'That's Mike Teavee! He's the television fiend!' 'He must be crazy! Look at all those toy pistols he's got hanging all over him!' 'The one I want to see is Veruca Salt!' shouted another voice in the crowd. 'She's the girl whose father bought up half a million chocolate bars and then made the workers in his peanut factory unwrap every one of them until they found a Golden Ticket! He gives her anything she wants! Absolutely anything! She only has to start screaming for it and she gets it!' 5. เทคนิคการใหร้ ายละเอยี ดและการบรรยายฉาก (Descriptive and Narrative Techniques) 5.1 เทคนิคการใหร้ ายละเอยี ด (descriptive technique) : ผปู้ ระพนั ธบ์ รรยายลักษณะความมหศั จรรย์ในโรงงาน เช่น ความสง่างามของพุ่มไม้บริเวณริมฝ่ัง แมน่ า้ รวมถึงตน้ ไม้ชนิดต่างๆทง้ั สีชมพู สีแดง สมี ว่ ง ซง่ึ การใหร้ ะเอียดท่ีชัดเจนทาให้ผู้อ่านเห็นภาพชัดเจน ข้นึ Ex. Chapter 15 The Chocolate Room Graceful trees and bushes were growing along the riverbanks — weeping willows and alders and tall clumps of rhododendrons with their pink and red and mauve blossoms. In the meadows there were thousands of buttercups. : ผู้ประพันธ์ใช้เทคนิคการให้รายละเอียดของฉากโดยการบรรยาย ลักษณะของแม่น้าที่เป็น ช็อกโกแลตทีเ่ ต็มไปด้วยไอนา้ ลอยข้ึน และลักษณะของเรือสีชมพูท่ีมีลักษณะสูงท่ีทาจากแก้วหรือกระจกสี ชมพู มหี ลายไมพ้ าย Ex. Chapter 18 Down the Chocolate River A steamy mist was rising up now from the great warm chocolate river, and out of the mist there appeared suddenly a most fantastic pink boat. It was a large open row boat with a tall front and a tall back (like a Viking boat of old), and it was of such a shining sparkling glistening pink colour that the whole thing looked as though it were made of bright, pink glass. There were many oars on either side of it, and as the boat
came closer, the watchers on the riverbank could see that the oars were being pulled by masses of Oompa-Loompas - at least ten of them to each oar. 5.2 เทคนคิ การบรรยายฉาก (narrative technique) การบรรยายภาพรวม (panoramic technique) : การบรรยายฉากและลกั ษณะทัว่ ๆไป เกิดอะไรขน้ึ และเกิดข้นึ ท่ีไหน Ex. Chapter 3 Mr. Wonka and the Indian Prince It had one hundred rooms, and everything was made of either dark or light chocolate! The bricks were chocolate, and the cement holding them together was chocolate, and the windows were chocolate, and all the walls and ceilings were made of chocolate, so were the carpets and the pictures and the furniture and the beds; and when you turned on the taps in the bathroom, hot chocolate came pouring out. : บรรยายให้ผู้อ่านรับรู้ถึงลักษณะบ้านชาลี สภาพความเป็นอยู่ ทาให้ผู้อ่านสามารถ จนิ ตนาการและสร้างกรอบความเข้าใจของตนเกี่ยวกับเรอ่ื งนน้ั ๆได้ Ex. Chapter 10 The Family Begins to Starve Inside the house, little jets of freezing air came rushing in through the sides of the windows and under the doors, and there was no place to go to escape them. The four old ones lay silent and huddled in their bed, trying to keep the cold out of their bones. การบรรยายฉากเฉพาะ (scenic technique) : บรรยายการเกิดเหตุการณ์ที่พ่อของ Veruca ได้ Golden Ticket จากพนักงาน โดยมี ‘on the evening of the fourth day’ เปน็ คาท่เี จาะจงและบอกวันและเวลา Ex. Chapter 6 The First Two Finders Then suddenly on the evening of the fourth day, one of my women workers yelled, \"I've got it! A Golden Ticket!\" And I said, \"Give it to me, quick!\" and she did, and I rushed it home and gave it to my darling Veruca, and now she's all smiles, and we have a happy home once again.'
: ‘on the morning of the big day’ สงิ่ ทีผ่ ้ปู ระพนั ธ์ใช้บอกช่วงเวลาการเกิดเหตุการณ์ โดยให้ความรู้สึกถึงบรรยากาศในตอนเช้าที่มีแสงพระอาทิตย์ส่องอย่างสดใสแต่บนพื้นยังเป็นสี ขาวทีเ่ ตม็ ไปด้วยไปหิมะและอากาศกเ็ ย็นมาก ทาให้ผอู้ ่านรูส้ ึกตามไปด้วย Ex. Chapter 13 The Big Day Arrives The sun was shining brightly on the morning of the big day, but the ground was still white with snow and the air was very cold. 6. บทสนทนา (Dialogue) 6.1 หนา้ ทขี่ องบทสนทนา ทาใหผ้ อู้ า่ นรจู้ ักลกั ษณะนิสยั ของตวั ละครมากขั้น : บทสนทนาระหว่าง Grandma Josephine และ Grandpa Joe ซ่ึงเป็นเหตุการณ์ที่ พูดคุยกันเกี่ยวการประกาศของ Mr. Wonka ทาให้ผู้อ่านทราบว่าเขามีความคิดและลักษณะ นิสัยอย่างไร Ex. Chapter 5 The Golden Tickets 'The man's dotty!' muttered Grandma Josephine. 'He's brilliant!' cried Grandpa Joe. 'He's a magician! Just imagine what will happen now! The whole world will be searching for those Golden Tickets! Everyone will be buying Wonka's chocolate bars in the hope of finding one! He'll sell more than ever before! Oh, how exciting it would be to find one!' : บทสนทนาระหว่าง Mike Teavee, Mr. Wonka, Mrs Teavee ทาให้ผู้อ่านทราบว่า Mike Teavee แสดงการกระทาทีไ่ มเ่ ชอ่ื ฟังผ้ใู หญ่แมว้ า่ มีการตักเตือนแล้ว Ex. Chapter 27 Mike Teavee is Sent by Television But Mike Teavee was already off and running. The moment he heard Mr Wonka saying, 'I'm pretty sure it could . . . of course it could,' he turned away and started running as fast as he could towards the other end of the room where the great camera was standing. 'Look at me!' he shouted as he ran. 'I'm going to be the first person in the world to be sent by television!' No, no, no, no!' cried Mr Wonka.
'Mike!' screamed Mrs Teavee. 'Stop! Come back! You'll be turned into a million tiny pieces!' But there was no stopping Mike Teavee now. The crazy boy rushed on, and when he reached the enormous camera, he jumped straight for the switch, scattering Oompa-Loompas right and left as he went. 'See you later, alligator!' he shouted, and he pulled down the switch, and as he did so, he leaped out into the full glare of the mighty lens. ทาให้เหน็ การเปลย่ี นแปลงทางอารมณข์ องตวั ละคร : บทสนทนาระหว่าง Mr Wonka และ Mrs Teavee ทาให้เห็นถึงการแสดงออกความ รักทีแ่ ม่มีตอ่ ลกู สะท้อนใหเ้ ห็นอารมณ์และความรูส้ ึกของแมว่ ่าเปน็ ห่วงลกู Ex. Chapter 27 Mike Teavee is Sent by Television Mr Wonka hurried forward and placed a hand gently on Mrs Teavee's shoulder. 'We shall have to hope for the best,' he said. 'We must pray that your little boy will come out unharmed at the other end.' 'Mike!' screamed Mrs Teavee, clasping her head in her hands. 'Where are you?' 'I'll tell you where he is,' said Mr Teavee, 'he's whizzing around above our heads in a million tiny pieces!' 'Don't talk about it!' wailed Mrs Teavee. ทาใหท้ ราบรายละเอยี ดเพมิ่ เตมิ เกีย่ วกบั เน้ือเร่ืองและการดาเนนิ เรือ่ ง : การสนทนาระหว่าง Mr. Wonka, Grandpa Joe และ Charlie ทาให้ผู้อ่านท่ีตอนจบ ของตวั ละครโดยทผี่ ู้ประพนั ธไ์ มจ่ าเป็นตอ้ งเล่ารายละเอียดผ่านการบรรยาย Ex. Chapter 29 The Other Children Go Home 'Of course he's changed,' said Mr. Wonka, laughing. 'He got squeezed in the pipe. Don't you remember? And look! There goes Miss Violet Beauregarde, the great gum-chewer! It seems as though they managed to de-juice her after all. I'm so glad. And how healthy she looks! Much better than before!'
'But she's purple in the face!' cried Grandpa Joe. 'So she is,' said Mr. Wonka. 'Ah, well, there's nothing we can do about that.' 'Good gracious!' cried Charlie. 'Look at poor Veruca Salt and Mr. Salt and Mrs. Salt! They're simply covered with rubbish!' 'And here comes Mike Teavee!' said Grandpa Joe. 'Good heavens! What have they done to him? He's about ten feet tall and thin as a wire!' 'They've overstretched him on the gum-stretching machine,' said Mr. Wonka. 'How very careless.' 'But how dreadful for him!' cried Charlie. 6.2 ลักษณะของบทสนทนาท่ดี ี เป็นธรรมชาตแิ ละมีการเลอื กสรร : การบอกกล่าวของของ Grandpa Joe เป็นการสนทนาท่ีคล้ายคลึงในชีวิตประจาวัน เป็นอยา่ งมาก ซงึ่ หากมองในความเปน็ จรงิ เปน็ การบอกกล่าวเพ่ือการเตรียมตัวของผู้ใหญต่ ่อเด็ก Ex. Chapter 12 What It Said on the Golden Ticket 'You're just in time!' shouted Grandpa Joe. 'There's not a moment to lose. You must start making preparations at once! Wash your face, comb your hair, scrub your hands, brush your teeth, blow your nose, cut your nails, polish your shoes, iron your shirt, and for heaven's sake, get all that mud off your pants! You must get ready, my boy! You must get ready for the biggest day of your life!' : บทสนทนาที่คล้ายคลึงกับการใช้ในชีวิตประจาวัน เป็นการทักทายหรือการแนะนา สาหรบั การพบเจอกันคร้ังแรก ระหวา่ ง Mr. Wonka และ Veruca Ex. Chapter 14 Mr. Willy Wonka Mr. Wonka was clearly just as excited as everybody else. 'My name,' said the next child to go forward, 'is Veruca Salt.' 'My dear Veruca! How do you do? What a pleasure this is! You do have an interesting name, don't you? I always thought that a veruca was a sort of wart
that you got on the sole of your foot! But I must be wrong, mustn't I? How pretty you look in that lovely mink coat! I'm so glad you could come! Dear me, this is going to be such an exciting day! I do hope you enjoy it! I'm sure you will! I know you will! Your father? How are you, Mr Salt? And Mrs Salt? Overjoyed to see you! Yes, the ticket is quite in order! Please go in!' เหมาะสมกบั ตวั ละคร : บทสนทนาของตัวละครท่ีความเหมาะสมกับแต่ละตัวละคร แสดงให้เห็นว่าการอบรม เลี้ยงดูของครอบครัวเป็นอย่างไร เช่น การสนทนาระหว่าง Mrs. Bucket, Charlie และ Grandpa Joe เมอื่ ถงึ เวลาทต่ี อ้ งเขา้ นอนแลว้ จงึ บอกให้ชาลไี ปนอนไมไ่ ดม้ ีการตามใจหรือดุด่าทา ให้ชาลีร้สู กึ ไม่ดี Ex. Chapter 3 Mr. Wonka and the Indian Prince 'Charlie, dear,' Mrs. Bucket called out from where she was standing by the door, 'it's time for bed. That's enough for tonight.' 'But, Mother, I must hear . . .' 'Tomorrow, my darling . . .' 'That's right,' said Grandpa Joe, 'I'll tell you the rest of it tomorrow evening.' 7. แกน่ ของเร่อื ง (Theme) : ส่ิงที่ผู้ประพันธ์ต้องการให้ผู้อ่านให้ค้นพบ คือ การให้เห็นความสุข ความรัก การเอาใจใส่ และ ความสาคัญของคนในครอบครวั เพราะครอบครวั คอื เบ้ืองหลังของความสาเร็จหลายๆอย่างของเรา คอยให้กาลังใจ ยามทุกข์ คอยอยู่เคียงข้างยามสุข เพราะฉะน้ันต่อให้มีเงินทองมากมาย มีช่ือเสียงท่ีโด่งดังเป็นที่รู้สึก แต่ก็ไม่มีใคร รักและปรารถนาดีกบั เราเทา่ คนในครอบครัว อกี ท้ังยังทาใหผ้ อู้ า่ นตระหนักได้ว่าครอบครัวและสิ่งแวดล้อมมีผลการ เจริญเติมโตท้ังทางร่างกายและความคิดเป็นอย่างย่ิง การท่ีเด็กจะประพฤติตัวอย่างไรนั้นขึ้นอยู่การอบรมส่ังสอน ของคนในครอบครัวเป็นอันดบั แรก 8. แบบแผนของภาษาและน้าเสียง (Style and Tone)
8.1 แบบแผนของภาษา (style) ถอ้ ยคาทใ่ี ช้ (diction) ใช้ตามความหมายหน้าคา (denotation) : ผ้ปู ระพันธเ์ ลือกใช้คาที่มีความหมายตรงไปตรงมา ไม่ได้มีความหมายอื่นแอบ แฝงใหผ้ อู้ ่านอา่ นแลว้ เขา้ ใจไดโ้ ดยง่าย Ex. Chapter 2 Mr. Willy Wonka's Factory Grandpa Joe was the oldest of the four grandparents. He was ninety-six and a half, and that is just about as old as anybody can be. Ex. Chapter 9 Grandpa Joe Takes a Gamble The next day, when Charlie came home from school and went in to see his grandparents, he found that only Grandpa Joe was awake. The other three were all snoring loudly. Ex. Chapter 23 Square Sweets That Look Round Everybody stopped and crowded to the door. The top half of the door was made of glass. Grandpa Joe lifted Charlie up so that he could get a better view, and looking in, Charlie saw a long table, and on the table there were rows and rows of small white square-shaped sweets. ใสค่ วามพิเศษลงไปในคา (connotation) : การบรรยายโดยใช้คาท่ีมีความหมายพิเศษทาให้ผู้เห็นภาพได้และรู้สึกตาม เชน่ sparkling and twinkling Ex. Chapter 14 Mr. Willy Wonka And his eyes — his eyes were most marvellously bright. They seemed to be sparkling and twinkling at you all the time. The whole face, in fact, was alight with fun and laughter. ภาพในจินตนาการ (imagery) ใช้วิธีอุปมาน (simile)
: ลักษณะการบรรยายโดยการใช้วิธีการเปรียบเทียบแบบตรงมา เช่น ใช้คาว่า as shrivelled as prunes, and as bony as skeletons, like a skeleton! และ like a hurricane เปน็ ตน้ Ex. Chapter 2 Mr. Willy Wonka's Factory Every one of these old people was over ninety. They were as shrivelled as prunes, and as bony as skeletons, and throughout the day, until Charlie made his appearance, they lay huddled in their one bed, two at either end, with nightcaps on to keep their heads warm, dozing the time away with nothing to do. Ex. Chapter 10 The Family Begins to Starve That child,' said Grandpa Joe, poking his head up from under the blanket one icy morning, 'that child has got to have more food. It doesn't matter about us. We're too old to bother with. But a growing boy! He can't go on like this! He's beginning to look like a skeleton!' Ex. Chapter 12 What It Said on the Golden Ticket 'Mother!' yelled Charlie, rushing in on them like a hurricane. Ex. Chapter 17 Augustus Gloop Goes up the Pipe But Augustus was deaf to everything except the call of his enormous stomach. He was now lying full length on the ground with his head far out over the river, lapping up the chocolate like a dog. ใชว้ ธิ ีอุปมาอุปไมย (metaphor) : การเปรียบสิ่งหนง่ึ เปน็ อีกสิง่ หนึ่งเลยเพ่ือให้เกิดความเข้าใจท่ีง่ายข้ึนและมองเห็น ภาพ เช่น ในเพลงที่ Oompa-Loompa ร้องเปรียบ Augustus เป็นสัตว์ร้าย สัตว์ป่า เพราะเขากินไม่หยดุ Ex. Chapter 17 Augustus Gloop Goes up the Pipe
'Augustus Gloop!' chanted the Oompa-Loompas. 'Augustus Gloop! Augustus Gloop! The great big greedy nincompoop! How long could we allow this beast To gorge and guzzle, feed and feast. ลักษณะประโยค (syntax) : ส่วนใหญ่ผู้ประพันธ์จะบรรยายเร่ืองโดยการใช้รูปแบบประโยคเล่าเรื่องที่แสดงถึงการ กระทาที่เป็นอดีต (past tense) อีกท้ังการบรรยายท่ีเป็นความจริงหรือเร่ืองราวท่ีเป็นอยู่ใช้ (present tense) Ex. Chapter 1 Here Comes Charlie These two very old people are the father and mother of Mr. Bucket. Their names are Grandpa Joe and Grandma Josephine. Mr. Bucket was the only person in the family with a job. He worked in a toothpaste factory : การใชค้ าคณุ ศัพทท์ ่หี ลากหลายเพื่อขยายคานามบอกลักษณะของคานามน้ัน การใช้คา ท่ีมีความหมายเหมือนกันแต่เขียนต่างกันในบริบทต่างๆ เช่น คาว่า revolting, repulsive, despicable, nasty, และ beasty ซึ่งหมายถงึ น่ารังเกยี จ ขยะแขยง เป็นตน้ 8.1 นา้ เสียง (tone) น้าเสยี งเกนิ จรงิ (hyperbole) : การบรรยายโดยใชถ้ อ้ ยคาการเปรยี บทเ่ี กินจรงิ เช่น ผ้ปู ระพนั ธ์เปรยี บเทียบการวิ่งท่ีเร็ว ของชาลเี หมือนกบั พายุเฮอรเิ คน Ex. Chapter 12 What It Said on the Golden Ticket 'Mother!' yelled Charlie, rushing in on them like a hurricane : การบรรยายโดยใช้ถ้อยคาการเปรียบที่เกินจริง เช่น การทาหมากฝร่ังจาก ซุปมะเขือ เทศ เนอื้ อบ และพาย บลูเบอร์ร่ี Ex. Chapter 21 Good-bye Violet
This piece of gum I've just made happens to be tomato soup, roast beef, and blueberry pie, but you can have almost anything you want!' : การบรรยายโดยใช้ถ้อยคาการเปรียบทเ่ี กินจริง เชน่ การบอกขนาดของช๊อกโกแลตที่ ขนาดใหญ่เท่ากนั ฟูกนอนของคน Ex. Chapter 26 The Television-Chocolate Room Immediately, six Oompa-Loompas marched forward carrying on their shoulders the most enormous bar of chocolate Charlie had ever seen. It was about the size of the mattress he slept on at home. นา้ เสยี งเป็นกลาง (middle tone) : ผู้ประพันธ์ใช้ข้อความเพื่อเล่าเรื่องหรือเหตุการณ์ต่างๆไปตามความจริง โดยใช้การ บรรยายลกั ษณะการทางานของพ่อชาลแี ละการไดช้ ็อกโกแลตเฉพาะวนั เกดิ เท่านั้น Ex. Chapter 1 Here Comes Charlie Mr. Bucket was the only person in the family with a job. He worked in a toothpaste factory, where he sat all day long at a bench and screwed the little caps on to the tops of the tubes of toothpaste after the tubes had been filled. But a toothpaste cap-screwer is never paid very much money, and poor Mr. Bucket, however hard he worked, and however fast he screwed on the caps, was never able to make enough to buy one half of the things that so large a family needed. There wasn't even enough money to buy proper food for them all. Only once a year, on his birthday, did Charlie Bucket ever get to taste a bit of chocolate. The whole family saved up their money for that special occasion, and when the great day arrived, Charlie was always presented with one small chocolate bar to eat all by himself. : ผู้ประพันธ์ใช้ข้อความในการบรรยายเหตุการณ์บริเวณหน้าโรงงานที่มีกลุ่มคนกาลังดู ไปทผ่ี ู้โชคดีท้งั ห้าคนดว้ ยน้าเสยี งที่เป็นกลางไม่ได้มากหรอื น้อยเกินจรงิ Ex. Chapter 13 The Big Day Arrives
Outside the gates of Wonka's factory, enormous crowds of people had gathered to watch the five lucky ticket holders going in. The excitement was tremendous. It was just before ten o'clock. The crowds were pushing and shouting, and policemen with arms linked were trying to hold them back from the gates.
วเิ คราะหก์ ารใช้ภาษาในเรื่อง Charlie and the chocolate factory 1. Literal Language หมายถงึ การกล่าวตรงตวั และมคี วามหมายตามสิง่ ท่เี ขยี น มักใชบ้ ่อยเมอ่ื พดู ถึงความจริงหรือขอ้ มูลที่ น่าสนใจ Ex. Chapter 2 Mr Willy Wonka's Factory ''Clever!' cried the old man. 'He's more than that! He's a magician with chocolate! He can make anything — anything he wants! Isn't that a fact, my dears?' Ex. Chapter 3 Mr Wonka and the Indian Prince It had one hundred rooms, and everything was made of either dark or light chocolate! The bricks were chocolate, and the cement holding them together was chocolate, and the windows were chocolate, and all the walls and ceilings were made of chocolate, so were the carpets and the pictures and the furniture and the beds; and when you turned on the taps in the bathroom, hot chocolate came pouring out. Ex. Chapter 7 Charlie's Birthday The room became silent. Everybody was waiting now for Charlie to start opening his present. Charlie looked down at the bar of chocolate. He ran his fingers slowly back and forth along the length of it, stroking it lovingly, and the shiny paper wrapper made little sharp crackly noises in the quiet room. Ex. Chapter 10 The Family Begins to Starve Inside the house, little jets of freezing air came rushing in through the sides of the windows and under the doors, and there was no place to go to escape them. The four old ones lay silent and huddled in their bed, trying to keep the cold out of their bones. And every day, little Charlie Bucket, trudging through the snow on his way to school, would have to pass Mr Willy Wonka's giant chocolate factory. And every day, as he came near to it, he would lift his small pointed nose high in the air and sniff the wonderful sweet smell of melting chocolate.
2. Rhetorical Force หมายถึง ศิลปะในการใชถ้ ้อยคาสานวนโวหารให้ผ้อู า่ นประทับใจ Ex. Chapter 2 Mr Willy Wonka's Factory 'It is, my dear, it is. And to all the kings and presidents of the world as well. But itisn't only chocolate bars that he makes. Oh, dear me, no! He has some really fantastic inventions up his sleeve, Mr. Willy Wonka has! Did you know that he's invented a way of making chocolate ice cream so that it stays cold for hours and hours without being in the refrigerator? ผูป้ ระพันธใ์ ชส้ านวน ‘up his sleeve’ หากแปลตรงตัวจะได้ความหมายว่า ปอกแขนเส้ือของเขา แต่ในความเปน็ จริงผ้ปู ระพันธ์ตอ้ งการสือ่ วา่ Mr. Willy Wonka ยังมีไม้เด็ดหรือความสามารถที่ซ่อนอยู่ใน ตวั เขา Ex. Chapter 3 Mr. Wonka and the Indian Prince Little Charlie sat very still on the edge of the bed, staring at his grandfather. Charlie's face was bright, and his eyes were stretched so wide you could see the whites all around. 'Is all this really true?' he asked. 'Or are you pulling my leg?' ผ้ปู ระพันธ์ใช้สานวน ‘are you pulling my leg’ หากแปลตรงตัวจะได้ความหมายว่า คุณกาลัง ดึงขาของฉันใช่ไหม แต่ในความจริงผู้ประพันธ์ต้องการสื่อว่า ชาลีถามปู่ของเขาเกี่ยวกับการสร้าง พระราชวังด้วยช็อกโกแลตซ่งึ เป็นเรื่องเหลอื เช่อื ดว้ ยความสงสยั จงึ ถามว่า กาลงั ลอ้ เลน่ อยู่ใชไ่ หม Ex. Chapter 8 Two More Golden Tickets Found '\"All right, Mother, keep your hair on!\" Miss Beauregarde shouted. \"And now,\" she went on, turning to the reporters again, \"it may interest you to know that this piece of gum I'm chewing right at this moment is one I've been working on for over three months solid. ผปู้ ระพนั ธใ์ ช้สานวน ‘keep your hair on’ หากแปลตรงตัวจะได้ความหมายว่า เก็บผมของคุณ แต่ในความจรงิ ผปู้ ระพนั ธ์ต้องการส่ือความหมายวา่ ให้ใจเย็นๆต้ังสติ สงบสตอิ ารมณ์ Ex. Chapter 17 Augustus Gloop Goes up the Pipe
Augustus Gloop's face came up again to the surface, painted brown with chocolate. 'Help! Help! Help!' he yelled. 'Fish me out!' ผู้ประพันธ์ใช้สานวน ‘Fish me out!’ หากแปลตรงตัวจะไดความหมายว่า ปลาฉันออก แต่ใน ความจรงิ ผปู้ ระพนั ธ์ต้องการส่ือความหมายวา่ ช่วยดึงเขาขนึ้ มา Ex. Chapter 27 Mike Teavee is Sent by Television 'He's taking a heck of a long time to come across,' said Mr Teavee, wiping his brow. 'Oh dear, oh dear,' said Mr Wonka, 'I do hope that no part of him gets left behind.' 'What on earth do you mean?' asked Mr Teavee sharply ผู้ประพันธ์ใช้สานวน ‘ What on earth do you mean?’ หากแปลตรงตัวจะไดความหมายว่า อะไรบนโลกที่คุณหมายถึง แต่ในความจริงผู้ประพันธ์ต้องการสื่อความหมายว่า การถามด้วยความตกใจ หรือเหตุการณท์ ี่ยังสงสัย นอกจากนแ้ี ล้ว ยงั มสี านวนทค่ี วามหมายเหมือนกนั ดงั นี้ What on earth are you doing? Where on earth are you going? Why on earth did you do that? 3. Mythological Allusion หมายถงึ การกลา่ วถึงเทพเจ้ารวมถึงตานานของเร่ืองตา่ งๆ ในส่วนของวรรณกรรมเรือ่ ง Charlie and the Chocolate Factory ผ้อู า่ นยงั ไม่เหน็ การกลา่ วถึงท่ีพระ เจา้ ท่ชี ดั เจน มีเพยี งการอุทานของตัวละครเทา่ น้นั เชน่ “Praise the Lord” 4. Verbal Irony หมายถึง การพดู หรือกล่าวถงึ สิ่งท่ตี รงกันข้ามกับความจริง หัวขอ้ ดงั กล่าวผอู้ ่านยงั ไม่พบในเน้ือเรอ่ื ง Charlie and the Chocolate Factory 5. Puns
หมายถึง การเล่นคาไม่วา่ จะเปน็ ความหมายหรือการเลน่ กับเสยี งเพื่อใหผ้ ู้อา่ นสนใจ สามารถทาให้คดิ แตกต่างเก่ยี วกบั เรื่องที่อ่านและเปลยี่ นแปลงจากความหมายเดิม Ex. Chapter 18 Down the Chocolate River 'There's no earthly way of knowing Which direction they are going! There's no knowing where they're rowing, Or which way the river's flowing! Not a speck of light is showing, So the danger must be growing, For the rowers keep on rowing, And they're certainly not showing Any signs that they are slowing . . .' ผูป้ ระพนั ธใ์ ชค้ า knowing, going, rowing, flowing, showing, growing, slowing เปน็ เลน่ คา ทก่ี ารออกเสียงคลา้ ยกนั แตก่ ารเขยี นและมีความหมายต่างกัน เพื่อใหผ้ ู้อา่ นสนใจ
วิเคราะหป์ ระเภทของวรรณกรรม ประเภทของวรรณกรรม เรื่องแต่งหรือนวนยิ าย (fiction) เร่อื งจนิ ตนาการ (fantasy) : ‘ Charlie and the Chocolate Factory ’ เป็นวรรณกรรมเกี่ยวกับแฟนตาซี เหตกุ ารณต์ ่างๆ ตวั ละคร การดาเนินเร่ือง ในเนื้อเกิดจากการจินตนาการของผู้ประพันธ์ เช่น การบรรยายสถานที่ในห้องช็อกโกแลต ลักษณะความสวยงามของป่าไม้ การ เคลือ่ นไหวของลิฟต์ท่ีเกิดความจริง เป็นตน้ Ex. Chapter 15 The Chocolate Room Mr. Wonka opened the door. Five children and nine grown-ups pushed their ways in — and oh, what an amazing sight it was that now met their eyes! They were looking down upon a lovely valley. There were green meadows on either side of the valley, and along the bottom of it there flowed a great brown river. What is more, there was a tremendous waterfall halfway along the river — a steep cliff over which the water curled and rolled in a solid sheet, and then wentcrashing down into a boiling churning whirlpool of froth and spray. Below the waterfall (and this was the most astonishing sight of all), a whole mass of enormous glass pipes were dangling down into the river from somewhere high up in the ceiling! They really were enormous, those pipes. There must have been a dozen of them at least, and they were sucking up the brownish muddy water from the river and carrying it away to goodness knows where. And because they were made of glass, you could see the liquid flowing and bubbling along inside them, and above the noise of the waterfall, you could hear
the never-ending suck-suck-sucking sound of the pipes as they did their work. Graceful trees and bushes were growing along the riverbanks — weeping willows and alders and tall clumps of rhododendrons with their pink and red and mauve blossoms. In the meadows there were thousands of buttercups
Chapter 9 : Grandpa Joe Takes a Gamble Words/Lists Lextutor AntConc. Cambridge Dictionary Rank Freq. grandparents (N) K2 144 1 A2 ancient (Adj.) K1 100 1 B1 leather (N) K2 100 1 A2 purse (N) Off-List 79 2 A2 bedclothes (N) Off-List 106 1 N/A sixpence (N) Off-List 200 1 N/A hoard (V) Off-List 149 1 N/A ticket (N) K2 86 2 A1 bring (V) K1 109 1 A2 silver (Adj.) K1 81 2 A2 excitement (N) K2 128 1 B1 chocolate (N) Off-List 59 2 A1 nervously (Adv.) Off-List 170 1 B2 furthest (Adv.) K1 139 1 B1 yourself (Pron.) K1 239 1 A2
grandparent (N) [/ˈɡræn.per.ənt/] Meaning: (A2) the father or mother of a person's father or mother Example: The children usually stay with their grandparents for a week in the summer. ancient (Adj.) [ /ˈeɪn.ʃənt/] Meaning: (B1) of or from a long time ago, having lasted for a very long time Example: People have lived in this valley since ancient times. leather (N) [/ˈleð.ɚ/] Meaning: (A2) animal skin treated in order to preserve it, and used to make shoes,bags, clothes, equipment, etc Example: The car's interior is very impressive - wonderful leather seats and a wooden dashboard. purse (N) [/pɝːs/] Meaning: (A2) change purse a small container for money Example: a leather purse : She tipped the contents of her purse out onto the table. bedclothes (N) [/ˈbed.kloʊðz/] Meaning: (N/A) the sheets and covers that you put on a bed Example: From being burning hot he had become deadly cold, glad to cover himself with the bedclothes. : The next instant he threw off the bedclothes and started to rise. sixpence (N) [/ˈsɪks.pəns/] Meaning: (N/A) a small silver-coloured coin, used in the UK until 1971, that was worth six old pennies, or this amount of money Example: Seven and sixpence in 1878 would be worth about a fiver now, but people are very much richer.
hoard (V) [/hɔːrd/] Meaning: (N/A) to collect large amounts of something and keep it in a safe, often secret, place Example: Many people hoarded food in wartime. ticket (N) [/ˈtɪk.ɪt/] Meaning: (A1) a small piece of paper or card given to someone, usually to show that they have paid for an event, journey, or activity Example: Each ticket admits one member and one guest. : Carla got a ticket for making a U-turn on a bridge. Bring(V)[/brɪŋ/] Meaning: (A2) to take or carry someone or something to a place or a person, or in the direction of the person speaking Example: Please remember to bring a mat and a towel with you to the next aerobics class. Can you help me bring in the shopping? : When they visit us they always bring their dog with them. silver (Adj.) [/ˈsɪl.vɚ/] Meaning: (A2) made of silver, or of the colour of silver Example: a silver ring : My grandmother has silver hair. excitement (N) [/ɪkˈsaɪt.mənt/] Meaning: (B1)a feeling of being excited, or an exciting event Example: If you want excitement, you should try parachuting. : The children were jumping up and down with excitement.
chocolate (N) [/ˈtʃɑːk.lət/] Meaning: (A1) a sweet, usually brown, food made from cacao seeds, that is usually sold in a block, or a small sweet made from this Example: I absolutely adore chocolate. : He was chomping away on a bar of chocolate. : I have to combat this constant desire to eat chocolate. nervously (Adv.) [/ˈnɝː.vəs.li/] Meaning: (B2) feeling or showing that you are worried and anxious Example: He looked nervously over his shoulder, making sure no one else was listening furthest (Adv.) [/ˈfɝː.ðɪst/] Meaning: (B1) superlative of far Example: That's the furthest I can see without glasses. : I wanted to be an actress but the furthest I ever got was selling popcorn in a theatre. yourself (Pron.) [/jʊrˈself/ /jɚˈself/] Meaning: (A2) used when the subject of the verb is \"you\" or the person being spoken to, and the object is the same person Example: Be careful with that knife or you'll cut yourself! Katie, control yourself! Meaning: (A2) used for emphasis when the subject is \"you\" Example: Did you make the dress yourself? You can do that yourself.
Chapter 9 Vocabulary Summary
Analyzing meaning and using ‘brilliant, clever, sharp’ from the context. Terms brilliant (5-B1), clever (8-A1), sharp (4-B2) Collocation - Grammar ‘Brilliant’ is more used with article ‘a’ for modifies nouns after this word. ‘Clever’ use as adjective in the sentences for modifies nouns. ‘Sharp’ is some used as an adjective for modifies nouns, and it also can be an adverb, the meaning as hurry up. Style ‘Brilliant’ is use for saying something that full of light, shining or bright, and can be use the meaning as intelligent. E.g. 1. The sky was a brilliant blue. 2. From the ceiling, huge lamps hung down and bathed the room in a brilliant blue-white light. 3. Charlie picked it up and tore off the wrapper and suddenly from underneath the wrapper there came a brilliant flash of gold. 4. as well as her great big mop of curly hair, had turned a brilliant, purplish-blue, the colour of blueberry juice! 5. 'He's brilliant!' cried Grandpa Joe. 'He's a magician! Just imagine what will happen now! ‘Clever’ is used for other people who have the ability to learn or showing intelligence in doing something. E.g. 1. 'I knew he was famous, Grandpa Joe, and I knew he was very clever.
2. 'Clever!' cried the old man. 'He's more than that! He's a magician with chocolate! He can make anything — anything he wants! 3. In far-off Russia, a woman called Charlotte Russe claimed to have found the second ticket, but it turned out to be a clever fake. 4. 'But how in-teresting, Violet,' said Mrs. Beauregarde. 'You are a clever girl.' 5. And oh, how clever he looked! 6. Mind you, there are thousands of clever men who would give anything for the chance to come in and take over from me, but I don't want that sort of person. 7. On one side of it, printed by some clever method in jet-black letters, was the invitation itself — from Mr. Wonka. 8. He was like a squirrel in the quickness of his movements, like a quick clever old squirrel from the park. ‘Sharp’ is use for people able to understand or quick to notice things and easily. Moreover, it can use for telling exactly at the stated time. E.g. 1. And oh, how clever he looked! How quick and sharp and full of life! 2. the shiny paper wrapper made little sharp crackly noises in the quiet room. 3. On this day, and on no other, you must come to the factory gates at ten o'clock sharp in the morning. 4. But you'd better look sharp! You'll have to hurry! Content knowledge To provide students observing how to use the words from story, novel, etc. And able to choose the words in correct context.
Students use words that are synonymous with variety, which is beneficial for reading and writing skills.
Exercise Directions: Choose the word under the picture fill in the blank. ticket purse grandparents chocolate sixpence bedclothes excitement lather 1. ………………………… : a feeling of being excited 2. ………………………… : the sheets and covers that you put on a bed 3. ………………………… : animal skin treated in order to preserve it, and used to make shoes, bags, clothes, etc. 4. ………………………… : a small silver- coloured coin 5. ………………………… : the father or mother of a person's father or mother 6. ………………………… : a small piece of paper or card given to someone, usually to show that they have paid for an event, journey, or activity 7. ………………………… : change purse a small container for money 8. ………………………… : a sweet, usually brown, food made from cacao seeds
Exercise Directions: Put the words into the correct category. furthest purse grandparents yourself sixpence hoard silver excitement lather ancient bedclothes bring nervously ticket chocolate Noun Pronoun Verb Adjective Adverb
Exercise Directions: Fill the blanks using the words in the box. furthest purse grandparents yourself silver excitement lather ancient bring nervously ticket chocolate 1. His ………………………………. share the only bed in the house. 2. The people in the village still observe the ………………………………. customs of their ancestors. 3. This jacket was made from real ………………………………. 4. I left my ………………………………. at home, so I can’t buy anything after all. 5. She found a ………………………………. ………………………………. In the room yesterday. 6. Please ………………………………. Your homework to class tomorrow. 7. The ………………………………. makes you do something mistake. 8. You can use cocoa powder to make the cake rather than ………………………………. 9. You are not ………………………………. today. Is something wrong? 10. He looked ………………………………. over his shoulder, making sure no one else was listening. 11. That’s the ………………………………. I can see without glasses.
Lesson Plan Topic Teach vocabulary ‘nervously’ chapter 9 Grandpa Joe Takes a Gamble Objectives 1. Teaching the meaning and function the word ‘nervously’ 2. Teaching about root ‘nervous’ and adding suffix ‘-ly’ 3. Students identify how to use the word ‘nervously’ and ‘nervous’ by exercise. Process 1. Show word card ‘nervously’ to students and ask part of speech. 2. Tell them ‘nervously is derived term of nervous’ 3. Show word card ‘nervous’ to students and ask part of speech. 4. Explain about meaning, function of suffix. 4.1 Suffix is a letter of group of letters added at the end of a word which make a new word and change meaning and function.
4.2 When you add suffix ‘-ly’ after nervous then nervous becomes nervously and change part of speech from adjective becomes adverb. 4.3 ‘nervous’ is adjective that means when you worry to do something. 4.4 ‘nervously’ is adverb that mean feeling or showing that you are worried or excited. 4.5 Ask students what is the functions of adjective and adverb. 5. Students answer the questions in the exercise for sure the students can identify and use correctly the words.
Search
