The digestive system block

คมู่ อื สอ่ื THE DIGESTIVE SYSTEM BLOCK

ผูจ้ ัดทํา นายวงศกร คาํ ภษู า รหสั 61101208136 สาขาวิชาวิทยาศาสตร์คณะครศุ าสตร์

คมู่ ือการใชส้ อ่ื 1. ช่อื สอ่ื The Digestive System Block 2. ใชสําหรับการสอนระดับชน้ั ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 6 สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรชวี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา ใจสมบัติของสิ่งมีชวี ิต หนวยพื้นฐานของสง่ิ มชี ีวติ การลําเลียงสารเขา และออกจากเซลล ความสมั พนั ธของโครงสรางและหนาที่ของ ระบบตา ง ๆ ของสัตวและมนษุ ยที่ทาํ งานสัมพันธก นั ความสมั พนั ธข องโครงสราง และหนา ท่ี ของอวัยวะตาง ๆ ของพชื ที่ทํางานสมั พนั ธก นั รวมทง้ั นาํ ความรไู ปใช ประโยชน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๔ สรางแบบจาํ ลองระบบยอ ยอาหาร และบรรยายหนาทขี่ อง อวยั วะในระบบยอ ยอาหาร รวมทง้ั อธบิ ายการยอยอาหารและการดูดซมึ ตัวชว้ี ดั ท่ี ๕ ตระหนักถงึ ความสาํ คญั ของระบบยอยอาหารโดยการบอก แนวทางในการดแู ลรกั ษาอวัยวะในระบบยอ ยอาหารใหทํางานไดปกติ

ค่มู อื การใช้ส่อื 3. หลกั การและเหตุผล วทิ ยาศาสตรม ีบทบาทสําคญั เปนอยางยง่ิ ในยุคปจจบุ นั และอนาคต วิทยาศาสตร ชว ยใหมนุษยพัฒนาความรวู ิธคี ดิ ความคิดสรางสรรค คิดวิเคราะหแยกแยะ คดิ เปนเหตุ เปน ผล มีทักษะสําคญั ในการคนั ควาหาความรูมีความสามารถในการแกปญ หาอยา งเปน ระบบ สามารถตดั สินใจโดยใชขอมูล ที่หลากหลายและมีประจักษพ ยานที่ตรวจสอบได สามารถนาํ ความรูไปใชอ ยางมเี หตุผล ในการสอนในรายวชิ าวทิ ยาศาสตรจ ึง จําเปน ตอง อาศยั สื่อการเรยี นการสอนในลักษณะตา ง ๆ ที่มีความหลากหลายเพื่อชวยใหนกั เรยี นมี ความเขา ใจในการเรียนรวู ิชาวิทยาศาสตร และเพ่อื เออ้ื ตอการจดั กิจกรรมการเรียนรขู อง คุณครู แตอ ยางไรกต็ ามสือ่ ทใ่ี ชในการจดั การเรยี นการสอนวิทยาศาสตรน นั้ สว นใหญม ี ราคาคอ นขา งสูง การพฒั นาสื่อการเรยี นการสอนทม่ี รี าคายอ มเยา เหมาะสมสามารถ จดั หาวสั ดุอปุ กรณในการทาํ ไดง ายนํามาเปนวัตถุดิบใน การผลติ จงึ เปน แนวทาง ที่นาจะ เกดิ ประโยชน 4. วัตถุประสงค 4.1 บรรยายหนาท่ขี องอวัยวะในระบบยอ ยอาหารได 4.2 สามารถเรยี กชือ่ อวัยวะไดถูกตอ ง 4.3 เขาใจกระบวนการทํางานในระบบยอยอาหาร

คมู่ ือการใช้สอ่ื 5. ประโยชนท่ีนกั เรยี นไดร ับ ชวยสรางความสนใจ รูรปู รา งที่แทจ ริงของอวัยวะตา ง ๆ เรียงลาํ ดบั อวัยวะในระบบ ยอ ยอาหารไดถ ูกตอ ง และเปน การชวยเพมิ่ ความเขาใจในการเรียนเร่อื งระบบยอ ย อาหารใหมากขึ้นกวา เดมิ 6. ลักษณะของงาน (ลักษณะสาํ คัญของสื่อ) สื่อการเรียนการสอนช้ินนี้เปน สอ่ื ที่สามารถทดสอบความรู ความเขาใจ ในเรอื่ งระบบ ยอยอาหารไดเ ปนอยางดี

คู่มอื การใช้สอื่ 7. วธิ กี ารใชส่ือ นักเรียนตองนํารปู รา งอวัยวะในระบบยอยหารไปวางในบล็อกใหตรงกบั รปู รา ง หลัง จากนั้นนําลกู ศรโยงอวัยวะกับช่ือของอวยั วะทต่ี รงกนั ใหถูกตอ ง เมอื่ ทําเสร็จแลว สามารถทบทวนความรแู ละศกึ ษาขอ มลู เพ่มิ เติมในเรื่องระบบยอยอาหารจากแผน ความรทู ่แี นบมาไดอ กี ดว ย 8. ระยะเวลาในการจดั ทํา 1 สัปดาห 9. งบประมาณ 500 บาท

ภาคผนวก