Code Of Conduct Lao

SCo C©adriberger

SCI CoC Page 1/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 2 01:00 1 01:001_A_0 01:00 1 01:00 1_A 01:00Dialog Dialog DialogOPENING STATEMENT ON SCREEN: OPENING STATEMENT ON SCREEN: ເປດີ ສຽງຂນຶ້ :ເປີດ Fade up ຫວົ ເລືອ່ ງໂດຍເນ້ນັ ເຖິງຄວາມໝາຍຂອງ ເປດີ Fade up ຫົວເລອ່ື ງໂດຍເນັ້ນເຖງິ ຄວາມໝາຍຂອງ “ເນ້ືອຫາໃນຮບູ ເງາົ ນໄີ້ ດ້ຮຽກຮອ້ ງໃຫ້ຜູໃ້ ຫຍທ່ ຸກຄົນຕ້ອງມສີ ່ວນຄຳວ່າເດກັ ຕາມຄຳນິຍາມຂອງບດົ ຄຳວ່າເດກັ ຕາມຄຳນຍິ າມຂອງບົດ ຮວ່ ມແລະຊ່ວຍເຫືຼອເດັກນ້ອຍ. ທຸກຄົນຕ້ອງໄດຮ້ ັບຮແູ້ ລະສຶກ ສາຢາ່ ງລະອຽດກຽ່ ວກັບນະໂຍບາຍການປກົ ປ້ອງເດກັ .“ເດກັ ໝາຍເຖິງບຸກຄນົ ທີມ່ ອີ າຍຸຕ່ໍາກວາ່ 18ປີ” “ເດັກໝາຍເຖງິ ບກຸ ຄນົ ທີມ່ ອີ າຍຕຸ ໍາ່ ກວາ່ 18ປີ” ໃນສາລະຄະດີນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະນຳສະເໜວີ ທິ ີທາງທດ່ີ ທີ ີສ່ ຸດເພືອ່ກອງປະຊມຸ ສະຫະປະຊາຊາດກຽ່ ວກບັ ສດິ ທິເດກັ ກອງປະຊຸມສະຫະປະຊາຊາດກ່ຽວກັບສດິ ທິເດັກ ປກົ ປ້ອງເດກັ ແລະການລາຍງານໃນກໍລະນີທ່ີກຽ່ ວຂອ້ ງ.” ສຽງເພງ...Action Notes Action NotesSTORYBOARD JULY 2017 ເປີດ Fade up ຫວົ ເລືອ່ ງໂດຍເນັນ້ ເຖິງຄວາມໝາຍຂອງ Action Notes ຄຳວາ່ ເດກັ ຕາມຄຳນິຍາມຂອງບົດ ຕດັ ເອົາພາບແຕເ່ ທິງຫົວໄຫຼຂ່ ້ນຶ ໄປຕອນຈບັ I-pad:PLEASE CONTACT; ADRI [email protected] “ເດັກໝາຍເຖງິ ບກຸ ຄນົ ທ່ີມີອາຍຸຕາ່ໍ ກວາ່ 18ປີ” ຖາ່ ຍພາບເຂົ້າໃກ້ໆມືທ່ຈີ ັບ i-pad. ຈັບພາບຕັດແຕ່ບ່າຂ້ຶນໄປ ກອງປະຊຸມສະຫະປະຊາຊາດກ່ຽວກບັ ສດິ ທເິ ດກັ ແລະໃຫເ້ ຫັນພາບທ່ຢີ ູ່ໃນ i-pad.NotesTO THIS SET OF STORYBOARDS WE WILL ADDEXTRA DIALOGUE TO TALK ABOUT ETHNICITYAND ALSO A SCENARIO. THIS TO BEDISCUSSED.

SCI CoC Page 2/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 3 01:00 1 01:00 4 01:00 1 01:00 5 01:00 1 01:00Dialog Dialog Action NotesVO continues 1. ມືເບ້ືອງໜງຶ່ sketch ພາບຂອງເດກັ ກຳລງັ ລັງຫຼິ້ນ, ເປດີ ສຽງຂຶນ້ : ຕໍໄ່ ປແມນ່ ພາບເດັກຢກູ່ ັບຄອບຄວົ , ຈາກນນັ້ ຈ່ຶງເລມ່ີ ແຕມ້ ຫົວຂ່ໍ້ເປດີ ສຽງຂຶນ້ : “ເນອ້ື ຫາໃນຮບູ ເງົານ້ໄີ ດ້ຮຽກຮອ້ ງໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ທຸກຄນົ ຕ້ອງມີສວ່ ນ ຂອງຮູບເງາົ .“ເນື້ອຫາໃນຮບູ ເງົານ້ໄີ ດ້ຮຽກຮອ້ ງໃຫຜ້ ້ໃູ ຫຍທ່ ກຸ ຄນົ ຕອ້ ງມີສວ່ ນ ຮວ່ ມແລະຊ່ວຍເຫອືຼ ເດກັ ນອ້ ຍ. ທຸກຄນົ ຕ້ອງໄດຮ້ ບັ ຮແູ້ ລະສຶກຮວ່ ມແລະຊ່ວຍເຫືອຼ ເດກັ ນອ້ ຍ. ທຸກຄົນຕ້ອງໄດຮ້ ບັ ຮແູ້ ລະສກຶ ສາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກບັ ນະໂຍບາຍການປົກປອ້ ງເດັກ. The title emerges… fades out.ສາຢາ່ ງລະອຽດກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການປກົ ປ້ອງເດັກ. ໃນສາລະຄະດນີ ີ້ພວກເຮົາຈະນຳສະເໜວີ ິທີທາງທດ່ີ ທີ ່ີສດຸ ເພ່ືອໃນສາລະຄະດີນພີ້ ວກເຮາົ ຈະນຳສະເໜີວິທີທາງທີ່ດີທ່ີສດຸ ເພື່ອ ປກົ ປ້ອງເດັກແລະການລາຍງານໃນກໍລະນີທີ່ກຽ່ ວຂ້ອງ.”ປົກປ້ອງເດກັ ແລະການລາຍງານໃນກລໍ ະນທີ ກ່ີ ່ຽວຂ້ອງ.”Action Notes Action Notes Notesເດກັ ໆກຳລັງຫລ້ິນ,ເຊ່ິງເປັນກ່ມຸ ດຽວທີ່ຢູ່ໃນພາບຕັດຕໃໍ ນຕອນຕ່ໍ ເດກັ ໆກຳລັງຫລິ້ນ,ເຊ່ງິ ເປັນກຸ່ມດຽວທ່ີຢໃູ່ ນພາບຕດັ ຕໃໍ ນຕອນຕ່ໍໄປທີຈ່ ະຕອບຄໍາຖາມ”ແມນ່ ຫຍັງແດທ່ ີ່ຈະເຮັດໃຫເ້ ຈາ້ົ ມຄີ ວາມ ໄປທຈ່ີ ະຕອບຄໍາຖາມ”ແມ່ນຫຍັງແດທ່ ຈ່ີ ະເຮດັ ໃຫ້ເຈົ້າມຄີ ວາມ IF THIS FITS BUDGETWISE WE WILL ADD Aສຸກ?” ສະນ້ນັ ໃນແຕລ່ ະຕອນຈະໄດ້ຖາ່ ຍທຳພິເສດແລະສາມາດ ສກຸ ?” ສະນັ້ນໃນແຕລ່ ະຕອນຈະໄດຖ້ າ່ ຍທຳພິເສດແລະສາມາດ WHITEBOARD ANIMATION HERE.ບັນລຈຸ ດຸ ປະສົງຂອງSTC. ບນັ ລຈຸ ດຸ ປະສົງຂອງSTC.

SCI CoC Page 3/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 6 01:00 1 01:00 7 01:00 1 01:005_A_0 01:00Action Notes Action Notes Dialog1. ມເື ບ້ືອງໜງ່ຶ sketch ພາບຂອງເດັກກຳລງັ ລງັ ຫິຼ້ນ, ຕ່ໍໄປ ໃນ i-pad ແມ່ນກຸ່ມຂອງເດກັ ທີກ່ ຳລັງເບງ່ິ ກອ້ ງ, ທກຸ ຄົນເວົາ້ ພອ້ ມກນັ ;ຕ່ໄໍ ປແມ່ນພາບເດກັ ຢກູ່ ບັ ຄອບຄົວ, ຈາກນ້ນັ ຈ່ຶງເລມ່ີ ແຕ້ມຫວົ ຂ່ໍ້ ຈາກນນັ້ ຈງຶ່ ຂະຫຍາຍພາບເຕັມຈ.ໍ ແມນ່ ຫຍັງແດທ່ ເ່ີ ຮັດໃຫເ້ ຮົາມຄີ ວາມສກຸ ?ຂອງຮູບເງົາ. Action Notesຫວົ ຂໍອ້ ອກຂ້ນື ຫນ້າຈແໍ ລະຫາຍໄປ. ເດກັ ຄົນຢທູ່ າງກາງເວົ້າໃສກ່ ອ້ ງ(ຫລືເວາົ້ ພອ້ ມກນັ ໝົດທຸກຄົນ)WHITEBOARD ANIMATION “ແມນ່ ຫຍັງແດ່ທເ່ີ ຮດັ ໃຫພ້ ວກເຮົາມຄີ ວາມສກຸ ?”Notes Notes ຕອນນແີ້ ມ່ນບມໍ ເີ ນອ້ື ໃນບດົ ເຊິງ່ ເຂົາເຈາ້ົ ຕອບຕາມຄວາມເປັນຈິງ.IF THIS FITS BUDGETWISE WE WILL ADD AWHITEBOARD ANIMATION HERE.

SCI CoC Page 4/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 8 01:00 1 01:00 9 02:00 1 01:00 9 02:00 2 01:00Notes Action Notes Dialog(ຄຳຕອບແມ່ນບໄ່ໍ ດ້ກຽມມາກອ່ ນ/ຕອບຕາມຄວາມຄິດຕນົ ເອງ) ຕ່ໍໄປໃນຈພໍ າບ ແມນ່ ເດັກຄນົ ດຽວຕອບຄຳຖາມຂອງພວກເຂົາ. “ຂອ້ ຍມກັ ເຕະບານ”ການແກໄ້ ຂຈະປຽ່ ນໄປຕາມສະຖານະການຂອງເດກັ ຈາກນ້ັນເດກັ ທມີ່ ີອາຍຸແຕ່ 3-18 ປພີ າກນັ ຕອບຄຳຖາມເທືອ່ ລະຄນົ . “ຂ້ອຍມຄີ ວາມສຸກທ່ສີ ຸດຕອນເຂົາ້ ແລງຢູ່ບາ້ ນ” Notes “ຂ້ອຍມກັ ຮຽນໜັງສື” (ຄຳຕອບແມນ່ ບໍໄ່ ດ້ກຽມມາກອ່ ນ/ຕອບຕາມຄວາມຄິດຕົນເອງ) (ພວກເຮາົ ສາມາດຄິດຫາສາກພາບໄດສ້ ອງສາມສາກ, ອາດເປນັ ການແກໄ້ ຂຈະປ່ຽນໄປຕາມສະຖານະການຂອງເດັກ ຕອນກຳລງັ ຫ້ນຼິ , ຢູ່ເຮອື ນ, ຢູໂ່ ຮງຮຽນຫລອື ນ່ື ໆ.) Action Notes ສະຫລັບກັນໄປມາລະຫວາ່ ງຄຳຕອບແລະກໍສ່ ັງ່ ພກັ ການຖ່າຍ ຕໍ່ໄປໃນຈໍພາບ ແມ່ນເດັກຄນົ ດຽວຕອບຄຳຖາມຂອງພວກເຂົາ. (cut)ເພາະທຳມະຊາດເດັກອາດຕອບບໄໍ່ ດຢ້ າ່ ງລຽ່ ນໄຫລ. ຈາກນນັ້ ເດັກທ່ີມີອາຍຸແຕ່ 3-18 ປພີ າກັນຕອບຄຳຖາມເທ່ືອ ບາງຄງ້ັ ອາດພຽງຍ້ມິ , ຫົວ…….” ອຶມຂອ້ ຍບໍຮ່ ູ້…” ລະຄນົ . ເປນັ ຄວາມຮ້ສູ ກຶ ທີ່ດີຂອງຈັງຫວະເລ່ີມຕ້ນົ . (ພວກເຮົາສາມາດຄດິ ຫາສາກພາບໄດສ້ ອງສາມສາກ, ອາດເປັນ ຕອນກຳລງັ ຫິຼນ້ , ຢູ່ເຮືອນ, ຢໂູ່ ຮງຮຽນຫລອື ນ່ື ໆ.) Notes ແຕບ່ າງທອີ າດມພີ ຽງແຕເ່ ດັກສອງຄນົ ຕອບໃນຈໍພາບ ສະຫລບັ ກນັ ໄປມາລະຫວາ່ ງຄຳຕອບແລະກສ່ໍ ່ງັ ພກັ ການຖາ່ ຍ (cut)ເພາະທຳມະຊາດເດກັ ອາດຕອບບໄ່ໍ ດຢ້ າ່ ງລ່ຽນໄຫລ. ບາງຄ້ງັ ອາດພຽງຍິ້ມ, ຫວົ …….” ອຶມຂ້ອຍບ່ໍຮ…ູ້ ” ເປນັ ຄວາມຮ້ສູ ຶກທ່ດີ ຂີ ອງຈງັ ຫວະເລ່ມີ ຕົ້ນ.

SCI CoC Page 5/27NO PANEL Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 10 01:00 1 01:00 11 01:00 Action Notes Action Notes ກັບໄປທີ່ i-pad. ໃນຈມໍ ຮີ ບູ ນ້ອຍໆສອງສາມຮູບ. ດ່ງັ ໃນລາຍ ກັບໄປທີ່ i-pad. ໃນຈໍມຮີ ູບນອ້ ຍໆສອງສາມຮບູ . ດງັ່ ໃນລາຍ ການ. ໜ່ຶງໃນຕົວເລືອກແມ່ນໜາ້ ທຳອດິ ຂອງຫວົ ຂໍ້ເລື່ອງ. ການ. ໜງຶ່ ໃນຕົວເລືອກແມ່ນໜ້າທຳອດິ ຂອງຫວົ ຂ້ໍເລືອ່ ງ. ໃຊມ້ ືສຳພັດທ່ພີ າບແລວ້ ມນັ ຂະຫຍາຍເປນັ ພາບໃຫຍ່ໃນ i-pad. ໃຊ້ມືສຳພັດທ່ີພາບແລວ້ ມັນຂະຫຍາຍເປນັ ພາບໃຫຍ່ໃນ i-pad. ໃນຫວົ ຂ້ຂໍ ອງເລອ່ື ງ-ແມ່ນການເວົາ້ ກັບຜຊູ້ ມົ ໂດຍກງົ (ພະນກັ ໃນຫົວຂຂໍ້ ອງເລ່ືອງ-ແມ່ນການເວ້ົາກບັ ຜູຊ້ ົມໂດຍກງົ (ພະນັກ ງານອົງການຊ່ວຍເຫອຼື ເດກັ ) ງານອົງການຊວ່ ຍເຫືຼອເດັກ (Vilaysack Vte Office))

SCI CoC Page 6/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration NO PANEL 1 01:00 12 01:00 1 01:00 13 01:00Dialog Dialog ໃກ້ຈະຈົບ, ພາບຊູມເຂາົ້ ໃກແ້ ລະຂະຫຍາຍເຕັມຈ.ໍປະສບົ ການຂອງເດັກທີໄ່ ດຕ້ ອນຍັງນອ້ ຍມັນຈະຝັງໃນຄວາມຊົງ ໂອກາດທເີ່ ຮົາຈະໄດຮ້ ັບຄວາມຊງົ ຈໍາທີດ່ ໃີ ນຊ່ວງຊີວິດແມ່ນຂນ້ຶຈຳຂອງເຂາົ ເຈ້ົາຈນົ ເຕບີ ໃຫຍ່. ສະນນັ້ ສ່ິງສຳຄັນທ່ີສຸດຄືເດກັ ຕອ້ ງ ກບັ ຕົວທາ່ ນ.ຜ່ານຄວາມຊົງຈຳທ່ດີ ີ,ເພາະມນັ ຈະພາໃຫ້ເຂົາເຕີບໂຕເປນັ ຜໃູ້ ຫຍ່ທສ່ີ ົມບູນແລະມີຄຸນຄ່າ. ຕອນທີເ່ ຮາົ ເປນັ ເດັກ, ທ່ານແມ່ນບຸກຄົນທມ່ີ ອີ ິດທພິ ນົ ສ່ົງຜນົ ສງູ ທີສ່ ຸດຕ່ຄໍ ວາມສກຸ ຂອງພວກເຮາົ . ບາງສ່ງິ ງ່າຍໆ, ທີ່ທ່ານປະຕິດັ່ງນັ້ນໂຄງການຊວ່ ຍເຫືອຼ ເດັກມນີ ະໂຍບາຍພິເສດເອ້ີນວ່າການ ບດັ ໃນສະຖານະການທເ່ີ ກີດກັບພວກເຮາົ ມນັ ມີຜນົ ເຖງິ ຄວາມປົກປ້ອງເດກັ ເຊ່ງິ ມີພະນກັ ງານອົງການຊ່ວຍເຫືອຼ ເດກັ , ອົງການ ແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີ ແລະ ບ່ດໍ .ີກຽ່ ວຂອ້ ງ ແລະທກຸ ຄນົ ໄດ້ມີສ່ວນຮວ່ ມກັບພວກເຮົາເພ່ອື ປຸກລະ (Phan)ດມົ ແລະສງົ່ ເສີມບ່ໍໃຫ້ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງຕເໍ່ ດກັ ນອ້ ຍ. ຄາໍ ວ່າເດກັ Action Notesໝາຍເຖິງເດກັ ນອ້ ຍທກຸ ໆຄນົ ທເ່ີ ຈາ້ົ ໄດພ້ ວົ ພັນກບັ ເຂາົ . The hand taps and fades in a teenager presenter.Action Notes * Presenter can be an adult ifກບັ ໄປທ່ີ i-pad. ໃນຈມໍ ີຮູບນ້ອຍໆສອງສາມຮບູ . ດງ່ັ ໃນລາຍ preferredການ. ໜ່ງຶ ໃນຕົວເລືອກແມ່ນໜ້າທຳອດິ ຂອງຫວົ ຂ້ໍເລອ່ື ງ.ໃຊ້ມືສຳພັດທີພ່ າບແລວ້ ມັນຂະຫຍາຍເປນັ ພາບໃຫຍໃ່ ນ i-pad. Can we have first and last being said by an adult andໃນຫວົ ຂຂ້ໍ ອງເລື່ອງ-ແມ່ນການເວົ້າກບັ ຜ້ຊູ ົມໂດຍກົງ(ພະນັກ ‘when we are young…’ being said byງານອງົ ການຊວ່ ຍເຫອືຼ ເດັກ) child? Either way, we want the adults to take this seriously Notes ຜ້ນູ ຳສະເໜຢີ ູ່ໜ້າຜ້າສາກສຂີ ຽວສະນ້ນັ ສາມາດໃຊ້ຫລາຍຮູບ ພາບປະກອບເປນັ ພາບພືນ້ ຫລັງທີກ່ ່ຽວເຖິງສາກຕໍ່ໄປ.

SCI CoC Page 7/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 16_A 01:00 1 01:00 14 01:00 1 01:00 15 01:00Dialog Dialog Dialogມາເບງ່ິ ຄວາມງ່າຍດາຍ, ໃນການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລອ້ ມ ເດກັ ຢມື້ ຂື າ້ ມໂຕະຈະໄປຈັບເອົາສ່ິງຂອງ “ບອກແລ້ວບຟ່ໍ ງັ ວາ່ ຢ່າດຈື້ ບັ ນັນ້ ຈບັ ນ້.ີ ”ທ່ີດ.ີ ພໍ່ຮາ້ ຍໃສ່ຢາ່ ງແຮງ: ຢ່າເຮດັ ແນວນັນ້ , ຢາກໄດຫ້ ຍັງໃຫ້ຖາມ. ພຍໍ່ ົກຝາມືຂ້ຶນຈະຕລີ ກູ .(Adult Presenter: Lar tbc) ໃນຂະນະທີ່ເດັກຖອຍກບັ ບັງເອີນລາວໄດ້ຕຳໃສ່ຈອກແກວ້ ເທິງ ໂຕະຕກົ ແຕກ. ລູກ: ຕົກໃຈແລະຢາ້ ນພ້ອມກັບເວ້າົ ວ່າ: ໂອ້! ຂໂໍ ທດລກູ ບ່ໄໍ ດຕ້ ້ັງ ໃຈ….Action NotesFor this dialogue we switch between ayoung child presenter an an adult Action Notes Action Notes ສາກທີ1 (ສະແດງ) ພແ່ໍ ມ່ຮາ້ ຍດ່າແລະຍກົ ມືຂນ້ຶ ເພ່ືອຈະຕລີ ູກ. ຕອນຍົກແຂນຂ້ຶນສຸດ ແມນ່ ຢຸດພາບໄວແ້ ລະຕດັ ເອາົ ພາບຜ້ນູ ຳສະເໜເີ ຂົ້າມາ. ແທນທ່ີຈະສະແດງໃຫ້ເຫນັ ດາ້ ນດີຂອງການສະແດງ. ທຳອິດNotes ເຮົາສະແດງການປະຕິບັດທີ່ຜດິ ຂອງຜໃູ້ ຫຍ່ກອ່ ນແລະຈາກນນ້ັເຂາົ ເຈົາ້ ສະແດງກັບມເື ບື້ອງຊາ້ ຍແລະເລື່ອນກອ້ ງຢ່າງໄວໄປ ສະແດງວິທທີ ຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ.ທາງຂວາ. ກ້ອງເລື່ອນຕໍ່ໄປທີກ່ ານຖ່າຍສາກທຳອດິ ເພື່ອນຳສະເໜພີ າບສາກ

SCI CoC Page 8/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 16 01:00 1 01:00 17 01:00 1 01:00 18 01:00Dialog Dialog Dialogຜນູ້ ຳສະເໜີ ແມນ່ ສຽງຫຍງັ ? ລກູ ເຮັດຈອກແຕກ ລກູ ເວົ້າດວ້ ຍນຳ້ ສຽງເສົາ້ ໆ: “ໂອ! ລກູ ຂໂໍ ທດ”“ເບງ່ິ ສໜີ ້າຂອງເດກັ , ນາງເສຍໃຈແລະຢາ້ ນກົວ ເຈ້າົ ເອງອາດ ພ:່ໍຄດິ ວ່າເປັນພຽງເລ່ອື ງເລກັ ນ້ອຍ ແຕສ່ ຳລບັ ເດັກນ້ອຍແລ້ວເຂາົ “ໂອແພງ! ບໍ່ເປັນຫຍັງຫລາ້ , ມແີ ຕ່ເທື່ອຫນາ້ ໃຫລ້ ະວັງຕືມ່ . ເຮາົເຈ້ົາຈະເສຍໃຈແລະຢ້ານກວົ ທສ່ີ ຸດທຖ່ີ ກື ຄນົ ທເີ່ ຂາົ ຮັກແລະເຄາົ ທກຸ ຄົນຄວນເບງ່ິ ລະອຽດຖາ້ ຢາກໄດສ້ ິງ່ ໃດທຈີ່ ບັ ບ່ໍເຖງິ ກຂ່ໍ ໍໃຫຄ້ ົນລົບຕີແບບນີ້…” ອືນ່ ຊ່ວຍ.ພໍ່ຍາ້ ຍແກວ້ ອອກແລະໂອບກອດເອາົ ລກູ ຊາຍ.”Action Notes Action Notes Action Notes ຈາກນ້ັນພາບຂ້ນຶ ມາເປັນສາກສະແດງວິທີຖືກຕ້ອງ. ເດກັ ນອ້ ຍເຮດັ ແກວ້ ແຕກເພາະຢ້ານເລຍີ ໄຫ້ຂນ້ຶ . ພໍ່ເຂາ້ົ ມາຈອບcontinued: ໃຫ້ມິດແລະພາອອກໄປເພາະຢາ້ ນອນັ ຕະລາຍຈາກແກວ້ ທີ່ແຕກ.ພໍ່ແມຮ່ ້າຍດ່າແລະຍກົ ມຂື ຶ້ນເພອ່ື ຈະຕີລູກ. ຕອນຍກົ ແຂນຂນ້ຶ ສດຸແມນ່ ຢດຸ ພາບໄວ້ແລະຕດັ ເອົາພາບຜູ້ນຳສະເໜີເຂ້ົາມາ. Notes If possible; One continues scene withNotes Notes smooth camera movement. Use different camera angle.If we use green screen we can use thelast image as a background...(notessential)

SCI CoC Page 9/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 19 01:00 1 01:00 20 01:00 1 01:00 13_A 01:00Action Notes Dialog Dialogເດັກເຊົາໄຫແ້ ລ້ວເອາົ ມືເຊດັ ນຳ້ ຕາແລະກໍຍ່ ້ິມອອກມາ. ຈາກນນ້ັ ພະນກັ ງານອງົ ການຊວ່ ຍເຫຼືອເດັກ: ຜນູ້ ຳສະເໜ:ີ (Phan)ລາວໄປຫລ້ິນຢຂູ່ ້າງນອກ. ພ່ແໍ ມ່ເຫັນແລວ້ ກຍ່ໍ ມ້ິ ເຊນັ່ ກນັ . “ຄວາມສຳຄນັ ຂອງການສາ້ ງສະພາບແວດລອ້ ມທດີ່ ບີ ່ໍວ່າຢເູ່ ຮອື ນ ການໝິ່ນປະໝາດຄວາມຮູ້ສຶກເປນັ ສງ່ິ ທ່ເີ ບິງ່ ບ່ໍເຫນັ . ແຕ່ໂຫດ ແລະສງັ ຄມົ . ເພາະເດກັ ອາດຈະເຮັດຜິດແຕພ່ ວກເຮາົ ບໍ່ຄວນດາ່ ຮ້າຍຫລາຍເພາະມັນທຳລາຍຄວາມໝັນ້ ໃຈແລະກຽດສກັ ສຂີ ອງ ແລະປະຕິບັດຮຸນແຮງຕ່ເໍ ຂາົ , ສິງ່ ສຳຄັນຄືເດັກທຸກຄົນຈະຈດົ ຈຳ ເດັກ. ພດຶ ຕິກຳຮນຸ ແຮງທີຜ່ ໃູ້ ຫຍ່ສະແດງອອກມາ. ສະນນ້ັ ແລ້ວເຮາົ ບໍ່ ຄວນຕບົ ຕຫີ ລສື ະແດງຄວາມຮຸນແຮງຕເ່ໍ ຂົາ.” Action Notes ຜບູ້ ນັ ຍາຍໃນຈພໍ າບ. (Vilaysack SCI Vte) ກບັ ໄປຫາການກາ່ ວຕອນຈົບອີກຄ້ງັ ເຂາົ ປ່ນິ ມາທາງຊາ້ ຍແລະ ຍ້າຍກ້ອງໄປທາງຂວາ. Notes Presenter on a ‘green screen’ so we can use different images in the background relating to the next scenario? Near the end, the image zooms in and becomes full screen.

SCI CoC Page 10/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 21 01:00 1 01:00 22 01:00 1 01:00 23 01:00Dialog Dialog Dialogຄູສອນ: ເມອ່ື ກອ້ ງຕດັ ພາບມາທ່ີຜູ້ບັນຍາຍເຂົາກາ່ ວ: ເດັກນອ້ ຍ:ເພ່ມີ ເຕມີ ນ້ຍີ າກບ່ອນໃດ? ເຈາົ້ ບໍ່ໄດ້ຮຽນຮຫູ້ ຍງັ ທັງຫມົດ, ພວກ “ ຄວາມເຈັບປວດແມ່ນຮນຸ ແຮງຫລາຍເມ່ອື ເກີດກັບເດັກ. ບໍຕ່ ່າງ ຂ້ອຍບຈໍ່ ່ວື ິທກີ ານເພມ່ີ ເຕີມຫເລກ.ເຮົາເຮດັ ນ້ີມາຫຼາຍຄງ້ັ ແລ້ວ. ຫຍັງຈາກເດັກນອ້ ຍເຮົາບສໍ່ າມາດອ່ານໄດ້ຢາ່ ງຖືກຕອ້ ງໃນເວລາ ຄູສອນ: ເຮົາໂມໂຫ. ເຈ້າົ ອາດຈະມຍີ າມຫຍຸ້ງວຽກຫລືມື້ທ່ີບໍ່ໄດດ້ ັ່ງໃຈ. ບເໍ່ ປນັ ຫຍັງ, ພະຍາຍາມແລະນບັ ນວ້ິ ມືຂອງທ່ານເຈາົ້ , ຖ້າຫາກ ແຕ່ສຳລັບຄວາມຮູ້ສຶກນີມ້ ັນປຽບເໝອື ນທາ່ ນກຳລັງໃຈຮາ້ ຍດ່າ ວ່ານິ້ວບພໍ ໍ, ເຈ້າົ ສາມາດໃຊນ້ ້ິວມຂື ້ອຍ... ພວກເຮົາ. ຖ້າຫາກເຮົາເປັນຜູໃ້ ຫຍ່ແຕ່ຖືກດາ່ ຜນົ ທີ່ເຮາົ ຮູສ້ ຶກ ອາດແຕກຕ່າງຈາກຄວາມເສຍໃຈທເີ່ ດກັ ໄດຮ້ ບັ .” Action Notes ຕັດພາບມາຫາຜນູ້ ຳສະເໜີ ຈາກນແີ້ ມ່ນວທິ ຖີ ືກຕອ້ ງAction Notes Action Notesອາຈານແລະນັກຮຽນກຳລັງຮຽນຄະນິດສາດ. ນກັ ຮຽນແກໂ້ ຈດ ອາຈານແລະນກັ ຮຽນກຳລັງຮຽນຄະນິດສາດ.5+7ບ່ໍໄດ້ອາຈານຮູ້ສກຶ ອດຶ ອັດແລະລະບາຍຕ່ນໍ ັກຮຽນ. ນກັ ຮຽນ ນກັ ຮຽນແກ້ໂຈດ 5+7ບໄໍ່ ດ້. ອາຈານອະທບິ າຍຄືນຢ່າງໃຈດີເສົາ້ ແລະຂາດຄວາມໝ້ັນໃຈ. ໂດຍນບັ ນວ້ິ ມຂື ອງເດັກແລະນບັ ມຕື ນົ ເອງເພມີ່ ອີກສອງນ້ວິ . ທັງສອງມວ່ ນຊືນ່ ກັບບົດຮຽນມນື້ ີ້. Notes ຕດັ ພາບມາຫາຜູ້ນຳສະເໜີ

SCI CoC Page 11/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 24 01:00 1 01:00 25 01:00 1 01:00 30_A 01:00Dialog Dialog Dialogພະນກັ ງານລດັ ທກ່ີ ຽ່ ວຂ້ອງບນັ ຍາຍຕ່ກໍ ້ອງ: ຜູ້ບັນຍາຍ:ຄວາມຮັກ,ຄວາມເມດຕາແລະຄວາມອົດທນົ ແມ່ນສຳຄນັ ຫລາຍ ຮູບແບການດຖູ ກູ ທຮີ່ ນຸ ແຮງທ່ີເຮາົ ພົບເຫນັ ແມນ່ ທາງເພດ... ຜູ້ບນັ ຍາຍ:ໃນສັງຄົມຂອງພວກເຮາົ , ຖ້າພວກເຮາົ ສະແດງຄວາມດຕີ ່ໍກນັ (Lar) ຮບູ ແບການດູຖູກທີ່ຮຸນແຮງທເ່ີ ຮົາພບົ ເຫັນແມນ່ ທາງເພດ...ດ້ວຍຖອ້ ຍຄຳທີ່ມໄີ ມຕີຈິດແນ່ນອນວາ່ ມັນຈະສາ້ ງໃຫທ້ ຸກຄົນມແີ ຕ່ຄວາມສກຸ . ເດັກໄດ້ຮຽນຮ້ທູ ຈີ່ ະເປັນຄນົ ໃຈດມີ ເີ ມດຕາຈາກຜູ້ Action Notesໃຫຍຂ່ ອງເຮົາ. ນນັ້ ແມນ່ ພາລະໜາ້ ທີຂ່ ອງພວກເຮົາທຸກຄນົ ໃນ We can hear the presenter voice overການເປັນແບບຢາ່ ງແກເ່ ດັກ. ການຮາ້ ຍດ່າສຽງດງັ ໃສ່ເດກັ ບແໍ່ ມ່ນ coming in over the scene.ສິງ່ ທດີ່ ີເລີຍ, ມນັ ມີແຕ່ເຮດັ ໃຫ້ເດກັ ເສຍໃຈແລະຫດົ ຫໃູ່ ຈ.(Dr, Nippon LPB)Action Notesພະນກັ ງານລັດທ່ີກ່ຽວຂອ້ ງບັນຍາຍຕກໍ່ ້ອງ Notes We can set up different scenes, with more and less kids in the frame.

SCI CoC Page 12/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 22_A 01:00 1 01:00 26 01:00 1 01:00 30_B 01:00Dialog Dialog Dialog ສຽງຕໍ່າຂອງເດກັ ນ້ອຍທ່ເີ ບິ່ງຫນ້າຈໍຢູ່; ສຽງຕ່າໍ ຂອງເດກັ ນອ້ ຍທີ່ເບິ່ງຫນາ້ ຈຢໍ ;ູ່ຜູ້ບນັ ຍາຍ: ເຈາ້ົ ໄດ້ອ່ານນີບ້ ?ໍ ເຮາົ ຄວນຕອບສ່ິງນີ້ບໍ? ເຈ້ົາໄດ້ອ່ານນີບ້ ໍ? ເຮົາຄວນຕອບສິງ່ ນ້ບີ ໍ?...ຕອນໄວຫລຸ້ນເຮົາຈະຫລົງເຊອ່ື ຄົນງ່າຍແລະໄວໃ້ ຈເຂາົ ເຖິງ ຂອ້ ຍບແໍ່ ນໃ່ ຈ, ມນັ ແປກ... ຂອ້ ຍບແໍ່ ນໃ່ ຈ, ມນັ ແປກ...ແມ່ນຄົນແປກຫນາ້ ກໍຕ່ າມ. ພວກເຮົາຕອ້ ງການການປກົ ປອ້ ງ ໄປ! ໄປຕິດຕໍ່ກັບພວກເຂົາ... ໄປ! ໄປຕິດຕໍກ່ ບັ ພວກເຂົາ...ແລະຄວາມຊ່ວຍທີຈ່ າກທາ່ ນເພືອ່ ຫລີກລຽ່ ງຈາກບັນຫາທາງເພດ.ຖ້າທາ່ ນເຫັນວ່າມນັ ບໍ່ເຫມາະສມົ ທ່ານຄວນແນະນຳ.(Lar)Action Notes Action Notes Action NotesOlder representative to introdcue the ສິງ່ ບ່ຖໍ ືກຕອ້ ງ ສິ່ງບໍ່ຖືກຕ້ອງnext segment showing seriousness in his ມກີ ຸ່ມເດັກໄວຫນ້ຼຸ ຫຸ້ມເບງ່ິ ມືຖື/ຄ໋ອມໂນດບກຸ . ມຜີ ໃູ້ ຫຍຄ່ ນົ ຫນ່ງຶ ມກີ ຸ່ມເດັກໄວຫຼນຸ້ ຫຸ້ມເບ່ງິ ມຖື ື/ຄອ໋ ມໂນດບຸກ. ມຜີ ໃູ້ ຫຍຄ່ ນົ ຫນຶ່ງexpression. ຍ່າງກາຍມາແລະເຂົາ້ ໄປສງັ ເກດເຂົາເຈາົ້ ເດກັ ໄວຫລຸ້ນຕ່າງກ່ໍສບັ ຍາ່ ງກາຍມາແລະເຂົາ້ ໄປສັງເກດເຂາົ ເຈົ້າເດກັ ໄວຫລຸ້ນຕ່າງກໍ່ສບັ ຊໃໍ່ ສກ່ ັນຄ່ອຍໆເພາະຢ້ານລາວຈະຮວູ້ າ່ ເບງິ່ ສິ່ງບໍເ່ ຫມາະສົມ, ຊໍ່ໃສກ່ ັນຄ່ອຍໆເພາະຢາ້ ນລາວຈະຮູວ້ າ່ ເບິງ່ ສ່ິງບໍ່ເຫມາະສົມ,Notes ຜູ້ໃຫຍຄ່ ົນນັນ້ ເຫັນເຫດການດ່ງັ ກ່າວແຕ່ລາວກ່ຕໍ ດັ ສນິ ໃຈບໍ່ເຂາ້ົ ຜໃູ້ ຫຍ່ຄົນນັ້ນເຫັນເຫດການດ່ັງກາ່ ວແຕລ່ າວກໍຕ່ ັດສິນໃຈບໍ່ເຂາ້ົThe older presenter comes back on ໄປແນະນຳ. ໃນເມື່ອຜໃູ້ ຫຍ່ຍ່າງກາຍໄປເຂາົ ເຈົ້າກ່ເໍ ລີມ່ ເບງິ່ ອີກ ໄປແນະນຳ. ໃນເມ່ືອຜ້ໃູ ຫຍ່ຍ່າງກາຍໄປເຂົາເຈົ້າກເ່ໍ ລມີ່ ເບ່ິງອີກscreen and talks.. ໃນສິ່ງທບ່ີ ່ໍດແີ ລະເຂົາເຈາົ ໄດ້ລງົ ຂ້ໍມູນແລະສສື່ ານສິ່ງບສໍ່ ົມຄວນ ໃນສງ່ິ ທ່ບີ ່ດໍ ີແລະເຂົາເຈາົ ໄດ້ລງົ ຂມໍ້ ນູ ແລະສືສ່ ານສິງ່ ບ່ໍສົມຄວນ ກບັ ບາງບຸກຄົນໃນສອື່ ອນລາຍ. ກັບບາງບຸກຄນົ ໃນສື່ອອນລາຍ.

SCI CoC Page 13/27NO PANEL Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 2 01:00 27 02:00 1 01:00 27 02:00 Action Notes Dialog ສ່ງິ ບຖໍ່ ືກຕ້ອງ ສຽງຕາໍ່ ຂອງເດກັ ນ້ອຍທີ່ເບ່ງິ ຫນາ້ ຈໍຢູ;່ ມີກມຸ່ ເດັກໄວຫຸ້ນຼ ຫມຸ້ ເບ່ງິ ມຖື /ື ຄອ໋ ມໂນດບຸກ. ມຜີ ູ້ໃຫຍ່ຄນົ ຫນ່ຶງ ເຈົ້າໄດ້ອາ່ ນນບ້ີ ?ໍ ເຮາົ ຄວນຕອບສ່ິງນ້ບີ ໍ? ຍາ່ ງກາຍມາແລະເຂົາ້ ໄປສັງເກດເຂາົ ເຈົາ້ ເດກັ ໄວຫລນຸ້ ຕາ່ ງກ່ສໍ ັບ ຂອ້ ຍບແໍ່ ນໃ່ ຈ, ມນັ ແປກ... ຊໃ່ໍ ສ່ກັນຄ່ອຍໆເພາະຢ້ານລາວຈະຮູວ້ ່າເບ່ິງສ່ິງບ່ເໍ ຫມາະສມົ , ໄປ! ໄປຕດິ ຕໍ່ກັບພວກເຂົາ... ຜູ້ໃຫຍຄ່ ນົ ນ້ນັ ເຫນັ ເຫດການດ່ງັ ກ່າວແຕ່ລາວກຕ່ໍ ັດສິນໃຈບ່ໍເຂາ້ົ ໄປແນະນຳ. ໃນເມື່ອຜໃູ້ ຫຍຍ່ ່າງກາຍໄປເຂົາເຈ້າົ ກ່ໍເລມີ່ ເບ່ງິ ອກີ ໃນສ່ິງທ່ບີ ່ໍດແີ ລະເຂາົ ເຈົາໄດ້ລົງຂໍມ້ ູນແລະສສ່ື ານສງ່ິ ບ່ໍສມົ ຄວນ ກບັ ບາງບກຸ ຄນົ ໃນສື່ອອນລາຍ. Action Notes ສງິ່ ບໍຖ່ ືກຕອ້ ງ ມກີ ຸ່ມເດກັ ໄວຫຼຸ້ນຫມຸ້ ເບິ່ງມືຖື/ຄອ໋ ມໂນດບຸກ. ມຜີ ູ້ໃຫຍຄ່ ນົ ຫນງຶ່ ຍາ່ ງກາຍມາແລະເຂາ້ົ ໄປສັງເກດເຂາົ ເຈົ້າເດັກໄວຫລຸ້ນຕາ່ ງກ່ໍສບັ ຊໍ່ໃສກ່ ນັ ຄ່ອຍໆເພາະຢ້ານລາວຈະຮູ້ວາ່ ເບິງ່ ສ່ງິ ບ່ເໍ ຫມາະສມົ , ຜູໃ້ ຫຍ່ຄນົ ນ້ັນເຫນັ ເຫດການດ່ງັ ກ່າວແຕ່ລາວກ່ຕໍ ັດສິນໃຈບໍ່ເຂາົ້ ໄປແນະນຳ. ໃນເມອື່ ຜູໃ້ ຫຍ່ຍ່າງກາຍໄປເຂາົ ເຈົ້າກ່ເໍ ລມ່ີ ເບງ່ິ ອີກ ໃນສິງ່ ທບ່ີ ່ດໍ ແີ ລະເຂາົ ເຈາົ ໄດລ້ ງົ ຂ້ໍມູນແລະສືສ່ ານສງິ່ ບສໍ່ ົມຄວນ ກບັ ບາງບກຸ ຄນົ ໃນສ່ືອອນລາຍ.

SCI CoC Page 14/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 30_C 01:00 1 01:00 28 01:00 1 01:00 29 01:00Action Notes Dialog Dialogສິ່ງບ່ຖໍ ກື ຕອ້ ງ ສຽງຕາ່ໍ ຂອງເດັກນອ້ ຍທີເ່ ບ່ງິ ຫນ້າຈຢໍ ;ູ່ ຜບູ້ ນັ ຍາຍມີກຸ່ມເດັກໄວຫຼນຸ້ ຫຸ້ມເບ່ງິ ມຖື ື/ຄ໋ອມໂນດບຸກ. ມຜີ ູ້ໃຫຍຄ່ ົນຫນຶ່ງ ເຈົາ້ ໄດ້ອາ່ ນນີ້ບໍ? ເຮາົ ຄວນຕອບສິ່ງນ້ີບໍ? ຖາ້ ທ່ານພົບເຫັນໃນສ່ງິ ທທ່ີ າ່ ນຄິດວ່າບເ່ໍ ຫມາະສົມທ່ານຄວນຍ່າງກາຍມາແລະເຂາ້ົ ໄປສັງເກດເຂາົ ເຈົາ້ ເດກັ ໄວຫລຸນ້ ຕາ່ ງກໍສ່ ັບ ຂອ້ ຍບແ່ໍ ນໃ່ ຈ, ມນັ ແປກ... ໃຫຄ້ ວາມຮ່ວມມແື ຈງ້ ຫາອງົ ການຊວ່ ຍເຫລອື ເດັກເພ່ືອຈະໄດ້ຊ່ໍໃສ່ກນັ ຄ່ອຍໆເພາະຢາ້ ນລາວຈະຮູ້ວ່າເບງ່ິ ສ່ິງບ່ໍເຫມາະສົມ, ໄປ! ໄປຕດິ ຕ່ໍກບັ ພວກເຂົາ... ສະເໜີຫນວ່ ຍງານທີກ່ ຽ່ ວຂອ້ ງ. ໃຫ້ທາ່ ນຈ່ວື າ່ ເຮາົ ຕ້ອງການຄຳຜໃູ້ ຫຍຄ່ ນົ ນັ້ນເຫັນເຫດການດງ່ັ ກາ່ ວແຕລ່ າວກໍ່ຕັດສິນໃຈບເໍ່ ຂົ້າ ແນະນຳຈາກທ່ານ.ໄປແນະນຳ. ໃນເມ່ືອຜໃູ້ ຫຍ່ຍາ່ ງກາຍໄປເຂົາເຈາົ້ ກ່ເໍ ລ່ມີ ເບິ່ງອີກ (Lar)ໃນສິ່ງທ່ີບໍ່ດີແລະເຂາົ ເຈາົ ໄດລ້ ງົ ຂໍມ້ ນູ ແລະສື່ສານສ່ງິ ບສໍ່ ມົ ຄວນກັບບາງບກຸ ຄນົ ໃນສື່ອອນລາຍ. Action Notes Action Notes ສິ່ງບ່ໍຖກື ຕອ້ ງ ມີກຸມ່ ເດັກໄວຫຸ້ນຼ ຫມຸ້ ເບງ່ິ ມືຖ/ື ຄອ໋ ມໂນດບຸກ. ມຜີ ໃູ້ ຫຍ່ຄນົ ຫນງ່ຶ Presenter responds to the previous ຍາ່ ງກາຍມາແລະເຂ້າົ ໄປສັງເກດເຂາົ ເຈາົ້ ເດກັ ໄວຫລ້ນຸ ຕ່າງກສ່ໍ ບັ visual. ຊໍ່ໃສກ່ ນັ ຄອ່ ຍໆເພາະຢ້ານລາວຈະຮູວ້ າ່ ເບິ່ງສງ່ິ ບ່ເໍ ຫມາະສົມ, ຜູ້ໃຫຍ່ຄນົ ນ້ັນເຫນັ ເຫດການດງ່ັ ກາ່ ວແຕ່ລາວກໍ່ຕດັ ສນິ ໃຈບເໍ່ ຂົ້າ ໄປແນະນຳ. ໃນເມອື່ ຜູໃ້ ຫຍຍ່ າ່ ງກາຍໄປເຂາົ ເຈົາ້ ກ່ໍເລ່ີມເບ່ງິ ອີກ ໃນສ່ງິ ທີ່ບໍດ່ ແີ ລະເຂາົ ເຈົາໄດລ້ ົງຂໍ້ມູນແລະສື່ສານສິງ່ ບໍ່ສມົ ຄວນ ກັບບາງບຸກຄົນໃນສອ່ື ອນລາຍ.

SCI CoC Page 15/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 30 01:00 1 01:00 30_E 01:00 1 01:00 31 01:00Dialog Dialog Dialogຜູ້ໃຫຍ:່ ຜູໃ້ ຫຍ່: ຜ້ໃູ ຫຍ:່ສະບາຍດ,ີ ພວກເຈົ້າກາໍ ລັງເຮັດຫຍງັ ຢ?ູ່ ສະບາຍດີ, ພວກເຈາ້ົ ກາໍ ລັງເຮັດຫຍັງຢູ່? ສະບາຍດີ, ພວກເຈ້າົ ກໍາລັງເຮັດຫຍັງຢູ່?ເດກັ ນອ້ ຍ: ເດກັ ນ້ອຍ: ເດກັ ນອ້ ຍ:ພວກເຮົາກາໍ ລງັ ເບງິ່ ພາບວດີ ໂີ ອຢູ່. ພວກເຮົາກໍາລງັ ເບ່ງິ ພາບວດີ ໂີ ອຢ.ູ່ ພວກເຮາົ ກໍາລງັ ເບ່ິງພາບວີດໂີ ອຢ.ູ່ຜໃູ້ ຫຍ່: ຜ້ໃູ ຫຍ່: ຜໃູ້ ຫຍ່:ຂອ້ ຍເບິ່ງໄດບ້ ?ໍ ຂອ້ ຍເບິງ່ ໄດບ້ ?ໍ ຂອ້ ຍເບງ່ິ ໄດ້ບ?ໍເດັກນອ້ ຍ: ເດັກນ້ອຍ: ເດັກນ້ອຍ:ບມໍ່ ີບັນຫາ (ພວກເຂົາຫນັ ຈ)ໍ ບມ່ໍ ບີ ັນຫາ (ພວກເຂົາຫນັ ຈ)ໍ ບ່ໍມີບັນຫາ (ພວກເຂົາຫນັ ຈ)ໍຜູໃ້ ຫຍ:່ ຜ້ໃູ ຫຍ່: ຜູ້ໃຫຍ:່ນີ້ບເໍ່ ຫມາະສມົ ສາໍ ລັບພວກເຈ້ົາ. ພວກເຈາ້ົ ຕ້ອງເຂ້າົ ໃຈວາອິນເຕີ ນ້ີບ່ເໍ ຫມາະສມົ ສໍາລັບພວກເຈ້າົ . ພວກເຈ້າົ ຕ້ອງເຂາ້ົ ໃຈວາອິນເຕີ ນີ້ບ່ໍເຫມາະສົມສາໍ ລບັ ພວກເຈ້າົ . ພວກເຈ້າົ ຕ້ອງເຂ້ົາໃຈວາອິນເຕີເນັດແມ່ນບອ່ ນນ່ງຶ ທີ່ດີສໍາລບັ ຄົ້ນຫາຂ້ໍມູນແຕ່ວາ່ ພວກເຈ້າົ ຕອ້ ງລະ ເນດັ ແມນ່ ບອ່ ນນຶງ່ ທ່ດີ ສີ າໍ ລບັ ຄົນ້ ຫາຂມ້ໍ ູນແຕວ່ າ່ ພວກເຈົ້າຕອ້ ງລະ ເນັດແມ່ນບ່ອນນຶງ່ ທ່ດີ ີສາໍ ລັບຄົນ້ ຫາຂໍມ້ ນູ ແຕ່ວ່າພວກເຈົາ້ ຕອ້ ງລະມດັ ລະວງັ ຫຼາຍບໍ່ວາ່ ຈະຕິດຕ່ສໍ ືສ່ ານກບັ ໃຜແລະຈະເປນັ ຫມເູ່ ພ່ອື ນ ມັດລະວງັ ຫາຼ ຍບ່ໍວ່າຈະຕິດຕສ່ໍ ສ່ື ານກບັ ໃຜແລະຈະເປນັ ຫມເູ່ ພ່ືອນ ມັດລະວງັ ຫາຼ ຍບ່ວໍ າ່ ຈະຕດິ ຕ່ສໍ ສື່ ານກບັ ໃຜແລະຈະເປນັ ຫມເູ່ ພອື່ ນກັບໃຜ. ກັບໃຜ. ກັບໃຜ.Action Notes Action Notes Action Notesທາງທຖີ່ ືກຕອ້ ງ: ທາງທ່ີຖືກຕອ້ ງ: ທາງທີ່ຖກື ຕ້ອງ:ມີກຸມ່ ເດັກໄວຫຸ້ນຼ ຫຸ້ມເບິ່ງມຖື /ື ຄ໋ອມໂນດບກຸ . ມີຜູ້ໃຫຍຄ່ ນົ ໜງ່ື ມກີ ຸ່ມເດກັ ໄວຫ້ນຼຸ ຫມຸ້ ເບິ່ງມຖື ື/ຄອ໋ ມໂນດບກຸ . ມີຜ້ໃູ ຫຍ່ຄນົ ໜງື່ ມີກຸ່ມເດກັ ໄວຫຸ້ຼນຫມຸ້ ເບງິ່ ມືຖ/ື ຄ໋ອມໂນດບກຸ . ມີຜໃູ້ ຫຍຄ່ ນົ ໜ່ງືຍາ່ ງກາຍມາແລະເຂົ້າໄປເບງ່ິ ເຂົາເຈົາ້ ແລະຖາມວາ່ ເຮດັ ຫຍງັ ຢູ່. ຍາ່ ງກາຍມາແລະເຂ້ົາໄປເບ່ິງເຂາົ ເຈາົ້ ແລະຖາມວາ່ ເຮດັ ຫຍງັ ຢ.ູ່ ຍ່າງກາຍມາແລະເຂ້າົ ໄປເບິ່ງເຂາົ ເຈ້າົ ແລະຖາມວາ່ ເຮັດຫຍງັ ຢູ່.ເຂາົ ຕອບວ່າກຳລງັ ເບ່ິງພາບວີດໂີ ອ. ຜ້ໃູ ຫຍ(່ ອາດຄນົ ດຽວຫລື ເຂົາຕອບວາ່ ກຳລັງເບງິ່ ພາບວດີ ີໂອ. ຜ້ໃູ ຫຍ່(ອາດຄົນດຽວຫລື ເຂາົ ຕອບວ່າກຳລງັ ເບ່ງິ ພາບວີດີໂອ. ຜູ້ໃຫຍ(່ ອາດຄົນດຽວຫລືຫລາຍຄນົ )(ລກັ ສະນະທາ່ ທາງຄືກບັ ເປັນພໍແ່ ມແ່ ລ້ວ) ຕອ້ ງການ ຫລາຍຄົນ)(ລກັ ສະນະທາ່ ທາງຄກື ັບເປັນພໍແ່ ມແ່ ລ້ວ) ຕ້ອງການ ຫລາຍຄົນ)(ລກັ ສະນະທາ່ ທາງຄືກັບເປນັ ພແ່ໍ ມ່ແລ້ວ) ຕອ້ ງການຮູ້ວາ່ ພາບຫຍັງ. ເດັກໄວຫລຸນ້ ເອົາໃຫເ້ ບງິ່ . ຜູໃ້ ຫຍບ່ ອກເດກັ ວາ່ ຮວູ້ ່າພາບຫຍງັ . ເດກັ ໄວຫລນຸ້ ເອາົ ໃຫເ້ ບ່ງິ . ຜູ້ໃຫຍ່ບອກເດັກວ່າ ຮູ້ວ່າພາບຫຍງັ . ເດັກໄວຫລຸ້ນເອົາໃຫເ້ ບ່ິງ. ຜູໃ້ ຫຍບ່ ອກເດກັ ວາ່ອິນເຕີເນດັ ເປນັ ແຫລງ່ ຊອກຂມ້ໍ ູນທຍ່ີ ່ິງໃຫຍແ່ ຕ່ວ່າຕອ້ ງໃຫມ້ ສີ ະ ອນິ ເຕີເນດັ ເປັນແຫລງ່ ຊອກຂໍມ້ ູນທຍີ່ ່ງິ ໃຫຍແ່ ຕວ່ າ່ ຕອ້ ງໃຫ້ມສີ ະ ອິນເຕເີ ນດັ ເປນັ ແຫລງ່ ຊອກຂໍ້ມູນທ່ຍີ ິ່ງໃຫຍ່ແຕ່ວາ່ ຕອ້ ງໃຫມ້ ສີ ະຕິໃນການຕິດຕໍ່ຫລືສ້າງເພ່ືອນທາງໂລກອອນລາຍ. ຕໃິ ນການຕິດຕຫໍ່ ລືສ້າງເພ່ອື ນທາງໂລກອອນລາຍ. ຕໃິ ນການຕິດຕໍຫ່ ລສື າ້ ງເພອ່ື ນທາງໂລກອອນລາຍ.

SCI CoC Page 16/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration NO PANEL 1 01:00 30_F 01:00 1 01:00 32 01:00Dialog Dialog Action Notesຜໃູ້ ຫຍ່: ພະນກັ ງານ: SCI Officialສະບາຍດ,ີ ພວກເຈາ້ົ ກາໍ ລັງເຮດັ ຫຍງັ ຢ?ູ່ ການລະເມດີ ທາງເພດເດກັ ເປນັ ບນັ ຫາທເ່ີ ຄ່ງັ ຄຽດ. ມັນອນັ ຕະ ON CAMERA STATEMENTເດກັ ນອ້ ຍ: ລາຍເພາະມັນສາມາດທຳລາຍຊີວດິ ທັງໝົດຂອງເດກັ ຄນົ ໜງຶ່ .ພວກເຮາົ ກໍາລງັ ເບິງ່ ພາບວດີ ໂີ ອຢູ່. ທ່ີຜາ່ ນມາເຮາົ ໄດຄ້ ດິ ວ່າຄນົ ແປກໜາ້ ແມ່ນບກຸ ຄົນທ່ີກະທຳລະ Notesຜູ້ໃຫຍ່: ເມີດຕເ່ໍ ດກັ . ແຕ່ຫລາຍຄັງ້ ແມນ່ ຄົນທເ່ີ ດັກຮູຈ້ ັກດນີ ັນ້ ລະຄືຄນົ ທ່ີ If against green screen we can drop inຂອ້ ຍເບ່ງິ ໄດ້ບ?ໍ ຈະລ່ວງລະເມີດເດັກ,ສະນັນ້ ເຮາົ ຕອ້ ງເປນັ ຫເູ ປນັ ຕາແລະປກົ a different image.ເດັກນ້ອຍ: ປ້ອງເດັກນອ້ ຍຂອງພວກເຮົາແລະໃນນາມທເີ່ ປັນຜຊູ້ ່ວຍເຫລືອບມ່ໍ ີບັນຫາ (ພວກເຂົາຫນັ ຈ)ໍ ເດກັ ເຮົາຍ່ງິ ບໍຄ່ ວນລວ່ ງລະເມດີ ທາງເພດເດກັ ໂດຍເດັດຂາດ.ຜໃູ້ ຫຍ:່ ມັນເປັນສິງ່ ທີ່ດີທເີ່ ຮົາເຮດັ ວຽກຮວ່ ມເດັກຢາ່ ງມວ່ ນຊນື່ ແຕເ່ ຮາົນີ້ບ່ເໍ ຫມາະສົມສາໍ ລັບພວກເຈົາ້ . ພວກເຈົ້າຕ້ອງເຂ້າົ ໃຈວາອນິ ເຕີ ຕ້ອງຮບັ ຜິດຊອບຕໍ່ຫນ້າທ.່ີ ຕວົ ຢາ່ ງທກຸ ມນ້ື ີເ້ ຮົາຖ່າຍຮູບກັບເດກັເນດັ ແມ່ນບອ່ ນນງຶ່ ທີ່ດສີ າໍ ລັບຄົນ້ ຫາຂ້ໍມນູ ແຕວ່ າ່ ພວກເຈ້າົ ຕອ້ ງລະ ແຕ່ໃນຫນາ້ ທ່ແີ ລວ້ ແມ່ນເຮາົ ບ່ໍສາມາດເອົາຮບູ ເດກັ ລງົ ໃນສ່ອື ອນມດັ ລະວັງຫາຼ ຍບວໍ່ າ່ ຈະຕິດຕ່ໍສ່ືສານກບັ ໃຜແລະຈະເປັນຫມູເ່ ພືອ່ ນ ລາຍອນິ ເຕີເນດັ ສ່ວນຕົວໄດ.້ ທກຸ ຄົນລວມທງັ ເດກັ ຄວນໄດຮ້ ັບກບັ ໃຜ. ການປະຕິບັດຕຢໍ່ ່າງເຄົາລົບ. ພວກເຮົາຄວນເຂາ້ົ ໃຈຕຳແໜງ່ ທີ່ ຕັ້ງທາງພູມສັນຖານ ທີ່ເຮົາຖ່າຍຮບູ ຂອງເດກັ , ເພາະລາຍລະ ອຽດຂໍມ້ ນູ ພາບຈະປະກດົ ອອກມາໃນພາບນນ້ັ ພອ້ ມ ເຊງ່ິ ອາດຈະ ເປັນສ້າງຄວາມອບັ ອາຍແກເ່ ດກັ ທ່ຢີ ູໃ່ ນພາບເມ່ອື ເວລາອອກອາ ກາດ. (Vilaysack SCI vte)

SCI CoC Page 17/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 33 01:00 1 01:00 34 01:00 1 01:00 35 01:00Dialog Dialog Dialogຫວົ ໜາ້ ກິດຈະກຳອົງການຊວ່ ຍເຫລອື ເດັກ: ຫວົ ໜາ້ ກິດຈະກຳອົງການຊ່ວຍເຫລືອເດກັ : ຫາກທ່ານມີຄວາມກັງວົນວາ່ ເດັກອາດສ່ຽງໄດຮ້ ັບຄວາມຮຸນແຮງໃນເມ່ືອເຮົາປະຕິບດັ ໜາ້ ທີ່ພວກເຮາົ ອະທິບາຍຕະຫລອດເຖິງ ໃນເມ່ອື ເຮົາປະຕບິ ັດໜ້າທພ່ີ ວກເຮາົ ອະທິບາຍຕະຫລອດເຖິງ ຫລືກຳລັງໄດຮ້ ັບຄວາມຮນຸ ແຮງ, ບຕໍ່ ອ້ ງຊກັ ຊາ້ ໃຫ້ຮີບລາຍງານພາລະບົດບາດ. ພວກເຮາົ ໄດຢ້ ຳ້ ເຕອື ນຕນົ ເອງແລະບອກເດກັ ພາລະບດົ ບາດ. ພວກເຮາົ ໄດຢ້ ຳ້ ເຕືອນຕົນເອງແລະບອກເດກັ ແລະແຈງ້ ຫາຜູ້ທ່ີກ່ຽວຂອ້ ງ. ເຈາົ້ ຈຳເປັນຕ້ອງເຮດັ ສ່ງິ ໃດກໄ່ໍ ດ້ຫາກໄດ້ຮັບຄວາມກງັ ວນົ ເຂາົ ຄວນໄດເ້ ວົາ້ ອອກມາ. ການເຮັດ ຫາກໄດ້ຮບັ ຄວາມກັງວົນເຂົາຄວນໄດ້ເວ້າົ ອອກມາ. ການເຮດັ ເພອ່ື ປົກປ້ອງເດັກ.ວຽກໃນອງົ ການຊ່ວຍເຫລືອເດັກເຮົາແມ່ນໃນນາມເຈາ້ົ ການແລະ ວຽກໃນອົງການຊວ່ ຍເຫລືອເດັກເຮົາແມນ່ ໃນນາມເຈົາ້ ການແລະ ສິງ່ ທີ່ຂາ້ ພະເຈົາ້ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນ, ເຖງິ ແມນ່ ວ່າພວກເຮົາສາມາດກວດສອບຕນົ ເອງແລະຮບັ ປະກັນວາ່ ເຮົາໄດ້ສາ້ ງສະພາບແວດ ກວດສອບຕົນເອງແລະຮບັ ປະກັນວາ່ ເຮົາໄດ້ສາ້ ງສະພາບແວດ ມີຄວາມມ່ວນໄດ,້ ຂາ້ ພະເຈ້ົາບ່ຄໍ ວນໃຊ້ຮູບພາບຫຼອື ັບໂຫດຼ ຮບູລອ້ ມທດ່ີ ີແກເ່ ດັກໃນການເຂາ້ົ ຮວ່ ມກິດຈະກຳ. ລອ້ ມທ່ີດແີ ກ່ເດກັ ໃນການເຂ້ົາຮວ່ ມກິດຈະກຳ. ພາບທີສ່ ່ືສງັ ຄົມຫສຼື າທາລະນະໂດຍບມໍ່ ກີ ານຍນິ ຍອມ.To be determined who it will beAction Notes Action Notes Action Notes CASE SCENARIO: SCi official with kids playing.SCI person with children from scenario Staff and partners contributing to theabove turns towards camera and starts process of CP: Need an idea we can work Staff and partners contributing to theto reiterate the offcials statement. out here, please advice. process of CP: Need an idea we can work out here, please advice. They work with the children, they have fun, they take photos. We show two scenarios: bad practice show activities leader uploading to his/her Facebook page...

SCI CoC Page 18/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 36 01:00 1 01:00 37 01:00 1 01:00 38 01:00Action Notes Dialog Dialogສາກ-ເດກັ ແນມເບງິ່ ທາງນອກໃນຊວ່ ງເຮັດກດິ ຈະກໍາແລະຫົວ ສາກ-ເດັກແນມເບິງ່ ທາງນອກໃນຊ່ວງເຮດັ ກິດຈະກາໍ ແລະຫົວ ຜູ້ບັນຍາຍ:ຫນາ້ ສັງເກດເຫັນແລະເວ້ົາກບັ ໂດຍບ່ໃໍ ສ່ໃຈແລະລະເລຍີ ຕເ່ໍ ດັກ. ຫນາ້ ສັງເກດເຫນັ ແລະເວ້ົາກັບໂດຍບໃ່ໍ ສໃ່ ຈແລະລະເລຍີ ຕເ່ໍ ດັກ. ການສະແດງຄວາມບສ່ໍ ົນໃຈແລະລະເລີຍຕເໍ່ ດກັ ໃນເວລາທເ່ີ ຮາົ ສມົ ຄວນຈະເຮັດ, ມັນຈະພາໃຫສ້ ະຖານະການຂອງເຮົາໂຫດ ຮ້າຍລງົ , ຂນຶ້ ກບັ ບນັ ຫາທ່ເີ ດັກປະເຊນີ ຢູ່ເຊິງ່ ມັນອາດເປນັ ພຽງສິງ່ ເລກັ ນ້ອຍແຕ່ຖ້າເຮາົ ລະເລີຍມນັ ກອ່ໍ າດຈະກາຍເປນັ ບັນຫາໃຫຍ່ ຂນຶ້ ໄດ້ສຳລັບພແໍ່ ມ.່ (Lar) Action Notes Action Notes ຜູ້ບັນຍາຍຫນັ ໃສກ່ ້ອງທາງຊ້າຍແລະກ້ອງເລອື່ ນໄປທາງຂວາ The child listens and responds with a ຫາສາກຕໍໄ່ ປ. simple smile. Several angles to tell this simple segment.

SCI CoC Page 19/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 39 01:00 1 01:00 13_A_1 01:00 1 01:00 40 01:00Dialog Dialog Dialogລກູ : ຜູ້ບັນຍາຍ ບາງຄັງ້ ໃນຊີວດິ ທີ່ຟາ້ ວຝງ່ັ , ເຮົາບໍມ່ ີເວລາໃຫ້ເດັກແມ່ນກະທ້ງັສະບາຍດີພ!່ໍ ເບງ່ິ ສງ່ິ ທີ່ລູກເຮດັ ພວກເຮົາບ່ໄໍ ດຮ້ ບັ ຮ້ເູ ຖິງແມ່ນວ່າພວກທາ່ ນພົບເຈິເລື່ອງໃດແດ່ ລູກເຮົາເອງຫລືເດັກຄນົ ອືນ່ ທເ່ີ ຮົາພົບໃນສະຖານທ່ີເຮດັ ວຽກ,ພໍ່: ໃນມື້ຫນືງ່ ໆແຕ່ຫາກທາ່ ນລະເລີຍຕ່ພໍ ວກເຮາົ ໃນເວລາທເີ່ ຮົາຕ້ອງຢາ່ ກັງວົນຂອ້ ຍ. ໄປຫາແມ່ຂອງເຈົ້າ. ການ ມັນເປນັ ສງິ່ ທໃ່ີ ຫ້ອະໄພບໍ່ໄດ.້ (Phan) Action Notes Again towards the end of what presenter says they gesture to the left and the camera transitions to the right.Action Notes Action NotesNeglect: Older Presenter on screen…ບໍ່ຖືກຕອ້ ງ Notesພໍແ່ ມເ່ ລີກວຽກກບັ ມາບາ້ ນ. ເບິ່ງຊົງຄເື ມ່ອື ຍ. ລກູ ຂອງນາງ(ເດັກຊາຍ)ໃນຊ່ວງອາຍຸເດັກອະນຸບານກຳລງັ ພະຍາມເອົາຮບູ ທີ່ລາວ Presenter on a ‘green screen’ so we canແຕມ້ ໃຫ້ແມເ່ ບິງ່ . ແມ່ຕອບວາ່ ບໍ່ແມນ່ ຕອນນີແ້ ລະປດັ ຮູບອອກ. use different images in the backgroundເດກັ ໄວຫລຸນ້ ນ່ັງເສາ້ົ ຢສູ່ ນົ້ ໂຕະແມ່ເຫນັ ແຕ່ບ່ໍສນົ ໃຈ. relating to the next scenario? Near the end, the image zooms in.

SCI CoC Page 20/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 41 01:00 1 01:00 42 01:00 1 01:00 43 01:00Dialog Dialog Dialogລກູ : ມນັ ເປນັ ສງ່ິ ສຳຄັນຫລາຍໃນການຮັບຟັງເຂົາ. ບາງຄງ້ັ ເຂາົ ມີບນັ ສະນນັ້ ເຮາົ ຄວນໃສໃ່ ຈຕ່ໍສິ່ງທີ່ເຂົາຕອ້ ງການ. ພວກເຮາົ ຕອ້ ງສະສະບາຍດີພ!່ໍ ເບງ່ິ ສິງ່ ທ່ີລກູ ເຮັດ ຫາເຂົາເອງ,ເຊິ່ງເຮົາຄດິ ວາ່ ບໍສ່ ຳຄັນແຕ່ສຳລບັ ເຂາົ ມັນສຳຄນັ ຫ ແດງໃຫ້ເຫັນວາ່ ພວກເຂົາຖກື ຮກັ ,ວາ່ ພວກເຂາົ ຢ່ທູ ີ່ນ້ີເພ່ືອຈດຸ ປະພໍ່: ລາຍ. ສງົ ຫນຶ່ງ.ດຫີ ຼາຍ! ພ່ໍມກັ ສີມັນລກູ :ລູກເຮດັ ມນັ ເອງພ່ໍ:ລກູ ເປນັ ສິນລະປິນທຍ່ີ ່ິງໃຫຍ່!Action Notes Action Notes Action Notesພໍ່ແມ່ເລີກວຽກກັບມາບາ້ ນ. ເບ່ງິ ຊງົ ຄືເມອື່ ຍ. ລູກຂອງນາງ(ເດັ On CAMERA STATEMENT #5 ຜບູ້ ນັ ຍາຍໃນຈພໍ າບ, ເດີນແລະເວາ້ົ ກອ້ ງຫມູນໄປແລະຕັດພາບກຊາຍ)ໃນຊວ່ ງອາຍຸເດັກອະນບຸ ານກຳລັງພະຍາມເອາົ ຮບູ ທລ່ີ າວ ໄປຫາສາກສະແດງ.ແຕມ້ ໃຫແ້ ມເ່ ບ່ິງ. ເຖິງຈະເມ່ືອຍແຕ່ແມກ່ ໃ່ໍ ສໃ່ ຈແລະພາກພູມໃຈສິ່ງທລ່ີ ູກພະຍາຍາມເຮັດ, ລກູ ຜໃູ້ ຫຍນ່ ່ງັ ເສາ້ົ ຢູ່ສົນ້ ໂຕະ, ແມ່ຖາມວາ່ ເປັນຫຍງັ ບໍ່? ນາງຕອບວ່າ”ເພື່ອນສະຫນດິ ທ່ສີ ຸດຂອງລກູ ລາວຄຽດໃຫລ້ ູກ” ພ່ແໍ ມ່ເຂ້ົາມາໃຫກ້ ຳລງັ ໃຈແລະບອກວິທກີ ັບໄປສານສຳພນັ ຄນື .

SCI CoC Page 21/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:0013_A_1_A 01:00 1 01:00 44 01:00 1 01:00 45 01:00Dialog Dialog Dialogຜບູ້ ັນຍາຍ ເດັກ: ແມ:່ສ່ງິ ທີ່ເຈາ້ົ ຕອ້ ງການອາດຈະບ່ຄໍ ຶກັບສິ່ງທ່ເີ ຮົາຕອ້ ງການ. ພວກ ແມໆ່ ເປັນຫຍງັ ລູກຈ່ຶງບໍສ່ າມາດໄປໂຮງຮຽນຄືຫມ,ູ່ ລູກຢາກຮຽນ ຢາ່ ມາຫລາຍເລອ້ື ງ, ແມຈ່ ຳເປນັ ເຮດັ ວຽກມາແຕ່ນ້ອຍຈົນຮອດເຮົາພຽງຕອ້ ງການເປນັ ເດກັ , ຫລິ້ນກັບເພ່ອື ນ, ແລະບໍມ່ ຄີ ວາມ ສ່ງິ ໃຫມແ່ ລະມີຄວາມມວ່ ນຊນື່ ທກຸ ມ້ເື ພືອ່ ລຽ້ ງເຈ້າົ ແລະນ້ອງແລະເພື່ອດແູ ລພໍ່ເຈົ້າ.ກດົ ດັນ.ດັ່ງທທີ່ ່ານຮູ້ການເປນັ ເດກັ ໃນປະຈບຸ ັນແມນ່ ມີຄວາມຈຳ ແມ:່ ເດັກ:ກດັ . ສະນ້ນັ ເປດີ ໂອກາດໃຫ້ເຮາົ ມວ່ ນກັບເຂົາ, ພວກເຮົາຍັງມີ ຂໂໍ ທດລກູ , ແຕ່ວ່າເຮາົ ຈຳເປັນຕ້ອງຫາລາຍໄດ້ ໃຫໄ້ ດ້ຫລາຍ ແຕ່ອ່ີພໍ່ບໍ່ໄດຊ້ ວ່ ຍຫຍງັ ເລີຍ, ມແີ ຕ່ໄປທຽ່ ວ, ເພິ່ນຄວນຊວ່ ຍແມ່ເວລາຫລາຍໃນອານາຄດົ ທີ່ຈະເປນັ ຜໃູ້ ຫຍ່. ເທ່ົາທເີ່ ຮາົ ສາມາດເຮດັ ຫາໄດ.້ ອກີ ຕືມ່ . ເດກັ :Action Notes ແຕ່ວາ່ ມນັ ຮ້ອນຫລາຍ ແລະ ລູກກ່ຍໍ ງັ ເມ່ືອຍຈາກວຽກຫນັກມື້Again towards the end of what presenter ວານນ້(ີ ພວກເຮົາເອົາພາບຕອນທາງຫລັງເດັກຕອນເປ້ບາງຢ່າງsays they gesture to the left and the ທຫ່ີ ນກັ )camera transitions to the right. Action Notes Action NotesNotes tracking the walking child and mother. extra cuts from child to mother.Presenter on a ‘green screen’ so we can Low camera angle, childs height.use different images in the background ເດກັ ຫນຶ່ງຄນົ ແລະພຫໍ່ ລ/ື ທງັ ພ່ແໍ ລະແມ່ອອກຈາກບ້ານໄປໃນຕອນrelating to the next scenario? ເດກັ ຫນຶ່ງຄນົ ແລະພ່ຫໍ ລື/ທງັ ພ່ໍແລະແມອ່ ອກຈາກບາ້ ນໄປໃນຕອນ ເຊາ້ົ , ເບິງ່ ແລ້ວຄວື ່າເດກັ ບມ່ໍ ຄີ ວາມສກຸ ແລະບ່ໍຢາກອອກເດນີ ທາງ ເຊົາ້ , ເບ່ິງແລ້ວຄືວ່າເດກັ ບ່ໍມີຄວາມສກຸ ແລະບ່ຢໍ າກອອກເດີນທາງ ໄກໃນຫນົ ທາງທຫີ່ ວ້າງເປາ່ົ . ມຄີ ົນອ່ນື ຮ່ວມນຳ, ເດກັ ເປຖ້ ົງທ່ີທງັ ໄກໃນຫົນທາງທຫີ່ ວ້າງເປ່ົາ. ມີຄນົ ອນ່ື ຮ່ວມນຳ, ເດັກເປ້ຖົງທທີ່ ງັ ໃຫຍແ່ ລະຫນັກໂດຍທີສ່ າຍເປພ້ າດໃສຫ່ ນາ້ ຜາກເຮດັ ໃຫ້ປວດ ໃຫຍ່ແລະຫນກັ ໂດຍທ່ສີ າຍເປພ້ າດໃສຫ່ ນາ້ ຜາກເຮດັ ໃຫ້ປວດ ກ້າມຄໍຂອງລາວ. ກາ້ ມຄຂໍ ອງລາວ.Near the end, the image zooms in.

SCI CoC Page 22/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 46 01:00 1 01:00 47 01:00 1 01:00 43_A 01:00Dialog Dialog Dialogແມ(່ ເສຍໃຈ): ນາຍຄມຸ :ບ່ຕໍ ້ອງເວ້າົ ແບບນັນ້ ໃຫ້ພໍ່ ເຮດັ ວຽກຕໍ່, ມວີ ຽກງານຫຼາຍຢາ່ ງໃນມນື້ ,ີ້ ດິນຕ້ອງພອ້ ມໃນ ຜູ້ບນັ ຍາຍ: ຕອນທາ້ ຍຂອງອາທດິ ນ້ີ! ການຫາຜນົ ປະໂຫຍດຈາກພວກເຮາົ ສຳລບັ ສງ່ິ ທີ່ທ່ານຄດິ ນ້ນັ ແມນ່(ມາຮອດໄຮ່ສວນ) ເຫດຜນົ ຫນງຶ່ ທລ່ີ ບົ ກວນຄວາມຕ້ັງໃຈຂອງພວກເຮົາໃນສງ່ິ ສຳຄັນ ຊ່ວງຫລາຍປນີ ີ້ ເຊັ່ນການຮຽນ, ແລະການຮກັ ສາສາຍສຳພັນກບັ ຫມູ່ເພື່ອນ.Action Notes Action Notes Action Notesເດັກຫນຶງ່ ຄນົ ແລະພຫ່ໍ ລ/ື ທັງພໍແ່ ລະແມ່ອອກຈາກບາ້ ນໄປໃນຕອນ ພວກເຂາົ ມາຮອດສວນ(TBD)ລາວຮ້ອນຫວົ ແລະເຫອ່ື ອອກແລະເຊາ້ົ , ເບງ່ິ ແລ້ວຄວື າ່ ເດັກບໍ່ມຄີ ວາມສກຸ ແລະບຢ່ໍ າກອອກເດນີ ທາງ ຕ້ອງການຢາກພັກ. ແຕ່ຜູຄ້ ມຸ ງານບອກໃຫ້ສບື ຕ່ໍເຮັດວຽກເພາະ Presenter on Screen. Walk and talk.ໄກໃນຫນົ ທາງທຫ່ີ ວ້າງເປ່ົາ. ມີຄົນອນ່ື ຮ່ວມນຳ, ເດັກເປ້ຖງົ ທທີ່ ງັ ການເກບັ ກ່ຽວແມນ່ ສຳຄນັ ! Camera transitions out to bring us intoໃຫຍ່ແລະຫນັກໂດຍທສ່ີ າຍເປ້ພາດໃສ່ຫນ້າຜາກເຮດັ ໃຫປ້ ວດ the better scenario:ກາ້ ມຄໍຂອງລາວ.

SCI CoC Page 23/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 48 01:00 1 01:00 49 01:00 1 01:00 50 01:00Action Notes Dialog Dialogເດກັ ຄນຫນ່ຶງກັບພໍ່ຫລແື ມ/່ ຫລືທງັ ພໍແ່ ລະແມອ່ ອກຈາກບາ້ ນ. ທາ່ ລມົ ລະຫວາ່ ງແມ່ແລະເພື່ອນ ແມ່ເວາົ້ ວາ່ :ທາງເດັກມຄີ ວາມສກຸ ມີຄົນອື່ນໆໄປນຳກນັ . ເບິງ່ ແລ້ວເດັກມີແຮງ ພວກເຮົາບ່ຫໍ າຜນົ ປະໂຫຍດແລະເງິນຈາກລກູ ຂອງເຮົາ.ແລະລົມກັບພ/ໍ່ ແມຫ່ ລືຜ້ດູ ູແລ. ເຂາົ ມາຮອດໂຮງຮຽນແລວ້ ກ່ໍຄອບ ພວກເຮາົ ຮກັ ລກູ ຂອງເຮາົ . ເຖິງແມ່ນວ່າບາງຄັ້ງມນັ ຍາກພວກລາກັນ. ເຮາົ ຕອ້ ງກຽມພ້ອມລູກຂອງພວກເຮົາສໍາລັບໃນອະນາຄດົ ຂອງ ພວກເຂົາ. Action Notes Action Notes ພໍແ່ ມປ່ ອ່ ຍໃຫ້ເດັກຮຽນຢ່ໂູ ຮງຮຽນແລະຍ້ມິ ເວລາໃຫ້ກຳລັງໃຈລູກ two women having an exchange about the ເພອ່ື ຮຽນເກ່ງ. ເວລາຍ່າງກບັ ເຂົາລມົ ກນັ ເລື່ອງອານາຄດົ ຂອງລູກ. hope for the future.

SCI CoC Page 24/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 51 01:00 1 01:00 52 01:00 1 01:00 53 01:00Dialog Dialog Dialogພະນກັ ງານລດັ : ພະນັກງານອງົ ການຊ່ວຍເຫອືຼ ເດັກ: ພະນັກງານອງົ ການຊວ່ ຍເຫືອຼ ເດັກ:ຫາກໃຜກ່ຕໍ າມໃຊເ້ ດກັ ເພື່ອຫາເງນິ , ມນັ ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ເດກັ ໆຄວນ ໃນຖານະທເ່ີ ປນັ ພະນັກງານຫລືຜູຮ້ ວ່ ມງານຂອງອງົ ການຊ່ວຍ ໃນຖານະທີເ່ ປັນພະນັກງານຫລືຜູ້ຮ່ວມງານຂອງອງົ ການຊ່ວຍຈະມີເວລາພເິ ສດຫລນ້ິ ຢ່າງມ່ວນຊນື່ ກບັ ເພອ່ື ນໆໃນໄວດຽວກນັ . ເຫລອື ເດກັ ເຈາົ້ ຄວນຍຶດຖືນະໂຍບາຍປົກປອ້ ງເດກັ ແລະປະຕິບດັ ເຫລືອເດັກເຈົາ້ ຄວນຍຶດຖືນະໂຍບາຍປກົ ປອ້ ງເດັກແລະປະຕບິ ດັໃນຂະນະທີ່ອາດຈະຖກື ຈອບອອຍໃຫ້ຫາເງນິ . ເຮົາບ່ໍຄວນອະນຸ ຫນາ້ ທຢີ່ ່າງຫ້າວຫນັ ຕະຫລອດເວລາເພື່ອປກົ ປ້ອງເດກັ . ລາຍ ຫນາ້ ທ່ຢີ ່າງຫາ້ ວຫນັ ຕະຫລອດເວລາເພື່ອປົກປອ້ ງເດັກ. ລາຍຍາດເດກັ ນອ້ ຍຂອງເຮາົ ໃຫ້ຖກື ໃຊແ້ ຮງງານຈາກຄນົ ອ່ນື , ເຊງ່ິ ງານທກຸ ສະຖານະການບໍ່ວາ່ ໂດຍເຈຕະນາຫລືບງັ ເອີນຫາກທາ່ ນ ງານທກຸ ສະຖານະການບວ່ໍ າ່ ໂດຍເຈຕະນາຫລບື ງັ ເອີນຫາກທ່ານເປັນຜົນເສຍຫາຍຕ່ກໍ ານພັດທະນາແລະການສກຶ ສາຂອງເດກັ ມັນ ຮ້ວູ າ່ ສະຖານທີ່ໆເປັນໄພສ່ຽງເກີດຄວາມຮຸນແຮງຕໍເ່ ດກັ ລວມທງັ ຮວູ້ ່າສະຖານທໆີ່ ເປນັ ໄພສ່ຽງເກີດຄວາມຮນຸ ແຮງຕໍເ່ ດັກລວມທັງແມນ່ ສ່ງິ ສຳຄນັ ແທໆ້ . ການລວ່ ງລະເມດີ ທ່ເີ ກດີ ຈາກຜມູ້ ສີ ວ່ ນຮວ່ ມໃນໂຄງການຫລືບຸກ ການລ່ວງລະເມີດທ່ີເກີດຈາກຜູ້ມີສ່ວນຮວ່ ມໃນໂຄງການຫລືບກຸ ຄົນອ່ືນກ່ໍຕາມ. ທ່ານຕອ້ ງມີຄວາມນບັ ຖສື າໍ ລບັ ທກຸ ຄນົ ໂດຍບໍມ່ ີ ຄົນອນ່ື ກ່ໍຕາມ. ທາ່ ນຕ້ອງມີຄວາມນບັ ຖສື າໍ ລບັ ທກຸ ຄນົ ໂດຍບ່ໍມີAction Notes ຄວາມລໍາອຽງສາໍ ລັບພື້ນຖານຂອງພວກເຂົາ, ຊົນເຜົາ່ ແລະ ຄວາມລໍາອຽງສໍາລັບພ້ນື ຖານຂອງພວກເຂົາ, ຊນົ ເຜົາ່ ແລະພະນກັ ງານລັດ#6 ບັນຍາຍໃນກອ້ ງ ເຊອື່ ສາດສະຫນາ. ການດືມ່ ບ່ໍໄດ້ຮບັ ອະນຍຸ າດໃນເວລາທີຢ່ ່ພູ າກ ເຊືອ່ ສາດສະຫນາ. ການດມ່ື ບໍໄ່ ດ້ຮບັ ອະນຍຸ າດໃນເວລາທ່ີຢພູ່ າກ ສະຫນາມນີຫ້ ມາຍຄວາມວາ່ ສາໍ ລບັ ໄລຍະໄລຍະເວລາຂອງໂຄງ ສະຫນາມນ້ີຫມາຍຄວາມວາ່ ສໍາລັບໄລຍະໄລຍະເວລາຂອງໂຄງ ການ. ການ. (Vilaysack) Action Notes Action Notes ຕັດພາບຜ້ບູ ນັ ຍາຍເຂົ້າມາຫລພື ະນັກງານອງົ ການຊວ່ ຍເຫຼືອເດກັ ຕດັ ພາບຜບູ້ ັນຍາຍເຂ້າົ ມາຫລືພະນກັ ງານອງົ ການຊວ່ ຍເຫືອຼ ເດັກ ຍ່າງເຂົ້າມາແລະເວ້ົາຕໍກ່ ອ້ ງ, ໃນຂະນະທີເ່ ຂາົ ກຳລັງບັນຍາຍ, ຍາ່ ງເຂາ້ົ ມາແລະເວົາ້ ຕ່ໍກ້ອງ, ໃນຂະນະທີເ່ ຂາົ ກຳລັງບນັ ຍາຍ, ເນອ້ື ບດົ ນ້ຈີ ະປະກົດໃນຈພໍ າບໄປພ້ອມເຂາົ ກຣາບຟກິ ເນື້ອບົດນ້ີຈະປະກົດໃນຈໍພາບໄປພອ້ ມເຂົາກຣາບຟກິ - ຍຶດຖນື ະໂຍບາຍປົກປ້ອງເດກັ ຕະຫລອດເວລາ. - ຍຶດຖນື ະໂຍບາຍປກົ ປ້ອງເດັກຕະຫລອດເວລາ. - ປະຕິບັດຫນ່າທີຢ່ າ່ ງຫາ້ ວຫນັ ເພອື່ ປກົ ປ້ອງເດັກນອ້ ຍ. - ປະຕບິ ດັ ຫນາ່ ທ່ຢີ ່າງຫາ້ ວຫັນເພ່ືອປກົ ປອ້ ງເດັກນອ້ ຍ. - ລາຍງານທຸກສະຖານະການຄວາມຮນຸ ແຮງໂດຍເກດີ ຈາກເຈດ - ລາຍງານທຸກສະຖານະການຄວາມຮນຸ ແຮງໂດຍເກີດຈາກເຈດ ຕະນາຫລືບງັ ເອີນທເີ່ ກດີ ກບັ ເດັກ. ຕະນາຫລບື ງັ ເອນີ ທີເ່ ກດີ ກັບເດກັ .

SCI CoC Page 25/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 54 01:00 1 01:00 55 01:00 1 01:00 56 01:00Dialog Dialog Dialogຜຍູ້ ັນຍາຍ ຜ້ຍູ ນັ ຍາຍ ບັນດາເດັກນອ້ ຍ:ຊວີ ດິ ຊວ່ ງເຍາົ ໄວເກດີ ຂນ້ຶ ພຽງຄ້ັງດຽວ. ແລະມັນຄວນເປັນສ່ິງພິ ຊີວິດຊ່ວງເຍາົ ໄວເກດີ ຂ້ນຶ ພຽງຄງ້ັ ດຽວ. ແລະມນັ ຄວນເປັນສງ່ິ ພິ ປ້າ ແລະ ລຸງທີຮ່ ັກແພງທັງຫລາຍ,ພວກຫາຼ ນຕ້ອງການໃຫ້ທ່ານເສດ. ການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພແລະຄວາມສກຸ ໄວເດກັ ຂອງ ເສດ. ການຮບັ ປະກັນຄວາມປອດໄພແລະຄວາມສຸກໄວເດັກຂອງ ປກົ ປ້ອງພວກເຮົາຈາກການຖກື ລວ່ ງລະເມີດຫລຄື ວາມຮຸນແຮງເດກັ ນ້ອຍຈະຮບັ ປະກັນເຖງິ ການເຕບີ ໂຕເປັນຜູ້ໃຫຍທ່ ມ່ີ ຄີ ວາມສຸກ ເດັກນອ້ ຍຈະຮັບປະກນັ ເຖິງການເຕບີ ໂຕເປນັ ຜູໃ້ ຫຍທ່ ມ່ີ ີຄວາມສຸກ ເພອື່ ພວກເຮົາຈະມຊີ ວີ ໄິ ວເດັກທີ່ປອດໄພ ແລະ ມຄີ ວາມສກຸ .ແລະມີຄວາມໝນ້ັ ໃຈ. ແລະມີຄວາມໝນ້ັ ໃຈ.Action Notes Action Notesຖາ້ ຫາກແມນ່ ພະນັກງານອງົ ການຊ່ວຍເຫືອຼ ເດັກດຳເນີນສາກຂ້າງ ພາບຕັດຕ່ເໍ ດັກສຳເລັດປະໂຫຍກນ້ີເທງິ ນີ,້ ພາບຜູ້ບັນຍາຍເດັກຕດັ ກບັ ມາບນັ ຍາຍສາກນ້ີ. ຖ້າຫາກແມນ່ ພະນັກງານລດັ ແມ່ນພຽງເດນີ ແລະເວ້າົ ໄປ.

SCI CoC Page 26/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration 1 01:00 57 01:00 1 01:00 58 01:00 1 01:00 59 01:00Dialog Dialog Dialogບັນດາເດກັ ນ້ອຍ: ບນັ ດາເດັກນ້ອຍ: ບນັ ດາເດັກນ້ອຍ:ປາ້ ແລະ ລຸງທີ່ຮກັ ແພງທັງຫລາຍ,ພວກຫຼານຕ້ອງການໃຫ້ທາ່ ນ ປ້າ ແລະ ລຸງທີ່ຮກັ ແພງທງັ ຫລາຍ,ພວກຫຼານຕອ້ ງການໃຫ້ທ່ານ ປ້າ ແລະ ລຸງທີ່ຮັກແພງທງັ ຫລາຍ,ພວກຫຼານຕ້ອງການໃຫທ້ າ່ ນປກົ ປ້ອງພວກເຮົາຈາກການຖືກລ່ວງລະເມດີ ຫລຄື ວາມຮນຸ ແຮງ ປກົ ປ້ອງພວກເຮົາຈາກການຖກື ລວ່ ງລະເມດີ ຫລືຄວາມຮນຸ ແຮງ ປົກປອ້ ງພວກເຮາົ ຈາກການຖືກລວ່ ງລະເມີດຫລືຄວາມຮຸນແຮງເພ່ືອພວກເຮາົ ຈະມຊີ ີວິໄວເດກັ ທປີ່ ອດໄພ ແລະ ມຄີ ວາມສຸກ. ເພ່ອື ພວກເຮົາຈະມີຊວີ ໄິ ວເດກັ ທ່ີປອດໄພ ແລະ ມຄີ ວາມສຸກ. ເພ່ອື ພວກເຮາົ ຈະມີຊີວິໄວເດກັ ທີ່ປອດໄພ ແລະ ມຄີ ວາມສກຸ .

SCI CoC Page 27/27Scene Duration Panel Duration Scene Duration Panel Duration NO PANEL 1 01:00 60 01:00 1 01:00 61 01:00Dialog Dialogບັນດາເດກັ ນ້ອຍ: ບນັ ດາເດກັ ນ້ອຍ:ປ້າ ແລະ ລຸງທ່ຮີ ກັ ແພງທງັ ຫລາຍ,ພວກຫາຼ ນຕ້ອງການໃຫທ້ າ່ ນ ຕາມມາດ້ວຍລາຍລະອຽດຂໍ້ມນູ ຕດິ ຕອໍ່ ່ືນໆ.ປກົ ປອ້ ງພວກເຮົາຈາກການຖກື ລ່ວງລະເມດີ ຫລຄື ວາມຮນຸ ແຮງເພອື່ ພວກເຮົາຈະມຊີ ວີ ິໄວເດັກທ່ີປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມສກຸ .