หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 บูรณาการนาฏศิลป์ (1)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 บูรณาการนาฏศิลป์ ม.2 ศ22012 นาฏศิลป์ ๅ ตัวชี้วัด:เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ (ศ ๓.๑ ม.๒/๕) ครูเกศรา เพชรมณี โรงเรียนสุไหงโก-ลก

นาฏศิลป์สามารถนำมาบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้ดังนี้ ฝึกจำง่าย ๆ บูรณาการนาฏศิลป์ วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ แสง สี แสง เมื่อมีแสง สี กระทบกับชุดการแสดง ภาษาไทย หรือฉากทำให้การแสดงเกิดความงดงาม รวมถึง คณิตศาสตร์ การมีเสียงเพื่อเป็นการสร้างบรรยากาศ อารมณ์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ความรู้สึกได้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สุขศึกษาและพลศึกษา ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ ทัศนศิลป์ หลักภาษา และวรรณคดี สามารถนำมา บูรณาการกับการแสดงนาฏศิลป์ได้ ซึ่ง ระบำและรำที่นำมาจากเนื้อเรื่อง หรือ บทร้องในวรรณคดี

ชื่อชุดการแสดง วรรณคดีเรื่อง/ตอนการแสดง ระบำไก่ เรื่องพระลอ ตอน พระลอตามไก่ ระบำพรหมมาสตร์ เรื่องรามเกียรติ์ ตอน ศึกพรหมมาสตร์ คณิตศาสตร์ การคำนวณ เช่นการนับจังหวะ การนับแถว การ คำนวณพื้นที่ที่ใช้ในการแสดง ทำให้การแสดงมี ความเหมาะสม สมบูรณ์ และสวยงาม

สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม การงานอาชีพและเทคโนโลยี การแสดงส่วนใหญ่จะแสดงถึงวัฒนธรรม การประดิษฐ์ชิ้นงาน การออกแบบชุดการแสดง การตัด ประเพณี ประวัติศาสตร์ของชาติและ เย็บ และการออกแบบฉากเวที ด้วยเทคโนโลยีด้าน ท้องถิ่น รวมถึงมีการสอดแทรกข้อคิดที่ คอมพิวเตอร์ ซึ่งทำให้การแสดงมีความสมบูรณ์ สวยงาม สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ มากขึ้น เช่น ระบำในนำ้มีปลาในนามีข้าว แสดงถึง ความอุดมสมบูุรณ์ในสมัยสุโขทัย สุขศึกษาและพลศึกษา การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการแสดงด้วยท่าทาง การมีทักษะการต่อตัว การทรงตัว เช่นการแสดงโขน ซึ่งช่วยฝึกให้ผู้แสดงมีความแข๊งแรง

ภาษาต่างประเทศ ใช้ในการ พูด เขียน สื่อสา ร การประชาสัมพันธ์การแสดง โดยใช้ภาษาต่างประเทศให้ชาวต่างชาติฟัง หรือมีการ สอดแทรกในวิชาเรียน เช่น dance : ระบำ ฟ้อน ภาษาท่า :ท่ายิ้ม smile รัก :Love Costume เครื่องแต่งกาย

ทัศนศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์นั้น ในด้านทัศนศิลป์จะมี ความเกี่ยวข้องอย่างมากในการสร้างฉาก สาระเดียวกับนาฏศิลป์ เขียนลวดลายเครื่องแต่งกาย เป็นลวดลายไทย เช่น การแสดงโขน ตัวอย่าง ผู้แสดงต้องสวมศีรษะโขน ในทางทัศนศิลป์จะมี แสดงชุดระบำพรหมาสตร์ บูรณาการกับ:ทัศนศิลป์ ในเรื่องการ การแต่งลวดลายไทย เขียนใบหน้าโขนโดยใช้ สร้างฉาก เป็นสวรรค์ที่มีความสวยงาม ลายเส้นที่เป็นลายไทยต่าง ๆ จึงนำศิลปะด้านจิตกรรมมาเกี่ยวข้อง ทำให้ศีรษะโขนมีความสวยงาม

สรุปความรู้ ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่นๆ การนำนาฏศิลป์มาบูรณาการกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นๆทำให้การแสดงมี ความสมบูรณ์ สวยงาม ผู้ชมได้รับรู้ความ สนุกสนาน เข้าใจการแสดงได้ง่ายขึ้น

นักเรียนศึกษาด้วยตนเองแล้ว ทุกคนเป็นยังไงกันบ้าง เอ่ย ครูเกศรา จบการนำเสนอเพียงแค่นี้ สวัสดีค่ะ