คงชัยสิทธิ์วิทยา

รายงานการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ Self Assessment Report : SAR โรงเรียนคงชัยสทิ ธ์ิวทิ ยา สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาบุรรี มั ย์ เขต ๑

คำนำ เอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบส่วนสำคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหาร สถานศึกษา ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนท่ี ๓ สรุปผลการ ประเมินและแนวทางการพัฒนา และส่วนท่ี ๔ ภาคผนวก โรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยา ขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายท้ังภายใน และภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะ เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกำหนด นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นที่การศึกษา ตลอดจนเพ่ือ ประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป โรงเรียนคงชัยสทิ ธิ์วทิ ยา ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ก

สารบัญ เรอ่ื ง หนา้ คำนำ ........................................................................................................................................... ก สารบญั ........................................................................................................................................ ข บทสรุปของผ้บู ริหารสถานศึกษา............................................................................................๑ สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ........................................................................................................๒ ๑.๑ ข้อมูลทว่ั ไป..................................................................................................................... ๒ ๑.๒ ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากร....................................................................................................๑๐ ๑.๓ ขอ้ มลู นักเรียน................................................................................................................๑๒ ๑.๔ ผลการประเมินพฒั นาการตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย ..............................................๑๔ ๑.๕ ผลการประเมินตามหลักสูตรการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน .........................................................๑๕ ๑.๖ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (RT) ..........................................๑๙ ๑.๗ ผลการการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ (NT)..............................๒๒ ๑.๘ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) .......................................๒๕ ๑.๙ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย...............................๒๖ ๑.๑๐ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน.......................๒๗ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา................................................................... ๒๘ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย.......................................๒๘ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน .................................๓๔ สว่ นท่ี ๓ สรปุ ผลการประเมินและแนวทางการพฒั นา .......................................................... ๓๙ ส่วนที่ ๔ ภาคผนวก............................................................................................................. ๔๑ คณะผจู้ ัดทำ ........................................................................................................................๔๗ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ข

บทสรปุ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา โรงเรียนคงชยั สทิ ธวิ์ ิทยา สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาบรุ รี ัมย์ เขต ๑ ทำการเรียนการ สอนในระดับอนุบาล ๑ ถึงช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ มีจำนวนนักเรียน ๒๖ คน มีครูประจำการ ๒ คน พนักงานราชการ ๑ คน นักการภารโรง ๑ คน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยาพุทธศักราช ๒๕๕๓ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๗ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้พัฒนาคุณภาพตามแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๔ มีผลการปฏบิ ัติงาน ดงั นี้ มาตรฐานสถานศกึ ษามผี ลการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยพบว่ามรี ะดับ คณุ ภาพดี ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับท่ี ๓ ระดับดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและ การจัดการ อยู่ในระดับที่ ๓ ระดับดี และมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ อยใู่ นระดบั ท่ี ๔ ระดับดเี ลิศ มาตรฐานสถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานพบว่ามีระดับ คุณภาพดี ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับท่ี ๓ ระดับดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและ การจัดการ อยู่ในระดับที่ ๓ ระดับดี และมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ อย่ใู นระดับท่ี ๔ ระดับดีเลิศ โรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยามีโครงสร้างการบริหารที่ชัดเจน จัดทำระเบียบวิธีการปฏิบัติงานตามขอบข่าย ชัดเจน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ ร้อยละของนักเรียนทีไ่ ด้ระดับ ๓ - ๔ เกิน ร้อยละ ๘๐ เกือบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ชั้น ยกเว้น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ผลการ ประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานเพอื่ การประกันคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ได้คะแนนเฉล่ีย ร้อยละ ๖๓.๓๘ ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O - NET) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ (ไม่มผี สู้ มัครสอบ) สว่ น การอา่ นออกเขยี นได้ ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ทุกมาตรฐานเฉล่ีย ร้อยละ ๖๑.๐๐ การดำเนนิ โครงการและแนวทางพฒั นา จดุ เด่นของสถานศึกษา ๑. ด้านคุณภาพผู้เรยี น ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะท่ีดีเยย่ี ม ๒. ดา้ นการจดั การศกึ ษา ครูปฏิบัติหน้าที่ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมายอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๓. ด้านมาตรการส่งเสริม สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมกรรมตามนโยบาย จุดเน้น และแนวทาง ปฏริ ปู การศึกษาเพ่อื พฒั นาและสง่ เสรมิ สถานศึกษาใหย้ กระดบั สงู ขึน้ จดุ ทค่ี วรพัฒนา ๑. ครูตอ้ งพัฒนาตนเองให้มคี วามรูด้ า้ นการพัฒนาสมองและแนวการจดั การเรียนร้ใู หม่อยเู่ สมอ ๒. ความรแู้ ละทกั ษะท่จี ำเป็นตามหลกั สูตร โดยเฉพาะวิชาคณติ ศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ ๓. ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ๔. ฝึกทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑

ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู พื้นฐาน ๑.๑ ข้อมูลทวั่ ไป ข้อมลู ทว่ั ไป โรงเรียนคงชยั สิทธิว์ ทิ ยา ทอ่ี ยู่ ๑๙๒ หมู่ ๔ ตำบลอิสาณ อำเภอเมอื งบรุ รี มั ย์ จงั หวดั บุรีรมั ย์ ๓๑๐๐๐ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ถึงระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ ๖ ผู้บรหิ ารสถานศึกษาชื่อ นายวุฒินันท์ บญุ คล้อย วฒุ กิ ารศกึ ษา ค.ม. สาขาบริหารการศกึ ษา ดำรงตำแหนง่ นท้ี ่ี โรงเรียนตง้ั แต่ ๖ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๘ ถงึ ปัจจบุ นั เป็นเวลา ๗ ปี ๗ เดือน ประวัตโิ รงเรียนโดยยอ่ โรงเรยี นคงชยั สิทธิว์ ทิ ยา ต้งั ขนึ้ เม่ือวันท่ี ๒ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๒๐ โดยพระปลดั คง เนาวิรตั น์ นายประสิทธ์ิ เนาวิรัตน์ และนายชัย ชิดชอบ กำนันตำบลอิสาณ ได้พิจารณาเห็นว่า บ้านไทยเจริญ หมู่ท่ี ๔ ตำบลอสิ าณ อำเภอเมืองบรุ ีรมั ย์ จงั หวัดบุรรี ัมย์ มีจำนวนราษฎรอาศัยอยเู่ ป็นจำนวนมาก เด็กนดั เรียนตอ้ งเดินทาง ไป โรงเรียน บ้ าน โคกวัด แล ะโรงเรีย น บ้ าน เขากระโด งซ่ึงอยู่ ห่ างไกลจ ากห มู่บ้ าน แล ะต้ องเ ดิน ทางไป ด้ วยความ ยากลำบาก และอาจได้รับอันตรายจากรถยนต์ รถจักรยานยนต์ และได้รับอันตรายจากหลมุ หินและการระเบิดหิน ของโรงโม่หิน วนั ท่ี ๒๑ มกราคม พ.ศ. ๒๕๑๘ พระปลัดคง เนาวริ ัตน์ นายประสิทธ์ิ เนาวิรัตน์ และนายชัย ชิดชอบ ได้ทำ หนังสือยื่นต่อ พ.ท.สวัสดิ์ เล็กสกุล นายอำเภอเมืองบุรีรัมย์ เพื่อขอจัดต้ังโรงเรียน พระปลัดคง เนาวิรัตน์ และ นายประสทิ ธิ์ เนาวิรัตน์ ไดม้ อบท่ีดนิ จำนวน ๑๐ ไร่ ๓ งาน ๙๖ ตารางวา เพื่อใหเ้ ป็นสมบัติขององคก์ ารบริหารส่วน จังหวัดบุรีรัมย์ และใชเ้ ปน็ สถานท่กี ่อตัง้ โรงเรียน วันท่ี ๒๘ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๑๘ นายอำเภอเมืองบุรีรัมย์ ได้มีหนังสือแจ้งให้เร่ิมดำเนินการก่อสร้างอาคาร เรยี น จัดหาอุปกรณก์ ารเรียนการสอนและใหเ้ ปิดทำการสอนในระดับประถมศึกษาได้ตั้งแต่ปีการศกึ ษา ๒๕๒๐ เป็น ตน้ ไป จากนั้น นายชัย ชิดชอบ พระปลัดคง เนาวิรัตน์ นายประสิทธ์ิ เนาวิรัตน์ นายสว่าง ชาติจอหอ นาย โพน แก้วอรสาร และนายยอน อุไรรตั น์ ตลอดทง้ั ชาวบ้านไทยเจรญิ จึงไดร้ ่วมกันก่อสร้างอาคารเรยี น และได้เห็น พ้องต้องกนั ให้ตั้งช่อื โรงเรยี นวา่ “โรงเรียนคงชยั สทิ ธ์ิวิทยา” และคำวา่ “คง” หมายถงึ พระปลัดคง เนาวิรตั น์ “ชยั ” หมายถึง นายชยั ชิดชอบ “สิทธิ”์ หมายถงึ นายประสิทธ์ิ เนาวิรตั น์ อาคารเรียนหลักแรกเปน็ อาคารเรยี นแบบชัว่ คราว ซ่ึงมีผู้มีจติ ศรทั ธารว่ มบรจิ าควัสดุอปุ กรณ์ ดงั น้ี ๑. นายชยั ชิดชอบ กำนันตำบลอิสาณ ได้บริจาคสาไม้ ไมเ้ ครื่อง สงั กะสแี ละบา้ นเกา่ ๑ หลัง ซึ่ง คดิ เป็นจำนวนเงินทง้ั สิ้น ๒๐,๐๐๐ บาท ๒. ยาบวชิ ยั รุง่ ศริ พิ ลผล เจ้าของโรงเลอื่ ยรงุ่ ศิรพิ าณชิ ย์ ไดบ้ ริจาคเสาไม้ ไม้เคร่ือง และได้ ก่อสรา้ งสว้ มใหก้ ับโรงเรียน จำนวน ๒ ท่ี คิดเปน็ เงินจำนวน ๘,๐๐๐ บาท ๓. นายสุรินทร์ ชชั วาลวงศ์ ไดบ้ ริจาคไม้เนื้อแข็ง คิดเป็นเงินจำนวน ๔,๐๐๐ บาท รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒

๔. นายโพน แก้วอรสาร นายสว่าง ชาตจิ อหอ นายยอน อุไรรกั ษ์ นายประสิทธ์ิ เนาวิรัตน์ และชาวบ้านไทยเจรญิ ไดเ้ สียสละแรงงานและอาหารในการก่อสรา้ งโรงเรยี น คดิ เป็นจำนวนท้งั สิ้น ๙,๐๐๐ บาท โรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยา ได้เปิดทำการสอนครงั้ แรก เมื่อวันท่ี ๑ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๒๐ โดยจดั การเรียน การสอนตั้งแต่ช้ัน ป. ๑ - ๔ มีจำนวนนกั เรียนทั้งสิ้น ๑๐๓ คน เป็นนกั เรียนชาย ๕๗ คน นักเรียนหญิง ๔๖ คน และ อำเภอเมอื งบรุ ีรัมยไ์ ดม้ ีคำส่ังแต่งตั้งข้าราชการครู ดังน้ี ๑. นายปณธิ าน กาญจนา ขา้ ราชการครูระดบั ๔ โรงเรยี นบา้ นเสม็ดโคกตาล รักษา ราชการในตำแหน่งครใู หญ่ ๒. นางบังอร บุญเชิญ ขา้ ราชการครูระดับ ๒ โรงเรียนบา้ นสะแกซำ มาชว่ ยราชการที่ โรงเรียนคงชยั สิทธ์วิ ทิ ยา ๓. นางสาววรรณี พิมพา ขา้ ราชการครรู ะดบั ๒ โรงเรยี นวดั บา้ นโคกเหลก็ มาชว่ ย ราชการทโ่ี รงเรียนคงชยั สิทธ์ิวทิ ยา ๔. นางวลิ าวลั ย์ ธรี กลุ ขา้ ราชการครรู ะดับ ๒ โรงเรยี นบา้ นสะแกซำ มาชว่ ยราชการที่ โรงเรียนคงชัยสทิ ธวิ์ ทิ ยา ๕. นายตุ๋ย สลุบพล ข้าราชการครูระดับ ๑ โรงเรียนบา้ นตาเสา มาชว่ ยราชการท่ี โรงเรยี นคงชัยสิทธว์ิ ิทยา คำขวัญโรงเรียน “โรงเรยี นน่าอยู่ เชดิ ชูคุณธรรม น้อมนำเศรษฐกจิ พอเพียง” สปี ระจำโรงเรียน “ม่วง – เหลอื ง” สีม่วง หมายถงึ ความเข้มแข็ง อดทน สีเหลอื ง หมายถึง ความบรสิ ุทธ์ิ ยตุ ธิ รรม ยึดมนั่ ความดี ตราสัญลักษณ์โรงเรยี น รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓

ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม ๑. โรงเรียนคงชยั สทิ ธิ์วทิ ยา ตงั้ อย่หู า่ งจากสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาบุรรี ัมย์ เขต ๑ ประมาณ ๗ กิโลเมตร เป็นโรงเรียนขนาดเล็กท่ีค่อนข้างจะขาดแคลนในเรื่องอาคารสถานท่ี เน่ืองจากมีอาคารเรียน แบบ ป.๑ ฉ จำนวน ๑ หลัง สภาพอาคารเรียนโดยทวั่ ไปชำรุด เพราะไดร้ ับอิทธิพลและผลกระทบจาการระเบิดหิน ของโรงโม่หินท่ีต้ังอยู่ใกล้โรงเรยี น ส่วนในด้านอ่ืนๆ เชน่ สถานท่ี บคุ ลากร ตลอดจนความร่วมมือจากชมุ ชนอยู่ใน เกณฑ์ดี ฐานะความเป็นอยู่ของราษฎรในหมู่บ้านท่ีเป็นเขตบริการของโรงเรียนส่วนใหญ่ยากจน อาชีพหลักรับจ้าง และเกษตรกรรมเปน็ หลกั ส่วนใหญ่นบั ถอื ศาสนาพุทธ ประเพณีศลิ ปวฒั นธรรมท้องถนิ่ ทเี่ ป็นทร่ี ู้จกั โดยทว่ั ไป คอื การลอยกระทง การทำบญุ ตักบาตร เขากระโดง ๒. ผปู้ กครองสว่ นใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศกึ ษาอาชีพหลกั คอื รับจา้ ง ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ รายได้โดยเฉล่ียต่อครอบครัวต่อปี ๓๐,๐๐๐ บาท จำนวนคน เฉลีย่ ต่อครอบครัว ๔ คน ๓. โอกาสและข้อจำจัดของโรงเรยี น โอกาส - ชมุ ชนมีภูมปิ ัญญาท้องถิ่นและปราชญ์ชาวบ้าน - ผ้ปู กครองและชมุ ชนเหน็ ความสำคญั ของการจดั การศึกษา - โรงเรียนต้งั อยูใ่ กล้หน่วยงาน องค์การ และแหลง่ เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย ขอ้ จำกัด - อย่ตู ิดกบั โรงโม่หินของเอกชนทำใหเ้ กดิ ภาวะฝุ่นละอองของหิน ทำใหเ้ กิดปัญหาดา้ น อากาศ - ผู้ปกครองมบี า้ นพักอย่ไู กลจากโรงเรยี นการสญั จรไปมาไมส่ ะดวก รายชือ่ ผ้บู ริหารโรงเรยี น ๑. นายปณธิ าน กาญจนา ตำแหน่ง อาจารยใ์ หญ่ ดำรงตำแหน่งเม่อื ๒ ม.ิ ย.๒๕๒๐ – ๑ พ.ย. ๒๕๓๘ ๒. นายญาติ ชยั มี ตำแหน่ง อาจารยใ์ หญ่ ดำรงตำแหน่งเมอ่ื ๑ พ.ย.๒๕๓๘ – ๑๖ ก.ค.๒๕๔๒ ๓. นายกมลสิงห์ สิงหว่ ง ตำแหนง่ อาจารยใ์ หญ่ ดำรงตำแหนง่ เมอื่ ๕ ต.ค.๒๕๔๒ – ๑๓ ม.ิ ย.๒๕๔๓ ๔. นายสรวชิ ญ์ วเิ ศษ ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ดำรงตำแหน่งเม่ือ ๒๐ พ.ย.๒๕๔๓ – ๑๕ ธ.ค.๒๕๕๓ ๕. นายทรงยศ ศรชี ะนา ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ดำรงตำแหนง่ เมือ่ ๑๕ ธ.ค.๒๕๕๓ – ๙ ส.ค.๒๕๕๕ ๖. นายประจกั ษ์ สทุ ธปิ ระภา ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี น ดำรงตำแหน่งเมอ่ื ๙ ส.ค.๒๕๕๕ – ๑ ต.ค.๒๕๕๘ ๗. นายวุฒนิ นั ท์ บญุ คลอ้ ย ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ดำรงตำแหนง่ เม่ือ ๖ ต.ค.๒๕๕๘ – ปัจจบุ ัน รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔

แผนท่ีโรงเรยี น โรงเรยี นคงชยั สิทธิ์วทิ ยา ไปอำเภอประโคนชยั N บริษัทสมบูรณ์สุข จำกัด ถนนบุรรี มั ย์ – ประโคนชัย วงเวียนช้าง รชั กาลท่ี 1 สนามฟตุ บอล ช้างอารีน่า รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๕

แผนผงั โรงเรยี นคงชัยสทิ ธ์ิวิทยา รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๖

โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนคงชัยสิทธิ์วทิ ยา โรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยา เป็นหน่วยงานท่ีอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ ต้ังอยู่บ้านไทยเจริญ เลขที่ ๑๙๒ หมู่ท่ี ๔ ตำบลอิสาณ อำเภอเมืองบุรีรัมย์ จังหวัด บรุ รี ัมย์ ปัจจบุ นั จดั การศึกษา ๒ ระดับ ได้แก่ ๑. การศึกษาปฐมวัย เปิดสอนชั้นอนบุ าล ๑ – ๓ ๒. การศึกษาระดับประถมศึกษาเปดิ สอน ประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นคงชัยสิทธิว์ ิทยา ดำเนินการโดยยึดถือเจตนารมณ์ของ รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๔๐ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และแก้ไข เพ่ิมเติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ เป็นแนวทางในการบรหิ ารและการจดั การศึกษา ซึ่งมีจดุ หมายหลกั คือ เพื่อพฒั นา ผู้เรียนให้มีคุณภาพและยั่งยืน รวมท้ังเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา ความรู้ คุณธรรมจริยธรรม ตลอดท้ังมรความม่ันคงในความเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ปัจจุบันโรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยาได้กำหนดโครงสร้างการบริหารการศึกษาออกเป็น 4 กลุ่มงาน ประกอบด้วย ๑. กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ๒. กลมุ่ บริหารงานงบประมาณ ๓. กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล ๔. กลุ่มบรหิ ารงานทวั่ ไปและงานตามนโยบาย รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๗

วสิ ยั ทัศน์ของโรงเรยี น โรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยาจะดำเนินการบริการการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้มีความรู้คู่คุณธรรมน้อมนำ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เรียนรู้ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ พันธกจิ ๑. สง่ เสริมให้มกี ารพัฒนาระบบสารสนเทศ ๒. ส่งเสรมิ ให้มกี ารใช้ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการการ จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ๓. ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาให้แก่ผู้เรยี นทกุ ประเภททง้ั ผู้เรียนปกติ ผูเ้ รยี นพกิ ารดอ้ ยโอกาส และ ผูเ้ รียนทมี่ ีความสามารถพเิ ศษ ๔. ส่งเสริมและสนบั สนุนใหอ้ งค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินจัดการศึกษาให้แกผ่ เู้ รียนอย่างมคี ุณภาพ ระดับมาตรฐานสากล ๕. สง่ เสริมการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน โดยคำนึงถึงการมีสว่ นร่วมของบคุ ลากร ชมุ ชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ และผ้ทู ีม่ สี ว่ นเก่ยี วข้อง ๖. สง่ เสรมิ ให้มีการจัดกิจกรรมบูรณาการการศึกษา ศาสนาศลิ ปะและวัฒนธรรมทงั้ ภมู ปิ ัญญา ท้องถน่ิ และสิ่งแวดล้อม ๗. ส่งเสริมให้มกี ารพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ใหส้ ามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีคณุ ภาพ ตามมาตรฐานวิชาชพี เป้าประสงค์ ๑. โรงเรยี นมีการพฒั นาระบบขอ้ มลู สารสนเทศและใช้นวตั กรรมเทคโนโลยเี พ่ือการบริหารจัดการ การศึกษา ๒. ประชากรในวัยเรียนไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถงึ เสมอภาคและมคี ุณภาพ ๓. ผเู้ รียนทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพมคี วามสมบรู ณ์ทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมและสตปิ ญั ญามคี วามร้แู ละมีคุณธรรม ๔. โรงเรียนและชมุ ชนรว่ มกันพฒั นาแหล่งเรียนรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินท้ังในและนอกสถานศึกษา เพอ่ื เป็นแหล่งเสรมิ ความร้แู ละรายได้แกน่ กั เรยี น ๕. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่องมีมาตรฐานวิชาชีพ ๖. โรงเรยี นมีการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ยุทธศาสตร์โรงเรียน รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๘

ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๑ โรงเรียนพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีเพ่ือการบริหารจัด การศกึ ษา ยุทธศาสตร์ข้อท่ี ๒ โรงเรียนจัดการศึกษาได้ครอบคลุมประชากรในวัยเรียนได้รับการศึกษา อย่างท่ัวถึง เสมอภาคและมคี ุณภาพ ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๓ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในรูปแบบที่หลากหลาย นำเอา เทคโนโลยที ี่เหมาะสม ชุมชน ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น สถานประกอบการ หนว่ ยงาน องคก์ รตา่ งๆ มาร่วมจัดการศกึ ษา ใหผ้ ้เู รียนไดร้ ับการพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ และตามธรรมชาตขิ องผู้เรียน อย่างมีมาตรฐานตามมาตรฐานการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๔ ระดมทรัพยากรในท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการศึกษาและสร้างความเข้มแข็งให้กับ สถานศกึ ษาสามารถบรหิ ารงานโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐานและบรหิ ารงบประมาณแบบมุง่ เนน้ ผลงานตามแผนยทุ ธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๕ จัดกิจกรรมเก่ียวกับการประพฤติปฏิบัติตนตามหลักธรรมาภิบาลและสามารถนำไป ประยกุ ต์ใชใ้ นการพฒั นาตน สงั คมและสง่ิ แวดลอ้ มเพอื่ การอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติสขุ ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๖ โรงเรียนและชุมชนร่วมกันพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินทั้งใน และนอก สถานศกึ ษา เพอื่ เป็นแหลง่ เสรมิ ความรแู้ ละรายได้แกน่ ักเรยี น ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๗ พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาอย่างต่อเนือ่ งมีมาตรฐานวิชาชีพ ยทุ ธศาสตร์ข้อท่ี ๘ โรงเรยี นมีการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา จุดเนน้ การดำเนนิ งานของโรงเรียนคงชัยสทิ ธิว์ ิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๕ จดุ เน้นที่ ๑ ลดอตั ราการอา่ น การเขียนไมไ่ ด้ ส่งเสริมการอา่ น จดุ เนน้ ที่ ๒ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น จุดเน้นท่ี ๓ สง่ เสรมิ ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น จดุ เน้นท่ี ๔ การเตรียมความพร้อมด้านรา่ งกาย อารมณ์ สังคมแลสติปัญญาตามหลักสูตรปฐมวัย อยา่ งมคี ุณภาพ จุดเนน้ ที่ ๕ ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาตามหลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จุดเน้นท่ี ๖ สถานศกึ ษามีการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายใน รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๙

๑.๒ ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศกึ ษา พนักงาน ครูอัตราจา้ ง เจา้ หนา้ ท่ี รวมทง้ั หมด ราชการ ๐ อน่ื ๆ ๖ ๑) จำนวนบคุ ลากร บุคลากร ผูบ้ ริหาร ครุผู้สอน ๑ ๒ ปกี ารศึกษา ๑ ๒ ๒๕๖๔ ๒) วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร 0.00% 0.00% ปรญิ ญาเอก 16.67% 16.67% ปริญญาโท 0.00% ปรญิ ญาตรี 0.00% ประกาศนียบัตรบัณฑติ ปวส. 66.67% ปวช. ต่ากวา่ ปวช. รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๐

๓) สาขาวชิ าท่จี บการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู (คน) ๑ คน ในแตล่ ะสาขาวชิ า ๑. บรหิ ารการศกึ ษา ๒. คณิตศาสตร์ (ชม./สัปดาห์) ๓. วทิ ยาศาสตร์ ๔. ภาษาไทย ๑๕ ๕. ภาษาอังกฤษ ๑ ๓๐ ๖. สังคมศกึ ษา ๐๐ ๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๑ ๓๐ ๘. ศิลปะ ๐๐ ๙. ปฐมวยั ๐๐ ๑๐. ประถมศกึ ษา ๐๐ ๐๐ รวม ๑ ๓๐ ๐๐ ๔ ๙๕ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๑

๑.๓ ขอ้ มลู นักเรยี น (ข้อมลู ณ ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๔) จำนวนนกั เรยี นปีการศึกษา ๒๕๖๔ รวมทั้งสิ้น ๒๖ คน จำนวนนกั เรยี น ระดบั ชัน้ เรยี น จำนวน รวม เฉลยี่ ต่อห้อง หอ้ งเรยี น ชาย หญงิ ๒ ๑๑ ๓ ๒ อ.๑ ๑ ๐๓ ๕ ๓ ๒๓ ๕ อ.๒ ๑ ๑๐ ๓๗ ๓ ๑๐ อ.๓ ๑ ๓๐ ๒ ๑๑ ๒ ๓ รวม ๓ ๑๑ ๒ ๒ ๐๒ ๒ ๒ ป.๑ ๑ ๒๐ ๕ ๒ ๕๐ ๑๖ ๒ ป.๒ ๑ ๑๒ ๔ ๒๖ ๕ ๑๕ ๑๑ ๑๖ ป.๓ ๑ ๒๖ ป.๔ ๑ ป.๕ ๑ ป.๖ ๑ รวม ๖ รวมทั้งหมด ๙ รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๒

เปรยี บเทียบจำนวนนักเรียนปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ เปรียบเทียบข้อมลู จานวนนักเรียนปี การศึกษา 2562 - 2564 39 40 35 31 26 30 25 23 2562 20 16 2563 19 2564 16 15 12 10 10 5 ประถม รวมทั้งหมด 0 ปฐมวยั รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๓

๑.๔ ผลการประเมินพัฒนาการ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั นกั เรยี นชน้ั อนุบาลปที ่ี ๓ ทเี่ ขา้ รบั การประเมนิ จำนวน ๕ คน พัฒนาการ ผลการประเมินของเดก็ ตามระดบั คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ด้านรา่ งกาย จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ ๕ 100.00 0 0.00 0 0.00 ดา้ นสติปัญญา ด้านสงั คม ๕ 100.00 0 0.00 0 0.00 ๕ 100.00 0 0.00 0 0.00 ๕ 100.00 0 0.00 0 0.00 ระดบั ผลการประเมนิ นักเรียนช้ันอนุบาล ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ร้อยละของผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ชนั้ อนุบาล 3 ปี การศึกษา 2564 100.00 ดา้ นอารมณ์และ ดา้ นสติปัญญา ดา้ นสงั คม 90.00 จิตใจ 80.00 100.00 100.00 100.00 70.00 0.00 0.00 60.00 0.00 0.00 0.00 50.00 40.00 0.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ด้านรา่ งกาย ดี 100.00 พอใช้ 0.00 ปรบั ปรงุ 0.00 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๔

๑.๕ ผลการประเมนิ ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน (ขอ้ มลู ณ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕) 1) ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา (ขอ้ มูล ณ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕) รอ้ ยละของนักเรียนท่ีมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดบั 3 ขึน้ ไป จาแนกตามระดบั ชนั้ ปี การศึกษา 2564 120.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย 66.67 100.00 100.00 50.00 0.00 60.00 คณิ ตศาสตร์ 33.33 100.00 100.00 100.00 50.00 40.00 วิทยาศาสตร์ 66.67 100.00 100.00 0.00 50.00 80.00 สงั คมศกึ ษาฯ 66.67 100.00 100.00 0.00 50.00 60.00 ประวตั ิศาสตร์ 66.67 100.00 100.00 50.00 0.00 60.00 สุขศกึ ษาฯ 66.67 100.00 100.00 100.00 50.00 80.00 ศิลปะ ดนตรี 66.67 100.00 100.00 100.00 50.00 80.00 การงานฯ 66.67 100.00 100.00 100.00 50.00 80.00 ภาษาองั กฤษ 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 เพ่ิมเติมหน้าท่ีพลเมอื ง 66.67 100.00 100.00 0.00 0.00 60.00 เพ่ิมเติมภาษาองั กฤษ 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๕

๒) ผลประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละของนกั เรียนทมี่ ผี ลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปกี ารศึกษา 2564 ป.6 ป.5 ป.4 ป.3 ป.2 ป.1 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 ดี่เยี่ยม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ดี 66.67 100.00 100.00 100.00 0.00 0.00 ผา่ น 33.33 0.00 0.00 0.00 50.00 80.00 ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 20.00 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๖

๓) ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น จาแนกตามระดบั คุณภาพ ปกี ารศึกษา 2564 ป.6 ป.5 ป.4 ป.3 ป.2 ป.1 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 0.00 0.00 ด่ีเยี่ยม 0.00 100.00 50.00 100.00 50.00 80.00 0.00 0.00 ดี 100.00 0.00 50.00 0.00 50.00 20.00 ผา่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๗

๔) ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๕ ดา้ น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 5 ด้าน ปี การศึกษา 2564 จานวน ันกเ ีรยน (คน) 14 12 10 การคิด การ การใช้ทกั ษะ การใช้ 8 แก้ปัญหา ชีวิต เทคโนโลยี 6 14 4 14 14 2 2 0 2 2 การสื่อสาร ผา่ น 14 14 ไม่ผา่ น 2 2 ๕) ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ร้อยละของผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ปี การศึกษา 2564 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผา่ น 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 80.00 ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 20.00 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๘

๑.๖ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ๑) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 80.00 การอ่านรเู้ รอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 การอ่านออกเสียง ระดบั โรงเรยี น 56.00 66.00 61.00 ระดบั เขตพืน้ ท่ี 65.29 68.10 66.70 ระดบั ประเทศ 69.95 72.79 71.37 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละของจานวนนักเรียนท่ีมีผลการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผเู้ รียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ 120.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 การอา่ นออกเสยี ง 60.00 การอา่ นรเู้ รอ่ื ง 40.00 รวม 2 สมรรถนะ 20.00 0.00 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดมี าก รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๑๙

๒) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ ๒.๑) เปรียบเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ และ รอ้ ยละของผลต่างระหว่างปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ สมรรถนะ ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา ร้อยละของผลต่าง 2563 2564 ระวา่ งปกี ารศกึ ษา การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรู้เร่ือง 76.00 56.00 -20.00 รวม 2 สมรรถนะ 80.00 66.00 -14.00 78.00 61.00 -17.00 ๒.๒) เปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ และรอ้ ยละของผลตา่ งระหวา่ งปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ จำแนกตามร้อยละของระดับคณุ ภาพ ผลประเมินการอา่ นออกเสยี ง ปรบั ปรุง พอใช้ 100.00 ดี 50.00 ดีมาก 50.00 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2563 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๐

ผลประเมนิ การอา่ นร้เู ร่อื ง ปรับปรงุ พอใช้ 100.00 ดี ดมี าก 100.00 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 รอ้ ยละของจานวนนักเรยี น ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรยี น ปี 2563 ผลการประเมินรวมทงั้ 2 สมรรถนะ ปรับปรงุ พอใช้ 100.00 ดี ดีมาก 100.00 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2563 รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๑

๑.๗ ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (National Test : NT) ๑) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ปีการศึกษา คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รยี น ระดบั ชาติ ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 3 ปี การศกึ ษา 2564 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ดา้ นภาษาไทย ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมทงั้ 2 ด้าน เฉลี่ยทงั้ 2 ด้าน ระดบั โรงเรยี น 66.75 60.00 63.38 63.38 ระดบั เขตพืน้ ที่ 53.33 45.57 49.45 49.45 ระดบั ประเทศ 56.14 49.44 52.79 52.79 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละของจานวนนักเรียนที่มีผลการประเมินการทดสอบ ความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 3 ปี การศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ 120 100 100 100 80 50 ดา้ นภาษาไทย 60 50 ดา้ นคณิตศาสตร์ 40 รวมทงั้ 2 ดา้ น 20 0 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๒

๒) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดับชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ ๒.๑) เปรยี บเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ ความสามารถ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง 2563 2564 ระวา่ งปีการศกึ ษา ดา้ นภาษาไทย ดา้ นคณิตศาสตร์ 42.50 66.75 24.25 รวมความสามารถเฉลย่ี ทั้ง 2 ดา้ น 22.00 60.00 38.00 32.25 63.38 31.13 ๒.๒) เปรียบเทยี บผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) และร้อยละของผลต่างระหว่างปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ จำแนกตามร้อยละของระดับคณุ ภาพ ความสามารถด้านภาษาไทย ปรับปรงุ พอใช้ 100 50 ดี 50 ดีมาก 0 20 40 60 80 100 120 รอ้ ยละของจานวนนักเรยี น ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2563 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๓

ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ปรับปรงุ 100 พอใช้ ดี 100 ดมี าก 0 20 40 60 80 100 120 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2563 รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๔

๑.๘ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓-๒๕๖๔ (ไมม่ ี ผู้สมคั รสอบ) ๑.๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน(O-NET) ชนั้ ประถมศึกษา ปี ที่ 6 คะแนนเฉ ่ีลย 60.00 50.00 40.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิ ตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวม 30.00 เฉล่ีย 20.00 49.07 34.42 32.90 35.55 37.99 10.00 47.95 30.86 31.60 34.30 36.18 0.00 46.88 29.29 30.29 32.91 34.84 25.50 30.00 10.00 21.00 21.63 ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ. ระดบั เขตพนื้ ท่ี ระดบั โรงเรียน ๒) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 - 2562 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน ปี การศึกษา 2561 - 2562 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 6 คะแนนเฉล่ีย 50.00 40.00 30.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิ ตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวม 20.00 21.25 12.50 32.75 เฉลี่ย 10.00 46.38 30.00 10.00 21.00 28.22 0.00 25.50 8.75 -2.50 -11.75 21.63 -10.00 -20.88 -6.60 -20.00 -30.00 2561 2562 ผลการพฒั นา รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๕

๑.๙ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐาน ระดับ แปลผล คณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ ดี ๓ ดีเลศิ ๑.๑ มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยทีด่ ีและดแู ลความปลอดภัยของ ๔ ตนเองได้ ดี ๓ ดี ๑.๒ มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ๓ ดี ๑.๓ มพี ัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดขี องสงั คม ๓ ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหา ความร้ไู ด้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๓ ดี ๓ ดี ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิน่ ๓ ดี ๔ ดีเลิศ ๒.๒ จดั ครใู ห้เพียงพอกบั ชั้นเรยี น ๔ ดเี ลศิ ๓ ดี ๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสือ่ เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ ๒.๕ ให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการเรียนรเู้ พื่อสนบั สนุนการจัด ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผเู้ กยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม ๓ ดี มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเปน็ สำคัญ ๔ ดีเลศิ ๔ ดีเลศิ ๓.๑ จดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ให้เด็กมีพฒั นาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ ๔ ดเี ลิศ ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั อิ ย่างมคี วามสุข ๔ ดีเลิศ ๔ ดเี ลิศ ๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ๓ ดี รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๖

๑.๑๐ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐาน ระดับ แปลผล คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ดี ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น ๓ ดี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ๓ ดี ๓ ดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๓ ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ของสถานศึกษากำหนดชดั เจน ๕ ดี ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ๓ ดีเลิศ ๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพของผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลักสตู ร ๔ สถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย ๔ ดเี ลิศ ๓ ดี ๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมี ๓ ดี คณุ ภาพ ๔ ดีเลศิ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการ ๔ ดเี ลศิ จัดการเรียนรู้ ๔ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ๔ ดเี ลิศ ๓.๑ จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไป ๔ ดีเลิศ ๔ ดีเลิศ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้ ๓ ดี ๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับเพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรุง การจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๗

ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ ดี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ ดีเลิศ ดี สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ระดับคุณภาพ : ดี ๑.๑ กระบวนการพฒั นา โรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยามีกระบวนการพัฒนาเด็กท่ีหลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้าน รา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ัยที่ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ โรงเรยี นจดั ให้เด็กได้รบั ประทานอาหารที่ สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่าง สม่ำเสมอ มีการช่ังน้ำหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีกิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียน ทุกวัน จัดหา อปุ กรณ์ ซ่อมแซมสนามเดก็ เล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พรอ้ มใช้งานอยตู่ ลอดเวลา ไมม่ ีจดุ ท่ี เป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเล่ียงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ ความรแู้ ก่เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อในชมุ ชน โรคติดตอ่ จากการอยรู่ ว่ มกัน อุบัตเิ หตทุ เี่ กิดขึ้นได้ในชวี ิตประจำวนั มี การรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รบั ความร่วมมอื จากโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบลอิสาณ ในการดูแลสง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามัยของเด็ก นอกจากน้ียังมกี ารส่งเสรมิ ให้เดก็ ไดเ้ ล่นกฬี าตามความสามารถ สนับสนุนใหเ้ ขา้ รว่ มการแขง่ ขันกีฬาใน ระดับอำเภอ มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือ ตนเองในการปฏิบตั ิกิจวัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารดว้ ยตนเองและมีมารยาทในการรับประทาน อาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกห้องเรียน โดยการจดั กิจกรรมแบ่งเขตพื้นท่ีรับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ทำงานร่วมกับเพ่ือน ๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัด ประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น ส่ิงของเคร่ืองใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จัก ประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวัน (ต่อ) สำคัญทางชาติ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่นพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา ส่งเสริม รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๘

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลกู ฝังใหเ้ ดก็ มคี วามซือ่ สัตย์สุจริต ไม่เอาส่ิงของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความ อดทน มีความม่ันใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้ นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพ่ือสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทำกิจกรรมด้วยความ สนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเพ่ือน ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียน การสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และมกี ารจดั กิจกรรมรอ้ ง เลน่ เต้น อ่าน ใหเ้ ด็กไดแ้ สดงออก ตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ ทำ ให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรมโครงงานเพื่อ การเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มีการจัด กจิ กรรมหนูรักภาษาไทย เพ่ือสง่ เสรมิ ให้เด็กมที กั ษะทางภาษา มนี สิ ยั รักการอา่ น ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กอ่านนิทานและ เล่านิทานทตี่ นเองอ่านให้ครแู ละเพ่อื นฟัง มีการส่งเสรมิ สนับสนุนใหเ้ ด็กเขา้ ร่วมกิจกรรมการแข่งขนั ทักษะทาง วิชาการในระดับต่าง ๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาท่ีเหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ ปฏสิ ัมพันธก์ ับบคุ คลภายนอก เรียนร้นู อกสถานท่ี แกป้ ญั หาในสถานการณ์จรงิ ๑.๒ ผลการดำเนินงาน นกั เรยี นมีระดับผลการประเมินดีและดีเยย่ี มในทกุ มาตรฐาน - เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสยั ท่ี ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้รอ้ ยละ ๑๐๐ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการ กล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเขา้ แถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รจู้ ักหน้าท่ีรบั ผิดชอบ ตามที่ได้รับมอบหมาย ทัง้ ในและนอกห้องเรยี น ตามเขตพน้ื ทรี่ บั ผิดชอบ ร่าเริง แจ่มใส - เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ได้ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักเก็บส่ิงของเคร่ืองใช้ ท้ังของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จักยิ้ม ทักทาย อยูเ่ ป็นนิจ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ - เดก็ มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มที ักษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ๑.๓ จดุ เด่น เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแล สขุ ภาพและหลีกเล่ียงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนกุ สนาน รว่ มกิจกรรมอยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมีความสุข มีสตปิ ญั ญาเรียนรู้ได้ตามกจิ กรรมประจำวนั อย่างดี รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๒๙

๑.๔ จดุ ควรพฒั นา ดา้ นการมคี วามคิดรวบยอด การแก้ปญั หาที่เกดิ จากการอ่าน - การทำกิจกรรมเสรมิ สตปิ ญั ญาใหเ้ หมาะสมตามวยั - การพฒั นา ปลูกฝังในเรื่องสุขนิสยั ทีด่ ี เชน่ การล้างมอื ก่อนรบั ประทานอาหาร ล้างมือก่อน ออกจากหอ้ งน้ำ หอ้ งส้วม และการเลือกรับประทานอาหารทมี่ ีประโยชน์ ให้เป็นนสิ ยั - การยนื ตรงเมอื่ ได้ยนิ เพลงชาติ - การใช้คำพูดขอบคณุ ขอโทษ - การใช้วาจาสภุ าพเหมาะสมกับวยั ๑.๕ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขนึ้ กวา่ เดมิ (อย่างน้อย ๑ ระดับ) ๑) โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพผเู้ รียนระดบั ปฐมวัย ๒) โครงการสง่ เสริสมรรถภาพและสนุ ทรยี ภาพผู้เรยี น ๓) โครงการสนับสนุนใหเ้ ด็กมคี วามคดิ รวบยอดเก่ียวกบั สิง่ ตา่ งๆ ท่เี กดิ จากประสบการณก์ ารเรียนรู้ ๔) โครงการหนูน้อยสขุ ภาพดีมสี ขุ ๕) โครงการส่งเสรมิ ค่านยิ มหลัก ๑๒ ประการ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดี ๒.๑ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนคงชัยสิทธิว์ ิทยา ได้จัดส่ิงอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอือ้ ประโยชน์ และอำนวยความสะดวก ต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ เพ่ือการ จัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีห้องคอมพิวเตอร์เพ่ือให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ จัดให้มีอุปกรณ์ ของ เล่น ของใช้ เคร่ืองนอน เครื่องอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภยั ใหม้ ีมุมหนงั สือทีจ่ ำเปน็ ตอ่ พัฒนาการของเด็ก ใหเ้ พียงพอและเหมาะสมกับวยั จดั ใหม้ เี คร่ืองเลน่ สนาม เครื่องเล่นน้ำ เล่นทราย ท่ีเหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพ้ืนท่ีสำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ท่ีจำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ท่ีก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการ เล่นและการลงมอื ปฏบิ ัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถชี ีวิตของครอบครัว ชุมชน และทอ้ งถนิ่ จดั ครูทีเ่ หมาะสมกับ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เล้ียงที่ผ่านการอบรม ทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องrพัฒนาคุณภาพครู ดา้ นการศกึ ษาปฐมวยั อย่างต่อเนอื่ ง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์ และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี ประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและผู้ปกครองมี การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการ เรียนรทู้ ้ังแบบรายบุคคลและรายกลุม่ มีมมุ ประสบการณ์และสอื่ การเรยี นรู้ท่ีหลากหลายทีไ่ ด้จากธรรมชาติหรือสื่อ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๐

(ต่อ) ในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีส่ือเทคโนโลยีใช้ในการสืบ เสาะหาความรู้ มีการจัดส่ิงอำนวยความสะดวกให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนก ารจัด ประสบการณท์ ่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมิน ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้ หนว่ ยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง ๒.๒ ผลการดำเนนิ งาน - ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการสมวัยในทกุ ดา้ น ๒.๓ จุดเด่น - มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถนิ่ - การจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ - ครูไดร้ บั การพัฒนาดา้ นวิชาชพี ๒.๔ จุดควรพัฒนา - จดั ครูใหเ้ พยี งพอต่อชัน้ เรียน - ส่งเสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ - จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพอื่ การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพยี ง - กำหนดแผนการพฒั นาครอู ย่างชัดเจน ๒.๕ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขึ้นกวา่ เดมิ (อย่างนอ้ ย ๑ ระดับ) ๑) โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัย ๒) โครงการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ าร มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสำคัญ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ ๓.๑ กระบวนการพัฒนา จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์จติ ใจ สังคม และสติปญั ญา มคี วามรู้ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวติ ซง่ึ เป็น การจดั ประสบการณ์การเรียนรูท้ ่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั เพอ่ื สามารถอยูร่ ่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างเป็นสุข ภายใต้คำ ว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์ในรูปแบบบรู ณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผา่ นเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถ ยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนร้ทู ี่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ดา้ นให้เหมาะสม รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๑

(ต่อ) กับวัย ดังน้ี ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตาม จนิ ตนาการเพ่ือใหร้ ่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนือ้ มดั ใหญ่มัดเล็กให้ทำงานอยา่ งมีประสิทธภิ าพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังช่ังใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัย ในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพ้ืนฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ี ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการ เรียนรรู้ ายกลุม่ เพ่อื ก่อใหเ้ กิดความมีน้ำใจ ความสามัคคี การแบง่ ปนั และการรอคอย เพือ่ ส่งผลให้เดก็ เกิด การเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้ นเรียนมี บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอ้ือเผ่ือเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็น แรงจูงใจภายนอกท่ีกระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในช้นั เรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็ก นกั เรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มีมมุ ส่งเสรมิ ประสบการณ์การเรียนรู้ มีการ ตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมิน พฒั นาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจดั กิจวัตรประจำวัน ด้วยเคร่ืองมือ และวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาที่สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากำหนด มีการจัดทำ แผนการจดั ประสบการณ์ทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย มกี ารประเมินผลตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มกี าร นำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการ ประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานต้นสังกดั อยา่ งตอ่ เน่อื ง ๓.๒ ผลการดำเนนิ งาน - ผู้เรยี นมพี ัฒนาดเี ยยี่ มในทกุ ด้าน ๓.๓ จุดเด่น - เด็กมีพฒั นาการการอย่างสมดุล - เดก็ เรียนรู้ จากการเล่นและปฏิบัติกจิ กรรม - มบี รรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ - ประเมนิ ผลเด็กด้วยวธิ ีการหลากหลาย ๓.๔ จุดควรพัฒนา - จดั อปุ กรณส์ อื่ การเรยี นการสอนทหี่ ลากหลาย - พฒั นาเครอื่ งเลน่ สนามและระบบสาธารณปู โภค - จดั กิจกรรมส่งเสริมเดก็ เรยี นรู้การอยรู่ ว่ มกนั รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๒

๓.๕ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีข้นึ กวา่ เดิม (อย่างนอ้ ย ๑ ระดับ) ๑) โครงการปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัย ๒) โครงการพฒั นาแหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน ๓) โครงการพฒั นาเครื่องเลน่ สนาม ๔) โครงการส่งเสรมิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นระดบั ปฐมวัย ๕) โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพและสุนทรียภาพผ้เู รยี น ๖) โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ ๗) โครงการสืบสานวัฒนธรรมประเพณีท้องถิน่ และวนั สำคัญ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมระดับการศกึ ษาปฐมวยั ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอยู่ในระดับ ดี ๑. ระดับคณุ ภาพ ดี ๒. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมินตนเอง ๒.๑ วิธกี ารพัฒนา/ผลท่เี กิดจากการพัฒนา - ด้านคณุ ภาพของเดก็ ไดม้ ีการพัฒนาการเดก็ ทงั้ ๔ ด้านท้งั ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และ สติปัญญา - ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ จัดให้ครูมีเพียงพอกับชั้นเรียน จัดสภาพแวดล้อมและสื่อการ เรียนรู้และจดั ใหม้ ีสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนร้สู นับสนุนการจัดประสบการณ์ - การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุล สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รงเลน่ อยา่ งมคี วามสขุ มีการจัดบรรยากาศท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ๒.๒ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - โครงการตา่ ง ๆ - กิจกรรมการจดั ประสบการณ์ - รูปภาพ - ผลงานเดก็ ๓. จดุ เด่น จุดทค่ี วรพัฒนา แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขึน้ จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา - เดก็ มพี ฒั นาการสมดุล - มโี ครงการสง่ เสริมพฒั นาการเด่นชดั - มีหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ทนี่ ำสกู่ ารปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ - การช่วยเหลือตนเองทั้งท่ีบ้านและโรงเรยี น - ประสานความร่วมมอื กับผปู้ กครองใหม้ สี ่วนร่วมในการจัดประสบการณ์เด็ก รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๓

ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน มาตรฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ดี มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั ดีเลศิ ดี สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ระดบั คุณภาพ : ดี ๑.๑ กระบวนการพฒั นา โรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยาส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ ดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) เพ่ือให้ครูใช้เป็นกรอบในการจัดการเรียนการ สอน การพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายที่ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อ พัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษยท์ ี่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรม ในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข” ซึ่งสอดรับกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ที่ไดม้ ุง่ พัฒนาให้ผู้เรียนเปน็ คนดี มปี ญั ญา มีความสขุ ดงั น้นั โรงเรยี นคงชัยสิทธวิ์ ทิ ยาจึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาดา้ นคุณภาพผเู้ รยี นจำนวน ๒ ด้าน ได้แก่ ๑) ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ ๒) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มงุ่ เน้นให้นักเรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคดิ คำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา มคี วามสามารถในการวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษา กำหนด และ มสี ุขภาวะทางรา่ งกายและสังคม ความภมู ิใจในทอ้ งถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับท่จี ะอย่รู ่วมกัน บนความแตกต่างและหลากหลาย ๑.๒ ผลการดำเนนิ งาน ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิแ์ ละผลการสอบทุกระดบั สงู ขึน้ กว่าปี ๒๕๖๓ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๔

๑.๓ จุดเด่น สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูล ฐาน ๓ ปียอ้ นหลงั เป็นเปา้ หมายคุณภาพนักเรียนใหพ้ ัฒนาสูงขึน้ จดั กิจกรรมการเรียนการสอนเนน้ การปฏิบัติ เน้น ทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ สง่ เสริมผเู้ รียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ มกี ารจดั แหล่งเรียนรู้ภายใน ได้อย่างเหมาะสม มีส่ือด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรยี นมี สขุ ภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และสามารถ อยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอย่างมีความสขุ ๑.๔ จุดควรพัฒนา การจดั กิจกรรมทมี่ ุ่งเน้นยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเน่ือง จริงจงั การยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ ละกลุ่มสาระประสบผลสำเร็จในระดับหน่ึง นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ ของนักเรียนมีแนวโน้มเปล่ียนแปลงพัฒนาข้ึนโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ในบางกลุ่มสาระการเรียนรู้ จึงต้องมุ่งเน้น พัฒนาต่อไป จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คำนวณให้กับนักเรียนเรียนร่วม เปรียบเทียบความก้าวหน้าและ การพัฒนาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ๑.๕ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี ึน้ กว่าเดิม (อยา่ งนอ้ ย ๑ ระดับ) ๑) พัฒนาใหน้ ักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ี โรงเรยี นกำหนดในแต่ระดบั ช้นั ๒) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง รอบคอบโดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหาอย่างมเี หตุผล ๓) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชอ่ื มโยงองคค์ วามรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรคส์ ิ่งใหม่ ๆ ๔) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การส่อื สาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม ๕) พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดิมในด้าน ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทง้ั ๖) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจตคตทิ ่ีดพี รอ้ มท่ีจะศกึ ษาต่อในระดบั ชน้ั ที่สงู ข้นึ มพี ฤติกรรมเป็นผทู้ มี่ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา ๗) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของ ความเปน็ ไทย มสี ่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมประเพณีไทยรวมท้งั ภมู ิปัญญาไทย ๘) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสม ในแตล่ ะช่วงวัย รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๕

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ : ดี กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านคงชัยสิทธิ์วิทยา การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยใช้ ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนา คุณภาพ จัดการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครู และสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน คงชยั สทิ ธ์วิ ิทยา ๒.๑ ผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีโรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรบั ปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการ บริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำข้อมูลมา ใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนในการวางแผน ปรบั ปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อ การจัดการศึกษา มีการบรหิ ารจัดการเกี่ยวกับงานวชิ าการ รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสรมิ สนับสนนุ พัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความตอ้ งการและจัดให้มีชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ มาใช้ ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และ การจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการ ดา้ นเทคโนโลยี สารสนเทศ มหี ้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพอ่ื ใชใ้ นการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้อย่าง เหมาะสม ๒.๒ จดุ เด่น โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ท่ีกำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตามความ ตอ้ งการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรฐั บาลและ ต้นสังกดั ทันต่อการ เปล่ียนแปลงของสังคม พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากร ให้มีความเช่ียวชาญตรงตามความต้องการให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรู้ของผเู้ รยี น ๒.๓ จุดควรพฒั นา โรงเรียนควรจดั ให้มอี าคารและหอ้ งปฏบิ ัติการทเ่ี พยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจัดการเรียนรู้มกี ารนิเทศ ตดิ ตาม ท่ชี ัดเจน รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๖

๒.๔ แผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ขี ึ้นกว่าเดิม (อย่างน้อย ๑ ระดบั ) แผนพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงข้ึน ๑) มโี ครงการการบรหิ ารจัดการเกย่ี วกับงานวชิ าการ การพฒั นาหลักสตู ร ๒) กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รท่เี นน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้าน ๓) โครงการจัดการเรยี นการสอนนกั เรียนเรียนรวม ๔) โครงการพัฒนาครพู ฒั นาครูสู่ครูมอื อาชพี ๕) โครงการจดั สภาพแวดลอ้ มให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ ๓.๑ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยาส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ ดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการ ปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพ่ือนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซ้ึงและคงทน ตามมาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษา ให้นกั เรียนมสี ่วนร่วม ครรู จู้ ักผู้เรยี นเป็นรายบุคคล ดำเนนิ การ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รียน รวมท้ังรว่ มกนั แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และนำ ผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ ท่ีสามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพ่ือให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครรู ่วมแลกเปลีย่ นเรียนรูแ้ ละนำขอ้ มลู มารว่ มพัฒนาปรบั ปรุงการจดั การเรียนรูแ้ ละสอนตามแผน ครผู ลิตนวตั กรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ ละหน่วย กำหนดคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรยี นรู้ สนับสนุนให้ครูจดั การเรียนการสอนท่ี สรา้ งโอกาสให้นักเรียนทกุ คนมีสว่ นรว่ ม ได้ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ จนสรุปความรู้ได้ดว้ ยตนเอง จดั การเรียนการสอนทเ่ี น้น ทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าท่ีให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศ ตามสถานที่ต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ ๓.๒ ผลการดำเนนิ งาน นักเรยี นได้เรยี นรู้ ลงมอื ปฏบิ ัติจริงเสรมิ การเรยี นการสอนนักเรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ กบั ชมุ ชน เช่น กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา เป็นต้น กิจกรรมรณรงค์ลูกเสือทำความดีพัฒนาหมู่บ้าน ไทยเจริญ เป็นตน้ ๓.๓ จดุ เดน่ ครูมีความต้ังใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ท่ีเน้นทักษะ กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้ จากสื่อ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๗

๓.๔ จุดควรพัฒนา ควรนำภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการให้ข้อมูล ยอ้ นกลับแก่นักเรยี นทันทเี พอ่ื นกั เรยี นนำไปใช้พัฒนาตนเอง ๓.๕ แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพให้ดีขน้ึ กว่าเดิม (อย่างน้อย ๑ ระดับ) แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงขึ้น ๑) โครงการปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ๒) โครงการจัดการเรยี นรแู้ บบโครงงาน ๓) โครงการพัฒนาการใช้สื่อ เทคโนโลยี สูห่ ้องเรยี น ๔) โครงการสง่ เสรมิ ให้ครูจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้และนำไปใชจ้ ริง ๕) กิจกรรมสำหรับนักเรียนท่ีต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ/นักเรียนเรียนรวมให้นักเรียนมี ความร้สู งู ข้ึนตามระดบั ชัน้ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดบั ดี จากผลการดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาประสบผลสำเร็จตามท่ีตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับ ดี ท้ังน้ี เพราะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ใน ระดับดี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับดีเลิศ ท้ังน้ี เพราะผล การดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปตาม เป้าหมายที่ต้ังเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน ซึ่งจากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับ ดี ผลท่ีสนับสนุนการประเมิน ตนเอง ดังน้ีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ อ่านออกเขียนได้ ร้อยละ ๗๐ มีความสามารถในการสื่อสารเรียนรู้ มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นผา่ นเกณฑ์ตามที่สถานศกึ ษากำหนด ผลการทดสอบระดบั ชาติ ๓ ปียอ้ นหลังยังไม่เป็นไป ตามเกณฑส์ ถานศึกษา (NT และ O-NET) ตำ่ กว่าค่าเฉล่ียระดับชาตใิ นบางวชิ าและระดับชั้นที่สอบ นักเรียนทุกคนจัดทำโครงงานคุณธรรม และร่วมกิจกรรมจิตอาสา นักเรียนทุกคนมีการออมทรัพย์ ไม่มี อัตราความเส่ียงการติดส่ิงเสพติด มีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเข้มแข็งไม่มีการทะเลาะวิวาทใน โรงเรียน โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศที่พร้อมใช้งาน และมีระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อใช้ในการจัดการ เรียนการสอนทุกห้องเรียนมีครูไม่ครบขั้น ครูจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ นักเรียน และจัดกิจกรรม Active learning เพ่ือส่งเสริมการคิดและปฏิบัติจริงทุกช้ันเรียน ครูได้รับการพัฒนา ศักยภาพ และนำความรู้มาจัดทำแผนการเรียนรู้ สื่อการเรียนการสอน และเคร่ืองมือวัดและประเมินผลผู้เรียน ผู้บริหารมสี มั พนั ธ์ภาพที่ดกี ับชุมชน และมีการแสวงหาความรว่ มมือในการใช้ทรพั ยากรจากชุมชน รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๘

สว่ นที่ ๓ สรุปผลการประเมนิ และแนวทางการพฒั นา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญท่ีสถานศกึ ษา จะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพ่ือสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (๓ - ๕ ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้งั แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพอ่ื ให้ได้คณุ ภาพทส่ี ูงขนึ้ ในอนาคตดงั น้ี ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ระดบั คณุ ภาพ : ดี จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา ด้านคุณภาพของเด็ก ดา้ นคณุ ภาพของเดก็ - ได้มีการพัฒนาการเดก็ ทั้ง ๔ ดา้ นทงั้ ด้านร่างกาย - การช่วยเห ลื อ ตน เอ งทั้ งที่ บ้ าน แล ะ อารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสังคม และสติปัญญา โรงเรยี น ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - จดั ให้ครูมีเพียงพอกบั ชั้นเรียน จดั สภาพแวดล้อม - ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด และส่ือการเรียนรู้และจัดให้มีส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการ ประสบการณ์ - จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ เรียนรสู้ นบั สนุนการจดั ประสบการณ์ อยา่ งปลอดภยั และพอเพียง - กำหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชดั เจน ด้านการจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคญั ด้านการจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคญั - จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุก - จั ด อุ ป ก ร ณ์ สื่ อ ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น ท่ี ดา้ นอย่างสมดุล สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ หลากหลาย ตรงเล่นอย่างมีความสุข มีการจัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อ - พฒั นาระบบสาธารณูปโภค - จัดกจิ กรรมสง่ เสริมเด็กเรยี นร้กู ารอยรู่ ว่ มกนั การเรียนรู้ แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพอื่ ให้ไดค้ ณุ ภาพทีส่ งู ข้ึน ๑) โครงการการประเมนิ ผลการใช้หลกั สตู ร ๒) โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นอย่างเข้มแขง็ และท่ัวถงึ ๓) โครงการพัฒนาศกั ยภาพเด็กปฐมวยั ๔) โครงการต้นกลา้ คณุ ธรรม รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๓๙

ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ระดับคุณภาพ : ดี จดุ เด่น จุดควรพฒั นา ด้านคุณภาพของผเู้ รยี น ด้านคุณภาพของผ้เู รียน - สถานศกึ ษามกี ารวิเคราะห์ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ - ผลการประเมินระดับชาติ - กิจกรรมทีม่ ุง่ เนน้ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการ เรียนและได้กำหนดเป็นเปา้ หมายทางการเรียนโดยใช้ ข้อมูลฐาน ๓ ปี ย้อนหลังเปน็ เปา้ หมายคุณภาพ เรยี น นักเรียนใหพ้ ฒั นาสงู ข้นึ - ยกระดบั ผลสมั ฤทธว์ิ ิชาภาษาไทย - ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จิตอาสา คณติ ศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - การมสี ่วนรว่ มของผ้เู กีย่ วข้องจัดแหล่งเรียนรู้ - จดั นเิ ทศภายในอย่างเป็นรูปธรรมสม่ำเสมอ ภายในไดเ้ หมาะสม มีส่ือด้านเทคโนโลยีที่ทนั สมัย ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ ด้านกระบวนการเรียนการสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ สำคัญ - ครูมคี วามต้ังใจมงุ่ ม่นั ในการพฒั นาการสอน - จดั ส่ือการสอนให้หลากหลายข้นึ - นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ - จัดกิจกรรมตามความต้องการของผู้เรียน สภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ มากขึน้ แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพอื่ ให้ได้คุณภาพท่ีสูงข้นึ ๑) โครงการ/กิจกรรมการเรยี นรทู้ เี่ นน้ การพัฒนาผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลเรยี นรวม ๒) โครงการพัฒนาระบบงานบริหารเพื่ออำนวยความสะดวกในการปฏิบตั ิงานของบุคลากร โดยใช้ กระบวนการ PDCA ๓) จัดทำแผนการพัฒนาครใู ห้เปน็ ครมู อื อาชพี ๔) โครงการปรับภูมิทศั น์ ปรับปรงุ อาคารเรียนและสภาพแวดล้อม ๕) โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ๖) โครงการส่งเสรมิ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบ Active learning รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๐

สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก สถานศึกษานำเสนอหลกั ฐานขอ้ มลู สำคัญ หรอื เอกสารอ้างอิงตา่ งๆ แบบย่อ ๆ เชน่ ๑. ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษา ๒. คำรบั รองของคณะกรรมการสถานศึกษา ๓. คำสงั่ คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพภายใน ๔. ประกาศโรงเรยี น เรอื่ งการใชม้ าตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ระดับข้นั พน้ื ฐาน ๕. ฯลฯ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๑

ประกาศโรงเรยี นคงชยั สิทธ์ิวิทยา เร่ือง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ............................................ โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศ คณะกรรมการการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เร่ือง กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติ เกีย่ วกบั การประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ให้ ใชม้ าตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี ๑๑ ตุลาคม ๒๕๕๙ โรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยา จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนใน โรงเรียน ผู้ปกครองและประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก เพ่ือให้ การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยา มีคุณภาพและมาตรฐานโรงเรียนคงชัย สิทธ์ิวิทยา จึงได้กำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับ การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประกาศ ณ วนั ท่ี ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายวุฒนิ นั ท์ บุญคลอ้ ย) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นคงชยั สทิ ธิ์วทิ ยา รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๒

ความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐานโรงเรียนคงชยั สิทธิว์ ิทยา คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐานได้ตรวจสอบรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยา พบว่าการปฏิบัติงานนั้นต้องสอดคล้องกับจุดเด่น นโยบายของโรงเรียน ตลอดจนจุดเด่น นโยบายของสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต ๑ และนโยบายของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่กำหนดไว้ เห็นควรให้นำเสนอรายงานต่อสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาบรุ ีรัมย์ เขต ๑ รายงานตอ่ ผู้ปกครองนักเรียน และสาธารณชนรับทราบต่อไป (นายแก้ว ทวีทรพั ย์) ประธานกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนคงชัยสทิ ธ์วิ ิทยา รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐานโรงเรียนคงชัยสิทธิ์วิทยา ๑. นายแกว้ ทวีทรพั ย์ ประธานกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ๒. นางศิวาพร วรมั ภา กรรมการ ๓. นายสละ พลสยม กรรมการ ๔. นายบญุ คง แคลว้ ณรงค์ กรรมการ ๕. นายวรี ะ ประกอบแก้ว กรรมการ ๖. พระอธกิ ารจติ รกร สนตจติ โจ กรรมการ ๗. นางสาวแฉล้ม เพ็งรัมย์ กรรมการ ๘. นางสาวธัญชนก ดดั สันเทียะ กรรมการ ๙. นายวุฒินันท์ บญุ คลอ้ ย กรรมการ และเลขานุการ รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๓

คำสั่งโรงเรยี นคงชยั สิทธิว์ ทิ ยา ท่ี ๐๓ / ๒๕๖๕ เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ................................................. ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการจัดการประกันคุณภาพการศึกษา ๒๕๕๓ บัญญัติวา่ ให้โรงเรยี นดำเนินการจัดระบบประกันคุณภาพภายใน เพื่อรองรับการประเมนิ คุณภาพภายในจากเขต พ้ืนท่ีการศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัด และรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก เพ่ือให้การดำเนินการจัดทำ รายงานพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา (SAR) เปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ยอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ จึงแต่งตง้ั คณะกรรมการ จดั ทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดังตอ่ ไปนี้ คณะกรรมการท่ปี รึกษา ๑. นายแก้ว ทวีทรพั ย์ ประธานกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน ๒. นางศวิ าพร วรมั ภา กรรมการ ๓. นายสละ พลสยม กรรมการ ๔. นายบญุ คง แคลว้ ณรงค์ กรรมการ ๕. นายวรี ะ ประกอบแก้ว กรรมการ ๖. พระอธกิ ารจิตรกร สนตจติ โจ กรรมการ ๗. นางสาวแฉล้ม เพง็ รัมย์ กรรมการ ๘. นางสาวธัญชนก ดดั สนั เทยี ะ กรรมการ ๙. นายวุฒนิ นั ท์ บุญคลอ้ ย กรรมการ และเลขานุการ คณะกรรมการจัดทำรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๑. นายวฒุ นิ นั ท์ บุญคลอ้ ย ประธานกรรมการ ๓. นางสาวธญั ชนก ดัดสนั เทยี ะ กรรมการ ๓. นางภทั ราณี จารทุ รัพยส์ ดใส กรรมการ ๔. นางสาวนันทน์ ภัส ทินนุรกั ษ์ กรรมการ/เลขานุการ ให้มีหน้าท่ีจัดทำรายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ให้เรียบร้อย ถูกต้อง ทนั เวลา และมีประสิทธิภาพ บังเกิดผลดีกบั โรงเรียนและราชการตอ่ ไป ทั้งน้ี ตัง้ แตบ่ ดั นเี้ ปน็ ต้นไป ส่ัง ณ วันที่ ๓๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายวฒุ ินันท์ บุญคล้อย) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนคงชยั สิทธิ์วิทยา รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๔

บันทึกการพจิ ารณาให้ความเห็นชอบเอกสาร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ของ โรงเรยี นคงชัยสิทธ์ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาบุรรี มั ย์ เขต ๑ .......................................... คณะกรรมการสถานศึกษาไดต้ รวจสอบรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปนระจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนคงชัยสทิ ธ์ิวิทยา พบว่าการปฏิบัติงานน้ันสอดคล้องกับจุดเด่น นโยบายของโรงเรยี น ตลอดจนจุดเด่น และนโยบายของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๑ และนโยบายของสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานทีก่ ำหนดไว้ มติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานโรงเรียนคงชัยสิทธ์วิ ิทยา เมื่อวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ได้พจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ด้วยมติเป็นเอกฉันท์ ใชร้ ายงานต่อหน่วยงานต้นสงั กัดและสาธารณชนได้ ……………………………………………………………… (นายแก้ว ทวที รพั ย์) ประธานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ........................................................................ (นายวฒุ ินนั ท์ บุญคล้อย) ผู้อำนวยการโรงเรยี นคงชัยสิทธิ์วทิ ยา รายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๕

ประกาศโรงเรียนคงชยั สิทธ์ิวิทยา เร่ือง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ............................................ โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศ คณะกรรมการการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เร่ือง กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติ เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง ให้ ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบบั ลงวนั ท่ี ๑๑ ตลุ าคม ๒๕๕๙ โรงเรียนคงชัยสิทธวิ์ ิทยา จึงขอยกเลิกประกาศโรงเรียน เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๐ และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและการมีส่วนร่วมของ ผู้เก่ียวข้อง บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครองและประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือ นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมิน คุณภาพภายนอกโรงเรียนคงชัยสิทธ์ิวิทยา จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐานตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับ การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศ ณ วันที่ ๓๑ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายวฒุ นิ ันท์ บญุ คลอ้ ย) ผู้อำนวยการโรงเรยี นคงชัยสทิ ธิ์วทิ ยา รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๖

โรงเรยี นคงชัยสิทธิ์วทิ ยา เร่อื ง คณะกรรมการจดั ทำรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ................................................. คณะกรรมการจัดทำรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ๑. นายวฒุ ินนั ท์ บญุ คลอ้ ย ประธานกรรมการ ๒. นางสาวธัญชนก ดัดสนั เทยี ะ กรรมการ ๓. นางภทั ราณี จารุทรัพย์สดใส กรรมการ ๔. นางสาวนันท์นภัส ทินนรุ กั ษ์ กรรมการ/เลขานุการ ให้มีหน้าท่ีจัดทำรายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ให้เรียบร้อย ถูกต้อง ทันเวลา และมปี ระสิทธภิ าพ บงั เกิดผลดีกับโรงเรยี นและราชการตอ่ ไป ณ วนั ท่ี ๓๑ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายวุฒนิ ันท์ บญุ คลอ้ ย) ผู้อำนวยการโรงเรยี นคงชัยสทิ ธวิ์ ิทยา รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ห น ้ า ๔๗