สรุปผลความพึงพอใจกิจกรรมไหว้ครูช่าง 2563

รายงานสรุปผลการศกึ ษาความพึงพอใจการเข้ารว่ มกจิ กรรมไหว้ครูช่างของนักเรยี น นกั ศกึ ษา ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) ปที ่ี ๑ ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง (ปวส.) ปที ี่ ๑ ระดบั ปรญิ ญาตรี เทคโนโลยบี ณั ฑิต สายปฏิบัตกิ าร ปที ่ี ๑ ผูจ้ ดั ทำ คณะครู แผนกวิชาช่างอิเลก็ ทรอนกิ ส์ และเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ แผนกวชิ าชา่ งอิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ วิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

บทคดั ยอ่ กิจกรรมไหว้ครูช่างของแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิค นครสวรรค์ จัดขึ้นเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งขึ้นของการจัดกิจกรรม โดยมีนัยสำคัญเพื่อสร้างคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ เป็นการปฏิบตั ิตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ รวมถึงพระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๑ ซึ่งได้กำหนดให้ปฏิบัติตามการเป็น สถาบันอุดมศึกษาด้านวิชาชีพและเทคโนโลยีมีวัตถุประสงค์ให้การศึกษา ส่งเสริมวิชาการและวิชาชีพชั้นสูงท่ี ชำนาญการปฏิบัติการสอน การวิจัยการถ่ายทอดวิทยาการและเทคโนโลยี ทะนุบำรุงศาสนา ศิลปะและ วัฒนธรรม และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมรวมทั้งให้บริการวิชาการและวิชาชีพแก่สังคม ซึ่งวิทยาลัยเทคนิค นครสวรรค์ยังไดก้ ำหนดวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ และปรัชญาใหส้ อดคลอ้ งกับกฎหมายแม่บททางการศึกษาอกี ด้วย การที่ศิษย์แสดงความเคารพ ยอมรับนับถือครูบาอาจารย์อย่างจริงใจว่า ท่านเป็นผู้เพียบพร้อมด้วย คุณธรรมความรู้ ศิษย์ในฐานะผู้สืบทอดมรดกทางวิชาการ จึงพร้อมใจกันปวารณาตัวรับการถ่ายทอดวิชา ความรู้ด้วยความวิริยะอุตสาหะ เพื่อให้บรรลุปลายทางแห่งการศึกษาตามที่ตั้งใจเอาไว้ ซึ่งการไหว้ครูนี้ นอกจากจะเปน็ ธรรมเนียมอันดงี ามท่ีมีสว่ นโน้มน้าวจิตใจคนให้รักษาคณุ ความดี และช่วยธำรงรักษาวิทยาการ ใหส้ บื เน่อื งต่อไปแล้ว การท่ศี ษิ ยแ์ สดงความเคารพยอมรบั นับถือครูตง้ั แตเ่ บื้องตน้ กม็ ีสว่ นทำให้ครูเกิดความรัก ความเมตตาต่อศิษย์ อยากมอบวชิ าความรู้ให้อย่างเต็มท่ี และศษิ ยเ์ องกจ็ ะมีความรู้สึกผูกพันใกล้ชิด เกิดม่ันใจ ว่าตนจะมีผู้คมุ้ ครองดูแล สัง่ สอนใหไ้ ปสูห่ นทางแหง่ ความดงี าม และความเจรญิ กา้ วหน้าแนน่ อน การดำเนินงานกิจกรรมไหว้ครูช่าง ของแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เมื่อ พิจารณาเป็นรายข้อมีค่าเฉลี่ยสูง ๘ หัวข้อ อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ได้แก่ ความเหมาะสมของสถานที่จัด งาน (���̅��� = ๔.๕๕) ความสะดวกในการเดินทางเข้าร่วมงาน (���̅��� = ๔.๓๘) พิธีกรรมทางศาสนา (���̅��� = ๔.๙๓) พิธีสวดคำ ฉันท์ระลึกถึงพระคุณบูรพาจารย์ทำนองสรภัญญะ (���̅��� = ๔.๗๓) พิธีบูชาบูรพาจารย์รำลึกถึงพระคุณครูและการ ปฏิญาณตน (���̅��� = ๔.๘๘) การประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมวนั ไหว้ครู (���̅��� = ๓.๗๘) การจัดกิจกรรม ควบคุม ป้องกนั การแพรร่ ะบาดไวรัสโคโรนา่ (���̅��� = ๔.๕๒) ภาพรวม ความพงึ พอใจตอ่ การจดั กิจกรรมวนั ไหว้ครูในครง้ั น้ี (���̅��� = ๔.๙๗)

คำนำ ชาวฮินดูจะประกอบพิธีบชู าบวงสรวงพระวศิ วกรรมา เพือ่ ขอพรให้ตนเองประสบความสำเร็จในหน้าที่การ งานกัน ในวันที่พระอาทิตย์ย้ายเข้าสู่ฤกษ์ภัทรบท ในวันนี้พวกช่างจะงดใช้อุปกรณ์และเครื่องมือทางช่างทุก ชนิด พวกเขามีความเช่ือว่าพระวิศวกรรมาจะเข้ามาสถิตในใจ และดลบันดาลใหพ้ วกตนมีความคิดความอ่านท่จี ะ สร้างสรรค์ผลงานใหม่ๆ ที่ดี มีคุณภาพอยู่เสมอ ชาวไทยได้รับอิทธิพลทางวัฒนธรรม และการสืบทอดประเพณี บางอย่างมาจากอินเดยี ซึ่งนับถือว่าพระวิศวกรรมาเปน็ เทพแหง่ ช่าง เป็นผู้สรรค์สร้าง หรือเป็นผู้ดลบันดาลให้เกิด การสรรค์สร้างประดษิ ฐกรรมตา่ ง ๆ ในโลก เราจึงบัญญตั ิศัพทภ์ าษาต่างประเทศ \"ENGINEERING\" ซึ่งเป็นศาสตร์ แหง่ ช่าง ใชใ้ นภาษาไทยวา่ \"วิศวกรรมศาสตร์\" หมายถึง \"ศาสตร์ท่มี ีพระวศิ วกรรมา (เทวดาแห่งช่าง ) เป็นครู\" การที่ศิษย์แสดงความเคารพ ยอมรับนับถือครูบาอาจารย์อย่างจริงใจว่า ท่านเป็นผู้เพียบพร้อมด้วย คุณธรรมความรู้ ศิษย์ในฐานะผู้สืบทอดมรดกทางวิชาการ จึงพร้อมใจกันปวารณาตัวรับการถ่ายทอดวิชาความรู้ ด้วยความวิริยะอุตสาหะ เพื่อให้บรรลุปลายทางแห่งการศึกษาตามที่ตั้งใจเอาไว้ ซึ่งการไหว้ครูน้ี นอกจากจะเป็น ธรรมเนยี มอันดงี ามทม่ี สี ว่ นโน้มนา้ วจติ ใจคนให้รักษาคุณความดี และช่วยธำรงรกั ษาวทิ ยาการให้สืบเนื่องต่อไปแล้ว การที่ศิษย์แสดงความเคารพยอมรับนับถือครูตั้งแต่เบื้องต้น ก็มีส่วนทำให้ครูเกิดความรัก ความเมตตาต่อศิษย์ อยากมอบวิชาความรูใ้ ห้อย่างเต็มที่ และศิษย์เองก็จะมีความรู้สึกผูกพันใกล้ชิด เกิดมั่นใจว่าตนจะมผี ู้คุม้ ครองดแู ล สั่งสอนใหไ้ ปสหู่ นทางแหง่ ความดีงาม และความเจรญิ กา้ วหนา้ แน่นอน ดังนั้นแผนกวิชาช่างอิเลก็ ทรอนกิ ส์และเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์จึงได้จัดกิจกรรมไหว้ครชู ่างประปีการศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อให้ผู้เรียนแสดงความเคารพ นอบน้อม และกตัญญูกตเวทีต่อครูแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ และ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และดำรงขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดีงามของแผนกวิชาช่างฯ เป็นการปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตรงตามวิสัยทศั น์ พนั ธกจิ และปรัชญาของวิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์ แผนกวชิ าอิเล็กทรอนกิ ส์ และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

สารบญั เรื่อง บทคัดย่อ หนา้ บทที่ ๑ คำนำ สารบัญ ๑ บทท่ี ๒ ๓ บทที่ ๓ ๑. หลกั การและเหตผุ ล ๓ ๒. วตั ถปุ ระสงค์ ๓ บทที่ ๔ ๓. ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ ๔ บทท่ี ๕ ๔. เปา้ หมาย เชงิ คุณภาพ / เชิงปรมิ าณ ๔ ๕. ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๕ ๖. ผลทค่ี าดจะไดร้ ับ ๕ ๑. แนวคิด หลักการ ทฤษฎี กฎทเ่ี กยี่ วข้องกับเร่ืองที่ปรกึ ษา ๙ ๑๐ ๑.๑ แนวคดิ เก่ียวกบั การจัดกิจกรรมวนั ไหวค้ รูชา่ ง ๑๒ ๑.๒ นโยบายการสร้างคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑๓ ๑.๓ ปัจจยั ที่เกยี่ วขอ้ งกบั การจัดกจิ กรรมวนั ไหว้ครู ๑๓ ๑. การกำหนดกลมุ่ ประชากร และกลมุ่ ตวั อยา่ ง ๑๓ ๒. การกำหนดระยะเวลาในการดำเนนิ โครงการ ๑๔ ๓. เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการประเมนิ ๑๔ ๔. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล ๑๗ ๕. การวเิ คราะห์ข้อมลู ๑๗ ๖. สถติ ิทีใ่ ช้ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล ๑๗ ๑. สรปุ ผลการดำเนินงาน ๒๑ ๒. สรุปผลการบรรลุเป้าหมาย ๒๑ ๓. ความพงึ พอใจของผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม ๒๑ ๑. วตั ถุประสงค์ ๒๒ ๒. ผลทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ ๒๒ ๓. สรปุ การดำเนินโครงการ ๔. อภปิ รายผล ๕. ขอ้ เสนอแนะ

สารบัญ (ต่อ) หน้า เรื่อง บรรณานุกรม ภาคผนวก ก. บันทกึ ข้อความ ขออนุญาตจิ ดั กจิ กรรมฯ ภาคผนวก ข. รายช่ือผูด้ ำเนินงานกิจกรรมไหวค้ รูชา่ ง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคผนวก ค. การประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมไหว้ครชู ่าง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ภาคผนวก ง. รปู การณด์ ำเนนิ กิจกรรมไหว้ครูช่าง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคผนวก จ. แบบประเมินกิจกรรมไหวค้ รูช่าง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

สารบัญตาราง ตารางท่ี ข้อมูลทว่ั ไปของผู้ทำแบบประเมิน หนา้ ๔.๑ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม ๑๘ ๔.๒ ผลการวิเคราะหค์ วามพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ๑๘ ๔.๓ ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม โดยดำเนนิ การตามคา่ สถติ ิ ๑๙ ๔.๕ คา่ เฉลย่ี และคา่ ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน ๒๐

สารบัญรปู ภาพ รปู ที่ หน้า ๑ ภาพจติ กรรมฝาผนงั “กรงุ ลงกา” วัดพระศรีรัตนศาสดาราม (วดั พระแก้ว) ๗ ๒ พธิ กี รรมไหวค้ รูช่าง พระวษิ ณุกรรม วทิ ยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ประจำปีการศกึ ษา ๘ ๒๕๖๒ ๓ การประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมวันไหวค้ รูชา่ ง ผนวก ค. ๔ การประชาสัมพันธ์กจิ กรรมวันไหวค้ รชู ่าง ผนวก ค. ๕ กจิ กรรมสักการะองค์พระวษิ ณุกรรม ของคณะครูฯ ผนวก ง. ๖ กจิ กรรมสกั การะองค์พระวษิ ณกุ รรม ของคณะครฯู ผนวก ง. ๗ กิจกรรมสกั การะองคพ์ ระวษิ ณุกรรม ของนักเรียน นกั ศึกษา ผนวก ง. ๘ กจิ กรรมสักการะองค์พระวิษณุกรรม ของนักเรยี น นักศึกษา ผนวก ง. ๙ กจิ กรรมแสดงความเคารพ กตญั ญกู ตเวทีของนักเรียน นักศกึ ษา ผนวก ง. ๑๐ กจิ กรรมแสดงความเคารพ กตัญญูกตเวทีของนกั เรยี น นกั ศึกษา ผนวก ง. ๑๑ กิจกรรมแสดงความเคารพ กตัญญกู ตเวทีของนกั เรยี น นักศกึ ษา ผนวก ง. ๑๒ กิจกรรมแสดงความเคารพ กตญั ญกู ตเวทีของนกั เรียน นักศกึ ษา ผนวก ง. ๖.



๑ บทท่ี ๑ บทนำ ๑. หลักการและเหตผุ ล เนื่องด้วยแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ มุ่ง ปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ หมวด ๑ บททั่วไป ความมุ่งหมายและหลักการ ในมาตรา ๖ การจัดการศึกษาต้อง เป็นไปเพื่อพฒั นาคนไทยใหเ้ ป็นมนษุ ย์ทีส่ มบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคณุ ธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มาตรา ๗ ในกระบวนการเรียนรู้ ต้องมุ่งปลูกฝังจิตสำนึกที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ ประมุข รู้จักรักษาและสง่ เสรมิ สิทธิ หน้าทเี่ สรภี าพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักด์ิศรี ความเป็นมนุษย์ มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย รู้จักรักษาผลประโยชน์ส่วนรวมและของประเทศชาติ รวมท้ังสง่ เสริมศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรมของชาติ การกฬี า ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาไทย และความรู้อันเป็น สากล ตลอดจนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความสามรถในการประกอบอาชีพ รู้จัก พึ่งตนเอง มีความริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ และเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ มุ่งเน้นนักเรียนนักศึกษาตามพระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๑ หมวดท่ี ๓ สถาบันการอาชีวศึกษา ส่วนที่ ๒ การดำเนินการ มาตรา ๑๖ ให้สถาบันตามมาตรา ๑๕ เป็น สถาบันอุดมศึกษาด้านวิชาชีพและเทคโนโลยีมีวัตถุประสงค์ให้การศึกษา ส่งเสริมวิชาการและวิชาชีพชั้นสูงท่ี ชำนาญการปฏิบัติการสอน การวิจัยการถ่ายทอดวิทยาการและเทคโนโลยี ทะนุบำรุงศาสนา ศิลปะและ วฒั นธรรม และอนรุ ักษส์ ่งิ แวดลอ้ มรวมทงั้ ใหบ้ ริการวชิ าการและวชิ าชีพแกส่ งั คม วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ กำหนดวิสัยทัศน์สถานศึกษาว่า “ผลิตและพัฒนากำลังคนด้าน อาชีวศึกษาทุกระดับที่มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล เปี่ยมล้นคุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี สร้างสรรค์นวตั กรรม และงานวิจัยที่ดีสู่สังคม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” การกำหนดพันธกิจของสถานศึกษาเป็นการ จัดเตรยี มผลงานและชนี้ ำการตดั สินใจ บรบิ ทภายในแผนการศึกษาของสถานศกึ ษาท่ีกำหนดพนั ธกิจ ดงั นี้ ๑. ผลิตและพัฒนากำลงั คนดา้ นอาชีวศึกษาทุกระดับทมี่ ีคุณภาพตามมาตรฐานสากล ๒. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามความต้องการของสังคม และดำเนนิ ชวี ติ อย่ใู นสงั คมได้อยา่ งมคี วามสุข ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๓. ส่งเสริมสนับสนุนการสร้างนวัตกรรมและงานวิจัย เพื่อพัฒนาองค์ความรู้และสังคม ที่สอดคล้องกับ ยทุ ธศาสตรข์ องจังหวดั และสำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ๔. สรา้ งและพฒั นาสถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ศูนย์กลางการเรียนรทู้ ที่หลากหลาย ๕. ส่งเสรมิ และพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๒ ๖. สร้างและพัฒนาเครือขา่ ยความรว่ มมอื กับทุกภาคส่วนท้งั ในและต่างประเทศ ๗. สรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรูแ้ ละขยายโอกาสทางการศกึ ษาวชิ าชีพอยา่ งเสมอภาค วทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์ พึงปลกู ฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จึงมปี รชั ญาของวทิ ยาลัย ดงั น้ี “จริยธรรมดี การศึกษาเด่น เน้นคุณภาพ” พร้อมทั้งยืนอยู่บนจุดยืนของสถานศึกษาคือ “ความถูกต้อง ประหยัด และ พัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่อง” ดังนั้นแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ จึงได้ปลูกฝึกคุณลักษณะอันพึง ประสงคต์ ามวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ และปรชั ญาของวิทยาลยั เทคนิคฯ ในการปลูกฝังผ้เู รียนให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามความต้องการของสังคมและดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยการจัดกิจกรรมไหว้ครูช่างแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี คอมพิวเตอรใ์ นทุกระดับชัน้ กำหนดให้วนั พฤหัสบดที ี่ ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๓ โดยกิจกรรมวันไหวค้ รูช่าง การที่ ศิษย์แสดงความเคารพ ยอมรับนับถือครบู าอาจารย์อยา่ งจริงใจ ว่าท่านเป็นผู้เพียบพร้อมดว้ ยคุณธรรมความรู้ ศษิ ย์ในฐานะผสู้ บื ทอดมรดกทางวิชาการ จึงพรอ้ มใจกันปวารณาตวั รับการถ่ายทอดวิชาความร้ดู ว้ ยความวิริยะ อุตสาหะ เพ่อื ให้บรรลุปลายทางแหง่ การศึกษาตามท่ีตัง้ ใจเอาไว้ ซง่ึ การไหวค้ รูนี้ นอกจากจะเป็นธรรมเนียมอัน ดีงามที่มีส่วนโน้มน้าวจิตใจคนให้รักษาคุณความดี และช่วยธำรงรักษาวิทยาการให้สืบเนื่องต่อไปแล้ว การที่ ศษิ ย์แสดงความเคารพยอมรับนบั ถือครตู ั้งแตเ่ บ้ืองต้น กม็ สี ่วนทำใหค้ รูเกิดความรัก ความเมตตาตอ่ ศิษย์ อยาก มอบวิชาความรู้ให้อย่างเต็มที่ และศิษย์เองก็จะมีความรู้สึกผูกพันใกล้ชิด เกิดมั่นใจว่า ตนจะมีผู้คุ้มครองดูแล สัง่ สอนให้ไปส่หู นทางแหง่ ความดีงาม และความเจริญกา้ วหนา้ แนน่ อน ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสภา คำว่า ครู มาจากคำภาษาบาลีว่า ครุ (อ่านว่า คะ -รุ) ภาษาสันสกฤตใช้ว่า คุรุ แปลว่า หนัก ผู้มีความประพฤติน่าเคารพ ผู้สั่งสอนศิษย์ ครู คือผู้ที่สั่งสอนศิษย์ ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ศิษย์ ครูเป็นผู้ที่ทำให้กระบวนการเรียนรู้สั้นลง โดยทั่วไปมักเรียกผู้สอนในโรงเรียน อนุบาล โรงเรียนประถมและโรงเรียนมัธยมว่า ครู ผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษามัก เรียกว่า ครูใหญ่ ผู้ที่สอนและฝึกให้มีความรู้ทางด้านศิลปะก็เรียกว่า ครู เช่น ครูนาฏศิลป์ ครูโขน ครู ดนตรี ครูช่าง ผู้ให้ความรู้และฝึกด้านการทหารก็เรียกว่าครู เช่น ครูฝึก ในกองทัพเรือ ทหารผู้มีอาวุโสน้อย กว่าก็จะเรียกทหารผู้มีอาวุโสมากกว่าว่า ครู เพราะถือว่านายทหารผู้ใหญ่นั้นสามารถให้ความรู้ในด้านใดด้าน หน่งึ ได้ คำวา่ ครู ใชเ้ ปน็ คำนำหน้าช่ือและเป็นสรรพนามเรยี กผ้ทู ี่เปน็ ครนู น้ั ดว้ ย ด้วยเหตุนี้เอง \"การบชู าคร\"ู หรอื \"การไหวค้ ร\"ู จงึ เป็นประเพณีสำคัญที่มีมาแตโ่ บราณและมีอยู่ใน แทบทุกสาขาอาชีพของคนไทย ถือเป็นพิธีกรรมที่แสดงความเคารพ และระลึกถึงพระคุณของบูรพาจารย์ ครู อาจารย์ผู้ประสิทธิ์วชิ าความรูใ้ ห้ ทำให้เราสามารถนำไปประกอบวิชาชีพ สร้างความเจริญรุง่ เรืองให้แก่ตนเอง และครอบครวั ได้ในอนาคต

๓ ๒. วัตุประสงค์ ๒.๑ เพื่อปลูกฝังคุณให้นักเรียน นักศึกษา ปวช. ๑, ปวส. ๑ และปริญญาตรีสายปฏิบัติการปีที่ ๑ เกิด คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ และปรชั ญาของวิทยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์ ๒.๒ เพื่อให้นักเรียน นักศึกษาเกิดความตระหนัก มั่นใจในการเรียนวิชาชีพช่างเป็นอย่างดี เมื่อได้ผ่าน พิธกี รรมมาแล้ว ๒.๓ เพือ่ เปน็ การอทุ ิศส่วนกุศล ด้วยการถวายเคร่ืองสักการะ พลีกรรมแก่ครูอาจารย์ท้ังหลายท้ังปวง ท่ีมา ประสทิ ธิ์ประสาทความรใู้ หแ้ กศ่ ษิ ย์ ๒.๔ เพื่อเป็นสิ่งเตือนสติให้ศิษย์ระลึกถึงครู อันเป็นเครื่องเตือนใจที่จะประพฤติแต่ในสิ่งที่ดีงาม อยู่ใน ศีลธรรมจรรยา ต้ังตนอยู่ในโอวาทคำสัง่ สอนของครูบาอาจารย์ ๒.๕ เพ่ือศึกษาความพึงพอใจการจัดกจิ กรรมวนั ไหว้ครูชา่ งอเิ ลก็ ทรอนิกสป์ ระจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓. ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ คณะครู พนักงานราชการ และครูพิเศษสอน แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์ ตามเอกสารภาคผนวก ๔. เป้าหมาย ๔.๑ เชิงคุณภาพ ๔.๑.๑ นกั เรียน นกั ศกึ ษาระดบั ปวช. ๑, ปวส. ๑ และปริญญาตรีสายปฏิบัติการปีท่ี ๑ เกดิ คณุ ลักษณะอัน พงึ ประสงคต์ ามวสิ ัยทศั น์ พันธกิจ และปรชั ญาของวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ๔.๑.๒ นกั เรยี นเกดิ ความตระหนกั มั่นใจในการเรียนวิชาชีพชา่ งเปน็ อยา่ งดี ๔.๒ เชงิ ปรมิ าณ ๔.๒.๑ นักเรยี นระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี ปที ี่ ๑ แผนกชา่ งอิเลก็ ทรอนกิ ส์ เขา้ ร่วมกจิ กรรม ๘๐ คน ๔.๒.๒ นกั เรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพปีท่ี ๑ แผนกช่างคอมพวิ เตอร์ เขา้ รว่ มกิจกรรม ๓๓ คน ๔.๒.๓ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ ๑ แผนกอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เข้าร่วม กจิ กรรม ๔๘ คน ๔.๒.๔ นกั ศึกษาระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพชั้นสูงปีท่ี ๑ แผนกอิเลก็ ทรอนกิ ส์อตุ สาหกรรม ม.๖ เข้าร่วม กจิ กรรม ๔๑ คน ๔.๒.๕ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ ๑ แผนกเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ม.๖ เข้าร่วม กิจกรรม ๓๕ คน ๔.๒.๖ นักศึกษาระดับปริญญาตรีปีที่ ๑ เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สายปฏิบัติการ เข้าร่วมกิจกรรม ๓๐ คน

๔ ๕. ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ลำดับ ขนั้ ตอนการดำเนนิ การ ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ (สัปดาหท์ ่ี ๓-๔) ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๑. รับฟังนโยบาย จัดตั้งคณะผู้ดำเนิน โครงการ ๒. วางแผนดำเนนิ งานโครงการ ๓. จัดทำบันทึกขออนุญาติจดั กิจกรรมฯ ๔. จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์การจัด กิจกรรม ๕. ประชาสมั พันธก์ จิ กรรมฯ ๖. ดำเนนิ กจิ กรรมตามวันได้รับอนญุ าติ ๗. ประเมินกิจกรรมฯ ๘. สรปุ ผลการดำเนนิ กิจกรรมฯ ๖. ผลทค่ี าดว่าจะได้รบั ๖.๑ นักเรียน นักศึกษามีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมไหว้ครูช่างอิเล็กทรอนิกส์ ประจำปี การศกึ ษา ๒๕๖๓ ได้คะแนน ๕ อยใู่ นเกณฑ์ดีเลศิ ๖.๒ นักเรียน นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมไหวค้ รชู ่างอิเล็กทรอนิกส์ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ คิดเป็นร้อย ละ ๑๐๐ ๖.๓ นักเรียน นักศึกษาเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ และปรัชญาของ วิทยาลยั เทคนคิ นครสวรรค์

๕ บทท่ี ๒ เอกสารงานวจิ ยั ท่ีเกีย่ วขอ้ ง ๑. แนวคดิ หลักการ ทฤษฎี กฎท่ีเกี่ยวข้อกับเร่อื งทศี่ ึกษา การศึกษาเอกสาร หลกั การทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั การแนะแนวการศกึ ษาต่อในระดับอาชวี ศึกษา ผูจ้ ัดทำ โครงการแบง่ การศึกษาออกเปน็ ๓ ขนั้ ตอน ดงั น้ี ตอนที่ ๑ แนวคิดเก่ียวกับการจดั กิจกรรมวันไหวค้ รชู ่าง ตอนท่ี ๒ แนวคดิ นโยบายการสร้างคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตอนที่ ๓ ปจั จัยทีเ่ กี่ยวข้องกับการจัดกจิ กรรมวันไหวค้ รูชา่ ง ๑.๑ แนวคดิ เก่ยี วกบั การจดั การจดั กจิ กรรมวนั ไหว้ครชู า่ ง ๑.๑.๑ ประวตั คิ วามเป็นมาครชู า่ ง สายงานวิชาช่างจะเคารพนับถือเทพองค์สำคัญคือ พระวิษณุกรรม เป็นศูนย์รวมจิตใจและเป็น ขวัญและกำลังใจของผู้ประกอบวิชาชีพสายงานช่างทุก ๆ สาขาวิชา \"พระวิศวกรรม\" ที่คนไทยเรานิยม เรียกสั้น ๆ ว่า\"พระวิศวกรรม\" หรือเรียกตามความคุ้นเคย (ซึ่งพ้องกับชื่อของพระวิษณุ) ว่า \"พระ วิษณุกรรม\" หรืออีกหลายชื่อเช่น “ พระพิษณุกรรม” “พระเวสุกรรม” “พระวิศวกรรมา” “ พระวิศวกร มนั ” \"พระเพชฉลกู รรม\" \"ทา้ ววสิ สกุ รรม\" \"ท้าวเวสสุกรรม\" หรือ “ตวสั ฤ” ช่ือท่ีถูกตอ้ งตามภาษาสันสกฤต คือ Vishwakarman หรือ Vishnukarman หรือ Bishnukarm ส่วนคำว่า เพชรฉหลูกรรมนั้น มาจากบท สวดที่ใช้ในพิธีพราหมณ์ เช่นในพระคาถาประจุน้ำมนต์ธรณีสาร ที่มีคำว่า “....... เพชรฉหลูกันเจวะ สพั พะกมั มะ ประสทธิเม .... “ ดังนัน้ กลุม่ ผ้บู ูชาท่เี นน้ พิธกี รรม เชน่ เน้นทางพธิ พี ราหมณต์ า่ ง ๆ หรือการ ไหว้ครูในทางดุริยศิลป์จึงมักเรียกท่านว่า พระเพชรฉลูกรรม หรืออาจเรียกท่านว่า พระฤาษีเพชรฉลูกรรม ส่วนตวัสฤนั้น คาดว่าคงจะมาจาก Tvasti ซึ่งมาจากภาษาสันสฤต และมักจะมีความหมายถึงพระ วษิ ณุกรรมเช่นกัน บทสวดท่มี าจากภาษาฮนิ ดูโบราณท่ีเสยี งคล้ายกบั บทสวดในคัมภีร์ฤคเวท บทสวดทเี่ ป็น ภาษาฮินดูโบราณนมี้ ักใช้มากในประเทศเขมร เพราะราวช่วงท่ีเขมรร่งุ เรอื งในยุคของนครวัด หรอื ประมาณ ครสิ ตศกั ราช ๑๑๐๗ –๑๑๗๗ (ประมาณ พศ ๑๖๐๐) น้นั มกี ารบชู าพระวิษณุกรรมอย่างกวา้ งขวางเพราะ เขมรสมยั นั้นได้รับอิทธิพลจาก ฮนิ ดูค่อนข้างมากทำให้การบชู าพระวิษณุกรรมในไทยได้รับอิทธิพลมาจาก เขมรบ้างในบางพิธี ซึ่งในปัจจุบันนี้ก็ยังมีบางสถาบันที่ยังใช้บทสวดที่เป็นภาษานี้อยู่ เช่น บทสวดที่ขึ้นว่า “....โอม สะศาง ขะจักรัม สะกิริฎะกุณตะลมั สิปตะวัสตรัม....” การที่คนไทยเราเรยี กพระวิศวกรรมา ว่า \"พระวษิ ณุกรรม\" และในท่ีสดุ กก็ รอ่ นลงเหลือเพยี ง'พระวิษณุ' ซง่ึ เปน็ ชื่อของเทพท่ีคนไทยเรารู้จักมักคุ้นกัน มากกว่า ดังที่ได้กล่าวแล้วข้างต้นนี่เอง ทำให้หลายคนเข้าใจว่าพระวิษณุเป็นเทพแห่งวิศวฯ ซึ่งเป็นความ

๖ เข้าใจที่คลาดเคลื่อน สำหรับเทพแห่งวิศวฯ ตัวจริง คือ พระวิศวกรรมา หรือพระวิษณุกรรม นั้น ท่าน เปน็ ทง้ั สถาปนิกและวศิ วกรที่มีความชำนาญงานช่างทกุ แขนง ในตำนานพุทธศาสนาเล่าว่า ท่านเป็นผู้สร้างอาศรมให้แก่พระโพธิสัตว์หลายพระองค์ (ก่อนที่จะ อุบัติเป็นพระพุทธเจ้า) เป็นผู้สร้างบันไดเงิน บันไดทอง บันไดแก้ว ทอดจากสวรรค์ชั้นดาวดึงส์ลงมายัง โลกมนุษย์ที่เมืองสังกัสสนคร ซึ่งเป็นเส้นทางที่พระพุทธเจ้าใช้เสด็จลงจากสวรรค์ชั้นดาวดึงส์ (หลังจาก เสด็จขึ้นไปโปรดพุทธมารดาบนสวรรค์ในช่วงเข้าพรรษา) นอกจากจะเป็นสถาปนิกและเป็นวิศวกรด้าน โยธาและสำรวจ ดังจะเห็นได้จากผลงาน ๒ ประการที่ว่านี้แล้ว พระวิศวกรรมายังเป็นวิศวกรเครื่องกลอีก ด้วย กล่าวคือ ท่านเป็นผู้สร้างวาฬสังฆาตยนต์ ซึ่งเป็นกงล้อหมุนรอบองค์พระสถูป ปกปักรักษาป้องกันมิ ให้บุคคลเข้าใกล้พระบรมสารีริกธาตุของพระพุทธเจ้า เมื่อครั้งที่พระเจ้าอชาตศัตรูได้รับส่วนแบ่งพระ บรมสารีริกธาตุหลังพุทธปรินพิ พานและอัญเชิญไปประดิษฐานไว้ในองค์พระสถูปทีว่ ่าน้ี ส่วนตามตำนานฮินดู พระวิศวกรรมาก็มีผลงานเด่นๆ สรรค์สร้างไว้มากมาย เช่น ครั้งหนึ่ง ธิดา นางหนง่ึ ของท่าน ชอ่ื ว่านางสัญชญา เปน็ ชายาของพระอาทติ ย์ บ่นใหพ้ ระวศิ วกรรมาผู้เป็นพ่อฟังวา่ พระ อาทิตย์สามีของตนนั้นช่าง \"ร้อนแรง\" เหลือเกิน เข้าใกล้ไม่ค่อยได้ พระวิศวกรรมาสงสารลูกสาว จึง ช่วยเหลือ โดยไปขูดผิวพระอาทิตย์ออกเสียบางส่วน ทำให้ความร้อนแรงนั้นทุเลาลงไปบ้าง และผิวพระ อาทิตย์อนั มีรัศมีเจิดจ้าท่ีขูดออกมาได้น้ัน พระวิศวกรรมาไดน้ ำไปรังสรรค์-ป้ัน-แต่ง แล้วถวายให้เป็นอาวุธ ทรงอานุภาพและมีประกายแวววาวแก่เทพองค์สำคัญของสวรรค์ชั้นฟ้า ได้แก่ อาวุธ \"ตรีศูล\" (สามง่าม) ของพระอิศวร \"จักราวุธ\" (กงจักร) ของพระนารายณ์ \"วชิราวุธ\" (สายฟ้า) ของพระอินทร์ \"คทาวุธ\" (กระบอง) ของทา้ วกเุ วร และ \"โตมราวธุ \" (หอก) ของพระขนั ทกุมาร เปน็ ต้น ผลงานอื่น ๆ ของท่านที่สำคัญ ๆ ได้แก่ เป็นผู้สร้างกรุงลงกาให้แก่ทศกัณฐ์ในเรื่องมหากาพย์รา มายณะ สรา้ งกรงุ ทวารกาให้แกพ่ ระกฤษณะ (ซึ่งเป็นอวตารปางหน่ึงของพระนารายณ)์ ในเรือ่ งมหากาพย์ มหาภารตะ สร้างวิมานให้แก่พระวรุณ (เทพแห่งน้ำ) และพระยม (เทพแห่งความตาย) สร้างราชรถ บุษบกเป็นพาหนะให้แก่ท้าวกุเวร[๔] เป็นผู้ปั้นนางติโลตตมา นางฟ้าที่สวยที่สุดนางหนึ่งบนสวรรค์[๕] (สวยจนทำให้พระอินทร์ผู้ปรารถนาเห็นนางติโลตตมาอย่างจุใจ กลายเป็น \"ท้าวสหัสนัยน์\" มีดวงตา ๑,๐๐๐ ดวง และทำใหพ้ ระพรหมผู้ปรารถนาเห็นนางตโิ ลตตมาจากทกุ ด้าน กลายเป็น \"ท้าวจตุรพักตร์\" มี ๔ หน้า) ฯลฯ ผลงานเด่นอันสุดท้ายที่ใคร่อยากนำเสนอในที่นี้ ก็คือ \"กรุงเทพมหานคร อมรรัตนโกสินทร ฯ มหาสถาน อมรพิมานอวตารสถิต สักกะทัตติยวิษณุกรรมประสทิ ธ์ิ\" หมายถึง กรุงเทพมหานคร เมืองแห่ง เทวดาน้นั พระวษิ ณกุ รรมเป็นผู้สร้าง ตามพระบญั ชาของพระอินทร์ จากผลงานสรรคส์ ร้างทีป่ รากฏมากมายนีเ้ อง เทพองค์นี้จึงไดช้ อ่ื วา่ \"วิศวกรรมา\" ซง่ึ มีความหมายตามรปู ศพั ท์วา่ \"ผ้ทู ำทุกสิ่งทุกอย่าง\" (the \"Universal Doer\") คอื เปน็ \"นายชา่ งแหง่ จกั รวาล\" นน่ั เอง

๗ รปู ๑ ภาพจิตกรรมฝาผนงั “กรุงลงกา” วัดพระศรรี ตั นศาสดาราม (วดั พระแกว้ ) ๑.๑.๒ ประวัตคิ วามเปน็ มาการไหวค้ รชู ่าง ชาวฮินดูจะประกอบพิธีบูชาบวงสรวงพระวิศวกรรมา เพื่อขอพรให้ตนเองประสบความสำเร็จใน หนา้ ท่กี ารงานกัน ในวันทีพ่ ระอาทติ ยย์ ้ายเขา้ สฤู่ กษ์ภัทรบท ในวนั นีพ้ วกชา่ งจะงดใช้อุปกรณแ์ ละเคร่ืองมือ ทางช่างทุกชนิด พวกเขามีความเชื่อว่าพระวิศวกรรมาจะเข้ามาสถิตในใจ และดลบันดาลให้พวกตนมี ความคิดความอ่านที่จะสร้างสรรค์ผลงานใหม่ๆ ที่ดี มีคุณภาพอยู่เสมอ ชาวไทยได้รับอิทธิพลทาง วัฒนธรรม และการสืบทอดประเพณีบางอย่างมาจากอินเดีย ซึ่งนับถือว่าพระวิศวกรรมาเปน็ เทพแห่งชา่ ง เป็นผู้สรรค์สร้าง หรือเป็นผู้ดลบันดาลให้เกิดการสรรค์สร้างประดิษฐกรรมต่าง ๆ ในโลก เราจึง บัญญัติศัพท์ภาษาต่างประเทศ \"ENGINEERING\" ซึ่งเป็นศาสตร์แห่งช่าง ใช้ในภาษาไทยว่า \"วิศวกรรมศาสตร์\" หมายถงึ \"ศาสตรท์ ่มี พี ระวศิ วกรรมา (เทวดาแห่งชา่ ง ) เปน็ คร\"ู ในทางพระพุทธศาสนามีความเชื่อว่าพระวิษณุกรรมคือเพื่อนของพระมาฆมานพ ตามตำราบอก ว่า พระมาฆมานพนนั้ อยูท่ ต่ี ำบลจุลคาม แควน้ มคธ เมื่อครั้นยงั มีชวี ิตอยไู่ ดร้ ว่ มมือกันทำสาธารณประโยชน์ ไว้มากมาย เชน่ ได้ทำการแผ้วถางทางเพื่อสร้างทางเดิน ใหผ้ ู้คนในหม่บู ้าน ในขณะทสี่ ร้างก็มีคนมาถามไถ่ ว่าจะสร้างทางไปไหนหรือท่าน ? มาฆมานพก็ตอบไปแบบใสใสว่ากำลังว่าสร้างทางไปสวรรค์อยู่ บรรดา พวกทถ่ี ามกเ็ ลยเกิดอาการถูกชะตา ดวงตาเหน็ ธรรมขนึ้ มาทนั ที รีบไปรวบรวมผูค้ นท่ีมีอุดมการณ์เดียวกัน จนได้กำลังคนมา ๓๓ คน ซ่ึงต่อมาทั้ง ๓๓ คนนั้นก็เลยมาร่วมด้วยช่วยกันสร้างศาลาเพื่อเป็นทางไว้ไป สวรรค์ โดยที่การสร้างศาลานั้น มาฆมานพได้ไปเชิญช่างไม้ที่มีความสามารถผู้หนึ่งมาเป็นนายงาน นาย ช่างไม้ผ้นู ี้ก็ได้แสดงวิทยายุทธจนเป็นทป่ี ระจักษ์แกส่ ายตาของคนในหมบู่ ้าน ในทส่ี ดุ ศาลาหลังน้ันก็สำเร็จ งดงามเป็นประโยชน์แกผ่ ู้สัญจรไปมาด้วยการกระทำของมาฆมานพซ่ึงรับบทเป็นผู้กำกับและนายช่างไม้ท่ี

๘ รับบทเปน็ ชา่ งก่อสรา้ งรวมทั้งบรรดาคนงานท่ีมาช่วยอีก ๓๓ คน เลยทำใหอ้ านิสงส์ของกุศลดังกล่าวส่งให้ เหล่าคนงานท่ีมาร่วมด้วยชว่ ยกันนั้นกลายเป็นเทพยดาในสรวงสวรรค์ เมื่อถึงแก่กรรม ส่วนมาฆมานพก็ กลายเปน็ พระอนิ ทร์ และนายช่างก็ได้ไปเกิดเป็นเทพแห่งการช่างของสรวงสวรรค์ ชือ่ พระวิษณุกรรม หรือ พระวศิ วกรรม รปู ๒ พิธีกรรมไหว้ครชู า่ ง พระวษิ ณุกรรม วทิ ยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๑.๑.๓ ความสำคญั ของกิจกรรมไหว้ครชู า่ ง “ครู” มีความหมายว่า ผู้สั่งสอนศษิ ย์ หรือ ผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ศษิ ย์ ซึ่งมาจากคำว่า ครุ (คะ- รุ) ที่แปลว่า “หนัก” อันหมายถึงความรับผิดชอบในการอบรมสั่งสอนของครูนั้น นับเป็นภาระหน้าที่ท่ี หนกั หนาสาหสั ไม่น้อย กว่าคนๆ หน่งึ จะเติบโตมีวชิ าความรู้ และเป็นคนดขี องสังคม จะต้องทุ่มเทแรงกาย และแรงใจไม่น้อยไปกว่าพ่อแม่ผู้ให้กำเนิดเลยในชีวิตของคนๆ หนึ่ง นอกเหนือไปจากพ่อแม่ซึ่ง เปรยี บเสมอื น ครูคนแรก ของเราแลว้ การทเ่ี ด็ก ๆ จะดำรงชีพต่อไปได้ในสังคม จำเปน็ อยา่ งยิ่งที่จะต้องมี ครู ทีจ่ ะประสทิ ธิ์ประสาทวิชาความรู้ เพอื่ ปูพน้ื ฐานไปสู่หนทางทำมาหากนิ ในภายภาคหน้าด้วย ดังน้ัน ครู จงึ เปน็ บุคคลสำคัญเป็นที่สอง รองไปจากบิดามารดาทีเ่ ราทุกคน ควรจะได้แสดงความกตัญญูกตเวทิตาต่อ ท่าน เพราะหากโลกนี้ ไม่มีผู้ที่ทำหน้าที่เป็น ครู แล้ว สรรพวิชาต่าง ๆ ก็คงสูญหายไปจากพิภพ แม้แต่ สมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้าเอง ก็ทรงเป็น ครูของโลก พระองค์หนึ่ง ด้วยเหตุนี้เอง การบูชาครู การไหว้ ครู จึงเปน็ ประเพณีสำคัญที่มีมา แตโ่ บราณ ถือเปน็ พิธกี รรมที่แสดงความเคารพ และระลึกถึงพระคุณของ บูรพาจารย์ ครูอาจารย์ผู้ประสิทธิ์วิชาความรู้ให้ ทำให้เราสามารถนำไปประกอบวิชาชีพ สร้างความ เจริญรงุ่ เรืองให้แกต่ นเองและครอบครัวได้ในอนาคต

๙ การที่ศิษย์แสดงความเคารพ ยอมรับนับถือครูบาอาจารย์อย่างจริงใจว่า ท่านเป็นผู้เพียบพร้อม ด้วยคุณธรรมความรู้ ศิษย์ในฐานะผู้สืบทอดมรดกทางวิชาการ จึงพร้อมใจกันปวารณาตัวรับการถ่ายทอด วชิ าความรู้ด้วยความวริ ยิ ะอตุ สาหะ เพอ่ื ใหบ้ รรลุปลายทางแหง่ การศึกษาตามทตี่ ั้งใจเอาไว้ ซึง่ การไหว้ครูนี้ นอกจากจะเป็นธรรมเนียมอันดีงามที่มีส่วนโน้มน้าวจิตใจคนให้รักษาคุณความดี และช่วยธำรงรักษา วิทยาการใหส้ ืบเนื่องตอ่ ไปแล้ว การที่ศิษย์แสดงความเคารพยอมรบั นบั ถอื ครูตัง้ แตเ่ บ้ืองต้น ก็มีส่วนทำให้ ครูเกิดความรัก ความเมตตาต่อศิษย์ อยากมอบวิชาความรู้ให้อย่างเต็มที่ และศิษย์เองก็จะมีความรู้สึก ผูกพันใกล้ชิด เกิดมั่นใจว่าตนจะมีผู้คุ้มครองดูแล สั่งสอนให้ไปสู่หนทางแห่งความดีงาม และความ เจรญิ กา้ วหน้าแนน่ อน ๑.๒ นโยบายการสร้างคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ มุ่งปลูกฝัง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ หมวด ๑ บททั่วไป ความมุ่งหมายและหลักการ ในมาตรา ๖ การจัดการศึกษา ต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มี จริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มาตรา ๗ ใน กระบวนการเรียนรตู้ อ้ งมุ่งปลูกฝังจติ สำนึกท่ีถูกต้องเกี่ยวกบั การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและส่งเสริมสิทธิ หน้าที่เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย รู้จักรักษาผลประโยชน์ สว่ นรวมและของประเทศชาติ รวมทัง้ สง่ เสริมศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรมของชาติ การกีฬา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทย และความรอู้ นั เป็นสากล ตลอดจนอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม มีความสาม รถในการประกอบอาชีพ รู้จักพึ่งตนเอง มีความริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ และเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ มุ่งเน้นนักเรียนนักศึกษาตามพระราชบัญญัติ การอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๑ หมวดที่ ๓ สถาบันการอาชีวศึกษา ส่วนที่ ๒ การดำเนินการ มาตรา ๑๖ ให้สถาบันตามมาตรา ๑๕ เป็นสถาบันอุดมศึกษาด้านวิชาชีพและเทคโนโลยีมีวัตถุประสงค์ให้การศึกษา ส่งเสริมวิชาการและวิชาชีพชั้นสูงที่ชำนาญการปฏิบัติการสอน การวิจัยการถ่ายทอดวิทยาการและ เทคโนโลยี ทะนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมรวมทั้งให้บริการวิชาการและ วชิ าชีพแกส่ ังคม วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ กำหนดวิสัยทัศน์สถานศึกษาว่า “ผลิตและพัฒนากำลังคนด้าน อาชีวศึกษาทุกระดับที่มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล เปี่ยมล้นคุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี สร้างสรรค์ นวัตกรรมและงานวิจัยที่ดีสู่สังคม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” การกำหนดพันธกิจของ

๑๐ สถานศึกษาเป็นการจัดเตรยี มผลงานและชี้นำการตัดสินใจ บริบทภายในแผนการศึกษาของสถานศึกษาที่ กำหนดพันธกิจ ดงั น้ี ๑. ผลิตและพัฒนากำลงั คนดา้ นอาชีวศกึ ษาทุกระดับทีม่ คี ุณภาพตามมาตรฐานสากล ๒. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามความต้องการของ สังคมและดำเนนิ ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. ส่งเสริมสนับสนุนการสร้างนวัตกรรมและงานวจิ ัย เพื่อพัฒนาองค์ความรู้และสังคม ที่สอดคล้อง กบั ยุทธศาสตรข์ องจังหวดั และสำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ๔. สร้างและพัฒนาสถานศกึ ษาให้เป็นศนู ย์กลางการเรยี นรทู้ ทห่ี ลากหลาย ๕. สง่ เสรมิ และพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. สรา้ งและพฒั นาเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ทุกภาคส่วนทัง้ ในและตา่ งประเทศ ๗. สรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้และขยายโอกาสทางการศึกษาวชิ าชพี อย่างเสมอภาค วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ พึงปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จึงมีปรัชญาของวิทยาลยั ดังน้ี “จริยธรรมดี การศึกษาเด่น เน้นคุณภาพ” พร้อมทั้งยืนอยู่บนจุดยืนของสถานศึกษาคือ “ความถูกต้อง ประหยดั และพัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื ง” ๑.๓ ปจั จยั ท่เี กี่ยวขอ้ งกับการจดั กจิ กรรมวันไหวค้ รู การที่ศิษย์แสดงความเคารพ ยอมรับนับถือครูบาอาจารย์อย่างจริงใจว่า ท่านเป็นผู้เพียบพร้อม ด้วยคุณธรรมความรู้ ศิษย์ในฐานะผู้สืบทอดมรดกทางวิชาการ จึงพร้อมใจกันปวารณาตัวรับการถ่ายทอด วิชาความรู้ดว้ ยความวริ ยิ ะอตุ สาหะ เพอ่ื ให้บรรลปุ ลายทางแห่งการศึกษาตามที่ตงั้ ใจเอาไว้ ซง่ึ การไหว้ครูน้ี นอกจากจะเป็นธรรมเนียมอันดีงามที่มีส่วนโน้มน้าวจิตใจคนให้รักษาคุณความดี และช่วยธำรงรักษา วิทยาการให้สืบเนื่องตอ่ ไปแล้ว การที่ศิษย์แสดงความเคารพยอมรบั นับถือครูตัง้ แต่เบ้ืองต้น ก็มีส่วนทำให้ ครูเกิดความรัก ความเมตตาต่อศิษย์ อยากมอบวิชาความรู้ให้อย่างเต็มที่ และศิษย์เองก็จะมีความรู้สึก ผูกพันใกล้ชิด เกิดมั่นใจว่าตนจะมีผู้คุ้มครองดูแล สั่งสอนให้ไปสู่หนทางแห่งความดีงาม และความ เจรญิ ก้าวหนา้ แน่นอน ครูมีหน้าท่ีตอ่ ศิษยต์ ามหลกั ธรรมอยู่ ๖ ประการ คอื ๑. อรยิ มรรค ๘ ๒. พรหมวิหาร ๔ ๓. ฆราวาสธรรม ๔. สังคหวตั ถุ ๔ ๕. อทิ ธบิ าท ๔ ๖. สัปปรุ สิ ธรรม

๑๑ ทางพุทธศาสนากส็ อนให้ศษิ ยแ์ สดงความคารวะนับถือตอบครูอาจารย์ 5 ประการเชน่ กัน คอื ๑. ลุกตอบรับแสดงความเคารพ ๒. เข้าไปหา เพือ่ บำรุงรับใช้ ปรกึ ษาซกั ถาม รับคำแนะนำ ฯลฯ ๓. ฟังด้วยดี ฟังเปน็ รู้จักฟังให้เกิดปัญญา ๔. ปรนนบิ ัติ ช่วยบรกิ าร ๕. เรียนศิลปวทิ ยาโดยเคารพ เอาจริงเอาจัง ถือเป็นกิจสำคัญ

๑๒ บทที่ ๓ วธิ ดี ำเนนิ โครงการ ในการดำเนนิ โครงการครงั้ น้ี ผู้ดำเนินโครงการไดด้ ำเนินการตามข้ันตอน ดงั น้ี ๑. การกำหนดกลมุ่ ประชากรและกล่มุ ตวั อยา่ ง ๒. การกำหนดระยะเวลาในการดำเนินโครงการ ๓. เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ นการประเมนิ โครงการ ๔. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ๕. การวเิ คราะห์ขอ้ มลู ๖. สถติ ิทใ่ี ชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มูล ๑. การกำหนดกลุ่มประชากร และกลุ่มตัวอย่าง ประชากรและกลุ่มตัวอย่างท่ีใชใ้ นการดำเนนิ กจิ กรรมฯ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้เป็น นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปีที่ ๑ นกั ศึกษาประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) ปที ี่ ๑ และนักศกึ ษาระดบั บณั ฑิต สายปฏบิ ัติการปีที่ ๑ กล่มุ ตัวอยา่ งในการประเมนิ ผลการดำเนินการกจิ กรรมฯ ครง้ั นค้ี ือ ๑. นักเรยี นระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพปที ี่ ๑ แผนกชา่ งอิเล็กทรอนิกส์ เข้าร่วมกจิ กรรม ๘๐ คน ๒. นักเรียนระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ปที ี่ ๑ แผนกชา่ งคอมพวิ เตอร์ เข้าร่วมกจิ กรรม ๓๓ คน ๓. นักศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสูงปีที่ ๑ แผนกอเิ ล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม ๔๘ คน ๔. นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ ๑ แผนกอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม ม.๖ เข้าร่วม กิจกรรม ๔๑ คน ๕. นักศึกษาระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชน้ั สูงปีที่ ๑ แผนกเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ ม.๖ เข้ารว่ มกจิ กรรม ๓๕ คน ๖. นักศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรปี ีท่ี ๑ เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์ สายปฏบิ ตั ิการ เข้าร่วมกจิ กรรม ๓๐ คน

๑๓ ๒. การกำหนดระยะเวลาในการดำเนินโครงการ ระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินโครงการในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยใช้เวลาในการ ดำเนินโครงการ ๒ สปั ดาห์ (สัปดาห์ที่ ๓ ถงึ สัปดาห์ที่ ๔) ลำดบั ขน้ั ตอนการดำเนนิ การ ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ (สัปดาหท์ ่ี ๓-๔) ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๑. รับฟังนโยบาย จัดตั้งคณะผู้ดำเนิน โครงการ ๒. วางแผนดำเนินงานโครงการ ๓. จดั ทำบันทึกขออนญุ าติจัดกจิ กรรมฯ ๔. จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์การจัด กิจกรรม ๕. ประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมฯ ๖. ดำเนนิ กิจกรรมตามวนั ไดร้ บั อนญุ าติ ๗. ประเมินกิจกรรมฯ ๘. สรุปผลการดำเนนิ กจิ กรรมฯ ๓. เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ นการประเมินโครงการ ๓.๑ เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ โครงการ ๓.๑.๑ แบบสอบถามผู้เข้าร่วมกิจกรรมไหว้ครูช่าง แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ วทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์ (ออนไลน)์ ๔. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล การเก็บรวบรวมข้อมูลของผู้ดำเนินโครงการได้เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ ซึ่งสามารถแยก ประเภทการเก็บรวบรวมขอ้ มูลได้ดังนี้ ๔.๑ การเก็บรวบรวมข้อมูลทุติยภูมิที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมวันไหว้ครูช่าง ผู้ดำเนินโครงการเก็บ รวบรวมจากจำนวนผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม การสัมภาษณ์ สังเกตผุ ู้เข้าร่วมกจิ กรรม ๔.๒ การเก็บรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ผู้ดำเนินโครงการใช้วิธีศึกษาคุณภาพเพื่อทำให้เกิดความ เข้าใจกระบวนการดำเนินงานและทำกิจกรรม ผู้ดำเนินโครงการได้ใช้วิธีการหลักร่วมด้วยการสังเกต และ การสมั ภาษณ์ ต้ังแตส่ ัปดาห์ที่ ๓ ถงึ สปั ดาห์ท่ี ๔ ของปีการศกึ ษา ๑/๒๕๕๓ มรี ายละเอยี ดดงั ตอ่ ไปน้ี

๑๔ ๑. การสังเกตแบบมีส่วนร่วม คือการสังเกตของผู้ดำเนินการกิจกรรมฯ เริ่มจากการ ติดต่อประสานงาน นัดหมายวันเวลาและสถานที่ร่วมกับครู และนักเรียน นักศึกษาในแผนกวิชาช่าง อเิ ล็กทรอนิกส์ ๒. การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม ผู้ดำเนินกิจกรรมฯ ได้สังเกตสภาพทั่วไปของการจัด กิจกรรมไหว้ครูช่างของแผนกอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๓. การลงพนื้ ทภี่ าคสนาม ผู้ดำเนินกิจกรรมฯ ไดส้ ังเกตพฤตกิ รรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๔. การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ผู้ดำเนินกิจกรรมฯ ดำเนิการสร้างเครื่องมือ แบบสอบถามผู้เข้าร่วมกิจกรรมวันไหว้ครูช่างประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสงู (ปวส.) และระดบั บณั ฑิตศึกษา สายปฏิบตั กิ ารฯ ผู้ดำเนิน กิจกรรมได้กำหนดประเด็นการประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรียน นักศกึ ษา ๕. การสนทนากลมุ่ ๔. การวเิ คราะห์ข้อมูล ๕. การวิเคราะห์ข้อมูล การวเิ คราะหข์ ้อมลู การดำเนินโครงการในครงั้ นี้ ผู้ดำเนินโครงการไดว้ ิเคราะห์ขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพ ดงั น้ี ๕.๑ การวิเคราะห์แบบอุปนัย (Analytic Induction) คือการตีความสร้างข้อสรุปจากรูปธรรม หรือเหตุการณ์ที่มองเห็น เช่น กิจกรรมสักการะองค์พระวิษณุกรรม กิจกรรมไหว้ครูแผนกวิชาช่าง อิเล็กทรอนิกสแ์ ละเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ ๕.๒ การวิเคราะห์โดยการจำแนกวิเคราะห์ข้อมูล (Typological Induction) คือการจำแนก ข้อมูลที่จะวิเคราะห์ตามความเหมาะสมกับที่ผู้ดำเนินโครงการสังเกตเห็น เช่น รูปแบบกระบวนการ ระยะเวลา บคุ คลทเี่ กีย่ วขอ้ ง สภาพแวดลอ้ มแล้วพจิ ารณาความสมั พันธข์ องขอ้ มลู อีกครงั้ ๕.๓ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการเปรียบเทียบ (Constant Comparison) คือ นำข้อมูลการจัด กิจกรรมไหวค้ รชู า่ งในปีการศึกษาที่ผ่านมาเปรยี บเทียบ ๖. สถติ ิที่ใช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล สถิตทิ ี่ผู้ดำเนนิ โครงการวิเคราะห์ข้อมูลสรุปผลการประเมินความพงึ พอใจ “แบบสอบถามผเู้ ขา้ ร่วม กิจกรรมไหว้ครูช่าง แผนกวิชาอิเล็กทรอนกิ ส์ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓” โดยผูด้ ำเนินโครงการจำแนก ตามขั้นตอนดงั น้ี

๑๕ ๖.๑ ผู้ประเมิน (โดยผู้ประเมินเป็นนักเรยี น นกั ศึกษาทเี่ ข้าร่วมกจิ กรรม จำนวน ๒๖๗ คน) ผปู้ ระเมนิ จำนวน (คน) ร้อยละ ปวช.๑ ช่างอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๘๐ ๒๙.๙๖ ปวช.๑ ช่างเทคนิคคอมพวิ เตอร์ ๓๓ ๑๒.๓๕ ปวส.๑ อเิ ล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม ๔๘ ๑๗.๙๗ ปวส.๑ อิเล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม ม.๖ ๔๑ ๑๕.๓๕ ปวส.๑ เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ ๓๕ ๑๓.๑๐ ป.ตรี ๑ เทคโนโลยอี เิ ล็กทรอนกิ ส์ ๓๐ ๑๑.๒๓ ๖.๒ การวิเคราะห์ข้อมูล ความหมายค่าเฉล่ยี (Mean : ���̅���) ดงั นี้ (บุญชม ศรสี ะอาด. ๒๕๔๓: ๑๐๐) คา่ เฉล่ยี ของคะแนน ความหมาย ๔.๕๑ - ๕.๐๐ พอใจมากทีส่ ดุ ๓.๕๑ - ๔.๕๐ พอใจมาก ๒.๕๑ - ๓.๕๐ พอใจปานกลาง ๑.๕๑ - ๒.๕๐ พอใจน้อย ๑.๐๐ - ๑.๕๐ พอใจน้อยทีส่ ดุ ๖.๓ สถิติทใ่ี ชใ้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ๖.๓.๑ ร้อยละ (Percentage) ๖.๓.๒ ค่าเฉล่ีย (Mean) ๖.๓.๓ ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ๖.๔ สญั ลกั ษณ์ทใี่ ช้ในการเสนอผลการวิเคราะหข์ ้อมูล โดยใช้เกณฑข์ อง ธานนิ ทร์ ศลิ ปจ์ ารุ (2555 : 163) ���̅��� หมายถึง ค่าเฉลีย่ (Mean) X = x = คะแนนเฉลี่ย N X  x = ผลรวมของคะแนนท้ังหมด N = จำนวนกลุ่มตวั อยา่ ง S. หมายถงึ ค่าเบีย่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) (x2 − X )2 S= n −1

๑๖ S = ค่าส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน  x = ผลรวมของคะแนนทง้ั หมด  x2 = ผลรวมของคะแนนแตล่ ะตัวยกกำลังสอง n = จำนวนกล่มุ ตัวอย่าง ข้อมูลในบทน้ีเกี่ยวกับการดำเนินการกิจกรรมไหว้ครูช่าง แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ในระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) และระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) และปริญญา ตรี สายปฏิบัติการเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งประกอบไปด้วยข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา ประชากรและกลุ่ม ตัวอย่าง เครื่องมือและวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล วิธีการดำเนินการโครงการฯ และวิธีการวิเคราะหข์ ้อมูล เป็นการ แสดงความสัมพันธ์และความสอดคล้องของการดำเนินโครงการในแต่ละขัน้ ตอน ดังได้กล่าวมาแล้วในรายละเอยี ด ข้างต้น

๑๗ บทที่ ๔ สรปุ ผลการดำเนินงาน ๔.๑ สรปุ ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงานกจิ กรรมไหว้ครชู า่ ง แผนกวชิ าชา่ งอิเลก็ ทรอนิกส์และเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ ของวทิ ยาลยั เทคนิคนครสวรรค์ ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) และประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ันสูง (ปวส.) และปริญญาตรีเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สายปฏิบัติการ การดำเนินกิจกรรมเพื่อพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ธรรม จริยธรรม ๔.๒ สรปุ ผลการบรรลุเป้าหมาย ๔.๒.๑ เป้าหมายเชิงคณุ ภาพคณุ ภาพตามเกณฑ์ทต่ี ้งั ไว้ ๔.๒.๒ เปา้ หมายเชิงปริมาณบรรลเุ ป้าหมายตามเกณฑท์ ี่ตัง้ ไว้ ๔.๒.๒ มีผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมไหวค้ รแู ผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกสแ์ ละเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ จำนวน ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม ๒๖๗ คน ๔.๒.๓ เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ ๔.๒.๓.๑ ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ของนักเรยี นมีความมคี วามพึงพอใจกจิ กรรมไหว้ครชู ่างฯ ๔.๒.๓.๒ จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมวันไหว้ครูช่างแผนกอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ๔.๓ ความพึงพอใจของผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม ผลการประเมินความพึงพอใจกิจกรรมวันไหว้ครูช่างของแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ นักเรียน นักศึกษา ในระดับชั้นปีที่ ๑ ระดับ ปวช. ปวส. และปรญิ ญาตรี คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๒.๑๓ มผี ลการประเมนิ ดังตอ่ ไปน้ี

๑๘ ตารางที่ ๔.๑ ข้อมูลทวั่ ไปของผทู้ ำแบบประเมนิ ผปู้ ระเมิน จำนวน (คน) ร้อยละ ปวช.๑ ชา่ งอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๘๐ ๒๙.๙๖ ปวช.๑ ช่างเทคนคิ คอมพวิ เตอร์ ๓๓ ๑๒.๓๕ ปวส.๑ อิเลก็ ทรอนิกส์อุตสาหกรรม ๔๘ ๑๗.๙๗ ปวส.๑ อิเล็กทรอนิกส์อตุ สาหกรรม ม.๖ ๔๑ ๑๕.๓๕ ปวส.๑ เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ ๓๕ ๑๓.๑๐ ป.ตรี ๑ เทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๓๐ ๑๑.๒๓ จากตารางท่ี ๔.๑ จากสรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจ จำนวนผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมไหวค้ รชู ่าง แผนกวิชา ช่างอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ จำนวน ๒๖๗ คน โดยมีระดับปวช.๑ ช่างอิเล็กทรอนิกส์ คิดเป็นร้อยละ ๒๙.๙๖ ระดับปวช.๑ ช่างเทคนิคคอมพิวเตอร์ คิดเป็นร้อยละ ๑๒.๓๕ ระดับปวส.๑ อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม คิดเป็นร้อยละ ๑๗.๙๗ ระดับปวส.๑ อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม ม.๖ คิด เปน็ ร้อยละ ๑๕.๓๕ ระดับปวส.๑ เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ รอ้ ยละ ๑๓.๑๐ และระดับป.ตรี ๑ เทคโนโลยี อิเลก็ ทรอนกิ ส์ รอ้ ยละ ๑๑.๒๓ ของจำนวนนักเรียน นกั ศึกษาท้งั หมดของช้นั ปที ่ี ๑ ตารางท่ี ๔.๒ ผลการวิเคราะหค์ วามพงึ พอใจของผู้เข้าร่วมกจิ กรรมฯ ท่ี รายการ ระดับความพึงพอใจ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทีส่ ุด 1 ความเหมาะสมของสถานทจ่ี ัดงาน ๒๕๐ ๑๗ 2 ความสะดวกในการเดินทางเข้าร่วมงาน ๒๐๒ ๖๕ 3 พธิ กี รรมทางศาสนา ๑๕๕ ๖๗ ๔๕ จากตารางท่ี ๔.๒ ความพึงพอใจของนักเรยี น นักศกึ ษาทั้งหมด ๒๖๗ คน พบว่าความเหมาะสมของสถานที่ จดั งานมีความพึงพอใจมากท่สี ดุ คิดเป็นร้อยละ ๙๓.๖๗ มคี วามพงึ พอใจมาก คิดเป็นร้อยละ ๖.๓๖ ความเหมาะสม ในการเดนิ ทางเขา้ ร่วมงาน มคี วามพึงพอใจในความสะดวกในการเดินทางเขา้ ร่วมงาน ๗๕.๖๕ มคี วามพึงพอใจมาก คิดเปน็ รอ้ ยละ ๒๔.๓๔ และความพงึ พอใจในพิธีกรรมทางศาสนา มีความพงึ พอใจมากท่สี ดุ คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๘.๐๕ ความพงึ พอใจมาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๒๕.๐๙ ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๖.๘๕

๑๙ ตารางที่ ๔.๓ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมฯ ท่ี รายการ ระดบั ความพงึ พอใจ มากทีส่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทีส่ ุด 1 ความเหมาะสมของสถานทจ่ี ดั งาน ๒๕๐ ๑๗ 2 ความสะดวกในการเดินทางเขา้ รว่ มงาน ๒๐๒ ๖๕ 3 พธิ กี รรมทางศาสนา ๑๕๕ ๖๗ ๔๕ 4 พิธสี วดคำฉนั ท์ระลกึ ถึงพระคุณบูรพาจารยท์ ำนองสรภัญญะ ๑๕๕ ๖๗ ๔๕ 5 พธิ ีบชู าบรู พาจารยร์ ำลกึ ถงึ พระคณุ ครูและการปฏญิ าณตน ๑๕๕ ๖๗ ๔๕ 6 การประชาสัมพนั ธ์การจัดกิจกรรมวนั ไหว้ครู ๒๖๗ 7 การจัดกิจกรรม ควบคุม ป้องกัน การแพร่ระบาดไวรสั โคโรนา่ ๒๖๐ ๗ 8 ภาพรวม ความพงึ พอใจต่อการจัดกิจกรรมวนั ไหว้ครใู นครง้ั นี้ ๒๖๗ จากตารางท่ี ๔.๒ ความพึงพอใจของนักเรยี น นกั ศกึ ษาทง้ั หมด ๒๖๗ คน พบว่าความเหมาะสมของ สถานที่จัดงานมีความพึงพอใจมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๙๓.๖๗ มีความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ ๖.๓๖ ความ เหมาะสมในการเดนิ ทางเข้าร่วมงาน มีความพึงพอใจในความสะดวกในการเดินทางเข้ารว่ มงาน ๗๕.๖๕ มคี วามพึง พอใจมาก คิดเป็นร้อยละ ๒๔.๓๔ ความพึงพอใจในพิธีกรรมทางศาสนา มีความพึงพอใจมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๕๘.๐๕ ความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ ๒๕.๐๙ ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ ๑๖.๘๕ ความ พึงพอใจพิธีบูชาบูรพาจารย์รำลึกถึงพระคุณครูและการปฏิญาณตนมีความพึงพอใจมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๕๘.๐๕ ความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ ๒๕.๐๙ ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ ๑๖.๘๕ ความพึงพอใจในการ ประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมวันไหวค้ รู คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ความพึงพอใจการจัดกิจกรรมฯ ควบคุม ป้องกัน การแพร่ ระบาดไวรัสโคโรน่า มีความพึงพอใจมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๓๗ ความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ ๒.๖๒ และ ภาพรวม ความพงึ พอใจตอ่ การจดั กจิ กรรมไหว้ครูคร้งั นี้ มีความพึงพอใจมาก คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐

๒๐ ตารางที่ ๔.๕ ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมฯ โดยการดำเนินการทางสถิติ คา่ เฉลย่ี (���̅���) และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) ที่ รายการกิจกรรม ค่าทางสถิติ (���̅���) (S.D.) ระดับ ๑ ความเหมาะสมของสถานที่จัดงาน ๔.๕๕ .๗๗ พอใจมากทส่ี ุด ๒ ความสะดวกในการเดินทางเข้าร่วมงาน ๔.๓๘ .๖๕ พอใจมากทส่ี ดุ ๓ พิธกี รรมทางศาสนา ๔.๙๓ .๗๓ พอใจมากที่สดุ ๔ พิธีสวดคำฉนั ท์ระลึกถงึ พระคุณบรู พาจารยท์ ำนอง ๔.๗๓ .๕๕ พอใจมากท่ีสดุ สรภัญญะ ๕ พิธบี ูชาบูรพาจารยร์ ำลกึ ถึงพระคณุ ครแู ละการ ๔.๘๘ .๖๕ พอใจมากทส่ี ดุ ปฏิญาณตน ๖ การประชาสมั พนั ธก์ ารจัดกจิ กรรมวนั ไหวค้ รู ๓.๗๘ .๕๖ พอใจมาก ๗ การจัดกจิ กรรม ควบคมุ ปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาด ๔.๕๒ .๖๕ พอใจมากทีส่ ดุ ไวรัสโคโรน่า ๘ ภาพรวม ความพึงพอใจต่อการจดั กิจกรรมวันไหวค้ รู ๔.๙๗ .๖๓ พอใจมากทีส่ ดุ ในครั้งน้ี รวม ๔.๕๕ ๐.๖๖ พอใจมากที่สดุ จากตารางที่ ๔.๔ การดำเนินงานกิจกรรมไหว้ครูช่าง ของแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อมีค่าเฉลี่ยสูง ๘ หัวข้อ อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ได้แก่ ความ เหมาะสมของสถานที่จัดงาน (���̅��� = ๔.๕๕) ความสะดวกในการเดินทางเข้าร่วมงาน (���̅��� = ๔.๓๘) พิธีกรรมทาง ศาสนา (���̅��� = ๔.๙๓) พิธีสวดคำฉันท์ระลึกถึงพระคุณบูรพาจารย์ทำนองสรภัญญะ (���̅��� = ๔.๗๓) พิธีบูชา บูรพาจารย์รำลึกถึงพระคุณครูและการปฏิญาณตน (���̅��� = ๔.๘๘) การประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมวันไหว้ครู (���̅��� = ๓.๗๘) การจดั กิจกรรม ควบคมุ ป้องกนั การแพร่ระบาดไวรัสโคโรนา่ (���̅��� = ๔.๕๒) ภาพรวม ความพึงพอใจ ต่อการจดั กิจกรรมวนั ไหวค้ รูในครง้ั น้ี (���̅��� = ๔.๙๗)

๒๑ บทท่ี ๕ สรปุ ผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ๑. วัตถุประสงค์ ๑.๑ เพื่อปลูกฝังคุณให้นักเรียน นักศึกษา ปวช. ๑, ปวส. ๑ และปริญญาตรีสายปฏิบัติการปีที่ ๑ เกิด คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ และปรัชญาของวิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์ ๑.๒ เพอ่ื ใหน้ ักเรียน นกั ศกึ ษาเกิดความตระหนกั มน่ั ใจในการเรียนวชิ าชพี ช่างเป็นอยา่ งดี เม่ือได้ผ่านพิธีกรรม มาแลว้ ๑.๓ เพื่อเป็นการอุทิศส่วนกุศล ด้วยการถวายเครื่องสักการะ พลีกรรมแก่ครูอาจารย์ทั้งหลายทั้งปวง ที่มา ประสิทธ์ิประสาทความร้ใู ห้แกศ่ ิษย์ ๑.๔ เพือ่ เปน็ สิ่งเตือนสติให้ศิษย์ระลึกถึงครู อันเป็นเครื่องเตือนใจท่จี ะประพฤตแิ ตใ่ นสิ่งท่ีดีงาม อยู่ในศีลธรรม จรรยา ตง้ั ตนอยู่ในโอวาทคำสง่ั สอนของครูบาอาจารย์ ๑.๕ เพือ่ ศกึ ษาความพึงพอใจการจัดกจิ กรรมวันไหวค้ รูช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒. ผลทีค่ าดว่าจะได้รบั ๒.๑ นักเรียน นักศึกษามีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมไหว้ครูช่างอิเล็กทรอนิกส์ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ไดค้ ะแนน ๕ อยู่ในเกณฑด์ ีเลศิ ๒.๒ นักเรียน นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมไหว้ครูช่างอิเล็กทรอนิกส์ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๒.๓ นักเรียน นักศึกษาเกิดคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามวิสัยทศั น์ พันธกิจ และปรัชญาของวิทยาลัยเทคนิค นครสวรรค์ ๓. สรปุ การดำเนนิ โครงการ ประชากรคือ นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปีที่ ๑ นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปที ่ี ๑ และนักศกึ ษาระดับบณั ฑิต สายปฏบิ ตั ิการปที ่ี ๑ เขา้ รว่ มโครงการคดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจกิจกรรมไหว้ครูช่าง ของ แผนกวชิ าอิเล็กทรอนกิ ส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การสัมภาษณค์ วามคดิ เห็นเกยี่ วกบั โครงการฯ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการใช้แบบสอบถามความพึงพอใจกิจกรรมไหว้ครูช่าง ของแผนกวิชา อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ โดยใชค้ ่ารอ้ ยละ่ ค่าทางสถติ เิ บือ้ งต้นในการวิเคราะห์ขอ้ มลู

๒๒ ๔. อภปิ รายผล ๑. กลุ่มตัวอย่างส่วนมากพบว่าการดำเนินงานกิจกรรมไหว้ครูชา่ ง ของแผนกวิชาช่างอิเลก็ ทรอนิกส์และ เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ ได้ดำเนินงานเป็นท่นี ่าพง่ึ พอใจมากทสี่ ุด โดยการจัดเตรียมสถานท่ี การดำเนิน กิจกรรมทางศาสนา พิธีกรรม และการปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒. กลุ่มตัวอย่างส่วนมากเห็นว่าผู้ดำเนินกิจกรรมไหว้ครูช่าง ได้จัดกิจกรรมให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้ระลึกถึง บุญคณุ แสดงความเคารพกับครูแผนกวิชาช่างอิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ ๕. ข้อเสนอแนะ ๕.๑ ข้อเสนอแนะในการดำเนนิ โครงการ ๕.๑.๑ ผู้ดำเนินโครงการสามารถนำผลการดำเนินงกิจกรรมไหว้ครูช่าง ใช้ประโยชน์ในการ ดำเนินงานกิจกรรมครง้ั ตอ่ ไป ๕.๑.๒ แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์นำผลการดำเนินกิจกรรมในครั้งน้ี พัฒนาการประชาสมั พันธแ์ ผนกวิชาฯ ตอ่ ไป ๕.๒ ขอ้ เสนอแนะในการดำเนินโครงการครัง้ ต่อไป ๕.๒.๑ ควรพัฒนารูปแบบกิจกรรมไหว้ครูให้มีเอกลักษณ์เป็นของแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ ๕.๒.๒ ควรใช้เครื่องมือในการประเมินความพึงพอใจที่หลากหลาย ครอบคลุมถึงกลุ่มผู้รับ ประโยชน์โดยตรง พฒั นาเคร่อื งมือการประเมนิ ความพงึ พอใจในรปู แบบออนไลน์ ๕.๒.๓ ควรให้นักเรียน นักศึกษาในระดับอื่น ๆ ได้เข้าร่วมกิจกรรมในช่วงการเฝ้าระวังการแผ่ ระบาดของไวรสั โคโรนา่ หรอื โควิด-๑๙ โดยการสลบั วัน เวลา

บรรณานุกรม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ./๒๕๔๒.//พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบบั ท่ี ๒) แก้ไขเพ่ิมเติม.//บริษัท พรกิ หวานกราฟฟิค จำกดั : สำนักงานนายกรัฐมนตรี สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา./๒๕๖๐.//แผนพัฒนาการอาชวี ศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙.//บริษทั พรกิ หวานกราฟฟิค จำกดั : สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา บทวทิ ยรุ ายการ “รู้ รกั ภาษาไทย” ออกอากาศทางสถานวี ิทยกุ ระจายเสียงแห่งประเทศไทย เม่อื วันท่ี ๒๑ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๕๓ เวลา ๗.๐๐-๗.๓๐ น. วิศวกรรมสถานแห่งประเทศไทย.//(๒๕๕๒).//ประวตั พิ ระวิษณกุ รรม.//สบื ค้นเม่ือ ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓,/ จากhttp://engineeringclinic.org/2015/index.php/41-history-of-lord-vishnu

ภาคผนวก ก. บันทึกข้อความ ขออนญุ าตจดั กจิ กรรมฯ ภาคผนวก ข. รายช่ือผู้ดำเนินงานกิจกรรมไหวค้ รูช่าง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ภาคผนวก ค. การประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมไหว้ครูช่าง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ภาคผนวก ง. รปู การดำเนนิ กจิ กรรมไหวค้ รชู ่าง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ภาคผนวก จ. แบบประเมินกจิ กรรมไหวค้ รชู ่าง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ (ออนไลน)์





รายชอ่ื คณะผู้ดำเนินกจิ กรรมไหวค้ รูชา่ ง แผนกวิชาชา่ งอิเลก็ ทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ วทิ ยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ วนั พฤหสั บดี ท่ี ๒๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ณ ลานสญั ลักษณอ์ งคพ์ ระวิษณุกรรม และหอ้ งประชุมวษิ ณุสรรค์ คณะผู้ดำเนนิ กจิ กรรมไหวค้ รูช่าง ตำแหนง่ ปฏิบัติหนา้ ที่ ๑ นายสาคร ศิรวิ ัฒนาโรจน์ ผอู้ ำนวยการ ประธาน วทิ ยาลัยเทคนคิ นครสวรรค์ การดำเนนิ กจิ กรรมฯ ๒ นายแทน โมราราย รองผู้อำนวยการ รองประธาน ฝ่ายวชิ าการ การดำเนนิ กจิ กรรมฯ ๓ นายทรงวฒุ ิ เรือนไทย รองผู้อำนวยการ รองประธาน ฝ่ายบรหิ ารทรัพยากร การดำเนนิ กจิ กรรมฯ ๔ นายชนะ พรสวสั ดิ์ รองผู้อำนวยการ รองประธาน ฝ่ายพฒั นากิจการฯ การดำเนินกิจกรรมฯ ๕ นายปรชี า โพธ์ิเกดิ รองผู้อำนวยการ รองประธาน ฝา่ ยแผนงานฯ การดำเนินกิจกรรมฯ ๖ นายฉัตรชยั งาหอม หัวหน้าแผนกวิชา กรรมการและหัวหนา้ คณะ ช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ ผดู้ ำเนนิ กจิ กรรมฯ ๗ นางสมุ าลี อยู่รุง่ เรือง ครผู สู้ อน กรรมการ ๘ นายสรุ พงษ์ เดชตลุ า ครูผู้สอน กรรมการ ๙ นายบรรยงค์ชยั เอ่ยี มประสงค์ ครผู ู้สอน กรรมการ ๑๐ นายฉตั รเพชร คงยศ ครผู สู้ อน กรรมการ ๑๑ นายปญั ญา แป้นแก้ว ครูผสู้ อน กรรมการ ๑๒ นายธงชัย กิตตกิ ุล ครผู ู้สอน กรรมการ ๑๓ นายสมพงษ์ มาเครือ ครผู ้สู อน กรรมการ ๑๔ นายพสิ ทุ ธศิ ักด์ิ กล่อมนาค ครูผู้สอน กรรมการ ๑๕ นายกลยุทธ แก้วบัวดี ครูผสู้ อน กรรมการ ๑๖ นางสาวณฐั า ออ่ นละมา้ ย ครูผสู้ อน กรรมการ ๑๗ นางจนั ทิมา กลางอนันต์ ครูผสู้ อน กรรมการ ๑๘ นางสภุ าวดี ภักดจี นั ทร์ ครูผู้สอน กรรมการและผดู้ ำเนิน กจิ กรรม ๑๙ นายนพนริ ันดร์ นำ้ จันทร์ ครูพิเศษสอน ผ้ดู ำเนนิ กิจกรรม ๒๐ นางสาวชุติกาญจน์ การัก ครูพเิ ศษสอน ผู้ดำเนินกจิ กรรม

๒๑ นายนพรตั น์ เกษมวัฒนา ครูพิเศษสอน ผู้ดำเนินกิจกรรม ๒๒ นางสาวประภัสสร จุลบตุ ร์ ครพู ิเศษสอน ผดู้ ำเนินกิจกรรม ๒๓ นางสาวกรกนก เอยี่ มละออ ครพู เิ ศษสอน ผดู้ ำเนินกิจกรรม ๒๔ นายวรรษพล หมวกแกว้ ครูพิเศษสอน ผู้ดำเนินกจิ กรรม ๒๕ นายสาธิต ศรีวรรณะ ครูพิเศษสอน ผดู้ ำเนินกจิ กรรม ๒๖ นายกรณท์ ัศน์ สคุ นั ธจนั ทร์ พนกั งานราชการ ผู้ดำเนินกิจกรรม ๒๗ นายนพรัตน์ พสั สร ครูพิเศษสอน ผ้ดู ำเนนิ กิจกรรม







ภาพกิจกรรมวนั ไหว้ครูช่าง แผนกวชิ าชา่ งอิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ รปู ๕ กิจกรรมสกั การะองค์พระวิษณกุ รรม ของคณะครแู ผนกวิชาชา่ งอิเลก็ ทรอนกิ ส์ รูป ๖ กิจกรรมสกั การะองค์พระวษิ ณกุ รรม ของคณะครแู ผนกวิชาชา่ งอิเลก็ ทรอนิกส์

ภาพกจิ กรรมวันไหวค้ รชู ่าง แผนกวชิ าช่างอิเล็กทรอนิกสแ์ ละเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ วทิ ยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รปู ๗ กิจกรรมสักการะองค์พระวษิ ณกุ รรม ของนกั เรยี น นักศกึ ษาแผนกอิเล็กทรอนิกส์ รูป ๘ กจิ กรรมสักการะองค์พระวษิ ณกุ รรม ของนกั เรียน นักศกึ ษาแผนกอเิ ลก็ ทรอนิกส์

ภาพกจิ กรรมวนั ไหวค้ รชู ่าง แผนกวชิ าช่างอิเล็กทรอนกิ สแ์ ละเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ วิทยาลยั เทคนิคนครสวรรค์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รูป ๙ กจิ กรรมแสดงความเคารพ กตญั ญูของนกั เรียน นกั ศึกษา กบั คณะครูฯ รูป ๑๐ กจิ กรรมแสดงความเคารพ กตัญญูของนักเรยี น นกั ศึกษา กับคณะครูฯ

ภาพกจิ กรรมวันไหว้ครูช่าง แผนกวิชาชา่ งอิเล็กทรอนกิ สแ์ ละเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ วทิ ยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รปู ๑๑ กิจกรรมแสดงความเคารพ กตัญญูของนักเรยี น นกั ศกึ ษา กับคณะครูฯ รปู ๑๒ กิจกรรมแสดงความเคารพ กตัญญูของนักเรียน นกั ศกึ ษา กับคณะครฯู

การประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมวนั ไหว้ครชู ่าง แผนกวชิ าช่างอเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ รูป ๓ การประชาสัมพันธ์กิจกรรมวนั ไหว้ครูช่าง https://www.facebook.com/ElectronicNKStec รูป ๔ การประชาสมั พนั ธ์กิจกรรมวันไหวค้ รูช่าง https://www.facebook.com/ElectronicNKStec