โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เชื้อไวรัสโคโรนา 2019

โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นักศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ วันท่ี 20 มีนาคม 2563 ณ กศน.ตาบลนาปา่ หมูท่ ่ี 7 ตาบลนาปา่ อาเภอเมอื งชลบุรี จงั หวัดชลบรุ ี

ก คานา ปัจจบุ ันเกดิ สถานการณ์การระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 19 (COVID-19) ในประเทศจนี เริม่ จากเมืองอู่ฮ่ัน และตอ่ มาระบาดไปอีกหลายเมือง ปัจจุบนั พบผปู้ ว่ ยติดเชือ้ ในทุกมณฑล และยังพบผูป้ ่วยยนื ยนั ในหลายประเทศ ขอ้ มูล ตง้ั แต่วันที่ 30 ธนั วาคม 2562 ถึงวนั ท่ี 14 กุมภาพันธ์ 2563 ทางการจีนรายงานผูป้ ่วยท้ังสน้ิ 63,859 ราย เสยี ชีวติ 1,380 ราย และพบผปู้ ่วยยนื ยนั นอกประเทศจีนแผ่นดนิ ใหญ่ จานวน 582 ราย รวมมีผู้ปว่ ยยืนยันทวั่ โลก จานวน 67,088 ขณะนี้มหี ลกั ฐานการติดตอ่ จากคนสคู่ น พบผ้ปู ว่ ยยืนยันในผูท้ ีไ่ ม่มีประวัติการเดินทางไปประเทศจนี แต่มีประวัติใกล้ชิด กบั ผู้ท่ีเดนิ ทางมาจากพ้ืนท่รี ะบาดของโรคสาหรับประเทศไทยพบผูป้ ่วยยืนยนั 33 ราย ยงั ไม่พบผเู้ สยี ชวี ิต (ข้อมลู จาก : รายงานสถานการณโ์ รคไวรสั โคโรนา 19 (COVID-19) ศูนยป์ ฏบิ ตั ิการภาวะฉกุ เฉิน กรณโี รคไวรสั โคโรนา 19 (COVID-19) กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสขุ วนั ท่ี 14กมุ ภาพนั ธ์ 2563) ท้งั นี้ การเฝา้ ระวงั ป้องกันและควบคุมโรคไวรัสโคโรนา 19 (COVID-19) จาเปน็ ต้องมีการดาเนินการให้ความรู้ คาแนะนา การดูแลเฝา้ ระวงั ป้องกันตนเองให้กับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า สงั กัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองชลบรุ ี ได้เล็งเหน็ ความสาคญั ของการป้องกัน จึงได้ดาเนนิ การจดั โครงการอบรมใหค้ วามรู้การปอ้ งกันการแพร่เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นักศึกษา กศน.ตาบลนาป่า น้ขี ึ้น ท้ายนี้ กศน.ตาบลนาปา่ ตอ้ งขอบคุณ กศน.อาเภอเมืองชลบรุ ี และผูท้ ีเ่ ก่ยี วขอ้ งท่ใี ห้คาปรึกษาแนะนาการ จัดทาโครงการฯ หากมขี ้อบกพร่องประการใด ผู้จัดตอ้ งขออภัยมาไว้ ณ ที่น้ี และจะปรับปรุงให้ดยี ง่ิ ขน้ึ ในโอกาสต่อไป กศน.ตาบลนาปา่ มีนาคม 2563 ข

สารบัญ หนา้ บทท่ี 1 บทนา...................................................................................................................................................1 ความเป็นมา ...............................................................................................................................1 วัตถปุ ระสงค์...............................................................................................................................1 เปา้ หมาย....................................................................................................................................1 ผลลพั ธ์.......................................................................................................................................1 ดชั นวี ัดผลสาเร็จของโครงการ.....................................................................................................1 2 เอกสารการศกึ ษาและรายงานทเี่ กย่ี วข้อง ............................................................................................2 ยุทธศาสตร์และจดุ เนน้ การดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ 2563 ………………2 แนวทาง/กลยุทธ์การดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของ กศน.อาเภอเมืองชลบรุ ี……………………………………………………………………………………………………..10 เอกสาร/งานวจิ ัยท่ีเกีย่ วข้อง……………………………………………………………………………………………..22 3 วิธีดาเนนิ งาน.......................................................................................................................................28 ประชมุ บคุ ลากรกรรมการสถานศึกษา........................................................................................28 จัดต้ังคณะทางาน ......................................................................................................................28 ประสานงานกับหน่วยงานและบคุ คลท่เี กย่ี วข้อง ........................................................................28 ดาเนินการตามแผน ...................................................................................................................28 สรปุ ผลและรายงาน ...................................................................................................................29 4 ผลการดาเนินงานและการวิเคราะหข์ ้อมูล............................................................................................30 ตอนท่ี 1 ข้อมลู สว่ นตวั ผู้แบบสอบถามของผเู้ ข้ารบั การอบรมในโครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล หลักสตู รการเขา้ ใจดิจิทลั (Digital Literacy)……………………….....................................30 ตอนท่ี 2 ข้อมลู เก่ยี วกับความคิดเห็นท่มี ีต่อโครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล หลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล (Digital Literacy)……………………….....................................32 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ.................................................................................................34 สรุปผล ......................................................................................................................................34 อภิปรายผล................................................................................................................................35 ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................35 บรรณานุกรม

ภาคผนวก สารบัญตาราง ตารางที่ หนา้ 1 แสดงคา่ ร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามเพศ……………………………... 30 2 แสดงค่ารอ้ ยละของผตู้ อบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามอายุ…………………………….. 30 3 แสดงค่าร้อยละของผ้ตู อบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามอาชพี …………………………… 31 4 ตารางท่ี 4 แสดงคา่ ร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามระดับการศึกษา.. 31 5 ตารางท่ี 5 ผลการประเมนิ โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทัล หลักสตู รการเข้าใจดจิ ิทลั (Digital Literacy)…………………………………………………………………….… 32 6 ตารางท่ี 6 ผ่านการฝึกอบรมได้นาความรูไ้ ปใช้จริง……………………………………………… 33

บทที่ 2 เอกสารการศึกษาและรายงานทเ่ี กีย่ วข้อง ในการจัดทารายงานโครงการ คร้ังน้ี ผ้จู ัดทาโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาปา่ ได้ทาการค้นคว้าเน้ือหาเอกสารการศึกษาและรายงานทเ่ี กี่ยวข้อง ดังนี้ 1. ยทุ ธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 2. แนวทาง/กลยทุ ธ์การดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของ กศน.อาเภอ เมืองชลบุรี 3. การขบั เคลื่อนสู่ กศน. WOW 4. เอกสารงานท่ีเกี่ยวขอ้ ง - ไวรสั โคโรนา หรอื ไควดิ -19 คืออะไร ? - อนั ตรายของเช้ือไวรสั โคโรนาสายพนั ธใุ์ หม่ หรือไวรัสโควดิ -19 - วธิ ีปอ้ งกันการตดิ เชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ หรือไวรัสโควดิ -19 - วธิ กี ารทาเจลแอลกอฮอล์ 1.นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 วสิ ยั ทศั น์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตอย่างมคี ณุ ภาพ สามารถดารงชวี ติ ทีเ่ หมาะสม กบั ช่วงวยั สอดคลอ้ งกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมที ักษะทจ่ี าเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกจิ 1. จดั และสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ที่มีคุณภาพ เพอื่ ยกระดับ การศึกษา พัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลมุ่ เป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวยั พร้อมรบั การเปลย่ี นแปลงบริบททางสงั คม และสรา้ งสังคมแห่งการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต 2 ส่งเสริม สนบั สนนุ และประสานภาคีเครอื ข่าย ในการมีส่วนร่วมจดั การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และการเรียนรูต้ ลอดชีวิต รวมทง้ั การดาเนนิ กจิ กรรมของศูนย์การเรียนและแหลง่ การเรียนรู้ อน่ื ในรูปแบบตา่ ง ๆ 3. สง่ เสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยที างการศึกษา และเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ ห้เกิด ประสิทธภิ าพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใหก้ บั ประชาชนอย่างท่วั ถึง 4.พัฒนาหลักสูตรรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนร้สู ือ่ และนวัตกรรม การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้ สอดคลอ้ งกบั บริบทในปัจจบุ ัน 5. พฒั นาบคุ ลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสทิ ธภิ าพ เพือ่ มุ่งจดั การศึกษาและ

การเรยี นรทู้ มี่ ีคณุ ภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทง้ั ประชาชนทว่ั ไปได้รบั โอกาส ทางการศกึ ษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ทมี่ ีคุณภาพอย่างเทา่ เทยี มและท่ัวถงึ เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละกลมุ่ เป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ ับการยกระดับการศกึ ษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ ความเปน็ พลเมือง อนั นาไปสู่การยกระดับคณุ ภาพชีวิตและเสริมสร้างความเขม้ แข็งให้ชุมชน เพ่ือพฒั นาไปสู่ความมั่นคง และยงั่ ยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสิง่ แวดลอ้ ม 3.ประชาชนไดร้ ับโอกาสในการเรียนรูแ้ ละมีเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน รวมท้ังแก้ปญั หาและพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ 4.ประชาชนได้รบั การสร้างและสง่ เสริมใหม้ นี สิ ยั รักการอ่านเพอ่ื การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 5.ชมุ ชนและภาคเี ครอื ขา่ ยทุกภาคส่วน รว่ มจัด สง่ เสริม และสนับสนุนการดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกจิ กรรมการเรียนรู้ของชุมชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพฒั นา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใช้ ในการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรยี นรแู้ ละเพมิ่ โอกาสการเรยี นรู้ใหก้ บั ประชาชน 7. หนว่ ยงานและสถานศึกษาพัฒนาสือ่ และการจัดกระบวนการเรยี นรู้ เพอื่ แกป้ ัญหาและพฒั นาคุณภาพชีวิต ท่ี ตอบสนองกบั การเปล่ียนแปลงบริบทดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม การเมือง วัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตรแ์ ละสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทง้ั ตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบทีห่ ลากหลาย 8. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจัดการท่เี ป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 9.บคุ ลากรของหนว่ ยงานและสถานศึกษาไดร้ บั การพัฒนาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัตงิ านการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตัวชว้ี ัด ตัวช้ีวัดเชิงปริมาณ 1. จานวนผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาชน้ั พืน้ ฐานทไี่ ดร้ บั การสนบั สนนุ ค่าใชจ้ า่ ยตามสิทธิทีก่ าหนด ไว้ 2. จานวนของคนไทยกลุ่มเปา้ หมายต่าง ๆ ทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้/เขา้ รับบริการกิจกรรมการศกึ ษา ต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศยั ที่สอดคล้องกับสภาพ ปญั หา และความต้องการ 3. ร้อยละของกาลังแรงงานที่สาเร็จการศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ขน้ึ ไป 4. จานวนภาคเี ครอื ข่ายทเ่ี ขา้ มามีส่วนรว่ มในการจดั /พัฒนา/ส่งเสรมิ การศึกษา (ภาคีเครือขา่ ย : สถาน ประกอบการ องค์กร หน่วยงานที่มาร่วมจัด/พฒั นา/ส่งเสริมการศึกษา)

5. จานวนประชาชน เดก็ และเยาวชนในพ้ืนทสี่ งู และชาวไทยมอแกน ในพื้นที่ 5 จังหวดั 11 อาเภอไดร้ บั บริการการศกึ ษาตลอดชีวติ จากศนู ย์การเรยี นชุมชนสงั กัดสานักงาน กศน. 6. จานวนผรู้ ับบรกิ ารในพ้นื ท่เี ปา้ หมายได้รบั การส่งเสริมด้านการรหู้ นังสอื และการพฒั นาทักษะชีวิต 7. จานวนนักเรยี นนกั ศึกษาท่ีไดร้ บั บรกิ ารติวเข้มเตม็ ความรู้ 8. จานวนประชาชนทไ่ี ดร้ ับการฝึกอาชพี ระยะสัน้ สามารถสรา้ งอาชีพเพ่อื สร้างรายได้ 9. จานวน ครู กศน. ตาบล จากพน้ื ที่ กศน.ภาค ได้รับการพฒั นาศักยภาพด้านการจัดการเรยี นการสอน ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 10. จานวนประชาชนท่ไี ด้รับการฝึกอบรมภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการสื่อสารดา้ นอาชพี 11. จานวนผสู้ ูงอายภุ าวะพ่งึ พงิ ในระบบ Long Term Care มีผ้ดู ูแลทีม่ ีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จานวนประชาชนทีผ่ ่านการอบรมจากศูนยด์ ิจทิ ัลชมุ ชน 13. จานวนศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชน กศน. บนพื้นทีส่ งู ในพนื้ ที่ 5 จงั หวัด ทีส่ ง่ เสรมิ การพฒั นาทักษะการฟงั พูด ภาษาไทยเพอ่ื การส่อื สาร รว่ มกันในสถานศึกษาสงั กัด สพฐ. ตชด. และกศน. 14. จานวนบคุ ลากร กศน. ตาบลทส่ี ามารถจดั ทาคลังความรไู้ ด้ 15. จานวนบทความเพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชีวิตในระดับตาบลในหัวขอ้ ต่าง ๆ 16. จานวนหลักสูตรและส่ือออนไลน์ที่ใหบ้ รกิ ารกบั ประชาชน ทงั้ การศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน การศึกษาตอ่ เนื่อง และการศกึ ษาตามอัธยาศัย ตัวช้วี ดั เชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET)ทุกรายวชิ าทุกระดับ 2. ร้อยละของผู้เรยี นที่ไดร้ ับการสนบั สนุนการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเทียบกับคา่ เป้าหมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายท่ลี งทะเบียนเรยี นในทุกหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษา ต่อเนอ่ื งเทยี บกับเปา้ หมาย 4. รอ้ ยละของผผู้ ่านการฝึกอบรม/พฒั นาทักษะอาชพี ระยะสน้ั สามารถนาความรู้ไปใช้ ในการประกอบอาชีพหรือพฒั นางานได้ 5. รอ้ ยละของผ้เู รยี นในเขตพ้ืนทจ่ี ังหวดั ชายแดนภาคใต้ที่ไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพ หรอื ทกั ษะดา้ นอาชีพ สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ 6. ร้อยละของผจู้ บหลกั สูตร/กิจกรรมทีส่ ามารถนาความรคู้ วามเขา้ ใจไปใช้ไดต้ ามจุดมงุ่ หมาย ของหลกั สตู รกิจกรรม การศึกษาตอ่ เน่ือง 7. รอ้ ยละของประชาชนที่ไดร้ ับบริการมีความพงึ พอใจตอ่ การบรกิ าร/เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้การศกึ ษาตาม อธั ยาศยั 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายทไี่ ดร้ บั บรกิ าร/ข้าร่วมกจิ กรรมท่ีมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ/เจตคติ ทกั ษะ ตาม จุดมุง่ หมายของกิจกรรมทก่ี าหนด ของการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

9. ร้อยละของนักเรยี น/นักศึกษาทม่ี ีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนในวชิ าทไี่ ด้รบั บริการติวเขม้ เต็มความรู้เพ่ิมสูงข้ึน 10. รอ้ ยละของผู้สูงอายุที่เปน็ กล่มุ เปา้ หมาย มีโอกาสมาเข้ารว่ มกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวติ นโยบายเรง่ ดว่ นเพอื่ ร่วมขบั เคลือ่ นยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 1.ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 พฒั นาและเสริมสรา้ งความจงรักภักดตี ่อสถาบันหลกั ของชาติ โดยปลกู ฝังและ สรา้ งความตระหนักรูถ้ ึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็น คนไทยและชาติไทย น้อมนาและเผยแพร่ศาสตรพ์ ระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงรวมถึงแนวทางพระราชดาริ ต่าง ๆ 1.2 เสริมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจทถ่ี กู ต้อง และการมสี ว่ นร่วมอยา่ งถูกตอ้ งกับการ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ในบริบทของไทย มคี วามเปน็ พลเมอื งดี ยอมรับและเคารพความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ 1.3 ส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาเพือ่ ปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาภยั คุกคาม ในรปู แบบใหม่ ทงั้ ยาเสพตดิ การค้ามนษุ ย์ ภยั จากไซเบอร์ ภัยพบิ ัติจากธรรมชาติ โรคอุบัตใิ หม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดบั คุณภาพการศึกษาและสร้างเสรมิ โอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ และพื้นท่ชี ายแดนอืน่ ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเขา้ ใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วฒั นธรรมของประเทศ เพ่ือนบ้านยอมรับและเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ และชาวต่างชาติท่ีมีความหลากหลาย ในลักษณะ พหสุ ังคมท่อี ยรู่ ว่ มกนั 2 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพ่ือยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้เป็นอาชีพที่ รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S - curve และ New S-curve) โดยบูรณาการความร่วมมือในการ พัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และ ตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงานทงั้ ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพ้ืนท่ีเขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพฒั นาพเิ ศษตามภมู ภิ าคต่าง ๆ ของประเทศสาหรับพ้ืนท่ีปกติให้พัฒนาอาชีพท่ีเน้นการต่อยอดศักยภาพและตาม บรบิ ทของพ้นื ที่ 2.2 จดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาพ้ืนที่ภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาใหก้ ับประชาชนให้จบ การศึกษาอย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนาคุณวุฒิท่ีได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมท้ังพัฒนาทักษะ ในการประกอบอาชพี ตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อบริบทของสังคมและชุมชน รวมทง้ั รองรับการพฒั นาเขตพนื้ ทีร่ ะเบียบเศรษฐกจิ ภาคตะวนั ออก (EEC) 2.3 พฒั นาและสง่ เสริมประชาชนเพ่อื ต่อยอดการผลิตและจาหนา่ ยสนิ ค้าและผลติ ภัณฑ์ ออนไลน์

1) เร่งจดั ตัง้ ศูนย์ให้คาปรึกษาและพัฒนาผลติ ภณั ฑ์ Brand กศน.เพื่อยกระดับคุณภาพ ของสินค้าและผลติ ภัณฑ์ การบรหิ ารจดั การทีค่ รบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทางจาหน่าย) รวมทั้งสง่ เสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลในการเผยแพร่และจาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์ 2) พฒั นาและคัดเลือกสุดยอดสินคา้ และลิตภัณฑ์ กศน. ในแตล่ ะจังหวดั พรอ้ มท้ังประสาน ความรว่ มมือกบั สถานีบริการนา้ มันในการเป็นซ่องทางการจาหน่ายสดุ ยอดสนิ คา้ และผลติ ภัณฑ์ กศน. ให้กว้างขวางยิง่ ขึน้ 3 ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรที่เก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กับผู้เรียนและ ผู้รับบริการ มีความเป็น \"ครูมืออาชีพ\" มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคมและเป็น \"ผอู้ านวยการการเรียนรู้\" ทสี่ ามารถบรหิ ารจัดการความรู้ กจิ กรรม และการเรยี นรู้ทีด่ ี 1) เพิ่มอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อาเภอทุกแห่ง โดยเร่งดาเนินการเร่ืองการหาอัตราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแต่งต้ัง ข้าราชการครู 2) พฒั นาข้าราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลกั สตู รทเ่ี ช่ือมโยงกับวิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตาบลให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่องการพัฒนาทักษะการจัดการ เรยี นการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาตา่ งประเทศ ทักษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ 4) พัฒนาศกึ ษานิเทศก์ ใหส้ ามารถปฏบิ ัติการนิเทศไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เร่ืองการใช้ประโยชน์จากดิจิทัลและ ภาษาตา่ งประเทศท่จี าเปน็ 3.2 พฒั นาแหลง่ เรียนรูใ้ ห้มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ มีความพรอ้ ม ในการให้บรกิ ารกจิ กรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่เอ้ือ ต่อการเรียนรู้ เป็นคาเช่าพ้ืนที่การเรียนรู้สาหรับคนทุกช่วงวัย มีสิ่งอานวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงามมีชีวิต ที่ ดึงดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรับผูใ้ ช้บริการ 1) เร่งยกระดับ กศน.ตาบลนาร่อง 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมี่ยม ท่ีประกอบด้วย ครูดี สถานที่ดี (ตามบริบทของพ้ืนท่ี) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ดีมี ประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพ้ืนที่การเรียนรู้(Co - Learning Space) ทที่ นั สมัยสาหรบั ทกุ คน มคี วามพร้อมในการใหบ้ ริการต่าง ๆ อาทิ พ้ืนท่ีสาหรับการทางาน/การเรียนรู้ พื้นท่ีสาหรับกิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมท้ังทางานร่วมกับห้องสมุดประชาชนในการให้บริการในรูปแบบ หอ้ งสมดุ ดจิ ทิ ัล บริการอินเทอร์เนต็ สอ่ื มัลตมิ เี ดยี เพือ่ รองรบั การเรยี นรู้แบบ Active Learning 3) พฒั นาห้องสมดุ ประชาชน \"เฉลิมราชกุมารี\" ให้เปน็ Digital Library โดยใหม้ บี รกิ ารหนงั สือในรูปแบบ e - Book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สูง รวมท้ัง Free Wifi เพ่ือการสืบคน้ ขอ้ มลู 3.3 สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรทู้ ่ที นั สมยั และมีประสิทธภิ าพ เอ้ือต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถเรยี นได้ทุก

ที่ทกุ เวลา มกี จิ กรรมทีห่ ลากลาย นา่ สนใจ สนองตอบความตอ้ งการของชมุ ชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรยี นรู้ของ ประชาชน รวมท้ังใชป้ ระโยชนจ์ ากประชาชนในชุมชนในการรว่ มจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ้ พอ่ื เชื่อมโยงความสมั พันธข์ องคน ในชุมชนไปสกู้ ารจดั การความรู้ของชมุ ชนอย่างยัง่ ยืน 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และการมจี ติ อาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจนสนับสนุนให้มีการ จัดกิจกรรมเพ่ือปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหก้ บั บคุ ลากรในองคก์ ร 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ปกทม. จัดตั้งกองลูกเสือ ท่ีลูกเสือมี ความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพ่ือส่งเสริมลูกเสือจิตอาสาพัฒนาการ ทอ่ งเทีย่ วในแต่ละจังหวัด 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ท้ังภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ รวมทงั้ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสร้างความเข้าใจ และใหเ้ กิดความร่วมมือในการสง่ เสริม สนบั สนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรใู้ หก้ ับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 1) เรง่ จดั ทาทาเนียบภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ในแตล่ ะตาบล เพ่ือใช้ประโยชน์จากภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ในการสร้างการเรยี นรจู้ ากองค์ความรใู้ นตวั บุคคลให้เกิดการถา่ ยทอดภมู ิปัญญา สรา้ งคุณคา่ ทางวฒั นธรรมอย่างย่ังยนื 2) สง่ เสริมภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินสู่การจดั การเรยี นรชู้ ุมชน 3) ประสานความร่วมมือกบั ภาคีเครือข่ายเพอื่ การขยายและพฒั นาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั ให้เข้าถงึ กลุ่มเป้าหมายทุกกลมุ่ อย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สงู อายุ กล่มุ อสม. 3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุม่ เป้าหมาย 1) พฒั นาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ท้งั ในรปู แบบของการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาทกั ษะชีวิตและ ทกั ษะอาชีพ การศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการพัฒนาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ าน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3) สง่ เสริมให้มีการใช้การวิจัยอย่างงา่ ยเพ่ือสรา้ งนวตั กรรมใหม่ 3.6 พฒั นาศกั ยภาพคนด้านทักษะและความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital Literacy) 1) พฒั นาความร้แู ละทกั ษะเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนา รปู แบบการจดั การเรียนการสอน 2) สง่ เสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอ่ื ให้ประชาชนมีทักษะความเขา้ ใจและ ใช้เทคโนโลยีดิจิทลั ทสี่ ามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั รวมท้งั สร้างรายไดใ้ ห้กับตนเองได้ 3.7 พฒั นาทกั ษะภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเปน็ รูปธรรม โดยเนน้ ทกั ษะภาษาเพ่ืออาชีพ ท้งั ในภาคธุรกิจ การบรกิ าร และการท่องเท่ียว รวมท้ังพัฒนาสื่อการ เรยี นการสอนเพ่ือสง่ เสรมิ การใชภ้ าษาเพื่อการส่ือสารและการพัฒนาอาชีพ 3.8 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สงั คมผ้สู งู อายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ

1) ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมให้กบั ประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่ สงั คมผู้สงู อายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวยั รวมท้ังเรยี นรูแ้ ละมีสว่ นร่วมในการดูแลรับผิดชอบ ผสู้ งู อายุในครอบครัวและชมุ ชน 2) พัฒนาการจดั บริการการศึกษาและการเรยี นรู้สาหรบั ประชาชนในการเตรยี มความพร้อม เขา้ สวู่ ยั สูงอายทุ เี่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 3) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรบั ผู้สงู อายุภายใต้แนวคิด \"Active Aging\" การศกึ ษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชวี ติ และพฒั นาทกั ษะชีวิต ใหส้ ามารถดแู ลตนเองท้งั สุขภาพกายและสุขภาพจิตและรจู้ ักใช้ ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี 4) สรา้ งความตระหนกั ถึงคุณคา่ และศักด์ิศรขี องผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพรภ่ มู ิปญั ญาของผสู้ ูงอายุ และ ให้มสี ่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชมุ ชน เชน่ ดา้ นอาชพี กีฬา ศาสนาและวฒั นธรรม 5) จดั การศึกษาอาชีพเพ่ือรองรบั สงั คมผู้สูงอายุ โดยบรู ณาการความรว่ มมอื กบั หน่วยงาน ทเี่ ก่ียวข้อง ในทุกระดับ 3.9 การส่งเสรมิ วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา 1) จัดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตรเ์ ชิงรุก และเน้นให้ความรูว้ ิทยาศาสตรอ์ ยา่ งงา่ ยกบั ประชาชนในชุมชนทั้งวทิ ยาศาสตร์ ในวิถีชีวิต และวทิ ยาศาสตรใ์ นชีวติ ประจาวนั 2) พฒั นาสอื่ นิทรรศการเละรูปแบบการจัดกจิ กรรมทางวิทยาศาสตร์ใหม้ ีความทนั สมยั 3.10 ส่งเสรมิ การรู้ภาษาไทยให้กบั ประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพื้นทีส่ ูงให้สามารถฟงั พูด อ่าน และเขยี นภาษาไทย เพ่อื ประโยชนใ์ นการใช้ชีวติ ประจาวันได้ 4 ยุทธศาสตรต์ น้ การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 จัดตั้งศูนย์การเรียนรสู้ าหรับทุกชว่ งวัย ทเี่ ป็นศนู ย์การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ทส่ี ามารถให้บรกิ ารประชาชนได้ทกุ คน ทกุ ชว่ งวยั ท่มี ีกิจกรรมทหี่ ลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรยี นรูใ้ นแตล่ ะวัยและเปน็ ศนู ย์บริการความรู้ ศูนยก์ ารจดั กจิ กรรมที่ครอบคลุมทกุ ช่วงวยั เพือ่ ใหม้ พี ัฒนาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมและมคี วามสขุ กับการเรยี นรู้ตามความ สนใจ 1) เร่งประสานกับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน เพือ่ จัดทาฐานข้อมูลโรงเรยี นที่ถูกยุบรวม หรือ คาดวา่ น่าจะถกู ยบุ รวม 2) ใหส้ านักงาน กศน.จังหวดั ทุกแหง่ ทีอ่ ยู่ในจังหวดั ทม่ี โี รงเรยี นท่ถี กู ยบุ รวม ประสานขอใช้ พ้ืนท่เี พื่อจดั ตั้งศนู ย์การเรยี นรู้สาหรับทกุ ช่วงวัย กศน. 4.2 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการจดั การศึกษาและการเรียนรูส้ าหรับกล่มุ เปา้ หมายผู้พกิ าร 1) จดั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิตและทกั ษะอาชีพ และการศึกษา ตามอัธยาศัย โดยเนน้ รปู แบบการศึกษาออนไลน์ 2) ใหส้ านกั งาน กศน.จังหวดั ทุกแหง่ /กทม. ทาความร่วมมือกบั ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจา

จังหวัด ในการใชส้ ถานที่ วสั ดุอปุ กรณ์ และครุภัณฑด์ า้ นการศึกษา เพือ่ สนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สาหรบั กล่มุ เปา้ หมายผู้พกิ าร 4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลมุ่ เป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทงั้ กลุ่มเปา้ หมาย พเิ ศษอนื่ ๆ อาทิ ผ้ตู อ้ งขงั คนพกิ าร เด็กออกกลางคนั ประชากรวัยเรยี นทอี่ ยู่นอกระบบการศึกษา ใหจ้ บการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สามารถนาความร้ทู ่ีไดร้ ับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเน่อื ง 4.4 พัฒนาหลกั สูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มคี วามหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับบรบิ ทของพื้นท่ี และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนผูร้ บั บริการ 5. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รตอ่ สิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารให้ความรู้กับประชาชนในการรบั มือและปรับตัวเพื่อลดความเสยี หาย จากภยั ธรรมชาตแิ ละผลกระทบทีเ่ กี่ยวข้องกบั การเปล่ียนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 5.2 สรา้ งความตระหนักถงึ ความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขยี ว สง่ เสรมิ ความรู้ใหก้ บั ประชาชนเกี่ยวกบั การคัด แยกตัง้ แต่ตน้ ทาง การกาจัดขยะ และการนากลบั มาใช้ช้า เพ่ือลดปรมิ าณและต้นทุนในการจดั การขยะของเมือง และ สามารถนาขยะกลบั มาใช้ประโยชน์ไดโ้ ดยงา่ ย รวมทงั้ การจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 สง่ เสริมใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาใช้พลงั งานท่เี ปน็ มิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม รวมท้ังลดการใช้ทรพั ยากรที่สง่ ผล กระทบต่อส่ิงแวดล้อม เช่น รณรงค์เรื่องการลดการใชถ้ ุงพลาสติก การประหยดั ไฟฟ้า เปน็ ต้น 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบหารบรหิ ารจัดการภาครัฐ 6.1 พฒั นาและปรับระบบวธิ กี ารปฏิบัติราชการให้ทนั สมัย มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ บริหารจัดการบนข้อมูลและหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธิ์มีความโปร่งใส 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยรี ะบบการทางานทเี่ ป็นดจิ ิทัล มาใช้ในการบรหิ ารและพัฒนางานสามารถ เช่อื มโยงกับระบบฐานข้อมลู กลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมท้งั พัฒนาโปรแกรมออนไลนท์ ่สี ามารถเชื่อมโยงข้อมูล ต่าง ๆ ทีท่ าให้การบรหิ ารจัดการเป็นไปอย่างต่อเนอ่ื งกนั ตั้งแตต่ ้นจนจบกระบวนการและใหป้ ระชาชนกลมุ่ เป้าหมาย สามารถเข้าถงึ บริการได้อย่างทันที ทุกทแ่ี ละทกุ เวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดบั อย่างต่อเนื่อง ให้มีความรแู้ ละทักษะตามมาตรฐาน ตาแหนง่ ใหต้ รงกับสายงาน ความชานาญ และความต้องการของบุคลากร

2. แนวทาง/กลยทุ ธก์ ารดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยของ กศน.อาเภอเมืองชลบุรี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองชลบุรี ได้กาหนดทิศทางการดาเนินงาน ตาม แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการประจาปี โดยมีรายละเอียด ดังน้ี ทศิ ทางการดาเนินงานของสถานศึกษา ✍ ปรชั ญา “คิดเป็น ทาเป็น เน้น ICT” ✍ วสิ ัยทศั น์ “จดั การศึกษาตลอดชีวิต ผูกมิตรกบั เครือขา่ ย กระจายความรสู้ ูช่ ุมชน ทกุ ทท่ี ุกเวลาด้วย ICT มอี าชพี และ แขง่ ขันในประชาคมอาเซียนอยา่ งยงั่ ยนื ” ✍ อตั ลกั ษณ์ “ก้าวไปในยุคดจิ ิทลั ” ✍เอกลกั ษณ์ “องค์กรออนไลน์” ✍ พนั ธกจิ 1. จัดและสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียน มีความรกู้ ารศึกษาขนั้ พืน้ ฐานอยา่ งมคี ุณภาพ 2. จัดการศกึ ษาอาชีพใหผ้ ้เู รียนมีอาชีพทาได้ ขายเปน็ และมีทักษะชวี ิตที่เหมาะสมทุกชว่ งวัย 3. จัดและส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนนาเทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่ือพฒั นาตนเองและสร้างชอ่ งทางการจาหน่าย สนิ คา้ 4. จัดและส่งเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัยที่มุง่ ใหผ้ รู้ ับบริการมีนิสยั รกั การอ่าน และพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน 5. จดั และส่งเสริมสนบั สนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ส่อื และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน 6. จดั และส่งเสริมการศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชนให้มคี วาม เขม้ แข็งอย่างยงั่ ยนื 7. จดั และส่งเสรมิ ประชาชนใหเ้ ป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย 8. ส่งเสริม สนับสนนุ ภาคเี ครือขา่ ย ใหม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพ่อื ให้เกดิ การเรียนรู้ตลอดชวี ิต 9. พัฒนารปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกับพืน้ ทรี่ ะเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 10. พฒั นาบุคลากรให้มีสมรรถนะในการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมปี ระสทิ ธิภาพและตอ่ เน่ืองโดยเนน้ การนาเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใชใ้ นการบริหารจดั การ

11. สถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจัดการตามหลกั ธรรมมาภบิ าล 12. ปฏบิ ตั ิงานอื่น ๆ ท่ีได้รับมอบหมาย ✍เป้าประสงค์ และตัวชี้วดั ความสาเรจ็ ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ ร้อยละของประชากรกลมุ่ ตา่ งๆ (กลุ่มประชากรวัยแรงงาน เปา้ ประสงค์ ปกตทิ ่ัวไป กล่มุ ประชากรวยั แรงงานทเี่ ปน็ ผ้ยู ากไร้ ประชาชนไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบของ ผู้ดอ้ ยโอกาส ผูพ้ กิ าร และกลมุ่ ผูส้ งู อายุ) ที่ไดร้ บั บรกิ าร การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ที่มี การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อยา่ งท่ัวถึง คุณภาพอย่างท่ัวถงึ และเป็นธรรม ครอบคลมุ และเป็นธรรม รอ้ ยละของผเู้ รยี นทเ่ี ขา้ รับการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทาท่ีมี ผู้เรยี นทเ่ี ขา้ รับการฝกึ อาชพี มสี มรรถนะในการ สมรรถนะในการประกอบอาชพี ทเ่ี พิ่มข้ึน ประกอบอาชีพ สามารถประกอบอาชพี ทส่ี ร้างรายได้ ใหก้ ับตนเองและครอบครวั ได้ จานวนของภาคเี ครอื ขา่ ยในการดาเนินงานการศกึ ษานอก องคก์ รภาคสว่ นตา่ งๆรว่ มเปน็ ภาคเี ครอื ขา่ ยในการ ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เพม่ิ มากข้ึน ดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศยั อยา่ งกวา้ งขวาง ร้อยละของของผูเ้ รียนทม่ี ีความพึงพอใจตอ่ การใช้เทคโนโลยี สถานศึกษานาเทคโนโลยีดจิ ิทลั มาใชใ้ นการเพ่ิม ดิจทิ ลั ของสถานศึกษา ประสทิ ธภิ าพการจดั การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอยา่ งทว่ั ถึง ร้อยละของบคุ ลากรของสถานศึกษาท่ีไดร้ บั การพฒั นาเพื่อเพิ่ม บุคลากรของสถานศึกษาไดร้ บั การพัฒนาเพอ่ื เพม่ิ สมรรถนะในการปฏบิ ัติงานการศกึ ษานอกระบบและ สมรรถนะในการปฏบิ ัติงานการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยโดยเน้นการนาเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใชใ้ น การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอยา่ งท่วั ถงึ การบริหารจดั การ รอ้ ยละของสถานศกึ ษามีการพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการ สถานศึกษามกี ารพฒั นาระบบการบริหารจดั การเพอื่ เพ่ือเพิม่ ประสิทธภิ าพโดยเน้นการนาเทคโนโลยีดจิ ิทลั ในการ เพ่ิมประสทิ ธิภาพโดยเน้นการนาเทคโนโลยดี ิจิทลั ใน ดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั การดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ร้อยละของบคุ ลากรของสถานศกึ ษาปฏบิ ตั ิงานไดเ้ ตม็ บุคลากรของหนว่ ยงานปฏิบตั งิ านตามที่ไดร้ ับ ประสิทธภิ าพ มอบหมายอย่างมปี ระสิทธิภาพ ✍กลยทุ ธ์ กลยุทธท์ ่ี 1 ส่งเสริม และพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ใหเ้ ป็นไปตามนโยบาย และมาตรฐานการศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ ง กลยทุ ธ์ที่ 2 สง่ เสรมิ ให้ผ้รู บั บริการไดร้ บั การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ โดยใชก้ ระบวนการคดิ เป็นตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

กลยทุ ธ์ท่ี 3 สง่ เสริม สนับสนนุ ให้ภาคีเครือขา่ ยมสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย เพื่อใหเ้ กิดการเรยี นรู้ตลอดชีวิต กลยทุ ธท์ ่ี 4 พัฒนาหลกั สตู รและรปู แบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกับพ้ืนท่ีเขตพฒั นาพเิ ศษภาค ตะวนั ออก (EEC) และความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมาย โดยการมสี ว่ นร่วมของภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ และแหลง่ เรียนรทู้ ้ัง ภาครฐั และเอกชน กลยุทธท์ ่ี 5 ส่งเสริมใหม้ ีการประชาสมั พันธ์ ในรูปแบบทห่ี ลากหลาย กลยทุ ธ์ท่ี 6 พัฒนาระบบการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาโดยใชก้ ระบวนการมสี ่วนรว่ มจากทุกภาคสว่ น กลยุทธท์ ี่ 7 พฒั นาระบบคุณภาพการศึกษาโดยใชว้ งจรการพัฒนาคุณภาพ (PDCA) เปน็ หลักในการจัด การศกึ ษา กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาใหม้ ีความสามารถใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพื่อการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การบรหิ ารจัดการ และสง่ เสรมิ การทางานเปน็ ทีม ✍เข็มมุ่งสคู่ วามสาเรจ็ 1.มี กศน.ตาบลเป็นหลกั แหล่ง 2. มคี อมฯ/อปุ กรณค์ รบทกุ กศน.ตาบล 3. ใหท้ ุกคนมีความรู้ ICT 4. มรี ะบบจดั เก็บ/รายงานผา่ นออนไลน์ 5. ภายใน1-2 ปตี ้องเป็น 1 ใน กศน.จงั หวดั 6. ภายใน 3 ปตี ้องเปน็ 1-5 ของสานกั งาน กศน. ✍การบริหารนา ICT สกู่ ารปฏบิ ัติ 1.การจดั หาคอมฯ/อปุ กรณ์ 2.ขั้นการพฒั นา 3.การประเมินผล/รายงาน 1. การจดั หาคอมฯ/อุปกรณ์ 1.1 การเปิดตัว กศน.ตาบล โดย 1) เชิญสมาชกิ สภาผแู้ ทนราษฎร (ส.ส.),สมาชิกวฒุ ิสภา (ส.ว.) เปน็ ต้น 2) นานกั ศึกษา กศน. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ปจั จบุ ัน มีทัง้ สิ้น 4,621 คน 3) เชญิ ภาคเี ครือข่าย อาทเิ ช่น โรงเรยี น, อบต., เทศบาล, อบจ. , อาเภอ เป็นตน้ 4) เสนอโครงการพัฒนา กศน.ตาบล ให้เปน็ แหล่งเรยี นรูด้ ้านดจิ ทิ ลั 1.2 เชิญ ส.ส./ส.ว. เขา้ รว่ มทุกกิจกรรม 1) โครงการเขา้ คา่ ยต่าง ๆของนักศึกษา กศน. 2) โครงการวันวชิ าการ ของนักศึกษา กศน.

3) โครงการ อน่ื ๆ 2. ขั้นการพฒั นา 2.1 พัฒนาระบบ จะพัฒนาระบบการจัดเกบ็ /รายงานตา่ งๆผา่ นออนไลน์ 2.2 พัฒนาคน 1) ครู กศน./จนท.ทกุ คน 2) นกั ศกึ ษา กศน.หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ทง้ั 2 กลุ่มเป้าหมาย ต้องมีความรู้ ดา้ น ICT และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ได้ สาหรบั ในส่วนของนกั ศกึ ษา กศน. หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กศน.อาเภอเมืองชลบรุ จี ะตอ้ งประกาศเปน็ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ พร้อมทง้ั ใช้งบอุดหนุน (กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น) ในการขับเคล่อื น โดยจัดโครงการ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ด้าน ICT พร้อมทัง้ จดั ทาสรุปเป็นรูปเลม่ ( 5 บท) 3.การประเมนิ ผล/รายงาน 3.1 รายงานผ่านออนไลน์ โดยผา่ นทางเครือข่ายอินเทอร์เน็ต http://118.172.227.194:7008/choncity/ และจดั ทา Application รายงานผา่ นทางสมาร์ทโฟน 3.2 รายงานสรุปผลเป็นรูปเล่ม (5 บท) จดั ทาสรุปผลโครงการ/กิจกรรม เปน็ รปู เลม่ (5บท) เพื่อรองรับการประเมินคุณภาพโดยต้นสงั กัด และ ภายนอก

✍แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (เฉพาะปี 2563) เป้ าประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมาย เกณฑ์ความสาเร็จ ตวั ชวี ้ ดั ความสาเร็จ (ร้ อยละ) 1. กลุ่มเปา้ หมาย กลยุทธท์ ี่ 1 1. โครงการ 8,000 คน 1. กล่มุ เปา้ หมาย 1. รอ้ ยละของ ได้รบั โอกาสทาง ส่งเสรมิ ยกระดบั จดั ไดร้ บั โอกาสทาง กลุ่มเปา้ หมาย การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และพฒั นา การศึกษานอก การศกึ ษาแตล่ ะ ได้รับโอกาสทาง การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง คณุ ภาพ ระบบระดบั ประเภทของ กศน. การศกึ ษาแต่ละ และการศึกษาตาม การศกึ ษา การศึกษาขั้น 2. ผจู้ บหลกั สตู ร ประเภทของ กศน. อธั ยาศยั ท่ีมคี ุณภาพ นอกระบบ พืน้ ฐานให้มี การศกึ ษาข้นั 2. รอ้ ยละของผ้จู บ ให้เป็นไปตามความ และ คุณภาพ พืน้ ฐานแตล่ ะระดบั หลกั สูตรการศกึ ษา ต้องการและ การศกึ ษา 2. โครงการพัฒนา มีผลสัมฤทธ์ิ ข้ันพน้ื ฐานแตล่ ะ สอดคลอ้ งกับสภาพ ตาม คณุ ภาพผู้เรียน ทางการเรียนเฉลย่ี ระดับมีผลสมั ฤทธิ์ ปัญหาของ อธั ยาศัย ให้ กศน.ตามหลักสูตร > 2.00 ทางการเรยี นเฉลยี่ กลมุ่ เปา้ หมาย เปน็ ไปตาม การศกึ ษานอก 8,000 คน 3. กล่มุ เป้าหมาย > 2.00 5.กล่มุ เปา้ หมาย นโยบาย ระบบระดบั รว่ มกจิ กรรม 3. รอ้ ยละของ ไดร้ ับการส่งเสริม และ พฒั นาคุณภาพ กลมุ่ เปา้ หมายรว่ ม การศึกษาขน้ั ผู้เรยี น กจิ กรรมพฒั นา และสนบั สนุนการ มาตรฐาน พน้ื ฐาน พัฒนาคุณภาพชวี ติ การศกึ ษา พุทธศกั ราช 2551 ตามหลกั ปรชั ญาของ อย่าง 4. กลุ่มเป้าหมาย คณุ ภาพผู้เรียน เศรษฐกิจพอเพียง ตอ่ เนือ่ ง 3. โครงการส่งเสรมิ เขา้ ร่วมกิจกรรม 4.ร้อยละของ เพอ่ื พฒั นาสงั คม การรู้หนังสือ สง่ เสรมิ การรู้ กลุม่ เป้าหมายเข้า หนงั สอื รว่ มกจิ กรรม และชุมชนให้มคี วาม สาหรบั ประชาชน เขม้ แข็งอยา่ งยง่ั ยนื อาเภอเมืองชลบรุ ี 5. กล่มุ เปา้ หมาย สง่ เสริมการรู้ 3.กลุ่มเป้าหมาย 4. โครงการจดั ทกุ ประเภท หนังสือ ได้รบั การสร้างและ การศกึ ษาเพื่อ สง่ เสรมิ ให้เปน็ ผู้รัก พัฒนาอาชพี (ศนู ย์ 27 คน สามารถนาความรู้ 5. รอ้ ยละของ การอา่ นและใฝร่ ้ใู ฝ่ ฝึกอาชีพชุมชน) ไปใช้ในการพฒั นา กลมุ่ เป้าหมายทกุ อาชพี หรือคณุ ภาพ ประเภทสามารถ เรียนอย่างตอ่ เน่ือง ชวี ติ ได้ นาความรไู้ ปใช้ใน

ตลอดชีวิต 1,020 คน 6. กลมุ่ เปา้ หมายมี การพัฒนาอาชีพ เป้ าประสงค์ คุณลักษณะทพ่ี งึ หรือคณุ ภาพชวี ิต ประสงคต์ าม ได้ จดุ มุง่ หมายของ หลักสตู ร กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมาย ตวั ชวี ้ ดั ความสาเร็จ เกณฑ์ความสาเร็จ (ร้ อยละ) กลยทุ ธ์ที่ 3 1. โครงการเรียนรู้ 285 คน 7. กลมุ่ เป้ าหมายมี 6. ร้อยละของ สง่ เสริม ปรัชญาของ สว่ นร่วมในการจดั กลมุ่ เป้ าหมายมี สนบั สนนุ ให้ เศรษฐกิจพอเพียง การศกึ ษานอก คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ภาคี และเกษตรทฤษฎี ระบบและการจดั ประสงค์ตาม เครือขา่ ยมี ใหม่ การศกึ ษาตาม จดุ มงุ่ หมายของ สว่ นร่วมใน อธั ยาศยั หลกั สตู ร การจดั 2.โครงการ การศกึ ษา เสริมสร้างคณุ ภาพ 2. มีบ้านหนงั สอื 7. ร้อยละของ นอกระบบ ชีวิตทเ่ี ป็ นมติ รกบั ชมุ ชนทเี่ ป็ นไปตาม กลมุ่ เป้ าหมายมี และ สง่ิ แวดล้อม เกณฑ์ครบทกุ ความพงึ พอใจตอ่ การศกึ ษา ตาบลอยา่ งน้อย การร่วมกิจกรรม ตาม 3.โครงการเกษตร ตาบลละ 1 แหง่ การเรียนรู้ทกุ อธั ยาศยั ยคุ ใหมต่ ามวถิ ี ประเภท เพ่ือให้เกิด ความพอเพยี ง 3. มีมมุ หนงั สอื เพื่อ การเรียนรู้ ชมุ ชนอยา่ งน้อย 1. ร้อยละ 80 ตลอดชีวติ 4.โครงการอบรม ตาบลละ 1 ของกลมุ่ เป้ าหมาย เชิงปฏบิ ตั กิ าร ได้รับการสง่ เสริม ความพงึ พอใจตอ่ การเรียนรู้ทางด้าน ด้านเศรษฐกิจ การร่วมกิจกรรม หลกั ปรัชญาของ พอเพียง การเรียนรู้ทกุ เศรษฐกิจพอเพยี ง ประเภท 5.โครงการปรัชญา 2. ร้อยละ 80 ของ ของเศรษฐกิจ 11,500 คน 1. กลมุ่ เป้ าหมาย กลมุ่ เป้ าหมายนา พอเพียง ได้รับการสง่ เสริม ความรู้ไปใช้ในการ การเรียนรู้ทางด้าน นาวิถีพอเพียงสู่

ชมุ ชน หลกั ปรัชญาของ พฒั นาอาชีพและ เศรษฐกิจพอเพียง พฒั นา 6.โครงการอบรม และเรียนรู้ตามรอย 2. กลมุ่ เป้ าหมาย คณุ ภาพชีวิตได้ พระยคุ ลบาทด้วย นาความรู้ไปใช้ใน 3. ร้อยละ 90 ของ หลกั ปรัชญาของ การพฒั นาอาชีพ กลมุ่ เป้ าหมายมี เศรษฐกิจพอเพียง และพฒั นาคณุ ภาพ ความพงึ พอใจใน ชีวิตได้ ระดบั ดขี นึ ้ ไป 7.โครงการเรียนรู้ 3. กลมุ่ เป้ าหมายมี เศรษฐกิจพอเพียง ความพงึ พอใจใน ระดบั ดีขนึ ้ ไป และการพฒั นาท่ี ยง่ั ยืน \"วิถีไทย วถิ ี พอเพียง\" เป้ าประสงค์ กลยทุ ธ์ เกณฑ์ความสาเร็จ โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมาย ตวั ชวี ้ ดั ความสาเร็จ (ร้อยละ) 9.สถานศกึ ษาพฒั นา กลยทุ ธ์ที่ 4 1. โครงการสง่ เสริม 800 คน 1. กลมุ่ เป้ าหมาย 1. ร้อยละ 80 ของ สอ่ื แหลง่ เรียนรู้และ พฒั นา การอา่ นเพ่ือพฒั นา 17 ตาบล ภาคเี ครือขา่ ยมี เป้ าหมายภาคี ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน หลกั สตู ร บ้านหนงั สอื ชมุ ชน เครือขา่ ยมสี ว่ นร่วม ด้วยการจดั และรูปแบบ 2. โครงการ แหง่ 4 ในการจดั กระบวนการเรียนรู้ที่ การจดั ห้องสมดุ เคลอ่ื นท่ี กลมุ่ เป้ าหมายมี การศกึ ษานอก ตอบสนองกบั การ กิจกรรมการ สาหรับชาวตลาด ความพงึ พอใจใน ระบบและการจดั เปลย่ี นแปลงบริบท เรียนรู้ ให้ ระดบั ดขี นึ ้ ไป การศกึ ษาตาม ด้านเศรษฐกิจ สงั คม สอดคล้อง 3.โครงการเมืองนกั อธั ยาศยั การเมือง ในรูปแบบ กบั พนื ้ ที่เขต อา่ น 1.กลมุ่ เป้ าหมาย ทห่ี ลากหลาย พฒั นา 4.โครงการอา่ น ได้รับการพฒั นา 2. มบี ้านหนงั สอื พิเศษภาค ชีวิตให้สอดคล้อง ชมุ ชนทเ่ี ป็ นไปตาม ตะวนั ออก สร้างงานผา่ น กบั พนื ้ ท่ีเขตพฒั นา เกณฑ์ครบทกุ (EEC) และ พิเศษภาค ตาบลอยา่ งน้อย ความ QRCode ตะวนั ออก (EEC) ตาบลละ 1 แหง่ ต้องการของ 4. กลมุ่ เป้ าหมายมี 3. มมี มุ หนงั สอื เพ่อื ความพงึ พอใจใน

กลมุ่ เป้ าหม ระดบั ดีขนึ ้ ไป ชมุ ชนอยา่ ง าย โดยการ มสี ว่ นร่วม 1. กศน.อาเภอ น้อยตาบลละ 1 ของ และกศน.ตาบลมี แหง่ การอพั เดทข้อมลู การประชาสมั พนั ธ์ 4. ร้อยละ 80 ของ กิจกรรมทางเวบ็ กลมุ่ เป้ าหมายมี ไซด์เป็ นประจาทกุ ความพงึ พอใจใน เดอื น ระดบั ดขี นึ ้ ไป เป้ าประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมาย ตวั ชวี ้ ดั ความสาเร็จ เกณฑ์ความสาเร็จ (ร้ อยละ) ภมู ิปัญญา 1. โครงการ 17 ตาบล 1. สถานศกึ ษามี 1. ร้อยละ 75 ท้องถ่ินและ English นา่ รู้ คู่ คมู่ อื ระบบการ ของกลมุ่ เป้ าหมาย แหลง่ เรียนรู้ Service โรงแรม นิเทศภายใน ได้รับการพฒั นา ทงั้ ภาครัฐ ชีวิตให้สอดคล้อง และเอกชน 2.โครงการ Smart 2. ผ้นู เิ ทศมกี าร กบั พนื ้ ที่เขตพฒั นา ONIE เพอ่ื สร้าง นเิ ทศการจดั พิเศษภาค กลยทุ ธ์ที่ 5 กิจกรรมและ ตะวนั ออก (EEC) สง่ เสริมให้มี Smart farmers รายงานผลเป็ น การ ประจาทกุ เดอื น 2. ร้อยละ 80 ของ ประชาสมั พั 3.โครงการ Digital กลมุ่ เป้ าหมายมี นธ์ ใน ความพงึ พอใจใน Literacy ระดบั ดีขนึ ้ ไป (เพื่อสร้างสงั คม 1. ร้อยละ 100 ออนไลน์) ของ กศน.อาเภอ และ กศน.ตาบลมี รูปแบบท่ี 4.โครงการการค้า การอพั เดทข้อมลู หลากหลาย ออนไลน์ สสู่ งั คม การประชาสมั พนั ธ์ กิจกรรมทางเวบ็ กลยทุ ธ์ท่ี 6 Digital พฒั นา 5.โครงการเพ่มิ ระบบการ ประสทิ ธิภาพการ นเิ ทศภายใน บริหารจดั การขยะ สถานศกึ ษา

โดยใช้ มลู ฝอย ไซด์ 7.ชมุ ชนและภาคี กระบวนการ 1. โครงการพฒั นา เป็ นประจาทกุ เดอื น เครือขา่ ยร่วมจดั มีสว่ นร่วม ระบบ สง่ เสริมและ จากทกุ ภาค ประชาสมั พนั ธ์ของ 1. ร้อยละ 100 สนบั สนนุ การ สว่ น สถานศกึ ษา ของสถานศกึ ษามี ดาเนนิ งานการศกึ ษา คมู่ ือระบบการ นอกระบบและ 1. โครงการพฒั นา นิเทศภายใน การศกึ ษาตาม บคุ ลากรการนิเทศ อธั ยาศยั ภายในสถานศกึ ษา 2. ร้อยละ 80 ของ กศน.อาเภอเมอื ง ผ้นู เิ ทศมีการนเิ ทศ ชลบรุ ี การจดั กิจกรรมและ รายงานผลเป็ น ประจาทกุ เดอื น เป้ าประสงค์ กลยทุ ธ์ เกณฑ์ความสาเร็จ โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมาย ตวั ชวี ้ ดั ความสาเร็จ (ร้อยละ) 10.สถานศกึ ษามี กลยทุ ธ์ที่ 7 1. โครงการบริหาร 39 คน 1. สถานศกึ ษามี 1. สถานศกึ ษามี ระบบการบริหาร พฒั นา ความเสย่ี งของ คมู่ ือการบริหาร คมู่ ือการบริหาร จดั การตามหลกั ระบบ สถานศกึ ษา กศน. ความเสย่ี ง ความเสยี่ ง ธรรมาภบิ าล คณุ ภาพ อาเภอเมอื งชลบรุ ี การศกึ ษา 2. รายงานสถานะ 2. รายงานสถานะ โดยใช้วงจร 2. โครงการพฒั นา ทางการเงินเป็ น ทางการเงินเป็ น การพฒั นา ระบบประกนั ประจาทกุ เดอื น ประจาทกุ เดือน คณุ ภาพ คณุ ภาพการศกึ ษา กศน.อาเภอเมอื ง (PDCA) ชลบรุ ี เป็ นหลกั ใน การจดั การศกึ ษา

8. บคุ ลากรของ กลยทุ ธ์ท่ี 8 1.โครงการพฒั นา 39 คน 1.บคุ ลากรของ 1. ร้อยละ 80 ของ สถานศกึ ษาได้รับการ พฒั นา บคุ ลากรด้าน สถานศกึ ษาทกุ คน บคุ ลากรของ พฒั นาเพอื่ เพิ่ม บคุ ลากร วิชาการ:Google ได้รับการพฒั นา สถานศกึ ษาทกุ คน สมรรถนะในการ ของ Form เพือ่ เพม่ิ สมรรถนะ ได้รับการพฒั นา ปฏบิ ตั งิ านตาม สถานศกึ ษา 2.โครงการพฒั นา ในการปฏบิ ตั งิ าน เพ่ือเพ่มิ สมรรถนะ บทบาทหน้าท่อี ยา่ งมี ให้มี บคุ ลากรด้าน ประสทิ ธิภาพและ ความสามาร วิชาการ:การจดั ทา ตามบทบาทหน้าที่ ในการปฏบิ ตั งิ าน ตอ่ เนอื่ ง ถใช้ สอ่ื การเรียนการ เทคโนโลยี สอน Clip Video อยา่ งมี ตามบทบาทหน้าที่ ดิจิทลั เพือ่ การจดั 3.โครงการบริหาร ประสทิ ธิภาพและ อยา่ งมี กระบวนการ จดั การข้อมลู เรียนรู้ การ ขา่ วสาร กศน.ฝ่ า ตอ่ เน่อื ง ประสทิ ธิภาพและ บริหาร กระแส Social จดั การ และ 2.บคุ ลากรของ ตอ่ เน่อื ง สง่ เสริมการ Network ทางานเป็ น สถานศกึ ษา 2. ร้อยละ 80 ของ ทีม 4.โครงการประชมุ บคุ ลากรเพื่อเพิม่ สามารถนาความรู้ บคุ ลากรของ ประสทิ ธิภาพในการ ปฏิบตั ิงาน ไปใช้ในการ สถานศกึ ษา พฒั นาการ สามารถนาความรู้ ปฏบิ ตั ิงานตาม ไปใช้ในการ บทบาทหน้าทีอ่ ยา่ ง พฒั นาการ มปี ระสทิ ธิภาพ ปฏิบตั ิงานตาม 5.โครงการประชมุ 3. บคุ ลากรของ บทบาทหน้าทอ่ี ยา่ ง สถานศกึ ษามีความ มีประสทิ ธิภาพ เชิงปฏิบตั กิ ารการ พงึ พอใจในระดบั ดี จดั กระบวนการ ขนึ ้ ไป เรียนการสอน

3. การขับเคล่ือน กศน. สู่ กศน.WOW 1. พฒั นาครู กศน.และบคุ ลากรที่เกยี่ วข้องกับการจดั กิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good Teacher เปน็ ผเู้ ชื่อมโยงความร้กู บั ผูเ้ รียนผ้รู บั บรกิ าร มีความเป็น “ครมู ืออาชพี ” มจี ติ บรกิ าร มีความรอบรู้ และทนั ต่อการ เปลย่ี นแปลงของสงั คม เปน็ ผู้จดั กจิ กรรม การเรยี นรู้และบรหิ ารจัดการความรทู้ ่ีดี 1.1 เพิ่มอัตราข้าราชการครู กศน. 928 อตั รา (1) ใหเ้ รง่ ดาเนินการเรื่องการหาอตั ราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ แต่งตัง้ ขา้ ราชการครู กศน. 928 อตั รา เพ่อื จดั สรรให้กับ กศน.อาเภอทุกแห่ง ๆ ละ 1 อัตรา 1.2 พัฒนาครู และบุคลากร (1) พัฒนาครู กศน.ตาบลเพอ่ื ใหส้ ามารถปฏบิ ัตงิ านได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โดยเน้น เรื่อง การพฒั นา ทักษะการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรยี นรู้ (2) พฒั นาศึกษานเิ ทศก์ให้สามารถปฏบิ ตั ิการนเิ ทศได้อย่างมีศกั ยภาพ (3) พฒั นาบุคลากร กศน.ทุกระดบั ทกุ ประเภทให้มีทักษะความรู้เร่ืองการใชป้ ระโยชน์จากดจิ ทิ ลั และ ภาษาตา่ งประเทศท่จี าเป็น 2. พัฒนา กศน.ตาบลใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเออื้ ต่อการเรียนรู้ : Good Place –Best Check in ให้มคี วามพร้อมในการให้บรกิ ารกจิ กรรมการศึกษาและเรยี นรู้ เป็นแหลง่ ขอ้ มูลสาธารณะที่งา่ ยตอ่ การ เข้าถึง มีบรรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้เป็นเสมือนคาเฟ่การเรยี นร้สู าหรับทุกคนทุกชว่ งวยั มีสิง่ อานวยความ สะดวก มี ความสวยงามทด่ี งึ ดดู ความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สาหรับผูใ้ ช้บริการ 2.1 เร่งยกระดบั กศน.ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แหง่ ) เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรีเม่ยี ม ที่ประกอบดว้ ย ครูดี สถานทีด่ ี (ตามบริบทของพน้ื ที)่ กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมดีมีประโยชน์ 2.2 จดั ให้มีศูนย์การเรยี นรู้ตน้ แบบ กศน.ใน 5 ภูมภิ าค เปน็ Co - Learning Space ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ ท่ีทนั สมัย สาหรบั ทกุ คน โดยเปดิ พน้ื ท่เี พอื่ ยกระดบั การเรยี นรู้ พร้อมเปิดบริการตา่ งๆ อาทิ พน้ื ท่สี าหรบั การทางาน/ การเรยี นรู้ พ้ืนทส่ี าหรบั ทากจิ กรรมตา่ งๆ ห้องประชุมกล่มุ ยอ่ ย รวมท้ังให้บรหิ ารห้องสมุดทัง้ ในรูปแบบดิจทิ ัล และ สืบค้นหนังสอื ใน ห้องสมดุ ด้วยตนเอง บริการอินเทอร์เนต็ มัลติมีเดีย เพ่ือรองรับการเรยี นรแู้ บบ Active learning 2.3 พฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” จานวน 103 แหง่ ใหเ้ ป็น Digital Library โดยใหม้ ี บรกิ าร Free Wi-fi บรกิ ารหนงั สือในรูปแบบ e-Book บริการคอมพวิ เตอร์และอนิ เทอรเ์ นต็ เพ่ือการสบื ค้นข้อมลู

2.4 ปรับปรุงรถการอา่ นเคลื่อนท่ี เพ่ือการเข้าถึงการอ่านในทกุ พ้ืนท่ี ทกุ ชมุ ชน 3. ส่งเสริมการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ที่ นั สมยั และมปี ระสิทธิภาพ : Good Activities พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ ห้มคี วามทนั สมยั เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ สeหรับทุกคน ท่ีสามารเรยี นรูไ้ ดท้ ุกท่ี ทกุ เวลา มี กจิ กรรมท่ีหลากหลาย นา่ สนใจ สนองตอบความต้องการของชมุ ชน เพ่อื พฒั นาศักยภาพการเรยี นรขู้ อง การขบั เคลอ่ื น กศน. สู่ กศน.WOW ประชาชน รวมทง้ั ใช้ประโยชนจ์ ากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ พื่อเชือ่ มโยง ความสมั พนั ธ์ ของคนในชุมชนไปสกู่ ารจดั การความร้ขู องชุมชนอย่างย่ังยนื 3.1 พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. โดยให้มีการเรียนออนไลนส์ ายสามัญ การเรียนออนไลน์ เร่อื งทักษะ อาชีพ และการพัฒนาเว็บเพจการคา้ ออนไลน์ 3.2 ให้มหี ลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้ กศน.จงั หวัดทุกจังหวัด/ กทม จัดตั้งกองลกู เสือทเ่ี ป็นลกู เสือที่มี ความ พรอ้ มดา้ นทักษะภาษาต่างประเทศเป็นลกู เสอื มัคคุเทศกจ์ ังหวัดละ 1 กอง เพอื่ สง่ เสริมลกู เสอื จติ อาสา พฒั นาการ ท่องเทีย่ วในแตล่ ะจงั หวัด 3.3 เรง่ ปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. ให้เป็นอาชพี ทรี่ องรบั อตุ สาหกรรมอนาคต (New S-curve) โดยเฉพาะจังหวดั ที่อยู่ในพน้ื ท่ีเขตเศรษฐกจิ พิเศษใหด้ าเนินการโดยเร่งดว่ น สาหรับพน้ื ที่ปกติให้พัฒนา อาชีพทีเ่ น้นการ ตอ่ ยอดศักยภาพและบรบิ ทตามบริบทของพื้นท่ี 4. เสรมิ สร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnerships ประสาน สง่ เสริมความรว่ มมือกับภาคีเครือขา่ ย ท้ังภาครฐั เอกชน ประชาสังคม และองคก์ รปกครองสว่ น ทอ้ งถิน่ รวมทงั้ สง่ เสริมและสนับสนุนการมสี ่วนรว่ มของชุมชนเพอื่ สร้างความเขา้ ใจ และใหเ้ กิดความร่วมมือในการ ส่งเสริม สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ใหก้ ับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 4.1 เร่งจัดทาเนยี บภูมิปญั ญาท้องถ่ินในแต่ละตาบล เพื่อใชป้ ระโยชนจ์ ากภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ในการสร้าง การ เรียนรจู้ ากองคค์ วามรใู้ นตัวบคุ คลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สรา้ งคณุ คา่ ทางวฒั นธรรมอยา่ งยง่ั ยืน 4.2 สง่ เสริมภูมปิ ัญญาท้องถ่ินสกู่ ารจดั การเรียนรชู้ ุมชน 4.3 ประสานความร่วมมือกบั ภาคีเครือข่ายเพื่อการขยาย และพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตาม อัธยาศัยให้เข้าถงึ กลมุ่ เป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกวา้ งขวางและมีคุณภาพ อาทิ กล่มุ ผู้สงู อายุ กลุม่ อสม.

5. พัฒนานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพ่ือประโยชนต์ ่อการจัดการศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย : Good Innovation ใหพ้ ฒั นานวัตกรรมหรือสร้างสรรคก์ ารดาเนนิ งานใหมๆ่ เพื่อสร้างมูลค่าให้กับผลิตภณั ฑ์ พัฒนา กระบวนการ เรียนรู้ใหท้ ันสมยั 5.1 เรง่ จัดต้ังศนู ย์ใหค้ าปรกึ ษา และพัฒนาผลิตภณั ฑ์Brand กศน. เพื่อยกระดบั คุณภาพผลิตภณั ฑ์ การ บรหิ ารจดั การการผลิต การส่งออก การตลาด และสร้างช่องทางการจาหน่าย ตลอดจนส่งเสริมการใช้ประโยชน์ จาก เทคโนโลยีในการเผยแพร่และจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ 5.2 พัฒนาสนิ คา้ และผลิตภัณฑ์ กศน. พรอ้ มท้ังให้มีการคัดเลือกสนิ คา้ และผลติ ภณั ฑท์ ีเ่ ปน็ สุดยอด กศน. ของแต่ละจงั หวดั เพ่ือสง่ ไปจัดจาหนา่ ยยงั สถานีจาหนา่ ยน้ามัน ซง่ึ จะเปน็ การสร้างช่องทางจาหน่ายสินค้าและ ผลิตภณั ฑ์ ใหก้ ว้างขวางยง่ิ ขนึ้ 5.3 ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ าน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 5.4 ให้มีการใชว้ ิจัยอย่างง่ายเพ่ือการสร้างนวตั กรรมใหม่ การขบั เคลื่อน กศน. สู่ กศน.WOW 6. จดั ตัง้ ศนู ย์การเรียนรู้สาหรบั ทกุ ช่วงวัย : Good Learning Centre ทเ่ี ปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ที่สามารถให้บริการประชาชนในชุมชนไดท้ กุ คน ทกุ ชว่ งวยั ท่ีมกี ิจกรรมท่ี หลากหลาย สนองตอบความตอ้ งการในการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวยั และเปน็ ศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจดั กิจกรรม ที่ ครอบคลุมทกุ กลมุ่ วยั เพ่ือให้มีพฒั นาการเรียนร้ทู ่ีเหมาะสม และมีความสขุ กบั การเรียนรตู้ ามความสนใจ 6.1 ให้เรง่ ประสานกับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานเพื่อจัดทาทาเนียบขอ้ มูลโรงเรยี นที่ถกู ยบุ รวม หรือคาดว่านา่ จะถกู ยบุ รวม 6.2 ใหส้ านกั งาน กศน.จงั หวดั ในจงั หวัดท่มี โี รงเรียนทถี่ กู ยบุ รวมประสานขอใช้พ้ืนที่ เพอื่ จดั ต้ังศนู ย์การ เรยี นรู้ สาหรบั ทกุ ชว่ งวยั กศน. 1.Good Teacher การพัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรทเี่ ก่ยี วข้องกับการจดั กจิ กรรมการศึกษาและเรยี นรู้ โดย จะดาเนนิ การเกลี่ยเพ่ิมอัตราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ แต่งต้ัง ข้าราชการครู กศน. จานวน 891 อัตรา เพ่ือให้ กศน. อาเภอมีบุคลากรท่ีจะมาชว่ ยกันขับเคลื่อนงานได้อย่างเต็มประสทิ ธิภาพ 2.Good Place โดยพฒั นา กศน. ตาบล ให้มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ ซง่ึ จะเปน็ การ ยกระดับให้ กศน.ตาบล, หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”, ศูนยก์ ารเรียนรู้ตน้ แบบ กศน. ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรทู้ ่ี ทันสมยั มีคณุ ภาพตอบสนองต่อการเรยี นรู้ของประชาชนทุกชว่ งวยั 3.Good Activities ส่งเสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ที ันสมัยและมีประสิทธิภาพ อาทิ การปรบั หลักสูตร การจดั การศึกษาอาชีพ หลักสตู รลูกเสอื มัคคุเทศก์ และพฒั นาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ 4.Good Partnership การเสริมสร้างความร่วมมือกบั ภาคเี ครือข่าย โดยให้มคี วามร่วมมอื จัดทาทาเนียบภูมิ

ปัญญาท้องถิน่ และส่งเสริมภูมปิ ัญญาสูก่ ารจดั การเรียนร้ชู ุมชน 5.Good Innovation การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา เพอ่ื ประโยชนต์ ่อการจัดการศึกษาและกลุม่ เป้าหมาย โดยใหจ้ ดั ตง้ั ศนู ย์ใหค้ าปรึกษาและพฒั นาผลิตภณั ฑ์ brand กศน. รวมท้งั การสร้างช่องทางจดั จาหนา่ ยไปยังสถานี จาหน่ายนา้ มัน 6.Good Learning Center การจดั ตัง้ ศูนย์การเรยี นรู้ทกุ ช่วงวัย ซ่งึ ตอ้ งมีการจัดเตรยี มขอ้ มูลและประสานงาน เบือ้ งตน้ โดยผบู้ ริหาร กศน. ท้ังส่วนกลางและส่วนภูมิภาค ต้องชว่ ยกนั ขับเคลือ่ นภารกิจสาคัญต่าง ๆ ไปสู่การปฏิบตั ิ และ ช่วยกนั ถ่ายทอดความเข้าใจไปสเู่ จ้าหนา้ ท่ีผูป้ ฏบิ ัตงิ าน พร้อมท้ังดแู ลและสนับสนนุ ให้เกิดประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล ตอ่ ไป 4. เอกสารงานทเี่ ก่ยี วข้อง ไวรสั โคโรนา หรือไควิด-19 คืออะไร ? ไวรั สโคโรนา (Coronavirus) เปน็ ไวรัสท่ีถูกพบครั้งแรกในปี 1960 แตย่ งั ไม่ทราบแหลง่ ที่มาอย่าง ชัดเจนวา่ มาจากท่ใี ด แต่เป็นไวรัสที่สามารถตดิ เช้อื ได้ทง้ั ในมนุษยแ์ ละสัตว์ ปัจจุบันมีการคน้ พบไวรสั สายพนั ธน์ุ ี้แลว้ ท้ังหมด 6 สายพนั ธ์ุ ส่วนสายพันธ์ุทกี่ าลังแพร่ระบาดหนกั ทั่วโลกตอนนเ้ี ป็นสายพนั ธท์ุ ย่ี งั ไม่เคยพบมาก่อน คือ สายพนั ธุ์ที่ 7 จึงถกู เรียกว่าเป็น “ไวรัสโคโรนาสายพนั ธใุ์ หม่” และในภายหลังถกู ตง้ั ช่ืออยา่ งเปน็ ทางการวา่ “โควิด-19” (COVID-19) นน่ั เอง ดังน้ัน ไวรสั โคโรนาสายพนั ธใ์ุ หม่ และไวรสั โควดิ -19 จงึ หมายถึงไวรสั ชนิดเดียวกัน ไวรสั โคโรนาสายพนั ธุใ์ หม่ หรือไวรสั โควิด-19 มาจากไหน ? ไวรสั โคโรนาสายพันธุใ์ หม่ หรอื ไวรสั โควิด-19 แรกเร่ิมเดมิ ทีถกู ค้นพบจากสัตว์กอ่ น โดยเป็นสตั ว์ทะเลที่มีการตดิ เชอื้ ไวรสั นีแ้ ลว้ คนท่ีอยู่ใกล้ คลกุ คลีกบั สัตวเ์ หล่าน้กี ็ตดิ เชอ้ื ไวรสั มาอีกที โดยเริ่มจากเมอื งอู่ฮั่น ประเทศจนี โดยมีข้อสงสยั วา่ มาจาก ตลาดท่คี า้ ขายสตั ว์ทะเล และสัตวห์ ายากเหลา่ น้ี อาการเมื่อติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนาสายพันธุใ์ หม่ หรอื ไวรัสโควดิ -19 อาการไวรสั โควิด-19 ทส่ี ังเกตไดง้ า่ ย ๆ ด้วยตวั เองมี 5 อาการหลัก ๆ ด้วยกนั ดังนี้ มีไข้ เจบ็ คอ ไอแห้ง ๆ นา้ มกู ไหล หายใจเหน่ือยหอบ ทางดา้ นแพทย์อาจจะตรวจสอบเพิ่มเติมดว้ ยการเอกซเ์ รย์ปอด แลว้ พบว่าปอดบวมอักเสบรว่ มดว้ ย หากมีอาการหนักมาก ๆ (พบว่าตดิ เช้อื ในระยะหลัง ๆ แล้ว) อาจอนั ตรายถงึ อวัยวะภายในต่าง ๆ ลม้ เหลว

อันตรายของเชอื้ ไวรัสโคโรนาสายพนั ธุใ์ หม่ หรือไวรัสโควิด-19แม้ว่าอาการโดยทวั่ ไปจะดูเหมือนเปน็ เพียงไขห้ วดั ธรรมดา แตท่ กี่ ลัวกันทวั่ โลกเปน็ เพราะเช้อื ไวรสั นเี้ ป็นสายพันธใุ์ หม่ที่ยังไม่มยี าปฏชิ วี นะตัวไหนที่สามารถรักษาใหห้ ายได้โดยตรง การรักษาเปน็ ไปแบบประคับประคองตามอาการเท่านน้ั นอกจากน้ี อนั ตรายทที่ าใหเ้ สีย่ งถงึ ชีวติ จะเกิดขึ้นเม่ือระบบภูมิ ต้านทานโรคของเราไม่แข็งแรง หรือเช้ือไวรสั เข้าไปทาลายการทางานของปอดได้ จนทาให้เชอ้ื ไวรสั แพร่กระจายลกุ ลาม มากข้ึน รวดเร็วข้นึ กลมุ่ เส่ยี งตดิ เชื้อไวรัสโคโรนาสายพนั ธใุ์ หม่ หรือไวรสั โควิด-19 เดก็ เลก็ วยั กลางคนจนถึงกล่มุ ผ้สู ูงอายุ คนทม่ี โี รคประจาตัวอยแู่ ล้ว เช่น โรคหัวใจ เบาหวาน โรคปอดเรอ้ื รงั คนทกี่ ินยากดภมู ติ ้านทานโรคอยู่ ผทู้ ่ีเดนิ ทางไปในประเทศเสี่ยงติดเชอื้ เช่น จีน เกาหลใี ต้ ญป่ี ุ่น ไตห้ วนั ฮ่องกง มาเก๊า สงิ คโปร์ มาเลเซีย เวียดนาม อิตาลี อหิ ร่าน ฯลฯ ผู้ทีต่ อ้ งทางาน หรอื รักษาผูป้ ่วย ตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนาสายพันธุใ์ หม่ หรอื ไวรสั โควดิ -19 อยา่ งใกลช้ ดิ ผู้ท่ที าอาชีพทต่ี ้องพบปะชาวต่างชาตจิ านวนมาก เชน่ คนขับแท็กซี่ เจา้ หนา้ ทีใ่ นโรงพยาบาล ลกู เรือสายการบนิ ต่าง ๆ เปน็ ต้น หากมีอาการโควิด 19 ควรทาอย่างไร ? หากมีอาการของโรคท่ีเกดิ ขึน้ ตาม 5 ข้อดังกลา่ ว ควรพบแพทยเ์ พือ่ ทาการตรวจอย่างละเอียด และเมื่อแพทยซ์ กั ถามควร ตอบตามความเป็นจริง ไมป่ ดิ บัง ไม่บิดเบือนข้อมลู ใด ๆ เพราะจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การวนิ ิจฉยั โรคอย่างถูกต้องมากท่สี ุด หากเพ่ิงเดนิ ทางกลบั จากพ้ืนทเ่ี สี่ยง ควรกักตวั เองอยู่แตใ่ นบา้ น ไมอ่ อกไปข้างนอกเป็นเวลา 14-27 วนั เพื่อใหผ้ ่านช่วง เช้อื ฟกั ตัว (ใหแ้ น่ใจจริง ๆ วา่ ไม่ตดิ เช้ือ) หากสงสัยวา่ ตวั เองอาจตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนาสายพันธ์ุใหม่ หรอื ไวรัสโควดิ -19 ควรทาอย่างไร ? หากตัวเองอยู่ในกลมุ่ เสีย่ ง เชน่ มีอาการของโรค หรือเพิง่ กลับจากประเทศท่เี สย่ี งติดเชือ้ มา สามารถขอตรวจโรคกบั ทาง โรงพยาบาลได้ มีทงั้ แบบฟรี และแบบมีคา่ ใช้จ่าย **หากไม่มีอาการใด ๆ เลย ไมจ่ าเปน็ ตอ้ งเข้ารบั การตรวจ ตรวจเชอื้ ไวรสั โควดิ -19 ฟรี หากผู้เขา้ ตรวจตรงตามเกณฑ์เหล่านี้ เพิง่ กลบั จากการเดินทางไปในประเทศกลมุ่ เสี่ยง - ประเทศไหนคนไทยอย่าไป ในสถานการณไ์ วรสั “COVID-19” มีอาการผิดปกติท่ีระบบทางเดินหายใจ มไี ข้มากกว่า 37.5 องศาเซลเซยี ส มอี าการไอ มีนา้ มูก เจ็บคอ หอบเหน่อื ย ปอดอกั เสบอยา่ งไม่ทราบสาเหตุ มีประวัติใกลช้ ิด หรือสัมผสั กับผู้ติดเชอื้ เช่น คนในครอบครวั เพงิ่ กลับจากประเทศกลมุ่ เสย่ี ง

ทาอาชพี ที่ต้องพบปะชาวตา่ งชาตจิ านวนมาก เชน่ คนขบั แท็กซี่ เจ้าหนา้ ที่ในโรงพยาบาลทดี่ แู ลผูป้ ว่ ยตดิ เชอ้ื ลกู เรือสาย การบนิ เป็นตน้ Advertisement สามารถเข้ารับการตรวจฟรีได้ทโี่ รงพยาบาลรฐั ขนาดใหญ่ สังกดั กระทรวงสาธารณสขุ โรงพยาบาลรามาธิบดี โรงพยาบาลจฬุ าลงกรณ์ โรงพยาบาลราชวิถี โรงพยาบาลศริ ริ าช และสามารถเชก็ โรงพยาบาลอืน่ ๆ เพม่ิ เตมิ ได้ท่ี กรมควบคมุ โรค โทร 1422ฅ ตรวจเชอ้ื ไวรสั โควิด-19 แบบมีคา่ ใช้จ่าย ตัวอยา่ งค่าใช้จา่ ยของโรงพยาบาลตา่ ง ๆ ในการตรวจรา่ งกาย และตรวจเชือ้ ไวรสั โควิด-19 โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ ราคา 3,000-6,000 บาท โรงพยาบาลราชวิถี ราคา 3,000 - 6,000 บาท โรงพยาบาลเปาโล (ทุกสาขา) ราคา 5,000 - 13,000 บาท โรงพยาบาลรามาธบิ ดี ราคา 5,000 บาท โรงพยาบาลบางปะกอก 9 อินเตอรเ์ นช่นั แนล ราคา 5,000 บาท โรงพยาบาลพญาไท 2 ราคา 6,500 บาท โรงพยาบาลแพทย์ รงั สติ ราคา 7,000 บาท โรงพยาบาลศิริราชฯ ราคา 9,900 บาท หมายเหตุ : คา่ ใชจ้ ่ายอาจเปล่ียนแปลงตามระดับความเสี่ยงของการตดิ เชอื้ วธิ ปี ้องกันการติดเช้อื ไวรสั โคโรนาสายพันธ์ุใหม่ หรอื ไวรัสโควดิ -19 หลีกเลยี่ งการใกล้ชดิ กบั ผปู้ ว่ ยท่ีมีอาการ ไอ จาม น้ามูกไหล เหน่อื ยหอบ เจ็บคอหลีกเล่ียงการเดินทางไปในพ้ืนท่ีเส่ยี งสวมหนา้ กากอนามยั ทุกครง้ั เมอื่ อย่ใู นที่ สาธารณะระมัดระวงั การสัมผัสพน้ื ผวิ ที่ไมส่ ะอาด และอาจมีเชอื้ โรคเกาะอยู่ รวมถึงสิง่ ทีม่ ีคนจับบอ่ ยครั้ง เชน่ ที่จบั บน BTS, MRT, Airport Link ทีเ่ ปดิ -ปิดประตูในรถ กลอนประตตู า่ ง ๆ ก๊อกน้า ราวบันได ฯลฯ เม่อื จบั แลว้ อย่าเอามือสมั ผสั หน้า และข้าวของเครื่องใช้ส่วนตวั ตา่ ง ๆ เช่น โทรศัพทม์ ือถือ กระเปา๋ ฯลฯล้างมือใหส้ ม่าเสมอดว้ ยสบู่ หรอื แอลกอฮอล์ เจลอย่างนอ้ ย 20 วินาที ความเข้มขน้ ของแอลกอฮอลไ์ ม่ตา่ กวา่ 70% (ไม่ผสมนา้ )งดจับตา จมกู ปากขณะทีไ่ ม่ได้ลา้ งมือ หลีกเลย่ี งการใกลช้ ดิ สัมผัสสัตวต์ า่ ง ๆ โดยที่ไม่มีการป้องกันรับประทานอาหารสุก สะอาด ใช้ช้อนกลาง ไม่ทานอาหารท่ี ทาจากสตั วห์ ายากสาหรบั บุคลากรทางการแพทย์หรือผู้ที่ต้องดแู ลผปู้ ่วยทต่ี ดิ เชื้อไวรสั โคโรนาสายพันธใ์ุ หม่ หรอื ไวรสั โค วดิ -19 โดยตรง ควรใส่หนา้ กากอนามัย หรอื ใสแ่ ว่นตานิรภัย เพ่อื ป้องกันเชื้อในละอองฝอยจากเสมหะหรือสารคดั หลัง่ เข้า ตาทางกองระบาดวทิ ยา กรมควบคุมโรค ไดเ้ ผยแพรข่ ้อมลู เกีย่ วกับ การดารงอยู่ ของ เชื้อไวรัสโควิด 19 ที่มีโอกาสอยู่บน

พ้ืนตา่ ง ๆ โดยไดอ้ า้ งองิ จาก นพ.พิเชษฐ บญั ญติ แพทยเ์ วชศาสตรผ์ ้องกนั รองอธบิ ดีกรมวิทยาศาสตรก์ ารแพทย์ ระบุวา่ เช้อื ไวรัสโควิด 19 ท่ีอยู่ในละอองฝอยนา้ มูก นา้ เสมหะ น้าลาย นา้ ตา จะอยูร่ อดในอากาศได้เพียง 5 นาที เชอ้ื ไวรสั โควิด 19 มชี วี ิตอยใู่ นนา้ ไดน้ าน 4 วนั เชอ้ื ไวรัสโควดิ 19 มีชวี ติ อยู่ บริเวณ พ้นื โตะ๊ ลูกบิดประตู ไดน้ าน 7 - 8 ชวั่ โมง เช้อื ไวรัสโควดิ 19 อยใู่ นผ้าหรือกระดาษทิชชู่ได้นาน 8 - 12 ช่วั โมง เชือ้ ไวรัสโควิด 19 อย่บู นวัสดุพน้ื เรียบได้นาน 24 - 48 ช่วั โมง เชอ้ื ไวรัสโควดิ 19 อยูใ่ นอณุ ภูมติ า่ กว่า 4 องศาเซลเซยี ส ได้นาน 1 เดือน วธิ กี ารทาเจลแอลกอฮอล์ อย. ย้าเจลล้างมือยังคงเป็นเครือ่ งสาอางแต่ปริมาณแอลกอฮอลต์ ้องถึง 70% แนะนาสูตรเจลทาเองได้ เภสชั กรหญิงสภุ ทั รา บญุ เสริม รองเลขาธิการคณะกรรมการอาหารและยา เปดิ เผยว่า จากสถานการณ์ ขณะน้ีทีม่ ีการระบาดของโควิด-19 ในหลายประเทศท่วั โลก ผลติ ภัณฑท์ ม่ี ีความจาเป็นต้องใชใ้ นการป้องกัน และรักษา สุขลักษณะทดี่ ีของรา่ งกาย ผลิตภัณฑห์ นงึ่ คือ เจลล้างมือท่มี ีสว่ นผสมของแอลกอฮอล์ ซ่งึ ประชาชนหาซอื้ เป็นจานวนมาก จนผลิตภณั ฑ์ขาดตลาดและมีหลายภาคสว่ นกงั วลว่า การปรบั สถานะของเจลลา้ งมือแอลกอฮอล์จากเคร่ืองสาอางเปน็ เคร่อื งมอื แพทย์ย่ิงทาใหผ้ ลิตภัณฑข์ าดแคลนมากข้นึ นนั้ สานกั งานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) รับนโยบายจาก นายอนุทนิ ชาญวรี กลู รองนายกรัฐมนตรแี ละรฐั มนตรีวา่ การกระทรวงสาธารณสุขทต่ี ้องการช่วยเหลือประชาชนในชว่ งท่ี เจลลา้ งมือท่ีมีสว่ นผสมของแอลกอฮอลข์ าดแคลน จงึ ตอ้ งการใหป้ ระชาชนมเี จลล้างมือท่ีมีสว่ นผสมของแอลกอฮอลใ์ ช้ อยา่ งเพยี งพอหรือสามารถทาใชไ้ ด้เอง วันนี้ (5 มีนาคม 2563) อย. จงึ ไดเ้ ชิญผ้ปู ระกอบการผลิตเจลลา้ งมือที่มสี ่วนผสม ของแอลกอฮอลช์ แ้ี จงให้เขา้ ใจสถานะของผลิตภณั ฑว์ ่ายงั คงเป็นผลิตภณั ฑเ์ ครื่องสาอางตาม โดยคณะกรรมการเครื่องมือ แพทย์ไดม้ ีมตใิ หผ้ ลติ ภณั ฑเ์ จลล้างมอื ที่มสี ่วนผสมของแอลกอฮอลไ์ ม่ตอ้ งเป็นเคร่ืองมือแพทย์ และให้ปฏบิ ัตติ าม ขอ้ กาหนดกฎหมายของเคร่ืองสาอาง โดยมเี งื่อนไขวา่ ตอ้ งมปี ริมาณแอลกอฮอลต์ ง้ั แต่ 70 % ขึ้นไป เพ่ือให้เกดิ ประสิทธภิ าพ และชแ้ี จงให้ผปู้ ระกอบการทราบวธิ กี ารผลิตท่ีถกู ต้อง และเรง่ เพิ่มกาลงั การผลิต พรอ้ มทงั้ เตรียมมาตรการ อานวยการความสะดวกในการรับจดแจง้ และให้คาปรึกษาแก่ผูป้ ระกอบการเพือ่ ให้ผลิตภัณฑ์เปน็ ไปตามมาตรฐานและมี เพยี งพอต่อความต้องการของประชาชน นอกจากนี้ อย. ขอแนะนาสูตรเจลล้างมือที่มีสว่ นผสมของแอลกอฮอลท์ ่ีมีประสิทธิภาพ สามารถทาเองได้ 4 สูตร ดงั น้ี สตู ร 1 ดัดแปลงจากองคก์ ารอนามัยโลก วิธที า นาเอทลิ แอลกอฮอล์ (ethyl alcohol 95% v/v) 833.3 มิลลิลติ ร ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ (hydrogen peroxide 3%) 41.7 มิลลลิ ติ ร และกลเี ซอรนี (Glycerin 98%) 14.5

มลิ ลลิ ติ รผสมให้เขา้ กันในภาชนะที่มีปริมาตรบอกขนาด 1000 มลิ ลิลิตร แลว้ เตมิ น้ากลนั่ หรือนา้ ตม้ สุกที่ทงิ้ ใหเ้ ยน็ แล้ว จน ครบ 1000 มิลลลิ ิตร คนเบา ๆ ใหเ้ ขา้ กัน สูตรท่ี 2 จากองค์การอนามัยโลก วธิ ที า นาไอโซโพรพิลแอลกอฮอล์ (isopropyl alcohol 75% v/v) 751.5 มลิ ลลิ ิตร ไฮโดรเจนเปอรอ์ อกไซด์ (Hydrogen peroxide 3%) 41.7 มิลลิลติ ร และกลีเซอรีน (Glycerin 98%) 14.5 มลิ ลิลติ ร ผสมใหเ้ ข้ากันในภาชนะท่ีมีปรมิ าตรบอกขนาด 1000 มลิ ลิลติ ร แล้วเติมนา้ กล่ันหรือนา้ ต้มสุกที่ทิ้งใหเ้ ย็น แลว้ จนครบ 1000 มิลลิลิตร คนเบา ๆ ให้เขา้ กัน สตู รที่ 3 จากกรมวทิ ยาศาสตร์การแพทย์ วธิ ที า คอ่ ย ๆ เทคาโบพอล 940 (Carbopol 940) จานวน 2.5 กรมั ลงในนา้ ร้อน 142.75 กรมั คนใหส้ มา่ เสมอจนละลายหมด ก่อนจะปล่อยใหพ้ องตัวเต็มที่ แล้วเตมิ เอทิลแอลกอฮอล์ (ethyl alcohol 95% v/v) 350 กรัม คนไปเรื่อย ๆ ใหเ้ ขา้ กัน จากนั้นเตมิ ไตรเอทาโนลามีน (triethanolamine) 1.75 กรมั เพื่อปรบั ความเป็นกรดด่าง เตมิ กลีเซอรนี (glycerin) 3 กรัม เพื่อชว่ ยเพิม่ ความชมุ่ ชนื้ ใหก้ ับผวิ คนสว่ นผสมทงั้ หมด ให้เข้ากัน จะได้แอลกอฮอลเ์ จลประมาณ 500 กรมั สตู รที่ 4 วิธีทา นาเอทลิ แอลกอฮอล์ (ethyl alcohol 95% v/v) 75 มลิ ลลิ ิตร ผสมกับกลเี ซอรนี (glycerin) 5 มิลลลิ ิตร และนา้ สะอาด 20 มลิ ลิลติ ร คนสว่ นผสมทง้ั หมดใหเ้ ข้ากัน

บทที่ 3 วิธกี ารดาเนนิ งาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองชลบรุ ี ได้เลง็ เหน็ ความสาคัญในการจดั จงึ ได้จดั ทาโครงการอบรมใหค้ วามรู้การปอ้ งกนั การแพร่เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบล นาปา่ โดยมขี น้ั ตอนดังน้ี 1. ประชุมคณะกรรมการ กศน.ตาบล และองคก์ รนักศึกษา กศน.ตาบลนาป่า 2. จดั ตง้ั คณะทางาน 3. ประสานงาน/ประชาสัมพันธ์ 4. ดาเนินงานตามแผน 5. วดั ผล/ประเมินผล/สรปุ ผลและรายงาน 1. ประชมุ บคุ ลากรกรรมการ กศน.ตาบลนาปา่ กศน.ตาบลนาป่า ได้วางแผนงานร่วมกับคณะกรรมการ กศน.ตาบล และองคก์ รนักศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ เพ่อื หาแนวทางในการดาเนินงานและกาหนดวัตถปุ ระสงค์รว่ มกัน 2. จัดต้งั คณะทางาน จดั ทาคาสง่ั แต่งต้ังคณะทางานโครงการ เพ่ือมอบหมอบหมายหน้าทใี่ นการทางานให้ชดั เจน 2.1 คณะกรรมการท่ปี รึกษา/อานวยการ มหี น้าทอ่ี านวยความสะดวก และให้คาปรึกษาแกไ้ ขปัญหาท่ีเกดิ ขนึ้ 2.2 คณะกรรมการฝา่ ยจดั สถานท่ี มหี น้าที่ จดั โต๊ะ เก้าอี้ เวทีการดาเนนิ งานให้เรยี บร้อย รวมทัง้ จัดหาเครื่อง เสยี ง อานวยความสะดวก ตลอดการจดั กิจกรรม 2.3 คณะกรรมการฝ่ายบนั ทึกภาพและประชาสมั พันธ์ มีหน้าทบ่ี นั ทกึ ภาพกจิ กรรมตลอดโครงการ และ ประชาสมั พนั ธ์กิจกรรมให้สาธารณชนไดท้ ราบ 2.4 คณะกรรมการฝา่ ยรบั ลงทะเบียนและประเมนิ ผลหน้าที่จัดทาหลกั ฐานการลงทะเบียนผเู้ ข้าร่วมโครงการ และรวบรวมการประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนินการ 3. ประสานงานกับผ้เู รียน/ประชาสัมพันธ์ ประสานงานกบั วทิ ยากร ประชาชน และเครือข่ายในตาบล เช่น ประสานเรื่องสถานท่ใี ช้ทากิจกรรม รปู แบบ การจัดกิจกรรมโครงการ วัน เวลา สถานที่ รายละเอยี ดการเขา้ ร่วมกิจกรรม พร้อมทงั้ ประชาสัมพนั ธก์ ารจัดกจิ กรรม 4. ดาเนินการตามแผนงานโครงการ โครงการอบรมให้ความรู้การปอ้ งกันการแพร่เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศึกษา กศน.ตาบล นาปา่ วันท่ี 20 มีนาคม 2563 ณ กศน.ตาบลนาปา่ หมู่ท่ี 7 ตาบลนาปา่ อาเภอเมอื งชลบรุ ี จงั หวดั ชลบรุ ี มี ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการฯ เป็นจานวน 25 คน

5. วดั ผล/ประเมินผล/สรุปผลและรายงาน โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ตาบล นาปา่ วันที่ 20 มีนาคม 2563 ณ กศน.ตาบลนาปา่ หมู่ท่ี 7 ตาบลนาปา่ อาเภอเมอื งชลบรุ ี จังหวัดชลบุรี มี ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการฯ เป็นจานวน 25 คน กศน.ตาบลนาปา่ ได้ดาเนนิ การตามขัน้ ตอนและไดร้ วบรวมข้อมลู จากแบบสารวจสถติ ทิ ่ีใชใ้ นการวเิ คราะห์ คือ โดยกาหนดค่าลาดบั ความสาคัญของการประเมินผลออกเปน็ 5 ระดบั ดังน้ี มากทส่ี ุด ให้คะแนน 5 มาก ใหค้ ะแนน 4 ปานกลาง ให้คะแนน 3 น้อย ใหค้ ะแนน 2 น้อยทส่ี ุด ใหค้ ะแนน 1 ในการแปลผล ผู้จดั ทาได้ใช้เกณฑก์ ารพจิ ารณาจากคะแนนเฉลี่ยตามแนวคิดของบุญชม ศรีสะอาด และบุญสง่ นวิ แก้ว (2535,หน้า 22-25) 4.51-5.00 หมายความว่า ดมี าก 3.51-4.50 หมายความวา่ ดี 2.51-3.50 หมายความวา่ ปานกลาง 1.51-2.50 หมายความว่า นอ้ ย 1.00-1.50 หมายความว่า ตอ้ งปรบั ปรงุ นักศึกษาทเ่ี ข้าร่วมโครงการฯ จะต้องกรอกข้อมูลตามแบบสอบถาม เพื่อนาไปใช้ในการประเมินผลของการจัด กิจกรรมดังกลา่ ว และจะไดน้ าไปเป็นข้อมูล ปรับปรุง และพฒั นา ตลอดจนใชใ้ นการจดั ทาแผนการดาเนนิ การในปตี ่อไป

บทที่ 4 ผลการดาเนินงานและการวเิ คราะห์ข้อมูล ในการจดั โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศึกษา กศน.ตาบลนาป่า วนั ท่ี 20 มีนาคม 2563 เวลา 08.00 - 16.30 น. ณ กศน.ตาบลนาปา่ หมู่ท่ี 7 ตาบลนาปา่ อาเภอเมืองชลบุรี จงั หวัดชลบุรี มผี เู้ ขา้ ร่วมโครงการ จานวน 25 คน ซงึ่ ไดส้ รปุ ผลจากแบบสอบถามและนาเสนอผล การวิเคราะห์ขอ้ มลู จากการกาหนดขนาดของกลมุ่ ตัวอย่างโดยใชต้ าราง ซึง่ ไดส้ รุปผลจากแบบสอบถามและนาเสนอผล การวเิ คราะห์ข้อมูล จากผู้เข้าร่วม จานวน 25 ชดุ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตัวผู้ตอบแบบถามของผ้เู ข้าร่วมโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เชื้อไวรัสโคโร นา 2019 (COVID-19) สาหรับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า วันท่ี 20 มีนาคม 2563 เวลา 08.00 - 16.30 น. ณ กศน. ตาบลนาป่า หมู่ที่ 7 ตาบลนาป่า อาเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี มีผู้เข้าร่วมโครงการ จานวน 25 คน ผู้เข้าร่วม กิจกรรมที่ตอบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามเพศ อายุ และอาชีพ ผู้จัดทาได้นาเสนอจาแนกตามข้อมูลดังกล่าว ดัง ปรากฏตามตารางที่ 1 ดังต่อไปนี้ ตารางท่ี 1 แสดงค่าร้อยละของผูต้ อบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามเพศ ความคิดเหน็ ชาย หญงิ เพศ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการอบรมให้ความรู้การ 17 68.00 8 32.00 ปอ้ งกันการแพร่เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า จากตารางที่ 1 แสดงวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกัน การแพร่เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า เป็นชาย 17 คน คดิ เป็นร้อยละ 68.00 เปน็ หญิง 8 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 32.00 ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามอายุ อายุ ตา่ กวา่ 15 ปี 15-29 ปี 30-39 ปี 40-49 ปี 50-59 ปี 60 ปขี ึ้นไป ประเภท จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ความคิดเหน็ 1 4.00 17 68.00 4 16.00 3 12.00 - - - - ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม โครงการอบรมให้

ความรู้การป้องกนั การแพร่เชื้อไวรสั โค โรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศกึ ษา กศน.ตาบลนาปา่ จากตารางที่ 2 แสดงวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามของผูเ้ ขา้ รว่ มผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการอบรมให้ความรู้การ ปอ้ งกนั การแพร่เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า ในชว่ งอายุ ต่ากวา่ 15 ปี มี จานวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 4.00 ในช่วงอายุ 15-29 ปี มจี านวน 17 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 68.00 ในช่วงอายุ 30-39 ปี มีจานวน 4 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 16.00 ในชว่ งอายุ 40-49 ปี มจี านวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 12.00 ตารางท่ี 3 แสดงคา่ รอ้ ยละของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามอาชพี รบั จา้ ง คา้ ขาย รับราชการ เกษตรกร อืน่ ๆ(วา่ งงาน) จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ประเภท จานวน รอ้ ยละ -- -- -- 5 20.00 ความคิดเหน็ ผ้เู ขา้ รว่ มกิจกรรม 20 80.00 โครงการอบรมให้ ความรู้การป้องกนั การ แพร่เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนกั ศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ จากตารางท่ี 3 แสดงวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามของผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การ แพร่เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ ประกอบอาชพี รบั จ้าง มีจานวน 20 คน คดิ เป็นร้อยละ 80.00 ประกอบอาชีพอื่น ๆ มีจานวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20.00 ตารางท่ี 4 แสดงคา่ รอ้ ยละของผตู้ อบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามระดบั การศกึ ษา ประถม ม.ต้น ม.ปลาย สงู กวา่ ม.ปลาย ความคิดเหน็ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมโครงการ 3 12.00 9 36.00 13 52.00 - - อบรมให้ความรู้การป้องกัน การแพร่เชื้อไวรัสโคโรนา

2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า จากตารางที่ 4 แสดงวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการ แพร่เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศึกษา กศน.ตาบลนาป่า การศึกษาระดบั ประถมศึกษา มีจานวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 12.00 ระดบั ม.ต้น มจี านวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 36.00 ระดับ ม.ปลาย มีจานวน 1 คน คิด เปน็ ร้อยละ 13.33 ตอนที่ 2 ข้อมูลเกย่ี วกับความคิดเหน็ ของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เช้ือไวรัสโค โรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า ความคิดเหน็ ของผู้เข้ารว่ มกิจกรรม จานวน 25 คน จาก แบบสอบถามทง้ั หมดท่มี ีตอ่ โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับ นักศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ ณ ทกี่ ศน.ตาบลนาปา่ หมู่ท่ี 7 ตาบลนาปา่ อาเภอเมืองชลบรุ ี จังหวัดชลบุรี ดงั ปรากฏ ในตารางท่ี 5 ตารางท่ี 5 โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพรเ่ ชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า จากตารางที่ 5 พบวา่ โดยเฉลยี่ แล้วผู้เข้ารับการอบรมในโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การ

เนื้อหาโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เชื้อไวรัส X̄ N = 25 โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาปา่ S.D. อนั ดบั ที่ ระดบั ผลการประเมิน 4.76 ตอนที่ 1 ความพึงพอใจด้านเนือ้ หา 4.72 0.44 4 ดมี าก 1.เนอื้ หาตรงตามความตอ้ งการ 4.72 0.46 5 ดมี าก 2.เนื้อหาเพยี งพอตอ่ ความต้องการ 4.84 0.46 5 ดมี าก 3.เนอ้ื หาเปน็ ปจั จุบนั และทนั สมยั 0.37 2 ดมี าก 4.เนอื้ หามปี ระโยชน์ต่อการนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ 4.80 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรม 4.88 0.41 3 ดมี าก 5. การเตรยี มความพรอ้ มก่อนจดั กจิ กรรม 4.72 0.33 1 ดีมาก 6. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ 4.76 0.46 5 ดีมาก 7. การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 4.72 0.44 4 ดีมาก 8. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย 0.46 5 ดีมาก 9. วธิ ีการวดั ผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 4.80 ตอนท่ี 3 ความพงึ พอใจต่อวิทยากร 4.80 0.41 3 ดีมาก 10. วิทยากรมีความร้คู วามสามารถในเรือ่ งท่ถี ่ายทอด 4.72 0.41 3 ดีมาก 11. วิทยากรมเี ทคนิคการถ่ายทอดใชส้ ่ือเหมาะสม 0.46 5 ดีมาก 4.76 12. วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ สี ว่ นรว่ มและซกั ถาม 4.88 0.44 4 ดีมาก 4.72 0.33 1 ดีมาก ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก 0.46 5 ดีมาก 4.77 13. สถานท่ี วสั ดุ อุปกรณแ์ ละสิง่ อานวยความสะดวก 0.04 14. การส่ือสาร การสร้างบรรยากาศเพือ่ ใหเ้ กิดการเรียนรู้ 15. การบรกิ าร การช่วยเหลือและการแกป้ ัญหา คา่ เฉลย่ี

จากตารางท่ี 5 พบว่า โดยเฉลย่ี แล้วผ้เู ขา้ รบั การอบรมในโครงการอบรมใหค้ วามรู้การป้องกันการแพรเ่ ชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศึกษา กศน.ตาบลนาป่า อย่ใู นระดบั ดมี าก เมื่อวิเคราะห์เป็นรายขอ้ ความพึงพอใจใน ภาพรวมของผูร้ บั การอบรม (x̄= 4.88) ลาดับที่ 1 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์, การสอ่ื สาร การสรา้ ง บรรยากาศเพอ่ื ให้เกิดการเรียนรู้ (x̄=4.84) เป็นลาดบั ท่ี 2 เนือ้ หามปี ระโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (x̄ =4.80) เปน็ ลาดบั ท่ี 3 การเตรียมความพรอ้ มก่อนจดั กิจกรรม, วทิ ยากรมีความรูค้ วามสามารถในเร่ืองที่ถา่ ยทอด, วิทยากรมีเทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ ื่อเหมาะสม (x=̄ 4.76) เป็นลาดับท่ี 4 เน้ือหาตรงตามความตอ้ งการ, การจดั กจิ กรรม เหมาะสมกบั กลมุ่ เปา้ หมาย, สถานที่ วสั ดุ อุปกรณ์และสิง่ อานวยความสะดวก (x=̄ 4.72) เป็นลาดบั ท่ี 5 เนอื้ หาเพยี งพอ ต่อความต้องการ, เนอื้ หาเป็นปัจจุบนั และทันสมัย, การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา, วธิ ีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสม กับวัตถุประสงค์, วทิ ยากรเปิดโอกาสใหม้ สี ่วนร่วมและซักถาม, การบรกิ าร การช่วยเหลอื และการแกป้ ัญหา ตามลาดบั ผลการประเมินโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั ก ศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ เนื้อหาโครงการอบรมใหค้ วามรู้การปอ้ งกนั การแพร่เช้ือ x̄ N = 25 ไวรัส S.D. อนั ดับท่ี ระดบั ผลการประเมิน โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศกึ ษา กศน.ตาบลนาปา่ 1. การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมกล่มุ 4.80 0.41 2 ดมี าก 2. ความพึงพอใจในการเข้ารว่ มโครงการ 4.88 0.33 1 ดมี าก 3. การคิดอย่างมีเหตุผล 4.68 0.48 5 ดมี าก 4. การเข้าใจ และรับฟังความคิดเห็นจากผู้อ่ืน 4.76 0.44 3 ดีมาก 5. การร้จู ัก และเข้าใจตนเอง 4.72 0.46 4 ดีมาก 4.77 0.06 ดมี าก ค่าเฉลย่ี ผลการประเมนิ โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพรเ่ ชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาปา่ พบวา่ โดยเฉล่ยี แล้วผูเ้ ข้ารว่ มโครงการอบรมให้ความรู้การปอ้ งกันการแพร่เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ อย่ใู นระดบั ดมี าก เม่ือวเิ คราะห์เป็นรายขอ้ พบว่า (x=̄ 4.88) เป็น ลาดับท่ี 1 ความพึงพอใจในการเขา้ ร่วมโครงการ (x̄=4.80) เป็นลาดบั ที่ 2 การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมกลมุ่ (x̄=4.76) เป็น ลาดับที่ 3 การเข้าใจ และรบั ฟงั ความคดิ เห็นจากผู้อ่ืน (x=̄ 4.72) เปน็ ลาดับท่ี 4 การรู้จกั และเขา้ ใจตนเอง (x̄=4.68) เป็นลาดับท่ี 5 การคิดอย่างมเี หตผุ ล ตามลาดบั

ตารางท่ี 6 ผ่านการฝกึ อบรมได้นาความร้ไู ปใชจ้ ริง ประเภท เพม่ิ รายได้ ลดรายจ่าย นาไปประกอบ พัฒนาคุณภาพชวี ิต ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็น ประโยชน์ ความคดิ เห็น อาชีพ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ โครงการอบรมให้ความรู้ การปอ้ งกันการแพรเ่ ช้ือ - ---- - 25 100.00 - - ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นักศกึ ษา กศน.ตาบล นาป่า จากตารางท่ี 6 แสดงว่า ผู้ตอบแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการอบรมให้ความรู้ การป้องกันการแพร่เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศึกษา กศน.ตาบลนาป่า ได้นาความรู้ไปใช้จริง ด้าน พัฒนาคุณภาพชีวิต จานวน 25 คน ร้อยละ 100.00

บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ จากโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้นักศึกษาตาบลนาป่า เกิดความตระหนักในการดูแลสุขภาพ สามารถป้องกนั โรคระบาดจากเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) และเกิดทักษะในการจัดทาเจลลา้ งมือไวใ้ ชเ้ องใน ครวั เรือน และสามารถถา่ ยทอดองค์ความรู้ใหก้ บั บุคคลอื่นได้ ในวันที่ 20 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2563 ณ ทก่ี ศน.ตาบลนาป่า หมู่ที่ 7 ตาบลนาป่า อาเภอเมืองชลบรุ ี จังหวดั ชลบุรี ท้งั นข้ี อสรปุ และอภิปรายผลและข้อเสนอแนะดังน้ี 1. สรปุ ผล 1.1 ผตู้ อบแบบสอบถามของโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เช้ือไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า จานวนทัง้ หมด 25 คน เปน็ ชาย 17 คน คดิ เป็นร้อยละ 68.00 เป็นหญงิ 8 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 32.00 ในช่วงอายุ ต่ากวา่ 15 ปี มจี านวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 4.00 ในช่วงอายุ 15-29 ปี มีจานวน 17 คน คดิ เป็นร้อยละ 68.00 ในชว่ งอายุ 30-39 ปี มีจานวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 16.00 ในช่วงอายุ 40-49 ปี มีจานวน 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.00 ประกอบอาชีพรับจา้ ง มี จานวน 20 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 80.00 ประกอบอาชพี อื่น ๆ มีจานวน 5 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.00 การศึกษา ระดบั ประถมศึกษา มีจานวน 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.00 ระดับ ม.ต้น มจี านวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 36.00 ระดับ ม.ปลาย มจี านวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 13.33 1.2 ข้อมูลเก่ียวกับความคิดเห็นของผู้เข้ารับการอบรมในโครงการอบรมให้ความรู้การป้องกันการแพร่เช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นักศึกษา กศน.ตาบลนาป่า มคี วามพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก เม่ือ วเิ คราะหเ์ ปน็ รายข้อความพึงพอใจในภาพรวมของผู้รับการอบรม (x=̄ 4.88) ลาดับที่ 1 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสม กับวัตถุประสงค์, การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพ่ือให้เกิดการเรียนรู้ (x̄=4.84) เป็นลาดับที่ 2 เนื้อหามีประโยชน์ต่อ การนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต (x̄ =4.80) เป็นลาดับที่ 3 การเตรียมความพร้อมก่อนจัดกิจกรรม, วิทยากรมี ความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด, วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้ส่ือเหมาะสม (x=̄ 4.76) เป็นลาดับที่ 4 เนื้อหา ตรงตามความต้องการ, การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย, สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก (x=̄ 4.72) เปน็ ลาดบั ที่ 5 เน้ือหาเพยี งพอต่อความตอ้ งการ, เนอ้ื หาเปน็ ปจั จุบันและทันสมัย, การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับ เวลา, วธิ กี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์, วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม, การบริการ การ ช่วยเหลือและการแกป้ ญั หา ตามลาดับ

2. อภปิ รายผล - ผเู้ ข้าร่วมโครงการอบรมให้ความรู้การปอ้ งกนั การแพร่เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับ นักศึกษา กศน.ตาบลนาปา่ มีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั ดีมาก คิดเป็นคา่ เฉลย่ี 4.77 3. ข้อเสนอแนะ -

บรรณานกุ รม กรมการศกึ ษานอกโรงเรยี น. (ม.ป.ป. : 9), (2546:76). บญุ ชม ศรสี ะอาด และ บญุ สง่ นวิ แกว้ . (2535 หนา้ 22 – 25). บรรพต สวุ รรณประเสรฐิ . (2544:12). สานักงานบริหารการศึกษานอกโรงเรียน. (2549:2), (2549:5). แหลง่ อ้างอิง https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/869534 https://dric.nrct.go.th/News/DetailKnowledge/650

ภาคผนวก

แบบประเมินความพึงพอใจ โครงการอบรมให้ความรู้การป้องกนั การแพร่เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า โดยมี นางสาวศศวิ ณั ย์ ออ่ นศรีทอง เปน็ วทิ ยากร ณ กศน.ตาบลนาปา่ หมทู่ ่ี 7 ตาบลนาปา่ อาเภอเมอื งชลบรุ ี เพศ ชาย 17 หญิง 8 รวม 25 68.00 ชาย 32.00 หญิง อายุ 1 ต่ากวา่ 15 ปี 17 15-29 ปี 4 30-39 ปี 3 40-49 ปี 0 50-59 ปี 0 60 ปีขนึ้ ไป 60 ปีขน้ึ ไป 4.00 รอ้ ยละ 68.00 รอ้ ยละ 16.00 รอ้ ยละ 12.00 รอ้ ยละ 0.00 รอ้ ยละ 0.00 อาชพี 0 รบั ราชการ 0 คา้ ขาย 0 เกษตรกร 20 รบั จ้าง 5 อนื ๆ 0.00 รอ้ ยละ 0.00 รอ้ ยละ 0.00 รอ้ ยละ 80.00 รอ้ ยละ 20.00 รอ้ ยละ ระดั บก ารศึ ก ษ า 3 ประถมศึกษา 12 9 ม.ต้น 36 13 ม.ปลาย 52 0 อาชวี ศึกษา 0 0 อดุ มศึกษา 0 0 อนื ๆ 0 ข้อที 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 x̄ SD ล่าดับ 1 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.76 0.44 4 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4.72 0.46 5 3 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4.72 0.46 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.84 0.37 2 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4.80 0.41 3 6 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4.88 0.33 1 7 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4.72 0.46 5 8 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.76 0.44 4 9 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4.72 0.46 5 10 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.80 0.41 3 11 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4.80 0.41 3 12 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4.72 0.46 5 13 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4.76 0.44 4 14 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.88 0.33 1 15 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4.72 0.46 5 X 4.80 4.93 4.80 4.60 4.93 4.67 4.60 4.87 4.67 4.67 4.80 4.87 4.67 4.93 4.87 4.73 4.93 4.73 4.67 4.80 4.80 4.87 4.87 4.67 4.60 4.77 0.04 SD 0.41 0.26 0.41 0.51 0.26 0.49 0.51 0.35 0.49 0.49 0.41 0.35 0.49 0.26 0.35 0.46 0.26 0.46 0.49 0.41 0.41 0.35 0.35 0.49 0.51 *แกต้ ัวเลขสีแดง

แบบประเมินความพงึ พอใจ โครงการอบรมใหค้ วามรู้การปอ้ งกนั การแพร่เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับนักศกึ ษา กศน.ตาบลนาป่า โดยมี นางสาวศศวิ ณั ย์ ออ่ นศรีทอง เป็นวทิ ยากร ณ กศน.ตาบลนาป่า หมทู่ ี่ 7 ตาบลนาป่า อาเภอเมอื งชลบรุ ี เพศ ชาย 17 หญิง 8 รวม 25 68.00 ชาย 32.00 หญิง อายุ 1 ต่ากวา่ 15 ปี 17 15-29 ปี 4 30-39 ปี 3 40-49 ปี 0 50-59 ปี 0 60 ปีขน้ึ ไป 4.00 รอ้ ยละ 68.00 รอ้ ยละ 16.00 รอ้ ยละ 12.00 รอ้ ยละ 0.00 รอ้ ยละ 0.00 60 ปีขน้ึ ไป อาชพี 0 รบั ราชการ 0 คา้ ขาย 0 เกษตรกร 20 รบั จ้าง 5 อนื ๆ 0.00 รอ้ ยละ 0.00 รอ้ ยละ 0.00 รอ้ ยละ 80.00 รอ้ ยละ 20.00 รอ้ ยละ ระดับการศึกษา 3 ประถมศึกษา 12 9 ม.ต้น 36 13 ม.ปลาย 52 0 อาชวี ศึกษา 0 0 อดุ มศึกษา 0 0 อนื ๆ 0 ข้อที 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 x̄ SD ลา่ ดับ 1 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4.80 0.41 2 2 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4.88 0.33 1 3 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4.68 0.48 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.76 0.44 3 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4.72 0.46 4 X 1.60 1.67 1.60 1.53 1.67 1.60 1.53 1.60 1.60 1.53 1.60 1.60 1.67 1.60 1.60 1.60 1.67 1.60 1.53 1.67 1.60 1.60 1.53 1.47 1.47 4.77 0.06 SD 0.45 0.00 0.45 0.55 0.00 0.45 0.55 0.45 0.45 0.55 0.45 0.45 0.00 0.45 0.45 0.45 0.00 0.45 0.55 0.00 0.45 0.45 0.55 0.55 0.55

แบบ กศ.ตน. 10 แบบประเมินความพงึ พอใจ หลกั สูตร/โครงการอบรมให้ความรู้การปอ้ งกนั การแพร่เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลนาปา่ ระหว่างวนั ที่ 20 เดอื นมีนาคม พ.ศ.2563 สถานทจ่ี ดั กศน.ตาบลนาป่า หมูท่ ี่ 7 ตาบลนาป่า อาเภอเมือง จงั หวัดชลบรุ ี ข้อมูลพื้นฐานของผู้ประเมินความพึงพอใจ เพศ ชาย หญงิ อายุ...........ปี วฒุ กิ ารศึกษา.............................อาชีพ.................................... คาชีแ้ จง 1. แบบประเมินความพงึ พอใจ มี 4 ตอน 2. โปรดแสดงเครื่องหมาย √ ในชอ่ งว่างระดับความพงึ พอใจตามความคดิ เหน็ ของทา่ น ระดับความพงึ พอใจ หมาย เหตุ ข้อ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจด้านเนื้อหา ทส่ี ดุ กลาง ท่ีสดุ 1 เนอ้ื หาตรงตามความต้องการ 2 เน้อื หาเพียงพอต่อความต้องการ 3 เนื้อหาปจั จบุ นั ทันสมยั 4 เนื้อหามปี ระโยชน์ต่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรม/การอบรม 5 การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม 6 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ 7 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 8 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลุม่ เป้าหมาย 9 วิธกี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ ตอนท่ี 3 ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร 10 วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองที่ถา่ ยทอด 11 วทิ ยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใชส้ ือ่ เหมาะสม 12 วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นรว่ มและซกั ถาม ตอนท่ี 4 ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก 13 สถานท่ี วสั ดุ อุปกรณ์และสิ่งอานวยความสะดวก 14 การสือ่ สาร การสร้างบรรยากาศเพ่ือให้เกดิ การเรยี นรู้ 15 การบรกิ าร การช่วยเหลือและการแกป้ ญั หา

ผผู้ า่ นการฝึกอบรมไดน้ าความรไู้ ปใช้จริง เพม่ิ รายได้ ลดรายจา่ ย นาไปประกอบอาชีพ พัฒนาคณุ ภาพชวี ิต ใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์ อื่นๆ ระบ…ุ ……………………. ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ....................................................................................................................................................................................................... หมายเหตุ สถานศึกษาอาจปรับเปลีย่ นตามความเหมาะสมกบั โครงการฯ/กจิ กรรมทีจ่ ดั อบรม

คณะผูจ้ ัดทา ทีป่ รึกษา ผ้อู านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองชลบรุ ี 1.นายไพรตั น์ เนอื่ งเกตุ ครชู านาญการพิเศษ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น 2.นางสาวเอมอร แกว้ กลา่ ศรี 3.นางสาวผสุ ดี สุขญาติ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ครู กศน.ตาบลนาป่า คณะทางาน ครู กศน.ตาบลนาป่า นางสาวกมลลักษณ์ ยงิ่ สุขผล นางสาวศศวิ ัณย์ อ่อนศรีทอง ครู กศน.ตาบลนาปา่ คณะบรรณาธิการ นางสาวศศวิ ณั ย์ อ่อนศรที อง เจา้ หนา้ ทจ่ี ดั พมิ พ์/ผ้เู ขียน นางสาวศศิวณั ย์ อ่อนศรีทอง

กศน.ตาบลนาปา่ หม่ทู ่ี 7 ตาบลนาป่า อาเภอเมืองชลบุรี จงั หวัดชลบรุ ี