ระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน

41 ภาพท่ี 4.3 หนา้ ฟอร์ม Login ภาพท่ี 4.4 หนา้ ฟอร์มวิชาทส่ี อน

42 ภาพที่ 4.5 หน้าฟอรม์ เพ่มิ ข้อมลู วิชา ภาพที่ 4.6 หน้าฟอรม์ เชค็ ช่อื

43 ภาพที่ 4.7 หน้าฟอร์มประวตั ิการเชค็ ชอื่ รวม ภาพที่ 4.8 หน้าฟอรม์ ประวตั กิ ารเช็คชือ่ รายวัน

44 ภาพท่ี 4.9 หน้าฟอร์มแก้ไขข้อมลู วิชาท่สี อน ภาพที่ 4.10 หนา้ ฟอรม์ ปรบั ปรุงโปรไ์ ฟล์อาจารย์

45 ภาพท่ี 4.11 หน้าฟอรม์ ปรบั ปรุงรหัสผ่าน ภาพที่ 4.12 หนา้ ฟอรม์ Logout

46 ภาพท่ี 4.13 แพลตฟอร์ม CiRA CORE ภาพท่ี 4.14 หนา้ เก็บขอ้ มลู ของนางสาวพัชรพรรณ มโี พธ์สิ มใน CiRA CORE

47 ภาพที่ 4.15 หน้าเก็บขอ้ มลู ของนางสาวมัสยา จนั ทรเ์ จริญใน CiRA CORE 4.3 ผลการประเมินประสทิ ธภิ าพ จากการประเมินประสิทธิภาพของระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน มีเกณฑ์การ เฉล่ียการประเมนิ ประสทิ ธภิ าพในการใช้ระบบ ดงั นี้ 4.3.1 สญั ลกั ษณ์ทใ่ี ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู N แทน จานวนของกลุม่ ตัวอย่าง แทน คา่ เฉล่ยี S.D แทน ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน 4.3.2 กาหนดการแปลความหมายคะแนน โดยอาศัยแนวคิดของลิเคิร์ท (1978: 246 อ้างใน วเิ ชยี ร เกตสุ ิงห์, 2538: 8-11) ลกั ษณะของแบบสอบถามเป็นมาตราส่วนประมาณคา่ 5 ระดบั (Rating scales) ในแต่ละข้อคาถามจะมีคาตอบให้เลือก 5 ตัวเลือก โดยผู้ตอบแบบสอบถามเลือก เพยี งตัวเดียวและกาหนดตวั เลขคา่ คะแนนการวดั ระดบั ความพึงพอใจดงั น้ี

48 ค่าคะแนน 5 หมายถงึ ผู้เชีย่ วชาญให้ผลการประเมนิ ในระดับมากทส่ี ดุ คา่ คะแนน 4 หมายถงึ ผเู้ ช่ยี วชาญใหผ้ ลการประเมนิ ในระดับมาก คา่ คะแนน 3 หมายถงึ ผู้เช่ียวชาญใหผ้ ลการประเมินในระดับปานกลาง คา่ คะแนน 2 หมายถงึ ผูเ้ ชี่ยวชาญใหผ้ ลการประเมนิ ในระดับน้อย คา่ คะแนน 1 หมายถงึ ผู้เชี่ยวชาญใหผ้ ลการประเมนิ ในระดบั น้อยทสี่ ดุ 4.3.3 กาหนดเกณฑ์สาหรับวัดผลโดยนาค่าเฉล่ียเป็นตัวช้ีวัดคะแนนของกลุ่มตัวอย่างแบ่ง ระดับความพึงพอใจออกเป็น 5 ระดับ โดยการหาช่วงความกว้างของอันตรภาคชั้น (วิเชียร เกตุสิงห์ 2538: 8-11) ดงั นี้ ความกว้างของอนั ตรภาคช้ัน = (คะแนนสงู สุด-คะแนนต่าสดุ )/จานวนช้นั ความกว้างของอันตรภาคช้นั = (5 – 1)/5 ความกว้างของอันตรภาคช้ัน = 0.80 4.3.4 กาหนดเกณฑ์สาหรับวัดผลโดยนาค่าเฉลี่ยเป็นตัวชี้วัดคะแนนของกลุ่มตัวอย่างแบ่ง ระดับความพึงพอใจออกเป็น 5 ระดับ (บุญชม ศรีสะอาด, 2553) โดยมีเกณฑ์แปลความหมายของ ค่าเฉลี่ยดงั น้ี ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดบั ผลการประเมนิ มากที่สดุ ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับผลการประเมนิ มาก คา่ เฉล่ยี 2.51 – 3.50 หมายถงึ ระดับผลการประเมินปานกลาง ค่าเฉลย่ี 1.51 – 2.50 หมายถงึ ระดบั ผลการประเมินนอ้ ย ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับผลการประเมนิ น้อยที่สุด 4.3.5 ผลการประเมินประสิทธภิ าพ สว่ นที่ 1 ข้อมูลท่วั ไป ตารางท่ี 4.1 ประวัตกิ ารศกึ ษาของผเู้ ชี่ยวชาญทาแบบประเมินประสทิ ธภิ าพของระบบ ประวัติการศึกษา จานวน รอ้ ยละ ปริญญาตรี 0 0 ปรญิ ญาโท 2 100 ปริญญาเอก 0 0 อ่ืน ๆ 0 0 รวม 2 100

49 จากตารางที่ 4.1 พบว่า ระดับการศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับปริญญาโท จานวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 ตารางที่ 4.2 ประสบการณ์การพฒั นาระบบ จานวน ร้อยละ 1 50 ประสบการณ์การพัฒนาระบบ 1 50 นอ้ ยกวา่ 5 ปี 0 0 มากกวา่ 5 ปี 2 100 อืน่ ๆ รวม จากตารางที่ 4.2 พบว่า ประสบการณ์การพัฒนาระบบน้อยกว่า 5 ปี จานวน 1 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 50 และประสบการณก์ ารพฒั นาระบบ มากกวา่ 5 ปี จานวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 50 สว่ นที่ 2 ประเมินประสทิ ธิภาพระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชือ่ เขา้ เรยี น ตารางท่ี 4.3 ระดับประสทิ ธิภาพระบบตรวจจบั ใบหนา้ การเชค็ ช่ือเขา้ เรยี น รายการ คา่ เฉลยี่ S.D. ความหมาย ดา้ นประสิทธภิ าพและความถูกต้อง มาก มาก 1.การตรวจจับใบหน้านักเรยี นถกู ตอ้ งแม่นยา 4.00 0.00 มาก 2.การแสดงผลการเช็คช่อื เขา้ ช้นั เรียน 4.50 0.71 มากที่สุด 3.การสรปุ รายงานผลการเขา้ ชนั้ เรียน 4.00 0.00 มากทีส่ ดุ 4.ความสามารถของระบบรองรับการทางานในปัจจุบัน 5.00 0.00 มาก ได้ มาก 5.การประมวลผลของระบบมีความรวดเร็ว 5.00 0.00 มาก 6.ขอ้ มลู ในระบบมีความถูกต้องเชื่อถือได้ และสามารถ 4.50 0.71 มากทส่ี ุด ตรวจสอบได้ มากทส่ี ดุ รวม 4.50 0.24 มาก ด้านการออกแบบ 1.ความสวยงาม ความทันสมัย และนา่ สนใจของระบบ 4.00 0.00 2.ขนาดของตวั อักษรท่ีใชน้ าเสนอ มีความเหมาะสม 5.00 0.00 3.สพี ้นื หลงั โดยรวม มคี วามเหมาะสม 5.00 0.00 4.การจัดวางรูปแบบในเว็บไซต์ง่ายต่อการใชง้ าน 4.00 0.00

50 5.ขนาดของเมนูต่าง ๆ มีความเหมาะสม 4.50 0.71 มาก รวม 4.50 0.24 มาก ด้านการใชร้ ะบบ 1.ระบบง่ายต่อการใช้งาน 4.00 0.00 มาก 2.สามารถนาระบบมาใช้ให้เกิดประโยชน์ 4.50 0.71 มาก รวม 4.25 0.35 มาก รวม 4.46 0.22 มาก จากตารางท่ี 4.3 พบว่าผลการวิเคราะห์ข้อมูลประสิทธิภาพระบบ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.46 และ S.D = 0.22) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน โดยเรียงลาดับค่าเฉลี่ยผลประเมิน ประสทิ ธภิ าพของระบบจากมากไปน้อย ปรากฏค่าเฉล่ียสูงสุดคือ ด้านประสิทธิภาพและความถูกต้อง ( = 4.50 และ S.D = 0.24) และดา้ นการออกแบบ ( = 4.50 และ S.D = 0.24) และน้อยท่ีสุดคือ ด้านการใชร้ ะบบ ( = 4.46 และ S.D = 0.22) ส่วนท่ี 3 ข้อเสนอแนะ ปัญหาและข้อเสนอแนะต่าง ๆเพื่อปรับปรุงการพัฒนาระบบจากคาถาม ปลายเปดิ ปรากฏวา่ ไมม่ ผี ูต้ อบแบบสอบถาม 4.4 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจ สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู สว่ นบุคคลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางท่ี 4.4 จาแนกตามเพศของผใู้ ชง้ าน เพศ จานวน ร้อยละ ชาย 10 33 หญิง 20 67 รวม 30 100 จากตารางท่ี 4.4 พบว่า ส่วนมากผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้หญิง จานวน 20 คน คิดเป็น ร้อยละ 67 และเพศชาย จานวน 10 คน คิดเปน็ ร้อยละ 33

51 สว่ นที่ 2 ระดบั ความพงึ พอใจการใชง้ านระบบของผู้ใช้งาน ตารางท่ี 4.5 ระดบั ความพึงพอใจการใชง้ านระบบของผู้ใชง้ าน รายการ คา่ เฉลี่ย S.D. ความหมาย ด้านประสทิ ธภิ าพและความถกู ตอ้ ง 1.การตรวจจับใบหน้านักเรยี นถกู ต้องแม่นยา 4.90 0.31 มากที่สุด 2.การแสดงผลการเช็คช่ือเขา้ ชน้ั เรียน 4.77 0.43 มากที่สดุ 3.การสรุปรายงานผลการเขา้ ชั้นเรียน 4.70 0.47 มากที่สดุ 4.ความสามารถของระบบรองรบั การทางานในปจั จุบันได้ 4.77 0.43 มากที่สุด 5.การประมวลผลของระบบมีความรวดเร็ว 4.73 0.45 มากทส่ี ุด 6.ข้อมลู ในระบบมีความถูกตอ้ งเชอ่ื ถือได้ และสามารถ 4.73 0.45 มากทส่ี ุด ตรวจสอบได้ รวม 4.77 0.42 มากที่สุด ดา้ นการออกแบบระบบ 1.ความสวยงาม ความทนั สมัย และความน่าสนใจของระบบ 4.77 0.43 มากที่สดุ 2.ขนาดของตวั อักษรที่ใชน้ าเสนอ มคี วามเหมาะสม 4.70 0.47 มากที่สดุ 3.สพี ื้นหลงั โดยรวม มีความเหมาะสม 4.80 0.41 มากท่สี ดุ 4.การจัดวางรูปแบบเวบ็ ไซต์ง่ายต่อการใชง้ าน 4.83 0.38 มากทีส่ ดุ 5.ขนาดของเมนูต่าง ๆ มคี วามเหมาะสม 4.83 0.38 มากทสี่ ุด รวม 4.79 0.41 มากท่ีสุด ด้านการใช้งาน 1.ระบบงา่ ยต่อการใชง้ าน 4.77 0.43 มากทส่ี ดุ 2.สามารถนาระบบมาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ 4.87 0.35 มากที่สดุ รวม 4.82 0.39 มากท่ีสดุ รวม 4.78 0.42 มากที่สดุ จากตารางท่ี 4.5 พบว่า ผลประเมนิ ความพึงพอใจ โดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( = 4.78 และ S.D = 0.42) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน โดยเรียงลาดับค่าเฉล่ียผลประเมินความพึงพอใจ จาก มากไปน้อย ปรากฏค่าเฉล่ียสูงสุด คือ ด้านการใช้งาน ( = 4.82 และ S.D = 0.39) รองลงมาคือ ดา้ นการออกแบบระบบ ( = 4.79 และ S.D = 0.41) และน้อยที่สุดคือ ด้านประสิทธิภาพและความ ถูกต้อง ( = 4.77 และ S.D = 0.42)

52 ส่วนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ ปัญหาและข้อเสนอต่าง ๆ เพ่ือปรับปรุงการพัฒนาระบบจากคาถามปลายเปิด ปรากฏว่าไมม่ ีผ้ตู อบแบบสอบถาม

53 บทท่ี 5 สรปุ ผลการดาเนนิ งานและข้อเสนอแนะ โครงการระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน Face Detection System For Check-in Classroom ทผ่ี ้พู ัฒนาได้สรุปผลและขอ้ เสนอแนะมีดงั ตอ่ ไปนี้ 5.1 สรปุ ผลการดาเนินงาน 5.2 อภปิ รายผล 5.3 ปัญหาอุปสรรค 5.4 ขอ้ เสนอแนะ 5.1 สรปุ ผลการดาเนนิ งาน โครงการระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คช่ือเข้าเรียน Face Detection System For Check-in Classroom สามารถทางานได้ตรงตามความต้องการ ซ่ึงในส่วนของอาจารย์สามารถ Login-Logout แก้ไขข้อมูลอาจารย์ จัดการข้อมูลวิชาท่ีสอน ดูบันทึกการเข้าช้ันเรียน ส่วนของ นักศึกษาสามารถดูรายละเอียดรายวิชาท่ีลงทะเบียนเรียน ลงทะเบียนเรียน สแกนใบหน้าเช็คช่ือเข้า เรียน ได้รับการแจ้งเตือนการเข้าเรียนในไลน์กลุ่มนักศึกษา และในส่วนของผู้ดูแลระบบสามารถ จัดการข้อมูลนักศึกษา ในการตรวจสอบข้อผิดพลาดยังเกิดข้อผิดพลาด ซึ่งจาเป็นต้องทาการพัฒนา และปรับปรงุ ในลาดบั ตอ่ ไป 5.2 อภิปรายผล 5.2.1 เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คช่ือเข้าเรียน เมื่อนักศึกษาสแกน ใบหน้าโดยการใส่แมส หรืออยู่ในที่มืด อาจจะเกิดการคาดเคลื่อนในการเก็บข้อมูล สอดคล้องกับ ศุภกิตติ โสภาสพ (2560) ได้วิจัยเร่ือง การพัฒนาเทคนิคการตรวจจับพ้ืนท่ีใบหน้าและวัตถุบริเวณ ดวงตาโดยใช้การประมวลผลภาพ ได้พัฒนาการมาเพ่ือเพื่อศึกษาการหาส่ิงแปลกปลอมบริเวณดวงตา พบว่า ระบบท่พี ัฒนาขึ้นเพ่มิ ความสะดวก รวดเรว็ และสามารถนาไปใชไ้ ด้จรงิ 5.2.2 พฒั นาระบบตรวจจบั ใบหนา้ การเชค็ ช่อื เขา้ เรยี น ประกอบด้วย 3 ส่วน คือ 1) อาจารย์ 2) นักศึกษา และ 3) ผู้ดูแลระบบ สามารถทางานได้ดังน้ี ตรวจจับใบหน้าผู้เข้าเรียน เก็บข้อมูลผู้เข้า เรียน ดูบันทึกการเข้าเรียน สรุปคนเข้าเรียน ขาดเรียน ลงทะเบียนรายวิชา จัดการข้อมูลอาจารย์ จัดการข้อมูลวิชาท่ีสอน แจ้งเตือนการเข้าเรียนผ่านไลน์กลุ่มนักศึกษา สอดคล้องกับ บุษบา จันเจริญ

53 และ อติวัชร์ อมรมงคล (2561) ได้วิจัยเร่ือง ระบบเช็คชื่อเข้าเรียนด้วยรหัสคิวอาร์ ได้พัฒนาการมา เพื่อระบบตรวจจับใบหนา้ การเช็คช่ือเข้าเรียน พบว่า ระบบท่ีพัฒนาขึ้นเพิ่มความสะดวก รวดเร็วและ สามารถนาไปใช้ได้จรงิ 5.2.3 ระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน ประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ส่วน คือ 1) อาจารย์ 2) นักศึกษา และ 3) ผู้ดูแลระบบ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญท่ีมีต่อความเหมาะสมของ ระบบ โดยรวมอยู่ในระดบั มาก ค่าเฉลย่ี ( = 4.46) และสว่ นเบี่ยงเบงมาตรฐาน (S.D. = 0.22) ทั้งนี้ เนื่องจากระบบมีองค์ประกอบ เข้าสู่ระบบ เก็บข้อมูลผู้เข้าเรียน ดูบันทึกการเข้าเรียน สรุปคนเข้า เรยี น ขาดเรียน ลงทะเบยี นรายวชิ า จัดการข้อมูลอาจารย์ จัดการข้อมูลวิชาท่ีสอน แจ้งเตือนการเข้า เรียนผ่านไลน์กลุ่มนักศึกษา จึงส่งผลให้ระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน สอดคล้องกับ ฐิติกาญจน์ พันธ์การุ่ง (2562) ได้วิจัยเร่ือง การพัฒนาระบบสารสนเทศการลงเวลาเข้าเรียนของ นกั เรียน กรณีศกึ ษาโรงเรยี นวัดบา้ นหลวง (บัวราษฎรบ์ ารงุ ) พบว่า ระบบทพ่ี ฒั นาขึน้ เพมิ่ ความสะดวก รวดเร็วและสามารถนาไปใช้ได้จริง 5.2.4 ผลการทดลองใช้ระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คช่ือเข้าเรียน พบว่า ผู้ใช้มีความพึงใจต่อ ระบบโดยรวมอยใู่ นระดบั มาก คา่ เฉลีย่ ( = 4.25) และส่วนเบ่ียงเบงมาตรฐาน (S.D. = 0.35) ท้ังน้ี เน่ืองจากระบบมีองค์ประกอบ เข้าสู่ระบบ เก็บข้อมูลผู้เข้าเรียน ดูบันทึกการเข้าเรียน สรุปคนเข้า เรียน ขาดเรยี น ลงทะเบียนรายวิชา จดั การขอ้ มูลอาจารย์ จัดการข้อมูลวิชาท่ีสอน แจ้งเตือนการเข้า เรียนผ่านไลน์กลุ่มนักศึกษา จึงส่งผลให้ระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คช่ือเข้าเรียน สอดคล้องกับ ศุภกิตติ โสภาสพ (2560) ได้วิจัยเร่ือง การพัฒนาเทคนิคการตรวจจับพื้นท่ีใบหน้าและวัตถุบริเวณ ดวงตาโดยใช้การประมวลผลภาพ พบว่า ระบบท่ีพัฒนาขึ้นเพ่ิมความสะดวก รวดเร็วและสามารถ นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ 5.3 ปญั หาและอปุ สรรค จากการศึกษาข้ันตอนในการพัฒนาระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน มีปัญหาและ อุปสรรคในการดาเนินงาน ได้แก่ 5.3.1 ปญั หาการตรวจจับใบหน้าของนักศึกษาผิดพลาด ในกรณีท่ีแสงสว่างไม่เพียงพอ ทาให้ เกดิ การคาดเคลื่อนในการเช็คชือ่ ของนักศกึ ษา 5.3.2 ปัญหาเกิดจากการพัฒนาระบบ ในเรื่องที่ทางผู้วิจัยขาดประสบการณ์ในการเขียน โปรแกรม 5.3.3 ปญั หาความรูด้ า้ น CiRA CORE มีไมเ่ พยี งพอ จึงตอ้ งทาการศกึ ษาเพิ่มเตมิ

54 5.4 ขอ้ เสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในการนาไปใช้ ในกรณที น่ี าไปใชจ้ รงิ อาจจะต้องมีการเช่ือมต่อกับ Raspberry Pi เพ่ือความสะดวก ในการตรวจจับใบหนา้ ในการเข้าชัน้ เรยี น ขอ้ เสนอแนะการพัฒนาตอ่ - เพิม่ คราสเรยี นของห้องอ่นื ๆ - เพ่มิ การแก้ไขขอ้ มลู นักศึกษา - ดผู ลรวมการเขา้ เรียนของทุกสัปดาห์ไดใ้ นหน้าเดยี ว

56 บรรณานุกรม ฐิติกาญจน์ พันธ์การุ่ง (2562). การพัฒนาระบบสารสนเทศการลงเวลาเข้าเรียนของนักเรียน กรณศี ึกษา โรงเรียนวัดบา้ นหลวง (บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) (ปรญิ ญานิพนธป์ รญิ ญาศิลปศาสตรบัณฑติ , มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรงุ เทพฯ). สืบคน้ เมอ่ื วันท่ี 2 มกราคม 2566 จาก http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/2889/1/58902302.pdf บุญชม ศรสี ะอาด (2553). ระดบั ความพึงพอใจ 5 ระดบั โดยการหาช่วงคามกวา้ งของอันตรภาคช้ัน สืบค้นเม่ือ วนั ที่ 5 เมษายน 2566 บษุ บา จนั เจริญ. และอติวชั ร์ อมรมงคล(2561). ระบบเชค็ ช่ือเข้าเรยี นด้วยรหัสควิ อาร์ (ปรญิ ญานพิ นธ์ปรญิ ญาวิทยาศาสตรบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสยาม, กรุงเทพฯ). สืบค้นเม่ือ วันท่ี 2 มกราคม 2566 จาก https://e-research.siam.edu/kb/class-check- in-system-by-using-qr-code/ วิเชยี ร เกตุสิงห์ (2538). ลกั ษณะของแบบสอบถามเปน็ มาตรสว่ นประมาณค่า 5 ระดับ สืบคน้ เมื่อ วนั ที่ 5 เมษายน 2566 ศุภกิตติ โสภาสพ (2560). การพัฒนาเทคนิคการตรวจจับพ้ืนที่ใบหน้าและวัตถุบริเวณดวงตาโดยใช้ การประมวลผลภาพ (ปริญญานิพนธ์ปริญญาวิศวะกรรมศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย เมคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี, ปทมุ ธาน)ี . สืบค้นเมอื่ วนั ท่ี 2 มกราคม 2566 จาก http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/bitstream/123456789/3132/1/RMUTT- 156711.pdf สิรทิ ศั น์ เลิศตระกลู ถาวร (2563). การพัฒนาระบบนบั จานวนนกแอ่นกินรังดว้ ย YOLO Object Detection ผ่านกลอ้ งถ่ายภาพความรอ้ น ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑติ , สถาบนั เทคโนโลยไี ทย-ญป่ี ่นุ , กรุงเทพฯ). สืบค้นเมื่อ วันที่ มกราคม 2566 จาก https://e-research.siam.edu/kb/class-check- in-system-by-using-qr-code/ จาตุรงค์ กอบแกว้ . (2565). CiRA CORE แพลตฟอร์มอัจฉริยะ สืบคน้ เมอื่ วันท่ี 2 มกราคม 2566, จาก https://www.salika.co/2022/06/05/cira-core-world-class-intelligent- platform/

57 บรรณานกุ รม ภาษาโปรแกรม Python คืออะไร ?. [ม.ป.ป.]. สบื ค้นเม่อื วันท่ี 2 มกราคม 2566, จาก https://www.9experttraining.com/articles/python-คืออะไร ระบบเชค็ ช่อื นกั เรยี น. [ม.ป.ป.]. สบื คน้ เมื่อ วันท่ี 2 มกราคม 2566, จาก https://www.avlthai.com/14495510/ระบบเชค็ ชอ่ื นกั เรยี น สรุ พงษ์ กนกทพิ ยส์ ถาพร. (2563)เทคโนโลยีตรวจจับวตั ถุ (Object detection). สืบคน้ เมอ่ื วนั ที่ 2 มกราคม 2566, จาก https://www.bualabs.com/archives/3453/what-is-object-detection-tutorial- tensorflow-js-build-object-detection-machine-learning-coco-ssd-tfjs-ep-8/ เทคโนโลยกี ารตรวจจับใบหน้า. [ม.ป.ป.]. สืบค้นเม่อื วันท่ี 2 มกราคม 2566, จาก https://aisdc.ais.co.th/blog/trend/facial_recognition/index.html HTML คอื อะไร. [ม.ป.ป.]. สืบคน้ เมอื่ วันที่ 2 มกราคม 2566, จาก https://www.mindphp.com/คมู่ ือ/73-คืออะไร/2026-html-คืออะไร.html MySQL คอื อะไร. [ม.ป.ป.]. สืบค้นเมอ่ื วันที่ 2 มกราคม 2566, จาก https://www.เกรด็ ความรู.้ net/mysql/ PHP คืออะไร. [ม.ป.ป.]. สบื ค้นเมอื่ วนั ที่ 5 เมษายน 2566, จาก https://www.websiterating.com/th/web-hosting/glossary/what-is-mysql/ Visual Studio คืออะไร. [ม.ป.ป.]. สบื คน้ เม่ือ วันที่ 5 เมษายน 2566, จาก https://www.ninetechno.com/a/website/873-xampp.html Xampp คอื อะไร. [ม.ป.ป.]. สบื ค้นเมอื่ วนั ท่ี 2 มกราคม 2566, จาก https://www.mindphp.com/ค่มู ือ/73-คืออะไร/2637-xampp-คอื อะไร.html

ภาคผนวก ก คู่มือการใช้งาน

59 คมู่ ือการตดิ ต้ังระบบ การตดิ ต้ังระบบมีโปรแกรมอยู่ 4 โปรแกรมทจ่ี าเปน็ ต้องตดิ ต้ัง คือ 1. Platform CiRA CORE บน Windows 10 2. โปรแกรม Visual Studio Code 1.วิธีการติดต้ัง CiRA CORE Windows 10 ความต้องการระบบ 1.Windows 10 64bit 2.สาหรับการใช้งานเอไอบน Nvidia GPU ควรตดิ ต้ัง Nvidia driver version ล่าสุด 3.ความตอ้ งการพื้นทีห่ นว่ ยความจาบนไดร์ฟ C:\\ 5.5GB การตดิ ต้งั 1.ตรวจสอบไดรฟ์ C:\\ ว่ามโี ฟลเดอร์ CiRA CORE และ opt อยู่หรอื ไม่ ถ้ามีใหท้ าการลบท้ิง ภาพที่ ก.1 ตรวจสอบ CiRA CORE และ opt 2.ดาวน์โหลดไฟลต์ ิดตง้ั cira core Windows 10 จากลิ้ง https://tinyurl.com/cira-core-win ภาพท่ี ก.2 ทาการติดต้ัง CiRA CORE

60 3.ตดิ ตั้งไฟล์ 1-VC_redist.x64.exe และ 2-vcredist-2010_x64.exe 4.ตดิ ต้ังฟอนต์ Ubuntu โดยการแตกไฟล์ x-Ubuntu Font.zip ทาการเปิด Font settings บน Windows 10 จากน้นั ทาการคลุมและคลกิ ลากฟอนต์ตา่ ง ๆ ไปวางบนสว่ นของ Drag and drop to install ภาพที่ ก.3 ติดตัง้ ฟอนต์ 5.ตดิ ตง้ั ROS Melodic โดยการแตกโฟลเดอร์จากไฟล์ 4-opt.rar ไปไว้ที่ C:\\ ภาพที่ ก.4 ตดิ ต้งั ROS Melodic

61 6.ตดิ ตง้ั CiRA CORE โดยการแตกโฟลเดอรจ์ ากไฟล์ 5-CiRA-CORE.rar ไปไวท้ ีไ่ ดรฟ์ C:\\ ภาพที่ ก.5 แตกโฟลเดอรจ์ ากไฟล์ 5-CiRA-CORE.rar ไปไว้ท่ไี ดรฟ์ C:\\ 7.ทาการติดตง้ั shortcut โดยการ copy ไฟล์และโฟลเดอรจ์ าก C:\\CiRA-CORE\\shortcut ไปไว้ที่ Desktop ภาพที่ ก.6 ทาการตดิ ต้ัง shortcut

62 8.ทดลองรนั โดยอันดบั แรก ต้องเปิด ROS CORE ทิ้งเอาไว้กอ่ นเสมอ ภาพที่ ก.7 ทดลองรนั โดยเปดิ เปิด ROS CORE 9.ทดลองรันโดยทาการเปดิ CiRA CORE ภาพท่ี ก.8 ทดลองรนั โดยทาการเปดิ CiRA CORE

63 2.วธิ ดี าวน์โหลดและตดิ ตั้ง Visual Studio Code 1.ทาการดาวน์โหลดโดยการ search ที่ google ว่า visual studio code dowloand จากนัน้ กดเข้า ลง้ิ ค์ทอ่ี ยู่อนั แรกซง่ึ จะเป็นเว็บไซตท์ างการของโปรแกรม ภาพที่ ก.9 ค้นหา Visual Studio Code Download 2.ในหนา้ นีจ้ ะเป็นตัวเลือกในการดาวน์โหลดใหเ้ ลอื กที่ต้องการอยู่ที่ระบบปฏบิ ัติการ โดยในตัวอย่างจะ เป็นการดาวน์โหลดในส่วนของ windows ภาพท่ี ก.10 ดาวน์โหลด Visual Studio Code ลง Windows

64 3.เมือ่ ดาวโหลดเสร็จใหไ้ ปทไ่ี ฟล์ท่ีดาวนโ์ หลดมา สว่ นมากจะอยใู่ นโฟลเดอร์ downloads และทาการ เปิดไฟล์ทดี่ าวน์โหลดขน้ึ มา ภาพที่ ก.11 เปดิ ไฟล์ท่ีทาการดาวนโ์ หลดไว้ 4.พอเปดิ ขึ้นมาแลว้ จะมหี น้าต่าง ข้นึ มาใหเ้ รากดเลือกไปที่ I accept the agreement หรอื ยอมรบั ขอ้ ตกลง และกด next ภาพท่ี ก.12 เลือก I accept the agreement และกด next

65 5.จากนัน้ จะมีหนา้ ตา่ งขึ้นมาไว้เลือกโฟลเดอร์ในการตดิ ตั้ง สามารถเลอื กไดโ้ ดยการกดท่ี browse.. เมอ่ื ทาการเลอื กแลว้ กด next ภาพที่ ก.13 เลอื กโฟลเดอรใ์ นการติดต้งั และกด next 6.จากน้ันจะมหี น้าตา่ งการตัง้ ค่ากาหนดทางลัด บน start menu ของตัวโปรแกรมขนึ้ มาให้กด next ภาพท่ี ก.14 หน้าต่างการตงั้ ค่ากาหนดทางลดั บน start menu

66 7.จากนัน้ จะมีหน้าต่างการตัง้ คา่ ซ่ึงสามารถเลือกกาหนดให้ icon ของตัวโปรแกรมมาปรากฏบนหนา้ desktop หรอื ไม่ โดยการกดไปที่ชอ่ ง Create a desktop icon ภาพที่ ก.15 หน้าต่างการต้งั ค่า 8.จากนน้ั จะมีหน้าตา่ งในการติดตง้ั ให้กด install ภาพที่ ก.16 หน้าต่าง install

67 9.รอจนกว่าจะติดตง้ั เสร็จ ภาพที่ ก.17 ทาการติดตง้ั

68 คู่มอื การใช้งานระบบ 1. หนา้ ลงทะเบียนรายวิชาที่เปดิ สอน เมื่อทาการ Run โปรแกรม จะแสดงหน้าลงทะเบยี นรายวชิ า หมายเลข 1 คอื กดลงทะเบียนรายวชิ า ภาพที่ ก.18 หน้าฟอรม์ ลงทะเบียนรายวชิ าที่เปดิ สอน 2. หน้า Login เพื่อเขา้ สรู่ ะบบ หมายเลข 1 คอื กรอกชือ่ ผ้ใู ชง้ าน หมายเลข 2 คือ กรอกรหสั ผ่าน เม่ือทาการกรอกข้อมลู ถูกต้องและครบถว้ นแล้ว ใหท้ าการกดท่ี หมายเลข 3 เพอ่ื ทาการเขา้ สรู่ ะบบ ภาพที่ ก.19 หน้าฟอร์ม Login

69 3. หน้าจอส่วนของหนา้ หลัก หน้าน้ีจะแสดงรายชื่อวิชา สามารถเรียกดูจานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนได้ ดูข้อมูลการเช็คช่ือ นกั ศึกษาในแต่ละวชิ าได้ ดปู ระวตั ิยอ้ นหลงั ได้ แกไ้ ข ลบ ขอ้ มลู วชิ าได้ เพิม่ ขอ้ มลู รายวิชาได้ หมายเลข 1 คอื จานวนนกั ศึกษาทล่ี งทะเบียน หมายเลข 2 คือ ขอ้ มูลสแกนใบหนา้ การเชค็ ชื่อของนักศึกษา หมายเลข 3 คือ ดปู ระวตั ิการเชค็ ช่ือของนกั ศกึ ษาตามวันย้อนหลังได้ หมายเลข 4 คอื แกไ้ ขข้อมูลรายวชิ าได้ หมายเลข 5 คอื ลบรายวชิ าได้ หมายเลข 6 คือ เพ่มิ ข้อมลู รายวชิ าได้ ภาพที่ ก.20 หน้าฟอร์มสว่ นของหนา้ หลัก

70 3.1 กดหมายเลข 2 เพ่ือเขา้ สู่หนา้ การเช็คช่ือ เมื่อทาการสแกนใบหน้าระบบจะเปล่ียนสถานะของนักศึกษาเป็นเข้าเรียนและแจ้งเตือนไปทางไลน์ กล่มุ ของนักศึกษา เพือ่ รกั ษาสทิ ธ์ิของนกั ศกึ ษา (กรณสี แกนใบหนา้ ไมพ่ บ) หมายเลข 1 คอื กดบันทกึ เพือ่ เกบ็ ขอ้ มูล หมายเลข 2 คือ สามารถลบรายชื่อนักศึกษาออกจากรายวิชาได้ (เช่น กรณีที่นักศึกษา ลงทะเบียนผดิ ) ภาพท่ี ก.20 หนา้ ฟอรม์ การเชค็ ช่อื

71 3.2 กดหมายเลข 3 เพื่อเขา้ สหู่ นา้ ดปู ระวตั ิการเข้าเรยี น เม่อื กดเขา้ มาจะเจอหน้าตารางสรุปการเขา้ เรียนของนักศึกษา เลอ่ื นลงดา้ นลา่ งจะมีวนั เดอื นปที ่ี เช็คช่ือ กดหมายเลข 1 เพ่ือดูขอ้ มลู ภาพท่ี ก.21 หน้าฟอร์มดปู ระวตั ิการเข้าเรียน

72 3.2.1 ดูข้อมูลตามวันเดือนปที มี่ ีเชค็ ชอื่ เมื่อกดหมายเลข 1 จากข้อ 3.2 จะแสดงหน้ารายละเอียดการเช็คชื่อของวัน เดือน ปี ท่ีเราเลือก รายช่ือนักศึกษาท่ี เข้าเรียน ขาดเรียน ด้านล่างจะสรุปการเข้าเรียน ขาดเรียนของนักศึกษา และคิด เป็นเปอรเ์ ซน็ ภาพท่ี ก.22 หนา้ ฟอร์มดูประวตั ิการเขา้ เรยี นรายวนั

73 3.3 กดหมายเลข 4 เพื่อเข้าสู่หน้าแกไ้ ขรายละเอยี ดวชิ า หมายเลข 1 คือ ชอ่ื วชิ า หมายเลข 2 คือ รายละเอียดวิชา หมายเลข 3 คอื วนั ทีป่ ดิ ลงทะเบยี น หมายเลข 4 คือ ปมุ่ กดบันทกึ หมายเลข 5 คือ ปมุ่ ยกเลิก ภาพที่ ก.23 สู่หน้าฟอร์มแก้ไขรายละเอยี ดวิชา 3.4 กดหมายเลข 5 เพอ่ื ลบรายวิชา ลบได้เฉพาะรายวชิ าที่ไมม่ ีนกั ศึกษาลงทะเบียน ภาพที่ ก.24 หนา้ ฟอรม์ ส่วนของหนา้ หลัก

74 3.5 กดหมายเลข 6 เพื่อเพมิ่ ข้อมูลรายวิชา หมายเลข 1 คือ กรอกชอื่ วชิ า (ข้ันต่า 4 ตวั อกั ษร) หมายเลข 2 คือ กรอกรายละเอยี ดวชิ า หมายเลข 3 คอื เลอื กวนั ทีป่ ิดลงทะเบยี น หมายเลข 4 คือ ปมุ่ กดบนั ทกึ หมายเลข 5 คือ ปุ่มยกเลกิ ภาพท่ี ก.25 หน้าฟอร์มเพมิ่ ข้อมลู รายวิชา

75 4. หนา้ แกไ้ ขโปรไฟลอ์ าจารย์ หมายเลข 1 คือ แก้ไขชอ่ื อาจารย์ หมายเลข 2 คือ แก้ไข Username อาจารย์ ( อเี มล์อาจารย์ ) ภาพท่ี ก.26 หน้าฟอร์มแกไ้ ขโปรไฟลอ์ าจารย์ 5. หนา้ แกไ้ ขรหัสผา่ นอาจารย์ หมายเลข 1 คือ กรอกรหสั ผา่ นใหม่ ( ขนั้ ต่า 4 ตวั ) หมายเลข 2 คือ Confirm รหสั ผ่านใหม่ ภาพท่ี ก.27 หนา้ ฟอรม์ แก้ไขรหัสผ่านอาจารย์

76 6. Logout ออกจากระบบ หมายเลข 1 คือ กด OK เพอ่ื การออกจากระบบ ภาพท่ี ก.28 หนา้ ฟอรม์ Logout

ภาคผนวก ข แบบสอบถาม

78 แบบสอบถามประเมินประสิทธภิ าพของระบบตรวจจับใบหนา้ การเชค็ ช่ือเข้าเรยี น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลสุวรรณภูมิ ศูนย์พระนครศรอี ยุธยา วาสุกรี ช่ือ (นาย/นาง/นางสาว) . ตาแหน่ง . สถานทีท่ างาน . เรียน ผตู้ อบแบบสอบถาม แบบสอบถามนเ้ี พอ่ื ประเมินประสิทธิภาพของระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คช่ือเข้าเรียน โดย โครงงานนเ้ี ป็นสว่ นหนง่ึ ของการศึกษาปริญญานิพนธ์ โดยนางสาวพัชรพรรณ มีโพธิ์สม นางสาวมัสยา จนั ทร์เจริญ คณะบรหิ ารธุรกจิ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ศนู ย์พระนครศรีอยุธยา วาสุกรี โดยท่านเป็นส่วนหน่ึงที่สาคัญย่ิง ในการพัฒนาระบบตรวจจับใบหน้า การเชค็ ชอ่ื เข้าเรยี น นใ้ี หส้ าเรจ็ ลลุ ่วงได้ ดังน้ัน ผู้จัดทาโครงงานจึงขอความอนุเคราะห์ จากท่านให้ตอบแบบสอบถามนี้ให้ครบถ้วน ตามความเป็นจริง และขอรับรองว่าข้อมูลจากการตอบแบบสอบถามของท่านจะไม่มีผลต่อท่านด้วย ประดารใด ๆ เพราะข้อมูลที่ได้จะนาไปวิเคราะห์ประสิทธิภาพของการพัฒนาระบบตรวจจับใบหน้า การเชค็ ช่อื เขา้ เรียน เท่านัน้ ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ คณะผู้จดั ทา .

มากที่สุด 79 มาก ส่วนท่ี 1 ข้อมูลส่วนบุคคลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ปานกลางคาชแี้ จง โปรดทาเครือ่ งหมาย  ลงใน  ลงในชอ่ งว่างตามความเปน็ จรงิ น้อย1.ประวัตกิ ารศึกษา น้อย ี่ทสุด ปริญญาตรี  ปริญญาโท  ปริญญาเอก  อ่ืน ๆ ................. 1.ประสบการณ์การพฒั นาระบบ  น้อยกวา่ 5 ปี  มากกวา่ 5 ปี  อ่ืน ๆ ................ ส่วนท่ี 2 ประเมินประสิทธภิ าพระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชอ่ื เขา้ เรียน คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องว่างท่ีตรงตามความคดิ เหน็ ของทา่ นมากท่สี ุด ระดบั ความพึงพอใจ รายการประเมนิ ด้านประสิทธภิ าพและความถกู ต้อง 1. การตรวจจับใบหน้านกั เรียนถูกต้องแมน่ ยา 2. การแสดงผลการเชค็ ช่อื เขา้ ช้นั เรียน 3. การสรปุ รายงานผลการเขา้ ชั้นเรยี น 4. ความสามารถของระบบรองรับการทางานในปจั จบุ ันได้ 5. การประมวลผลของระบบมคี วามรวดเรว็ 6. ข้อมลู ในระบบมีความถูกต้องเช่ือถอื ได้ และสามารถตรวจสอบได้ ด้านการออกแบบ 1. ความสวยงาม ความทันสมัย และน่าสนใจของระบบ 2. ขนาดของตวั อกั ษรทใ่ี ชน้ าเสนอ มีความเหมาะสม 3. สพี ื้นหลงั โดยรวม มคี วามเหมาะสม 4. การจดั วางรปู แบบในเวบ็ ไซตง์ า่ ยต่อการใช้งาน 5. ขนนาดของเมนตู ่าง ๆ มคี วามเหมาะสม ดา้ นการใชร้ ะบบ 1. ระบบงา่ ยตอ่ การใช้งาน 2. สามารถนาระบบมาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม 80 . .

81 แบบสอบถามประเมนิ ความพงึ พอใจสาหรับผใู้ ช้งานระบบ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ศูนยพ์ ระนครศรีอยุธยา วาสกุ รี. เรียน ผตู้ อบแบบสอบถาม แบบสอบถามน้ีเพื่อประเมินประสิทธิภาพของระบบตรวจจับใบหน้าการเช็คชื่อเข้าเรียน โดย โครงงานนเ้ี ป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาปริญญานิพนธ์ โดยนางสาวพัชรพรรณ มีโพธ์ิสม นางสาวมัสยา จันทร์เจริญ คณะบริหารธรุ กิจและเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ศูนยพ์ ระนครศรีอยุธยา วาสุกรี โดยท่านเป็นส่วนหนึ่งที่สาคัญย่ิง ในการพัฒนาระบบตรวจจับใบหน้า การเชค็ ช่อื เข้าเรียน นใี้ ห้สาเรจ็ ลลุ ว่ งได้ ดังนั้น ผู้จัดทาโครงงานจึงขอความอนุเคราะห์ จากท่านให้ตอบแบบสอบถามนี้ให้ครบถ้วน ตามความเป็นจริง และขอรับรองว่าข้อมูลจากการตอบแบบสอบถามของท่านจะไม่มีผลต่อท่านด้วย ประดารใด ๆ เพราะข้อมูลที่ได้จะนาไปวิเคราะห์ประสิทธิภาพของการพัฒนาระบบตรวจจับใบหน้า การเชค็ ชือ่ เขา้ เรยี น เทา่ นัน้ ขอขอบคณุ มา ณ โอกาสนี้ คณะผจู้ ดั ทา .

82 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลส่วนบุคคลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม คาชี้แจง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงใน  ลงในช่องว่างตามความเป็นจรงิ 1.เพศ  ชาย  หญงิ ส่วนท่ี 2 ประเมินความพงึ พอใจการใช้งานระบบตรวจจับใบหนา้ การเชค็ ชอ่ื เข้าเรยี น คาช้แี จง โปรดทาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทต่ี รงตามความคดิ เหน็ ของทา่ นมากท่สี ุด ระดบั ความพึงพอใจ รายการประเมนิ มากที่ ุสด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ี่ท ุสด ด้านประสทิ ธภิ าพและความถกู ตอ้ ง 1. การตรวจจับใบหนา้ นักเรยี นถกู ต้องแมน่ ยา 2. การแสดงผลการเช็คช่ือเขา้ ชั้นเรียน 3. การสรปุ รายงานผลการเขา้ ชัน้ เรยี น 4. ความสามารถของระบบรองรบั การทางานในปจั จุบนั ได้ 5. การประมวลผลของระบบมีความรวดเรว็ 6. ขอ้ มลู ในระบบมีความถูกต้องเชอื่ ถอื ได้ และสามารถตรวจสอบได้ ด้านการออกแบบ 1. ความสวยงาม ความทันสมัย และน่าสนใจของระบบ 2. ขนาดของตวั อกั ษรทีใ่ ช้นาเสนอ มีความเหมาะสม 3. สพี นื้ หลังโดยรวม มคี วามเหมาะสม 4. การจดั วางรูปแบบในเวบ็ ไซต์ง่ายต่อการใช้งาน 5. ขนนาดของเมนตู ่าง ๆ มีความเหมาะสม ด้านการใชร้ ะบบ 1. ระบบงา่ ยต่อการใช้งาน 2. สามารถนาระบบมาใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ สว่ นที่ 3 ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม . .

ภาคผนวก ค รายชอื่ ผู้เช่ยี วชาญ

84 รายช่ือผเู้ ชีย่ วชาญ จากการพฒั นาระบบตรวจจับใบหนา้ การเชค็ ช่ือเข้าเรียน ผู้จัดทาได้รับความอนุเคราะห์จากผู้ประเมิน ประสทิ ธภิ าพระบบ จานวน 2 คน มรี ายชื่อดังนี้ 1) อาจารยบ์ ญุ ฤทธิ์ นกครุฑ ตาแหน่ง อาจารยผ์ ู้สอน มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภมู ิ 2) อาจารย์วชริ าภรณ์ พลภาณุมาศ ตาแหน่ง อาจารยผ์ ้สู อน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสวุ รรณภมู ิ

ประวตั ผิ จู้ ดั ทำปรญิ ญำนิพนธ์ ชือ่ – สกลุ นางสาวพชั รพรรณ มโี พธิส์ ม วนั เดอื น ปเี กิด 6 พฤศจิกายน 2543 ประวัตกิ ำรศึกษำ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสวุ รรณภมู ิ ศูนยพ์ ระนครศรอี ยุธยา วาสกุ รี ระดบั ประกำศนียบัตรวชิ ำชพี คณะบริหารธุรกิจและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ระดับประกำศนยี บตั รวิชำชีพช้ันสงู สาขาวชิ า ระบบสารสนเทศ ปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยอาชวี ศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา ปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยอาชวี ศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา ปกี ารศึกษา 2564

ประวัตผิ ้จู ัดทำปริญญำนพิ นธ์ ชอ่ื – สกลุ นางสาวมสั ยา จันทรเ์ จริญ วนั เดือน ปเี กิด 15 พฤษภาคม 2543 ประวตั กิ ำรศกึ ษำ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภมู ิ ศนู ย์พระนครศรอี ยุธยา วาสกุ รี ระดับประกำศนียบัตรวชิ ำชีพ คณะบริหารธรุ กจิ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ ระดับประกำศนยี บัตรวิชำชพี ชั้นสูง สาขาวชิ า ระบบสารสนเทศ ปกี ารศึกษา 2565 วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา ปีการศกึ ษา 2562 วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาพระนครศรอี ยุธยา ปีการศึกษา 2564