รายงานการอบรม C4T สสวท. หน่อย

บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนสบปราบพิทยาคม อาเภอสบปราบ จังหวัดลาปาง ท่ี / 2563 วันที่ 20 พฤษภาคม 2563 เรือ่ ง รายงานการอบรม หลักสตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน หลักสูตรอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรบั ครมู ัธยมศึกษาปที ี่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนสบปราบพทิ ยาคม ส่ิงที่ส่งมาด้วย แบบรายงานผลการหลกั สูตรการพฒั นาขา้ ราชการครูฯ จานวน 1 ฉบับ ตามท่ีข้าพเจ้า นางนงนุช ชัยนันตา ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ได้ ลงทะเบียนเข้ารับการอบรมหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการ สอน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการ คานวณสาหรับครูมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) จัดโดย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานรว่ มกบั สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) รวมระยะเวลาการอบรม จานวน 20 ชว่ั โมง นนั้ บัดน้ี การอบรมตามโครงการดังกล่าว ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอนาส่ง รายงานการอบรมมาพร้อมกบั หนังสอื ฉบบั น้ี จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงช่ือ ............................................... (นางนงนชุ ชัยนันตา ) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ

แบบรายงานผลการอบรม หลกั สตู รการพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ******************************************************************************************* 1. หลักสตู ร ชอื่ หลักสูตรภาษาไทย หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคานวณสาหรบั ครู มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) รหัสหลักสตู ร : เรยี นรู้รวมเปน็ เวลาจานวน 20 ชว่ั โมง เรียนรจู้ าก https://teacherpd.ipst.ac.th 2. ความรคู้ วามสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรืออนื่ ๆ ท่ีได้รับในการอบรมนามาเพื่อพัฒนางาน ของหน่วยงาน ดงั น้ี การจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคานวณสาหรบั ครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดบั มัธยมศึกษาปที ี่ 1-3 (20 ช่ัวโมง) การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคานวณระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐานพธุ ศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีเนือ้ หา ประกอบดว้ ย 8 ส่วน ได้แก่ 1. แนะนาวิทยาการคานวณ ประกอบด้วยเน้ือหา การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งใน โรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ และตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้วิทยาการคานวณระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 2. กจิ กรรมท่ี 1 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร 2.1 การเก็บรวบรวมข้อมลู และการทาความสะอาดข้อมลู 2.2 การสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 2.3 การสรา้ งทางเลือก 2.4 การประมวลผลข้อมูลเพอ่ื สร้างทางเลอื กในการตัดสนิ ใจ 3. กิจกรรมที่ 2 การรดู้ จิ ิทลั 3.1 การใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั 3.3 Be Internet Awesome 4. กิจกรรมที่ 3 แนวคิดเชงิ คานวณ 4.1 แนวคดิ เชิงคานวณ 4.2 รว่ มด้วยช่วยกนั จัดช้นั หนงั สอื 4.3 หมบู่ า้ นของฉนั แบง่ ปนั ให้เธอ 4.4 คิดท่าสนุก แล้วลุกเตน้ กัน 5. กจิ กรรมที่ 4 การแก้ปญั หา

5.1 Unplugged Coding 5.2 การแกป้ ญั หา 5.3 การถ่ายทอดความคิด 6. กจิ กรรมที่ 5 การแก้ปัญหาด้วย Scratch 6.1 เรมิ่ ต้นกับ Scratch 6.2 การทางานแบบสรา้ งทางเลือก 6.3 ฟงั ก์ชัน 7. กจิ กรรมท่ี 6 การแกป้ ญั หาดว้ ย Python 7.1 รู้จักกบั Python 7.2 โปรแกรมแสดงผลขอ้ มูล 7.3 โปรแกรมคานวณพนื้ ฐาน 7.4 โปรแกรมวาดรูปด้วยเตา่ ไพทอน 7.5 ทางเลือกของฉัน 8. กิจกรรมท่ี 7 การออกแบบและเทคโนโลยี 8.1 ธรรมชาตขิ องเทคโนโลยี 8.2 การออกแบบเชงิ วิศวกรรม 3. การเผยแพรค่ วามรู้ ประสบการณ์ ทักษะ และอน่ื ๆ แก่ผทู้ ่ีเก่ยี วขอ้ ง คอื 3.1 นาความรู้ ประสบการณ์ ทักษะ ไปใช้ในการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวช้ีวัด เพ่ือออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาการคานวณสาหรับช่วงชั้น ม.1-ม.3 ได้ เหมาะสมตามศักยภาพของผูเ้ รยี น 3.2 ถา่ ยทอดความรู้ในเนื้อหารายวิชาวิทยาการคานวณเพ่ือให้พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะท่ีสาคัญ ในการดารงชวี ิตในศตวรรษที่ 21 ไดแ้ ก่ ทักษะพ้ืนฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thinking) , ทักษะพื้นฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนรู้และทักษะด้าน นวัตกรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทามาหาเลี้ยงชีพและการดาเนินชีวิต (Career and Life) และทักษะพื้นฐานการรู้เท่าทันส่ือและข่าวสาร (Media and information Literacy) 3.3 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้แก่ ความสามารถ ด้านการส่ือสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ ทักษะชีวิต และ ความสามารถดา้ นการใช้เทคโนโลยี 3.4 จดั การเรยี นรูโ้ ดยใช้โครงงานเป็นฐาน สง่ เสริมสนบั สนุนให้นักเรียนสามารถพัฒนาโครงงาน การแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีและนาไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันหรือสามารถ พัฒนาต่อยอดเป็นนวัตกรรมต้นแบบ ท่ีมีมูลค่าเพ่ิมทางเศรษฐกิจทั้ง ในเร่ืองกระบวนการผลิต รูปแบบ ผลิตภณั ฑ์ และบรกิ ารใหม่ๆ

4. ผลการอบรม







5. ปญั หา / อุปสรรค ในการเข้ารว่ มประชุม / อบรม /สัมมนา ไม่ปรากฏปัญหาและอุปสรรคขณะปฏิบตั ิหน้าท่ี ลงชื่อ...........................................ผู้รายงาน (นางนงนุช ชัยนนั ตา) ตาแหนง่ ครู ความเหน็ ผูอ้ านวยการโรงเรยี น  ทราบ  อืน่ ๆ ............................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................... (นายเจนวทิ ย์ เลิศหิรญั ปริยกร) ผอู้ านวยการโรงเรยี นสบปราบพทิ ยาคม ………../…………………./………….….

ภาคผนวก

วฒุ บิ ตั รการอบรม