СКУЛШУТИНГ

– совершение убийств на территории образовательных организаций по различным общекриминальным мотивам или по неосторожности; – совершение убийств серийными маньяками; – избрание территории школ в качестве места конфликта между различными, в том числе и молодёжными, преступными группировками. Отграничение скулшутинга от других видов преступлений, совершаемых в образовательных учреждениях, представляется целесообразным осуществить посредством последовательного рассмотрения элементов состава преступления. 3.3. Правовой анализ элементов состава преступного деяния Правовой анализ скулшутинга представляет собой последовательное рассмотрения основных элементов состава преступления: – субъекта; – субъективной стороны; – объекта; – объективной стороны. 101

Наиболее целесообразно начать рассмотрение состава данного преступного деяния с описания его субъекта и субъективной стороны как психологической основы совершения акта скулшутинга. 102

Субъект и субъективная сторона В качестве субъекта данного состава преступления выступает обучающийся или бывший обучающийся образовательной организации, приносящий на ее территорию холодное, стрелковое и другие виды оружия или взрывчатые вещества. Для субъекта правового определения феномена скулшутинга важен возраст лица, совершающего данные противоправные действия, поскольку данный момент субъектной стороны рассматриваемого противоправного деяния важен для решения вопроса о привлечении лица к уголовной ответственности, минимальный возраст которой установлен в действующем Уголовном кодексе РФ с 14 лет (ст. 20 УК РФ). Не менее важным служит решение вопроса о вменяемости данного лица и его дееспособности, что также является критериями привлечения лица к ответственности и назначения наказания. 103

Субъективная сторона рассматриваемого противоправного деяния характеризуется наличием прямого умысла на причинение вреда здоровью или смерти неограниченному числу лиц. Именно неограниченное число лиц отличает феномен скулшутинга от обычных криминальных убийств, которые являются завершением межличностных конфликтов. Другим важным моментом субъективной стороны феномена скулшутинга является, условно говоря, его иррациональный характер, который проявляется в отсутствии личной неприязни лица, совершающего акты насилия с использованием оружия, к пострадавшим. Важнейшим моментом субъективной стороны феномена скулшутинга можно признать его символический характер. Раскрывая специфику данной характерной черты исследуемого феномена, Д. Г. Давыдов и К. Д. Хломов подчеркивают: «Имеется еще один, специфический признак, который ярко отличает школьные 104

расстрелы от других видов школьного насилия. Отсутствие избирательности жертв сочетается с символическим характером насилия, а само действие, по всей видимости, имеет коммуникативную природу и реализует намерение нападающего сделать заявление, передать какое-то сообщение окружающим. Другими словами, исполнителю не столь важно, кто станет конечной жертвой, ему не требуется, например, отомстить конкретным людям. Эта особенность «школьных расстрелов» проявляется в церемониальности, театральности и даже торжественности действия, которое напоминает древние ритуалы, где исполнитель играет роль бога перед тем, как его казнят или он совершит самоубийство. В этом смысле школьные расстрелы напоминают массовые убийства на рабочем месте, которые также часто включают в себя «символическую» цель, и нападения террористов- одиночек.3 Символический характер действий скулшутеров дает основание для проведения аналогии с действиями террористов. Подобно тому, как террористы производят свои акции с целью оказания воздействия на государство, скулшутеры рассматривают свои акции как манифестации против общества в целом, выражая в них протест как против подавления собственной индивидуальности, так и человеческой индивидуальности вообще. Данное обстоятельство в настоящее время дает правоохранительной системе основания для привлечения лиц, совершивших акты насилия с применением оружия в образовательных организациях или осуществлявших активную подготовку к ним, к уголовной ответственности по статьям главы 24 УК РФ «Преступления против общественной безопасности». 3 Давыдов Д. Г., Хломов К. Д. Массовые убийства в образовательных учреждениях: механизмы, причины, профилактика // Национальный психологический журнал. 2018. №4 (32). С. 66 URL: https://cyberleninka.ru/article/n/massovye-ubiystva-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah-mehanizmy- prichiny-profilaktika (дата обращения: 25.03.2021). 105

Объект и объективная сторона Объективная сторона феномена скулшутинга может быть рассмотрена сквозь призму структуры объекта правонарушения в целом. Так, важнейшими объектами преступления являются: – общий; – родовой; – видовой; – непосредственный. Скулшутерство, как и любое другое противоправное деяние, нарушает структуру социальных отношений в целом, которая выступает в качестве общего объекта в уголовном законодательстве. Общественная опасность скулшутерства заключается в том, что оно нарушает нормальное функционирование важнейших социальных институтов общества, таких как: 106

 семья;  социализация;  образование;  право;  государство. Содержанием общего объекта для любого преступного деяния, в том числе и для скулшутинга, являются те общественные блага, которые в данный момент времени представляют ценность для общества нашей страны. К числу таких благ можно отнести:  сохранение жизни и здоровья населения;  неприкосновенность личности;  охрана ее прав и свобод;  обеспечение должного уровня социализации детей и подростков;  обеспечение нормального функционирования системы образования;  поддержание общественного порядка;  сохранение общественной безопасности;  сохранение социальной справедливости;  реализация позитивных правовых норм;  формирования у будущего поколения развитой правовой культуры. 107

Приступая к анализу родового объекта данного преступного деяния, необходимо подчеркнуть, что деструктивный характер идеологии движения «Колумбайн», лежащий в основе феномена скулшутинга, нацелен на разрушение важнейших гуманистических ценностей и естественных прав человека:  право на жизнь;  право на свободу;  право на неприкосновенность;  право на безопасность;  право на достоинство. При совершении актов насилия в образовательной организации скулшутер в числе прочих может нарушить право человека на обеспечение безопасности и неприкосновенности его собственности. Таким образом, родовой объект действий скулшутера можно определить как их нацеленность на личность человека, что соответствует преступлениям, предусмотренным разделом VII Уголовного кодекса Российской Федерации. Несмотря на то, что главной целью посягательств скулшутерства является личность человека, его нацеленность на совершение массовых убийств и демонстрация вызова обществу в целом приводят к тому, что в качестве родового объекта преступного деяния выступает не только личность, но и общественная безопасность, предусмотренная разделом IX УК РФ «Преступления против общественной безопасности и общественного порядка». Последнее обстоятельство четко фиксируется в правоприменительной практике и выражается в вынесении решений в отношении лиц, совершивших акты насилия в 108

образовательных организациях с применением оружия, по статьям указанного раздела УК РФ, а именно за совершение террористических действий различного характера. Необходимость анализа видового объекта феномена скулшутинга объясняется тем, что преступные деяния против личности в нем принимают форму преступлений против жизни и здоровья, поскольку сопряжены с совершением убийства одного или нескольких лиц общеопасным способом и, как правило, причинением вреда здоровью неограниченному числу лиц. Сложность структуры видового объекта феномена скулшутинга заключается в том, что в нем преступления против личности по сравнению с родовым объектом претерпевают конкретизацию. А именно принимают форму преступлений против жизни и здоровья. В противоположность этому второй видовой объект феномена скулшутинга совпадает с родовым и может быть определен как преступления против общественной безопасности. Двойственный характер родового и видового объектов феномена скулшутинга приводит к возможности принятия различных правовых решений. Так, правоприменительная практика демонстрирует примеры квалификации преступных деяний в основном по следующим статьям: 1.) по ст. 105 УК РФ (Убийство); 2.)по ст. 111 УК РФ (Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью); 3.) по ст. 205 УК РФ (Террористический акт); 4.) по ст. 205.3 УК РФ (Прохождение обучения в целях осуществления террористической деятельности); 5.) по ст. 213 УК РФ (Хулиганство). 109

Квалификация по другим статьям УК РФ, например за уничтожение собственности или изготовление оружия, предусмотрена в связи со спецификой конкретного рассматриваемого деяния. Непосредственный объект рассматриваемого правового феномена в силу двойственности его родовых и видовых объектов в настоящее время носит вариативный характер. Вариативность непосредственного объекта феномена скулшутинга имеет конкретные правоприменительные проявления. Так, достаточно часто следователь уже на этапе возбуждения уголовного дела обладает возможностью в зависимости от характера и особенностей совершённого преступного деяния квалифицировать его по различным статьям Уголовного кодекса РФ. При квалификации деяния следователь должен руководствоваться тем, каким именно общественным отношениям или социальным благам нанесен вред и в каком размере, а также учитывать особенности конкретного состава преступления. Так применительно к феномену скулшутинга непосредственными объектами, исходя из содержания его родового и видового объектов, могут выступать общественные блага в сфере защиты прав и свобод личности, неприкосновенности собственности4, обеспечения общественной безопасности. 4 Необходимость указания на преступление против собственности обусловлено тем, что в процессе приготовления к актам совершения насилия в образовательных организациях с применением оружия, часто происходит сопутствующее нарушение прав собственности. 110

Завершая краткий анализ объективной стороны феномена скулшутерства, необходимо подчеркнуть, что двойственность его объекта имеет как положительные, так и отрицательные черты. Положительные черты двойственности объекта скулшутерства заключаются, во-первых, в возможности учета всех нюансов совершенного преступления, а также в отказе от ведения дополнительных правовых норм, которые неоправданно усложнили бы уголовное законодательство Российской Федерации. В свою очередь отрицательные черты двойственности объекта феномена скулшутинга заключаются в отсутствии единства оценки и квалификации на практике рассматриваемого преступного деяния. Объективная сторона рассматриваемого вида преступных деяний также должна рассматриваться по основным принципам правового анализа состава преступления. Поэтому представляется целесообразным более подробно рассмотреть феномен скулшутинга сквозь призму основных элементов квалификации объективной стороны преступления, а именно: 1.) действие или бездействие, посягающее на тот или иной объект; 111

2.) общественно опасные последствия; 3.) причинная связь между действием (бездействием) и последствиями; 4.) способ, место, время, обстановка, средства и орудия совершения преступления. Специфика совершения актов скулшутинга заключается в том, что они реализуются в форме активных действий. Бездействия того или иного лица не могут рассматриваться как проявление акта скулшутинга, поэтому недонесение о готовящемся насильственном преступлении с применением оружия в образовательных организациях представляет собой состав преступления, предусмотренный ст. 205.6 УК РФ. Общественно опасные последствия как второй элемент объективной стороны преступления представляют результат совершенного противоправного деяния, в данном случае акта скулшутинга. Общественно опасные последствия скулшутинга могут выражаться в разных формах: – гибель одного или нескольких людей. Отдельно следует подчеркнуть, что жертвами акта скулшутинга, как правило, становятся обучающиеся. Однако ими также могут являться учителя и другие сотрудники образовательного учреждения. Одной из специфических черт актов скулшутинга является совершение скулшутером акта самоубийства. Так из двадцати трех рассмотренных нами случаев скулшутинга с 2017 года зафиксировано три акта суицида. Относительно невысокое в процентном отношении число суицидов не должно влиять на его рассмотрение в качестве существенного признака скулшутинга, поскольку большинство применения оружия несовершеннолетними с целью насилия в образовательных организациях совершается в форме подражания так называемым лидерам движения «Колумбайн» – Эрику Харрису, Дилану Клиболду и Владиславу Рослякову; 112

 большое число актов скулшутинга сопряжено с нанесением вреда здоровью окружающих различной тяжести;  повышение социальной напряженности в обществе, связанное с переживанием родителей и родственников за жизнь, а также физическое и психическое здоровье несовершеннолетних;  нанесение серьезного морально-психологического ущерба родственникам жертв скулшутинга;  нарушение нормального функционирования образовательной системы;  нанесение серьезного ущерба имиджу государства, поскольку широкие слои населения могут обвинить его в неспособности реализовать свою важнейшую конституционную обязанность – охрану жизни и здоровья населения;  экономический ущерб скулшутинга, наносимый самим фактом своего существования, поскольку государство вынуждено тратить огромные средства на обеспечение безопасности образовательных организациях. Все перечисленные выше негативные общественно опасные последствия актов скулшутинга являются прямыми следствием противоправных действий лиц, совершающих акты массового насилия с применения оружия в образовательных организациях. Таким образом, мы не можем говорить о формализации данного состава преступления, так как необходимо учитывать не только совершение конкретного действия скулшутером, но и наступление общественно–опасных последствий, что подтверждается правоприменительной практикой. В основном, как было указано выше, на сегодняшний день скулшутеров привлекают к уголовной ответственности по ст. 105 УК РФ (Убийство) и ст. 205 УК РФ (Террористический акт), которые по своей сущности представляют материальные составы преступления. Четвертый элемент объективной стороны преступления заключается в совокупности внешних признаков деяния. Местом совершения акта скулшутинга обязательно должна выступать территория образовательной организации, в ином случае 113

невозможно говорить о том, что насилие с применением оружия относится к скулшутерству. Чаще всего местом совершения скулшутинга является замкнутое пространство: либо классы, либо здание школы в целом. Время как элемент объективной стороны также возможно рассматривать применимо к специфике места. Как правило, скулшутеры совершают задуманное во время образовательного процесса, а именно во время перемен и перерывов, когда появляется возможность нанести вред большему числу людей. Способы совершения актов скулшутинга разнообразны и включают в себя следующие основные виды:  применение различных видов оружия;  совершение поджога здания образовательной организации;  удержание с помощью оружия заложников;  совершение актов запугивания и устрашения;  нанесение телесных повреждений. Орудиями совершения актов скулшутинга выступают: огнестрельное, холодное, пневматическое, травматическое оружие, а также взрывоопасные устройства и горячие, легковоспламеняющиеся вещества. Завершая краткий анализ объективной стороны акта скулшутинга, необходимо подчеркнуть, что в настоящее время данный вид преступного деяния совершается в общественном месте, имеющем высокое социальное значение – в образовательных организациях. Данное обстоятельство является важнейшим признаком признания актов скулшутинга деянием, представляющим собой высокую степень общественной опасности. 114

Приведенный выше правовой анализ феномена скулшутинга позволяет сделать уверенный вывод о том, что в настоящее время данный термин имеет рамочный характер и охватывает собой достаточно большой объем противоправных действий, совершаемых по различным мотивам. Данные мотивы могут варьироваться от ненависти к человечеству в целом до мести конкретным лицам. Именно данное обстоятельство приводит к тому, что правоприменительная практика по-разному квалифицирует акты скулшутинга. Наиболее часто применимыми являются ст. 105 «Убийство» и 205 «Террористический акт» УК РФ. Несмотря на наличие целого ряда специфических черт, позволяющих отличить скулшутинг от других видов преступных действий, на сегодняшний момент представляется нецелесообразным введение новой правовой норм, предусматривающей ответственность за совершение данного противоправного деяния. Вместе с тем действующая правовая система нуждается в определённом изменении с целью эффективного противодействия угрозе, исходящей от данного вида преступной деятельности. Одним из приоритетных направлений правового противодействия актам скулшутинга может служить профилактика распространения идеологии скулшутерства. Таким изменением может стать правовое закрепление понятия «противоправная идеология», которое бы включила в себя понятия экстремистской, криминальной и деструктивной идеологии. В свою очередь введение запрета на распространение деструктивных идеологий, к числу которых следует отнести и идеологию движения «Колумбайн», позволяет пресекать проявления различных концепций, пропагандирующих модели поведения, направленные на саморазрушение личности и создающие угрозу здоровью и жизни других людей. Завершая краткий правовой анализ акта скулшутинга как состава преступления, сделаем следующие выводы:  возможности УК РФ позволяют привлечь к юридической ответственности лиц, совершающих акты насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовку к ним;  правоприменительная практика показывает, что выбор конкретной статьи зависит от мотивов лица, совершившего данное преступное деяние; 115

 в настоящее время привлечение лиц, совершающих акты насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовку к ним, осуществляется по следующим статьям: ст. 105, ст. 111, ст. 205, ст. 213 и т.д.;  профилактика совершения актов насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовка к ним требует запрета на осуществление фактов оправдания и солидаризации с подобными актами. Несмотря на то, что в отечественном законодательстве так и не появилось отдельной меры наказания за совершение акта скулшутинга, после совершения первого в России данного деяния, в ряд законов был внесён ряд существенных поправок. Инициатором реформирования законодательства в контексте противодействия скулшутерству выступила заместитель Председателя Государственной Думы РФ VII созыва, член генерального совета партии «Единая России» Ирина Яровая, известная также как автор нескольких резонансных законопроектов, в том числе, о суверенном интернете на территории нашей страны. Поправки были внесены в ст. 15.1. ФЗ № 149 «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и в ст. 5 ФЗ 436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Согласно им любые сообщества в социальных сетях, которые каким-либо образом пропагандируют вооружённые нападения на образовательные организация или создают культ личности из последователей движения «Колумбайн», будут подвержены немедленной блокировке. Данные поправки не могут полностью решить проблему распространения пропаганды скулшутерства в России, но свидетельствуют о том, что указанная проблема распространения скулшутинга в нашей стране приобретает статус государственной угрозы. 116

3.4. Правовые основания признания МОД «Колумбайн» террористической организацией Анализ идеологии, структуры и характера противоправной деятельности МОД «Колумбайн» создаёт определённые предпосылки для его определения в качестве террористической организации. Основанием для этого служит соответствие феномена «скулшутинга», являющегося предметом оправданием и пропаганды данного сообщества, понятию «террористической деятельности». Так рядом исследователей феномена «скулшутерства» и движения «Колумбайн» и в частности – А. В. Пучниным – были выявлены следующие черты и сходства терроризма и актов скулшутерства: – наличие в основании совершаемого преступного деяния определённой идеологии и практики; – нацеленность обоих видов противоправного деяния на привлечение внимания общества и государства; – активное осуществление вербовки и вовлечения в преступные сообщества и совершение противоправных действий; – создание угрозы здоровью и жизни людей, свидетельствующее об их повышенной общественной опасности; – планируемый характер преступного деяния, проявляющийся в приобретении или изготовлений средств и орудий совершения преступления, разработке планов действий, а также возможное прохождение соответствующего обучения; – массовый характер жертв противоправной деятельности; – немотивированное проявление агрессии и безразличное отношение к жертвам массовых убийств; – потеря изначальной цели совершения преступного деяния и совершение беспорядочных убийств. В настоящее время в российской правоприменительной практике акты скулшутинга чаще всего не квалифицируются как террористические акты. По данному виду преступлений чаще всего применяется ст. 105 УК РФ. или ст. 105 через ст. 30 УК РФ. При этом к данной статье присоединяется ст. 213. Однако проведённый выше правовой анализ феномена «скулшутинга» позволяет сделать уверенный вывод о том, что данный вид преступной деятельности может быть квалифицирован по ст. 205 117

УК РФ «Террористический акт». В связи с этим представляется необходимым кратко рассмотреть основные элементы состава преступного деяния, связанного с актами насилия в образовательных учреждениях с применением оружия. Субъектом совершения преступного деяния, связанного с совершением акта насилия в образовательных учреждениях с применением оружия, и в случае скулшутерства и, соответственно, террористического акта, будет являться вменяемое, физическое лицо, достигшее возраста 14 лет. Важнейшим элементом субъективной стороны рассматриваемого противоправного деяния является наличие в нём различных мотивов. В качестве таковых при совершении актов массовых убийств в образовательных учреждениях можно выделить: – желание мести; – разочарование; – обида. Однако данные мотивы в случае скулшутерства не приводят к конкретизации жертвы преступления, а распространяются на большую группу лиц и носят обезличенный характер. Данная характеристика субъективной стороны феномена «скулшутерства» и движения «Колумбайн» как его проявления совпадает с аналогичным элементом состава преступления террористического акта, в котором также имеет место массовость и обезличенность жертв при наличии определённой личностной мотивировки террориста. Основным объектом преступных посягательств представителей движения «Колумбайн» является нарушение обеспечения общественной безопасности и общественного порядка, связанное с нарушением нормального функционирования важнейшей сферы социальной жизни – образовательной системы. Объект феномена «скулшутерства» входит в объём объекта 118

противоправных действий террористического характера, который также связан с созданием угрозы функционирования государственных институтов и созданием угрозы жизни и здоровью большого числа людей. Наконец, объективная сторона рассматриваемых деяний совпадает практически полностью исходя из анализа содержания ст. 205 УК РФ и пунктов 2-5 Постановления Пленума Верховного Суда РФ № 1 от 09.02.2012 г. «О некоторых вопросах судебной практики по уголовным делам о преступлениях террористической направленности». Однако в данном случае акт скулшутинга будет иметь более узкую направленность в объективной стороне, так как основным местом его совершения будет являться территория образовательного учреждения. На основании проведённого правового сравнительно-сопоставительного анализа феноменов «скулшутинга» и «терроризма» представляется необходимым внесение изменений в ФЗ «О противодействии экстремизму»: дополнить ст. 3 «Основные понятия» определением «скулшутинга», которое может звучать следующим образом – совершение актов насилия в образовательных учреждениях с применением оружия. И на основе этого признать МОД «Колумбайн» террористическим сообществом. 119

Раздел 4. Анализ состояния готовности оперативных подразделений к противодействию преступлениям, связанным с применением оружия в образовательных организациях Для сотрудников подразделений по противодействию экстремизму угроза со стороны деструктивных сообществ является одной из новых угроз, требующих определенной идеологической, психологической, правовой и технической подготовки. Необходимость идеологической подготовки в процессе противодействия деструктивной идеологии в целом и идеологии движения «Колумбайн» в частности заключается в ее специфическом характере, значительным образом отличающемся от радикальных и экстремистских доктрин. В свою очередь, необходимость значительных изменений в психологическом обеспечении деятельности сотрудников подразделений по противодействию экстремизму при проведении мероприятий по профилактике, предупреждению, пресечению, расследованию и раскрытию преступлений, связанных с феноменом скулшутинга обусловлено несовершеннолетним возрастом представителей движения «Колумбайн». Наконец, правовое обеспечение сотрудников оперативных подразделений, противодействующих различным угрозам со стороны деструктивных сообществ, требует совершенствования правовой базы, поскольку в настоящее время процесс создания правовых норм, нацеленных на защиту сознания подрастающего поколения, находится в начальной стадии. Перечисленные выше причины требуют не только разработки конкретных предложений по совершенствованию деятельности по противодействию экстремизму с учетом вновь появившейся угрозы, но и анализа состояния готовности оперативных подразделений к профилактике, предупреждению, пресечению, расследованию и раскрытию преступлений, 120

связанных с совершением акта насилия с применением оружия в образовательных организациях. В целях реализации данной задачи среди сотрудников региональных центров по противодействию экстремизму было проведено социологическое исследование с целью выяснения, с одной стороны, характера угроз, исходящих от деструктивного сообщества «Колумбайн», а с другой, путей решения угрозы со стороны деструктивных сообществ. В связи с этим было опрошено 117 сотрудников региональных ЦПЭ из числа младшего, среднего и старшего начальствующего состава. В процессе анкетирования респондентам были заданы вопросы о наличии у них знаний о субкультуре и идеологии движения «Колумбайн» и об источниках их получения. Ниже предлагается выборочный анализ результатов проведенного опроса среди сотрудников оперативных подразделений. Анализ полученных данных, касающихся факта получения необходимых знаний, направленных на профилактику скулшутинга и противодействия деятельности движения «Колумбайн» показал следующее (Диаграмма 1): – более 50% сотрудников (в основном представители младшего начальствующего состава), по их мнению, получали необходимые знания в области противодействия и профилактики указанных выше деструктивных движений; – в среднем 25% отметили высокую степень значимости получения информации от наставника; – 40% (представители среднего начальствующего состава) указали на отсутствие факта получения необходимых знаний, направленных на профилактику скулшутинга и противодействие деятельности движения «Колумбайн». 121

Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что в настоящее время сотрудники подразделений по противодействию экстремизму получают необходимые знания и навыки в области противодействия идеологии движения «Колумбайн» самостоятельно. Так, доля таких сотрудников составил почти 40%. Почти 30% не обладают такого рода знаниями вообще. Данные статистические показатели указывают на отсутствие должного учебно-методического обеспечения подготовки сотрудников, задействованных в мероприятиях по противодействию деструктивным сообществам в целом и МОД «Колумбайн» в частности. 122

Диаграмма 2. Сводная статистика распределенности ответов на вопрос: «Насколько полученные Вами теоретические знания соответствуют решаемым Вами служебным задачам по профилактике скулшутинга и противодействию МОД «Колумбайн»?» (критерий сравнения общий + должность) Сводная статистика распределённости ответов на вопрос: «Насколько полученные Вами практические знания соответствуют решаемым Вами служебным задачам по профилактике скулшутинга и противодействию МОД «Колумбайн»?» показала следующее (Диаграмма 2): 123

– в целом большинство сотрудников ГУПЭ охарактеризовали качество соответствия теоретических знаний как «в основном соответствующие» и «частично соответствующие» (суммарно более 60%); – старший начальствующий состав определил соответствие теоретических знаний решаемым задачам в полной мере всего лишь на уровне 3%; – наибольший уровень критического отношения к имеющимся знаниям был показан средним начальствующим составом 14,5%; – младший начальствующий состав указал, что полученные теоретические знания соответствуют решаемым задачам только на 3,60%. Есть основания предположить, что полученные данные свидетельствуют о существенной потребности в углублении теоретических знаний в области профилактики скулшутинга и противодействия МОД «Колумбайн». В меньшей степени это необходимо среди тех сотрудников региональных ЦПЭ, которые уже прибрели опыт практической деятельности в этом направлении. Критическое отношение младшего начальствующего состава свидетельствует о том, что сотрудники не имели опыта противодействия обозначенным деструктивным направлениям. Критическое отношение старшего начальствующего состава обосновано высокой степенью требовательности к качеству теоретических знаний по обозначенным направлениям. 124

Диаграмма 3. Сводная статистика распределенности ответов на вопрос: «Насколько полученные Вами практические знания соответствуют решаемым Вами служебным задачам по профилактике скулшутинга и противодействию МОД «Колумбайн»?» (критерий сравнения общий + должность) Анализ сводной статистики распределенности ответов на вопрос: «Насколько полученные Вами практические знания соответствуют решаемым Вами служебным задачам по профилактике скулшутинга и противодействию МОД «Колумбайн»?» 125

показывает незначительное отклонение от предыдущих результатов. Однако существенное различие присутствует там, где речь идет об оценке знаний представителями среднего начальствующего состава. Показательно, что примерно на треть выше уровень резкой самокритики по отношении к наличию необходимых практических знаний в области профилактики скулшутинга и противодействия МОД «Колумбайн». Исходя из полученной информации логичен вывод о том, что большинство сотрудников региональных ЦПЭ обладают определенным уровнем представления о профилактике и противодействии обозначенным деструктивным движениям. Диаграмма 4. Сводная статистика распределенности ответов на вопрос: «Пояснение к вопросу «Насколько полученные Вами практические знания соответствуют решаемым Вами служебным задачам по профилактике скулшутинга и противодействию МОД «Колумбайн»?» По общим сводным данным о соответствии теоретических и практических знаний в области профилактики скулшутинга и противодействия МОД «Колумбайн» получены следующие пояснения: – менее 1% респондентов отметили, что в соответствии с имеющимися теоретическими и практическими знаниями возникающие задачи выполняются в полной мере; – 7,1% отметили отсутствие необходимых знаний; – 5,2% указали на необходимость совершенствования теоретических и практических методов профилактики и противодействия указанным деструктивным движениям; 126

– 2,6% указали на недостаточное количество методических материалов по профилактике скулшутинга и противодействию МОД «Колумбайн». Указанные данные свидетельствуют о том, что представители среднего и старшего начальствующего состава в некоторой степени смогли компенсировать недостаток в специальных методических материалах практическом опытом. Младший начальствующий состав в связи с недостатком практического опыта и низким уровнем учебно-методического обеспечения в 127

большей степени указал на необходимость совершенствования теоретических и практических методов противодействия МОД «Колумбайн». Диаграмма 5. Сводная статистика распределенности определения понятия «скулшутинга» сотрудниками ГУПЭ (критерий сравнения общий + должность) Анализ полученных данных, связанных с определением понятия «скулшутинг», показал следующее: – 63,8% респондентов считают, что это «вооруженное нападение учащегося школы в пространстве учебной среды»; – 8,6% - «международное деструктивное, в большей степени молодежное движение»; 128

– 8,6% - «это идеология, способствующая проявлению агрессии в образовательных учреждениях с применением различных предметов»; – 8,6% - «это опасное, противоправное, общественное явление, связанное с причинением вреда жизни»; – 10,7% - «разновидность массовых убийств». Некоторые сотрудники региональных ЦПЭ так и не смогли дать определение скулшутинга (2,6%). Разнообразие мнений респондентов по поводу определения понятия «скулшутинг» объясняется, с одной стороны, сложностью данного явления, а с другой - отсутствием его правового понимания. Диаграмма 6. Сводная статистика распределенности ответов на вопрос: «Что, на Ваш взгляд, является наиболее существенным фактором выхода индивидуальной агрессии на уровень конкретных действий (скулшутинг)?» (критерий сравнения общий + должность) Анализ сводной статистики распределенности ответов на вопрос: «Что, на Ваш взгляд, является наиболее существенным фактором выхода индивидуальной агрессии на уровень конкретных действий (скулшутинг)?», показал следующее: – младший начальствующий состав считает, что наиболее существенным фактором выхода индивидуальной агрессии является психологическое воздействие на подростка через сеть Интернет, – 42,9%; – средний начальствующий состав в наиболее репрезентативной позиции полагает, что существенным фактором агрессии является совокупность факторов: проблемы в семье, трудности в общении, а также влияние сети Интернет на подростков, – 42,9%; 129

– старший начальствующий состав считает, что сущность проблемы сводится к нездоровым взаимоотношениям в семье, трудностям в общении, негативному влиянию сети Интернет на подростков, а также отмечалось наличие проблем с неустойчивой психикой подростков – 33,4%. 130

В целом стоит отметить, что у опрошенных сотрудников региональных ЦПЭ нет четкого понимания причин и факторов выхода индивидуальной агрессии на уровень актов скулшутинга. Отсюда можно сделать вывод о том, что практические сотрудники нуждаются в проведении комплексного социально-психологического исследования данного феномена, по результатам которого психологами и социальными работниками были бы даны конкретные рекомендации по разработке мер, нацеленных на выявление причин, провоцирующих различные проявления скулшутинга, и алгоритма действий, направленного на их предотвращение. Диаграмма 7. Сводная статистика распределенности ответов на вопрос: «Оцените качество выполнения профилактических и предупредительных мероприятий по защите образовательных организаций» (критерий сравнения общий + должность) Большинство респондентов указали, что профилактика и предупреждение преступлений, связанных с совершением актов насилия с применением оружия в образовательных организациях, реализуются в недостаточной мере. Именно таким образом можно оценить тот факт, что 27,6% опрошенных ответили, что профилактические и предупредительные мероприятия по защите образовательных организаций осуществляются частично. Несмотря на то что почти 27% респондентов заявили о том, что данные мероприятия реализуются на достаточно высоком уровне, качество профилактических мероприятий необходимо признать неудовлетворительным. Основанием для такого утверждения является тот факт, что только 10% опрошенных заявили о том, что необходимые мероприятия осуществляются в полном объеме, что явно недостаточно для обеспечения безопасности таких социально важных организаций. 131

132

Диаграмма 8. Сводная статистика распределенности ответов на вопрос: «Существует ли необходимость правового закрепления трактовки деятельности МОД «Колумбайн» как экстремистской/террористической?» (критерий сравнения общий + должность) Анализ полученных данных о необходимости правового закрепления трактовки деятельности МОД «Колумбайн» как экстремистской/террористической формы насилия показал следующее: – правовое закрепление трактовки деятельности МОД «Колумбайн», как экстремистской необходимо (28,4%); – за квалификацию в качестве терроризма – 21,6%; – 19 % респондентов полагают, что необходимо закрепление и в качестве экстремизма, и в качестве терроризма; –19% затруднились ответить. Таким образом, на поставленный вопрос о правовой квалификации феномена скулшутинга мнения респондентов практически разделились. Так, 28,4% из них полагают, что данное противоправное деяние следует квалифицировать как акт экстремизма, 21,6% – как терроризм. Значительное количество опрошенных (19%) полагают, что данный феномен является и экстремизмом, и терроризмом. Выявленная неопределенность мнений делает целесообразным проведение специальной правовой экспертизы феномена скулшутинга с целью определения его принадлежности к уже имеющимся видам противоправной деятельности либо выделения в отдельную правовую норму. 133

Проведенное социологическое исследование среди сотрудников региональных ЦПЭ посвященное определению характера угроз, исходящих от деструктивного движения «Колумбайн» и готовности оперативных подразделений к противодействию позволяет сделать следующие выводы: – большинство опрошенных сталкивались с ситуацией проявления крайних форм насилия в образовательной среде, что свидетельствует об актуальности комплексного противодействия проблеме скулшутинга и различным проявлениям деструктивного МОД «Колумбайн»; 134

– знания, получаемые сотрудниками, задействованными в мероприятиях по противодействию рассматриваемому деструктивному сообществу, формируются непосредственно из опыта и без необходимого научного и учебно-методического обеспечения; – практический характер деятельности оперативных подразделений требует сравнительно небольшого объема теоретического знания в области специфики идеологии и противоправной деятельности представителей деструктивного движения «Колумбайн»; – сотрудники региональных ЦПЭ испытывают определенные потребности в обобщении зарубежного и отечественного практического опыта противодействия феномену скулшутинга; – выявлена потребность сотрудников, задействованных в мероприятиях по противодействию угрозам со стороны деструктивных сообществ, либо в правовом определении феномена скулшутинга, либо в создании правовых рекомендаций по квалификации его различных проявлений; – успешное противодействие различным проявлениям феномена скулшутинга возможно только при установлении причин и факторов его существования, которые могут быть установлены только специалистами-психологами и социальными работниками, что предполагает разработку механизмов взаимодействия сотрудников ЦПЭ с указанными категориями специалистов; – в настоящее время профилактическая работа в образовательных организациях находится не на достаточно высоком уровне; 135

– представляется целесообразным осуществление правовой экспертизы на предмет квалификации феномена скулшутинга посредством либо отнесения его к уже имеющимся правовым нормам, либо выделения в отдельную норму. Среди выявленных проблем в области противодействия противоправной деятельности деструктивных сообществ следует выделить достаточно опасную тенденцию. Значительное число сотрудников региональных центров по противодействию экстремизму полагают, что профилактические мероприятия по противодействию феномену скулшутинга осуществимы в форме проведения лекций и семинаров с обучающимися. Следует подчеркнуть, что данное мнение является ошибочным, поскольку проведение такого рода мероприятий может послужить катализатором для невыявленных лиц, входящих в группу риска, для совершения противоправных действий. По этой причине профилактические мероприятия в области предупреждения преступлений, совершенных с использованием оружия в образовательных оргагнизациях, должны иметь для обучающихся максимально скрытый характер. Общим выводом проведенного исследования может служить утверждение, что эффективное противодействие феномену скулшутинга требует реализации целостной программы, предполагающей детальную разработку мировоззренческого, психологического и правового обеспечения мероприятий по профилактике, предупреждению, пресечению, расследованию и раскрытию преступлений, связанных с актами насилия и с применением оружия в образовательных организациях. 136

Заключение Проведенное исследование специфики идеологии и субкультуры движения «Колумбайн» и готовности региональных ЦПЭ к противодействию угрозам со стороны деструктивных сообществ в целом и указанного МОД в частности позволяет сделать следующие выводы:  возможности УК РФ позволяют привлекать к юридической ответственности лиц, совершающих акты насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовку к ним;  правоприменительная практика показывает, что выбор конкретной статьи зависит от мотивов лица, совершившего данное преступное деяние;  в настоящее время привлечение лиц, совершающих акты насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовку к ним, осуществляется по следующим статьям УК РФ: 105, 111, 205, 213 и т.д;  идеология совершения актов насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовки к ним отличается от идеологии экстремизма и профессионального криминала и может быть определена как деструктивная идеология;  для деструктивной идеологии характерна пропаганда моделей поведения, связанных с оправданием саморазрушения личности и создающих угрозу жизни и здоровью других людей; 137

 профилактика совершения актов насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовки к ним требует запрета на оправдание и солидаризацию с подобными актами, что нуждается в соответствующем правовом закреплении, в частности в ведении понятий «противоправная идеология» и «деструктивная идеология»;  совершение актов насилия или запугивания с применением оружия в образовательных учреждениях или подготовка к ним могут осуществляться по идеологическим мотивам, что соответствует одному из определений терроризма, предусмотренному действующим законодательством;  профилактическая работа по недопущению совершения актов скулшутинга должна носить скрытый характер и должна осуществляться не только в образовательных организациях, но и в интернет-пространстве. В частности, представляется целесообразной разработка интернет-проектов, связанных с постепенным выведением подростков из зависимости от идеологии движения «Колумбайн»;  идеология движения «Колумбайн», представленная прежде всего в виде различных интернет-сообществ, пропагандирует и оправдывает совершение актов насилия или запугивания с применением оружия в образовательных организациях или подготовку к ни, а потому подлежит запрету на территории Российской Федерации. 138

Библиографический список 1. Абдрахманова М.А. Проблема медианасилия в текстах СМИ: дис. … канд. филол. наук. Казань, 2018. – С. 175. 2. Ванян К.Б. Современные массовики как новое воплощение проблемы преступности на почве маниакальной одержимости // Вопросы российской юстиции. 2020. № 10. – С. 309 - 324 3. Горбаткова О.И. Проблема насилия в школах в зеркале современных российских медиа // Медиаобразование. 2017. № 4. – С. 189 - 205. 4. Горлова И.Ю., Кузнецова О.З. Буллинг в образовательных учреждениях // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2019. № 86. – С. 8. 5. Демидова-Петрова Е.В. Преступность несовершеннолетних в современной России: теоретико-методологические и прикладные проблемы ее познания и предупреждения: автореф. дис. ... док-ра юрид. наук. Демидова-Петрова Е.В. ;[Место защиты: ФГКОУ ВО «Академия управления Министерства внутренних дел Российской Федерации»], 2020 6. Карпов В. О. Культ Колумбайна: основные детерминанты массовых убийств в школах // Вестник Казанского юридического института МВД России. 2018. №4 (34). – с. 442-446 7. Краснова Г. В., Марков А. А. Интернет как актуальная угроза информационной безопасности личности // Известия СПбГЭУ. 2018. № 2 (110). – С. 102-108. 8. Костина А. В. Новейшие информационные технологии и \"побочные эффекты\" их внедрения // Образовательные технологии (г. Москва). 2019. № 3. – С. 27-34. 139

9. Круковский В.Е., Мосечкин И.Н. Уголовно-правовые проблемы противодействия деятельности, направленной на побуждение к совершению убийств и самоубийств // Право. Журнал Высшей школы экономики. 2018. №4. – с. 196-215 10. Малова Е. О. Современные реалии асоциальных проявлений подростков в интернет-пространстве // Инновационное развитие профессионального образования. 2020. №2 (26). – с. 107-114 11. Мосечкин И. Н. Виктимологические аспекты противодействия вооруженным нападениям на учебные заведения (school-shooting) // Виктимология. 2019. №1 (19). – с. 46-53. 12. Морозов О.А., Булда Д.А., Бородаева М.В., Казакова А.Н. Особенности буллинга и моббинга в России // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2010. №6. – с. 262-263. 13. Мухаметзарипов И. А., Гибадуллина М. Р. Применение визуальных материаловв профилактике агрессии и экстремизма среди молодежи: зарубежный и отечественный опыт // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2019. №4 (56). – с. 146-153 14. Орлова Ю. Р. Актуальные вопросы организации органами внутренних дел предупреждения насильственных преступлений, совершаемых несовершеннолетними в образовательных учреждениях // Криминологический журнал. 2020. №1. – с. 43-46 15. Пастыка Е. А., Питанова М. Е. Проблема вооруженных нападений подростков в образовательных учреждениях // Вестник ПензГУ. 2020. №3 (31). – с. 21-25 140

16. Погребная С. К. Социально-психологическая экспертиза при правонарушениях экстремисской направленности, совершенных несовершеннолетними // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». 2020. №XIV. – с. 40-44 17. Сапрыкин В. А. Деструктивное поведение молодежи в условиях информационной войны: колумбайн-вызовы и меры преодоления // Теория и практика общественного развития. 2019. №1 (131). – с. 18-21 18. Селиванова Е. А. Подготовка педагогов к осуществлению профилактики агрессивного поведения обучающихся в школах // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2018. №4 (37). – с. 78-87 19. Суходольская Ю. В. Массовое убийство в образовательных организациях как объект криминологического исследования // Вестник науки и образования. 2019. №6-1 (60). – с. 51-53 20. Чунин А. С. Феномен скулшутинга в современной России. Правовой аспект // Обзор.НЦПТИ. 2020. №3 (22). – с. 48-52 21. Ямбург Е. А. Спасать от ненависти // Народное образование. 2018. №8-9 (1470).- с. 75-80 22. Доклад А.В. Пучнина «Идеология «колумбайн» как экстремистская и террористическая угроза национальной безопасности Российской Федерации» на конференцию 22 апреля 2021 г. 141

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................................................................................................... 3 Раздел 1. Общая характеристика субкультуры скулшутинга.......................................................................................................... 5 Раздел 2. Анализ основных элементов субкультуры движения «Колумбайн» ......................................................................... 46 Раздел 3. Проблема правовой квалификации преступлений, связанных с проявлением феномена скулшутинг ................... 82 Раздел 4. Анализ состояния готовности оперативных подразделений к противодействию преступлениям, связанным с применением оружия в образовательных организациях ............................................................................................... 120 Заключение ....................................................................................................................................................................................... 137 Библиографический список ............................................................................................................................................................ 139 142

Научное издание ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ДЕСТРУКТИВНОЙ СУБКУЛЬТУРЕ «КОЛУМБАЙН» Научно-практическое пособие Программная обработка результатов социологического исследования: О. А. Комаровская Подбор иллюстраций и составление схем: Г. Ю. Владимиркина Иконографика: А. С. Шандакова 143

Усл. печ. л. 9. Тираж 1000 экз. 144