คู่มือผู้รับบริการฐานการเรียนรู้ เรื่อง ไซร์ริงค์ไฮดรอลิค

คู่มือผู้รบั บรกิ ารกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ด้านสะเตม็ ศกึ ษา (STEM EDUCATION) เรื่อง ไซรร์ งิ คไ์ ฮดรอลคิ สแกนเพอ่ื อำ่ น E-Book ศูนยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พอ่ื กำรศกึ ษำสระแกว้ สำนกั งำนสง่ เสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั สำนกั งำนปลดั กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร จัดทำโดย นำงสำวเยำวลกั ษณ์ กลว้ ยนอ้ ย

ก คำนำ คู่มือผู้รับบริการกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ด้านสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) เป็นเอกสาร สาหรับให้ผู้รับบริการปฏิบัติกิจกรรมที่กาหนดไว้ในฐานการเรียนรู้สะเต็มศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือ ให้ผู้รบั บรกิ ารมีสมรรถนะด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ไดเ้ รียนรู้ในองค์ความรู้และทกั ษะทาง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สามารถนามาแก้ปัญหาในชีวิตจริง ผ่านกระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรมตามแนวทางสะเต็มศึกษา ซึ่งกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยด้านสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) จะเป็นกิจกรรมที่ทดสอบความรู้ความเข้าใจ และฝึกทักษะประสบการณ์ที่จาเป็นในฐานการ เรียนรู้สะเต็มศึกษาผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีสนุกสนานและท้าทายซ่ึงจะช่วยส่งเสริมให้ผู้รับบริการมีศักยภาพใน การเรียนรู้เพิ่มขึ้น โดยกิจกรรมจะประกอบด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เกิดจากการ ทางานร่วมกันในการรวบรวม ค้นหาข้อมูล สรรหาและเลือกวิธีการแก้ปัญหา วางแผนการทางาน ออกแบบ สร้างและทดสอบต้นแบบซ้าแล้วซ้าเล่าจนเกิดองค์ความรู้ที่สามารถแก้ปัญหาในกิจกรรมได้ตามเง่ือนไขและ ข้อจากัดต่าง ๆ ภายใต้การอานวยความสะดวกของผู้จัดกิจกรรม ทั้งนี้ ผู้รับบริการจะปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ท่ี เก่ียวข้องกับฐานการเรียนรู้สะเต็มศึกษา และกิจกรรมท่ีกาหนดจะมีเฉลยแนวคาตอบให้ผู้รับบริการได้ ตรวจสอบได้ด้วยตนเอง และแบบทดสอบหลังเรยี นพร้อมเฉลยคาตอบ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วหวังว่า คู่มือผู้รับบริการกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยด้าน สะเตม็ ศึกษา (STEM EDUCATION) จะเป็นประโยชนต์ อ่ ผ้รู บั บริการ เมอ่ื ผู้รับบริการได้เรียนรู้จากคู่มือดงั กล่าว พรอ้ มได้ทดสอบและปฏิบตั กิ ิจกรรมตามคาแนะนาในเอกสารอยา่ งสมบูรณ์ครบถ้วนแล้ว ผู้รบั บรกิ ารจะประสบ ความสาเร็จในการเรียนรู้และปฏิบัติกจิ กรรมจากฐานการเรียนรไู้ ด้อยา่ งมคี ณุ ภาพ (นางยวุ ดี แจ้งกร) ผูอ้ านวยการศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาสระแก้ว พฤษภาคม 2562

ข สำรบัญ หน้ำ คำนำ ก สำรบัญ ข ฐำนกำรเรียนรู้ เรื่อง ไซรร์ ิงค์ไฮดรอลคิ 1 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้ เร่อื ง ไซริงคไ์ ฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) 2 กิจกรรมการทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ ง ไซรงิ ค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) 4 กิจกรรมการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้เรอ่ื ง ไซริงคไ์ ฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) 8 กิจกรรมการสรา้ งไซริงค์ ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) 10 กจิ กรรมการนาสง่ิ ท่ีได้เรยี นรู้ไปปฏิบัตแิ ละประยุกตใ์ ช้ 11 กิจกรรมแบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง ไซรงิ ค์ไฮดรอลกิ (Syringe Hydraulic) 12 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น 12 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น กิจกรรมการประเมนิ ความพึงพอใจของผรู้ บั บรกิ ารกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 13 ด้านสะเตม็ ศกึ ษา (STEM EDUCATION)

หน้า |1 ฐานการเรยี นรู้ เร่อื ง ไซริงคไ์ ฮดรอลิก (Syringe Hydraulic)

หน้า |2 กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรือ่ ง ไซริงคไ์ ฮดรอลกิ (Syringe Hydraulic) แนวคดิ ไซริงค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) นำหลกั กำรทำงำนของระบบไฮดรอลิก คือ ระบบกำรส่งกำลงั หรือควบคุมกำลงั โดยใช้ของเหลวเปน็ ตัวพำกำลังหรอื สง่ สัญญำณควบคุมไปยังจดุ หมำยที่ต้องกำร โดยสำมำรถ ออกแบบใหช้ ว่ ยผ่อนแรงได้ด้วยกำรออกแรงกระทำในส่วนลูกสูบที่มีพน้ื ที่หน้ำตัดน้อย แลว้ ของเหลวน้นั จะไป ดนั ลูกสูบท่มี ีพ้ืนทห่ี น้ำตัดมำกเพ่อื ทำงำน ทำใหส้ ำมำรถออกแรงน้อยเพ่ือยกของหนักมำกๆ ได้ วัตถปุ ระสงค์ เมือ่ ส้นิ สดุ แผนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรนู้ แ้ี ล้ว ผู้รับบรกิ ำรสำมำรถ 1. อธิบำยหลกั กำรทำงำนของไฮดรอลิก 2. อธิบำยกลศำสตร์ของของไหล (Fluid mechanic) 3. ออกแบบและสร้ำงไซรงิ ค์ ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) ภำยใต้วสั ดอุ ุปกรณ์ เวลำทกี่ ำหนด เนอื้ หา 1. หลักกำรทำงำนของไฮดรอลิก 2. กลศำสตร์ของของไหล (Fluid mechanic) ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของผ้รู บั บรกิ าร กจิ กรรมการทดสอบก่อนเรียน คาชี้แจง ให้ผ้รู บั บริกำรทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเร่ืองไซริงค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) ซึ่งข้อสอบ ทง้ั หมดจำนวน 5 ข้อ(เมื่อผูร้ ับบริกำรทำแบบทดสอบเสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ ผรู้ ับบริกำรสำมำรถตรวจคำตอบได้ ตำมเฉลยคำตอบท้ำยกจิ กรรม)

หน้า |3 แบบทดสอบก่อนเรยี น คะแนนท่ีได้.....................คะแนน เร่อื งไซรงิ ค์ไฮดรอลกิ (Syringe Hydraulic) คะแนนเต็ม 5 คะแนน คาชแ้ี จง 1. ใหผ้ ู้รับบริกำรกำเครื่องหมำย x (กำกบำท) หน้ำขอ้ ท่ถี ูกต้องเพยี งข้อเดียว 2. แบบทดสอบนี้มีข้อสอบจำนวน 5 ขอ้ ๆ ละ 1 คะแนน 3. เมอ่ื ผูร้ ับบรกิ ำรทำแบบทดสอบเสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้ว ผู้รับบรกิ ำรสำมำรถตรวจคำตอบไดต้ ำมเฉลย คำตอบท้ำยกิจกรรม 1. ระบบไฮดรอลกิ เปน็ ระบบทีม่ กี ำรส่งถำ่ ยพลงั งำนของของไหล ให้เป็นพลงั งำนใด ก. พลงั งำนกล ข. พลังงำนไฟฟ้ำ ค. พลงั งำนเคมี ง. ไม่มีขอ้ ถูก 2. ในอุตสำหกรรมนิยมใช้ของเหลวชนดิ ใดเปน็ ตวั กลำง ในกำรส่งถำ่ ยพลังงำน ก. นำ้ ข. นำ้ มนั ค. ถกู ทั้ง ก.และ ข. ง. ไมม่ ีขอ้ ถกู 3. หลักกำรทำงำนของไฮดรอลิก ใชห้ ลักกำรตำมทฤษฎีของใคร ก. กำลเิ ลโอ ข. อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ค. แบลซ ปัสกำล ง. หลยุ ส์ ปำสเตอร์ 4. ข้อใดคือระบบไฮดรอลคิ ข. เครอื่ งอัดข้นึ รูป ก. งำนดัด ง. ถูกทุกขอ้ ค. เครือ่ งมือขุดเจำะ 5. ระบบไฮดรอลิก เปน็ ระบบที่มีกำรส่งถ่ำยพลงั งำน ของของไหลให้ เปน็ พลังงำนกล โดยผ่ำนตวั กระทำใด ก. ลูกสูบไฮดรอลิค ข. ทอ่ ไฮดรอลิค ค.มอเตอร์ ไฮดรอลคิ ง. ถกู ทง้ั ก. และ ค.

หน้า |4 กจิ กรรมการแลกเปลี่ยนเรยี นรเู้ รือ่ ง ไซรงิ ค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) คาชี้แจง 1. ให้ผู้รับบรกิ ำรตอบคำถำม จำนวน 3 ประเดน็ ดังน้ี ประเด็นท่ี 1 “มีใครรู้จักไฮดรอลกิ บ้ำง หรือไม่” ประเด็นท่ี 2 “ทำ่ นคิดว่ำ ระบบทำงำนของระบบไฮดรอลิกทำงำนอย่ำงไร อธิบำยพอสงั เขป” ประเดน็ ที่ 3 “ทำ่ นคดิ วำ่ สำมำรถนำระบบทำงำนของระบบไฮดรอลกิ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ อย่ำงไร” 2. ให้ผู้รับบริกำรและผู้จัดกจิ กรรมสรุปส่งิ ท่ไี ด้เรียนรู้จำกกิจกรรมกำรแลกเปล่ียนเรียนรู้ เรื่องกังหนั ลมซปุ เปอรแ์ มนรว่ มกนั เฉลยแนวคาตอบ ประเดน็ ที่ 1 “มีใครรจู้ ักไฮดรอลกิ บ้ำง หรือไม่” ระบบไฮดรอลิก เป็นกำรเปลี่ยนพลงั งำนกำรไหลเปน็ พลังงำนกล โดยผำ่ นกลไกสำคญั ต่ำงๆ อนั ประกอบไปด้วย ลูกสบู ไฮดรอลกิ กระบอกสบู ไฮดรอลิก มอเตอร์ ไฮดรอลกิ เปน็ ตน้ ประเด็นที่ 2 “ทำ่ นคิดวำ่ ระบบทำงำนของระบบไฮดรอลกิ ทำงำนอย่ำงไร อธิบำยพอสงั เขป” หลักกำรทำงำนระบบไฮดรอลิก คือ ระบบกำรส่งกำลังหรือควบคุมกำลังโดยใช้ของเหลวเป็นตัว พำกำลงั หรือส่งสัญญำณควบคุมไปยงั จุดหมำยทตี่ ้องกำร โดยสำมำรถออกแบบให้ช่วยผอ่ นแรงได้ด้วย กำรออกแรงกระทำในส่วนลูกสูบท่ีมีพื้นที่หน้ำตัดน้อย แล้วของเหลวนั้นจะไปดันลูกสูบท่ีมี พืน้ ที่หน้ำตดั มำกเพอ่ื ทำงำน ทำให้สำมำรถออกแรงนอ้ ยเพอ่ื ยกของหนักมำกๆ ได้ ประเด็นท่ี 3 “ทำ่ นคดิ วำ่ สำมำรถนำระบบทำงำนของระบบไฮดรอลกิ ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ อย่ำงไร” กำรนำระบบไฮดรอลิคไปใช้ในชีวิตประจำวันปัจจุบันได้มีกำรนำระบบไฮดรอลิคไปใช้งำนใน อุตสำหกรรมต่ำง ๆ มำกมำย เช่น เคร่ืองอัดข้ึนรูป (Press) เคร่ืองป๊ัมข้ึนรูป Plung) เคร่ืองอัด (Bending) เคร่ืองตัด (Cutting) เคร่ืองมือลำเลียง ขนถ่ำย เคร่ืองบรรจุ เคร่ืองมือขุดเจำะ อุปกรณ์ กำรยกเคลือ่ นย้ำย เปน็ ต้น

หน้า |5 กจิ กรรมการออกแบบและปฏบิ ตั กิ ารทา ไซริงค์ ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) วัตถปุ ระสงค์ 1. อธบิ ำยหลกั กำรทำงำนของไฮดรอลิก 2. อธิบำยกลศำสตร์ของของไหล (Fluid mechanic) 3. ออกแบบและสร้ำงไซรงิ คไ์ ฮดรอลิก ภำยใต้วสั ดุอุปกรณ์ เวลำที่กำหนด เนื้อหา 1. หลักกำรทำงำนของไฮดรอลิก 2. กลศำสตรข์ องของไหล (Fluid mechanic) คาชี้แจง 1. แบ่งผู้รบั บรกิ ำรออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-10 คน 2. ใหผ้ ู้รับบรกิ ำรแตก่ ลุม่ ตำมข้อ1 ปฏิบตั ติ ำมใบกจิ กรรมของผูร้ ับบรกิ ำรเรื่อง ไซริงค์ ไฮดรอลกิ โดยดำเนนิ กำรตำมข้นั ตอนดงั นี้ 2.1 อำ่ นเน้อื หำเรื่อง ไซรงิ ค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) 2.2 ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตำมทีก่ ำหนดให้

หน้า |6 ใบกิจกรรม เรื่อง ไซริงค์ไฮดรอลกิ (Syringe Hydraulic) เน้ือหาเรอื่ ง ไซรงิ ค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) ไซริงค์ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) นำหลักกำรทำงำนของระบบไฮดรอลกิ คือ ระบบกำรส่งกำลัง หรือควบคุมกำลังโดยใช้ของเหลวเป็นตวั พำกำลงั หรือสง่ สญั ญำณควบคมุ ไปยังจุดหมำยท่ีต้องกำร โดยสำมำรถ ออกแบบให้ช่วยผ่อนแรงได้ด้วยกำรออกแรงกระทำในส่วนลูกสูบที่มีพ้ืนที่หน้ำตัดน้อย แล้วของเหลวน้ันจะไป ดันลกู สบู ทม่ี ีพืน้ ทห่ี น้ำตัดมำกเพือ่ ทำงำน ทำให้สำมำรถออกแรงน้อยเพอ่ื ยกของหนักมำกๆ ได้ หลักการทางานของไฮดรอลิก ทมี่ ำและควำมหมำย : คำว่ำ hydraulic (ไฮดรอลิก) มำจำกรำกศัพทข์ องกรีกจำกคำว่ำ (Hydraulikos) หรือ (Hydor) หมำยถึง น้ำ และคำว่ำ au หรือ (aulos) หมำยถึง ท่อวิชำ ไฮดรอลิก คือ วิชำท่ีเก่ียวกับ คุณสมบัติทำงกลศำสตร์ของกำรไหลของของเหลวท่ีถูกอัดด้วยควำมดัน เป็นกำรเปลี่ยนพลังงำนกำรไหลเป็น พลังงำนกล โดยผ่ำนกลไกสำคัญต่ำงๆ อันประกอบไปด้วย ลูกสูบไฮดรอลิก กระบอกสูบไฮดรอลิก มอเตอร์ ไฮดรอลิก และใช้หลักกำรตำมทฤษฎขี อง แบลซ ปสั กำล (Blaise Pascal) นักฟิสิกสช์ ำวฝร่งั เศส กลศาสตร์ของของไหล (Fluid mechanic) กลศำสตร์ของไหล (fluid mechanic) เป็นสำขำหนึ่งของกลศำสตร์ประยุกต์ที่เก่ียวข้องกับพฤติกรรมของ ของเหลวและกำ๊ ซ สำขำวิชำนี้สำมำรถแบ่งออกได้เป็น สถิตย์ศำสตรข์ องไหล (ของไหลอยู่กับท่ี) และพลศำสตร์ ของไหล (ของไหลที่มีกำรเคล่ือนท่ี) กำรศึกษำทำงด้ำนน้ีสำมำรถประยุกต์ใช้ในกำรออกแบบ และแก้ไขปัญหำ ต่ำงๆ เช่น กำรไหลของน้ำดแี ละน้ำเสียกำรไหลของน้ำในระบบท่อดบั เพลิง กำรระบำยอำกำศ กำรดูดควนั หรือ สำรเคมอี ันตรำยออกจำกพนื้ ท่ีทำงำนเปน็ ต้น

หน้า |7 1. ความหมายของของไหล ของไหลคืออะไรควำมแตกต่ำงระหว่ำงของแข็งและของไหล พิจำรณำที่โครงสร้ำงโมเลกุล คือ ของแข็ง เช่น โลหะคอนกรีต มีโมเลกุลที่อยู่ชิดติดกัน มีแรงยึดเหน่ียวระหว่ำงโมเลกุลสูง ซึ่งทำให้ของแข็ง สำมำรถคงรูปรำ่ ง และไมเ่ ปลยี่ นรูปงำ่ ยๆ กรณีของเหลวเช่น น้ำ น้ำมัน มีระยะห่ำงระหว่ำงโมเลกุลมำกกว่ำ มี แรงยึดเหน่ียวระหว่ำงโมเลกุลต่ำกว่ำ โมเลกุลมีอิสระในกำรเคลื่อนที่มำกกว่ำ จึงสำมำรถเปลี่ยนรูปได้ง่ำย สำมำรถเทลงในภำชนะบรรจุได้ หรือบังคับให้ไหลไปในท่อหรือรำงได้กรณีก๊ำซ เช่น อำกำศ ออกซิเจน ยิ่งมี ระยะหำ่ งระหว่ำงโมเลกุล และแรงยึดเหนี่ยวทน่ี ้อยกวำ่ ของเหลว จงึ สำมำรถเปลี่ยนรปู รำ่ งและถูกกดดันได้ง่ำย แรงเฉือน คือ แรงในแนวสัมผัสกับพื้นผิว โลหะหรือคอนกรีตถ้ำได้รับแรงเฉือนวัตถุนั้นจะไม่เปลี่ยนรปู ในกรณี ของไหลถำ้ ไดร้ ับแรงเฉอื นจะมีกำรเปล่ยี นรปู และไหลไปสู่ที่อน่ื แต่ถำ้ มคี วำมหนืดมำกจะไม่ไหล 1.1 คุณสมบัติของของไหล ก๊ำซมีควำมเบำและกดอัดได้ ของเหลวหนักและกดอัดไม่ได้น้ำเช่ือมไหล ชำ้ จำกภำชนะบรรจุ แต่น้ำไหลอยำ่ งรวดเรว็ เพรำะคุณสมบัติเหล่ำน้ี ไดแ้ ก่ ควำมหนำแนน่ คำ่ ปริมำตรจำเพำะ คำ่ น้ำหนักจำเพรำะ และคำ่ ควำมถว่ งจำเพำ 1.2 ความดันในของไหล วัตถุทรงลูกบำศก์จมในของไหลท่ีอยู่นิ่ง ของไหลจะออกแรงกระทำต่อวัตถุ ในทศิ ตงั้ ฉำกกับผิวที่สมั ผัสกบั ของไหลแรงดนั ในของไหลเกดิ จำกกำรเคลื่อนทข่ี องโมเลกลุ ของไหลชนกับผิววตั ถุ หรอื ผนังภำชนะ 1.3 ความดันของของเหลว ควำมดันของเหลวจะขึ้นอยู่กับระดับควำมลึกและควำมหนำแน่น เช่น เมอ่ื ผู้ท่ีว่ำยน้ำดำน้ำลงไปก้นสระน้ำ ควำมดันก็คือน้ำหนกั ของน้ำที่อยู่เหนอื ผู้ดำน้ำท้ังหมด ยงิ่ ดำลกึ เทำ่ ไรก็ยิ่งมี ควำมดนั มำกเท่ำน้ัน และหำกเปล่ยี นจำกน้ำกลำยเป็นของเหลวท่มี ีควำมหนำแน่นมำกกว่ำ เช่น นำ้ ทะเล ควำม ดนั ก็จะเพม่ิ มำกขึ้นสรุปได้ว่ำ 1. ของเหลวชนิดเดยี วกนั ท่ีควำมลึกเท่ำกนั จะมีควำมดันของของเหลวเท่ำกัน 2. ควำมดันของของเหลวขึ้นอยู่กับควำมลกึ และควำมหนำแน่นของของเหลว โดยมี ควำมสมั พนั ธ์แบบแปรผันตรง

หน้า |8 กจิ กรรมการสรา้ งไซริงค์ ไฮดรอลิก (Syringe Hydraulic) คาชแ้ี จง 1. แบง่ ผู้รบั บริกำรออกเปน็ กล่มุ ๆ ละ 5 - 10 คน 2. ใหแ้ ต่ละกลุ่มตำมข้อ 1 ดำเนนิ กำรตำมขน้ั ตอน ดังน้ี ขั้นตอนท่ี 1 สืบคน้ ขอ้ มูลจำกอินเตอร์เน็ตเกีย่ วกับกำรสรำ้ งไซริงคไ์ ฮดรอลิก ขนั้ ตอนท่ี 2 แลกเปล่ยี นเรยี นรูแ้ ละสรปุ โดยตอบคำถำม ดังน้ี 1) มปี ัจจยั อะไรบ้ำงทมี่ ผี ลทำให้ไซริงคไ์ ฮดรอลิก ยกวัตถไุ ด้ เชน่ จำนวน และขนำดของไม้ไอตมิ 2) มีปจั จัยอะไรบ้ำงทอ่ี ำจมีผลตอ่ กำรยกวัตถุได้ พรอ้ มหำแนวทำงในกำรสร้ำงไซริงค์ไฮดรอลิก รวมไปถงึ ลกั ษณะและรูปแบบของไซรงิ ค์ไฮดรอลกิ ทีส่ ำมำรถยกวัตถไุ ด้สูงสดุ โดยไม่เอียงไปด้ำนใดด้ำนหนึ่ง ขน้ั ตอนท่ี 3 ออกแบบและสร้ำงไซริงค์ไฮดรอลิก โดยให้วำดร่ำงแบบไซรงิ ค์ไฮดรอลกิ และสร้ำง ไซริงค์ ไฮดรอลกิ ภำยใตว้ สั ดุอุปกรณ์ ภำยในเวลำที่กำหนด ตำมเกณฑก์ ำรพจิ ำรณำ ดงั นี้ 1) สรำ้ ง ไซรงิ ค์ไฮดรอลิก สำมำรถรับน้ำหนกั ดินนำ้ มัน 1 กอ้ น (100 กรมั ) 2) สำมำรถยกดินน้ำมันข้ึนได้สูงสุดโดยไม่เอียงไปดำ้ นใดดำ้ นหนง่ึ กลุ่มใดสำมำรถสรำ้ งไซริงค์ ไฮดรอลกิ ไดส้ มดลุ และสวยงำมที่สุดจะเปน็ กลุ่มทชี่ นะ ข้ันตอนท่ี 4 แต่ละกลุ่มสร้ำงไซริงค์ไฮดรอลิก ตำมท่ีได้ออกแบบไว้ โดยให้แล้วเสร็จภำยใน เวลำ 60 นำที ข้ันตอนท่ี 5 แตล่ ะกลมุ่ ทดสอบไซรงิ คไ์ ฮดรอลกิ และปรับปรงุ ใหม้ ีประสิทธิภำพมำกทส่ี ุด ขน้ั ตอนท่ี 6 แตล่ ะกลมุ่ นำไซริงคไ์ ฮดรอลกิ มำแข่งยกวัตถุข้ึนได้สงู สุดโดยไมเ่ อียงไปดำ้ นใดดำ้ นหน่ึง แล้วดคู วำมแขง็ แรง และควำมสมดุลของไซรงิ คไ์ ฮดรอลิก กลุม่ ใดแขง็ แรง สมดลุ และสวยงำมท่สี ุด บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิกิจกรรมตามขัน้ ตอนท่ี 1 ถึงขนั้ ตอนที่ 6 โดยมีรายละเอยี ดดังนี้ 1. กำรยกตัวอยำ่ งควำมรทู้ นี่ ำมำใช้ในกำรออกแบบและสร้ำงไซรงิ ค์ไฮดรอลิก ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. เฉลยแนวคาตอบ นำหลกั กำรทำงำนของระบบไฮดรอลคิ คือ ระบบกำรส่งกำลงั หรือควบคมุ กำลงั โดยใชข้ องเหลวเปน็ ตวั พำกำลังหรือสง่ สัญญำณควบคมุ ไปยังจดุ หมำยท่ีต้องกำร โดยสำมำรถออกแบบให้ช่วยผอ่ นแรงไดด้ ้วยกำรออก แรงกระทำในส่วนลกู สูบท่ีมีพื้นทหี่ นำ้ ตดั น้อย แล้วของเหลวน้นั จะไปดันลูกสบู ท่ีมพี ืน้ ท่ีหน้ำตดั มำกเพ่ือทำงำน ทำให้สำมำรถออกแรงน้อยเพ่ือยกของหนักมำกๆ ได้

หน้า |9 2. กำรรำ่ งแบบไซริงค์ไฮดรอลิกท่จี ะสรำ้ งพร้อมระบขุ นำด สัดสว่ นของชิน้ งำน รวมท้งั อธิบำยรำยละเอียดอ่นื ๆ ชื่อชนิ้ งาน......................................................................................................... 3. บนั ทกึ ผลกำรทดสอบกำรใช้ไซริงค์ไฮดรอลิกยกวตั ถุ คะแนนท่ไี ด้ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ควำมสมดลุ ของ Hydraulic (10คะแนน) ควำมสวยงำมในกำรออกแบบ (10คะแนน) สำมำรถรองรบั น้ำหนักได้ (10คะแนน) กำรนำเสนองำน (10คะแนน) ผลคะแนน 4. อธบิ ำยกำรปรบั ปรงุ กำรทำงำนของไซริงคไ์ ฮดรอลิก (กรณีที่ผลกำรทดสอบไมบ่ รรลผุ ลตำมทีต่ ้องกำรหรือมี กำรปรับปรุงช้ินงำน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ห น ้ า | 10 5. ตำรำงบนั ทึกผลกำรออกแบบและสร้ำงไซริงค์ ไฮดรอลกิ (Syringe Hydraulic) คะแนนที่ได้ เกณฑ์การให้คะแนน กลมุ่ กลุ่ม กล่มุ กลุม่ กลุ่ม กล่มุ กล่มุ กล่มุ กลมุ่ กลมุ่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ควำมสมดลุ ของ Hydraulic (10คะแนน) ควำมสวยงำมในกำรออกแบบ (10คะแนน) สำมำรถรองรบั นำ้ หนกั ได้ (10คะแนน) กำรนำเสนองำน (10คะแนน) ผลการแข่งขนั (ลาดับท่ไี ด้) กจิ กรรมการนาสง่ิ ทีไ่ ดเ้ รียนรไู้ ปปฏบิ ตั แิ ละประยกุ ตใ์ ช้ คาชแี้ จง ให้ผู้รบั บริการแตล่ ะคน ตอบคาถามในประเดน็ “ท่ำนจะนำควำมรเู้ รอื่ งไซรงิ คไ์ ฮดรอลิก ไปปฏบิ ตั แิ ละประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั อย่ำงไร” ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เฉลยแนวคาตอบ กำรนำวัสดุรอบตัวท่ีสำมำรถหำได้มำประยุกต์ใช้ในกำรทำเครื่องไฮดรอลิค หรือเครื่องทุนแรงอย่ำงง่ำยได้ เป็นกำรออกแบบโครงสร้ำงโดยนำหลักกำรของระบบไฮดรอลิค มำใช้ออกแบบช้ืนงำนให้มีลักษณะเหมำะสม ต่อกำรเพมิ่ แรงยกของเพ่ือใช้ทนุ่ แรงได้

ห น ้ า | 11 กจิ กรรมแบบทดสอบหลงั เรียนเรอื่ ง คาชีแ้ จง ใหผ้ ูร้ ับบรกิ ำรทำแบบทดสอบหลังเรียนเรอื่ งเปิดโลกพลงั งำนเพอ่ื ชวี ติ ซึ่งข้อสอบทงั้ หมดจำนวน 5 ขอ้ (เม่ือผูร้ ับบริกำรทำแบบทดสอบเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ผู้รับริกำรสำมำรถตรวจคำตอบได้ตำมเฉลยคำตอบทำ้ ย กิจกรรม) แบบทดสอบหลงั เรียน คะแนนทไ่ี ด้..........คะแนน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เร่ือง ไซริงค์ไฮดรอลกิ (Syringe Hydraulic) คำช้แี จง 1. ใหผ้ รู้ ับบรกิ ำรกำเครื่องหมำย x (กำกบำท) หน้ำขอ้ ที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 2. แบบทดสอบน้ีมีขอ้ สอบจำนวน 5 ขอ้ ๆ ละ 1 คะแนน 3. เมอ่ื ผ้รู ับบริกำรทำแบบทดสอบเสร็จเรยี บรอ้ ยแลว้ ผ้รู บั บรกิ ำรสำมำรถตรวจคำตอบได้ตำมเฉลย คำตอบทำ้ ยกจิ กรรม 1. ระบบไฮดรอลิก เปน็ ระบบทีม่ ีกำรส่งถำ่ ยพลังงำนของของไหล ใหเ้ ปน็ พลงั งำนใด ก. พลงั งำนกล ข. พลังงำนไฟฟำ้ ค. พลงั งำนเคมี ง. ไม่มีขอ้ ถูก 2. ในอตุ สำหกรรมนยิ มใช้ของเหลวชนดิ ใดเปน็ ตัวกลำง ในกำรสง่ ถำ่ ยพลงั งำน ก. น้ำ ข. น้ำมนั ค. ถกู ทั้ง ก.และ ข. ง. ไม่มีขอ้ ถกู 3. หลกั กำรทำงำนของไฮดรอลิก ใช้หลกั กำรตำมทฤษฎีของใคร ก. กำลิเลโอ ข. อัลเบริ ต์ ไอนส์ ไตน์ ค. แบลซ ปัสกำล ง. หลยุ ส์ ปำสเตอร์ 4. ขอ้ ใดคือระบบไฮดรอลิค ข. เครือ่ งอดั ข้ึนรปู ก. งำนดัด ง. ถกู ทุกขอ้ ค. เครือ่ งมือขุดเจำะ 5. ระบบไฮดรอลิก เปน็ ระบบท่มี กี ำรส่งถ่ำยพลังงำน ของของไหลให้ เปน็ พลงั งำนกล โดยผ่ำนตัวกระทำใด ก. ลูกสูบไฮดรอลคิ ข. ท่อไฮดรอลิค ค.มอเตอร์ ไฮดรอลิค ง. ถูกทง้ั ก. และ ค.

ห น ้ า | 12 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 1. ก. พลังงำนกล 2. ข. น้ำมนั 3. ค. แบลซ ปสั กำล 4. ง. ถูกทกุ ข้อ 5. ง. ถูกทงั้ ก. และ ค. เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 1. ก. พลงั งำนกล 2. ข. นำ้ มัน 3. ค. แบลซ ปสั กำล 4. ง. ถูกทกุ ขอ้ 5. ง. ถกู ท้ัง ก. และ ค.

ห น ้ า | 13 กิจกรรมการประเมินความพงึ พอใจของผรู้ บั บริการกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ด้านสะเตม็ ศึกษา (STEM EDUCATION) คาชแี้ จง ใหผ้ ูร้ บั บริกำรทำแบบประเมินควำมพงึ พอใจของผู้รับบริกำรกิจกรรมกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ดา้ นสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) แบบประเมนิ ความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ดา้ นสะเตม็ ศกึ ษา (STEM EDUCATION) ช่ือ-สกลุ ผู้รับบรกิ ำร......................................................................................... ชอื่ ฐำนกำรเรียนร้.ู .......................................................ช่อื – สกลุ ผจู้ ดั กจิ กรรม................................................. วันท่.ี ...........เดือน...........................พ.ศ................... เวลำ..................น. ควำมพึงพอใจทมี่ ีต่อกำรจดั กิจกรรม ประเดน็ ระดับควำมพึงพอใจ 5 4 3 21 1. กจิ กรรมตรงตำมควำมถนดั และต้องกำรของผู้รบั บริกำร 2. ข้นั ตอนกำรทำกจิ กรรมมีควำมชัดเจน 3. สื่อ/วัสด/ุ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ทำกิจกรรมมคี วำมเหมำะสม 4. ระยะเวลำท่ใี ช้ในกำรทำกิจกรรมมีควำมเหมำะสม 5. ควำมรทู้ ่ไี ดร้ บั สำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ได้ 6. ผ้รู บั ริกำรมคี วำมสุข/สนกุ ในกำรทำกิจกรรม ควำมพงึ พอใจในภำพรวมต่อกำรจดั กิจกรรม ระดบั 5 หมำยถึง ระดับ 4 หมำยถึง ระดับ 3 หมำยถึง ระดบั 2 หมำยถึง ระดบั 1 หมำยถึง พงึ พอใจมำกทส่ี ุด พึงพอใจมำก พงึ พอใจปำนกลำง พงึ พอใจน้อย พงึ พอใจน้อยท่สี ุด ควำมร้ปู ระสบกำรณ์ที่ได้รับ ควำมคดิ เหน็ เพ่ิมเติม .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... .........................................................................