إناث ماركا ع٣ الخطة-التطويرية-نهائي-2021 (1) (1)

‫أيار‬ ‫تشرين ‪ 2‬كانون كانون ‪ 2‬شباط آذار نيسان‬ ‫‪1‬‬ ‫إعداد‬ ‫التقرير‬ ‫شطة تثقيفية حول التعامل الأمثل مع الجائحة وجاهيا وعن بعد عبر المجموعات‬ ‫الختامي‬ ‫إعداد التقرير‬ ‫‪ -‬قيادة و تنفيذ انشطة متنوعة عن بعد و وجاه ًيا‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و‬ ‫الختامي‬ ‫‪ -‬تنفيذ مبادرات طلابية عبر وسائل التواصل وعند‬ ‫الالتحاق بدورات‬ ‫العودة للتعليم الوجاهي‬ ‫اليكترونية ‪/‬على منصة‬ ‫ادراك و منصة قرصة‬ ‫إعداد التقرير‬ ‫‪ -‬اعداد مواد متنوعة باستخدام التطبيقات المختلفة‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و‬ ‫الختامي‬ ‫‪ -‬تنفيذ انشطة اعلامية متنوعة عبر وسائل التواصل‬ ‫الالتحاق بدورات‬ ‫وعند العودة للتعليم الوجاهي‬ ‫اليكترونية ‪/‬على منصة‬ ‫ادراك و تنفيذ تدريب على‬ ‫تطبيقات وبرامص من خلال‬ ‫الواتس و ‪Zoom‬‬ ‫التقرير‬ ‫تنفيذ ورشة‬ ‫تنفيذ ورشة‬ ‫لقاء مسؤولة الصحة‬ ‫الختامي‬ ‫الاسعافات الاولية‬ ‫الاسعافات الاولية‬ ‫وتوف مادة‬ ‫التدريب‬ ‫للفئة المستهدفة‬ ‫للفئة المستهدفة‬ ‫التقرير‬ ‫التواصل مع اولياء الامور ‪ /‬تحويل الطلبة للاخصائ ‪ /‬تزويد الطلبة بالنظارات الطبية و صيانتها ان لزم‬ ‫الختامي‬ ‫المتابعة من قبل المرشدة الصحية و المرشدة المدرسية‬ ‫‪- 76 -‬‬

‫تشرين ‪1‬‬ ‫أيلول‬ ‫اولوية التطوير‬ ‫مجال‬ ‫‪ -‬إعداد وتنفيذ خطة أنش‬ ‫‪-‬إعداد خطة العمل‬ ‫رفع مستوى الوعي الصحي وتعزيز‬ ‫الخاصة بطلبة المدرسة‬ ‫‪-‬عقد اجتماعات‬ ‫الجانب الوقائي لدى الطلبة للتكيف‬ ‫‪ -‬المتابعة والتنفيذ‬ ‫تعريفية للطالبات عن‬ ‫الأمول في ظل الوضع الوبائي‬ ‫البروتوكول الصحي‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫المتبع في ظل الجائحة‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف‬ ‫تعزيز مهارات القيادة و التواصل‬ ‫التطور الشخصي والاجتماعي للطلبة‬ ‫بالمشروا وتحديد حاجات الطلبة‬ ‫للطالبات أعضاء البرلمان الطلابي‬ ‫عقد لقاء مع طالبات البرلمان على‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫مجموعة الواتس ‪.‬‬ ‫التعريف بالمنصة و الية التسجيل‬ ‫رفع مهارات اعداد مواد اعلامية للطالبات‬ ‫أعضاء فريق التربية الإعلامية من خلال‬ ‫و اهداف الالتحاق بالدورات‬ ‫توظيف برامص وتطبيقات اندرويد‬ ‫‪-‬إعداد وإدارة جلسة التعريف‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫بالمشروا وتحديد حاجات الطلبة‬ ‫تحسن معرفة الطالبات أعضاء اللجنة الصحية‬ ‫‪-‬عقد لقاء مع أعضاء فريق‬ ‫التربية الإعلامية على مجموعة‬ ‫الواتس ‪.‬‬ ‫التعريف بأهداف المشروا‬ ‫و لجنة الأمن و السلامة حول الاسعافات‬ ‫الاولية بشكل جيد ‪2020/2019‬‬ ‫تنفيذ مسح‬ ‫تمك الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من‬ ‫خلال تزويد الطلبة الذين يعانون من ضعف‬ ‫البصر بنظارات طبية‪2020/2019‬‬

‫آذار نيسان أيار‬ ‫ين ‪ 2‬كانون ‪ 1‬كانون ‪ 2‬شباط‬ ‫مقارنة النتائص‬ ‫ردية وجماعية‬ ‫التقرير‬ ‫الختامي‬ ‫تقييم فاعلية الخطط‬ ‫ردية وجماعية‬ ‫زيارات صفية‬ ‫مقارنة النتائص‬ ‫التقرير الختامي‬ ‫مشاهدت‬ ‫لجماعية والفردية‬ ‫صفية‬ ‫التقرير الختامي‬ ‫زيارات صفية تقرير ختامي‬ ‫ردية وجماعية‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫متابعة التقرير حول تحسن تحصيل‬ ‫عقد لقاء مع معلمات المواد‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫لمهارات ا رجة‬ ‫الطلبة في المهارات ا رجة‬ ‫الأساسية صر المهارات‬ ‫ا رجة لكل مادة‬ ‫متابعة وضع خطط التعويض‬ ‫‪- 77 -‬‬

‫تشري‬ ‫تشرين ‪1‬‬ ‫أيلول‬ ‫اولوية التطوير‬ ‫المجال‬ ‫اعداد خطط فر‬ ‫جلسة تعريفيةبالمشروا‬ ‫التعريف بالمشروا‬ ‫تحسن تحصيل طالبات الصف الرابع‬ ‫اعداد خطط‬ ‫في مبحث اللغة العربية‬ ‫مشاهدات صفية لت‬ ‫تحديد مستوى الطالبات‬ ‫‪2020/2019‬‬ ‫اعداد خطط فر‬ ‫تنفيذ وتحليل الاختبار‬ ‫فردية وجماعية‬ ‫تحس تحصيل طالبات الصف السادس‬ ‫التشخيصي‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫في مبحث اللغة الانجليزية‬ ‫عقد لقاء مع معلمات‬ ‫‪2020/2019‬‬ ‫تنفيذ الخطط الج‬ ‫تصنيف الطالبات الى فئات‬ ‫نتاجات الطلبة‬ ‫اعداد خطط فر‬ ‫تحديد مستوى الطالبات‬ ‫المواد الأساسية‬ ‫تحسن تحصيل طالبات الصف الخامس‬ ‫في مادة الرياضيات‪2020/2019‬‬ ‫تحليل الاختبار‬ ‫اعداد خطط فرديو وجماعية‬ ‫تحس تحصيل طالبات الصف التاسع‬ ‫في مادة اللغة العربية‬ ‫لقاء فردي‬ ‫‪2020/2019‬‬ ‫تحديد مستوىا الطالبات‬ ‫تحس مستوى تحصيل الطلبة في‬ ‫تحليل الاختبار‬ ‫المهارات الأساسية في اللغة العربية‬ ‫والانجليزية والرياضيات من خلال‬ ‫متابعة التقرير حول تحسن تحصيل الطلبة في الم‬ ‫وصع برنامص لتعويض الفاقد التعليمي‬ ‫والمهارات ا رجة‬

‫نيسان أيار‬ ‫ين تشرين كانون ‪ 1‬كانون ‪ 2‬شباط آذار‬ ‫‪21‬‬ ‫إعداد التقرير‬ ‫الختامي‬ ‫عة التزام المعلمات والاذنة والطالبات بالتعليمات الخاصة بالبروتوكول الصحي‬ ‫عة تنفيذ الأدوار المطلوبة من الأذنة والعامل جميعهم حسب البروتوكول‬ ‫ورشة اسعافات تقرير نهائي‬ ‫تنفيذ اخلاء ورشة اسعافات‬ ‫تنفيذ اخلاء‬ ‫خطة‬ ‫أولية‬ ‫أولية‬ ‫ئ‬ ‫إعداد‬ ‫‪ -‬متابعة تنفيذ الأنشطة المخطط لها من أعضاء المجلس المدرسي‬ ‫التقرير‬ ‫الختامي‬ ‫تقرير نهائي‬ ‫البدء بتنفيذ‬ ‫انشاء حسابات لأعضاء‬ ‫لقاء الفئة‬ ‫متطلبات المساق‬ ‫الفريق و التسجيل في‬ ‫المستهدفة و‬ ‫مساق القادة و العمل‬ ‫التعريف بمنصة‬ ‫الجماعي‬ ‫ادراك‬ ‫‪- 78 -‬‬

‫أيلول تشري‬ ‫اولوية التطوير‬ ‫المجال‬ ‫‪1‬‬ ‫توف البيئة المناسبة للتعلم الوجاهي ‪-‬إعداد خطة العمل متابع‬ ‫بيئة آمنة‬ ‫‪ -‬عقد ورشة تدريبية للمعلمات حول البروتوكول‬ ‫وسليمة‬ ‫أوالتعلم عن بعد للطلبة والعامل وفق الصحي والادوار المطلوبة من المعلمات حسب متابع‬ ‫البروتوكول‬ ‫البروتوكول الصحي‬ ‫‪ -‬متابعة تدريب أذنة المدرسة على البروتوكول‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫الصحي والأدوار المطلوبة منهم‬ ‫تحس جودة البيئة المادية للمدرسة من اعداد خ‬ ‫الطوارئ‬ ‫خلال اعداد وتوظيف خطة الطوارئ‬ ‫‪-‬إعداد خطة العمل‬ ‫تفعيل دورالمجلس المدرسي في المشاركة‬ ‫القيادة والإدارة‬ ‫في الأنشطة الصحية والدعم النفسي‬ ‫‪-‬عقد اجتماا تعريفي لاعضاء المجلس المدرسي‬ ‫عن البروتوكول الصحي المتبع في ظل الجائحة‬ ‫والتوعية في ظل ا الة الوبائية الطارئة‬ ‫إعداد خطة تشاركية لأنشطة مقترحة حول التعامل‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫الأمول مع الجائحة تتضمن أنشطة صحية وأنشطة‬ ‫دعم نفسي تنفذ اما وجاهيا أوعن بعد عبر‬ ‫تعزيز مهارات تطوير الذات و التعلم الذاتي‬ ‫المجموعات الخاصة بالمدرسة‬ ‫لأعضاء فريق التغي من خلال منصة ( ادراك‬ ‫‪) edraak‬‬

‫ولويات التخطيط موزعة‬ ‫سنتين‬ ‫سة التطويرية‬ ‫‪2019-2020/2‬‬ ‫‪- 79 -‬‬

‫الحاجات التطويرية و أو‬ ‫على‬ ‫خطة المدرس‬ ‫‪2020-2021‬‬

‫‪)20‬‬ ‫الإجراءات الرئلسة ‪ /‬ابترا لجلات التنفل الم ترحة‬ ‫)‬ ‫نة الوانية‬ ‫تنفيذ ورشة عمل حول الية توظيف الصف المقلوب‬ ‫‪‬‬ ‫تنفيذ درس توضيحي حول توظيف استراتيجيةالصف المقلوب في الموقف الصفي‬ ‫تنفيذ مشاهدات الأقران التبادلية بهدف التعلم وزيادة الوقة والتعاون‬ ‫مشاهدات صفية للمتابعة والتقييم‬ ‫التقرير النهائي لتقييم فاعلية المشروا‬ ‫تنفيذ ورشة عمل حول الية توظيف اللوح التفاعلي‬ ‫تنفيذ درس توضيحي حول توظيف اللوح التفاعلي في الموقف الصفي‬ ‫تنفيذ مشاهدات الأقران التبادلية بهدف التعلم وزيادة الوقة والتعاون‬ ‫مشاهدات صفية للمتابعة والتقييم‬ ‫التقرير النهائي لتقييم فاعلية المشروا‬ ‫‪-‬إعداد خطة العمل‬ ‫‪-‬عقد اجتماع تعريفي للمعلمات حول استراتيجية الصفوف الافتراضية عبر الانترنت‬ ‫‪-‬عقد ورشة تدريبية لمعلمات المواد الأساسية الأربعة حول استراتيجية التدريس عبر‬ ‫الصفوف الافتراضية عبر تطبيق ‪ Nearpod‬من خلال برنامج زووم‬ ‫‪ -‬تنفيذ درس توضيحي‬ ‫متابعة التخطيط والتنفيذ لمنهاج المواد الأساسية الأربعة للصفوف من الرابع للعاشر‬ ‫من خلال التطبيق و الواتس‬ ‫‪- 80 -‬‬ ‫‪‬‬

‫ا اجات التطويرية و أولويات التخطيط موزعة على سنت‬ ‫خطة المدرسة التطويرية ( ‪021-2020/ 2020 – 2019‬‬ ‫الإطار الزمو‬ ‫الأهتا المحت ة‬ ‫الأهتا العاوة‬ ‫مجالات التخطلط‬ ‫( ضع إشارة ‪) ‬‬ ‫السنة الأولى السن‬ ‫تحسن أداء معلمات المدرسة‬ ‫تحس كفايات المعلمات في‬ ‫في توظيف استراتيجية‬ ‫صطيط وتنفيذ استراتيجيات‬ ‫‪‬‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫ونظريات تعلم‪.‬‬ ‫تحسن أداء المعلمات في توظيف‬ ‫تحس كفايات المعلمات في اللوح التفاعلي‬ ‫صطيط وتنفيذ استراتيجيات ‪‬‬ ‫ونظريات تعلم‬ ‫التعليم والتعلم والتقييم‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫توظيف استراتيجية الصفوق‬ ‫توظيف استراتيجيات تدريس‬ ‫الافتراضية عبر الانترنت من‬ ‫تتناسب مع التعليم في حالات‬ ‫خلال موقع‬ ‫الطوارئ‬ ‫‪Nearpod.com‬‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫توظيف استراتيجيات تدريس‬ ‫توظيف استراتيجية التعليم‬ ‫تتناسب مع التعليم في حالات‬ ‫المدمص ( المختلط )‬ ‫الطوارئ‬

‫لى سنت‬ ‫‪)2021-20‬‬ ‫الإجراءات الرئلسة ‪ /‬ابترا لجلات التنفل الم ترحة‬ ‫لزمو‬ ‫رة ‪) ‬‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف بالمشروا‬ ‫تنفيذ ورشة اسعافات أولية لأعضاء لجنة الصحة و الأمن و السلامة‬ ‫السنة الوانية‬ ‫تنفيذ مسح للطلبة الذين يعانون من مشكلات صحية ( النظر)‬ ‫‪‬‬ ‫مقابلات أولياء أمور و تحويل للمختص للفحص‬ ‫‪‬‬ ‫توف الدعم المادي و توف النظارات الطبية‬ ‫‪‬‬ ‫المتابعة من قبل الادارة و مسؤولة الصحة‬ ‫‪- 81 -‬‬ ‫عقد اجتماعات تعريفية للطالبات عن البروتوكول الصحي المتبع في ظل الجائحة‬ ‫إعداد وتنفيذ خطة أنشطة توقيفية حول التعامل الأمول مع الجائحة وجاهيا وعن بعد عبر‬ ‫المجموعات الخاصة بطلبة المدرسة‬ ‫عقد لقاء مع طالبات البرلمان على مجموعة الواتس ‪.‬‬ ‫التعريف بالمنصة و الية التسجيل و اهداف الالتحاق بالدورات‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و الالتحاق بدورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك و منصة قرصة‬ ‫قيادة و تنفيذ انشطة متنوعة عن بعد و وجاهيًا‬ ‫عقد لقاء مع أعضاء فريق التربية الإعلامية على مجموعة الواتس والتعريف بأهداف المشروا‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و الالتحاق بدورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك و تنفيذ تدريب على‬ ‫تطبيقات وبرامص من خلال الواتس و ‪Zoom‬‬ ‫تنفيذ انشطة اعلامية متنوعة عبر وسائل التواصل وعند العودة للتعليم الوجاهي‬

‫ا اجات التطويرية و أولويات التخطيط موزعة عل‬ ‫خطة المدرسة التطويرية ( ‪020/ 2020 – 2019‬‬ ‫الإطار ال‬ ‫الأهتا المحت ة‬ ‫الأهتا العاوة‬ ‫مجالات التخطلط‬ ‫( ضع إشار‬ ‫تحسن معرفة الطالبات أعضاء اللجنة‬ ‫تعزيز وجود بيئة صحية آمنة‬ ‫السنة الأولى‬ ‫الصحية و لجنة الأمن و السلامة حول‬ ‫وصديقة للطفل وزيادة التوقيف‬ ‫‪‬‬ ‫الاسعافات الاولية بشكل جيد‬ ‫لدى الطلبة‬ ‫‪‬‬ ‫تمك الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫رعاية الطلبة في مجال الصحة و‬ ‫من خلال تزويد الطلبة الذين يعانون‬ ‫الاحتياجات الخاصة‬ ‫من ضعف البصر بنظارات طبية‬ ‫رفع مستوى الوعي الصحي وتعزيز‬ ‫رعاية الطلبة في مجال الوقاية من‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫الجانب الوقائي لدى الطلبة للتكيف‬ ‫الأمراض الوبائية‬ ‫والاجتماعي للطلبة‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫الأمول في ظل الوضع الوبائي‬ ‫والاجتماعي للطلبة‬ ‫تعزيز مهارات القيادة و التواصل‬ ‫تعزيز المهارات ا ياتية لدى‬ ‫للطالبات أعضاء البرلمان الطلابي‬ ‫الطلبة بمن فيهن الطلبة ذوات‬ ‫الاحتياجات التعليمية الإضافية‬ ‫رفع مهارات اعداد مواد اعلامية للطالبات‬ ‫من خلال مشاركتهن بانتظام في‬ ‫أعضاء فريق التربية الإعلامية‬ ‫النشاطات المصاحبة للمنهاج‬

‫عقد اجتماا تعريفي لاعضاء المجلس المدرسي عن البروتوكول الصحي المتبع في‬ ‫‪‬‬ ‫ة‬ ‫ظل الجائحة‬ ‫ريق‬ ‫إعداد خطة تشاركية لأنشطة مقترحة حول التعامل الأمول مع الجائحة تتضمن‬ ‫أنشطة صحية وأنشطة دعم نفسي تنفذ اما وجاهيا أوعن بعد عبر المجموعات‬ ‫م‬ ‫الخاصة بالمدرسة‬ ‫ي‬ ‫متابعة تنفيذ الأنشطة المخطط ا من أعضاء المجلس المدرسي‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫اجتماا مع أعضاء فريق التغي للتعريف بمنصة ادراك‬ ‫‪‬‬ ‫انشاء و تفعيل حسابات لأعضاء فريق التغي على منصة ادراك‬ ‫اختيار المساق المناسب لاحتياجات أعضاء فريق التغي بناءً على حاجات الفريق‬ ‫نقل اثر التعلم من خلال حقيبة تدريبية للأعضاء المساندين‬ ‫عقد ورشة تدريبية للمعلمات حول البروتوكول الصحي والادوار المطلوبة من‬ ‫‪‬‬ ‫المعلمات حسب البروتوكول‬ ‫متابعة تدريب أذنة المدرسة على البروتوكول الصحي والأدوار المطلوبة منهم‬ ‫متابعة التزام المعلمات والاذنة بالتعليمات الخاصة بالبروتوكول الصحي‬ ‫متابعة تنفيذ الأدوار المطلوبة من الأذنة والعامل جميعهم حسب البروتوكول‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف بالمشروا‬ ‫‪‬‬ ‫تشكيل فريق خطة الطوارئ وتحديد مهام كل عضو داخل الفريق‬ ‫تنفيذ ورشات اسعافات اولية ‪/‬التقرير النهائي‬ ‫‪- 82 -‬‬

‫‪ :‬تفعيل دورالمجلس المدرسي في المشاركة في الأنشطة‬ ‫تفعيل دور المجلس المدرسي في‬ ‫الصحية والدعم النفسي والتوعية في ظل ا الة الوبائية‬ ‫ظل حالة الطوارئ‬ ‫الطارئة‬ ‫القيادة و الادارة‬ ‫تعزيز مهارات تطوير الذات و التعلم الذاتي لأعضاء فر‬ ‫تحسس فر النم الم ني‬ ‫التغي‬ ‫لفريق التط ير‬ ‫‪.‬‬ ‫تحسس البلئة المتهبلة ا ل‬ ‫بيئة أمنة وسليمة‬ ‫ال ض ال بائي وبما يتنابق‬ ‫هف فير البلئة المناببة للتعلم ال جاهي أوالتعلم‬ ‫عن بعت للطلبة والعاولس وفق البرو ك ل الصحي‬ ‫و حالة الط اهئ‬ ‫تحسس ج ة البلئة الما ية للمتهبة ون خقل‬ ‫تحسس ج ة البلئة الما ية‬ ‫اعتا و لف خطة الط اهئ بنسبة ‪ %20‬عن‬ ‫للمتهبة ‪.‬‬ ‫المست الحالي و ن اية اياه ‪.2020‬‬

- 83 -