แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2563 pdf

2) ส่งเสริมภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นส่กู ารจดั การเรียนรชู้ มุ ซน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เช้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม. 3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศึกษาเพ่ือประโยชนต์ ่อการจดั การศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของการศึกษาข้ันพื้นฐาน การพัฒนา ทกั ษะ ชวี ิตและทกั ษะอาชีพ การศึกษาตามอธั ยาศยั รวมทง้ั การพฒั นาซ่องทางการคา้ ออนไลน์ 2) สง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงาน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3) ส่งเสรมิ ให้มีการใชก้ ารวิจัยอยา่ งงา่ ยเพือ่ สร้างนวัตกรรมใหม่ 3.6 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนา รปู แบบการจัดการเรยี นการสอน 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประซาซนมีทักษะความเช้าใจและ ใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั ทีส่ ามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวนั รวมทั้งสร้างรายไดให้กบั ตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารของประซาซนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็น รปู ธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ท้ังในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเท่ียว รวมทั้ง พัฒนาสื่อการ เรียนการสอนเพื่อส่งเสรมิ การใชภ้ าษาเพื่อการสอ่ื สารและการพฒั นาอาชพี 3.8 เตรียมความพรอ้ มการเขา้ สสู่ ังคมผสู้ งู อายุทเ่ี หมาะสมและคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประซาซนเพ่ือสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเช้าสู่ สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มคี วามเชา้ ใจในพฒั นาการของชว่ งวยั รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รบั ผดิ ชอบผ้สู ูงอายุในครอบครัวและชมุ ซน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประซาซนในการเตรียมความพร้อม เชา้ สูว่ ัยสงู อายทุ เ่ี หมาะสมและมคี ณุ ภาพ 3) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และร้จู กั ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักด์ิศรีของผู้สูงอายุ เปิด'โอกาส,ไห้มีการเผยแพร่ภูมิ ปัญญา ของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมซน เซ่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและ วฒั นธรรม 5) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงาน ท่ี เกยี่ วช้อง ในทกุ ระดับ 51

3.9 การส่งเสรมิ วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา 1) จดั กจิ กรรมวิทยาศาสตร์เซิงรกุ และเนน้ ใหค้ วามรู้วิทยาศาสตรอ์ ย่างงา่ ยกบั ประซาซนในชุม ซน ทัง้ วทิ ยาศาสตร์ในวิถีชีวติ และวทิ ยาศาสตร์ในชีวิตประจาวนั 2) พัฒนาสอื่ นิทรรศการและรูปแบบการจดั กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ให้มีความทันสมัย 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประซาซนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประซาซนในเขตพื้นท่ี สงู ใหส้ ามารถฟ้ง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพอื่ ประโยชน์ในการใชช้ วี ิตประจาวันได้ 4.ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 จดั ตัง้ ศูนยก์ ารเรียนรูส้ าหรบั ทุกช่วงวัย ที่เปน็ ศูนย์การเรียนรู้ตลอดชวี ิตทีส่ ามารถใหบ้ รกิ าร ประขาชนได้ทกุ คน ทกุ ช'ี วงวยั ที่มกี จิ กรรมทห่ี ลากหลาย ตอบสนองความตอ้ งการในการเรยี นรู้ในแต่ ละวัย และเปน็ ศูนยบ์ ริการความรู้ ศนู ยก์ ารจัดกิจกรรมท่คี รอบคลุมทกุ ชว่ งวัย เพ่อื ใหม้ ีพฒั นาการเรียนรู้ ทเ่ี หมาะสมและมคี วามสุขกับการเรียนรู้ตามความสนใจ 1) เรง่ ประสานกบั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน เพ่ือจัดทาฐานข้อมลู โรงเรียน ที่ถูกยบุ รวม หรือคาดว่านา่ จะถูกยุบรวม 2) ใหส้ านักงาน กศน.จงั หวัดทกุ แห่งทอ่ี ยู่ในจังหวัดทีม่ โี รงเรยี นที่ถูกยุบรวม ประสานซอใช้ พนื้ ท่เี พ่ือจดั ต้ังศูนย์การเรียนรู้สาหรบั ทุกช่วงวยั กศน. 4.2 สง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาและการเรียนรสู้ าหรบั กลุม่ เป้าหมายผูพ้ ิการ 1) จัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และการศึกษา ตามอัธยาศัย โดยเน้นรปู แบบการศกึ ษาออนไลน์ 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทาความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษประจา จังหวัด ในการใช้สถานท่ี วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการ เรียนรู้สาหรับกลุ่มเป้าหมายผพู้ กิ าร 4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมาย พิเศษ อื่น ๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประซากรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษา ให้จบการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สามารถนาความรู้ทไี่ ดร้ ับไปพัฒนาตนเองได้อย่าง ต่อเน่อื ง 4.4 พฒั นาหลกั สตู รการจัดการศกึ ษาอาชีพระยะส้นั ใหม้ คี วามหลากหลาย ทนั สมัย เหมาะสมกับ บรบิ ทของพื้นท่ี และตอบสนองความต้องการของประซาซนผูร้ บั บรกิ าร 5.ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตท่ปี ็นมติ รต่อสงิ่ แวดล้อม 5.1 สง่ เสริมให้มีการใหค้ วามร้กู บั ประชาชน52 ในการรับมือและปรบั ตัวเพ่ือลดความเสยี หาย จากภยั ธรรมซาติและผลกระทบท่ีเกยี่ วช้องกบั การเปลี่ยนแปลงสภาพภมู ิอากาศ

5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสร้างสังคมสีเชียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประซา ซน เกยี่ วกับการคัดแยกต้งั แต่ด้นทาง การกาจดั ขยะ และการนากลับมาใช้ซ้า เพื่อลดปริมาณและต้นทุนในการ จดั การขยะของเมือง และสามารถนาขยะกลับมาใช้ประโยซน์ไดโ้ ดยง่าย รวมทงั้ การจดั การมลพษิ ในชมุ ซน 5.3 สง่ เสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานทีเป็นมิตรกับสิงแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรพั ยากรทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ สิ่งแวดล้อม เซน่ รณรงคเ์ รือ่ งการลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ การประหยัดไฟฟ้า เป็นดน้ 6.ยุทธศาสตร์ดา้ นการสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธกี ารปฏิบตั ริ าชการใหท้ นั สมัย มิความโปร่งใส ปลอดการทจุ ริตและ ประพฤติมิชอบ บริหารจัดการบนขอ้ มูลและหลกั ฐานเซิงประจักษ์ มุง่ ผลสัมถุทธคิ์ วามโปรง่ ใส 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทางานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและ พัฒนางาน สามารถเช่ือมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนา'โปรแกรม ออนไลน์ท่ี สามารถเช่ือมโยงข้อมูลต่าง ๆ ที่ทาให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเน่ืองกันตั้งแต่ต้นจนจบ กระบวนการ และให้ประซาซนกล่มุ เปา้ หมายสามารถเช้าถึงบริการไดอ้ ย่างทนั ที ทุกทแ่ี ละทกุ เวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตาแหนง่ ให้ตรงกับสายงาน ความชานาญ และความต้องการของบคุ ลากร 53

2. แนวทาง/กลยทุ ธก์ ารดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของ กศน. อาเภอเมอื งชลบุรี ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองชลบุรี ได้กาหนดทิศทางการ ดาเนนิ งาน ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี โดยมรี ายละเอียด ดงั น้ี ทศิ ทางการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ✍ ปรชั ญา “คิดเปน็ ทาเป็น เนน้ ICT” ✍ วิสยั ทัศน์ “จดั การศึกษาตลอดชีวติ ผกู มิตรกบั เครือขา่ ย กระจายความรูส้ ู่ชมุ ชน ทกุ ที่ทุกเวลาดว้ ย ICT มอี าชพี และแขง่ ขนั ในประชาคมอาเซยี นอย่างยั่งยนื ” ✍ อัตลักษณ์ “กา้ วไปในยุคดิจิทัล” ✍ เอกลกั ษณ์ “องคก์ รออนไลน์” ✍ พันธกิจ 1. จัดและสง่ เสริมให้ผ้เู รยี น มีความรกู้ ารศึกษาข้นั พืน้ ฐานอยา่ งมีคุณภาพ 2. จัดการศกึ ษาอาชีพใหผ้ ู้เรียนมอี าชพี ทาได้ ขายเป็น และมีทกั ษะชีวิตท่ีเหมาะสมทกุ ช่วงวัย 3. จัดและสง่ เสรมิ ใหป้ ระชาชนนาเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่อื พฒั นาตนเองและสรา้ งชอ่ งทางการจาหนา่ ย สินค้า 4. จดั และสง่ เสริมการศกึ ษาตามอธั ยาศัยที่มงุ่ ให้ผู้รับบริการมนี ิสัยรักการอ่าน และพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ในชุมชน 5. จัดและส่งเสริมสนบั สนนุ พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ ส่อื และภมู ิปัญญาท้องถ่ิน 6. จัดและสง่ เสรมิ การศึกษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพื่อพฒั นาสังคมและชมุ ชนให้มี ความเขม้ แข็งอยา่ งยัง่ ยืน 7. จดั และส่งเสรมิ ประชาชนใหเ้ ปน็ พลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย 8. ส่งเสริม สนับสนนุ ภาคีเครอื ขา่ ย ใหม้ สี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศยั เพ่ือให้เกิดการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 9. พฒั นารปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หส้ อดคล้องกับพนื้ ที่ระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาค ตะวนั ออก (EEC) และความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย 54

10. พัฒนาบุคลากรให้มสี มรรถนะในการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมีประสทิ ธภิ าพและ ต่อเนอื่ งโดยเน้นการนาเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ 11. สถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจดั การตามหลักธรรมมาภบิ าล 12. ปฏิบตั งิ านอืน่ ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย ✍ เปา้ ประสงค์ และตัวชี้วัดความสาเรจ็ เป้าประสงค์ ตวั ช้ีวัดความสาเรจ็ ประชาชนไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาในรปู แบบของ ร้อยละของประชากรกลุ่มต่างๆ (กลมุ่ ประชากรวัย การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่ีมีคุณภาพ แรงงานปกติท่ัวไป กลุม่ ประชากรวัยแรงงานทีเ่ ปน็ ผู้ อยา่ งท่ัวถึงและเป็นธรรม ยากไร้ ผดู้ อ้ ยโอกาส ผูพ้ ิการ และกล่มุ ผสู้ ูงอายุ) ท่ี ได้รับบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยอย่างทว่ั ถึง ครอบคลุมและเปน็ ธรรม ผู้เรียนท่ีเข้ารับการฝึกอาชีพมีสมรรถนะในการประกอบ รอ้ ยละของผ้เู รียนทเ่ี ข้ารบั การศึกษาอาชพี เพื่อการมี อาชพี สามารถประกอบอาชีพทสี่ ร้างรายได้ใหก้ ับตนเอง งานทาทม่ี ีสมรรถนะในการประกอบอาชีพทเี่ พ่มิ ขนึ้ และครอบครวั ได้ องค์กรภาคสว่ นต่างๆรว่ มเปน็ ภาคีเครอื ข่ายในการ จานวนของภาคเี ครอื ข่ายในการดาเนนิ งานการศกึ ษา ดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเพิ่มมากข้ึน อยา่ งกว้างขวาง ตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ เป้าประสงค์ ร้อยละของของผเู้ รยี นทม่ี ีความพงึ พอใจตอ่ การใช้ สถานศกึ ษานาเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาใชใ้ นการเพ่ิม เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ของสถานศึกษา ประสิทธิภาพการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยอย่างทัว่ ถงึ รอ้ ยละของบุคลากรของสถานศึกษาทไี่ ดร้ ับการพฒั นา บุคลากรของสถานศกึ ษาไดร้ ับการพฒั นาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะ เพือ่ เพม่ิ สมรรถนะในการปฏิบัตงิ านการศึกษานอก ในการปฏิบตั งิ านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยเน้นการนา อธั ยาศัยอย่างท่วั ถงึ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใช้ในการบรหิ ารจดั การ รอ้ ยละของสถานศกึ ษามีการพัฒนาระบบการบรหิ าร สถานศึกษามีการพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การเพ่ือเพิ่ม จัดการเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพโดยเน้นการนาเทคโนโลยี ประสทิ ธภิ าพโดยเน้นการนาเทคโนโลยีดิจิทัลในการ ดิจทิ ัลในการดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและ ดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาตามอธั ยาศยั 55

บคุ ลากรของหน่วยงานปฏบิ ัติงานตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย ร้อยละของบุคลากรของสถานศึกษาปฏิบัติงานได้เตม็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ประสิทธิภาพ ✍ กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริม และพฒั นาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ให้เปน็ ไป ตามนโยบายและมาตรฐานการศึกษาอย่างต่อเนื่อง กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมใหผ้ ้รู ับบริการไดร้ บั การพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตโดยใช้กระบวนการคิดเป็นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธท์ ี่ 3 ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ภาคเี ครอื ขา่ ยมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้เกิดการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต กลยุทธ์ท่ี 4 พฒั นาหลกั สตู รและรปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกับพ้ืนท่ีเขตพัฒนา พิเศษภาคตะวันออก (EEC) และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดยการมสี ่วนร่วมของภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ และแหล่งเรียนรู้ท้ังภาครัฐและเอกชน กลยทุ ธ์ท่ี 5 ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารประชาสัมพันธ์ ในรปู แบบทหี่ ลากหลาย กลยุทธท์ ่ี 6 พัฒนาระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาโดยใชก้ ระบวนการมสี ่วนร่วมจากทกุ ภาคสว่ น กลยทุ ธ์ที่ 7 พัฒนาระบบคุณภาพการศึกษาโดยใชว้ งจรการพัฒนาคุณภาพ (PDCA) เปน็ หลกั ใน การจดั การศึกษา กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษาใหม้ ีความสามารถใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือการจัด กระบวนการเรียนรู้ การบริหารจดั การ และส่งเสรมิ การทางานเปน็ ทีม ✍ เข็มมุ่งส่คู วามสาเรจ็ 1. มี กศน.ตาบลเปน็ หลกั แหล่ง 2. มีคอมฯ/อปุ กรณค์ รบทุก กศน.ตาบล 56

3. ให้ทกุ คนมีความรู้ ICT 4. มีระบบจัดเกบ็ /รายงานผา่ นออนไลน์ 5. ภายใน1-2 ปีต้องเป็น 1 ใน กศน.จังหวัด 6. ภายใน 3 ปตี อ้ งเปน็ 1-5 ของสานกั งาน กศน. ✍ การบรหิ ารนา ICT สู่การปฏบิ ัติ 1.การจดั หาคอมฯ/อปุ กรณ์ 2.ข้นั การพฒั นา 3.การประเมินผล/รายงาน 1. การจัดหาคอมฯ/อุปกรณ์ 1.1 การเปิดตัว กศน.ตาบล โดย 1) เชญิ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร (ส.ส.),สมาชกิ วุฒิสภา (ส.ว.) เป็นตน้ 2) นานักศึกษา กศน. หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ปัจจุบันมที ง้ั สนิ้ 4,621 คน 3) เชิญภาคีเครือข่าย อาทิเช่น โรงเรยี น, อบต., เทศบาล, อบจ. , อาเภอ เปน็ ตน้ 4) เสนอโครงการพัฒนา กศน.ตาบล ใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรูด้ า้ นดิจทิ ัล 1.2 เชิญ ส.ส./ส.ว. เข้าร่วมทุกกจิ กรรม 1) โครงการเข้าคา่ ยต่าง ๆของนักศึกษา กศน. 2) โครงการวนั วิชาการ ของนักศึกษา กศน. 3) โครงการ อืน่ ๆ 2. ขน้ั การพฒั นา 2.1 พัฒนาระบบ จะพฒั นาระบบการจัดเก็บ/รายงานต่างๆผา่ นออนไลน์ 2.2 พัฒนาคน 1) ครู กศน./จนท.ทุกคน 2) นักศกึ ษา กศน.หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ท้งั 2 กลุ่มเปา้ หมาย ต้องมีความรู้ ด้าน ICT และสามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ด้ สาหรับในส่วนของนักศึกษา 57

กศน. หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กศน.อาเภอเมืองชลบุรี จะตอ้ งประกาศเปน็ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ พร้อมทัง้ ใชง้ บอดุ หนุน (กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น) ในการ ขับเคลื่อน โดยจัดโครงการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ดา้ น ICT พรอ้ มท้ังจัดทาสรุปเปน็ รปู เลม่ ( 5 บท) 3.การประเมนิ ผล/รายงาน 3.1 รายงานผ่านออนไลน์ โดยผา่ นทางเครือขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ http://118.172.227.194:7003/choncity/ และจดั ทา Application รายงานผ่านทางสมาร์ทโฟน 3.2 รายงานสรปุ ผลเปน็ รูปเล่ม (5 บท) จดั ทาสรุปผลโครงการ/กจิ กรรม เป็นรูปเล่ม (5บท) เพื่อรองรบั การประเมินคุณภาพโดยต้น สังกดั และภายนอก ✍ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา (เฉพาะปี 2563) เป้าประสงค์ กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ เกณฑค์ วามสาเร็จ (ร้อยละ) 1. กล่มุ เป้าหมาย กลยทุ ธท์ ่ี 1 1. โครงการยกระดับจดั 8,000 คน 1. กลุ่มเป้าหมายได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาแต่ 1. ร้อยละของ ได้รับโอกาสทาง สง่ เสริม และ การศกึ ษานอกระบบ ละประเภทของ กศน. กลุ่มเปา้ หมายได้รับ 2. ผูจ้ บหลกั สูตร โอกาสทางการศกึ ษาแต่ การศกึ ษาข้นั พัฒนาคณุ ภาพ ระดบั การศกึ ษาขน้ั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานแต่ ละประเภทของ กศน. ละระดบั มผี ลสัมฤทธิ์ 2. ร้อยละของผู้จบ พน้ื ฐาน การศกึ ษา การศกึ ษานอก พืน้ ฐานใหม้ ีคณุ ภาพ ทางการเรียนเฉล่ีย > หลักสูตรการศกึ ษาขน้ั 2.00 พนื้ ฐานแตล่ ะระดบั มี ตอ่ เนือ่ งและ ระบบและ 2. โครงการพัฒนา 8,000 คน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น 3. กลุ่มเปา้ หมายร่วม เฉลี่ย > 2.00 การศกึ ษาตาม การศึกษาตาม คณุ ภาพผูเ้ รยี น กศน. กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพ ผเู้ รียน 3. รอ้ ยละของ อัธยาศัยท่ีมี อธั ยาศยั ใหเ้ ป็นไป ตามหลกั สตู รการศกึ ษา 4. กลุ่มเปา้ หมายเข้าร่วม กลมุ่ เปา้ หมายรว่ ม กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพ คณุ ภาพใหเ้ ป็นไป ตามนโยบายและ นอกระบบระดบั หนังสือ ผู้เรยี น 5. กลมุ่ เป้าหมายทกุ 4.รอ้ ยละของ ตามความตอ้ งการ มาตรฐาน การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ประเภทสามารถนา กลมุ่ เปา้ หมายเข้ารว่ ม กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้ และสอดคล้องกับ พุทธศกั ราช 2551 หนังสือ5. ร้อยละของ สภาพปญั หาของ กลุม่ เปา้ หมาย 5. การศึกษาอย่าง 3. โครงการส่งเสริมการ 27 คน กลมุ่ เปา้ หมายได้รับ ตอ่ เน่อื ง กลยุทธท์ ่ี รูห้ นังสอื สาหรบั การส่งเสริมและ 3 ส่งเสรมิ ประชาชนอาเภอเมือง สนบั สนนุ การ สนับสนนุ ให้ภาคี ชลบรุ ี พฒั นาคุณภาพชวี ิต เครอื ข่ายมสี ่วน 4. โครงการจัดการศึกษา 1,020 คน ตามหลักปรัชญา รว่ มในการจดั เพือ่ พฒั นาอาชีพ (ศนู ย์ ของเศรษฐกจิ การศึกษานอก ฝกึ อาชีพชุมชน) พอเพยี งเพื่อพฒั นา ระบบและ 1. โครงการเรียนรู้ 285 คน 58

สังคมและชมุ ชนให้ การศกึ ษาตาม ปรัชญาของเศรษฐกจิ ความรไู้ ปใช้ในการพฒั นา กลมุ่ เป้าหมายทกุ มคี วามเขม้ แข็ง อธั ยาศัย เพื่อให้ พอเพยี งและเกษตร อย่างยัง่ ยนื เกิดการเรียนรู้ ทฤษฎีใหม่ อาชพี หรือคณุ ภาพชวี ติ ได้ ประเภทสามารถนา 3.กลมุ่ เปา้ หมาย ตลอดชวี ติ 2.โครงการเสริมสร้าง ได้รบั การสร้างและ คุณภาพชีวิตทีเ่ ปน็ มติ ร 6. กล่มุ เป้าหมายมี ความรูไ้ ปใชใ้ นการ สง่ เสรมิ ใหเ้ ปน็ ผู้รกั กบั สิง่ แวดลอ้ ม การอ่านและใฝร่ ู้ใฝ่ 3.โครงการเกษตรยคุ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ พัฒนาอาชพี หรือ เรยี นอย่างต่อเนอื่ ง ใหมต่ ามวิถคี วาม ตลอดชวี ติ พอเพียง ตามจดุ มุง่ หมายของ คณุ ภาพชีวติ ได้ 4.โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ หลักสูตร 6. รอ้ ยละของ ด้านเศรษฐกจิ พอเพียง 5.โครงการปรชั ญาของ 7. กลมุ่ เปา้ หมายมสี ่วน กล่มุ เปา้ หมายมี เศรษฐกิจพอเพียง นาวถิ พี อเพียงสชู่ ุมชน รว่ มในการจัดการศึกษา คุณลักษณะท่ีพึง นอกระบบและการจดั ประสงค์ตามจดุ มุง่ หมาย การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ของหลกั สตู ร 2. มีบ้านหนังสอื ชุมชนท่ี 7. รอ้ ยละของ เป็นไปตามเกณฑ์ครบทุก กลมุ่ เปา้ หมายมคี วามพึง 11,500 คน ตาบลอยา่ งนอ้ ยตาบลละ พอใจต่อการรว่ ม 1 แหง่ กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ุก 3. มมี ุมหนงั สือเพือ่ ชุมชน ประเภท อย่างนอ้ ยตาบลละ 1 6.โครงการอบรมและ ความพึงพอใจตอ่ การรว่ ม 1. ร้อยละ 80 ของ เรียนรตู้ ามรอยพระยุคล บาทด้วยหลกั ปรัชญา กจิ กรรมการเรียนรทู้ ุก กลุม่ เป้าหมายได้รบั การ ของเศรษฐกิจพอเพียง ประเภท สง่ เสรมิ การเรียนรู้ 1. กลมุ่ เปา้ หมายได้รบั ทางดา้ นหลกั ปรชั ญา การส่งเสรมิ การเรียนรู้ ของเศรษฐกจิ พอเพียง ทางดา้ นหลักปรชั ญาของ 2. รอ้ ยละ 80 ของ เศรษฐกจิ พอเพียง กลมุ่ เป้าหมายนาความรู้ 2. กลุ่มเป้าหมายนา ไปใชใ้ นการพฒั นาอาชพี ความรูไ้ ปใช้ใน และพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ได3้ . ร้อยละ 90 ของ กลุ่มเป้าหมายมี 9.สถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ที่ 4 พฒั นา 7.โครงการเรียนรู้ 800 คน การพัฒนาอาชพี และ ความพึงพอใจในระดับดี พัฒนาส่อื แหลง่ หลักสตู รและรูปแบบ เศรษฐกจิ พอเพียง 17 ตาบล เรยี นรูแ้ ละภูมิ การจัดกิจกรรมการ และการพัฒนาทย่ี ง่ั ยนื พฒั นาคุณภาพชวี ติ ได้ ข้นึ ไป ปญั ญาทอ้ งถน่ิ เรยี นรู้ ให้สอดคลอ้ ง \"วิถีไทย วิถพี อเพียง\" ด้วยการจดั กบั พนื้ ทีเ่ ขตพัฒนา 1. โครงการสง่ เสรมิ การ 3. กล่มุ เปา้ หมายมีความ 1. ร้อยละ 80 ของ กระบวนการ พิเศษภาคตะวันออก อา่ นเพ่อื พฒั นาบา้ น พึงพอใจในระดบั ดีขึน้ ไป เปา้ หมายภาคเี ครอื ข่าย 1. กลุ่มเปา้ หมายภาคี มีสว่ นร่วมในการจัด เครอื ขา่ ยมี การศกึ ษานอกระบบ 59

เรียนร้ทู ่ี (EEC) และความ หนงั สอื ชมุ ชน แหง่ 4กลมุ่ เป้าหมายมี และการจัดการศึกษา ตอบสนองกบั ต้องการของ 2. โครงการห้องสมุด ความพงึ พอใจในระดบั ดี ตามอัธยาศยั การ กลมุ่ เป้าหมาย โดย เคล่ือนทีส่ าหรับชาว ขน้ึ ไป 2. มีบ้านหนงั สอื ชุมชนที่ เปล่ยี นแปลง การมีส่วนรว่ มของภมู ิ ตลาด 1.กลุ่มเปา้ หมายได้รับ เปน็ ไปตามเกณฑ์ครบ บริบทดา้ น ปญั ญาทอ้ งถนิ่ และ 3.โครงการเมืองนักอ่าน การพัฒนาชวี ติ ให้ ทกุ ตาบลอยา่ งน้อย เศรษฐกจิ สงั คม แหลง่ เรียนรู้ท้งั 4.โครงการอา่ น สอดคล้องกบั พ้นื ท่เี ขต ตาบลละ 1 แหง่ การเมือง ใน ภาครฐั และเอกชน สร้างงานผา่ น พฒั นาพเิ ศษภาค 3. มีมุมหนังสือเพ่ือ รูปแบบที่ กลยุทธท์ ่ี 5 สง่ เสรมิ QRCode ตะวันออก (EEC) ชมุ ชนอยา่ ง หลากหลาย ให้มีการ 1. โครงการ English น่า 4. กลุ่มเป้าหมายมคี วาม น้อยตาบลละ 1 แห่ง 7.ชุมชนและ ประชาสมั พนั ธ์ ใน รู้ คู่ Service โรงแรม พงึ พอใจในระดับดขี น้ึ ไป 4. รอ้ ยละ 80 ของ ภาคเี ครือข่าย รูปแบบทห่ี ลากหลาย 2.โครงการ Smart 1. กศน.อาเภอและกศน. กลุม่ เป้าหมายมคี วามพงึ รว่ มจัด สง่ เสริม ONIE เพือ่ สรา้ ง Smart ตาบลมกี ารอพั เดทข้อมูล พอใจในระดับดีขนึ้ ไป และสนบั สนนุ 5.โครงการเพิม่ farmers การประชาสมั พนั ธ์ 1. ร้อยละ 75 ของ การดาเนินงาน ประสทิ ธิภาพการ 3.โครงการ Digtal กจิ กรรมทางเวบ็ ไซดเ์ ปน็ กลุม่ เปา้ หมายไดร้ บั การ การศกึ ษานอก บรหิ ารจัดการขยะมลู teracy (เพือ่ สร้างสังคม ประจาทุกเดอื น พัฒนาชวี ิตให้สอดคลอ้ ง ระบบและ ฝอย ออนไลน)์ 1. สถานศกึ ษามคี มู่ ือ กับพนื้ ทีเ่ ขตพฒั นาพเิ ศษ การศกึ ษาตาม 1. โครงการพัฒนา 4.โครงการการค้า ระบบการนิเทศภายใน ภาคตะวันออก (EEC) อัธยาศัย ระบบประชาสัมพนั ธ์ ออนไลน์ สสู่ ังคม Digital กลยทุ ธ์ที่ 6 ของสถานศกึ ษา 2. รอ้ ยละ 80 ของ 1. รอ้ ยละ 100 ของ พฒั นาระบบ 1. โครงการพฒั นา 2. ผนู้ ิเทศมี กลมุ่ เปา้ หมายมคี วามพึง กศน.อาเภอและ กศน. การนิเทศภายใน บคุ ลากรการนิเทศ การนิเทศ พอใจในระดับดขี ้นึ ไป ตาบลมีการอพั เดทข้อมูล สถานศึกษา ภายในสถานศึกษา การจดั 1. รอ้ ยละ 100 ของ การประชาสมั พนั ธ์ โดยใช้ กศน.อาเภอเมือง กิจกรรม กศน.อาเภอและ กศน. กจิ กรรมทางเวบ็ ไซด์ กระบวนการมี ชลบุรี และ ตาบลมีการอพั เดทขอ้ มลู ส่วนร่วมจากทกุ กลยุทธ์ท่ี 7พัฒนา รายงานผล การประชาสมั พนั ธ์ ภาคสว่ น ระบบคณุ ภาพ เปน็ ประจา กจิ กรรมทางเวบ็ ไซด์ การศึกษาโดยใช้วงจร ทุกเดือน เป็นประจาทุกเดอื น 10.สถานศกึ ษา การพฒั นาคุณภาพ มรี ะบบการ (PDCA) เป็นหลกั ใน 1. โครงการบริหารความ 39 คน 1. สถานศึกษามคี มู่ ือการ บรหิ ารจัดการ เสี่ยงของสถานศกึ ษา บรหิ ารความเส่ยี ง ตามหลัก กศน.อาเภอเมืองชลบุรี 2. รายงานสถานะ ธรรมาภิบาล 2. โครงการพฒั นาระบบ ทางการเงนิ เปน็ ประจา ประกันคณุ ภาพ ทุกเดอื น 60

8. บคุ ลากรของ การจัดการศึกษา การศกึ ษา กศน.อาเภอ 1.บคุ ลากรของ เป็นประจาทกุ เดอื น เมืองชลบุรี สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนา 1.โครงการพฒั นา สถานศึกษาทุกคนได้รบั 1. ร้อยละ 100 ของ บคุ ลากรด้านวิชาการ: ไดร้ ับการพัฒนา บุคลากรของ Google Form การพฒั นาเพอ่ื เพิ่ม สถานศึกษามีคูม่ ือระบบ 2.โครงการพัฒนา เพื่อเพิ่ม สถานศึกษาให้มี บคุ ลากรด้านวชิ าการ: สมรรถนะในการ การนเิ ทศภายใน การจัดทาส่ือการเรยี น สมรรถนะในการ ความสามารถใช้ การสอน Clip Video ปฏบิ ัติงานตามบทบาท 2. รอ้ ยละ 80 ของผู้ 3.โครงการบรหิ าร ปฏิบตั งิ านตาม เทคโนโลยดี จิ ิทัลเพื่อ จดั การขอ้ มลู ขา่ วสาร หน้าทอี่ ยา่ งมี นเิ ทศมกี ารนิเทศการจดั กศน.ฝา่ กระแส Social บทบาทหนา้ ท่ี การจัดกระบวนการ Network ประสทิ ธภิ าพและ กจิ กรรมและรายงานผล 4.โครงการประชมุ อยา่ งมี เรยี นรู้ การบรหิ าร บุคลากรเพ่อื เพิ่ม ต่อเนื่อง เปน็ ประจาทุกเดือน ประสิทธิภาพใน จัดการ และส่งเสริม 2.บุคลากรของ 1. สถานศกึ ษามีคมู่ อื การทางานเปน็ ทมี สถานศกึ ษาสามารถนา การบริหารความเสี่ยง ความรูไ้ ปใช้ในการ 2. รายงานสถานะ พฒั นาการปฏิบตั ิงาน ทางการเงนิ เปน็ ประจา ตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมี ทุกเดือน 1. ร้อยละ 80 ของ บคุ ลากรของสถานศกึ ษา ทกุ คนไดร้ ับการพฒั นา เพอื่ เพม่ิ สมรรถนะในการ ปฏิบตั งิ านตามบทบาท หนา้ ที่อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพและ ต่อเนือ่ ง 2. รอ้ ยละ 80 ของ บคุ ลากรของสถานศกึ ษา สามารถนาความรไู้ ปใช้ ในการพฒั นาการ ปฏบิ ตั ิงานตาม 8. บุคลากรของ กลยุทธท์ ี่ 8 พฒั นา 1.โครงการพฒั นา 39 คน 1.บุคลากรของ 1. รอ้ ยละ 80 ของ บุคลากรดา้ น สถานศกึ ษา บคุ ลากรของ วิชาการ:Google Form สถานศึกษาทุกคนได้รบั บุคลากรของสถานศึกษา 2.โครงการพฒั นา ไดร้ ับการพัฒนา สถานศึกษาใหม้ ี บุคลากรดา้ นวชิ าการ: การพัฒนาเพื่อเพม่ิ ทกุ คนได้รบั การพฒั นา การจดั ทาสื่อการเรียน เพอื่ เพม่ิ ความสามารถใช้ การสอน Clip Video สมรรถนะในการ เพือ่ เพ่ิมสมรรถนะในการ 3.โครงการบรหิ าร สมรรถนะในการ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพื่อ จดั การขอ้ มลู ขา่ วสาร ปฏบิ ัตงิ านตามบทบาท ปฏิบตั งิ านตามบทบาท ปฏบิ ัติงานตาม การจดั กระบวนการ หนา้ ที่อยา่ งมี หนา้ ที่อยา่ งมี บทบาทหนา้ ที่ เรียนรู้ การบริหาร ประสิทธภิ าพและ ประสิทธิภาพและ อยา่ งมี จัดการ และสง่ เสรมิ ตอ่ เนือ่ ง ตอ่ เนื่อง ประสิทธิภาพ การทางานเปน็ ทมี 2.บคุ ลากรของ 2. ร้อยละ 80 ของ 61

และตอ่ เน่อื ง กศน.ฝา่ กระแส Social สถานศึกษาสามารถนา บุคลากรของสถานศกึ ษา Network 4.โครงการประชมุ ความรู้ไปใชใ้ นการ สามารถนาความรไู้ ปใช้ บคุ ลากรเพอื่ เพม่ิ ประสิทธภิ าพใน พัฒนาการปฏบิ ตั งิ าน ในการพฒั นาการ การปฏบิ ัตงิ าน 5.โครงการประชมุ เชิง ตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมี ปฏบิ ัติงานตามบทบาท ปฏิบตั ิการการจัด กระบวนการเรยี นการ ประสิทธภิ าพ หน้าที่อยา่ งมี สอนและการจัดทา สรุปผลโครงการ(5บท) 3. บคุ ลากรของ ประสทิ ธิภาพ สถานศกึ ษามคี วามพงึ 3. ร้อยละ 90 ของ พอใจในระดับดีขนึ้ ไป บคุ ลากรของสถานศึกษา มีความพงึ พอใจในระดับ ดขี ้นึ 3. การขบั เคลื่อน กศน. สู่ กศน.WOW 1. พัฒนาครู กศน.และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับการจดั กิจกรรมการศึกษาและเรยี นรู้ : Good Teacher เป็นผู้เชื่อมโยงความรกู้ ับผ้เู รียนผ้รู ับบริการ มีความเปน็ “ครูมืออาชพี ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้ และทนั ต่อ การเปลย่ี นแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรม การเรียนรู้และบริหารจดั การความรทู้ ดี่ ี 1.1 เพ่ิมอัตราข้าราชการครู กศน. 928 อัตรา (1) ให้เร่งดาเนินการเรื่องการหาอตั ราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ แตง่ ตัง้ ข้าราชการครู กศน. 928 อตั รา เพื่อจัดสรรให้กับ กศน.อาเภอทุกแหง่ ๆ ละ 1 อัตรา 1.2 พัฒนาครู และบุคลากร (1) พฒั นาครู กศน.ตาบลเพือ่ ใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเนน้ เร่ือง การพัฒนาทักษะการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ ทักษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ (2) พฒั นาศึกษานเิ ทศก์ใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิการนิเทศได้อย่างมีศกั ยภาพ (3) พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรูเ้ ร่ืองการใชป้ ระโยชนจ์ าก ดจิ ิทลั และภาษาตา่ งประเทศทีจ่ าเป็น 2. พฒั นา กศน.ตาบลใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ : Good Place –Best Check in ใหม้ ีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและเรยี นรู้ เป็นแหลง่ ขอ้ มูลสาธารณะท่ีง่ายต่อการ เขา้ ถึง มีบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรเู้ ป็นเสมือนคาเฟ่การเรียนรสู้ าหรบั ทุกคนทุกช่วงวยั มีสง่ิ อานวยความ สะดวก มีความสวยงามทด่ี ึงดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สาหรบั ผู้ใช้บริการ 62

2.1 เรง่ ยกระดับ กศน.ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แหง่ ) เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรเี ม่ียม ทปี่ ระกอบดว้ ย ครดู ี สถานทดี่ ี (ตามบรบิ ทของพืน้ ท)่ี กจิ กรรมดี เครอื ข่ายดี และมีนวัตกรรมดมี ีประโยชน์ 2.2 จัดให้มศี นู ย์การเรียนรตู้ น้ แบบ กศน.ใน 5 ภมู ภิ าค เปน็ Co - Learning Space ศูนยก์ ารเรยี นรู้ ที่ทนั สมัยสาหรับทุกคน โดยเปดิ พน้ื ท่เี พ่อื ยกระดับการเรยี นรู้ พรอ้ มเปิดบรกิ ารตา่ งๆ อาทิ พน้ื ทสี่ าหรบั การ ทางาน/ การเรยี นรู้ พ้นื ท่ีสาหรับทากจิ กรรมต่างๆ ห้องประชุมกลุ่มย่อย รวมท้ังให้บรหิ ารห้องสมุดท้ังใน รูปแบบดจิ ทิ ัล และ สืบคน้ หนังสือในหอ้ งสมดุ ด้วยตนเอง บริการอินเทอรเ์ น็ต มลั ติมเี ดีย เพื่อรองรบั การเรยี นรู้ แบบ Active learning 2.3 พัฒนาหอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” จานวน 103 แห่ง ให้เปน็ Digital Library โดยใหม้ ี บรกิ าร Free Wi-fi บริการหนังสอื ในรปู แบบ e-Book บรกิ ารคอมพิวเตอร์และอินเทอรเ์ น็ตเพอ่ื การสืบค้น ข้อมลู 2.4 ปรบั ปรุงรถการอ่านเคล่อื นที่ เพ่อื การเขา้ ถงึ การอา่ นในทุกพื้นท่ี ทกุ ชมุ ชน 3. ส่งเสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ท่ี ันสมัยและมปี ระสิทธิภาพ : Good Activities พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ ห้มคี วามทันสมัย เออ้ื ต่อการเรียนรู้ สeหรบั ทกุ คน ทีส่ ามารเรยี นรไู้ ดท้ ุกที่ ทกุ เวลา มกี จิ กรรมที่หลากหลาย นา่ สนใจ สนองตอบความตอ้ งการของชมุ ชน เพือ่ พัฒนาศกั ยภาพการเรียนรู้ ของ การขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน.WOW ประชาชน รวมท้งั ใชป้ ระโยชนจ์ ากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมจดั กิจกรรมการเรียนรูเ้ พื่อเชอื่ มโยงความสมั พันธ์ ของคนในชมุ ชนไปสกู่ ารจัดการความรู้ของชุมชนอยา่ งย่งั ยนื 3.1 พฒั นาการจดั การศึกษาออนไลน์ กศน. โดยให้มีการเรียนออนไลน์สายสามญั การเรยี นออนไลน์ เร่อื งทักษะอาชีพ และการพัฒนาเวบ็ เพจการค้าออนไลน์ 3.2 ใหม้ หี ลกั สตู รลกู เสอื มัคคุเทศก์ โดยให้ กศน.จังหวัดทกุ จังหวดั / กทม จดั ต้ังกองลูกเสือท่ีเป็น ลูกเสอื ทม่ี ี ความพร้อมด้านทักษะภาษาตา่ งประเทศเป็นลูกเสือมคั คุเทศกจ์ ังหวดั ละ 1 กอง เพื่อส่งเสรมิ ลกู เสือ จติ อาสา พัฒนาการท่องเท่ียวในแต่ละจงั หวัด 3.3 เรง่ ปรบั หลกั สตู รการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. ให้เป็นอาชพี ท่ีรองรบั อตุ สาหกรรมอนาคต (New S-curve) โดยเฉพาะจงั หวัดท่ีอยู่ในพนื้ ท่ีเขตเศรษฐกจิ พิเศษใหด้ าเนนิ การโดยเรง่ ดว่ น สาหรบั พนื้ ทป่ี กติใหพ้ ฒั นา อาชีพท่ีเนน้ การต่อยอดศกั ยภาพและบริบทตามบรบิ ทของพนื้ ที่ 63

4. เสรมิ สรา้ งความร่วมมือกบั ภาคเี ครอื ข่าย : Good Partnerships ประสาน ส่งเสรมิ ความรว่ มมือกับภาคีเครอื ข่าย ทัง้ ภาครฐั เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครอง สว่ น ท้องถน่ิ รวมทั้งส่งเสรมิ และสนับสนนุ การมีสว่ นรว่ มของชุมชนเพื่อสร้างความเขา้ ใจ และใหเ้ กิดความ ร่วมมอื ในการ ส่งเสริม สนับสนุน และจดั การศกึ ษาและการเรยี นรูใ้ ห้กบั ประชาชนอย่างมีคุณภาพ 4.1 เร่งจดั ทาเนยี บภูมปิ ัญญาท้องถ่ินในแตล่ ะตาบล เพ่อื ใช้ประโยชนจ์ ากภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ ในการสรา้ ง การเรยี นรู้จากองค์ความรู้ในตัวบุคคลใหเ้ กดิ การถา่ ยทอดภูมิปญั ญา สร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมอยา่ งยั่งยืน 4.2 สง่ เสริมภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ สู่การจัดการเรียนรู้ชมุ ชน 4.3 ประสานความรว่ มมือกบั ภาคีเครือขา่ ยเพ่ือการขยาย และพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ใหเ้ ข้าถึงกลุ่มเปา้ หมายทุกกลมุ่ อย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สงู อายุ กลุม่ อสม. 5. พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชนต์ ่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเปา้ หมาย : Good Innovation ใหพ้ ฒั นานวตั กรรมหรอื สรา้ งสรรค์การดาเนนิ งานใหมๆ่ เพ่ือสร้างมลู คา่ ให้กับผลิตภณั ฑ์ พฒั นา กระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมยั 5.1 เร่งจัดต้ังศูนยใ์ ห้คาปรึกษา และพัฒนาผลิตภณั ฑ์Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพผลิตภัณฑ์ การ บริหารจัดการการผลติ การสง่ ออก การตลาด และสร้างช่องทางการจาหน่าย ตลอดจนสง่ เสรมิ การใช้ ประโยชน์ จากเทคโนโลยใี นการเผยแพรแ่ ละจาหนา่ ยผลติ ภณั ฑ์ 5.2 พัฒนาสินค้า และผลิตภัณฑ์ กศน. พร้อมทั้งให้มกี ารคดั เลือกสินค้าและผลิตภณั ฑ์ท่ีเป็นสดุ ยอด กศน. ของแตล่ ะจงั หวัด เพ่อื ส่งไปจัดจาหนา่ ยยงั สถานจี าหน่ายน้ามนั ซึง่ จะเปน็ การสร้างช่องทางจาหนา่ ย สินคา้ และ ผลติ ภณั ฑ์ให้กวา้ งขวางยงิ่ ข้ึน 5.3 สง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ าน การบริหารจดั การ และการจดั การเรียนรู้ 5.4 ให้มีการใช้วจิ ัยอย่างง่ายเพ่ือการสร้างนวัตกรรมใหม่ การขับเคล่ือน กศน. สู่ กศน.WOW 6. จดั ตงั้ ศูนยก์ ารเรยี นรูส้ าหรบั ทุกช่วงวยั : Good Learning Centre ทเี่ ปน็ ศูนย์การเรียนรู้ตลอดชวี ติ ท่สี ามารถให้บรกิ ารประชาชนในชมุ ชนได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ทม่ี ี กิจกรรมท่ี หลากหลาย สนองตอบความต้องการในการเรยี นรูใ้ นแต่ละช่วงวยั และเปน็ ศูนย์บริการความรู้ ศูนย์ การจดั กจิ กรรม ท่ีครอบคลมุ ทกุ กลุม่ วยั เพ่ือให้มพี ัฒนาการเรยี นรทู้ ีเ่ หมาะสม และมีความสขุ กับการเรียนรู้ตาม ความสนใจ 6.1 ใหเ้ ร่งประสานกบั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเพื่อจัดทาทาเนยี บข้อมลู โรงเรยี นที่ถกู ยุบรวม หรือคาดว่าน่าจะถูกยุบรวม 64

6.2 ใหส้ านกั งาน กศน.จงั หวดั ในจังหวดั ทมี่ ีโรงเรียนท่ีถูกยุบรวมประสานขอใช้พนื้ ท่ี เพ่ือจดั ตั้งศนู ย์ การ เรียนรูส้ าหรบั ทกุ ช่วงวัย กศน. 1. Good Teacher การพัฒนาครู กศน. และบุคลากรทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการจัดกจิ กรรมการศึกษาและเรียนรู้ โดย จะดาเนินการเกล่ยี เพิ่มอัตราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ แต่งตั้ง ขา้ ราชการครู กศน. จานวน 891 อัตรา เพอ่ื ให้ กศน. อาเภอมีบคุ ลากรที่จะมาชว่ ยกันขบั เคล่อื นงานได้อยา่ งเต็มประสทิ ธิภาพ 2. Good Place (Best Check-In) โดยพัฒนา กศน. ตาบล ใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่เี อ้อื ตอ่ การ เรียนรู้ ซ่งึ จะเปน็ การยกระดบั ให้ กศน.ตาบล, ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี”, ศนู ย์การเรียนรตู้ ้นแบบ กศน. ใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นร้ทู ่ีทันสมยั มีคุณภาพตอบสนองต่อการเรียนร้ขู องประชาชนทกุ ชว่ งวยั 3. Good Activities ส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรูท้ ี่ทันสมยั และมีประสทิ ธิภาพ อาทิ การปรบั หลักสูตร การจัดการศกึ ษาอาชีพ หลักสตู รลกู เสือมัคคุเทศก์ และพัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ 4. Good Partnership การเสรมิ สรา้ งความรว่ มมือกบั ภาคีเครอื ข่าย โดยให้มีความร่วมมือจัดทาทาเนยี บภูมิ ปัญญาท้องถนิ่ และส่งเสริมภมู ปิ ญั ญาสู่การจัดการเรยี นรู้ชุมชน 5. Good Innovation การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา เพอ่ื ประโยชนต์ อ่ การจดั การศกึ ษาและ กลมุ่ เป้าหมาย โดยใหจ้ ัดตัง้ ศูนย์ให้คาปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ brand กศน. รวมท้งั การสรา้ งชอ่ งทางจัด จาหน่ายไปยังสถานจี าหน่ายน้ามนั 6.Good Learning Center การจดั ตัง้ ศนู ยก์ ารเรียนรทู้ กุ ช่วงวัย ซึ่งต้องมีการจดั เตรยี มขอ้ มลู และ ประสานงานเบ้ืองต้น โดยผบู้ รหิ าร กศน. ท้งั สว่ นกลางและสว่ นภูมภิ าค ตอ้ งชว่ ยกนั ขบั เคลอื่ นภารกิจสาคัญ ตา่ ง ๆ ไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และชว่ ยกนั ถ่ายทอดความเข้าใจไปสูเ่ จ้าหน้าทผ่ี ปู้ ฏิบัตงิ าน พร้อมท้ังดูแลและสนบั สนุน ใหเ้ กิดประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลต่อไป 65

แนวทาง/กลยทุ ธก์ ารดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของ กศน.ตาบลนาปา่ วิสัยทัศน์ ส่งเสริมการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพ่ือให้ประชาชนในตาบลนาปา่ และตาบล ใกลเ้ คียงในเขตอาเภอเมืองชลบรุ ี ได้เรยี นรตู้ ลอดชีวติ อยา่ งมคี ณุ ภาพอย่างท่วั ถึง พันธกจิ 1. ส่งเสริมและจัดการศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอธั ยาศัย และส่งเสรมิ การศึกษาในระบบ อย่างมีคณุ ภาพ 2. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่ายในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนในตาบลนาป่า ได้มีโอกาสทางการศึกษาตลอดชวี ิตอย่างทว่ั ถงึ และเท่าเทียมกนั 2. ผเู้ รียนและผ้รู ับบริการได้รับการศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพไดม้ าตรฐานและมคี ุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เพอ่ื ให้มีความเชื่อมน่ั ศรัทธาในการปกครองระบอบประชาธิปไตยท่มี ีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข มี คุณธรรม จรยิ ธรรม มีความภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทยและมีภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด และดารงชีวิตอยูบ่ น พืน้ ฐานปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3. มแี หลง่ การเรยี นรู้อยา่ งทว่ั ถงึ และไดร้ ับการพัฒนาเพอ่ื สนองความต้องการการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ของประชาชน 4. ภาคีเครือขา่ ยมีศักยภาพในการจดั การและสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ 5. นาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและใหบ้ รกิ ารการเรยี นรแู้ กป่ ระชาชนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตวั ชว้ี ดั 1. ประชากรวยั แรงงาน (อายุ 15-59 ปี) ไดร้ ับการศึกษานอกระบบข้ันพ้ืนฐานในระดับท่สี งู ข้ึน เพิม่ ข้นึ 5 % ของ กศน.ตาบลนาปา่ 2. กศน.ตาบลนาปา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประกนั คุณภาพภายใน 80 % ของตัวชว้ี ัดตามเกณฑก์ ารประเมนิ 3. การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดตามแผน 66

ปฏิบัตกิ ารประจาปี 4. บคุ ลากร ได้รบั การพฒั นามคี ณุ ภาพในการจดั การศึกษา นอกระบบและการจดั การศึกษาตาม อัธยาศยั ตามเกณฑม์ าตรฐานที่กาหนด 75 % 5. ภาคเี ครือข่ายมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 75 % ของ กจิ กรรมการจัดการศึกษาของ กศน.ตาบลนาป่า ยทุ ธศาสตร์ 1.การเร่งปฏริ ูปการดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 1.1 การประเมิน ทบทวนและปรบั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 1.2 การกระต้นุ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการมีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั ของทุกภาคสว่ นอยา่ งกว้างขวาง 1.3 การสรา้ งความเข้าใจกรรมการ กศน.ตาบล 67

สรปุ ลักษณะเฉพาะของชุมชน โดยการ SWOT Analysis เสนอจุดแขง็ จุดอ่อน โอกาส และอปุ สรรคของตาบลนาป่า จุดแข็ง (Strengths) ของหมู่บ้าน 1. คณะกรรมการชมุ ชนมคี วามสามคั คีและรว่ มมือกนั ดี 2. การคมนาคมมีความสะดวก 3. มีศาสนสถานเปน็ ท่ีเคารพบชู าของคนในชมุ ชนและบุคคลท่ัวไป 4. ชมุ ชนมผี ู้รู้ ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ต่าง ๆ ในชุมชน จุดออ่ น (Weaknesses) ของหมู่บา้ น 1. ประชาชนขาดความเอ้ือเฟ้ือเผ่อื แผซ่ ึ่งกันและกนั 2. ประชาชนยังขาดระเบียบวนิ ยั และไมป่ ฏบิ ัติตามระเบยี บ / กฎหมายของท้องถิ่น 3. ประชาชนขาดจติ สานึกในการชว่ ยกนั รักษาความสะอาด และความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อยของ บ้านเมอื ง ไมใ่ ห้ความรว่ มมือในการทากิจกรรมร่วม โอกาส (Opportunities) ของหมู่บา้ น 1. มีองค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ ให้การสนับสนุน และส่งเสรมิ กจิ กรรมของชุมชนเปน็ อยา่ งดี 2. มีระบบสาธารณปู โภค และสาธารณปู การครบถว้ น อุปสรรค (Threats) ของหมูบ่ า้ น 1. ชุมชนมคี วามหนาแน่นมาก และมีประชากรแฝง 2. งบประมาณไม่เพียงพอ 68

 ผลการวเิ คราะห์ SWOT (Swot Analysis) ของ กศน.ตาบลนาป่า การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแขง็ กศน.ตาบล/แขวง (Strengths – S) SWOT Analysis คือการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในองค์กรเปน็ ข้ันตอนแรก ๆ ในการทา แผนประเภทต่าง ๆ เชน่ แผนกลยทุ ธ์ ซึง่ กาลังเปน็ แผนทีว่ งการต่างรวมทั้งวงการ กศน.สนใจ 1.สภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร (งบประมาณ เคร่อื งมือ เทคโนโลยี บุคลากร ภารกจิ ของ หน่วยงาน โครงสรา้ งการบรหิ าร) Strength (จุดแข็ง) คือ สภาพทท่ี าให้หน่วยงาน (กศน.ตาบลนาป่า) เขม็ แข็งพัฒนาให้เกดิ ความกา้ วหน้าได้ จดุ แขง็ ของ กศน.ตาบลนาป่า มีจุดแข็งดังต่อไปนี้ 1.1) ดา้ นอาคาร สถานที่ กศน.ตาบลนาปา่ ตั้งอยูใ่ นชุมชน สะดวกต่อการติดต่อ 1.2) กศน.ตาบลนาปา่ เปน็ เอกเทศ สะดวกตอ่ การจดั กจิ กรรม 1.3) บคุ ลากรมีจานวนเพียงพอต่อการปฏิบัติงาน 1.4) บคุ ลากรได้รบั การพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง 1.5) มีระบบการจดั เก็บและสืบคนข้อมลู ทท่ี ันสมยั สามารถสบื ค้นข้อมลู ดา้ นต่าง ๆ ผ่านทางเว็บไซต์ กศน.ตาบลนาปา่ 1.6) เทศบาลตาบลนาปา่ ใหก้ ารสนบั สนุนการจดั กระบวนการเรียนรขู้ อง นกั ศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ เป็นอยา่ งดี 1.7) ผู้นาชมุ ชน /ประชาชนในชมุ ชน /องค์กรนักศึกษา /คณะกรรมการ กศน.ตาบล นาป่าเหน็ ความสาคัญ ของการศกึ ษาในชมุ ชนเป็นอย่างมาก มวี ิสัยทศั น์ทกี่ ว้างไกล กากับตดิ ตามและแก้ไข ปญั หารวมกับครู กศน.ตาบลนาปา่ สมา่ เสมอ รว่ มวางแผนการพัฒนา กศน.ตาบลอย่างเป็นระบบ 1.8) นกั ศึกษาสว่ นใหญ่ เปน็ กลุ่มผ้นู าชุมชน และกลุ่มเยาวชนที่มคี วามรับผิดชอบ สูง และองค์กรนักศึกษา มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะในการทางานสงู เช่น ดา้ นคอมพิวเตอร์ ดา้ นการ ประชาสมั พนั ธ์ สามารถทางานทดแทนกบั ได้ มีความพร้อม มีความสามัคคี ช่วยเหลือกนั สร้างกระบวนการ การทางานเปน็ ทมี 1.9) ภารกิจหรอื งานในหน้าที่ของ กศน.ตาบลนาป่า มลี กั ษณะงานท่ีหลากหลาย นา่ สนใจ มกี ารจดั กจิ กรรมทหี่ ลากหลายเพยี งพอต่อความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย มหี ลายหลกั สตู รหลาย วธิ ี ชว่ ยพัฒนาสงั คมได้ 1.10) มกี ารจัดเวทชี าวบา้ น 1.11) มีความพร้อมทางด้านวัสดุ อุปกรณ์ และสื่อเทคโนโลยี ท่ีหลากหลาย งา่ ยต่อการ เรียนรู้ 1.12) ดา้ นนโยบายและแผน มกี ารจดั วางแผนอย่างเป็นระบบและเป้าหมายการปฏบิ ตั ิงาน อย่างชัดเจน สามารถรองรบั การเปล่ยี นแปลงระดับนโยบาย แผนระดับสงู ได้ 69

1.2 จุดออ่ น กศน.ตาบล/แขวง (Weaknesses – W) Weakness (จดุ ออ่ น) คอื สภาพทท่ี าให้การดาเนนิ การตามภารกิจท่ไี ดร้ บั มอบหมายไม่ได้ 2.1) ดา้ นกลมุ่ เปา้ หมาย (นักศึกษา) บางรายขาดความรบั ผิดชอบ ไม่มวี นิ ัยในตนเอง ไมป่ ฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอน และไม่มกี ารทางานเปน็ กลมุ่ 2.2) กิจกรรมทเ่ี ด่นในชมุ ชนยงั ไมป่ รากฏยง่ั ยืน 2.3) พ้นื ฐานด้านความร้ทู แี่ ตกต่างกนั 2.4) สือ่ ทางด้านเทคโนโลยีทไ่ี ม่เพยี งพอต่อความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย 2.5) ขาดงบประมาณในการปรบั ปรงุ พัฒนา กศน.ตาบลให้คงทนถาวรและทนั สมัย 2.6) คนในชมุ ชนสว่ นใหญเ่ ปน็ ผูใ้ ชแ้ รงงาน ผูร้ บั บรกิ ารของ กศน.ตาบล ค่อนข้างน้อย 1. การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก 2.1 โอกาส กศน.ตาบล/แขวง (Opportunities – O) Opportunities (โอกาส) คอื สภาพที่ทาให้องค์กรพฒั นาก้าวหนา้ แข่งกบั องค์กรอ่นื ได้ 1.1) ด้านกลมุ่ เป้าหมาย กศน.ตาบลนาป่า ยังมกี ลุม่ เปา้ หมายที่ให้ความสนใจ และ ความสาคญั ต่อการศึกษาอีกเป็นจานวนมาก จึงสามารถสรา้ งผลงานในเชิงปริมาณและเชงิ คุณภาพทั้ง กลุม่ เปา้ หมายท่ีขาดโอกาสทางการศึกษา 1.2) ด้านเครือข่ายทางการศึกษา ได้รบั ความร่วมมือเป็นอยา่ งดีจากสถานศึกษาในระบบ ในการชว่ ยจัดการศึกษา และยังมีองคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ ที่คอยให้การสนับสนนุ ในการจดั การศึกษา ร่วม เปน็ คณะกรรมการตา่ ง ๆ มากมาย 1.3) ใกล้แหล่งอุตสาหกรรมเป็นผลให้มีโอกาสมีผใู้ ช้บรกิ ารมากข้ึน 1.4) มอี าสาสมคั รชมุ ชนช่วยดาเนนิ งาน กศน.ตาบล ช่วยให้บรรลุตามเป้าหมาย 1.5) ประชากรหลากหลายพนื้ ท่ีท่ยี ้ายเข้ามาต้ังถ่ินฐานทาให้มีกล่มุ เป้าหมายหลายทางเลือก 1.6) ได้รับความร่วมมือจากภาคเี ครือขา่ ยเป็นอยา่ งดี 1.7) ได้รับการยอมรับจากชมุ ชนและหนว่ ยงานอ่ืน 2.2 อุปสรรค/ความเส่ียง กศน.ตาบล/แขวง (Threats – T) Threats (อปุ สรรค) คือสภาพท่ีกดี ขวางเหน่ียวรัง้ การพฒั นา 2.1) ด้านงบประมาณ ขาดงบประมาณจากหน่วยงานท่รี บั ผดิ ชอบโดยตรงท่ีจะชว่ ย สนบั สนุนการขับเคล่ือนในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ท่ีสมบูรณ์ หรอื สนับสนุน การปฏบิ ตั ิงานของครู กศน.ในพื้นท่ีที่ห่างไกล และค่าตอบแทนท่เี หมาะสมต่อการปฏบิ ัติงานทสี่ ามารถเป็น ขวัญกาลงั ใจใหผ้ ปู้ ฏบิ ัติงานได้ 2.2) การรวมกลุ่มต่าง ๆ ในชมุ ชนยงั ทาได้ยากในบางพนื้ ท่ี 2.3) การส่งเสริมทางด้านงบประมาณที่สง่ ลงในพ้นื ท่ีกลุม่ เปา้ หมายไม่ต่อเนอื่ งผู้เรยี นและ ผ้รู บั บรกิ ารมีผลสัมฤทธ์ติ ามจุดมุ่งหมายการเรียนรหู้ รือกจิ กรรมการเรยี นรู้และมีศักยภาพท่ีพึงประสงค์ ภาคสว่ นตา่ ง ๆ ของชมุ ชนเข้ามามสี ่วนรวมเป็นภาคีเครือขา่ ยในการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชวี ิต 70

ส่วนท่ี 3 1. ชมุ ชนมีแหลง่ การเรยี นรทู้ ่ีพร้อมในกรจัดและสนบั สนนุ การรศาึกยษาลตละอเดอชีวียิต ดแผนงาน/โครงการ ตารางแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 2563 กศน.ตาบลนาป่า ลาดบั เป้าหมาย งบประมาณ ผลดาเนนิ งาน งบประมาณ ที่ โครงการ/กจิ กรรม คน/แห่ง (บาท) ไตรมาส 1 - 2 (บาท) 1 การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน --- - 32 - 1.1 หลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 - 56 - --- - ประถมศึกษา - 2,415 25 2,415 - มธั ยมศึกษาตอนตน้ 32 5,200 15 5,200 2,400 8 2,400 - มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 56 --- 1.2 สง่ เสริมการร้หู นงั สือ - --- --- 2 การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง - 1 แหง่ - - 1 แห่ง - - การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต 21 - - การศึกษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชมุ ชน 13 20,100 57 20,100 - การศึกษาเพ่ือเรยี นรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 6 4,050 15 4,050 3 การศึกษาตามอธั ยาศัย - 1 แหง่ - - 1 แหง่ - กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน - หอ้ งสมดุ ประชาชน - - สมาชิกหอ้ งสมุด - - ผู้รับบรกิ าร - - กศน.ตาบล 1 แหง่ - บ้านหนงั สอื ชุมชน 1 แห่ง - ศนู ย์การเรียนชุมชน - 4 ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวติ - ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน 26 5 ขยายโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศกึ ษา และการเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดชีวติ - การจดั การเรียนรูข้ องศนู ยด์ ิจิทลั ชมุ ชน 15 6 กจิ กรรมตามยุทธศาสตร์ - ศนู ยก์ ารสง่ เสรมิ พัฒนาประชาธปิ ไตย (ศส.ปชต.) 1 แห่ง - โครงการศนู ยด์ ิจิทัลชมุ ชน 1 แหง่ 71

- ศนู ยเ์ รยี นรูป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร 1 แห่ง - 1 แหง่ - ทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบล - แหล่งการเรียนร้ชู ุมชนในตาบล 1 แหง่ - 1 แห่ง - รวมท้ังสิ้น 169 34,165 208 34,165 72

แผนปฏบิ ัติการประจา รายละเอียดโครงการ การจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ลาดับ ชือ่ งาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลกั ตวั ช ท่ี เชิงปริมาณ 1 การจัดการศกึ ษา - เพอ่ื กระจายโอกาส - จัดการศึกษานอก 40 คน นอกระบบระดับ ทางการศกึ ษาใหก้ บั ระบบขนั้ พืน้ ฐาน การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ประชาชนที่ ขาด โดยจดั ใหม้ กี ารเรียน หลกั สตู รการศกึ ษา พลาด ดอ้ ยโอกาส การสอนสปั ดาหล์ ะ ขั้นพน้ื ฐาน ทางการศกึ ษา ไม่น้อยกวา่ 9 พ.ศ. 2551 - เพอื่ ยกระดับ ชวั่ โมง และทา การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กิจกรรม พฒั นา ของประชาชนให้ คณุ ภาพชีวิต ตลอด สูงขึน้ จาก 8.5 ปีเป็น หลกั สตู ร ไม่นอ้ ย 12 ปี กวา่ 200 ช่วั โมง 7

าปงี บประมาณ 2563 ชี้วัดความสาเร็จ เปา้ หมาย งบประมาณ หมายเหตุ - ณ เชงิ คณุ ภาพ ประเภท จานวน กลมุ่ เปา้ หมาย กลุ่มเป้าหมาย 1. รอ้ ยละ 80 ของ ประชาชน - ม.ตน้ 32 คน กล่มุ เปา้ หมายได้รบั ทว่ั ไป - ม.ปลาย 56 คน การศึกษาข้นั พน้ื ฐานนอกระบบ อยา่ งทวั่ ถึง 2. รอ้ ยละ 80 ของ ผู้รบั บรกิ ารมี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ เรียนตาม จุดม่งุ หมาย และมี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 73

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจา รายละเอยี ดโครงการ งานการศกึ ษานอกระบบ (งานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง) ลาดบั ช่อื งาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ กจิ กรรมหลัก ตัว ท่ี เชงิ ปรมิ า 2 จัดการศึกษาเพื่อ 1. เพื่อให้ผ้เู ขา้ รบั การ - กิจกรรมพัฒนา 21 คน พฒั นาทักษะชวี ติ อบรม มีความรูค้ วาม ทกั ษะชวี ติ เข้าใจเก่ียวกับยาเสพติด - โครงการชมุ ชนนา และโทษพิษภัยของยา ปา่ ตา้ นยาเสพติด เสพตดิ - จัดในรูปแบบการ 2. เพื่อใหผ้ ู้เขา้ รับการ อบรมให้ความรู้ อบรมรูว้ ธิ กี ารปฏบิ ัติตน ใหห้ ่างไกลจากยาเสพตดิ A 7

าปีงบประมาณ 2563 วชีว้ ดั ความสาเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ าณ เชิงคุณภาพ ประเภท จานวน กลุ่มเปา้ หมาย กลุ่มเป้าหมาย น - ร้อยละ 80 ของ ประชาชน 21 คน 21 x 115 ผู้รบั บรกิ ารมี ทั่วไป = 2,415 ความรู้ ความเขา้ ใจ บาท เกี่ยวกับยาเสพติด และโทษพษิ ภยั ของ ยาเสพติด รวมทั้ง วธิ ีการปฏิบตั ติ นให้ ห่างไกลจาก ยาเสพตดิ 74

แผนปฏิบตั กิ ารประจา รายละเอียดโครงการ งานการศึกษานอกระบบ (งานการศึกษาต่อเนอ่ื ง) ลาดบั ช่ืองาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ กจิ กรรมหลัก ต ท่ี เชงิ ปรมิ า 3 กำรจัดกำรเรียนรู้ 1.เพอื่ ให้ผูเ้ ขา้ รับการ - จดั กระบวนกำร 6 คน หลกั ปรชั ญำ อบรมมีการใช้ เรยี นรใู้ ห้กับประชำชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ชีวิตประจาวันตาม เพอ่ื เสริมสร้ำงกำรนำ หลกั การของความ หลกั ปรชั ญำของ พอเพียงใช้ทรัพยากรทีม่ ี เศรษฐกิจพอเพียงไป อยูใ่ หเ้ กิดประโยชน์ ประยกุ ต์ใช้กบั ตนเอง ค้มุ คา่ ครอบครวั และชุมชน - โครงกำรเกษตร 2. เพือ่ ให้ผู้เข้ารบั ผู้อบรม ธรรมชำติ เรยี นรู้จำก นาความรูท้ ่ีไดร้ ับไปปรับ ปรำชญช์ ำวบ้ำน ใช้ในชีวิตประจาวนั สามารถลดรายจ่าย เพ่ิม รายไดภ้ ายในครัวเรอื น และมคี ุณภาพชวี ิตท่ดี ี 7

าปีงบประมาณ 2563 ตัวชี้วัดความสาเร็จ เปา้ หมาย งบประมาณ หมายเหตุ าณ เชงิ คณุ ภาพ ประเภท จานวน กลมุ่ เปา้ หมาย กลมุ่ เป้าหมาย น - ร้อยละ 80 ของ ประชาชน 6 คน 6 x 400 ผูร้ บั บริการมกี ารใช้ ทั่วไป = 2,400 ชวี ติ ประจาวนั ตาม บาท หลักการของความ พอเพยี ง ความพอดี การใชช้ วี ติ อย่าง รอบคอบ ไม่ ประมาท ใช้ ทรัพยากรทม่ี ีอยูใ่ ห้ เกดิ ประโยชน์คมุ้ คา่ และนาความรู้ท่ี ได้รับไปปรบั ใช้ใน ชีวิตประจาวัน สามารถลดรายจา่ ย เพิม่ รายได้ 75

แผนปฏิบัตกิ ารประจา รายละเอยี ดโครงการ งานการศึกษานอกระบบ (งานการศกึ ษาต่อเนื่อง) ลาดบั ช่ืองาน/โครงการ วัตถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลัก ต ที่ เชิงปรมิ า 4 การจัดการศกึ ษาเพ่ือ 1. เพ่อื ให้ผเู้ ข้ารับการ โครงการปลูกฝังวิธคี ิด 13 พฒั นาสงั คมและ อบรมมีความรู้ ความ แยกแยะผลประโยชน์ ชมุ ชน เข้าใจเกยี่ วกับการ ส่วนตัวและ ปอ้ งกนั การทุจรติ ผลประโยชนส์ ว่ นรวม คอรปั ชน่ั 2. เพือ่ ใหผ้ ้เู ขา้ รบั การ อบรมสามารถแยกแยะ ผลประโยชน์สว่ นตัวและ ผลประโยชน์ส่วนรวม 7

ภายในครวั เรอื น และมีคุณภาพชวี ิต ท่ดี ี าปีงบประมาณ 2563 ตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ ประเภท จานวน าณ เชงิ คุณภาพ กล่มุ เปา้ หม กลมุ่ เป้าหมาย 13 x 400 = 5,200 - ร้อยละ 80 ของ าย ผู้รบั บรกิ ารมคี วามรู้ ประชาชน 13 คน บาท ความเข้าใจเกย่ี วกับ การป้องกันการทจุ ริต ทวั่ ไป คอรัปชั่นและ สามารถแยกแยะ ผลประโยชนส์ ว่ นตัว และผลประโยชน์ ส่วนรวมได้ 76

แผนปฏบิ ตั ิการประจา รายละเอียดโครงการ งานการศกึ ษา ลาดบั ชือ่ งาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั ตวั ที่ เชงิ ปริมา 5 ศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน - เพือ่ ใหผ้ รู้ บั บรกิ าร 1. สารวจสภาพปญั หา 26 สามารถนาความรู้และ และความต้องการของ ทกั ษะการประกอบ กลมุ่ เป้าหมาย อาชีพตา่ ง ๆ ไปใช้ 2. จดั กระบวนการ ประโยชนแ์ ละสร้าง เรียนการสอนระยะสนั้ รายได้ไดจ้ ริง ใน 5 กล่มุ อาชีพ การศกึ ษาอาชีพเพอ่ื การมงี านทา (ศึกษาดู งาน,เรยี นรแู้ ละฝกึ วิชาชพี ระยะส้นั และ หลกั สูตร OTOP Mini MBA, ตดั สนิ ใจเขา้ สู่ อาชีพ, ประกอบอาชพี ) 7

าปีงบประมาณ 2563 านอกระบบ (งานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง) วชวี้ ัดความสาเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ ประเภท จานวน าณ เชงิ คุณภาพ กลุม่ เป้าหมาย กลมุ่ เป้าหมาย 26 x 800 หลกั สูตร 26 คน = 20,100 1. รอ้ ยละ 80 ของ ระยะส้ัน กลมุ่ เปา้ หมายไดร้ ับ (แบบช้ันเรยี น) บาท การพฒั นาความรู้ 13 คน และทักษะอาชีพ การประกอบอาชีพ กลมุ่ สนใจ สามารถนาความรู้ 13 คน ไปใช้ประโยชนแ์ ละ สร้างรายไดไ้ ดจ้ ริง 2. รอ้ ยละ 20 ของ ผรู้ ับบรกิ าร ตัดสินใจเขา้ สู่อาชีพ และประกอบอาชพี 77

แผนปฏบิ ตั ิการประจาป รายละเอียดโครงการ กา ลาดับ ชือ่ งาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั ตัวช ที่ เชงิ ปริมาณ 6 กศน.ตาบล 1. เพ่ือสง่ เสริมให้ กศน. 1. จัดทาฐานข้อมูล 1 ตาบล มีฐานขอ้ มูลตาบล ตาบล 2. เพ่ือพัฒนา กศน. 2. จัดทาข้อมูล ตาบลใหเ้ ป็นศนู ยก์ ลาง กจิ กรรม กศน.ตาบล การเรยี นรู้ในชุมชน 3. เปน็ แหล่งรวบรวม 3. เพื่อสนบั สนนุ การ ข้อมลู ตาบล บรหิ ารการจัดกิจกรรม การศึกษาการเรียนร้โู ดย ใช้เทคโนโลยีทีท่ นั สมัย สามารถตอบสนองความ ต้องการของประชาชน และชุมชนไดท้ ันเวลา 7

ปงี บประมาณ 2563 ารจดั การศึกษาตามอัธยาศัย ช้ีวัดความสาเรจ็ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ ประเภท จานวน - ณ เชงิ คณุ ภาพ กล่มุ เปา้ หมาย กล่มุ เปา้ หมาย กศน.ตาบล 1 แหง่ - รอ้ ยละ 80 ของ กล่มุ เป้าหมายใช้ ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสารในการจดั ทา ฐานข้อมลู ชมุ ชน 78

แผนปฏิบตั กิ ารประจาป รายละเอียดโครงการ งานการศกึ ษานอ ลาดบั ชอื่ งาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลกั ตวั ที่ เชิงปรมิ า 7 กจิ กรรมส่งเสรมิ 1. เพื่อกระตนุ้ และ 1. จัดหาสอื่ การ 1 บ้านหนงั สอื ชมุ ชน เสริมสร้างนสิ ยั รักการอา่ น เรยี นรใู้ นแบบต่างๆ ใหก้ บั ประชาชน 2. จัดหา/ 2. เพอื่ สร้างโอกาสให้ แลกเปล่ยี นหนังสอื ประชาชนได้เข้าถึงแหล่ง สื่อนิตยสาร เรยี นรโู้ ดยการจัดตง้ั บา้ น หมนุ เวยี นในชมุ ชน หนงั สือชุมชนใหเ้ ปน็ หอ้ งสมดุ ประชาชนของ ชุมชนเปน็ ธนาคารความรู้ ใกลบ้ า้ น และมขี ้อมลู ข่าวสารใกลต้ วั ทปี่ ระชาชน สามารถเขา้ ถงึ ได้ง่าย 7

ปงี บประมาณ 2563 อกระบบ (งานการศึกษาตามอัธยาศัย) วชี้วัดความสาเร็จ เป้าหมาย หมายเหตุ าณ เชงิ คณุ ภาพ ประเภท จานวน งบประมาณ - - ร้อยละ 80 ทุก กลมุ่ เป้าหมาย กลุ่มเปา้ หมาย แห่งให้เป็น ศนู ยก์ ลางการสรา้ ง - ชุมชน 1 แห่ง โอกาสและกระจาย โอกาทางการศึกษา - หม่บู า้ น ให้กบั ประชาชนใน ชุมชน 79

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจา รายละเอียดโครงการ ตามยทุ ธศาสตร์ (ศูนย์การส ลาดับ ชื่องาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ กจิ กรรมหลัก ตัว ท่ี เชงิ ปริมา 8 ศนู ย์การส่งเสริม 1. เพ่ือให้ กศน.ตาบลให้ 1. ประชมุ 1 แหง่ พฒั นาประชาธิปไตย เปน็ ศูนยก์ ลางการเรียนรู้ คณะกรรมการตาบล ตาบล (ศส.ปชต.) เรอ่ื งการเลือกตั้งใน 2. ประชาสมั พนั ธ์ ระบอบประชาธิปไตย ข่าวสารการเลอื กตง้ั 2. เพ่ือสนบั สนุนการ 3. จัดมมุ /นิทรรศการ ระบบการเมอื งการ ให้ความรู้เรือ่ งการ ปกครองอย่างโปรง่ ใส เลอื กต้ัง 8

าปงี บประมาณ 2563 สง่ เสริมพัฒนาประชาธปิ ไตย (ศส.ปชต.) วชวี้ ดั ความสาเรจ็ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ ประเภท จานวน - าณ เชงิ คุณภาพ กลุ่มเปา้ หมาย กลุ่มเปา้ หมาย - กศน.ตาบล 1 แหง่ - รอ้ ยละ 100 ของ กลมุ่ เป้าหมายเป็น ศูนยส์ ง่ เสรมิ ดา้ น ประชาธปิ ไตย 80

.แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบป รายละเอียดโครงการ ตามยุทธศาสต ลาดับ ชือ่ งาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก ตัว ท่ี เชิงปรมิ า 10 ศูนย์ดจิ ทิ ลั ชมุ ชน 1. เพอ่ื พัฒนาเครือข่าย 1. วิทยากรใหค้ วามรู้ 1 แหง่ ศูนยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชนผ่าน ตามหลกั สูตรที่ผเู้ ข้ารบั เครือข่าย กศน.ตาบล การอบรมสนใจ 2.เพอ่ื ใหป้ ระชาชน 2. จัดโครงการในพ้นื ท่ี สามารถประยุกต์ใช้ กศน.ตาบลและมรี ะบบ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลชุมชน WiFi รองรับ เพอื่ พัฒนาคุณภาพชวี ติ 8

ประมาณ 2563 ตร์ (โครงการศนู ย์ดจิ ทิ ัลชมุ ชน) วช้วี ดั ความสาเรจ็ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ ประเภท จานวน - าณ เชงิ คณุ ภาพ กลุ่มเปา้ หมาย กล่มุ เป้าหมาย กศน.ตาบล 1 แหง่ ง - รอ้ ยละ 80 ของ กลุ่มเปา้ หมาย สามารถนา เทคโนโลยไี ป ประยุกต์ใช้กับการ ประกอบอาชีพและ ใช้ในชวี ติ ปัจจบุ นั ได้ 81

แผนปฏิบัติการประจา รายละเอียดโครงการ ตามยุทธศาสตร์ (ศนู ยเ์ รยี นร้ปู รัชญาของเศรษฐกิจ ลาดับ ชอ่ื งาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลัก ต ท่ี เชงิ ปริมา 11 ศนู ยเ์ รยี นรปู้ รัชญา - เพ่อื เปน็ ศูนย์เรยี นรู้ - จัดกระบวนการ 1 แห ของเศรษฐกจิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ เรยี นรใู้ หก้ ับประชาชน พอเพยี งและเกษตร พอเพียงและเกษตร เพือ่ เสริมสรา้ งการนา ทฤษฎีใหม่ประจา ทฤษฎใี หม่ประจาตาบล หลักปรชั ญาของ ตาบล และใหป้ ระชามสี ว่ นร่วม เศรษฐกิจพอเพียงไป ในการทากิจกรรมตาม ประยกุ ต์ใช้กับตนเอง แนวทางปรัชญา ครอบครวั และชุมชน เศรษฐกิจพอเพียง โดยมศี นู ยเ์ รียนรู้ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตร ทฤษฎีใหม่ประจา ตาบลเป็นฐานความรู้ 8

าปงี บประมาณ 2563 จพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหมป่ ระจาตาบล) ตวั ชี้วัดความสาเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ าณ เชงิ คุณภาพ ประเภท จานวน กลมุ่ เปา้ หมาย กลุ่มเปา้ หมาย หง่ - ร้อยละ 80 ของ กศน.ตาบล 1 แหง่ - ผรู้ บั บริการมีเจตคติ ทด่ี ตี ่อสงั คมและมี สว่ นร่วมในการ พัฒนาสังคมให้ ยงั่ ยืนตามแนวทาง ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 82

แผนปฏิบัตกิ ารประจา รายละเอียดโครงการ ตามยทุ ธศาสต ลาดับ ช่ืองาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลกั ตัว ท่ี เชงิ ปรมิ า 12 จัดตงั้ แหลง่ การ 1.ใช้เปน็ แหล่งค้นคว้าหา 1. จัดหาแหลง่ เรยี นรู้ 1 แห่ง เรยี นรู้ชมุ ชนในตาบล ความรเู้ พ่มิ เติมทั้งท่ีมีใน ในชุมชน ตาราเรียนและที่ไม่มีใน ตาบลละ 1 แหง่ ตาราเรยี น 2. เป็นสถานท่ีถา่ ยทอด ความรดู้ ้านวิชาการ การศึกษาดูงาน ฝึก อาชีพ 3. เปน็ ศูนยก์ ลางการทา กจิ กรรมตา่ ง ๆ 8

าปีงบประมาณ 2563 ตร์ (แหล่งการเรยี นรชู้ มุ ชนในตาบล) วชวี้ ัดความสาเร็จ เป้าหมาย หมายเหตุ าณ เชงิ คุณภาพ ประเภท จานวน งบประมาณ ง - ร้อยละ 100 ของ กลุ่มเปา้ หมาย กลุ่มเปา้ หมาย ตาบลในเขตอาเภอ เมืองชลบุรี จัดต้งั ตาบลละ 1 1 แห่ง - แหล่งเรยี นรใู้ น ชุมชน แหง่ 83

8

84

ส่วนที่ 4 กลยทุ ธก์ ารดาเนินงาน - การดาเนินงานตามแนวทางวงจร PDCA  P คอื การวางแผน (Plan) การทางาน หมายถงึ คน้ หาปญั หา ความต้องการทางการศึกษา สารวจข้อมลู วิเคราะหส์ ถานการณ์ปจั จุบัน โดยการ กาหนดเป้าหมายว่าเราจะให้ใครทา (Who) ทาอะไร (What) ทาทไี่ หน (Where) ทาเม่ือไหร่ & มเี วลาเท่าไหร่ (When) ทาอยา่ งไร (How) ภายใต้งบประมาณเทา่ ไหร่ (How much) ใหไ้ ดต้ ามเป้าหมายทตี่ ้งั ไว้ (Purpose) งานทกุ ๆ งาน ต้องกาหนดเป้าหมาย (Purpose) ของแต่ละงานไวช้ ดั เจน แล้วจงึ ทาการวางแผนงาน (Plan) วางแผนการปฏบิ ัติงานใหส้ อดคล้องกบั บริบทของตาบลและความต้องการของผู้เรยี น โดยมีการจัด โครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ดังน้ี 1. การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เรง่ สารวจและวเิ คราะห์ขอ้ มูลเชิงลึก จดั กิจกรรมสรา้ งกระแสความสาคัญของการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ให้กบั ประชาชนทัว่ ไป ที่เป็นผดู้ ้อยโอกาส พลาดโอกาส หรอื ขาดโอกาสทางการศกึ ษา ให้ไดร้ ับการศึกษาอยา่ งทัว่ ถึงและเท่าเทียมกัน มีการส่งเสรมิ การรูห้ นงั สอื ใหก้ บั ผู้ไมห่ นังสอื ให้สามารถอา่ นออกเขียนได้ มีการจัดการศึกษาในระดับประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย 2. การจัดการศึกษาตอ่ เน่ือง ให้กับประชาชนท่ัวไป เพ่อื ให้สามารถนาความรู้ท่ไี ด้รบั ไปปรบั ใชใ้ นการ ดาเนนิ ชวี ิตได้อย่างเหมาะสม ในดา้ นศนู ยฝ์ กึ อาชีพ สามารถเพิม่ พนู ความรู้ ประสบการณ์ เปน็ รายได้เสรมิ และ รายไดห้ ลักได้ 2.1 การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวิต 2.2 การศึกษาเพื่อเรียนรู้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.3 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน 2.4 ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน 3. การจดั การศกึ ษาด้านอธั ยาศยั เพอ่ื ใหป้ ระชาชนทวั่ ไปสามารถเรียนรู้ได้ตลอดชวี ิต 3.1 กศน.ตาบล 3.2 บา้ นหนงั สอื ชมุ ชน 4. กิจกรรมตามยทุ ธศาสตร์ เพื่อใหป้ ระชาชนท่วั ไปสามารถศึกษาหาความรู้ และนาไปปรบั ใชใ้ น ชวี ิตประจาวนั ได้ 4.1 ศนู ยก์ ารส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตย (ศส.ปชต.) 4.2 ศนู ยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชน 4.3 ศูนย์เรยี นรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบล 4.4 ศนู ยก์ ารศึกษาตลอดชีวติ 85

4.5 แหล่งการเรียนร้ชู มุ ชนในตาบล 4.6 โครงการบรรณสญั จร ส่ิงทจี่ ะต้องวางแผนเพิม่ เติมเพ่ือ เพมิ่ พฒั นา สง่ เสรมิ ในด้านต่าง ๆ คือ 1. พฒั นาแหล่งการเรยี นรู้เพ่ือเสริมสร้างโอกาสการเรียนร้ขู องประชาชน 2. เพ่มิ ช่องทางการเรียนร้ตู ลอดชีวติ ด้วยเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา 3. สง่ เสริมและพฒั นากระบวนการคดิ เชิงวิทยาศาสตรใ์ นการดาเนนิ ชวี ิตให้กับประชาชน และกลุ่มเป้าหมาย 4. ส่งเสริมและพัฒนาแหลง่ การเรยี นรใู้ ห้มชี ีวิต ไดแ้ ก่ หอ้ งสมุดประชาชน และศูนย์การ เรยี นชุมชน 5. ส่งเสริมแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญา และสอ่ื ในชมุ ชนให้สามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่ือ ตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของบุคคล และชมุ ชน 6. ส่งเสริมให้มกี ารพัฒนาและนานวัตกรรมมาใชใ้ นการจัดกระบวนการการเรยี นร้ใู นแหลง่ เรียนรู้เพือ่ สร้างโอกาสให้ประชาชนเข้าถงึ การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ 7. พัฒนาระบบการบรหิ ารและการจัดการเพ่ือส่งเสริมให้เกดิ การเชอื่ มโยงและการใช้ ประโยชนร์ ว่ มกนั ระหว่างแหลง่ เรียนรู้ ภูมปิ ัญญา และองค์ความร้จู ากภายนอก  D คอื การลงมอื ทา (Do) ศกึ ษาแผนและเตรียมขั้นตอนการปฏบิ ตั งิ าน โดยมกี ารจัดกาลังคน และจัดเตรยี มทรัพยากรให้ เพียงพอต่อการดาเนินงาน (Organizing) ให้ดี ก่อนทจ่ี ะดาเนินการลงมือทา และปฏิบตั งิ านตามแผนที่ได้ กาหนดไว้  C คือ การตรวจสอบงาน (Check) จะตอ้ งเป็นผู้ติดตาม ตรวจสอบงาน และควบคุมผลงาน อย่างต่อเน่ือง (Continue) สมา่ เสมอ เหน็ ถึง ความสาคญั ของงาน  A คอื การปรับปรงุ แกไ้ ข งานใหด้ ีขึน้ (Act) ปญั หา คือ ในกรณที ี่ผลงานออกมาไม่ไดต้ ามเป้าหมาย และไม่มีการดาเนนิ การทาอะไรต่อ และถ้างาน ไดต้ ามเป้าหมายท่ีวางไว้ กจ็ ะทาเหมือนเดมิ ซ่ึงทาให้องค์กรไมพ่ ฒั นา ดังนั้นแนวทางแกไ้ ข คอื กรณที ท่ี างาน ไมไ่ ด้เป้าหมาย จะตอ้ งทาการปรับแผนงาน (Adjust plan) โดยเนน้ ในประเดน็ วธิ ีการ (How) และในกรณที ่ที า ไดต้ ามแผนท่ีกาหนดไว้ จาเปน็ ทีจ่ ะต้องตงั้ เป้าหมายใหส้ งู ขึ้น เพอื่ ที่องค์กรจะได้พัฒนาต่อไปไม่ส้ินสุด (Action to improvement) 86

87

สว่ นที่ 5 ภาคผนวก คารบั รองปฏบิ ตั ิการประจาปี 2563 กศน.ตาบลนาปา่ ลาดบั โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ผลดาเนินงาน งบประมาณ ท่ี คน/แห่ง (บาท) ไตรมาส 1 - 2 (บาท) 1 การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 1.1 หลักสูตรการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 - ประถมศึกษา -- -- 32 - 32 - - มธั ยมศึกษาตอนตน้ 56 - 56 - -- -- - มัธยมศึกษาตอนปลาย 21 2,415 25 2,415 1.2 สง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื 13 5,200 15 5,200 2 การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 6 2,400 8 2,400 - การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชีวิต -- -- - การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชมุ ชน -- -- - การศึกษาเพื่อเรยี นร้หู ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง -- -- 3 การศึกษาตามอธั ยาศัย 1 แหง่ - 1 แห่ง - กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น 1 แห่ง - 1 แห่ง - - หอ้ งสมดุ ประชาชน -- - สมาชกิ ห้องสมดุ 57 20,100 - ผู้รบั บริการ 26 20,100 - กศน.ตาบล 15 4,050 - บ้านหนงั สือชุมชน 15 4,050 - ศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน 1 แหง่ - 4 ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ 1 แหง่ - 1 แห่ง - - ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน 1 แหง่ - 1 แห่ง - 1 แหง่ - 1 แห่ง - 5 ขยายโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศกึ ษาและการเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนอื่ งตลอดชีวติ 1 แห่ง - 208 34,165 169 34,165 - การจดั การเรยี นรขู้ องศูนย์ดิจิทลั ชุมชน 6 กจิ กรรมตามยุทธศาสตร์ - ศนู ย์การสง่ เสริมพฒั นาประชาธปิ ไตย (ศส.ปชต.) - โครงการศนู ยด์ ิจทิ ลั ชุมชน - ศูนย์เรยี นร้ปู รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบล - แหล่งการเรียนรูช้ มุ ชนในตาบล รวมทงั้ สน้ิ ลงชอื่ …………………………..………..…………….ผทู้ าคารับรอง ลงชอื่ …………………………..………..…………….ผู้รบั คารับรอง (นางสาวศศวิ ัณย์ ออ่ นศรีทอง) (นายไพรตั น์ เน่อื งเกต)ุ ครู กศน.ตาบล ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอเมืองชลบรุ ี 88