แบบประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา รปค.๔๓

แบบประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ปรับปรงุ และพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔๓ จังหวดั สงขลา สังกัดสานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ชื่อครูผู้ประเมนิ /ผปู้ ระสานงานรายวชิ า............................................................................... ตาแหนง่ ................................ สอนรายวิชา.................................................................รหสั วชิ า...................................ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่.ี .............. กลุ่มสาระการเรยี นร.ู้ .......................................................................................................................................................... คาชแี้ จง ๑. แบบประเมนิ ผลฉบับนี้ เปน็ แบบประมาณคา่ ๓ ระดบั พรอ้ มบนั ทึกเสนอแนะแบ่งเป็น ๓ ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ ๑ องค์ประกอบของหลกั สูตรสถานศึกษา ตอนที่ ๒ การนาหลักสตู รสถานศึกษาสู่การจัดการเรยี นรู้ ตอนที่ ๓ ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ ๒. ให้ผทู้ รี่ บั ผิดชอบดาเนนิ การประเมนิ แลว้ กรอกขอ้ มูลตามที่กาหนด ๓. ระดับคณุ ภาพ ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมายถูก (√) ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดังนี้ ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ มคี รบทกุ รายการ แต่มีบางรายการควรปรบั ปรงุ แก้ไข ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ไมม่ ี มีไม่ครบทกุ รายการ ไม่สอดคลอ้ ง ต้องปรบั ปรุงแก้ไขหรือเพิม่ เตมิ ๔. ข้อมูลทีไ่ ดจ้ ะนาไปใช้ประโยชนต์ ่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู

ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลกั สตู รสถานศกึ ษา ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ /แกไ้ ข ๓ ๒๑ รายการ ๑. ส่วนนา ๑.๑ ความนา แสดงความเชือ่ มโยงระหว่างหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสูตร ระดบั ท้องถิ่นจุดเน้น และความตอ้ งการของโรงเรียน ๑.๒ วิสัยทัศน์ แสดงภาพอนาคตที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี นที่ สอดคล้องกบั วสิ ัยทัศน์ของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ัน พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ อย่างชดั เจน สอดคล้องกับ กรอบหลักสูตรระดับท้องถ่ิน ครอบคลมุ สภาพความต้องการ ของโรงเรียน ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น มีความชดั เจนสามารถปฏบิ ตั ิได้ ๑.๓ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น มคี วามสอดคลอ้ งกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความสอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สอดคล้องกบั เป้าหมาย จุดเนน้ กรอบหลักสูตรระดับทอ้ งถน่ิ สอดคล้องกบั วิสัยทัศน์ ของโรงเรยี น ๒. โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา ๒.๑ โครงสร้างเวลาเรียน มีการระบเุ วลาเรียนตลอดหลักสตู ร จานวน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เป็นเวลาเรยี นพ้ืนฐาน และเพม่ิ เติม จาแนกแตล่ ะชนั้ ปีอย่างชัดเจน ระบเุ วลาการจดั กิจกรรม พัฒนาผู้เรยี นจาแนกแต่ละชนั้ ปีอย่างชดั เจน เวลาเรียนรวม ของหลกั สูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับโครงสรา้ งเวลาเรียน ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข ๓ ๒๑ ๒.๒ โครงสร้างหลักสูตร มีการระบุรายวิชาพนื้ ฐาน รายวิชาเพิ่มเติม ระบรุ หัส วชิ า ชือ่ รายวชิ า พร้อมท้ังระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต มีการระบุกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน พร้อมทั้งระบุเวลาเรียนไว้ อยา่ งถูกต้อง ชัดเจน รายวชิ าเพิ่มเติม / กิจกรรมเพ่ิมเติมท่ี กาหนดสอดคล้องกับวิสยั ทัศน์ จุดเน้นของโรงเรียน ๓. คาอธิบายรายวชิ า มกี ารระบุรหัสวชิ า ช่อื รายวิชา และชื่อกล่มุ สาระการ เรยี นรู้ ชนั้ ปีท่สี อน จานวนเวลาเรยี น และ/หรอื หน่วยกติ ไว้ อยา่ งถูกต้องชัดเจน การเขยี นคาอธบิ ายรายวิชาได้เขียนเปน็ ความเรยี งโดย ระบอุ งค์ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะหรือเจต คติท่ตี ้องการและครอบคลุมตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ แกนกลาง ระบุรหัสตัวชวี้ ดั ในรายวิชาพ้ืนฐานและจานวนรวม ของตวั ชี้วดั และระบุผลการเรียนรู้ ในรายวชิ าเพ่ิมเตมิ และ จานวนรวมของผลการเรยี นรู้ถูกต้อง มกี ารกาหนดสาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น สอดแทรกอยู่ ในคาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐานหรือรายวชิ าเพมิ่ เติม ๔. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ในโครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาและโครงสรา้ ง หลกั สตู รช้ันปี ไดร้ ะบกุ จิ กรรม และจัดเวลา สอน ตามที่ กาหนดไว้ในหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรยี น มีการจดั ทาโครงสร้างและแนวการจดั กจิ กรรม แนว ทางการวัดและประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนทง้ั ๓ กิจกรรมที่ ชัดเจน

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ /แกไ้ ข ๓ ๒๑ ๕. เกณฑ์การจบการศึกษา ระบุเวลาเรยี น/หนว่ ยกติ ทั้งรายวชิ าพืน้ ฐานและ รายวิชาเพ่ิมเติมตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรียน ชดั เจน ระบเุ กณฑก์ ารประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขยี นไวอ้ ย่างชัดเจน ระบุเกณฑก์ ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคไ์ ว้ อยา่ งชัดเจน ระบเุ กณฑก์ ารผา่ นกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นไว้อย่าง ชดั เจน

ตอนที่ ๒ การนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาส่กู ารจดั การเรียนรู้ (หลักสตู รระดับกลุ่มสาระการเรียนร้)ู รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข ๓๒๑ ๑. โครงสรา้ งรายวิชา ๑.๑ การจดั กลุ่มมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั จัดกล่มุ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัดทมี่ ี ความสัมพนั ธ์กนั และเวลา ในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสม ๑.๒ การจดั ทาสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ได้วิเคราะห์แกน่ ความร้ขู องทุกตัวชี้วดั ในแตล่ ะ หนว่ ยการเรียนรู้ มาจดั ทาสาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ชดั เจนเหมาะสมและครบทุกหน่วยการเรียนรู้ ๑.๓ การตง้ั ช่อื หนว่ ยการเรยี นรขู้ องแต่ละหน่วยการ เรียนรู้ สะท้อนใหเ้ ห็นสาระสาคญั หรือประเดน็ หลกั ในหน่วย การเรียนรนู้ ัน้ ๆ น่าสนใจเหมาะสมกบั วัย ความสนใจ ความสามารถของผูเ้ รียน ๑.๔ การกาหนดสัดส่วนเวลาเรยี น กาหนดสัดส่วนเวลาเรียนแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม และรวมทกุ หนว่ ยต้องเทา่ กบั เวลาเรยี นตาม หลักสูตร ๑.๕ การกาหนดสัดส่วนนา้ หนักคะแนน กาหนดสดั ส่วนน้าหนกั คะแนนแต่ละหน่วยการ เรียนร้เู หมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรยี นเท่ากับ 100 คะแนน ๒. หน่วยการเรียนรู้ ๒.๑ การวางแผนจัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ มีการวางแผนออกแบบหนว่ ยการเรียนรคู้ รบ ทุกหน่วยการเรยี นรู้ และทุกกลมุ่ สาระฯ ๒.๒ การจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ : การกาหนด เป้าหมาย กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั สาระสาคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ สาคัญของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ถกู ต้อง เหมาะสมมคี วามสอดคลอ้ งกัน

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข ๓๒๑ ๒.๓ การจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ : การกาหนด หลกั ฐานการเรียนรู้ กาหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน การวดั และประเมินผล สอดคลอ้ งกบั ตัวชีว้ ดั และมาตรฐานการเรยี นรู้ ๒.๔ การจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ : ออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ไดส้ อดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวัด/มาตรฐานและเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ๓. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๓.๑ เขยี นแผนการจัดการเรียนรูท้ ่คี รบตาม องคป์ ระกอบที่สาคญั ทกุ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๓.๒ มกี ารใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาในการจัด กระบวนการเรียนรู้ ๓.๓ สอดคล้องจุดเนน้ สู่การพฒั นาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รียนศตวรรษท่ี ๒๑ (3Rs x8Cs x2Ls) ๓.๔ สอดคล้องการบูรณาการตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพมิ่ เตมิ (ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับท่ี๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ บูรณาการหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) บูรณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บูรณาการกบั ประชาคมอาเซยี น บรู ณาการกับค่านิยม ๑๒ ประการ บูรณาการโรงเรียนวิถพี ุทธ บรู ณาการข้ามกลุม่ สาระการเรียนรู้ ๓.๕ ใชก้ ระบวนการวิจัยในชน้ั เรียนมาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้ของครู แก้ไขปัญหาและพฒั นาผู้เรียน ๓.๖ การประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ทุกแผนกอ่ น การนาไปใชจ้ ริง ๓.๗ มีการนาเอาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรุงแล้ว ไปใช้ในการจดั การเรียนรู้จริง

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข ๓๒๑ ๔. พัฒนาหลกั สูตรการศึกษาอยา่ งยั่งยืน ๔.๑ มกี ารนิเทศการใช้หลักสตู รสถานศึกษาอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง ๔.๒ มีการประเมินการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษาอยา่ ง ต่อเนื่อง ๔.๓ นาผลการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษา มาวางแผนในการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ............................................................................................................................. .............................................................. ........................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. .............................................................. ลงชื่อ ....................................................... ผปู้ ระเมิน (.......................................................) ตาแหน่ง ....................................................................... ............./................/............. ลงช่อื ....................................................... (.......................................................) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ........................................................... ............./................/.............