เทศบาล 18-1-66

คำนำ การอ่านหนังสือเพื่อพัฒนาตนเองและเพื่อการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เป็นสิ่งจำเป็นมากในการพัฒนา คนและพัฒนาสังคม ปัจจุบันนี้การอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมที่ไม่แพร่หลายแม้ในหมู่ผู้รู้หนังสือแล้วการ อา่ นหนงั สือที่ดแี ละมสี าระย่ิงน้อยลงไปอีก สาเหตุมีอยหู่ ลายประการนบั ต้ังแต่การขาดแคลนหนังสือที่ดีและตรงกับ ความสนใจและการแยง่ เวลาของสอ่ื อ่นื ๆ เชน่ โทรศัพท์ ส่ือ โซเชยี ล ฯลฯ รวมทงั้ ขาดการชกั จงู การกระตุ้น ใหเ้ ห็น ความสำคัญของการอ่าน ตลอดจนมีนิสัยรกั การอ่านทั้ง ในและนอกสถานศกึ ษาเมื่อเทียบความเพลดิ เพลินและการ ได้ฟัง ได้รู้ ได้เห็นเร่ืองต่างๆจากโทรศพั ท์ สอ่ื โซเชยี ล ฯลฯ การอา่ นหนังสอื เพื่อวัตถุประสงค์ดังกลา่ ว ต้องใช้ความ พยายามมากกว่าและต้องมีทักษะในการอ่าน ถ้าจะให้การอ่านหนังสือเป็นนิสัยจริงๆต้องมีการปลูกฝังและชักชวน ให้เกิดความสนใจแต่สภาพปัจจุบัน พบว่า สังคมไทยยัง ไม่เป็นสังคมการอ่าน จึงจำเป็นต้องมีการส่งเสริมนิสัยรัก การอา่ นอยา่ งต่อเนื่องและเพิ่มมากข้ึน การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของ กศน.ตำบลบ้านใต้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาและ ประชาชนทั่วไปมีนิสัยรักการอ่าน สาระสำคัญ ในเอกสารฉบับนี้ประกอบด้วย ความเป็นมาและความสำคัญของ การประเมิน หลักการ ขั้นตอนการดาเนินการและผลการประเมินโครงการขอขอบคุณผู้บริหาร คณะครูและ นกั ศึกษาทชี่ ่วยให้การดำเนนิ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโครงการส่งเสรมิ นิสัยรักการอ่านประสบผลสำเร็จ ขอขอบคุณเป็น อยา่ งย่งิ นางสาวรักษส์ ดุ า พรานเจรญิ ครู กศน.ตำบลบ้านใต้

สารบัญ เรื่อง หนา้ ส่วนท่ี 1 ความเป็นมาและความสำคัญ 1 1 วตั ถปุ ระสงค์ 1 เปา้ หมาย 5 ส่วนท่ี 2 เอกสารทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง 11 สว่ นที่ 3 การดำเนินงาน กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมอ่านได้ทำเป็น 13 กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมน่ังท่ไี หนอา่ นที่นนั้ 19 กจิ กรรมที่ 3 กระกร้า ส่งเสริมการอ่าน สว่ นท่ี 4 ผลการดำเนินงาน ส่วนท่ี 5 สรปุ ผลและข้อเสนอแนะ คณะทำงาน ภาคผนวก ภาคผนวก ภาพกจิ กรรม

สว่ นที่ 1 ความเปน็ มาและความสำคัญ กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีนโยบายดำเนินงานด้านการส่งเสริมการอ่านของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยมุ่งหวังให้คนไทยมีนิสัยรักการอ่าน และกำหนดให้การอ่านเป็นวาระแห่งชาติ เพื่อส่งเสริมและสนับสนุน นโยบายด้านการส่งเสริมการอ่าน สำนักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรี ได้กำหนดนโยบายส่งเสริมการอ่านใน หลากหลายรูปแบบ และกำหนดให้ กศน.ตำบล จัดกิจกรรมสร้างแหล่งเรียนรู้ในระดับตำบล ในการพัฒนาให้เป็น “เมืองนักอ่าน คนกาญจนบุรี” เพื่อพัฒนาให้จังหวดั กาญจนบุรีเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้อยา่ งย่ังยืนเพื่อสง่ เสริมให้ เกิดการนิสัยรักการอ่าน การเรียนรู้ ขยายขอบเขต และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ ให้กับนักเรียน นักศึกษา และ ประชาชนท่ัวไป และเปน็ การกระต้นุ ใหเ้ กดิ ความสนใจทั่วทุกพื้นท่อี ยา่ งท่วั ถึง และตอ่ เนอ่ื ง อันจะนำไปสู่สังคมแห่ง การเรียนรู้ในจังหวัดกาญจนบุรี กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี จึงมอบหมายให้กศน.ตำบลบ้านใต้ จั ดกิจกรรม โครงการกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่ กศน.ตำบลบ้านใต้ ปีงบประมาณ 2566 โดยจัดโครงการส่งเสริมการ อ่านเคลื่อนที่ออกใหบริการประชาชนในพืน้ ทีบ่ ้านหนังสือชุมชน กศน.ตำบลและหน่วยงานราชการต่างๆ กิจกรรม ประกอบไปด้วยการให้บริการ สื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัย และจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอื่น ๆ เช่น จัดนิทรรศการข่าวสารที่เป็นที่สนใจ อาเซียนศึกษา กิจกรรมตอบปัญหา เล่านิทาน วาดภาพระบายสี 3 มิติ กิจกรรม ICT กิจกรรมนั่งที่ไหนอ่านที่นั้นและกิจกรรมการอ่านเพื่อสร้างอาชีพ เป็นต้น โดยมีเป้าหมายให้บริการ ส่งเสริมการอ่าน ซึง่ เปน็ อกี ส่วนหนง่ึ ของการผลกั ดนั ใหเ้ กิดสงั คมแหง่ การเรียนรู้ วัตถุประสงค์ 1. เพอ่ื เพม่ิ ชอ่ งทางและโอกาสในการอา่ นและสรา้ งการเรียนรใู้ ห้กลมุ่ เปา้ หมาย 2 เพื่อให้ นักศึกษา กศน. และประชาชนทั่วไป มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และส่ือ อเิ ล็กทรอนิกส์ 3.เพื่อส่งเสริม สนับสนุน การอ่าน/การเรียนรู้ และปลูกฝังนิสัยรักการอ่านให้กับกลุ่มเป้าหมายอย่าง กวา้ งขวาง ทวั่ ถึงทกุ พ้ืนที่ เป้าหมาย 1. เชิงปริมาณ นักศึกษา ประชาชนทวั่ ไป ในพืน้ ทีเ่ ทศบาลเมอื งกาญจนบรุ ี จำนวน 50 คน 2. เชิงคุณภาพ ผูเ้ ข้าร่วมโครงการ เกิดการเรยี นรู้ ใฝร่ ู้ และสง่ เสริมใหช้ มุ ชน ภาคีเครอื ข่ายมีส่วนรว่ มใน การจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั

5.วธิ กี ารดำเนนิ งาน วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ พน้ื ที่ ระยะเวลา งบ กิจกรรมหลกั เป้าหมาย ดำเนินการ ประมาณ พ้ืนท่ีตำบล เมษายน 1.ประชมุ วางแผน เพอ่ื สรา้ งความเข้าใจใน ครู กศน.ครู ศรช. 2566 - และชแ้ี จงบุคลากร การจัดทำโครงการ ครูอาสาสมัครฯ บ้านใต้ ในการจดั โครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการ เจ้าหนา้ ทหี่ อ้ งสมุด ตลุ าคม 65 - อา่ น พื้นทตี่ ำบล ถึง 2.กระบวนการจัด บ้านใต้ กจิ กรรม 1. เพ่อื เพิม่ ชอ่ งทาง นักศึกษาและ เทศบาล มนี าคม และโอกาสในการ ประชาชนใน เมอื ง 66 - กิจกรรมอ่าน อา่ นและสร้างการ พน้ื ท่เี ทศบาล กาญจนบรุ ี ไดท้ ำเป็น เรียนร้ใู ห้กลุม่ เปา้ หมาย เมอื งกาญจนบรุ ี ตุลาคม 65 - 2. เพื่อให้ นักศึกษา พน้ื ที่ตำบล ถงึ - - กิจกรรมนัง่ ที่ กศน. และประชาชน บ้านใต้ ไหนอา่ นทีน่ ั้น ท่ัวไป มีสอ่ื การ เทศบาล มีนาคม เรียนร้ทู ห่ี ลากหลาย เมอื ง 66 - กระกรา้ ทั้งสอื่ สิ่งพมิ พ์และสื่อ กาญจนบุรี สง่ เสรมิ การอ่าน อิเลก็ ทรอนิกส์ ตุลาคม 65 3. เพ่ือส่งเสริม พน้ื ท่ตี ำบล ถงึ 3.ประเมินผลการ สนับสนุน การอ่านการ บ้านใต้ ดำเนินงาน เรยี นรู้ และปลูกฝังนิสยั เทศบาล มีนาคม รักการอ่านให้กบั เมือง 66 4.ตดิ ตามและ กลุ่มเป้าหมายอย่าง กาญจนบุรี ประเมินผล กว้างขวางทัว่ ถงึ ทุกพื้นที่ เพือ่ ประเมนิ ผลการ ประชาชนใน ดำเนิน พนื้ ทเ่ี ทศบาล งานใหเ้ ปน็ ไปตาม เมืองกาญจนบรุ ี วตั ถปุ ระสงค์ เพอื่ ติดตามการ ประชาชนใน ดำเนินงาน พ้ืนทเี่ ทศบาล เมืองกาญจนบุรี

กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบ เปา้ หมาย ดำเนนิ การ ประมาณ 5.สรุปผลการ เพื่อใหข้ อ้ เสนอแนะ ตุลาคม 65 ดำเนินงานเพ่ือการ แนวทางแก้ปัญหา ครู กศน.ตำบล กศน.ตำบล ถึง - พัฒนา พัฒนางานให้มี ครู อาสาสมคั รฯ บ้านใต้ ประสิทธิภาพยงิ่ ขึ้น ครู ศรช. มนี าคม 66 เจ้าหน้าที่ ห้องสมดุ สถานท่ดี ำเนนิ การ พน้ื ท่ีตำบลบ้านใต้ งบประมาณ ไม่ใช้งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นางสาวรักษส์ ุดา พรานเจรญิ ดัชนชี ีว้ ดั ผลสำเร็จ ตัวชี้วัดผลผลติ (Output)มีจำนวนผู้เข้ารับบริการ ร้อยละ 50 ของผู้รับบริการ มีความพึงพอใจในระดับดี ขึ้นไป มีนิสัยรักการอ่าน รักการเรียนรู้ มีความพึงพอใจที่ต่อการเข้ามาใช้บริการ กศน.ตำบล สามารถศึกษาเรียนรู้ ด้วยตนเองตามอัธยาศัยโดยใช้สื่อการเรียนรู้ทหี่ ลากหลายทั้งสอ่ื ส่ิงพมิ พ์และส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ ผลท่คี ำดว่ำจะได้รับ 1. นักศกึ ษาและประชาชนท่วั ไปสามารถเข้าถงึ แหล่ง เรยี นร้สู ง่ เสรมิ การอา่ นได้งา่ ยข้ึน 2 นักศึกษา กศน. และประชาชนทวั่ ไป มีส่อื การเรียนร้ทู ี่หลากหลายท้ังสอื่ สงิ่ พมิ พ์และส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3 นกั ศึกษาและประชาชนท่ัวไปมีนสิ ยั รกั การอ่านมากข้นึ

ส่วนที่ 2 เอกสำรทีเ่ กยี่ วข้อง รายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่ กศน.ตำบลบ้านใต้ ปีงบประมาณ 2566 ของ กศน.ตำบลบ้านใต้ เพื่อความสมบูรณ์ในการจัดทำรายงานเปน็ ไปตามหลักการและทฤษฎี จึงได้ศึกษา คน้ คว้า เอกสารและงานวิจัย ทเ่ี กี่ยวขอ้ งเพื่อเป็นแนวทางในการดาเนินกจิ กรรม ตามรายละเอยี ดดงั ตอ่ ไปนี้ การอ่านเป็นกระบวนการรู้การถอดรหัสสัญลักษณ์ทีซ่ ับซ้อนเพื่อสร้างหรือเอาความหมาย (ความเข้าใจซ่ึง การอ่าน) การอ่านเป็นวิธีการไดม้ าซึ่งภาษา การสื่อสารและแบ่งปันสารสนเทศและความคิด เช่นเดียวกบั ทุกภาษา การอ่านเป็นอันตรกิริยาซับซ้อนระหว่างข้อความและผู้อ่านซึ่งเกิดขึ้นโดยความรู้ ประสบการณ์ เจตคติและชุมชน ภาษาเดิมของผู้อ่านซึง่ วัฒนธรรมและสังคมกำหนด กระบวนการการอ่านต้องอาศัยการฝึกฝน การพัฒนาและการ ขัดเกลาอย่างต่อเนื่อง นอกเหนือจากนี้ การอ่านยังต้องการความคิดสร้างสรรค์และการวเิ คราะห์วิจารณ์ (critical analysis) การอ่านคืออะไร การอ่าน คือ การรับรู้ความหมายจากถ้อยคำที่ตีพิมพ์อยู่ในสิ่งพิมพ์หรือในหนังสือ เป็น การรบั รูว้ า่ ผู้เขยี นคดิ อะไรและพูดอะไร โดยเร่มิ ตน้ ทำความเขา้ ใจถ้อยคำแต่ละคำเขา้ ใจวลี เข้าใจประโยค ซึ่งรวมอยู่ ในย่อหน้า เข้าใจแต่ละยอ่ หนา้ ซง่ึ รวมเปน็ เรื่องราวเดียวกนั การอ่านเป็นการบริโภคคำที่ถูกเขียนออกมาเป็นตัวหนังสือหรือสัญลักษณ์ การอ่านโดยหลักวิทยาศาสตร์ เริม่ จากการทแ่ี สงตกกระทบที่ส่ือ และสะท้อนจากตวั หนังสือผ่านทางเลนส์นัยนต์ า และประสาทตาเข้าสู่เซลล์สมอง ไปเป็นความคิด (Idea) ความรับรู้ (Perception) และก่อให้เกิดความจำ (Memory) ทั้งความจำระยะสั้น และ ความจำระยะยาว กระบวนการอ่าน มี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นแรก การอ่านออก อ่านได้ หรืออ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ขั้นที่สอง การอ่านแล้วเข้าใจ ความหมายของคำ วลี ประโยค สรุปความได้ ขั้นที่สามการอ่านแล้วรู้จักใช้ความคิด วิเคร าะห์ วิจารณ์และออกความเห็นในทางที่ขัดแย้งหรือเห็นด้วยกับผู้เขียนอย่างมีเหตุผล และขั้นสุดท้ายคือการอ่านเพื่อ นำไปใช้ ประยุกต์ใช้ในเชิงสร้างสรรค์ ดังนั้นผู้ที่อ่านได้และอ่านเป็นจะต้องใช้กระบวนการทั้งหมดในการอ่านท่ี ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยการถ่ายทอดความหมายจากตัวอักษรออกมาเป็นความคิด และจากการคิดที่ได้จาก การอ่านผสมผสานกบั ประสบการณเ์ ดมิ และสามารถความคิดนน้ั ไปใชป้ ระโยชนต์ ่อไป ประเภทของการอ่าน การอ่านแบ่งออกเป็น ๒ ประเภทคือ การอ่านในใจและการอ่านออกเสียงการอ่านในใจ คือการแปล ความหมายของตัวอกั ษรออกมาเป็นความคิด ความเขา้ ใจ และนำความคดิ ความเข้าใจท่ีไดน้ นั้ ไปใช้ให้เปน็ ประโยชน์ ประเภทของการอา่ นดังต่อไปนค้ี ือ

1. การอ่านจับใจความ การอา่ นจับใจความ เป็นการอา่ นหนงั สอื อย่างละเอยี ดเพ่ือเก็บแนวคิดหรือสรุปสาระสำคญั ของเรื่อง ทอี่ ่าน หลักสำคัญของการอ่านจับใจความคือการแยกใจความ (ข้อความสำคัญที่สุด) ออกจาก พลความ (ข้อความ ประกอบ) วิธีการอา่ น 1) สงั เกตสว่ นประกอบของงานเขยี น เช่น ชอื่ เร่อื ง คำนำวัตถุประสงค์ ของผูเ้ ขียนว่าเป็นงานเก่ียวกับอะไร และเขยี นเพ่ืออะไร 2) วเิ คราะห์จุดมุ่งหมายงานเขียนว่าเขียนดว้ ยวัตถปุ ระสงค์ใด 3) จดั ลำดบั เนอื้ หาใหมต่ ามความสำคัญ 4) ใช้การตั้งคำถามกว้าง ๆ ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร และทำไม เพื่อหาความสัมพันธ์ในการ ดำเนนิ เร่ือง 2. การอา่ นตีความ คือ การอ่านที่ผู้อ่านจะต้องใช้สติปัญญาตีความหมายของคำและข้อความทั้งหมด โดยพิจารณาถึง ความหมายโดยนัย หรือความหมายแฝงที่ผู้เขียนต้องการจะสื่อความหมาย ซึ่งทั้งนี้ผู้อ่านจะสามารถตีความหมาย ของคำสำนวนได้ถูกต้องหรือไม่นั้นจำเป็นต้องอาศัยเนื้อความแวดล้อมของข้อความนั้นๆบางครั้งต้องอาศัยความรู้ หรือประสบการณ์ปจั จบุ นั เปน็ เคร่ืองช่วยตดั สินการอา่ นตีความมหี ลักเกณฑ์ในการอ่านดังน้ี การอ่านตีความอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้อ่านต้องพิจารณาความหมายโดยอาศัยบริบท น้ำเสียงของผู้เขียน เจตคติ ภมู หิ ลงั ของเหตกุ ารณป์ ระกอบด้วย ขอ้ ปฏบิ ัตใิ นการอ่านตีความ - อ่านเรอื่ งใหล้ ะเอียดโดยพยายามจบั ประเด็นสำคญั ของเร่อื งให้ได้ - หาเหตผุ ลอย่างรอบคอบเพ่ือพิจารณาว่ามีความหมายถงึ ส่งิ ใด - ทำความเข้าใจกับถอ้ ยคำทไี่ ดจ้ ากการตคี วาม - เรียบเรียงถ้อยคำให้มคี วามหมายชัดเจนและมเี หตุมีผลเปน็ หลักสำคัญ 3. การอา่ นอยา่ งมีวิจารณญาณ การอา่ นชนดิ นีเ้ ปน็ การอา่ นที่คอ่ นขา้ งยาก เพราะตอ้ งใช้การหาเหตุผลมาใช้ในการวิจารณ์ ขอ้ ควรปฏบิ ัตใิ นการอ่านอย่างใช้วิจารณญาณ 1. พจิ ารณาความหมายของขอ้ ความท่อี ่าน

2. พจิ ารณาความตอ่ เนอ่ื งของประโยคว่ามีเหตุผลสอดรบั กนั หรือไม่ 3. พิจารณาความต่อเนื่องของใจความหลกั และใจความรอง 4. แยกแยะขอ้ เท็จจริงออกจากความคดิ เหน็ และความรู้สกึ 5. พจิ ารณาวา่ มีความรเู้ นอื้ หา หรือมคี วามคดิ แปลกใหม่นา่ สนใจหรอื ไม่ 4. การอ่านวเิ คราะห์ การอ่านชนิดนี้เป็นการอ่านเพื่อพิจารณาอย่างถี่ถ้วน เป็นการแยกแยะทำความเข้าใจองค์ประกอบหรือ โครงสรา้ งของหนังสือแต่ละประเภท ข้อควรปฏิบตั ใิ นการอ่านวิเคราะห์ 1. ศกึ ษารปู แบบของงานประพันธว์ ่าเปน็ รูปแบบใด 2. แยกเน้อื เรือ่ งออกเปน็ ส่วน ๆ ให้เหน็ วา่ ใครทำอะไร ทไ่ี หน อยา่ งไร เม่ือไร 3. แยกพิจารณาแต่ละส่วนให้ละเอยี ดลงไปว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง 4 พิจารณากลวิธีในการนำเสนอ 5.การอ่านเพ่อื ประเมนิ คณุ คา่ การประเมินค่าเป็นการตัดสินความถูกต้องเที่ยงตรงและคุณค่าของเรื่องที่อ่าน ว่าถูกต้องชัดเจนหรือไม่ เชื่อถอื ไดม้ ากนอ้ ยเพยี งใด มคี ณุ ค่าหรือไม่ อย่างไร โดยพจิ ารณาเนอื้ หา วิธกี ารนำเสนอ และการใช้ภาษา วธิ ีการอ่านประเมินคณุ ค่า 1.พิจารณาความถกู ต้องของภาษาจากเร่ืองที่อ่าน 2.พจิ ารณาความตอ่ เน่ืองของประโยค วา่ เปน็ ข้อความท่ีไปกนั ได้ ไม่ขัดแย้งกนั 3.พิจารณาความต่อเนื่องของความหมาย 4. เม่ืออ่านแลว้ ต้องแยกข้อเท็จจรงิ ออกจากความคดิ เห็น และความรู้สึกจากเรอ่ื งที่อ่าน การอ่านออกเสียง การอ่านออกเสียง หมายถึงการอ่านข้อความโดยการเปล่งเสียงออกมาเพื่อให้ผู้อื่น ไดร้ ับรู้ขอ้ ความนัน้ ๆ ด้วยการอา่ นออกเสยี งแบ่งเป็น ๒ ลกั ษณะคอื 1.การอา่ นออกเสียงปกติ เป็นการอ่านออกเสียงตามปกติทั่วไป อ่านได้ทั้งบทร้อยแก้วและร้อยกรอง เช่น อ่านข่าว อ่าน ประกาศ อา่ นตีบท อ่านสารคดี อ่านข้อความประกอบภาพน่ิง หรอื อ่านบทภาพยนตร์

วธิ กี ารอ่านออกเสียงปกติ 1.ทำความเขา้ ใจกับเรื่องทจ่ี ะอา่ นกอ่ นการอ่านจรงิ 2.ออกเสียงชัดเจน ดังพอประมาณ มีลลี าจังหวะในการอ่านอยา่ งเหมาะสม 3.แบ่งวรรคตอนไดถ้ กู ตอ้ ง 4.อ่านออกเสยี งถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี 2.การอา่ นทำนองเสนาะ การอ่านทำนองเสนาะเปน็ การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองหรอื วรรณคดีไทยให้ไพเราะน่าฟัง มุ่งให้ เกดิ ความร้สู กึ ซาบซง้ึ เกิดอารมณ์ จนิ ตนาการ คลอ้ ยตามบทร้อยกรองนั้นๆ ด้วย วิธีการอา่ นทำนองเสนาะ 1.ตอ้ งรจู้ ักลักษณะคำประพันธ์ทจ่ี ะอา่ นก่อนว่าบังคับฉันทลกั ษณ์อย่างไร 2.อ่านใหถ้ ูกทำนอง 3.ควรมีน้ำเสียงและลลี าในการอา่ นทดี่ ี 4.ออกเสียงแตล่ ะคำถูกตอ้ งชดั เจน ประโยชน์จากการอ่านเป็นที่ยอมรับกันทั่วไปแล้วว่าการอ่าน (ในที่นี้จะหมายความถึงการอ่านหนังสือ) มี ประโยชน์มหาศาลนักวิจัยด้านภาษาและการรู้หนังสือ เช่น ศาสตราจารย์ สตีเฟน ดี แครซเชน( Stephen D. Krashen) ผู้เขียนหนังสือเรื่อง The Power of Reading :Insights from the Research, Second Edition, Heinemann, 2004 กลา่ ววา่ จากผลการวิจัยในหลายๆเร่อื งสรุปได้ว่าเด็กทีช่ อบอา่ นหนัง สือตามลาพงั โดยไมม่ คี รู คอยเคี่ยวเขญ็ ใหต้ อบคาถาม จะเข้าใจเรื่องทอ่ี า่ น สะกดตวั คำศัพท์ไดถ้ ูกต้อง เขียนถูกหลักไวยากรณ์ และมีความสุข ในการเรียนภาษาไม่ว่าจะเป็นภาษาอะไร ถ้าเขาชอบอ่านเขาจะเรียนได้เร็วไม่แพ้คนที่เรียนในช้ันเรียน แต่ในระยะ ยาวจะมีความก้าวหน้าในการเรียนมากกวา่ เด็กที่อ่านในชั้นเรียนตามปกติ กล่าวโดยสรุป การอ่านให้ประโยชน์ใน หลายดา้ น

สว่ นที่ 3 การดำเนินงาน กิจกรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ พ้ืนที่ ระยะเวลา งบ 1.ประชุม วางแผน เปา้ หมาย ดำเนนิ การ ประมาณ และช้แี จงบุคลากร พ้ืนท่ตี ำบล เมษายน ในการจัดโครงการ เพ่ือสร้างความเข้าใจใน ครู กศน.ครู ศรช. 2566 - การจดั ทำโครงการ ครอู าสาสมัครฯ บ้านใต้ 2.กระบวนการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การ เจ้าหนา้ ทีห่ อ้ งสมุด ตลุ าคม 65 - กิจกรรม อา่ น พน้ื ทตี่ ำบล ถึง - กจิ กรรมอา่ นไดท้ ำ บ้านใต้ เป็น 1. เพอ่ื เพ่ิมชอ่ งทาง นักศึกษาและ เทศบาล มีนาคม และโอกาสในการ ประชาชนใน เมือง 66 - กจิ กรรมน่งั ท่ี อา่ นและสร้างการ พื้นทเ่ี ทศบาล กาญจนบุรี ไหนอ่านทน่ี ั้น เรยี นร้ใู ห้กลมุ่ เปา้ หมาย เมืองกาญจนบรุ ี ตลุ าคม 65 - 2. เพือ่ ให้ นกั ศึกษา พน้ื ที่ตำบล ถึง - - กระกรา้ กศน. และประชาชน บา้ นใต้ สง่ เสรมิ การอา่ น ท่วั ไป มสี ื่อการ เทศบาล มีนาคม เรียนรู้ที่หลากหลาย เมือง 66 3.ประเมินผลการ ทัง้ สือ่ สิง่ พิมพ์และส่ือ กาญจนบุรี ดำเนนิ งาน อิเล็กทรอนกิ ส์ ตุลาคม 65 3. เพ่ือส่งเสริม พืน้ ท่ีตำบล ถงึ 4.ตดิ ตามและ สนบั สนุน การอา่ นการ บา้ นใต้ ประเมนิ ผล เรยี นรู้ และปลูกฝังนิสยั มนี าคม รกั การอ่านให้กบั 66 กลุ่มเป้าหมายอย่าง กว้างขวางทั่วถึงทุกพ้ืนท่ี เพ่ือประเมินผลการ ประชาชนใน ดำเนิน พืน้ ที่เทศบาล งานให้เป็นไปตาม เมืองกาญจนบุรี วัตถปุ ระสงค์ เพือ่ ติดตามการ ประชาชนใน ดำเนินงาน พ้ืนที่เทศบาล เมอื งกาญจนบุรี

กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ พืน้ ท่ี ระยะเวลา งบ เป้าหมาย ดำเนนิ การ ประมาณ 5.สรปุ ผลการ เพอื่ ใหข้ อ้ เสนอแนะ ตลุ าคม 65 ดำเนนิ งานเพ่ือการ แนวทางแก้ปัญหา ครู กศน.ตำบล กศน.ตำบล ถึง - พฒั นา พฒั นางานให้มี ครู อาสาสมัครฯ บา้ นใต้ ประสิทธิภาพย่ิงข้นึ ครู ศรช. มีนาคม 66 เจ้าหน้าที่ ห้องสมดุ

ส่วนท่ี 4 ผลการดำเนนิ งาน แบบประเมินความพงึ พอใจโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเคล่ือนที่ กศน.ตำบลบ้านใต้ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ ตำบลบ้านใต้ อำเภอเมืองกาญจนบุรี จงั หวัดกาญจนบรุ ี วันที่ 18 มกราคม 2566

แบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นเคลอ่ื นท่ี กศน.ตำบลบ้านใต้ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ ตำบลบ้านใต้ อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบรุ ี วนั ท่ี 18 มกราคม 2566

แบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นเคลอ่ื นท่ี กศน.ตำบลบ้านใต้ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ ตำบลบ้านใต้ อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบรุ ี วนั ท่ี 18 มกราคม 2566

แบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นเคลอ่ื นท่ี กศน.ตำบลบ้านใต้ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ ตำบลบ้านใต้ อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบรุ ี วนั ท่ี 18 มกราคม 2566

แบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นเคลอ่ื นท่ี กศน.ตำบลบ้านใต้ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ ตำบลบ้านใต้ อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบรุ ี วนั ท่ี 18 มกราคม 2566

แบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นเคลอ่ื นท่ี กศน.ตำบลบ้านใต้ ณ ศาลา 60 พรรษามหาราช ตำบลบ้านเหนือ ตำบลบ้านใต้ อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบรุ ี วนั ท่ี 18 มกราคม 2566

สว่ นท่ี 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ โครงการ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่ กศน.ตำบลบ้านใต้ ปีงบประมาณ 2566 มีกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งหมด 3 กจิ กรรม สรุปไดว้ ่า กศน.ตำบลบ้านใต้ไดม้ ีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทยให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมดุ ประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการท่ีทันสมัย ส่งเสรมิ สนบั สนนุ อาสาสมัครส่งเสริมการอา่ น การสร้าง เครอื ขา่ ยสง่ เสริมการอา่ น จดั หนว่ ยบรกิ ารเคล่ือนทพ่ี รอ้ มอุปกรณ์ เพ่ือจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ท่ี หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆอย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้าน บุคลากร สื่อ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลายโรงเรียน ประสบผลสาเร็จในการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านนั่นคือเมื่อดำาเนินการตามโครงการแล้วพบวา่ เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายทุกด้านเป็นเพราะการมีส่วนร่วมจากบุคลากรทุกฝ่าย การบริหารจดั การและ การพัฒนาอย่างเป็นระบบ กจิ กรรมทนี่ ่าสนใจมีความต่อเนอื่ ง ข้อควรเสนอแนะ 1. ควรมีการปรบั ปรงุ กจิ กรรมใหน้ า่ สนใจอย่เู สมอเหมาะสมกับเหตุการณใ์ นยุคปจั จุบนั 2. กจิ กรรมความสนุกสนาน และของรางวลั ท่ี นา่ สนใจ

ภาคผนวก ภาพกิจกรรม

กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน อา่ นไดท้ ำเปน็

กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน อา่ นไดท้ ำเปน็

กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน อา่ นไดท้ ำเปน็

กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน อา่ นไดท้ ำเปน็

กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน อา่ นไดท้ ำเปน็

กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน อา่ นไดท้ ำเปน็

นางสาวรักษส์ ดุ า พรานเจรญิ คณะผู้จัดทำ นางสาวสวุ มิ ล เข้มแข็ง ครู กศน.ตำบล ครู ศรช.