computer

การวิเคราะห์ หลักสูตร การจัดการเรยี นการสอน การวัดและประเมินผล วิทยาการคานวณ

ประเด็นการนาเสนอ วเิ คราะห์ หลักสูตร วทิ ยาการคานวณ คาอธิบายรายวิชา โครงสรา้ งรายวชิ า วทิ ยาการคานวณ การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมนิ

วิทยาการคานวณ สอนให้คิดเปน็ ใชเ้ ป็น และรู้เท่าทันเทคโนโลยี

ขอบเขตของการเรยี นการสอน วิชาวทิ ยาการคานวณ เน้น 3 องค์ความรู้ ดังน้ี (รศ.ยนื ภู่วรวรรณ)

1. การคิดเชงิ คานวณ (computational thinking) เป็นวิธคี ดิ และแก้ปัญหาเชิงวเิ คราะห์ สามารถใช้จนิ ตนาการมองปัญหาด้วยความคดิ เชิงนามธรรม ซ่ึงจะทาให้เหน็ แนวทางในการ แกป้ ญั หาอย่างเปน็ ขั้นตอนและเช่อื มโยงปญั หา ตา่ ง ๆ เปน็ จนสามารถแก้ปญั หาได้อยา่ งเปน็ ระบบ

2. พน้ื ฐานความร้ดู า้ นเทคโนโลยี ดจิ ิทลั (digital technology) เปน็ การสอนให้รูจ้ ักเทคนิควิธีการต่าง ๆ เกย่ี วกับเทคโนโลยีดิจติ ลั โดยเฉพาะในยคุ 4.0 จะเน้นในดา้ นระบบอตั โนมตั ิ (automation) ที่อยใู่ นชวี ติ ประจาวัน

3. พืน้ ฐานการรเู้ ท่าทนั สอ่ื และขา่ วสาร (media and information literacy) เปน็ ทักษะเก่ยี วกบั การรเู้ ท่าทันส่ือและ เทคโนโลยีดิจติ ัล ความปลอดภัยในโลก ไซเบอร์ รกู้ ฎหมายและลิขสิทธิ์ทางปัญญา ตา่ ง ๆ

เป้าหมายของหลกั สูตร การจัดการเรียนการสอนวิชา วทิ ยาการคานวณ มีเปา้ หมายทส่ี าคญั ใน การพัฒนาผู้เรยี น ดงั น้ี

1. เพื่อใชท้ กั ษะการคิดเชิงคานวณในการคดิ วเิ คราะห์แกป้ ญั หาอย่างเปน็ ข้ันตอนและเป็น ระบบ 2. เพอ่ื ใหม้ ที ักษะในการคน้ หาข้อมูลหรือ สารสนเทศ ประเมนิ จัดการ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และนาสารสนเทศไปใชใ้ นการ แกป้ ัญหา

3. เพอื่ ประยุกตใ์ ชค้ วามรดู้ ้านวทิ ยาการ คอมพวิ เตอร์ สอ่ื ดิจิทลั เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร ในการ แกป้ ัญหาในชีวติ จริง การทางานร่วมกนั อยา่ งสรา้ งสรรค์เพอ่ื ประโยชน์ต่อตนเอง หรอื สังคม