รู้คุณค่าพรรณไม้

แบบสรุปกจิ กรรมเรียนรูค้ ุณค่าพรรณไม้ โครงการบริหารจดั การขยะและพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั หนงั สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษากรงุ เทพมหานคร --------------------------------------------- ๑. ช่ือกิจกรรม : เรยี นรู้คุณค่พรรณไม้ ชอ่ื โครงการ : บรหิ ารจดั การขยะและพฒั นาสิง่ แวดล้อมในโรงเรียน ช่อื กล่มุ งาน : กลุ่มบรหิ ารงานท่ัวไป ๒. วตั ถุประสงคข์ องกิจกรรม ๒.๑ เพ่ือปลูกฝังสร้างจิตสานกึ ให้นักเรียนมคี วามรกั และเหน็ คณุ คา่ ของพรรณไม้ ๒.๒ เพือ่ ให้นกั เรียนมีแหล่งเรยี นรูค้ ุณค่าพรรณไม้ดว้ ยเทคโนโลยี ๓. เปา้ หมายความสาเร็จ/ตวั ช้ีวดั ความสาเรจ็ ๓.๑ เชงิ ปริมาณ ๓.๑.๒ นกั เรียน รอ้ ยละ ๑๐๐ เข้ารว่ มกิจกรรมเรียนรูค้ ุณค่าพรรณไม้ ๓.๒ เชิงคุณภาพ ๓.๒.๒ นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มีจติ สานกึ ความรัก เห็นคุณค่าของพรรณไม้ และมี แหล่งเรียนรคู้ ุณคา่ พรรณไมด้ ้วยเทคโนโลยี ๔. ขน้ั ตอนดาเนนิ งาน ๔.๑ ข้ันเตรยี มการ (P) ๔.๑.๑ เสนอโครงการเพ่อื อนมุ ัติ ๔.๑.๒ แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงาน ๔.๑.๓ ประชุมคณะกรรมการดาเนินงาน ๔.๒ ข้ันดาเนินการ (D) ๔.๒.๑ พมิ พ์ป้าย QR code ติดต้นไม้ ๔.๒.๒ นักเรยี นเรยี นรพู้ นั ธไ์ุ มด้ ้วยเทคโนโลยี ๔.๓ ขั้นติดตามและประเมนิ ผล (C) นิเทศ กากับ ตดิ ตามผลการดาเนนิ กิจกรรม ๔.๔ ขนั้ นาผลไปพฒั นา (A) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการ

๕. ผลการดาเนนิ งาน โรงเรยี นสอนให้เดก็ สรา้ ง QR Code เริ่มตง้ั แต่การออกแบบ สรา้ งโมเดลในวชิ าคอมพิวเตอร์ และให้ความรู้ในเร่ืองของ QR Code ร่วมกันในทุกรายวิชา แล้วทดลองบูรณาการเข้าสู่ \"กิจกรรม เรียนรู้คณุ คา่ พรรณไม้\" เพ่ือใหน้ ักเรียนไดศ้ ึกษาและทาเป็นแหลง่ รวบรวมตัวอยา่ งพรรณไม้ในโรงเรียน โดยใช้ QR Code เป็นวธิ ีการทีจ่ ะช่วยใหน้ ักเรยี นเกิดทักษะ บนความสะดวก รวดเร็ว และนกั เรยี นจะ มีความพึงพอใจอย่างมาก การจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี นวัดหนงั เป็นการประยกุ ตใ์ ช้ส่ิงดๆี ท่ี มีอยู่รอบตัว

๖. ผลการประเมินโครงการ (ประเมนิ ระดับความพงึ พอใจ ความรู้ความเขา้ ใจ และการนาไปใช้) ระดับการประเมิน ๕ = มากทสี่ ดุ ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = น้อย ๑ = นอ้ ยท่สี ดุ เกณฑ์การประเมนิ รายการ ๕๔ ๓ ๒ ๑ น้อยทสี่ ุด มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง น้อย - การประเมินด้านบรบิ ทหรือสภาวะแวดลอ้ ม (Context Evaluation:C) - ๑.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้อง  - - - - กัน - - ๒.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการมีความเหมาะสม  - - - และปฏิบัติจริงได้ - - ๓.การจัดบรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกับการดาเนินโครงการ  - - - - ๔.การประสานงานในด้านต่างๆทาให้เกิดความร่วมมือในการดาเนินโครงการ - - - - ๕.วิธีการดาเนินงานเหมาะสมและปฏิบัติได้ - - - - - การประเมินปัจจัยเบือ้ งต้นหรอื ปจั จัยป้อน (Input Evaluation:I) - - ๖.จานวนบุคลากรที่ร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ --  - - ๗.วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและ - - - - เพียงพอ - - ๘.งบประมาณเพียงพอและเหมาะสม - - - - - การประเมนิ กระบวนการ (Process Evaluation:P) - ๙.การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ - - - ๑๐.การวางแผนดาเนินโครงการ/กิจกรรม - - - ๑๑.การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมในหน้าท่ีท่ีแต่ละคนรับผิดชอบ - - - ๑ ๒ . ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ป็ น ไ ป ตา ม ที่ กา ห น ด ไ ว้ ใ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม - - - ๑๓.การนิเทศติดตามกากับการดาเนินโครงการ/กิจกรรมเป็นไปตามข้ันตอนท่ีกาหนด  - - - ทุกระยะ ๑๔.การวิเคราะห์ผลอย่างต่อเนื่อง - - - การประเมินผลผลติ (Product Evaluation:P) ๑๕.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามข้ันตอนโดยละเอียด และผ่านการอนุมัติจาก - - - ผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา ๑๖.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม - - - ๑๗.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ - - - ๑๘.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการที่เป็นประโยชน์  - - - ๑๙.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง - - - ๒๐.ผลการเรียนรู้ตามโครงการ/กิจกรรม สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน  - - - ได้ รวม ๘๐ ๑๒ ๓ - เฉลี่ย ( คะแนนรวมหารด้วย ๒๐ ) ๔.๗๕ ระดับคณุ ภาพ มากท่ีสุด

๗. คาชีแ้ จงงบประมาณ เงนิ อดุ หนนุ (รายหัว) ๘. ปญั หาและอุปสรรค ปญั หาอุปสรรค สาเหตุของปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ๑. ดา้ นงบประมาณ ไมม่ ี ไม่มี ไม่มี ๒. ด้านบุคลากร ไม่มี ไมม่ ี ๓. ด้านวัสดุ/อุปกรณ์ ไมม่ ี ไมม่ ี ไม่มี ๔. ดา้ นบริการและ ประสานงาน ๙. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข - ลงชอ่ื ................................................................. (นางสาวทิพวรรณ หลงุ่ ต้ี) ผู้ประเมินผล วันท่ี ๓๑ / มีนาคม / ๒๕๖๔

นักเรียนสารวจพนั ธไ์ุ ม้และจัดทาปา้ ย QR Code รายละเอียดของพนั ธไ์ุ มแ้ ต่ละชนิด นกั เรียนสารวจพนั ธไ์ุ ม้และจัดทาปา้ ย QR Code รายละเอียดของพันธ์ไุ ม้แตล่ ะชนดิ นกั เรยี นสารวจพนั ธไ์ุ มแ้ ละจดั ทาป้าย QR Code รายละเอยี ดของพนั ธไ์ุ ม้แต่ละชนิด

ผปู้ กครองสแกนปา้ ย QR Code ศึกษารายละเอียดของพนั ธไ์ุ ม้แต่ละชนิด นักเรยี นสแกนป้าย QR Code ศึกษารายละเอียดของพนั ธุ์ไมแ้ ตล่ ะชนิด ผู้ปกครองสแกนป้าย QR Code ศกึ ษารายละเอยี ดของพันธ์ุไม้แต่ละชนิด

ผลการประเมินพฤติกรรมการจัดกิจกรรมเรยี นรคู้ ณุ ค่าพรรณไม้ แบบสรปุ การประเมินการปฏบิ ัติกิจกรรมเรียนรู้พรรณไม้ แบบประเมนิ น้จี ัดทาข้ึน เพ่อื ให้นักเรยี นประเมนิ ความพึงพอใจเร่อื งการปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้คุณค่า พรรณไม้ จึงขอให้นักเรียนทาแบบประเมิน ตามจริงและแสดงความคิดเห็นท่ีเป็นประโยชน์ เพื่อ นาไปพัฒนากิจกรรมให้ดีข้นึ ต่อไป ระดับคณุ ภาพ ระดับท่ี ๑ หมายถงึ ระดบั ความพงึ พอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจน้อยทสี่ ดุ ระดับท่ี ๒ หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจน้อย ระดับที่ ๓ หมายถงึ ระดับความพึงพอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจปานกลาง ระดบั ที่ ๔ หมายถงึ ระดบั ความพงึ พอใจ/ความรคู้ วามเขา้ ใจดี ระดบั ที่ ๔ หมายถึง ระดับความพึงพอใจ/ความรู้ความเขา้ ใจดีมาก ผตู้ อบแบบสอบถามคือ นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ จานวนร้อยละ ๓๐ ของนักเรยี นท้งั หมด ข้อท่ี รายการ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ๑ ๕๔ ๓ - - - - ๑ กิจกรรมตรงตามความตอ้ งการของนกั เรียน ๗๖.๒ ๑๒.๒๘ ๑๑.๕๒ - - - - ๒ สอ่ื /วสั ด/ุ อุปกรณ์ท่ีใช้ทากิจกรรมมคี วามเหมาะสม ๕๗.๒๕ ๒๓.๗๕ ๑๙.๐๐ - - ๓ ความรู้ท่ีได้รบั สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จริงได้ ๖๖.๗ ๓๓.๓๐ - - - ๔ นักเรยี นมคี วามสุข/สนกุ ในการทากิจกรรม ๘๕.๗ ๑๔.๓๐ - ๕ นกั เรยี นตอ้ งการใหม้ ีกจิ กรรมเรียนรู้คณุ ค่าพรรณไม้ ๗๖.๒ ๑๕.๐๐ ๘.๘๐ ตอ่ ไป รวม ๗๒.๔๑ ๑๙.๗๒๖ ๑๓.๑๑ ร้อยละ ๙๒.๑๔ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏิบตั ิกจิ กรรมเรยี นรคู้ ุณคา่ พรรณไม้ เกณฑข์ องระดบั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ดมี าก ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ดี ร้อยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ปานกลาง ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ ควรปรับปรงุ ร้อยละ ๐ – ๑๙.๙๙ ไมป่ ฏบิ ัติ