تحليل علوم الصف السادس خدوج (1)

‫الـصــف‪ :‬السادس الأساسي‬ ‫تحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬علوم‬ ‫الصفحات‪36 :‬‬ ‫عدد الدروس‪7:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الكهرباء في حياتنا‬ ‫الصور والأشكال‬ ‫الأنشطة والتدريبات‬ ‫المهارات‬ ‫القيم والاتجاهات‬ ‫الحقائق والتعميمات والأفكار‬ ‫المفردات والمفاهيم‬ ‫والرموز‬ ‫والمصطلحات‬ ‫الأنشطة الواردة في الصوروالأشكال‬ ‫إجراء عملية شحن الاجسام‬ ‫أهمية مانعة الصواعق‬ ‫تتولد الشحنات الكهربائية على الأجسام بطريقة الدلك‬ ‫التكهرب ‪,‬الشحنات‬ ‫بطريقة الدلك ‪.‬‬ ‫الكهربائية ‪,‬الشحن‬ ‫والرموز الواردة في‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫يدرك أهمية الكهرباء‬ ‫يمكن شحن الكشاف الكهربائي بطريقتي اللمس‬ ‫يصمم مانعة صواعق‬ ‫واستخداماتها في الحياة‬ ‫والتأثير‬ ‫بالدلك‪ ,‬الشحن‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫العملية وطريقة التعامل‬ ‫باللمس‪,‬الشحن‬ ‫التمييز بين المواد الموصلة‬ ‫تستخدم الكشاف الكهربائي في ‪:‬‬ ‫بالتأثير‪ ,‬البرق‬ ‫الأسئلة الواردة في‬ ‫والعازلة‬ ‫معها ‪.‬‬ ‫‪ -‬الكشف عن وجود الشحنات الكهربائية على جسم ما‬ ‫‪,‬الصاعقة‪ ,‬مانعة‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫أهمية البوصلة‬ ‫‪ -‬تحديد نوع الشحنة الكهربائية لجسم مشحون‬ ‫الصواعق‪,‬‬ ‫انشطة اثرائية‬ ‫واستخداماتها في تحديد‬ ‫‪ -‬التمييز بين المواد الموصلة والمواد العازلة للكهرباء‬ ‫التيار الكهربائي ‪,‬‬ ‫أوراق العمل‬ ‫الدارة الكهربائية ‪,‬‬ ‫الاتجاه في مجالات‬ ‫يعد البرق من الظواهر الطبيعية الناتجة عن حدوث‬ ‫البطارية‪,‬المفتاح‬ ‫مختلفة‬ ‫تفريغ كهربائي بين الغيوم المشحونة‬ ‫الكهربائي‪,‬المصباح‬ ‫الكهربائي‪ ,‬التوصيل‬ ‫تتكون الدارة الكهربائية من ‪ :‬المصباح – الأسلاك‪-‬‬ ‫على التوالي‪,‬التوصيل‬ ‫البطارية – المفتاح ولكل جزء وظيفة معينة‬ ‫على التوازي‪.‬‬ ‫توصل المصابيح في الدارة إما على طريقة التوالي أو‬ ‫مصادر التيار‬ ‫التوازي ‪.‬‬ ‫الكهربائي‬ ‫مصادر التيار الكهربائي ‪:‬‬ ‫السلامة العامة في‬ ‫‪-‬الطاقة الشمسية‬ ‫التعامل مع الكهرباء ‪.‬‬ ‫‪-‬المصادر الكيميائية مثل البطاريات‬ ‫‪-‬المصادر المغناطيسية (باستخدام المغناطيس )‬ ‫‪-‬البطاريات الجافة‬ ‫‪1 FORM#QF71- 1- 47 rev.a‬‬

‫الـصــف‪ :‬السادس الأساسي‬ ‫تحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬علوم‬ ‫الصفحات‪40 :‬‬ ‫عدد الدروس‪6:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬العناصر والمركبات‬ ‫الصور والأشكال‬ ‫الأنشطة والتدريبات‬ ‫المهارات‬ ‫القيم والاتجاهات‬ ‫الحقائق والتعميمات والأفكار‬ ‫المفردات والمفاهيم‬ ‫والرموز‬ ‫والمصطلحات‬ ‫الصور والأشكال‬ ‫‪ ‬يكتب رموز بعض الأنشطة الواردة في‬ ‫يدرك أهمية بعض العناصر‬ ‫لكل عنصر اسم خاص به ‪ ,‬ونظرا إلى كثرة عدد‬ ‫العنصر ‪,‬‬ ‫والرموز الواردة‬ ‫العناصر والمركبات الكتاب‪.‬‬ ‫في الحياة‬ ‫العناصر ‪ ,‬فقد تم إعطاء كل عنصر رمز خاص به‬ ‫الفلز ‪ ,‬اللافلز‬ ‫الكيميائية‬ ‫الحمض ‪ ,‬القاعدة ‪,‬‬ ‫في الكتاب‪.‬‬ ‫تقدردور العلماء وجهودهم‬ ‫تشترك بعض العناصر في مجموعة من الخصائص‬ ‫في استكشاف العناصر‬ ‫الفيزيائية ‪,‬وقد قام العلماء بتصنيفها اعتمادا على‬ ‫الملح ‪,‬‬ ‫الأسئلة الواردة في‬ ‫‪‬يستنتج أسباب‬ ‫المركب ‪,‬‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫استخدامات بعض‬ ‫خصائصها الى فلزات و لا فلزات‬ ‫الكواشف الطبيعية‪,‬‬ ‫العناصر‬ ‫يستخدم العناصرعلى نطاق واسع في الحياة‬ ‫الكواشف الصناعية‪.‬‬ ‫‪‬يستقصي عمليا‬ ‫للحموض والقواعد‬ ‫للمركبات أهمية كبيرة في حياتنا‪ .‬حيث تستخدم‬ ‫خصائص كلا من‬ ‫والأملاح استخدامات عديدة‬ ‫بعض الحموض كحمض الكبريتيك في صناعة‬ ‫الحموض والقواعد‬ ‫الأسمدة والمواد البلاستيكية ‪ ,‬وتستخدم القواعد مثل‬ ‫في الحياة ‪.‬‬ ‫هيدروكسيد الصوديوم في صناعة الصابون ‪,‬‬ ‫‪‬يميز عمليا بين‬ ‫الحمض والقاعدة‬ ‫وبعض الأملاح مثل الجبس في صناعة‬ ‫باستخدام الكواشف‬ ‫التماثيل‪.......‬‬ ‫الطبيعية والصناعية‬ ‫يمكن التمييز بين المركبات باستخدام الكواشف‬ ‫الطبيعية أو الصناعية‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2 FORM#QF71- 1- 47 rev.a‬‬

‫الـصــف‪ :‬السادس الأساسي‬ ‫تحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬علوم‬ ‫الصفحات‪46 :‬‬ ‫عدد الدروس‪11:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬جسم الإنسان وصحته‬ ‫الصور والأشكال‬ ‫الأنشطة‬ ‫المهارات‬ ‫القيم والاتجاهات‬ ‫الحقائق والتعميمات والأفكار‬ ‫المفردات والمفاهيم‬ ‫والرموز‬ ‫والتدريبات‬ ‫والمصطلحات‬ ‫يحتوي الغذاء على مواد غذائية‬ ‫الصور والأشكال‬ ‫الأنشطة الواردة‬ ‫القدرة على تصنيف‬ ‫يدرك أهمية تناول‬ ‫تساعد على النمو وتمد الجسم بالطاقة ‪ ,‬وتقي‬ ‫مجموعة الطاقة ‪ ,‬مجموعة‬ ‫والرموز الواردة‬ ‫في الكتاب‪.‬‬ ‫المواد الغذائية التي‬ ‫غذاء متوازن يحتوي‬ ‫البناء ‪ ,‬مجموعة الوقاية ‪,‬‬ ‫يتم تناولها إلى ثلاثة‬ ‫على جميع العناصر‬ ‫من الأمراض‬ ‫الكربوهيدرات ‪ ,‬البروتينات‪,‬‬ ‫في الكتاب‪.‬‬ ‫الأسئلة الواردة‬ ‫مجموعات رئيسية‬ ‫الأساسية للحفاظ على‬ ‫في الكتاب‪.‬‬ ‫سلامة الجسم وصحته‬ ‫حيث تعمل الكربوهيدرات والدهون على إمداد‬ ‫الدهون ‪ ,‬الفيتامينات ‪,‬‬ ‫تصمم برنامجا غذائيا‬ ‫الجسم بالطاقة والبروتينات على النمو‪,‬‬ ‫الأملاح المعدنية ‪,‬الماء‬ ‫أسبوعيا يتضمن‬ ‫تتبع عادات وممارسات‬ ‫والفيتامينات والأملاح على الوقاية من‬ ‫‪,‬الجهاز الهضمي‪ ,‬الجهاز‬ ‫مجموعات الغذاء‬ ‫صحية سليمة من أجل‬ ‫الأمراض‬ ‫الرئيسة‬ ‫المحافظة على سلامة‬ ‫الدوراني‪ ,‬الجهاز‬ ‫يتكون جسم من أجهزة عدة تعمل معا لاستمرار‬ ‫التنفسي‪,‬الجهاز الجلدي‪,‬‬ ‫التمييز بين أجهزة‬ ‫الجسم وصحته‬ ‫بقائه منها الهضمي والدوراني ‪...........‬‬ ‫الجهاز البولي‪,‬الجهاز‬ ‫الجسم المختلفة‬ ‫واستمراره في الحياة‬ ‫الهيكلي‪ ,‬الجهاز العضلي‪,‬‬ ‫وتحديد الأجزاء‬ ‫هنالك بعضا من المشكلات التي قد تصيب هذه‬ ‫الشريان ‪ ,‬الوريد ‪ ,‬المفصل‪,‬‬ ‫يدرك عظمة الخالق‬ ‫الأجهزة ‪ ,‬لذلك يجب الحفاظ على سلامة أجهزة‬ ‫الغضروف ‪ ,‬الشهيق ‪,‬‬ ‫المختلفة لكل جهاز‬ ‫سبحانه في خلق‬ ‫الزفير ‪ ,‬التدخين القسري ‪,‬‬ ‫ووظيفة كل جزء‬ ‫الجسم المختلفة ‪.‬‬ ‫الانسان‬ ‫العضلات الهيكلية ‪,‬‬ ‫تصمم نموذجين‬ ‫العضلات الملساء ‪,‬‬ ‫لجهازي الإخراج‬ ‫العضلات القلبية ‪.‬‬ ‫‪3 FORM#QF71- 1- 47 rev.a‬‬