Baby Bloom พ.ศ.2489-2507 ยุคสิน้ สุดสงครามโลกครั้งท่ี 2 คนยุคนีค้ อื คนทมี่ ี อายุตัง้ แต่ 49 ปี ขนึ้ ไป เป็ นคนทมี่ ชี ีวติ เพอ่ื การ ทางาน ประหยัด อดออม รอบคอบ เคารพ กฎเกณฑ์ กตกิ า อดทนสูง คดิ และทา อะไรใหด้ ้วยตนเอง สู้งาน เป็ นเจา้ คนนายคน
Generation X พ.ศ. 2508-2522 เป็ นยุคทโี่ ลกม่ังค่ังแล้ว เป็ นคนวัยทางาน โตมากบั การพฒั นาของวดี โี อเกม คอมพวิ เตอร์ เพลงฮปิ ฮอป และอาจทนั ดูทวี จี อขาวดา ชอบอะไร งา่ ยๆไม่ตอ้ งเป็ นทางการ เป็ นตวั ของตัวเองสูง มีความคิดสร้างสรรค์
Generation Y พ.ศ.2523-2540 เป็ นยุคทเ่ี ทคโนโลยี อนิ เตอรเ์ น็ตเจริญรุดหน้า คนกลุ่มนีช้ อบงานดา้ นไอที มคี วามคดิ สร้างสรรค์ สามารถทาอะไรหลายๆ อยา่ งได้ในเวลาเดยี วกัน เป็ นคนมองโลกในแง่ดี ไม่ค่อยมคี วามอดทน ชอบการแสดงออก ไม่ ชอบถกู บังคับ มอี สิ ระในด้านความคดิ ไม่มคี วาม อดทน ชอบงานง่ายๆ เงนิ เดอื นสูงๆ ตอ้ งการคาชม ชอบทากจิ กรรมที่ สร้างความสุขให้ตนเอง ชอบสังสรรค์ ไม่หมกมุ่นเรื่องงาน
Generation Z พ.ศ.2540 ขึน้ ไป เป็ นวัยทเ่ี ตบิ โตมาพร้อมกับส่ิงอานวยความสะดวกมากมาย มี ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยตี า่ งๆ และเรียนรู้ไดเ้ ร็ว เป็ นรุ่น ทไ่ี ดร้ ับ การเลีย้ งดจู าก คนอนื่ มากกว่าพ่อแม่
Generation C กลุ่มคนยุคใหม่ทไ่ี ม่ได้ แบง่ ตามอายุ เป็ นกลุ่มทม่ี พี ฤตกิ รรมของการ สนใจเทคโนโลยี ตดิ โทรศัพทม์ อื ถอื จนถงึ ขัน้ เสพตดิ ชอบโพสต์ ชอบแชรข์ อ้ ความตา่ งๆ มากมาย
Transformative Learning
Transformative Learning หมายถงึ กระบวนการเรียนรู้ทนี่ าไปสู่การเปลย่ี นแปลงตนเองอย่างลกึ ซงึ้ ผ่านประสบการณต์ รงทสี่ ร้างสานึกใหม่และเปลย่ี นแปลงโลกทัศน์ ก่อให้เกดิ ความเข้าใจตนเอง เข้าใจโลกและความสัมพนั ธท์ างสังคม มี ความตน่ื รู้ มสี มดุลของชวี ติ มที ักษะในการค้นคว้า วเิ คราะห์ สังเคราะห์ สะท้อนคดิ มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ เป็ นผู้นาการ เปลย่ี นแปลงและสามารถสร้างทมี สุขภาพเพอ่ื สังคมสุขภาวะทเี่ ป็ นธรรม และสันตสิ ุข
วธิ ีการสอน 1. บรรยาย 2. สาธิต 3. วเิ คราะห์กรณศี ึกษา (Case Analysis) 4. ทดลอง 5. อภปิ รายกลุ่มย่อย 6. PBL (การสอนโดยใช้ปัญหาเป็ นหลกั ) 7. สัมมนา 8. แผนผงั ความคดิ (Concept mapping) 9. โครงงาน (Project) 10. Story line 11. เกม 12. Simulation Based Learning 13. บทบาทสมมติ 14. การเรียนแบบร่วมมือ (Co-operative Learning)
วธิ ีการสอน 15. ศึกษาด้วยตนเอง (Self study) 16. ทศั นศึกษา 17. Flipped classroom 18. Think pair share 19. การสะท้อนคดิ (reflective thinking) 20. การมอบหมายงาน 21. การฝึ กปฏิบัตใิ นสถานการณ์จริง 22. การประชุมปรึกษาการพยาบาล (Nursing Conference) 23. การศึกษาการพยาบาลรายบุคคล 24. การศึกษาผู้ป่ วยเฉพาะราย (Nursing Care study) (Nursing Case study)
ทกั ษะศตวรรษที่ 21 began on January 1, 2001, and will end on December 31, 2100
ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21:3Rsx 8Cs รหัส คาเต็ม ความหมาย R1 Reading ความสามารถทางด้านการอ่านภาษาไทยและ (อ่านออก) ภาษาองั กฤษได้ถูกต้องตามอกั ขระ อ่านแล้ว เข้าใจเนื้อหา และตคี วามเรื่องทอี่ ่านได้ตรง ประเด็น R2 (W)Riting ความสามารถเขยี นได้ดที ้งั ภาษาไทยและ (เขียนได้) ภาษาองั กฤษ โดยเขยี นได้ถูกต้องตามหลกั ภาษาไทย สื่อสารได้ตรงประเดน็ สานวน สละสลวย R3 (A)Rithemetics ความสามารถทางด้านคณติ ศาสตร์พืน้ ฐาน
ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21:3Rs x 8Cs รหัส คาเต็ม ความหมาย C1 Critical Thinking and Problem ความสามารถในการคดิ เชิงวเิ คราะห์ คดิ อย่างเป็ นระบบและ Solving ใช้เหตุผลในการตดั สินใจเพ่ือแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ (การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณและ ต่างๆได้อย่างเหมาะสม การแก้ปัญหา) C2 Creativity and Innovation ความสารถในการคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ คดิ เชิงบวก เพ่ือ (การคดิ สร้างสรรค์และนวตั กรรม) นาไปสู่การสร้างและใช้องค์ความรู้หรือนวตั กรรมในการ พฒั นางาน C3 Cross-cultural Understanding ความเข้าใจในความแตกต่างของบุคคลและยอมรับความ (ความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์) หลากหลายทางวฒั นธรรม C4 Collaboration,Teamwork and ความสามารถในการปฏสิ ัมพนั ธ์กบั ผู้อื่น การทางานเป็ นทมี Leadership การแสดงภาวะผู้นา เพ่ือนาไปสู่ความสาเร็จตามเป้าหมาย (ความร่วมมือ การทางานเป็ นทมี
ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21:3Rsx 8Cs รหัส คาเตม็ ความหมาย C5 Communications,Information, and Media ความสามารถในการเข้าถงึ ค้นหา วเิ คราะห์ ประเมนิ Literacy) และถ่ายทอดข้อมูลข่าวสาร ความสามารถในการใช้สื่อ (การสื่อสาร สารสนเทศและรู้เท่าทนั สื่อ) สารสนเทศต่างๆ C6 Computing and ICT Literacy ความสามารถทางด้านการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ (คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศ การใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ และการสื่อสาร) C7 Career&learning self-reliance ความสามารถ ในการปรับตัวต่อสถานการณ์ต่างๆ ความ (ทกั ษะอาชีพและการเรียนรู้) ยืดหยุ่น ความรับผดิ ชอบต่อบทบาทหน้าทขี่ องตนเอง และสังคม การเป็ นแบบอย่างทด่ี ี สามารถกาหนด เป้าหมาย และแนวทางในการบรรลุเป้าหมายได้ด้วย ตนเอง และมกี ารเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดชีวติ C8 Compassion (คุณธรรม จริยธรรม) ความมเี มตตา กรุณา มวี นิ ัย เพมิ่ เตมิ ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ
การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษนักศึกษาตามนโยบาย คณะกรรมการการอดุ มศึกษา คณะกรรมการการอุดมศกึ ษาได้ประกาศนโยบายการยกระดบั มาตรฐาน ภาษาอังกฤษในสถาบันอุดมศกึ ษา เมอื่ วันท่ี 12 เมษายน 2559 เพอ่ื พัฒนาให้นักศกึ ษามคี วามรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ โดยระบุ ให้ สถาบนั อุดมศกึ ษาพจิ ารณาจัดให้นิสติ /นักศกึ ษา ทดสอบความรู้ ภาษาอังกฤษตามแบบทดสอบมาตรฐาน สถาบนั พระบรมราชชนก จงึ ไดม้ ี การทาจัดข้อสอบมาตรฐานเพอื่ ใช้สอบวัดความรู้ภาษาอังกฤษใหก้ ับ นักศึกษาของวทิ ยาลัยในสังกัด คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบนั พระบรม ราชชนก โดยนักศกึ ษาต้องสอบผ่านตามเกณฑท์ ก่ี าหนด
การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษนกั ศึกษาตามนโยบาย คณะกรรมการการอดุ มศึกษา วทิ ยาลัยพยาบาล ในสังกัดคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบนั พระบรม ราชชนก จะจัดใหน้ ักศึกษาสอบภาษาอังกฤษ ปี การศกึ ษาละ 3 ครั้ง ตาม กาหนดเวลาในปฏทิ นิ การศกึ ษาของคณะ โดยใช้ข้อสอบมาตรฐานของ คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก นักศกึ ษาทุกคนตอ้ ง เข้าสอบทุกครั้ง เพราะผลการสอบจะใช้เป็ นเกณฑใ์ นการสาเร็จการศกึ ษา หากนักศึกษาสอบไม่ผ่านตามเกณฑ์ จะไม่สาเร็จการศึกษา ไม่สามารถรับ ใบรายงานผลการศึกษา (Transcript) และปริญญาบัตรได้
การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษนักศึกษาตามนโยบาย คณะกรรมการการอดุ มศึกษา โดยข้อสอบจะประกอบด้วย 1. Listening and Speaking 30 ข้อ 30 คะแนน 2. Grammar and Writing 30 ขอ้ 30 คะแนน 3. Reading Comprehensive 40 ข้อ 40 คะแนน
การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษนักศึกษาตามนโยบาย คณะกรรมการการอดุ มศึกษา เกณฑข์ อผลการสอบแบ่งเป็ น 4 ระดบั คะแนนรวม 0-25 ระดับ Beginner (A) คะแนนรวม 26-50 ระดับ Lower intermediate (B1) คะแนนรวม 51-75 ระดับ Upper intermediate (B2) คะแนนรวม 76-100 ระดับ Advanced (C) (เกณฑก์ ารสอบผ่านของสถาบันพระบรมราชชนกคอื B1)
การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษนักศึกษาตามนโยบาย คณะกรรมการการอดุ มศึกษา นอกจากนีน้ ักศกึ ษาสามารถไปสอบภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ นอกเหนือจากท่ี สถาบนั พระบรมราชชนกกาหนดปี ละ 3 ครั้ง โดยมเี กณฑผ์ ่านดังนี้ 1. PBRI Test ทรี่ ะดับคะแนนไม่น้อยกว่า 41 2. TOEIC ทร่ี ะดับคะแนนไม่น้อยกว่า 255 3. TOEFL - Paper Based Test ทรี่ ะดับคะแนนไม่น้อยกว่า 397 - Computer Based Test (CBT) ทรี่ ะดบั คะแนนไม่น้อยกว่า 93 - Internet Based Test (IBT) ทร่ี ะดบั คะแนนไม่น้อยกว่า 30
การยกระดบั มาตรฐานภาษาองั กฤษนกั ศึกษาตามนโยบาย คณะกรรมการการอุดมศึกษา 4. IEL TS ทร่ี ะดบั คะแนนไม่น้อยกว่า 3.0 5. CU TEP ทร่ี ะดบั คะแนนไม่น้อยกว่า 40 6. TOEFL-ITP ทรี่ ะดับคะแนนไม่น้อยกว่า 350 7. สถาบนั ภาษาของสถาบันอุดมศกึ ษาตา่ งๆ ทไี่ ด้รับการยอมรับ ทร่ี ะดบั คะแนนเทยี บเคยี ง B1 8. อน่ื ๆ ตามทส่ี ภาวชิ าการพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบ
เกณฑก์ ารสาเร็จการศกึ ษา 1. คะแนนเฉลย่ี สะสมตลอดหลักสูตรไมต่ า่ กว่า 2.00 2. จานวนปี ทเี่ รียนไม่เกนิ ระยะเวลาทเ่ี กณฑม์ าตรฐานหลักสูตรกาหนด 3. สอบไดจ้ านวนหน่วยกติ ครบตามหลกั สตู ร สถ4า.บผัน่าพนรกะาบรรสมอรบาคชชวานมกรู้รวบยอดตามเกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการศกึ ษาของ 5. ผา่ นเกณฑภ์ าษาอังกฤษ ตามประกาศของสถาบัน 6. ตอ้ งชาระค่าใช้จา่ ยตา่ งๆ ในการศกึ ษาครบตามทกี่ าหนด (ขอ้ บงั คบั สถาบันพระบรมราชชนก วา่ ด้วยการจดั การศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ. 2564)
พระบรมราโชวาทในหลวงรัชกาลท่ี 9 พระราชทาน ในพธิ ีพระราชทานปริญญาบัตรแก่บัณฑติ วทิ ยาลยั วชิ าการศึกษา ประสานมติ ร 28 พฤศจิกายน 2515 “การศึกษาทีด่ นี ้ัน เป็ นงานทล่ี ะเอยี ด ลกึ ซึ้งมาก จาเป็นตอ้ งใชค้ วามรอบรู้อนั กวา้ งขวาง ใชค้ วามสุขมุ รอบคอบ ประกอบดว้ ยความต้งั ใจ และความเพยี รพยายามอยา่ งแรงกลา้ จึงจะทาไดส้ าเร็จ…”
Search
