ملف انجاز وسام ابو بهاء-الجديد المعتمد-DESKTOP-98SOI9D

‫خطــــة درس‬ ‫الصف‪ :‬المستوى ‪... :‬العاشر‪ ...‬المبحث ‪.… :‬الرياضيات‪ ...........‬عنوان الوحدة ‪........ :‬الأسس والمعادلات‪.................................‬عنوان الدرس ‪ :‬حل نظام مكون من معادله خطيه ومعادله‬ ‫تربيعيه‬ ‫عدد الحصص ‪ .....................3................ :‬التاريخ‪ :‬من ‪2020 / /‬م إلى ‪2020 / /‬م‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬نظام المعادلات وحلهو عددحلول النظام‪ ..........‬التكامل الرأسي ‪ :‬حل معادله خطيه سابع حل معادله تربيعيه تاسع ‪ .........‬التكامل الأفقي ‪ :‬المتجهات فيزياء‬ ‫التنفيـــــــــــــــــــــــــــــــــــذ‬ ‫التقويــــــــــــــــــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫النتاجات الخاصة‬ ‫الرقم‬ ‫الاجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫ملف تقديم الامثلةفي الكتاب المدرسي ومناقشتها مع‬ ‫التقويم‬ ‫ان يحل الطالب نظاما مكونا من‬ ‫‪1‬‬ ‫معادتة خطية واخرى تربيعية‬ ‫التعلم التعاوني المبني على الانج الطلبة على منصة المناقشة في برنامج ‪21‬د‬ ‫شبكة الانترنت‬ ‫از الميكروسوفت تيمز‬ ‫الاداء‬ ‫الايعاز للطلبة بانشاء ملف انجاز لاوراق‬ ‫المناقشة‬ ‫ان يتعرف الطالب عدد الحلول‬ ‫‪2‬‬ ‫العمل الخاصة بالدرس‬ ‫والحوار‬ ‫الممكنة لنظام مكون من معادلة‬ ‫‪22‬د‬ ‫برمجية جيو جبرا‬ ‫خطية واخرى تربيعية‬ ‫تقديم ورقة عمل رقم ‪ 1‬لحل مسالةاتحقق من‬ ‫تطبيق مايكروسوفت‬ ‫ان ينمذج الطالب مسالة حياتية‬ ‫‪3‬‬ ‫فهمي موضحا فيها خطوات الحل‬ ‫تيمز‬ ‫باستعمال نظام مكون من معادلة‬ ‫‪41‬د‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫خطية واخرى تربيعية ويحله‬ ‫تقديم ورقة عمل رقم ‪ 2‬تتضمن التحقق من‬ ‫‪4‬‬ ‫حل ورقة عمل رقم ‪ 1‬باستخدام برمجية ‪11‬د‬ ‫جيوجبرا‬ ‫‪11‬د‬ ‫تقديم ورقة عمل رقم ‪ 3‬تتضمن اسئلة متنوعة‬ ‫من الكتاب المدرسي وكتاب الانشطة‬ ‫مشاركة ملفات الانجاز على منصة النقاش‬ ‫ومناقشة حلول الطلبة مع بعضهم البعض ومع ‪11‬د‬ ‫المعلم‬ ‫‪51‬‬

‫(جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمـــــــــــــل الذاتي ‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫اليوم والتاريخ الشعبة الحصة‬ ‫تحديات واجهتني‪:‬‬ ‫اقتراحات تحسين ‪:‬‬ ‫ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف (حقيبة) للأنشطة جميعها واوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس مدير المدرسة‪ /‬الاسم والتوقيع ‪ ..................... :‬التاريخ ‪............................. :‬‬ ‫المشرف التربوي‪ /‬الاسم والتوقيع ‪ ..................… :‬التاريخ ‪:‬‬ ‫اعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪ -1 :‬وسام ابو بهاء‪...............................… -3 ............................ -2 ...........................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪Form#Qf 71-1-47 rev.a‬‬ ‫‪52‬‬

‫(اليوم العاشر)‬ ‫تدريب المعلمين‬ ‫‪53‬‬

‫المهمة الأولى‬ ‫خطــــة درس‬ ‫الصف‪ :‬المستوى ‪... :‬العاشر‪ ...‬المبحث ‪.… :‬الرياضيات‪ ...........‬عنوان الوحدة ‪........ :‬الأسس والمعادلات‪.................................‬عنوان الدرس ‪ :‬حل نظام مكون من معادله خطيه ومعادله‬ ‫تربيعيه‬ ‫من ‪2020 / /‬م إلى ‪2020 / /‬م‬ ‫عدد الحصص ‪ .....................3................ :‬التاريخ‪:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬حل معادله خطيه سابع حل معادله تربيعيه تاسع ‪ .........‬التكامل الأفقي ‪ :‬المتجهات فيزياء‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬نظام المعادلات وحلهو عددحلول النظام‪..........‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫التنفيـــــــــــــــــــــــــــــــــــذ‬ ‫التقويــــــــــــــــــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫النتاجات الخاصة‬ ‫الرقم‬ ‫الاجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫التقويم قوائم‬ ‫ان يحل الطالب نظاما مكون من‬ ‫‪1‬‬ ‫التعلم التعاوني المبني على الشط تقديم خطوات التعامل مع برمجية جيوجبرا‬ ‫معادلةخطيةواخرى تربيعية‬ ‫‪21‬د‬ ‫شبكة الانترنت‬ ‫الاداء ب‬ ‫تقسيم الطلاب الى مجموعات بحث تكون‬ ‫المناقشة‬ ‫ان يتعرف الطالب عدد الحلول‬ ‫‪2‬‬ ‫مستوياتهم متباينة‬ ‫والحوار‬ ‫الممكنة لحل نظام مكون من معادلة‬ ‫‪22‬د‬ ‫برمجية جيوجبرا‬ ‫خطية واخرى تربيعية‬ ‫تكليف المجموعات بجمع صور عن الانترنت‬ ‫التعلم‬ ‫ان ينمذج مسالة حياتية باستعمال‬ ‫‪3‬‬ ‫تمثل خطوط مستقيمة ومنحنيات‬ ‫بالمشاريع‬ ‫نظام مكون من معادلة خطية‬ ‫‪41‬د‬ ‫مختبر الحاسوب‬ ‫واخرى تربيعية ةيحله‬ ‫‪11‬د‬ ‫تكليف الطلبة باجراء لقلء مع متخصص‬ ‫التعلم المدمج‬ ‫‪4‬‬ ‫هندسي عبر تقنية الزوم‬ ‫‪11‬د‬ ‫تكليف كل مجموعة بحل مثال رقم ‪ 1‬من‬ ‫الكتاب المدرسي عن طريق برمجية جيوجبرا‬ ‫‪54‬‬

‫‪11‬د‬ ‫واجب بيتي حل اسئلة الدرس من كتاب‬ ‫التمارين‬ ‫(جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمـــــــــــــل الذاتي ‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫اليوم والتاريخ الشعبة الحصة‬ ‫تحديات واجهتني‪:‬‬ ‫اقتراحات تحسين ‪:‬‬ ‫ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف (حقيبة) للأنشطة جميعها واوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس مدير المدرسة‪ /‬الاسم والتوقيع ‪ ..................... :‬التاريخ ‪............................. :‬‬ ‫المشرف التربوي‪ /‬الاسم والتوقيع ‪ ..................… :‬التاريخ ‪:‬‬ ‫اعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪ -1 :‬وسام ابو بهاء‪...............................… -3 ............................ -2 ...........................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪Form#Qf 71-1-47 rev.a‬‬ ‫‪55‬‬

‫‪ ‬أذكر أمرا واحدا أستمتعت به كثيرا أثناء تنفيذك للحصة؟‬ ‫تفاعل الطلبة على المنصات‪.‬‬ ‫‪ ‬أذكر تحديا واجهك في أثناء تنفيذك للحصة؟ وكيف تغلبت عليه؟‬ ‫عدم وصول محتوى الدروس والحصص لجميع الطلاب ‪ ،‬وتغلبت عليه عن طريق ايصال‬ ‫المحتوى المصور للحصص الى هواتف أولياء الأمور‪.‬‬ ‫‪ ‬هل سارت الحصة كما هو مخطط له؟‬ ‫نعم‪.‬‬ ‫‪ ‬أعطي دليل على تحقق تعلم الطلبة؟‬ ‫حلهم للواجبات وتسليمها في الفترة المحددة‪.‬‬ ‫‪56‬‬

‫المهمة الثانية‬ ‫الآن أعرف‬ ‫كنت أفكر‬ ‫ان هذا التطوير في متناول المعلم والطالب وانه اصبح‬ ‫ان المناهج المطورة صعبة‪.‬‬ ‫ضرورة ملحة خاصة في مادة الرياضيات لمواكبة التقدم‬ ‫الحالي وان يكون مقدمة للحياه الجامعية ولكسر الجمود‬ ‫الذي يشعر به الطلاب عند دراسة الرياضيات‪.‬‬ ‫أتمنى أن‬ ‫أعجبني‬ ‫استخدام التكنولوجيا في تدريس الرياضات كااستخدام‬ ‫ان تستمر سلسلة المناهج المطورة لتغطي كافة المراحل‪.‬‬ ‫الارقام والرموز باللغه الانجليزية‪.‬‬ ‫‪57‬‬

The End… 58