แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา 6 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์ เวลา 1 ชั่วโมง หัวขอ้ เรอ่ื ง หลักการทางานเบ้อื งตน้ สาระที่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ สืบคน้ ข้อมลู การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางาน และอาชพี อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล มีคณุ ธรรม 1. สาระสาคญั 1.1 ความคิดรวบยอด คอมพิวเตอรม์ บี ทบาทสาคญั ในการทางานในโลกปจั จุบัน ดังนน้ั การเรยี นรหู้ ลักการ ใชค้ อมพวิ เตอร์ จงึ เป็นสงิ่ จาเป็นอย่างย่งิ เพ่ือนามาใช้ในการทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 1.2 สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน - ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ตวั ชีว้ ัด บอกหลกั การทางานเบ้อื งต้นของคอมพวิ เตอร์ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 นักเรยี นบอกหลกั การทางานของคอมพิวเตอรไ์ ด้ 3.2 นักเรียนบอกประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ได้ 4. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มรี ะเบยี บวินยั ในตนเอง 4.2 มีความซ่อื สตั ย์สุจริต 4.3 นยิ มไทยใชข้ องไทย 4.4 มคี วามสนใจใฝ่เรียนรู้ 4.5 มีความเสยี สละ

5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง หลักการทางานของคอมพิวเตอร์ 5.2 สาระการเรียนรยู้ ่อย หลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ ช่ือและหน้าที่ของอุปกรณค์ อมพิวเตอร์ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 นกั เรียนร่วมสนทนาเกี่ยวกบั อุปกรณ์ที่เกย่ี วข้องกับการสืบค้น สง่ สัญญาณ ถ่ายโอน จดั เก็บข้อมลู ตา่ งๆทน่ี กั เรียนรูจ้ ักว่ามอี ะไรบ้าง นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบอย่าง 6.2 ใหน้ ักเรยี นเล่นเกม ‘ ฉันคอื อะไร ?’ โดยมวี ิธีการเลน่ คือ ครตู ิดภาพสตั ว์ ไวท้ ่ีหลังของนกั เรยี นแต่ละคน คนละ 1 ภาพโดยไม่ให้นักเรียนทราบวา่ เปน็ อะไร ต้องฟังคนอ่นื บอกใบ้ว่าตนคอื สตั วอ์ ะไร ครูเขยี นแนวทางการบอกใบบ้ นกระดานดงั น้ี คาบอกใบ้ท่ีใชส้ าหรับ ลูกแมว 1. บอกขนาด = เธอตัวเลก็ 2. บอกความสามารถ = เธอสามารถว่ิงหรือปีนปา่ ยได้ 3. บอกอวัยวะท่มี ี = เธอมีขาสีข่ า 4. บอกส่งิ ที่ชอบและไม่ชอบ = เธอชอบกินปลา เธอไม่ถกู กับหนู 5. บอกลกั ษณะนิสัย = เธอน่ารกั / เธอนา่ เอ็นดู ลองใหน้ ักเรียนชว่ ยกันหาคาบอกใบ้ที่จะใชเ้ ล่นเกม 6.2 ให้นกั เรยี นเข้าแถวยนื หันหลงั ใหค้ รู ใช้เทปกาวติดภาพกบั เสื้อด้านหลงั ของนกั เรียนคนละ 1 ภาพ อย่าใหน้ ักเรยี นเห็นภาพของตนกอ่ น จากนัน้ ครใู หส้ ญั ญาณ เป่านกหวีด ใหน้ กั เรยี นเดินไปหาเพ่ือน 1 คน ใครก็ไดจ้ ับคกู่ นั ดภู าพด้านหลงั ของกนั และกัน แล้วพูดคาบอกใบ้ ขอ้ ท่ี 1 บอกขนาดของสตั วน์ ้ัน ครใู ห้สัญญาณเปลี่ยนคู่ ในคร้ังนใี้ ห้พดู คาบอกใบข้ ้อท่ี 2 เปล่ยี นคตู่ อ่ ไปอีกและพูดคาบอกใบ้ข้อท่ี 3 – 5 แล้วให้นักเรียน ทายว่าสตั วท์ ีอ่ ย่ขู ้างหลงั ของตนเป็นสัตวอ์ ะไร ถา้ นักเรียนคนใดยงั ทายไม่ถกู ใหอ้ อกไปยืนหนา้ ชนั้ เรยี นหันหลังให้เพอ่ื นท้งั หมดช่วยกันบอกใบ้จากขอ้ 1 – 5 อีกคร้งั แล้วทาย ใหม่จนกว่าจะถูก

6.3 นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเร่ือง หลักการทางานเบื้องตน้ ของคอมพวิ เตอร์ ( ท้ายแผน ) จานวน 10 ขอ้ เสรจ็ แลว้ ครูตรวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนตามจานวนข้อ ทท่ี าถกู โดยที่ยงั ไม่ต้องเฉลย 7. สื่อ / แหลง่ การเรยี นรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ใบความรเู้ รอ่ื ง หลักการทางานเบื้องต้นของคอมพวิ เตอร์ 3. เกม “ ฉันคอื ใคร” 4. แบบฝกึ หัด ชุดที่ 1

ใบความรูเ้ ร่อื ง หลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ ปจั จบุ ันคอมพิวเตอร์ได้เข้ามามบี ทบาทตอ่ การดารงชีวิตของคนเราในทกุ ๆ ด้านไม่ ว่าจะเป็นในด้านการทาธุรกิจตา่ ง ๆ ด้านการศึกษา การทางาน การแพทย์ ตลอดจนการ บันเทิงต่าง ๆ ซ่ึงผลจากการนาคอมพิวเตอร์มาใชใ้ นงานดา้ นต่าง ๆ นั้น มีส่วนช่วยทางาน เกิดการพัฒนางานต่าง ๆ เหล่านั้นอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น เราจึงควรศึกษาทาความ เข้าใจ เพือ่ ทจี่ ะสามารถใชง้ านคอมพิวเตอร์ได้อย่างเกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ 1. หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์ กระบวนการทางานของคอมพิวเตอร์ จะมีหน่วยรับเข้า (Input Unit) หน่วย ประมวลผลกลาง (CPU) และหน่วยแสดงผล (Output Unit) โดยแต่ละส่วนจะทางาน ประสานกนั 1.1 หนว่ ยรับเขา้ ทาหน้าท่ีรับข้อมูลโปรแกรมต่าง ๆ เข้าไปในเคร่ืองคอมพิวเตอร์ โดยผ่าน อุปกรณ์แผงแป้นอกั ขระ (Keyboard) และเมาส์ (Mouse) 1.2 หน่วยประมวลผลกลาง หรือ CPU ทาหน้าทีป่ ระมวลผลขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ซงึ่ ภายใน CPU จะประกอบดว้ ย หน่วยควบคุม หน่วยคานวณและตรรกะ และหนว่ ยความจา 1) หน่วยควบคุม ทาหน้าที่ควบคุม จัดลาดับข้อมูล และกาหนดข้ันตอนในการ ทางานทงั้ หมด 2) หน่วยคานวณและตรรกะ ทาหน้าท่ีคานวณ และเปรียบเทียบข้อมูลท่ีเป็น ตัวเลข หรอื ขอ้ มูลในเชิงสถิติ 3) หน่วยความจา ทาหนา้ ที่ในการเกบ็ พักขอ้ มลู ทเ่ี ขา้ ออกหรอื การประมวลผล ซงึ่ หน่วยความจาจะประกอบด้วย

- หน่วยความจาหลัก จะทาหน้าที่เก็บโปรแกรมคาสั่ง และข้อมูลก่อนจะส่งไป ประมวลผล รวมถงึ เกบ็ ข้อมูลท่ีผา่ นการประมวลแล้ว - หน่วยความจารอง จะทาหน้าท่ีเก็บโปรแกรมคาสั่ง และข้อมูลที่จะส่งให้ หนว่ ยความจาหลักอีกที 1.3 หน่วยส่งออก เปน็ หนว่ ยทีแ่ สดงผลขอ้ มูลที่ ผ่านการประมวลผลแลว้ ในรูปและตา่ ง ๆ โดยจะสง่ ผลผ่านอปุ กรณจ์ อภาพ (Monitor) และเครอ่ื งพมิ พ์ (Printer) จะเห็นได้ว่า การทางานของคอมพิวเตอร์จะมีลักษณะคล้ายกบั การทางานของคน ซึ่งคนเราจะมีการรับขอ้ มูลผ่านอวยั วะที่เปน็ หน่วยรับข้อมูล เช่น ตา หู แลว้ สง่ ข้อมูลไป ยังสมองเพ่ือคิด วิเคราะห์ หรือคานวณ และส่งผลท่ีได้ไปยังหน่วยส่งออก เช่น ปาก เป็นต้น

แบบทดสอบประจาหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเลอื กกากบาททับคาตอบทีถ่ ูกตอ้ งท่สี ดุ เพียงข้อเดียว 1. อุปกรณ์ใดใช้แสดงผลข้อมูลในคอมพวิ เตอร์ ก. ข. ค. ง. 2. อุปกรณ์ชนดิ ใดทาหน้าทเี่ ป็นหนว่ ยรบั ขอ้ มูลเข้าสู่คอมพวิ เตอร์ ก. แผงแป้นอสิ ระ ข. กลอ่ ง CPU ค. ฮาร์ดดิสก์ ง. จอภาพ 3. อปุ กรณใ์ นขอ้ ใดท่ีใชป้ ระมวลผลข้อมลู ก. ข. ค. ง. 4. อุปกรณ์ในขอ้ ใดทใ่ี ช้เก็บข้อมลู และโปรแกรมทั้งหมดของคอมพวิ เตอร์ ก. ข. ค. ง.

5. ไอคอนใดที่นยิ มใช้ในการเกบ็ ขอ้ มูล ก. ไอคอน Recycle Bin ข. ไอคอน My Computer ค. ไอคอน My Document ง. ไอคอน My Network Places 6. อุปกรณ์ใดใชใ้ นการแสดงผลขอ้ มูลทีม่ ีมากับเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ก. เมาส์ ข. แป้นพิมพอ์ ักขระ ค. จอภาพ ง. ฮารด์ ดสิ ก์ 7. อุปกรณ์ใดใชเ้ ป็นหน่วยส่งออกขอ้ มลู จากคอมพิวเตอร์ ก. ข. ค. ง. 8. ป่มุ Home ในแผงแปน้ พิมพ์อกั ขระ ทาหน้าท่ีอยา่ งไร ก. เลอื่ นเคอร์เซอร์ไปจดุ แรกของบรรทัด ข. ใชต้ ง้ั คา่ พมิ พ์ทับหรือพมิ พแ์ ทรก ค. เล่อื นเคอร์เซอรข์ ้นึ ไป 1 หนา้ ง. เลือ่ นเคอรเ์ ซอร์ ลงมา 1 หนา้ 9. ปุ่ม Delete ในแผงแปน้ พมิ พ์อักขระ ทาหน้าท่ีอยา่ งไร ก. ลบอกั ขระหน้าเคอร์เซอร์ 1 ตวั ข. ลบอกั ขระหลังเคอรเ์ ซอร์ 1 ตัว ค. ลบแถวบนเคอร์เซอร์ 1 แถว ง. ลบแถวใต้เคอร์เซอร์ 1 แถว 10. ปุ่ม Page Up ในแผงแป้นพิมพอ์ กั ขระ ทาหน้าท่อี ยา่ งไร ก. ลบอกั ขระหลงั เคอร์เซอร์ 1 ตวั ข. เล่อื นเคอร์เซอร์ขึ้นไป 1 หน้า ค. เลอื่ นเคอร์เซอร์ ลงมา 1 หนา้ ง. เลื่อนเคอร์เซอร์ไปจุดแรกของบรรทัด