แบบฝึกทักษะ เรื่อง หลักและวิธีการแสดง

48 แบบบนั ทึกผลการประเมนิ การทำงานเป็นทีม (Teamwork Assessment) คำชีแ้ จง โปรดประเมินพฤติกรรมการทำงานเปน็ รายบคุ คล โดย  ลงในชอ่ งคะแนนตามเกณฑ์ การประเมนิ กิจกรรมระหว่างเรียนคาบท่ี 2 หัวข้อการประเมนิ ดีมาก (4) คะแนน ปรับปรุง (1) 1. การวางแผนการ  มีสว่ นร่วมในการวาง ดี (3) พอใช้ (2)  มสี ว่ นร่วมใน ทำงาน แผนการทำงานและเสนอ  มสี ว่ นร่วมใน  มีส่วนร่วมในการ การวางแผนการ วิธแี กป้ ัญหาหรือทางเลอื ก การวางแผนการ วางแผนการทำงาน ทำงานนอ้ ย 2. ความรับผิดชอบต่อ ในการดำเนินงานอนื่ ๆได้ ทำงานและเสนอวธิ ี งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย และสามารถนำไป แก้ปัญหาหรือ  ทำงานที่ไดร้ ับ ประยุกตใ์ ชไ้ ด้จริง ทางเลอื กในการ มอบหมายไม่เสรจ็ 3. ความรว่ มมือในการ  ทำงานท่ไี ดร้ ับ ดำเนินงานอื่นๆได้ สมบรู ณ์ และส่ง ทำงาน มอบหมายอย่างสมบรู ณ์  ทำงานทีไ่ ด้รบั  ทำงานทีไ่ ด้รบั ช้ากวา่ เวลาท่ี 4. มีส่วนรว่ มในการ และภายในเวลาทีก่ ำหนด มอบหมายอยา่ ง มอบหมายไมส่ มบูรณ์ กำหนด แสดงความคดิ เหน็ สมบูรณ์ แตส่ ่งช้า แตส่ ่งภายในเวลาท่ี  ใหค้ วาม  ให้ความร่วมมอื ใน กวา่ เวลาท่ีกำหนด กำหนด รว่ มมือในการ 5. การรบั ฟังความ การทำงานดีมาก ทำงานน้อย คดิ เห็นของผูอ้ ืน่  ใหค้ วามรว่ มมือ  ให้ความรว่ มมอื  แสดงความ  แสดงความคดิ เห็นได้ ในการทำงานดี ในการทำงานปาน คดิ เห็นน้อย รวม 5 ขอ้ 20 คะแนน ชัดเจนมากและสามารถ กลาง นำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ดเ้ ป็น  แสดงความ  แสดงความ  รับฟังความ อย่างดีมาก คิดเห็นไดช้ ัดเจน คิดเห็นค่อนข้างน้อย คิดเห็นของผู้อ่นื และสามารถนำไป และไมส่ ามารถนำไป น้อย  รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ประยกุ ต์ใช้ได้ดี ประยกุ ตใ์ ช้ได้ปาน ของผอู้ น่ื เป็นอย่างมาก กลาง และสามารถสรุป เสนอ  รบั ฟงั ความ  รับฟงั ความ ทางเลือกในการแก้ไข คิดเห็นของผู้อ่นื คิดเหน็ ของผ้อู นื่ ปาน ปัญหาได้ดีมาก อย่างมาก และระบุ กลาง จุดแขง็ -จดุ อ่อนของ หลกั ฐานโต้แย้งไดด้ ี ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ช่อื ………………………………………………………………………………………………………ชน้ั ม.2/….. เลขที่ ……..

49 ระดบั คุณภาพ ขดี เครื่องหมาย ✓ ลงในรูปดาวใหต้ รงกับคะแนนทไ่ี ด้ คะแนน 18-20 = ดมี าก คะแนน 14 -17 = ดี คะแนน 10-13 = พอใช้ คะแนน 0-9 = ปรบั ปรงุ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดี ขึน้ ไปจงึ จะผ่านเกณฑ์ สรปุ การประเมิน ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ผ่านเกณฑ์ การ ลงชื่อ...................................................................ผูป้ ระเมนิ ครู ลงช่ือ....................................................................ผูป้ ระเมิน ตวั แทนนักเรียน

50 แบบบันทึกผลกิจกรรมในชั้นเรียน : กจิ กรรมท1ี่ : สืบค้น เลือกเพลง รังสรรค์ชุด คำช้ีแจง ครูและนักเรียนรว่ มกันประเมินผล รายกลุ่ม กิจกรรมท่ี 1: สืบค้น เลอื กเพลง รงั สรรคช์ ดุ โดยการสงั เกตพฤติกรรมตามหัวข้อการประเมนิ ตามความเป็นจริง ผูป้ ระเมิน ครู นกั เรียน กิจกรรมระหว่างเรียนคาบที่ 2 หวั ข้อการประเมิน:รว่ มคดิ รว่ มสร้าง การแสดงนาฏศลิ ป์ เพลงท่ีใช้แสดง โอกาสที่ใชแ้ สดง เครอื่ งแตง่ กายที่ใชใ้ นการแสดง สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน (/) (X) ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น (/) (X) (/) (X) (/) (X) สรุปการประเมนิ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์ การ ลงชื่อ...................................................................ผปู้ ระเมนิ ครู ลงช่ือ....................................................................ผูป้ ระเมิน ตัวแทนนกั เรียน หมายเหตุ นกั เรียนตอ้ งผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ทกุ หัวขอ้ จึงสามารถเข้ารว่ มกจิ กรรม จากใบกิจกรรมแบบฝกึ ทักษะ:สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ตอ่ ไปได้

51

52 เอกสารประกอบกิจกรรม รายกลุ่ม แบบฝกึ ทกั ษะ กิจกรรมท่ี 2 สร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ ชอื่ กลุ่ม……………………………………………………………………………………….. สมาชิกในกลุ่ม 1. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…่ี ……………… 2. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… 3. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…่ี ……………… 4. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…่ี ……………… 5. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… 6. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… ครูผู้สอน นางเกศรา เพชรมณี

53 กิจกรรมสร้างทกั ษะการเรียนรู้ในช้ันเรียน แบบฝึกทักษะกิจกรรมที่ 2 : สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ คำสง่ั ใหน้ กั เรยี นปฏิบัติกิจกรรมตามลำดับขั้นตอนท่กี ำหนดให้ถกู ต้อง 1. นกั เรียนกล่มุ เดิมจากกิจกรรมท่ี 1 รับเอกสารประกอบกจิ กรรม : สร้างทกั ษะการเรียนร้ใู นชน้ั เรียนและ ปฏิบัตติ ามขั้นตอนที่กำหนด กิจกรรมที่ 2 สรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ จากแบบฝึกทกั ษะ เรือ่ งหลกั และ วิธีการแสดงโดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศิลป์ (หนา้ ……….) 2. นกั เรียนรว่ มกันวางแผนการทำกิจกรรมกลุ่มตามเพลงที่เลอื ก โดยใหส้ มาชกิ ทกุ คนมีส่วนร่วมในการคิด สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ 3. มกี ำหนดเวลา/เปา้ หมายความสำเร็จใหเ้ วลาในการสร้างสรรค์ 20 นาที (วันนี้1:4 ของเพลง ) 4. นักเรยี นแต่ละกล่มุ คน้ ควา้ และร่วมกนั คิดประดิษฐส์ รา้ งสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ โดยใชค้ วามรอู้ งค์ประกอบ นาฏศิลปท์ ไี่ ด้เรยี นมาฝกึ ซ้อมการแสดงและปรบั ประยุกตใ์ ช้ใหเ้ กดิ ชุดการแสดงขึ้นใหม่ ตามความรู้ ความ สามารถ และทกั ษะต่างๆ ตามศักยภาพของนักเรียนในกลุ่มตนเอง 5. ร่วมกนั อภิปราย/นำเสนอผลงานการแสดงจากการคดิ สรา้ งสรรคท์ า่ รำของกลุ่มตนเอง 6. นักเรยี นรวบรวมขอ้ มูลและเก็บภาพถ่ายท่ารำตา่ งๆ เพ่อื ใช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงานช้ินท่ี 2 ของเอกสาร ประกอบกจิ กรรม : สรา้ งทักษะการเรียนรูใ้ นชน้ั เรยี น กิจกรรมที่ 2 สร้างสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ ตามบรบิ ทในชัน้ เรียนฝึกซ้อมการแสดง และรว่ มกนั ประเมินกจิ กรรมครั้งที่ 1 ของกลุ่มตนเอง โดยบันทกึ ผล กจิ กรรมในชัน้ เรยี น: กิจกรรมท่ี 2 สรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ จากเอกสารประกอบกจิ กรรม : สรา้ งทักษะ การเรยี นรใู้ นช้นั เรียน กิจกรรมที่ 2 สรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ หน้า………………….. 7. เม่อื เสรจ็ การประเมินให้นักเรียนรวบรวมแบบฝึกทักษะ แบบบันทกึ ผลคะแนนไว้กบั ตัวแทนกล่มุ หากมี ขอ้ ผดิ พลาดในการทำผลงาน/กจิ กรรมต่างๆนักเรยี นสามารถปรับปรงุ และแก้ไขในระหวา่ งการเรียนรู้ทบ่ี ้านได้ อยา่ งอสิ ระ เพื่อเตรยี มความพร้อมในการสง่ ผลงานในคาบเรียนถดั ไป

54 กิจกรรมท่ี 2 สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ ตัวอยา่ ง คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนนำภาพถา่ ยท่ารำทีน่ ักเรียนไดส้ ร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ โดยใชอ้ งคป์ ระกอบ นาฏศิลป์ มาตดิ ลงในช่อง(ก) พรอ้ มเขียนเน้ือเพลงลงในชอ่ ง (ข) (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) ช่อง(ก) ท่ารำที่นกั เรียนคิดสรา้ งสรรค์ ชอ่ ง(ข) เนอื้ เพลง มิยอมให้ ผใู้ ด

55 กิจกรรมท่ี 2 สรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนนำภาพถา่ ยทา่ รำทน่ี ักเรียนไดส้ ร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้องค์ประกอบ นาฏศิลป์ มาติดลงในช่อง(ก) พร้อมเขียนเนื้อเพลงลงในช่อง (ข) (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) ชอ่ ง(ก) ท่ารำท่นี ักเรยี นคิดสร้างสรรค์ ชอ่ ง(ข) เน้อื เพลง

56 ทา่ รำท่นี ักเรยี นคดิ สรา้ งสรรค์ เน้อื เพลง

57 ทา่ รำท่นี กั เรยี นคดิ สร้างสรรค์ เน้อื เพลง หมายเหตุ นักเรียนสามารถขอไฟล์ข้อมลู เพิ่มเตมิ จากครูผ้สู อนได้

58 แบบบนั ทึกผลกิจกรรมในชนั้ เรียน แบบฝกึ ทกั ษะ กิจกรรมที่ 2 : สร้างสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ รหสั วชิ า ศ22102 นาฏศลิ ป์ 2 ครูผู้สอน นางเกศรา เพชรมณี คำช้ีแจง ครูและนักเรียนร่วมกนั ประเมนิ ผล โดยการสังเกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น ตามหวั ข้อการ ประเมินตามความเป็นจรงิ ผู้ประเมนิ ครู นักเรียน กิจกรรมระหว่างเรียนคาบท่ี 2 การประเมินครง้ั ที่ ครั้งท่ี 1 ครั้งท่ี 2 หวั ขอ้ การประเมิน พฤติกรรมการประเมนิ /คะแนน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) 1. สร้างสรรค์การ  ใชน้ าฏยศพั ท์  ใชน้ าฏยศัพท์  ใช้นาฏยศพั ท์  ใชน้ าฏยศัพท์ แสดงโดยใช้ ภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ การ ภาษาท่านาฏศลิ ป์ การ ภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ ภาษาท่านาฏศลิ ป์ องคป์ ระกอบ ตบี ท ในการสรา้ งสรรค์ ตบี ท ในการ การตบี ท ในการ การตบี ท ในการ นาฏศิลป์ เชน่ การ นาฏศลิ ปไ์ ด้อย่าง สร้างสรรค์นาฏศลิ ป์ได้ สร้างสรรคน์ าฏศลิ ป์ สรา้ งสรรค์ นาฏศลิ ป์ ใช้นาฏยศัพท์ ภาษา สวยงามถกู ตอ้ ง และ สวยงามถกู ต้องเป็น ไดเ้ ปน็ บางท่า แตส่ ่อื ไม่ถกู ตอ้ ง และส่ือ ท่า การตีบท ในการ สอ่ื ความหมายได้ สว่ นใหญ่ และสื่อ ความหมายไม่ค่อย ความหมายไม่ชดั เจน แสดงนาฏศลิ ป์ ถูกต้องชดั เจน ความหมายไดช้ ัดเจน ชดั เจน 2. สร้างสรรคก์ าร  เคล่อื นไหวตรง  เคล่ือนไหวตรง  เคล่อื นไหวตรง  เคล่ือนไหวไม่ แสดงโดยใช้ ทำนองและจงั หวะ ทำนองและจังหวะ ทำนองและจังหวะ ตรงทำนองและ องคป์ ระกอบ ตลอดเพลง มกี ารแปร ตลอดเพลง มีการแปร บางทอ่ นเพลง มีการ จงั หวะ ไม่มีการแปร ทางดา้ นดนตรมี าใช้ แถวที่สวยงามและมี แถวทส่ี วยงาม แสดง แปรแถว บ้าง แถว การแสดง ในการเคลื่อนไหว ความหลากหลาย อารมณค์ วามรสู้ ึก เลก็ น้อย การแสดง อารมณค์ วามรสู้ กึ ไม่ ทา่ ทางสอดคล้อง แสดงอารมณ์ความรสู้ ึก สอดคล้องกับจงั หวะ อารมณค์ วามรสู้ ึกยงั สอดคลอ้ งกับจงั หวะ กบั จงั หวะเพลง สอดคล้องกบั จังหวะ เพลง ไมส่ อดคลอ้ งกบั เพลง ต้องได้รบั การ เพลง จงั หวะเพลงเท่าทค่ี วร ปรบั ปรุง 3. สรา้ งสรรค์การ  ออกแบบเครื่อง ออกแบบเครือ่ งแต่ง  ออกแบบเครื่อง  ออกแบบเครื่อง แสดงโดยใช้ แตง่ กายได้ความ กายไดค้ วามเหมาะสม แตง่ กายได้ แตง่ กายไดไ้ มส่ มบรู ณ์ องค์ประกอบ เหมาะสมกับการแสดง กับการแสดงที่เลอื ก มี องคป์ ระกอบของ ไมค่ รบถว้ น ตามองค์ ทางด้านการแต่ง ท่เี ลือก มีความสวยงาม องค์ประกอบ ของ เคร่ืองแตง่ กายยังไม่ ประกอบของ กายและอปุ กรณม์ า มีองค์ประกอบของ เครอื่ งแต่งกาย สมบูรณ์ และยังขาด นาฏศลิ ป์ ใชใ้ นการแสดง เคร่ืองแต่งกาย และ ครบถ้วน แตย่ ังขาด อุปกรณก์ ารแสดง อปุ กรณ์การแสดง อปุ กรณ์การแสดงและ ความสวยงาม ครบถ้วน ความสวยงาม

59 4. กล้าแสดงออก  นักเรยี นมีความ  นักเรยี นมคี วาม  นักเรียนมคี วาม  นักเรยี นไมม่ ี ดว้ ยความมน่ั ใจและ กลา้ แสดงออกดว้ ย กลา้ แสดงออกด้วย กลา้ แสดงออก แตย่ ัง ความกลา้ แสดงออก ความพร้อมเพรยี ง ความมน่ั ใจ และมี ความมัน่ ใจ และมี ขาดความมนั่ ใจโดยมี ขาดความมั่นใจ และ ความพร้อมเพรียง ความพร้อมเพรยี ง แต่ ขอ้ บกพร่อง 3-4 จุด มขี ้อ บกพร่อง 5-6 5. การมสี ว่ นร่วมใน สวยงาม ยงั มขี ้อ บกพรอ่ ง จุด การทำงานกลุ่ม เลก็ นอ้ ย  ร่วมปฏบิ ตั งิ าน และความสำเรจ็  มคี วามตง้ั ใจ  ร่วมคดิ และร่วม ตามคำส่งั ของกลุ่ม  ร่วมปฏบิ ัติงาน ของผลงาน ทำงานอยา่ งเตม็ ความ ปฏิบตั ิ งาน แตไ่ มร่ ่วม และผลงานน่าสนใจ เปน็ บางครั้ง และ นาฏศิลป์ สามารถในการ แกป้ ญั หาในการทำงาน แตม่ ขี ้อบกพร่อง ผลงานต้องปรบั ปรงุ ปฏบิ ัติงานจนสำเรจ็ และผลงานมีความ เลก็ น้อย รวม 5 ข้อ และรว่ มรบั ผดิ ชอบ ต่อ สมบรู ณ์ มคี ณุ ภาพและ งานเป็นอย่างดีและ น่าสนใจ ผลงานมปี ระสิทธิ ภาพ และเป็นที่ประจักษต์ ่อ ผู้ชม รวมคะแนน 20 คะแนน สรปุ ผลการคะแนน ได้……………………………..คะแนน ระดบั คุณภาพ ขดี เครือ่ งหมาย ✓ ลงในรูปดาวใหต้ รงกบั คะแนนที่ได้ คะแนน 18-20 = ดมี าก คะแนน 14 -17 = ดี คะแนน 10-13 = พอใช้ คะแนน 0-9 = ปรับปรงุ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดี ขึน้ ไปจึงจะผา่ นเกณฑ์ สรุปการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์ ลงชื่อ..............................................ก..า...ร................ผ้ปู ระเมิน ครู ลงชือ่ ....................................................................ผปู้ ระเมิน ตวั แทนนักเรียน

60

61 เอกสารประกอบกจิ กรรมการประเมินผลการปฏิบัตดิ า้ นทักษะนาฏศิลป์ รายกลมุ่ แบบฝกึ ทกั ษะ การสรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ ชอื่ กลุ่ม……………………………………………………………………………………….. สมาชิกในกลุ่ม 1. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…่ี ……………… 2. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…่ี ……………… 3. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… 4. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… 5. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… 6. ………………………………………………………………………………….…….… เลขท…ี่ ……………… ครูผสู้ อน นางเกศรา เพชรมณี

62 กจิ กรรมการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิ:ด้านทกั ษะนาฏศลิ ป์ แบบฝกึ ทกั ษะ สรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ กิจกรรมการเรียนรู้/รายกลุม่ คาบเรียนที่ 3 คำส่งั ใหน้ กั เรยี นปฏิบตั กิ ิจกรรมตามลำดบั ข้ันตอนที่กำหนดให้ถูกต้อง 1. สมาชกิ ทบทวนความร้เู ดิม โดยนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเตรียมความพร้อมในการนำเสนอผลงาน คร้ังที่ 2 ตามเวลาท่ีกำหนด 2. ในระหว่างทำกิจกรรมหรือฝกึ ซอ้ ม ใหต้ ัวแทนกลมุ่ และครูผู้สอนรว่ มพูดคุย สนทนาเกยี่ วกบั การ ประเมินผลครัง้ ที่ 2 และร่วมสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบัติ (รายกลุ่ม) ตามรายการประเมิน พรอ้ มบนั ทึกผลลงใน แบบบันทึกผลการสงั เกตการปฏิบตั ิ/ผลงานและชิน้ งาน จากแบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างสรรคก์ ารแสดงโดย ใช้องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ (หน้า 63-64 ) 3. นักเรียนแต่ละกลมุ่ นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน คร้งั ท่ี 2 นักเรยี นกลมุ่ อ่นื ๆ ชมและสงั เกตการแสดง โดยให้ตวั แทนกลมุ่ อ่นื ๆ ร่วมประเมินผลกบั ครผู ู้สอน ตามรายการประเมนิ และครูผูส้ อนบันทึกผลการประเมิน ลงในแบบบนั ทึกผลกจิ กรรมในช้ันเรียน : แบบฝึกทักษะ การสร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ ของครูผสู้ อน ดงั ตัวอยา่ ง จากแบบฝึกทักษะ เรอ่ื ง การสรา้ งสรรค์การแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ ( หนา้ 65-66 ) 4. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปผลการประเมินผลการปฏบิ ตั ทิ ักษะด้านนาฏศลิ ป์ การสรา้ งสรรคก์ ารแสดง นาฏศิลป์ ครั้งที่ 2 เพื่อให้นักเรยี นนำผลที่ไดน้ ำไปพัฒนาในคาบเรยี นถัดไป 5. นักเรียนสง่ เอกสารแบบบันทึกผลการสงั เกตการปฏบิ ตั ิ/ผลงานและช้ินงาน จากแบบฝึกทักษะ เรอ่ื ง การสร้างสรรค์การแสดงโดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ พร้อมตรวจสอบความถูกต้องของเอกสาร 6. ครมู อบหมายงานนักเรียนในคาบเรยี นถัดไป เพ่อื กลับบา้ นไปฝึกซ้อม พัฒนาการแสดงนาฏศิลป์ของ กลุ่มตนเอง ตามคำชี้แนะ จนเกิดความชำนาญ แม่นยำ และความสวยงามมากขึน้ ตามศักยภาพของผู้เรยี น 7. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนศึกษากจิ กรรมการเรียนรู้/รายกลมุ่ ในคาบท่ี 4 จากเอกสารประกอบ กิจกรรม : การประเมินผลการปฏบิ ัติ:ดา้ นทกั ษะนาฏศลิ ป์ (หน้า 67-71) หมายเหตุ กจิ กรรมต่างๆอาจมกี ารเปล่ียนแปลงตามบรบิ ท หรือสถานการณ์ตามความเหมาะสมได้

63 แบบบันทกึ ผลการสังเกตการปฏิบตั ิ/ผลงานและช้ินงาน (รายกลมุ่ ) แบบฝึกทักษะ การสรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ คำชแี้ จง ให้นกั เรียนและครรู ่วมกนั สังเกตพฤติกรรม/การปฏบิ ตั ิ/ผลงาน ของนกั เรียน และบนั ทกึ ลงใน แบบบนั ทึกผลการสังเกตการปฏบิ ัติ/ผลงานและชนิ้ งาน ตามรายการประเมนิ ที่กำหนดให้ โดยทำ เคร่ืองหมาย / ในชอ่ งท่ีตรงกบั ความเป็นจริง ผ้ปู ระเมิน ครู นกั เรียน กิจกรรมระหว่างเรยี น คาบท่ี 3 รายการพฤติกรรม คณุ ภาพการปฏิบตั ิ (3) (2) (1) (0) ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 1. มีความร้คู วามเขา้ ใจ โดยสามารถนำความรูเ้ รอื่ ง องคป์ ระกอบ นาฏศิลปท์ ไ่ี ด้เรียนมาปรับใชใ้ นการสร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ปไ์ ด้ ถูกต้องตามหลักและวิธีการสร้างสรรค์การแสดง 2. มีการวางแผนในการทำงานรว่ มกันและการมอบหมายงานในกลุ่ม 3. มีความรว่ มมือของสมาชกิ ในกลุ่ม 4. มีการปฏบิ ัติงานตามแผนและข้นั ตอน 5. ผลงานสำเร็จตามขน้ั ตอน 6. คุณภาพของผลงาน คะแนน คะแนนรวม…………………………….. ระดับคุณภาพ.......................... ระดบั คุณภาพ ขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในรูปดาวให้ตรงกับคณุ ภาพทไี่ ด้ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง สรุปการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ ่านเกณฑ์ หมายเหตุ เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ การ การปฏิบตั ิ/ผลงานและชิน้ งาน หนา้ 64 ลงชอื่ ......................................................... ผู้ประเมิน ครู ลงชอ่ื .........................................................ผปู้ ระเมิน ตวั แทนนักเรยี น

64 เกณฑ์การประเมินคุณภาพการปฏิบัติ/ผลงานและชิ้นงาน แบบฝกึ ทกั ษะ การสรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ เกณฑ์การประเมินคุณภาพการปฏิบตั ิ ระดับคะแนน พฤติกรรม/ปฏบิ ัติ หรอื ผลงาน ได้ 3 คะแนน พฤติกรรม/ปฏิบัติ หรอื ผลงานปรากฏชดั เจน ได้ 2 คะแนน พฤติกรรม/ปฏบิ ตั ิ หรอื ผลงานปรากฏคอ่ นข้างชดั เจน ได้ 1 คะแนน พฤติกรรม/ปฏบิ ตั ิ หรอื ผลงานปรากฏบ้างเล็กน้อย ได้ 0 คะแนน ไมไ่ ดป้ ฏบิ ตั ิ หรือไม่มผี ลงาน สรปุ เกณฑ์การประเมนิ แบบบนั ทกึ ผลการสังเกตการปฏบิ ัติ/ผลงานและชิน้ งาน ใบกจิ กรรมแบบฝกึ ทกั ษะ การสรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ สรปุ เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพการปฏบิ ัติ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 16 - 18 3 (ดมี าก) 13 - 15 2 (ด)ี 10 - 12 1 (พอใช)้ 0 - 9 0 (ปรับปรุง)

65 แบบบันทึกผลกิจกรรมในชน้ั เรียน : แบบฝกึ ทกั ษะ การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์ รหัสวชิ า ศ22102 นาฏศลิ ป์ 2 ครูผู้สอน นางเกศรา เพชรมณี คำชแ้ี จง ครแู ละนักเรยี นร่วมกันประเมินผล โดยการสงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รียน ตามหัวข้อการ ประเมนิ ตามความเปน็ จรงิ ผ้ปู ระเมนิ ครู นักเรยี น การประเมินครั้งท่ี ครั้งที่ 1 ครง้ั ท่ี 2 กจิ กรรมระหวา่ งเรยี นคาบท่ี 3 หัวขอ้ การประเมนิ พฤติกรรมการประเมิน/คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) 1. สร้างสรรค์การ  ใช้นาฏยศัพท์  ใช้นาฏยศพั ท์  ใช้นาฏยศัพท์  ใช้นาฏยศพั ท์ แสดงโดยใช้ ภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ การ ภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ การ ภาษาท่านาฏศลิ ป์ ภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ องคป์ ระกอบ ตบี ท ในการสร้างสรรค์ ตบี ท ในการ การตบี ท ในการ การตบี ท ในการ นาฏศิลป์ เชน่ การ นาฏศลิ ปไ์ ด้อยา่ ง สร้างสรรค์นาฏศลิ ปไ์ ด้ สรา้ งสรรคน์ าฏศลิ ป์ สร้างสรรค์ นาฏศลิ ป์ ใชน้ าฏยศัพท์ ภาษา สวยงามถกู ต้อง และ สวยงามถกู ตอ้ งเปน็ ได้เป็นบางทา่ แตส่ ่ือ ไม่ถูกตอ้ ง และสื่อ ทา่ การตบี ท ในการ ส่อื ความหมายได้ ส่วนใหญ่ และสื่อ ความหมายไมค่ ่อย ความหมายไมช่ ัดเจน แสดงนาฏศลิ ป์ ถกู ต้องชัดเจน ความหมายไดช้ ดั เจน ชัดเจน 2. สรา้ งสรรค์การ  เคลอื่ นไหวตรง  เคลื่อนไหวตรง  เคลอ่ื นไหวตรง  เคล่อื นไหวไม่ แสดงโดยใช้ ทำนองและจงั หวะ ทำนองและจงั หวะ ทำนองและจงั หวะ ตรงทำนองและ องค์ประกอบ ตลอดเพลง มีการแปร ตลอดเพลง มีการแปร บางทอ่ นเพลง มีการ จงั หวะ ไมม่ ีการแปร ทางดา้ นดนตรมี าใช้ แถวทสี่ วยงามและมี แถวท่สี วยงาม แสดง แปรแถว บา้ ง แถว การแสดง ในการเคล่ือนไหว ความหลากหลาย อารมณค์ วามรสู้ กึ เลก็ น้อย การแสดง อารมณค์ วามรสู้ ึกไม่ ท่าทางสอดคลอ้ ง แสดงอารมณ์ความรสู้ ึก สอดคล้องกบั จังหวะ อารมณค์ วามรสู้ กึ ยัง สอดคล้องกบั จังหวะ กบั จงั หวะเพลง สอดคล้องกับจังหวะ เพลง ไมส่ อดคล้องกบั เพลง ตอ้ งไดร้ บั การ เพลง จงั หวะเพลงเท่าท่คี วร ปรับปรงุ 3. สร้างสรรคก์ าร  ออกแบบเครอ่ื ง ออกแบบเครอื่ งแต่ง  ออกแบบเคร่อื ง  ออกแบบเครื่อง แสดงโดยใช้ แตง่ กายไดค้ วาม กายไดค้ วามเหมาะสม แต่งกายได้ แตง่ กายไดไ้ มส่ มบรู ณ์ องคป์ ระกอบ เหมาะสมกับการแสดง กับการแสดงทีเ่ ลือก มี องคป์ ระกอบของ ไมค่ รบถว้ น ตามองค์ ทางด้านการแตง่ ทเ่ี ลือก มีความสวยงาม องคป์ ระกอบ ของ เครื่องแต่งกายยังไม่ ประกอบของ กายและอุปกรณ์ใน มอี งค์ประกอบของ เครอ่ื งแตง่ กาย สมบูรณ์ แต่ยังขาด นาฏศลิ ป์ การแสดง เครอ่ื งแตง่ กายและ ครบถว้ น แตย่ งั ขาด อุปกรณใ์ นการแสดง อปุ กรณ์ในการแสดง อปุ กรณ์ในการแสดง และความสวยงาม ครบถว้ น และความสวยงาม

66 4. กล้าแสดงออก  นักเรียนมีความ  นักเรียนมคี วาม  นกั เรียนมีความ  นกั เรียนไมม่ ี ด้วยความมน่ั ใจและ กลา้ แสดงออกดว้ ย กลา้ แสดงออกด้วย กล้าแสดงออก แตย่ ัง ความกล้าแสดงออก ความพร้อมเพรียง ความม่ันใจ และมี ความม่นั ใจ และมี ขาดความม่นั ใจโดยมี ขาดความมน่ั ใจ และ ความพรอ้ มเพรยี ง ความพร้อมเพรยี ง แต่ ข้อบกพรอ่ ง 3-4 จุด มีขอ้ บกพร่อง 5-6 5. การมสี ่วนรว่ มใน สวยงาม ยงั มีข้อ บกพรอ่ ง จุด การทำงานกลมุ่ เล็กน้อย  รว่ มปฏบิ ัติงาน และความสำเร็จ  มีความตั้งใจ  รว่ มคดิ และรว่ ม ตามคำสั่งของกล่มุ  ร่วมปฏิบตั ิงาน ของผลงาน ทำงานอยา่ งเต็มความ ปฏบิ ตั ิ งาน แตไ่ มร่ ว่ ม และผลงานนา่ สนใจ เปน็ บางครง้ั และ นาฏศลิ ป์ สามารถในการ แก้ปญั หาในการทำงาน แตม่ ีข้อบกพร่อง ผลงานตอ้ งปรับปรุง ปฏิบตั งิ านจนสำเรจ็ และผลงานมคี วาม เล็กน้อย รวม 5 ขอ้ และรว่ มรบั ผดิ ชอบ ตอ่ สมบรู ณ์ มีคณุ ภาพและ งานเปน็ อยา่ งดีและ นา่ สนใจ ผลงานมปี ระสทิ ธิ ภาพ และเป็นที่ประจกั ษ์ตอ่ ผชู้ ม รวมคะแนน 20 คะแนน สรุปผลการคะแนน ได้……………………………..คะแนน ระดบั คุณภาพ ขดี เครอ่ื งหมาย ✓ ลงในรูปดาวใหต้ รงกับคะแนนทไ่ี ด้ คะแนน 18-20 = ดมี าก คะแนน 14 -17 = ดี คะแนน 10-13 = พอใช้ คะแนน 0-9 = ปรับปรงุ เกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพ ดี ข้นึ ไปจงึ จะผ่านเกณฑ์ สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ การ ลงช่ือ...................................................................ผปู้ ระเมิน ครู ลงชอ่ื ....................................................................ผปู้ ระเมนิ ตัวแทนนักเรียน

67 กิจกรรมการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติ:ดา้ นทักษะนาฏศลิ ป์ แบบฝึกทกั ษะ สร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ กิจกรรมการเรยี นรู้ คาบเรียนท่ี 4 1. สมาชกิ ทบทวนความรูเ้ ดิม โดยนกั เรียนแต่ละกล่มุ เตรยี มความพรอ้ มในการนำเสนอผลงานการแสดง นาฏศลิ ป์ 2. ในระหวา่ งการฝกึ ซอ้ มการแสดงนาฏศิลป์ ครูสังเกตการพฒั นาการ/ความก้าวหน้าของนักเรยี น พรอ้ มให้คำแนะนำและใหค้ ำชมเชยนกั เรยี นเพื่อเปน็ กำลงั ในการปฏิบัติตามสภาพจรงิ 3. นกั เรยี นนำเสนอหนา้ ช้ันเรียน โดยสมัครใจ หรือตามความเหมาะสม ซง่ึ เป็นวดั และประเมิน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามสภาพจริงของภาคปฏบิ ัติ การสรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ 4. ตวั แทนกลุม่ และครผู ูส้ อนร่วมสังเกตการแสดงตามรายการประเมนิ โดยครผู ู้สอนบันทกึ ผลการ ประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลกจิ กรรมในชัน้ เรยี น : แบบฝึกทักษะ สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ (สำหรับ ครูผู้สอน) ดังตัวอย่าง จากแบบฝึกทักษะ เรื่องหลักและวิธีการแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ ( หนา้ 68-71) 5. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ความรพู้ น้ื ฐานดา้ นนาฏศิลป์ โดย SCAN QR CODE จากแบบฝกึ ทักษะ หลักและวิธกี ารแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ (หน้า 72) เม่ือ ส่งคำตอบจะไดร้ ับทราบผลคะแนนทนั ที 6. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปผลการประเมนิ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ความร้พู ้ืนฐานดา้ นนาฏศลิ ป์ 7. นักเรียนสามารถดูผลคะแนนการประเมินทกุ กจิ กรรมได้ทางไลน์ในบนั ทกึ โนต้ ของชั้นเรยี น 8. นกั เรยี นคนใดทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์ หรืออยากจะสอบถามเร่ืองตา่ งๆ สามารถตดิ ตอ่ ครผู ู้สอนได้ทุก ชอ่ งทางตามความเหมาะสม หมายเหตุ กิจกรรมต่างๆอาจมีการเปลี่ยนแปลงตามบรบิ ท หรือสถานการณต์ ามความเหมาะสมได้

68 ตัวอยา่ ง แบบบันทกึ ผลการประเมนิ วัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนภาคปฏบิ ัติ การสรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ (สำหรับครูผูส้ อน) คำชี้แจง ใหค้ รผู ู้สอนและนักเรยี นทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ ตามรายการพฤติกรรมทก่ี ำหนด และใหค้ รผู สู้ อน เปน็ ผบู้ ันทกึ ผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการประเมินวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนภาคปฏิบัติ การสร้างสรรค์ การแสดงนาฏศิลป์ รายการพฤตกิ รรม ชอื่ -สกุล/คะแนนเต็ม การใ ้ชนาฏย ัศพท์ ภาษา ่ทา การตีบท ในการแสดงนาฏ ิศล ์ป การใช้ดนต ีรเค ่ลือนไหว ่ทาทาง สอดค ้ลอง ักบจังหวะเพลง การใ ้ชการแต่งกายมาใ ้ชในการแสดง ก ้ลาแสดงออก ้ดวยความ ่ัมนใจ และความพร้อมเพรียง การ ีม ่สวนร่วมในการทำงานกลุ่ม ความสำเ ็รจของผลงานนาฏ ิศล ์ป คะแนนรวม คะแนน เฉล่ีย (80/8=10) รายการประเมินพฤติกรรม ( 6 ) ( 4 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 80 ) 1.ด.ญ.นกแกว้ สีเขยี ว 4/24 4/16 4/8 4/12 4/12 4/8 80 10 ดีเยีย่ ม 2.ด.ญ.นกเอย้ี ง สีดำ 4/24 3/12 4/8 3/9 4/12 4/8 73 9 ดีมาก 3.ด.ญ.แมวเหมยี ว สวยงาม 4/24 3/12 3/6 3/9 2/6 4/8 65 8 ดี 4.ด.ช.เพชร แดงกล่ำ 3/18 2/8 1/2 2/6 2/6 3/6 46 6 ปรับปรุง 5.ด.ช.แดง เรียนดี 3/18 3/12 3/6 3/9 3/9 3/6 60 8 ดี 6.ด.ช.ดำ ต้งั ใจทำ 3/18 1/4 3/6 2/6 2/6 4/8 48 6 ปรบั ปรงุ หมายเหตุ 1. ใหน้ กั เรยี นนำระดับคุณภาพ X คะแนนเตม็ เชน่ ใหร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 X คะแนนเต็ม 6 = 24 2. นำคะแนนทไี่ ด้แต่ละชอ่ งรวมกนั เชน่ ด.ญ นกเอ้ยี ง 24+12+8+9+12+8= 73/8 ได้ 9.13 ดงั นน้ั คะแนนเฉลย่ี ทไ่ี ด้ คือ 9 และมีระดับคุณภาพ ดีมาก (สรปุ เกณฑ์การประเมนิ หนา้ 71) 3. นักเรยี นศึกษาเกณฑ์การประเมนิ วัดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นภาคปฏิบัติ สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) หนา้ 70 4. นักเรยี นศึกษาสรปุ เกณฑ์การประเมินวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นภาคปฏบิ ัตสิ ร้างสรรค์การ แสดงนาฏศลิ ป์ (ประเมินตามสภาพจรงิ ) หน้า 71

การใ ้ชนาฏย ัศพท์ ภาษาท่า การ ีตบท 69 ในการแสดงนาฏ ิศล ์ป การใช้ดนต ีรเค ่ลือนไหว ่ทาทางแบบบันทกึ ผลการประเมนิ วัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนภาคปฏบิ ตั ิ สอดค ้ลอง ักบจังหวะเพลงการสรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ การใ ้ชการแต่งกายมาใ ้ชในการแสดง ก ้ลาแสดงออก ้ดวยความ ั่มนใจคำช้ีแจง ให้ครผู สู้ อนและนักเรียนทกุ คนมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ตามรายการพฤติกรรมทกี่ ำหนด และใหค้ รูผสู้ อน และความพร้อมเพรียงเป็นผู้บันทึกผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการประเมินวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนภาคปฏบิ ัติ การสรา้ งสรรค์ การมี ่สวนร่วมในการทำงานก ุ่ลมการแสดงนาฏศลิ ป์ . ความสำเ ็รจของผลงานนาฏ ิศล ์ป รายการประเมินพฤตกิ รรม คะแนนรวมชอื่ -สกลุ คะแนน เฉลี่ย (80/8=10) ระ ัดบ ุคณภาพ( 6 ) ( 4 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 80 ) ลงช่อื ....................................................................ผูป้ ระเมิน

70 เกณฑ์การประเมินวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นภาคปฏบิ ัติ สร้างสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์(ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) รายการประเมนิ ดมี าก (4) ระดบั คณุ ภาพ / ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) นำ้ หนกั คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) คะแนน ท่ีได้ 1. สร้างสรรคก์ าร ใช้นาฏยศพั ท์ ภาษา ใชน้ าฏยศพั ท์ ภาษา ใช้นาฏยศัพท์ ภาษา ใช้นาฏยศัพท์ ภาษาทา่ 6 24 แสดงโดยใช้ ทา่ นาฏศิลป์ การตีบท ทา่ นาฏศิลป์ การตี ทา่ นาฏศลิ ป์ การตบี ท นาฏศลิ ป์ การตีบท ใน 4 16 องคป์ ระกอบ ในการสรา้ งสรรค์ บท ในการ ในการสร้างสรรค์ การสรา้ งสรรค์ 2 8 นาฏศลิ ป์ เชน่ การใช้ นาฏศิลป์ไดอ้ ยา่ ง สร้างสรรคน์ าฏศิลป์ นาฏศลิ ปไ์ ดเ้ ป็นบาง นาฏศิลป์ ส่วนใหญไ่ ม่ 3 12 นาฏยศัพท์ ภาษาทา่ สวยงามถูกตอ้ ง และ ไดส้ วยงามถกู ต้อง ทา่ และสอื่ ถูกต้อง และสือ่ การตบี ท ในการ ส่อื ความ หมายได้ เป็นส่วนใหญ่ และสอื่ ความหมายไม่ค่อย ความหมาย แสดงนาฏศลิ ป์ ชัดเจนทกุ ทา่ ความหมายชัดเจน ชัดเจน ไม่ชดั เจน 2. สรา้ งสรรค์การ เคลื่อนไหวตรง เคลอ่ื นไหวตรง เคลอ่ื นไหวตรง เคลือ่ นไหวตรงทำนอง แสดงโดยใช้ ทำนองและจังหวะ ทำนองและจงั หวะ ทำนองและจังหวะไม่ และจังหวะไมต่ ลอด องคป์ ระกอบทางด้าน ตลอดเพลง การแปร ตลอดเพลง การแปร ตลอดเพลง การแปร เพลง การแปรแถว ดนตรมี าใชใ้ นการ แถวหลากหลายการ แถว 3 รูปแบบการ แถว 2 รูปแบบ การ 1 รปู แบบ การแสดง เคล่อื นไหวท่าทาง แสดงอารมณ์ แสดงอารมณ์ แสดงอารมณ์ อารมณค์ วามรสู้ ึกไม่ สอดคล้องกับจงั หวะ ความรสู้ ึกสอดคลอ้ ง ความรสู้ ึกสอดคลอ้ ง ความรู้สกึ สอดคลอ้ ง สอดคล้องกับจังหวะ เพลง กบั จังหวะเพลง กับจงั หวะเพลง กับจังหวะเพลง เพลง 3. สร้างสรรคก์ าร ออกแบบเคร่ืองแต่ง ออกแบบเครื่องแต่ง ออกแบบเครอื่ งแต่ง ออกแบบเครอ่ื งแต่ง แสดงโดยใช้ กายมีได้เหมาะสมกับ กายได้เหมาะสมกับ กายได้ แตอ่ งค์ กายได้ไมส่ มบูรณ์ ไม่ องคป์ ระกอบทางดา้ น การแสดงมคี วาม การแสดง มอี งค์ ประกอบของเครอื่ ง ครบถ้วนตาม การแตง่ กายและ สวยงาม มอี งค์ ประกอบของเครื่อง แตง่ กาย ยังขาด องคป์ ระกอบของ อุปกรณ์มาใช้ในการ ประกอบของเครือ่ ง แตง่ กายครบถ้วน แต่ อปุ กรณใ์ นการแสดง/ นาฏศิลปแ์ ละตามหลัก แสดง แตง่ กาย อุปกรณ์ใน ยงั ขาดอปุ กรณ์ในการ ความสมบูรณ์ ตาม นาฏศลิ ป์ การแสดงครบถ้วน แสดงและความ หลักนาฏศลิ ป์ 4. กลา้ แสดงออก สวยงาม นกั เรียนไม่มคี วามกล้า ด้วยความมน่ั ใจและ นกั เรยี นมีความกลา้ นักเรียนมคี วามกลา้ นักเรียนมคี วามกลา้ แสดงออก ขาดความ ความพร้อมเพรียง แสดงออกดว้ ยความ แสดงออกดว้ ยความ แสดงออก แตย่ ังขาด มนั่ ใจ และมขี อ้ ม่ันใจ และมีความ มนั่ ใจ และมคี วาม ม่ันใจ โดยมีขอ้ บก- บกพรอ่ ง 5-6 จดุ พร้อมเพรียงสวยงาม พรอ้ มเพรียง แตย่ งั มี พร่อง 3-4 จดุ ข้อ บกพร่องเลก็ นอ้ ย 5. การมีส่วนรว่ มใน มีความตั้งใจทำงาน รว่ มคดิ และร่วม รว่ มปฏิบัติงานตาม ร่วมปฏิบัติงานเปน็ 3 12 การทำงานกลุ่ม อย่างเตม็ ความ ปฏิบตั งิ าน แตไ่ ม่รว่ ม คำสัง่ ของกลุ่ม บางคร้งั สามารถ ปฏบิ ัตงิ าน แก้ปัญหาในการ จนสำเร็จแ รว่ ม ทำงาน รบั ผดิ ชอบต่องานเป็น อย่างดี 6. ความสำเร็จของ ผลงานมปี ระสทิ ธิ ผลงานมคี วาม ผลงานนา่ สนใจแต่มี ผลงานต้องปรบั ปรุง 2 8 ผลงานนาฏศลิ ป์ ภาพและเปน็ ที่ สมบรู ณ์ มคี ณุ ภาพ ข้อบกพร่องเล็กน้อย ประจักษ์ตอ่ ผูช้ ม และนา่ สนใจ

71 สรปุ เกณฑ์การประเมนิ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นภาคปฏิบตั ิ สรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ (ประเมินตามสภาพจรงิ ) เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ คะแนนเฉล่ยี ระดับคุณภาพ 10 คะแนน ดีเยี่ยม(5) 9 คะแนน ดีมาก (4) 8 คะแนน ดี (3) 7 คะแนน พอใช้ (2) 0-6 คะแนน ปรบั ปรุง (1) เกณฑก์ ารประเมิน คิดเปน็ ร้อยละ 70 ซ่ึงอยู่ใน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ จงึ จะผา่ นเกณฑ์

72 เมื่อนักเรียนสง่ คำตอบ นักเรียนจะรับทราบผลคะแนนทนั ที

73 แบบทดสอบหลงั เรยี น คำสัง่ ใหน้ กั เรียนทำเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ ง  ของกระดาษคำตอบทีก่ ำหนดให้โดยเลอื กข้อท่ี ถกู ต้องเพียงข้อเดียว (ข้อสอบมจี ำนวน 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน) 1. แสง สี เสียง มีความสำคญั ต่อการแสดงอยา่ งไร ก. ทำให้การแสดงมคี วามสวยงาม โดดเด่น ผชู้ มเขา้ ใจและประทับใจในการแสดง ข. ทำใหก้ ารแสดงมีเอกลกั ษณ์ มีรปู แบบการแสดงทีแ่ ปลกใหม่กว่าการแสดงอนื่ ค. ทำใหก้ ารแสดงมคี วามสวยงาม สมบูรณแ์ ละมผี ู้เข้าชมการแสดงจำนวนมาก ง. ทำให้การแสดงมคี วามเหมาะสม สวยงามและเปน็ ทรี่ ู้จักท่ัวไป 2. ถ้าการแสดงไมพ่ รอ้ มเพรียงสวยงาม ควรปรับปรงุ การแสดงในเรื่องใด ก. เนอ้ื ร้องทีใ่ ชใ้ นการแสดง ข. จังหวะท่ีใช้ในการแสดง ค. อุปกรณ์ทใี่ ช้ประกอบการแสดง ง. เครือ่ งแต่งกายทใี่ ช้ในการแสดง 3. จงั หวะทใ่ี ชใ้ นการแสดงมีความสำคญั อยา่ งไร ก. เปน็ ส่ิงท่ีทำให้ท่ารำมคี วามสมบูรณ์ สวยงาม ข. เปน็ องค์ประกอบนาฏศิลป์ท่ที ำให้ผูแ้ สดงมีความสวยงาม ค. เป็นพืน้ ฐานในการแสดง ทำให้การแสดงสวยงาม พร้อมเพรียง ง. เป็นสง่ิ ทใ่ี ชป้ ระกอบการแสดงเพ่อื ทำใหผ้ ู้ชมชื่นชอบประทับใจ 4. การสรา้ งสรรคเ์ ครอื่ งแตง่ กายทใี่ ชใ้ นการแสดงเก่ียวข้องกับศลิ ปะแขนงใดมากทีส่ ุด ก. จติ รกรรม ข. สถาปัตยกรรม ค. ประติมากรรม ง. วรรณกรรม

74 5. เพลงดำเนินพราหมณ์ เปน็ เพลงหนา้ พาทย์ประเภทใด ก. เพลงหน้าพาทย์ช้ันสูง ข. เพลงหนา้ พาทย์ทวั่ ไป ค. เพลงหนา้ พาทยช์ ั้นกลาง ง. เพลงหนา้ พาทยธ์ รรมดา 6. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทยทัง้ หมด ก. ลีลาการใชท้ ่ารำ จงั หวะ ข. อปุ กรณ์การแสดง ดนตรี ค. ผู้จดั การแสดง สถานท่ีแสดง ง. การแตง่ กาย ผู้แสดง 7. ถา้ การแสดงนาฏศิลปไ์ ทยไมม่ ีการบรู ณาการกบั ศลิ ปะแขนงอ่นื ๆ การแสดงจะเป็นอย่างไร ก. การแสดงจะมีความแปลกใหม่มากขนึ้ กวา่ เดิม ข. การแสดงไม่สมบรู ณ์ ไม่สวยงาม และไมน่ ่าชม ค. การแสดงจะมเี อกลกั ษณ์และความงามท่ีโดดเด่น ง. การแสดงจะไม่มีความทนั สมัย ผ้ชู มไมช่ น่ื ชอบ 8. การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์การแสดงมปี ระโยชนอ์ ย่างไร ก. ทำให้การแสดงมีความสมบรู ณ์ มีคณุ ภาพ ผู้แสดงแสดงได้ดี ข. ทำให้ผูส้ รา้ งสรรค์การแสดงมีความคิดสรา้ งสรรค์ในการแสดงที่แปลกใหม่กว่าเดิม ค. ทำให้ผชู้ มการแสดงเขา้ ใจ และซาบซ้งึ ในการแสดงมากขน้ึ ง. ทำใหท้ ราบข้อบกพร่องของการแสดงและนำไปปรับปรงุ พัฒนาให้ดีข้ึน

75 9. เพราะเหตใุ ดการสร้างสรรค์การแสดงจึงตอ้ งใช้องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ ก. ทำให้การแสดงมคี วามสมบูรณ์ สวยงาม มเี อกลกั ษณ์ ข. ทำให้การแสดงมีผสู้ นใจเขา้ ร่วมชมจำนวนมาก ค. ทำใหก้ ารแสดงเป็นทนี่ ิยมและมีช่อื เสยี ง ง. ทำให้การแสดงมีรายไดเ้ พิ่มมากขึน้ 10. ผู้วิจารณ์การแสดงที่ดีควรมีลักษณะอยา่ งไร ก. มีความช่นื ชอบเน้ือเรือ่ งและผู้แสดงที่จะวจิ ารณ์ ข. มีความรูค้ วามสามารถเกี่ยวกับผแู้ สดงและผู้จดั การแสดง ค. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ไม่มอี คติ ไม่ลำเอียงในการวิจารณ์ ง. มีความตรงไปตรงมา วิจารณ์โดยใชค้ วามคิดสว่ นตัวเป็นหลกั

76 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน คำส่ัง ให้นักเรียนทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่อง  ของกระดาษคำตอบที่กำหนดใหโ้ ดยเลือกข้อท่ีถูกต้อง เพยี งข้อเดียว ขอ้ ที่ ก ข ค ง สรุปผลการประเมนิ 1 คะแนนเต็ม ไดค้ ะแนน 2 3 10 4 5 6 7 8 9 10 รวม ระดับคุณภาพ ขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในรูปดาวให้ตรงกบั คะแนนท่ไี ด้ คะแนน 10 = ดีมาก คะแนน 8-9 = ดี คะแนน 6-7 = พอใช้ คะแนน 0-5 = ปรบั ปรงุ ชื่อ....................................................................................................... ชั้น ม.2 /............เลขที่ ..............

77 บรรณานกุ รม

78 ภาคผนวก

79 เฉลย แบบทดสอบก่อนเรยี น คำส่งั ให้นักเรียนทำเครือ่ งหมาย  ลงในช่อง  ของกระดาษคำตอบท่ีกำหนดใหโ้ ดยเลือกข้อที่ถูกต้อง เพยี งข้อเดยี ว ข้อท่ี ก ข ค ง สรุปผลการประเมิน 1X คะแนนเตม็ ได้คะแนน 2X 3X 10 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10 X รวม ระดบั คุณภาพ ขดี เคร่ืองหมาย ✓ ลงในรปู ดาวให้ตรงกบั คะแนนที่ได้ คะแนน 10 = ดีมาก คะแนน 8-9 = ดี คะแนน 6-7 = พอใช้ คะแนน 0-5 = ปรบั ปรงุ

80 เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน คำส่งั ให้นักเรียนทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่อง  ของกระดาษคำตอบที่กำหนดใหโ้ ดยเลือกข้อที่ถูกต้อง เพยี งข้อเดยี ว ข้อที่ ก ข ค ง สรุปผลการประเมิน 1X คะแนนเตม็ ได้คะแนน 2X 3X 10 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10 X รวม ระดบั คุณภาพ ขดี เคร่ืองหมาย ✓ ลงในรูปดาวให้ตรงกบั คะแนนที่ได้ คะแนน 10 = ดีมาก คะแนน 8-9 = ดี คะแนน 6-7 = พอใช้ คะแนน 0-5 = ปรบั ปรงุ