอกสาร แผน่ ผบั คู่มือต่าง ๆ เช่นแนะนำการใช้ ห้องสมดุ 12. บรกิ ารความรู้สชู้ มุ ชน เชน่ การรณรงค์ให้ความร้แู กค่ นในชุมชน โครงการสง่ เสริมการรู้ หนงั สอื โครงการส่งเสรมิ การรกั การอา่ นแก่เยาวชน การอบรมระยะสั้น ๆ เชน่ การค้นสารนิเทศอนิ เตอร์เน็ต การ จดั ปาฐกถา อภปิ ราย โต้วาที ฉายภาพยนตร์ เปน็ ต้น 13. บริการคน้ หาขอ้ มูล เป็นบรกิ ารทหี่ ้องสมดุ ได้จัดให้มีฐานข้อมูลในเรื่องต่าง ๆ ไว้ให้แก่ผู้ใช้เช่น ฐานข้อมูลรายการสาธารณโดยวธิ ีออนไลน์ ซ่ึงห้องสมดุ จัดทำขึน้ โดยผู้ใช้สามารถค้นหารายการที่ต้องการใช้ได้ด้วย ตนเอง นอกจากนี้ห้องสมุดอาจจะจัดซื้อฐานข้อมูลในรูปซีดีรอม ซึ่งมีหลายสาขาวิชา เช่น ทางด้านการแพทย์ ทางดา้ นธรุ กจิ ฯลฯ ผ้ใุ ช้ตอ้ งใหเ้ จา้ หน้าท่ีช่วยคน้ ข้อมลู ทีต่ ้องการ 14.จัดสถานที่สะอาดเรียบร้อยเหมาะสมเป็นห้องสมดุ เพื่อให้ผู้ใช้บริการไดร้ ับความสะดวกสบาย ตามสมควร เช่น มีแสงสว่างเพียงพอ มีโต๊ะ เก้าอี้นั่งสบาย ปราศจาดเสียงรบกวนทำลานสมาธิ มีอากาศถ่ายเท หรอื มีพดั ลมระยาสบอากาศ 15. จัดบริการอำนวยความสะดวกอื่น ๆ เช่น จัดสถานที่พิเศษสำหรับนักค้นคว้าวิจัยในระดับสงู บรกิ ารถา่ ยสำเนาหนงั สือและภาพ บรกิ ารเครอื่ งอ่านเอกสารสำเนา ตามคำวามจำเป็นและระดับความตอ้ งการของ ผ้ใู ช้บริการ จัดสง่ เอกสารใหแ้ ก่ผ้ใู ช้บรกิ าร เป็นต้น
18 บทท่ี 3 วธิ ีการดำเนินงานตามโครงการ 1. วิธกี ารดำเนนิ งาน ข้ันเตรยี มการ เพือ่ จดั ประชมุ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา - ชแี้ จงทำความเข้าใจรายละเอียดโครงการ - ชแ้ี จงแนวทางในการดำเนนิ โครงการ - จัดทำโครงการและแผนการดำเนินการเพ่อื อนุมตั ิ - แต่งตงั้ กรรมการดำเนินงานตามโครงการ 1. คณะกรรมการอำนวยการ มีหน้าที่ให้คำปรึกษาและอำนวยความสะดวกในการดำเนินงานฝ่าย ต่าง ๆ ให้เปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย ประกอบด้วย 1.1 นายสมประสงค์ น้อยจนั ทร์ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอชนแดน ประธานกรรมการ 1.2 นายเกรียงฤทธิ์ เดตะอุด ครผู ้ชู ่วย กรรมการ 1.3 นางสมบัติ มาเนตร์ ครอู าสาสมัครฯ กรรมการ 1.4 นางสาวลาวัณย์ สิทธิกรวยแก้ว ครอู าสาสมัครฯ กรรมการ 1.5 นางวารี ชบู วั บรรณารักษ์ชำนาญการ กรรมการและเลขานุการ 2. ฝา่ ยตดิ ต่อประสานงาน มีหนา้ ที่ ติดต่อประสานงานสถานท่ีจดั การจดั กิจกรรม ประกอบดว้ ย 2.1 นางวารี ชูบวั บรรณารักษ์ชำนาญการ 2.2 นางสาวมจุ ลนิ ท์ ภูยาธร ครู กศน. ตำบล 2.3 นางลาวนิ สเี หลอื ง ครู กศน. ตำบล 2.4 นางสาวนภารัตน์ สีสะอาด ครู กศน. ตำบล 2.5 นางสาวลดาวรรณ์ สุทธพิ นั ธ์ ครู กศน. ตำบล 2.6 นางผกาพรรณ มะหิทธิ ครู กศน. ตำบล 2.7 นางสาวพชั ราภรณ์ นรศิ ชาติ ครู กศน. ตำบล 2.8 นางสุรัตน์ จนั ทะไพร ครู กศน. ตำบล 2.9 นายเกรียงไกร ใหมเ่ ทวนิ ทร์ ครู กศน. ตำบล 2.10 นางสาวณฐั ชา ทาแน่น ครู กศน. ตำบล 2.11 นางสาวอษุ า ยิง่ สุก ครู ศรช.
19 3. ฝ่ายการเงินและพัสดุ มีหน้าที่ จัดซื้อพัสดุและยืมเงินสำรองจ่ายตามโครงการ และจัดทำเอกสาร เบกิ จา่ ยพัสดุ และการเงนิ ตามโครงการให้ถูกตอ้ งเรยี บร้อยและทันต่อเวลาประกอบด้วย 3.1 นางวารี ชูบัว บรรณารักษ์ชำนาญการ 3.2 นางสมบตั ิ มาเนตร์ ครูอาสาสมัครฯ 3.3 นายศวิ ณัชญ์ อัศวสมั ฤทธิ์ ครู ศรช. 4. ฝา่ ยประชาสมั พนั ธ์ มหี นา้ ท่ี สง่ ข่าวประชาสัมพันธ์ ทางออนไลน์ Facebook Line ประกอบด้วย 4.1 นางวารี ชูบัว บรรณารักษ์ชำนาญการ 4.2 นางสาวมุจลนิ ท์ ภยู าธร ครู กศน. ตำบล 4.3 นางลาวนิ สีเหลอื ง ครู กศน. ตำบล 4.4 นางสาวนภารัตน์ สีสะอาด ครู กศน. ตำบล 4.5 นางสาวลดาวรรณ์ สทุ ธพิ ันธ์ ครู กศน. ตำบล 4.6 นางผกาพรรณ มะหิทธิ ครู กศน. ตำบล 4.7 นางสาวพัชราภรณ์ นรศิ ชาติ ครู กศน. ตำบล 4.8 นางสรุ ตั น์ จนั ทะไพร ครู กศน. ตำบล 4.9 นายเกรียงไกร ใหมเ่ ทวินทร์ ครู กศน. ตำบล 4.10 นางสาวณัฐชา ทาแน่น ครู กศน. ตำบล 4.11 นางสาวอุษา ยง่ิ สกุ ครู ศรช. 4.12 นางสาวเยาวดี โสดา นกั จัดการงานทวั่ ไป 5. ฝ่ายจัดกิจกรรม มีมีหน้าที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ เตรียมใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมส่งเสริมการเรยี นรู้ สง่ เสริมการอา่ นจากหนงั สือ และสือ่ ออนไลน์ สอ่ื การเรยี นการสอน เกม และกิจกรรม นนั ทนาการ ดงั น้ี 5.1.1 นางวารี ชบู ัว บรรณารักษ์ชำนาญการ 5.1.2 นางสมบตั ิ มาเนตร์ ครูอาสาสมัครฯ 5.1.3 นางสาวลาวัณย์ สิทธกิ รวยแกว้ ครูอาสาสมัครฯ 5.1.4 นางสาวมุจลินท์ ภูยาธร ครู กศน. ตำบล 5.1.5 นางลาวนิ สีเหลอื ง ครู กศน. ตำบล 5.1.6 นางสาวนภารตั น์ สีสะอาด ครู กศน. ตำบล 5.1.7 นางสาวลดาวรรณ์ สทุ ธิพันธ์ ครู กศน. ตำบล 5.1.8 นางผกาพรรณ มะหิทธิ ครู กศน. ตำบล 5.1.9 นางสาวพชั ราภรณ์ นริศชาติ ครู กศน. ตำบล 5.1.10 นางสรุ ตั น์ จันทะไพร ครู กศน. ตำบล 5.1.11 นายเกรียงไกร ใหม่เทวินทร์ ครู กศน. ตำบล
20 5.1.12 นางสาวณัฐชา ทาแนน่ ครู กศน. ตำบล 5.1.13 นายศวิ ณัชญ์ อศั วสัมฤทธิ์ ครู ศรช. 5.1.14 นางสาวกัญญาณัฐ จันปญั ญา ครู ศรช. 5.1.15 นายปณั ณวัฒน์ สุขมา ครู ศรช. 5.1.16 นางสาวอุษา ยง่ิ สกุ ครู ศรช. 5.1.17 นางสาววรางคณา นอ้ ยจนั ทร์ ครู ศรช. 5.1.18 นางสาวเยาวดี โสดา นกั จดั การงานท่วั ไป 6. ฝ่ายรับลงลงทะเบียน ให้กรรมการมหี น้าท่จี ัดเตรยี มเอกสารสำหรับการลงทะเบียน และรับลงทะเบยี น ผู้เข้าร่วมโครงการ ดงั น้ี 6.1 นางสาวอุษา ยิง่ สุก ครู ศรช. 6.2 นางสาวกัญญาณัฐ จนั ปัญญา ครู ศรช. 7. ฝ่ายวัดผลและประเมินผลโครงการ มีหน้าที่แจกแบบสอบถามความพึงพอใจและเก็บรวบรวม แบบสอบถามความพึงพอใจ ประเมนิ ผลการดำเนินงาน ประเมินความพงึ พอใจ ปญั หา อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ และจดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งานหลังเสร็จส้นิ โครงการ ดังน้ี 7.1 นางวารี ชูบวั บรรณารกั ษ์ชำนาญการ 7.2 นางสาวณฐั ชา ทาแน่น ครู กศน. ตำบล 7.3 นางสาวอษุ า ยง่ิ สกุ ครู ศรช.
2. ขัน้ ดำเนนิ การ กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ ก กล่มุ เปา้ หมาย 1. ข้นั เตรียมการ เพอื่ จดั ประชุมครูและบุคลากรทางการ ครูและบุคลากร ช ศึกษา กศน. อำเภอชนแดน ว - ชีแ้ จงทำความเขา้ ใจรายละเอยี ด จำนวน 21 คน โครงการ - ช้แี จงแนวทางในการดำเนินโครงการ - จัดทำโครงการและแผนการดำเนินการ เพอื่ อนมุ ัติ - แตง่ ต้ังกรรมการดำเนนิ งานตาม โครงการ 2. ประชุมกรรมการ เพือ่ ประชุมทำความเข้าใจกบั กรรมการ ครูและบุคลากร ดำเนนิ งาน ดำเนนิ งานทุกฝ่ายในการจดั กิจกรรม กศน. อำเภอชนแดน โครงการและการดำเนนิ งาน จำนวน 21 คน 3. จดั เตรยี มเอกสาร เพื่อดำเนินการจดั ทำ จัดซือ้ วสั ดอุ ุปกรณ์ กรรมการฝา่ ยท่ีไดร้ บั วัสดุ อปุ กรณใ์ นการ ทีใ่ ชใ้ นการดำเนนิ การ มอบหมาย ดำเนนิ โครงการ
21 กลมุ่ เปา้ หมาย พนื้ ทด่ี ำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ เปา้ หมาย (เชิงคณุ ภาพ) พ.ย.64 - กศน. อำเภอ ชแี้ จงทำความเขา้ ใจ รายละเอียดและ ชนแดน วัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ ช้ีแจงวตั ถปุ ระสงค์ บทบาทหนา้ ที่ กศน. อำเภอ พ.ย.64 - ของกรรมการดำเนนิ งานโครงการ ชนแดน จัดซอ้ื วัสดุอปุ กรณ์ในการจัดโครงการ กศน. อำเภอ พ.ย.64 - ชนแดน
กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ ก 4. ดำเนินการจัด กลมุ่ เปา้ หมาย กิจกรรม 1. เพ่ือดำเนนิ การปรบั ปรงุ ภูมิทศั นห์ อ้ งสมุด 1.ห้องสมดุ ประชาชน 5. สรปุ /ประเมินผล และรายงานผล ประชาชนประจำตำบลให้เปน็ แหล่งเรยี นรู้ ประจำตำบล จำนวน แ โครงการ ของคนในชุมชน 9 แหง่ 2. จัดมุมตา่ งๆ ภายใน กศน.ตำบล เชน่ 2. นกั เรียน นักศึกษา มุมหนังสือพิมพ์ มุมหนงั สือนอกเวลา มุม และประชาชนทวั่ ไป อินเทอร์เน็ต จำนวน 300 คน 3. จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านและการ เรยี นรู้ เพอื่ ให้กรรมการฝา่ ยประเมินผลเก็บ ตามกระบวนการ รวบรวมข้อมลู และดำเนนิ การประเมนิ ผล ประเมนิ โครงการ การจัดกิจกรรม 5 บท จำนวน 3 เล่ม
22 กลุม่ เป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ เป้าหมาย (เชงิ คณุ ภาพ) กศน.ตำบลทั้ง 9 แหง่ ม.ค.65 - หอ้ งสมุดประชาชนประจำตำบลเปน็ ถงึ แหล่งเรียนรขู้ องคนในชมุ ชน เปน็ แหลง่ เรียนรตู้ ลอดชีวติ พร้อมใหบ้ ริการแก่ มี.ค.65 กลมุ่ เปา้ หมายต่างๆ สรปุ รายงานผลการดำเนนิ งาน กศน. อำเภอ ม.ี ค.65 - ตามระบบ PDCA ชนแดน
23 3. ข้ันสรุปการจดั กิจกรรม 1. ดชั นวี ัดผลสำเรจ็ ของโครงการ 1.1 ตัวชี้วัดผลผลติ (output) กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการฯ 80 % มีความพึงพอใจในการเข้าร่วม กจิ กรรม 1.2 ตัวชี้วัดผลลพั ธ์ ( outcome ) นกั เรียน นักศึกษา และประชาชนทวั่ ไปรักการอา่ น เพ่อื พัฒนา คณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ีข้นึ 2. การตดิ ตามผลประเมินผลโครงการ 2.1 แบบประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม / โครงการ 2.2 สรุป/รายงานผลการจัดกิจกรรม
24 บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ งานตามโครงการ ผลการดำเนนิ งานตามโครงการ การศกึ ษาความพงึ พอใจของกลุ่มเปา้ หมายทรี่ ่วมโครงการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย กจิ กรรมท่ี 6 โครงการหอ้ งสมุดประชาชนประจำตำบล แบง่ ออกเปน็ 3 สว่ น ดงั น้ี ส่วนท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป เพศ เพศ จำนวน ร้อยละ ชาย 55 24.55 หญงิ 169 75.45 รวม 224 100 จากตาราง สรุปได้ว่า ผู้เข้าร่วมการศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมโครงการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย กิจกรรมที่ 6 โครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล ในครั้งนี้ เป็นเพศหญิง มากที่สุด จำนวน 169 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 75.45 ชว่ งอายุ อายุ ร้อยละ ต่ำกว่า 15 ปี - 15 - 29 ปี จำนวน 30 – 39 ปี - 12.95 40 - 49 ปี 29 08.03 50 - 59 ปี 18 41.52 60 ปีขึน้ ไป 93 31.70 71 05.80 รวม 13 100 224
25 จากตาราง สรุปได้ว่า ผู้เข้าร่วมโครงการการศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมโครงการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัย กิจกรรมที่ 6 โครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล ในครั้งนี้ เป็นช่วงอายุ 40 - 49 ปี มากที่สุด จำนวน 93 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 41.52 การศกึ ษา ระดับการศกึ ษา จำนวน รอ้ ยละ ประถมศกึ ษา 27 12.05 89 39.73 ม.ต้น 108 48.22 ม.ปลาย - ปวช./ปวส. - - ปริญญาตรี - - สูงกว่าปรญิ ญาตรี 224 - รวม 100 จากตาราง สรุปได้ว่า ผู้เข้าร่วมโครงการการศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมโครงการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัย กิจกรรมที่ 6 โครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล ในครั้งนี้ การศึกษาระดับ ม.ปลาย มากที่สุด จำนวน 108 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 48.22 อาชีพ อาชีพ ร้อยละ รับจา้ ง 25.00 เกษตรกรรม จำนวน 10.27 ผูน้ ำชุมชน 56 07.14 คา้ ขาย 23 39.73 รับราชการ 16 นกั เรยี น/นักศึกษา 89 - อ่นื ๆ ระบุ - 17.86 40 - -
26 รวม 224 100 จากตาราง สรุปได้ว่า ผู้เข้าร่วมโครงการการศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายโครงการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย กิจกรรมที่ 6 โครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล ในครั้งนี้ เป็นอาชีพค้าขาย มากที่สุด จำนวน 89 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 39.73 สว่ นที่ 2 ข้อมลู ความคิดเห็นและความพงึ พอใจตอ่ โครงการ 2.1 เกณฑ์การพิจารณาระดับความพงึ พอใจ 0.00 – 1.49 อยู่ในระดับ น้อยทีส่ ดุ 1.50 – 2.49 อยู่ในระดับ น้อย 2.50 – 3.49 อยใู่ นระดับ ปานกลาง 3.50 – 4.49 อยู่ในระดับ มาก 4.50 - 5 อยู่ในระดบั มากที่สดุ ๒.2 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 5 อย่ใู นระดบั มากทส่ี ดุ 4 อยู่ในระดบั มาก ๓ อยู่ในระดบั ปานกลาง ๒ อยใู่ นระดับ น้อย 1 อยใู่ นระดบั นอ้ ยทส่ี ดุ 2.3 สาระความพึงพอใจ
ตอนท่ี ๒ ความคิดเหน็ ต่อโครงการ จำนวน ผู้ ขอ้ รายการ ประเมิน (คน) มากท่สี ดุ 1 กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ 5 224 165 2 เน้ือหาของสอ่ื การเรียนร้ตู รงกับความต้องการของผ้รู ับบริการ 224 167 3 การจัดกิจกรรมมสี อ่ื การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย 224 179 4 กิจกรรมสง่ เสรมิ การมมี นุษย์สัมพันธ์อนั ดตี ่อกนั 224 181 5 สถานทจ่ี ัดกิจกรรมเหมาะสมท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 224 192 6 ระยะเวลาการจดั กิจกรรมมคี วามเหมาะสม 224 175 7 ท่านมีความประทบั ใจในการเขา้ ร่วมกิจกรรมครงั้ นี้ 224 183 8 การประชาสัมพันธ์และชวนเชิญ 224 194 9 ความเหมาะสมวัสดุ/อุปกรณใ์ นการจัดกิจกรรม 224 189 10 การนำประโยชนไ์ ปใชใ้ นการเข้าร่วมกจิ กรรมในคร้งั นี้ 224 196 11 ทา่ นคดิ วา่ ควรมีการจัดกจิ กรรมในลกั ษณะนี้ต่อเน่ือง 224 185 12 หากมโี อกาสในปีต่อไปท่านยินดเี ขา้ ร่วมโครงการน้ีอีก 224 192 รวมทั้งหมด 2688 2198 ร้อยละ 100 81.77
27 ระดับผลการประเมิน เฉลีย่ S.D. ประมวล รอ้ ยละ ด มาก ปานกลาง น้อย น้อยท่ีสุด ผล 92.23 93.04 4 321 94.55 31 28 0 0 4.61 0.70 มากที่สุด 95.27 95.98 36 21 0 0 4.65 0.65 มากทส่ี ดุ 94.38 95.98 29 16 0 0 4.73 0.59 มากที่สุด 96.52 95.71 33 10 0 0 4.76 0.52 มากที่สุด 97.50 96.52 19 13 0 0 4.80 0.53 มากทีส่ ดุ 97.14 95.40 35 14 0 0 4.72 0.57 มากทส่ี ดุ 37 4 0 0 4.80 0.44 มากทส่ี ดุ 21 9 0 0 4.83 0.47 มากทส่ี ดุ 22 13 0 0 4.79 0.53 มากที่สุด 28 0 0 0 4.88 0.33 มากทส่ี ดุ 39 0 0 0 4.83 0.38 มากทสี่ ุด 32 0 0 0 4.86 0.35 มากทส่ี ุด 362 128 0 0 4.77 0.52 มากท่ีสดุ 13.47 4.76 0 0
28 จากตาราง สรุปได้ว่า ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กจิ กรรมที่ 6 โครงการหอ้ งสมุดประชาชน ประจำตำบล ในครั้งนี้ ผลปรากฏว่าระดับความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 95.40 ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะ ๑. ได้ความรเู้ พ่มิ ขึน้ อยากให้จัดโครงการแบบนี้อกี ๒. อยากให้จัดกจิ กรรมแบบน้ีอกี
29 บทท่ี 5 สรปุ ผลการดำเนินงานตามโครงการ การบูรณาการการเรยี นรู้ • มีการนำความรู้ทีไ่ ด้รบั ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวันได้ • จากกิจกรรมช่วยส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต กระตุ้นและส่งเสริม นิสัยให้เด็กและเยาวชนมีนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมทักษะและพัฒนาการทางด้านร่างกายและจิตใจของเด็กและ เยาวชน และส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ และเยาวชนมีความคดิ สรา้ งสรรค์และมจี นิ ตนาการ ความรว่ มมือของกลุ่มเปา้ หมายและเครือขา่ ย - การมสี ว่ นร่วมของภาคีเครือขา่ ยในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั - การสนบั สนนุ ใหภ้ าคีเครอื ข่ายจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย การนำความรู้ไปใช้ - ส่งเสรมิ และสนับสนุนการอ่านใหเ้ ปน็ วาระแหง่ ชาติ นกั เรียน นักศึกษา และประชาชนทัว่ ไปเข้าถึง และมีโอกาสได้อา่ นหนงั สือ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหผ้ เู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม มนี สิ ัยรกั การอ่านนำไปส่กู ารเรียนรู้ และ พัฒนาคุณภาพชวี ิตให้ดขี น้ึ การดำเนินงานท่ัวไป เชงิ ปริมาณ นกั เรยี น นักศึกษา และประชาชนทวั่ ไป จำนวน 150 คน เชงิ คุณภาพ 1. นักเรียน นักศึกษา และประชาชนในพ้ืนท่ีได้รับความสะดวกในการเข้าร่วมการเรยี นรู้จาก การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2. นักเรียน นักศึกษา และประชาชนประชาชนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และได้รับ สารสนเทศอย่างแพร่หลาย 3. สง่ เสริมให้นกั เรียน นกั ศึกษา และประชาชนประชาชนสามารถศึกษาคน้ คว้าไดด้ ว้ ยตนเอง กลา้ คดิ กล้า แสดงออก และใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 4. ประชาสัมพันธ์กิจกรรมด้านการบริการห้องสมุดแก่ชุมชนของห้องสมุดประชาชนตำบล และห้องสมุดประชาชนอำเภอ ใหเ้ ป็นทร่ี ูจ้ ักในวงกวา้ ง 5. กระจายความรู้ สอื่ ดา้ นการศึกษา และวัฒนธรรมไปสทู่ อ้ งถิ่น ผลการดำเนินงานตามตวั ชีว้ ัดความสำเร็จ 1. ตัวช้ีวัดผลผลิต (output) ห้องสมุดประชาชนประจำตำบล จำนวน 9 แห่ง เป็นแหล่งเรียนรู้ใน ชุมชน ท่ีมีระบบการให้บริการและสภาพแวดล้อมท่ีมีชีวิตและมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ในห้องสมุด โดย ให้บริการการศึกษาค้นแก่นักศึกษาการศึกษานอกโรงเรียนและประชาชนทั่วไป ทำให้เกิดสังคมแห่งการ
30 เรียนรู้ และนักศึกษา กศน. รวมท้ังประชาชนทั่วไป สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างมี ความสขุ 2. ตัวช้ีวัดผลลัพธ์ (outcome) กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการฯ 80 % มีความพึงพอใจในการเข้า ร่วมกิจกรรม สรปุ ผลการดำเนินงาน - ผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมาย ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมท่ี 6 โครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล ในภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 95.40 สรปุ ความพงึ พอใจตอ่ โครงการ/กิจกรรม ท่เี ข้าร่วม 1. กิจกรรมทจี่ ดั สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์ อยใู่ นระดับความพงึ พอใจ มากที่สุด คดิ เปน็ รอ้ ยละ 92.23 2. เน้ือหาของส่ือการเรียนรู้ตรงกับความต้องการของผู้รับบริการ อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากที่สุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 93.04 3. การจัดกิจกรรมมีส่ือการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 94.55 4. กิจกรรมส่งเสริมการมีมนุษย์สัมพันธ์อันดีต่อกัน อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากท่ีสุด คิดเป็น ร้อยละ 95.27 5. สถานท่ีจัดกิจกรรมเหมาะสมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากที่สุด คิดเป็นร้อย ละ 95.98 6. ระยะเวลาการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 96.52 7. ทา่ นมีความประทับใจในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมครั้งนี้ อยใู่ นระดับความพึงพอใจ มากท่ีสดุ คิดเป็นร้อย ละ 95.71 8. การประชาสมั พนั ธแ์ ละชวนเชญิ อยูใ่ นระดับความพงึ พอใจ มากทสี่ ดุ คิดเป็นร้อยละ 96.52 9. ความเหมาะสมวัสดุ/อุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากท่ีสุด คิดเป็น รอ้ ยละ 95.71 10.การนำประโยชน์ไปใช้ในการเข้าร่วมกิจกรรมในครั้งน้ี อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากท่ีสุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.50 11.ท่านคิดว่าควรมีการจัดกิจกรรมในลักษณะนี้ต่อเนื่อง อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากท่ีสุด คิดเป็นรอ้ ยละ 96.52 12.หากมีโอกาสในปีต่อไปท่านยินดีเข้าร่วมโครงการน้ีอีก อยู่ในระดับความพึงพอใจ มากท่ีสุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.14 ขอ้ เสนอแนะ 1. ได้ความรเู้ พิ่มข้ึนอยากใหจ้ ัดโครงการแบบน้ีอกี 2. อยากใหจ้ ดั กิจกรรมแบบนี้อกี
31 ภาคผนวก
ภาพกิจกรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) เดือน มกราคม ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลซบั พทุ รา
ภาพกจิ กรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วนั ท่ี 28 เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลดงขยุ อำเภอชนแดน จังหวดั เพชรบูรณ์
ภาพกิจกรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วันที่ 25 มกราคม ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลตะกดุ ไร
ภาพกจิ กรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วันที่ 25 มกราคม ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลลาดแค
ภาพกจิ กรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วนั ท่ี 28 เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลศาลาลาย อำเภอชนแดน จงั หวัดเพชรบรู ณ์
ภาพกิจกรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วันท่ี 1 ต.ค. 64-28 ก.พ.65 ณ กศน.ตำบลบา้ นกลว้ ย หมู่ 8 ต.บา้ นกลว้ ย อ.ชนแดน จ.เพชรบรู ณ์
ภาพกิจกรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วนั ท่ี 18 เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลทา่ ข้าม อำเภอชนแดน จังหวดั เพชรบรู ณ์
ภาพกิจกรรมโครงการห้องสมุดประชาชนประจำตำบล (Tambon Library) วันท่ี 1 ตุลาคม 2564 - 31 มนี าคม ๒๕๖5 ณ กศน.ตำบลพทุ ธบาท
ที่ปรกึ ษา คณะผจู้ ัดทำ นายสมประสงค์ น้อยจนั ทร์ นายเกรยี งฤทธ์ิ เดตะอุด ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอชนแดน นางวารี ชูบัว ครูผ้ชู ว่ ย บรรณารกั ษ์ชำนาญการ คณะทำงาน/รวบรวมข้อมลู นายสมประสงค์ น้อยจนั ทร์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอชนแดน นายเกรยี งฤทธิ์ เดตะอุด ครผู ู้ชว่ ย นางวารี ชบู วั บรรณารกั ษ์ชำนาญการ นางสมบัติ มาเนตร์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นางสาวลาวณั ย์ สทิ ธิกวยแกว้ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นางสรุ ัตน์ จนั ทะไพร ครู กศน.ตำบล นายเกรยี งไกร ใหมเ่ ทวินทร์ ครู กศน.ตำบล นางสาวพัชราภรณ์ นริศชาติ ครู กศน.ตำบล นางสาวลดาวรรณ์ สุทธิพนั ธ์ ครู กศน.ตำบล นางผกาพรรณ มะหิทธิ ครู กศน.ตำบล นางสาวณัฐชา ทาแนน่ ครู กศน.ตำบล นางสาวมุจลินท์ ภูยาธร ครู กศน.ตำบล นางลาวิน สเี หลอื ง ครู กศน.ตำบล นายปัณณวฒั น์ สขุ มา ครู ศรช. นายศิวณัชญ์ อศั วสมั ฤทธิ์ ครู ศรช. นางสาวกัญญาณฐั จันปญั ญา ครู ศรช. นางสาวอษุ า ยิ่งสกุ ครู ศรช. นางสาววรางคณา นอ้ ยจันทร์ ครู ศรช. นางสาวเยาวดี โสดา นักจดั การงานท่ัวไป ออกแบบปก/ผู้พิมพ์/สำเนา บรรณารักษช์ ำนาญการ นางวารี ชูบวั
Search
