ວິຊາວິທີສອນພາສາລາວ-2

(CA) ແລະ ການສອນແບບປະສມົ ປະສານຫາຼ ຍວທິ ທີ ູ່ ຜີ ນົ ການທດົ ລອງສະແດງອອກຢູ່ າງເດູ່ ນັ ຊດັ ກູ່ ຽວກບັ ຜົນໄດ ້ ຮບັ ຂອງການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານ ສອນພາສາລາວສາມວທິ ີ ທູ່ ສີ າມາດເຮດັ ໃຫຜ້ ນົ ການຮຽນພາສາລາວຂອງນກັ ຮຽນມທີ ກັ ສະການອູ່ ານ ແລະ ທກັ ສະການຂຽນດຂີ ນຶ້ , ມຄີ ະແນນໃນລະດບັ ສູງຫາຼ ຍ. ການສກຶ ສາຜນົ ກະທບົ ທາງດາ້ ນຊນົ ເຜູ່ າົ ຂອງຄູຕູ່ ຜໍ ນົ ການຮຽນພາສາລາວຂອງນກັ ຮຽນດພບົ ວູ່ າ: ນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງທູ່ ຄີ ູ ແລະ ນກັ ຮຽນເປັນຄນົ ຊົນເຜູ່ າົ ຕູ່ າງ ກນັ ຈະມຜີ ນົ ການຮຽນພາສາລາວສູງກວູ່ າຫອ້ ງທູ່ ຄີ ູ ແລະ ນກັ ຮຽນເປັນຄນົ ຊນົ ເຜູ່ າົ ດຽວກນັ . ເມູ່ອື ປຽບທຽບຜົນສໍາ ເລດັ ດາ້ ນການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຍງິ ແລະ ຊາຍພບົ ວູ່ າ ນກັ ຮຽນຊາຍຈະມຜີ ນົ ການຮຽນສູງກວູ່ າ ໃນທຸກໆ ທັກສະ ໃນໂຮງຮຽນທດົ ລອງ ແລະ ໂຮງຮຽນປຽບທຽບ; ແຕູ່ ນກັ ຮຽນຍງິ ໃນໂຮງຮຽນທດົ ລອງຈະມຜີ ນົ ການຮຽນພາສາລາວ ສູງກວູ່ ານກັ ຮຽນຍງິ ໃນໂຮງຮຽນ ໂຮງຮຽນປຽບທຽບ. ການນໍາໃຊວ້ ທິ ກີ ານທູ່ ຫີ າຼ ກຫຼາຍໃນໂຮງຮຽນທດົ ລອງເປັນຕນົ້ ແມູ່ ນສາມວທິ ທີ ູ່ ກີ ູ່ າວໃາຂາ້ ງເທງິ ແມູ່ ນໄດຮ້ ັບ ຄວາມເຫນັ ດເີ ຫນັ ພອ້ ມ ແລະ ສະໜບັ ສະນນູ ຈາກຄູ ແລະ ຫວົ ໜາ້ ໂຮງຮຽນທດົ ລອງເປັນຢູ່ າງດ;ີ ຄູ ແລະ ຫົວໜາ້ ໂຮງຮຽນເຫນັ ວູ່ າວທິ ດີ ູ່ ງັ ກູ່ າວສາມາດຍກົ ລະດບັ ສະມດັ ຖະພາບການນາໍ ໃຊພ້ າສາລາວໃນການຟັງ, ການເວາົ້ , ການ ອູ່ ານ ແລະ ການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ; ເປັນວທິ ສີ ອນທູ່ ມີ ປີ ະສິດທຜິ ົນ ແລະ ສາມາດນໍາໃຊສ້ ອນນັກຮຽນທຸກໆ ຊນົ ເຜູ່ າົ . ຄໍາສບັ ພນື້ ຖານເພູ່ ອື ໃຫຄ້ ນູ າໍ ໃຊອ້ າທດິ ລະ 1 ຫວົ ຂ/ໍ້ ໃຊເ້ ວລາ 1 ຊູ່ ວົ ໂມງກູ່ ອນສອນບດົ ໃໝູ່ . ດວ້ ຍຮູບແບບ ເນນັ້ ການຟງັ -ເວາົ້ , ເນນັ້ ການເຄູ່ ອື ນໄຫວ, ເນນັ້ ການສູ່ ສື ານ. 1. ຄາໍ ສູ່ ງັ : ຢືນຂນຶ້ , ນູ່ ງັ ລງົ , ຍູ່ າງໄປ, ຍູ່ າງມາ, ເຂາົ້ ຫອ້ ງ, ອອກຫອ້ ງ, ຢູ່ າເວາົ້ ດັງ, ຢູ່ າຢອກກັນ,ຟັງຄູເວາົ້ , ເບູ່ ງິ ຄູຂຽນ, ຂຽນໃສູ່ ປື້ມ. 2. ຮູ່ າງກາຍ: ຕາ, ດງັ , ແຂວ້ , ປາກ, ຫູ, ຫວົ , ຄວີ້ , ຄາງ, ຄໍ, ບູ່ າ, ແຂນ, ມ,ື ທອ້ ງ, ເອກິ , ແອວ, ຂາ, ແຄູ່ ງ ຫວົ ເຂູ່ າົ , ຕນີ . 3. ໂຮງຮຽນ: ຫອ້ ງຮຽນ, ຫອ້ ງສະໝຸດ, ວດິ ຖູ່ າຍ, ຫກຼັ ທຸງ, ຮວົ້ , ນາຍຄູ, ນກັ ຮຽນ... 4. ຫອ້ ງຮຽນ: ໂຕະຄ,ູ ໂຕະນກັ ຮຽນ, ຕູ່ ງັ ອ,ີ້ ຕູ່ ງັ ແປ້ນມາ້ , ກະດານ, ສຂໍ າວ, ເຕາົ້ ດອກໄມ,້ ຈອກກນິ ນໍ້າ, ນໍາ້ ກນິ ,ພາຈອກ, ແພເຊດັ ມ,ື ນໍາ້ ລາ້ ງມ.ື .. 5. ເຄູ່ ອື ງຮຽນ: ປືມ້ ອູ່ ານ, ປືມ້ ຂຽນ, ຢາວງລບຶ , ບກິ , ບນັ ທດັ , ສດໍ າໍ , ໄມບ້ ນັ ທດັ , ຖົງບດັ ຄໍາ, ບດັ ຄໍາສບັ , ຮູບພາບ. 6. ສ:ີ ສແີ ດງ, ສຂີ າວ, ສດີ າໍ , ສຟີ າ້ , ສຂີ ຽວ, ສເີ ຫອຼື ງ, ສມີ ວູ່ ງ 7. ໝາກໄມ:້ ໝາກກຽ້ ງ, ໝາກກວ້ ຍ, ໝາກຫູ່ ຸງ, ໝາກມູ່ ວງ, ໝາກແຕງ, ໝາກນັດ, ໝາກຖູ່ ົວ, ໝາກ ເຜດັ ,ໝາກເຂອື , ໝາກເລູ່ ນັ ... 8. ຜກັ : ຜກັ ກາດ, ຜກັ ກະລໍາປີ, ຜກັ ບງົ້ , ຜກັ ບູ່ ວົ , ຜກັ ທຽມ, ຜກັ ຫອມປ້ອມ, ຜກັ ຊ,ີ ຜກັ ຫອມກາ້ ນກູ່ າໍ ... 9. ດອກໄມ໊: ດອກຈໍາປາ, ດອກກຸລາບ, ດອກບວົ , ດອກຄູນ, ດອກດາວເຮືອງ, ດອກຮກັ ... 10. ເຄູ່ ອື ງດູ່ ມື : ນໍາ້ ເຢັນ, ນໍາ້ ຮອ້ ນ, ນາໍ້ ຊາ, ນໍາ້ ແປບຊ,ີ ກາເຟດໍາ, ກາເຟນມົ 11. ຊະນດິ ອາຫານ: ຊນີ້ , ປາ, ໄຂູ່ , ຜກັ , ເຂາົ້ ... 12. ການແຕູ່ ງອາຫານ: ປີ້ງ, ຈູ່ ,ີ ແກງ, ເອາະ, ຂວົ້ , ໝກົ , ອບົ , ຈນື ... 13. ເຄູ່ ອື ງນູ່ ງຸ : ໂສງ້ , ເສອື້ , ສນິ້ , ເກບີ , ຖົງຕນີ , ກະໂປງ... 51

14. ເຄູ່ ອື ງນອນ: ຕຽງ, ໝອນ, ຜາ້ ຫູ່ ຸມ, ສາດ, ຜາ້ ປູນອນ, ມຸງ້ .. 15. ຄນົ ໃນເຮອື ນຄວົ : ພູ່ ,ໍ ແມູ່ , ອາ້ ຍ, ເອອື້ ຍ, ນອ້ ງຊາຍ, ນອ້ ງສາວ, ອາ, ອາວ... 16. ເຄູ່ ອື ງໃຊໃ້ ນເຮອື ນຄວົ : ໝໍ,້ ຖວ້ ຍ, ບູ່ ວງ, ສອ້ ມ, ໄມທ້ ູ່ ,ູ ຈອງ... 17. ລດົ : ລດົ ເມ, ລດົ ຈກັ , ລດົ ຖີບ, ລດົ ໂດຍສານ, ລດົ ສາມລ.ໍ້ .. 18. ເຄູ່ ອື ງໃຊຕ້ ູ່ າງໆ: ພາ້ , ຈກົ , ມດີ , ສຽມ, ຂວາັ ນ, ກູ່ ຽວ, ກະບຸງ, ກະຕູ່ າ, ຂອ້ ງ,ແຫ... 19. ເຄູ່ ອື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ : ຕູເ້ ຢັນ, ພດັ ລມົ , ໂທລະພາບ, ຊດີ ,ີ ເທບ, ວທິ ະຍຸ, ໄຟສາຍ... 20. ສດັ ລຽ້ ງ: ງວົ , ຄວາຍ, ໝູ, ໝາ, ມາ້ , ແມວ, ເປັດ, ໄກູ່ , ກະຕູ່ າຍ... 21. ສດັ ປູ່ າ: ເສອື , ຊາ້ ງ, ລງີ , ກວາງ, ຟານ, ເຕູ່ າົ , ງ,ູ ກະຕູ່ າຍ, ໝ,ີ ສງິ ໂຕ 22. ເຄູ່ ອື ງມຫື າກນິ : ແຫ, ມອງ, ເບດັ , ກະດຸງ້ , ສອ້ ນ, ໄຊ, ໜາ້ , ຫວງິ ... 3. ການສອນພາສາລາວແບບເນນັ້ ປະສບົ ການພາສາ(Concentrated Language Encounters or CLE): ການສອນພາສາລາວແບບເນນັ້ ປະສບົ ການພາສາ ແມູ່ ນການສອນທູ່ ເີ ນນັ້ ຂະບວນການຮຽນຮູ ້ ໂດຍນໍາໃຊວ້ ທິ ີ ສອນ ແລະ ເທກັ ນກິ ການສອນລາຍແບບປະສມົ ກນັ ເພູ່ ອື ເຮດັ ໃຫຜ້ ູຮ້ ຽນມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມ ແລະ ໄດປ້ ະສບົ ການໃນການ ໃຊພ້ າສາທງັ ການຟງັ , ການເວາົ້ , ການອູ່ ານ ແລະ ການຂຽນຢູ່ າງຕູ່ ໍເນູ່ ອື ງເປັນບູລະນາການດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ການສອນຈະເລູ່ ມີ ຈາກການພດັ ທະນາຄວາມເຂາົ້ ໃຈຄວາມໝາຍລວມຂອງເລູ່ ອື ງໄປສູ່ ູອົງປະກອບຍູ່ ອຍຂອງ ພາສາໂດຍນໍາໃຊສ້ ູ່ ືການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ການຈັດກດິ ຈະກໍາທູ່ ີພດັ ທະນາຂນຶ້ ຢູ່ າງມເີ ປົ້າໝາຍ ເພູ່ ອື ໃຫ ້ ນກັ ຮຽນນາໍ ເອາົ ຮູບແບບພາສາໄປໃຊສ້ ູ່ ສື ານ ໄດໃ້ ນຊວີ ດິ ປະຈໍາວນັ ເປັນຫກຼັ ແລະໃຫສ້ ອດຄູ່ ອງກບັ ການພັດທະນາ ຄຸນນະພາບຊວີ ດິ ໃນແຕູ່ ລະທອ້ ງຖູ່ ິນ ຫຼື ຊຸມຊນົ ຂອງນກັ ຮຽນ. ລາໍ ດບັ ຂອງຂນັ້ ຕອນໃນການຮຽນ-ການສອນຈະຈດັ ຕາມຫກຼັ ການພດັ ທະນາພາມາຂອງນກັ ຮຽນໃນການຮບັ ຮູ ້ ແລະ ຮຽນຮູທ້ າໍ ມະຊາດ ໂດຍຄາໍ ນງຶ ເຖງິ ຄວາມແຕກຕູ່ າງ ທາງດາ້ ນຄວາມສາມາດ, ຄວາມຖະໜດັ , ຄວາມສນົ ໃຈ ແລະ ສະຕປິ ັນຍາຂອງນກັ ຮຽນແຕູ່ ລະຄນົ . ການສອນ,ຄຈູ ະເນນັ້ ການເຝິກທກັ ສະການນາໍ ໃຊພ້ າສາເວາົ້ ກູ່ ອນຈາກນນັ້ ຈູ່ ງິ ເຝິກທກັ ສະການນາໍ ໃຊພ້ າສາຂຽນ. ການສອນແບບເນນັ້ ປະສບົ ການພາສາທູ່ໄີ ດນ້ າໍ ມາທດົ ລອງຢູ່ ູໃນ ສປປ ລາວ ມີ 3 ຮູບແບບຄ:ື ຮູບແບບທີ 1 ນໍາ ໃຊສ້ ອນນກັ ຮຽນ ປ1-ປ2, ຮູບແບບທີ 2 ນໍາໃຊສ້ ອນນກັ ຮຽນ ປ3-ປ4, ຮູບແບບທີ 3 ນໍາໃຊສ້ ອນນກັ ຮຽນ ປ5 ຫຼື ມ1 ເຊູ່ ງິ ມຂີ ນັ້ ຕອນດູ່ ງັ ຕູ່ ໄໍ ປນ.ີ້ ຮູບແບບທີ 1 ຮູບແບບທີ 2 ຮູບແບບທີ 3 1. ຄູອູ່ ານ ຫຼື ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ 1. ນກັ ຮຽນອູ່ ານເລູ່ ອື ງຮວູ່ ມກນັ ອະພປິ າຍ 1. ອູ່ ານ ແລະ ວເິ ຄາະຄວາມໝາຍ (ຄນູ າໍ ໃຊພ້ າສາຊນົ ເຜູ່ າົ ເພູ່ ອື ອະທບິ າຍ ຫຼື ສນົ ທະນາກູ່ ຽວກບັ ເລູ່ ອື ງ ທໄີ ດອ້ ູ່ ານ ຂອງເລູ່ ອື ງ. ບດົ ຮຽນເພູ່ ມີ ເຕມີ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບໍເຂາົ້ ໃຈ) ແລະ ເຮດັ ແຜນຜງັ ສະຫຸບຼ ເນອື້ ໃນ. 2. ນກັ ຮຽນເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງຄນື , ສນົ ທະນາ, 2. ສມົ ທຽບເລູ່ ອື ງທູ່ ໄີ ດອ້ ູ່ ານກບັ ຊວີ ດິ ຈງິ 2. ນາໍ ເອາົ ແນວຄດິ ຈາກເລູ່ ອື ງທູ່ ີ ອູ່ ານອອກສຽງ ແລະ ຫນຼິ້ ບດົ ບາດ ອູ່ ານມາສາ້ ງແຜນການຂຽນເລູ່ ອື ງ ສມົ ມຸດ2. ນກັ ຮຽນເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງຄນື , ຂອງນກັ ຮຽນ. ໃໝູ່ . ສນົ ທະນາ, ອູ່ ານອອກສຽງ ແລະ ຫນຼິ້ ບດົ ບາດສມົ ມຸດ 52

3. ຂຽນເລູ່ ອື ງຮວູ່ ມກນັ ລະຫວູ່ າງຄກູ ບັ 3. ຂຽນເລູ່ ອື ງຮູ່ ວມກນັ . 3. ຊອກຫາຂມໍ ້ ູນເພູ່ ມີ ເຕມີ ແລະ ນກັ ຮຽນ. ຂະຫຍາຍແຜນການຂຽນ. 4. ເຮດັ ປື້ມຫວົ ໃຫຍູ່ 4. ອະພປິ າຍ ແລະ ວເິ ຄາະເລູ່ ອື ງທູ່ ີ 4. ຂຽນເລູ່ ອື ງໃໝູ່ ໃນຂນັ້ ຮູ່ າງ. ຂຽນຮວູ່ ມກນັ . 5. ຫຼນິ້ ເກມ ແລະປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ 5. ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ທາງພາສາ.. 5. ກວດ ແລະ ດດັ ແປງເລູ່ ອື ງທູ່ ີ ທາງພາສາ. ຂຽນ. 6. ຂຽນເລູ່ ອື ງ ແລະ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ 6. ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃນການຂຽນເລູ່ ອື ງ. 6. ຂຽນເລູ່ ອື ງໃນຂນັ້ ສຸ ດທາ້ ຍແລະ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ທາງພາສາ.  ສໍາລັບການສອນບົດວທິ ີການ: - ຂນັ້ ຕອນທີ 1: ຄແູ ນະນໍານກັ ຮຽນ ແລະ ສາທດິ ວທິ ເີ ຮດັ ສູ່ ງິ ຕູ່ າງໆເທູ່ ອື ລະຂນັ້ ຕອນ. - ຂນັ້ ນຕອນທີ 2: ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລູ່ າົ ຄນື ວທິ ເີ ຮດັ ສູ່ ງິ ຕູ່ າງໆ ທູ່ ຄີ ສູ ອນໄປຕາມລໍາດບັ . ຈາກນນັ້ ໃຫນ້ ກັ ນກັ ຮຽນ ເວາົ້ ຕາມຄກູ ູ່ ຽວກບັ ຂນັ້ ຕອນການເຮດົ ສູ່ ງິ ຕູ່ າງໆ ຢູ່ າງຊາ້ ໆແລວ້ ແບູ່ ງກູ່ ຸມກຍັ ລງົ ມເື ຮດັ ຕວົ ຈງິ .  ສູ່ ກື ານຮຽນບການສອນພນື້ ຖານປະກອບດວ້ ຍ - ປືມ້ ອູ່ ານສໍາລບັ ເດກັ ທູ່ ປີ ະກອບດວ້ ຍນທິ ານ ແລະ ຮູບທູ່ ສີ ວຍງາມ - ເຈຍ້ ແຜູ່ ນໃຫຍູ່ , ບດັ ຄໍາ, ບດັ ຮູບ, ກງົ ບດັ ຄາໍ ... - ບເິ ຝິດ, ສໍສ,ີ ສ,ີ ທຽນ. - ມດີ ຕດັ , ເຫກຼັ ຄດັ , ກາວ, ສະກ໋ອດ... ການສອນພາສາລາວສໍາລບັ ນກັ ຮຽນຊນົ ເຜູ່ າົ ໃນໂຄງການສກຶ ສາຂນັ້ ພນື້ ຖານ (ເດກັ ຍງິ ) ພາຍຫຼັງໄດທ້ ົດລອງ ການສອນແບບເນນັ້ ປະສມົ ການພາສາຮູບແບບທີ 2 ໃນສກົ ຮຽນ 1998-1999. ເນອື້ ໃນການສອນກໄໍ ດມ້ ກີ ານ ປັບປຸ ງໃຫໃ້ ຫມ້ ຄີ ວາມສອດຄູ່ ອງກບັ ສະພາບຕວົ ຈງິ ຂອງ ສປປ ລາວ ແລະ ກະກຽມນໍາໃຊສ້ ອນນກັ ຮຽນຊນົ ເຜູ່ າົ ໃນ ໂຄງການສກຶ ສາຂນັ້ ພນື້ ຖານ ລາວ-ອດົ ສະຕຣາລີ (LABEP) ເຊູ່ ງິ ໂຄງການດູ່ ງັ ກູ່ າວຮບັ ຜດິ ຊອບສູ່ ືການຮຽນ-ການ ສອນເຂາົ້ ໃນການສອນເພູ່ ມີ ເຂາົ້ ໃນຫກຼັ ສູດທູ່ມີ ແີ ລວ້ ເປັນຕນົ້ ແບບຮຽນເພູ່ ມີ ພາສາລາວ ປ1, 2, 3 ປືມ້ ຄມູ ຄື ູ ປ1, 2, 3; ປືມ້ ເກມປະກອບການສອນ ປ1, 2, 3 ໄດພ້ ມິ ອອກນໍາໃຊຢ້ ູ່ ໂູ ຮງຮຽນປະຖມົ 552 ແຫູ່ ງ ຂອງ 12 ເມອື ງ ໃນ 6 ແຂວງ ເຊູ່ ງິ ນອນຢູ່ ູໃນອງົ ປະກອບທາງດາ້ ນຄວາມສອດຄູ່ ອງ, ຄຸນນະພາບແລະປະສດິ ທພິ າບ) ຂອງໂຄງການສຶກສາ ຂນັ້ ພນື້ ຖານ (ເດກັ ຍງິ ). ນບັ ແຕູ່ ສກົ ຮຽນ 2003-2004 ເປັນຕນົ້ ມາ ການສອນແບບເນັນ້ ປະສົບການ 11 ແຂວງ ແລະ ປັດຈບຸ ນັ ຍງັ ດາໍ ເນນີ ຢູ່ ູທງັ 11 ແຂວງ ດູ່ ງັ ກູ່ າວ. ຄຽງຄູ່ ູກບັ ການນໍາໃຊກ້ ານສອນຢູ່ ໂູ ຮງຮຽນສາມນັ ແລວ້ ການສອນ ແບບເນນັ້ ປະສບົ ການພາສາຍງັ ໄດບ້ ນັ ຈເຸ ຂາົ້ ຢູ່ ູໃນຫກຼັ ສູດສາ້ ງຄູເພູ່ ອື ກູ່ ສໍ າ້ ງຄູຊນົ ເຜູ່ າົ ອກີ ດວ້ ຍ. ວທິ ີການສອນພາສາ ລາວສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນຊນົ ເຜູ່ າົ (ການສອນແບບເນນັ້ ປະສບົ ການພາສາ ຍງັ ເປັນວຊິ າບງັ ຄບັ ວຊິ າໜູ່ ງຶ ເຊູ່ ງິ ນກັ ຮຽນຄສູ າຍ ປະຖົມທຸກຄນົ ຈະຕອ້ ງໄດຮ້ ຽນຮູຢ້ ູ່ ູໃນຫຼກັ ສູດການສາ້ ງຄ.ູ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງການສອນແບບເນນັ້ ປະສົບການສອນແບບເນັນ້ ປະສບົ ການພາສານີໃ້ ນແຕູ່ ລະຊູ່ ວົ ໂມງ ນກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃດນູ່ ງຶ , ຈາກນນັ້ ກໍເວາົ້ ກູ່ ຽວກບັ ກດິ ຈະກໍາດູ່ ງັ ກູ່ າວ ແລະ ສຸດທາ້ ຍກໍບນັ ທກຶ ດວ້ ຍວທິ ີ ໃດໜູ່ ງຶ (ລວມທງັ ການຂຽນ, ແຕມ້ ). 53

ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນແຕູ່ ລະບດົ ສູ່ ວນຫຼາຍດໍາເນນີ ຕາມຂນັ້ ຕອນຕູ່ າງໆດູ່ ງັ ນ.ີ້  ສໍາລບັ ປ1-ປ2 1. ສັນທະນາເພູ່ ອື ນາໍ ເຂາົ້ ສູ່ ູບດົ ຮຽນ: ຖາມກູ່ ຽວກບັ ນກັ ຮຽນເອງ, ຖາມກູ່ ຽວກບັ ໜາ້ ປົກ ຫຼື ໜາ້ ທາໍ ອດິ ຂອງບດົ (ເລູ່ ອື ງ), ຖາມເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເດາົ ຊູ່ ເື ລູ່ ອື ງ,ຖາມຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນກູ່ ຽວກບັ ຫວົ ເລູ່ ອື ງ.. 2. ຄູອູ່ ານ ຫຼື ເລູ່ ົາເລູ່ ືອງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟັງຄັງ້ ທີ 1 - ຄູອູ່ ານ ຫຼື ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟັງ -ຄອູ ູ່ ານເລູ່ ອື ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟັງອກີ ແລະຖາມນກັ ຮຽນເປັນແຕູ່ ລະໜາ້ ໄປ(ຄໃູ ຊພ້ າສາເຜູ່ າົ ແລະພາສາລາວ. - ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຸຼບເນອື້ ໃນຂອງເລູ່ ອື ງ 3. ແຕມ້ ຮູບ - ນກັ ຮຽນແຕມ້ ຮູບກູ່ ຽວກບັ ຕອນໃດໜູ່ ງຶ ຂອງເລູ່ ອື ທູ່ ຮີ ຽນແລະອະທບິ າຍຮູບທູ່ ຕີ ນົ ແຕມ້ ໃຫຄ້ ູ ແລະ ໝູ່ ູຄູ່ ູ ເບູ່ ງິ . 4. ອູ່ ານເລູ່ ອື ງ: - ຄູອູ່ ານເລູ່ ອື ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ອກີ - ອະທບິ າຍຄໍາສບັ ຍາກ ໂດຍໃຊຮ້ ູບພາບ, ທູ່ າທາງປະກອບ ຫຼື ແປເປັນພາສາເຜູ່ າົ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອູ່ ານເລູ່ ອື ງ (ສໍາລບັ ປ.2) ຫຼື ອູ່ ານຄາໍ ສບັ (ສໍາລບັ ປ.1) 5. ເຮດັ ບົດເຝິກຫດັ ຫຼື ຫຼິນ້ ເກມສໍາລັບການຟັງ ແລະ ເວາົ້ ເຊູ່ ັນ: - ເຝິກເສມີ ຕູ່ ໍຄໍາເວາົ້ - ເຝິກຟັງ ແລະ ເວາົ້ ຕາມຄູ - ຈດັ ລຽງລາໍ ດບັ ຮູບ - ຫນຼິ້ ເກມຕູ່ າງໆ ເພູ່ ອື ເຝິກການຟັງ ແລະ ການເວາົ້ - ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງຄນື ດວ້ ຍການຂູ່ ວຍເຫຼອື ຈາກຄູ ນກັ ຮຽນເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງຄນື (ເລູ່ ອື ງທູ່ ໄີ ດຮ້ ຽນມາ) ຕອນໃດຕອນໜູ່ ງຶ ຫຼື ໝດົ ບເົ ໂດຍໃຫເ້ ບູ່ ງິ ຮູບ ຫຼື ຄໃູ ຊຄ້ າໍ ຖາມ ຊູ່ ວຍ. ຖາ້ ເປັນບດົ ວທິ ກີ ານ, ຄກູ ໍໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລູ່ າົ ຄນື ຂນັ້ ຕອນການປະຕບິ ດັ , ຄແູ ນະນາໍ ແລະ ສາທດິ ການປະຕບິ ດັ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນລງົ ມປື ະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ . 6. ຫຼນິ້ ບດົ ບາດສມົ ມຸດ 7. ແຕູ່ ງປະໂຫຍກປາກເປູ່ ົາ 8. ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງດວ້ ຍຕນົ ເອງ: ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງຄນື , ເລູ່ າົ ປະສບົ ການ, ເວາົ້ ແນະນໍາໃຫຮ້ ູຈ້ ກັ ...ດວ້ ຍຕນົ ເອງ 9. À쾉 À숺¤©É¸¨ª­ö Àº¤: À쾉 À캈 ¤£­õ , À쾉 ¯½¦ö®¡¾­, À¸¾í Á-½-¿ ùɻɥø ñ¡... 10. ເຮດັ ບດົ ເຝິກຫດັ ຫຼື ຫນຼິ້ ເກມກູ່ ຽວກບັ ຄໍາສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ(ເນນັ້ ການອູ່ ານ ແລະ ການຂຽນ) 11. ເຝິກຜນັ ສຽງຄາໍ ທູ່ ມີ ສີ ະຫຼະສຽງສນັ້ -ຍາວ, ອກັ ສອນສູງ-ຕູ່ ໍາ, ສຽງວນັ ນະຍຸດ ແລະ ຄໍາທູ່ ມີ ຕີ ວົ ສະກດົ . 12. ແຕູ່ ງປະໂຫຍກດວ້ ຍການຂຽນ 13. ຄແູ ລະ ນກັ ຮຽນຂຽນເລູ່ ອື ງຮູ່ ວມກນັ ໃນກູ່ ຸມໃຫຍູ່ ຫຼື ນກັ ຮຽນຂຽນເລູ່ ອື ງຮູ່ ວມກນັ ໃນກູ່ ຸມນອ້ ຍ. - ຂຽນເລູ່ ອື ງຮູ່ ວມກນັ 54

- ນໍາສະເໜີ ແລະ ກວດແກເ້ ລູ່ ອື ງທູ່ ຂີ ຽນຮວູ່ ມກນັ - ແຕມ້ ຮູບປະກອບ - ເຮດັ ປື້ມໃຫຍູ່ ຫຼື ປືມ້ ນອ້ ຍ 14. ນກັ ຮຽນຂຽນເລູ່ ອື ງດວ້ ຍຕນົ ເອງ ຫຼື ແຕມ້ ຮູບແລວ້ ຂຽນຄໍາອະທບິ າຍຮູບ (ສໍາລບັ ປ2) ສູ່ ວນ ປ1 ໃຫ ້ ແຕມ້ ຮູບງູ່າຍໆ ແລະ ຂຽນຊູ່ ຮື ູບໃສູ່ ກອ້ ງ. 15.ຫດັ ຂຽນງາມ 16.ຂຽນທວາຍ  ສໍາລັບ ປ3 1. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອູ່ ານເລູ່ ອື ງຮູ່ ວມກນັ , ອະທບິ າຍ ຫຼື ສນົ ທະນາກູ່ ຽວກບັ ເລູ່ ອື ງທູ່ ີອູ່ ານ ແລະ ເຮັດແຜນຜັງ ສະຫຸຼບເນອື້ ໃນ. 2. ອູ່ ານເລູ່ ອື ງອກີ ຄງັ້ ໜູ່ ງຶ , ປຽບທຽບ (ເຊູ່ ືອມໂຍງ) ເລູ່ ອື ງທູ່ ີອູ່ ານກັບປະສົບການຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ອະທບິ າຍຄໍາສບັ ຍາກ. 3. ເຮດັ ບດົ ເຝິກຫດັ ຫຼື ຫນຼິ້ ເກມ 4. ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງຄນື ດວ້ ຍການຊູ່ ວຍເຫຼອື ຈາກຄູຖາ້ ເປັນບດົ ວທິ ກີ ານໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄື ປ1 ແລະ ປ2 5. ຫຼນິ້ ບດົ ບາດສມົ ມຸດ ຫຼື ສນົ ທະນາເປັນກູ່ ຸມ 3-4 ຄນົ ອງິ ຕາມບດົ ຮຽນຕວົ ຈງິ . 6. ແຕູ່ ງປະໂຫຍກປາກເປູ່ ົາ 7. ເລູ່ າົ ເລູ່ ອື ງດວ້ ຍຕນົ ເອງ 8. ເຮດັ ບດົ ເຝິກຫດັ ຫຼື ຫນຼິ້ ເກມກູ່ ຽວກບັ ຄໍາສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ 9. ແຕູ່ ງປະໂຫຍກດວ້ ຍການຂຽນ 10. ຂຽນເລູ່ ອື ງຮູ່ ວມກນັ ໃນກູ່ ຸມ, ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ກວດແກເ້ ລູ່ ອື ງທູ່ ຂີ ຽນຮູ່ ວມກນັ 11. ຂຽນເລູ່ ອື ງດວ້ ຍຕນົ ເອງ 12. ຫດັ ຂຽນງາມ ຫຼື ຂຽນທວາຍ ສະຫຸຼບລວມແລວ້ ການສອນແຕູ່ ລະບດົ ບູ່ ວໍ ູ່ າຈະສອນການເວາົ້ , ການອູ່ ານ ຫຼື ການຂຽນກໍລວ້ ນແຕູ່ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນັ້ ຕອນດູ່ ງັ ນ.ີ້  ຄູສະເໜຫີ ວົ ເລູ່ ອື ງສນົ ທະນາເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ໃຈຄວາມໝາຍ - ນກັ ຮຽນ ຮຽນຮູບແບບການນໍາໃຊພ້ າສາ - ນກັ ຮຽນເຝິກນໍາໃຊພ້ າສາເຂາົ້ ໃນສະຖານະການຕູ່ າງໆ ໂດຍພາຍໃຕກ້ ານຊູ່ ວຍເຫອຼື ຂອງຄູ - ນກັ ຮຽນເຝິກນາໍ ໃຊພ້ າສາດວ້ ຍຕນົ ເອງຢູ່ າງເປັນອດິ ສະລະການສອນຈະເລູ່ ມີ ຈາກພາສາເວາົ້ ກູ່ ອນແລວ້ ຈູ່ ງິ ສອນພາສາຂຽນ) ສາໍ ລບັ ບດົ ບາດຂອງນກັ ຮຽນຕາມການສອນແບບເນນັ້ ປະສບົ ການພາສານ,ີ້ ນກັ ຮຽນຈະມບີ ົດບາດເປັນຜູ ້ ປະຕບິ ດັ ແລະ ເປັນໃຈກາງໃນການຮຽນຮູຢ້ ູ່ ູມະເໝບີ ດັ ບາດດູ່ ງັ ກູ່ າວຈະເປັນໄປຕາມລາໍ ດບັ ການພດັ ທະນາພາສາດູ່ ງັ ຕູ່ ໍ ໄປນ.ີ້ - ໄລຍະເລູ່ ມີ ຕນົ້ : ນກັ ຮຽນຈະຮຽນຮູຮ້ ູບແບບພາສາ ຫຼື ຮບັ ປັດໃຈປ້ອນທູ່ ມີ ຄີ ວາມໝາຍຈາກຄູນກັ ຮຽນຈະ 55

ມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມໃນການສນົ ທະນາໃຊຄ້ ວາມຄດິ ຫາເຫດຜນົ ປຽບທຽບຂໍແ້ ຕກຕູ່ າງ ແລະ ຄາ້ ຍຄຂື ອງພາສາທູ່ ີໄດຮ້ ບັ ພອ້ ມທງັ ສາ້ ງຄວາມຄຸນ້ ເຄຍີ ກບັ ຮູບແບບພາສາໃໝູ່ . - ໄລຍະກາງ: ນກັ ຮຽນຈະໃຊຄ້ ວາມສາມາດສະແດງອອກທາງດາ້ ນທກັ ສະຕູ່ າງໆ ໂດຍມຄີ ເູ ປັນຜູຊ້ ູ່ ວຍເຫອຼື , ໃຫກ້ າໍ ລງັ ໃຈ ແລະ ໃຫຂ້ ໍມ້ ູນເພູ່ ມີ ເຕມີ ເພູ່ ອື ໃຫຄ້ ວາມພະຍາຍາມໃນການລອງຜດິ ລອງຖກື ທາງພາສາຂອງນກັ ຮຽນ ປະສບົ ຜນົ ສໍາເລດັ . - ໄລຍະສຸດທາ້ ຍ: ນກັ ຮຽນຈະສະແດງຄວາມສາມດທາງທກັ ສະພາສາໄດດ້ ວ້ ຍຕນົ ເອງຢູ່ າງເປັນອດິ ສະລະທງັ ການຟງັ , ການເວາົ້ , ການອູ່ ານ ແລະ ການຂຽນພອ້ ມທງັ ມຫີ າົ ຄດິ ປະດດິ ສາ້ ງໃນການນໍາໃຊພ້ າສາເຂາົ້ ໃນການສູ່ ືສານ ໄດເ້ ປັນຢູ່ າງດ.ີ 4. ການສອນແບບເນນັ້ ການເຄູ່ ອື ນໄຫວ Total Physical Response (TPR) ການສອນພາສາແບບເນນັ້ ການເຄູ່ ອື ນໄຫວ ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດຟັງ, ເວາົ້ , ເຂາົ້ ໃຈຄາໍ ສບັ ໄດຖ້ ືກຕອ້ ງ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຄໍາສູ່ ງັ ຂອງຄໄູ ດຖ້ ກື ຕອ້ ງເຊູ່ ນັ : ຄໍາສບັ ທູ່ ເີ ປັນຄາໍ ສູ່ ງັ , ຄໍາສບັ ກູ່ ຽວກບັ ຮູ່ າງກາຍ, ຄໍາສບັ ກູ່ ຽວກບັ ໂຮງຮຽນ, ຄໍາ ສບັ ກູ່ ຽວກບັ ອຸ ປະກອນການຮຽນ ແລະ ອູ່ ນື ໆ. ຕວົ ຢູ່ າງ 1: ການສອນຄາໍ ສບັ ທູ່ ເີ ປັນຄໍາສູ່ ງັ ຈດຸ ປະສງົ : ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດຟັງ, ເວາົ້ , ເຂາົ້ ໃຈຄໍາສບັ ໄດຢ້ ູ່ າງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຄໍາສູ່ ັງຂອງຄູ ໄດຖ້ ືກຕອ້ ງ.  ຄໍາສບັ ທູ່ເີ ປັນຄາໍ ສູ່ ງັ : ຢືນຂນຶ້ , ນູ່ ງັ ລງົ , ຢູ່ າງໄປ, ຢູ່ າງມາ, ຢຸດ... ຕວົ ຢູ່ າງ2: ການສອນຄາໍ ສບັ ກູ່ ຽວກບັ ຮູ່ າງກາຍ - ຈດຸ ປະສງົ : ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດຟັງ, ເວາົ້ , ເຂາົ້ ໃຈຄໍາສບັ ກູ່ ຽວກບັ ຮູ່ າງກາຍໄດຢ້ ູ່ າງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຄໍາສູ່ ງັ ຂອງຄູໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງ. - ຄໍາສບັ : ຕາ, ດງັ , ແຂວ້ , ປາກ, ຫູ. - ອຸ ປະກອນ: ບດັ ຄໍາສບັ , ຕາດ ດງັ , ແຂວ້ , ປາກ, ຫ.ູ  ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ: 1. ຄູເວາົ້ ຄາໍ ສບັ ຕາ, ດງັ , ແຂວ້ , ປາກ, ຫູ ພອ້ ມທງັ ເອາົ ມຊື ໃີ້ ສູ່ ຕາ, ດງັ , ແຂວ້ , ປາກ ແລະ ຫູ (ປະມານ 2-3 ເທູ່ ອື ) 2. ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນພອ້ ມກນັ ປະຕບິ ດັ ເວາົ້ ຄໍາໃດຊໃີ້ ສູ່ ບູ່ ອນນນັ້ 3-4 ເທູ່ ອື 3. ຄແູ ບູ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນ 4 ກູ່ ຸມ ໃຫຜ້ ູໜ້ ູ່ ງຶ ເວາົ້ 3 ຄນົ ຊ.ີ້ 4. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 2 ຄນົ ອອກມາປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ , ຜູໜ້ ູ່ ງຶ ເວາົ້ ຄໍາສບັ ແລະ ອກີ ຜູໜ້ ູ່ ງຶ ປະຕບິ ດັ ຕົວຈງິ ໂດຍ ຜດັ ປູ່ ຽນກນັ ອອກມາ... 5. ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ້ ະກູ່ ຸມຜດັ ປູ່ ຽນກນັ ອອກມາປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ ຕາມຄໍາສູ່ ງັ ຂອງຄ.ູ ຕວົ ຢູ່ າງ 3: ການສນອຄໍາສັບກູ່ ຽ ວກບັ ໂຮງຮຽນ ຈດຸ ປະສງົ : ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ ຟງັ , ເວາົ້ , ເຂາົ້ ໃຈຄໍາສບັ ກູ່ ຽວກບັ ໂຮງຮຽນໄດຢ້ ູ່ າງຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຄາໍ ສູ່ ງັ ຂອງຄໄູ ດຖ້ ກື ຕອ້ ງ. 56

ຄໍາສບັ : ໂຮງຮຽນ, ຫກຼັ ທຸງ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ ອຸ ປະກອນ: ຮູບໂຮງຮຽນ, ຮູບຫກຼັ ທຸງ, ຮູບຄູ, ແລະ ນກັ ຮຽນ.  ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ 1. ຄສູ າ້ ງບນັ ຍາກາດດວ້ ຍການຮອ້ ງເພງ... 2. ຄຍູ ກົ ບດັ ຮູບພາບໂຮງຮຽນ, ຫຼກັ ທຸງ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຂນຶ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ເທອື ລະຮູບ ພອ້ ມທງັ ເວາົ້ ຄາໍ ສບັ ໃຫູ່ ນກັ ຮຽນຟງັ ປະມານ 3 ເທູ່ ອື . 3. ຄູຍກົ ຮູບພາບຄໍາສບັ ເທູ່ ອື ລະໃບໃຫນ້ ກັ ຮຽນເວາົ້ ພອ້ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ 4. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອອກມາກະດານເທູ່ ອື ລະ 2 ຄນົ , ໂດຍໃຫຜ້ ູໜ້ ູ່ ງຶ ຍກົ ຮູບຜູໜ້ ູ່ ງຶ ເວາົ້ ສບັ ປູ່ ຽນກນັ . ຕວົ ຢູ່ າງ 4: ການສອນຄໍາສບັ ໃນຫອ້ ງຮຽນ - ຈດຸ ປະສງົ :ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ ຟັງ, ເວາົ້ , ເຂາົ້ ໃຈຄໍາສບັ ກູ່ ຽວກບັ ຫອ້ ງຮຽນໄດຢ້ ູ່ າງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຄາໍ ສູ່ ງັ ຂອງຄໄູ ດຢ້ ູ່ າງຖກື ຕອ້ ງ. - ຄໍາສບັ ໃນຫອ້ ງຮຽນ:ໂຕະ, ຕູ່ ງັ , ກະດານ, ປື້ມຂຽນ, ສໍຂາວ... - ອຸ ປະກອນ: ບດັ ຄໍາສບັ , ໂຕະ, ຕູ່ ງັ , ກະດານ, ປືມ້ ຂຽນ, ສຂໍ າວ  ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ 1. ຄສູ າ້ ງບນັ ຍາກາດ 2. ຄູເອາົ ບດັ ຄໍາສບັ ຍກົ ຂນຶ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ພອ້ ມທງັ ເວາົ້ ຄາໍ ສບັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ໝດົ ຫອ້ ງທງັ 5 ຄໍາສບັ , ປະ ມານ 3 ເທູ່ ອື . 3. ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນເວາົ້ ພອ້ ມກນັ ທງັ 5 ຄາໍ ສບັ , ປະມານ 3-4 ເທູ່ ອື 4. ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອອກກະດານເທູ່ ອື ລະ 5 ຄນົ , ແລວ້ ໃຫເ້ ວາົ້ ຄາໍ ສບັ ໂດຍຄູຍກົ ຮູບພາບບດັ ຄາໍ ສບັ ເທູ່ ອື ລະ ບດັ 5. ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝັກອອກມາເວົາ້ ຄໍາສັບໂດຍຜັດປູ່ ຽນກນັ ພອ້ ມກນັ ອອກມາກະດານເປັນ ບຸກຄນົ . 6. ຄພູ ານກັ ຮຽນຫຼນິ້ ເກມປະຕບິ ດັ ຄໍາສູ່ ງັ ດູ່ ງັ ນ.ີ ຄູເວາົ້ : ໂຕະ ຄູເວາົ້ : ຕູ່ ງັ ນກັ ຮຽນ: ອອກໄປຊີ້ ແລະ ອູ່ ານຄາໍ ນນັ້ ນກັ ຮຽນ: ອອກໄປຊີ້ ແລະ ອູ່ ານຄາໍ ນນັ້ ຄເູ ວາົ້ : ປືມ້ ຂຽນ ຄເູ ວາົ້ : ກະດານດໍາ ນກັ ຮຽນ: ອອກໄປຊີ້ ແລະ ອູ່ ານຄໍານນັ້ ນກັ ຮຽນ: ອອກໄປຊີ້ ແລະ ອູ່ ານຄໍານນັ້ ຄເູ ວາົ້ : ສຂໍ າວ ນກັ ຮຽນ: ອອກໄປຊີ ແລະ ອູ່ ານຄໍານນັ້ 57

ການນໍາພານກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກໍາຄພູ ະຍາຍາມຊຸ ກຍູນ້ ກັ ຮຽນທຸກຄນົ ໃຫມ້ ສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມໃນການຫຼນິ້ ເກມ, ຕອບຄາໍ ຖາມ ໂດຍສະເພາະນກັ ຮຽນຍງິ ແລະ ຜູທ້ ູ່ ມີ ຈີ ດຸ ພເິ ສດເປັນຄນົ ນະອາຍ, ບູ່ ໍກາ້ ຫານ; ຄູອາດຈະໃຊຄ້ ວາມ ພະຍາຍາມຊູ່ ວຍພວກເຂາົ ໂດຍໃຫຄ້ ວາມເປັນກນັ ເອງ, ໃຫຄ້ ວາມໃກຊ້ ດິ ,ໃຫພ້ ວກເຂາົ ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາແຕູ່ ງູ່າຍຫາ ຍາກ, ເອນີ້ ອອກກະດານ ແລະ ລຸກຂນຶ້ ຕອບຄໍາຖາມເລອື້ ຍໆ ທງັ ນກີ້ ໍ ເພູ່ ອື ຊູ່ ວຍໃຫເ້ ດກັ ທຸ ກຄນົ ໄດພ້ ັດທະນາຂດີ ຄວາມສາມາດ ແລະ ມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມໃນການຮຽນຢູ່ າງເທູ່ າົ ທຽມກນັ . 5. ການສອນພາສາ ແບບເນັນ້ ການຟັງ-ການເວົາ້ Audio Lingual Method (ALM) ການສອນພາສາ ແບບເນນັ້ ການຟງັ - ການເວາົ້ ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດນໍາໃຊພ້ າສາເຂົາ້ ໃນການສູ່ ສື ານໄດ,້ ໃຫ ້ ນກັ ຮຽນຈູ່ ຄື ໍາສບັ ໄດໄ້ ວ ແລະ ຈູ່ ແື ບບອດັ ຕະໂນມດັ . ວທິ ກີ ານສອນແບບນຄີ້ ູຕອ້ ງໄດຄ້ ວບຄຸມການອອກສຽງ, ການ ສະກດົ ຄາໍ ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍເບອື້ ງຕນົ້ ຄເູ ຮດັ ເປັນຕວົ ຢູ່ າງແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ຕາມ, ເຮດັ ຫາຼ ຍເທູ່ ອື ແລະ ນກັ ຮຽນ ສາມາດຕອບຄາໍ ຖາມໄດຢ້ ູ່ າງຊດັ ເຈນ. ໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນນນັ້ ແຕູ່ ລະຊູ່ ວົ ໂມງຄຕູ ອ້ ງສະເໜຄີ າໍ ສບັ ໃໝູ່ , ວທິ ປີ ະກອບພະຍາງ,ການສາ້ ງ ປະໂຫຍກ, ການສນົ ທະນາແບບສນັ້ ໆ. ນກັ ຮຽນຕອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ຕາມຄູ. ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຕອ້ ງໄດລ້ ມື້ ຄືນບນັ ຫານນັ້ ຫາຼ ຍໆເທູ່ ອື .ການເຝິກແມູ່ ນອງີ ໃສູ່ ໂຄງສາ້ ງ ຫຼື ຮູບແບບ ແລະ ຕອ້ ງຊດັ ເຈນ. ການສອນແຕູ່ ລະຕວົ ຢູ່ າງໃຫຕ້ ດິ ພນັ ກບັ ວດັ ທະນະທາໍ ໄປພອ້ ມ. ນອກຈາກນຍີ້ ງັ ເນນັ້ ໃສູ່ ການອູ່ ານ, ການຂຽນ ໂດຍອງີ ໃສູ່ ຫກຼັ ໄວຍາກອນ. ຕວົ ຢູ່ າງ: ການສອນບດົ ເພງໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຈດຸ ປະສງົ : ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄີ ວາມສະໜຸກສະໜານ, ມູ່ ວນຊູ່ ນື ໃນເວລາຮຽນ, ສາມາດຮອ້ ງເພງ ແລະ ຈູ່ ຈື ໍາເພງ ໄດ.້ ອຸ ປະກອນ: ກະດານດໍາ, ສາໍ ຂາວ, ໄມບ້ ນັ ທດັ ຍາວ ຫຼື ໄມຊ້ ກີ້ ະດານ, ເຈຍ້ ແຜູ່ ນໃຫຍູ່ , ເຝິດ (ມາເກ)ີ  ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ 1. ຄູທກັ ທາຍນກັ ຮຽນ ແລະ ສາ້ ງບນັ ຍາກາດກູ່ ອນການສອນ 2. ຄຂູ ຽນເພງໃສູ່ ກະດານ 3. ຄຮູ ອ້ ງເພງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ 3-5 ເທູ່ ອື ຈາກນນັ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮອ້ ງນາໍ ຫງຼັ 4. ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ຮອ້ ງເພງນໍາກນັ ຫາຼ ຍເທູ່ ອື 5. ຄແູ ບູ່ ງກູ່ ຸມນກັ ຮຽນຮອ້ ງເພງກູ່ ຸມໃຫຍູ່ , ກູ່ ຸມນອ້ ຍ, ບຸກຄນົ 6. ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນອອກມາຮອ້ ງເພງ 5-7 ຄນົ 7. ຂນັ້ ຕອນສຸດທາ້ ຍຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮອ້ ງເພງນາໍ ກນັ 6. ການສອນພາສາແບບເນນັ້ ການສູ່ ສື ານCommunicative Approach (CA) ການສອນພາສາແບບເນນັ້ ການສູ່ ສື ານ ເພູ່ ອື ເຮດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນມຄີ ວາມສາມາດນາໍ ໃຊພ້ າສາເຊາົ້ ໃນການສູ່ ສື ານໄດ ້ ຢູ່ າງຖືກຕອ້ ງຕາມກາລະໂອກາດ, ສະຖານທູ່ ີ ແລະ ບຸກຄນົ . ວທິ ກີ ານສອນແບບນ.ີ້ ຄູນໍາພານກັ ນຮຽນ ຮຽນຮູໂ້ ດຍ ວທິ ກີ ານສາ້ ງສະຖານະການຫຼາຍຢູ່ າງເຊູ່ ນັ : ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມຸດ. ການສນົ ທະນາ. ການສະແດງລະຄອນ ແລະ ອູ່ ນື ໆ. ໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນນນັ້ ກດິ ຈະກາໍ ທງັ ໝດົ ເປັນການສູ່ ສື ານໂດຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕູ່ ມື ຫຼື ປູ່ ຽນຄາໍ ສບັ ໃນປະໂຫຍກໃຫໄ້ ດຄ້ ວາມໝາຍທູ່ ນີ ກັ ຮຽນຕອ້ ງການໃນການສນົ ທະນາກນັ . ຄສູ ນົ ທະນາຈະໄດເ້ ລອື ກຄາໍ ສັບ ແລະ ຂໍຄ້ ວາມມາໃຊໃ້ ນການສນົ ທະນາກນັ ຢູ່ າງຖືກຕອ້ ງເໝາະສມົ ຕາມແຕູ່ ລະສະຖານະການ. 58

ຕົວຢູ່ າງ1: ສອນທັກທາຍ ແລະ ແນະນໍາຕົນເອງ ຈດຸ ປະສງົ : ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດທກັ ທາຍ ແລະ ແນະນໍາຕນົ ເອງໄດ ້ ອຸປະກອນ: ຮູບພາບຕຸກກະຕາໝີ  ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ 1. ຄໃູ ຊຕ້ ຸກກະຕາມສື ຸບໃສູ່ ມພື ອ້ ມທງັ ເວາົ້ ບດົ ສນົ ທະນາສະແດງທູ່ າທາງປະກອບເປັນຕວົ ຢູ່ າງເຊູ່ ນັ : - ສະບາຍດ.ີ ສະບາຍດີ - ຂອ້ ຍຊູ່ ື ນາງ ມ,ີ ຂອ້ ຍເປັນຄນົ ຊນົ ເຜູ່ າົ ກມຶ ມຸ - ຂອ້ ຍຊູ່ ື ທາ້ ວ ຢູ່ າງວື , ຂອ້ ຍເປັນຄນົ ຊນົ ເຜູ່ າົ ມງົ້ 2. ຄູພານກັ ຮຽນເວາົ້ ລມື້ ຄນື ໄປມາຫຼາຍເທູ່ ອື 3.ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕູ່ ລະຄນົ ໃຊຕ້ ຸກກະຕາມສື ຸບໃສູ່ ມພື ອ້ ມທງັ ເວາົ້ ບດົ ສນົ ທະນາສະແດງທູ່ າທາງປະກອບໄປ ພອ້ ມ. 4. ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນອອກເປັນຄູ່ ູ ແລວ້ ສນົ ທະນາຕາມຕວົ ຢູ່ າງລູ່ ຸມນ.ີ້ ກ. ທາ້ ວ ຢູ່ າງວື ສະບາຍດີ ຂ. ນາງ ມີ ສະບາຍດີ ກ. ທາ້ ວ ຢູ່ າງວື ຂອ້ ຍຊູ່ ທື າ້ ວ ຢູ່ າງວ,ື ເຈາົ້ ເດຊູ່ ຫື ຍງັ ? ຂ. ນາງ ມີ ຂອ້ ຍຊູ່ ື ນາງມ,ີ ເຂາົ້ ເດຊູ່ ຫື ຍງັ ? ກ. ທາ້ ວ ຢູ່ າງວື ຂອ້ ຍເປັນຄນົ ຊນົ ເຜູ່ າົ ມງົ້ , ເຈາົ້ ເດເປັນຄນົ ຂນົ ເຜູ່ າົ ໃດ? ຂ. ນາງ ມີ ຂອ້ ຍເປັນຄນົ ຊນົ ເຜູ່ າົ ກມຶ ມຸ ຕົວຢູ່ າງ 2: ສອນໃຫນ້ ັກຮຽນຮກັ ສາແຂວ້ ຈຸດປະສົງ: ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດສນົ ທະນາກູ່ ຽວກບັ ການຮກັ ສາແຂວ້ ອຸ ປະກອນ: ຮູບໂອນາໍ້ , ຟອຍຖຸ ແຂວ້ , ຢາຖຸແຂວ້ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ-ການສອນ 1. ຄູເອາົ ຮູບພາບໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ພອ້ ມທງັ ເວາົ້ ບດົ ສນົ ທະນາໄປພອ້ ມເຊູ່ ນັ : - ໂອນໍາ້ , ຟອຍຖຸ ແຂວ້ , ຢາຖຸ ແຂວ້ - ບບີ ຢາຖຸແຂວ້ ໃສູ່ ໜອ້ ຍໜູ່ ງຶ - ເອາົ ຟອຍຖຸແຂວ້ ຈູ່ ມຸ ລງົ ນາໍ້ ໃນໂອ - ຖຸ ແຂວ້ ທາງນອກຖຸຂນຶ້ ຖຸ ລງົ - ບວ້ ນປາກ ແລະ ລາ້ ງປາກໃຫສ້ ະອາດ 2. ຄນູ ໍາພານກັ ຮຽນເວາົ້ ລມື້ ຄນື ໄປມາຫາຼ ຍເທູ່ ອື 3. ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕູ່ ລະຄນົ ເວາົ້ 4. ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນອອກເປັນຄູ່ ແູ ລວ້ ໃຫສ້ ນົ ທະນາຕາມບດົ ຕວົ ຢູ່ າງລູ່ ຸມນ.ີ້ ກ. ທາ້ ວບວົ ວນັ , ແຂວ້ ເຈາົ້ ຄຂື າວແທ!້ 59

ຂ. ທາ້ ວ ວນັ ຍອ້ ນຂອ້ ຍຖຸແຂວ້ ທຸກເຊາົ້ , ທຸກແລງ ກ. ທາ້ ວບວົ ຖຸ ແບບໃດ? ບອກຂອ້ ຍແດູ່ ? ຂ. ທາ້ ວ ວນັ ບບີ ຢາຖຸ ແຂວ້ ໃສູ່ ໜອ້ ຍໜູ່ ງຶ ເອາົ ຟອຍຖຸແຂວ້ ຈູ່ ມຸ ໃສູ່ ນໍາ້ ໃນໂອ ຖຸ ແຂວ້ ທາງນອກຖຸຂນຶ້ , ຖຸລງົ ບວ້ ນປາກ ແລະລາ້ ງໃຫສ້ ະອາດ ກ. ທາ້ ວ ບວົ : ຂອບໃຈຫລາຍໆເດີ ຂອ້ ຍຈະເຮດັ ຄກື ນັ ກບັ ເຈາົ້ ບອກ. ຕວົ ຢູ່ າງ 3 ອາຫານທູ່ ຂີ ອ້ ຍມກັ ກນິ ຈດຸ ປະສງົ : ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດເວາົ້ ແລະ ສນົ ທະນາກູ່ ຽວກບັ ອາຫານໄດ.້ ອຸ ປະກອນ: ຮູບຊນີ້ , ຮູບປາ, ຮູບໄຂູ່ ... ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ 1. ຄເູ ອາົ ຮູບພາບໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ພອ້ ມທງັ ເວາົ້ ຊູ່ ອື າຫານແຕູ່ ລະຊະນດິ ແລະ ເວາົ້ ບດົ ສນົ ທະນາໄປພອ້ ມເຊູ່ ນັ : ຊນີ້ , ປາ, ໄຂູ່ . ຕົວຢູ່ າງ: - ຂອ້ ຍມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ປາ - ເຈາົ້ ເດມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ຫຍງັ ? - ຂອ້ ຍມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ແລະ ໄຂູ່ 2. ຄູພານກັ ຮຽນເວາົ້ ລມື້ ຄນື ໄປ-ມາຫາຼ ຍເທູ່ ອື 3. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕູ່ ລະຄນົ ເວາົ້ 4. ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນອອກເປັນຄູ່ ູ ແລວ້ ໃຫສ້ ນົ ທະນາຕາມຕວົ ຢູ່ າງລູ່ ຸມນ.ີ້ ກ. ທາ້ ວ ສາ ໄກູ່ , ເຈາົ້ ມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ຫຍງັ ? ຂ. ນາງ ໄກູ່ ຂອ້ ຍມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ຊນີ້ ແລະ ໄຂູ່ ຂ. ນາງ ໄກູ່ ເຂາົ້ ເດ? ກ. ທາ້ ວ ສາ ຂອ້ ຍມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ປາ ຂ. ນາງ ໄກູ່ ເຈາົ້ ເປັນຫຍງັ ຈູ່ ງີ ມກັ ກນິ ເຂາົ້ ກບັ ປາ? ກ. ທາ້ ວ ສາ ເພາະຄບູ ອກສູ່ າປາບູ່ ໍມໄີ ຂມນັ ຕົວຢູ່ າງ 4: ສດັ ລຽ້ ງໃນຄອບຄົວ ຈດຸ ປະສົງ: ເພູ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດເວາົ້ ແລະ ສນົ ທະນາກູ່ ຽວກບັ ສດັ ລຽ້ ງໃນຄອບຄວົ ໄດ.້ ອຸ ປະກອນ: ຮູບໝ,ູ ຮູບມາ້ , ຮູບເປັດ, ຮູບໄກູ່ , ຮູບຄວາຍ, ຮູບແມວ... ກ ິດ ຈ ະ ກໍ າ ກ າ ນ ຮ ຽ ນ - ກ າ ນ ສ ອ ນ 1. ຄເູ ອາົ ຮູບພາບໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ພອ້ ມທງັ ເວາົ້ ຊູ່ ສື ດັ ລຽ້ ງແຕູ່ ລະຊະນດິ ແລະ ເວາົ້ ບດົ ສນົ ທະນາໄປພອ້ ມເຊູ່ ນັ : ໝູມາ້ , ເປັດ, ໄກູ່ , ຄວາຍ, ແມວ... 60

ຕວົ ຢູ່ າງ: - ຄອບຄວົ ຂອງຂອ້ ຍມີ ໝູ,ມາ້ , ເປັດ, ໄກູ່ , ມາ້ , ແມວ, ຄວາຍ... - ຂອ້ ຍເກອື ໄກູ່ ຊູ່ ວຍແມູ່ ທຸກມື້ - ເອອື້ ຍຂອ້ ຍເກອື ໝທູ ຸກມື້ - ພູ່ ໍຂອ້ ຍຈງູ ຄວາຍ ແລະ ມາ້ໄປລຽ້ ງຢູ່ ູນາ - ນອ້ ງສາວຂອ້ ຍເກອື ແມວທຸກເຊາົ້ ທຸກແລງ 2. ຄພູ ານກັ ຮຽນເວາົ້ ລມື້ ຄນື ໄປ-ມາ ຫາຼ ຍເທູ່ ອື 3. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕູ່ ລະຄນົ ເວາົ້ 4. ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ູ ແລວ້ ໃຫສ້ ນົ ທະນາຕາມຕວົ ຢູ່ າງລູ່ ຸມນ.ີ້ ກ. ທາ້ ວ ຕນົ້ ມ,ີ ຄອບຄວົ ເຈາົ້ ລຽ້ ງສດັ ຫຍງັ ແດູ່ ? ຂ. ນາງ ມີ ຄອບຄວົ ຂອງຂອ້ ຍລຽ້ ງ ໝູ, ມາ້ , ຄວາຍ, ເປັດ, ໄກູ່ ກ. ທາ້ ວ ຕນົ້ ແຕູ່ ລະມເື ຈາົ້ ເຮດັ ຫຍງັ ຊູ່ ວຍແມູ່ ? ເອອື້ ເຈາົ້ ເດເຮດັ ຫຍງັ ? ຂ. ນາງ ມີ ເອອື້ ຍຂອ້ ຍເກອື ໝູຊູ່ ວຍແມູ່ ທຸກມື້ ກ. ທາ້ ວຕນົ້ ຂ. ນາງ ມີ ສູ່ ວນນອ້ ງຂອ້ ຍເກອື ແມວ ກ. ທາ້ ວຕນົ້ ພເໍ ຈາົ້ ເດເຮດັ ຫຍງັ ? ຂ. ນາງ ມີ ພູ່ ໍຂອ້ ຍຈງູ ຄວາມຍ ແລະ ມາ້ໄປລຽ້ ງຢູ່ ູນາ 7. ການສອນພາສາລາວ ໃຫນ້ ັກຮຽນຊົນເຜູ່ ົາ (ຕາມປື້ມແນະນໍາຄູພາສາລາວ ປ.1) ການສອນພາສາລາວມກີ ານພດັ ທະນາດວ້ ຍຫຼາຍວທິ ີ ເພູ່ ອື ຈະໃຫນ້ ກັ ຮຽນອູ່ ານອອກຂຽນໄດໄ້ ວ ໂດຍຄໍານງຶ ເຖິງຈດິ ຕະສາດ ແລະ ໄວອາຍຸຂອງເດກັ . ການແຕູ່ ງບດົ ສອນທູ່ ວີ າງຈດຸ ປະສງົ ຊດັ ເຈນ. ສາ້ ງກດິ ຈະກໍາໃຫສ້ ອດຄູ່ ອງ ກບັ ຈດຸ ປະສງົ ແລະ ກໍານດົ ເຄູ່ ອື ງມ-ື ວດັ ປະເມນີ ຜົນທູ່ ີມຂີ ອບເຂດຈະຊູ່ ວຍໃຫກ້ ານສອນໄດຮ້ ັບຜົນດີ ເພາະຄູ ສາມາດຮູຈ້ າໍ ນວນນກັ ຮຽນທູ່ ບີ ນັ ລຸຕາມຈດຸ ປະສງົ ແລະ ຈໍານວນທູ່ ຍີ ງັ ບູ່ ບໍ ນັ ລຸຕາມຈດຸ ປະສງົ ແລວ້ ຫາວທິ ຊີ ູ່ ວຍເຫຼອື ເຂາົ ເຈາົ້ ຕາມທູ່ ຍີ ງັ ຄາ້ ງຄາ, ພອ້ ມດຽວກນັ ນນັ້ ຄູຈະຕອ້ ງນາໍ ໃຊປ້ ື້ມແນະນາໍ ຄູພາສາລາວ ປ1 ເຂາົ້ ໃນການແຕູ່ ງບດົ ສອນ ແລະ ນາໍ ເອາົ ວທິ ສີ ອນແບບເນນັ້ ການຟງັ -ເວາົ້ , ການເຄູ່ ອື ນໄຫວ ແລະ ການສູ່ ສື ານເຂາົ້ ໃນກິດຈະກໍາການສອນ:ຖ້າ ພວກເຮາົ ນາໍ ເອາົ ວທິ ສີ ອນຫາຼ ກຫຼາຍວທິ ມີ າສມົ ທບົ ກນັ ຈະຊູ່ ວຍໃຫຄ້ ູການໃຫກ້ ານສອນມປີ ະສິດທພິ າບດຂີ ຶນ້ .ໃນ ຂະບວນການຮຽນ-ການສອນນນັ້ ໃຫຄ້ ູຖືເອາົ ຂັນ້ ຕອນທູ່ ີແນະນໍາໃນຄູ່ ູມຄື ູພາສາລາວ ປ1 ເປັນພນື້ ຖານ ໂດຍ ສະເພາະໃນ ຂທໍ້ ີ 4 ກດິ ຈະກາໍ . ຕາມປົກກະຕແິ ລວ້ ການສອນພາສາລາວບດົ ໜູ່ ງຶ ໆ ໄດກ້ າໍ ນດົ ເວລາໄວ ້ 4-6 ຊູ່ ວົ ໂມງ ອງີ ຕາມຄວາມສັນ້ -ຍາວ ແລະຍາກງູ່າຍຂອງບດົ .ການແຕູ່ ງບດົ ສອນຂອງຄູໃນໂຄງການສອນພາສາລາວສໍາລບັ ນກັ ຮຽນຊນົ ເຜູ່ ົາໃຫເ້ ລືອກ ໃຊ ້ ບດົ ທູ່ ເີ ໝາະສມົ ຈາກການສອນແບບເນນັ້ ການຟັງ-ເວາົ້ , ການເຄູ່ ອື ນໄຫວ ແລະ ການສູ່ ສື ານໄປສອດເຂາົ້ ກູ່ ອນຈະດໍາ ເນນີ ກດິ ຈະກາໍ 4. ຕວົ ຢູ່ າງ 1: ສອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນອູ່ ານ ແລະ ຂຽນ 61

 ພະຍົນຊະນະ ບ ປ 1.ຈດຸ ປະສງົ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ - ຮອ້ ງເພງ ພບົ ກນັ ໃໝູ່ ຮູ່ ວມກບັ ຄູ ແລະ ໝູ່ ເູ ພູ່ ອື ນ - ຕອບຄໍາຖາມເປັນຂໍຄ້ ວາມທູ່ ງີ ູ່າຍໆ ໄດ ້ - ອູ່ ານອອກສຽງ ບ ປ ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ແຈູ່ ມແຈງ້ - ຂຽນ ບ ປ ຖກື ທດິ ທາງ ແລະ ເປັນຄອງສະເໝີ 1. ເນືອ້ ໃນ ເພງ ພບົ ກນັ ໃໝູ່ ອູ່ ານ ແລະ ຂຽນ ບ ປ ອຸ ປະກອນ: - ການສອນພາສາລາວ ເນນັ້ ການຟັງ-ເວາົ້ (ALM) - ແບບຮຽນ ພາສາລາວ ປ1 - ຖງົ ບດັ ຄາໍ - ບດັ ຮູບແບ,້ ບດັ ຮູບປາ - ບດັ ພະຍນັ ຊະນະ ບ ປ - ກະດານນອ້ ຍ ແລະ ສໍາຂາວ ( ປືມ ແລະ ສໍດາໍ )  ກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ ສອນແບບການຟັງ-ເວົາ້ ບົດທີ 1 (ALM) 1 ຊູ່ ົວໂມງ 1. ຄູຖາມນກັ ຮຽນວູ່ າ ໃຜເຄຍີ ຮອ້ ງເພງ? ຕູ່ໄໍ ປຄູຈະພາຮອ້ ງເພງພບົ ກນັ ໃໝູ່ 2. ຄຂູ ຽນເນອື້ ໃນເພງໃສູ່ ກະດານ: ສະບາຍດີ ສະບາຍດີ ເພູ່ ອື ນເອຍີ ຍນິ ດທີ ໄິ ດ ້ ມາພບົ ກນັ ເຮາົ ມາ ເຮາົ ມາ ພບົ ກນັ ສຸກສນັ ສຸກສນັ ສະບາຍດີ 3. ຄຮູ ອ້ ງເພງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ກູ່ ອນ 3-5 ເທູ່ ອື ຈາກນນັ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮອ້ ງເນອື້ ໃນແຕູ່ ລະແຖວ 4.ໃຫນ້ ກັ ຮອ້ ງພອ້ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງຫຼາຍເທູ່ ອື 5. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮອ້ ງເປັນກູ່ ຸມໃຫຍູ່ , ກູ່ ຸມນອ້ ຍ ແລະ ບຸກຄນົ 6. ຕອນສຸດທາ້ ຍ ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮອ້ ງເພງພອ້ ມກນັ  ການວດັ -ປະເມນີ ຜນົ ສງັ ເກດໃນເວລາຫອ້ ງເປັນກູ່ ຸມ ຫຼື ບຸກຄນົ ຖາ້ ນກັ ຮຽນຄນົ ໃດຮອ້ ງຄຕູ ອ້ ງຫາວທິ ຊີ ູ່ ວຍເຫລອື ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາົ້ ໄດ ້ ຮອ້ ງ. 1.1 ສອນຟງັ -ເວາົ້ 1 ຊູ່ ວົ ໂມງ 1. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ຮູບຢູ່ ູບດົ ທີ 1 ໜາ້ ທີ 1 2. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ຮູບຢູ່ ູບດົ ທີ 1 ໜາ້ ທີ 1 3. ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວູ່ າ ມຮີ ູບຫຍງັ ແດູ່ ? 62

4. ຄູພາຕອບເປັນຂໍຄ້ ວາມທູ່ ຖີ ກື ຕອ້ ງເປັນກູ່ ຸມ ແລະ ເປັນບຸກຄນົ - ມຮີ ູບໃບບວົ - ມຮີ ູບດອກບວົ - ມຮີ ູບປາ - ມຮີ ູບນາໍ້ , ພູ....  ການວດັ - ປະເມນີ ຜົນ ວດັ ຈາກການຕອບເປັນບຸກຄນົ ຖາ້ ນກັ ຮຽນຄນົ ໃດຕອບບູ່ ໍເຕມົ ຂຄໍ້ ວາມ ຫຼື ອອກສຽງບູ່ ໍແຈງ້ ຄູຊູ່ ວຍແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄນື ໃໝູ່ . 1.2. ການສອນອູ່ ານ 1 ຊູ່ ວົ ໂມ  ອູ່ ານພະຍນັ ຊະນະ 1. ຄູຍກົ ຮູບພາບແບ ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ພອ້ ມທງັ ຖາມວູ່ າ ອນັ ນແີ ມູ່ ນຮູບຫຍງັ ? 2. ເມູ່ ອື ນກັ ຮຽນຕອບວູ່ າແມູ່ ນຮູບແບ ້ ຄຍູ ກົ ບດັ ພະຍນັ ຊະນະ ບ ( ອອກສຽງ ບ) 3. ຄູເອາົ ບດັ ໄປສຽບຮຽງກນັ ໃສູ່ ຖງົ ບດັ ຄາໍ ໃຫນ້ ກັ ອູ່ ານ ບ ແບ ້ 4. ຄຍູ ກົ ບດັ ຮູບປາ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບູ່ ງິ ພອ້ ມທງັ ຖາມວູ່ າອນັ ນແີ້ ມູ່ ນຮູບຫຍງັ ? 5. ເມູ່ ອື ນກັ ຮຽນຕອບວູ່ າ ອນັ ນແີ້ ມູ່ ນຮູບປາ ຄູຍກົ ບດັ ປ (ປອອກສຽງ ປ) 6. ຄເູ ອາົ ບດັ ໄປສຽບຮຽງກນັ ໃສູ່ ຖງົ ບດັ ຄາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອູ່ ານ ປ ປາ 7. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອອກໄປອູ່ ານເປັນກູ່ ຸມ ແລະ ເປັນ ບຸກຄນົ 8. ຄພູ ານກັ ຮຽນສາ້ ງເປັນແຜນມະໂນພາບ.  ແຜນມະໂນພາບພະຍນັ ຊະນະ ບ ບູ່ ວງ ແບ ້ ບີ ໃບ ບ ບວຍ ແບ ບວົ ບາຍ ໃບ 63

 ແຜນມະໂນພາບ ພະຍນັ ຊະນະ ປ ປາ ໄປ ເປ ປູ ປ ແປນ້ ແປງ້ ປານ ປີ  ການວັດ-ປະເມນີ ຜົນ ວດັ ຈາກການອູ່ ານເປັນກູ່ ຸມ ແລະ ເປັນບຸກຄນົ ຖາ້ ນກັ ຮຽນຄນົ ໃດ ອູ່ ານບູ່ ໍຖກື , ອອກສຽງບູ່ ໍແຈງ້ ຄູຊູ່ ວຍເຫອຼື ໃນເວລານນັ້ ເລຍີ . 3. ສອນຂຽນ 1 ຊູ່ ວົ ໂມງ 1. ຄເູ ອາົ ບດັ ພະຍນັ ຊະນະ ບ ປ ສຽບໃສູ່ ຖງົ ບດັ ຄາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດບູ່ ອນຄກື ນັ ແລະ ຕູ່ າງກນັ ແນວໃດ (ຫາງຕວົ ປ ຈະຍາວກວູ່ າ ຫາງຕວົ ບ) 2. ຄຂູ ຽນ ບ ປ ໃສູ່ ກະດານຂຽນເປັນຕວົ ໃຫຍູ່ ຂຽນຊາ້ ໆ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດໂດຍເລູ່ ມີ ຈາກຫວົ ໄປຫາ ຫາງ ປ ຍາວຂນຶ້ ເທູ່ າົ ເຄູ່ ງີ ໂຕຂອງມນັ . 3. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນ ບ ປ ໃສູ່ ກະດານນອ້ ຍ ຫຼື ປື້ມຂຽນຂອງໃຜລາວ ແລວ້ ຍກັ ຂນຶ້ ໃຫຄ້ ູເບູ່ ງິ 4. ຫດັ ຂຽນງາມ: ຄູຂດີ ເສນັ້ ແລະ ຂຽນໃສູ່ ກະດານໃຫຍູ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນໄດສ້ ັງເກດເບູ່ ງິ ກູ່ ອນ ແລະ ໃຫ ້ ນກັ ຮຽນເອາົ ກະດານ ຫຼື ປື້ມ, ສ,ໍ ບກິ , ຂອງໃຜລາວອອກມາ, ຄບູ ອກວທິ ຈີ ບັ ສໍຂາວ, ບິກ ແລະ ວິທວີ າງປື້ມໃຫ ້ ຖືກຕອ້ ງແລວ້ ຂຽນ, ຄຕູ ດິ ຕາມຊູ່ ວຍເຫຼອື ນກັ ຮຽນທູ່ ີປະຕບິ ດັ ບູ່ ໍທັນຖືກຕອ້ ງ. ù-É ¡ñ »¼-¢¼- ® ¯ æ¡È ½©¾- ­ºÉ ¨¢º¤ª­ö Áì¸É ¨ö¡¢­› ùɣøÀ®¤… , «É¾®Ò«õ¡ªÉº¤£§ø ¸È ¨ÀÍõºÁªÈì½£-ö Àì¨ó . ¹ñ©¢¼-¤¾´: £ø¢©ó À¦˜­ Áì½ ¢¼-æȡ½©¾-ù¨ÃÈ ¹­É ¡ñ »¼­À®¤… ¡ºÈ ­Ã¹É­ñ¡»¼­Àºö¾¯´› , ¦ð, ®¡ò ¢º¤Ã°ì¾¸ºº¡´¾, £ø®º¡¸òêó ¥®ñ ¦ðŒ®¡ò Áìະ ວທິ ¸ີ ¾¤¯´› ùɫõ¡ªºÉ ¤Áìɸù¢É ¼­,£ªø ò©ª¾´§È¸¨Àͺõ ­¡ñ »¼­ê†¯½ª®ò ©ñ ບູ່ ໍêñ-«õ¡ªºÉ ¤. 5. ຄເູ ກບັ ເອາົ ກະດານນອ້ ຍ ຫຼື ປືມ້ ນກັ ຮຽນໄປກວດເພູ່ ອື ໃຫຄ້ ະແນນພອ້ ມທງັ ດດັ ແປງໃຫນ້ ກັ ຮຽນ + ການວດັ - ປະເມນີ ຜົນ ວດັ ຈາກ ການຂຽນໃສູ່ ກະດານນອ້ ຍ ຫຼື ປືມ ແລະ ການກວດໃຫຄ້ ະແນນຫດັ ຂຽນງາມ 64

2. ການວາງແຜນການສອນ 1. ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບດົ ສອນ ການກະກຽມການສອນແມູ່ ນການກຽມຕວົ ໃຫ ້ ພອ້ ມກູ່ ອນເຂາົ້ ສອນທາງດາ້ ນເນອື້ ໃນວຊິ າທູ່ ຈີ ະສອນ, ກິດ ຈະກໍາການສອນ,ອຸປະກອນການສອນ, ວທິ ກີ ານດໍາເນນີ ການສອນ ແລະ ການແບູ່ ງເວລາໃຫເ້ ໝາະສົມໃນການ ສອນ. 2. ຄຸນປະໂຫຍດຂອງການແຕູ່ ງບດົ ສອນ ບດົ ສອນເປັນຂໍກຸນແຈສໍາຄນັ ທູ່ ຈີ ະເຮດັ ໃຫກ້ ານຮຽນ- ການສອນມປີ ະສດິ ທພິ າບສູ ງຂຶນ້ ເຊູ່ ງິ ພໍສະຫຸຼບໄດ ້ ດູ່ ງັ ນ.ີ້ 1. ຊູ່ ວຍໃຫກ້ ານສອນຂອງຄູດາເນນີ ໄປໄດຢ້ ູ່ າງສະດວກແລະບນັ ລຕຸ າມເປົ້າໝາຍ 2. ຊູ່ ວຍໃຫຄ້ ມູ ຄີ ວາມເຊູ່ ອື ໝນັ້ ໃນເວລາສອນ 3. ຊູ່ ວຍເປັນແນວທາງໃນການສອນເພູ່ ອື ບູ່ ໍໃຫລ້ ມື ແລະ ເຝິກທກັ ສະໄດຄ້ ບົ 4. ຊູ່ ວຍໃຫຄ້ ທູ ູ່ ມີ າສອນແທນໄດຮ້ ວູ ້ ູ່ ານກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນໄປຮອດໃສ ແລະ ຈະສອນແນວໃດ 65

ເອກະສານອາ້ ງອງີ - ຄູ່ ມູ ກື ານສອນພາສາລາວແບບມູ່ ວນໆ ສໍາລບັ ຊນັ້ ປະຖົມສກຶ ສາ ຈດັ ພມິ ໂດຍສະມາຄມົ ຮູ່ ວມໃຈກບັ ເດກັ ນອ້ ຍລາວ (ALC) - ຄູ່ ມູ ແື ນະນາໍ ເພູ່ ມີ ການສອນພາສາລາວໃນຊນັ້ ປະຖມົ ປ1, ປ2, ປ3 ປີ 2016 ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານແລະກລິ າກົມ ສາ້ ງຄູ ພະແນກບາໍ ລຸງຄູ (ໂຄງການ UNESCO Bangkok ປີ 2016 ສາ້ ງຄູ. - ແບບຮຽນແນະນາໍ ເພູ່ ມີ ການສອນພາສາລາວຊນັ້ ປະຖົມສກຶ ສາ ປີທີ 1, 2, 3 ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າກມົ ສາ້ ງຄູ ພະແນກບາໍ ລຸງຄູ (ໂຄງການ UNESCO Bangkok ປີ 2016) - ແບບຮຽນວທິ ສີ ອນພາສາລາວ ສາຍປະຖົມ ລະບບົ 8+3 ເຊູ່ ອື ມຕູ່ ໍຊນັ້ ກາງ ປີ2012 - ແບບຮຽນພາສາລາວ-ວນັ ນະຄະດີ ສາຍປະຖົມ ລະບບົ 12+2 ຊນັ້ ສູງກະຊວງສກຶ ສາ ປີ2008 - ຫກຼັ ສູດ ແລະ ການສອນພາສາລາວ ສາໍ ລບັ ການກູ່ ໍສາ້ ງຄູປະຖມົ ຫກຼັ ສູດ ແລະ ການ ສອນພາສາລາວ ສໍາລບັ ການ ກູ່ ໍສາ້ ງຄູປະຖົມລະບບົ 11+1 ກະຊວງສກຶ ສາ ປີ 1998 - ຫກຼັ ສູດຊນັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ, ສະຖາບນັ ຄນົ້ ຄວາ້ ວທິ ະຍາສາດການສກຶ ສາ 2010 - http://courseware.payap.ac.th/docu/th203/content/advertise.htm 22.11.2016 - http://www.ipesp.ac.th/learning/thai/chapter7-1.html 22.11.16 - http://courseware.payap.ac.th/docu/th203/content/advertise.htm 22.11.2016 66

67

68

69

70