การบริหารจัดการชั้นเรียน

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น

นางสาวพรี ดา สกั การะ นางสาวมนิ ทรล์ ดา ไกรเลศิ พชั รกลุ รหสั 62003153031 รหสั 62003153035 นางสาวกญั ณภทั ร ขนั อาสา นางสาวเปรมวดี แกว้ กากง รหสั 62003153001 รหสั 62003153022

ความหมายของ ความสาคญั ของ 01 การบรหิ ารจดั การ 02 การบรหิ าร ชนั้ เรยี น จดั การชน้ั เรยี น หลกั การของการ แนวคดิ ของการ 03 บรหิ ารจดั การชนั้ 04 บรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น เรยี น

ความหมายของ การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น

สันติ บุญภิรมย์ (2557 : 114) ได้ให้ความหมายว่า การจัดการชั้นเรียน หมายถึง กระบวนการดาเนนิ การในชั้นเรียน ประกอบด้วย 1) การเตรียมการ 2) การวางแผน จัดการ 3) การดาเนินการในช้นั เรียน 1) การเตรียมการ 2) การวางแผนจดั การ 3) การดาเนินการในชน้ั เรยี น

ความหมายของการบริหารการจดั การช้นั เรียน สรุปออกมาไดด้ งั น้ี การ บริหารจดั การในช้ันเรียนหมายถึง การจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพใน ห้องเรียน การจดั การกบั พฤติกรรมท่ีเป็ นปัญหาของนักเรียน การสร้างวินัย ในช้นั เรียนตลอดจนการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนของครู และการพฒั นา ทกั ษะการสอนของครูใหส้ ามารถกระตุน้ พร้อมท้งั สร้างแรงจูงใจในการเรียน เพ่อื ใหน้ กั เรียนสามารถเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ (ผรู้ ับผดิ ชอบ นางสาว กญั ณภทั ร ขนั อาสา)

ความสาคญั ของ การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น

การดาเนินการต่าง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ งกบั การจดั สภาพแวดลอ้ มในช้นั เรียน เพ่ือกระตุน้ ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ และบรรยากาศในช้นั เรียนเป็ น ส่วนหน่ึงท่ีส่งเสริมให้นกั เรียนเกิด ความสนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจ ในการเรียนรู้เพิ่มมากข้ึน การสร้าง บรรยากาศท่ีอบอุ่น ที่ครูให้ความเอ้ือ อาทรนตอก่อจานกนกั ้ีกเารรจียดั นสภาทพแ่ีนวดกั ลเอ้ รมียขอนงหกอ้ บั งเรนียนกั ใเหรม้ ียีควนามมปีคลอวดภายัมอสีกดัมว้ ยพเพนั อื่ เธอ้ือ์ฉต่อันกาทรเม์รียิตนรรู้ขตอง่อผเู้กรียนัน ที่มี ระเบียบ มีความสะอาด เหล่าน้ีเป็ นบรรยากาศท่ีนักเรียนตอ้ งการ ทาให้ นักเรี ยนมีความสุขที่ได้มาโรงเรี ยนและในการเรี ยนร่ วมกับเพื่อนๆ นอกจากน้ีการจดั สภาพแวดลอ้ มของห้องเรียนให้มีความปลอดภยั อีกดว้ ย เพื่อเอ้ือต่อการเรียนรู้ของผเู้ รียน

บริหารจดั การช้นั เรียนโดยการมีส่วนร่วมของผูเ้ กี่ยวขอ้ งและผูเ้ รียนมี ความสุข อีกท้งั ส่งเสริมผเู้ รียนใหเ้ กิดกระบวนการคิด มีทกั ษะชีวติ และการ ทางาน มีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์แก่ตวั นกั เรียน อีกดว้ ย การจดั ช้นั เรียนยงั ตอ้ งใชร้ ังสรรคส์ ่ิงแวดลอ้ มต่าง ๆ ท่ีจะส่งเสริม ให้การเรียนรู้มีความเป็ นไปได้ มากท่ีสุด พฒั นานกั เรียนให้มีศกั ยภาพใน การจนอัดกกจาากนร้ีกแารลจดั ะสนภาพาแตวดนลอเ้ อมขงอใงหหอ้ ง้สเรียานมใหาม้ รีคถวาเมรปีลยอนดภรยั ู้อไีกดดว้้ดย้วเพยือ่ เตอ้ือนต่อเกอารงเรียดนรังู้ขนอง้ันผเู้ รียกนาร บริหารจดั การช้นั เรียนจึงเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมใหน้ กั เรียนเกิดความ เขา้ ใจดว้ ยตนเอง ประเมินตนเอง และควบคุมดูแลตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตามวยั (ผรู้ ับผดิ ชอบ นางสาวเปรมวดี แกว้ กากง)

หลักการของ การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น

การจดั บรรยากาศในช้นั เรียน เป็นส่ิงสาคญั ในการ ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผูเ้ รียนและส่งเสริมให้ ผูเ้ รียนสามารถรับผิดชอบควบคุมดุแลตนเอง ได้ใน อนาคต การจดั บรรยากาศมีท้งั ดา้ นกายภาพ เป็ นการจดั สภาพแวดลอ้ มในห้องเรียนท้งั การจดั ตกแต่งในห้องเรียน จดั ท่ีนง่ั จดั มุมเสริม ความรู้ต่าง ๆ ให้สะดวกต่อการเรียนการสอน ทางด้านจิตวิทยา เป็ นการสร้างความอบอุ่น ความสุขสบายใจใหก้ บั ผเู้ รียน

ผูส้ อนควรจดั บรรยากาศทงั้ 2 ด้านน้ีให้ เหมาะสม นอกจากน้ีการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ เกิดความสุขแก่ผูเ้ รียนเป็ นองค์ประกอบสาคญั ประการ หน่ึงท่ีจะสร้างคุณลกั ษณะนิสัยของการใฝ่ เรียนรู้ การมี นิสัยรักการเรียนรู้ การเป็นคนดี และการมีสุขภาพจิตท่ีดี สามารถอยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุขทงั่ ในปัจจุบนั และ อนาคตต่อไป ซ่ึงบุคคลสาคญั ท่ีจะสร้างบรรยากาศการ เรียนรู้อยา่ งมีความสุขให้เกิดข้ึนไดค้ ือ ครูผูน้ าทางแห่ง การเรียนรู้นน่ั เอง (ผรู้ ับผิดชอบ นางสาวมินทร์ลดา ไกร เลิศพชั รกลุ )

แนวคดิ ของ การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น

แนวคิดการบริหารจดั การในห้องเรียนมีความหลากหลาย ดงั น้ี การบริหารจดั การหอ้ งเรียนดา้ นจิตวทิ ยาต้งั อยู่ ฐานของความคิดว่า จะเกิดการเปล่ียนพฤติกรรมเม่ือครูเขา้ ใจสาเหตุของการกระทาเด็ก สภาพแวดลอ้ มส่งผลต่อ การเรียนรู้ของบุคคล ถา้ บุคคลอยใู่ นสภาพแวดลอ้ มท่ีดี บุคคลจะปรับเปล่ียนพฤติกรรมไปตามสภาพแวดลอ้ มน้นั ๆ ในดา้ นการสอนและการศึกษาจึงเนน้ ในเร่ืองของการจดั สภาพแวดลอ้ ม การแกป้ ัญหาพฤติกรรมในหอ้ งเรียน ตอ้ งอาศยั ความรักและความรู้สึกมีค่า ซ่ึงเกิดข้ึนไดด้ ว้ ยความร่วมมือระหวา่ งครูและนกั เรียน

สิ่งที่สาคญั ต่อการบริหารจดั การห้องเรียน คือ การสร้างสภาพแวดลอ้ ม หอ้ งเรียนที่ดี ห้องเรียนมีความยืดหยนุ่ สามารถปรับใหเ้ หมาะกบั กิจกรรมจาก การสอนของครูไดเ้ สมอ ควรใหอ้ ิสระผเู้ รียนในดา้ นการเรียนรู้ การอยรู่ ่วมกนั และการคลื่อนไหว และมีการจดั ส่ือการสอน สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพ ไดแ้ ก่ ส่ิงก่อสร้าง อาคารเรียน บริเวณโดยรอบโรงเรียน และแสงสว่าง ส่ิงเหล่าน้ีมี ความสัมพนั ธ์ต่อชีวิตประจาวนั ของนกั เรียน ครู และทุกคนในโรงเรียนอยา่ ง มาก (ผรู้ ับผดิ ชอบ นางสาวพรี ดา สกั การะ)

คาถามทา้ ยบท

1. สันติ บุญภิรมย์ ไดใ้ หค้ วามหมายการจดั การช้นั เรียนวา่ อะไร 2. การจดั การช้นั เรียนในความหมายโดยทว่ั ไป คืออะไร 3. ความหมายของการบริหารช้นั เรียนคืออะไร 4. การบริหารการจดั ช้นั เรียนสาคญั อยา่ งไร 5. ครูคือผมู้ ีบทบาทสาคญั ต่อความสาเร็จของการจดั การ หอ้ งเรียนใช่หรือไม่ เพราะเหตุใด 6. หลกั การจดั การช้นั เรียนมีความสาคญั อยา่ งไรตอ่ การสอน เพราะเหตุใด 7. การท่ีผเู้ รียนจะสามารถไดร้ ับความรู้มากหรือนอ้ ย ข้ึนอยกู่ บั หลกั การของผสู้ อนแต่ละท่านใช่หรือไม่ พร้อมอธิบายตาม เหตุผล 8. การจดั โตะ๊ เรียนเกี่ยวขอ้ งกบั หลกั การจดั การช้นั เรียนอยา่ งไร 9. การบริหารจดั การหอ้ งเรียนดา้ นจิตวิทยาต้งั อยฐู่ านของ ความคิดวา่ อยา่ งไร 10. การแกป้ ัญหาพฤติกรรมในหอ้ งเรียนตอ้ งอาศยั สิ่งใด

1. สนั ติ บญุ ภิรมย์ ไดใ้ หค้ วามหมายการจดั การชนั้ เรยี นวา่ อะไร ตอบ กระบวนการดาเนินการในชนั้ เรยี น ประกอบดว้ ย 1) การเตรยี มการ 2) การวางแผนจดั การ 3) การดาเนินการใน ชนั้ เรยี น

2. การจดั การชนั้ เรยี นในความหมายโดยท่วั ไป คืออะไร ตอบ การจดั สภาพของหอ้ งเรยี น

3. ความหมายของการบรหิ ารชนั้ เรยี นคอื อะไร ตอบ การจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพในหอ้ งเรยี น การจดั การกบั พฤตกิ รรมท่ีเป็นปัญหาของนกั เรยี น การ สรา้ งวินยั ในชนั้ เรยี นตลอดจนการจดั กิจกรรมการเรยี น การสอนของครู และการพฒั นาทกั ษะการสอนของครูให้ สามารถกระตนุ้ พรอ้ มทงั้ สรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี น เพ่ือใหน้ กั เรยี นสามารถเรยี นรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีประสิทิิภาพ

4. การบริหารการจดั ช้ันเรยี นสาคญั อย่างไร ตอบ ช่วยส่งเสริมให้การเรียนการสอนดาเนินไปอย่าง ราบรืน่ เสรมิ ลักษณะนิสัยที่ดีงามและความมีระเบียบวินัย ให้แก่ผู้เรียน เป็นแรงกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความ กระตือรือร้นในการเรียนและการร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ภายในห้องเรยี น

5. ครูคือผู้มีบทบาทสาคัญต่อความสาเร็จของการจัดการ ห้องเรียนใชห่ รือไม่ เพราะเหตใุ ด ตอบ ใช่ เพราะครูต้องเห็นความสาคัญของการจัดการชั้น เรียนแล้วเห็นประโยชนส์ งู สุดทีจ่ ะได้รบั คอื จะช่วยสง่ เสริม และสร้างเสริมผู้เรียนในด้านสติปัญญา ร่างกาย อารมณ์ และสังคม ทาให้นักเรียนเรียนด้วยความสุข รักการเรียน และเปน็ คนใฝ่เรยี นใฝ่รใู้ นท่สี ุด

6. หลกั การจดั การชนั้ เรยี นมีความสาคญั อย่างไรตอ่ การ สอน เพราะเหตใุ ด ตอบ หลักการจัดการชั้นเรียนมีความสาคัญเป็นอย่างมาก เพราะหลักการบริหารจัดการชั้นเรียนเป็นวิธีการ ดาเนินการให้ชั้นเรียนได้อยู่ในสภาพความพร้อมที่จะ ดาเนินการเรียนการสอนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง แท้จริง

7. การท่ีผูเ้ รียนจะสามารถไดร้ บั ความรูม้ ากหรือนอ้ ย ขนึ้ อย่กู บั หลกั การของผสู้ อนแตล่ ะท่านใช่หรอื ไม่ พรอ้ ม อิิบายตามเหตผุ ล ตอบ ใช่ เพราะผูส้ อนแต่ละท่านมีหลกั การและเทคนิคการ จัดการชั้นเรียนที่แตกต่างกันออกไป ซึ่งถ้าผู้สอนมีการ บริหารจัดการชั้นเรียนได้ดี ก็จะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับ ความรู้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ในทางกลับกัน หากผู้สอน ไม่มีหลักการจัดการชั้นเรียนที่ดี ก็จะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับ ความรู้ได้ไมต่ รงตามจุดประสงคท์ ี่ตงั้ ไว้

8. การจดั โต๊ะเรยี นเก่ียวขอ้ งกบั หลกั การจดั การชนั้ เรียน อยา่ งไร ตอบ หลักการจัดการชั้นเรียนเป็นการจัดการทั้ง สภาพแวดล้อมของห้องเรียนระหว่างตัวผู้สอนกับผู้เรียน ซึ่งการจัดโต๊ะเรียนถือเป็นการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียนมากยิ่งขึ้น ช่วย สง่ เสรมิ ให้การเรยี นการสอนดาเนินไปอย่างราบรื่น

9. การบรหิ ารจดั การหอ้ งเรยี นดา้ นจิตวทิ ยาตงั้ อยฐู่ าน ของความคดิ วา่ อยา่ งไร ตอบ การบริหารจดั การหอ้ งเรียนด้านจติ วทิ ยาตงั้ อยฐู่ าน ของความคดิ วา่ จะเกิดการเปล่ยี นพฤติกรรมเม่อื ครูเขา้ ใจ สาเหตุของการกระทาเดก็

10. การแกป้ ัญหาพฤตกิ รรมในหอ้ งเรยี นตอ้ งอาศยั ส่งิ ใด ตอบ ความรักและความรู้สึกมีค่า ซึ่งเกิดขึ้นได้ด้วยความ รว่ มมอื ระหวา่ งครูและนักเรียน

THANK YOU