RELATÓRIO PARCIAL DESENGAVETA - NOV 2019

PROJETO DE PESQUISA DESENGAVETA MEU TEXTO: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL II PATRÍCIA SILVA ROSAS DE ARAÚJO (Professora pesquisadora) CAMPINA GRANDE 2019

RESUMO A leitura e escrita na escola, geralmente, são direcionadas unicamente para o cumprimento de tarefas com vistas à obtenção de nota no final do bimestre. No entanto, vamos de encontro a essa prática e buscamos desengavetar ações efetivas de contato com o texto, seja através da leitura, seja através da escrita. Assim, a ideia do Projeto é tirar o texto do aluno da “gaveta” (o anonimato da sala de aula) e fazê-lo circular nas mãos de leitores reais, sejam na própria escola, na comunidade ou para além das fronteiras locais e/ou globais. Dentre nossos objetivos, destacamos: a) incentivar experiência efetivas de leitura, produção e circulação do texto a partir dos multiletramentos; b) capacitar o aluno para agir como protagonista em todas as ações do projeto, seja como leitor, autor e/ou interlocutor nos diversos espaços de interação verbal; b) expandir e fortalecer a Revista Tertúlia, periódico do Projeto; c) ampliar e fortalecer a biblioteca escolar tornando-a um lugar de experiência leitora; d) construir material de apoio ao docente adequado e atento às necessidades dos alunos. Do ponto de vista da abordagem, nossa pesquisa se caracteriza como qualitativa, de base descritivo-interpretativista. Do ponto de vista do procedimento, se caracteriza como de campo. Quanto à abrangência, a pesquisa atenderá 10 escolas da 3ª Regional de Ensino da Paraíba, todas localizadas na cidade de Campina Grande/PB. Com relação aos recursos financeiros, a pesquisa conta com financiamento do Banco Itaú Social e da Fundação Carlos Chagas por um período de dois anos (2019-2021). Por essa razão, atenderemos as escolas em dois períodos distintos: cinco escolas no período de 10/2019 a 10/2020 e outras cinco escolas no período de 10/2020 a 07/2021. Os sujeitos da pesquisa são alunos dos anos finais do ensino fundamental e professores de Língua Portuguesa que atuam no ensino fundamental. As atividades da Pesquisa serão articuladas nos seguintes núcleos: NAPP (Núcleo de Apoio Pedagógico a Pesquisa) – onde serão realizadas as atividades administrativas do Projeto – localizado na 3º Regional de Ensino, Campina Grande; NAELP (Núcleo Avançado de Estudo em Língua Portuguesa) – que organizará as atividades de formação dos professores; NAELE (Núcleo Avançado de Estudos em Leitura e Escrita) – que organizará as atividades pedagógicas junto aos alunos. Ao final do Projeto esperamos alcançar: a) a criação dos clubes de leitura/escrita; b) o fortalecimento e ampliação da Revista Tertúlia; c) a valorização e ampliação das bibliotecas escolares, com acervo catalogado e atualizado, funcionando num espaço adequado; d) a elaboração de material didático-pedagógico adequado e atento às necessidades dos aprendizes. Palavras-chave: Leitura. Escrita. Biblioteca Escolar. Ensino Fundamental Anos Finais

PANORAMA DA PESQUISA QUADRO 1 – Escolas assistidas pelo Projeto1 ESCOLAS QUANTIDADE DE ALUNOS FUNDAMENTAL ANOS EEEFM JOSÉ PINHEIRO FINAIS (Bairro – José Pinheiro) 426 EEEFM POETISA VICENTINA FIGUEIREDO VITAL DO 327 REGO2 (Bairro- Jeremias) EEEFM ZULEIDE CAVALCANTE PORTO 113 (Bairro – Glória) 175 EEEFM NOSSA SENHORA APARECIDA 704 (Bairro – Mutirão) EEEFM MAJOR VENEZIANO VITAL DO REGO – UNIDADE II (Bairro – Acácio Figueiredo) 1 A escola Zuleide Porto tem passado por mudança na sua gestão. Por essa razão, organizamos o espaço da biblioteca escolar catalogando o seu acervo. No entanto, não pudemos continuar com outras atividades. Estamos esperando a escola se organizar administrativamente para seguirmos com nossas atividades próximo ano. 2 A escola tem passado por mudança na sua gestão. Por essa razão, organizamos o espaço da biblioteca escolar e catalogamos o seu acervo. No entanto, não pudemos continuar com outras atividades. Estamos esperando a escola se organizar administrativamente para seguirmos com nossas atividades próximo ano.

CÓDIGO DA ESCOLA QUADRO 2 – Endereços das escolas ENDEREÇO EEEFM ZULEIDE CAVALCANTE PORTO DIRETOR 25251945 Rua Projeta, S/N, Quadra G, Glória II, CÓDIGO DA ESCOLA CEP: 58400-000 ENDEREÇO Luana Nery Laime DIRETOR EEEFM JOSÉ PINHEIRO 25072242 CÓDIGO DA ESCOLA Rua Joana D’Arc Ferreira de Arruda, 937, José Pinheiro ENDEREÇO CEP: 58407-380 Robinson Tibério de Farias3 DIRETOR EEEFM NOSSA SENHORA APARECIDA CÓDIGO DA ESCOLA 25072242 ENDEREÇO Rua Rosa Maria Bandeira da Silva, S/N, Conjunto Mutirão, Serrotão DIRETOR CEP: 58436-109 Maria Françoedes Tavares de Sousa CÓDIGO DA ESCOLA ENDEREÇO EEEFM MAJOR VENEZIANO VITAL DO REGO 25120670 DIRETOR Rua Maria A. Cândida S/N - Acácio Figueiredo CEP: 8421-295 Túlio José Sampaio da Silva EEEFM POETISA VICENTINA FIGUEIREDO VITAL DO REGO 25117866 Rua São Rafael, S/N, Jeremias CEP: 58404-072 Mali Pereira Trevas 3 Desde o mês de outubro a escola encontra-se sem diretor.

QUADRO 3 - HORÁRIO DAS TURMAS ENGAJADAS NO PROJETO ESCOLA PROFESSOR TURMAS AULAS HORÁRIO DIA TURNO QUANTIDADE TARDE DE ALUNOS NOSSA 8º A 1ª e 2ª TERÇA SENHORA 9º 3ª e 4º QUARTA 24 APARECIDA (MUTIRÃO) SANDRA 26 DANIELA 6º B 1ª e 2ª 7h às 8h30 MANHÃ 34 CARLOS 6ºA 5ª e 6ª 7º B 10h20 às QUARTA 11h30 7:00 às 28 8:30h 30 7º A 8:30 às 30 10:50h 6º D 1° e 2° TARDE 34 TELMA 7º D 3° e 5° 8º 3ª e 4ª MAJOR 9º 4ª e 5ª 41 VENEZIANO (ACÁCIO FIGUEIREDO) DIEGO TERÇA TARDE 30 30 SEGUNDA

EDILBERLANE 9º C 3°e 4° SEGUNDA 8º B 1ª e 2ª TARDE 5º e 6º SEXTA 3ºª 4ª JOSÉ 6° C 2ª e 3ª SEGUNDA 25 PINHEIRO 6°D 1ª e 5ºª SEGUNDA 30 7°C SEXTA 22 TARDE 7°D POLIANA SEXTA 22 9º A 1ª e 2ª 7:00 às 8:30 SEGUNDA MANHà REBECA ZULEIDE CLEIDE 9º B 5ª e 6ª 10:15 às QUINTA MANHà PORTO APARECIDA 11:30 45 8º 4ª e 5ª SEXTA 6º ANO 5ª e 6ª 10:15 às SEGUNDA 33 11:30 MANHà 7º ANO 5ª e 6ª 10:15 às QUARTA 11:30 27 8º ANO 1ª e 2ª 7:00 às 8:30 SEGUNDA 20 9º ANO 1ª e 2ª QUINTA 7:00 às 8:30 POETISA GERALDO 8º ANO - 1º e 2º SEGUNDA TARDE 9º ANO - 3º e 4 º SEGUNDA VICENTINA

QUADRO 4 – IDEB das escolas 4 IDEB – ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2017 ESCOLA META ATINGIU IDEB DO ESTADO DA PARAÍBA 4,0 3,4 EEEFM POETISA VICENTINA FIGUEIREDO VITAL DO REGO 4,4 2,8 EEEFM ZULEIDE CAVALCANTE PORTO 4,0 3,1 EEEFM JOSÉ PINHEIRO - - EEEFM NOSSA SENHORA APARECIDA - - EEEFM MAJOR VENEZIANO VITAL DO REGO - - 4 Cf. https://qedu.org.br/cidade/4043-campina-grande/ideb?dependence=5&grade=2&edition=2015

QUADRO 5 – Espaços de aprendizagem e equipamentos ESCOLA Biblioteca Pátio Quadra Laboratórios Área verde Computadores Internet X para uso dos EEEFM POETISA X alunos VICENTINA X X FIGUEIREDO VITAL DO REGO X EEEFM ZULEIDE CAVALCANTE PORTO EEEFM JOSÉ X XX X PINHEIRO X EEEFM NOSSA X X SENHORA APARECIDA EEEFM MAJOR VENEZIANO VITAL DO REGO QUADRO 6- O IMPACTO DO FOMENTO SOBRE A PESQUISA Público-alvo ANTES DO FOMENTO DEPOIS DO FOMENTO Alunos do ensino fundamental, anos finais, de cinco escolas da periferia da Alunos dos anos inicias, finais, Educação de Jovens e Adultos, cidade de Campina Grande. São atendidos cerca de mil alunos. Educação Especial. Eram atendidos pelo Projeto cerca de quatrocentos crianças e jovens. Todos da zona rural. Campo de atuação Escola municipal Rede Estadual de Ensino da Paraíba, 3ª GRE. Professores Dois professores de língua portuguesa e um professor de Artes atuando Contamos com o engajamento de onze professores de língua portuguesa, efetivamente, com participações de outros professores. além do apoio de professores de outras áreas. Recursos de Livros do acervo da biblioteca escolar; xerox avulsas, livro didático, Acervo da biblioteca escolar ampliado, Revista Tertúlia, Diários de leitura, aprendizagem Revista Tertúlia recursos audiovisuais, Espaços de Sala de aula, biblioteca, pátio da escola Sala de aula, biblioteca, pátio da escola, museu, teatro, parques, praças, casa aprendizagem de cultura Potencializamos as práticas de letramento Traçamos metas e objetivos tomando por base o conjunto de competências e APRENDIZAGEM habilidades de leitura e escrita que os alunos devem adquirir no final dos anos finais (SAEB; BNCC)

QUADRO 7 - EQUIPE DE TRABALHO ATIVIDADE QUE EXERCE ATUAÇÃO NOME Coordenadora - Comitê Secretaria de Educação do Patrícia Silva Rosas de Araújo Estado da Paraíba Assistente de pesquisa - Comitê Editor da Leve Linaldo B. Nascimento Assistente de pesquisa – Comitê Editor da UEDUEPB Luciano Nascimento Silva Assistente de pesquisa - Comitê Chefe de Departamento de Amasile Coelho Lisboa da Costa Sousa Letras - UEPB Assistente de pesquisa - Comitê Escola Tertuliano Maciel Linaiara Santos Hermínio de Melo Assistente de pesquisa – Comitê Escola Tertuliano Maciel Guilherme Panho Técnico-administrativo CIEE Cristiene Cordeiro Oliveira do Nascimento Auxiliar de escritório Estudante Michele Silva Rosas Assistente de pesquisa Instituto Federal de Patrício de Albuquerque Vieira Pernambuco (IFPE) Assistente de pesquisa Universidade Federal de Manassés Morais Xavier Campina Grande Assistente de pesquisa Secretaria de Educação do José Hilton Dantas Estado da Paraíba Assistente de pesquisa Instituto Federal da Paraíba Monique Alves Vitorino

RESULTADOS ALCANÇADOS JULHO a DEZEMBRO 2019 QUADRO 6 – Cronograma proposto para o ano 219 CRONOGRAMA SEMESTRE 2019.2 ATIVIDADES REALIZADAS julho a setembro outubro a dezembro ATIVIDADE DO NAPP - Núcleo de Apoio Pedagógico a Pesquisa X X Apresentação do Projeto de pesquisa à 3ª Regional de Ensino da Paraíba X Planejamento do coordenador da pesquisa; X X Seleção das escolas assistidas pelo projeto junto a 3ª Regional X X Reunião de planejamento junto a professores e gestores assistidos pelo projeto. X X Levantamento das necessidades das bibliotecas escolares assistidas pelo projeto. X X X Levantamento das necessidades dos matérias didáticos, formativos e demais recursos a X X serem utilizados no projeto. X Planejamento entre pesquisadora e demais colaboradores do projeto X X Entrega de relatórios parciais à Fundação Carlos Chagas ATIVIDADES DO NAELP - Núcleo Avançado de Estudo em Língua Portuguesa X 2 Encontros formativos para estudo e preparação de materiais para as au3las – X pesquisadora e professores Realização de oficinas com os professores das escolas. Interação da pesquisadora com os alunos e professores X ATIVIDADES DO NAELE - Núcleo Avançado de Estudos em Leitura e Escrita

(Re)inauguração das bibliotecas escolares XX Criação do Clube do leitor X Criação do Clube do escritor X Criação do Clube do correio X Publicação da Revista Tertúlia X Lançamento da Webrádio Tertúlia X Realização da itinerâncias do projeto XX REGISTRO FOTOGRÁFICO NAPP - Núcleo de Apoio Pedagógico a Pesquisa O NAPP funciona como polo de apoio a pesquisa funcionado numa sala da 3ª Regional de Ensino da Paraíba, em Campina Grande-PB. As reuniões do Comitê Gestor e demais colaboradores são realizadas nesse núcleo. O núcleo é orientando pelos seguintes objetivos: a) Acompanhar e planejar as ações da pesquisa; b) Solucionar problemas e conflitos advindos da prática; c) Selecionar, organizar e preparar material de apoio aos professores e alunos; d) Registrar todas as ações da pesquisa a fim de orientar planejamentos futuros; e) Reunir os sujeitos da pesquisa para formação e/ou verificação do andamento das ações; f) Acompanhar a execução da pesquisa; g) Divulgar e publicar a pesquisa em eventos da área acadêmica; h) Apontar sugestões teórico-metodológicas para a sustentação da pesquisa.

Vejamos alguns registros dos encontros realizados pelo NAP:

NAELE - Núcleo Avançado de Estudos em Leitura e Escrita Nos primeiros meses do Projeto otimizamos o espaço da biblioteca escolar, organizando sua estrutura física e a catalogação do seu acervo. Em seguida, incentivamos atividades dentro do espaço da biblioteca, fomentando, assim, diversas práticas leitoras. Também oferecemos oficinas de escrita para os alunos, oportunizando a aprendizagem de diversos gêneros. Vejamos alguns registros dos encontros realizados pelo NAELLE.

Fotos das inaugurações das bibliotecas



NAELP - Núcleo Avançado em Estudos da Língua Portuguesa As atividades formativas com os professores se dão sempre que precisamos planejar e discutir a formação docente. Nesses primeiros meses, realizamos vários encontros de planejamento e alguns encontros formativos.

Vejamos alguns registros dos encontros realizados pelo NAELP:

Encontros formativos: - Formação com Kidelmir - Giovana Marques e Emília Guerra Vários encontros de planejamento

AS ITINERÂNCIAS Para além das atividades de sala de aula, tivemos a oportunidade de levar o projeto para diversos eventos: feiras literárias, congressos, simpósios, bienais e outros eventos acadêmico-culturais.

Vejamos alguns registros das diversas itinerâncias do projeto nesses primeiros meses:





FLIBO PB FLIC PB FLIREDE PB BIENAL DO LIVRO CE SIMPÓSIO MUNDIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA PE SEMINÁRIO FNLIJ RJ BANCO ITAÚ SOCIAL SP

PREMIAÇÃO O Projeto Desengaveta Meu texto celebra mais uma grande conquista nesse semestre. Venceu o Concurso da FNLIJ – Melhor Programa de Incentivo à leitura do Brasil.

DESTAQUE NA IMPRESA LOCAL E NACIONAL - JORNAL CORREIO - BBC BRASIL - RADIO TABAJARA - SITES DO GOVERNO

DA 1ª FASE, ANTES DO FOMENTO → PARA A NOVA FASE DE: PARA: ESCOLAS DESENGAVETADAS 1 6 BIBLIOTECAS DESENGAVETADAS 1 6 ACERVO BIBLIOGRÁFICO DO PROJETO 800 livros 12.000 livros COMUNIDADE ENVOLVIDA (DIRETA E INDIRETAMENTE) 3 600 livros ALUNOS DESENGAVETADORES 3.600 hab 32.000 habitantes PROFESSORES DESENGAVETADORES 114 1.745 COLABORADORES DESENGAVETADORES: produziram produzindo APOIO PEDAGÓGICO, GESTÃO E CONSELHO EDITORIAL 5 13 9 18 MAILSON FURTADO ANA Mª MACHADO MARIA VALÉRIA VALENÇA MARCOS BAGNO MOURA NEVES ERNANI TERRA

VITRINES EDITORIAIS 1 WANDERLEY GERALDI ITINERÂNCIA REVISTA 9 5 REVISTA IMPRESSA REVISTA ONLINE LIVROS eBOOKS CORDEL eCORDEL RÁDIO DESENGAVETA MEU ÁUDIO TV DESENGAVETA MEU VÍDEO ATELIÊ DESENGAVETA 17 SIMELP BIENAL CEARÁ FEIRA FRANKFURT PRIMEIRA FASE: FINALISTAS DO PRÊMIO JABUTI NO EIXO INOVAÇÃO NOVA FASE: FINALISTAS DO PRÊMIO EDUCAR PARA TRANSFORMAR VENCEDOR DO PRÊMIO COMUNICURTAS VENCEDOR DO PRÊMIO FINLIJ: MELHOR PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA INFANTO JUVENIL DO BRASIL DESENGAVETAMOS TEXTOS, SONHOS E OPORTUNIDADES