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‫العدد رقم ‪1‬‬ ‫مجلة‬ ‫المستقبل‬ ‫الموسم الدراسي ‪0200 / 0202 :‬‬

‫تصدر المجلة عن النادي‬ ‫الرحمان الرحيم‪ ،‬والصلاة والسلام‪ ،‬على أشرف الخلق‬ ‫الثقافي والفني تحت إشراف ‪:‬‬ ‫أجمعين‪.‬‬ ‫ياسمين الكرماط‬ ‫تحية طيبة‪،‬‬ ‫اسماعيل أبجا‬ ‫إدريس بولحفة‬ ‫ثم أما بعد؛‬ ‫تصميم ‪ :‬محمد لكدروري‬ ‫إه لشررف عرمريرم لر را اري الر راي الرنر‪،‬رااري والر ر ري‪،‬‬ ‫بنانوية المست‪،‬بل التأهيلية‪ ،‬أن نضع بين أيديكم هذا الرمرولروي‬ ‫الجديرد‪ ،‬الرمرو روم ج ةمرجرلرة الرمرسرتر‪،‬ربرلة‪ ،‬والرذ رر إلرى‬ ‫الوجوي بعد مخاض عسير‪ ،‬إذ لم يركرن مرن السرجرل ترجرمريرع‬ ‫موايه المتشعبة‪ ،‬وت ‪،‬يحجا‪ ،‬وتص ي جا وتبويبجا‪ ،‬صوصرا وأنرجرا‬ ‫تميزت بالت وع اللغو ‪ ،‬إذ نجد العربية ال صرحرى‪ ،‬والر ررنسريرة‬ ‫والإنجليزية‪ ،‬علاوة علرى ترمريرز أنرواعرجرا وأصر راارجرا‪ ،‬ار رلر ري‬ ‫السري‪ ،‬والشعر‪ ،‬والم‪،‬الة ال كرية والعلمية‪ ،‬وان الترشركريرل‪،...‬‬ ‫اشكلت بذلك امتزاجرا ثر‪،‬رااريرا وإبرداعريرا‪ ،‬بركرل الرلرغرات‬ ‫والأجر رال‪ ،‬ولركرل الر رلرات‪ ،‬حرير ترعرالر‪،‬رت إبرداعرات‬ ‫الأ اتذة وأاكارهم‪ ،‬بما انر رجرر مرن ير ربروع الإبرداع لرد‬ ‫المتعلمات والمتعلمين‪ ،‬اكانت بذلك بمنابة ثمار لشجرتر را‬ ‫المباركة التي غرر ر راهرا أوم الرمرو رم‪ ،‬ارتررعررت وأ هررت‬ ‫وأثرمررت أوم عردي مرن مرجرلرتر را الرور ريرة‪ ،‬الرتري نرعرر رجرا‬ ‫أمامكم لتتذو وا ثمارها اليانعات‪ ،‬آملين أن تر رام ر راكرم‬ ‫وا تحسانكم‪.‬‬ ‫واي الأ ير لا بد من الت ويه بالحس الإبداعي لرد أبر را ر را‬ ‫الرترلامريرذ‪ ،‬وتر‪،‬رديرم أجرزم الشركرر وأحرر عربرارات الرتر‪،‬رديرر‬ ‫والامت ان‪ ،‬إلى كرل مرن راهرم مرن رريري أو برعريرد‪ ،‬اري‬ ‫إ را هذا العمل إلى الوجوي‪ ،‬كما نضرج لكم موعدا مرع‬ ‫أعداي أ ر ‪ ،‬ومبايرات أ ر ‪..‬‬ ‫والسلام عليكم ورحمة الله‪.‬‬ ‫يا مين الكرماط‪ ،‬إ ماعيل أبجا‪ ،‬إيريس بولح ة‪.‬‬

‫المحتويات‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام‬ ‫على رسول الله صلى الله عليه وسلللم‬ ‫‪10‬‬ ‫وعلى آله وصحبه‪.‬‬ ‫يسرني ويسعدني أن أتقدم بعبارات الشلرلر‬ ‫والامتنان لرل من ساهم في إنجاز هذا العملل‬ ‫الثقافي والفرري والإشعاعي المتميز‪ .‬الذي يعتبر‬ ‫ثمرة مجهودات طول السنة قام بها مجموعة من‬ ‫الأساتذة مشرورين عليها‪ .‬وأخص بالذكر منسق‬ ‫النادي الثقافي والفني إدريس بولحفة صاحب‬ ‫فررة إنجاز هذه المجلة والمشرف عليها إللى‬ ‫جانب كل من الأستاذة ياسمين الررماط والأستاذ‬ ‫اسماعيل أبجا والأستاذ محمد الردروري‪ .‬فشرراً‬ ‫لهم على مجهوداتهم النبيلة في سبيل الارتقاء‬ ‫بجودة التعلمات وتنوير عقول الأجيال الناشئة‪.‬‬ ‫كما أنوه برل المساهمين بأفرارهم من أساتذة‬ ‫وتلاميذ في كتابة فقرات هذه المجلة‪ .‬ومن خلال‬ ‫هذا المنبر أتقدم باسمي وباسم جميع الأطلر‬ ‫العاملة بالمؤسسة بالشرر الجزيل للمديلريلة‬ ‫الإقليمية على مجهوداتها المبذولة من أجلل‬ ‫تأهيل فضاء المؤسسة وتجهيزها خلدملة‬ ‫للمتعلم وللمنظومة التعليمية بصفة عامة‪.‬كما‬ ‫لا ننسى تقدير عمل منسقي الأندية التربويلة‬ ‫والانخراط الإيجابي للمتعلمين في تفلعليلل‬ ‫وتنشيط أدوار الحياة المدرسية داخل المؤسسة‪:‬‬ ‫النادي الصحي والبيئي والنادي الرياضي ونادي‬ ‫القراءة والتدريبات الصوتية‪ .‬والشرر موصلول‬ ‫لمرتب جمعية آباء وأمهات وأولياء أمور التلاميذ‬ ‫على مجهوداتهم الفعالة للارتقاء بلفلضلاء‬ ‫المؤسسة وتحسين مستوى التحصيل الدراسي‬ ‫لدى المتعلللمليلن واللملتلعلللملات‪.‬‬ ‫ذ‪ .‬عبد العزيز المغراوي‬ ‫مدير ثانوية المستقبل التأهيلية‬

‫شخصية العدي‬ ‫محمد اللحلوحي ‪ :‬قيدوم الموسسة وحكيمها‬







‫ا ِذبيي برفق‬ ‫لا يوجد حزن يدوم إلى الأبد‪ ،‬ولا يوجد حب‬ ‫يدوم إلى الأبد أيضا‪...‬‬ ‫‪ -‬سأراهن على أنه يوجد‪..‬‬ ‫‪ -‬ما الذي ستراهنين عليه؟! الحب أم‬ ‫الحزن؟‬ ‫‪ -‬الحب الحزين‪..‬‬



‫انوار مشرقة‪،‬‬ ‫عشر روايات جديدة‬ ‫لسنة ‪0200‬‬

‫سلمى كعكوع ‪ 1 ،‬باك آ‪.‬ع‪.‬إ ‪7‬‬ ‫الفن و الإنسان‬ ‫\"‬ ‫عند الأدباء‬ ‫نجيب محفوظ‬ ‫هاروكي موراكامي‬ ‫فيكتور هيغو‬ ‫أغاثا كريستي‬ ‫دان براون‬ ‫فرجينيا وولف‬

‫الحياة المدرسية‬ ‫الأنشطة الموازية ‪ ...‬القيمة المضافة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫المستقبل في سطور ‪...‬‬

‫تحليل قصيدة سربروس في بابل‬ ‫للشاعر العراقي بدر شاكر‬ ‫السياب‬



‫ملف العدد‬ ‫كيفية استخراج الأحرام‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫من النصوص الشرعية‪:‬‬ ‫•ٱ‬ ‫•‬ ‫ٱ‬ ‫ٱ‬ ‫ٱ‬

‫نصوص شعرية‬

‫وعلى غيري غير انبهار وإقبال‬ ‫طال انتظاري‬ ‫ألم أك يوما في مقام الأعالي؟‬ ‫درسي لمن في غرب وفي شمال‬ ‫بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية‬ ‫استوعبت آي القرآن حرفا ومعاني‬ ‫أبياتها بعدد حروف لغة الضاد‬ ‫وحديث النبي روعة وبيانا في آن‬ ‫‪-------------‬‬ ‫وعلوم شرع وكون نمت في كياني‬ ‫فمن ياقوم يبادر‪ ،‬يضحي لشاني؟‬ ‫طال انتظاري لهبة دون تواني‬ ‫جميع اللغات ولدت ونمت بنقصان‬ ‫وربي لآدم في الجنة كاملة أهداني‬ ‫وهمة ضاعت بين مبهور ومتوان‬ ‫أنا لسان ضاد أصل وأس كل بنيان‬ ‫مبهور بما قد أتى ممن عاداني‬ ‫وجدت أولا وسأبقى آخرا والكل فان‬ ‫ومتواني ليس مكترثا لأشجاني‬ ‫أنا في انتظار إن رمتم عزا بلا هوان‬ ‫فليس الرقي إلا في وبين أحضاني‬ ‫ناديت‪ :‬هبوا إلى أولى الصفوف‬ ‫نثرت وردا على أطراف حروفي‬ ‫عجزت لغات الدنى بلوغي وإتياني‬ ‫لتنبيه الغافلين عني إلى ألوف‬ ‫فليس عزيزا على الله عود عنفواني‬ ‫من الفؤوس حولي‪ ،‬لكن كفوفي‬ ‫ممتدة إلى السماء في اطمئنان‬ ‫محمد الصديق‬ ‫ودت فؤوس لو تهد هدا بنياني‬ ‫‪12‬دجنبر ‪2221‬‬ ‫لكن وعد الله آت‪ :‬عز بعد امتهان‬ ‫ونصر على غيري يشفي أحزاني‬ ‫ما وجدت من قومي غير إغفال‬



‫ب نا‬ ‫الفرق بين نساء الماضي‬ ‫ونساء الحاضر‬



‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الطاقة الإيجابية ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ابداعات تلاميدبة‬ ‫اختفاء حنين‬ ‫الصور من إبداع التلميذةسمية كركيط الاولى باكالوريا علوم تجريبية ‪4‬‬

‫”\"راس السوق\"”“ عبودية التكنولوجيا‬ ‫المثلث المستحيل‬ ‫أوجد الفرق بين الصورتين‬ ‫إعداد الشريف أبو حفص‬ ‫لغز أدبي‬ ‫ع َّم تتحدث الأبيات الآتية؟‬ ‫سودوكو‬ ‫حكم الضب‬



Au premier jour, Les élèves sont absents. Dans ma classe violette. Hugo et splendide, Je vois les souvenirs, Ces morts vous attendent. Je vois la navette. Attendent votre attitude, Voilà le tableau, Pour apprendre leurs accents... Voilà les marqueurs. De quelle raison ? Le climat est beau, Pandémie ou politique ? Pour expliquer un cours. Covid va t'en, Mais la classe est vide, La vie sans toi magnifique. Mohammed Seddik What has the \"Covid19\" pandemic taught me? We all have been affected by the CO- VID-19 pandemic. It affected our I also learned new ways to connect and collabo- lives psychologically, emotionally, rate with people. I learned to plan and organize my activities. I also learned to manage my time socially and economically. It has made us feel on the net and use it to study and learn about sad, bored, afraid and worried about the future. many topics, and about different ways to main- The beginning of the year 2020 was a difficult tain good health and protect my family and my- time that changed our lives. By the end of self. Moreover, I learned patience and perseve- March, most people all over the world were for- rance to overcome new difficult situations. It ced to stay at home, wear masks helped me to be more self- and keep distance from each confident to adapt to new cir- other. Many people lost their On the other hand, the cumstances and face challenges jobs and students could not go with courage and determination. to school and had to adapt to pandemic had great In addition to all this, I learned distance learning. positive influences on and understood the importance As a student, the covid 19 pan- my personality and way of face-to-face contact and real demic affected me in two diffe- communication. I learned to ap- rent ways : On the one hand, it of thinking. preciate everything I have and had negative consequences on to thank Allah for the freedom my whole life : it made me feel a lot of ways :I to go out and the ability to travel to meet was so sad and lonely not to see my friends and friends and relatives and to go to school with no relatives in person. I was bored staying at home restrictions. all the time trying to learn alone - away from It is true that the covid 19 pandemic had many my teachers and classmates. I was tired and negative effects on our lives, but I believe that nervous when I first started using the internet if it had not come, I would not have learned for distance learning. But most of all, I was ve- many things. Through it all, I learned more ry worried about my school results and future. about myself getting closer to the person I want On the other hand, the pandemic had great posi- to be. tive influences on my personality and way of Thank you very much for listening. thinking. First, it put me in situations where I was able to develop personal skills that I rarely By : Houda Boumjahed used before. Thanks to the Covid 19 pandemic,

Elle était perplexe et décida de s'endormir. Le justice a conclu qu'il s'agissait d'un suicide ; mainte- lendemain matin, elle reçut des messages effrayants nant je te choisis pour être mon partenaire dans la d'un numéro inconnu; Douâe pensa que s’était une vengeance ». Il commença de lui envoyer des pho- plaisanterie venant d’une amie, alors elle lui laissa tos concernant le criminel qui avait échappé à la ce message téléphonique : « si tu étais vraiment justice. « C’est lui qui m’a tué !, lui dit-il, tu dois une personne dangereuse, vas-y laisse un couteau délivrer mon âme de toute souffrance, cet assassin ensanglanté sur mon lit ! ». Chose promise, chose doit être jugé le plus vite possible ». Elle cria : « Tu due, elle ouvrit la porte de sa chambre et fut saisie me demandes des choses impossibles, je ne sup- d’horreur en observant un poignard avec des traces porte plus ça, fous-moi la paix ! » de sang sur les murs. Douâe était confuse et pani- Douâe n’avait pas saisi cette histoire des esprits quée, essayant de crier de toutes ses forces mais à errants à la recherche du repos éternel. Elle finit par chaque fois qu'elle voulait alerter ses parents, bloquer le numéro de cette créature fantomatique, quelque chose l’empêcha d’aller jusqu’au bout. Ses mais ce n’était peut-être pas une bonne idée. Deux yeux se fermèrent, son corps s’engourdit, et elle jours après cet incident, son père eut un grave acci- s’évanouit seule dans une chambre étrangement re- dent de route et fut hospitalisé, alors elle comprit froidie. que les menaces de l’esprit maléfique étaient ré- Après une demi-heure, Ahlam secourut sa sœur elles. Donc, elle accepta de venir au secours de cette Douâe et appela ses parents qui étaient sombrés de- âme en allant à la résidence du tueur. Douâe accepta puis la matinée dans leur travail à l’usine de la ré- de se laisser manipuler par le fantôme errant qui gion. Lorsque son père revint chez lui, elle lui ra- avait hâte de se débarrasser du vrai criminel. conta tout ce qui s'était passé, avec les moindres dé- Arrivée à l’endroit où logeait le tueur, qui était un tails, mais malheureusement le père n'avait donné ancien trafiquant avec un lourd casier judiciaire, aucune importance au sujet et lui dit : « Ma chérie, Douâe frappa très fort à la porte de l’appartement, c'est juste une hallucination, surtout après le film les yeux rougis, et le regard poignant. Le trafiquant d'horreur que tu as regardé hier, d’ailleurs je t’inter- ouvrit la porte et fut saisi de terreur en voyant cette dis dorénavant de voir ce genre de films, ce n’est jeune étudiante se transformer en homme poignar- pas bien pour toi, ok ? ». Douâe voulait répliquer : dé, tacheté de sang, laissant voir de veines de vam- « Mais papa.. ! ». « Ne dis rien maintenant, et re- pire. Le trafiquant se rappela la scène du meurtre pose-toi, on en parlera plus tard » lui dit-il. qu’il avait perpétré en toute insensibilité. Le fan- Quelques jours après, la jeune étudiante fut se- tôme glissa de la subconscience manipulée de couée par la même voix étrange qu’elle avait enten- Douâe vers celle du trafiquant, et s’empara aussi de due il y a une semaine auparavant. Cette fois, le ton son corps. Douâe apercevait effroyablement le feu était plus menaçant : « Je te retrouverai … ! Tu ne qui envahissait les jambes du tueur en montant jus- m’échapperas pas… ! La mort approche… ! ». La qu’à sa tête. Une boule flamboyante sortit de ses pauvre fille n'avait pas dormi toute la nuit, et cette yeux…. fois elle ne voulait pas avertir ses parents, car elle « C’est l’heure du petit déjeuner, on se réveille ! » connaissait déjà leur réponse .Le lendemain, Douâe dit Chaymae à sa soeur. était revenue du lycée, et fut accueillie par sa mère En effet, Douâe vient qui lui demanda de prendre son déjeuner et d’aller ranger sa chambre. Une demi heure après, elle reçut de passer sa première nuit dans la nouvelle habita- un autre message anonyme lui disant : « Veux- tu tion en pleine forêt. Elle fut incroyablement soula- gée de réaliser que c’était tout simplement un cau- un coup de main ?». Douâe, très furieuse récrivit un chemar dérangeant. Pourtant, après un mois, elle message pour chercher une explication rationnelle à reçut un nouveau message de la part d’un numéro tout ce baratin : « Qui es-tu ? Que cherches-tu ? inconnu où elle lut ceci : « Souviens-toi, tu es ma Pourquoi tu me terrorises avec ces menaces sangui- complice, mon âme est toujours à la recherche de naires ? ». Alors il répondit : « Je suis mort depuis deux ans mais mon âme est torturée, je reviens pour ceux qui m’ont assassiné, je compte sur toi ! ». Au me venger parce que ton père n'a pas réussi à dé- moment où elle finit de lire le message, elle fut in- noncer le criminel qui m'a tué, et pourtant le père terloquée par une goutte de sang qui descend du était le seul témoin oculaire du crime, mais il a pré- mur de sa chambre…. féré se taire de peur que sa vie soit mise en danger à cause d’un trafiquant de drogue, celui qui m’a ôté la Par : Douâe Mahrach vie. Ainsi, ce dealer de cocaïne n'a pas été puni et la Encadré par : Ismail ABEJJA

C ela faisait une année entière que Douâe avait déménagée avec ses parents dans une nouvelle maison. La famille s'était installée non loin d'une forêt quasi sau- vage. Un jour, la jeune fille était restée seule dans la maison, assise près de la cheminée. Soudain, il lui semblait que le feu rampait étrangement dans le salon et que les meubles à côté commencèrent à s'élever du sol. Est-ce une hallucination nocturne ? Ou peut-être un épuisement de fin de semaine?

a vie… un concentré d’existence, une dans une époque supersonique, où l’humanité est succession de naissances où l’être hu- dévastée par les vampires de la technologie, dans un main, avec toute sa complexité et toute sa monde virtuel où, comme le disait malheureusement finitude, virevolte entre le bien et le mal, Umberto Eco, « certains imbéciles des réseaux so- bascule de la douleur à la félicité, et passe par des ciaux ont le même droit de parole qu’un écrivain ou situations paradoxales qui déterminent son être, ai- un chercheur ayant eu le prix Nobel ». guisent son caractère et propulsent le cratère de son Il n’est certainement pas d’antidote plus puissant intériorité humaine ,tel un brasier flamboyant, vers et plus euphorisant qu’on puisse s’injecter ces der- un ailleurs aussi immense niers temps, contre la superficialité qu’insondable. criarde des uns, l’ignorance engloutis- Il est des moments de partage sante des autres, que celui d’une lecture qui conviennent à de telles cir- aussi réflexionnelle que réflexive, regor- constances, remettent en ques- geant de pulsion, de passion et de pa- tion certaines attitudes, redres- tience. Il en ressort que l’acte de lire est sent certains jugements ; et per- en soi une vertu existentielle donnant mettent de symphoniser des idées lieu à une métamorphose dynamogène vertes et pas mûres… des pen- de l’esprit, des émotions et des valeurs. sées embryonnaires fermentent Nous tenons à remercier, à cet égard, ainsi, le temps d’une rencontre, toutes les personnes qui ont contribué de l’intervalle d’une discussion, la près ou de loin à la mise en œuvre de ce lueur d’une promesse pour se travail intellectuel qui ouvrira la voie à muer en projet mutidimension- d’autres possibilités, et fera de ce projet nel : un journal d’école à titre scolaire une locomotive à un(e) d’exemple… une sorte de miroir jeune étudiant(e) de faire un pas de éducatif , une projection citoyenne mettant en pre- géant dans le chemin de la réussite et de l’excel- mier plan les aspirations d’ un établissement sco- lence. laire en pleine transmutation depuis une dizaine Faisons alors en sorte que cette revue scolaire soit d’années : le lycée Al-Mousstakbale , dans la ville une histoire de succès (success story), une source de Guercif. d’inspiration et de motivation pour nous tous, un C’est dans cette perspective parascolaire que les moment de réconciliation avec soi et avec autrui au membres du club culturel et artistique de l’établisse- sein d’Al-Mousstakbale. Cultivons le goût de l’ef- ment, composé d’administrateurs, d’enseignants et fort, du partage et de l’ambition de travailler digne- d’apprenants-adhérents, ont témoigné du désir de ment dans cet établissement pour un éclat d’intelli- publier ,pour la première fois, le numéro inaugural gences, un éclatement de compétences, et une da la revue scolaire Al-Mousstakbale. écluse des âmes à l’intérieur desquels germent les Il appert que ce travail de longue haleine a été ad- hommes et les femmes de demain. mirablement accueilli par les différents intervenants La résilience est notre bouclier, la foi divine est (parents d’élèves, personnel administratif et ensei- notre arche, et la perfection est notre salut. Très gnant, apprenants…) qui ont apprécié les efforts dé- bonne lecture à toutes et à tous. ployés par tous les agissants dans l’intention de présenter au grand public un produit de qualité, un Par : Ismail ABEJJA ouvrage de culture, qui se clôt par une invitation à la Mardi 24/05/2022 lecture. Cette dernière est de plus en plus rarissime



Al Moustakbal