รายงานอบรม Habitscan -Types of Learners

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นภูเวยี งวทิ ยาคม อาเภอภูเวียง จังหวัดขอนแก่น ที่ พเิ ศษ/2563 วนั ท่ี 23 พฤศจิกายน 2563 เรอ่ื ง รายงานการอบรม หลกั สูตรหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ปงี บประมาณ 2563 เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นภูเวียงวทิ ยาคม สงิ่ ทส่ี ง่ มาดว้ ย แบบรายงานผลการหลกั สตู รการพฒั นาข้าราชการครฯู จานวน 1 ฉบับ ตามท่ีขา้ พเจ้านางสาวศริ ิวมิ ล หล้าปอ้ ม ตาแหน่ง ครู ได้ลงทะเบียนเข้ารับการอบรมหลักสูตร ห ลั ก สู ต ร ก า ร พั ฒ น า ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ส า ย ง า น ก า ร ส อ น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในหลักสูตร “ระบบวิเคราะห์ผู้เรียนเพ่ือออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (Habitscan – Types of Learners)” รหัสหลักสูตร ๖๒๘๑๘๑๐๗๖ จัดโดยหนว่ ยพัฒนาครู บริษทั : นวัตกรรมสร้างสรรค์การศึกษา จากัด รวมเป็นเวลาจานวน 20 ชั่วโมง น้นั บดั นี้ การอบรมตามโครงการดงั กล่าว ไดเ้ สร็จเรยี บร้อยแล้ว ข้าพเจา้ จงึ ขอนาสง่ รายงาน การอบรมมาพร้อมกบั หนังสือฉบบั นี้ จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดทราบ ลงชื่อ ............................................... (นางสาวศิรวิ ิมล หล้าป้อม) ตาแหน่ง ครู

แบบรายงานผลการอบรม หลกั สตู รหลกั สตู รการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 256๓ ********************************************************************************************* 1. หลกั สตู ร ช่อื หลกั สตู รภาษาไทย หลกั สตู รระบบวิเคราะหผ์ ้เู รียนเพอ่ื ออกแบบแผนการจดั การเรยี นรู้ รายบคุ คล (Habitscan – Types of Learners) รหสั หลกั สตู ร : ๖๒๘๑๘๑๐๗๖ เรยี นรรู้ วมเปน็ เวลาจานวน 20 ชวั่ โมง เรยี นรจู้ าก https://www.getupschool.com 2. ความรคู้ วามสามารถ ประสบการณ์ ทกั ษะ หรอื อน่ื ๆ ทไี่ ดร้ บั ในการอบรมนามาเพอื่ พฒั นางานของ หนว่ ยงาน ดงั น้ี  ใชร้ ะบบวเิ คราะหพ์ ฤติกรรมผู้เรียนก่อนจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน  พัฒนาทักษะการเป็นครูให้คาปรึกษาและเป็นครูนักจิตวิทยาสาหรับการจัด การเรียนร้ใู นชนั้ เรยี น  การสร้างสายสัมพนั ธ์ ความไว้วางใจภายในช้นั เรียน  จัดกระบวนการกลมุ่ สรา้ งทกั ษะเฉพาะด้านระหวา่ งสอน  การโค้ชนกั เรียนหลงั หอ้ งใหส้ ามารถดแู ลตวั เองได้  การยกระดบั ศกั ยภาพด้วย Growth Minder & Grit  การจัดการเรียนการสอนเชิงรุก มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและปรับพฤติกรรม เชิงบวก  การสอนสไตลโ์ คช้ เพื่อปลดล็อคมุมมองความคดิ และกา้ วขา้ มข้อจากดั 3. การเผยแพรค่ วามรู้ ประสบการณ์ ทกั ษะ และอน่ื ๆ แก่ผทู้ ี่เกย่ี วขอ้ ง คอื 3.1) ถ่ายทอดความรู้ต่อเพื่อนครู และบุคลากรทางการศึกษา การโค้ชนักเรียนหลังห้องให้ สามารถดแู ลตวั เองได้ 3.2) สร้างเครือข่ายความร่วมมอื กับหนว่ ยงานภาครัฐ/เอกชน และหน่วยงานภายนอกให้มีส่วน รว่ มในการยกระดับศักยภาพดว้ ย Growth Minder & Grit 3.3) ร่วมประชุมวางแผนเพื่อจัดทาแนวทางการวางแผนพัฒนาทักษะการเป็นครูให้คาปรึกษา และเปน็ ครูนกั จติ วิทยาสาหรับการจัดการเรยี นร้ใู นชนั้ เรยี น 3.4) รว่ มออกแบบการจดั การเรยี นการสอนเชงิ รกุ มุ่งเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และปรับพฤติกรรม เชิงบวก 4. ปญั หา / อุปสรรค ในการเขา้ ร่วมประชุม / อบรม /สมั มนา ไมป่ รากฏปญั หาและอุปสรรคขณะปฏิบัตหิ น้าที่

5. เอกสารประกอบการอบรม/วฒุ บิ ตั ร (ภาคผนวก) 5.1 รายละเอยี ดหลักสูตรระบบวิเคราะห์ผเู้ รียนเพือ่ ออกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้รายบคุ คล (Habitscan – Types of Learners) 5.2 การรับรองหลกั สตู ร ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด 5.3 วฒุ ิบัตร 5.๔ ขน้ั ตอนการใชง้ านหลักสูตรออนไลน์ ความเหน็ รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ  เพือ่ โปรดทราบ  อื่น ๆ ............................................................................................................................. (นายปฐั ฏิพนธ์ นนทะโคตร) รองผู้อานวยการโรงเรยี นภเู วียงวิทยาคม ความเหน็ ผอู้ านวยการโรงเรยี น  ทราบ  อ่ืน ๆ ............................................................................................................................. (นายคมสนั ต์ ชมุ อภัย) ผอู้ านวยการโรงเรียนภูเวยี งวิทยาคม ………../…………………./………….….

ภาคผนวก ก รายละเอยี ด หลกั สตู รระบบวเิ คราะห์ผเู้ รยี นเพอื่ ออกแบบ แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายบคุ คล (Habitscan – Types of Learners)

รายละเอยี ดเนอ้ื หาหลกั สูตร ประกอบดว้ ย คาสาคญั แทนหลกั สตู ร บูรณาการสาระ ,การจัดการช้นั เรียนตามพฤติกรรมการเรียนรู้ Learning Type, จติ วิทยาการ จัดการเรยี นรู้, โมเดลภเู ขานา้ แข็ง Iceberg Satir Model, ศาสตรแ์ หง่ การอา่ นใจคน, โปรแกรมวเิ คราะห์ นสิ ยั , Child Center, จรติ 6 ,จติ ใต้สานึก,จิตวเิ คราะห์, จติ วิทยาอ่านใจคน, ภาษาสมอง Introduction วธิ เี รยี นคอรส์ - Introduction วธิ เี รยี นคอร์ส เครือ่ งมือวินิจฉัยและเข้าใจนกั เรยี นฯ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สงู สดุ part 1 - Introduction วิธเี รยี นคอรส์ เครื่องมอื วินจิ ฉยั และเขา้ ใจนกั เรียนฯ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สงู สดุ part 2 Module 1 : Habitscan Personality Test - Habitscan คืออะไร เหมาะกับใครบา้ ง - Start โปรแกรมวเิ คราะหน์ ิสยั และข้นั ตอนการทาแบบทดสอบออนไลน์ Module 2 : จติ วิทยาคน 6 สี กบั แนวทางวเิ คราะหก์ ราฟนสิ ยั 2.0 มิติการวิเคราะห์ สไตลก์ ารสอน การออกแบบการสอน และ ID Plan 2.1 ทักษะการวเิ คราะห์กราฟนสิ ยั และ ให้คาปรึกษาคนสเี หลอื ง Part 1 2.1 ทกั ษะการวิเคราะห์กราฟนสิ ยั และ ให้คาปรึกษาคนสเี หลอื ง Part 2 2.1 ทักษะการวิเคราะหก์ ราฟนสิ ยั และ ให้คาปรึกษาคนสีเหลือง Part 3 2.2 ทกั ษะการวิเคราะหก์ ราฟนสิ ยั และ ให้คาปรึกษาคนสีสม้ 2.3 ทักษะการวเิ คราะหก์ ราฟนิสัย และ ให้คาปรึกษาคนสแี ดง 2.4 ทักษะการวเิ คราะหก์ ราฟนิสัย และ ให้คาปรึกษาคนสีม่วง 2.5 ทักษะการวิเคราะห์กราฟนสิ ัย และ ให้คาปรึกษาคนสีนิาเงนิ 2.6 ทักษะการวิเคราะหก์ ราฟนสิ ยั และ ให้คาปรึกษาคนสีเขียว Module 3 : ศกึ ษาแบบแผนทางพฤตกิ รรมและการสรา้ งอปุ นสิ ยั ของคน 6 สี 3.1 เขา้ ใจลกั ษณะนสิ ัยย่อยของคนสเี หลือง past 1 3.1 เขา้ ใจลักษณะนสิ ยั ยอ่ ยของคนสีเหลอื ง past 2 3.2 เข้าใจลกั ษณะนิสยั ยอ่ ยของคนสีสม้ 3.3 เขา้ ใจลักษณะนิสัยย่อยของคนสแี ดง 3.4 เข้าใจลกั ษณะนิสยั ยอ่ ยของคนสมี ว่ ง 3.5 เข้าใจลักษณะนิสัยย่อยของคนสีนา้ เงนิ 3.6 เขา้ ใจลักษณะนสิ ยั ยอ่ ยของคนสเี ขียว Module 4 : หลกั การจาแนก นิสยั มนษุ ย์ 4.1 หลกั การจาแนก 'นสิ ยั มนษุ ย'์ เพ่ือค้นหาลักษณะเฉพาะผ่านการสังเกตและบทสนทนา part 1 4.1 หลกั การจาแนก 'นสิ ัยมนษุ ย'์ เพอื่ ค้นหาลกั ษณะเฉพาะผ่านการสงั เกตและบทสนทนา part 2

4.1 หลกั การจาแนก 'นิสยั มนษุ ย'์ เพ่ือค้นหาลักษณะเฉพาะผ่านการสงั เกตและบทสนทนา part 3 4.1 หลักการจาแนก 'นสิ ัยมนุษย'์ เพ่อื คน้ หาลกั ษณะเฉพาะผ่านการสงั เกตและบทสนทนา part Module 5 : กระบวนการยกระดบั ศกั ยภาพและปรบั พฤตกิ รรมเชงิ บวก 6 ขน้ั ตอน 5.1 บันไดข้ันท่ี 1 Environment Part 1 5.1 บันไดขนั้ ที่ 1 Environment Part 2 5.2 บนั ไดขัน้ ที่ 2 Action 5.3 บนั ไดขน้ั ที่ Skill 5.4 บนั ไดขน้ั ที่ Value 5.5 บันไดขั้นท่ี Identity 5.6 บันไดขั้นที่ Purpose Module 6 : การสรา้ งสายสมั พนั ธ์ ความไวว้ างใจและจติ วิทยาการให้คาปรกึ ษา 6.1 การสร้างสายสัมพนั ธ์ ความไวว้ างใจและจิตวิทยาการให้คาปรกึ ษา past 1 6.1 การสร้างสายสัมพันธ์ ความไวว้ างใจและจิตวทิ ยาการให้คาปรึกษา past 2 6.2 การสรา้ งสายสมั พันธ์ความไว้วางใจ และ จติ วิทยา การให้คาปรึกษา คนสีเหลอื ง 6.3 การสร้างสายสมั พนั ธค์ วามไว้วางใจ และ จติ วทิ ยา การให้คาปรกึ ษา คนสสี ้ม 6.4 การสรา้ งสายสมั พันธค์ วามไวว้ างใจ และ จติ วทิ ยา การให้คาปรึกษา คนสแี ดง 6.5 การสร้างสายสมั พนั ธ์ความไว้วางใจ และ จิตวทิ ยา การให้คาปรึกษา คนสีม่วง 6.5 การสร้างสายสมั พนั ธ์ความไวว้ างใจ และ จิตวิทยา การให้คาปรึกษา คนสีนิาเงนิ 6.6 การสรา้ งสายสัมพันธ์ความไวว้ างใจ และ จิตวทิ ยา การให้คาปรึกษา คนสเี ขยี ว Module 7 : การสอนสไตลโ์ คช้ เพอ่ื ปลดลอ็ คมมุ มองความคดิ และกา้ วขา้ มขอ้ จากดั 7.1 การโคช้ คอื อะไร? และ ทาไมตอ้ งโค้ช? 7.2 เทคนิคการสวมบทบาทสไตลโ์ ค้ช 7.3 ฟั งอย่างไรใหไ้ ดใ้ จคนพูด 7.4 เคล็ดลบั ทักษะการโคช้ แบบมอื อาชีพ 7.5 5ขัน้ ตอนกระบวนการโคช้ สู่การลงมือทาทันที 7.6 13ขัน้ ตอนสูตรสาเรจ็ การให้คาปรึกษา 7.7 บทบาทสมมติ และ การโค้ชคน 6 สี Habit Scan Part 1 7.7 บทบาทสมมติ และ การโค้ชคน 6 สี Habit Scan Part 2 7.8 ของขวัญพเิ ศษเพอื่ คณุ : โคช้ ตัวเองสู่ชีวิตที่ต้องการ Module 8 : บรู ณาการในชน้ั เรยี นกบั บทบาทหนา้ ทค่ี รูทป่ี รกึ ษาประจาชน้ั กบั เครอ่ื งมอื ออนไลน์ 8.1 ส่อื การสอน การ์ดโค้ชช่ิง 8.2 กระบวนการโค้ชชงิ่

8.3 การใชก้ ารด์ เพือ่ โค้ชคน 6 สี part1 8.3 การใชก้ าร์ดเพอื่ โคชค้ น 6 สี part2 8.4 7 เทคนิคการโค้ชเพ่อื การร้คู ดิ Module 9 : การบา้ นและตวั อยา่ งการนาไปปรบั ใช้ 9.1 การบา้ นและวธิ กี ารสง่ งาน 9.2.1 นา Habitscan ไปจัดการชัน้ เรยี นแบ่งกล่มุ 9.2.2 นา Habitscan ไปสอนแนะแนวอาชีพ 9.2.3 นา Habitscan ไปโค้ชและให้คาปรกึ ษา 9.3.1 Habitscan กบั การปรบั พฤตกิ รรมเชิงบวก 9.3.2 Habitscan กับคา่ ยคณุ ธรรม 9.3.3 Habitscan กับกจิ การนกั ศึกษา

ภาคผนวก ข การรบั รองหลกั สูตร ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด





ภาคผนวก ค วฒุ ิบตั รผา่ นการอบรม









- ภาคผนวก ง ข้นั ตอนการใชง้ านหลกั สูตร

เรยี นรู้จากเวบ็ ไซต์ https://www.getupschool.com จะปรากฏหนา้ เว็บข้นึ มาดงั ภาพ จากน้นั คลกิ เพ่อื เข้าเรยี น

จะปรากฏหนา้ บทเรยี น ใหเ้ ร่ิมเรยี น ทั้งหมด ๙ Module

หลงั จากอบรมท้งั ๙ Module เสรจ็ เรยี บรอ้ ย ทางานท่ไี ด้รบั มอบหมายพรอ้ มสง่ เขา้ E-Mail