แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สุภาษิตพระร่วง ภาษาไทย ท21101 _ครูนพรัตน์

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๖ เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนที่ 1 สภุ าษติ พระร่วง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย ๑ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต เร่ือง สภุ าษติ พระร่วงกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูผูส้ อน นายนพรตั น์ รัตนวชิ ยั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสอื่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ ง มปี ระสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ท ๒.๑ ม.๒/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงครึ่งบรรทัด มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความร้แู ละข้อคดิ จากการอ่านเพอื่ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง สาระสาคัญ รา่ ยสุภาษติ พระร่วง เป็นเนื้อท่เี กยี่ วขอ้ งและสอดคล้องกับหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งซ่ึงเปน็ หนึ่งใน โครงการพระราชดารใิ นพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รชั กาลท่ี ๙ ม่งุ สอนให้คนรู้จักการประมาณตน มีเหตุผล และสร้างภมู คิ ุ้มกันที่ดใี ห้แกต่ นเอง ม่งุ เน้นใหผ้ ู้เรยี นใช้ชีวิตในสงั คมไดอ้ ย่างสงบสขุ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ความรู้ (K) 1. อธิบายหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ ๒. รวบรวมร่ายสภุ าษติ พระร่วงที่สอดสอดคล้องกบั หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ ๓. เลือกใช้ภาษาสอดสอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. คัดลายมอื ตวั บรรจงครง่ึ บรรทัดไดส้ วยงามถูกต้อง ทัศนคติ (A) ๑. นกั เรียนมีความตง้ั ใจและสนใจในการเรียน ๒. รับผดิ ชอบงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)  1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  2. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต  3. มีวนิ ยั

 4. ใฝเ่ รียนรู้  5. อยู่อยา่ งพอเพียง  6. มงุ่ ม่ันในการทางาน  7. รกั ความเป็นไทย  8. มีจติ สาธารณะ สมรรถนะหลัก  1. ความสามารถในการส่ือสาร  2. ความสามารถในการคิด  3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา  4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แนวความคดิ เพ่ือการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21  1. สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  2. ทกั ษะดา้ นการเรยี นรู้และนวตั กรรม  3. ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี  4. ทักษะด้านชวี ิตและอาชพี สาระการเรยี นรู้ ๑. ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. รา่ ยสุภาษติ พระร่วงทีต่ รงกับปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ขั้นตอน/กระบวนการ) ขน้ั ที่ ๑ นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเปน็ กลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลอื กหัวหน้ากลมุ่ รองหัวหน้ากลมุ่ และ เลขานุการกลุ่ม ควรใชก้ ลุ่มเดิมตลอดบทเรยี น ขั้นท่ี ๒ นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับทฤษฎคี วามพอเพียง และโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครตู ้ังคาถามให้นักเรยี นตอบ ๕ – ๑๐ คาถาม ขนั้ ท่ี ๓ ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั หาคาประพนั ธ์ในร่ายสุภาษติ พระรว่ ง ทสี่ อดคล้องกับปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงต่อไปน้ีอย่างละ ๔ วรรค แลว้ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลงาน ตามประเดน็ ต่อไปน้ี ๑) ความประมาณตน ๒) ความมีเหตุผล ๓) ความมีภมู คิ ุ้มกนั ๔) เงอ่ื นไขความรู้ ๕) เง่ือนไขคุณธรรม ครูสรุปและประเมินผลงานการหาคาประพนั ธ์และการนาเสนอผลงานของแต่ละกล่มุ

ขัน้ ท่ี ๔ นักเรยี นแต่ละกลุ่มช่วยกันหาบทประพันธ์ในรา่ ยสุภาษติ พระรว่ ง ทเ่ี ปน็ คาเปรยี บเทียบกลุ่มละ ๔ วรรค พรอ้ มกบั อ่านใหก้ ลุม่ อ่ืนฟัง จากนั้นส่งตวั แทนอธบิ ายความหมายเปรยี บเทยี บนัน้ ข้นั ที่ ๕ นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มทาแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะชุดหาคาประพนั ธ์ที่ตรงกบั หลักปรชั ญาความพอเพียง พร้อมกับถอดคาประพันธ์เป็นรอ้ ยแกว้ เสร็จแล้วสง่ ครูตรวจสอบและประเมนิ ผลงาน ขนั้ ท่ี ๖ นกั เรียนทุกคนทาแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ ชุด หาสานวนจากร่ายสภุ าษิตพระรว่ งทีเ่ ป็นคาสอนให้คนมี ลักษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านต่าง ๆ เสร็จแล้วสง่ ครูตรวจสอบและประเมนิ ผลงาน สอ่ื (วัสดุ-อุปกรณ์-ส่ิงพิมพ์) / นวัตกรรม / ICT –หนงั สือวรรณคดีและวรรณกรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ - Power point - อนิ เทอรเ์ น็ต - หอ้ งสมุดภาษาไทย - VDO - Google Classroom แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุดภาษาไทย 2. ห้องสมุดโรงเรยี นทวีธาภเิ ศก บรู ณาการ  ค่านยิ ม 12 ประการ  รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์  ซ่อื สตั ย์ เสียสละ อดทน  กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝ่หาความรู้ หม่ันศกึ ษาเลา่ เรยี น  รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม  มศี ีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดตี ่อผูอ้ น่ื เผอื่ แผ่และแบ่งปนั  เขา้ ใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตย  มรี ะเบยี บวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่  ปฏบิ ัติตามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั  รูจ้ ักดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  มคี วามเข้มแขง็ ท้งั ร่างกาย และจิตใจ  คานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวม

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวัด ด้าน วิธีการวัดผลและการประเมินผล แบบประเมินการสงั เกต ๕ = ดีมาก พฤติกรรม และแบบประเมนิ ๔ = ดี ความรู้ (K) สังเกตพฤตกิ รรมด้าน ผลงาน ๓ = พอใช้ ความพอเพยี ง ตา่ กว่า ๓ = ปรบั ปรงุ แบบประเมนิ ผลงาน ๕ = ดมี าก นกั เรยี นยกตัวอย่างร่ายสุภาษิต รายกลุม่ ๔ = ดี พระร่วง ๓ = พอใช้ แบบประเมนิ การสังเกต ตา่ กว่า ๓ = ปรบั ปรงุ สังเกตพฤตกิ รรมด้าน พฤติกรรม และแบบประเมนิ ๕ = ดมี าก ความพอเพยี ง ผลงาน ๔ = ดี ๓ = พอใช้ ทักษะ/ แบบประเมนิ ผลงานรายกลุ่ม ตา่ กว่า ๓ = ปรับปรงุ กระบวนการ (P) ๕ = ดีมาก ๔ = ดี นักเรียนรายงานหน้าชน้ั ๓ = พอใช้ ตา่ กวา่ ๓ = ปรับปรงุ คุณธรรม จรยิ ธรรม วัดคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ แบบประเมนิ การวดั คุณธรรม ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ และคา่ นยิ ม (A) ค่านยิ ม จรยิ ธรรม และค่านิยม กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................. ................................................................................ ลงชื่อ.....................................................ผูเ้ ขียนแผนการจดั การเรียนรู้ (นายนพรัตน์ รัตนวิชยั ) ................/.................../................

บนั ทึกความเหน็ ของผตู้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรยี นรูแ้ ลว้ มีความคิดเห็น ดังน้ี เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง เนอ่ื งจาก........................................... ลงช่ือ................................................. (นางสาวชุติมา ประยงค์) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ข้อเสนอแนะของกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง เนอ่ื งจาก........................................... สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะหลกั คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการเรยี นรู้ ในศตวรรษท่ี 21 ท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงช่อื .......................................... (นายชิตชยั ไชยรัตน์) รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

บนั ทกึ หลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น/แนวความคดิ เพ่ือการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 2. ปัญหา/อุปสรรค และขอ้ คน้ พบ 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแกไ้ ข และผลการแกไ้ ข ลงช่อื .....................................................ผ้สู อน (นายนพรตั น์ รัตนวิชยั )

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ช่อื -สกลุ นกั เรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขที่……………. คาช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน ช่องว่างที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 ๑. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมูลทีถ่ ูกตอ้ ง และเป็นจริง ๒. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ ๓. ใฝ่เรียนรู้ 2.2 ปฏิบัตใิ นสิ่งทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทาความผดิ ทาตาม สัญญาทตี่ นให้ไว้กับพ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู ๔. มุง่ มั่นในการทางาน ๕.รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อนื่ ด้วยความซอ่ื ตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแกเ่ พ่อื นด้าน ความซื่อสตั ย์ 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครัวและ โรงเรยี น มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั มคี วามรับผดิ ชอบ 4.1 ต้งั ใจเรยี น 4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ 4.4 ศกึ ษาค้นคว้า หาความรจู้ ากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พิมพ์ สื่อเทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหล่งการเรยี นรูท้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้ส่ือไดอ้ ย่าง เหมาะสม 4.5 บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทีเ่ รียนรู้ สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ 4.6 แลกเปลยี่ นความรู้ ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็ 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้

แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ คาชี้แจง ให้นักเรียนคัดลอกรา่ ยสุภาษิตพระรว่ งที่ตรงกับหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงทั้ง ๕ ดา้ นมาดา้ น ละ ๖ วรรค เขียนด้วยตัวบรรจงครงึ่ บรรทัด พอประมาณ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… มเี หตผุ ล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… มภี ูมคิ มุ้ กนั ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เงื่อนไขความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เง่ือนไขคุณธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………