אתגרים כפר כנא

‫دورات ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻘﻴﻤ ّﻴﺔ ‪2020/2021‬‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ‪-‬ﻣﺠﻠﺲ ﻛﻔﺮﻛﻨﺎ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬

‫رؤﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﻛﻔﺮﻛﻨﺎ اﻟﻤﺤﻠﻲ – ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ‬ ‫اﻷﻫﻞ اﻟﻜﺮام أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻷﻋﺰاء‬ ‫ﻧﺑﻨﺎﺤءﻦاﻟﻧ ﱠﻌﺸـــﻤﺒﻴﻞﺒوﺔ ﺑﺳـــﺬﻟﻨﻨﻌﺎ اﻤﻟﻞﺠﻣﻬﻮﻦدأَوﺟﺳﻞـــﻨُﻛﺒﻔﺬﺮﻟﻛﻬ ﱠﻨﺎﺎ‪،‬ﻣ ﺑﻦﻠ أَﺪ اﺟﻟ ﱠﺘﻞ دﺴـــﻣﺎ ُﻣﺠﻬﺢﻢواﺑﻟﻤﻤﺠﺤﺘ ﱠﺒﻤﺔ�ﻊوإِﻳﺳـــﻤﺎﻠﻧًﻴﺎﻢﻣ ﱠﻨوﺎﻣﺑﺘﺄَﻫﺤ ﱢﻤﱢ ﱠﻴﻀﺔﺮ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮون ﺑﻪ ﺑﺎﻻﻧﺘﻤﺎء واﻷَﻣﺎن�‬ ‫اﻟﻼﻣﻨﻬﺠ ﱠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻓﻲ ﻗﺴـــﻢ اﻟ ﱠﺸـــﺒﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻴﻂ وﺑﻨﺎء أُﻃُﺮ ﺑﻤﺠﺎل اﻟ ﱠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺘﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻷُﻃُﺮ ﺗﻌﻤﻞ ِﺿ ْﻤﻦ ِﺧﻄﱠﺔ ﻣﺪروﺳـــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟ ِﻘ َﻴﻢ‪ ،‬ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟ ﱢﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻔﻴﺪة�‬ ‫اﻟﻫ ﱠﺪﺴﻓﺎﻨﻣﺎﻴاﺔﻷَ ﱠووالﻟﻤواﺒﺎﻷَدﺧئﻴﺮاﻟﺑ ﱠﺮﻨاﺎﻗءﻴ اﺔ� ِﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﺟﻴﻞ وا ٍع‪ ،‬ﻃَﻤﻮح وﻗﻴﺎد ّي وﻣﺘﻤ ﱢﺴﻚ ﺑﺎﻷَﺧﻼق‬ ‫اﺧﺘﺮﻧﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ُﻛ ّﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟ ﱠﺘﺮﺑﻮﻳﱠﺔ‪ ،‬ﺑﺮاﻣﺞ ودورات وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﻌ ﱢﺰز ﻣﺎ ﻧﺼﺒﻮ إِﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺗﻘ ﱢﻮي ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻜﻔﺮ ﻛ ﱠﻨﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻌ ﱡﺪدﻳﱠﺘﻬﺎ اﻟﻤﻨﺴﺠﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻮﺟﻮدﻧﺎ اﻟﻌﻤﻴﻖ� واﺧﺘﻴﺎرﻧﺎ‬ ‫ﺗُ ْﻜ ِﺴـــﺐ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻐﺎﻳـــﺎت ﺗـــﺰرع ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻌﻄﺎء واﻟ ﱠﺘﻄ ﱡﻮع‪ ،‬ﺗُ َﺤ ﱠﻘﻖ ﺑﻮﺳـــﺎﺋﻞ ﺗﺮﺑﻮﻳﱠﺔ ﻫﺎدﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﺼﻘﻞ ﺷـــﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺗُﻄـــ ﱢﻮر ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ وﺗﺴـــﺘﻐ ّﻞ‬ ‫وﺑﻨﺎﺗﻨـــﺎ اﻟﻤﻬﺎرات‪،‬‬ ‫أَﺑﻨﺎ َءﻧـــﺎ‬ ‫ﻟﺤﻮاﺟﺰ‬ ‫أَﺟﻞ أَن ﻳﻜﻮﻧﻮا ر ﱠواد ﺟﻴﻞ ﻗﻴﺎد ّي ﻻ ﻳﺮﺿﺦ ﻃﻤﻮﺣﻪ‬ ‫ﺷـــﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪود‪ ،‬وﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﻣﻮاﻫﺒﻪ ﺑﺎﻟﻘﻴﻮد�‬ ‫اﻟﻄﱠﺒﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻤﻌ ّﻠﻢ�‬ ‫أاﻧَﻟنﱠﺮﺤاﻳﻦﺳﻜـــﻧﺨﺮﻮﺔنﺳوﻢاﻣﻟﻨﻟِﻬﻠﻬــﱠﻨﱠـﻤﺎﺔﻢ ِﺷااﺌﻟﻟﺔﻤﱠﺸﺘاﺎﻤﻵﻣ ﱢﻴﻓــﺎـﺨﺰﺔقا�ﻟﻟــﻧـﻠـﺮﻨ ُﻳﻤﻬﺘﺪﻮَﻔأَ ﱢﻮنضقﻳ�ﺑﻜوﻤﻮﻧﺮنﻳﺴــﺘـﻣﻘﺪﻨﺒأَﻬﻞنﻢﻳﻣاﻟﻜـــﻔﺸ ﱠﻨﻮﺮﺎنقنﻟ‪،‬ﻣﻬـاـﺘـﻟﺄَ ﱢﻟﻢﱠﺸاﻖﺎﻟ�ﻋِﻔﺮﻜ‪،‬ﺮ‬ ‫اﻟﻤــــﺴﺘﻨﻴﺮ‪ ،‬اﻟ ﱢﺜﻘﺔ‬ ‫ااﻛﻟﻟﻋﻔﻬﱠﻤﺎﺮﺼﻠﺎدﻨـﻛـﻓـﻋ ﱠﻨﺎﺔﺎﺪﺑﻳ‪،‬اﺘﻟﻦوﻐﺨاﻗﺎﻟﻟ ﱠﻄﺪﻮﻴاـﻲﻣــﻋﻨﺎﻋﺪﻂﻠﻳ ُﻛ‪،‬ﻰﻦﱠاﻞأَﺧﻣﻫﻣﺘﺎﻠﻦﺮﻧﻪأﺎَ�ﻫ ﺑﻮﺟﻮﻞﻋـﺿــﺮﻣوﻲرﺴوﺘﻧيﻘﱠﻔ‪،‬ﺒﺬﻧﻞﻣﺎﺘزﺑاﺈﻤِﺗﻫﱢﻴﺮﻘﺰﺎﺑﻟﺎنُﻨﻫﺑﺮﺮﻀاﻳُﻣﻲـــَﺤء ﱢﻘﺞﻣﻖ\"ﺗﺸأَﺎﻣﺤﻋﺎ ﱢﻧﺪﻳﻴﻞـــﻬاﺎﻟﻢﱡﻨتﻮو\"رآاﻣﻟﻓﺎﻤﻲلﺘﻨﺑد ﱢﻠﻮروﺪﻋﺔﻫبﻢوﻣداﻟﻮوارﻌاﻛﺗﺰﻳﻬﺰﺎﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ ﻣﻜﺎن ﻳﻤﻸ ﻋﺎﻟ ُﻤﻜﻢ‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ ﻋﻨﻮان ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻼﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻳﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻷوﻻد وأﺑﻨﺎء اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﺪﺗُﻨﺎ ﻛﻔﺮﻛﻨﺎ �‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﻃﻼب وﺷﺒﻴﺒﺔ ﺑﻠﺪي‪ ,‬ﻳﻀﻢ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺪارس ﻛﻔﺮﻛﻨﺎ‬ ‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻷﻃﺮ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ�‬ ‫أﻫﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ �‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣـــﺞ ﺗﺤﺪﻳﺎت )אתגרים( ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ,922‬ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت‬ ‫ﻟﻠﻮﺳـــﻂ اﻟﻌﺮﺑـــﻲ واﺳـــﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﻓـــﻲ أوﻻدﻧﺎ وﺷـــﺒﻴﺒﺘﻨﺎ وﺧﺎﺻـــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴـــﺔ اﻟﻼﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫�اﻟﺒﺮاﻣـــﺞ واﻟـــﺪورات ﺑٌﻨﻴـــﺖ ﻋﻠﻰ أُﺳـــﺲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ,‬ﺗﺮﻓﻬﻴـــﺔ‪ ,‬ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴـــﺔ ﺗﻼﺋﻢ أﻋﻤﺎر‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﻣﻴﻮل اﻷوﻻد وأﺑﻨﺎء اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ�‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﺑﻟﺮﻰﻧﺎﺗﺮﻣﺳﺞﻴﺦﻣ اﻟﻦﻘاﻴﻟﻢﻘوﻴاﻟﻢﺘﺪإِاﻟﺧﻰﻞااﻟﻻ ّﺸﺟﻴﺘﻤﻢﺎﻋ)נﻲוواעﻟﺘרﻄﻮבוعחواﻟרﻌעﻤרﻞ اךﻟﺠכﻤדﺎרﻫﻴךﺮ(يﻫﺑﻴﻬﻮﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ راﺳﺨﺔ‪ ,‬ﺗ َﻤﻜﻦ اﻟﺸﺮاﻛﺔ وﺗﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ وﻟﻐﺔ اﻟﺤﻮار�‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻴﻔﻲ ‪ -‬ﻛﻔﺮﻛﻨﺎ ﺑﻠﺪة اﻷوﻻد واﻟﺸـــﺒﻴﺒﺔ )עיר הילדים והנוער(‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻗ ًّﻴﻤﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ�‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺗُﻘـــﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴـــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎدر‬ ‫ودورات وﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﺮواد‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺸـﺒﻴــــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ إﺷﺮاﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳـــــﺎس ﻓﻲ�‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﺰﻫﺮاء‬

‫دورات ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫)ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎدس(�‬ ‫ﺗﻌﻠـﻢ أﺻـﻮل اﻟﻤﻮﺳـﻴﻘﻰ‪ ,‬اﻟﻨﻮﺗـﺎت واﻷﻟﺤـﺎن اﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫وﺗﺤﻔﻴـﺰ اﻟـﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔـﻲ وﺗﻄﻮ�ـﺮ اﻟﺤـﺲ اﻟﻤﻮﺳـﻴﻘﻰ‬ ‫وﺗﻌﻠـﻢ ﺗﻘﻨﻴـﺎت اﻟﺘﺤﻜـﻢ ﺑﺎﻟﺼـﻮت‪ ,‬أﻏﺎﻧـﻲ ﻛﻼﺳـﻴﻜﻴﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﺻﺮة وﺳﻴﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪورة ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺟﻮﻗﺔ ﺑﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠـﻢ ﻗﻮاﻧﻴـﻦ وأﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﻛـﺮة اﻟﻘـﺪم‪ ،‬ﺗﻌﺰ�ـﺰ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋـﻲ وروح اﻟﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ‪ ،‬ﺗﻘﻮ�ـﺔ اﻟﻌﻀـﻼت‬ ‫وﺗﻄﻮ�ﺮ ﻣﺒﻨﻰ اﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﻓـﻲ ﺗﻄﻮ�ـﺮ ﻣﻬـﺎرات اﻟﻄـﻼب اﻟﻔﻨﻴـﺔ واﻹﺑﺪاﻋﻴـﺔ ﻣﻦ‬ ‫إﺑــﺪاع وﻓـﻨـﻮن‬ ‫ﺧـﻼل ورﺷـﺎت ﻋﻤـﻞ وإﻛﺴـﺎب اﻟﻤﻬـﺎرات اﻟﻤﺘﻨﻮﻋـﺔ واﻟﻔـﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴـﺮي ﺿﻤـﻦ اﻟﺘﺪر�ـﺐ واﻟﺘﻮﺟﻴـﻪ ﻋﻠـﻰ ﻳـﺪ ﻣﺮﺷـﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﺘـﺪرب اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻋﻠـﻰ ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ر�ﺎﺿـﺔ آﻣﻨـﻪ ﻻﺳـﺘﻐﻼل‬ ‫أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻘﺪرة اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ وﺗﻔﺮ�ﻎ اﻟﻄﺎﻗﺎت‪.‬‬ ‫رﻛﻮب اﻟـﺪرﺟــﺎت‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪورة ﺳﻴﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻦ ﺗﺤﻀﻴﺮ اﻟﺤﻠﻮ�ﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﺎخ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫وﻓـﻦ ﺗﺰ�ﻴـﻦ وﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻷﻃﺒـﺎق اﻟﺸـﻬﻴﺔ وﺧـﻮض ﺗﺠﺮﺑـﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒـﺦ اﻟﺸـﺮﻗﻲ ﺑﺄﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻋﺼﺮ�ـﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﻟـﻰ اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﻷﻛﻞ اﻟﺼ ّﺤـﻲ‪ ،‬اﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻟﻐﺬاﺋﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻤﺄﻛـﻮﻻت‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪...‬‬ ‫اﻟﺪﺑﻜـﺔ ﻫـﻲ ﺷـﻜﻞ ﻣـﻦ أﺷـﻜﺎل اﻟﻔﻮﻟﻜﻠـﻮر اﻟﺸـﻌﺒﻲ ﻳﺘـﺪرب‬ ‫اﻟﻄـﻼب ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻣﻬـﺎرات وﻧﻈﺎم اﻟﺮﻗﺺ اﻟﺸـﻌﺒﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋـﻲ واﻟﻤﺘﻨﺎﻏـﻢ ﺑﻴـﻦ اﻟﻄـﻼب وﺗﺴـﺎﻋﺪﻫﻢ ﻓـﻲ ﺗﻘﻮ�ـﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ اﻟﺸﻌﺒﻲ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮواﺑﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وإﺣﻴﺎء اﻟﺘﺮاث اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﺑــﻜــــــﺔ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴـﺔ ﻣﻮاﻫـﺐ اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻓـﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻨﻮن اﻹﻋﻼم وﺣﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﻟﺨﻠـﻖ واﻹﺑـﺪاع واﻟﺘـﺪرب ﻋﻠـﻰ ﻛﻴﻔﻴـﺔ اﺳـﺘﺨﺪام‬ ‫ﺗﻘﻨﻴـﺎت اﻹﻋـﻼم اﻟﺤﺪﻳـﺚ وﻣﻮاﻛﺒـﺔ ﺗﻄـﻮرات اﻟﺜـﻮرة‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﻜﺸـﺎف ﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ‪ ,‬اﻟﻌﻠـﻮم واﻟﻬﺎﻳﺘـﻚ ﺑﻨـﺎء‬ ‫روﺑﻮﺗﻴﻜﺎ‬ ‫ﻣﺠ ّﺴﻤﺎت وروﺑﻮﺗﺎت ﻣﺘﻘ ّﺪﻣﺔ و ﺑﺮﻣﺠﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫وﺗﻔﻌﻴﻠﻬـﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ ﻟﺬﻟـﻚ ﻳﻘـﻮم اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﺑﺎﻛﺘﺴـﺎب ﻗﻴـﻢ‬ ‫وﻣﻬـﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻣﺜـﻞ‪ :‬اﻟﺘﻌـﺎون‪ ،‬اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋـﻲ‪،‬‬ ‫اﻹﺻﻐـﺎء‪ ،‬اﻻﺣﺘـﺮام اﻟﻤﺘﺒـﺎدل واﻟﺠـﺮأة ﺑﻌـﺮض روﺑﻮﺗـﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎص أﻣﺎم اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻫـﻲ ﻟﻴﺴـﺖ ﻣﺠـﺮد ﻟﻌﺒـﺔ‪ ،‬ﺳـﺘﺪ ّرب اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﺧـﻼل اﻟـﺪورة‬ ‫ﺷــــﻄـﺮﻧﺞ‬ ‫ﻋﻠـﻰ ﺗﻨﺸـﻴﻂ اﻟﺬاﻛـﺮة‪ ،‬ﺗﺤﺴـﻴﻦ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺘﺮﻛﻴـﺰ ‪,‬ﻛﺘﺎﺑـﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄـﻮات‪ ,‬ﺗﻌ ّﻠـﻢ اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ ورؤﻳـﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ,‬ﺗﻘﻮ�ﺔ اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﻟﻘـﺮاءة‪ ،‬ﺗﺤﺴـﻴﻦ ﻗـﺪرة اﻹﺑـﺪاع ﻋﻨـﺪ اﻟﻄﺎﻟـﺐ واﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﺤﻠـﻮل ﻟﻠﻤﺸـﺎﻛﻞ واﻟﻤﻌﻴﻘـﺎت‪ ,‬ز�ـﺎدة اﻟﺜﻘـﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔـﺲ‬ ‫وﺻﻘﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ورﻓﻊ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ أﺣﺪ أﻧﻮاع اﻟﺘﻤﺎر�ﻦ اﻟﺮ�ﺎﺿﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻄﻮ�ﺮ اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ‬ ‫زوﻣـــﺒــــــﺎ‬ ‫اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ وﺗﻘﻮم اﻟﺰوﻣﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺮ�ﻚ اﻟﺸﺨﺺ ﻟﺠﺴﺪه ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﺮﻛﺎت راﻗﺼـﺔ ﻣﻨﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻫـﻮ ﺳـﺮ�ﻊ وﻣﻨﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻫـﻮ ﺑﻄـﻲء‪،‬‬ ‫وﻓﻘﺎً ﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﺄدﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﺮﻗﺼﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺘـﺪرب اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻋﻠـﻰ ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ر�ﺎﺿـﺔ اﻟﺪﻓـﺎع ﻋـﻦ اﻟﻨﻔـﺲ‬ ‫ﺑﻄﺮ�ﻘﺔ آﻣﻨﻪ وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻘﺪرة اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ وﺻﻘﻞ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻛــــــﺮاﺗـﻴـﻪ‬

‫دورات ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻳﺘـﺪرب اﻟﻄـﻼب ﻋﻠـﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت واﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﺎت‬ ‫ﻓـﻲ اﻟﻬﺎﺗـﻒ اﻟﺬﻛـﻲ وﻃـﺮق ﺗﻄﻮ�ﺮﻫـﺎ واﻟﺘﻌـﺮف ﻋﻠـﻰ ﻋﺎﻟـﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ اﻟﻬﻮاﺗـﻒ اﻟﻤﺘﻄـﻮرة واﻵﻣﻨـﺔ واﻛﺘﺴـﺎب اﻟﻘـﺪرة‬ ‫ﺗﻘﻨﻲ ﻫﻮاﺗﻒ ذﻛﻴﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺨﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاﺗﻒ ‪.‬‬ ‫ﻓـﻲ ﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻟـﺪورة ﺳـﻴﺤﺼﻞ ﻛﻞ ﻣﺸـﺘﺮك ﻋﻠـﻰ ﺻﻨـﺪوق‬ ‫ﻣﻌﺪات‪.‬‬ ‫ﻫـﻲ دورة اﻟﺘـﻲ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻬـﺎ ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﺸـﺨﺺ ﺗﻌﻠـﻢ ﻛﻴﻔﻴـﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺟﺮاﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴـﻢ اﻟﺠﺮاﻓﻴـﻚ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻤﻴـﺰ وذﻟـﻚ ﻧﻈـﺮا ﻟﻼﻧﺘﺸـﺎر‬ ‫اﻟﻜﺒﻴـﺮ ﻟﺼـﻮر اﻟﺠﺮاﻓﻴـﻚ‪ ،‬وﻣﻘﺎﻃـﻊ اﻟﺠﺮاﻓﻴـﻚ وز�ـﺎدة‬ ‫اﻟﻄﻠـﺐ ﻋﻠﻴﻬـﺎ وﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪورة ﺳـﻴﻜﻮن اﻟﺸـﺨﺺ ﻗـﺎدرا‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﻛﺘﺴـﺎب اﻟﺨﺒـﺮات واﻟﻤﻬـﺎرات اﻟﻼزﻣـﺔ واﻟﺘـﻲ ﺗﺆﻫﻠـﻪ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﺼﺒﺢ ﻣﺼﻤﻢ ﺟﺮاﻓﻴﻜﻲ ﻧﺎﺟﺢ ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻀﻤـﻦ اﻟـﺪورة اﻛﺘﺴـﺎب ﻣﻬـﺎرات وأّﺳـﺲ اﻟﻮﻗـﻮف أﻣـﺎم‬ ‫ﻓﻦ اﻟﻤﺴﺮح‬ ‫اﻟﺠﻤﻬـﻮر ﻋﻠـﻰ ﺧﺸـﺒﺔ اﻟﻤﺴـﺮح وﺗﻌﻠـﻢ ﻓـﻦ اﻟﺤـﻮار‬ ‫واﻻرﺗﺠـﺎل‪ ،‬ﺗﻄﻮ�ـﺮ ﻓـﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴـﺮ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﻓـﻦ اﻟﺠﺴـﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺰ�ﺰ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ وﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺪورة ﺳﻮف ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮض ﻣﺴﺮﺣﻲ إﺑﺪاﻋﻲ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ وﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪورة ﺳـﻴﺘﻌﺮف اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻋﻠـﻰ أﻧـﻮاع اﻟﺤـﻮادث‬ ‫إﺳﻌﺎف أوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎرﺋـﺔ وﻛﻴﻔﻴـﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬـﺎ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ اﻟﻌﻤﻠـﻲ‬ ‫ﻛﺎﻻﺧﺘﻨـﺎق‪ ،‬اﻟﺴـﻜﺘﺔ اﻟﻘﻠﺒﻴـﺔ‪ ،‬إﻧﻌـﺎش اﻟﻘﻠـﺐ‪ ،‬اﻻﻏﻤـﺎء‪،‬‬ ‫ﻟﺪﻏـﺔ أﻓﻌـﻰ‪ ،‬اﻟﺤـﺮوق وأﻧـﻮاع اﻟﻜﺴـﻮر‪ ،‬أﻣـﺮاض اﻟﻘﻠـﺐ‬ ‫واﻟﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫ﻫـﺪف ﻫـﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣـﺞ ﻫـﻮ ﺗﻌﻈﻴـﻢ اﻟـﺪور اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‬ ‫‪Proud to be‬‬ ‫واﻟﺘﺮﺑـﻮي ﻟﻠﻔﺘـﺎة ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪة ﺗﻘﻮ�ﺘﻬـﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫‪a girl‬‬ ‫اﻻﻧﺠﻠﻴﺰ�ـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﺘﺒـﺮ ﻣﻔﺘﺎﺣـﺎ ﻟﺤﻴـﺎة اﻓﻀـﻞ ﺑـﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺎﻻت ﺑﻄـﺮق ﺗﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻏﻴـﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳـﻪ ﻓﻴﻬـﺎ ﺗﻘـﻮي اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫ﻟﻐﺘﻬـﺎ وﺗﻄـﻮر ﺷـﺨﺼﻴﺘﻬﺎ ﻟﺘﺘﻌﻠـﻢ اﻟﻠﻐـﺔ واﻟﻮﻗـﻮف اﻣـﺎم‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﺜﻘﺔ وﺛﺒﺎت‪.‬‬ ‫دورة ﻣﻬـﺎرات واﺳـﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻓـﻲ إدراة وﺣـﻞ‬ ‫ﻣــﻬــﺎرات‬ ‫اﻟﺨﻼﻓـﺎت واﻟﻨﺰاﻋـﺎت‪ :‬ﻫــﺪﻓﻬﺎ إﻧﺸــــﺎء ﺳـﻔــﺮاء‬ ‫واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫وﺳـﻔﻴﺮات اﻟﺘﻐﻴﻴـﺮ ﻓـﻲ ﻛﻔﺮﻛﻨـﺎ واﻛﺘﺴـﺎب أﻟﻴـﺎت ﻟﺤـﻞ‬ ‫اﻟﺨﻼﻓـﺎت‪ ،‬ﻣﻬـﺎرات اﻟﺤﻮار‪،‬اﻟﺘﻔﺎﻫـﻢ‪ ،‬ﻓﻬـﻢ اﻹﺧﺘـﻼف‬ ‫واﻟﻤﺨﺘﻠـﻒ ﻟﻨﻨﻌـﻢ ﺑﻤﺠﺘﻤـﻊ آﻣـﻦ وﻣﻄﻤﺌـﻦ ﺑﻌﻴـﺪ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ واﻹﺳﺎءة‪.‬‬

‫دورة ﺷـﺒﺎﺑﻴﺔ ﺗﻬـﺪف إﻟـﻰ ﻧﺸـﺮ اﻟﻮﻋـﻲ اﻟﺘﺮاﺛـﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓـﻲ‬ ‫ﻟﺒﻼ ُدﻧـﺎ‪ ،‬وﺧﺎﺻـﺔ اﻟﺠـﺰء اﻟﺨـﺎص ﺑﺎﻟﺮﻗـﺺ اﻟﺘﺮاﺛـﻲ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻜﻠـﻮري أو ﻣـﺎ ﻳﻌـﺮف ﺑﺎﻟﺪﺑﻜـﺔ ﺳـﻴﺘﻌﻠﻢ و�ﺘـﺪرب‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ اﻟﺸﻌﺒﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻋﻠـﻰ اﻟﺪﺑﻜـﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴـﺰ ﻋﻠـﻰ أﻫﻤﻴﺘﻬـﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﻼل ورﺷـﺎت ﻋﻤـﻞ ﺗﺘﻀﻤـﻦ ﺗﺎر�ـﺦ اﻟﺪﺑﻜـﺔ‪ ،‬أﺻﻮﻟﻬـﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺪﺑــﻜــــــﺔ‬ ‫أﻧﻮاﻋﻬـﺎ‪ ،‬وﻟﺒﺎﺳـﻬﺎ‪ ..‬ﺟﻤـﺎل وﺗﻨﺎﺳـﻖ ﺣـﺮﻛﺎت اﻟﺪﺑﻜـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺮاﺛﻨﺎ وﻫﻮ�ﺘﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑ ّﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم أﺣﺪ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﺮﻛﺰ�ﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻫﺘﻤـﺎم اﻟﻜﺒـﺎر واﻟﺼﻐـﺎر ﻣـﻦ ﺷـﺘﻰ أرﺟـﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ,‬ﻓﺘﺴـﺎﻋﺪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺮ�ﺎﺿﺔ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪر�ﺐ و اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺮة‬ ‫واﻟﻠﻴﺎﻗـﺔ واﻟﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ اﻟﺸـﺮ�ﻔﺔ ﻻﺳـﺘﻐﻼل أوﻗـﺎت اﻟﻔـﺮاغ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ وﺻﺤﻲ‪ ,‬ﻛﻞ ﻣﺸـﺘﺮك ﺳـﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﺪﻟﺔ‬ ‫ر�ﺎﺿﻴﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺎﻟﺪوري اﻟﻠﻮاﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺴـﻌﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻟـﻰ ﺗﻄﻮ�ـﺮ ﻗﻴـﺎدة ﺷـﺎﺑﺔ ﻓ ّﻌﺎﻟـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻗـــﻴــــﺎدة ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ وﻟﺪﻳﻬـﺎ اﻻرادة ﻟﻠﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋـﻲ وﺗﻌﺰ�ـﺰ اﻟﻮﻋـﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ أﺧﻀﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌـﻲ ﻟـﺪى اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﺸـﺎﺑﺔ ﺧـﻼل اﺛﺮاﺋﻬـﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮاﺿﻴـﻊ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮ�ـﺔ وﺗﻌﺰ�ـﺰ اﻻﻧﺘﻤـﺎء ﻟﻠﻤﺤﻴـﻂ ﻣـﻦ ﺧـﻼل‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬاﺗﻲ واﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ ﺑﺄﻧﺸـﻄﺔ وﻣﺸـﺎر�ﻊ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻬﺎ‬ ‫رﻓﻊ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺸـﻌﻮر ﺑﺎﻟﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ‪,‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي ﻳﺴـﻌﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻹﻧﺸـﺎء‬ ‫ﺷـﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﻓﺌﺔ ﻣﺨﺘﺎرة ) ﺑﻴﺖ اﻟﻤﺴـﻦ ‪,‬أﻫﺎﻟﻲ‪ ,‬أﻃﻔﺎل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮوﺿـﺎت ( واﻟﻌﻤـﻞ ﺟﻨﺒـﺎً اﻟـﻰ ﺟﻨـﺐ ﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ وﺑﻨـﺎء‬ ‫ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ \" ﺣﺪﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻷﺟﻴﺎل \"‪.‬‬

‫ﻋﺘﺒـﺮ اﻻﺳـﺘﻌﺪاد ﻟﻼﻧﺘﻘـﺎل إﻟـﻰ ﻋﺎﻟـﻢ اﻟﻌﻤـﻞ أﻣـﺮاً ﻣﻬ ًﻤـﺎ‬ ‫اﻧﺨﺮاط واﻧﺪﻣﺎج‬ ‫ﻟﻠﺸـﺒﻴﺒﺔ‪ .‬ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪورة ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﻮﺳـﻴﻊ اﻻﻓـﺎق ﻓـﻲ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠـﺎل اﻟﻌﻤـﻞ ودﻣـﺞ ﻛﻞ ﻣﺸـﺘﺮك ﻓـﻲ ﻋﺎﻟـﻢ اﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫اﻟﻤﻼﺋـﻢ ﻟـﻪ وﻣﻌﺮﻓـﺔ ﺣﻘﻮﻗـﻪ ﻛﻌﺎﻣـﻞ واﻟﺘﻌﻠـﻢ واﻟﺘـﺪرب‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ وﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑـﻨــﺎء اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻫـﻮ ﻣﻔـﺘـﺎح اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻹﻳﺠــﺎﺑﻲ إن ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﺤــــﺪﻳـــــﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤـﺪي ﺗﻌﻈـﻢ اﻟﻘـﺪرة ﻋﻠـﻰ اﻟﻘﻴـﺎدة وﺗﻌﺰ�ـﺰ اﻟﻘﻴﻤـﺔ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴـﺔ وﺗـﻄـﻮ�ــــﺮ اﻟﻤﻬـﺎرات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻣــﻦ ﺧـــــــﻼل‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺳ ُﺘﻘﺎم ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪورة ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﻌ ُﻠـﻢ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ واﻷدوات‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑـﺔ ﻟﺘﺼﻤﻴـﻢ إﻛﺴﺴـﻮارات ﻳﻮﻣﻴـﺔ وإﻛﺴﺴـﻮارات‬ ‫إﻛﺴﺴﻮارات‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﺳـﺒﺎت وﺗﺰ�ـﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋـﺐ واﻷﺣﺰﻣـﺔ وﺻﻨـﻊ ﻳـﺪوي‬ ‫ﻷﻃﻮاق اﻟﻮرد اﻟﻤﻤﻴﺰة وﻏﻴﺮﻫﺎ ‪...‬‬ ‫ﺳـﻴﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄـﻼب ﺗﺤﻀﻴـﺮ ﺳـﻠﻄﺎت‪ ,‬ﺣﻠﻮ�ـﺎت‪ ,‬ﻣﻌﺠﻨـﺎت‬ ‫ﻓــﻨــﻮن اﻟﻄﻬﻲ‬ ‫ﺑﺎﻷﺿﺎﻓـﺔ اﻟـﻰ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋﻠـﻰ اﻷﻛﻞ اﻟﺼ ّﺤـﻲ واﻟﻘﻴﻤـﺔ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺄﻛﻮﻻت‪.‬‬

‫ﻳﻌـﺪ اﻣﺘﺤـﺎن اﻟﺒﺴـﻴﺨﻮﻣﺘﺮي ﻣـﻦ أﺣـﺪ اﻟﻌﻮاﻣـﻞ اﻟﻤﺮﻛﺒـﺔ‬ ‫دورة ﺑﺴﺨﻮﻣﺘﺮي‬ ‫ﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت وﻟﺬﻟﻚ ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻓـﻲ ﺗﻘﺮ�ـﺮ ﻗﺒـﻮل او رﻓـﺾ اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ‪ .‬ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪورة ﺳـﻴﺘﻢ ااﻟﺘﺤﻀﻴـﺮ‬ ‫واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺒﺴﻴﺨﻮﻣﺘﺮي ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻋﻨـﺪك ﻣﻬـﺎرات ﻓـﻲ اﻟﻘﻴـﺎدة وﺑـﺪك ﺗﻄﻮرﻫـﺎ ‪,‬ﺣﺎﺑـﺐ ﺗﺤـﺪث‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺮ ﺑﻨﻔﺴـﻚ وﻣﺠﺘﻤﻌﻚ‪,‬ﻣﺤﻠـﻚ ﻣﻌﻨـﺎ ﻓـﻲ اﻟﻤﺸـﺮوع‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻛﻔﺮﻛﻨﺎ ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻣﺮﺷﺪﻳﻦ وﻣﺮﺷﺪات ﻟﻠﻤﺨﻴﻤﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻘﺎدة‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب מד\"צים‬ ‫‪ -‬دورﺗﻨـﺎ ﻛﻠﻬـﺎ رﺣـﻼت وﻣﺨﻴﻤـﺎت وﻟﻘـﺎءات أﺳـﺒﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وﻟﻘﺎءات ﺗﻌﺎرف ﻋﻠﻰ ﻗﺎدة ﻣﻦ ﺑﻠﺪان ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓـﻲ ﻧـﻬﺎﻳــﺔ اﻟــﺪورة ﻳﺤــــﺼﻞ ﻛــﻞ ﻃـــﺎﻟﺐ ﻋﻠـﻰ ﺷــﻬــﺎدة‬ ‫ﻗــﺎﺋﺪ ﺷـــﺎب‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺪورة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻬـﺪف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻟـﻰ ﺗﻌﺰ�ـﺰ وﺗﻌﻤﻴـﻖ ﻣﻌﺮﻓـﺔ اﻟﻄـﻼب‬ ‫اﻟﻌـﺮب ﻟﻠﻐـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻟﻌﺒﺮ�ـﺔ‪ ،‬ﻣـﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴـﺰ ﻋﻠـﻰ اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻴـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴـﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻـﺮة واﻻﻧﺪﻣـﺎج ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻋﺒﺮﻳﺔ ﻣﺤﻜﻴﺔ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬