ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษา จัดทำโดย นางสาวจิราภรณ์ ไหว้พรหม รหัสนักศึกษา 64121070109

ปรัชญาการศึกษา 1. ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม (Essentialism) 2. ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม (Perennialism) 3. ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progessivism) 4. ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism) 5. ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม (Existentialism)

สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัดที่ 1.1 ม. 2/1 ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ตัวชี้วัดที่ 1.1 ม. 2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ตัวชี้วัดที่ 1.1 ม. 2/3 ระบุ/เขียนประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ อ่าน ตัวชี้วัดที่ 1.1 ม. 2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความ บอกรายละเอียดสนับสนุน (Supporting detail) และแสดง ความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดที่ 1.2 ม. 2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต ประจำวันอย่างเหมาะสม ตัวชี้วัดที่ 1.2 ม. 2/2 ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายตามสถานการณ์ ตัวชี้วัดที่ 1.2 ม. 2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม และแสดงความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดที่ 1.2 ม. 2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังหรือ อ่านอย่างเหมาะสม ตัวชี้วัดที่ 1.2 ม. 2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ตัวชี้วัดที่ 1.3 ม. 2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองกิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์และข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ตัวชี้วัดที่ 1.3 ม. 2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระหัวข้อเรื่อง (Topic) ที่ได้จากการวิเคราะห์ เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ตัวชี้วัดที่ 1.3 ม. 2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวและประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาเเละวัฒนธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัดที่ 2.1 ม. 2/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคล และโอกาสตามมารยาทสังคม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัดที่ 2.1 ม. 2/2 อธิบายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัดที่ 2.1 ม. 2/3 เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตัวชี้วัดที่ 2.2 ม. 2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิด ต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ตัวชี้วัดที่ 2.2ม. 2/2 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐานการเรียนรู้ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้น ฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัดที่ 3.1 ม. 2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจาก แหล่งเรียนรู้และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับ ชุมชนเเละโลก มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัดที่ 4.1 ม. 2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถาน ศึกษา และชุมชน มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัดที่ 4.2 ม. 2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จาก สื่อ และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ตัวชี้วัดที่ 4.2 ม. 2/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนเป็นภาษาต่างประเทศ

1. ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม ด้านครูผู้สอน (Essentialism) กระบวนการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับครู ตัวชี้วัดที่1.1 ม.2/1, ม.2/2 เป็นสําคัญ ครูเป็นผู้อธิบายชี้แจงให้ ตัวชี้วัดที่ 2.2 ม. 2/1 นักเรียนเข้าใจ ตัวชี้วัดที่ 4.2 ม. 2/2 ด้านเนื้อหาวิชา ด้านการเรียนรู้ ครูเตรียมบทสนทนาเกี่ยวกับการให้ ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำ ข้อมูลส่วนตัว ในการเข้าพักในโรงแรม ชี้แจง และคำอธิบายง่ายๆ ที่ฟังและ แล้วจับใจความ อ่าน questions : how, what, when, where, who, why ด้านวิธีการสอน ให้ฟังซีดีเกี่ยวกับบทสนทนา การให้ ข้อมูลการเข้าพักใน โรงแรมอย่าง จริงจังและเพียงพอ

จุดประสงค์ 1.เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติตามคำชี้เเจงเเละคำสั่งได้อย่างถูกต้อง 2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพูดให้ข้อมูลได้อย่างถูกต้องเเละเหมาะสม 3.เพื่อให้ผู้เรียนพูดขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กำลัง ดำเนินอยู่ โดยใช้โครงสร้างทางที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง

2. ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม (Perennialism) ด้านการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่1.1 ม.2/3, ม.2/4 ตัวชี้วัดที่ 3.1 ม. 2/1 ตัวชี้วัดที่ 4.2 ม. 2/1 ด้านเนื้อหาวิชา ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง ครูมีการเตรียมข้อความบรรยายเกี่ยว กับภาพยนตร์ แล้วจับใจความบอกราย และอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยก ละเอียดได้ ตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ \" Describing about youth hostel \" ด้านครูผู้สอน ด้านวิธีการสอน ครูต้องเป็นผู้ใฝ่รู้อยู่เสมอ เข้าใจเนื้อหา ให้บอกรายละเอียดจากเรื่องที่อ่านเเละ วิชาที่สอนอย่างถูกต้องชัดเจน ฟังเเละให้นำเสนอตัวอย่างคำศัพท์

จุดประสงค์ 1่. เพื่อผู้เรียนสามารถอ่านข้อความบรรยายเกี่ยวกับภาพยนตร์ แล้วจับใจความ บอกรายละเอียดได้ อย่างเหมาะสม 2.เพื่อให้ผู้เรียนได้เเสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

3. ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม ด้านครูผู้สอน (Progessivism) ทําหน้าที่ในการแนะแนวทางให้แก่ ตัวชี้วัดที่1.2 ม.2/1 , ม.2/2, ม.2/3 ผู้เรียนและจัดประสบการณ์ที่ดีที่เหมาะ ตัวชี้วัดที่ 2.1 ม. 2/2 สมให้แก่ผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 2.2ม. 2/2 ตัวชี้วัดที่ 4.1 ม. 2/1 ด้านเนื้อหาวิชา ด้านการเรียนรู้ เตรียมการสอนโดยให้มีการพูดสนทนา และให้ข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กำลัง สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ ดำเนินอยู่โดยใช้โครงสร้างทางภาษาที่ ตนเองเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และ ถูกต้อง เรื่อง \"Talking about present สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต ประจำวัน on going activities\" อย่างเหมาะสม ด้านวิธีการสอน ให้นักเรียนสนทนากับเพื่อนร่วมชั้น เพื่อ ใช้ทักษะด้านภาษา

จุดประสงค์ 1.เพื่อให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ

4. ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism) ด้านการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ตัวชี้วัดที่ 2.1 ม. 2/1 ด้านเนื้อหาวิชา ได้พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ครูผู้สอนเตรียมเนื้อหาเเละสถานการณ์ กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์และ สมมติการเกิดอุบัติเหตุ ข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่ในความสนใจของ เรื่อง \" What Happened? \" สังคม ด้านครูผู้สอน ด้านวิธีการสอน ครูจะต้องให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมใน ให้นักเรียนียนออกมนำเสนอการให้เหตุ การคิดพิจารณาในการแก้ปัญหาต่างๆ ผลเเละการเเก้ปัญหาหน้าชั้นเรียน ได้

จุดประสงค์ 1.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพูดถาม - ตอบเกี่ยวกับรายละเอียดและสาเหตุของการ เกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนได้ 2.เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิธีการทํางานร่วมกันเพื่อการแก้ปัญหาต่างๆ

5.ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม ด้านครูผู้สอน (Existentialism) ทําหน้าที่คอยกระตุ้น ตัวชี้วัดที่1.2 ม.2/4, ม.2/5 หรือเร้าให้ผู้เรียนตื่นตัว ให้เข้าใจตนเอง ตัวชี้วัดที่ 2.1 ม. 2/3 สามารถใช้ความถนัดและความ สามารถเฉพาะตัวออกมาให้ได้มาก ด้านการเรียนรู้ ที่สุด ได้พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและ ด้านเนื้อหาวิชา ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง ต่างๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ ครูเตรียมเนื้อหาการบรรยายข้อมูลและ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะ ให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรายการ สม โทรทัศน ด้านวิธีการสอน ให้ฟังบทสนทนาเกี่ยวกับ กิจกรรมที่ทำ ในอดีต พูดขอและ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ กิจกรรมที่ทำในอดีต

จุดประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนได้เเสดงความรู้สึกเเละความคิดเห็นของตนผ่านการบรรยาย 2. เพื่อให้ผู็เรียนสามารถถ่ายทอดประสบการณ์ส่วนตัวผ่านการพูดได้อย่าง เหมาะสม

Thank you!