โครงสร้างรายวิชา ม 3 เทอม 1 สมบูรณ์

โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท23101 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ ปกี ารศึกษา 2564 นางสาวเสาวนีย์ ตะ๊ ตา๋ ตาแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สงั กัดสานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท 23101 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 จดั ทาโดย นางสาวเสาวนีย์ ต๊ะต๋า ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ท23101 ภาษาไทย คาอธิบายรายวชิ า ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 เวลา 60 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จานวน 1.5 หน่วยกติ ศึกษาหลกั การอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม ระบุความแตกต่างของคา ใจความสาคญั และรายละเอียดของขอ้ มูลที่สนบั สนุนจากเร่ืองที่อ่าน เขียนกรอบแนวคดิ ผงั ความคิด บนั ทึก ย่อความ และรายงาน วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และประเมินเรื่องที่อา่ นโดยใชก้ ลวธิ ีการเปรียบเทียบ แสดงความคิดเห็นโตแ้ ยง้ ตีความ และประเมินคุณค่าแนวคิด จาแนกและใชค้ าภาษาต่างประเทศในภาษาไทย วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน ระดบั ภาษา คาทบั ศพั ท์ ศพั ทบ์ ญั ญตั ิ คาศพั ทท์ างวิชาการและวิชาชีพ แต่งบทร้อยกรอง สรุปความรู้ ขอ้ คิด วิเคราะห์ คุณคา่ วรรณคดีและวรรณกรรมที่ศึกษา โดยใช้กระบวนการทางภาษา การสืบคน้ ความรู้ การจดบนั ทึก ใช้ความสามารถในการคิดการอภิปราย เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจในการเรียนรู้ ใชค้ วามสามารถในการส่ือสารกบั ผอู้ ่ืนใหเ้ ขา้ ใจตรงกนั เห็นคณุ คา่ ของภาษาไทย นาความรู้ไปใชใ้ นการแกป้ ัญหาให้เกิดประโยชน์ในชีวิต เป็นผมู้ ีคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณคา่ ภาษาไทยซ่ึงเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติ รัก ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็ นไทยและมีจิต สาธารณะ เพอ่ื ใหเ้ กิดการเรียนรู้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทยและรักษาไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชีว้ ัด ท 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/8, ม.3/9 ท 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมท้งั หมด 17 ตวั ชี้วัด

ผังมโน รายวิชาภาษาไทย ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 3 ภา ปฐมนเิ ทศและข้อตกลงในการเรียน เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยที่ 1 รายวชิ าภ เรื่อง กล่มุ คาและพยางค์ รหัสวิชา ระดับช้ันมัธยม เวลา 15 ชว่ั โมง เวลา 60 หน่วยท่ี 2 เรื่อง การใช้ภาษาเพื่อการส่ือสาร เวลา 10 ชว่ั โมง หน่วยที่ 3 นทิ านคากลอน เร่ือง พระอภยั มณี ตอน พระอภยั หนีนางผีเสื้อ เวลา 8 ชวั่ โมง

นทศั น์ หน่วยที่ 6 เรื่อง พระบรมราโชวาท รหัสวชิ า ท23101 าคเรียนที 1 ปี การศึกษา 2564 เวลา 8 ชว่ั โมง สอบกลางภาค 1 ชว่ั โมง หน่วยที่ 5 สอบปลายภาค 1 ชวั่ โมง เร่ือง การแต่งคาประพนั ธ์ ภาษาไทย เวลา 8 ชว่ั โมง ท23101 มศึกษาปี ที่ 3 0 ชั่วโมง หน่วยท่ี 4 เรื่อง คาภาษาต่างประเทศในภาษาไทย เวลา 8 ชวั่ โมง

รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท23101 โครงสร้าง ระดบั ช้ันมัธ หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั 1. ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน 2. กลุม่ คาและพยางค์ ท 4.1 ม.3/2 กลุ่มค การใชภ้ าษาเพ่อื การสื่อสาร ท 4.1 ม.3/3, ม.3/5 ไม่ไดใ้ จค ประโ ส่วนขยาย ข้นึ ดว้ ย การใช ถกู ตอ้ งตร ระเบียบข สละสลวย การส่ือ กบั กาลเท ระดับ ภาษาไม่ ภาษาทา กาลเทศะ

งรายวชิ า ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ธยมศึกษาปี ท่ี 3 สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชั่วโมง) รวม KP - น 1- 2 -- คา เป็ นคาที่นามาเรี ยงต่อกัน แต่ยัง 15 10 53 ความสมบรู ณ์เป็นประโยค ยคซับซ้อนเป็ นประโยคธรรมดาท่ีมี ยเพ่ิมข้ึน ทาให้ประโยคมีความชดั เจน ช้ภาษาในการส่ือสารจะต้องใช้ให้ 10 8 3 3 2 รงตามความหมาย ใชค้ าใหถ้ กู ตอ้ งตาม ของภาษา และเรียบเรียงประโยคให้ ย อสารท่ีดีตอ้ งเลือกใช้คาให้เหมาะสม ทศะและบุคคล บของภาษาแบ่งออกเป็ น 3 ระดับ คือ เป็ นทางการ ภาษาก่ึงทางการ และ งการ ควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ ะ

ในกลุ่ม ใชเ้ ฉพาะใ สับสนหร 3. นิทานคากลอน เรื่อง พระอภยั มณี ท 1.1 ม.3/1, ม.3/2, นิทาน ตอน พระอภยั หนีนางผีเส้ือ ม.3/5, ม.3/9 พระอภยั ม ท 5.1 ม.3/1, ม.3/3, การยึดติ ม.3/4 ตนเองตอ้ กลอนท่ีแ ลกั ษณ์เหม มีโครงเรื่อ เหตุการณ ปลกู ฝังคุณ การอ่า เจตนา แล โดยจะตีค การพิจ คณุ ค่าในด นาไปใช้ 4. คาภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ท 4.1 ม.3/1, ม.3/4 คาที่ใช และคาที่ย ในการติด มาใช้หลา

มสังคมหรือวงการต่าง ๆ จะมีคาศพั ท์ 8 842 2 ในการสื่อสารกนั เพอื่ ความสะดวกไม่ 842 2 รือเขา้ ใจไมต่ รงกนั นคากลอน เร่ือง พระอภัยมณี ตอน มณีหนีนางผีเส้ือ กล่าวถึงผลเสียของ ตดในความรักของนางผีเส้ือ ทาให้ องถึงแก่ความตาย กลอนนิทาน เป็ น แต่งข้ึนโดยผูกเร่ืองเป็ นนิทาน มีฉันท มือนกลอนแปด การแตง่ นิทานจะตอ้ ง องไม่ซบั ซอ้ นเขา้ ใจงา่ ย เรียงตามลาดบั ณ์ เสริมสร้างจินตนาการของเด็ก และ ณธรรมจริยธรรม านตีความ เป็ นการอ่านที่มุ่งพิจารณา ละจุดมงุ่ หมายท่ีผเู้ ขยี นเขียนเร่ืองน้นั ๆ ความในดา้ นเน้ือหาและน้าเสียง จารณาคุณค่ากลอนนิทานจะพิจารณา ดา้ นเน้ือหา วรรณศิลป์ สังคม และการ ช้กันอยู่ในภาษาไทยมีท้ังคาไทยแท้ 8 ยมื มาจากภาษาอ่ืน ท้งั น้ีเพื่อประโยชน์ ดต่อส่ือสาร เรายมื คาภาษาต่างประเทศ ายภาษาต้งั แต่อดีตจนถึงปัจจุบนั แต่ก็

นามาปรับ ภาษาไทย ไทยมาใช ข้ึนใช้แท ไม่ไดจ้ ะใ 5. การแตง่ คาประพนั ธ์ ท 4.1 ม.3/6 บทร้อ หรื อฉันท ฉนั ทลกั ษ โคลงเ ลกั ษณะเฉ 6. พระบรมราโชวาท ท 1.1 ม.3/3, ม.3/4, พระบ ม.3/8, ม.3/9 สอนที่พ ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ศึกษาในต ม.3/3 ซ่ึงเป็นคา การเข ทรรศนะเ การย เร่ืองเดิมใ การร ถ่ายทอด รวบรวม หรือผอู้ ่าน

บใช้ให้เหมาะสมกับการออกเสียงใน 8 833 2 ย คาที่ยืมมาใช้ในภาษาไทยถา้ หาคา 8 842 2 ช้แทนไดจ้ ะบญั ญตั ิคาศพั ท์ภาษาไทย ทน ถา้ ยงั หาคาในภาษาไทยมาใช้แทน ใชค้ าทบั ศพั ทไ์ ปก่อน อยกรองแต่ละชนิดจะมีลกั ษณะบงั คบั ทลักษณ์ท่ีแตกต่าง การมีความรู้เรื่อง ษณ์จะช่วยใหแ้ ตง่ บทร้อยกรองไดด้ ีข้นึ เป็ นบทร้อยกรองรูปแบบหน่ึง ท่ีมี ฉพาะ นิยมแต่งกนั มาต้งั แตส่ มยั อยธุ ยา บรมราโชวาทของรัชกาลที่ 5 เป็ นคา ระราชทานแก่พระราชโอรสท่ีทรง ต่างประเทศใหป้ ฏิบตั ิตนใหเ้ หมาะสม าสอนท่ีมีประโยชน์ ขยี นแสดงความคิดเห็น เป็นการแสดง เรื่องใดเรื่องหน่ึงอยา่ งมีเหตุผล ย่อความ เป็ นการสรุปใจความสาคัญ ใหส้ ้ันลงแตม่ ีใจความครบถว้ น รายงานการศึกษาค้นคว้า เป็ นการ ด ข้อ มู ล จ า ก ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้า แ ล ะ ซ่ึงเป็นขอ้ มูลที่เป็นประโยชน์ ให้ผฟู้ ัง นไดร้ ับทราบ

การอ ใจความส เรื่อง แลว้ วรรณคด ถา่ ยทอดม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวม

อ่ า น ว ร ร ณ ค ดี ร้ อ ย แ ก้ ว จ ะ ต้ อ ง จั บ สาคญั สรุปความ หรือทาความเขา้ ใจ วพิจารณาวรรณคดีตามหลกั การพินิจ ดี จ ะ ท า ใ ห้ เ ข้า ใ จ ส่ิ ง ที่ ผู้แ ต่ ง ต้อ ง ก า ร มายงั ผอู้ ่านไดล้ ึกซ้ึงมากยงิ่ ข้ึน 1 20 1 30 60 100 23 15 12

รายวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท23101 การวเิ คราะห์มาต ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง กลุ่มคาและพยางค์ ระดับช้ันมธั ย เวลา 15 ช่ัวโมง ตวั ชีว้ ัด รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน / ชิน้ ง ท 4.1 ม.3/2 รู้อะไร 1. จับใจความ สร วิเคราะห์โครงสร้าง กลุ่มคา ส่วนขยาย ประโยคซับซ้อน แสดงความคิดเห ประโยคซบั ซอ้ น ประโยคความเดียวซับซ้อน ประโยค ศึ ก ษ า ค้ น ค ว ความรวมซับซ้อน ประโยคความซ้อน กลมุ่ คาและประโ ซบั ซอ้ น ประโยคแสดงเงื่อนไข ประโยค 2. เขียนแผนภาพคว แสดงเงื่อนไขซับซ้อน และหลักการ 3. ย ก ตัว อ ย่ า ง ป วิเคราะหโ์ ครงสร้างประโยคซบั ซอ้ น ซบั ซอ้ นประเภท ทาอะไร 4. วิ เ ค ร า ะ ห์ ป ร 1. บอกลกั ษณะ ประเภท หนา้ ท่ีของกลมุ่ คา ซบั ซอ้ นประเภท 2. บอกลักษณะและยกตัวอย่างประโยค 5. แต่งประโยคซ ซบั ซอ้ นประเภทตา่ ง ๆ ได้ ประเภทต่าง ๆ 3. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน ประเภทตา่ ง ๆ ได้ 4. บอกลักษณะและวิเคราะห์ประโยค เง่ือนไขและประโยคเง่ือนไขซบั ซอ้ นได้ 5. แต่งประโยคซบั ซอ้ นประเภทตา่ ง ๆ ได้

ตรฐานและตวั ชี้วดั ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ที่ 3 งาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะของวชิ า คณุ ลกั ษณะ รุปความ 1. การส่ือสาร 1. ความสามารถในการ อนั พงึ ประสงค์ ห็น และ 2. การคดิ อธิ บาย ช้ีแจง การ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ้ า เ ร่ื อ ง 3. การแกป้ ัญหา แปลความและตีความ 2. ซื่อสัตยส์ ุจริต โยค 4. การใชท้ กั ษะชีวิต 3. มีวินยั วามคิด 5. การใชเ้ ทคโนโลยี 2. ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ 4. ใฝ่เรียนรู้ ระโยค ดดั แปลงและนาไปใช้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ทต่าง ๆ 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน ระโยค 3. การมีมุมมองท่ีหลาก 7. รักความเป็นไทย ทตา่ ง ๆ หลาย ใหค้ วาม สาคญั 8. มีจิตสาธารณะ ซั บ ซ้ อ น และใส่ ใจในความ รู้สึ กของผู้อื่น และ การรู้จกั ตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่าน และมีนิสัยรักการอา่ น

การวเิ คราะห์มาต รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท23101 ระดับช้ันมธั ย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง การใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร เวลา 10 ช่ัวโม ตัวชี้วัด รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน / ชิน้ ง ท 4.1 ม.3/3 รู้อะไร 1. จับใจความ สร วิเคราะห์ระดบั ภาษา 1. การใช้ภาษาในการส่ือสารต้องใช้ให้ แสดงความคดิ เห ถูกตอ้ งตามหลกั เกณฑ์ของภาษาเพื่อจะ ศึกษาคน้ ควา้ เร ไดเ้ ขา้ ใจตรงกนั ใชภ้ าษาเพื่อการ 2. คนไทยมีวฒั นธรรมในการยกยอ่ งนบั ถือ 2. อภิปรายกลมุ่ ผู้ใหญ่ การเลือกใช้คาท่ีจะส่ื อสารก็ 3. วเิ คราะห์ประโย เช่นกัน ต้องเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ 4. แตง่ ประโยค ฐานะของบุคคลกาลเทศะและโอกาส 5. ทาสมุดคาศพั ท ท 4.1 ม.3/5 3. คาที่ใชใ้ นภาษาไทยจะมีระดบั ของภาษา 6. ทาตารางเปรีย อธิบายความหมายคา ต้องเลือกใช้ให้เหมาะสมกับบุคคล ระดบั ภาษา ศัพท์ทางวิชาการและ กาลเทศะ และโอกาสดว้ ย วิชาชีพ 4. ในกลุ่มอาชีพหรื อวงการต่าง ๆ จะมี 7. แตง่ บทสนทนา คาศพั ทบ์ ญั ญตั ิข้นึ ใชเ้ พ่ือความเขา้ ใจของ คนในกลุม่

ตรฐานและตวั ชี้วดั ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ท่ี 3 มง งาน สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คณุ ลกั ษณะ รุ ปความ ห็น และ 1. การสื่อสาร 1. ความสามารถในการ อนั พงึ ประสงค์ ร่ือง การ 2. การคิด อธิ บาย ช้ีแจง การ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ รส่ือสาร 3. การแกป้ ัญหา แปลความและตีความ 2. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต 4. การใชท้ กั ษะชีวิต 3. มีวนิ ยั ยค 5. การใชเ้ ทคโนโลยี 2. ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ 4. ใฝ่เรียนรู้ ดดั แปลงและนาไปใช้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ท์ 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน ยบเทียบ 3. การมีมุมมองท่ีหลาก 7. รักความเป็นไทย หลาย ใหค้ วาม สาคญั 8. มีจิตสาธารณะ า และใส่ ใจในความ รู้สึ กของผู้อื่น และ การรู้จกั ตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่าน และมีนิสัยรักการอ่าน

ทาอะไร 1. เลือกใชค้ าไดถ้ กู ตอ้ งตรงตามความหมาย 2. เลือกใช้คาได้ถูกต้องตามระเบียบของ ภาษา 3. บอกลกั ษณะของประโยคที่สละสลวย แ ล ะ เ รี ย บ เ รี ย ง ป ร ะ โ ย ค ไ ด้ อ ย่ า ง สละสลวย 4. เลือกใชค้ าไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและ บุคคล 5. บอกระดบั ของภาษาและเลือกใชไ้ ดอ้ ย่าง เหมาะสม



การวเิ คราะห์มาต รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท23101 ระดับช้ันมัธย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 นิทานคากลอน เร่ือง พระอภยั มณี ตอน พระอภยั ห ตัวชีว้ ดั รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน / ชิ้นง ท 1.1 ม.3/1 รู้อะไร 1. จบั ใจความสาค ความ วเิ คราะห อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 1. นิทานคากลอนเรื่อง พระอภัย ความคดิ เห็น แล คาถาม และบทร้อยกรองได้ถูกต้อง มณี ตอน พระอภยั มณีหนีนาง 2. เขียนแผนภาพโ และเหมาะสมกบั เรื่องที่อ่าน ผเี ส้ือ กล่าวถึงผลเสียของการยดึ เร่ือง ท 1.1 ม.3/2 ติดในความรักของนางผีเส้ือ ทา 3. วิเคราะหบ์ ุคลิก ของตวั ละคร ระบุความแตกต่างของคาที่มี ใหต้ นเองตอ้ งถึงแก่ความตาย 4. อา่ นทานองเสน ความหมายโดย ตรง แล ะ 2. กลอนนิทาน เป็ นกลอนที่แต่ง 5. ท่องจาบทอาขย 6. แต่งนิทานคากล ความหมายโดยนยั ข้ึนโดยผูกเร่ื องเป็ นนิทาน มี 7. อา่ นตีความ 8. พิจารณาคณุ ค่า ท 1.1 ม.3/5 ฉนั ทลกั ษณ์เหมือนกลอนแปด นิทาน วิ เ ค ร า ะ ห์ วิ จ า ร ณ์ แ ล ะ 3. การอ่านตีความ เป็ นการอ่านที่ 9. แตง่ นิทาน ประเมินเรื่ องท่ีอ่านโดยใช้ มุ่ ง พิ จ า ร ณ า เ จ ต น า แ ล ะ กลวิธีการเปรียบเทียบเพ่ือให้ จุดมุ่งหมายที่ผูเ้ ขียนเขียนเรื่อง ผอู้ า่ นเขา้ ใจไดด้ ีข้นึ น้ันๆ โดยจะตีความในด้าน ท 1.1 ม.3/9 เน้ือหาและน้าเสียง ตีความและประเมินคุณค่า 4. การพิจารณาคุณค่ากลอนนิทาน และแนวคิดที่ได้จากงาน จะพิจารณาคุณค่าในดา้ นเน้ือหา

ตรฐานและตวั ชี้วดั ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ท่ี 3 หนีนางผีเสื้อ เวลา 8 ชั่วโมง งาน สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คญั สรุป ห์ แสดง 1. การสื่อสาร 1. ความสามารถในการ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ละตอบ 2. การคิด อธิ บาย ช้ีแจง การ 2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต 3. การแกป้ ัญหา แปลความและตีความ 3. มีวินยั โครง 4. การใชท้ กั ษะชีวิต 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. การใชเ้ ทคโนโลยี 2. ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กลกั ษณะ ดดั แปลงและนาไปใช้ 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย นาะ 3. การมีมุมมองท่ีหลาก 8. มีจิตสาธารณะ ยาน หลาย ใหค้ วาม สาคญั ลอน และใส่ ใจในความ รู้สึ กของผู้อ่ืน และ ากลอน การรู้จกั ตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่าน และมีนิสัยรักการอา่ น

เขียนอย่างหลากหลายเพ่ือ วรรณศิลป์ สังคม และการ นาไปใชแ้ กป้ ัญหาในชีวิต นาไปใช้ ท 5.1 ม.3/1 5. การแต่งนิทานจะต้องมีโครง ส รุ ป เ น้ื อ ห า ว ร ร ณ ค ดี เร่ืองไม่ซบั ซ้อน เขา้ ใจง่าย เรียง วรรณกรรมและวรรณกรรม ตามลาดบั เหตุการณ์ เสริมสร้าง ทอ้ งถ่ินในระดบั ท่ียากยง่ิ ข้นึ จินตนาการของเด็ก และปลกู ฝัง ท 5.1 ม.3/3 คณุ ธรรมจริยธรรม สรุ ปความรู้และข้อคิดจาก การอ่านเพือ่ นาไปประยกุ ตใ์ ช้ ทาอะไร ในชีวติ จริง 1. อ่านจับใจความสาคัญ สรุ ป ท 5.1 ม.3/4 ความ ตีความ ถอดคาประพนั ธ์ ท่องจาและบอกคุณค่าบท วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น อาขยานตามที่กาหนด และ และบอกข้อคิดจากเร่ืองที่อ่าน บทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตาม ได้ ความสนใจและนาไปใช้ 2. บอกลกั ษณะของกลอนนิทาน อา้ งอิง 3. อ่านตีความเรื่องต่าง ๆ ไดอ้ ย่าง ถกู ตอ้ ง 4. พิจารณาคุณค่านิทานคากลอน เรื่ อง พระอภัยมณี ตอน พระ อภยั มณีหนีนางผเี ส้ือ 5. แตง่ นิทาน



การวเิ คราะห์มาต รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท23101 ระดับช้ันมัธย ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง คาภาษาต่างประเทศในภาษาไทย เวลา 8 ตวั ชีว้ ดั รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน / ชิ้นง ท 4.1 ม.3/1 รู้อะไร 1. จับใจความ สร จาแนกและใชค้ าภาษา 1. คาสาคัญ ได้แก่ ศพั ท์บญั ญัติ การแปล แสดงความคิดเ ต่างประเทศท่ีใช้ใน ศพั ท์ คาทบั ศพั ท์ ศึกษาค้นคว้าเ ภาษาไทย 2. การยืมคาภาษาต่างประเทศมาใช้ใน ภาษาต่างประ ท 4.1 ม.3/4 ภาษาไทยแต่ละภาษาจะมีสาเหตุที่ ภาษาไทย ใ ช้ค า ทับ ศัพ ท์แ ล ะ แตกต่างกนั และเม่ือยมื มาแลว้ จะมีผลตอ่ 2. สืบค้นข้อมูลเ ศพั ทบ์ ญั ญตั ิ ภาษาไทย ทาให้เกิดการเปล่ียนแปลงข้ึน เรื่องที่ศึกษา ในภาษา เราจึงจาเป็ นตอ้ งนามาปรับใช้ 3. เขยี นแผนภาพค ให้เหมาะ ส มกับการอ อกเสี ย ง ใ น 4. จาแนกคาศัพ ภาษาไทย เพ่ือเป็ นการรักษาเอกลกั ษณ์ ต่าง ๆ ของไว้ 5. แต่งประโยค 3. เรายืมคาภาษาต่างประเทศมาใช้หลาย 6. รวบรวมคาท ภาษา เช่น ภาษาเขมร บาลีสันสกฤต จีน และศพั ทบ์ ญั ญตั องั กฤษ ชวา - มลายู และภาษาอ่ืน ๆ ซ่ึง 7. ทารายงาน แต่ละภาษาจะมีลกั ษณะแตกต่างกนั แต่

ตรฐานและตัวชี้วดั ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ท่ี 3 8 ชั่วโมง งาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รุ ปความ เห็นและ 1. การส่ือสาร 1. ความสามารถในการ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ เร่ื องคา 2. การคิด อธิ บาย ช้ีแจง การ 2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต ะเทศใน 3. การแกป้ ัญหา แปลความและตีความ 3. มีวนิ ยั 4. การใชท้ กั ษะชีวิต 4. ใฝ่เรียนรู้ ก่ียวกับ 5. การใชเ้ ทคโนโลยี 2. ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ดดั แปลงและนาไปใช้ 6. มุง่ มน่ั ในการทางาน ความคดิ 7. รักความเป็นไทย ท์ภาษา 3. การมีมุมมองที่หลาก 8. มีจิตสาธารณะ หลาย ใหค้ วาม สาคญั ทั บ ศั พ ท์ และใส่ ใจในความ ติ รู้สึ กของผู้อื่น และ การรู้จกั ตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่าน และมีนิสยั รักการอ่าน

เราก็นามาปรับให้เหมาะสมกบั การออก เสียงของคนไทย 4. การทบั ศพั ทเ์ ป็นการถอดศพั ท์ของภาษา เดิมใหเ้ ป็นภาษาไทย ซ่ึงจะมีหลกั เกณฑ์ ในการถอดตวั อกั ษร 5. ศพั ทบ์ ญั ญตั ิเป็นการสร้างคาข้ึนใหม่เพื่อ ใชใ้ นภาษา โดยให้มีความหมายตรงกบั ภาษาเดิม ทาอะไร 1. บอกสาเหตุที่ทาใหเ้ กิดการยมื ภาษา 2. วิเคราะห์อิทธิพลของภาษา ต่างประเทศ ท่ีมีผลต่อภาษาไทย 3. อธิบายวิธีการรับคาภาษาต่างประเทศมา ใชใ้ นภาษาไทย 4. วิเคราะห์ลักษณะของคาภาษาต่าง ประเทศแต่ละภาษาพร้อมยก ตัวอย่าง ประกอบ 5. บอกลักษณะของคาทับศัพท์พร้อม ยกตวั อยา่ ง 6. บอกลกั ษณะของการบญั ญตั ิศพั ท์ พร้อม ยกตวั อยา่ งศพั ทบ์ ญั ญตั ิแต่ละสาขาวิชา



การวเิ คราะห์มาต รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท23101 ระดับช้ันมัธย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การแต่งคาประพนั ธ์ เวลา 8 ช่ัวโมง ตวั ชี้วดั รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน / ชิน้ งาน ท 4.1 ม.3/6 รู้อะไร 1. จบั ใจความ สรุปค แตง่ บทร้อยกรอง 1. คาสาคัญ ได้แก่ โคลง ฉันทลักษณ์ แสดงความคิดเห็น คณะ ครุ ลหุ คาเอก - คาโท คาสุภาพ ศึกษาคน้ ควา้ เรื่อง คาสร้อย แตง่ คาประพนั ธ์ 2. การแต่งคาประพนั ธ์ทุกชนิดจะต้องรู้ 2. เขยี นแผนภาพความ ลกั ษณะบงั คบั ของคาประพนั ธ์ชิดน้นั 3. ฝึกแต่งบทร้อยกรอ ๆ ท้งั คณะ สัมผสั ครุ ลหุ คาเอก คาโท 4. แตง่ โคลงสี่สุภาพ และคาเป็ น คาตาย จะทาให้แต่งบท 5. ทารายงาน ร้อยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง 3. การแต่งบทร้อยกรองตามข้ันตอนท่ี ก า ห น ด ไ ว้จ ะ ช่ ว ย ใ ห้ ไ ด้เ น้ื อ ค ว า ม ที่ ตอ้ งการ และสามารถใส่เทคนิคต่าง ๆ ที่ทาใหบ้ ทร้อยกรองมีความ สละสลวย ข้ึน 4. โคลงสุภาพ เป็ นบทร้อยกรองชนิด หน่ึง นิยมแต่งในวรรณคดีที่เป็ นร่าย

ตรฐานและตวั ชี้วดั ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ที่ 3 น สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะของวชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ความ 1. การสื่อสาร 1. ความสามารถในการ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ น และ 2. การคดิ อธิบาย ช้ีแจง การแปล 2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต ง การ 3. การแกป้ ัญหา ความและตีความ 3. มีวนิ ยั 4. การใชท้ กั ษะชีวติ 2. การประยุกตใ์ ช้ ดดั แปลง 4. ใฝ่เรียนรู้ มคิด 5. การใชเ้ ทคโนโลยี และนาไปใช้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง อง 3. การมีมุมมองท่ี หล าก 6. มุง่ มน่ั ในการทางาน หลาย ให้ความ สาคัญ 7. รักความเป็นไทย และใส่ใจในความ รู้สึก 8. มีจิตสาธารณะ ของผู้อื่น และการรู้จัก ตนเอง 4. มีมารยาทในการอา่ นและ มีนิสัยรักการอา่ น

หรือลิลิต มีลกั ษณะบงั คบั ที่เฉพาะ แต่ มีความไพเราะ ทาอะไร 1. บอกความรู้ทว่ั ไปเกี่ยวกับการแต่งคา ประพนั ธ์ได้ 2. แต่งบทร้อยกรองตามข้นั ตอนไดอ้ ย่าง สร้างสรรค์ 3. บอกลกั ษณะโคลงสุภาพและแต่งโคลง สุภาพไดถ้ ูกตอ้ งตามฉนั ทลกั ษณ์และมี เน้ือความท่ีสร้างสรรค์



รายวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท23101 การวเิ คราะห์มาต ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง พระบรมราโชวาท ระดบั ช้ันมธั ย เวลา 8 ชั่วโมง ตวั ชีว้ ัด รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน / ชิ้น ท 1.1 ม.3/3 รู้อะไร 1. อ่ า น เ รื่ อ ง พ ร ระบุใจความสาคัญและ 1. คาสาคัญ ได้แก่ ฮิสรอแยลไฮเนส- ราโชวาท แล ราย ละเอียดของข้อมูลท่ี ปรินซ์ เอสไควร์ เงินพระคลงั ขา้ งที่ ความสาคญั สร สนบั สนุนจากเรื่องท่ีอา่ น นายรองหุม้ แพร ใจโตมือโต เบ้ียหวดั ตีความวิเคราะ ท 1.1 ม.3/4 เงินกลางปี ผดู้ ีฝรั่ง เป็นการเก๋การก๋ี ความคิดเห็น แ อ่านเรื่องต่างๆ แลว้ เขียน 2. พระบรมราโชวาทของรัชกาลท่ี ๕ คาถาม กรอบแนวคิด ผงั ความ คดิ เป็ นคาสอนท่ีมีประโยชน์สามารถ 2. อา่ นออกเสียงร บัน ทึ ก ย่ อ ค ว า ม แ ล ะ นาไปปรับใชไ้ ดท้ กุ ยคุ ทุกสมยั 3. เขียนแผนภาพค รายงาน 3. การเขียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง 4. เ ขี ย น แ ส ด ง ท 1.1 ม.3/8 ท่ีอ่านจะทาให้ไดฝ้ ึ กใช้ความคิดรู้จกั คิดเห็น วิเคราะห์เพื่อแสดงความ ใชเ้ หตุผลในเรื่องต่าง ๆ 5. เ ขี ย น เ รี ย ง คิดเห็นโต้แย้งเกี่ยวกับ 4. การอ่านเร่ืองแลว้ ยอ่ ความเรื่องที่อ่าน บทความ หรือ เร่ืองท่ีอ่าน ได้โดยมีใจความครบถ้วน เป็ นฝึ ก ร้อยกรอง ทกั ษะการจบั ใจความ 6. เขียนยอ่ ความ 7. เขยี นรายงาน

ตรฐานและตัวชี้วดั ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ที่ 3 นงาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะอนั พงึ ร ะ บ ร ม 1. การสื่อสาร 1. ความสามารถในการ ประสงค์ ล้วจับใจ 2. การคิด อธิ บาย ช้ีแจง การ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ รุปความ 3. การแกป้ ัญหา แปลความและตีความ 2. ซ่ือสัตยส์ ุจริต ะห์ แสดง 4. การใชท้ กั ษะชีวิต 3. มีวินยั และตอบ 5. การใชเ้ ทคโนโลยี 2. ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ 4. ใฝ่เรียนรู้ ดดั แปลงและนาไปใช้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ร้อยแกว้ 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน ความคิด 3. การมีมุมมองที่หลาก 7. รักความเป็นไทย งความ หลาย ใหค้ วาม สาคญั 8. มีจิตสาธารณะ และใส่ ใจในความ งความ รู้สึ กของผู้อื่น และ อแต่งบท การรู้จกั ตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่าน และมีนิสัยรักการอ่าน

ท 1.1 ม.3/9 5. การรายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ย 8. พูดรายงาน ตีความและประเมินคุณค่า วิธีท่ีน่าสนใจจะทาให้ผฟู้ ังหรือผอู้ า่ น 9. พิจารณาคุณคา่ และแนวคิดที่ได้จากงาน ไดป้ ระโยชน์ และนาขอ้ มูลไปใช้ให้ เขียนอย่างหลากหลายเพ่ือ เกิดประโยชนไ์ ด้ นาไปใชแ้ ก้ ปัญหาในชีวติ 6. การพิจารณาคุณค่าวรรณคดีร้อยแก้ว ท 5.1 ม.3/1 จะพิจารณาจากเน้ือหา รูปแบบ ภาษา ส รุ ป เ น้ื อ ห า ว ร ร ณ ค ดี จะแยกส่วน ประกอบต่าง ๆ ใหเ้ ขา้ ใจ ว ร ร ณ ก ร ร ม แ ล ะ ไดอ้ ยา่ งชดั เจน ว ร ร ณ ก ร ร ม ท้อ ง ถ่ิ น ใ น ระดบั ท่ียากยง่ิ ข้ึน ทาอะไร ท 5.1 ม.3/2 1. จับ ใ จ ค ว า ม ส า คัญ ส รุ ป ค ว า ม วิ เ ค ร า ะ ห์ วิ ถี ไ ท ย แ ล ะ วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น และ คุณค่าจากวรรณคดีและ บอกขอ้ คิดจากเร่ืองที่อา่ น วรรณกรรมท่ีอา่ น 2. เขียนแสดงความคิดเห็นจากเร่ืองท่ี ท 5.1 ม.3/3 อ่านหรื อประเด็นที่กาหนดให้ได้ สรุปความรู้และขอ้ คิดจาก อยา่ งสมเหตสุ มผล ก า ร อ่ า น เ พื่ อ น า ไ ป 3. เขียนย่อความจากเร่ืองท่ีอ่านได้ครบ ทกุ ประเดน็ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง 4. เขียนและพูดรายงานการศึกษา คน้ ควา้ ไดอ้ ยา่ งน่าสนใจ 5. พิจารณาคุณค่าของเรื่อง พระบรม ราโชวาท

าร้อยแกว้

การวดั และประเม รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท23101 ระดบั ช้ันมัธย เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิน้ งาน ว หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 1. จับใจความ สรุปความ แสดงความ 1. การทด เร่ือง กลมุ่ คาและพยางค์ คิดเห็น และศึกษาค้นคว้าเร่ื อง 2. การสน สาระสาคญั กล่มุ คาและประโยค 3. การสัง กลุ่มคา เป็ นคาท่ีนามาเรียงต่อกัน 2. เขียนแผนภาพความคิด 4. การตร แต่ยังไม่ได้ใจความสมบูรณ์เป็ น 3. ย ก ตัว อ ย่ า ง ป ร ะ โ ย ค ซั บ ซ้ อ น กิจกรร ประโยค ประเภทตา่ ง ๆ บคุ คล ประโยคซับซ้อนเป็ นประโยค 4. วิเคราะห์ประโยคซับซ้อนประเภท 5. การวดั ธรรมดาท่ีมีส่วนขยายเพ่ิมข้ึน ทาให้ ตา่ ง ๆ กระบ ประโยคมีความชดั เจนข้ึนดว้ ย 5. แต่งประโยคซบั ซอ้ นประเภทตา่ ง ๆ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 1. จับใจความ สรุปความ แสดงความ 1. การทด เรื่อง การใชภ้ าษาเพ่อื การสื่อสาร คิดเห็น และศึกษาคน้ ควา้ เร่ือง การ 2. การสน สาระสาคัญ ใชภ้ าษาเพอ่ื การส่ือสาร 3. การสัง การใช้ภาษาในการสื่อสารจะต้อง 2. อภิปรายกลุ่ม 4. การตร ใชใ้ หถ้ ูกตอ้ งตรงตามความหมาย ใชค้ า 3. วิเคราะหป์ ระโยค กิจกรร ให้ถูกตอ้ งตามระเบียบของภาษา และ 4. แต่งประโยค บคุ คล เรียบเรียงประโยคใหส้ ละสลวย 5. ทาสมดุ คาศพั ท์ 5. การวดั 6. ทาตารางเปรียบเทียบระดบั ภาษา

มนิ ผลการเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ยมศึกษาปี ท่ี 3 วธิ วี ดั เครื่องมือวัด ประเดน็ / คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 10 ดสอบ 1. แบบทดสอบก่อนและหลงั ไดค้ ะแนนร้อยละ 60 ข้ึนไป 8 นทนาซกั ถาม เรียน ถือวา่ ผา่ น งเกต 2. แบบทดสอบการอ่าน ไดค้ ะแนนร้อยละ 60 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น รวจผลงาน / 3. แบบประเมินการอา่ น รมเป็นราย 4. แบบประเมินการเขยี น ลหรือรายกลุ่ม 5. แบบประเมินการพูด ดทกั ษะ / 6. แบบประเมินด้านทกั ษะ / บวนการ กระบวนการ 7. แบบประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม ดสอบ 1. แบบทดสอบก่อนและหลงั นทนาซกั ถาม เรียน งเกต 2. แบบประเมินการอ่าน รวจผลงาน / 3. แบบประเมินการเขยี น รมเป็นราย 4. แบบประเมินการพูด ลหรือรายกลมุ่ 5. แบบประเมินการฟังและ ดเจตคติ การดู

การสื่อสารท่ีดีตอ้ งเลือกใชค้ าให้ 7. แตง่ บทสนทนา 6. การวดั เหมาะสมกบั กาลเทศะและบุคคล กระบ ระดบั ของภาษาแบ่งออกเป็น 3 ระดบั คือ ภาษาไมเ่ ป็นทางการ ภาษา ก่ึงทางการ และภาษาทางการ ควร เลือกใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ในกลมุ่ สังคมหรือวงการตา่ ง ๆ จะ มีคาศพั ทใ์ ชเ้ ฉพาะในการส่ือสารกนั เพอ่ื ความสะดวกไม่สับสนหรือเขา้ ใจ ไมต่ รงกนั หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 1. จับใจความสาคัญ สรุ ปความ 1. การทด นิทานคากลอน เรื่อง พระอภยั มณี วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น และ 2. การสน ตอน พระอภยั หนีนางผีเส้ือ ตอบคาถาม 3. การสงั สาระสาคัญ 2. เขียนแผนภาพโครงเรื่อง 4. การตร นิทานคากลอน เร่ือง พระอภยั มณี 3. วิเคราะห์บุคลิกลักษณะของตัว กิจกรร ต อ น พ ร ะ อ ภัย มณี ห นี นา ง ผี เ ส้ื อ ละคร บุคคล กล่าวถึงผลเสียของการยึดติดในความ 4. อ่านทานองเสนาะ 5. การวดั รักของนางผีเส้ือ ทาให้ตนเองต้องถึง 5. ท่องจาบทอาขยาน 6. การวดั แก่ความตาย กลอนนิทาน เป็นกลอนที่ 6. แตง่ นิทานคากลอน กระบ แต่งข้ึนโดยผูกเร่ืองเป็ นนิทาน มีฉันท 7. อ่านตีความ ลักษณ์เหมือนกลอนแปด การแต่ง 8. พจิ ารณาคุณค่ากลอนนิทาน นิทานจะตอ้ งมีโครงเร่ืองไม่ซับซ้อน 9. แตง่ นิทาน เข้าใจง่าย เรียงตามลาดับเหตุการณ์

ดทกั ษะ / 6. แบบประเมินดา้ นคุณธรรม บวนการ จริยธรรม และคา่ นิยม 7. แบบประเมินด้านทักษะ และกระบวนการ ดสอบ 1. แบบทดสอบก่อนและหลงั ไดค้ ะแนนร้อยละ 60 ข้นึ ไป 8 ถือวา่ ผา่ น นทนาซกั ถาม เรียน งเกต 2. แบบประเมินการอา่ น รวจผลงาน / 3. แบบประเมินการเขียน รมเป็นราย 4. แบบประเมินการพูด ลหรือรายกล่มุ 5. แบบประเมินการฟังและ ดเจตคติ การดู ดทกั ษะ / 6. แบบประเมินดา้ นคณุ ธรรม บวนการ จริยธรรม และค่านิยม 7. แบบประเมินด้านทักษะ และกระบวนการ

เสริมสร้างจินตนาการของเด็ก และ ปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรม การอ่านตีความ เป็ นการอ่านที่มุ่ง พิจารณาเจตนา และจุดมุ่งหมายท่ี ผูเ้ ขียนเขียนเรื่องน้ัน ๆ โดยจะตีความ ในดา้ นเน้ือหาและน้าเสียง การพิจารณาคุณค่ากลอนนิทานจะ พิ จ า ร ณ า คุ ณ ค่ า ใ น ด้ า น เ น้ื อ ห า วรรณศิลป์ สงั คม และการนาไปใช้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 1. จบั ใจความ สรุปความ แสดงความ 1. การท เรื่อง คาภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย คิดเห็นและศึกษาค้นคว้าเรื่ องคา 2. การส สาระสาคัญ ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ซกั ถา คาที่ใช้กันอยู่ในภาษาไทยมีท้งั คา 2. สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั เรื่องท่ีศึกษา 3. การส ไทยแท้และคาท่ียืมมาจากภาษาอื่น 3. เขยี นแผนภาพความคิด 4. การต ท้ังน้ี เพ่ือประโยชน์ในการติดต่อ 4. จาแนกคาศพั ทภ์ าษาต่าง ๆ กิจกร ส่ือสาร เรายืมคาภาษา ต่างประเทศมา 5. แต่งประโยค บุคคล ใชห้ ลายภาษาต้งั แต่อดีตจนถึงปัจจุบนั 6. ร ว บ ร ว มค า ทับ ศัพ ท์แ ละ ศัพท์ กลุม่ แต่ก็นามาปรับใชใ้ ห้เหมาะสมกบั การ บญั ญตั ิ 5. การว ออกเสียงในภาษาไทย คาท่ียืมมาใชใ้ น 7. ทารายงาน การวดั ทกั ษ ภาษาไทยถา้ หาคาไทยมาใช้แทนไดจ้ ะ กระบวนก บญั ญตั ิคาศพั ทภ์ าษาไทยข้ึนใชแ้ ทน ถา้ ยงั หาคาในภาษาไทยมาใช้แทนไม่ได้ จะใชค้ าทบั ศพั ทไ์ ปก่อน

ทดสอบ 1. แบบทดสอบก่อนและ ไดค้ ะแนนร้อยละ 60 ข้นึ ไป 8 สนทนา าม หลงั เรียน ถือวา่ ผา่ น สังเกต ตรวจผลงาน / 2. แบบประเมินการอา่ น รรมเป็ นราย ลหรือราย 3. แบบประเมินการเขียน วดั เจตคติ 4. แบบประเมินการพดู ษะ / การ 5. แบบประเมินการฟังและ การดู 6. แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ด้ า น คุณธรรม จริยธรรม และ คา่ นิยม แบบประเมินดา้ นทกั ษะและ กระบวนการ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 1. จบั ใจความ สรุปความ แสดงความ 1. การท เรื่อง การแต่งคาประพนั ธ์ คิดเห็น และศึกษาคน้ ควา้ เรื่อง การ 2. การส แตง่ คาประพนั ธ์ สาระสาคญั ซกั ถา บ ท ร้ อ ย ก ร อ ง แ ต่ ล ะ ช นิ ด จะ มี 2. เขียนแผนภาพความคิด 3. การส 3. ฝึกแต่งบทร้อยกรอง 4. การต ลักษณะบังคับ หรื อฉันทลักษณ์ท่ี 4. แตง่ โคลงสี่สุภาพ แตกต่าง การมีความรู้เรื่องฉนั ทลกั ษณ์ 5. ทารายงาน กิจกร จะช่วยใหแ้ ตง่ บทร้อยกรองไดด้ ีข้นึ บุคคล กลุ่ม โคลงเป็ นบทร้อยกรองรู ปแบบหน่ึง 5. การว ที่มีลักษณะเฉพาะ นิยมแต่งกันมา 6. การว ต้งั แตส่ มยั อยธุ ยา กระบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 1. อ่านเร่ืองพระบรมราโชวาท แลว้ จบั 1. การทด เร่ือง พระบรมราโชวาท ใจ ความสาคญั สรุปความ ตีความ 2. การสน สาระสาคญั วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น และ 3. การสัง พระบรมราโชวาทของรัชกาลท่ี 5 ตอบคาถาม 4. การตร เป็นคาสอนท่ีพระราชทานแก่พระราช 2. อา่ นออกเสียงร้อยแกว้ กิจกรร โอรสที่ทรงศึกษาในต่างประเทศให้ 3. เขยี นแผนภาพความคิด บคุ คล ปฏิบตั ิตนให้เหมาะสม ซ่ึงเป็นคาสอน 4. เขยี นแสดงความคดิ เห็น 5. การวดั ที่มีประโยชน์ 5. เขียนเรียงความ บทความ หรือแต่ง 6. การวดั การเขียนแสดงความคิดเห็น เป็ น บทร้อยกรอง กระบ การแสดงทรรศนะเรื่องใดเร่ืองหน่ึง 6. เขียนยอ่ ความ อยา่ งมีเหตุผล 7. เขยี นรายงาน

ทดสอบ 1. แบบทดสอบก่อนและ ไดค้ ะแนนร้อยละ 60 ข้ึนไป 8 ถือวา่ ผา่ น 8 สนทนา หลงั เรียน ไดค้ ะแนนร้อยละ 60 ข้ึนไป าม 2. แบบประเมินการอ่าน ถือวา่ ผา่ น สังเกต 3. แบบประเมินการเขยี น ตรวจผลงาน / 4. แบบประเมินการพูด รรมเป็นราย 5. แบบประเมินการฟังและ ลหรือราย การดู 6. แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ด้ า น วดั เจตคติ คุณธรรม จริยธรรม และ วดั ทกั ษะ / ค่านิยม บวนการ 7. แบบประเมินด้านทักษะ และกระบวนการ ดสอบ 1. แบบทดสอบก่อนและหลงั นทนาซกั ถาม เรียน งเกต 2. แบบประเมินการอ่าน รวจผลงาน / 3. แบบประเมินการเขยี น รมเป็นราย 4. แบบประเมินการพดู ลหรือรายกลุ่ม 5. แบบประเมินการฟังและ ดเจตคติ การดู ดทกั ษะ / 6. แบบประเมินดา้ นคณุ ธรรม บวนการ จริยธรรม และคา่ นิยม 7. แบบประเมินด้านทักษะ และกระบวนการ

การย่อความ เป็ นการสรุปใจความ 8. พูดรายงาน สาคญั เรื่องเดิมให้ส้ันลงแต่มีใจความ 9. พิจารณาคุณคา่ ร้อยแกว้ ครบถว้ น การรายงานการศึกษาคน้ ควา้ เป็ น ก า ร ถ่ า ย ท อ ด ข้อ มู ล จ า ก ก า ร ศึ ก ษ า คน้ ควา้ และรวบรวม ซ่ึงเป็ นขอ้ มูลท่ี เป็ นประโยชน์ ให้ผูฟ้ ังหรือผูอ้ ่านได้ รับทราบ



ตารางวิเคราะห์สาระ มาตรฐานการเรียน รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท23101 ระดับช้ันมัธย มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั ช้ันปี / สาระที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ การอ่าน มาตรฐาน 1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 หน่วยที่ 1 กล่มุ คาและพยางค์ หน่วยที่ 2 การใชภ้ าษาเพอื่ การสื่อสาร หน่วยท่ี 3 นิทานคากลอน เรื่อง พระอภยั มณี ✓ ✓ ตอน พระอภยั มณีหนีนางผีเส้ือ ✓ ✓ หน่วยที่ 4 คาภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย หน่วยท่ี 5 การแตง่ คาประพนั ธ์ หน่วยท่ี 6 พระบรมราโชวาท ✓✓ ✓✓

นรู้ และตวั ชี้วัดช้ันปี กบั หน่วยการเรียนรู้ ยมศึกษาปี ท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 สาระท่ี 2 สาระที่ 3 การฟัง สาระท่ี 4 หลักการ สาระที่ 5 การเขียน การดู และการพดู ใช้ภาษาไทย วรรณคดี และวรรณกรรม มาตรฐาน 2.1 มาตรฐาน 3.1 มาตรฐาน 4.1 มาตรฐาน 5.1 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 ✓ ✓✓ ✓ ✓✓ ✓✓ ✓ ✓✓✓