Modul Projek P5 TK Terpadu Al Hamidiyah

Penyusun : 1. Sri Hartini, S. Pd 2. Nur Avifah Fitriani, S. Pd 3. Kania Astika Sari 4. Nur Solikhoh

A. FASE/JENJANG Fase Fondasi/Taman Kanak-Kanak B. DURASI KEGIATAN Pada kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila dengan tema Aku Sayang Bumi, Sub tema Menu Sehat dari Sayur Organik dengan topik Membuat Sayur Sop Kering akan dilaksanakan selama satu hari. C. TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN PROJEK Projek dengan tema “Aku Sayang Bumi” disusun dengan tujuan agar anak menyayangi bumi sebagai ciptaan Tuhan, bumi juga sebagai tempat tinggal makhluk hidup dan tempat bercocok tanam yang harus dirawat dan dilestarikan. Projek ini mengangkat sub tema “Menu Sehat Dari Sayur Organik” yang bertujuan agar anak-anak lebih peka terhadap kelestarian bumi dan tumbuhan yang secara tidak langsung berdampak baik bagi manusia, dengan topik “ Membuat Sayur Sop Kering “. Melalui projek ini anak akan dilibatkan secara langsung untuk bergerak dengan salah satu langkah kecil yang bisa mereka lakukan yaitu diajak mengenal macam-macam sayuran dan berbelanja sayuran di pasar. Setelah itu anak-anak belajar cara mengolah sayuran menjadi menu masakan sehat. Kegiatan ini dilakukan untuk mengasah kreativitas anak-anak sebagai solusi kelestarian bumi dengan cara memilih jenis tanaman organik sebagai salah satu sayuran untuk dikonsumsi. D. ALUR Tahapan dalam projek “ Membuat Sayur Sop Kering ” Tahap Perkenalan : 1. Memberikan arahan kepada anak-anak Memberikan pemahaman kepada peserta tentang sayuran organik dan non organik didik tentang macam-macam sayuran dan cara mengolahnya 2. Eksplorasi : Mengenal macam-macam sayuran 3. Mengenal nilai mata uang rupiah Tahap Kontekstualisasi : 4. Guru mengajak anak-anak berkunjnung Pengamatan lingkungan sekolah dalam ke pasar tradisional serta mengamati dan rangka menyiapkan kegiatan memasak membeli sayuran Tahap Aksi : 5. Guru membagi peserta didik dalam Kegiatan dimulai dari persiapan alat dan berbagai kelompok bahan, tempat, hingga proses pembuatan 6. Peserta didik terlibat langsung dalam menu masakan sayur sop kering kegiatan 7. Dalam kegiatan peserta didik duduk berkelompok bekerja sama mengupas, memotong dan mencuci sayuran sesuai bentuk yang diinginkan 8. Anak bekerja sama memasak sayur sop kering Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut 9. Guru, peserta didik, dan wali murid mengadakan acara lomba kreasi menu makanan sehat dari sayur organik

E. DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA Dimensi Elemen Sub Elemen Tujuan Pembelajaran Target Pencapaian di Fase Fondasi 1. Beriman Akhlak kepada Menjaga Membiasakan Mengenal jenis ,Bertaqwa kepada Alam Lingkungan Alam bersyukur atas karunia sayuran dan Tuhan Yang Sekitar lingkungan alam sekitar pengolahannya Maha Esa dengan menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitarnya Akhlak kepada Menghargai Mendengarkan Membiasakan anak manusia perbedaan pendapat temannya, untuk tidak saling baik itu sama ataupun mencela berbeda dengan pendapatnya dan mengekspresikannya secara wajar Berempati kepada Mengenali emosi, minat Membiasakan anak orang lain dan kebutuhan orang- bersikap gigih pantang orang terdekat dan menyerah, kerjasama, membiasakan rela berkorban meresponnya secara positif 2. Bergotong Kolaborasi Kerjasama Terbiasa bekerja Terbiasa bekerja royong bersama dalam bersama dalam melakukan kegiatan melakukan kegiatan dengan kelompok dengan kelompok (Melibatkan dua atau (Melibatkan dua atau lebih orang) lebih orang) 3. Mandiri Pemahaman diri Mengembangkan Menceritakan Menceritakan dan situasi yang refleksi diri pengalaman belajarnya pengalaman dihadapi dirumah maupun belajarnya di rumah disekolah maupun di sekolah Regulasi diri Mengembangkan Mengatur diri agar Mengatur diri agar pengendalian dan dapat menyelesaikan dapat menyelesaikan disiplin diri kegiatannya hingga kegiatannya hingga tuntas tuntas 4. Bernalar kritis Memperoleh dan Mengajukan Bertanya untuk Bertanya untuk memproses pertanyaan memenuhi rasa ingin memenuhi rasa ingin informasi dengan tahu terhadap diri dan tahu terhadap diri dan gagasan lingkungannya lingkungannya 5. Kreatif Menghasilkan Menggabungkan Mengeksplorasi dan karya dan beberapa gagasan mengekspresikan tindakan yang menjadi ide atau pikiran dan/atau orisinil gagasan sederhana yang perasaannya dalam bermakna untuk bentuk karya dan/atau mengekspresikan tindakan sederhana pikiran dan/atau serta mengapresiasi perasaanya karya dan tindakan yang dihasilkan

F. DETAIL TAHAPAN KEGIATAN DAN ASESMEN AKTIVITAS 1 Tahap Pengenalan Jenis Kegiatan : Tatap muka Waktu : 2 JP (2 x 30 menit) Materi : Pengenalan macam-macam sayuran Peran Guru : Fasilitator Persiapan: 1. Menyiapkan presentasi tentang macam-macam sayuran 2. Guru menyiapkan contoh sayuran Pelaksanaan : 1. Guru memulai projek dengan memberikan pertanyaan: a. Apakah anak-anak pernah melihat sayuran? b. Sayuran apa saja yang anak-anak ketahui? c. Apakah anak-anak suka makan sayuran? 2. Guru menjelaskan macam-macam sayuran 3. Guru memperlihatkan macam-macam sayuran AKTIVITAS 2 Tahap Pengenalan Jenis Kegiatan : Tatap Muka Waktu : 2 JP (2 x 30 menit) Materi : Pengenalan nilai mata uang rupiah Peran Guru : Fasilitator Persiapan: 1. Guru menyiapkan mata uang rupiah kepada anak-anak 2. Guru mengenalkan nilai mata uang rupiah kepada anak-anak yang akan digunakan untuk membeli sayuran di pasar tradisional Pelaksanaan :

1. Guru menjelaskan nilai mata uang rupiah kepada anak-anak 2. Guru mendampingi anak-anak menghitung jumlah uang yang akan digunakan untuk membeli sayuran di pasar tradisional AKTIVITAS 3 Tahap Kontekstualisasi Jenis Kegiatan : Tatap Muka Waktu : 2 JP (2 x 30 menit) Materi : Berkunjung ke pasar tradisional Peran Guru : Fasilitator Persiapan: 1. Guru mendampingi anak-anak berkunjung ke pasar tradisional dengan naik delman 2. Guru menyiapkan uang untuk membeli sayuran di pasar tradisional Pelaksanaan : 1. Guru menjelaskan bahan-bahan untuk membuat sop kering : a. Apakah anak-anak pernah makan sayur sop kering? b. Apa saja bahan yang dibutuhkan untuk membuat sayur sop kering? 2. Guru mendampingi anak memilih macam-macam sayuran organik dan bumbu yang akan dimasak menjadi sayur sop kering 3. Guru mendampingi anak melakukan pembayaran kepada pedagang sayuran di pasar tradisional AKTIVITAS 4 Tahap aksi Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri Waktu : 2 JP (2 x 30 menit) Materi : Membuat sayur sop kering Peran Guru : Fasilitator Persiapan : 1. Guru menyiaokan alat dan bahan untuk membuat sayur sop kering 2. Anak-anak bekerjasama membuat sayur sop kering Pelaksanaan :

1. Guru mempersiapkan bahan dan tempat 2. Guru membagi anak-anak menjadi beberapa kelompok 3. Anak-anak diminta menuju tempat yang tersedia 4. Anak-anak duduk berdampingan dalam kelompoknya 5. Anak-anak melaksanakan tugasnya masing-masing sesuai kelompoknya (Mengupas, memotong dan mencuci sayuran) 6. Guru mendampingi dan memantau jalannya kegiatan AKTIVITAS 5 Tindak Lanjut Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri Waktu : 2 JP (2 x 30 menit) Peran Guru : Fasilitator Pelaksanaan : 1. Guru,peserta didik, dan wali murid bekerja sama menggelar lomba kreasi menu makanan sehat dari sayuran 2. Peserta didik dan wali murid lomba membuat kreasi menu makanan sehat dari sayuran G. ASSESMENT ( INSTRUMEN DAN PELAPORAN ) 1. Instrumen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini menggunakan instrumen observasi (jurnal) dan portofolio 2. Pelaporan Pelaporan projek penguatan profil pelajar pancasila ini dilakukan setiap satu semester sekali bersamaan dengan rapor intrakulikuler. Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan bermain anak. Jumlah anak yang didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, misalnya 3-5 anak. Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak. Dalam proses asesmen dalam pembelajaran ini saya menggunakan teknik penilaian dengan 4 alat penilaian diantaranya: 1. Catatan anekdot 2. Ceklis 3. Foto berseri Berikut hasil Assesmen pada kegiatan pembelajaran hari ini yang telah saya buat:

PENILAIAN CATATAN ANEKDOT NAMA ANAK : Azam Hari / Tanggal : Selasa, 13 Desember 2022 KELOMPOK : B N CAPAIAN Tujuan PERISTIWA / CAPAIAN TINDAK o PEMBELAJARAN Kegiatan PERILAKU LANJUT 1 Nilai Agama dan Muncul Guru Budi Pekerti memberika Saat kegiatan memotong n Anak menghargai sayuran, Azam memberi penguatan sesama manusia masukan kepada Ayu, dia dan dengan berbagai memberi tahukan cara masukkan perbedaanya dan bagaimana memotong agar mempraktekkan sayuran dengan benar. mereka perilaku baik dan lebih baik beraklak mulia. lagi dalam (Nilai Agama dan berkejasam Budi Pekerti 1.3 ) a berkolabor Jati Diri asi untuk menghasilk Anak mengenali, an suatu mengekspresikan karya agar dan mengelola lebih emosi diri serta mudah dan membangun hasilnya hubungan social bagus dengan erat ( Jati Diri 2.1 ) Literasi dasar dan Steam Mengetahui Bulumanis Kidul,13 Desember 2022 Guru Kelas Sri Hartini, S. Pd

ASSESSMENT CHECKLIST Nama anak : Riski Usia : 5 Tahun Tujuan Tempat/ Kegiatan Perilaku yang diamati Analisis Pembelajaran Tanggal Capaian Anak mampu Kelas Tanya jawab Anak dapat √ menyebutkan cara Selasa, 13 mengemukakan pendapat melestarikan bumi Desember 2022 Anak dapat Pasar Membeli dan Anak dapat memilah √ memilah sayuran Selasa, 13 memilah sayuran sayuran sesuai jenisnya Desember 2022 Anak mampu Dapur Sekolah Menghitung Anak mampu menghitung √ mengetahui literasi Selasa, 13 sayuran 1-5 sayuran sesuai dengan dasar dengan Desember 2022 jumlahnya menghitung macam sayuran 1- 5 .Anak mampu Dapur Sekolah Memasak sayur Anak dapat mengupas dan √ mengkreasikan Selasa, 13 sop kering memotong sayuran sesuai sayuran menjadi Desember 2022 dengan kreasinya menu makanan sederhana Ket : √ (muncul) Bulumanis Kidul, 13 Desember 2022 X (tidak muncul) Guru Kelas Mengetahui Sri Hartini, S. Pd

PENILAIAN FOTO BERSERI Nama Siswa : Amna Foto Kegiatan Analisis Capaian Keterangan Pembelajaran Kelompok : B Muncul Nilai agama dan Budi sangat baik Semester : 1 pekerti: Anak bersyukur atas No Hari ciptaan Tuhan. ( 1.2 ) Tanggal Jati Diri : 2.4 Anak 1 Selasa, 13 menggunakan Desember fungsi gerak 2022 (motorik kasar, halus, dan taktil) Amna memilah macam-macam untuk sayuran mengeksplorasi dan memanipulasi Amna memotong macam-macam berbagai objek dan sayuran lingkungan keluarga sebagai bentuk Amna membuat masakan sayur pengembangan diri. sop kering Dasar – dasar literasi dan Steam: Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari informasi, gagasan dan keterampilan secara aman dan bertanggungjawab ( 3.6 ) Mengetahui Bulumanis Kidul, 13 Desember 2022 Guru Kelas Sri Hartini, S. Pd

Rencana Tindak Lanjut Kelas : - Guru akan menyiapkan kegiatan main keesokan hari berdasarkan catatan tindak lanjut. Untuk kelengkapan bahan dapat menyesuaikan dengan kebutuhan anak. Contoh : 1. Mengajak anak mengenal macam-macam produk olahan dari sayuran organik dengan cara eksplorasi langsung dan menonton video 2. Memberi tantangan menulis cerita karya untuk anak yang sudah dapat menulis sendiri, dan lain sebagainya Nama Anak Rencana Kegiatan Alat dan Bahan Shanum, Ayu, Mengajak anak-anak memilah sayuran Berbagai macam sayuran Khayla, Amna, Riski, Azam, Memberi tantangan untuk membuat Batu, kerikil, daun, dan lain- Adam, Candra. tulisan “ sayuran” dengan looseparts. lain. Memberi tantangan menulis cerita karya Lembar cerita karya H. REKAP DAN ANALISIS ASSESMEN a. Rekap Penilaian REKAP ASSESMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN HARIAN TK AL HAMIDIYAH BULUMANIS KIDUL KELOMPOK :B SEMESTER/MINGGU : 1/17 TEMA : Aku Sayang Bumi HARI/TANGGAL : Selasa, 13 Desember 2022 SUB TEMA : Menu Sehat Dari Sayuran Organik JAM : 07.00-10.00 TOPIK : Membuat Sayur Sop Kering ELEMEN STIMULASI CAPAIAN PEMBELAJARAN No Nama NILAI AGAMA DAN JATI DIRI DASAR LITERASI DAN STEAM DESKRIPSI NILAI AKHIR CP KET BUDI PEKERTI 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 1 Ayu MSB MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH Muncul sesuai harapan 2 Candra MSB MM MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB Muncul sangat baik 3 Adam MSB BM MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH Muncul sesuai harapan 4 Azam MSB MM MM MM MM MM MM MM MM MM MM MM MM MM Mulai muncul 5 Riski MSB MM MM MM MBH MBH MBH MBH MBH MBH MBH MBH MBH MBH Muncul sesuai harapan 6 Amna MSB MM MM MBH MM MM MM MM MM MM MM MM MM MM Mulai muncul 7 Khayla MSB MM MSH MM MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH MSH Muncul sesuai harapan 8 Shanum MSB MSH MSB MSH MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB MSB Muncul sangat baik ket : BM : Belum Muncul MM : Mulai Muncul MSH : Muncul Sesuai Harapan MSB : Muncul Sangat Baik

I. FOTO PENATAAN RAGAM MAIN

J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BELAJAR N0 KEGIATAN GURU KEGIATAN MURID DURASI WAKTU KET 1. PEMBUKAAN 30 mt 1. Guru mengajak siswa senam Siswa melakukan senam 10 menit bersama kemudian berbaris sesuai dengan iringan music sebelum masuk kelas, berbaris, 2. Guru mempersilahkan anak Siswa masuk kelas secara masuk kelas di depan pintu bergantian dengan tertib 5 menit kelas 3. Guru salam menanyakan Siswa menjawab salam 10 menit kabar anak dengan lagu Bunda, kemudian berdo'a kepada siswa, kemudian bersama berdo'a 4 Guru mengajak anak untuk Siswa mengikuti instruksi cirle sambil berdiri guru hormat pada bendera menyanyikan lagu Indonesia dan menyanyikan lagu Raya, mengucap Syair Indonesia raya, mengucap 5 Menit pancasila, menyanyikan lagu Syair pancasila, menyanyikan Garuda Pancasila dan lagu Garuda Pancasila dan Kemerdekaan Kemerdekaan 2. I N T I Siswa tampak antusias dan 80 mt terlihat rasa ingin tahunya 25 menit 1. Guru mengajak siswa untuk dengan melakukan tanya duduk melingkar kemudian jawab bersama guru dan tanya jawab tentang macam- temannya macam sayuran dan manfaatnya sambil memperlihatkan gambar sayuran

2. Guru mengajak siswa pergi ke Siswa antusias melihat pasar tradisional untuk berbagai macam-macam 10 menit membeli sayuran dengan naik sayuran di pasar delman 3. Guru mempersilakan siswa Siswa memulai antusias 5 menit untuk memilih sayuran yang memilih sayuran yang mereka mereka sukai sukai 4. Guru mengajak siswa untuk Siswa senang dan duduk berkelompok dan bertanggung jawab atas memulai kegiatan memasak kegiatan yang dilakukannya 40 menit dengan diawali mencuci dan memotong sayuran dilanjutkan memasak bersama III ISTIRAHAT 30mt 1. Guru memberikan instruksi Siswa melakukan cuci kepada anak untuk mencuci tangan, mengambil peralatan tangan sebelum makan makan dan berdoa sebelum 30 Menit bersama makan, Guru menjaga anak saat Siswa bermain bersama proses bermain dengan temannya. IV PENUTUP 30 Mt 1. Guru bertanya kepada siswa - Anak menjawab dengan 15menit tentang apa saja kegiatan hari tepat dengan menyebutkan ini, kegiatan apa saja yg di lakukan hari ini,dan mereka dan kegiatan apa yang paling menyukai kegiatan disukai 2. Guru memberikan informasi Anak mendengarkan 10menit untuk hari esuk, dan pesan informasi dan pesan-pesan 5menit pesan guru 3. Berdo’a mau pulang Anak ikut berdo’a kemudian kemudian salam menjawab salam guru

FOTO-FOTO KEGIATAN KEGIATAN PEMBUKAAN

KEGIATAN INTI





ISTIRAHAT LOMBA KREASI MENU SEHAT P5







TERIMA KASIH