Id Plan 64-ครูเกษณี

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) แผนพัฒนาตนเองแผนพัฒนาตนเ(อIงD(IDPPllaann) ) ปก ารศกึ ษา 2564 นางเกษณี ศรสี ุวรรณ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2564 นางเกษณี ศรสี ุวรรณ โรงเรยี นมธั ยมวดั หนองแขกมลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สานักงานคณะกรรมสกำนาักรงกาานรเขศตึกพษ้ืนาทขโี่กรั้นางรพเรศียืน้กึ นษฐมาาธัมนยัธมยวมดั ศหึกนษอางกแรขุงเมทพมหานคร เขต ๑ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 1

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) สารบัญ หน้า 1. แบบประเมนิ สมรรถนะของครขู ั้นพื้นฐาน (ประเมินโดยตนเอง) 1 - ตอนท่ี 1 ความประพฤติ วนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 2 - ตอนท่ี 2 สมรรถนะหลัก 4 - ตอนที่ 3 สมรรถนะประจาสายงาน 7 12 2. การสรุปผลการประเมินสมรรถนะครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 13 3. แนวทางการจดั อนั ดบั ความสาคัญของสมรรถนะที่จาเปน็ ตอ้ งพฒั นา 14 4. แผนพัฒนาตนเอง 18 5. รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง 19 6. บนั ทึกการดาเนนิ การพัฒนาตนเอง 2

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 1 แบบประเมนิ สมรรถนะของครูขนั้ พืน้ ฐาน (ประเมินโดยตนเอง) ขอ้ มลู เบอื้ งต้น คาชีแ้ จง ขอให้ท่านใส่เคร่อื งหมาย  ลงใน ( ) หนา้ ตาแหน่งของท่าน และเติมคาในช่องว่าง ใหส้ มบรู ณ์ตามความเป็นจรงิ ชอ่ื (นาย / นาง / นางสาว) เกษณี ศรสี วุ รรณ ตาแหนง่ / วทิ ยฐานะ ( ) ครผู ู้ช่วย ( ) ครู ( ) ครูชานาญการ ( ) ครชู านาญการพเิ ศษ ( ) ครเู ชี่ยวชาญ ( ) ครูเช่ยี วชาญพเิ ศษ โรงเรยี นมธั ยมวดั หนองแขม เขตหนองแขม จังหวัดกรุงเทพมหานคร สังกดั สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 1

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 2 ตอนที่ 1 ความประพฤติ วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี (ทุกตาแหน่ง/ทุกสังกัด) คาช้แี จง ขอใหท้ ่านพิจารณา รายการประเมนิ แตล่ ะข้อ แล้วประเมินวา่ ท่านไดป้ ระพฤตปิ ฏบิ ตั ิ หรือ มีคุณลกั ษณะในแต่ละรายการอยใู่ นระดับใด โดยใสเ่ ครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ของแตล่ ะรายการตามความเปน็ จรงิ ระดับคณุ ภาพ ระดับ 1 หมายถึง ปฏบิ ัตนิ อ้ ย หรือไม่ปฏบิ ัติเลย หรอื มีน้อย ระดบั 2 หมายถงึ ปฏบิ ัติ หรอื ไม่ปฏบิ ตั ิ พอๆ กนั หรอื มีปานกลาง ระดบั 3 หมายถงึ ปฏบิ ัติเป็นประจา หรือค่อนขา้ งมาก หรอื มมี าก ระดับ รายการประเมิน คณุ ภาพ 123 1. การมีวนิ ยั 1.1 การควบคุมตนเอง  1) การตรงตอ่ เวลา  2) การวางแผนการใชจ้ า่ ย  3) การใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยัด  4) การมคี วามซ่ือตรงต่อตนเอง  1.2 การปฏบิ ัติตนตามกติกาของสงั คม  1) การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบยี บ ข้อบงั คับ  2) การปฏิบตั ติ ามขนบธรรมเนยี มประเพณี  2. การประพฤติ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี 2.1 การเป็นแบบอย่างทด่ี ที างกาย  1) การแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ  2) การปฏิบัตติ นไดเ้ หมาะสมกับบทบาท และสถานการณ์  3) การมีมารยาทเปน็ ท่ียอมรับของสังคม  4) การปฏบิ ัตติ นเป็นมติ รตอ่ ศิษย์ หรือผู้รับบรกิ าร  2.2 การเป็นแบบอยา่ งท่ีดที างวาจา  1) การใช้คาพดู ท่สี รา้ งสรรค์ ก่อใหเ้ กิดกาลังใจและเปน็ ประโยชนต์ ่อตนเองและผู้อื่น  2) การใชค้ าพูดสภุ าพ (ไมพ่ ดู เพ้อเจอ้ สอ่ เสียด เยาะเยย้ ถากถาง)  3) การพดู ด้วยความจริงใจไมบ่ ดิ เบือนขอ้ มูล  2.3 การเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีในดา้ นจติ ใจ  2

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 3 รายการประเมิน ระดับ คณุ ภาพ 1) การมคี วามกตัญญกู ตเวที 123 2) การมคี วามซือ่ สัตยส์ จุ ริต 3) การมีความเมตตา กรณุ า  4) การมคี วามเป็นกัลยาณมติ ร  5) การมหี ริ โิ อตตปั ปะ (ความละอาย และความเกรงกลัวตอ่ บาป)  6) การมีความยุตธิ รรม  7) การควบคมุ อารมณ์  8) การมีอุดมการณ์เพื่อส่วนรวม  9) การมีความอดทน  3. การดารงชวี ิตอย่างเหมาะสม  3.1 การปฏบิ ัตติ ามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและแผนการดาเนนิ ชวี ติ ท่ถี กู ตอ้ งดีงาม  3.2 การดาเนินชวี ติ อยา่ งเหมาะสมกับฐานะ 3.3 การปฏบิ ัติตนหลกี เลีย่ งจากอบายมุข  3.4 การรักษาสิทธปิ ระโยชน์ของตนเองและไม่ละเมิดสิทธิของผอู้ ืน่  3.5 การมคี วามเอ้อื เฟอื้ เผ่ือแผ่ และไม่เบยี ดเบียนผอู้ ืน่  3.6 การเคารพกติกาของสังคม  4. ความรักและศรทั ธาในวิชาชีพ  4.1 การยดึ มัน่ ในอดุ มการณ์ แห่งวิชาชพี ของตน  4.2 การยกยอ่ งช่นื ชม บุคคลทปี่ ระสบความสาเรจ็ ในวิชาชีพ 4.3 การปกป้องเกยี รตภิ มู ิของวิชาชพี  4.4 การสง่ เสริม สนับสนนุ หรือเขา้ ร่วมกิจกรรมการพัฒนาวิชาชพี  4.5 การเสียสละและอุทศิ ตน เพือ่ ประโยชน์ต่อวชิ าชีพ  4.6 การเปน็ สมาชกิ ท่ีดีขององคก์ รวชิ าชีพ  4.7 การพฒั นาตนเองใหม้ คี วามกา้ วหน้าในวชิ าชพี  5. ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ  5.1 การปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี  5.2 การยอมรบั ผลจากการกระทาของตนเองในการปฏิบตั หิ น้าที่ 5.3 การหาแนวทางแกไ้ ขปญั หา อุปสรรคทีเ่ กดิ ขน้ึ ในวชิ าชพี  5.4 การมุ่งมัน่ พฒั นาวชิ าชพี ใหก้ ้าวหน้า    3

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 4 ตอนท่ี 2 สมรรถนะหลกั คาช้แี จง ขอใหท้ า่ นพจิ ารณาสมรรถนะในการปฏิบัตงิ านของทา่ น แล้วประเมนิ วา่ ทา่ นมี ความสามารถแตล่ ะรายการอยู่ในระดับใด โดยใสเ่ ครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดับ คณุ ภาพของแต่ละรายการตามความเปน็ จริง ระดับคณุ ภาพ ระดบั 1 หมายถงึ มีความรู้ความเข้าใจ /ทักษะนอ้ ย ไม่เพยี งพอท่จี ะ ปฏิบตั งิ านได้ หรอื ผลงานไมม่ คี ณุ ภาพ ระดับ 2 หมายถงึ มีความร้คู วามเข้าใจ / ทักษะปานกลางสามารถนาไป ปฏบิ ัติ งานได้ด้วยตนเองและมผี ลงานที่มีคณุ ภาพพอใช้ ระดับ 3 หมายถงึ มคี วามรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดสี ามารถปฏิบตั งิ านได้ตาม มาตรฐาน ท่กี าหนด มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มคี วามสามารถประยกุ ต์ใชแ้ นะนา ผ้อู ืน่ ได้ และมผี ลงานท่มี คี ุณภาพดี ระดบั 4 หมายถึง มีความรู้ความเข้าใจ/ทกั ษะดมี าก สามารถคดิ คน้ พฒั นา นวัตกรรมสรา้ งองค์ความร้ใู หม่ เผยแพรผ่ ลงานให้เป็นที่ ยอมรับ เปน็ แบบอย่างที่ดีและมผี ลงานท่ีมีคณุ ภาพดีมาก สมรรถนะหลกั /รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 1234 1. การม่งุ ผลสมั ฤทธิ์ 1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั ิงาน 1) ความรู้ความเข้าใจในการวางแผน  2) การวิเคราะห์ขอ้ มลู สารสนเทศและนาไปใชใ้ นการวางแผน  3) การวางแผนการปฏิบัติงานแตล่ ะภารกิจ  1.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน 1) การปฏบิ ตั ิงานใหบ้ รรลุเปา้ หมายตามแผน  2) ความม่งุ ม่นั กระตือรอื ร้นในการปฏิบัติงาน  3) การใชค้ วามคิดสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นางาน  4) การยึดหลักการประหยดั ในการปฏบิ ตั ิงาน  5) การนานวตั กรรมมาใชเ้ พือ่ เพ่ิมประสิทธภิ าพในการปฏิบตั งิ าน  4

5 แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) สมรรถนะหลกั /รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1234 6) การปรบั ปรุงแก้ไขการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย 1.3 ผลการปฏิบัตงิ าน  1) ความถกู ต้องของผลการปฏบิ ัตงิ าน  2) ความครบถว้ น สมบูรณข์ องผลการปฏบิ ตั ิงาน  3) ผลการปฏิบัติงานบรรลเุ ปา้ หมายทง้ั ดา้ นปรมิ าณและคณุ ภาพ  2. การบรกิ ารทีด่ ี 2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการใหบ้ ริการ  1) การศึกษาความตอ้ งการของผรู้ ับบริการ  2) การจดั ระบบการใหบ้ ริการบนพ้ืนฐานของขอ้ มลู ความตอ้ งการ  3) ความรวดเรว็ และความเสมอภาคในการให้บริการ 2.2 ความสามารถในการให้บรกิ าร  1) ความต้งั ใจ เต็มใจ และกระตือรือรน้ ในการให้บริการ  2) การศึกษาผลการใหบ้ ริการเพือ่ การปรบั ปรุงพฒั นาการให้บรกิ าร  3) การประเมนิ ความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร 3. การพฒั นาตนเอง  3.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง  1) การวิเคราะหจ์ ุดเดน่ จดุ ดอ้ ยของตนเอง 2) การเลือกวธิ พี ัฒนาตนเองใหเ้ หมาะสมกบั จุดเด่น จุดดอ้ ย  3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อการสอื่ สาร  1) การจับใจความ การสรปุ จากการอา่ นและการฟัง  2) ความชัดเจนในการเขียนอธบิ ายและยกตัวอย่าง 3) การตง้ั คาถามและตอบคาถามได้ตรงประเดน็  3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือการแสวงหาความรู้  1) การจับใจความ และการสรุปจากการอ่านและการฟงั 2) การใชภ้ าษาองั กฤษเพอื่ การใชเ้ ทคโนโลยีตา่ งๆ  3.4 ความสามารถในการติดตามความเคลื่อนไหวทางวิชาการ และวิชาชพี  1) การใช้ Computer เบ้อื งต้น  2) การใช้ Internet  3) การใช้ e–mail 4) การเลือกใช้แหล่งเรียนรู้และภูมปิ ัญญาในทอ้ งถ่นิ ท่ีหลากหลาย 5

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 6 สมรรถนะหลกั /รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 1234 5) การเลอื กใช้แหลง่ เรยี นรู้และภูมปิ ญั ญาในท้องถิน่ ทีเ่ หมาะสม 6) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั เพอ่ื นร่วมงาน  3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ และนาความรูไ้ ปใช้  1) การวเิ คราะห์ และสงั เคราะหอ์ งค์ความรู้ เพ่ือนาไปใชพ้ ฒั นางาน 2) การผลิตนวัตกรรม และการนาเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใช้ในการพัฒนางาน  4. การทางานเปน็ ทมี  4.1 ความสามารถในการวางแผนเพอ่ื การปฏิบัติงานเป็นทีม 1) การมีส่วนรว่ มในการวางแผนร่วมกับผู้อนื่  2) การรบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ นื่  3) การยอมรับข้อตกลงของทมี งาน  4.2 ความสามารถในการปฏิบตั ิงานร่วมกนั 1) ความเตม็ ใจใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั งิ าน  2) ความรบั ผิดชอบในการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ทข่ี องตน  3) การปฏบิ ัติตนเป็นผ้นู า หรือผู้ตามได้เหมาะสมกับบทบาท  4) ความร่วมมอื กบั ทีมงานในการแกป้ ญั หาการปฏิบัตงิ าน  5) การสนบั สนนุ ใหก้ าลังใจ ยกย่อง ใหเ้ กยี รติผอู้ ื่นในโอกาสที่เหมาะสม  6

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 7 ตอนท่ี 3 สมรรถนะประจาสายงาน คาชแ้ี จง ขอให้ทา่ นพิจารณาสมรรถนะในการปฏิบตั งิ านของท่าน แลว้ ประเมินวา่ ทา่ นมีความสามารถใน แตล่ ะรายการอย่ใู นระดับใด โดยใสเ่ ครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพของแต่ละรายการ ตามความเปน็ จรงิ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 1 หมายถึง มีความรู้ความเข้าใจ /ทกั ษะน้อย ไมเ่ พยี งพอท่ีจะปฏบิ ัติงานได้ หรอื ผลงานไมม่ ีคณุ ภาพ ระดับ 2 หมายถึง มีความร้คู วามเข้าใจ / ทกั ษะปานกลางสามารถนาไปปฏบิ ัตงิ าน ได้ดว้ ยตนเองและมผี ลงานท่มี ีคุณภาพพอใช้ ระดบั 3 หมายถึง มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทกั ษะดสี ามารถปฏิบตั ิงานไดต้ ามมาตรฐาน ที่กาหนด มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มีความสามารถประยุกต์ใช้ แนะนาผอู้ นื่ ได้ และมีผลงานทมี่ ีคณุ ภาพดี ระดบั 4 หมายถงึ มคี วามรคู้ วามเข้าใจ/ทักษะดมี าก สามารถคดิ ค้นพฒั นานวัตกรรม สร้างองค์ความรูใ้ หม่ เผยแพร่ผลงานใหเ้ ป็นทยี่ อมรับ เปน็ แบบอยา่ งทด่ี แี ละมผี ลงานทม่ี ีคุณภาพดีมาก สมรรถนะประจาสายงาน/รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1234 1. การจัดการเรียนรู้ 1.1 ความสามารถในการสรา้ งและพัฒนาหลกั สตู ร 1) การดาเนนิ การสร้าง / พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาและหลกั สตู ร  ทอ้ งถ่นิ 2) การนาหลกั สตู รสถานศึกษา หรอื หลกั สตู รท้องถ่นิ ไปใชใ้ หบ้ รรลุ  จดุ ประสงค์ 3) การนาผลการประเมินการจัดการเรียนรูม้ าใช้ในการปรบั ปรุงและพัฒนา  หลกั สูตร 1.2 ความสามารถในเนอื้ หาสาระที่สอน (โปรดใสเ่ คร่ืองหมาย  หนา้ กล่มุ สาระ และประเมนิ เฉพาะกล่มุ สาระทท่ี า่ นสอนเท่าน้ัน) ( ) ภาษาไทย ( ) คณิตศาสตร์ ( ) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 8 สมรรถนะประจาสายงาน/รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 1234 ( ) สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ( ) สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา  ( ) ศลิ ปะ  ( ) การงานอาชพี  ( ) ภาษาตา่ งประเทศ  ( ) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ( ) อ่ืนๆ (ระบ)ุ  1.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั  1) การจัดทาแผนการจดั การเรียนรไู้ ด้อยา่ งมรี ะบบ โดยมีองคป์ ระกอบท่ี สอดคลอ้ งกัน  2) การจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี นน้ การปฏบิ ัตจิ รงิ เพื่อให้ผ้เู รยี นคิดเปน็ ทาเป็น และแกป้ ัญหาได้  3) การจดั กจิ กรรมใหผ้ ้เู รยี นเลือกเรยี นตามความสามารถและความสนใจ  4) การใช้สอ่ื การเรยี นรู้ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย  1.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนานวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจดั การ เรียนรู้  1) การเลอื กใชน้ วัตกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือการจัดการเรียนรู้  2) การออกแบบ และการสร้างนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื การจดั การ เรยี นรู้ 3) การหาประสิทธภิ าพ และพฒั นานวัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การ จดั การเรียนรู้ 1.5 ความสามารถในการวัด และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1) การประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจรงิ 2) การสร้างและหาคณุ ภาพเคร่อื งมือวดั ผลการเรยี นรู้ 3) การนาผลการประเมินไปใชป้ รับปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 2. การพัฒนาผู้เรยี น 2.1 ความสามารถในการปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม 1) การจดั กจิ กรรมไดห้ ลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาตขิ องผูเ้ รยี น 2) การจดั หรือสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมไดส้ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 2.2 ความสามารถในการพฒั นาทักษะชวี ิต สุขภาพกาย และสขุ ภาพจิต 8

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 9 สมรรถนะประจาสายงาน/รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 1234 1) การจัดกจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนดูแลตนเองด้านสุขภาพกาย เพ่อื การดารงชีวิตท่ดี ี  2) การจัดกจิ กรรมให้ผ้เู รียนไดพ้ ัฒนาสุขภาพจติ เพอ่ื การดารงชวี ติ ทีด่ ี  3) การจดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกแก้ปญั หาชีวิตประจาวัน  4) การจัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนอยรู่ ่วมกับผอู้ ่นื ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข  5) การส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนติดตามความเคลือ่ นไหวของเหตกุ ารณใ์ นสังคม  2.3 ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย 1) การจัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนรู้จกั รับฟงั ความคดิ เห็นของผูอ้ ่ืน และ หรอื ยอมรับ  มตขิ องกลมุ่ 2) การจัดกจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นมีส่วนร่วมในการแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และใน  การปฏบิ ัติ กจิ กรรมของกลุ่ม 3) การจัดกจิ กรรมให้ผ้เู รยี นรู้จกั ใช้เหตผุ ล ไตรต่ รองในการตัดสนิ ใจ  4) การจดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนมีความตระหนักในเร่ืองสิทธมิ นุษยชน  2.4 ความสามารถในการปลกู ฝังความเปน็ ไทย 1) การจดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนยอมรบั เหน็ คุณค่าของวฒั นธรรมไทย ค่านิยม และ  เอกลกั ษณข์ องชาติ 2) การสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรม และค่านิยมไทย  2.5 ความสามารถในการจัดระบบดแู ล และช่วยเหลือผเู้ รียน 1) การวเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผเู้ รยี น  2) การวิเคราะหป์ ญั หาเพ่ือหาทางช่วยเหลือผู้เรยี น  3) การแนะแนว และใหค้ าปรึกษาแกผ่ ูเ้ รยี นทง้ั กลมุ่ ดี กลุ่มเสีย่ ง และกลมุ่ มี  ปัญหา 4) การตดิ ตามประเมนิ ผลการแนะแนว และใหค้ าปรกึ ษาแก่ผู้เรียน  5) การจดั ทาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น  3. การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 3.1 ความสามารถในการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ 1) การจัดกจิ กรรม หรอื สนบั สนุนใหน้ กั เรยี นกลา้ แสดงความคดิ เหน็ พูดคุย  โตต้ อบในสง่ิ ท่ีเกีย่ วข้องกบั บทเรียน 2) การจัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน  3) การจดั มมุ ประสบการณ์ และสื่อท่เี อือ้ ตอ่ การเรยี นรใู้ ห้แกผ่ ้เู รียน  4) การจัดกจิ กรรมเพื่อส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเรียนรอู้ ย่างมีความสขุ  9

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 10 สมรรถนะประจาสายงาน/รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1234 3.2 ความสามารถในการจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาชั้นเรยี น/ ประจาวิชา   1) การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรียนเป็นรายบุคคล  2) การนาข้อมลู สารสนเทศไปใช้ในการบริหารจดั การชั้นเรียน 3) การนาขอ้ มลู จากฐานข้อมลู ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการบริหารจัดการชัน้  เรียน 3.3 ความสามารถในการกากับ ดแู ลชั้นเรยี น  1) การจดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดกฎ กตกิ า ขอ้ ตกลง สาหรบั ใช้ร่วมกันในชนั้ เรยี น  2) การแกป้ ัญหาพฤตกิ รรมดา้ นระเบียบวินัยในชน้ั เรียน  4. การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการวิจยั 4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์  1) การวเิ คราะห์สภาพปจั จุบนั ปัญหา จดุ แขง็ จดุ ออ่ นของสถานศกึ ษา  2) การวเิ คราะห์แผนการจดั การเรียนรู้  4.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ 1) การจัดทาแผนงาน/โครงการเพื่อการจดั การเรยี นรู้  2) การบูรณาการความรูท้ ง้ั ภายใน และระหวา่ งกลมุ่ สาระการเรียนรู้  3) การบรู ณาการสาระการเรยี นรู้ ใหส้ อดคล้องกับวิถชี วี ติ ประจาวัน  4.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ  1) บทความ 2) คมู่ ือการเรยี นการสอน  3) หนังสอื  4) รายงานทางวิชาการ  4.4 ความสามารถในการวจิ ยั  1) ความรู้ ความเขา้ ใจในระเบยี บวิธีวจิ ยั 2) การวิจัยในช้ันเรยี น  3) การวิจัยเพือ่ สร้างองคค์ วามรู้ 4) การวจิ ยั และพัฒนา 5. การสร้างความรว่ มมอื กับชุมชน 5.1 ความสามารถในการนาชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมสถานศึกษา 10

11 แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) สมรรถนะประจาสายงาน/รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1234 1) การประสานใหช้ มุ ชนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา 2) การจดั กจิ กรรมเพอ่ื บริการชุมชนให้เขา้ มาใชส้ ถานศึกษาเปน็ แหล่ง  เรียนรู้และนันทนาการ  5.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกจิ กรรมของชมุ ชน 1) การร่วมมือกบั ชมุ ชนเพอ่ื ป้องกันและแกป้ ญั หาเก่ยี วกับการอนรุ ักษ์  พลงั งานและสงิ่ แวดล้อม  2) การรว่ มมือกับชมุ ชนเพือ่ ป้องกนั และแกป้ ัญหาเกี่ยวกบั เยาวชน 11

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 12 การสรุปผลการประเมินสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. นาผลการประเมินไปเทียบกับ “ระดับคุณภาพสงู สุด” ถ้าผลการประเมนิ สมรรถนะขอ้ ใด ตา่ กวา่ ระดบั คุณภาพสูงสดุ สมรรถนะนั้นควรตอ้ งพัฒนา 12

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 13 แนวทางการจดั อันดบั ความสาคญั ของสมรรถนะที่จาเปน็ ตอ้ งพฒั นา อาจพจิ ารณาจากแนวทางตอ่ ไปน้ี 1. สมรรถนะหรอื ความสามารถท่มี ผี ลประเมินอยู่ในระดบั ตา่ ควรได้รบั การพฒั นาก่อน 2. ควรใหค้ วามสาคัญหรอื จดั อันดบั ความสาคัญกับสมรรถนะหรือความสามารถทสี่ ่งผลตอ่ ผู้เรียนหรอื ผู้รับบริการเป็นอันดับแรก ตอ่ หนว่ ยงาน ตอ่ ตนเอง และชมุ ชน เปน็ อันดับรองลงมา ตาราง 2 อนั ดบั ความสาคญั ของสมรรถนะท่ีจาเป็นตอ้ งพฒั นา ที่ สมรรถนะที่จาเปน็ ต้องพัฒนา อันดับ เหตุผลประกอบ ความสาคัญ 1 ความสามารถในการเขียนเอกสารทาง 5 เพื่อนามาพฒั นางาน วิชาการ 2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ 1 เพอ่ื นามาปรบั ใชใ้ ห้ เหมาะสมกับผู้เรยี น 3 ความสามารถในการจดั บรรยากาศ 2 เพ่ือช่วยจัดบรรยากาศ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ 4 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพอ่ื 4 เพื่อนามาพฒั นางาน การแสวงหาความรู้ 5 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นานวัตกรรม 3 เพอ่ื นามาปรับใช้และ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ เพ่ือการจัดการเรยี นรู้ 13

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 14 แผนพฒั นาตนเอง ชอ่ื (นาย / นาง / นางสาว) เกษณี ศรสี วุ รรณ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ วฒุ กิ ารศกึ ษา O ปรญิ ญาตรี หรือเทียบเทา่ วชิ าเอก บรรณารักษศาสตร์และสารนเิ ทศศาสตร์ O ปรญิ ญาโท หรือเทียบเทา่ วิชาเอก............................................................................................ O ปรญิ ญาเอก หรือเทยี บเทา่ วชิ าเอก............................................................................................ O อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ (วชิ าชีพคร)ู เงนิ เดอื น อันดบั คศ.1 อัตราเงินเดือน 28,870 บาท สถานทท่ี างาน 1. สถานศึกษา/ หน่วยงาน(ขณะท่ที าแผนพฒั นาตนเอง) โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน(หากมกี ารโอน/ย้าย) - .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน(หากมกี ารโอน/ยา้ ย) - .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 14

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 15 งานในหน้าทที่ ่ีรบั ผดิ ชอบ 1. กลมุ่ สาระทส่ี อน.....กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย วชิ า ท21201 การใช้หอ้ งสมดุ .... ช้ัน ม.1 จานวน 1 คาบ / สัปดาห์ 2. กล่มุ สาระท่สี อน....กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย วชิ า I20201 การศึกษาและสร้างองค์ความรู้... ชนั้ ม.2 จานวน 2 คาบ / สัปดาห์ 3. กลุ่มสาระทส่ี อน..... กจิ กรรมชุมนุม...... ชน้ั ม.2 จานวน 1 คาบ / สัปดาห์ 4. กลุ่มสาระท่ีสอน.... กิจกรรมยุวกาชาด..... ช้ัน ม.1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ 5. กลุ่มสาระท่ีสอน.........จรยิ ธรรม..... ชั้น ม.2 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 1. หัวหน้างานหอ้ งสมุด 2. รองหัวหนา้ งานพัฒนาและสง่ เสรมิ แหล่งเรียนรู้ 3. คณะกรรมการบริหารกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 4. หัวหนา้ หมวด 5 โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล 5. คณะกรรมการงานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น 6. คณะกรรมการงานสารสนเทศสถานศกึ ษา 7. ครทู ป่ี รกึ ษา ม.2.6 8. คณะกรรมการงานป้องกนั และแก้ไขปญั หาสงิ่ เสพติด เอดส์ และอบายมขุ 9. คณะกรรมการงานประสานและพฒั นาเครอื ขา่ ยการศึกษา และเครอื ข่ายผู้ปกครอง 10.งานอ่นื ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายตามคาส่ัง 15

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 16 ผลงาน ท่เี กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าทีใ่ นตาแหน่งปัจจบุ ัน(ยอ้ นหลังไม่เกิน 2 ป)ี 1. ผลท่เี กิดจากการจดั การเรยี นรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน และจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มี การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผล ดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบตั ิ กระบวนการและคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ทั้งน้ี เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ท้ังน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตลอดจนมี การบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทั้งน้ีเพื่อจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กับนักเรียนท่ีมี ปัญหา 2. ผลท่เี กิดจากการพฒั นาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับการเลื่อนวิทยฐานะท่ีสูงขึ้น โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง ซ่ึงมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วม พัฒนาบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีข้ึน โดยบคุ ลากรในโรงเรียน และโรงเรียน เป็นที่ยอมรับของบุคคลท่ัวไป ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากน้ัน โรงเรยี นยังสนบั สนนุ และสง่ เสริมให้บุคลากรไดพ้ ฒั นาส่อื และนวตั กรรม 3. ผลท่ีเกดิ กบั ผู้เรยี น การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัตจิ ริง เพ่ือให้นักเรียนไดม้ ีทกั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมทดี่ งี าม ความมีวนิ ัยในตนเอง ส่งผลให้ ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถใน การใชภ้ าษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเปน็ ส่ิงท่ีผู้เรียนสามารถนาความรู้ ความเขา้ ใจและทกั ษะไปบรู ณาการและประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวันเป็นการเพม่ิ พูนสมรรถนะตนเองใหม้ ากข้ึน และส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข และยังส่งผลให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ จนได้รับรางวัลระดับเขตพื้นที่ และระดับชาติ 16

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 17 4. ผลท่เี กิดกบั สถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ ดาเนินงานเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่ง นักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน ดงั มีผลงานเปน็ ทปี่ รากฏ ดังนี้ 1. สถานศกึ ษาไดร้ บั คดั เลอื กใหเ้ ป็น สถานศกึ ษาพระราชทาน ปี 2563 2. สถานศกึ ษาไดร้ ับรางวลั “ชนะเลิศ การประกวด Video Clip การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น หนงั สือพระราชนพิ นธ์ ในสมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรม ราชกุมารี ประจาปี 2562” จาก สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 1 3. สถานศกึ ษาได้รบั รางวัล “รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การประกวดวดี ิทัศน์ ในโครงการ UNSEEN SESAO1 “เลอคา่ ท่คี ณุ ห้ามพลาด” ปกี ารศึกษา 2563” จาก สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา มัธยมศึกษา เขต 1 4. สถานศึกษาไดร้ ับรางวลั “รองชนะเลิศ อนั ดบั 2 การประกวดแผ่นพบั ในโครงการ UNSEEN SESAO1 “เลอคา่ ท่ีคณุ ห้ามพลาด” ปกี ารศกึ ษา 2563” จาก สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา มัธยมศึกษา เขต 1 5. ผลทีเ่ กิดกบั ชมุ ชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเก่ียวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถ่ิน จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความรักและความ ภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุม คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานในแต่ละภาคเรียน เพ่ือช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางใน การรว่ มพฒั นาโรงเรียนท้งั พัฒนาอาคารสถานท่แี ละพฒั นาทางวชิ าการให้เป็นไปในทางทศิ ทางเดยี วกนั 17

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)18 18 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การสนับสนุน ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะได้รบั ความสาคัญ ที่จะพัฒนา รูปแบบการพฒั นา จากหน่วยงาน เริ่มต้น ส้ินสดุ 1 ความสามารถใน อบรม แลกเปล่ยี นเรียนรู้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ไดร้ ับความรู้ และนามาปรบั ใชใ้ ห้ การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น การสงั เคราะห์ และศึกษาค้นคว้า ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น สามารถนามาปรับใชใ้ ห้เหมาะสมกบั การศึกษา การศกึ ษา ผ้เู รยี น 2 ความสามารถในการจดั อบรม แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ตลอดปี ตลอดปี สามารถนาความรู้ไปปรบั ใช้ และเพ่ิม การศึกษา การศกึ ษา ทกั ษะ ประสิทธภิ าพการใชเ้ ทคโนโลยใี น บรรยากาศการเรยี นรู้ และศึกษาคน้ ควา้ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้มากขน้ึ 3 ความสามารถในการใชแ้ ละ อบรม แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ พัฒนานวตั กรรม เทคโนโลยี และศกึ ษาคน้ ควา้ สารสนเทศเพือ่ การจดั การเรยี นรู้ ความเหน็ ของผ้บู ังคบั บญั ชา ลงชื่อ........................................................................ ……………………………………………………………………… (นางเกษณี ศรีสุวรรณ) ……………………………………………………………………… ผ้จู ัดทาแผนพฒั นาตนเอง ลงชื่อ........................................................................ (นายขวญั ชัย ไกรธรรม) ผู้อานวยการโรงเรยี นมัธยมวดั หนองแขม

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 19 บนั ทกึ การดาเนินการพฒั นาตนเอง วนั เดอื น ปี หวั ขอ้ ท่ตี อ้ งการพัฒนา กิจกรรมที่ทาใน สง่ิ ทไ่ี ดร้ ับจากการทา หมายเหตุ 28 เม.ย. 2564 การพัฒนา กจิ กรรม 30 เม.ย. 2564 ก า ร อ บ ร ม อ อ น ไ ล น์ อบรมออนไลน์ ความรู้ และแนวทาง 30 เม.ย. 2564 ท ด ส อ บ ค ว า ม รู้ เ ร่ื อ ง การปรบั ใชด้ ้านคณุ ธรรม 1 พ.ค. 2564 คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม จรยิ ธรรม สาหรับ 12 พ.ค. 2564 สาหรับข้าราชการครู และ ข้าราชการครู และ บคุ ลากรทางการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา การอบรมออนไลนผ์ ่าน อบรมออนไลนแ์ ละ ไดร้ บั ความรู้เพิ่มมากข้นึ เครือขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต ทดสอบความรู้ และนาไปปรับใช้การวัด หลกั สูตรสาหรบั ครู และประเมนิ ผล “การวดั และประเมนิ ผล การเรยี นรใู้ หเ้ หมาะกบั การเรยี นรู”้ ผเู้ รยี น การอบรมออนไลนผ์ า่ น อบรมออนไลนแ์ ละ เพ่ิมความรูแ้ ละฝึกทกั ษะ เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ทดสอบความรู้ ภาษาองั กฤษ หลกั สตู รสาหรบั ครู “ภาษาอังกฤษในชน้ั เรียน (Classroom English Expression)” การอบรม Online หัวข้อ อบรมออนไลน์ ได้ความรเู้ กีย่ วกบั เทคนิค “เทคนคิ การสรา้ งนิสยั รัก การสร้างนิสยั รกั การอ่าน การอา่ น เพ่อื การเรียนรู้ อยา่ งยง่ั ยืน” การอบรมออนไลน์ อบรมออนไลน์ มีความรู้ ความเข้าใจการ หลกั สูตร “ชวี ิตวถิ ีใหม่ https://learningdq- ใช้ชีวิตแนววถิ ีใหม่ และความฉลาดทาง dc.ku.ac.th/ ดิจทิ ลั ” (New Normal Life and Digital Quotient) 19

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 20 บนั ทกึ การดาเนนิ การพัฒนาตนเอง วนั เดือน ปี หัวขอ้ ทต่ี ้องการพฒั นา กจิ กรรมท่ีทาใน สง่ิ ทไี่ ดร้ ับจากการทา หมายเหตุ 17 พ.ค. 2564 การอบรมออนไลน์ OBEC การพัฒนา กจิ กรรม 18 พ.ค. 2564 2021 Webinar การจดั การ เรียนการสอนออนไลนย์ คุ อบรมออนไลน์ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน 19 พ.ค. 2564 ปกติใหม่ : มมุ มองของ ผูบ้ ริหาร นกั วชิ าการ และ https://gsuite.moe การจัดการเรยี นการสอน ครู” ในหวั ข้อ “แนวทางการ ออนไลน์ พัฒนาการเรียนออนไลน์ .go.th/home และการสอนความปลอดภยั บนโลกอนิ เตอร์เน็ตด้วยการ อบรมออนไลน์ สามารถนาความรทู้ ีไ่ ดไ้ ป เรยี นเชิงรกุ ” การอบรมออนไลน์ OBEC https://gsuite.moe ปรบั ใช้ในการจัดการ 2021 Webinar “การ เรยี นการสอนออนไลน์ จดั การเรียนการสอน .go.th/home ออนไลน์ยุคปกติใหม่ : มุมมองของผู้บริหาร อบรมออนไลน์ มีความรู้ ความเข้าใจ นกั วชิ าการ และครู” ใน หัวขอ้ “การสรา้ งหอ้ งเรยี น https://gsuite.moe และนาเทคนคิ และ ออนไลน์ 1 และการสรา้ ง วธิ กี ารสอนต่างๆ มาใช้ หอ้ งเรียนออนไลน์ 2” .go.th/home การอบรมออนไลน์ OBEC ในการจดั การเรียนการ 2021 Webinar “การ จดั การเรยี นการสอน สอนออนไลน์ ออนไลน์ยุคปกติใหม่ : มุมมองของผู้บรหิ าร นกั วิชาการ และครู” ใน หวั ข้อ “เทคนคิ และวิธกี าร สอนออนไลน์แบบมี ปฏสิ ัมพนั ธ์ และหอ้ งเรียน ออนไลนโ์ ดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน” 20

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 21 บนั ทกึ การดาเนินการพฒั นาตนเอง วนั เดือน ปี หัวข้อทต่ี ้องการพฒั นา กจิ กรรมทที่ าใน สิ่งท่ไี ดร้ ับจากการทา หมายเหตุ 20 พ.ค. 2564 การพัฒนา กิจกรรม 21 พ.ค. 2564 การอบรมออนไลน์ OBEC อบรมออนไลน์ สามารถนาความรมู้ า 2021 Webinar “การ 18 พ.ค. 2564 จดั การเรยี นการสอน https://gsuite.moe ปรับใชใ้ นการจัดการ ออนไลน์ยุคปกติใหม่ : เรียนการสอนออนไลน์ .go.th/home มุมมองของผู้บริหาร นกั วิชาการ และครู” ใน หวั ข้อ “การจดั กิจกรรมการ เรียนออนไลนต์ ามแนวคิดเก มฟิ ิเคช่ัน และการวดั และ ประเมนิ สาหรบั การเรียน ออนไลน์” การอบรมออนไลน์ OBEC อบรมออนไลน์ สามารถนาความร้ทู ไ่ี ดไ้ ป 2021 Webinar “การ จัดการเรยี นการสอน https://gsuite.moe ปรบั ใชใ้ นการจัดการ ออนไลนย์ ุคปกติใหม่ : เรียนการสอนออนไลน์ .go.th/home มุมมองของผูบ้ ริหาร นักวิชาการ และครู” ใน หัวขอ้ “การส่งเสริมศกั ยภาพ การเรยี นรดู้ ว้ ยส่อื วีดีโอ ออนไลน์ และห้องเรยี นกลับ ดา้ นดว้ ยวดี ีโอแบบมี ปฏสิ มั พนั ธ์” การอบรมออนไลน์ หัวข้อ อบรมออนไลน์ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน “การใช้โปรแกรม การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Teams ใน Microsoft Teams การจัดการเรยี นการสอน ออนไลน์” 21

แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 22 บนั ทกึ การดาเนนิ การพัฒนาตนเอง วนั เดือน ปี หวั ข้อท่ีต้องการพัฒนา กิจกรรมทท่ี าใน สงิ่ ทไี่ ดร้ ับจากการทา หมายเหตุ 24 พ.ค. 2564 การพัฒนา กิจกรรม การอบรมเชิงปฏิบัติการ อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เพ่ิมทกั ษะดา้ น เทคโนโลยี และสามารถ หวั ขอ้ “การสร้างหอ้ งเรียน นาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน อ อ น ไ ล น์ ด้ ว ย โ ป ร แ ก ร ม ออนไลน์ Microsoft Teams” เพิ่มความรู้ดา้ น ภาษาไทย 9 ม.ิ ย. 2564 การอบรมออนไลน์ อบรมออนไลน์และ 9 มิ.ย. 2564 ทดสอบความรู้ “ผ่านการ ทดสอบความรู้ เพ่ิมความรู้ด้านการออม 27 ม.ิ ย. 2564 ทดสอบออนไลน์ 90% และการลงทนุ กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่ ปี อบรมออนไลน์และ 31 ก.ค. 2564 การศึกษา 2564” ทดสอบความรู้ ได้ความรูเ้ กี่ยวกบั เทคนิค การจัดกิจกรรมส่งเสริม การทดสอบความรู้ อบรมออนไลน์ นิสัยรักการอา่ น ออนไลน์ เรอื่ ง “การออม และการลงทนุ ” เนื่องใน อบรมออนไลน์และ มคี วามรเู้ กี่ยวกบั วันรพี สัปดาห์ออมทรัพยเ์ ฉลิม ทดสอบความรู้ พระเกียรติฯ การอบรม Online หัวข้อ “การจดั กจิ กรรมสง่ เสริม การอ่าน เพือ่ สนบั สนุน การเรยี นร้ทู กุ กลมุ่ สาระ และแนวทางปลุกพลงั การ อา่ นด้วยหอ้ งสมุดให้มี ชีวติ ” รนุ่ ที่ 1 การอบรมและทดสอบ ความรู้ดว้ ยระบบ อิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง “วันรพี (พระบิดาแหง่ กฎหมายไทย)” 22

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 23 บันทกึ การดาเนินการพัฒนาตนเอง วัน เดอื น ปี หวั ข้อทตี่ อ้ งการพฒั นา กจิ กรรมทที่ าใน สง่ิ ทไ่ี ดร้ บั จากการทา หมายเหตุ 31 ก.ค. 2564 การพฒั นา กจิ กรรม 1 ส.ค. 2564 การอบรมและทดสอบความรู้ อบรมออนไลน์และ เพม่ิ ความรู้ด้าน 1 ส.ค. 2564 เร่ือง “สาระภาษาไทย” ด้วย ทดสอบความรู้ ภาษาไทย ระบบอิเล็กทรอนิกส์ เน่ืองใน 8 ส.ค. 2564 เพม่ิ ความรู้ ความเขา้ ใจ วั น ภ า ษ า ไ ท ย แ ห่ ง ช า ติ ดา้ นการพฒั นาและ ความกา้ วหน้าทาง ประจาปี 2564 วชิ าชีพ การอบรมออนไลน์ โครงการ อบรมออนไลน์และ เพิม่ ความรู้ด้าน พฒั นาขา้ ราชการครแู ละ ทดสอบความรู้ ประชาธิปไตย บุคลากรทางการศกึ ษาตาม เพิม่ ความรู้ด้าน หลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน ภาษาไทย ตาแหน่งการเลอ่ื นวทิ ยฐานะ ข้าราชการครแู ละบุคลากร ทางการศึกษาตามข้อตกลงใน การพัฒนางาน (PERFORMANCE AGREEMENT) จานวน 6 ช่วั โมง การอบรมและทดสอบความรู้ อบรมออนไลน์และ ออนไลน์ “การเสริมสร้าง ทดสอบความรู้ ความรูด้ ้านประชาธิปไตยผา่ น ระบบ (e-Learning) ” โครงการเสรมิ สรา้ งความเปน็ พลเมอื งในระบบ ประชาธิปไตยตามวิถี รฐั ธรรมนูญ ประจาปี งบประมาณ ๒๕๖๔ การทดสอบความรู้ “ผ่าน อบรมออนไลน์และ การทดสอบวัดความรวู้ ิชา ทดสอบความรู้ ภาษาไทย (หลกั ภาษา) ผา่ น ระบบออนไลน์ (Online Trainning) 23

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 24 บันทึกการดาเนินการพัฒนาตนเอง วัน เดอื น ปี หัวข้อทีต่ อ้ งการพฒั นา กจิ กรรมท่ีทาใน สิ่งทไี่ ดร้ ับจากการทา หมายเหตุ การพฒั นา กิจกรรม 14-15 ส.ค. 2564 การอบรมเชิงปฏิบัติการ อบรมออนไลนแ์ ละ มีความรู้ ความเขา้ ใจ พัฒนาทักษะ การจัดการ ทดสอบความรู้ และนาเทคนิคและ วิธีการสอนต่างๆ มาใช้ เ รี ย น รู้ รู ป แ บ บ อ อ น ไ ล น์ ในการจัดการเรยี นการ สาหรับครูสังกัดสานักงาน สอนออนไลน์ คณะกรรมการการศึกษาขั้น พนื้ ฐาน 24

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) โรงเรียนมธั ยมวดั หนองแขม สาํ นักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 25