B.2. Guru aktif mengikuti KKG/MGMP atau kegiatan sejenis pelatih peningkatan kompetensi baik secara daring maupun luring Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting Dalam 2 semester terakhir, Dalam 2 semester Dalam 2 se terakhir, 70 90%- 100% guru secara terakhir, 80%-<90% guru secara aktif mengikuti kegiatan guru secara aktif mengikuti k KKG/MGMP atau kegiatan mengikuti kegiatan KKG/MGMP kegiatan se sejenis pelatihan/workshop KKG/MGMP atau pelatihan/w dalam rangka peningkatan kegiatan sejenis dalam rang kompetensi pelatihan/workshop peningkata dalam rangka peningkatan kompetensi Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. Daftar absensi kehadiran guru di KKG/ MGMP/Seminar/Workshop 2. Bukti keaktifan guru mengikuti kegiatan pengembangan diri 3. Sertifikat pelatihan/seminar/workshop dan sejenisnya
36 han/workshop dalam rangka gkat 2 Tingkat 1 emester Dalam 2 semester 0%-<80% terakhir, kurang dari a aktif 70% guru secara aktif kegiatan mengikuti kegiatan P atau KKG/MGMP atau ejenis kegiatan sejenis workshop pelatihan/workshop gka dalam rangka an kompetensi peningkatan kompetensi drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
B.3. Kepala Madrasah membuat perencanaan program peningkatan Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tin Dalam satu tahun Dalam satu tahun Dalam satu anggaran, 80-100% guru direncanakan mengikuti anggaran, 65 s.d. < 80% anggaran, program peningkatan guru direncanakan guru direnc mutu mengikuti program mengikuti p peningkatan mutu peningkata Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. Dokumen perencanaan madrasah (RKA K/L atau RKAM) 2. Daftar guru yang akan mengikuti program peningkatan mutu pembelajaran
37 n mutu pembelajaran bagi guru ngkat 2 Tingkat 1 u tahun Dalam satu tahun 50 s.d. < 65% anggaran, kurang dari canakan 50% guru direncanakan program mengikuti program an mutu peningkatan mutu drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
B.4. Tenaga kependidikan di madrasah aktif mengikuti kegiatan se dalam rangka peningkatan kompetensi dan keterampilan baik Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting Dalam 2 semester terakhir, Dalam 2 semester Dalam 2 se terakhir, 5 80% s.d. 100% tenaga terakhir, 65 % s.d. < 65% tenag kependidikan mengikuti 80% tenaga kependidika kegiatan pelatihan/ kependidikan mengikuti kegiatan pe workshop/b workshop/bimtek dalam kegiatan pelatihan/ rangka pen rangka peningkatan workshop/bimtek dalam kompetens kompetensi dan rangka peningkatan keterampila keterampilan teknis kompetensi dan keterampilan teknis Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasa indikator dan berdasarkan b 1. Daftar undangan atau surat dari penyelenggara kegiatan 2. Bukti keikutsertaan pelatihan/workshop/bintek dalam bentuk sertifikat
38 ejenis pelatihan/workshop/ bimtek k secara daring maupun luring gkat 2 Tingkat 1 emester Dalam 2 semester 50 % s.d. < terakhir, kurang dari ga 50% tenaga an mengikuti kependidikan mengikuti elatihan/ kegiatan pelatihan/ bimtek dalam workshop/bimtek dalam ningkatan rangka peningkatan si dan kompetensi dan an teknis keterampilan teknis ah menurut Tingkat kinerja yang bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
Ba Aspek Persiapan, Pelaksanaan d
39 agian C dan Penilaian Proses Pembelajaran
C1. Guru mengembangkan RPP sesuai ketentuan yang berlaku Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tin 90%-100% guru telah 80%-<90% guru telah 70%-<80% menyusun RPP sesuai menyusun RPP sesuai menyusun ketentuan ketentuan ketentuan Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madr indikator dan berdasarkan 1. Hasil penilaian kepala madrasah 2. RPP dari guru 3. Daftar guru yang menyusun RPP
40 ngkat 2 Tingkat 1 % guru telah Kurang dari 70% guru RPP sesuai telah menyusun RPP sesuai ketentuan rasah menurut Tingkat kinerja yang n bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
C.2. Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakte Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tin Lebih dari 90% guru telah 80%-90% guru telah 70%-<80% menggunakan metode menggunakan metode menggunak pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajar bervariasi sesuai dengan bervariasi sesuai dengan bervariasi s karakteristik siswa dan karakteristik siswa dan karakteristi materi pembelajaran materi pembelajaran materi pem melalui ceramah, melalui ceramah, melalui cer demonstrasi, diskusi, demonstrasi, diskusi, demonstras belajar mandiri, simulasi, belajar mandiri, simulasi, belajar man curah pendapat, studi curah pendapat, studi curah pend kasus, seminar, tutorial, kasus, seminar, tutorial, kasus, sem deduktif, dan induktif deduktif, dan induktif deduktif, da Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. Hasil penilaian kepala madrasah 2. Hasil wawancara dengan siswa 3. Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan ragam metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran
41 eristik siswa dan materi pembelajaran ngkat 2 Tingkat 1 % guru telah Kurang dari 70% guru kan metode telah menggunakan ran yang metode pembelajaran sesuai dengan sesuai dengan ik siswa dan karakteristik siswa dan mbelajaran materi pembelajaran ramah, melalui ceramah, si, diskusi, demonstrasi, diskusi, ndiri, simulasi, belajar mandiri, simulasi, dapat, studi curah pendapat, studi minar, tutorial, kasus, seminar, tutorial, an induktif deduktif, dan induktif drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
C.3. Guru menggunakan media pembelajaran (termasuk media ber siswa dan materi pembelajaran Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tin 90%-100% guru 80%-<90% guru 70%-<80% menggunakan media pembelajaran yang sesuai menggunakan media menggunak dengan karakteristik siswa pembelajaran yang pembelajar dan materi pembelajaran sesuai karakteristik siswa sesuai kara dan materi pembelajaran dan materi Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madr indikator dan berdasarkan 1. Hasil penilaian kepala madrasah 2. Hasil wawancara dengan guru dan siswa 3. Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran
42 rbasis TIK) yang sesuai karakteristik ngkat 2 Tingkat 1 % guru Kurang dari 70% guru kan media menggunakan media ran yang pembelajaran yang akteristik siswa sesuai karakteristik siswa i pembelajaran dan materi pembelajaran rasah menurut Tingkat kinerja yang n bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
C.4. Guru melakukan penilaian otentik dalam proses pembelajaran Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting 90%-100% guru 80%-<90% guru 70%-<80 melakukan penilaian melakukan penilaian melakuka otentik, yaitu menilai otentik, yaitu menilai otentik, y kesiapan siswa, proses, dan kesiapan siswa, proses, kesiapan hasil belajar secara utuh dan hasil belajar secara dan hasil sehingga akan utuh sehingga akan utuh seh menggambarkan kapasitas, menggambarkan menggam gaya, dan perolehan kapasitas, gaya, dan kapasitas belajar siswa yang mampu perolehan belajar siswa perolehan menghasilkan dampak yang mampu yang mam instruksional pada aspek menghasilkan dampak menghas pengetahuan, ketrampilan instruksional pada aspek instruksio dan dampak pengiring pada pengetahuan, pengetah aspek sikap ketrampilan dan dampak ketrampi pengiring pada aspek pengiring sikap sikap
43 gkat 2 Tingkat 1 0% guru Kurang dari 70% guru an penilaian melakukan penilaian yaitu menilai otentik, yaitu menilai n siswa, proses, kesiapan siswa, proses, l belajar secara dan hasil belajar secara hingga akan utuh sehingga akan mbarkan menggambarkan s, gaya, dan kapasitas, gaya, dan n belajar siswa perolehan belajar siswa mpu yang mampu silkan dampak menghasilkan dampak onal pada aspek instruksional pada aspek huan, pengetahuan, ilan dan dampak ketrampilan dan dampak g pada aspek pengiring pada aspek sikap
Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi ma indikator dan berdasark 1. Catatan hasil supervisi kepala madrasah 2. Hasil wawancara dengan guru dan siswa 3. Daftar guru yang melakukan penilaian otentik dalam proses pembelajaran C.5. Guru melakukan penilaian terhadap siswa Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting 90%-100% guru 80%-<90% guru 70%-<80% melaksanak melaksanakan penilaian melaksanakan penilaian hasil belaja hasil belajar dalam bentuk: hasil belajar dalam bentuk: (1) (1) PH, PTS dan PAS, (2) bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2) pe dan (3) pen pengamatan, dan (3) PAS, (2) pengamatan, kepada selu penugasan kepada seluruh dan (3) penugasan siswa kepada seluruh siswa Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka
44 adrasah menurut Tingkat kinerja yang kan bukti dicapai (1,2,3 atau 4) gkat 2 Tingkat 1 % guru Kurang dari 70% guru kan penilaian melaksanakan penilaian ar dalam hasil belajar dalam ) PH, PTS dan bentuk: (1) PH, PTS dan engamatan, PAS, (2) pengamatan, nugasan dan (3) penugasan uruh siswa kepada seluruh siswa drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
1. Daftar nilai PH, PTS dan PAS 2. Daftar catatan guru atas penilaian individu siswa 3. Hasil penilaian kepala madrasah terhadap guru guru yang melakukan penilaian, pengamatan dan penugasan ke siswa
45
C.6. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perencanaan progra proses pembelajaran Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting 90%-100% guru 80%-<90% guru 70%-<80% memanfaatkan hasil memanfaatkan hasil memanfaat penilaian untuk penilaian untuk penilaian u merencanakan program merencanakan program merencana remedial, pengayaan, dan remedial, pengayaan, remedial, p pelayanan konseling. dan pelayanan dan pelaya Selain itu, hasil penilaian konseling. Selain itu, konseling. dimanfaatkan sebagai hasil penilaian hasil penila bahan untuk memperbaiki dimanfaatkan sebagai dimanfaatk proses pembelajaran bahan untuk bahan untu sesuai Standar Penilaian memperbaiki proses memperbai Pendidikan pembelajaran sesuai pembelajar Standar Penilaian Standar Pe Pendidikan Pendidikan
46 am remedial, pengayaan dan perbaikan gkat 2 Tingkat 1 % guru Kurang dari 70% guru tkan hasil memanfaatkan hasil untuk penilaian untuk akan program merencanakan program pengayaan, remedial, pengayaan, anan dan pelayanan Selain itu, konseling. Selain itu, aian hasil penilaian kan sebagai dimanfaatkan sebagai uk bahan untuk iki proses memperbaiki proses ran sesuai pembelajaran sesuai enilaian Standar Penilaian n Pendidikan
Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madr indikator dan berdasarkan 1. Dokumen perencanaan program remedial, pengayaan, pelayanan konseling dan perbaikan proses pembelajar dari setiap guru 2. Hasil wawancara terhadap guru dan siswa
47 rasah menurut Tingkat kinerja yang n bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
C.7. Madrasah menyelenggarakan kegiatan remedial dan/atau peng Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting Madrasah Madrasah Madrasah menyelenggarakan menyelenggarakan menyelen kegiatan remedial kegiatan remedial kegiatan r dan/atau pengayaan dan/atau pengayaan dan/atau secara rutin sesuai jadwal secara rutin sesuai jadwal secara rut yang ditetapkan yang ditetapkan yang ditet 95%-100% siswa 80%-<90% siswa Kurang da mengikuti remedial mengikuti remedial mengikuti dan/atau pengayaan dan/atau pengayaan dan/atau sesuai jadwal sesuai jadwal sesuai jad Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. Jadwal kegiatan remedial dan/atau pengayaan 2. Daftar peserta remedial dan kehadirannya 3. Daftar peserta pengayaan dan kehadirannya
48 gayaan secara rutin gkat 2 Tingkat 1 h Madrasah tidak nggarakan menyelenggarakan remedial kegiatan remedial dan/atau pengayaan pengayaan sesuai jadwal tin sesuai jadwal tapkan ari 80% siswa i remedial pengayaan dwal drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
Ba Aspek Penggunaa
49 agian D an Materi Pembelajaran
D.1. Buku teks dan bacaan, baik cetak maupun digital, tersedia di m Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tin Semua buku teks dan 90%-<100% buku teks 80%-<90% dan bacaan bacaan mata pelajaran dan bacaan mata pelajaran d dalam bentuk cetakan pelajaran dalam bentuk cetakan da dan/atau digital tersedia di cetakan dan/atau digital tersedia di madrasah tersedia di madrasah Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. Daftar buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital di madrasah 2. Daftar buku bacaan dalam bentuk cetakan dan/atau digital di madrasah
50 madrasah ngkat 2 Tingkat 1 % buku teks Kurang dari 80% buku n mata teks dan bacaan mata dalam bentuk pelajaran dalam bentuk an/atau digital cetakan dan/atau digital madrasah tersedia di madrasah drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
D.2. Media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran dimanfaatk Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting 90%-100% media/alat 80%-<90% media/alat 70%-<80% peraga/alat bantu proses pembelajaran peraga/alat bantu proses peraga/alat dimanfaatkan guru secara pembelajaran pembelajar optimal dimanfaatkan guru dimanfaatk secara optimal secara opti Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. Hasil wawancara dengan guru 2. Daftar alat bantu yang tersedia di madrasah
51 kan guru secara optimal gkat 2 Tingkat 1 % media/alat Kurang dari 70% t bantu proses media/alat peraga/alat ran bantu proses kan guru pembelajaran imal dimanfaatkan guru secara optimal drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
D.3. Alat peraga (MI) atau peralatan pendukung praktek di laborato madrasah Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tingk Untuk MI: Untuk MI: Untuk MI: Lebih dari 90% jenis 80%- <90% jenis 70%- <8 alat peraga tersedia alat peraga tersedia alat pera Untuk MTs dan MA: Untuk MTs dan MA: Untuk MTs da Lebih dari 90% jenis 80%- <90% jenis 70%- <8 peralatan yang peralatan yang peralatan dibutuhkan dibutuhkan dibutuhk laboratorium tersedia laboratorium tersedia laborato Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasa indikator dan berdasarkan b 1. Hasil wawancara dengan guru 2. Daftar alat peraga (MI) atau peralatan pendukung praktek di laboratorium (MTs dan MA) yang tersedia di madrasah
52 orium (MTs dan MA) tersedia di kat 2 Tingkat 1 80% jenis Untuk MI: aga tersedia < 70% jenis alat an MA: peraga tersedia 80% jenis n yang Untuk MTs dan MA: kan < 70% jenis peralatan orium tersedia yang dibutuhkan laboratorium tersedia ah menurut Tingkat kinerja yang bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
D.4. Guru menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting 100% guru menggunakan 95%-<100% guru 90%-<95% buku teks dan/atau buku menggunakan buku teks menggunak digital dalam proses dan/atau buku digital dan/atau b pembelajaran dalam proses dalam pros pembelajaran pembelajar Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madr indikator dan berdasarkan 1. Daftar buku teks/digital yang digunakan guru 2. Hasil wawancara dengan guru 3. Rekapitulasi daftar guru yang menggunakan buku teks atau buku digital dalam proses pembelajaran
53 u digital dalam proses pembelajaran gkat 2 Tingkat 1 % guru Kurang dari 90% guru kan buku teks menggunakan buku teks buku digital dan/atau buku digital ses dalam proses ran pembelajaran rasah menurut Tingkat kinerja yang n bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
D.5. Siswa menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/ata Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting 100% siswa menggunakan 90%-<100% siswa 80%-<90% buku teks dan/atau buku menggunakan buku teks menggunak digital dalam proses dan/atau buku digital dan/atau b pembelajaran dalam proses dalam pros pembelajaran pembelajar Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madr indikator dan berdasarkan 1. Daftar buku teks yang dimiliki siswa 2. Hasil wawancara dengan guru 3. Hasil wawancara dengan siswa
54 au digital dalam proses pembelajaran gkat 2 Tingkat 1 % siswa Kurang dari 80% siswa kan buku teks menggunakan buku teks buku digital dan/atau buku digital ses dalam proses ran pembelajaran rasah menurut Tingkat kinerja yang n bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
Ba Aspek Perenca
55 agian E anaan Pembiayaan
E.1. Madrasah menyusun rencana kerja dan anggaran madrasah da Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting RKAM telah disusun RKAM telah disusun RKAM telah di menggunakan e-RKAM dan menggunakan disahkan oleh kepala menggunakan e-RKAM dan RKAM dan dis madrasah, dan dalam disahkan oleh kepala kepala madras penyusunan RKAM madrasah dan dalam penyusunan R melibatkan guru, tenaga madrasah tida kependidikan dan komite penyusunan RKAM guru, tenaga k madrasah melibatkan guru dan tenaga dan komite m kependidikan tetapi tidak melibatkan komite madrasah Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi mad indikator dan berdasarka 1. RKAM dan hasil pengisian e-RKAM 2. Daftar hadir pertemuan dalam rangka penyusunan RKAM dan pengisian e-RKAM 3. Wawancara dengan guru, tenaga kependidikan, dan komite madrasah
56 alam e-RKAM gkat 2 Tingkat 1 isusun RKAM belum disusun n e-RKAM e- menggunakan e-RKAM sahkan oleh sah dan dalam RKAM, ak melibatkan kependidikan madrasah drasah menurut Tingkat kinerja yang an bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
E.2. Madrasah menyediakan bantuan biaya bagi guru dan tenaga k yang dilaksanakan di luar madrasah Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Ting Madrasah menyediakan Madrasah menyediakan Madrasah m bantuan biaya bagi 90%- 100% guru dan tenaga bantuan biaya kepada bantuan bia kependidikan yang 80%-<90% guru dan 70%-<80% mengikuti pelatihan dalam rangka peningkatan mutu tenaga kependidikan tenaga kep yang mengikuti pelatihan yang meng dalam rangka dalam rang peningkatan mutu peningkata Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madra indikator dan berdasarkan 1. Laporan penggunaan dana madrasah 2. Wawancara dengan guru dan tenaga kependidikan 3. Rekapitulasi daftar guru dan tenaga kependidikan yang memperoleh bantuan untuk pelatihan
57 kependidikan yang mengikuti pelatihan gkat 2 Tingkat 1 menyediakan Madrasah menyediakan aya kepada bantuan biaya kepada % guru dan kurang dari 70% guru pendidikan dan tenaga kependidikan gikuti pelatihan yang mengikuti pelatihan gka dalam rangka an mutu peningkatan mutu asah menurut Tingkat kinerja yang bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
E.3. Madrasah telah membuat laporan keuangan dan dilaporkan ke Indikator Pencapaian Tingkat 4 Tingkat 3 Tin Selama 1 tahun terakhir, Selama 1 tahun terakhir Selama 1 ta madrasah telah membuat madrasah telah madrasah t laporan keuangan membuat laporan membuat la keuangan keuangan Madrasah menyampaikan laporan keuangan kepada Madrasah Madrasah t orang tua siswa melalui menyampaikan laporan menyampa komite madrasah dan keuangan kepada orang keuangan k masyarakat dalam bentuk tua siswa melalui komite tua siswa m elektronik maupun madrasah madrasah dokumen fisik secara rutin Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasa Bukti penyampaian laporan keuangan indikator dan berdasarkan b baik dalam bentuk elektronik maupun dokumen fisik
58 epada orang tua siswa/masyarakat ngkat 2 Tingkat 1 ahun terakhir Selama 1 tahun terakhir telah madrasah belum aporan membuat laporan keuangan tidak aikan laporan kepada orang melalui komite ah menurut Tingkat kinerja yang bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
Search
