COMPILED 041115 SIAP

TRANSFORMASI TERENGGANU BAHARUKajian Dan Tabiat Membaca RakyatNegeri Terengganu 2014Disediakan untuk: PPATDisediakan oleh: FPM, UiTM13 September 2015

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144RINGKASAN ESEKUTIFPengenalan Penyataan MasalahPembangunan modal insan telah menjadi satu Kajian ini telah merujuk kepada beberapa masalahinitiatif utama dalam agenda pemacuan ekonomidan sosial negara. Selaras dengan Teras sebagai justifikasi bagi menjalankan kajian.kedua Rancangan Malaysdia ke-9 (RMK9),inisiatif untuk meningkatkan keupayaan 1. Tabiat membaca dan literasi di kalanganpengetahuan dan inovasi negara sertamemupuk minda kelas pertama di kalangan masyarakat telah menjadi agenda utamarakyat telah meletakkan pengetahuan sebagaimodal pembangunan masakini. Peri di kebanyakkan negara. Pelbagai usahapentingnya modal pengetahuan dalamorganisasi masakini sememangnya tidak dapat galakkan membaca juga giat dijalankan didisangkal. Ia hanya dihasilkan melaluipengetahuan dan kompetensi yang dimiliki oleh Malaysia terutamanya di negerisetiap individu di dalam organisasi tersebut.Umum mengetahui, salah satu cara untuk Terengganu. Namun, kajian olehmendapatkan pengetahuan dan kompetensi iniadalah melalui aktiviti membaca. Perpustakaan Negara Malaysia (2005) menunjukkan struktur demografi masyarakat yang kompleks mengakibatkan wujudnya jurang yang luas dalam merealisasikan usaha ini. 2. Kajian Profail Membaca yang dijalankan pada tahun 1992 menunjukkan rakyat Malaysia tidak meletakkan aktiviti membaca sebagai keutamaan. Apatah lagi dengan dapatan kajian-kajian terdahulu (Ahmad,Di negeri Terengganu, pelbagai inisiatif Hussein & Zulkifli, (2007); Mad Khir Joharimemupuk minat membaca dikalangan & Noor Zaidi, (2009) yang menunjukkanmasyarakat telah dilaksanakan oleh tabiat membaca masih rendah dikalanganPerbadanan Perpustakaan Awam Terengganu masyarakat. Selepas 22 tahun berlalu(PPAT). Selain menyediakan prasarana dengan pelbagai inisiatif dan aktivitipembacaan dan perkhidmataan perpustakaan memupuk minat membaca di peringkatyang moden dan lengkap, PPAT juga giat akar umbi diadakan, adalah menjadimenjalankan aktiviti bagi menyemai dan keutamaan untuk kita melihat pulangan darimenggalakan minat membaca dikalangan usaha tersebut.rakyatnya. Namun, usaha ini tidak boleh 3. Pelbagai prasarana pembacaan dandijadikan kayu pengukur. Ini kerana kajian- perkhidmatan perpustakaan telahkajian yang telah dijalankan oleh pelbagai disediakan oleh kerajaan, namun kajianpihak di Malaysia menunjukkan tabiat mendapati kualiti perkhidmatanmembaca rakyat Malaysia hanya di tahap perpustakaan masih di tahap sederhanasederhana. Justeru, kajian ini dijalankan termasuk dalam penyediaan bahan-bahanbertujuan untuk mengenalpasti minat dan bacaan yang memenuhi keperluantabiat membaca rakyat Terengganu selain pengguna (PNM, 2005). Malah, aktivitiingin mengetahui pilihan sumber bahan bacaan galakkan membaca juga masih kurang.rakyat Terengganu seiring dengan perubahan Zamri (2008), menyatakan kerajaantrend kehidupan masyarakat yang semakin Malaysia tidak melaksanakan programmoden. galakan membaca dengan bersungguh-sungguh terutama bagi mempromosikan minat membaca melalui televisyen.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Objektif Kajian dari 71 responden telah dijalankan di setiap daerah di negeri Terengganu bagiKajian ini menggariskan tiga objektif utama iaitu : menentu-sahkan borang soal seldiik yang digunakan.1 Mengenalpasti trend terkini pembacaan di 3. Menetapkan kaedah kajian  Rangka induk persampelan meliputikalangan rakyat Terengganu dengan kesemua lapan daerah di negeri Terengganu dan merangkumi kawasankewujudan media baharu sebagai bahan bandar dan luar bandar.  Responden terdiri daripada rakyat negeribacaan alternatif. Terengganu yang berumur dari 5 tahun ke atas dan dipilih secara rawak.2 Mengenalpasti faktor-faktor kepada  Jumlah sampel dikira berdasarkan statistik populasi rakyat Terengganu terkini yangperkembangan minat membaca dari sudut: diperolehi daripada Jabatan Statistik Malaysia iaitu seramai 1,011,363 orang. Faktor penyumbang kepada minat 4. Pengumpulan data  Kutipan data dijalankan melalui temu bualmembaca bersemuka dengan menggunakan borang soal selidik bercetak dengan bantuan Faktor yang mengekang kepada minat enumerator. 5. Analisa datamembaca  Analisa data dimulakan sebaik sahaja maklum balas diterima dari enumerator di3 Meninjau minat rakyat Terenganu terhadap lapangan.  Sisihan data dijalankan bagi memastikanperkhidmatan perpustakaan yang disediakan. hanya borang soal selidik yang berkualiti diproses.Pelaksanaan Kajian  Analisa data dijalankan dengan menggunaka`n perisian SPSS versi 21.Kajian ini dijalankan melalui beberapa peringkat 6. Penyediaan laporaniaitu :  Data, fakta dan maklumat yang relevan serta memenuhi keperluan objektif kajian1. Mesyuarat persediaan awalan dan dibentangkan secara lisan dan dalam pengukuhan kandungan kajian bentuk laporan bercetak.  Satu jawatankuasa di peringkat PPAT  Laporan ini telah disediakan oleh pihak telah diwujudkan bagi membincangkan perunding yang telah dilantik. serta memandu perjalanan kajian dengan lebih efisien.  Melantik penyelidik-penyelidik dari Fakulti Pengurusan Maklumat (FPM), UiTM Shah Alam sebagai perunding terutama dalam melaksanakan kerja-kerja penyelidikan.2. Menyediakan borang soal selidik  PPAT dengan kerjasama perunding FPM telah menyediakan borang soal selidik bagi proses pengumpulan data. Deraf borang soal selidik telah dibentangkan dan disahkan oleh pihak PPAT.  Satu kajian rintis melibatkan maklumbalas

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144DEMOGRAFI PROFILBahagian ini melaporkan maklumat demografi berdasarkan maklum balas berkualiti yang diterima daripada1,892 responden. Proses pengumpulan data dijalankan melalui edaran borang soal selidik bersemuka denganbantuan enumerator yang dilantik disetiap daerah. Bahagian ini juga memberikan laporan terperinci ciri-ciridemografi responden. Data-data profil demografi ini akan digunakan bagi melihat hubungkait dan penemuan-penemuan lain seperti yang digariskan dalam objektif kajian.Maklumbalas Mengikut DaerahBerdasarkan kepada Rajah 1 dibawah, Daerah kuala Terengganumencatatkan peratusanmaklumbalas tertinggi iaitusebanyak 33.6%.Ini diikuti denganDaerah Kemaman (16.2%),Dungun (14.7%), Besut (13.6%),Marang (9.6%), Hulu Terengganu(6.9%) dan Setiu (5.4%).Daerah Maklumbalas Nota :Kuala Terengganu 636 (33.6%)Kemaman 307 (16.2%) Hasil tambah mungkin berbezaDungun 279 (14.7%) kerana pembundaran.Besut 257 (13.6%)Marang 181 (9.6%) Data berdasarkan maklumbalasHulu Terengganu 130 (6.9%) seramai 1,892 responden.Setiu 102 (5.4%)Jumlah (N) 1,892 (100%)

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Komposisi Mengikut Jantina46 responden adalah 54 responden adalah wanita lelaki (867) (1,025) Nota : Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran. Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,892 responden.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Komposisi Mengikut Kumpulan UmurKumpulan Umur Jumlah Nota :7-9 337 (18)10 - 14 228 (12) Hasil tambah mungkin berbeza15 - 24 372 (20) kerana pembundaran.25 - 34 352 (18)35 - 44 265 (14) Data berdasarkan maklumbalas45 - 54 184 (10) seramai 1,892 responden.55 - 6465 dan lebih 94 (5)Jumlah (N) 60 (3) 1,892 (100)

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Komposisi Mengikut KaumKomposisi Kaum JumlahMelayu 1,804 (95.3)CinaIndia 65 (3.4)Lain-lain 3 (0.2)Jumlah (N) 20 (1.1) 1,892 (100)Nota :Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,892 responden.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Pendidikan Tertinggi DiperolehiPendidikan Tertinggi Jumlah Nota :Tidak bersekolah 49 (2.6)Sekolah rendah (Tahap 1) 365 (19.3) Hasil tambah mungkin berbezaSekolah rendah (Tahap 2) 195 (10.3) kerana pembundaran.Sekolah Menengah Rendah 311 (16.4)Sekolah Menengah Tinggi 453 (23.9) Data berdasarkanPendidikan Aliran Agama 33 (1.7)Pra-Universiti 44 (2.3) maklumbalas seramai 1,892Diploma/Sijil 252 (13.3)Sarjana Muda 165 (8.7) responden.Sarjana/ PhD 20 (1.0)Lain-LainJumlah (N) 5 (0.3) 1,892 (100)

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144PekerjaanPekerjaan JumlahPelajar sekolah 608 (2.6)Kakitangan kerajaan 262 (19.3)Bekerja sendiri 255 (10.3)Kakitangan swasta 254 (16.4)Tidak bekerja 205 (23.9)Suri rumah 157 (1.7)Pelajar IPTPesara 97 (2.3)Jumlah (N) 53 (13.3) 1,892 (100)Nota :Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,892 responden.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144PendapatanPendapatan JumlahTiada pendapatan 930 (49.2)499 dan ke bawah500 – 999 45 (2.4)1000 – 1999 172 (9)2,000 – 2,999 325 (17.2)3,000 – 3,999 215 (11.4)4,000 – 4,999 98 (5.2)5,000 – 6,9997,000 – 9,999 56(3)10,000 – 12,999 29 (1.5)Melebihi 13,000 13 (0.7)Jumlah (N) 4 (0.2) 5(0.3) 1,892 (100)Nota :Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,892 responden.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144PROFIL MEMBACAPilihan Aktiviti Di Masa LapangAktiviti masa lapang Pilihan 1 Pilihan 2 Pilihan 3 Purata ()Membaca 46.8 33.2 20.0 55.3Melayari Internet 44.2 32.8 23.0 36.5Menonton Video/TV 18.7 33.6 47.7 34.2Bersukan 28.9 26.2 44.9 27.8Memasak 41.9 32.2 25.9 25.5Permainan Komputer 40.6 30.6 28.8 20.0Mendengar Muzik 15.7 40.1 44.2 19.2Berkebun 39.1 27.5 33.4 19.1Melayari Media Sosial 27.1 47.7 25.1 18.7Melawat Saudara/Kawan- 13.8 43.5 42.7 12.3kawanKerja Sukarelawan 14.9 29.8 55.4 8.9Bermain Muzik 34.3 39.4 26.3 5.2Tiada Masa Lapang 42.2 10.8 47.0 4.4Nota :Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,892 responden.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Terhadap Amalan Membaca88(1665)membaca 12(227) tidak membaca Nota : Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran. Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,892 responden.Jenis Bahan yang Dibaca Buku Teks 15.70% 42.10% Komik 5.10% 6.00% 76.90% Majalah Buku 12.10% 85.10% Jurnal 65.80%Surat Khabar 81.10% AL-Quran Blog 35.10% 54.70% 84.8% 60.50% 71.40% 77.80% 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 Elektronik BercetakNota : yangHasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,665 respondenmembaca.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Profil Membaca Mengikut Umur 65 dan lebih 36 24 55-64 70 24 45-54 161 23 35-44 25-34 241 24 15-24 10-14 332 20 45 7-9 327 207 0 21 291 46 100 300 200 400 7-9 10-14 15-24 25-34 35-44 45-54 55-64 65 dan lebih Ya N= 291 207 327 332 241 161 70 36 Ya % 15.40% 10.90% 17.30% 17.50% 12.70% 8.50% 3.70% 1.90% Tidak N= 46 21 45 20 24 23 24 24 Tidak % 13.60% 9.20% 12.10% 5.70% 9.10% 12.50% 25.50% 40.00%Profil Membaca Mengikut Daerah Setiu 101 1 Marang 170 11 Dungun 198 81 Kemaman 299 8 Besut 228 29Hulu Terengganu 124 6Kuala Terengganu 545 91 Nota : 0 200 400 600 Hasil tambah 800 mungkin berbeza kerana Kuala Hulu Besut Kemaman Dungun Marang Setiu pembundaran. Terengganu Terengganu 228 299 198 170 101 12.10% 15.80% 10.50% 9.00% 5.30%Ya n= 545 124 Data berdasarkan 29 8 81 11 1Ya % 28.80% 6.60% 1.50% 0.40% 4.30% 0.60% 0.10% maklumbalas seramai 1,665Tidak n= 91 6 responden yangTidak % 4.80% 0.30% membaca.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Profil Membaca Mengikut Pekerjaan Tidak bekerja 141 64 Suri rumah 142 15 Pesara 47 6 Pelajar sekolah 554 54 Pelajar IPT 96 1 20 Kakitangan swasta 234 11Kakitangan kerajaan 251 56 Bekerja sendiri 199 0 100 200 300 400 500 600 700 Bekerja Kakitangan Kakitangan Pelajar IPT Pelajar Pesara Suri rumah Tidak bekerja sendiri kerajaan swasta sekolahYa n= 96 47 142 141Ya % 199 251 234 99.0% 554 88.7% 90.4% 68.8%Tidak n= 78.0% 95.8% 92.1% 91.1%Tidak % 1 6 15 64 56 11 20 1.0% 54 11.3% 9.6% 31.2% 22.0% 4.2% 7.9% 8.9%

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144DaerahFesyen HiburanTopik Bahan Bacaan Pilihan Mengikut Daerah Hobi n 180 211 144 52 248 79 211 67 202 36 64 137 170 28 20 545Iklan = Keagamaan % 11.5 13.5 9.2 3.3 15.9 5.1 13.5 4.3 12.9 2.3 4.1 8.8 10.9 1.8 1.3 34.9Kenderaan n 50 58 27 21 69 17 53 22 75 12 28 36 52 18 7 123 Kesihatan = Kewangan dan % 3.2 3.7 1.7 1.3 4.4 1.1 3.4 1.4 4.8 0.8 1.8 2.3 3.3 1.2 0.4 7.9 perniagaan n 93 116 61 35 125 60 90 50 145 59 61 76 87 24 1 228 Pendidikan = Pertanian % 6.0 7.4 3.9 2.2 8.0 3.8 5.8 3.2 9.3 3.8 3.9 4.9 5.6 1.5 0.10 14.6 Politik n 107 143 55 40 186 57 132 61 113 53 82 105 95 15 4 298 Sosial = Sukan % 6.9 9.2 3.5 2.6 11.9 3.6 8.5 3.9 7.2 3.4 5.2 6.7 6.10 1.0 0.30 19.1 Ulasan Buku n 53 72 45 20 81 22 65 16 85 14 35 60 56 12 11 198 Lain_lain = Jumlah % 3.4 4.6 2.9 1.3 5.2 1.4 4.2 1.0 5.4 0.9 2.2 3.8 3.6 0.8 0.7 12.7 n 42 72 59 24 77 16 50 16 76 20 22 37 49 11 4 170Kuala =Terengganu % 2.7 4.6 3.8 1.5 4.9 1.0 3.2 1.0 4.9 1.3 1.4 2.4 3.1 0.7 0.3 10.9 n 53 66 54 19 30 10 19 10 39 22 26 46 53 3 0 101Hulu =Terengganu % 3.2 4.0 3.2 1.1 1.8 0.6 1.1 0.6 2.3 1.3 1.6 2.8 3.2 0.2 0 6.1Besut Nota : Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Kemaman Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,665 responden yang membacaDungunMarangSetiu

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144QuranBukuBuku TeksJurnalKomikMajalahSuratkhabar Blog Lain-lain AkademikPurata Masa Membaca Bahan Bercetak Dan Elektronik Bercetak Bercetak Bercetak Bercetak Bercetak Bercetak Bercetak Elektronik Bercetak 2.6 34.6 6 55.2 23 50.2 45.1 60.1 24.7 52.2 11.8 49.2 8.3 42 21.4 3.4 2.6 34.6ElektronikElektronikElektronikElektronikElektronik Elektronik Elektronik Bercetak Elektronik 57.3 40.1 46.1 26.8 37.9 30.3 35.7 26.4 44 24.1 59.9 35.1 66.6 40.9 38.1 10.3 57.3 40.1 35.4 21.7 38.6 15.8 32.1 17.7 14.8 10.5 24.9 15.3 24.1 12.8 22.5 14.7 30.3 51.7 35.4 21.7Kurang Sejam Tidak Mewmbaca 3.3 2.1 7.6 1.3 5.3 1.3 2.8 2.3 5.2 7.2 3.5 2.4 1.9 1.8 8.4 24.1 3.3 2.1 1.4 1.4 1.8 0.9 1.7 0.5 1.5 0.6 1.1 1.2 0.7 0.4 0.7 0.7 1.9 10.3 1.4 1.43-4 2.6 34.6 6 55.2 23 50.2 45.1 60.1 24.7 52.2 11.8 49.2 8.3 42 21.4 3.4 2.6 34.6jam 57.3 40.1 46.1 26.8 37.9 30.3 35.7 26.4 44 24.1 59.9 35.1 66.6 40.9 38.1 10.3 57.3 40.1 35.4 21.7 38.6 15.8 32.1 17.7 14.8 10.5 24.9 15.3 24.1 12.8 22.5 14.7 30.3 51.7 35.4 21.71 – 2 jam 3.3 2.1 7.6 1.3 5.3 1.3 2.8 2.3 5.2 7.2 3.5 2.4 1.9 1.8 8.4 24.1 3.3 2.1 1.4 1.4 1.8 0.9 1.7 0.5 1.5 0.6 1.1 1.2 0.7 0.4 0.7 0.7 1.9 10.3 1.4 1.4Lebih 4 jam 3-4 2.6 34.6 6 55.2 23 50.2 45.1 60.1 24.7 52.2 11.8 49.2 8.3 42 21.4 3.4 2.6 34.6jam 57.3 40.1 46.1 26.8 37.9 30.3 35.7 26.4 44 24.1 59.9 35.1 66.6 40.9 38.1 10.3 57.3 40.1 Nota : Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran. Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,665 responden yang membaca Data dibaca dalam nilai peratus

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Purata Masa Membaca Bahan Bercetak Mengikut Umur Quran Buku Komik Surat Jurnal Buku Majalah Teks Khabar Akademi k 7-9 n8 17 13 30 11 37 2510-1415-24 =25-3435-44 % 1.30% 2.70% 2.10% 4.70% 1.70% 5.90% 4.00%45-5455-64 n7 9 10 26 3 51 1865 dan = 1.40% 1.60% 4.10% 0.50% 8.10% 2.80%lebih % 1.10% n8 29 45 19 11 53 29 = 4.60% 7.10% 3.00% 1.70% 8.40% 4.60% % 1.30% n 5 65 68 8 34 75 22 = % 0.80% 10.30% 10.80% 1.30% 5.40% 11.90% 3.50% n4 41 45 7 5 42 12 = 6.50% 7.10% 1.10% 0.80% 6.60% 1.90% % 0.60% n1 23 26 4 5 25 14 = 3.60% 4.10% 0.60% 0.80% 4.00% 2.20% % 0.20% n1 7 8 5 4 8 5 = 1.10% 1.30% 0.80% 0.60% 1.30% 0.80% % 0.20% n0 2 2 2 2 2 4 = 0.30% 0.30% 0.30% 0.30% 0.30% 0.60% % 0.00%Nota :Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran.Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,665 responden yang membaca

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Purata Masa Membaca Bahan Bacaan Bercetak Mengikut Umur Quran Buku Teks_ Jurnal Komik Majalah Surat Blog, Akademi Khabar Laman 12 Web & k 0.70% Laman Sosial 7-9 n= 197 232 40 144 12 5 8410-14 2.40% 8.80% 0.70% 20815-2425-34 % 12.00% 14.20% 27 91 23 0.30% 5.10% 12.70%35-44 1.70% 5.60% 1.40%45-54 n= 124 154 155 8 91 15555-64 70 9.50% 2865 dan % 7.60% 9.40% 4.30% 123 1.70% 0.50% 5.60% 9.50%lebih 7.50% n= 236 242 70 13 26 232 309 4.30% 68 0.80% % 14.40% 14.80% 4.20% 1.60% 14.20% 18.90% 46 8 n= 226 246 2.80% 52 0.50% 29 249 315 3.20% % 13.80% 15.00% 29 0 1.80% 15.20% 19.30% 1.80% 18 0.00% n= 161 176 1.10% 23 182 229 7 0 % 9.80% 10.80% 0.40% 14 0.00% 1.40% 11.10% 14.00% 0.90% n= 114 125 8 19 117 154 0.50% % 7.00% 7.60% 1.20% 7.20% 9.40% n= 57 46 3 54 67 % 3.50% 2.80% 0.20% 3.30% 4.10% n= 29 23 1 26 35 % 1.80% 1.40% 0.10% 1.60% 2.10% Nota : Hasil tambah mungkin berbeza kerana pembundaran. Data berdasarkan maklumbalas seramai 1,665 responden yang membaca

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 220011441200 1024 10031000 793 800600 533 469 455400 305 86 23 1692000

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Kekerapan Menggunakan Perpustakaan Min 3.38 4.47 2.86 4.99 5.21 3.52 5.17 Tidak Pernah 14.2 34.7 1 50.8 55.7 22.8 65.1 Tidak Tetap 26 7 34 26.4 27.7 30 24 18.3 Sebulan Sekali 9.9 2 Minggu Sekali 22.3 4.6 8.8 3.7 3.6 3.2 3.4 Seminggu Sekali 20.6Lebih Sekali Seminggu 6 12.8 8.1 3.6 7.3 1.8 12.2 23.8 7.1 4.4 18.1 5.2 8.5 27.3 2.52.8 24.5 6.3 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Lebih Seminggu 2 Minggu Sebulan Tidak Tidak Min Sekali Sekali Sekali Sekali Tetap Pernah Seminggu 3.38 7 26 14.2 4.47Sudut Bacaan 20.6 22.3 9.9 4.6 34 34.7 2.86 8.8 26.4 4.99Perpustakaan Akademik 8.5 12.2 6 3.7 27.7 1 5.21 3.6 30 50.8 3.52Perpustakaan Awam 27.3 23.8 12.8 3.2 24 55.7 5.17 3.4 18.3 22.8Perpustakaan Bergerak 2.5 7.1 8.1 65.1Perpustakaan Khusus 2.8 4.4 3.6Pusat Sumber Sekolah 24.5 18.1 7.3Perpustakaan Negara Malaysia 6.3 5.2 1.8Daripada keseluruhan 1353 responden yang pernah menggunakan perpustakaan, 27.3% menggunakanperpustakaan awam lebih dari sekali dalam seminggu dengan nilai min 2.86.Perpustakaan khusus pulamenunjukkan kekerapan penggunaan yang paling sedikit dengan nilai min 5.21 iaitu hanya 2.8% respondenmenggunakannya lebih dari sekali dalam seminggu. Jadual di atas juga menunjukkan responden juga kerapmenggunakan sudut bacaan di rumah atau di pejabat (min = 3.38), diikuti pusat sumber sekolah (min = 3.52),perpustakaan akademik di universiti atau kolej (min = 4.47), perpustakaan bergerak (min = 4.99) danPerpustakaan Negara Malaysia (min = 5.17).

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Perkhidmatan Yang Digunakan Di Perpustakaan Sangat Bersetuju Tidak Tidak Sangat Tidak Min Bersetuju Tidak Berkaitan Bersetuju Pasti Bersetuju 2.34 1.3 2.1 6 1.91Katalog Perpustakaan 20.8 48.3 21.3 2 2.6 0.8 1.81Kemudahan ICT 0.5 1.2 0.6 1.92Bantuan Kakitangan 32.4 53.3 8.9 1 0.8 1.92Koleksi Bersiri 1.5 1.4 1.2 1.81Buku Teks Umum 34 55.4 8.3 1.4 0.3 0.5 2.07Buku-Buku Umum 1.6 0.4 2.1 2.17Laman Web 30.9 52.2 13.6 2.6 0.7 2.7 2.18Kemudahan Fotokopi 3.1 0.6 2.6 2.1Perkhidmatan Automatik 29.6 54.7 12.8 2 1 1.1Waktu Perkhidmatan 2.1 1.84 33.5 55.7 8.5 1Persekitaran Perpustakaan 26.3 49.3 19.9 22 50.8 21.3 21.8 51.4 20.1 29.8 57 8 32.9 56 5.7 1.1 3.2Perkhidmatan Percetakan 25.2 50 18.6 3.3 1 1.8 1.89Perkhidmatan Rujukan 33.4 54.4 9.3 1.3 0.3 1.3 1.93Lain-lain 20 40 20 20 0 0 2.860504030 Sangat Bersetuju Bersetuju20 Tidak Pasti10 Tidak Bersetuju 0 Sangat Tidak Bersetuju Tidak Berkaitan Min

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Jadual di atas memaparkan analisa data berkaitan penggunaan perkhidmatan yang disediakan diperpustakaan.Bagi memperoleh maklumat tersebut, penyelidikan ini menyenaraikan empat belas jenisperkhidmatan perpustakaan yang boleh menentukan perkhidmatan yang disukai dan kerap digunakan olehresponden.Enam skala telah digunakan bagi menentukan perkhidmatan yang digunakan di perpustakaan iaitu :1 – Tidak berkaitan; 2 – Sangat tidak bersetuju; 3 – Tidak bersetuju; 4 – Tidak pasti; 5 – Bersetuju dan 6 –Sangat Bersetuju.Dengan nilai min 1.81, responden paling kerap menggunakan koleksi buku-buku umum yang terdapat diperpustakaan samada sebagai bahan bacaan atau rujukan berbanding perkhidmatan yang lain. Respondenjuga menggunakan khidmat bantuan daripada kakitangan perpustakaan dengan nilai min yang sama iaitu 1.81.Selain itu, persekitaran perpustakaan yang menenangkan dan sesuai dijadikan tempat membaca ataumengulangkaji pelajaran juga sering digunakan oleh responden dengan nilai min 1.84.Namun, nilai min 2.34menyatakan reponden paling kurang menggunakan katalog perpustakaan untuk mencari bahan yangdiperlukan.Ini mungkin disebabkan kurang kemahiran pencarian maklumat menggunakan katalogperpustakaan di kalangan responden.Nilai min 2.8 pula menunjukkan responden menggunakan perkhidmatanselain yang telah disenaraikan seperti ruang bacaan, bilik perbincangan dan sebagainya.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Positif Terhadap Penggunaan Perpustakaan Lain_Lain 8 Tiada Faedah 33 Mudah Selesaikan Tugasan Pelajari Kemahiran Baru 503 Pupuk Minat Membaca 607 Sedar Kewujudan Sumber Maklumat 684Tingkatkan Pengetahuan dan Pemahaman 722 885 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Tingkatkan Sedar Pupuk Minat Pelajari Mudah Pengetahuan Kewujudan Membaca Kemahiran Selesaikan Tiada Faedah Lain_Lain Tugasan dan Sumber 53.70% Baru Pemahaman Maklumat 684 39.50% 2.60% 0.60% 47.60% 503 33 8Series2 69.50% 56.70% 607Series1 885 722Analisa data berkaitan sikap positif terhadap (33) responden tidak mendapat sebarang faedahpenggunaan perpustakaan ditunjukkan melalui dari penggunaan perpustakaan.Selain itu, 0.60%carta di atas. 69.50% (885) responden mengakui (8) responden tidak pasti pengunaan perpustakaanpenggunaan perpustakaan mampu meningkatkan memberikan faedah atau tidak dengan respon lain-pengetahuan dan pemahaman mereka terhadap lain.sesuatu perkara atau subjek. Sebaliknya, 2.6% “69.5% responden mengakui penggunaan perpustakaan mampu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mereka terhadap sesuatu perkara atau subjek.”

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Peranan Perpustakaan Untuk Mempromosi Minat MembacaPromosi Melalui Pertandingan Pengibatan Pihak Sekolah Penglibatan Ibu Bapa Promosi Melalui Media Sosial Promosi Poster Kesedaran Kempen Membaca Borang Kepuasan Pelanggan 0 50 100 150 Borang Kempen Promosi Promosi Penglibata Pengibatan Promosi Kepuasan Membaca Poster Melalui n Ibu Bapa Pihak Melalui Pelanggan Kesedaran Media Sekolah Pertanding Sosial an 38.8Sangat Bersetuju 29.8 45.6 35.6 40.8 49.3 47.5 53.7Bersetuju 60 51.2 58.6 51.3 47.4 47.4 6.3Tidak Pasti 8.9 2.5 4.4 6.8 2.7 4.5 0.9Tidak Bersetuju 0.3 0.4 0.8 0.8 0.1 0.3 0.3Sangat Tidak Bersetuju 0.9 0.3 0.7 0.3 0.4 0.3 1.7Min 1.82 1.58 1.72 1.69 1.55 1.59Untuk mendapatkan pandangan reponden dalam mempromosi minat membaca di manaberkaitan tindakan perpustakaan dalam setiap kaedah memperoleh nilai min di bawahmempromosi minat membaca, tujuh kaedah 2.0.Dengan nilai min 1.55, majoriti respondenpromosi telah disenaraikan dalam penyelidikan ini. mempercayai penglibatan pihak sekolah dapatSkala 1 – 5 telah digunakan untuk membantu mempromosikan minat membaca di mana ianyaresponden mengenalpasti kaedah promosi yang perlu dilentur sejak di bangku sekolah dan bolehbersesuaian: 1 – Sangat tidak bersetuju; 2 – Tidak dijadikan sebagai satu tabiat yang baik. Manakalabersetuju; 3 – Tidak pasti; 4 – Bersetuju dan 5 – kaedah promosi melalui borang kepuasanSangat Bersetuju. pelanggan menunjukkan nilai min terendah dengan 1.82.Ini mungkin kerana responden beranggapanCarta di atas secara keseluruhannya memaparkan borang kepuasan pelanggan hanya bolehsemua kaedah yang disenaraikan diyakini digunakan untuk menyatakan aduan terhadapresponden dapat dilaksanakan perpustakaan perkhidmatan.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Peranan Perpustakaan Untuk Meningkatkan Perkhidmatan 60 50 40 30 20 10 0 Menyediakan Menyediakan Mewujudkan ruang yang hiasan Staf Sentiasa Menggantikan Menyediakan proses selesa untuk dalaman Membantu dan Menambahbai Menawarkan koelksi program- pembelajaran membaca, me perpustakaan mesra k infrastruktur Perkhidmatan mbuat aktiviti yang lebih pengguna perpustakaan program literas dan dan berehat moden dan ICT atas talian mesra yang telah untuk kanak- perkhidmatan pengguna usang kanak oeroustakaan yang interaktifSangat Bersetuju 51.1 52.7 45.6 56.2 57.1 47.4 55.7 52.8Bersetuju 46.6 41.8 44.6 39.5 41.2 47.6 42.3 43.5Tidak Pasti 1.8 4.9 8.8 3.6 1.6 4.5 1.4 3.2Tidak Bersetuju 0.1 0.4 0.7 0.3 0.1 0.5 0.3 0.3Sangat Tidak Bersetuju 0.3 0.2 0.4 0.4 0 0 0.2 0.2Min 1.52 1.54 1.66 1.49 1.45 1.52 “Program-program Jadual di atas menunjukkan peranan perpustakaan literasi untuk kanak-kanak di tangga teratas untuk meningkatkan perkhidmatan yangsebagai langkah utama perpustakaan untuk disediakan.Untuk mendapatkan maklumat meningkatkan tersebut, lapan perkara yang boleh dilaksanakan perkhidmatan dengan oleh perpustakaan untuk meningkatkan nilai min 1.45.” perkhidmatan telah dikenalpasti dalam penyelidikan ini. Skala 1 – 5 telah digunakan untuk membantu responden mengenalpasti kaedah promosi yang bersesuaian: 1 – Sangat tidak bersetuju; 2 – Tidak bersetuju; 3 – Tidak pasti; 4 – Bersetuju dan 5 – Sangat Bersetuju. Secara keseluruhannya, dengan nilai min di bawah 2.0 responden meyakini kesemua lapan perkara yang disenaraikan boleh membantu meningkatkan perkhidmatan perpustakaan. Responden meletakkan penganjuran program-program literasi untuk kanak-kanak di tangga teratas sebagai langkah utama perpustakaan untuk meningkatkan perkhidmatan dengan nilai min 1.45. Manakala perkhidmatan perkhidmatan atas talian seperti katalog perpustakaan dan pangkalan data berada di tangga terakhir dengan nilai min 1.66.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Peranan PPAT Untuk Merangsang Minat MembacaMemberi kesedaran kepentingan membaca Penganjuran program galakan membaca Memenuhi keperluan pengguna Bahan maklumat yang berkualiti Maklumat bahan terkini 0 20 40 60 80 100 120 Maklumat Bahan Memenuhi Penganjuran Memberi bahan terkini maklumat keperluan program kesedaran pengguna galakan kepentingan yang membaca membaca berkualiti 14.8Sangat Bersetuju 18.8 37.5 10.9 12.6Bersetuju 38.8 14.3 26.1Tidak Pasti 22.4 15.9 69.7 54.6Tidak Bersetuju 10.6 46 4.5Sangat Tidak Bersetuju 8.2 2.61 12.6 21.8Min 2.54 20.6 3.4 7.6 4.8 3.4 2.5 14.3 2.18 2.35 2.59 Maklumat berkaitan peranan PPAT untuk merangsang minat membaca boleh diperoleh melalui jadual di atas.Responden memilih penganjuran program galakan membaca oleh PPAT sebagai peranan utama untuk merangsang minat membaca dengan nilai min 2.18. Diikuti dengan memberi kesedaran kepentingan membaca (min = 2.35); penyediaan bahan maklumat terkini (min = 2.54); penyediaan bahan maklumat yang berkualiti (min = 2.59) dan yang terakhir ialah memenuhi keperluan pengguna (2.61).

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Negatif Terhadap Penggunaan PerpustakaanPenyelidikan ini menyenaraikan empat belas faktor yang membawa sikap negatif terhadap perpustakaandikalangan responden dari segi lokasi perpustakaan, pengurusan masa, koleksi bahan bacaan danperkhidmatan perpustakaan yang disediakan.Berdasarkan maklumbalas 359 responden, carta di atasmenunjukkan 39.50% bersetuju lokasi perpustakaan yang jauh menyebabkan mereka tidak menggunakanperpustakaan.Namun, hanya 0.80% sahaja yang meyakini penggunaan perpustakaan hanya membuangmasa. Ini mungkin kerana responden tidak menyedari akan kepentingan membaca. 6.10% 5.30% 2.50% 5.70% 5.70% 3.90% 0.80% 6.80%9.60% 39.50%11.50% 32.60% 36.10% 29.10%

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Negatif Terhadap Penggunaan Perpustakaan Mengikut Daerah Koleksi Usang Lokasi Jauh Lokasi Tidak Tiada Masa Lain-Lain Aktiviti Tidak Strategik Lapang Sesuai Waktu Tidak Tidak Tahu Kemudahan Sesuai Tidak Cukup Aktiviti Lain Koleksi Tidak Lebih Menarik Cukup Koleksi Tidak Menarik Maklumat Dari Internet Buang Masa Terengganu Terengganun 9 66 6 7 77 11 70 0 81 30 5 25 11 10 =Kuala % 33.3 32.7 30.0 24.1 46.1 37.9 47.0 0.00 43.8 50.8 38.5 51.0 31.4 32.3 0000000 000000 n 2 8 1 1 10 1 8 1 8 5 0 1 1 0 =Hulu % 7.40 4.00 5.00 3.40 6.00 3.40 5.40 25.0 4.30 8.50 0.00 2.00 2.90 0.00 0 n 1 28 4 6 15 6 18 0 22 11 2 5 6 2 =Marang Dungun Kemaman Besut % 3.70 13.9 20.0 20.7 9.00 20.7 12.1 0.00 11.9 18.6 15.4 10.2 17.1 6.50 000 00 00000 n 6 29 6 6 11 3 21 0 24 3 3 7 6 9 = % 22.2 14.4 30.0 20.7 6.60 10.3 14.1 0.00 13.0 5.10 23.1 14.3 17.1 29.0 0000 00 0 0000 n 5 51 2 4 39 6 27 3 33 5 3 7 7 7 = % 18.5 25.2 10.0 13.8 23.4 20.7 18.1 75.0 17.8 8.50 23.1 14.3 20.0 22.6 000000000 0000 n 3 18 1 5 15 1 4 0 16 5 0 3 3 2 = % 11.1 8.90 5.00 17.2 9.00 3.40 2.70 0.00 8.60 8.50 0.00 6.10 8.60 6.50 00 n1 2 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 =Setiu % 3.70 1.00 0.00 0.00 0.00 3.40 0.70 0.00 0.50 0.00 0.00 2.00 2.90 3.20

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Negatif Terhadap Penggunaan Perpustakaan Mengikut Daerah Berdasarkan maklumbalas 1,353 responden, jadual di atas menunjukkan bilangan dan peratusan sikap negatif terhadap perpustakaan mengikut daerah.Daerah Kuala Terengganu mencatatkan 81 responden tidak mempunyai masa lapang untuk menggunakan perpustakaan tetapi tiada yang beranggapan penggunaan perpustakaan hanya membuang masa. Bagi daerah Hulu Terengganu, 10 responden mendapati aktiviti lain lebih menarik daripada menggunakan perpustakaan tetapi tiada yang menyatakan koleksi bahan bacaan di perpustakaan tidak mencukupi. Daerah Besut menunjukkan 28 responden tidak menggunakan perpustakaan kerana lokasinya yang jauh manakala tiada responden bersikap menggunakan perpustakaan hanya membuang masa. Seramai 29 responden menyatakan lokasi perpustakaan yang jauh merupakan faktor untuk tidak menggunakan perpustakaan dan tiada yang merasakan penggunaan perpustakaan hanya membuang masa di Kemaman. Daerah Dungun pula mencatatkan 51 responden meletakkan lokasi yang jauh sebagai faktor tidak menggunakan perpustakaan dan masing-masing seramai 3 responden untuk penggunaan perpustakaan membuang masa dan lain-lain. Daerah Marang menunjukkan 18 responden bersetuju lokasi yang jauh penyebab utama untu ktidak menggunakan perpustakaan tetapi tiada yang beranggapan menggunakan perpustakaan hanya membuang masa. Bagi daerah Setiu, 2 responden menyatakan lokasi yang jauh menyebabkan mereka tidak menggunakan perpustakaan manakala tiada yang menunjukkan lokasi perpustakaan tidak strategik, waktu perkhidmatan perpustakaan tidak sesuai, aktiviti lain lebih menarik, membuang masa, tidak tahu dan lain-lain sebagai sikap negatif terhadap penggunaan perpustakaan.

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Negatif Terhadap Penggunaan Perpustakaan Mengikut Umur Koleksi Usang Lokasi Jauh Lokasi Tidak Strategik Waktu Tidak Sesuai Aktiviti Lain Lebih Menarik Koleksi Tidak Menarik Maklumat Dari Internet Buang Masa Tiada Masa Lapang Tidak Tahu Lain-Lain Aktiviti Tidak Sesuai Kemudahan Tidak Cukup Koleksi Tidak Cukup n 6 38 2 6 39 3 25 2 22 10 3 5 5 3 =65dan lebih 55-64 45-44 35-44 25-34 15-24 10-14 7-9 % 22.2 18.8 10.0 20.7 23.4 10.3 16.8 50.0 11.9 16.9 23.1 10.2 14.3 9.70 0000000000000 n 4 29 4 6 14 5 7 2 20 9 1 3 9 5 = % 14.8 14.4 20.0 20.7 8.40 17.2 4.70 50.0 10.8 15.3 7.70 6.10 25.7 16.1 0000 0 000 00 n 4 40 5 8 37 8 38 0 25 10 2 7 8 9 = % 14.8 19.8 25.0 27.6 22.2 27.6 25.5 0.00 13.5 16.9 15.4 14.3 22.9 29.0 0000000 000000 n 6 38 1 3 32 6 47 0 72 16 3 11 4 5 = % 22.2 18.8 5.00 10.3 19.2 20.7 31.5 0.00 38.9 27.1 23.1 22.4 11.4 16.1 00 0000 000000 n 3 18 3 3 18 1 19 0 13 1 0 10 2 3 = % 11.1 8.90 15.0 10.3 10.8 3.40 12.8 0.00 7.00 1.70 0.00 20.4 5.70 9.70 0 000 0 0 n 0 11 1 2 6 1 7 0 12 2 0 2 1 3 = % 0.00 5.40 5.00 6.90 3.60 3.40 4.70 0.00 6.50 3.40 0.00 4.10 2.90 9.70 n 3 11 3 1 14 3 5 0 17 4 2 5 2 3 = % 11.1 5.40 15.0 3.40 8.40 10.3 3.40 0.00 9.20 6.80 15.4 10.2 5.70 9.70 00 0 00 n 1 17 1 0 7 2 1 0 4 7 2 6 4 0 = % 3.70 8.40 5.00 0.00 4.20 6.90 0.70 0.00 2.20 11.9 15.4 12.2 11.4 0.00 0000

KKAAJJIIAANN TTAABBIIAATT DDAANN MMIINNAATT MMEEMMBBAACCAA RRAAKKYYAATT NNEEGGEERRII TTEERREENNGGGGAANNUU 22001144Sikap Negatif Terhadap Penggunaan Perpustakaan Mengikut UmurPenyelidikan ini juga menganalisa data untuk perpustakaan.Kategori umur 15 - 24 tahun pulamendapatkan maklumat berkaitan sikap negatif mencatatkan 40 responden merasakan lokasiterhadap penggunaan perpustakaan mengikut perpustakaan jauh tetapi tiada yang bersikapumur berdasarkan maklumbalas daripada 1,353 menggunakan perpustakaan membuang masa.75responden. responden tiada masa lapang untuk menggunakan perpustakaan dan tiada yang berfikir bahawa “Jadual di atas menunjukkan penggunaan perpustakaan membuang masa bagibagi kategori umur 7 – 9 tahun, kategori umur 25 – 34 tahun.Responden yang 39 responden memilih aktiviti berada di lingkungan umur 35 – 44 tahun pula beranggapan maklumat dari internet lebih mudah lain seperti bermain lebih diperoleh dari menggunakan perpustakaan dan menarik berbanding tiada responden menganggap menggunakan perpustakaan membuang masa dan lain- menggunakan perpustakaan lain.Kategori umur 45 – 54 pula menunjukkan 12 dan masing-masing hanya 2 responden tidak mempunyai masa lapang danresponden untuk menggunakan tiada yang merasakan lokasi jauh dan lain-lainperpustakaan hanya membuang sebagai sikap negatif terhadap penggunaan perpustakaan.Bagi lingkungan umur 55 – 64 tahun masa dan lokasi tidak pula, 17 responden tiada masa lapang dan tiada strategik.” yang bersikap penggunaan perpustakaan boleh membuang masa. Untuk kategori umur yangUntuk kategori 10 – 14 tahun, 29 responden terakhir iaitu 65 tahun dan ke atas, 17 respondenmerasakan lokasi perpustakaan jauh untuk bersikap lokasi jauh menghalang penggunaandigunakan dan hanya 1 responden memilih lain- perpustakaan tetapi tiada yang memilih waktu tidaklain sebagai sikap negative terhadap penggunaan sesuai, membuang masa dan koleksi tidak mencukupi sebagai sikap negatif terhadap penggunaan perpustakaan.