รายงานผลการปฏิบัติงานฯ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตําแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครงั ที 1 นางสาวโซเฟย เจะดือเระ ตําแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอปะนาเระ อาํ เภอปะนาเระ จังหวดั ปตตานี

คำนำ เอกสารรายงานการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย คร้ังท่ี 1 เล่มนี้จัดทาขึ้นเพ่ือนาเสนอผลการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริม พัฒนาผู้เรียน ตลอดจนการปฏิบัติงาน และการพัฒนาตนเองในปรี อบ 6 เดอื น (30 กนั ยายน 2563 ถึง 29 มนี าคม 2564) เน้ือหาเอกสารรายงานการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งท่ี 1 เล่มน้ี ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ องค์ประกอบท่ี 1 การปฏิบัติตน และองค์ประกอบท่ี 2 การ ปฏิบัติงาน ซ่ึงเป็นไปตามเกณฑ์กาหนด ท้ังนี้เพ่ือนาเสนอให้ฝ่ายบริหารได้รับทราบผลการปฏิบัติงานตาม มาตรฐานวชิ าชีพ ซ่งึ จะนาไปสกู่ ารวางแผนปรับปรุงพัฒนาการจัดการศึกษา ตลอดจนนาข้อมูลสารสนเทศท่ีได้ จากครูไปสู่การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้เข้มแข็ง ตามมาตรฐานการศึกษาข้ัน พื้นฐาน ขอขอบคณุ นายอบั ดุลฮาดี สตี เี ลาะ ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอปะนาเระ คณะครู และผทู้ เี่ กีย่ วขอ้ งที่มีสว่ นชว่ ยเหลือ สนบั สนนุ ใหก้ ารดาเนนิ งานของข้าพเจ้าในรอบ 6 เดือน (30 กันยายน 2563 ถึง 29 มีนาคม 2564) ที่ผ่านมาจนประสบผลสาเร็จด้วยดีและหวังว่าเอกสาร เลม่ นี้จะเป็นประโยชน์ในการวางแผน และใชเ้ ปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ พัฒนาสถานศึกษาในปีต่อๆไปใหด้ ีขนึ้ นางสาวโซเฟยี เจะดอื เระ ครูผู้ชว่ ย รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 1 ก

สำรบัญ หนำ้ เน้อื หำ ก ข คานา 1 สารบัญ ข้อมลู ผขู้ อรับการประเมิน 1 องคป์ ระกอบที่ 1 การปฏิบัตติ น 4 6 ตอนที่ 1 วินยั และการรกั ษาวินยั 10 ตอนที่ 2 คุณธรรม จริยธรรม 12 ตอนท่ี ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ 15 ตอนที่ ๔ การดารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตอนที่ ๕ จิตวิญญาณความเป็นครู 17 ตอนท่ี 6 จติ สานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพครู 20 องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบตั งิ าน 21 ตอนที่ 1 การจดั การเรยี นการสอน 23 ตอนท่ี 2 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 24 ตอนที่ 3 การพฒั นาตนเอง 25 ตอนท่ี 4 การทางานเปน็ ทีม ตอนท่ี ๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศกึ ษา ตอนท่ี ๖ การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ภาคผนวก เกียรติบตั ร/วฒุ บิ ัตร รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 1 ข

แบบรายงานผลการการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมละพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ครงั้ ท่ี ๑ ขอ้ มูลผู้ขอรับการประเมนิ นามสกุล เจะดอื เระ ช่อื นางสาวโซเฟีย ตาแหน่งเลขท่ี 10138 ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย สถานศกึ ษา/หนว่ ยงาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อาเภอปะนาเระ สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั ปัตตานี สว่ นราชการ สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ------------------------------------------------------------------------------- องค์ประกอบท่ี ๑ การปฏิบตั ติ น ตอนที่ 1 วินัยและการรกั ษาวินยั ตัวบ่งชี้ท่ี 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผเู้ รยี น ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ในทุก ๆ สถานการณ์ วางตัวเหมาะสมต่อความเป็นครู เพื่อเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีต่อผเู้ รียน ใช้ทกั ษะการสื่อสารท่ีถูกต้อง สุภาพเหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น การ ให้ความรู้แก่ผู้เรียน การวางตัวใหเ้ มาะสมกับสถานการณต์ ่างๆ การเรยี นรู้ความแตกต่างของผเู้ รียน  ทักษะการสอ่ื สารทถ่ี ูกตอ้ ง สภุ าพเหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผ้เู รียน และเข้าใจความแตกตา่ งของผเู้ รยี น ตวั บง่ ชีท้ ี่ 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผูบ้ งั คับบัญชาเพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอน่ื ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้บงั คับบัญชาเพอื่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอ่ืน ด้วยความเคารพ พูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อม ถ่อม เช่ือฟังและปฏิบัติตามคาส่ังของผู้บังคับบัญชา รวมถึงการให้เกียรติผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น เช่น การร่วมรายการวิทยุส่วนราชการพบประชาชน การกล่าวทักทายคาว่าสวัสดีใน รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครั้งที่ 1 1

ตอนเชา้ และกล่าวกลา่ วตอบรบั คาทกั ทาย ในเวลาเดนิ ผา่ นผู้ใหญ่ มีความอ่อนนอ้ มถอ่ มตนและเข้าร่วมกิจกรรม ต่างๆดว้ ยความเตม็ ใจ  แสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ทา่ ทาง และพูดส่อื สารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะต่อผบู้ ังคบั บญั ชา เพ่อื นร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอ่ืน ตวั บ่งชีท้ ี่ 1.3 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั ประเทศชาติ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพกฎเกณฑ์และยึดปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของ ชาติ สง่ เสริมปลูกฝังค่านิยมท่ีดีต่อประเทศชาติแก่นักศึกษา มีเจตคติเชิงบวกต่อประเทศชาติ ให้การช่วยเหลือ และร่วมมือแก่ส่วนรวมอยา่ งท่มุ เท เสียสละ จนเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม เช่น การเคารพธงชาติ การอบรมให้ ความรโู้ ครงการเสริมสร้างความรกั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ นาเจตคติท่ีดีมาสอดแทรกในระหว่างการ เรียนการสอน เพ่ือปลูกฝงั ให้ศษิ ย์รกั ชาติ มเี จตคติทด่ี ตี ่อชาติ ไม่แสดงความคดิ เหน็ ทก่ี อ่ ให้เกดิ ความเข้าใจผิดใน โซเชียลเก่ียวกบั เร่อื งประเทศชาติ และมจี ิตสาธารณะ  การเคารพธงชาติ การอบรมใหค้ วามรโู้ ครงการเสริมสร้างความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ และมีจติ สาธารณะ ๑.๔ การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ที่เกี่ยวขอ้ งกับความเป็นข้าราชการ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีปฏบิ ัตริ าชการ ด้วยความซื่อสัตย์ สจุ ริต รักษาระเบียบวินัยในการเป็นข้าราชการทั้งในเวลาราชการและเวลานอกราชการ รักษาระเบียบวินัยใน ด้านการครองตนอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตามคาสั่งราชการ มาปฏิบัติงานและกลับตรงตามเวลาราชการ ไม่เคย กระทาความผิดเกย่ี วกบั วนิ ยั ต่างๆ และมกี ารพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง  มกี ารลงเวลาการมาปฏิบัตงิ านทีต่ รงตอ่ เวลา แต่งกายถกู ต้องตามระเบียบ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ครัง้ ท่ี 1 2

๑.๕ การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ท่ีเกย่ี วข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการครู ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ท่ีเกย่ี วข้องกับความเป็นข้าราชการครู ด้วยความซ่ือสัตย์ สุจริต รกั ษาผลประโยชนข์ องทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน และมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เช่น การมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพอย่างถูกต้อง เข้ารับอบรมพัฒนาหลักสูตรเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่าง เข้มตาแหน่งครูผู้ช่วย การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และการทา แบบทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง กฎหมายเกย่ี วกับการปฏิบตั ริ าชการ  เข้ารับการอบรมพฒั นาหลกั สูตรเตรียมความพร้อมอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย และมกี ารพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง ๑.๖ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายและกระทาตนให้เป็นประโยชนต์ อ่ ตนเองและสังคม โดยใช้เหตุผลและ วิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย จนบรรลุเป้าหมายหน้าท่ีข้าราชการ ในฐานะ เป็นพลเมืองทด่ี ี ยดึ ม่นั ในหลักศีลธรรมและคณุ ธรรม และปฏิบตั ิหน้าท่ีตามคาส่ังแต่งตั้งของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปะนาเระ และงานอื่นๆที่ได้รับหมอบหมาย อย่าง เช่น เป็น คณะกรรมการคุมสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน คณะกรรมการตรวจกระดาษคาตอบวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาค การปฏบิ ตั เิ วรบุคลากรดแู ลและให้บรกิ ารประจา กศน.อาเภอปะนาเระ การปฏิบัตหิ นา้ ทตี่ ามคาสง่ั ของศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอปะนาเระ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย คร้ังท่ี 1 3

ตอนที่ 2 คุณธรรม จรยิ ธรรม ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.1 การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเครง่ ครดั ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิตนหลักศาสนา เป็นผู้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เพ่อื เป็นครทู ป่ี ระกอบดว้ ยคณุ งามและความ ดี ซง่ึ กระทาดว้ ยความสานึกที่ดีต่อตนเองและผู้เรยี น เชน่ การปฏิบตั ิตามศาสนบัญญัติ การแตง่ กายทถ่ี ูกตอ้ ง การบริจาคเพื่อศาสนา  วางตัวเป็นแบบอยา่ งท่ีดีและปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนบัญญัติอยา่ งเครง่ ครดั ตวั บง่ ชีท้ ี่ 2.2 การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาทนี่ บั ถืออย่างสม่าเสมอ ข้าพเจา้ เข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาท่นี บั ถืออย่างสมา่ เสมอ เป็นแบบอย่างที่ดี และ มีส่วนร่วมเสริมสร้างพัฒนาผู้อื่น และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทาให้ ข้าพเจ้าสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข เช่น ส่งเสริมการละหมาดญามาอะห์ของนักศึกษา รว่ มกิจกรรมจิตอาสาพัฒนาศาสนสถาน และรว่ มเผยแพรค่ วามรทู้ างศาสนาทางโซเชยี ลมีเดยี  เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ กิจกรรมทางศาสนาที่นบั ถอื อย่างสม่าเสมอ ตวั บง่ ช้ีท่ี ๒.๓ การเหน็ ความสาคัญ เขา้ ร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ เคารพกิจกรรมที่แสดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิน่ หรอื ชมุ ชน ขา้ พเจา้ เห็นความสาคัญ เขา้ ร่วม สง่ เสรมิ สนับสนนุ เคารพกิจกรรมท่ีแสดงถงึ จารีต ประเพณี วฒั นธรรมท้องถ่นิ หรือชุมชน ร่วมท้ังเปน็ แบบอย่างท่ดี ี และมีสว่ นร่วมเสรมิ สร้างพฒั นาผู้อนื่ มคี วามยินดีใหค้ วาม ร่วมมอื กบั ผูป้ กครองและชมุ ชนในกจิ กรรมต่างๆ ท่ชี มุ ชนจัดขึ้น เชน่ กิจกรรมอาเภอ...ยม้ิ เคล่ือนที่ กจิ กรรม จงั หวัดเคลือ่ นท่ี  เข้ารว่ มและจัดตงั้ คาสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ ประกวดอาซรู อ ในโครงการอาเภอยม้ิ ...เคลอ่ื นท่ี รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย คร้ังท่ี 1 4

ตัวบง่ ชที้ ี่ ๒.๔ การเห็นความสาคัญ เขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมทแี่ สดงถึง จารีตประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ขา้ พเจ้าเหน็ ความสาคัญ เขา้ ร่วม สนบั สนนุ กจิ กรรมท่แี สดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ และ เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี เช่น การเคารพธงชาตแิ ละรว่ มพิธีกรรมหนา้ เสาธงทกุ เชา้ มิไดข้ าด จนเป็นท่ีประจกั ษแ์ ก่ สายตาของนักเรียนและเพ่ือนรว่ มงาน แตง่ กายชดุ พ้นื เมืองรกั ษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย  รว่ มกจิ กรรมสง่ เสริมส่งเสรมิ ทแ่ี สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๕ การมีจิตบรกิ าร และมีจิตสาธารณะ ข้าพเจ้ามีจิตสาธารณะบริการ และมีจิตสาธารณะท่ีดี มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้เรียน ชุมชน สงั คม เช่น จดั การเรยี นการสอนภาษาไทยเบอ้ื งตน้ แก่ประชาชนทกี่ ลับมาจากประเทศซาอุดีอารเบียในกิจกรรม ภาษาไทยเพื่อน้องต่างแดน ร่วมพัฒนากุโบร์ในกิจกรรมจิตอาสา กศน.อาเภอปะนาเระ และให้บริการใน กจิ กรรมห้องสมดุ สาหรับชาวตลาด  มจี ติ สาธารณะบรกิ าร และมจี ิตสาธารณะทีด่ ี มีความเตม็ ใจที่จะใหบ้ รกิ ารแก่ผเู้ รียน ชุมชน สงั คม ตัวบ่งชที้ ี่ ๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทาของบคุ คลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลตอ่ ความม่ันคงของชาติหรือ ผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม ข้าพเจา้ ยดึ มัน่ ในหลักธรรมคาสอนของศาสนาและเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีใหแ้ ก่ศิษย์ เพื่อนรว่ มงาน และ บคุ คลอื่นๆ ดารงชพี ตามสายกลาง ไมส่ รา้ งผลเสียหรือผลกระทบเชงิ ลบต่อสังคมโดยรวม เชน่ ขณะจัดการ เรยี นการสอนกจ็ ะสอดแทรกขอ้ คิดและการวางตัวในสงั คม การสนับสนนุ สง่ เสรมิ ความรู้ทางศาสนา และการ สร้างคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ทางสงั คม  ส่งเสริม สนบั สนุนให้ผ้เู รยี นมีทศั นคติที่ดีตอ่ สงั คมและประเทศชาติ รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 1 5

ตอนท่ี ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ ตวั บ่งชที้ ี่ ๓.1 การพฒั นาวิชาชพี และบคุ ลิกภาพอยา่ งต่อเน่ือง ข้าพเจา้ ร่วมกบั คณะครู กศน.วางแผนเพ่ือพัฒนาวชิ าชีพครู โดยมกี ารเข้ารว่ มการประชุม/การอบรม เกีย่ วกับความรู้ท่เี ก่ยี วข้องกับการศกึ ษา และการพัฒนาวิชาชพี เพอื่ นามาพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนให้ดี ยิง่ ขนึ้ และได้มีการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง  เข้าร่วมการประชุม/อบรมเกย่ี วกบั ความรูท้ ่เี กย่ี วข้องกบั การศกึ ษา การพฒั นาวิชาชีพ ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.2 การมีวิสัยทัศน์รู้และเข้าใจ สนใจติดตามความเปล่ียนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทยและนานาชาติในปัจจุบัน ข้าพเจ้าติดตามข่าวสารบ้านเมืองเพื่อให้ที่กว้างไกลวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจสนใจ ติดตามความ เปล่ียนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย นานาชาติในปัจจุบันเพื่อให้เกิดความเท่าทัน และนาข้อมลู มาแบ่งปนั ใหผ้ ูเ้ รียนท้ังน้ีต้องมคี วามเป็นกลางในการรับข่าวสารและใช้วิจารณญาณเสมอ เช่นการ นานักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรม Walk really เรียนรู้วิทยาศาสตร์ การเดินรณรงค์ต้านภัยโควิด-19 และการเข้า ร่วมประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ ารเพ่ือยกระดับข้อมูลขา่ วสารสโู่ ลกดจิ ทิ ลั  สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ตนเอง ผู้เรียน ชมุ ชน สังคม มวี ิสัยทศั น์ มีความรแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามการเปล่ียนแปลง ของสังคม เศรษฐกิจ การเมืองในปัจจบุ นั ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.3 การไมอ่ าศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไมถ่ กู ตอ้ ง ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ มีความรัก ศรัทธาและความ ซื่อสัตย์สุจริต รวมท้ังความรับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพื่อรักษาชื่อเสียงของตนเอง และองค์กร ขา้ พเจ้าไดร้ ายงานผลการปฏิบตั ิงานให้ผบู้ ังคบั บญั ชาทราบอยู่เสมอ และยังปฏิบัติตนโดยการเป็น จิตอาสาพัฒนาสถานที่และชุมชน และใช้ความรู้ทางวิชาชีพเพื่อสร้างประโยชน์ให้กับสังคมโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย รว่ มกจิ กรรมจบิ นา้ ชายามเช้าและร่วมบริจาคสิ่งของให้กบั เดก็ กาพร้าในพืน้ ท่ีอาเภอปะนาเระ รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี 1 6

 มีความเสียสละ และไม่อาศยั วชิ าชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ไ่ี ม่ถูกตอ้ ง ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.4 การมุ่งมน่ั ต่อการพฒั นาความรู้ความสามารถของผูเ้ รยี น ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบัติการสอนอย่างเต็มกาลังความสามารถ สนับสนุนและ ส่งเสริมผูเ้ รียนตามความสามารถ มีการวางแผนการจัดการเรียนการสอน เตรียมการสอนและจัดกิจกรรมเพ่ือ ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจในบทเรียน ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางรวมทั้งไม่ละท้ิงผู้เรียน การปฏิบัติหน้าท่ีครูประจา กลุม่ โดยใหค้ าแนะนาและให้คาปรึกษากับผูเ้ รยี น ใหก้ ารชว่ ยเหลอื และติดตามดแู ลผู้เรยี นท่มี ปี ญั หา  มคี วามมงุ่ ม่นั ต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน และผู้เรยี นมีส่วนร่วมในการจัดการเรยี นการสอน และกจิ กรรมตา่ งๆ ตัวบ่งชี้ที่ ๓.5 การให้ความสาคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับวิชาชีพครู อย่างสมา่ เสมอ ขา้ พเจา้ เห็นคุณคา่ และความสาคัญของการเป็นครทู ี่ดอี ย่เู สมอ โดยมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทาตนให้เป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม โดยเข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรม ต่างๆแล้วนามาปรบั ใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและผู้เรียน  เขา้ รว่ มการประชมุ /อบรมเกย่ี วกบั ความร้ทู เ่ี กยี่ วข้องกบั การศกึ ษา การพฒั นาวิชาชพี รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ครัง้ ที่ 1 7

ตัวบ่งชี้ท่ี 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริม สนับสนุนให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความ เสมอภาค ข้าพเจ้าให้คาแนะนาผ้เู รียนเมอื่ ผู้เรยี นมาปรกึ ษา พร้อมทง้ั รกั เมตตา เอาใจใส่ผู้เรียนทุกคนอย่างเสมอ ภาค และส่งเสริมสนับสนนุ ผ้เู รยี นในทุกดา้ นด้วยความเสมอภาคเพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นเกิดการพัฒนาตนเองต่อไป  มคี วามมงุ่ ม่นั ต่อการสง่ เสริม สนบั สนุน และใหบ้ รกิ ารผู้เรียนทกุ คนด้วยความเสมอภาค ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน ผู้บริหาร เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชน เพ่อื ใหเ้ ปน็ ทีย่ อมรบั และสร้างทัศนคตทิ ี่ดตี ่อวชิ าชีพครู  ประพฤตติ น และวางตวั เป็นทย่ี อมรบั ยอมรับของผเู้ รียน ผบู้ ริหาร เพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครองและชุมชน ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๘ การไมป่ ฏิบัติตนที่สง่ ผลเชงิ ลบต่อกายและใจของผเู้ รียน ข้าพเจา้ กระทาสิ่งใดดว้ ยสตแิ ละวางตวั เป็นแบบอย่างที่ดีเสมอ ท้ังน้ีเพ่ือไม่ให้ผู้เรียนเกิดทัศนะคติท่ีไม่ ดตี อ่ ผู้สอนและวชิ าท่เี รียนและปอ้ งกันไม่ใหไ้ ปกระทบกบั จติ ใจของผเู้ รยี น  เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี และไมป่ ฏบิ ตั ิตนซ่ึงอาจเกิดผลเชิงลบท้งั กายและใจแก่ผเู้ รียน รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 1 8

ตัวบ่งชีท้ ี่ ๓.9 การทางานกับผอู้ ่ืนได้โดยยดึ หลักความสามัคคี เกื้อกลู ซงึ่ กนั และกนั ขา้ พเจา้ รว่ มกับคณะครู กศน.ได้มกี ารวางแผนในการทางานหรือปฏิบัติภารกิจทุกคร้ังเพ่ือให้เกิดความ สามคั คแี ละดาเนินงานได้สาเร็จลลุ ว่ งด้วยความเรียบรอ้ ย ซง่ึ ในระหวา่ งการทางานก็มีความเกื้อกูลซึ่งกันและกัน อาศัยหลักการทางานเป็นทมี  ปฏบิ ัตติ น วางตวั เป็นกลาง เกอื้ กลู ซ่ึงกันและกนั รว่ มกันวางแผนการดาเนนิ ทกุ กจิ กรรม เพ่อื ใหเ้ กดิ ความสามัคคี และดาเนินงานสาเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดี ตัวบ่งช้ีท่ี ๓.10 การใช้ความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ นาให้เกิดความเปล่ียนแปลงในทางพัฒนาให้กับ ผเู้ รยี น โรงเรียน หรอื ชุมชนในด้านใดด้านหน่ึง (ด้านการอนุรักษ์ศลิ ปะ วัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาและส่งิ แวดล้อม) ข้าพเจา้ นาความรู้ความสามารถที่ศกึ ษาเลา่ เรยี นมาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยการนาไปพัฒนาให้กับ ผ้เู รยี นในด้านสิง่ แวดลอ้ มซึ่งเป็นด้านที่เก่ียวข้องกับการอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยการจัดโครงการ และสอดแทรกให้ผู้เรียนเห็นความสาคัญของสิ่งแวดล้อมอยู่เสมอ การให้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายทางทะเล และการสง่ เสริมกจิ กรรมการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมทอ้ งถิ่น  สง่ เสรมิ และใชค้ วามรคู้ วามสามารถที่มีอยู่ เพือ่ ให้เกิดการพฒั นาแก่ผู้เรียน ชมุ ชน และสังคม ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.11 การยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติตนยึดมน่ั ในการปกปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นกลางทางการเมือง ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดฝ่ายหน่ึง น้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษามาปฏิบัติตน เพอ่ื ใหเ้ กดิ ผลประโยชน์ต่อตนเอง สังคม และประเทศชาติ  เขา้ รว่ มกิจกรรม และน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษามาปฏบิ ัติตน รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย คร้ังท่ี 1 9

ตอนท่ี ๔ การดารงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ ข้าพเจ้ามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตระหนักถึงคุณค่าของการ ดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวัน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง เพ่อื นาความร้มู าปรบั ใชแ้ ละรูเ้ ท่าทันสงั คมโลกเปน็ การสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตวั  หมัน่ เพ่มิ พูนความรู้ พฒั นาตนเอง เพ่ือสามารถนามาปรับใชใ้ นการดาเนินชีวติ ตัวบ่งชี้ท่ี ๔.๒ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ใน ห้องเรียน ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของนักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สามารถนาหลกั ของความพอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู ิคุ้มกันท่ดี ีในตัว บนเง่อื นไขของความร้คู ู่คณุ ธรรม นักเรยี นนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวันได้  นาความรทู้ ี่ตนเองได้รบั มาเผยแพรใ่ ห้นกั ศกึ ษานักศกึ ษา รวมทัง้ จดั ทาบัญชีรายรบั รายจ่าย เพอื่ จะไดด้ ารงชีวิตตามหลกั ความพอเพยี ง ตัวบ่งช้ีท่ี ๔.๓ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ มอบหมายอนื่ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ในการดาเนินการจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน โครงการเศรษฐกิจพอเพียงสู้วิกฤติโควิด (COVID-19) ณ กศน.ตาบลดอน ดาเนินชีวิตโดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ แนวทางในการทางานให้มีประสทิ ธภิ าพ    นาความรทู้ ่ีตนเองได้รบั มาเผยแพร่ให้นกั ศึกษานักศกึ ษา รวมทั้งจัดทาบัญชีรายรบั รายจา่ ย เพ่อื จะไดด้ ารงชวี ติ ตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย คร้งั ที่ 1 10

ตวั บง่ ช้ีท่ี ๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กบั การดารงชีวิตของ ตนเอง ข้าพเจ้าตระหนักถงึ คุณคา่ ของการดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง และพยายามนอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นชีวิตประจาวนั เพ่ือความผาสุกของตนเองในปัจจบุ ันและอนาคต  ทาบญั ชรี ายรบั รายจา่ ย ออมเงิน และปลกู ผกั สวนครัว ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ ภารกจิ ตา่ งๆหรือการดารงชวี ิตของตน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใช้ในการดาเนนิ ชีวิตและเปน็ ผใู้ ฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน และหมัน่ พฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง  เข้ารว่ มกิจกรรมน้อมนาแนวพระราชดาริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าสยามบรมราชกมุ ารี สแู่ ผนการปฏบิ ตั กิ าร 90 วัน ปลูกผกั สวนครัวเพื่อสร้างความมนั่ คงทางอาหาร ระยะที่ 2 ณ บริเวณบา้ นพักนายอาเภอปะนาเระ ซึง่ จัดโดยสานกั งานพัฒนาชุมชนอาเภอปะนาเระ รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย คร้งั ท่ี 1 11

ตอนที่ ๕ จิตวิญญาณความเปน็ ครู ตวั บง่ ช้ีที่ ๕.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา รักษาเวลาการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาในแต่ ละวิชา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและได้รับการจัดการเรียนรู้ได้ตรงตามเนื้อหา โครงสร้างรายวิชาอย่างไม่ บกพรอ่ ง  มคี วามมุ่งมัน่ ในการจัดการเรยี นการสอนให้กบั ผู้เรียนเข้าสอนตรงเวลา และปฏบิ ตั ิการสอนเต็มเวลาไดส้ าเร็จ และอทุ ศิ เวลาอย่างตอ่ เนื่อง ตวั บ่งช้ีที่ ๕.2 การตระหนักในความร้แู ละทักษะท่ีถูกต้องรวมถึงสิ่งดี ๆ ให้กับผู้เรยี น ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนโดยการเขา้ รับการฝกึ อบรม เพมิ่ ความรู้ และทักษะตา่ งๆ รวมถึงการสืบค้นข้อมูลเข้า ร่วมการวางแผนการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรียนรู้เพ่ิมเติมเก่ียวกับเนื้อหาวิชา เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับความรู้ท่ี ถูกต้อง มที ักษะถกู ตอ้ งเพอ่ื ประโยชนใ์ นการพฒั นาตวั ผู้เรยี นเอง  เข้ารบั การฝกึ อบรมเพอ่ื พฒั นาทกั ษะ อนั จะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การจัดการเรียนการสอน และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง ตวั บง่ ชี้ที่ ๕.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมให้กบั ผ้เู รียนทกุ คน ข้าพเจ้าปฏิบัติต่อผู้เรียนทุกคนด้วยความรัก ความเมตตา โดยเสมอภาคเป็นธรรมไม่เห็นแก่ที่รักมักที่ ชังต่อผู้เรียนคนใดคนหน่ึง หรือแสวงหาผลประโยชน์จากผู้เรียน โดยไม่หวังส่ิงตอบแทนใดๆจากผู้เรียน แสดง ใหผ้ เู้ รียนทุกคนร้สู กึ ถงึ ความเมตตาอยา่ งจริงใจที่ครมู อบให้อยา่ งเสมอภาคกัน  ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี สร้างความเสมอภาค เปน็ ธรรมกบั ผ้เู รยี นทุกคนโดยไม่บดิ เบือน ปิดบงั และหวังผลตอบแทน รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย คร้ังที่ 1 12

ตัวบ่งช้ีท่ี ๕.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ ความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนในการปฏิบัติหน้าท่ีครู โดยปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน ประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตงั้ ใจและสรา้ งแรงบันดาลใจในการต่อยอดส่ิงท่ีผู้เรียนมี ความถนัด อยา่ งเต็มที่ เตม็ กาลังด้วยความเต็มใจ เพื่อให้ผู้เรียนได้ประสบผลสาเร็จในการเรียนและการทางาน ตอ่ ไปภายภาคหนา้  ส่งเสรมิ สนับสนุน การเรียนรู้ของผู้เรียน เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนประสบความสาเร็จตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความตัง้ ใจ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๕.5 การเปน็ ทพ่ี ่ึงใหก้ ับผเู้ รียนตลอดเวลา ปฏิบัติตนในการเป็นครู โดยให้คาปรึกษา อุทิศเวลาแก่ผู้เรียนตลอดเวลา เม่ือผู้เรียนต้องการความ ชว่ ยเหลือใดๆก็ตาม พยายามให้เวลากบั ผ้เู รยี น เม่ือผเู้ รียนมีคาถาม ข้อเสนอแนะหรือเรื่องท่ีจะปรึกษาสามารถ มาสอบถามพดู คุยหรอื โทรศัพทต์ ิดต่อครูได้ตลอดเวลา  อุทศิ เวลาแก่ผู้เรยี นตลอดเวลา เม่อื ผเู้ รยี นต้องการความชว่ ยเหลอื ใดๆก็ตาม พยายามใหเ้ วลากบั ผเู้ รยี น ตัวบ่งชที้ ี่ ๕.6 การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่าง ท่ดี ขี องผูเ้ รยี น ข้าพเจ้าร่วมจัดกิจกรรมกับครู กศน.อาเภอปะนาเระโดยเล็งเห็นถึง ความสาคัญต่อการจัดกิจกรรมท่ี ส่งเสริมพร้อมท้ังการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางจึงมีการหาความรู้ อบรม เพื่อส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน เช่น การส่งเสริมการเรียนภาษาไทย ให้กับประชาชนที่ กลับมาจากประเทศซาอุดีอารเบยี การสง่ เสริมความรูเ้ ก่ียวกบั การปอ้ งกันภัยโควิด-19 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ครั้งที่ 1 13

 ส่งเสริมกจิ กรรมตา่ งๆเพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ความเข้าใจ และปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีของผ้เู รยี น ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละในการจดั การเรยี นรู้ให้กับผ้เู รยี น ข้าพเจ้าเตรียมการสอน การสร้างส่ือและการออกแบบการจัดการเรียนการสอนท่ีส่งผลดี และ หลากหลาย ใหก้ ับผ้เู รียนทงั้ ในเวลาและนอกเวลาราชการ  ออกแบบการจัดการเรียนการสอน โดยมีการจัดการศกึ ษานอกห้องเรียนผ่านกจิ กรรมตา่ งๆ เช่น กิจกรรมลูกเสือจติ อาสา กิจกรรมโครงการลูกเสอื กศน.ชายแดนใต้อาเภอปะนาเระ เปน็ ต้น รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ 1 14

ตอนท่ี 6 จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู ตัวบ่งช้ีที่ 6.1 การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั วิชาชพี ครู ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเท ในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีความเข้าใจและเห็นความสาคัญของวิชาชีพครูไม่กระทา การใด ๆ ให้เป็นการสร้างความเสื่อมเสียเกียรติและช่ือเสียงของความเป็นครู เช่น การเข้าร่วมประชุม/อบรม เก่ียวเกี่ยวกบั การการพัฒนาวชิ าชพี การทมุ่ เทงานด้านการเรียนการสอน และการพัฒนาทางวิชาชีพในรูปแบบ ออนไลน์  เขา้ รว่ มประชุม/อบรมเกย่ี วเก่ียวกับการการพัฒนาวชิ าชีพ เขา้ สอนทาหน้าท่ตี นเองอยา่ งเตม็ ความสามารถ ตัวบ่งช้ีที่ 6.2 การมงุ่ มน่ั ทมุ่ เทในการสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมใหม่ๆเพ่ือใหเ้ กิดการพัฒนาวชิ าชีพและให้ สังคมยอมรบั ข้าพเจ้ามีความมุ่งม่ัน ทุ่มเทในการสร้างสรรค์นวัตกรรม เพ่ือให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพ และให้สังคม ยอมรบั โดยพยายามศึกษาหาความรู้เพมิ่ เติมอยู่เสมอจากการเข้าร่วมอบรม จากการแสวงหาความรู้จากแหล่ง เรยี นรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สอื่ ส่ิงพิมพ์ อนิ เทอรเ์ นต็ เป็นตน้ เพ่อื นาความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนามาพัฒนา วิชาชพี  เข้าร่วมโครงการพัฒนาศกั ยภาพครู กศน. ในการจัดการศกึ ษาผ่านสอ่ื เทคโนโลยี และประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ ารเพอ่ื ยกระดบั ขอ้ มลู ข่าวสาร สโู่ ลกดจิ ิทัล และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง  จดั ทาสารสรา้ งการรับรู้ของอาเภอ ปา้ ยประชาสัมพนั ธ์ ไวนลิ โครงการ/กิจกรรมของ กศน.อาเภอปะนาเระ รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครัง้ ที่ 1 15

ตัวบง่ ชี้ท่ี 6.3 การประพฤติปฏิบัตติ นในการรักษาภาพลกั ษณใ์ นวชิ าชพี ข้าพเจา้ ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชิกท่ีดขี องสังคม ไมใ่ ห้สังคมมองวิชาชีพในทางไม่ดี และมีจิตสาธารณะ มี ความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม แตง่ กายถกู ระเบียบ  แตง่ กายสะอาด ชุดสภุ าพเรียบรอ้ ยและเหมาะสมตามโอกาสและสถานท่ี ตวั บ่งชี้ที่ 6.4 การปกป้อง ป้องกนั มใิ ห้ผูร้ ่วมวชิ าชพี ประพฤตปิ ฏิบัติในทางทจ่ี ะเกดิ ภาพลักษณเ์ ชงิ ลบ ตอ่ วิชาชีพ ข้าพเจ้าคอยให้คาปรึกษาแนะนาผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยึดมั่น ปฏบิ ตั ติ น ตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครูอย่างเคร่งครัด  ไมป่ ระพฤติปฏิบัติตนในทางที่จะเกิดภาพลกั ษณ์เชงิ ลบในวิชาชีพ ตวั บ่งชี้ท่ี 6.5 การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝงั และเป็นแบบอย่างท่ี ดขี องเพ่ือนร่วมงานและสังคม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซ่ึงทาให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเท ในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน ช่วยเหลือ เก้ือกูลซ่ึงกันและกัน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่องให้ดีมากข้ึนกว่าเดิม และร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียน รอู้ ย่ตู ลอดเวลา  ประพฤติปฏบิ ตั ิตนดว้ ยใจมุง่ ม่นั ทมุ่ เท ในการทางาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของเพื่อนร่วมงาน ช่วยเหลือ เก้ือกูลซ่งึ กนั และกัน รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครัง้ ท่ี 1 16

องค์ประกอบท่ี 2 การปฏิบตั ิงาน ตอนที่ 1 การจัดการเรียนการสอน ตัวบ่งชที้ ่ี 1.1 การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มา ใชใ้ นการจดั ทารายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการพูดคุย และปรึกษาร่วมกับทีมตาบลในเรื่องของการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการ เรยี นรู้ และตัวชวี้ ัดเพ่ือออกแบบหน่วยการเรียนรู้ นาผลการวิเคราะห์มาใช้ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ ปฏิทิน การสอน ที่สอดคล้องกบั ความต้องการของผูเ้ รียน รายวชิ า หลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ใน ทุกรายวชิ าท่ีทาการเรียนการสอน และดาเนินการบันทึกหลังการสอนเสนอให้ผู้บริหารทราบทุกคร้ังท่ีจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ รวมถึงติดตามและประเมินผลรายวิชาหรือหน่วยการเรียนรู้ท่ีไปใช้ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ เพ่ือ ปรับปรงุ และพัฒนาตนเอง  จดั ทาตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู ร ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ และการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.2 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจาวชิ า คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และสมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลักสูตร ข้าพเจ้ามีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยพิจารณาความ ยากง่ายของเน้ือหาในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน และให้มีความสอดคล้องกับหลักสูตร ผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและชุมชน เช่น ให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง จากส่ือ แหล่งเรียนรู้ วิทยากรสอนเสริม และกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) การจดั กิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม เป็นตน้  ออกแบบการจดั การเรยี นรูท้ ีห่ ลากหลาย โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั มคี วามสอดคล้องกบั หลักสตู ร ผู้เรยี น บรบิ ทของสถานศกึ ษา และชุมชน รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 1 17

ตัวบ่งช้ีท่ี 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย โดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ขา้ เจ้ามกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยเร่ิมแรกมีการวิเคราะห์ ความรู้พ้ืนฐานของผู้เรียนแต่ละคน โดยครูมีการปรับความรู้พ้ืนฐานให้กับผู้เรียนให้สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย มกี ารบนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ เสนอให้ผู้บริหาร ทราบทกุ ครงั้ ทจ่ี ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ รวมถงึ ติดตามและประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ท่ีไปใช้ในการจัดทาแผนการ เรยี นรู้ เพือ่ ปรับปรุงและพัฒนาตนเอง  จัดการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย และใหม้ ีความสอดคลอ้ งการจดั การเรียนรู้ของผเู้ รยี น รวมถงึ การพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง ตวั บ่งชี้ที่ 1.4 การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรูท้ ่สี อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ขา้ พเจ้ามกี ารเลอื กใชส้ อ่ื เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ท่ีมีความหลากหลายมาใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ เพื่อให้มีความสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ รวมถึงการพัฒนาตนเอง เพ่ือนาไปปรับใช้ให้มี ความสอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้  มกี ารใช้สือ่ เทคโนโลยี และการสง่ เสริมการเรียนรโู้ ดยใช้ส่งิ ตา่ งๆทอ่ี ยู่รอบตัวมาใชใ้ นการจดั การการสอนในรายวิชา ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจาวนั (พต 21001) รวมถงึ การพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 1 18

ตัวบ่งช้ีที่ 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีท่ีหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ ตัวชี้วดั และจุดประสงค์การเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้อง ครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ โดยมีการวัดผลสัมฤทธ์ิระหว่างภาค และปลายภาคของผู้เรียน เพ่ือประเมินผลการ เรยี นรู้ของผู้เรยี นและสามารถนาผลการประเมนิ ไปวิเคราะห์เพ่ือจดั การเรยี นการสอนต่อไป  จดั การประเมินวดั ผลสมั ฤทธร์ิ ะหวา่ งภาค และปฏิบตั หิ น้าทเ่ี ปน็ กรรมการคมุ สอบปลายภาค ตัวบ่งชที้ ่ี 1.6 คุณภาพผเู้ รียน 1) ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ 2) คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี 1 19

ตอนท่ี 2 การบริหารจัดการช้ันเรยี น ตัวบง่ ชีท้ ี่ 2.1 การจัดบรรยากาศท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวติ และพฒั นาผู้เรียน ขา้ พเจ้ามีความรู้ ความเข้าใจเรื่องการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และพฒั นาผู้เรียน สนบั สนนุ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศ ชัน้ เรยี น เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความสนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพ่ิมมากข้ึน สร้างบรรยากาศท่ี อบอนุ่ ระว่างครแู ละผเู้ รียน  สง่ เสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวติ เพอ่ื พฒั นาผเู้ รยี น ตัวบ่งช้ีท่ี 2.2 การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูล ผู้เรียนรายบคุ คลเพอ่ื แกป้ ญั หาและพฒั นาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีความรู้ ความเข้าใจเรื่องการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ดาเนินการติดตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนอย่างสม่าเสมอ ศึกษาและสารวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยการติดตาม ผ้เู รยี นผ่านการสัมภาษณ์ โทรศัพท์ และโซเชยี ลมเี ดีย  ดาเนนิ การตดิ ตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนอย่างสมา่ เสมอ ตวั บ่งช้ีที่ 2.3 การอบรมบม่ นสิ ยั ใหผ้ ูเ้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์และค่านิยม ที่ดีงาม ข้าพเจ้าเห็นความสาคัญของการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์และค่านิยมท่ีดีงาม สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมท่ีดีงามใน แผนการจัดการเรียนการรู้เป็นบางแผน และจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียนอย่าง หลากหลาย  ส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมใหก้ ับผูเ้ รยี นอย่างหลากหลาย รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 1 20

ตอนที่ 3 การพัฒนาตนเอง ตวั บง่ ชี้ที่ 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่อื ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆอย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม เช่น เข้าร่วมประชุมทางวิชาการ การอบรม การสัมมนา การศึกษาดูงาน ศึกษาเอกสารทางวิชาการ พัฒนาตนเองอยู่เสมอ พร้อมแลกเปล่ียน เรียนรู้กับเพอ่ื นครู และพฒั นาตนเองโดยการศึกษาคน้ คว้าจากสื่อออนไลน์อย่างต่อเนื่อง  เขา้ รับการฝึกอบรมเพื่อพฒั นาทกั ษะ อนั จะเป็นประโยชนต์ ่อการการพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ย วธิ กี ารตา่ งๆอยา่ งเหมาะสม  ลงทะเบยี นเรียนออนไลน์ผา่ นเว็บไซต์ Thai Mooc หลักสตู รจิตวทิ ยาประยกุ ต์ในการทางาน เพอ่ื ความสาเรจ็ ความสขุ และความม่งั คงั่ รวมทัง้ พฒั นาตนเองผา่ นสือ่ ออนไลนต์ า่ งๆ ตวั บ่งช้ที ่ี 3.2 การมีส่วนรว่ มในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้รว่ มกับครู ผ้บู รหิ าร ผ้ปู กครอง เพื่อนร่วมวิชาชีพ ตลอดจน ร่วมดาเนินการการวางแผนอย่างเป็นระบบ ร่วมกันดาเนินงาน ร่วมสะท้อนผลการทางาน ร่วมพัฒนา หา แนวทางในการแกไ้ ขปัญหา ส่งเสริมและสนับสนุนให้กาลังใจ สร้างสัมพันธ์กับภาคีเครือข่าย อย่างต่อเนื่อง จน เกิดเป็นวัฒนธรรมหรือชุมชนของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาให้มี คุณภาพมากยิ่งขึน้ และรายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ ผู้บังคับบญั ชาอย่างตอ่ เนอื่ ง  มีสว่ นรว่ มในการแลกเปล่ียนเรยี นร้รู ว่ มกับครู ผ้บู รหิ าร ผปู้ กครอง เพื่อนรว่ มวิชาชพี ตลอดจนรว่ มดาเนนิ การการวางแผนอย่างเป็นระบบ รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย คร้ังที่ 1 21

 รายงานผลการดาเนนิ งานกจิ กรรมต่างๆตอ่ ผบู้ ังคบั บัญชาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย คร้งั ที่ 1 22

ตอนที่ 4 การทางานเปน็ ทีม ตัวบ่งชท้ี ่ี 4.1 หลกั การทางานเปน็ ทมี ข้าพเจ้ามีหลักการทางานเป็นทีม โดยร่วมมือในการทางาน มีการประสานงานท่ีดี เปิดโอกาสให้ สมาชิกมีส่วนร่วม สามารถแสดงความคิดเห็นและให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ มีการยอมรับข้อตกลงของกลุ่ม รับผิดชอบงานท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มกาลังความรู้ ความสามารถ และสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นจน ประสบความสาเรจ็ เปน็ แบบอย่างทด่ี ี ไดร้ ับการยอมรบั จากผูบ้ งั คับบญั ชา ทมี งาน หรอื หนว่ ยงานภายนอก  ให้ความร่วมมอื ในการทางาน และมสี ว่ นร่วมในการดาเนนิ งานทกุ กจิ กรรมจนประสบผลสาเร็จ ตัวบ่งชท้ี ่ี 4.2 การพฒั นาทีมงาน ข้าพเจ้ามีแนวทางการพัฒนาทีมงาน โดยกาหนดวัตถุประสงค์ชัดเจนและกาหนดเป้าหมายที่สอดคล้อง กัน มีการส่งเสริม สนับสนุน สร้างความร่วมมือและความไว้วางใจให้สมาชิก มีกระบวนการตัดสินใจและ กระบวนการทางานท่ีเหมาะสม มีการติดตามประเมินผล พัฒนาทีมงานอย่างต่อเนื่อง สามารถเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นผู้นาในการเสริมสรา้ งพัฒนาทีมงาน  รวมกนั วางแผน ส่งเสริม สนับสนนุ การดาเนนิ งานทุกกจิ กรรมรวมถงึ ตดิ ตามประเมินผล พฒั นาทีมงานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย คร้ังท่ี 1 23

ตอนท่ี ๕ งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ที่ ๕.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารท่ัวไปหรืองาน บรหิ ารวชิ าการหรอื งานกิจการนักเรียนหรืองานบริหารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคลและมีส่วน รว่ มปฏิบตั ิงานที่ได้รบั มอบหมายได้อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าได้ศึกษาระเบียบ ข้อบังคับ กฎหมาย นโยบาย งานกิจกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของ สถานศึกษา รวมทั้งบริบทของพื้นท่ีอาเภอปะนาเระ เพื่อให้การดาเนินการต่างๆของสถานศึกษาเป็นไปด้วย ความเรียบร้อย โดยใช้ยึดหลักแบบมีส่วนร่วม ร่วมคิด ร่วมทา ประกอบกับการใช้วงจรเดมม่ิง วางแผน ดาเนินการ ตรวจสอบ ปรับปรุงแก้ไข โดยร่วมวางแผนกับบุคลากรภายใน กศน.อาเภอปะนาเระ และมี คณะกรรมการสถานศึกษาร่วมวางแผนให้คาแนะนาในการทางาน ตลอดจนภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนใน การทางาน มีคาส่ังมอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ของบุคลากรอย่างชัดเจน ทาให้ภารกิจทางด้านการบริหาร วชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ การบริหารงานบคุ คล และการบรหิ ารทั่วไปเปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย  มีความรู้ ความเขา้ ใจภาระงานของสถานศึกษาเก่ียวกบั ภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครั้งที่ 1 24

ตอนท่ี ๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าสามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลในการพัฒนาตนเอง พัฒนาผู้เรียน พัฒนางาน โดย ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยวิธีการต่างๆอย่างเหมาะสม เช่น เข้าร่วมประชุมทางวิชาการ การอบรม การ สมั มนา การศึกษาดงู าน ศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ และศกึ ษาค้นคว้าจากสื่อออนไลนอ์ ยา่ งตอ่ เน่ือง  เข้าร่วมโครงการพฒั นาศักยภาพครู กศน. ในการจดั การศึกษาผา่ นสอ่ื เทคโนโลยี และประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเพอื่ ยกระดบั ข้อมลู ขา่ วสาร สู่โลกดิจิทลั  ด้านพัฒนาผูเ้ รียน จัดการเรยี นการสอนโดยใช้สือ่ เทคโนโลยี และพัฒนาตนเองผา่ นสอื่ ออนไลน์ต่างๆ  จดั ทาสารสรา้ งการรับร้ขู องอาเภอ ป้ายประชาสัมพนั ธ์ ไวนลิ โครงการ/กจิ กรรมของ กศน.อาเภอปะนาเระ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย คร้งั ท่ี 1 25

ภาคผนวก รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ 1 ค

นางสาวโซเฟ 80%

ฟย เจะดือเระ % 19-1-2021 Made for free with Certify'em

ไดผ้ า่ นการทดสอบหลกั สูตร (Individual Development เมอ่ื วนั ที่ ๑๙ เดอื น มกราคม พ.ศ.

เลขท่ี ๐๑๐๒๔๖/๒๕๖๔ รการจดั แผนพฒั นาตนเอง Plan : ID Plan) . ๒๕๖๔ ดวยคะแนน ๘๐.๐๐%



ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์และวฒั น มอบเกียรติบตั รฉ นางสาวโซเ ผา่ นการทดสอ “ความรู้เก่ียวกบั พระราชบญั ญตั ิระ ดว้ ยระบบ ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ 13-2-2021 (นางยวุ ผอู้ าํ นวยการศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์แล

เลขท่ี KOGYHY-CE001017 นธรรมเพ่อื การศึกษาร้อยเอด็ ฉบบั น้ีเพือ่ แสดงวา่ เฟี ย เจะดือเระ อบความรู้เก่ียวกบั ะเบียบขา้ ราชการพลเรือน พ.ศ. 2551” บอิเลก็ ทรอนิกส์ ไดค้ ะแนน 90% วดี แจง้ กร) ละวฒั นธรรมเพ่อื การศึกษาร้อยเอด็ Made for free with Certify'em

นางสาวโซเฟ

ฟย เจะดือเระ 13-2-2021 Made for free with Certify'em



Made for free with Certify'em

นางสาวโซเฟ

JNWQWA-CE000018 ฟย เจะดือเระ 4-3-2021 Made for free with Certify'em

นางสาวโ 1

MIUGVC-CE002349 โซเฟี ย เจะดือเระ 67% 1-4-2021 Made for free with Certify'em