กฏหมายการศึกษา

กฎหมายการศกึ ษา โรงเรียนบา นระตะ สาํ นักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3 สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

กฎหมายการศกึ ษา กฎหมายเกย่ี วกับการศกึ ษา กฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาในปจั จุบนั ไดแ้ ก่ พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ซ่ึงมี สาระสาคัญทีค่ วรรแู้ ละทาความเขา้ ใจ ดังนี้ 1. จุดมงุ่ หมายและหลกั การ เน่ืองจากมนษุ ย์เปน็ ทรพั ยากรทสี่ าคญั ทจ่ี ะส่วนพัฒนาสงั คมและประเทศชาตใิ ห้เจรญิ ก้าวหน้า ดงั นัน้ การศกึ ษาจงึ มีส่วนสาคญั ยง่ิ ทีจ่ ะช่วยให้คนในชาติมีความรู้ เพอ่ื นาไปพัฒนาประเทศตอ่ ไป รฐั จึงตอ้ งลงทนุ ด้านการศึกษา เพือ่ พัฒนาเดก็ และเยาวชนของชาตขิ นึ้ มาทดแทนผู้ใหญท่ จี่ ะอ่อน กาลงั ลงในอนาคต ประเทศชาตจิ ึงตอ้ งทมุ่ เทงบประมาณจานวนมหาศาลเพอื่ พฒั นาการศึกษา สาหรับการจดั การศกึ ษาของทุกประเทศรวมทัง้ ประเทศไทยม่งุ เนน้ ใหค้ นในสงั คมมคี วามสมบรู ณ์ ทัง้ ด้านร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา มคี วามรู้คคู่ ุณธรรม และดารงไวซ้ ึ่งวฒั นธรรมประเพณขี องชาติ 2. หน้าท่ีของรัฐในการจดั การศึกษา รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550 กาหนดให้รัฐจะต้องดาเนินการทางดา้ นการศกึ ษา ให้แกเ่ ดก็ และเยาวชน ดงั น้ี 1) รฐั ตอ้ งจัดการศกึ ษาขึ้นพนื้ ฐานไม่นอ้ ยกวา่ 12 ปี โดยใหเ้ ดก็ และเยาวชนในชาตมิ ีสิทธิและ โอกาสเสมอกันในการเข้ารับการศกึ ษาอยา่ งท่ัวถงึ และมคี ณุ ภาพ โดยไม่เก็บคา่ ใช้จา่ ย 2) รฐั ตอ้ งจัดการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเป็นพเิ ศษ สาหรบั บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคมต้องจัดให้มกี ารสื่อสารและการเรียนรู้ สาหรับผทู้ ีม่ ีรา่ งกายพิการ ทุพพล ภาพ บคุ คลที่ไมส่ ามารถพ่ึงพาตนเองได้ บุคคลท่ีไมม่ ีผดู้ แู ล หรอื ดอ้ ยโอกาส 3. สิทธแิ ละหน้าท่ขี องบิดามารดาหรือผปู้ กครอง บิดามารดา หรือผู้ปกครองมีหน้าทจี่ ดั ใหบ้ ุตรหรือบุคคลซงึ่ อยู่ในความดแู ลไดร้ บั การศึกษาภาค บังคับจานวน 9 ปี โดยใหเ้ ดก็ ทมี่ อี ายยุ ่างเขา้ ปีท่เี จ็ดเขา้ เรยี นในสถานศึกษาขน้ึ พ้ืนฐานจนอายสุ ิบ หก เว้นแตส่ อบได้ชนั้ ปที ่ีเก้าของการศึกษาภาคบงั คับ ตลอดจนให้ไดร้ ับการศึกษานอกเหนือจาก การศึกษาภาคบังคบั ตลอดจนให้ได้รบั การศึกษาภาคบงั คบั ตามความพร้อมของครอบครัว 4. รูปแบบการจดั การศกึ ษา 1) การศกึ ษาในระบบ เป็นการศกึ ษืาทกี่ าหนดจุดมงุ่ หมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร ระยะเวลา การศึกษา การวดั และการประเมนิ ผลอันเป็นเงือ่ นไขของการสาเร็จการศึกษาท่ีแนน่ อน ได้แก่ การเรียนการสอนในโรงเรียน วทิ ยาลยั หรอื มหาวิทยาลยั ต่าง ๆท้งั ของรัฐและเอกชน 2) การศกึ ษานอกระบบ เปน็ การศกึ ษาทมี่ คี วามยดื หยุน่ ในการกาหนดจดุ มุ่งหมาย รูปแบบ

ืวธิ ีการจดั การศกึ าา ระยะเวลาของการศึกษา การวดั และปรเมินผลซ่ึงเปน็ เง่ือนไขสาคญั ของการ สาเร็จการศึกษา โดยเน้อื หาและหลกั สูตรจะตอ้ งมคี วามเหมาะสมกบั สภาพปญั หา และความ ต้องการของบคุ คลแต่ละกลมุ่ เช่น การศึกษาผูใ้ หญ่ การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม เปน็ ต้น 3) การศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นการศกึ ษาท่ีเปดิ โอกาศใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้ดว้ ยตนเองตามความ สนใจ ศกั ยภาพ ความพร้อมและโอกาส โดยอาศยั จากบคุ คล ประสบการณ์ สังคม สภาแวดลอ้ ม สื่อ หรอื แหลง่ เรยี นรู้ เชน่ การฝึกอบรมวชิ าชีพของสถาบันแรงงานตา่ ง ๆ การอบรมวิชาชีพใน สถาบนั พัฒนาฝีมอื แรงงาน การอบรมภาษาองั กฤษ คอมพิวเตอร์ตามสถาบนั ต่าง ๆ เปน็ ตน้ 5. แนวทางการจดั การศึกษาข้นั พื้นฐาน การจดั การศกึ ษาทุกรปู แบบจะเนน้ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามรู้ ความสามารถ แบะพฒั นาตนเองได้ โดยยึด หลกั ผูเ้ รยี นสาคญั ทีส่ ดุ ด้วยเหตนุ ี้ กระบวนการจดั การเรียนร้จู ึงตอ้ งสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นสามารถ พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเตม็ ศกั ยภาพ ทม่ี าและได้รบั อนญุ าตจาก : ไพศาล ภูไ่ พบลู ย์ องั คณา ตตริ ัตน์ และปนัดดา มสี มบัติงาม. หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการ ดาเนินชีวติ ในสงั คม ม.1. พิมพค์ รง้ั ท่ี 1. กรงุ เทพฯ : อักษรเจรญิ ทัศน.์ ท่มี า : http://www.trueplookpanya.com/new/cms_detail/knowledge/1717-00/ REPORT THIS AD