خطتنا التطويرية ٢٠٢٠/٢٠٢١

‫ولخص‬ ‫إجراءات المتابعة‪:‬‬ ‫كلي‪ :‬إدراجه ضمن رواتب المدرسة و‬ ‫جوانب لا زالت‬ ‫نقاط القوة ( تدرج ضمن‬ ‫عملها اليومي من اجل العمل على‬ ‫جعة‬ ‫بحاجة إلى تحس (‬ ‫رواتب عمل المدرسة اليومي‬ ‫استدامته و إثرائه‬ ‫ف بشكل‪:‬‬ ‫يتحقق ؟‬ ‫تصبح من ضمن‬ ‫للاستدامة و الإثراء )‬ ‫جزئي‪ :‬الاستمرار بالعمل في دورة‬ ‫أولويات الخطة‬ ‫التخطيط القادمة‬ ‫كل جزئي‬ ‫التطويرية القادمة )‬ ‫لم يتحقق‪ :‬إدراجه في أولويات الخطة‬ ‫كل جزئي‬ ‫التطويرية القادمة‬ ‫نفل هوس‬ ‫اعداد مقاطع تدريسية‬ ‫الاستمرار في تدريب المعلمات على‬ ‫ضلحلة و رياهات‬ ‫باستخدام تطبيقات و‬ ‫تطبيقات متنوعة لاعداد دروس‬ ‫برامص تم التدريب عليها ‪.‬‬ ‫محوسبة و فيديوهات تعليمية‬ ‫با للة للتتهيق‬ ‫واثرت بشكل ايجابي على‬ ‫المعلمات لت لف‬ ‫تنفيذ التعلم عن بعد‬ ‫التطبل ات‬ ‫وتابعة لف‬ ‫متابعة المشروا من خلال مجموعات توظيف الاستراتيجية‬ ‫الابترا لجلة ا‬ ‫التعللم ال جاهي‬ ‫ضمن التعليم الالكتروني‬ ‫الواتساب و الفيسبوك‬ ‫عن بعد بسبب الجاحة‬ ‫كل جزئي متابعة الخطط العلاجية و تنفيذ متابعة تنفيذ خطط‬ ‫علاجية من خلال زيارات‬ ‫زيارات تقويمية‬ ‫‪- 51 -‬‬

‫التغذية الراج‬ ‫الأهداف المحددة‬ ‫الأهداف العامة‬ ‫مجالات‬ ‫هل تحقق ا دف‬ ‫التخطيط‬ ‫كلي‪ ،‬جزئي‪ ،‬لم‬ ‫تحقق ا دف بشك‬ ‫رفع كفايات المعلمات في اعداد‬ ‫تحس كفايات المعلمات في‬ ‫الدروس المحوسبة بنسبة‬ ‫صطيط وتنفيذ استراتيجيات‬ ‫‪%50‬‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫ونظريات تعلم‪.‬‬ ‫والتقييم‬ ‫تحس كفاية المعلمات في تطبيق تحقق ا دف بشك‬ ‫تحس كفايات المعلمات في‬ ‫التعليم والتعلم توظيف استراتيجيةتعلم حديوة‬ ‫استراتيجية الصف المقلوب‬ ‫بنسبة ‪%70‬‬ ‫والتقييم‬ ‫تحس المهارات الأساسية في‬ ‫تحقق ا دف بشك‬ ‫تحسن أداء طالبات الصف‬ ‫نتاجات الطلبة‬ ‫الرابع في المهارات الأساسية‬ ‫مبحث اللغة العربية لطالبات‬

‫تقويمية‬ ‫الاستمرار في متابعة تحصيل‬ ‫الطلبة الصف الوامن للعام القادم توظيف اوراق عمل منتمية‬ ‫بصورة فاعلة‬ ‫وجود ملفات فردية تتضمن‬ ‫اعداد ملفات خاصة بالطلبة ذوي‬ ‫بيانات اساسية حول الفئة‬ ‫الاحتياجات الخاصة‬ ‫المستهدفة ونماذج لقاءات‬ ‫اعداد خطط فردية لذوي الاحتياجات‬ ‫وخطط فردية‬ ‫الخاصة‬ ‫متابعات دورية من قبل فريق المساندة‬ ‫متابعة زيادة وعي الطالبات من تجديد احتياجات جديدة‬ ‫خلال عرض فيديوهات توعوية للطالبات وتلبيتها‬ ‫الاستمرار في تدريب‬ ‫الاستمرار في نشر مبادئ الوساطة‬ ‫الطالبات‬ ‫وحل النزاعات ب الطالبات‬ ‫متابعة اداء فريق الأمن‬ ‫الاستمرار في متابعة فريق الأمن‬ ‫والسلامة الاستمرار في‬ ‫والسلامة واعداد خطة طوارئ‬ ‫تدريب الطالبات على‬ ‫خطة الطوارئ‬ ‫‪- 52 -‬‬

‫لمبحث اللغة العربية بنسبة‬ ‫الصف الرابع‬ ‫‪%30‬‬ ‫تم تحقق ا دف‬ ‫تمك الطلبة ذوي الاحتياجات‬ ‫تمك الطلبة ذوي الاحتياجات‬ ‫الخاصة من خلال اعداد ملفات‬ ‫الخاصة من خلال اعداد ملفات‬ ‫نتاجات الطلبة‬ ‫وخطط فردية ضمن برنامص‬ ‫وخطط فردية ضمن برنامص‬ ‫‪Inclusive Learning‬‬ ‫‪Inclusive Learning‬‬ ‫بنسبة ‪. %90‬‬ ‫تم تحقق ا دف‬ ‫توعية وتوقيف طالبات المدرسة‬ ‫ايجاد بيئة صحية مدرسية جاذبة‬ ‫التطور‬ ‫تم تحقق ا دف‬ ‫بيئيا وصحيا‬ ‫الشخصي‬ ‫رفع كفاية طالبات البرلمان في‬ ‫والاجتماعي‬ ‫تدريب طالبات البرلمان على‬ ‫توظيف مبادئ الوساطة الطلابية‬ ‫للطلبة‬ ‫مبادئ حقوق الانسان‬ ‫وحل النزاعات داخل المدرسة‬ ‫بيئة آمنة‬ ‫وسليمة‬ ‫تم تحقق ا دف‬ ‫تدريب معلمات المدرسة‬ ‫تدريب معلمات المدرسة والطالبات‬ ‫بيئة آمنة‬ ‫والطالبات المستهدفات على‬ ‫المستهدفات على اجراءات الأمن‬ ‫وسليمة‬ ‫والسلامة‬ ‫اجراءات الأمن والسلامة‬

‫التدريب العملي‬ ‫التحاق طالبات اللجنة‬ ‫التحاق المعلمات مسؤولة اللجنة‬ ‫بالتعاون مع الدفاا‬ ‫بدورة اسعافات اولية على‬ ‫الصحية ومسؤولة الأمن و السلامة‬ ‫المدني‬ ‫منصة ادراك وا صول‬ ‫بدورة اسعافات أولية مع منصة‬ ‫على الشهادة‬ ‫ادراك‬ ‫تنفيذ ورشة عمل حول الاسعافات‬ ‫الأولية على مدار أربع أسابيع‬ ‫تزويد الطلبة بالنظارات و‬ ‫تنفيذ مسح الطلبة ذوي الاحتياجات‬ ‫متابعة استخدامها و‬ ‫الخاصة ‪ /‬صحية ( ضعف النظر )‬ ‫صيانتها وقت ا اجة‬ ‫تحويل الطلبة لتوف تقارير‬ ‫تشخيص من مختص حول وضع‬ ‫الطلبة الصحي‬ ‫تزويد الطلبة بالنظارات و لقاء اولياء‬ ‫الأمور لضمان استمرارية لبس‬ ‫النظارات‬ ‫اعداد حقيبة الكترونية‬ ‫انخراط الفئة المستنهدفة في عملية‬ ‫لمهارات القيادة و العمل‬ ‫التعلم الالكتروني الذاتي‬ ‫الجماعي‬ ‫‪- 53 -‬‬

‫تم تحقق ا دف‬ ‫تحسن معرفة الطالبات أعضاء تحسن معرفة الطالبات أعضاء‬ ‫اللجنة الصحية و لجنة الأمن و اللجنة الصحية و لجنة الأمن و‬ ‫التطور‬ ‫الشخصي‬ ‫السلامة من خلال الإنخراط الفاعل السلامة حول الاسعافات الاولية‬ ‫والاجتماعي‬ ‫للطلبة‬ ‫بشكل جيد‬ ‫بورشة الاسعافات الاولية‬ ‫تم تحقق ا دف‬ ‫‪ :‬تمك الطلبة ذوي الاحتياجات‬ ‫تمك الطلبة ذوي الاحتياجات‬ ‫الخاصة من خلال تزويد الطلبة‬ ‫الخاصة للدرسة في ظروف صحية‬ ‫الذين يعانون من ضعف البصر‬ ‫بنظارات طبية‬ ‫ملائمة‬ ‫بنسبة ‪. %90‬‬ ‫تم تحقق ا دف‬ ‫‪ :‬تعزيز اقبال أعضاء فريق التغي تحسن مهارات القيادة و العمل‬ ‫على التعلم الالكتروني و التعلم الذاتي الجماعي و التخطيط لأعضاء فريق‬ ‫قيادة وإدارة‬ ‫التغي بنسة ‪60‬‬

- 54 -



‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020-2020/2019‬‬ ‫س‬ ‫وس مع نهاية نيسان ‪.2021‬‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫لموارد‬ ‫للازمة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫توجد خطة عمل واضحة‬ ‫ق تصوير‬ ‫\\ كمبيوتر‬ ‫التغذية الراجعة من المعلمات‬ ‫نموذج الاجتماع‬ ‫صور جلسة التعريف‬ ‫كمبيوتر‬ ‫و‬ ‫استبانة تقييم الورشة‬ ‫تنفيذ المعلمات عدد من الانشطة‬ ‫المنتمية باستخدام الصف‬ ‫عليمية‬ ‫المعكوس‬ ‫و‬ ‫توجد شهادات انهاء المساق‬ ‫صوير‬ ‫لمعلمات المدرسة‬ ‫استبانة تقييم‬ ‫نموذج مشاهدة صفية‬ ‫وجود تقارير مشاهدات صفية‬ ‫نتائج المشاهدات الصفية‬ ‫حول توظيف استراتيجية الصف‬ ‫المعكوس‬ ‫تحسن أداء المعلمات في توظيف‬ ‫استراتيجيةالصف المعكوس‬ ‫‪- 55 -‬‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬التعليم والتعلم والتقييم‬ ‫الهدف العام‪ :‬تحسين كفايات المعلمات في توظيف استراتيجية الصف المعكوس‬ ‫الهدف المحدد‪ :‬رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجية الصف المعكو‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تطبيق استراتيجية الصف المقلوب‬ ‫ال‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫ال‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫الاسبوع الأول من‬ ‫مديرة المدرسة معلمات المدرسة‬ ‫شهر كانون الأول‬ ‫عقد اجتماع تعريفي للمعلمات‬ ‫ورق‬ ‫مديرة المدرسة معلمات المدرسة‬ ‫حول استراتيجية الصف‬ ‫‪2019‬‬ ‫المعكوس‬ ‫أوراق\\‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تنفيذ ورشة عمل حول‬ ‫الاسبوع الثاني من‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫أوراق‬ ‫شهر كانون الأول‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫توظيف استراتيجيةالصف‬ ‫داتاشو‬ ‫رندة الشلبي‬ ‫المقلوب‬ ‫مادة تع‬ ‫‪2019‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫الالتحاق بمساق الصف‬ ‫الاسبوع الثاني من‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫المعكوس على منصة ادراك‬ ‫شهر كانون الأول‬ ‫رندة الشلبي‬ ‫اعداد دروس باستخدام‬ ‫‪2019‬‬ ‫استراتيجيةالصف المقلوب‬ ‫ادارة المدرسة‬ ‫مشاهدات صفية للمتابعة‬ ‫كانون ثاني ‪2020‬‬ ‫والتقييم‬ ‫داتا شو‬ ‫س‪ 4+3‬اذار ‪2020‬‬ ‫الة تص‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الثاني‬ ‫مديرة المدرسة معلمات المدرسة‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫س‪ 3+2‬نيسان‬ ‫التقرير النهائي لتقييم فاعلية ادارة المدرسة‬ ‫‪2021‬‬ ‫المشروع‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬

‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫ب مع التعليم في حالات الطوارئ‬ ‫اضية عبر الانترنت من خلال موقع ‪ Nearpod.com‬وتطبيق ‪Nearpod‬‬ ‫من خلال موقع ‪ Nearpod.com‬وتطبيق ‪ Nearpod‬في بيئة افتراضية‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫لموارد‬ ‫للازمة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫توجد خطة عمل واضحة‬ ‫ق تصوير‬ ‫الاطلاع على محضر الاجتماع‬ ‫يوجد محضر اجتماع وصور للتوثيق‬ ‫تعريفية عن‬ ‫ومتابعة ما ورد من توصيات‬ ‫ستراتيجية‬ ‫اداة تقييم الورشة الكترونيا‬ ‫يوجد تقرير للورشة‬ ‫دة مرجعية‬ ‫يوجد صور لعقد الورشة عبر برنامج‬ ‫امج زووم‬ ‫صال بالانترنت‬ ‫زووم‬ ‫اداة تقييم درس توضيحي‬ ‫يتم اعطاء دروس المواد الأربعة‬ ‫عات واتساب‬ ‫الأساسية حسب البرنامج المعد من‬ ‫جرام خاصة‬ ‫ادوات تقويم‪ ,‬صور‪ ,‬رأي الطلبة‪....‬‬ ‫رأي أولياء الأمور ‪ ,‬الملاحظة‬ ‫ادارة المدرسة‬ ‫كل صف‬ ‫المباشرة للمجموعات‬ ‫يوجد خطة اسبوعية لكل معلمة‬ ‫توضح كيفية تغطية المحتوى‬ ‫ر المشروع‬ ‫الختامي‬ ‫التعليمي‬ ‫يوجد تقرير ختامي‬ ‫‪- 56 -‬‬ ‫صحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬التعليم والتعلم والتقييم‬ ‫الهدف العام ‪ : :‬رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجيات تدريس تتناسب‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجية الصفوق الافترا‬ ‫معيار‪/‬معايير النجاح للهدف المحدد ‪ :‬تتمكن المعلمة من التواصل مع الطلبة م‬ ‫لايصال المحتوى التعليمي المخطط له بنسبة ‪ 60‬بالمئة‬ ‫ال‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫المسؤول عن الفئة‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫ال‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫تنفيذ النشاط المستهدفة‬ ‫ورق‬ ‫س ‪ 2‬من شهر‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫كانون ‪ 2020‬اول‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫و المديرة المساعدة‬ ‫نشرة‬ ‫عقد اجتماع تعريفي للمعلمات حول‬ ‫الاس‬ ‫الأسبوع الثاني من‬ ‫استراتيجية الصفوف الافتراضية‬ ‫شهر شباط ‪2021‬‬ ‫عبر الانترنت‬ ‫ماد‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد ورشة تدريبية لمعلمات المواد‬ ‫برنا‬ ‫(المواد الاساسية ) الأسبوع الثاني من‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫الأساسية الأربعة حول استراتيجية‬ ‫التدريس عبر الصفوف الافتراضية‬ ‫شهر شباط ‪ 2021‬الاتص‬ ‫رندة الشلبي‬ ‫عبر تطبيق ‪ Nearpod‬من‬ ‫مجموع‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫معلمات المواد‬ ‫المعلمة حنان حمد‬ ‫خلال برنامج زووم‬ ‫وتليج‬ ‫الثاني ‪2021/2020‬‬ ‫الاساسية‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تنفيذ درس توضيحي‬ ‫بك‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫رندة الشلبي‬ ‫متابعة التخطيط والتنفيذ حصص‬ ‫تفاعلية باستخدام التطبيق من‬ ‫خلال مجموعات الواتساب‬ ‫تقرير‬ ‫أيار ‪2021‬‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫ا‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البروتوكول الص‬

‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫مع التعليم في حالات الطوارئ‬ ‫( المختلط )‬ ‫مي ذو الأهمية وايصالة للطلبة بالطرق الممكنة بالدمج بين التعليم التقليدي‬ ‫المراقبة والتقييم‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫الموارد اللازمة‬ ‫لزمني‬ ‫للأنشطة‬ ‫لأنشطة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫توجد خطة عمل واضحة‬ ‫ورق تصوير‬ ‫لأول من‬ ‫الاطلاع على محضر الاجتماع‬ ‫‪2020‬‬ ‫ومتابعة ما ورد من توصيات‬ ‫يوجد محضر اجتماع وصور‬ ‫نشرة تعريفية عن‬ ‫للتوثيق‬ ‫الاستراتيجية‬ ‫ثاني من‬ ‫‪2020‬‬ ‫اداة تقييم الورشة الكترونيا‬ ‫يوجد تقرير للورشة‬ ‫مادة مرجعية‬ ‫الرابع‬ ‫يوجد صور لعقد الورشة عبر‬ ‫برنامج زووم‬ ‫ن الأول‬ ‫الاتصال بالانترنت‬ ‫برنامج زووم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادوات تقويم‪ ,‬صور‪ ,‬رأي الطلبة‪....‬‬ ‫يتم اعطاء دروس المواد الأربعة‬ ‫مجموعات واتساب‬ ‫لعام‬ ‫رأي أولياء الأمور ‪ ,‬الملاحظة‬ ‫الأساسية حسب البرنامج المعد من‬ ‫وفيسبوك خاصة بكل‬ ‫سي‬ ‫المباشرة للمجموعات ‪ ،‬زيارات‬ ‫‪2021‬‬ ‫صفية عينة ‪ 10‬دقائق‬ ‫ادارة المدرسة‬ ‫صف‬ ‫يوجد خطة اسبوعية لكل معلمة‬ ‫برنامج حصص يناسب‬ ‫‪202‬‬ ‫التعليم الوجاهي وعن‬ ‫توضح كيفية تغطية المحتوى‬ ‫التعليمي‬ ‫بعد‬ ‫يوجد تقرير ختامي‬ ‫تقرير المشروع‬ ‫الختامي‬ ‫‪- 57 -‬‬ ‫توكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬التعليم والتعلم والتقييم‪.‬‬ ‫الهدف العام ‪ :‬رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجيات تدريس تتناسب‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجية التعليم المدمج (‬ ‫معيار‪/‬معايير النجاح للهدف المحدد ‪ :‬تستطيع المعلمة تغطية المحتوى التعليم‬ ‫والالكتروني بنسبة انجاز ‪ 70‬بالمئة‬ ‫الفئة الإطار ال‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة‪/‬‬ ‫المستهدفة لتنفيذ الأ‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫الإجراءات‬ ‫الأسبوع الأ‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫شهر أيلول‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد اجتماع تعريفي للمعلمات حول‬ ‫الأسبوع الث‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫استراتيجية التعليم المدمج ( المختلط )‬ ‫شهر أيلول‬ ‫الاسبوع ا‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد ورشة تدريبية لمعلمات المواد الأساسية‬ ‫من تشرين‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫الأربعة حول استراتيجية التعليم المدمج (‬ ‫‪2020‬‬ ‫المختلط من خلال برنامج زووم‬ ‫طوال ال‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫متابعة التخطيط والتنفيذ للمناهج الدراسية‬ ‫الدراس‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫بالدمج بين التعليم التقليدي والالكتروني‬ ‫‪1/2020‬‬ ‫للصفوف من الرابع للعاشر من خلال‬ ‫مجموعات الواتساب والفيسبوك أو التعليم‬ ‫الوجاهي حسب التعليمات‬ ‫أيار ‪21‬‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البروت‬

- 58 -



‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫مع حالة الطوارئ‬ ‫والعاملين وفق البروتوكول الصحي‬ ‫صحيا للتعليم والتعلم للطلبة والعاملين بمستوى جيد جدا‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫الموارد اللازمة‬ ‫لزمني‬ ‫للأنشطة‬ ‫لأنشطة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫ورق تصوير‬ ‫اداة تقييم الورشة‬ ‫توجد خطة عمل واضحة‬ ‫لأول من‬ ‫ل ‪2020‬‬ ‫استبانات تقويم ‪،‬‬ ‫الملاحظة المباشرة ‪،‬‬ ‫يوجد تقرير للورشة‬ ‫البروتوكول الصحي‬ ‫لأول من‬ ‫ل ‪2020‬‬ ‫أراء الزائرين‬ ‫‪ Power point‬يوجد صور لعقد الورشة‬ ‫يوجد اثبات حضور‬ ‫البروتوكول الصحي‬ ‫لأول من‬ ‫للورشة‬ ‫‪Power point‬‬ ‫ل ‪2020‬‬ ‫يحقق العاملون نسبة‬ ‫مواد تنظيف‬ ‫الدراسي‬ ‫عالية من الالتزام‬ ‫مواد تعقيم‬ ‫‪2021‬‬ ‫بالاستبانات الخاصة بهم‬ ‫لافتات وموجهات خاصة‬ ‫‪202‬‬ ‫يلتزم الأذنة بالادوار‬ ‫بالتباعد وغسل الأيدي‬ ‫المطلوبة منهم حسب‬ ‫البروتوكول الصحي‬ ‫تقرير المشروع الختامي‬ ‫يوجد تقرير ختامي‬ ‫‪- 59 -‬‬ ‫وكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬البيئة الآمنة والسليمة‪.‬‬ ‫الهدف العام ‪ :‬تحسين البيئة المدرسية في ظل الوضع الوبائي وبما يتناسب م‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬توفير البيئة المناسبة للتعلم الوجاهي أوالتعلم عن بعد للطلبة‬ ‫معيار‪/‬معايير النجاح للهدف المحدد ‪ :‬تشكل بيئة المدرسة بيئة مناسبة و منة‬ ‫الإطار ال‬ ‫الفئة‬ ‫المسؤول عن تنفيذ‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫لتنفيذ الأ‬ ‫المستهدفة‬ ‫النشاط‬ ‫الأسبوع الأ‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫شهر أيلول‬ ‫والعاملين‬ ‫الأسبوع الأ‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد ورشة تدريبية للمعلمات حول‬ ‫شهر أيلول‬ ‫جميعهن‬ ‫ومسؤولة اللجنة‬ ‫البروتوكول الصحي والادوار المطلوبة‬ ‫الأسبوع الأ‬ ‫أذنة المدرسة‬ ‫الصحية‬ ‫من المعلمات حسب البروتوكول‬ ‫شهر أيلول‬ ‫الخبراء التربويون في‬ ‫متابعة تدريب أذنة المدرسة على‬ ‫طوال العام‬ ‫المنطقة‬ ‫البروتوكول الصحي والأدوار المطلوبة‬ ‫‪1/2020‬‬ ‫منهم‬ ‫أيار ‪21‬‬ ‫العاملين في‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫متابعة التزام المعلمات والاذنة‬ ‫المدرسة‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫والطالبات بالتعليمات الخاصة‬ ‫والطالبات جميعهم‬ ‫ومسؤولة اللجنة‬ ‫بالبروتوكول الصحي‬ ‫الصحية‬ ‫متابعة تنفيذ الأدوار المطلوبة من الأذنة‬ ‫والعاملين جميعهم حسب البروتوكول‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البروتو‬

‫الخطة الإجرائية ‪2020/2019‬‬ ‫ف خطة الطوارئ‬ ‫اعداد وتوظيف خطة الطوارئ بنسبة ‪ %30‬عن المستوى‬ ‫المراقبة و‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫لموارد‬ ‫التقييم‬ ‫للازمة‬ ‫راق‬ ‫راق ‪ ،‬اعداد خطة الإخلاء المدرسي‬ ‫لام‬ ‫تقييم الورشة‬ ‫تنفيذ بروشورات تتعلق بالأمن والسلامة‬ ‫واد‬ ‫تقييم اداء الطلبة‬ ‫تنفيذ لوحات جدارية تنفيذ عروض مسرحية‬ ‫عاف‬ ‫ونتاج الاعمال‬ ‫تتعلق بالإسعافات الأولية‬ ‫لي‬ ‫طفايات‬ ‫تقييم اداء الطلبة‬ ‫مشاركة الامن العام في تنفيذ الدورة‬ ‫اثناء عملية‬ ‫تنفيذ بروشورات لوحات جدارية تتعلق بالأمن‬ ‫الأخلاء‬ ‫والسلامة‬ ‫تقييم مشاركات‬ ‫توظيف الاذاعة المدرسية‬ ‫الطلبة‬ ‫تنفيذ اخلاء للطلبة‬ ‫تقييم المشروع‬ ‫‪- 60 -‬‬ ‫وكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬بيئة أمنة وسليمة‬ ‫الهدف العام‪ :‬تحسين جودة البيئة المادية للمدرسة ‪.‬‬ ‫الهدف المحدد‪ :‬تحسين جودة البيئة المادية للمدرسة من خلال اعداد وتوظيف‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تحسن جودة البيئة المدرسية من خلال‬ ‫الحالي مع نهاية ايار ‪2020‬‬ ‫ال‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫ال‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫مسؤولة لجنة س‪ 4‬تشرين أور‬ ‫الادارة‬ ‫إعداد وإدارة جلسة‬ ‫الأمن و السلامة ثان ‪2019‬‬ ‫التعريف بالمشروع‬ ‫مديرة المدرسة اعضاء فريق شباط ‪ 2020‬أور‬ ‫تشكيل فريق خطة‬ ‫الطوارئ وتحديد مهام عضو فريق‬ ‫أقلا‬ ‫الأمن والسلامةو‬ ‫التغيير ايمان‬ ‫يوسف ومسؤولة‬ ‫الصحة‬ ‫كل عضو داخل الفريق‬ ‫المدرسية‬ ‫النظام‬ ‫آذار ‪ 2020‬مو‬ ‫تنفيذ ورشات اسعافات الدفاع المدني الطلبة‬ ‫اسع‬ ‫اول‬ ‫والمعلمات‬ ‫اولية‬ ‫الط‬ ‫نيسان ‪2020‬‬ ‫الطلبة‬ ‫الادارة‬ ‫تنفيذ دورة اصدقاء‬ ‫والمعلمات‬ ‫المعلمة سمية‬ ‫الشرطة‬ ‫قويدر‬ ‫ايار ‪2020‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البروتو‬

- 61 -



‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫لبة للتكيف الأمثل في ظل الوضع الوبائي‬ ‫حي الخاصة بهم بنسبة ‪ 90‬بالمئة‬ ‫المراقبة والتقييم‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫الزمني الموارد‬ ‫للأنشطة‬ ‫لأنشطة اللازمة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫ورق تصوير توجد خطة عمل واضحة‬ ‫لثاني من‬ ‫ل ‪2020‬‬ ‫الاطلاع على محضر الاجتماعات‬ ‫لثاني من البروتوطول توجد محاضر اجتماعات وصور‬ ‫ومتابعة ما ورد من توصيات‬ ‫للتوثيق‬ ‫ل ‪ 2020‬الصحي‬ ‫ادوات تقويم‪ ,‬صور‪ ,‬استبيان رأي‬ ‫يوجد خطة تتضمن انشطة منتمية‬ ‫قرطاسية‬ ‫م‬ ‫الطلبة‪....‬‬ ‫فاعلة‬ ‫مجموعات‬ ‫‪202‬‬ ‫الواتس اب‬ ‫ادوات تقويم‪ ,‬صور‪ ,‬استبيان رأي‬ ‫عدد الحالات المسجلة للاصابة في‬ ‫والتليجرام‬ ‫م‬ ‫الطلبة‪....‬‬ ‫المدرسة منخفض مقارنة بالوضع‬ ‫والفيس بوك‬ ‫‪202‬‬ ‫‪2021‬‬ ‫الوبائي في البلد‬ ‫وفق الخطة‬ ‫المعدة‬ ‫يوجد تقارير للانشطة‬ ‫يتم تطبيق الاستبانات الخاصة‬ ‫تقرير‬ ‫بالالتزام بالبروتوكول الصحي‬ ‫المشروع‬ ‫الختامي‬ ‫يوجد تقرير ختامي‬ ‫‪- 62 -‬‬ ‫وتوكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬التطور الشخصي والاجتماعي للطلبة ‪.‬‬ ‫الهدف العام ‪ :‬رعاية الطلبة في مجال الوقاية من الأمراض الوبائية‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬رفع مستوى الوعي الصحي وتعزيز الجانب الوقائي لدى الطل‬ ‫معيار‪/‬معايير النجاح للهدف المحدد ‪ :‬تطبيق الطلبة معايير البروتوكول الصح‬ ‫الإطار ا‬ ‫الفئة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة‪/‬‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫الإجراءات‬ ‫المستهدفة لتنفيذ الأ‬ ‫الأسبوع ال‬ ‫طالبات‬ ‫مدير ة المدرسة‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫شهر أيلول‬ ‫المدرسة‬ ‫المرشدة الصحية‬ ‫سمية قويدر‬ ‫الأسبوع ال‬ ‫طالبات‬ ‫فريق الصحة‬ ‫عقد اجتماعات تعريفية للطلبة عن‬ ‫شهر أيلول‬ ‫المدرسة‬ ‫المدرسية‬ ‫البروتوكول الصحي المتبع في ظل‬ ‫معلمات‬ ‫طوال العام‬ ‫المدرسة‬ ‫مربيات الصفوف‬ ‫الجائحة كل في صفه‬ ‫الدراسي‬ ‫طالبات‬ ‫فريق الصحة‬ ‫إعداد وتنفيذ خطة أنشطة تثقيفية حول‬ ‫‪21/2020‬‬ ‫المدرسة‬ ‫المدرسية‬ ‫التعامل الأمثل مع الجائحة وجاهيا وعن‬ ‫طوال العام‬ ‫طالبات‬ ‫مربيات الصفوف‬ ‫بعد عبر المجموعات الخاصة بطلبة‬ ‫الدراسي‬ ‫المدرسة‬ ‫المدرسة‬ ‫فريق الصحة‬ ‫‪21/2020‬‬ ‫المدرسية‬ ‫المتابعة والتنفيذ‬ ‫مربيات الصفوف‬ ‫أيار ‪1‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البرو‬

‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫لاحتياجات التعليمية الإضافية من خلال مشاركتهن بانتظام في‬ ‫ن الطلابي من خلال الإنخراط الفاعل في دورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك و‬ ‫أعااء البرلمان الطلابي بشكل جيد‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫لزمني الموارد‬ ‫للأنشطة‬ ‫اللازمة‬ ‫قرطاسية‬ ‫شرين‬ ‫‪20‬‬ ‫إعداد تقرير‬ ‫بالورشة‬ ‫أول‬ ‫حصول الطالبات على‬ ‫اطلاع الطلبة‬ ‫وحتى‬ ‫شهادات الدورات‬ ‫على معلمين‬ ‫م‬ ‫تكريم الطالبات بداية الفصل‬ ‫استبانة حول‬ ‫‪202‬‬ ‫الثاني‬ ‫المبادرة‬ ‫‪ 20‬نموذج‬ ‫تقرير حول المبادرة و تكريم‬ ‫التقرير‬ ‫المشاركات‬ ‫التقرير الختامي‬ ‫‪- 63 -‬‬ ‫لبروتوكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬التطور الشخصي والاجتماعي ‪:‬‬ ‫الهدف العام‪ : :‬تعزيز المهارات الحياتية لدى الطلبة بمن فيهن الطلبة ذوات الا‬ ‫النشاطات المصاحبة للمنهاج‬ ‫الهدف المحدد‪ : :‬تعزيز مهارات القيادة و التواصل للطالبات أعااء البرلمان‬ ‫منصة قرصة‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تحسن مهارات القيادة والتواصل للطلبة‬ ‫الإطار ال‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫لتنفيذ‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫مسؤولة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف بالمشروع‬ ‫الأنشطة‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫وتحديد حاجات الطلبة‬ ‫س ‪3‬تش‬ ‫مسؤولة‬ ‫أول ‪020‬‬ ‫أعضاء‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫عقد لقاء مع طالبات البرلمان على‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫مجموعة الواتس ‪.‬‬ ‫س‪3‬‬ ‫مسؤولة‬ ‫تشرين أ‬ ‫أعضاء‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫التعريف بالمنصة و الية التسجيل و‬ ‫‪2020‬‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫اهداف الالتحاق بالدورات‬ ‫مسؤولة‬ ‫تشرين‬ ‫أعضاء‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و الالتحاق‬ ‫الثاني‬ ‫البرلمان الطلابي‬ ‫بدورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك‬ ‫‪2020‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫و منصة قرصة‬ ‫كانون اول‬ ‫قيادة و تنفيذ انشطة متنوعة عن بعد‬ ‫نهاية العام‬ ‫و وجاهيًا‬ ‫الدراسي‬ ‫تنفيذ مبادرات طلابية عبر وسائل‬ ‫ف‪21 2‬‬ ‫التواصل وعند العودة للتعليم الوجاهي‬ ‫ايار ‪021‬‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات ال‬

‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫لاحتياجات التعليمية الإضافية‬ ‫لتربية الإعلامية من خلال توظيف برامج وتطبيقات اندرويد‬ ‫البات أعااء فريق التربية الإعلامية بشكل جيد‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫لزمني الموارد‬ ‫للأنشطة‬ ‫اللازمة‬ ‫إعداد تقرير‬ ‫قرطاسية‬ ‫شرين‬ ‫بالورشة‬ ‫‪20‬‬ ‫الوصول‬ ‫للانترنت‬ ‫أول‬ ‫حصول الطالبات على‬ ‫اطلاع الطلبة‬ ‫الوصول‬ ‫شهادات الدورات‬ ‫على معلمين‬ ‫للانترنت‬ ‫تكريم الطالبات بداية الفصل‬ ‫المشاركة في‬ ‫ول الوصول‬ ‫الثاني‬ ‫المناسبات المختلفة‬ ‫هاية للانترنت‬ ‫راسي قرطاسية‬ ‫تقرير حول المبادرة و تكريم‬ ‫في مجموعات‬ ‫المشاركات‬ ‫الواتس وصفحة‬ ‫الوصول‬ ‫‪202‬‬ ‫ومجموعة الفيسبوك‬ ‫للانترنت‬ ‫‪20‬‬ ‫استبانة حول‬ ‫قرطاسية‬ ‫الأنشطة‬ ‫نموذج‬ ‫التقرير الختامي‬ ‫التقرير‬ ‫‪- 64 -‬‬ ‫وتوكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫الهدف العام‪ : :‬تعزيز المهارات الحياتية لدى الطلبة بمن فيهن الطلبة ذوات الا‬ ‫الهدف المحدد‪ : :‬رفع مهارات اعداد مواد اعلامية للطالبات أعااء فريق ال‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تحسن مهارات اعداد مواد اعلامية للطا‬ ‫الإطار ال‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫لتنفيذ‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫مسؤولة التربية‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف بالمشروع‬ ‫الأنشطة‬ ‫الإعلامية‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫وتحديد حاجات الطلبة‬ ‫س ‪3‬تش‬ ‫أول ‪020‬‬ ‫أعضاء فريق‬ ‫مسؤولة التربية‬ ‫عقد لقاء مع أعضاء فريق التربية‬ ‫التربية الإعلامية‬ ‫الإعلامية‬ ‫الإعلامية على مجموعة الواتس ‪.‬‬ ‫س‪3‬‬ ‫تشرين أ‬ ‫أعضاء فريق‬ ‫مسؤولة التربية‬ ‫التعريف بأهداف المشروع‬ ‫‪2020‬‬ ‫التربية الإعلامية‬ ‫الإعلامية‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و الالتحاق‬ ‫تشرين‬ ‫بدورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك‬ ‫أعضاء فريق‬ ‫المعلمة دعاء‬ ‫و تنفيذ تدريب على تطبيقات وبرامج‬ ‫الثاني‬ ‫التربية الإعلامية‬ ‫خميس‬ ‫‪2020‬‬ ‫من خلال الواتس و ‪Zoom‬‬ ‫مسؤولة التربية‬ ‫اعداد مواد متنوعة باستخدام‬ ‫كانون او‬ ‫الإعلامية‬ ‫وحتى نه‬ ‫التطبيقات المختلفة‬ ‫العام الدر‬ ‫مسؤولة التربية طالبات المدرسة ف‪21 2‬‬ ‫تنفيذ انشطة اعلامية متنوعة عبر‬ ‫الإعلامية‬ ‫وسائل التواصل وعند العودة للتعليم‬ ‫ايار ‪021‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫الوجاهي‬ ‫المساعدة‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البرو‬

‫الخطة الإجرائية ‪2020/2019‬‬ ‫ة الذين يعانون من ضعف البصر بنظارات طبية‬ ‫من خلال تزويد الطلبة الذين يعانون من ضعف البصر بنظارات طبية‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫رد‬ ‫مة‬ ‫ق‬ ‫سجل المسح‬ ‫ج الحصر مسح شامل لجميع طلبة‬ ‫المدرسة حول ضعف النظر‬ ‫الملاحظة المباشرة‬ ‫الملاحظة المباشرة‬ ‫توفر تقارير تشخيص‬ ‫ج لقاءات‬ ‫تسليم النظارات للطلبة‬ ‫رات طبية‬ ‫وعددها ‪ 78‬وفق المسح‬ ‫بل‬ ‫ص‬ ‫ملاحظة سجلات‬ ‫متابعة تقديم الخدمة للطلبة‬ ‫ضمن المشروع‬ ‫ج تحويل‬ ‫توفر تقارير تشخيص طبية‬ ‫‪- 65 -‬‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬التطور الشخصي والاجتماعي ‪:‬‬ ‫الهدف العام‪ . :‬رعاية الطالبات صحيا‬ ‫الهدف المحدد‪ :‬تمكين الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال تزويد الطلبة‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تمكين الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫بنسبة ‪. %90‬‬ ‫الموار‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫اللازم‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫أوراق‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫ادارة المدرسة‬ ‫إعداد وإدارة جلسة‬ ‫س‪ 2‬تشرين‬ ‫و المرشدة‬ ‫التعريف بالمشروع‬ ‫نموذج‬ ‫ثاني ‪2019‬‬ ‫الصحية‬ ‫الادارة و المرشدة‬ ‫الصحية‬ ‫تنفيذ مسح الطلبة ذوي‬ ‫نماذج‬ ‫س‪ 2‬تشرين‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫الاحتياجات الخاصة‬ ‫نظار‬ ‫ثاني ‪2019‬‬ ‫ناديا ابو جبارة‬ ‫‪ /‬صحية‬ ‫من قب‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫( ضعف النظر )‬ ‫مختص‬ ‫س‪ 3‬تشرين‬ ‫ضمن المسح‬ ‫مربيات الصفوف‬ ‫التواصل مع أولياء‬ ‫ثاني ‪2019‬‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫الأمور‬ ‫نماذج‬ ‫ضمن مسح‬ ‫فريق المساندة‬ ‫تحويل الطلبة لتوفير‬ ‫تشرين ثاني‬ ‫ضعف النظر‬ ‫ومربيات الصفوف‬ ‫تقارير تشخيص من‬ ‫وكانون أول‬ ‫مختصين حول وضع‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫المعلمة نادية ابو‬ ‫الطلبة الصحي‬ ‫‪2019‬‬ ‫ضمن مسح‬ ‫جبارة‬ ‫ضعف النظر‬ ‫متابعات دورية من قبل‬ ‫على مدار العام‬ ‫الادارة و المرشدة‬ ‫المرشدة الصحية‬ ‫على مدار العام‬ ‫التعاون مع المركز‬

‫ات طبية تزويد الطلبة بالنظارات و متابعة الملاحظة المباشرة‬ ‫ات ناطقة استخدامها و صيانتها وقت‬ ‫الحاجة‬ ‫التقرير الختامي‬ ‫‪- 66 -‬‬

‫الصحي لفحص الطلبة الصحية‬ ‫ذوي الحاجة‬ ‫على مدار العام‬ ‫توفير الدعم المادي من الادارة‬ ‫على مدار العام نظارا‬ ‫الكادر‬ ‫ساعا‬ ‫طلبة المدرسة‬ ‫تزويد الطلبة بالنظارات الادارة و المرشدة‬ ‫س ‪ 1‬ايار‬ ‫ضمن مسح‬ ‫‪2020‬‬ ‫ضعف النظر‬ ‫و لقاء اولياء الأمور الصحية‬ ‫لضمان استمرارية‬ ‫لبس النظارات‬ ‫ادارة المدرسة‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬

- 67 -



‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫ب الجائحة‬ ‫لانجليزية والرياضيات من خلال وصع برنامج لتعويض الفاقد التعليمي والمهارات الحرجة‬ ‫لتعليمي بسبب التعلم عن بعد الناتج عن الظروف الطارئة بعد تنفيذ الخطة‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫المواد اللازمة‬ ‫الأطار الزمني‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫توجد خطة عمل واضحة‬ ‫ورق تصوير‬ ‫أوراق تصوير‬ ‫الأسبوع الأول من‬ ‫الاطلاع على محضر‬ ‫يوجد محضر لكل اجتماع‬ ‫شهر أيلول ‪2020‬‬ ‫الاجتماعات ومتابعة‬ ‫يوجد حصر للمهارات الحرجة‬ ‫ما ورد من توصيات‬ ‫الاسبوع الثالث من‬ ‫لكل مادة وكل صف‬ ‫شهر ايلول ‪2020‬‬ ‫تقييم تقرير‬ ‫المهارات الحرجة‬ ‫والاسبوع الثاني‬ ‫من شهر شباط‬ ‫‪2021‬‬ ‫تقييم الخطة‬ ‫الوصول للانترنت يوجد خطة لتعويض الفاقد‬ ‫طوال العام‬ ‫نتائج الطلبة في‬ ‫مواد التعلم الذاتي التعليمي‬ ‫الدراسي‬ ‫الاختبارات‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫تقييم الخطة‬ ‫يوجد خطة لتعويض الفاقد‬ ‫الوصول للانترنت‬ ‫طوال العام‬ ‫نتائج الطلبة في‬ ‫التعليمي‬ ‫مواد التعلم الذاتي‬ ‫الدراسي‬ ‫الاختبارات‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫‪- 68 -‬‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬نتاجات الطلبة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬نتاجات الطلبة ‪.‬‬ ‫الهدف العام ‪ :‬تحسين تحصيل الطلبة في المواد الأساسية وتعويض الفاقد التعليمي بسبب‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬تحسين مستوى تحصيل الطلبة في المهارات الأساسية في اللغة العربية والا‬ ‫معيار‪/‬معاييرالنجاح للهدف المحدد ‪ :‬يتمكن ‪ 70‬بالمئة من طلبة المدرسة من تعويض الفاقد ال‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة‪ /‬الإجراءات‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫طالبات المدرسة‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫العربية‬ ‫عقد لقاء مع معلمات مواد اللغة العربية‬ ‫والانجليزية‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫والرياضيات واللغة الانجليزية لحصر المهارات‬ ‫والرياضيات‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫الحرجة لكل مادة وكل صف بداية الفصل‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫الدراسي‬ ‫الانجليزية‬ ‫متابعة وضع خطة لتعويض الفاقد التعليمي‬ ‫والمهارات الحرجة في مادة اللغة الانجليزية‬ ‫وجاهيا وتعليم عن بعد او بتوظيف مواد التعلم‬ ‫الذاتي وتنفيذها‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫متابعة وضع خطة لتعويض الفاقد التعليمي‬ ‫العربية‬ ‫والمهارات الحرجة في مادة اللغة العربية‬ ‫وجاهيا وتعليم عن بعد او بتوظيف مواد التعلم‬ ‫الذاتي وتنفيذها‬

‫تقييم الخطة‬ ‫الوصول للانترنت يوجد خطة لتعويض الفاقد‬ ‫طوال العام‬ ‫نتائج الطلبة في‬ ‫مواد التعلم الذاتي التعليمي‬ ‫الدراسي‬ ‫الاختبارات‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫الملاحظة المباشرة‬ ‫يوجد تقرير حول نتائج الطلبة‬ ‫طوال العام‬ ‫وتقييم التقرير‬ ‫في المهارات الحرجة قبل الخطة‬ ‫الدراسي‬ ‫وبعدها للمواد اللغتين اللغة‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫العربية والانجليزية والرياضيات‬ ‫أيار ‪2021‬‬ ‫يوجد تقرير ختامي‬ ‫تقرير المشروع‬ ‫الختامي‬ ‫ت البروتوكول الصحي‬ ‫‪- 69 -‬‬

‫المديرة المساعدة معلمات الرياضيات‬ ‫متابعة وضع خطة لتعويض الفاقد التعليمي‬ ‫والمهارات الحرجة في مادة الرياضيات وجاهيا‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫العربية‬ ‫والمديرة المساعدة‬ ‫وتعليم عن بعد او بتوظيف مواد التعلم الذاتي‬ ‫وتنفيذها‬ ‫والانجليزية‬ ‫والرياضيات‬ ‫متابعة التقرير حول تحسن تحصيل الطلبة في‬ ‫المهارات الحرجة من قبل معلمات المواد‬ ‫والصفوف بعد تنفيذ خطة التعويض‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫المساعدة‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات‬

- 70 -



‫الخطة الإجرائية ‪2021/2020‬‬ ‫حية والدعم النفسي والتوعية في ظل الحالة الوبائية الطارئة‬ ‫ي في التخطيط وتنفيذ انشطة توعية صحية ودعم نفسي بشكل فاعل‬ ‫المراقبة والتقييم‬ ‫مؤشرات الأداء‬ ‫الموارد اللازمة‬ ‫لزمني‬ ‫للأنشطة‬ ‫لأنشطة‬ ‫تقويم خطة العمل‬ ‫توجد خطة عمل واضحة‬ ‫لثاني‬ ‫يلول ورق تصوير‬ ‫اداة تقييم اللقاء‬ ‫يوجد تقرير للاجتماع‬ ‫البروتوكول الصحي‬ ‫لثاني‬ ‫يلول‬ ‫يوجد خطة للأنشطة تتضمن‬ ‫كتيب أنشطة الدعم‬ ‫لثالث‬ ‫انشطة وجاهية وأنشطة عن بعد‬ ‫النفسي‬ ‫يلول‬ ‫الوصول للانترنت‬ ‫م‬ ‫ولمجموعات المدرسة‬ ‫‪202‬‬ ‫‪202‬‬ ‫استبانات تقويم ‪ ،‬الملاحظة‬ ‫يوجد صور لتنفيذ الأنشطة اما‬ ‫الوصول للانترنت‬ ‫المباشرة ‪،‬‬ ‫وجاهيا أو عن بعد‬ ‫ولمجموعات المدرسة‬ ‫يوجد تقرير ختامي‬ ‫تقرير المشروع‬ ‫الختامي‬ ‫‪- 71 -‬‬ ‫وتوكول الصحي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬القيادة والادارة ‪.‬‬ ‫الهدف العام ‪ :‬تفعيل دور المجلس المدرسي في ظل حالة الطوارئ‬ ‫الهدف المحدد ‪ :‬تفعيل دورالمجلس المدرسي في المشاركة في الأنشطة الصح‬ ‫معيار‪/‬معايير النجاح للهدف المحدد ‪ :‬يشارك جميع أعااء المجلس المدرسي‬ ‫الفئة الإطار ال‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة‪/‬‬ ‫المستهدفة لتنفيذ الأ‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫الإجراءات‬ ‫الأسبوع ال‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫أعضاء المجلس من شهر أي‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫‪2020‬‬ ‫المدرسي‬ ‫أعضاء المجلس الأسبوع ال‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫عقد اجتماع تعريفي لاعضاء المجلس‬ ‫المعلمة دعاء‬ ‫المدرسي عن البروتوكول الصحي المتبع‬ ‫من شهر أي‬ ‫المدرسي‬ ‫خميس‬ ‫في ظل الجائحة‬ ‫‪2020‬‬ ‫أعضاء المجلس الأسبوع ال‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد خطة تشاركية لأنشطة مقترحة‬ ‫حول التعامل الأمثل مع الجائحة تتضمن‬ ‫من شهر أي‬ ‫المدرسي‬ ‫أنشطة صحية وأنشطة دعم نفسي تنفذ اما‬ ‫‪2020‬‬ ‫وجاهيا أوعن بعد عبر المجموعات‬ ‫الخاصة بالمدرسة‬ ‫طوال العام‬ ‫متابعة تنفيذ الأنشطة المخطط لها من‬ ‫أعضاء المجلس الدراسي‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫أعضاء المجلس المدرسي‬ ‫‪21/2020‬‬ ‫المدرسي‬ ‫أيار ‪21‬‬ ‫المديرة المساعدة‬ ‫إعداد التقرير الختامي‬ ‫التغ ية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البرو‬

‫الخطة الإجرائية ‪2020/2019‬‬ ‫م الذاتي من خلال منصة إدراك ‪.‬‬ ‫غيير من خلال منصة ( ادراك ‪ ) edraak‬بنسبة ‪ 60‬عن‬ ‫ي و التخطيط لأعااء فريق التغيير بنسة ‪ 60‬عن مستواهم الحالي‬ ‫المراقبة و التقييم‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫موارد‬ ‫لازمة‬ ‫تعزيز توجه أعضاء فريق اراء أعضاء فريق التغيير‬ ‫التغيير نحو التعلم الالكتروني حول المحتوى التدريبي على‬ ‫جهزة‬ ‫كمبيوتر‬ ‫مجموعة الواتساب‬ ‫‪Data‬‬ ‫الملاحظة والمتابعة‬ ‫انخراط الفئة المستنهدفة في‬ ‫عملية التعلم الالكتروني‬ ‫‪show‬‬ ‫‪Screen shots‬‬ ‫الذاتي‬ ‫ترنت‬ ‫لصفحة الاعضاء‬ ‫جهزة‬ ‫تنفيذ أعضاء فريق التغيير‬ ‫كمبيوتر‬ ‫المتابعة والملاحظة المباشرة‬ ‫للمساق في الحصول على‬ ‫ستبانة‬ ‫حتياجات‬ ‫الدورة التدريبية‬ ‫تدريبية ا‬ ‫اعداد حقيبة الكترونية‬ ‫‪CDs‬‬ ‫لمهارات القيادة و العمل‬ ‫الجماعي‬ ‫‪- 72 -‬‬ ‫حي‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬قيادة وإدارة‬ ‫الهدف العام‪ :‬تعزيز اقبال أعااء فريق التغيير على التعلم الالكتروني و التعلم‬ ‫الهدف المحدد‪ :‬تعزيز مهارات تطوير الذات و التعلم الذاتي لأعااء فريق التغ‬ ‫مستواهم الحالي بنهاية ايار ‪.2020‬‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تحسن مهارات القيادة و العمل الجماعي‬ ‫بنهاية ايار ‪.2020‬‬ ‫الإطار الزمني لتنفيذ الم‬ ‫الفئة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫الأنشطة اللا‬ ‫المستهد‬ ‫تنفيذ النشاط‬ ‫اجتماع مع أعضاء فريق التغيير‬ ‫س‪ 1‬شباط ‪ 2020‬اج‬ ‫فة‬ ‫للتعريف بمنصة ادراك‬ ‫الك‬ ‫مديرة المدرسة أعضاء‬ ‫‪ -‬انشاء و تفعيل حسابات‬ ‫‪a‬‬ ‫لأعضاء فريق التغيير على‬ ‫فريق‬ ‫‪w‬‬ ‫منصة ادراك‬ ‫س‪ 1‬شباط ‪ 2020‬انت‬ ‫التغيير‬ ‫اختيار المساق المناسب‬ ‫اج‬ ‫لاحتياجات أعضاء فريق التغيير‬ ‫الك‬ ‫مديرة المدرسة أعضاء‬ ‫بنا ًء على حاجات الفريق‬ ‫شباط – أذار ‪ 2020‬اس‬ ‫نقل اثر التعلم من خلال حقيبة‬ ‫الح‬ ‫فريق‬ ‫تدريبية للأعضاء المساندين‬ ‫الت‬ ‫أذار – نيسان ‪s 2020‬‬ ‫التغيير‬ ‫مديرة المدرسة أعضاء‬ ‫مديرة المدرسة فريق‬ ‫التغيير‬ ‫المساعدة‬ ‫أعضاء فريق‬ ‫التغيير‬ ‫س‪ 1‬ايار ‪2020‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫التقرير النهائي‬ ‫المساعدة‬ ‫التغ ية الراجعة ‪:‬‬ ‫**ملاحظة هامة ‪ :‬جميع اجراءات الخطة والأنشطة الخاصة بها من تنفيذ ومتابعة وتقييم تتبع اجراءات ومحددات البروتوكول الصح‬

‫الخطة الإجرائية ‪2020/2019‬‬ ‫جلس المدرسي في رفع تحصيل الطالبات و المساهمة في النشاطات المدرسية‬ ‫محلي و تفعيل دور المجلس المدرسي في النشاطات المدرسية المختلفة بنسبة‬ ‫المراقبة و‬ ‫مؤشرات الأداء للأنشطة‬ ‫وارد اللازمة‬ ‫التقييم‬ ‫حضور و حماس ومشاركة الامهات التغذية الراجعة من‬ ‫راق تصوير‬ ‫الأمهات‬ ‫الفاعلة‬ ‫محاضر الاجتماعات‬ ‫حضور ومشاركة الامهات الفاعلة‬ ‫‪Data sho‬‬ ‫الدورية‬ ‫قرطاسية‬ ‫‪ - Data sho‬مشاركة أعضاء المجلس المدرسي محضر الإجتماعات‬ ‫الدورية مع‬ ‫‪ Flip cha‬في بناء و تنفيذ و تقويم الخطة‬ ‫المجلس المدرسي‬ ‫التطويرية‪.‬‬ ‫قرطاسية‬ ‫‪- 73 -‬‬

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬قيادة وإدارة‬ ‫الهدف العام‪ :‬تشجيع انخراط أولياء الامور كشركاء في الحياة المدرسية‬ ‫الهدف المحدد‪ :‬تعزيز العلاقة بين المدرسة و المجتمع المحلي و تفعيل دور المج‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تحسن العلاقة بين المدرسة و المجتمع الم‬ ‫‪ %50‬عن المستوى الحالي مع نهاية شهر نيسان ‪.‬‬ ‫المو‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫الفئة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫المستهدفة‬ ‫تنفيذ النشاط و‬ ‫المشاركون‬ ‫أور‬ ‫س ‪ 2‬تشرين‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫إعداد و إدارة الجلسة‬ ‫الأول ‪2019‬‬ ‫التعريفية بالمشروع‬ ‫الادارة‬ ‫س ‪ 4‬تشرين ‪ow‬‬ ‫‪ 20‬عضو من المجتمع المحلي‬ ‫المعلمة دعاء‬ ‫تشكيل المجلس المدرسي‬ ‫الأول ‪ 2019‬ق‬ ‫خميس‬ ‫الادارة‬ ‫انشاء مجموعات على وسائل‬ ‫المعلمة دعاء‬ ‫التواصل لاجتماعي خاصة‬ ‫خميس‬ ‫بالمجلس‬ ‫‪ow‬‬ ‫تنفيذ لقاءات دورية من شأنها الادارة و‬ ‫لقاءات دورية ‪art‬‬ ‫تعزيز ثقافة التعاون و الحوار المعلمات و‬ ‫ق‬ ‫بين المدرسة و المجتمع أعضاء المجلس‬

‫أداة مراجعة‬ ‫‪ -‬حضور ومشاركة الامهات الفاعلة‬ ‫في الحلقات و انخراطهم في النقاش‪.‬‬ ‫صحائف تقويم‬ ‫‪ -‬المشاركة في الاحتفالات و الأنشطة‬ ‫النشاطات بأنواعها‬ ‫اللامنهجية‪.‬‬ ‫و بروشورات من المجتمع المحلي‬ ‫انخراط أولياء الأمور في الحياة‬ ‫المدرسية و في تعلم الطلبة‬ ‫‪Data sho‬‬ ‫‪Flip cha‬‬ ‫سية متنوعة‬ ‫‪- 74 -‬‬

‫المحلي و كذلك تضمن حماية‬ ‫للطالبات و تقديم الدعم لهن‬ ‫‪ow‬‬ ‫شباط و آذار‬ ‫خبراء من‬ ‫تنفيذ حلقات توعوية متنوعة‬ ‫ونيسان ‪2020‬‬ ‫المجمع المحلي‬ ‫في مختلف النواحي الصحية‬ ‫‪art‬‬ ‫و الاجتماعية و الثقافية و‬ ‫قرطاس‬ ‫مؤسسات‬ ‫المجتمع المحلي‬ ‫الدينية و التكنولوجية‬ ‫مركز البرامج‬ ‫النسائية‬ ‫مركز التأهيل‬ ‫المجتمعي‬ ‫س‪1‬ايار ‪2020‬‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫التقرير النهائي لتقييم‬ ‫فاعلية المشروع‬ ‫التغ ية الراجعة ‪:‬‬

‫نيسان أيار‬ ‫آذار‬ ‫شرين ‪ 2‬كانون ‪ 1‬كانون ‪ 2‬شباط‬ ‫تقرير ختامي‬ ‫متابعة التخطيط‬ ‫متابعة التخطيط‬ ‫عقد ورشة تدريبية‬ ‫إعداد خطة العمل‬ ‫إعداد التقرير‬ ‫والتنفيذ حصص‬ ‫لمعلمات المواد الأساسية والتنفيذ حصص‬ ‫عقد اجتماا‬ ‫الختامي‬ ‫تفاعلية باستخدام‬ ‫تفاعلية باستخدام‬ ‫الأربعة حول‬ ‫تعريفي للمعلمات‬ ‫التطبيق من خلال‬ ‫استراتيجية التدريس التطبيق من خلال‬ ‫حول استراتيجية‬ ‫عبر الصفوف الافتراضية مجموعات الواتساب مجموعات‬ ‫الصفوف‬ ‫الواتساب‬ ‫‪ -‬مشاهدات صفية‬ ‫عبر تطبيق‬ ‫الافتراضية عبر‬ ‫‪ -‬مشاهدات صفية‬ ‫‪ Nearpod‬من‬ ‫الانترنت‬ ‫خلال برنامص زووم‬ ‫ابعة التخطلط والتنفل للمناهج التهابلة بالتوج بس التعللم الت للت‬ ‫لالكتروني للصف ون الراب للعاشر ون خقل مجم عات ال ا ساد‬ ‫لفلسب ك أو التعللم ال جاهي حسق التعللمات‬ ‫تقرير نهائي‬ ‫مشاهدات صفية‬ ‫اختبار قبلي‬ ‫لقاء الفئة المستهدفة‬ ‫ورشة عمل‬ ‫توف مادة التدريب‬ ‫اختبار بعدي‬ ‫تنفيذ درس توضيحي‬ ‫‪- 75 -‬‬

‫تشرين ‪ 1‬تش‬ ‫اولوية التطوير أيلول‬ ‫المجال‬ ‫رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجية‬ ‫الصفوق الافتراضية عبر الانترنت من خلال موقع‬ ‫‪Nearpod.com‬‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫عقد ورشة وتا‬ ‫‪-‬إعداد خطة‬ ‫رفع كفايات المعلمات في توظيف استراتيجية‬ ‫التعليم والتعلم والتقييم‬ ‫تدريبية للمعلمات والا‬ ‫العمل‬ ‫التعليم المدمص ( المختلط )‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫حول التعليم‬ ‫‪-‬عقد اجتماا‬ ‫تعريفي‬ ‫تحس كفاية المعلمات النظرية و العملية‬ ‫المدمص ( المختلط وال‬ ‫لاستراتيجة الصف المعكوس‬ ‫من خلال برنامص‬ ‫للمعلمات حول‬ ‫‪2020/2019‬‬ ‫زووم‬ ‫استراتيجية‬ ‫التعليم المدمص (‬ ‫المختلط )‬